做人，从失败开始议论文

2024-09-20

做人，从失败开始议论文（精选7篇）

做人，从失败开始议论文篇1

做人从失败开始三年级作文

人的一生就像是大海上航行的小船，不可能一帆风顺，总有遇到风吹浪打的时候，当你面对失败，不要灰心，不要气馁，要勇敢面对，再次挑战它，直至战胜它。因为失败是成功之母，做人应该从失败开始。

爱迪生发明电灯的时候，经历了一次次的失败，很多专家都嘲讽他：“你试验了几千次都没有成功，你是制造不出电灯的。”面对失败，面对冷嘲热讽，爱迪生没有退却，他说：“我的实验虽然没有成功，但我至少知道这几千种材料都不适合做灯丝，每一次失败都意味着又离成功近了一步。”这个故事对我的触动很深，没有这几千个失败的“母亲”，又怎么会有后来的“成功之子”呢？俗话说，吃一堑，长一智，爱迪生吃了几千堑，长了几千智。凭借这几千个智，爱迪生终于叩开了成功之门，让他的伟大发明惠及全球。

一年级的时候，我不喜欢数学，试卷上的计算题常常被我做得一塌糊涂，考试成绩总是六十分。老师气愤极了，说我是猪八戒的女儿，笨死了，教室里立刻响起了同学的笑声。我气急了，一路小跑地回到家，扑到妈妈怀里失声痛哭，发誓再也不上数学课了。妈妈抚着我的头，严肃地说：“莫斯科不相信眼泪，落后就要挨打，只要努力，别人能做到的，你一定也能做到。”

从那以后，我每天拼命地学数学，上课开小差时，就在书本上写个“心”字，别的同学一分钟学会的知识，我一分钟学不会，就用十分钟、二十分钟，直到学会为止。经过一个学期的努力，我的数学成绩直线上升。接过老师递给我的奖状，我流下了喜悦的泪水。那一刻，我明白了，如果我放弃了数学，惧怕了失败，那我就会失去学习的信心，就不会获得现在的`成功。

失败者因为步履艰难，会留下深深的脚印，饱经挫折和打击，才会让一路的汗水盛开出智慧的花朵。因为受挫，因为尝试，因为探求，原本肤浅的我们厚重了，成熟了。我们可以拒绝空白，拒绝一次没有意义的旅程，但我们千万不能拒绝挫折和失败，因为每一次失败都是对生命的锤锻，会让我们的生命更加精彩。

我不再嘲笑小蚂蚁，说它们不自量力，因为它们在一次次的失败之后，最终把比自己身体重几倍的食物带回了家；不再替石头下的小草惋惜，因为它们经过努力，终于冲破阻力，见到了灿烂的太阳；不再担心学飞的灰麻雀，因为它们在经历了一次次的跌落之后，终于和自己的妈妈一样，可以在天空自由自在地飞翔……

失败是成功之母，做人从失败开始。即便在人生的最低谷，也不要颓唐和悲叹，学会思考，凝聚胆略，树立信心，把失败抛在身后，前行的路上就会留下我们闪光的脚印。

做人，从失败开始议论文篇2

一、在语文教学活动中向学生传授安全知识

在教学生字“灭”时，我指导学生掌握了读音后，又让学生观察插图(一丛熊熊燃烧的火焰被一块水泥板盖住)，启发学生：“图上熊熊燃烧的火焰被水泥板盖住，火焰会怎么样?”学生齐答：“火焰要熄灭!”我趁热打铁引导学生观察“灭”的字型，学生很快就记住了它，接着我就将发生不同火险的防范、灭火方法、报警等知识顺理成章地传授给了学生。在教学《地震中的父与子》一文时，我抓住文中关于阿曼达等14名儿童被埋在跨塌教室的三角形空间里得以生还的描写，告诉学生在遇到房屋跨塌的时候，在室内的人尽量往房间的角落里避让，减少垮塌对自己砸伤的可能性等安全救护知识。我在备这节课时在网上下载了有关地震前的征兆、地震发生时的自救互救的文字、图片、影视资料，在教学本文后把搜集的资料展示给学生，让他们掌握了有关地震的知识和防灾自救的知识，取得了很好的效果。

二、在语文教学活动中向学生传授安全救护方法

我在教学《司马光砸缸》时有意让学生思考这样一个问题：“当一个小朋友不小心掉进假山下的缸里有生命危险的时候，一同玩耍的小朋友是怎么做的?谁的方法最好?”学生们都为司马光临危不乱、机智果断地举石砸缸救人的行为啧啧称赞，讥笑那些吓哭了或跑去找大人的小朋友没有司马光聪明。我借机问：“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样?”学生们听后嘎然止笑，觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。我和学生由此总结：如果我们不能自救时，向其他人呼救也是很有必要的。学习了《我的战友邱少云》中“这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了”这一段时，学生能够理解邱少云为了完成这次军事行动，大火烧身没有自救;也能理解“我”为了保证潜伏成功放弃了救护。我提醒学生：“如果我们在平时遇到自己或者别人身上着火怎么办?”学生提出了“往身上泼水”、“在沙地上打滚”等很多自救和救护的有效办法，从而在思想上提高了学生的救护能力。

三、在语文教学活动中培养学生的安全防范意识

在教学童话故事《小马过河》时，我引导学生体会小马的安全意识：当小河挡住了去路时，小马不知道河水的深浅，没有贸然过河，而是向老牛和松鼠询问河水的深浅。当老牛和松鼠的答案截然相反，自己又无法判断时，小马毅然回家找最可信任的妈妈询问，得到了自己能安全过河的可靠答案后才过河。小马的安全意识值得我们借鉴。

四、在语文教学活动中引导小学生走出求救的误区

在教学“遇到危险怎样求救”的口语交际课时，我设计了这样一个主题：当你遇到危重病人、火灾、抢劫等危急时刻怎么向别人求救?孩子们讨论得非常认真，他们的讨论结果是：可以拨打120、119、110报警求救，并向他们说清楚基本情况和事发地点。我当即问道：“我们地处山区，条件较边远，120、119、110等这些救助队伍赶来后已经于事无补，这时我们遇到险情到底该怎么求救?”孩子们听完我的话后觉得在我们的地域内遇到险情这样求救效率不是最高的。大家再次通过激烈的讨论后达成了一个共识：在离救助中心较远的地方遇到了险情应当首先选择较近的医院、诊所、派出所等，短时间有救护能力的，可采用电话求救;在没有通讯条件时，遇到了险情要大声呼救，从而吸引别人的注意，争取在最短时间内得到有效的救助，把危险降到最低限度后再作其他处理。

从一个个生动、有趣的语文案例中，让学生在安全知识、防范能力等方面得到锤炼和提高，以此引导学生在现实生活中作出科学、合理的行动，保证自己的切身安全。

做人从常识开始篇3

很早以前就听过一个故事，是用来形容法、英、德、中四国人的办事风格的——一个人丢了一根针，如果这是一个法国人，他会聚众到街上游行示威，高呼口号：“我们要找到这根针!”如果这是个英国人，他会不露声色地跑到皇家侦探局，秘密请人侦破这根针的下落；如果这是个德国人，他会把房间的地板分成一个一个小方格，然后逐格逐格寻找。而如果这是一个古代的中国人，他会找出一根铁杵来，将它磨成一根针；如果这是个当代的年轻一辈的中国人。他则会先找出一根特大号的铁杵，在记者的摄像机和围观的群众面前大做其铁杵磨针的秀，等到风头出尽，暴得大名之后，再趁人不备设法去弄来一根针，以吹嘘自己大功告成。

谁都听得出这个故事里面的讽刺意味，它的确意味深长。并没有人故意损我们，是我们血液里的东西暗合了这个故事所说的荒谬逻辑。我们从小时候开始，就被教导说，要学习这种将铁杵磨成针的刻苦精神，而从来没有人告诉我们，用铁杵来磨针是最笨的办法，既浪费时间也浪费资源，它远没有用钱买一根针来得便捷有效。即便你没有钱，也可以用这根铁杵向别人换一根针(这种便宜生意有谁不愿意做呢?)而省下磨针的时间。这就好比我们从小就被教导说，“失败是成功之母”，而从来没有告诉我们，失败在大多数时候并非什么成功之母。

还有一个笑话说，老师问学生：“你今天做了好事没有?”学生回答说：“做了，我和小明一起帮一个老太太过马路。”老师说：“很好。”学生却补充道：“不过，那个老太太一点儿都不想过去。”虽说是笑话，却值得深思。帮老太太过马路。捡到东西交还失主，这些本来只要是一个正常人都会做的事情，是基本的常识，有时却被宣传成一种了不起的壮举，久而久之，常识就被人们不知不觉地遗忘了。这种将常识盲目进行精神升华，从而造成真正的常识从我们的生活中隐匿的宣传方式，正在把越来越多的人带到一种不健康的心态之中：大家都在期待道德英雄、精神典范。希望所有的事情都由他们来做，自己则悄悄地躲避作为一个正常人该尽的基本责任。所以，一个单纯用做好事的思想来支撑自身的道德体系的社会，表面上看来，是在提升民众的道德水平。实际上是使每个人都在降低自己的道德要求，并使他们丧失履行自身的道德义务的热情。

学会做人从孝敬父母开始篇4

主持人：

学会做人从孝敬父母开始

“孝”是我国自古至今的传统美德。“孝”字是成功做人重要途径之一，那么具体要做到以下几点：

1、态度恭敬，不顶撞父母；

2、听众父母的教导和正确意见；

3、上学前，放学后和父母打招呼；

4、外出告诉父母地点、时间；

5、吃饭时先请父母坐上座，好菜先让父母吃，为父母盛饭，并用双手端递物品；

6、父母劳动回家为父母斟茶倒水，让父母休息；

7、孩子过生日先想到分娩时妈妈的痛过、爸爸的焦急和养育子女的艰辛；

8、记住父母的生日，到时间向父母表示祝贺，做一件让父母高兴的事；

9、父母生病主动问候，为他们端水送药；

10、生活节俭，不向父母提过高要求；

11、自己能做的事情自己做，不为父母添麻烦，尽力帮助父母做力所能及的事；

12、经常和父母谈心，汇报思想、学习情况；

13、尊敬邻居、诚信友善、助人为乐、关爱社会；

14、出门访友或亲朋到家能主动打招呼；

15、未经父母同意不得在外夜宿；

16、听从、理解家长教育，认真学习文化知识。

做人从感恩开始读后感篇5

人的一生，从开始到结束，无时无刻不在接受着外界所给予的恩惠。我们只有常抱一种感恩的心态，才会时刻感受到社会各界和世间万物的恩情。

感恩自然，给予我们赖以生存的环境，给予我们最无私的馈赠：膏腴的土地、美丽的川海、丰足的衣食，让我们世世代代得以繁衍生息。我们要感恩大自然，保护环境。

感恩父母，给予我们生命，给我们温暖给我们保护，含辛茹苦地将我们养大成人。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们要好好的感恩父母。百事孝为先，多为父母尽点孝心，不要等到“子欲养而亲不待”时才来后悔。

感恩老师，“自古学者必有师，师者传道、授业、解惑也”。是老师的谆谆教导，让我们树立了正确的人生观、价值观和世界观。我们要感恩老师，施展才华，奉献社会，将师者的精神传扬下去。

感恩友情，是朋友让我们在这个世界上不会感到孤独，让我们的生活过的充实而多姿多彩。我们要感恩朋友，是他们带给我们真挚的友情，帮助我们走过人生的沟沟坎坎。

感恩家庭，是家人为我们创立了一个温馨幸福的家园。我们要感恩我们的伴侣，无怨无悔地支持着彼此，给予我们避风的港湾、爱的拥抱。我们要感恩我们的子女，给我们带来了快乐和幸福。

感恩社会，给我们创造了施展个人才华，实现人生价值的大舞台。我们要感恩社会，让我们懂得付出比索取更容易得到快乐，让我们学会用爱心去回报。

感恩，是一种歌唱生活的方式，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一切美好生活的基础。然而，在这物欲横流的时代，有不少人在追逐物质丰厚的同时，却已把这最人性的东西丢弃了，使人与人之间，在不知不觉中少了关爱，淡薄了情谊，那么，这样的生命还存在着多少的意义呢？古语有云，“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们中华民族的优良传统，是每一个人应具备的基本品德。感恩也是一种生活态度，一种精神境界，它体现了人与人之间交往的准则，是人与人之间凝聚力的内核。

做人，要怀有一颗感恩之心。做事，也应如此。我们要感恩单位，是单位给我们提供了生存的空间和发展机会；感恩同事，是大家相互关心、爱护、鼓励、鞭策，才使得我们的生活有趣味，工作有动力；感恩领导，是各级领导的严格要求和言传身教，才使我们健康成长进步。

俗话说：“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。我们要用心做好每一件事，做好每件事的全过程。因为用心做一件事并不难，难的是时时处处皆用心。用心做事，要把事情做好做优，做到尽善尽美，这是做事的最高境界。用心做事就是在自己的能力范围内，力求做得最好、最美。这个过程，坚持认真的立场，关注决定成败的细节，一丝不苟。做事要有心、用心、细心、专心、耐心、热心，这样才能在工作中顺心，才能体现自己的责任，也才能把工作当快乐、当乐趣，当做最好的感恩方式。

做人从自尊自爱开始初中作文篇6

一个人，自尊是他的魂，自爱是他的根，做人从自尊自爱开始作文。如果一个人没有自尊自爱的信念，那么其他的一切便无从谈起了。

初一的时候，我的学习成绩差到了我无法形容的地步，但我却显得十分悠闲，整天笑嘻嘻的像一个纨绔子弟，同学给我起了一个有损我人格的绰号。而卧却欣然接受，还经常像一个小丑一样都别人笑，最可笑的是我居然将他作为表现我豁达乐观的方法。可我却奇怪为什么我得不到他人的尊重。直到有一次，我的老师说：“自尊自爱是一个人的品德，整天在那吊儿郎当的`，有意思么，你是不是不要脸。”

这句话在我的大脑中回响，又轻轻地抚过我的心田，掀起滔天巨浪，在感激的前浪中夹杂着后悔的后浪。忽地，又有一阵充满羞愧的大风卷过。我的目光在地面上游走，似乎想找一条地缝钻进去。

走进教室，刺眼的灯光将我罩住，我突然发现如此之大的教室中竟没有我的立足之地。

放学了，我背起书包，疯了一样冲了出去，将同学和教室一同甩到后面，直到我跑得精疲力竭时才停下来，在寒风中一点一点地想着我的所作所为，耳边回响着那句话：“你是不是不要脸。”我在无边的黑暗中走着…… 。

从那天起，我开始了改变，上课时闲谈溜号的时候少了许多，课间出去也没有那么勤了，而节省出来的时间则进行学习，而且我也开始拒绝那个绰号。

每当我想偷懒时，我会问自己“你是不是不要脸，你就不能好强一下么?就不可以尊重一下自己?”从那以后的一段时间后，我的学习之路越走越平坦，我的学习之船也航行的越来越快。虽然，经常有人嘲笑：“你不用装好学，有什么用呢，你学不学都是这个样子。“