师德先进个人主要事迹简介

师德先进个人主要事迹简介（精选12篇）

师德先进个人主要事迹简介 篇1

师德先进个人事迹简介

我叫惠丽，1986年12月出生，小学一级教师，我已经在霍邱县乌龙中心小学工作4个年头了，一年前来到顺河镇三塘小学。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是我追求的境界。教学中，我潜心钻研教材，认真做好笔记，转变教育观念。自踏上三尺讲台起，我就把一颗心全交给了学生。我告诉自己：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在工作中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。

2011年获县级教学论文三等奖 2011年获优秀教师称号 2012年获县级教学论文三等奖 2012年获县级教育博文三等奖 2013年获县级教学论文三等奖 2013年获校级教育课程大赛一等奖

古人曰：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”选择做一名人民教师，始终是我无怨无悔。

师德先进个人主要事迹简介 篇2

播种、耕耘、收获的龙清华老师

龙清华, 白沙县白沙中学数学组高级教师, 她担任了二十余载的中学数学教学工作和18年的班主任工作, 为当地学科教学、教研工作的改革与发展, 尽职尽责。她创新的每次课前5分钟的课堂测试是这几年她一直坚持的课堂特色。通过测试, 她解决学生落课的问题, 把“堂堂清”落到实处。她还是县和学校组织的辅导、评课、“送课下乡”等项教学活动的重要的指导老师。她很长时间以来, 担任白沙中学数学科讲学稿的编写、审核、修订工作。2010年—2012年编写了白沙中学《初、高中数学衔接教材》校本课程。她倾囊相授, 为学校培养了一批批优秀的青年教师。而作为年级级长, 她带出了一个朝气蓬勃、团结进取, 爱岗敬业的合作团队。

她真心厚爱每一个学生。她的四心“细心、耐心、真心、爱心”教育使得好几个厌学的学生考上了理想的大学, 而哪些“斗智斗勇”、“闻名”全年级的“顽固分子”在她的教育下, 全都笑着离开白沙中学。

龙老师的兴趣爱好是阅读、旅行、运动, 她的生活目标是“愿读万卷书, 行万里路, 让生命之树长青”。

“人格是最高学位”的张素红老师

张素红, 海南省工业学校高级讲师, 从教26年来, 长期担任数学教学和班主任工作。她善于教书, 精于育人。作为数学课程组组长, 她是青年教师们最信任的老师, 而对投机取巧者, 她绝不姑息, 而是帮助他们成长。

张老师努力提升自己的教学水平, 教学中, 她施行以学生为主体的“合作讨论式”教学模式, 她的数学课一般只讲20分钟, 而把大量的时间和空间还给学生。她教学民主, 认为“弟子不必不如师”, 打破传统的师道尊严。在课堂中学生, 她训练学生说数学语言、摆数学学具、问数学问题, 解数学疑问, 学生认为跟着张老师学, 脑子会“强大”起来。

张老师用《课程标准》正确评价每一位学生, 关注每个学生潜能的充分发展。她特别注重后进生、学困生、贫困生等特殊群体的生存状态。廖晓钊、陈瑜、李自有、胡云云、洪奇大、周国友、邓江龙、符壮开这些有着特殊家庭和各种困难以及不同状况的学生, 张老师都倾注了自己的爱, 垫付医疗费、手术费、学费的事情成为了她工作生活的一部分。

张素红老师参与编写的《数学》校本教材成为学校选修课教材, 深受学生欢迎。她的论文《优化数学课堂教学获取教学最佳效果》、《利用类比法求一类数列和》等论文分获年度全国创新教育教学科研成果大赛一等奖和第四次“全国优秀职教文章”二等奖。学生素质教育也在开花结果, 2009会计 (1) 班的胡云云同学被省教育厅评为“优秀三好学生”, 黎程、冯富成获得海南省“技能大赛”三等奖。校运动会上, 她班的运动健儿满载而归, 学生在诗歌朗诵、书法, 摄影等比赛中也大显身手。

二十四年坚守与奉献的赵明安老师

赵明安, 始终坚守在边远的黎村苗寨———南坤中心校加花岭小学。二十四年来, 他一直担任班主任工作, 同时也是学校负责人。

在黎村苗寨, 他普及教育理念, 控辍保学细致有效, 以致二十年来, 学生能进得来, 留得住, 跟得上, 学得好。全校学龄儿童入学率和巩固率均达到100﹪。

他探究山区学生的心理特点, 构建了“提出问题———引导探索———帮助发现———总结规律———运用创新”的教学改革模式, 课堂上:学生自己探索10分钟, 学会读;学生间讨论10分钟, 学会合作;学生自我提出问题, 学会反思;学生自我设计一个研究问题的方法, 学会创造;学会动手操作实验或深入生活实践, 提高实践能力。他创建“开发﹢指导”的课外辅导模式, 针对学生特长, 个别指导, 培养兴趣, 使学生的个性得到发挥。现在, 加花岭小学的学生, 人人成为守纪律、爱学习、心中有祖国、有人民、有集体、有他人的一代新人。

二十四载勤勉施教、辛劳耕耘, 化愚钝, 促文明。既感化了数千黎苗乡亲父老, 又教化了数百黎苗子孙。一代代新人辈出, 一只只山坳里的雏鹰展翅飞翔, 开创出我省山区民族教育的一个奇葩。

“常怀感恩之心, 淡泊宁静”的林海老师

林海老师是东方市八所中学教师, 从教25年来“教书育人, 为人师表”。

他坚持按学校的要求, 每天做到“四到位”和坐班制, 从未旷过一节课。只要是学校工作需要, 他超负荷工作也从没有怨言, 并且干得一丝不苟、很出色。

“尽自己的力, 教好每一个学生”, 他一直坚持订阅《中学语文教学参考》、《语文天地》等杂志, 认真学习《教育新理念》、《现代教育思想专题》、《新课程的教学设计思路与教学模式》以及《现代中小学班主任培训教程》等教育理论专业书籍, 积极参加继续教育, 提高教育教学理论水平, 发展自己的教学实践能力。教学中, 他注意结合新课程理念联系实际指导课堂教学, 始终把促进学生的“学”放在教学的核心位置上。他还注重对学生进行学法指导和情感教育, 帮助学生形成自己的学习策略及文化意识。

“做学生的知心人, 让学生快乐成长, 和学生共同成长。”担任班主任工作达17年, 学生都亲切地叫他“海哥”。他让迷恋上网, 纪律散漫, 学习成绩直线下滑的学生考上了理想的大学。而在生活和学习上, 他为农村孩子垫付医药费, 建立班级“图书角”, 给学生买书, 班级开展的篮球比赛、接力日记、朗读比赛、书法比赛……活动的费用和奖品也都是他掏的钱。

他积极引导学生开展各项活动, 所带的班级学习气氛浓厚, 班集体凝集力强, 在学校连续四年被评为先进班集体。“常怀感恩之心, 淡泊宁静, 做一个幸福的老师”是他的教育情怀。

“只要教学点还有黎苗学生, 我就不走”的黄有英老师

黄有英, 琼中吊罗山乡响土小学教师, 从教22年间, 他先后呆过的偏远的小学或者教学点有8个, 他有机会回到乡中心小学教书, 却主动请缨到最偏远的山区响土教学点工作, 教学点位于两个黎族、苗族村子的中间地带, 地方偏远。每一年, 这里的学生都不多。现在整个学校也只有14名学生, 泥土地包围的3间平房就是教室, 黄有英和他的同事黄辉在这里给孩子们传播知识。

他是“全能”教师, 懂黎话、苗话、海南话和普通话。教授语文、数学、音乐、体育等等科目。每天, 他们要上4节主课, 一节副课。虽然教室里只坐了几个学生, 但老师依旧认真。这让那些前来送孩子们读书的家长们很感动。而看着一个个孩子从不会说普通话, 上课走来走去, 到认识不少字、词, 会造句, 也懂了规矩, 他就感到莫大的满足。

他最大的遗憾是愧对自己的母亲, 母亲在他1999年失去妻子后抚养那时他刚2岁的小女儿。而2010年下半年, 母亲因病住院时, 他却没法尽力照顾。后来, 他母亲走了, 这让黄有英一想起来, 就觉得“心里酸酸的”。

让人感怀至深的邢福芬老师

邢福芬, 海南师范大学附属中学教师。工作15年, 当了13年的班主任, 近2年担当年级长, 15年如一日, 他爱生如子, 以校为家, 早上七点和晚上七点, 邢老师的身影总会准时出现在学生的面前。

邢老师平等对待学生, 以谈心和团队活动的方式化解学生的心理负担和沟通障碍。他经常带领学生走出校门去参加各种有益社会实践活动, 比如到福利院献爱心。他也善于借助各种手段开展工作, 如运用励志电影、故事和人物来培养学生的毅力和优良的品德;带领学生走进监狱参观和聆听劳教人员的忏悔, 培养学生的法律意识等等。

邢老师以常人难忍的耐心和爱心感化生活和学习习惯极差, 吸烟、喝酒、打架、逃课样样有份的李祖德, 使其最终考上西南政法大学。

邢老师因用声过度导致扁桃体严重发炎, 不能讲话, 为不耽误学生, 他借用教学媒体和丰富的表情和手势, 给学生上了无声的英语课。老师的敬业精神和奇特的教学手段让人感怀至深!但像这样令学生和同事赞叹的例子在邢老师身上还有很多很多。

让师德之花随时随地悄然绽放的刘丽芳

被学生爱称“芳妈”的刘丽芳是文昌中学的老师, 从教20年, 她用心守望学生成人成才。

她欣赏苏格拉底的“产婆术”, 运用对话的方式引导学生思考, 让学生参与到知识、观点的生成过程。针对“公务员热”, 她引导学生意识到“如果大学生毕业后不追求创业、不去创造财富, 都热衷于赚钱、清闲、向机关进军, 这样的话, 青年一代的硬实力会越来越弱, ”启示学生, 公民社会需要合格的好公民。

刘丽芳引导学生爱上阅读。她在班级后面设有读书角, 开展读书活动, 她的学生整体上思维能力都较强、有见解、学习好。

她对学生一视同仁, 她告诉学生:“无论你们将来发展如何, 只要你们不断追求卓越, 踏实做事、老实做人, 你们是我永远的骄傲!”

刘丽芳重视公益。倡导在举手投足中弘扬精神型公益的正能量。比如在公共空间不断传递微笑、鼓舞、友善、乐群、阳光、纯净、上进等正能量, 那么人人就都在做公益。

刘丽芳理解的“学习”不是刻苦背书、答题、考高分, 而是一种去学习化的创新, 她主张培养学习型、创新型、情商高、踏实型人才。

她教育学生少说废话、多做实事, 让电脑等新兴科技产品变成工具而非玩具, 更不要让QQ群、微信、短信等耗费大量宝贵的时间。

她认真攻读自己的专业课, 曾与吉林人民出版社两次签约, 出版了教辅材料《高中政治一本通》、《新教材完全解读》。

母瑞山上的“苗哥校长”刘学松老师

刘学松, 定安中瑞南岭小学教师, 从教35年来如一日, 扎根山村苗寨, 以校为家, 他拒绝了多次调离苗村的机会, 理由是“当别人叫我‘苗哥校长’的时候, 我感到一种责任, 同时也感到骄傲与幸福。”

苗哥校长爱生如子, 对于路途偏远, 需要带饭上学的学生, 每当早上放学时, 他与各班主任一道检查每位学生的饭盒。夏季饭菜变馊冬季饭菜加热以及打翻饭菜的学生他都要牺牲不少午休时间为他们做饭。夏季暴雨时节, 他总是和老师们一起分头护送孩子们回家, 为的是“心安多了”。为控辍保学, 他深入到苗村山寨, 苦口婆心、循循善诱地做劝学工作。为培养学生的文明礼貌习惯, “苗哥”利用每日课间三分钟, 教会学生对待长辈要称“您”, 早晨见面说声“好”, 求人帮忙说声“谢”, 影响别人说“对不起”等等, 并通过晨会、班会讲故事等方式巩固文明成果。

2013年5月16日晚, 由他指导的《苗村教师的一天》获得定安县中小学生文艺汇演小学生组一等奖, 节目演出过程响起了三次掌声。

2012年的教师节, 刘学松被评为海南省“最美乡村教师”。

如今, 刘老师因为肺癌住院治病, 孩子们写纸条、叠千纸鹤, 家长们自发组织起来去看望他, 我们祈祷刘老师能战胜病魔, 回到他健康快乐的教学生活实践中。

“有老师在, 别怕”的女“艄公”王金花老师

王金花, 儋州市兰洋镇番打小学教师, “孩子, 有老师在, 别怕!”王金花当老师30年, 也当了30年“艄公”。30年, 她用竹排和铁船总共运过500多名学生。有这个竹排撑着, 她教学生们学会了游泳, 也都完成了九年义务教育。

从1997年转正开始, 每月有450元的她, 每月拿出工资的一半自设奖助学金。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励, 少则50元, 多则千余元。

番打小学三年级学生赵志华对记者说:“上学期父母不想让我读书了, 王老师知道后三次到我家里, 让我有机会重新回到学校。”

王金花十三年前的学生兰洋镇番雅村上村王晓玲:“我是个孤儿, 是王老师每学期出200元钱供我上学。我那时像个受气包, 整天不说一句话, 是王老师爱我、疼我, 在我心里她就是我妈妈……”

40岁的王月兰哭着对记者说:“我得了脑瘤, 在这里做手术, 王老师知道后, 连着几个节假日大老远地来看我。这不, 又给我带钱来了。”说着, 王月兰从枕头底下掏出三张100元人民币。王老师爱每个学生, 无论我们走到哪儿, 无论我们多大岁数, 她都惦记……

番打小学校长盘珍忠说:王金花是我最得力的助手。在学校, 她不仅要教语文、数学等主科, 而且音乐、品德等小学科她也要兼。此外, 她还是学校的出纳, 放学后还要送学生回家。但她从来没有怨言地做着这些。

王金花的丈夫王明和:她早晨5点多就去学校了, 下午接近6点才从学校回来。她工作非常辛苦, 但是作为家人我们都很支持她, 让她把所有心思放在学生身上。

“把幸福与快乐传递给他人”的卢国仁老师

卢国仁, 海口一中教师。在教学上, 他兢兢业业, 勤于钻研, 常超工作量, 没有任何怨言。十三年班主任工作生涯, 他信奉“没有爱就没有教育”。从教至今, 他资助了多名家庭贫困学生。在工作中干一行爱一行, 吃苦奉献。

从中学起, 卢老师一直从事青年志愿者服务活动。自1997年他一直参加无偿献血, 至今献血量已超3000cc。2008年10月1日加入中国造血干细胞捐献者资料库。2012年9月, 卢老师与湖南一位男性患儿骨髓配型成功。期间, 为了达到配型目标, 他锻炼身体、改善饮食结构, 终于于2013年5月23日成功捐献造血干细胞。2013年7月27日卢国仁的一家三口参加海南省第四届冉冉朝阳慈善蓝天行“爱心家庭”活动, 用自己的爱心温暖着结对的孤儿, 让孤儿能享受到父母亲的爱, 找到家的感觉。2013年8月他被海南省红十字会评为“优秀志愿者”。而在他看来, 这些都是很普通的事情, 但能够帮助别人, 甚至挽救生命, 会让他感到快乐且有意义。

全省师德建设先进典型事迹简介 篇3

杨凌职业技术学院研究员赵瑜同志是我国著名小麦育种专家，1935年7月出生于甘肃省永登县，1959年毕业于北京农业大学（现中国农业大学），1978年12月加入中国共产党。

一、牢记宗旨，情系“三农”。他把自己的人生理想与党和人民的需要紧密结合，50多年，心无旁骛，育种报国。在兰州地区将当地春小麦改种冬小麦获得成功，实现了小麦耕作制度的重大变革。近五年向农民无偿提供原种3万多斤，多次用自己的工资资助贫苦农民，自己却甘于清贫俭朴的生活，至今使用的依然是几十年前的旧家具。

二、淡泊名利、矢志不渝。1959年他主动放弃留京机会自愿到陕西，开始在省农业厅工作。为了育种事业，主动放弃大城市省级机关优越的生活工作条件，要求调到地处农村小镇的学校工作，50余年坚守在生活条件十分艰苦的教学试验农场，从事小麦育种。1996年到退休年龄，多方奔走，直至给时任省长程安东写信，得以继续育种事业。此后，他不负厚望，成功培育了武农148、武农986两个小麦新品种且大面积推广，目前又有三个优良品系参加省区域试验。

三、求真创新，成果斐然。50年如一日，住在农场，从小麦播种到收获全程仔细观察，创造了“小投入高命中率”育种方法，被誉为“赵瑜育种法”。先后培育出武农132、武农99等五个小麦品种，累计推广6000多万亩，实现农民增收36亿元。为了能让新品种尽快推广，他坚持不卖品种经营权，创造了独特的良种推广模式。

四、治学严谨、师德高尚。精研业务，言传身教，为学校的发展出谋划策，培养了一大批优秀学生，也影响和一大批青年教师，使他们成为各条战线上的业务骨干。

讲台四十七年 爱心培育桃李

呼秀珍是咸阳市渭城区道北中学语文特级教师，全国教育系统劳动模范。1965年走上讲台，47年来一直工作在教育教学第一线。她没有因病因事耽误过学生一节课，没有放弃过一个调皮学生，没有收过学生1分钱的补课费。

她是师德的表率。曾三次出席陕西省及全国师德论坛，她真实的事迹和真情的发言感动了许多人。从1999年至今13年，她应邀作师德报告456场次，听众约14万人。

她是育人的模范。连续27年当班主任，用不懈的努力转变了一个又一个差班，用辛劳和慈爱换来同学们一点一滴的进步。她爱学生，一个不放弃。特别对那些家庭不健全和来自农村学习基础差的学生，耐心帮助他们走向成功，她的班级被评为陕西省优秀班集体。

她是教书的专家，常年坚持的“一分钟演讲、”“新闻播报”、“分角色朗读”、“课本剧”表演等教学活动，使学生的能力得到了锻炼和提高，学生称之为“快乐的语文课”，教学效果好。

她是教科研的领头人，她参加过7次省市及全国教学比赛，获得一等奖4项，二、三等奖3项。她负责的教育部实验课题历时5年，顺利结题，并荣获全国优秀成果一等奖。

她是爱的使者，资助了许多家庭困难的学生和同志，汶川地震缴纳特殊党费2000元，而她自己却过着平凡而节俭的日子。她在教书育人的同时，也培育了两个优秀的女儿、女婿，被咸阳人民称之为“雷锋家庭”。

1999年，中共咸阳市委、市政府及陕西省教育工委、省教委分别作出“关于开展向优秀教师呼秀珍同志学习的决定”。2012年，中共咸阳市委再一次作出《关于开展向呼秀珍和她的“雷锋家庭”学习的决定》。

专注教育事业 推进专业建设

卢庆林，男，49岁，中共党员，陕西工业职业技术学院电气工程学院院长、教授，国家级重点专业电气自动化技术专业带头人，陕西省劳动模范，陕西省教学名师，省级教学团队带头人，省级精品课程负责人。

28年来，他忠于党的教育事业，坚守教学一线，立足岗位，开拓创新，无私奉献，淡泊名利，为人师表。在专业建设、课程建设、教材建设、教学改革、师资培养、实训基地建设及校企合作等多方面作出了突出成绩。

主编《电子线路CAD設计》、《电子产品工艺实训》等5本高职统编教材和3本校内实训教材。《模拟电子技术》教材荣获“全国大学出版社优秀畅销书一等奖”，主编、副主编的《模拟电子技术》和《电子技术实训》，被评为“国家级十一五规划教材”。开发出“2个平台+7个模块+9条路径”的独具特色的“模块化学分制教学计划”并推广使用；探索形成“校企合作，共同开发，两头在外，四位一体”的新型课程开发模式和“任务引领，真实载体，学做一体”的教学模式，在新型课程开发、教学内容改革和教学模式创新方面取得明显成效。与世界知名跨国企业开展以“七联动”为核心的多方面深层次校企合作，企业捐助资金和全套技术及设备建成了全国高校中规模最大最先进的“SXPI-OMRON工业自动化实训中心”，在校企合作人才培养模式创新与实践方面走在了全国前列。

带领本部门荣获“陕西省师德先进集体”、“陕西省精神文明建设最佳单位”和“电气自动化专业省级教学团队”等荣誉称号，带出了一支优秀的教师团队，为高职教育教学改革和建设作出了突出贡献。

畅游生命长河 阐释学者精神

舒德干，男，1946年2月出生于湖北鄂州市，汉族，中共党员，理学博士，中国科学院院士，教育部“长江学者”特聘教授，德国“洪堡学者”。现任西北大学早期生命研究所所长，兼任全国地层委员会委员、陕西省古生物学会理事长、陕西省科协委员，日本蒲郡市《生命之海》科学馆名誉馆长。

舒德干教授长期从事进化生物学等方面的研究工作，先后主持了国家“攀登计划”项目、国家“973”二级课题、国家自然科学基金项目、教育部年轻教师基金项目以及德国洪堡基金项目等科研项目共十余项。在“寒武大爆发”、澄江化石库和动物门类起源研究以及高肌虫研究上都取得了系统性创新成就。曾获得第二届“长江学者成就奖”一等奖、“中国高校自然科学奖”一等奖等多项奖励，并荣获“全国杰出专业技术人才”（陕西省唯一）、“全国优秀留学回国人员”、“全国模范教师”、“陕西省先进工作者”、“陕西省突出贡献专家”等荣誉称号。

舒德干教授是一位人民教师，具有强烈的爱国、爱省、爱校之情，为了陕西省和学校的发展，他不辞辛劳，尽心尽力，作出了杰出贡献；发现昆明鱼、海口鱼、古虫动物门、华夏鳗等重大成果，为我国、我省在国际学术界赢得了很高的荣誉。在日常工作中，他十分注重自身修养，生活简朴，严于律己，为人师表。他把对青年教师的培养，当作自己义不容辞的职责，常抓不懈。为了鼓励学生的科技创新，他从自己的奖金中捐资15万元在西北大学设立“德才”奖学金。他对科学的执著追求，对学生的热心教育，赢得了师生的尊敬和爱戴。

呕心沥血 谱写安康特教发展新篇章

徐兴堂，男，1958年5月生，中共党员，中学高级教师，现任安康市阳光学校党支部书记、校长。全国特殊教育先进工作者、全国优秀百名中学校长。1996年任职以来，带领全校教职员工探索出了一条符合贫困山区实际的特殊教育办学模式，谱写了安康特教事业发展的新篇章。

在从事特殊教育的16年时间里，他十分注重学校教师师德规范教育和教学技能提升。在全体师生中组织开展“三心（爱心、耐心、恒心）和三爱（爱岗歇业、爱校如家、爱生如子）”活动，培养教师献身特殊教育的高尚情操。通过组织开展赛教活动、教学观摩活动、选送骨干教师离职进修等方式，激励教职工钻研业务，全面提升综合素质。目前教师学历合格率、岗位合格率均达到100%，外出进修率达到80%以上。

在他的带领下，通过盘活校产、组织学生勤工俭学、教育项目扶持、争取社会援助和政府支持等途径，共筹集资金2100余万元，先后建成了教学楼、职教楼、康复楼、学生公寓楼、多功能厅等教学设施，添置了多媒体、康复语训等教学设备，为师生创设了一个“安全、健康、文明、快乐”的工作、学习和生活环境。先后有80名聋童能开口说活，25名聋童回归普通学校读书。聋生的美术作品有150幅美术作品在中、省、市参展获奖，有12幅作品被文化部选送到日本、西班牙、波兰等国参展并获奖。成立“安康残疾人职业教育中心”，建立職业教育实习基地7个，让学生学习美容美发、木工、油漆、缝纫、盲人按摩、烹任、办公自动化、豆芽生长技术，学校培养出的650名学生85%实现了就业。

身残志坚痴心教育 扎根库区守护希望

邓健，男，1970年3月出生，中共党员，陕西省大荔县赵渡初中教师。1996年8月参加工作至今，在先天残疾、婚姻变故、女儿身患绝症等一系列的人生不幸面前，他死死地扼住了命运的咽喉，对教育事业心志弥坚。面对常年风沙、条件艰苦、待遇微薄的黄河库区，他战胜贫困、扎根库区、守护希望，在大荔库区群众中筑起了一座心碑。

邓健是大荔县三门峡库区移民后代，1岁多时不幸患上了小儿麻痹，落下了左腿残疾。1999年7月大学毕业的他，主动回到当时条件最艰苦的库区乡镇，当了一名光荣的人民教师。他每天吃住在学校，整天趴在桌子上写教案，肯钻研，硬是把学生们眼中显得有些枯燥的数学课，讲得如行云流水。为提高学生的数学成绩，他主动要求增加工作量，每天至少要上6节课，拖着病腿上下楼10多趟。为了尽量不因自己行动不便而耽搁孩子们的时间，邓健学会了骑自行车，从此，一辆自行车成了这位残疾的初中教师节省时间的最好工具。邓健任班主任多年，经常家访，所带的班班风好、学风浓、成绩突出，连年被评为模范班集体，他连年被评为县校优秀班主任。

在生活道路上邓健是不幸的，先天残疾的他，先是婚姻破裂，接着是父亲离去，更大的灾难接踵而至，7岁的女儿邓娆双腿突然出满血斑、流鼻血不止，省人民医院确诊为血小板减少性紫癜。在孩子看病的日子里，邓健在省城和学校之间来回穿梭，硬是没请一天假，没落下学生一节课。

在他的不懈努力下，赵渡中学的数学中考成绩连年在全县名列前茅，朝邑片第一，赢得了学校、学生及家长的高度评价。2008年，他被评为陕西省师德标兵、陕西省优秀班主任、中国教育年度新闻人物；2009年被评为第二届渭南市“十大道德楷模”、被教育部授予“全国模范教师”荣誉称号。2012年被评为陕西省优秀共产党员。

师德标兵个人主要事迹简介 篇4

朱子娱，1993年生，中共党员，大学本科学历，小学二级教师，参加工作，从事小学语文及道德与法治教学并担任班主任。她始终以优秀党员、优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，热爱学生，勤奋努力，成绩优秀，深受学生和老师的好评。她关爱学生，耐心帮助落后的学生。

在生活学习中，她处处关心孩子，关注孩子思想动态，解决孩子生活学习中的困难。她经常利用课余时间与孩子谈心，给学困生辅导作业。她相信，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到良好的教育效果。

师德先进个人主要事迹简介 篇5

陈登职业技术学校 路彦星

路彦星老师于2003年毕业于陕西师范大学数学系，现担任陈登职业技术学校数学教研组组长。曾先后被评为乐从镇 “优秀班主任”、“教学新秀”和“优秀团员”，获得“考核优秀教师”的等荣誉称号。

一、加强学习，不断完善自己。

该教师热爱党、热爱祖国，拥护党的领导，坚决执行党的方针、政策，思想上与党保持一致。能自觉认真学习政治理论，如毛泽东思想、邓小平理论、江总书记“三个代表”和“十六大”文件精神，不断提高自己的政治思想素质和理论水平。能积极参加党组织的各项活动，不断接受党的教育，学习模范党员和各类先进人物事迹，学习他们不畏困难、乐于奉献的优秀品质，激励自己不断进取，保持共产党员的先进性。近年来，他认真学习了《苏霍姆林斯基文集》、《职业活动导向教学与实践》、《合作学习》、《教育走向生本》等理论著作，提高了自己的教育理论水平。

二、务实认真，做好教师工作

（一）教学方面：

该教师能认真履行教师职责，努力工作，较好地完成了教学工作任务。六年来，他先后担任了多个班级数学课的教学工作。为了确保了教学工作顺利进行，提高教学质量，该教师首先做好了教学常规各环节工作，认真钻研教材，充分结合学生实际，精心备课，用心上课，细心批改作业，耐心辅导学生；能熟练使用现代教育技术授课，提高了课堂教学效果。

其次，积极进行教学改革，勇于开拓创新，不断提高教学质量。如采用小组学习的形式教学，调动学生主体性，教授学生自主学习、合作学习的方法，逐步培养学生形成良好的学习习惯，取得了较好的教学效果。现在的数学课堂学生学的开心，教师教的也开心。他还在单元考试和评价方面进行了有益的尝试，积极探索职业学校数学课堂教学新方法、新路子。

（二）教研方面

该教师能积极参加课题研究工作，先后参与了《数学分层教学实验研究》，《营造良好中职校园心理环境的实践与研究》、《“以培养合格职业人为导向的德育体系”实践与研究》等课题研究，先后撰写了。该教师先后参加了《财经应用数学》及配套训练、配套课件，《数学》（文史财经类）高考复习丛书的编写工作。

此外，该教师还重视培养学生的特长，开发了魔方选修课，指导会计072的陈永健同学组建了“魔方吧”社团，一度在学校掀起一番魔方热。

该教师时时铭记“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”的名言，注重师德修养提升。能以身作则，要求学生做到的自己先做到，为学生树立榜样，用自己的言行潜 1 移默化影响学生、教育学生，为人师表。他遵纪守法，严与律己，工作踏实，做事认真；能尊重领导，团结同事，诚恳待人。该教师尊重学生，用真诚、平等的态度对待学生，用宽容的心去理解学生，特别是对那些需要帮助的学生，给予了更多的关爱和教育；对有特长的学生，重视培养学生个性，尽自己的最大能力为学生提供各种帮助和指导，促进他们身心智全面和谐健康成长，树立了良好的教师形象。

三、尽职尽责，做好岗位工作

该教师曾先后担任班主任、校办公室、德育处干事职位，现任数学教研组组长一职。在以上工作岗位中，他始终坚持“服务意识”，不同的岗位为不同的对象服务。

担任班主任工作期间，该教师始终秉着一颗真诚的爱心来教育教导学生。在班级管理中，该教师从严治班，注重学生道德品行和良好心理素质的培养。在培养优生积极向上的品格以外，也注重并且更关注后进生的转化工作，取得较好成效。该教师所带财会032班取得如下荣誉：新生军训会操比赛第二名；校“文明班”；《尊敬的老师，我爱您！》主题班会课荣获校二等奖；舞蹈《继续跳舞》获校艺术节二等奖。《安全知识竞赛》获校一等奖，等等。

该教师在校办公室、德育处做干事时，经常加班加点工作，任劳任怨，与同办公室老师通力合作，出色的完成了领导交给的各项任务，受到领导和同事的好评。

本学期担任数学教研组组长一职以来，带领教研组老师完成了《财经应用数学》配套训练、配套课件，高职类复习书的编写工作。在教研组会议上不断组织教师学习了新课改的理念，现和教研组老师一起积极探讨数学课堂教学的改革之路。

四、在教育教学中取得一些成绩：

2004年11月，“校青年教师优质课”评比中获一等奖。

2004年12月，乐从镇教师课件评比中，《圆的标准方程》获高中组一等奖。2005年4月，被评为乐从镇优秀团员。

2005年12月，《“冷落”也是一种教育》获乐从镇德育论文二等奖，并被收编入校刊《教研论坛》第四期。

2006年6月，被评为乐从镇优秀班主任。

2006年11月，数学课例《两条直线平行和重合的条件》获佛山市新课程精品课例高中组三等奖。

2007年8月，《职中数学的几点做法》一文获佛山市职业技术教育优秀论文二等奖，并被收编入《佛山市职业教育2006年优秀论文汇编》。

2009年5月，撰写的教学反思《教学改革，让数学课堂“柳暗花明”》获校级一等奖。

六年来该教师的工作中有收获，有成绩，这有赖于领导的关心、指导和各位老师 2 的支持，在此表示衷心的感谢！但是也有不足和需要改进的地方。如教学改革有待进一步开展，工作中还须注意方法改进等。今后他将再接再厉，更上一层楼为学校的教学改革做出更多的努力，为教育事业做出新的贡献。

陈登职业技术学校 路彦星

席王中心校师德先进事迹简介 篇6

席王中心校管辖6所小学、3所公办幼儿园和19所民办幼儿园，在校小学生2129人，在园幼儿2619人。近年来以邓小平理论和 “三个代表”为指导思想，认真贯彻落实党的教育方针，严格执行国家的法律法规，坚持社会主义办学方向。注重辖区学校校风建设和社会主义精神文明建设。党的十八大召开前后，我们高度重视和加强师德建设，结合实际进了一系列行师德教育活动，效果显著。先后获得：西安市素质教育优秀学校、西安市文明校园、灞桥区中小学德育先进集体、近五年连续获得灞桥区中小学学目标评估优秀单位、近五年来获得区级及其以上师德标兵、优秀教师、优秀班主任和德育先进工作者教师等荣誉称号的30多人次。具体做法如下

.一、指导思想

教师是立校之本，师德是教育之魂，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。因此，我们始终把师德建设工作摆在教育工作的首位。

二、始终强化学校管理队伍的师德师风

教师师德建设成就如何，关键在于一个优秀的管理团队，席王中心校在董健主任的领导成立了师德建设领导小组，高度重视全体教师的师德师风建设，制定规划，分解任务，落实到人。尤其是重视教学管理人员的教育，席王中心校用制度规定，每月进行一次席王街道教育教学管理人员境界提升会，在培训会上，经常组织全体管理人员学习《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师十禁止》等一系列与教育教学相关的法律法规。请师德先进个人为教学管理人员做师德演讲报告，请相关专家对教学管理人员管理水平的培训，教师师德培养的培训。请出外参观学习的教学管理人员把学习到的内容用学习汇报的形式传达给每位教学管理人员，要求教学管理人员注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。在十八大召开期间，组织管理人员学习十八大精神，制作十八大学习心得体会专栏3期。

三、塑造优秀“教师”形象，发挥示范引领作用 一个作风严谨、关系和谐、士气高昂、团结奋进的战斗氛围，一个优美、洁净、文明的校园环境，在教师的师德塑造方面起着重要作用，可以转化为多层次的、多种形式的力量。我们采取以下措施，1、要求辖区各校加大领导班子作风建设力度。通过召开行政会、学习会、廉洁从政专项教育、作风建设专项讲座和各种主题教育等方式，要求全体职工时刻高标准、严要求、寻不足、找差距、重整改、狠执行、尚廉洁、能垂范、勇争先，时刻以高昂的士气、严谨的作风、过硬的素质、廉洁的形象成为广大教职工的表率。

2、注重表彰先进发挥示范引领作用，我们每年利用 “七一”和教师节隆重表彰优秀共产党员和优秀教师、先进教育工作者，并号召全体教职工向优秀和先进学习。2012年席王中心校参加灞桥区“说教育故事、讲教育故事”活动中，马妮、党珺两位教师获得一、二等奖的成绩，我们以此为契机，在席王地区开展“说教育故事、讲教育故事”活动，让马妮、党珺两位教师在辖区各小学进行巡回演讲，效果显著。

3、在中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动中，涌现了支军华、蒋盈等一批先进教师，我们及时表彰此次活动中的优秀教师，推广他们的好做法，大家访活动收到学区群众的好评。

面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

席王中心校 2013年6月8日

席王中心校师德先进事迹简介

单位：席王中心校时间：

师德先进个人事迹 篇7

无私奉献

我是一名乡村教师，二十年前，在大庆师范毕业后分配到xxx小学工作，学校离家较远，每天上班要走十几里的乡村土路。从那时起我带着青春的无限激情和梦想，满怀着对党的教育事业的真诚，踏上了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师，感到无比骄傲和自豪。在教育工作中，我无限热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业。始终以“人生在世事业为重，一息尚存绝不松劲”。这句名言来激励和鞭策自己，多年来，尽管乡村小学办学条件艰苦，我克服了种种困难，无怨无悔地奉献着自己的青春，用真诚和慈母般的爱心去关心，帮助，教育每一个学生。自参加工作以来，始终担任小学班主任工作，任教小学语文、数学两门学科教学工作，执教一至五年级已四个循环。所任班级无辍学现象，巩固率始终达百分之百，受到了学生的喜爱，家长的赞誉，同行的认可，领导的信任和上级有关部门的表彰。

一、加强学习，提高思想境界

自参加工作以来，我能够认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，和“十九”大会议精神，习近平新时代伟大复兴中国梦思想，认真学习和遵守《教师法》，《义务教育法》，《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学以致用，不断提高自己的思想理论水平。在工作中，认真执行党的路线方针、政策，全面贯彻党的教育方针，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，教书育人，依法执教，高效率完成课堂教学任务，节假日从未办班补课收费，自觉履行教书育人的神圣职责，在工作中

服从领导分配，团结同志，关心爱护学生，恪尽职守，从不计较个人得失，以身作则，严以律己，数年如一日，早上班，晚下班，有时带病上班，坚持常年出满勤，深受学生和家长的好评。

二、爱岗敬业，堪为学生楷模

陶行知先生说过“学高为师，身正为范。”工作中我时时处处严格要求自己，为学生做榜样。人们常说：“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”。我深知要让学生成为品德高尚的人，自己首先要做一名品德高尚的教师。因此，我平时注重从小事做起，比如：我发现地上有纸片，我会随时捡起来，桌椅摆放不整齐，我会伸出手把桌椅摆齐，每天扫除时，我亲自和学生们一起劳动，大课间操亲自带领学生到操场活动，哪里需要就出现在哪里，为学生做出表率。记得，那是小学二年级的一天，早上到校时天气还晴好，正在上第三节课时，天突然下起了大雨，雨持续不停，下课铃响了，有的同学要上厕所，但都没带雨具，又不能不去厕所，于是，我跟孩子们说，用外衣遮挡头部快去快回，我巡视班级的孩子，大部分孩子都回到自己的座位上，发现学生“任振远”还没回来，他是一名脑瘫学生，因生病原故，孩子腿脚走路不灵便，这时，我冒雨冲出班级，把“任振远”接回班级，这一幕孩子们却记在心里，从那以后，只要他的笔、书等掉在地上，同学们都主动帮他捡起来，我安排生活委员每天带他去食堂就餐，每天下午放学，我会亲自带他上校车，四年来，没有一名同学欺负他，反而经常帮助他，照顾他，我把每个学生当成自己的孩子，去爱他们，无论我任哪个年级的班主任，班级始终洋溢着温馨的爱意，实践使我深刻地体会到，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。

三、关爱学生，成为良师益友

“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育。”二十多年的教育生涯，我一直把这句话牢记心中，自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担的是义务和良心，一头担的是责任和爱心。教书育人是教师的天职，关爱学生是做好教育教学工作的前提，要教育好学生，首先，要关爱学生，做学生的知心朋友。我刚接手一年级的时候，有个叫“郭佳妮”的学生，该生性格内向，自卑、孤僻，从不和其他同学聊天，下课了也不玩，就自己呆在座位上，于是，我上课经常叫她回答问题，下课了让其他同学主动带她一起玩儿，我利用课间多次与她聊天，经常亲近她，并且与家长电话沟通，经过长期多次沟通，该生爱说爱笑，有心事也主动向我讲。我班还有一个单亲小男孩，他叫“周洪俊”，该生个人卫生不好，学习成绩也很差，字写得非常乱，同学们都不愿意和他坐在一起，观察一周后，我发现他很愿意劳动，就让他担任班级劳动委员，同时找他个别谈话告诉他要做好班级劳动委员工作，首先个人卫生要好，同学们才能尊重你，服从你，支持你的工作，在学习上，我利用课间亲自辅导，课上经常让他回答问题，适时地鼓励和表扬，回答错了不责备，并采用“一帮一”的方法。一学期后，该生有很大改变，不仅个人卫生好，班级卫生也特别好，写字有很大进步，成绩也明显提高了。另外，我班还有一个特殊的小男孩，他叫“陈玉”，该生顽皮、可爱、很惹人喜欢，在建学籍时，我发现他的父母都是聋哑人，家庭经济状况也不太好，得知

情况后，我深感痛心，决定我和全班学生为该生举行捐赠“学习文具”活动，我为该生捐赠书包，孩子们捐赠笔、橡皮、本等，通过这次活动后，平时我和孩子们经常帮助他，照顾他，让该生在友爱的班集体中健康成长。也使孩子们在幼小的心灵里感受到集体的温暖，把老师当成亲人、朋友，听老师的话，不断进步。

四、教书育人，激发学生潜能

二十多年来的班主任工作，我始终把教书育人放在首位，让每一个学生都能得到发展，教育学生学会做人，讲文明，懂礼貌，不说脏话，遵纪守法，学会学习，明确目标，刻苦钻研，学而不厌。我注重班级安全教育工作，警钟长鸣，多年来所任班级无安全事故。注重抓好学生心里健康教育，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的积极性和主动性。注重抓好优秀生带后进生提高工作，经常利用课间为后进生鼓劲，树立学习信心，经常通过家访与家长沟通，了解学生家庭状况，耐心细致做好后进生转化工作，在校利用课间，自习课鼓励优秀生带后进生，这种传帮带的方法。经过多年尝试，效果良好，扫除了后进生，提高了优秀生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习热情。在我所任一至五年级四个循环工作中，无论哪个年级，始终班风正，学风好，在学校各项评比中，成绩始终优秀，在常规考核中始终名列前茅，在期中期末检测中，成绩始终名列同年组之首。在 2012年全县抽测小学三年语文我班成绩获得全县小学第七名，在 2017全县再一次抽测小学三年级语文我班获得全县第五名。

五、不断学习，提高业务素质

随着时代的发展，党和人民对教育工作的要求越来越高，作为一名人民教师，我深知责任重大。必须要树立终身学习的理念，不断拓展知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，要交给学生一滴水，自己必须具有长流水，为此，我下决心要加强学习，不断充电，2002年取得了中央广播大学专科学历，2007参加大庆师范学院函授学习，2010年毕业取得了本科学历，在工作中，我始终坚持学习，不断更新教育教学理念，参加省专业技术人员继续教育培训，还参加中西部农村骨干项目学习，树立现代教育观，教师观，学生观，课程观，人才观，经常参加县乡教研活动，校级集体备课等活动，并积极参加听课评课活动，深入研究教学方法，教学新模式，以饱满的热情走进新课程，践行新课改，经过不断努力，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出，取得了一定的成绩，为适应新时代教育发展要求，奠定了良好的基础。六、一分耕耘，一分收获

多年来，谦逊勤奋，严谨求实的工作作风让我有了沉甸甸的收获，主要获得了以下荣誉： 1、2008年11月 获大庆市教育学会 学科先进个人 2、2011年6月 获大庆市教育局 师德先进个人 3、2016年9月 获大庆市教育局 全市优秀教师 4、2017年9月 获大庆市教育局 全市优秀教师 5、2002年12月 获肇州县教育局 模范班主任 6、2005年9月 获肇州县教育局 优秀教师 7、2007年9月 获肇州县教育局 优秀教师 8、2007年11月 获肇州县教育局 推普优秀教师 9、2008年3月 获肇州县教育局 优秀女教师 10、2008年9月 获肇州县教育局 优秀教师 11、2009年12月 获肇州县教育局 推普优秀教师 12、2010年6月 获肇州县教育局 先进班级体 13、2010年9月 获肇州县教育局 优秀乡村教师 14、2010年12月 获肇州县教育局 整合优秀教师 15、2012年9月 获肇州县人民政府 模范教师 16、2012年12月 获肇州县教育局 骨干教师 17、2012年12月 获肇州县教育局 农远优秀管理员 18、2015年9月 获肇州县教育局 优秀教师 19、2015年12月 获肇州县教育局 优秀班主任 20、2016年6月 获肇州县教育局 优秀辅导员 21、2016年9月 获肇州县教育局 优秀教师 22、2009年6月学科渗透德育优质课《詹天佑》获

省级二等奖 23、2016年8月小学语文第六届“精英杯”教学竞赛《猫》获

省级二等奖 24、2007年4月教师综合素质说课大赛获 大庆市一等奖 25、2010年8月语文规范化知识大赛获 大庆市优胜奖 26、2009年5月获网络说课先进个人 县级 27、2010年12月说课《狼牙山五壮士》获 县级优胜奖 28、2015年6月“一师一优课，一课一名师” 晒课评选活动中

《数豆子》获 县级三等奖 29、2013年3月“如何让学生自主探究学习”国家级贰等奖 30、2017年6月“识字教学探析”国家级贰等奖 31、2016年6月“浅谈小学语文作文教学”省级壹等奖

师德先进个人事迹材 篇8

程方良，男、汉、生于1986年11月，于2005年9月参加工作，现通心坡小学教师。该同志自从事教育工作几年以来，政治思想表现良好，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。积极学习三个代表重要思想，认真落实科学发展观，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》；积极参加学校及上级组织的各项活动，热爱教育事业，遵纪守法，遵守师德规范，为人师表。努力争当一名合格教师。具体从以下几方面进行总结：

热爱本职工作，爱岗敬业做奉献

俗话说：十年育树，百年育人。教育工作责任重大，从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系到整个民族和国家的兴旺和发展。因此，要做好教书育人的工作必须全身心投入。该教师认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。教学中精益求精，深入钻研教材，精心做好教学的每个环节工作，工作上始终坚持正义，以理服人，坚决同不正之气做斗争，以正人先正己的态度赢得他人好评。工作中起到了积极的模范带头作用。在2010学年的“两基”迎国检中，该同志废寝忘食，夜以继日，为努力完成上级领导交给的各项任务，得到了中心校领导和学校教

师的高度评价，被评为乡级一等奖

积极参与教育教学改革，提高教学质量

自参加工作以来，坚持党的教育方针，努力提高政治思想觉悟。坚持学习各项法律法规和相关制度，积极参与课改工作，不断探索教学、管理方法和思路，努力提高教育教学质量。德为师之本，作为一名教师，自身的师德修养是很重要的，该教师还注重掌握教育工作中的基本常识、规律和方法，及时更新教育理念，不断地学习，从而进一步提升教育质量与效果。2009学年中所撰写的教育论文获得乡级一等奖；为加强自身政治素质和业务素质，该教师坚持参加全国高等自学考试，取得了相应的学历、成绩，以坚实的步伐迈向知识的另一高峰。

通过近几年的实践，该同志学会了用“心”去工作。一双眼睛看不住几十个学生；同样，一个脑袋无法将所有事情相得非常周到，只有用心去接人待物，沟通、相处、管理、交流，才能体现教育的时代性。全心全意地爱着每一位学生，每一位同事和自己工作是该同志一直以来工作的宗旨。在本学期所担任的六年级数学教学工作中，该教师对课本、学生、地区特点进行了深入的研究分析，以饱满的教学热情激起了学生学习的欲望，提高了学生的学习成绩。对于全校学生的管理，别出心裁，组织成立了学校学生会，利用一部分有一定管理能力的学生对学生的一日常规进行监控、管理，创新

了学校对学生的管理模式；组织成立校园广播站，每日由播音员按时播音，丰富了学生的校园生活，加强了学校推普及各项工作的宣传。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。对于特殊的孩子应多一点偏爱，多一点情感交流，多一点宽容，就能让他涨起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段和方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。当一名教师，该同志乐意；成为一名优秀的教师，是该同志最大的心愿。在学校里，教师接触学生的时间长，对学生的影响大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要贵发自己的行为；提高学生的素质，首先要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。双向管理学生不仅要定期与家长座谈，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。

苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗新林的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”点燃孩子心灵的火花，就

是让每一个孩子都生活在被欣赏中，快乐成长。

该同志提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献，在以后的工作中，该同志将以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思，稳步向前，用自己的心血去点燃学生心中的希望与梦想。

师德先进个人事迹材料 篇9

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的20xx届高三化史班，当年因多次分班，班级情况非常复杂，学生之间学习成绩参差不平衡，同一学生学科发展不平衡。后来经过两年的协调和努力，在20xx年高考中，班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

师德先进个人事迹汇报材料 篇10

—用挚爱书写师德篇章

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

我叫***，是***中心学校的一名普通教师。我于2001年6月毕业于****，才刚刚18岁的我，就站在了教室的讲台上。蓦然回首，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了10年。10年来，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一.讲政治，热爱教育

十年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”就是因为这份对教育的挚爱，让我以更深沉的爱去关心爱护的我学生。

做为一名党员教师，在工作中更是体现共产党员先进性的作用。2009年，位于***乡最偏远的一个村级小学**小学由于严重缺编，大部分教师年龄偏大，甚至个别老师常年有病，以至于无法开展正常的教学工作。当我了解这一情况后，主动向中心校领导请缨去**小学支教，在支教时间内，克服离集市较远，生活艰苦的重重困难，踏踏实实教学，当年所教的班级成绩在全乡名列前茅，出色的完成了支教工作。

二．勤学习，更新观念

这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。为此我参加了各项继续教育的培训，学习实践了许多成功的方法和经验，摸爬滚打，终于总结出适合自己的教学方式。

三．精业务，敬业爱岗 在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

除了平时的教学工作以外，学校安排我协助后勤工作，负责后勤档案整理和计算机管理，每天除了完成教学工作以外，还要处理后勤事务。当别人休息时间，我却在那埋头整理档案，任务最重时，曾经在一周时间内，完成四份档案的整理上报工作。记得有一次，学校急需计算机教室进行计算机培训，上午放学别人都下班回家了，我仍在计算机教室忙碌，等我回到家时，匆匆吃了一点凉菜凉饭，又开始了下午的工作。忙碌的工作，让我根本无法照顾家里，2008年，我有了一个漂亮的女儿，但是为了不影响工作，我强忍着思念女儿的痛苦，把仅仅半岁的女儿寄养在我年迈的母亲家里。兢兢业业的工作，让我所教的班级成绩优异，也换来了领导和同事们的一致好评。

四．倾真情，关爱学生 从踏上讲台的那天起，看着下面一双双渴求的眼睛，我就暗暗对我自己说：“我爱我所教过的每一个学生”。我同样也在工作中实践这句话。去年我所教班级里从外乡转过来一名学生**，成绩优异，才开始进入班级时，由于对新的学习环境的陌生，很快出现学习下降的情况，于是我就把他和别的学生组成一个学习小组，让他和别的同学互相帮助学习，让他很快融入班级的大家庭来。后来我又了解到他的爷爷常年有病卧床不起，母亲体弱无法劳动，只有父亲在外打工挣钱供一家生活，我让他申请贫困生生活补助，缓解了他家的经济困难。为此，他在学习中更加努力，在本学期期末考试中，我所教学科取得了第一名满分的成绩。

对弱生我会给与更多的爱。寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

“十年磨一剑”回顾十年的教育教学工作，有辛酸，有甘甜。我始终爱自己的工作，爱自己的学生。在倾注自己的爱的同时，也取得了一些成绩，在2004年、2005年分别获**二等奖，2009年，撰写的论文获市级二等奖，2010年11月被评为****市骨干教师。

***中心学校

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师德标兵先进个人事迹材料 篇11

十里塬中学张

娜

师德师风先进个人事迹材料

我叫张娜，25岁，中共党员，十里塬中学英语教师、班主任。作为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业。师范毕业后，我成为了一名教师，这使我感到无比的光荣和自豪。是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。

时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二年，在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。在教育工作中，我始终用高尚的师德严格要求自己，对此，我做出了以下努力。

一、爱岗敬业，默默奉献。

本人爱岗敬业，长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。坚持每天早来晚走，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教育教学任务，经常牺牲休息时间，加班加点。经常深入宿舍，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

本学期我担任八年级英语教学工作，由于学生基础知识较薄弱，为了提高学生的成绩，我每天利用课余时间，对学生进行辅导，帮后进生查漏补缺，经过大量的努力工作，学生的整体成绩有了较大的提高，这得到了领导和学生家长的肯定和赞扬。

二、关爱学生，循循善诱。

本人热爱并关心学生，爱校如家，爱生如子。担任班主任工作期间，只要学生稍有不适就积极主动给予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医院诊治是平常之事。我注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。事实上，我每到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！

三、不断学习，追求卓越。

面临新的教育形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新 的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学。

四、以身作则，言传身教。

我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作要认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是

不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。五、一分耕耘，一分收获。

经过实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四个字上下工夫。

做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

两年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、常名列前茅。作为一名人民教师，我所取得的成绩是微不

足道的，成绩只能说明过去，在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。

在整个师德师风学习活动中，我认真剖析自己，对照教师职业标准不断反省自己，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思，努力提升自己。

师德师风先进个人事迹材料 篇12

“实”字当先铸师魂

沁县定昌镇西关小学 梁改兰

1985年秋，高考落榜的我带着对校园的无限留恋，满怀着对教师职业的真诚梦想，走上讲台，成为沁县城关镇小河学校一名民办教师。二十八年来，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。自从我踏入了教育事业这片热土，就始终热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，为人师表，爱岗敬业，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任。不仅我自己从民办转正，成长为一名合格的人民教师，还多次得到有关部门的表彰奖励，具体表现在以下几个方面：

一、真心实意爱孩子、爱教育

现在“没有爱就没有教育”成了一种新的教学理念，这在我刚参加工作的时候还没有流行。但回过头来看我多年从事的教育教学工作实践，确实认为教育的前提是尊重。做一个老师必须真心实意爱学生才能教好他们。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。

我刚参加工作的时候，还是民办老师，由于开始没有受 1 过专业的训练，虽然我很热心，但在教学中不得要领，教学效果不如人意。后来，是爱心和诚心帮了我的忙。我爱孩子爱学生，那是毫不掩饰的，我和他们一块儿吃零食、一块儿唱流行歌、一块儿玩游戏，学生把我当成好朋友，才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。比如现在开卖摩托店的小王，他当初学习很费劲，有一次课堂提问，看见他举手就点了他的名儿，他站起来却什么也不会说。我很失望但没有当下表示不满，后来私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，如果不会就高举右手。此后，每当看到他举左手，我都努力给他机会让他回答，举右手时则不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。他还悄悄地告诉我，他把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生，结果我发现整个班的学习气氛都变了。班中另一个小男孩，取个女孩名字叫王艳红，经常为此被同学们取笑，学习没劲儿；人长得又黑又瘦，还特别的淘气，可以说是班里最不受同学们欢迎的人了。我上课时，他总是表现出满不在乎的样子，多次批评，都不见他悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。在一次上跳远课轮到他练习时，我无意中发现王艳红的爆发力较好，就鼓励他说：“艳红再来一次，好吗？”他高兴地又做了一次，果然比上次成绩更好，我和同学们给了他热烈的掌声。他当时对我露出了友好的微笑，我也回报了他一个微笑。从那节课后，我每次在操场时，他都邀请我打乒乓球，主动和我聊天谈心，成了我课堂中最佳的支持者了。尽管他后来因为成绩不理想没有升学深造，而是过早地涉入社会打拼事业，尝尽艰辛，但每次相遇他总要热情地跟 我打招呼，到现在我们还是朋友。

现在，像王艳红那样头脑聪明但当初学习不好的好几个孩子都有了自己的事业，当上了小老板。可见真心实意的爱对教育的重要，可见真才实学比一纸文凭还要重要。我教过的学生们每次碰见我都要热情地打招呼。所以我说，教育不是做买卖，不怕赔本，只要你真心实意的付出，收获的必然是桃李满天下。

二、朴实无华搞教学

课堂是现代教学的最直接形式，我的课堂教学特点就是朴实无华。尽管说课堂教学说到底是一种艺术，但艺术的最高境界就是朴实，是无法之法，无艺之艺，真心处之，浑然天成。

课堂的“形”，容易操作，剧场化的轰动效果也容易模仿。而日常的教学任务，还是要靠朴实无华的日常教学去完成。这里流露的是一种人生态度，是一个教师的“心迹”。心如果是浮躁的、急功近利的，课堂是很容易流露出迹象来的。

记得87年第一次参加示范课赛讲，那时候还是带复式班，两次试讲效果都不太满意，静下心来仔细回想找原因，才发现还是自己没有泰然处之，因为急于出成绩、出效果，而导致课堂环节设臵太多，上课不扎实、求花哨，总是用空泛的概念强行嫁接课文丰厚的内涵；有时又因为过分担心失败出丑，注意力全在评委老师和听课领导那里了，没有心思引导孩子们的身心沉浮于字里行间，没能使孩子们昂扬起率真灵动的激情，课堂教学成了一场失败的演出。倒是后来我干脆不把“成功”放在眼里，抱定评上评不上教学能手都无 所谓的心态，放开手脚，大胆展示，反而得到省、市专家、老师的肯定。他们说在我的教学过程中看不到我剧场化的轰动效应，但看到了朴实无华的日常教学影子，这样的示范课才能够推广下去，也才有推广的价值。此后我多年从事小学复式教学工作，注重探讨教学方法，结合自己的工作实际，形成自己独特的教学风格。1988年，本人所在的沁县城关镇小河学校被县科教局确定为沁县复式教学示范校和沁县复式教学教师培训中心；本人被聘为兼职培训教师，主讲复式教学实践示范课，为我县复式教学教师的培训工作尽了一份力，也使自己的教学水平有了更大的提高，取得了令人满意的教学成绩，受到了上级教育部门和党委、政府的表彰奖励。从1987年起，多次被评（聘）为定昌镇模范教师、教学能手、优秀班主任、优秀少先队辅导员、兼职教研员等；1987年、1988年、1990年，多次被县科教局评为县级教学能手；1992年，参加全市教学能手赛讲，荣获复式教学赛讲第一名，被评为长治市“十佳教师”；1993年，参加全省复式教学能手赛讲，被评为“山西省教学能手”；1996年，在山西省复式教学改革实践中，荣获山西省“先进教师”光荣称号；1996年，根据自己的教学实践所写的论文《谈复式教学中动静交替的处理》，在山西省复式教学经验交流暨表彰会上，荣获省级优秀论文三等奖；1997年，中共沁县县委、沁县人民政府授予我“赵雪芳式知识分子”光荣称号；1999年，中共沁县县委、沁县人民政府授予我“模范教师”光荣称号；2002年，在全县“三优”工程评选活动中，我所写的教案被评为“县级一等优秀教案”；2003年，被沁县科教局聘为“县教研室小学复式教学兼职教研员”。多年来我一直保持着这种 实用、朴实的课堂教学风格。

2008年，随着农民工子女进城随读的热潮，农村学校大多人去楼空，我也离开了辉煌了我二十多年的复式教学课堂，迈进新的教学环境，走上新的教改征程。复式班变单式班，朴实无华的教学风格没有改，每次开课前，我都尽量让孩子们放松，自己也一定要以最自然的状态面对孩子们。我和孩子们的心好像融合在一起，很快就进入了课文的意境，使整个课堂自始至终保持着一种平等和谐，生动活泼的氛围。自自然然不做作，平常言语敞心扉，师生心理交融配合默契，课堂就如行云流水般顺畅了。

三、扎实功底提素质

每个人都需要终身学习，从事教学工作就更要多学习。纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。听过我讲课的教育届老领导、老先辈们也多次号召教师要立志做教育家，不能满足于做一个教书匠。即使是做好一个教书匠，教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身连续不断的学习和修炼，原因只有一个——进行终身教育者必先成为终身学习者。

唱戏的有句俗话叫“台上十分钟，台下十年功。”一个教师从小学念到师范大学毕业，少说也有十几年的功夫，但还是有好多师大毕业生不能胜任教师职责。何况咱自己还没有上过大学，没有进过师范，本来就先天不足，要是再不后 天赶超，跑步补课的话，拿什么功底展示给那一双双渴望知识的眼睛呢？好在兴趣是最好的老师，既然干上了梦想中的教师职业，就会拿出全身心的精力，投入到全面提高自身素质的综合运动中来。

我从参加工作那一年开始，就没有间断过教育教学理论学习。除上级领导安排的日常学习培训不折不扣地完成外，我自己还选修了四年的小学教育卫电函授中师课程、三年的小学教育自学考试大专课程，均顺利完成学业，并获优秀学员称号。1998年在沁县师范进修，教学大楼前“学高为师，身正为范”的大幅标语，就深深地渗入我的心田。我对近年来的电脑培训、国培继续教育，网校自主学习等也认真对待。平时通过加强读书看报，关注新闻来不断学习新的知识、新的教法，接触并消化吸收新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田，影响自己的学生也树立终身学习的理念，并帮助他们为终身学习打下坚实基础。

多少年来，我们教师被誉为人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，我平时非常重视和强调自己要为人师表。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都要做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块教育资源，所以我要模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。