幼儿教师面试技巧和注意事项

幼儿教师面试技巧和注意事项（精选8篇）

幼儿教师面试技巧和注意事项 篇1

幼教面试问题内容

1、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。

2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。

5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。

7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持

9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。

10、理论学习和研究能力：刻苦

幼师面试自我介绍范文：我叫李云，来自美丽的海南少。性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能 给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。谢谢！孩子是祖国的花朵和希望，孩子的模仿力相当强，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教师的一言一行都是孩子学习的对象，因此教师的职业道德修养就显得格外重要。教师的职业道德规范的要求是社会道德在教师职业道德活动中的具体体现，因而教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是十分重要的，为了使教师职业道德修养做到最好，特制定职业道德建设措施如下：

一、教师道德修养要加强理论学习

1、教师要认真学习理论，做好笔记，是教师职业道德修养的必要办法，教师要有奉献精神，把教育和培养好孩子作为教育事业做贡献的快乐，为教育好孩子，为幼教事业而奋斗。

2、在理论学习中去深刻体会理解教师道德规范和要求。

3、学习教育科学理论和丰富的文化知识，掌握教书育人的本领，掌握幼儿教育规范。

二、勇于实践磨练，增强情感体验

教师职业道德修养与教育实践活动结合，按照教师的道德规范和要求，不断进行自我教育和自我改造。在实践中不断认识，不断提高，不断完善。

三、确立目标，坚持不懈的努力

每个教师从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身的师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。

总之，师德修养建设是一个循序渐进的过程，我们将从实际出发，有切实可行的具体要求，从实践中入手，日积月累，取得更好的成绩。要想当好幼儿教师有以下几点，都是我自己的看法哈，第一，有爱心要懂得照护，呵护她们，说话要让他们感觉的温馨，不会觉得这老师好凶哦，要让她们当姐姐看待，多和他们沟通交流，知道她们在想什么，从而得到他们的信任，第二，要有耐性现在的小朋友可不是以前的小朋友了，他们都是家长的宝贝，不能对他们打骂，而且现在的小朋友很调皮、很难缠，你就必须静下心来好好教导他们还要让他们听进你的话。第三，要再小朋友里建立威信，让他们知道你不是好欺负的，最好是软硬都使，好让他们觉得这老师都是为他们好，但然你就是个好老师了，这是我的看法，但然很欠缺，其他的就让其他友友补充吧

面对天真灿烂、活泼可爱的幼儿，首先教师一定要具有爱心、耐心与细心，教师的感情对幼儿有感染作用，因此，教师良好的情感品质是其职业的要求之一。学前幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的细心引导，而且需要得到老师感情上的关爱与呵护，教师只有关心爱护儿童。才能得到更好的信任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子们的爱应该是发出内心的，是一种建立在理智基础上的爱，教师即应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，提出合理而严格的要求。

当然，教师的沉着，自制，会有效地影响幼儿的意志品质，学前幼儿年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如任性、不遵守规则、不听从规劝、违背老师提出的要求，同伴之间不能友好相处。攻击性行为较多，教师要善于调整，控制自己的情绪，处事冷静，以和平的态度对待幼儿，同时耐心地对他们进行教育，如果教师缺乏自制力，用粗暴的方式对待幼儿，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。这不仅会伤害幼儿的情感，而且会影响幼儿的身心健康。教师的喜怒无常对孩子是极为有害的，容易使一些幼儿去窥测教师情绪的“情雨表”。形成两面孤立的行为方式，从而影响幼儿的健康发展。作为教师的个人情感、意志、个性特征、以及与幼儿交往的方式，教育幼儿的方式，都会对幼儿性格的形成产生潜移默化的影响。充实，丰富的生活内容，快乐的情绪体验给幼儿温馨的爱抚和安全感，会使幼儿变得活泼开朗，乐观向上。相反，单调的生活刺激、刻板的教育模式、冷漠的环境氛围会使幼儿个性难以健康发展。因此，从幼儿健康发展来看，教师应成为幼儿快乐的天使，以充满活力的形象、快乐的个性、大方的仪容去赢得幼儿的尊重与喜爱，从而塑造幼儿的性格。

那每一个小孩子都看作是自己的孩子或者妹妹等。

耐心+爱心+细心=幼师这是我自己给自己工作的格言。不仅如此，你还要学会用孩子的心去跟孩子交流，要学会和孩子说话，要时时刻刻有耐心和爱心。

首先把班上所有的孩子管好，先不提个方面的的优秀成果。我就讲最最基本的几点，安全首要，卫生（孩子的卫生，环境卫生等），家长的沟通：让家长了解孩子在幼儿园的生活情况，用语言来让他们知道孩子在你这里是很放心的，这样你才可以安安稳稳接下来你自己的计划。家长满意了，自然配合你的工作，你也会如虎添翼，更加出色。领导：领导这里只要真诚，比如有一点事情。绝对不能隐瞒，吧真相告诉领导。

同事关系融洽：有的活动，一个人难以完成，假如同事们都孤立你一个人，你怎么完成这个任务。所以在幼儿园工作不仅是在工作，而且还在学怎么做人。做一个精明的人。

大班语言教案《傻小熊种萝卜（童话）》

活动目标：

1.理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。2.通过课堂活动，了解种植萝卜的经验。3.积极参与讲诉和讨论活动。

活动准备： 1.傻小熊、小狐狸、萝卜、一包种子的图片。活动过程；

1.谈话引题。

教师：小朋友，我们班来了一位新朋友，你们看，他是谁？（出示傻小熊图片）他的名字叫傻小熊。那这个呢？（出示一包种子的图片）这是一包种子，这包种子和傻小熊之间发生了一个很好笑的事情。

2.教师分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

教师：（第一部分）这包种子是什么种子啊？小熊把种子怎么了？谁知道是哪个小动物从傻小熊门前经过，还说？傻小熊知道自己有一个萝卜园的时候做了什么事情呀？

教师：（第二部分）两个月过去了傻小熊的萝卜园出了什么事情啊？傻小熊急坏了，说话得算数啊，所以他去干嘛了？把朋友们来了为什么都笑了呢？ 3.讲诉讨论傻小熊的形象。

教师：你们喜欢小熊吗？为什么呢？我们回答问题要说完整。故事里的小熊是。。4.课堂总结延伸。

教师：小朋友们听了故事，知道萝卜是长在哪里了的吗？那老师请小朋友回家后和爸爸妈妈一起开动脑筋想想，还有什么植物也是长在地底下的。

【故事】傻小熊种萝卜

傻小熊拾到一包种子，它把种子撒在了门前的空地上。一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说：“傻小熊，你有一个多么大的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦！傻小熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，傻小熊给每个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来，傻小熊急坏了，说话得算数呀，傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，又红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

朋友来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又惊讶又欢喜：啊！萝卜原来是长在地下呀！

大班数学教案《好邻居》

活动目标： 1.认识相邻数，感受自然数列中每一个都比它前面一个数大1，比它后面的数小1。

2.探索发现相邻三数之间的关系，锻炼思维的灵活性。活动准备：

1.10个房子、10张不同动物的图片。2.1-10的门牌号（数字卡）。3.1-10的胸牌（数字卡）。

活动过程：

1.讲故事引题。

教师：在森林里，有许多动物盖了自己的新房子。我们数数有多少只动物？那有多少新房子呢？他是谁呀？（出示小兔的图片）我们来看看小兔他家新房子的门牌号是？（小兔家的门牌是2）那我们看看小兔的邻居是谁啊？（小狗和小熊）那我请位小朋友告诉我，小狗家的门牌号是多少？（小狗家的门牌号是1）那小熊家的门牌号呢？（小熊家的门牌号是3）2比它前面的1大1，比他后面的3小1。2.体验相邻三数之间的关系。教师：数数看小猫家的门牌号是多少？（小猫家的门牌号是5）小貓的邻居是哪些动物啊？（青蛙和小鸟）青蛙和小鸟家的门牌怎么是空的？没有门牌号小动物们走错了怎么办啊？有没有小朋友愿意帮青蛙和小鸟写上他们家的门牌（青蛙家的门牌是4，小鸟家的门牌是6）。3.运用游戏使幼儿亲身体验和加速掌握相邻三数之间的关系。

教师：现在老师先请10位小朋友上来做个小游戏。（给10位小朋友带上1-10的胸牌，请2-9之间任一小朋友，教师数1，2，3，请这位小朋友快速找到自己的好邻居。）4.做作业巩固掌握相邻三数之间的关系。教师：游戏先玩到这，我们现在先回到自己的座位，看看小朋友们谁最能干，最快帮数字宝宝找到他们的好邻居。篇二：教师招聘面试技巧：面试中的五大注意事项

中公教育名师：教师招聘面试应该注意以下方面：

1、提前熟悉面试场地

考生在面试前一天要到面试地点熟悉一下路线，计算从居住处到面试地点的时间，面试当天要在规定时间至少提前半小时到达。

2、面试的着装

参加面试的时候应该根据季节选择大方得体的服装，切忌穿过短或者暴露的服装，也不宜过于休闲。女生最好选择适合自己气质的套装、裙装、男生可以穿衬衫长裤，一般不用打领带。发型要清爽，切忌夸张的发型或者染成过于鲜艳的颜色。女生最好化一下淡妆，但是不要佩戴过于明显的首饰，如长耳环、夸张的项链、手链、脚链等。

3、准备的要点

抽题目以后有大概30分钟准备时间。在这段时间里考生要迅速熟悉一下讲课的内容，设计教学过程，写出讲课提纲和板书设计。最好预留大约10分钟在心中试讲一下。虽然只有大约10分钟讲课时间，但是“引入新课、讲解知识、小结”这几个教学基本环节不能缺少。好的开始等于成功了一半，“引入新课”这个环节的设计很重要，新颖的引入会让评委精神振奋，分数自然就提高了。建议考生最好从生活实际中引入新课，比如初中生物学科面试的题目之一是“传染病流行的三个基本环节”，考生可以从现在正在全世界流行扩散的甲型h1n1流感引入，或者从本市各学校幼儿园流行的手足口病引入，都是不错的设计;还有的考生当天感冒，身体不适，就可以用自己的身体情况引入，也会让人感觉很自然、灵活。

4、面试应该如何表现自己 首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和学生们交流，让自己的情绪饱满，声音富有激情，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举出恰当的事例说明问题。板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字!另外考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。还有个很关键的是注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下

评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。

5、答辩的要点

讲课完毕以后要回答评委的一个相关于本节课知识的问题。我发现很多考生由于精神过于紧张，甚至没有听清楚问题，回答得自然不能贴切!所以一定要听清楚问题，回答问题的时候语速不要太快，要有条理，完整准确。幼师面试技巧及注意事项

作为一名幼师，如何在面试的时候能够成功，需要在面前之前熟练的掌握幼师面试技巧及注意事项，因为这将关系到最后的结果，下面乔布简历的小编就给大家整理一下幼师需要知道的面试技巧及注意事项：

1、有责任感，热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作；能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理的工作能力。能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上的工作效率。

2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬；同时有好的人际关系，具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

幼儿园教师面试技巧

幼儿教师工作好找，但工资都不高。如何让面试脱颖而出，拿到更高一点的工资？下面，小编整理了“幼儿教师面试技巧”，让你了解面试过程中可能会遇到的问题，并助你一臂之力，祝你成功！

一、幼儿教师面试技巧

1、精神紧张及克服的办法

陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，幼儿教师不可能不紧张，适度的紧张可以促使幼儿教师更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法：

（1）要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当主试人，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。

（2）反复告诫自己。不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白，自己紧张，你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。

（3）不要急着回答问题。主试人问完问题后，应试人可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚，让人信服。

2、遇到不清楚的问题及对策

有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，应试人仍无法回答。这种情况，尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问主试人是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答，就应实事求是地告诉主试人，这个方面的知识未接触过。作为主试人他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢？

3、讲错了话及改正的办法

人在紧张时很容易说错话。如曾有幼儿教师在面试时出过这样的笑话：用人单位主试人问，阁下认为我公司发展前景如何，发展动力是什么？这位幼儿教师太紧张，听完提问后，不假思索地说：“我阁下认为之„„”。

4、长时间的沉默及应对的办法

面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力，会故意长时间地不讲话，造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足的应试者对此往往不知所措，惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己被动。好的应对办法是利用这一时间，对你前面所讲的话题加以补充；或者也可以提出一些你个人的有关详细情况。

这里顺便要提一下的是少数性格内向的幼儿教师在面试时只是以简单的词句（如：只回答“是”或“不是”）来回答主试人的提问，而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。相反，平时讲话滔滔不绝的幼儿教师，此时也应有所节制，不能让大家光听你一

人讲，果真那样，效果也很差。

5、面试要准备什么

一般准备好自己的简历和毕业证书还有最好带一些手工作品了。正各过程一般是：先是自我介绍了。一般园长会问你的工作经验。和那方面的特长。还有现场进行技能。如叫你画一幅画。弹下琴或跳个舞了。还有的是叫你现场上一小节课了。

机会是给有准备的人面试的时候，一般都会先看你的专业。如：弹琴、画画、讲故事（上课）....幼儿园比较注重老师的衣着、打扮。（穿得得体，长头发应该束起）

6、新人面试法则：做好三个“第一”

第一句话：面试过程中，讲好第一句话，常常可以出奇制胜。大学生在面试过程中忌问毫无深度的问题，如单位是什么性质，你们要招什么人员等等，这些只要留心招聘简章就可以找到答案的问题，非但不会给招聘者留下好印象，反而会让人产生厌烦心理，使面试大打折扣。

第一印象：面试过程中，第一印象往往最直接地表现在衣着打扮上。不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。实则不然，不同专业、不同岗位应配以不同的打扮。例如艺术类的职位，考官会考察求职者的艺术气质，这时一身休闲、随意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

7、面试自我介绍要重视

（1）接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。（2）自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人

员(如果有多个面试考官的话)示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。

（3）注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，要注意时间的掌握，既不能超时或过短。

（4）介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。

（5）在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

（6）在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。

附：幼儿教师自我介绍，可参照以下内容进行自我评价

1、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。

2、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。

3、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。

4、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。

有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。

7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。

9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。

10、理论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文。

幼儿教师面试技巧和注意事项 篇2

既可以领略他人成功的妙处, 又能吸收别人失误的教训。心中时时思索着至少两个人的课堂。应该说, 相互听课、切磋教艺是教师提高教学能力的一种重要方法。

听课光听是不行的, 还要带着问题去听。并且还要关注学生, 还要积极去思考听课老师自己注意的问题。这样我们的听课才能发挥最大的作用。

听课时, 听课老师要注意的事项:

1. 按时进教室。

听课老师要按时进教室, 不能迟到不能早退, 如果迟到了, 最好不要进教室, 在这样的情况下进入教室, 一方面影响课堂纪律, 另一方面影响学生和老师的注意力。早退也同样影响课堂纪律。

2. 了解所听学科、任教教师及教学法。

多数情况下, 教师是对所任教学科进行听课, 所以对学科自身了解较为充分。但也在有些情况下, 所听的课并不一定是自己所教的学科, 一些专业研究者听课时情况更是如此。无论是何种情况, 听课者都必须要对所听的学科事先做深入细致的了解, 知晓所选用的教材, 这堂课所教的内容在教材中所占的地位, 课程标准的有关规定, 知识与知识之间的联系等。同时, 对任教教师的情况做适当的了解, 比如, 教师的教龄、学历、职称、业务水平等。此外, 也要了解该学科教学法研究的最新动态, 有哪些教学模式与方法近来受大家关注, 如果有可能的话, 可以从网上掌握一些最新的信息, 以利于全面地把握要观察的对象。

3. 要明确听课的目的。

每个学校每个学期都有听课的任务, 有些老师是为了完成任务而去听课。听课的目的是交流经验, 接受先进的教学原则、教学方法, 提高教学质量。别人的长处正是我们要学习的东西。在听课时, 每个任课教师都有自己的闪光点, 我们要善于发掘。老师如何引导学生, 采用哪种引导方式, 或者有一些精辟的语言、和谐的教学气氛、教师的台风等, 都是值得我们慢慢揣摩、领略的东西。一个老师课堂控制的好并不在于他没有缺点, 而在于他如何化解缺点, 少一些不该犯的缺点。

4. 听课记录要完整。

记录就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。一是记听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型;二是记教学的主要过程, 包括主要的板书要点;三是记本节课在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考的要点;四是记学生在课上的活动情况;五是记对这堂课的简要分析。

记录要有重点, 要详略得当, 教学过程可作简明扼要的记录, 讲课中符合教学规律的好的做法或存在不足的问题可作较详细记载, 并加批注。听课笔记要进行整理分析, 总结出一些规律性的东西来。

5. 听课要善于思考和整理。

有些老师去听课, 但是听完了就没有下文了。其实应该对所听的课进行一个总结反思, 这样才有真正益处。知道自己所听的课好在哪里, 坏在哪里, 还可以怎样来改进。如果这节课我在上, 我刚才会怎样处理, 我的处理方式与上课老师的处理方式相比哪一个比较好?只有这样不断地反思, 我们才可以进步。在分析总结他人课时要注意比较、研究, 取长补短。每个教师有不同的教法。听课的老师要善于进行比较、研究, 准确地评价各种教学方法的长处和短处, 并结合自己的教学实际, 吸收他人的有益经验, 改进自己的教学。听课者还要注意分析执教者课外的功夫, 看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己的教学也会有很大的帮助。

6. 听课中要认真。

我们应该如何来听课呢?听“课”的结构。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同, 课的结构也不同。教师在听课时, 要看教师是怎样安排课堂结构的。不能够每节课都千篇一律, 应该要“具体课程具体分析”, 听重点、难点的突破。老师是否把握教学的重点与难点, 是否照顾不同学生的差异, 是否围绕教材内容, 是否有效地引导学生思考使教学顺利进行等等。只有突出重点、难点, 才能够让学生知道自己在学什么, 减轻学生的压力。一个好的老师在教学中要突出重点, 而我们去听课也要特别注意这个环节。“听”板书及教学媒体运用。板书要注意以下几个内容:板书要详略得当, 突出重点;层次分明、脉络清晰;增强直观效果。教学媒体是对教学起辅助作用的, 只是一个教学辅助, 目的还是要让学生更好地学习课本知识。如果违背了这个原则, 眼花缭乱, 学生在饱览眼福之后一无所得, 实际上还不如不用。“听”教学态度。在课堂教学中, 教师教学态度影响着学生上课时的情绪和热情。教学态度包括师生关系, 对学生的思想道德教育, 老师对自己的角色定位等等。“听”课堂气氛。课堂气氛可以体现出教师与学生之间的友好合作, 一般来说课堂气氛比较好的, 学生的学习情绪比较高涨。但是要注意的一个问题是, 课堂气氛好并不等于课堂气氛乱, 课堂气氛好是指学生处在课堂气氛和谐融洽的氛围之中。有些教师调动起学生的情绪之后确又压制学生, 结果演变成课堂气氛混乱。所以要注意两者之间的区别, 好好把握中间的度。“听”教法运用。教学方法是否恰当, 是否有效, 老师教学方法必须灵活实用, 教师的教学方法要体现时代性, 体现学生的需要。教学方法的运用必须根据本班学生的实际状况合理选用。“听”学法指导。教学活动中, 老师的学法指导是否科学合理, 是否面向全体学生, 是否考虑学生的差异, 学生是否掌握了解决难题的方法, 学生能否积极地提出问题等等。“听”教学过程。教学过程是双方的活动。要听教学过程设计是否科学, 是否突出了学生的主体地位, 教学是否面向全体学生。教师在教学过程中是否引导学生独立自主地学习。“听”教学效果。新课程改革中, 以学生的学习成效来评价教师的教学效果。因而, 听教学效果的时候, 老师是否调动了学生的积极性, 是否培养学生的创新意识和实践能力, 学生是否能正确理解教学内容。“听”教学素质。教学素质的高低直接影响学生素质的发展。听教师素质主要评价学科专业知识和教学技能。主要是教态是否自然, 仪表是否端正, 教学调控能力、板书设计、作业布置等等。

教学有法, 但无定法, 贵在得法。经常听课, 有利于转变教学思想, 更新教学观念, 提高教学水平, 提高教学质量。

参考文献

[1]靳艳敏, 张春霞.新课程改革背景下对课堂教学评价的反思[J].教育探索, 2009, (9) .

[2]顾泠沅.改革最终发生在课堂上——课堂教学评价问题讨论[J].现代教学, 2007, (Z1) .

[3]徐丽娜.浅谈课堂教学改革[J].科技信息, 2011, (35) .

[4]王淑芹.实施课堂教学改革提高课堂教学效率[J].实践新课程, 2011, (6) .

初中语文教师要注意语言技巧 篇3

【关键词】初中语文 语言 技巧

语文学科与教学有着密切的联系，是语言的重要交通工具，教师应该重视运用语言技巧，实现工具性和人文性的统一，教育学生实现感情的融合，感受丰富美妙的教学语言。教师应该重视教学语言教学艺术，可以从以下几个方面努力：

一、教师应该注重意义和感情的表达

教师应该重视自己的表达，重视蕴含语文的感情，重视避免产生语言的歧义，避免学生理解错误。教师无论是分析课文，还是讲解课文，概括主题还是归纳技巧，都应该清楚明了，让学生豁然开朗地解决问题。语文教师应该重视内容上有精辟的见解，重视学生对知识点的深入的研究，教育学生排除思想理解和感悟，教育学生进入到学习的最佳境界中，感受明媚的阳光。教师应该重视教育学生深入分析课文，循循善诱地讲解知识，教育学生深刻体会作品的含义，教育学生深沉地感受知识，准确地把握文章的感情。

二、教师应该注重绘声绘色地形象的塑造

语文课堂应该注重吸引学生的目标，增强学生学习的注意力，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，除了教师的自身业务素质外，还要重视语言的形象性。

1.教师语言应该重视激情照耀

教师应该重视声音平板，重视运用音调上课的和谐，不能同样一个音调上到下课，更不要说这样能激发学生的语文学习兴趣了。教师应该激发学生的语言学习兴趣，教育学生创造好的氛围。教师应该注重运用不同的语调，让学生激情洋溢，感受不一样的教学效果。

教师应该引导学生学习《童趣》，模仿学生学习语气、神态，重视提高教师讲解的效果，教育学生学会摇头晃脑，重视教师和学生的共同学习的欢乐。教师应该饱含深情、声情并茂地讲解，教育学生崇敬地学习语文。教师应该具备奉献的精神，应该潜移默化地学习语文，教育学生重视教学的表情和语言，重视感染力和说服力，教育学生使用丰富的语言，讲解真实的人和事，重视栩栩如生地讲解作品，教育学生精神饱满，兴趣盎然地学习语文，提高课堂教学的效果。

2.教师应该重视挑动学生的心灵

教师应该重视挑动学生的心灵，激励学生运用好的教学语言，教育学生自觉自愿地开展学习活动，教育学生学会查找词典，了解生字的读音，帮助学生克服学习的困难，教育学生了解谁查词典的速度更快，展示学生的劳动成果。教师应该引导学生学会提前预习，教育学生学会查找读音，重视学生翻动词典的好习惯，改变学生查找生字读音的好处，教育学生养成好的语言学习的习惯，重视教育学生受到教学中学生的仰慕，教师的赞赏，激发学生的语文学习兴趣。

3.教师应该重视文采飞扬

教师应该重视学生语文素养的形成和发展，提高学生的语文素养，重视提升教师自身的文学素养。语文教师应该重视弥漫着浓郁的书卷气息，教育学生掌握知识和才华，讲课的时候应该教育学生学会感受教师语言的春风，教育学生提高学识的素养和宽阔的视野，在教学中感受课文的旁征博引，教育学生学会读诗词，讲解典故，教育学生拓展学习思路，启迪学生思考，增强学生课文学习的知识性和文学性，激发学生好奇的学习欲望。教师在讲解朱自清的《春》的时候，教育学生学习“春花图”，重视学生按照“百花争研”为题进行古诗文的研究，教育学生寻找到一些花的诗句，填写一些花的名字，教育学生学会感受“春花图”和“春风图”等，引导学生学习古诗背诵活动，教育学生学会查找书籍，查找资料，激发学生的学习兴趣，教育学生感受教师的文采，学习广博的知识，激发学生的学习兴趣，促进学生语文知识的丰富和积累，提升学生的语文素养，重视教育学生提高学生的语文学习境界。

三、教师应该重视含蓄优美的趣味的语言

含蓄幽默是教师应该具备的素质，教师应该重视含蓄幽默的语言的风格的形成。比如，在课堂教学中，如果有学生不遵守教学纪律，不完成教学任务，不认识到自己的错误，那么教师就应该及时指正学生，教育学生不能课堂上调皮，在课堂上纠正学生的学习习惯。教师的语言应该发挥出出色的作用，重视给学生及时贴切的批评，含蓄的批评，教育学生更快更好地达到教学目标，运用优美的语言吸引学生的注意力，活跃课堂教学的氛围，重视在平时的课堂教学中给学生幽默的语言，帮助学生提高自身和学生语言的艺术性。教师应该重视学生学习成绩的提高，希望学生更加欢快起来，教育学生形成好的愉悦的学习氛围，调动学生的学习热情。

四、教师应该重视含义丰富的语言的精准性

教师应该运用简明的语言来表达深刻丰富的含义，重视语言的表达，重视成语的运用，教育学生学会运用语言，学会教育学生把握住教学的重点，课堂学习的重点，教育学生领会教师教学的意图，重视学生讲解过程中提高讲解的效果，调整学习方案，教育学生学会自己阅读，揣摩作品的含义，作品的意境，感受新知识，领悟新哲理。教师应该提高每个知识点的认知效果，很大程度上提高课堂语言的凝练，教育学生增强学生的语言吸收能力，精心设计好的教学语言，保证学生在最短的时间内提高教学效果，听懂教学含义。

所以，语言是教师的生命，教师应该张扬学生的活力，让教学焕发出生命活力。教师应该丰富自己的语言，用饱满的感情张扬个性，激发学生思考，个性施展，在语文学习的天地里飞扬。

【参考文献】

[1] 董建华. 浅论语文问题教学模式对课堂教学的建构[N]. 教育实践与研究，2009（2）.

[2] 刘峰. 论问题教学模式中的问题设置[N]. 内蒙古师范大学学报，2004 （4）.

面试技巧和注意事项 篇4

1、面试中的基本礼仪

(1)一旦和用人单位约好面试时间后，一定要提前5-10分钟到达面试地点，以表示求职者的诚意，给对方以信任 感，同时也可调整自己的心态，作一些简单的仪表准备，以免仓促上阵，手忙脚乱。为了做到这一点，一定要牢 记面试的时间地点，有条件的同学最好能提前去一趟，以免因一时找不到地方或途中延误而迟到。如果迟到了，肯定会给招聘者留下不好的印象，甚至会丧失面试的机会。

(2)进入面试场合时不要紧张。如门关着，应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，以从容、自然为 好。见面时要向招聘者主动打招呼问好致意，称呼应当得体。在用人单位没有请你坐下时，切勿急于落座。用人 单位请你坐下时，应道声“谢谢”。坐下后保持良好体态，切忌大大咧咧，左顾右盼，满不在乎，以免引起反感。离去时应询问“还有什么要问的吗”，得到允许后应微笑起立，道谢并说“再见”。

(3)对用人单位的 问题要逐一回答。对方给你介绍情况时，要认真聆听。为了表示你已听懂并感兴趣，可以在适当的时候点头或 适当提问、答话。回答主试者的问题，口齿要清晰，声音要适度，答话要简练、完整。一般情况下不要打断用人 单位的问话或抢问抢答，否则会给人急躁、鲁莽、不礼貌的印象。问话完毕，听不懂时可要求重复。当不能回答 某一问题时，应如实告诉用人单位，含糊其辞和胡吹乱侃会导致面试失败。对重复的问题也要有耐心，不要表现 出不耐烦。

(4)在整个面试过程中，在保持举止文雅大方，谈吐谦虚谨慎，态度积极热情。如果用人单位有两位以上主试 人时，回答谁的问题，你的目光就应注视谁，并应适时地环顾其他主试人以表示你对他们的尊重。谈话时，眼睛 要适时地注意对方，不要东张西望，显得漫不经心，也不要眼皮低望，显得缺乏自信，激动地与用人单位争辩某 个问题也是不明智的举动，冷静地保持不卑不亢的风度是有益的。有的用人单位专门提一些无理的问题试探你的 反应，如果处理不好，容易乱了分寸，面试的效果显然不会理想。

2、应试者语言运用的技巧

面试场上你的语言表达艺术标志着你的成熟程度和综合素养。对求职应试者来说，掌握语言表达的技巧无疑是重 要的。那么，面试中怎样恰当地运用谈话的技巧呢？

(1)口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。还要注意控制说话的速度，以免磕 磕绊绊，影响语言的流畅。为了增添语言的魅力，应注意修辞美妙，忌用口头禅，更不能有不文明的语言。

(2)语气平和，语调恰当，音量适中。面试时要注意语言、语调、语气的正确运用。打招呼时宜用上语调，加重 语气并带拖音，以引起对方的注意。自我介绍时，最好多用平缓的陈述语气，不宜使用感叹语气或祈使句。声音 过大令人厌烦，声音过小则难以听清。音量的大小要根据面试现场情况而定。两人面谈且距离较近时声音不宜过 大，群体面试而且场地开阔时声音不宜过小，以每个用人单位都能听清你的讲话为原则。

(3)语言要含蓄、机智、幽默。说话时除了表达清晰以外，适当的时候可以插进幽默的语言，使谈话增加轻松愉 快的气氛，也会展示自己的优越气质和从容风度。尤其是当遇到难以回答的问题时，机智幽默地语言会显示自己 的聪明智慧，有助于化险为夷，并给人以良好的印象。

(4)注意听者的反应。求职面试不同于演讲，而是更接近于一般的交谈。交谈中，应随时注意听者的反应。比如，听者心不在焉，可能表示他对自己这段话没有兴趣，你得设法转移话题；侧耳倾听，可能说明由于自己音量过 小使对方难于听清；皱眉、摆头可能表示自己言语有不当之处。根据对方的这些反应，就要适时地调整自己的语 言、语调、语气、音量、修辞，包括陈述内容。这样才能取得良好的面试效果。

3、应试者手势运用的技巧

其实，在日常生活交际中，人们都在自觉不自觉地运用手势帮助自己表达意愿。那么，在面试中怎样正确地运用手势呢？

(1)表示关注的手势。在与他人交谈中，一定要对对方的谈话表示关注，要表示出你在聚精会神地听。对方在 感到自己的谈话被人关注和理解后，才能愉快专心地听取你的谈话，并对你产生好感。面试时尤其如此。一般表 示关注的手势是：双手交合放在嘴前，或把手指搁在耳下；或把双手交叉，身体前倾。

4、应试者回答问题的技巧

(1)把握重点，简捷明了，条理清楚，有理有据。一般情况下回答问题要结论在先，议论在后，先将自己的中心 意思表达清晰，然后再做叙述和论证。否则，长篇大论，会让人不得要领。面试时间有限，神经有些紧张，多余 的话太多，容易走题，反倒会将主题冲淡或漏掉。

(2)讲清原委，避免抽象。用人单位提问总是想了解一些应试者的具体情况，切不可简单地仅以“是”和“否 ”作答。应针对所提问题的不同，有的需要解释原因，有的需要说明程度。不讲原委，过于抽象的回答，往往不 会给主试者留下具体的印象。

(3)确认提问内容，切忌答非所问。面试中，如果对用人单位提出的问题，一时摸不到边际，以致不知从何答起 或难以理解对方问题的含义时，可将问题复述一遍，并先谈自己对这一问题的理解，请教对方以确认内容。对不 太明确的问题，一定要搞清楚，这样才会有的放矢，不致答非所问。

(4)有个人见解，有个人特色。用人单位有时接待应试者若干名，相同的问题问若干遍，类似的回答也要听若干 遍。因此，用人单位会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见解和个人特色的回答，才会引起对方的兴趣和 注意。

(5)知之为知之，不知为不知。面试遇到自己不知、不懂、不会的问题时，回避闪烁，默不作声，牵强附会，不 懂装懂的做法均不足取，诚恳坦率地承认自己的不足之处，反倒会赢得主试者的信任和好感。

5、应试者消除紧张的技巧 由于面试成功与否关系到求职者的前途，所以大学生面试时往往容易产生紧张情绪。有些大学生可能由于过度紧张而导致面试失败。因此必须设法消除过度的紧张情绪。这里介绍几种消除过度紧张 的技巧，供同学们参考。

(1)面试前可翻阅一本轻松活泼、有趣的杂志书籍。这时阅读书刊可以转移注意力，调整情绪，克服面试时的怯 场心理。避免等待时紧张、焦虑情绪的产生。

(2)面试过程中注意控制谈话节奏。进入试场致礼落座后，若感到紧张先不要急于讲话，而应集中精力听完提问，再从容应答。一般来说人们精神紧张的时候讲话速度会不自觉地加快，讲话速度过快，既不利于对方听清讲话 内容，又会给人一种慌张的感觉。讲话速度过快，还往往容易出错，甚至张口结舌，进而强化自己的紧张情绪，导致思维混乱。当然，讲话速度过慢，缺乏激情，气氛沉闷，也会使人生厌。为了避免这一点，一般开始谈话时 可以有意识地放慢讲话速度，等自己进入状态后再适当增加语气和语速。这样，既可以稳定自己的紧张情绪，又 可以扭转面试的沉闷气氛。

(3)回答问题时，目光可以对准提问者的额头。有的人在回答问题时眼睛不知道往哪儿看。经验证明，魂不守 舍，目光不定的人，使人感到不诚实；眼睛下垂的人，给人一种缺乏自信的印象；两眼直盯着提问者，会被误解 为向他挑战，给人以桀骜不驯的感觉。如果面试时把目光集中在对方的额头上，既可以给对方以诚恳、自信的印 象，也可以鼓起自己的勇气，消除自己的紧张情绪。

最后，还应正确对待面试中的失误和失败。面试交谈中难免因紧张而出现失误，也不可能面试一次就一定成功。此时，切不可因此而灰心丧气。要记住，一时失误不等于面试失败，重要的是要战胜自己，不要轻易地放弃机会。即使一次面试没有成功，也要分析具体原因，总结经验教训，以新的姿态迎接下一次的面试。

明确面试 前的三要素－When(时间)、Where（地点）、Who(联系人）：一般情况下，招聘单位会采取电话通知的方式。

您这时可要仔细听。万一没听清，千万别客气，赶紧问，对于一些大公司，您最好记住联系人。不要以为只有 人事部负责招聘，在大公司里有时人事部根本不参与面试，只是到最后才介入，办理录用手续。关于地点，若不 熟悉，可以先跑去查看查看地形。

2．知己知彼

1）事先了解一些企业背景 也就是先在家做一些调查（homework or research）。具体了解的问题可包括：企 业所在国家背景、企业所处整体行业情况、企业产品、企业客户群、企业竞争对手、企业热门话题以及企业的组 织结构。若有可能最好再多了解些这个企业大老板和部门经理的情况。这些足以显示出您对该企业的热爱和向 往。在当今这个信息时代，您不妨到企业的主页中转转，说不定会有意外的发现。当然尽管您暗地里为自己灌输 了这么多企业的信息，可千万别一古脑全倒给人家，自然而然的流露出来才能达到您真正的目的，不要有卖弄之 嫌，他们了解的一定比您知道的更深刻，随时会给您打分。

2）准备问题 仔细考虑： 他们会问我些什么呢？ 想对策 － 迎战 我想了解些什么呢？ 找问题 － 挑战 3）模拟面试练习在国企的招聘中也许没必要，但您若要应聘外企，模拟面试练习至关重要。而在校学生则应更 多的争取这种锻炼的机会。我们公司曾为北大、清华的经济、管理学院的学生进行过模拟面试，学生们因此得 到了实战的锻炼机会，到真的面试时，就没那么紧张了。

3．披挂上阵

1）着装: 力求简洁大方，无论您穿什么，都必须充分体现您的自信。一般来说，所穿的服装要保证干净，而且 适合此行业穿着。尤其是去外企，一定要穿比较职业的着装（professional）。男士应着西装，女士应穿套装。着装的好与坏非常能左右您的自信心。只有您的着装与周围人相融合，您才会感到融洽放松，您的自信心自然也 会提升。那么是否一定要穿名牌呢？其实真的没必要。大的外企不会看重这些，真正看重的是您的内在素养。

2）面试所带物品： 带好简历。也许您会问：“他们不是都有我的简历了吗？干嘛还要我再带？”

A.一般来说收您简历的人和面试您的人往往不一定是一个人。

B.参加面试的人很多，简历容易混淆。

C.别以为面试考官不紧张。他一紧张把您的简历搞丢也真说不准。

D.面试考官有时会问您要简历，倒不是因为他没有，而且您的简历可能就放在他手上。他问您要的原因只是要看看您办事是否细心、周到，是否 是有备而来。而且您想想，考官手里的简历可能是多次复印的版本，或许已模糊不清，面目全非了。若这时您把 一份纸张精良，制作完美的原版简历送到他面前，他必定会眼前一亮。就这一亮的工夫，您的“前三分钟印象值 ”便已经直线上升啦。

例子：清华大学会计系的几位同学到某著名的国际会计师事务所面试。等了一会儿 以后，主试官告诉他们，由于某些原因, 找不到他们的简历了，问是否可以另外提供一份简历。当时只有一位同 学多带了一份简历。后来那位同学被录取了。从这件真实的事情中，你是否得到了一些启示呢？

4．心理战术

1）保证睡眠: 不要采取消极态度，觉得能睡多少睡多少吧。一定要按正常作息，保证足够的睡眠。不过有些人 可能会兴奋过度或娱乐过头，导致自己第二天疲惫不堪，无精打采；有些人打破作息规律，早早就上床，睡得自 己头昏脑胀，眼睛浮肿；还有一些人呢，紧张过度，死活睡不着。那怎么办？数绵羊吧。反正说到底，你必须睡 个好觉。当年国民党拷打共产党员套录口供时，便采取了疲劳战术。强灯照射下，不让你睡觉，结果怎样？由于 长时间的失眠造成人的思维混乱，难以自制，稍微一受刺激，你就会什么都说了。说出来的话组织性和逻辑性都 极差，更不用说分析力和说服性了。当然，面试不是套口供，但这个例子足以说明睡一个好觉的重要性。

2）早饭：按日常习惯最好。为什么说要按日常习惯呢？这不仅是个生理问题同时也是个心理问题。如果您在面 试时突然感觉饿了，您就极可能一下子变得很紧张。越紧张您就越觉得饿，而越饿您就越紧张。这样恶性循环，使得一个小的生理反应变成了一个大的心理反应。所以为了使自己放松些，您可以早晨起来慢跑一会儿，以保证 一个好心情。

3）建立自信：对于失业者，再就业并重建自信心是很关键的。尤其是那些从“九重天”跌下来的人，摔得太狠，爬起来亦会更艰难。但一定要记住，阳光总在风雨后，乌云散了有晴空。还有一些人，由于面试了很多次，经 常是到最后一轮给刷了下来。久而久之，信心全失，认为自己是等不到“中举”的那一天了。其实您一定要记住，付出了总会有回报，只是时间的问题。成功总属于执着的人。

最后要说的是，万一在面试当头的节骨眼，您碰上了晦气的事情，怎么办？其实想必大家都有这种体会，当一个人保 持一种积极的态度和一个良好的精 神状态时，坏事会变好，好事也会变得更好，无论什么事您都能泰然处之。但当一个人情绪低落，态度消极时，眼前看到的便全是黑色事件，倒霉的事接踵而至。其实这都是一些心理的主观因素在做祟。用一颗平常心、一颗 充满阳光的心去看这个世界，您会发现其实这世界很美。乐观一些，你会天天充满自信。可以尝试一些建立自信 的小方法：

A． 如果您擅长某项体育运动，您就找一个水平差一些的人比赛，这样轻松地赢得比赛会极大 地增强您的自信心。例如乒乓球、羽毛球等。

B． 去健康的美容美发中心，享受一下头部按摩。那种环境 崇尚客户至上，服务小姐会殷勤的接待您。您可以穿得考究一些，小费也给得慷慨一些，这样心理上有种大老板 的感觉，可以使自信心倍增。但要注意，不要觉得有钱能使鬼推磨，于是就对服务生颐指气使。要尊重服务行业，这是一个人的修养问题。决定面试60秒 有些人说求职面试的头5分钟最关键，也有人说是否被录用取决于面试的头60秒。如何才能在面试 的头几秒钟之内就给人留下好印象呢？以下的几点对你也许有所帮助：

1、事先确定好要穿的衣服，弄清楚面试的地点究竟在哪里。有必要的话，先跑一趟。

2、对接待人员要和蔼；在等候面试时可读杂志，但不要吸烟或嚼口香糖。

3、说几句话打破沉默，例如赞美一下漂亮的办公室、有趣的图画等。

4、在对方招呼你坐下以前不要坐下，不要主动和对方握手，除非对方先伸出手来。

跳槽面试技巧和注意事项 篇5

二、不要辞职找工作。找工作中的很多因素都不是自己能控制的，没有人可以确保自己一定能在某个期限内找到合适的工作。辞职后长时间找不到工作，会影响心情，打击自信，说不定就随便接受一个还不如原来的工作。青岛心理咨询中心

三、找工作期间尽量不要影响现有的工作。不要新的工作没找到，又丢了旧的工作。

四、在没有拿到新单位书面的录用通知之前，不要辞职。世事难料，口头的承诺不保险，白纸黑字的东西比较可靠。

五、小心那些常年招聘的公司。网上求职尤其需注意那些一天到晚在网上打招聘广告的公司。这类公司通常分成两类:一类是一些别有用心的保险公司、中介公司等。这类公司以获取你的个人资源和个人信息为目的。二类是某些小有名气的公司，但由于用人条件苛刻并且薪资待遇与他们的苛刻要求不匹配，所以一年到头在招人，却总也招不到让他们满意的人。

六、小心猎头公司。他们更像是猎狗公司，他们嗅觉灵敏，对打探个人隐私有着狂热而又执著的癖好，有时工作没给你找成功，却把你现在工作的公司、以前工作的公司闹得沸沸扬扬。如果你不想丢掉现在的工作，不想让你以前的同事议论纷纷，那么，请慎重选择猎头公司，慎重透露你的隐私给猎头公司。

七、提防只发邮件而不打电话叫你去面试的公司。这样的公司可以不予理睬。通常是一些垃圾公司，没有能力满足你的基本要求。他们自己也没把握雇得起你，所以连电话费也免了。

八、去公司面试前问清楚是谁面试你。如果得知不是总经理或副总经理来面试你，那么劝你立刻回绝这个职位。因为如果面试你的是个低三下四的中层干部，那么你的职位肯定是低四下五的底层职位。总之，既花钱又浪费时间。

九、一进门就让你填一堆表格的公司，必须立马走人。因为这是招聘中低等员工的惯用伎俩，特别是对那些喜欢出一些不明就里的试卷的公司，千万不要跟他们浪费时间。况且，应聘的人为了得到这份工作，根本就不可能按自己的真实情况回答这种测试卷，废纸一堆，招聘的人根本不懂人事管理。青岛心理咨询中心

十、注意人事部门面貌。要知道一个公司的整体面貌和素质如何，那就请留意人事部职员的面貌，尤其是人事经理的素质往往是一个公司整体素质的缩影。如果接待你的人事经理较热心较礼貌周到，那么该公司的工作氛围一般较好;如果人事经理较冷漠或不很礼貌，那么该公司同事关系往往较残酷较冷漠。

十一、不要贱卖自己。最后一条，也是最重要的一条，较好的中国公司及正规的外企正愈来愈倾向于日本企业的终身雇佣制度，即：拒绝跳槽，拒绝人才流动。所有的HR都有一种固执而又变态的心理：他不希望成为你的第一个雇主，但却强烈地希望是你的第二个雇主，并且是在该领域被第一个雇主用了5年到8年之后，同时希望自己是你的最后一个雇主。

英文面试技巧和注意事项 篇6

1、英语面试前准备

1. 准备好所有证书材料，譬如与专业能力相关的资格证书，或参加培训的资料，最好和应征职务有直接关联，不但可证明自己在这一方面所做的努力，也表示具有这个潜能。

2. 面试时自我介绍内容应强调应征的动机以及想应征的岗位，因此收集好相关岗位的情报，自我介绍时才能胸有成竹，切合主题。

3. 对目标公司所在地、规模、在全球的活动概况等要事先有所了解，包括总公司在国

内设立分公司的时间、业绩表现、经营规模，以及今后打算开展的业务等，若能得到业界的评价更好。如无法得到书面资料，也要设法从该公司或其他同业中获得情报。

2、英语面试表现3方面

回答问题时口齿要清晰、语调适中。内容要有条理、避免重复。介绍工作经历采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的职务经历。最好能说明曾担任何种职务、实际成绩、业绩等，以及自己的工作对原来公司的影响。凡和此次应征不相关的内容，尽量避免提及。话题紧扣以下3方面来展现自己的优势。

1.诚意。某个问题发表完见解之后，可以附带加上一句：I’d like to hear your opinion.(我很想听听你的意见。)这句话表明了你对面试人的尊敬，很容易使他(她)产生亲切感。当面试人在试探你的应聘诚意时：So far as that is concerned， you must have understood my determination.(谈到这里，您一定已经明白我的决心。)

2.能力。当你知道招聘单位目前急于用人时，首先把自己的专长讲足说够，然后顺理成章地得出结论：I think your unit needs a man like me.(我想，贵单位需要象我这样的人才。)用这样的句式，让面试人认为你是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受你。陈述自己的任职资格时，可以这么开头：I’m qualified for the job because……(我能胜任这项工作，是因为……)接着陈述理由。当面试人在审视你究竟能不能胜任此职时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是你列举的理由。

3.业绩。外国公司面试喜欢用事实说话，用数字说话，为了证明你的能力，你可以把过去的经历联系起来，说明你曾经为以前的公司解决过跟现在雇主所面临的类似问题：I explored BEIJING market and sold 50，000 sets in one year.(我开发了北京市场，一年销售出去5万套。)

3、英语面试3P原则

自我介绍时应该记住“3P原则”：Pertinent(中肯)，Personal(个性)，Positive(自信)。

谈吐自信，就是要积极地进行自我肯定，让面试人充分了解你的优点与潜能。突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。语气中肯，就是要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要涉及和自己无关的事情。

自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，话不宜太多，最好控制在五分钟之内。不要一谈起自己就口若悬河，滔滔不绝，以免言多语失。另外，在自我介绍时应避免过多地使用“I”(我)，不要每个句子一开头就冒出一个“I”字，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。

灵活的应聘者往往会把“我”开头的话，变成“你”字打头。例如，面试人说：Would you please say something about yourself?(请你谈谈自己的情况好吗?)

Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job?(你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题?)这样，你的谈话就把面试人摆了进去。这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的。面试毕竟是面试人与应聘者互相沟通的一种场合，应聘者时常把面试人摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用。

新闻采访应注意的问题和提问技巧 篇7

新闻采访, 指的是新闻工作者在进行各种新闻的报道过程中, 对新闻素材、资料进行分析、收集工作的总称。新闻采访中的提问环节, 作为记者获取信息资料最直接、最主要的方式, 对于记者能否获取真实的新闻信息、能否把新闻事件挖掘透彻以及作者是否能够打开所采访对象的心扉等方面具有十分重要的作用。但是在实际的新闻采访过程中, 采访记者在提问方面还存在着一些问题, 给采访结果带来影响。

新闻采访中应注意的问题

1.做好采访前的准备工作

首先要对所采访的新闻背景、材料和对象有足够充分的了解, 然后对采访对象最为熟悉的内容以及读者最为关注的内容进行全面仔细的整理, 并选择合适的场景和适宜提问采访对象的问题。另外, 在进行采访之前, 要对该新闻内容和采访对象进行全面、全方位的了解, 对所采访的对象的过去、现在和将来进行足够的了解。

2.充分的尊重采访对象

记者的言谈举止和采访态度将会对整体的采访效果产生影响。所以, 记者必须要具备良好的心态。记者面临的有各行各业的人, 不能因为采访对象身份高, 就在采访的过程中有自卑感, 导致自己比较紧张, 采访过程不顺利;也不能因为所采访对象的身份低, 记者给人高高在上的感觉, 造成采访对象出现抵触的情绪。记者和采访对象之间应该是平等关系, 这样不仅尊重了别人也尊重了自己, 进而营造和谐、融洽的气氛。

3.把握好提问的最佳时机

采访过程中, 存在着记者不作任何铺垫直接提问, 造成采访对象紧张的现象;还存在着记者为了营造轻松氛围偏向于聊与采访主题无关的内容, 没有及时收回, 进而给采访效果带来影响的现象。因此, 记者要很好的把握住提问的时机。记者提问时, 可以运用和朋友交谈的方式, 适时的将问题融入到交谈的过程中, 让采访对象在不知不觉中回答了所提问的问题。

新闻采访的提问技巧

为了更好地实现新闻采访的效果, 记者在进行提问的过程中要掌握一定的提问技巧。

1.精心做好准备, 灵活运用提问方式

记者进行采访前最基本、最重要的任务就是要精心做好准备, 其是进行采访活动的重要环节。因此, 记者要精心做好准备, 对于获得采访机会、处于主动地位、提问高质量的问题以及提高采访的效果具有至关重要的作用。

2.充分尊重采访对象

记者进行采访的过程中, 对于不同的采访对象, 要采取统一的态度。不管对于领导、名人、专家学者还是普通百姓、工人农民, 都要给予充分的尊重。尊重采访对象的社会地位和风俗习惯。另外, 要根据采访对象的兴趣爱好来进行提问, 通过对采访对象的兴趣爱好进行了解, 构建一个共同交流的平台, 拥有共同的话题, 拉近记者和采访对象的距离, 进而实现逐步深入提问, 达到采访的最终效果。

3.在提问时融入情感

由于记者所采访的对象, 面临的大多数人都是陌生人, 彼此之间没有足够的了解, 另外受到采访时间的限制, 记者没有足够的时间去和采访对象进行沟通、交流、熟悉和认知。因此, 为了有效的打动采访对象, 就要求记者在采访的过程中融入自己的情感, 用真情去感动采访对象, 和采访对象产生思想上的共鸣。进而有利于营造和谐、轻松、友好的采访环境, 挖掘出深层次的东西, 达到采访的最终目标。

4.注重采访过程中的细节

新闻采访中的闪光点和生动处最主要就是来源于采访中的细节问题。因此, 记者在新闻采访的准备工作之前、采访过程中要积累足够丰富的素材, 挖掘其中存在的细微东西, 从小到大, 逐渐深入采访, 有利于打开采访对象的心扉。例如, 在《艺术人生》节目中, 主持人通常利用一张照片、一件旧物品或者一首音乐来打开采访对象的心扉, 使其动容、情不自禁、不知不觉的就回答了主持人提问的所有问题。当采访现场实现预期的采访目标时, 主持人则适时的将该话题引开, 将采访对象的思绪从上一个话题中引出来, 继续下一个话题, 使采访具有层次感和艺术性。

5.提问时要注意所使用的措辞

采访提问的过程中, 要注意对措辞用语的使用, 运用科学合理的方式提出所要提问的问题, 运用真诚、平实、自然的态度。提问要运用温和、循序善诱的方式, 把握好采访的进程, 并随着采访的逐渐深入, 运用更加贴切、有力度的用语进行提问, 明确采访意图。

结语

浅谈幼儿园教师说课的方法和技巧 篇8

关键词：说课； 活动过程； 领域目标； 幼儿教师

中图分类号：G613.6文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）03-109-002

说课，已经逐步成为教研活动中不可或缺的一项内容，也是老师必须掌握的一种技能。而说课，简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这样教。教师在“说”的过程中，不仅将书面的教学方案说出来，更要求教师将隐含于教育方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来，强调的是说出教师为什么要这么设计的问题。我将从如何写和如何说两大部分进行论述。

一、如何写

幼儿园说课方案是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。一篇说课稿一般分为以下几个部分：说教材、说活动目标、说重难点、说活动准备、说教法学法和说活动过程，如果在这几个部分结束后再加个本次活动的亮点总结，也能起到画龙点睛的作用。接下来，我将分别从每个部分入手，进行详细阐述。

1．说教材

说教材首先要指明选择此教材为活动内容的原因，作为教师，必须清楚自己选择的活动内容是什么，是出于什么原因而选择此内容。活动内容的选择须符合幼儿的实际需要和发展，正如《纲要》中所说：教学内容的选择既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。

在说教材时，应结合幼儿实际情况，分析幼儿已有的经验、当前所需要的经验并结合长远的发展需要，指明本次活动的必要性和重要性。

2．说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。我们在设计活动目标时要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。同时通过布卢姆的教育目标分类学，分别从知识、技能、情感三个方面制定目标，缺一不可。

我们经常可以看到一些教师在制定目标时领域定位不正确，这是制定目标时常犯的错误，串领域。例如，一个健康活动《好吃的水果》，就有老师的目标出现：认识不同种类的水果。而这却是一个科学目标，并不能作为一个健康活动的目标出现。这就是目标领域的混淆。

目标在制定时，除了领域容易混淆，同时还要注意幼儿的年龄特点，如社会活动中有一条目标，爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。其中，爱父母一般是小班幼儿的目标内容，而爱祖国则是大班幼儿的目标内容。如让小班幼儿的目标指定为爱祖国就过于困难，幼儿无法理解和接受，打击了幼儿活动的积极性。

3．说重难点

说完了目标接着就是说重难点，重难点是根据目标而制定的。活动过程设计时需要根据重点难点来把握环节的设计，可以说，重难点是整个活动的核心部分。

重点知识主要包含核心知识、核心技能和核心的思想方法等。是为幼儿通过本次活动后，容易吸收和接受的知识技能情感。而难点则是对于幼儿当前情况所较难理解接受的内容。而我们把握重难点就是为了在活动设计时更好的促使幼儿掌握重点，突破难点。

4．说活动准备

活动准备包括活動前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等），也可以分为幼儿的经验准备和活动所需的物质准备。活动准备是教学活动顺利开展的基础和前提，教师应考虑周全，充分准备，使其更好的服务于本次活动。

5．说教法学法

说教法就是教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教”，说学法就是说明幼儿“怎样学”、“为什么这样学”。简单来说，就是教师要说明在本次活动中运用了哪些教学法，这些教学法有什么作用和特点，对幼儿的学习有什么帮助，依据了幼儿的哪些特征，运用了哪些教学规律。

6．说活动过程

说活动过程是整个说课内容的主体部分，他能完整体现教师的教学风格和教学特点，也只有通过教师对活动过程完整的阐述，才能看出这次活动安排的是否合理，是否科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说整个活动的流程和各个环节的实施过程。其内容应包含教师的行为，幼儿的行为，以及说明这些行为是要通过什么方法去达到什么目的。

活动过程设计时，应以目标为指导，为实现目标服务。在设计环节时，应注意动静结合原则，并且力求每个环节所运用的教学手段都不相同。幼儿是活泼好动的，在活动时运用多种教学方法，设计一两个环节让幼儿动手操作或者进行游戏，更有利于幼儿掌握知识技能，积极的参与活动。其次环节的安排应具有整体性，每个环节应层次清晰、层层递进，环节与环节间要连接自然。而在设计大环节的标题时，应注意语句的工整统一，是否能够很好地表达本环节的主要内容。例如大班语言活动《梦》，一、谈话交流，导入主题；二、出示图片，熟悉诗歌；三、引导创编，开拓思维；四、带领游戏，增强兴趣。在这四个标题中，前半句都是教师行为，后半句则都是所要达成的目的，简洁明了，同时又句式工整，读起来朗朗上口，很好的体现一个教师的文学功底。

二、如何说

1．注意语调

在客观阐述时，语调应较平缓和优美，在教师提问和幼儿回答时，要迅速代入角色，语调起伏要大，要很好地区分这三个角色。

2．语言运用

说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“1、2、3”，环节间的过渡要自然。语言要精练、严谨、准确有示范性。

3．仪态和表情

说课时要面带微笑，眼神要坚定，体现出教师的自信。说课时教态要自然、亲切、大方，有感染力。

在说课时还可根据情况运用多媒体和背景音乐进行辅助讲解。

对于说课的内容和方式的理解，这里只是一个抛砖引玉。我认为说课是把自己设计课程的思维活动“说”出来的过程，它能使幼儿教师在思想上对设计课程中的理论依据、构思再一次进行审视，强化了理论对实践的指导。它是一个能够在短时间内了解教师综合素质的方法和手段。

参考文献：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》