二年级语文主题学习经验交流发言稿

二年级语文主题学习经验交流发言稿（共10篇）

二年级语文主题学习经验交流发言稿 篇1

二年级语文主题学习经验交流发言稿

二年级语文主题学习经验交流发言稿

在这里，我想大家先来一起分享一个我关于语文主题学习效果的实验。我从教11年了，带过4个2年级，每一个二年级都有自己的不同，但是每个二年级我都会领着孩子读一首小诗：泥土是蚯蚓的家，大海是鱼儿的家，森林是小鸟的家，班级是我们的家，我们要爱护他。

读完之后，我总会让孩子说一说，什么还是谁的家。

这个时候，孩子们就会说：泥土是种子的家、月亮是星星的家之类的富有童真童趣的语言，一直以来我都很得意这首小诗，觉得这首小诗朗朗上口，并且学生易于模仿，课操作性强。直到我带这个二年级。

二年级下学期第一单元主题就是走进春天，与之前几届不同的是，我在学习这个单元之前，除了让家长周末带着去找春天，做关于春天的手抄报，去拍摄关于春天的照片，与以往不同的是，这次我把语文主题学习的丛书关于春天的小诗歌和文章让孩子通读了一遍，当我在黑板上出示这首小诗时，孩子们并没有像我想像的那样，争先恐后的举起小手，而是静静的读完之后，几个孩子不约而同的举起手，挑起了这首小诗的不优美：

老师，这首儿歌我觉得有问题，如果我给他改一改会更好！于是在他们七嘴八舌的修改下，家，变成了摇篮，蓝天，他们觉得这个词俗不可耐，变成了蔚蓝的天空，等等，他们兴奋的一塌糊涂，纷纷出谋划策，一会，一首他们认为比原作好很多的小诗呈现在我的面前：

蓝蓝的天空，是云朵的摇篮，鲜艳的花朵，是蜜蜂的摇篮，无边的大海，是鱼儿的摇篮，深厚的泥土，是小鼹鼠的摇篮，明亮的教室，是我们的摇篮，可爱的老师，是知识的摇篮。

说实话，我当时是比较惊讶的，我惊讶的不是学生遣词造句的能力，而是这种质疑老师的本领，惊讶于他们的这种自信和不拘泥。我当时就在想，读书，读对的书，真的是他有必要了！语文老师，放手几节课，让孩子静静的阅读，孩子们在读书的路上依然鲜亮的成长，当我们让孩子从书中的优美语句中看小鸟在空中轻捷地划过痕迹，看小草在土地的呓语声中悄悄萌芽，所有的小虫子都和我们一起轻舞飞扬，我们用书把春天留在了孩子的眼睛，我们同时也用书把希望融进春天里。语文主题学习，真是太好了！

在我们组尝试了主题阅读的时候，我们组的组员在最初的那段时间里，几乎一碰面就讨论语文主题学习的相关事情，什么是语文主题学习？课改怎样整？语文主题学习真的能够像他们宣传的那样神奇吗……面对这个新鲜、陌生又熟悉的词语，我们感觉像老虎吃天，无从下口，为此，我们因不同的意见面红耳赤过，我们缄默沉思过，我们共同阅读过，也曾因这难以下手的主题阅读展示课抽签推诿过，但是，正是这看似一点点的不平坦，才让我们现在回忆起来富有乐趣。

当面对我们二年级语文主体学习，和高年级不同，这个学段的孩子，既有低年级识字写字的繁重任务量，又要面临三年级以后的作文整体提升，二年级的语文主题学习，略显尴尬。若是上精品学习课，学生做不到侃侃而谈，品词析句的能力达不到，若是把识字任务放在一节课上，孩子年龄小，一节课认识60多个生字显然不可能，而且会缺少识字方法要领的掌握，让学生提前预习，孩子住校，不能达到自己预习的效果，大部分需要老师包办，这样下来，我们老师课下用很多的时间，让他预习生字，这半年来，我们如履薄冰，战战兢兢，在不断的探索中，我们也摸出了自己路子，所以根据孩子的年龄特点，我们组制定了单元整体学习分步策略，分别是单元集中识字课、指导写字课、单元朗读过关课、单元精读课、以点带面课、巩固与积累课、拓展运用课、展示课八个方面，其中，在具体的操作中，我们实行弹性机制，比如集中识字课和指导写字课，我们把每一课型又分成了两个课时，这样基本保证能够完成低年级以识字写字为主的教学任务，在保证教学质量的同时，缩短课文精讲时间，一个月下来，我们的教学进度大大提高。当然我们也有自己的困惑：比如：

一、学一篇文章要拓展三篇课外文章，这三篇文章就需要在阅读课上完成，而一个单元的四篇文章要配一册阅读丛书，时间有点紧张。一节课时间是一定的，只有45分钟。短短的时间内，有时完成课内内容就很紧张，课外内容怎么样来安排呢？

二、学生学习方式的转变，但是学生自己不能成功自主的合作学习，低年级的小组合作，常常流于形式，缺乏个体独立的思考，在课堂上只有少部分的孩子能够参与，其他同学是被动的，没有表现的机会，有的学生合作时，不会倾听，不会合作，长此以往，孩子的成绩必然会出现差距，好的更好，差的渐渐落下。

三、主题学习的很多文章并不像他们宣传的那样精挑细选，在具体的教学实施中，我们发现，很多篇幅无论从文章到选材，还是写法和利益，都无法与课本相配套。略显牵强，虽然是以点带面，多点辐射，但是有些文章的可读性并不是很强，于是，我们暂时与人教版的《心灵花开》结合使用。

有时，我常想，我小学时的语文老师，几乎没有什么理念，就是让我们大声读书，后来，我们就越来越会读书了，读着读着，我就成了语文老师，于是，作为语文老师的我，今天，想起我的语文老师，想起他那毫无理念的语文，却是对语文最清浅本真的回味。我希望，顺着阅读这条清浅的小溪，我的学生，也不要再深刻面前迷惘自卑，让语文主题学习伴随学生和时间一起流淌，和阅历一起壮实，和生活一起丰厚！

二年级语文主题学习经验交流发言稿 篇2

【教学目标】

1.结合三年级上册第三组课文“心中的秋天”组织学生自主阅读三年级上册语文主题学习第一组教材《秋韵如诗》。

2.通过学习三年级上册语文主题学习第一组教材主题《秋韵如诗》中的六篇文章, 让学生走进秋, 感受它的饱满;走进秋, 聆听它的语言;走进秋, 触摸它的丰硕;走进秋, 欢呼它的绚烂。知道秋天是个多姿多彩又令人回味的季节, 铭记秋天的深刻。在秋天斑斓的色彩里, 留下快乐的足迹。

3.以学生阅读、积累为核心, 背诵积累关于秋天的好词佳句。

【教学重难点】以学生阅读、积累为核心, 围绕主题进行课内大量阅读, 背诵积累关于秋天优美的语句或段落。理解和背诵积累《秋诗五首》中的五首古诗。

【教学时间】两课时。

【教学过程】

一、抛砖引玉

1.承前启后:同学们, 我们刚学完了语文教材第三组的课文, 了解到在我们心中, 秋天是个美丽的季节, 秋天是个丰收的季节;秋天给人带来了美好的感受, 秋天给人丰收的快乐。回顾一下, 我们学习了哪些课文?三年级上册语文主题学习第一组教材主题是《秋韵如诗》, 里面的五篇文章与第三组课文的主题相吻合, 所以我们选择它们作为课外阅读的最好的补充材料。

2.浏览目录:大家看看目录, 语文主题学习第一组教材主题是《秋韵如诗》, 内容包括《留住秋天》、《秋姑姑》、《秋天、秋天 (节选) 》、《秋诗五首》、《赞美秋韵》、《思念家乡》共五篇文章, 你打算怎么阅读?可以用哪些方式来读书?

3.运用迁移。把从课堂学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法, 迁移到阅读中去, 培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。学习古诗, 第一步:自读诗句, 勾画出不理解的字词, 然后运用查字典、联系实际、图文对照等方法理解字词的意思;第二步:大声朗读全诗, 图文结合或发挥想象, 把自己当作诗人, 进入诗人描绘的情境。

二、自主阅读

1.自主阅读:学生自由地朗读或者默读《留住秋天》、《秋姑姑》、《秋天、秋天 (节选) 》、《秋诗五首》、《赞美秋韵》、《思念家乡》。

2.小组合作:请六个小组的成员分别朗读六篇课文, 并相互点评。

三、智慧碰撞

1.阅读思考。

(1) 《留住秋天》一文中, “举目远眺”、“心旷神怡”是什么意思?哪些句子是采用了拟人、比喻的手法?你觉得还可以用什么方法留住秋天?

(2) 在《秋姑姑》这首诗歌中, 秋姑姑是什么样子呢?秋姑姑还给谁涂抹了什么颜色呢?

(3) 在《秋天、秋天 (节选) 》一文中, 作者写了哪些秋天的美景?为什么他会觉得孤独?

(4) 《秋诗五首》:《初秋行圃》、《宿石邑山中》、《秋词》、《中秋月》、《蜀中九日》这五首诗分别描写了哪些秋景?表达了作者怎样的情感?

(5) 仔细读了课文后, 你是怎么理解《赞美秋韵》、《思念家乡》中的诗句的?

2.谈论交流。

3.阅读汇报。

4.教师小结。通过主题《秋韵如诗》中的六篇文章的学习, 我们走进了秋, 感受它的饱满;走进了秋, 聆听它的语言;走进了秋, 触摸它的丰硕;走进了秋, 欢呼它的绚烂。我们还知道秋天是个多姿多彩又令人回味的季节, 而秋天的深刻更让我们铭记在心。在这秋天斑斓的色彩里, 留下我们快乐的足迹。

四、背诵积累

努力把《秋诗五首》:《初秋行圃》、《宿石邑山中》、《秋词》、《中秋月》、《蜀中九日》五首诗练习背诵下来。

五、读书摘抄

把《思念家乡》的五句诗抄写在笔记本上。

【板书设计】

秋韵如诗

秋天———美丽、饱满、丰硕、绚丽

二年级语文主题学习经验交流发言稿 篇3

联系人：黎老师 电话：18618250915 010-59766299-604 邮箱：zhutixuexi@joyschool.cn

语文主题学习官网：http：//www.52xyzt.com/jjsd/index.j

1月6日，我校三位教师到河北省临西县小学做课交流。课后研讨会上，临西县教研室孙书海主任动情地说：“‘语文主题学习成就了学生，也成就了老师。”这话引起了大家的共鸣。

开展“语文主题学习”实验三年来，林州二小的老师们先是亦步亦趋地模仿，再是创造有自身特色的教学模式，从典型示范引领到全体参与、整体推行，在短时间内使语文教学发生了巨大变化。老师们认真学习主题实验的精神实质，大刀阔斧地削减课堂讲授时间，带领学生读书，从课本读到“语文主题学习”丛书，从丛书读到国学经典，从课内读到课外。学生爱上了读书，从“要我读”变成了“我要读”。走进课堂，你能发现低年级孩子可以背出那么多的儿歌、谚语，还有《三字经》《弟子规》等；中高年级学生能掌握几百条成语，背诵上百首诗词和古文，至于课文中的古诗词，更是不在话下。凡此种种，都在诠释着此项实验的魅力，诠释着二小的学习理念。有人形容现在的林州二小：学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气。

面对学生的迅速成长，面对上级领导、专家学者和兄弟学校的夸奖，林州二小的老师们喜忧参半：学生越来越难教，自己的“水”到底有多深？课堂上有层出不穷的生成，学生有大量的质疑，教师常常陷入难以应付的窘境，是不是已经教出了“教不了”的学生？是不是造出了“自己举不动的石头”？

学生们越来越爱读书，求知欲旺盛。教师们深感自己有限的知识储备不能满足培养学生语文素养的要求。一向颇为自信的教师们惶恐起来：我们该怎么办？

“语文主题学习”实验启动之初，郭爱德校长曾说：这样读下去，我们很快会发现自己的学生将越来越不好教。林州市教体局郭长生副局长最近在二小看课后由衷感慨：大量阅读使孩子们快速成长了，学生一天天在“逼迫”着老师成长。他们二人的话正好前后印证。

该怎么办？二小的老师们决定加大学习的力度，陪孩子们一起成长。

读

老师们也捧起书本大量读起来，定期总结自己读过哪些书，读到什么程度。学生越来越喜欢刨根问底，他们的课桌上放有各类书籍，往往课堂上每学一篇课文，都会引发学生强烈的阅读兴趣。如课本上出现一篇《望天门山》，学生就“得陇望蜀”，把李白写景的诗都读一遍，自己就完成了知识的整合。

老师只好扩展自己的阅读面，不但要掌握教材上的课文和相关知识，还得尽可能知道得更多一些。因为孩子们的好奇心一旦被勾起，有时会漫无边际。他们可能会问一些超出教材预定目标的内容，老师不能总是以“这不是现在要学的东西，以后上初中你就知道了”之类的话来搪塞，要就目前学情尽可能多地满足学生的求知欲，给他们“说法”，帮助他们开阔视野。

老师们读书十分认真，以前看过的书也重新读起，还读经典古文，读以往不曾触摸的大部头，做批注、摘抄。可以说，主题学习实验不止调动了学生的学习积极性，也让老师们重新成为了“学生”。

读中有背。不少老师和学生一起背诵规定篇目。王艳香老师的学生能把《论语》背诵出80章，她要求自己和学生一起背，但实在是比不过学生。在公开课上，她请教学生背书的诀窍，学生纷纷从不同角度给她“指点迷津”，诸如利用边角时间、多听旁人背诵等。这种真学习、真教学的精神让来二小取经的湖南岳阳的老师们当堂鼓起掌来。到河北省临西县参加校际学术研讨时，李晓云老师发现当地学生刚刚学了《弈秋》，于是当即在课堂上背诵，还请学生当评委指导。

不仅要适当给自己“补课”，有时还得“恶补”。刘艳红老师的学生读了《草船借箭》，就兴致勃勃地把整本《三国演义》找来读。为了不至于被学生问倒，在学生讨论争辩时有充分的发言权，刘老师用几个晚上把原版书重新读过。但她坦言：学生的所知加起来，往往是超过自己的。

与学生共读，也“赛读”，有的老师常常“哀叹”：没有学生读得快，不如学生记得牢，在背诵方面，真是“望洋兴叹”。这里的“洋”，就是指孩子们的记忆力。有的老师这样跟学生说：我已经错过了记忆的黄金年龄，希望你们以后不会有这样的遗憾，亡羊补牢也还是有损失，在最好的年龄做该做的事，你们要珍惜大好时光啊！

读书，不止读经典文学作品，也读教育理论、名师著作等。二小的老师们越读书越感觉到自己的不足，对学生也就越平等和尊重，是读书使他们愈加谦和而真诚。

听

前不久，外地老师来看课，六（6）班在班主任王方老师外出学习的情况下，自己组织了一节成语积累展示课。前一天下午，教务主任对学生做了一点指导。她指着黑板上学生自己写的“日就月将”这一主题对孩子们说，你们已经很不简单了，就说这个题目，我相信除了其中的“就”字你们可能不会接出一连串的成语，其余三个字你们都能接出来。学生当即大哗，说“就”字我们也能接出来啊，话音一落他们马上以“就”字打头接出几条成语，教务主任拍手称赞。

这时，大家发现，教室后面还站着六（1）班的侯华丽老师和她的班长、学科代表、小组长们，原来他们是在现场观摩。侯老师经常带学生听别班的课，就是为了与学生一起不断改进课堂教学。

墙里开花墙外香，十步之外花草芳。教师们相互看课、听课，成为二小的一个新景观。取经不必上西天，人家的课就是一面镜子，可以照出自己的脸。有时候百思不得其解的难题，去人家课堂上看看就会豁然开朗。学校每学期组织一次全校大赛课，老师们会积极到场看课。这种听课很接地气，效果非常好。

不但在同一学科间展开听课，还有“大教研”，就是跨学科、跨学段相互听课。六年级老师会走进一年级课堂，数学、英语老师也听语文老师的课。这种“打通”和“串联”，使老师们互通有无、各取所需。高年级的教师对于学生的知识漏洞有很好的把握，可以与低年级的老师讨论该如何让学生打下更好的基础。“大教研”的格局一旦形成，就不用再催促监督，老师们都能主动地学习、探讨。

听专家的报告讲座能使老师们扩大视野，呼吸新鲜空气，防止灵感枯竭。看看人家在做什么、想什么，可以对照自己走到哪里了，不时地重新自我定位一下，保持良好的工作状态。老师们经常听名家的远程课，常常是几遍、十几遍地看，从中学思想、学理念、学素养、学方法，常看常新。如果有外地老师来做课，二小的老师们往往是“倾巢而出”，全员到场学习。

写

二小师生的书法功夫是一道美丽的风景。“堂堂正正做人，规规矩矩写字”已经成为学校的文化和师生的自觉行为。而老师们的另一个“写”——写作，也是二小校园中浓墨重彩的一笔。

“写”是“做”的总结和扩展，是教学反思的物化。打开二小的校讯通博客，随意翻下去，发现付爱红老师已经写了800多篇文章。在这个小天地里，她倾诉着自己，打磨着思想，或自述琐事，或与同事、学生、家长对话，从经验到理论，从实践到思考，内容精彩、丰富。

写作，让老师们留下一串串成长的足迹，感觉充实和满足。博客里有相互的点赞评价，也有家长加入讨论，还有学生提的各种意见；既有沙龙式的漫谈，也有严肃的教育思考。如此，怎么会进步得不快呢？这样的老师去教学生写作，应该是事半功倍的。

说

二小的老师现在已很有点“范儿”了，一位当地教体局的领导如是说。“范儿”的意思是指他们不但会做，也能说一点了。多年来林州教育人爱做不爱说，给人罕言质朴之感。现在林州二小的老师们敢于积极参与讨论，面貌较之以往大不一样了，不仅能说点理论与实践相结合的经验体会，还能说得头头是道，带点儿小幽默、小风趣。

“从想到做，再到能说出来，是一个个跨越。原来往往做过了，想过了，觉得自己也很不错了，但一说出来，就立刻感觉自己的思路不完整、不明晰。”二小的一位老师这样说。

说不出来，怎么办？很简单，大家一起“说”。在课题组研究活动上说，在茶余饭后说；说自己的困惑，说自己的探索实践过程，说对别人上课的评价，说专家观点、名家做法。大家确定出对“说”的要求：言之有物、言之有理、言之有据、言之有序、言之有致。老师们都要努力按这个标准去说，多练习，多表达。

过去，二小的老师外出观摩或研讨，常常是只带耳朵和眼睛去，现在也能带嘴巴去了。他们能引经据典、旁征博引，说出相当有见地的东西，叫人刮目相看。“说出来，能让人家发现自己的短板，帮助自己提高。况且，笨嘴拙舌的老师怎么教得出能说会道的学生呢？咱们可不能被学生超过太多。”

“说”，使老师们自信了。

研

“从事研究型的教学，成为学者型的教师”——这16个字一直刻在二小老师们的脑海里。这是理想的境界，是努力目标，也是实现途径。在一般教师看来，这个目标也许是孜孜以求也难以达到的。但二小的老师们认为做多少算多少，做起来就有收获。教与研一体两面，教而不研，难免倦怠；研而不教，眼高手低。“把我们的实践拿出来研究，把我们的成果付诸行动。”林州二小的老师充分践行着主题学习实验的理念。

如何研？其实也简单。在日常教学中，更多的是“微型研究”。

从问题到话题。“课堂教学是遗憾的艺术”，没有遗憾的课堂据说没有。那就把这些遗憾变成话题，随时跟同事议论一下，三言两语，得点粗浅认识或共识，可能当时就解决了，也可能留下“话把子”，以后再商议。公开课才结束，走出课堂的时候，听课老师的真心话就不自觉地跳出来了——“你课堂上的话还是多！”讲课的老师就思考，大家一起讨论：怎样才能给课堂教学语言有效地“减肥瘦身”？

工作之余谈什么，往往是一个学校教师群体精神面貌的写真。从数日言不及义到言必称教学、三句话不离本行，这个转变是可贵的。随便地扯一扯、聊一聊，就能解决不少看似“不重要”的教学问题。

从话题到议题。在专门的时间里，比如学科组研讨或实验组内活动时，教师们集中围绕一个话题，展开来说个够、说个透。像上面所说的“上课话多”的问题，还有哪些类似表现，一起都来说。于是大家七嘴八舌，详细列举出话碎、重复、爱指责学生等。说清楚了就来研究如何克服，答案也相继出来，无非是管住自己的嘴，同样的话不说，或者是叫学生说，或者是换种语言来表达，以免学生生厌，影响他们读书思考。

从议题到专题。还是这个“话多”的事，既然共识有了，就去某教师课堂上回访，可以不看其他，就瞄准这一项，大家都来监督，看这一堂课教师表现如何，可说可不说的话是否精简了，必须说的话是不是做到了切中肯綮，评价语言是否精当，都给出恳切的意见。

从专题到课题。这些平日里的“闲言碎语”，作为集体的智慧，是要收集起来的。如何发现问题、如何讨论、如何解决等，写成文章，形成稿件，就成为了教研成果，可与同行共享。

三年主题实验，二小的老师们如今能上出很有看头的课了，不再像过去一样不自信；能写出长篇的文章了，不再像过去一样写得艰难。研讨会上，他们敢说了，也会说了，校长说老师们都在“拔节”成长。

二年级组教学经验交流发言稿 篇4

各位老师、各位领导：

大家好。每一位老师的教学经验各不相同，教学经验的获取渠道也各不相同。我的教学经验主要是通过向榜样学习获得的。下面，我将对我的教学经验的形成作一个回顾和总结。

06年我调到三甲中心校任教，很幸运与教学经验丰富的一位老师（左晓燕老师）搭档。左老师班上的学生，平时待人处世彬彬有礼，课外活动玩得有声有色，课堂上遵守纪律，作业书写工工整整，学习认认真真的。他们都特别尊敬左老师，信任左老师，对左老师的话是言听计从。

我开始跟左老师偷师学艺，我发现左老师特别会关心学生，帮助学生。她不仅教学生学习，更教学生学会生活。

在农村，低年级的学生不讲卫生，左老师会告诉学生要常洗衣服，常洗澡洗头，常剪指甲；甚至她还会告诉学生牙膏要常换，洗头膏不能常换等生活常识。对于个别做不好的学生，她还会亲自帮助学生搞好各人卫生。俗话说：亲其师，信其道。教师不仅要真心实意的关心学生，更要具备会关心学生，会帮助学生的本领。

09年，我来到了织金四小，可以说，我的数学教学经验的形成是从织金四小开始起步的。刚来织金四小时，我上课是满堂灌，学生累，我也累。幸好得到了老师们热心的指点，特别市朱美哉校长

评课很有一套。他告诉我上课要做到形式要多样，知识要丰富。后来，又有幸听了学校老师上的几节优秀的数学课。对怎样上好一节数学课的思路更清晰了。

为了能够更好的开展工作，在实际的教学中，我努力要求自己做到以下两点：

1、尽我所能的关心、帮助学生。我们班有几个学生个人卫生总是搞不好，有时不洗脸就来上学了，我从家里带来帕子，亲自教他洗脸。又有的学生指甲又长又脏，我拿来指甲剪，交给一个学生保管，在班上传着剪。我们班王荣军同学家庭非常困难，父母都是捡垃圾的，得知这一情况后，我把自己的废旧本子收集起来送给了他。爱是一切教育的核心，正是有了真心实意爱学生这一切入点，我们班的学生，哪怕受到我严厉的批评，他们依然愿意亲近我，相信我，尊敬我。

2、认真备好每一堂课。老师们都知道，夹生饭不好吃。一个知识点如果第一次没有阐述清楚，第二次再想讲明白是很困难的。所以我对自己说:“如果没有备好课，我宁愿不上新课。”

语文主题学习经验交流材料1 篇5

柘山初级中学

刘君秀

一：教学要有明确的目的、目标

无论做什么事都要有明确的目的，教学尤其如此。目的越明确，学生的学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。

二：掌握科学的记忆方法

记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习

惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。

三：抓好学习环节的关键

学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节

都有其特点，也有其关键。

预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打

鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培

养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。

听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。

复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。

作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。

四：及时做好笔记与作业

记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

五：交叉学习效果好

不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴

奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学„„学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更

大效益。

六：课堂笔记整理“七步法”

由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。

对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：

一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”

二.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

二年级学生读书交流会发言稿 篇6

有人认为有钱就是幸福，可以享受荣华富贵；有人认为自由就是幸福，可以不受任何人的约束。而我觉得读书才是真正的快乐。

当我走进书店，看到琳琅满目的书籍时，我真的很兴奋，我陶醉在一本书里而不自知。回到书房，满满的书香气息，让我忘记了一切。

虽然我们现在有很多课程，但我仍然每天坚持看课外书。我的阅读方法和别人不一样：有的人喜欢一目十行的阅读，而我喜欢一行一行的仔细阅读，试图理解我读过的一切。我更喜欢看小说。有时候要打开字典查不认识的单词和短语，然后记录下来。这样读虽然慢，但是很有效。看完一本书，我的摘抄里有很多美好的文字，当然也会写下自己的经历。读一篇文章，写一课。

在阅读的过程中，我认识了很多伟大的作家和思想家，收获了很多我在课堂上没有学到的东西。书是我的老师，她给了我知识，教我如何做人。书是我的朋友。

当我难过的时候，她会鼓励我。从她身上，我学到了“静以修身，俭以修身”的道理。当我对未来失望的时候，她教会了我如何积极面对生活。

语文学习经验交流发言稿（模版） 篇7

各位高一的学弟学妹们大家好：

很高兴今天能够在这里和大家一起分享高中以来我关于语文学习的一些经验。经过了两周的学习，相信大家对于高中语文与初中的差别有一定的了解。高中的语文更强调了主动性和积极思考。对于教材中的文章，在诵读的基础上，更强调了理解。课堂上，在记好笔记的基础上，更强调了主动的参与，积极的思考。课后，在大量的练习的基础上更强调进行规律的总结。课外，在完成作业的基础上更强调自觉积累，自觉读写。

面对这样的转变，怎么做才能学好语文？

简而言之，学好高中语文一靠课堂练习，二靠课外积累与记忆。

首先说课堂学习。语文知识的获得和语文素养的提高，得法于课堂。老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗诵，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时，课本上每一篇文章都出自古今中外文学名家之手，我们的语文课实际上是在老师的引领下去结识这些圣贤先哲。要学会动耳，俗话说，行家看门道，外行看热闹，我们也要能听出门道来，学会抓住重点要点难点。学会动脑。保持精神的投入，紧紧跟随着老师的思路，充分调动思维，积极的思考。学会动手，上课光听不行，要边听边记，圈画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，勤做笔记，将资料上的一些文学常识也可以移到课文中来，既再次加深记忆，也便于以后的复习。

然后谈谈平时的积累。

荀子劝学有云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。语文庞杂的知识不是一天两天就能够完成的，需要你化整为零，逐个去解决，但一定要自觉并坚持不懈。毕竟现在高中的马拉松才刚刚启程，未来的路还很长，每天积累一点点，这将会是一笔宝贵的财富。

关于积累的内容可分为四类：

一、基础知识点。包括字音、字形、成语、熟语、词义辨析。

二、古文常识。包括文言实词、虚词、句式、词类活用、文言翻译等。

三、文学常识、名句名篇、中外名著的有关知识。

四、作文素材的积累。

方法很简单，针对第一二三类你可以准备一个携带方便的小笔记本。把每天所遇到的不熟悉的知识随时记下来。然后利用点滴的时间来记忆。比如饭后十分钟，睡前五分钟，下午刚来到教室的十分钟等等，将一些零碎的可以利用的时间以这样的方法充分利用起来。每周进行总结，对于仍然不熟悉的地方和易错点用红色的笔 做好标记，加强针对性的记忆。

那么，这么多的需要积累的知识从哪里来呢。

课本是积累的第一阵地。俗话说：万变不离其宗。语文学习之宗即为课本。一篇篇课文看上去似乎没有什么，但是往细了看，字音字形成语运用在文章里，词义和文学常识也都在文章下面的注释中，现代文的学习表达技巧和写作方法的领悟，而文言文的学习则是字词句式的积累。

第二大阵地是平时的习题试卷。做一定数量的题是保证语文成绩提高的重要方法，但一些同学在做练习时只喜欢做选择，至于阅读表达，就想等到考试的时候再认真的做。这是一大误区，要知道，没有平时的训练养成的良好的表达习惯，等到了考试时想表达好都难了。还有，不要轻易放过任何一个自己做了错的和蒙对了但只知其一不知其二的题，总结反思，培养自己举一反三的能力。

针对作文素材的积累，单独列出来谈。

语文水平如何，一篇文章便可得知，所以在高考中作文占有如此的比重。要写好文章不是一日之功，仅记住一些程式化的东西也是不行的。

作文素材积累的来源第一便是生活。在生活中保持对语言的敏感和对事件的敏感。生活中处处都是美，只需要你多加留心，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的人和事来写。第二则是课文，文中的好词语、名句、作者的品格事迹，文章主人翁的经历品质，某个特定背景下的社会现实等皆可入文。其三即是课外读物。多读美文，善于借鉴别人文章的语言。

要养成勤动笔的好习惯，准备一个专门的积累本，把你所认为的值得积累的东西记录下来，可以是一句箴言，一首小诗，一段议论，一段描写，也可以是一篇文章，一个人物事迹等等。当你有了一定量的积累，就不用怕文章会空洞无物了。在这个本子上，你还可以记录下自己文思泉涌时的一段文字，心灵震撼时的一些议论，甚至心情低落时的一丝感伤。这样日积月累，你的文笔会越练越流畅了。

语文二年级下册单元主题梳理 篇8

第一单元

本单元以“自然风光”为主题，把主体课文《黄山奇石》《古诗三首》，“快乐读书屋”《黄果树瀑布》《日月潭》，“能说会写”《看图片说美景》《摘抄描写景物的句段》，以及“语文七色光”中的主要活动内容有机整合在一起，互相照应，各有侧重点。

教学中，教师要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。

第二单元

本单元以“专心致志”为主题，选编了两篇主体课文《少年聂耳》《画鸡蛋》和“快乐读书屋”《牛顿请客》《“黑板”跑了》，都是通过典型事例来表现名人的勤奋精神和专心致志的品质。“能说会写”中安排了口语交际《上课的时候》、写话《我喜欢„„》，贴近学生的生活实际，学生有话可说，有事可写。“语文七色光”中安排了“日积月累”“知识窗”“大家一起来”等，扩展性、知识性、趣味性突出，既增加了学生的文化积淀，又有利于对单元主题的理解和感受。

第三单元

本单元以“全面看问题”为主题，选编了主体课文《小猫咪穿鞋子》《寓言两则》，“快乐读书屋”《找刺猬》《我要的是葫芦》，引导学生通过情趣盎然的情节、特点鲜明的角色、生动活泼的语言，在阅读中学会全面看问题(即从实际出发看问题，一分为二地看问题，换个角度看问题，抓住特征、本质看问题等)。“能说会写”板块安排了口语交际“龙龙踢球”、写话“当我受到责备时”，在培养学生语言表达能力的同时，与单元主题也有紧密的联系。“语文七色光”安排有四项语文实践学习活动。

第四单元

本单元以“动脑筋，想办法”为主题，编排了主体课文《苏红的画》《聪明的小高斯》，快乐读书屋《蜜蜂引路》《文彦博洞中取球》，通过四个生活中的真实故事，揭示了一个道理：遇到事情要开动脑筋，变换角度判断思考，就可能找到好的解决问题的办法。教学时要引导学生读懂这四个故事，启发学生理解主题，对学生进行善动脑、善思考的行为习惯的教育。“能说会写”板块紧密配合单元主题，安排了口语交际“遇到难题想办法”和写话“智救小鸭子”，教学时要引导学生把“动脑筋，想办法”的主题具体化到口语交际和写话的语言实践之中去。“语文七色光”围绕单元主题安排了字词句训练、日积月累、知识窗和“大家一起来”四项语文实践活动，要引导学生在语文实践活动中进一步理解和深化单元主题。

第五单元

本单元以“立志”为主题，编排了主体课文《一定要争气》《立志造桥》，快乐读书屋《小溪》《夸父追日》，通过名人故事、童话、神话等文学形式，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习，不懈追求，就一定能到达成功的彼岸。本单元的阅读材料是对学生进行人生观、世界观、价值观启蒙教育的生动教材，教学时应充分重视挖掘阅读材料的人文教育因素，使学生在潜移默化中受到熏陶感染。“能说会写”板块的口语交际“谁讲得好”和写话“长大了，我想做„„”为紧密配合“立志”的主题设计的两项语文实践活动，教学时仍要围绕“立志”，引导学生在口语训练和书面表达中受到启迪和教育。“语文七色光”安排了三项语文实践活动，融趣味性、实践性、综合性、人文性、工具性为一体。

第六单元

本单元以“与人合作”为主题，编排了主体课文《聪明是什么》《快活的小河》，“快乐读书屋”《征友启事》《农夫和他的儿子》，通过童话、故事、寓言等文学形式，表现了“与人合作”的重要性，揭示了“团结力量大”的深刻道理。“能说会写”板块安排了口语交际《小动物体检》，写话《我们一起合作》，引导学生通过口头和书面表达的训练，进一步深化“与人合作”的主题，树立“团结合作”的意识。“语文七色光”围绕单元主题安排了四项语文实践活动，从不同的角度进一步强化单元主题，引导学生形成“与人合作”的品质。

第七单元

本单元以“刻苦努力”为主题，编排了主体课文《不动笔墨不读书》《徐悲鸿画马》，“快乐读书屋”《小燕子学飞》《三个小板凳》，通过毛泽东、徐悲鸿、爱因斯坦等名人的故事和生动形象的童话故事，揭示了只有不怕挫折，不怕困难，刻苦努力，不懈追求才能取得成功的道理。教学时要注意引导学生读懂故事，体会人物的精神品质，感悟文章蕴含的道理。“能说会写”板块安排了口语交际“向人请教”和写话“我学„„”这两个话题均与学生的生活和学习关系密切，对学生来说在内容上难度不大，关键是引导学生把握好“请教”时的态度和把“我学„„”的内容写清楚、具体。“语文七色光”安排有语文基础知识练习、积累词语与名句及“大家一起来”三项语文实践活动。

第八单元

本单元以“美与丑”为主题，编排了主体课文《一群光头男孩儿》《世界上最美的是什么》，“快乐读书屋”《美丽的公鸡》《丑小鸭》，通过童话、故事等浅显的形式揭示了深刻的道理：真正的美不光看外表，更要看心灵，要看他有没有一颗充满友爱的，助人为乐的、追求美好的心灵，心灵的美才是真正的美。从而引导学生树立正确的美丑观念，懂得什么是真正的美，什么才是真正的丑。“能说会写”板块围绕单元主题安排了口语交际《谈谈自己的看法》和写话《他(她)做得好》，结合口语和书面表达训练继续深化单元主题，引导学生在具体的语言实践中明辨美丑、是非、善恶。本次口语交际和写话的题目十分贴近学生生活，内容具体，具有情境性，适合说、想、议、演等形式相结合，并将思想教育寓于其中。“语文七色光”安排了三项语文实践活动，其中最后一项听力训练是结合引导学生从小关心国家要闻大事来进行的，有利于培养学生养成关心时事和认真倾听的习惯。

第九单元

本单元以“爱读书”为主题，编排了主体课文《爱护书籍》《窗外听课的孩子》，“快乐读书屋”《古诗三首》《几种有趣的书》，通过故事、诗歌、说明等形式引导学生勤奋读书、珍惜时间，爱护书籍，并向学生介绍了书籍发展的历史，旨在引导学生树立爱护书籍的意识，养成勤奋读书，珍惜时间的良好习惯。“能说会写”板块紧密配合单元主题，引导学生结合口语和书面表达训练，学习读书动笔的方法，养成圈点标注和写读书卡片的良好习惯。“语文七色光”围绕单元主题，安排了四项语文实践活动，继续深化和延伸主题，引导学生扩大阅读范围，掌握读书方法，养成读书习惯。

六年级语文教学经验交流发言稿 篇9

发言人：市21中小

沙洪美

说经验有些惶恐，因为在座比我经验丰富的老师有很多;说分享有些惭愧，因为我握在手里的东西也许也是大部分老师的做法。在此也特别感谢陈友玲老师对我的信任、肯定以及平时的帮助。以下我的发言不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。我是在上学期刚接手这个班的语文，并兼任该班班主任，相处了一学期，刚接手这个六年级时，发现班上后进生太多了，成绩太差了，在五年级下期东区区统考中，我班学生总人数43人，平均分：62.02分，不及格学生人数占18位，有7人特差生，上期我校不及格总人数：23人，在东区19所学校中，我们学校排名19位，位列倒数第一，在参加上学期开学初陈老师组织的五年级期末成绩分析会时，听到这样的成绩我当时心里很难受，无地自容，也深感压力之大，当时我在心里暗些决心，一定要让这个班的成绩有所起色，争取摆脱“倒数第一”这个名号。接手后我发现这个班学生班风差，学风不浓厚，语文基础特别薄弱，我知道这样的班级形成的原因有很多方面，当然经常换老师是其中一个原因，当时我心理压力特别大，也很着急。但我不埋怨、不气馁，认真分析班情和每个学生的性格特征，有针对性地开展工作，从一点一滴抓起，通过一段时间的努力，班级工作开展的有声有色，教学工作也逐步走上正轨，学生纪律明显好转，学习成绩快速提升。在上期期末考试中,我校2个班的语文成绩总品平均分75.3，虽然没有看到每个班孩子具体的分数以及成绩，但我看到我校六年级2个班整体不及格学生只有6个，这相较于上学期总体不及格23人，单单我们2班就有18个不及格进步了很多。

下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同仁们作以交流，有不妥之处，敬请批评指正。

一、大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关系，再加上采用正确的教学方法。

与孩子和谐相处：这一点对高年级学生来说至关重要。因为要想让他们考好语文，最起码得让他们喜欢语文，要喜欢语文，至少得喜欢咱们这个语文老师。平时面对学生时，我很严格，可能是平时我在学校也很严肃，所以孩子们很怕我，我们班的语文作业永远都是交得整整齐齐的，在课堂上纪律也很好。当然一直很严肃也是不行的，我就借用了学校运动会的时候跟学生拉近了距离，比如：我每天利用课后时间对他们进行体操比赛项目的训练，亲自去为参加项目的学生呐喊，一直鼓励他们，说他们很棒，让孩子们深深的感受到我心里很爱他们，是他们其中的一员，在努力下孩子们为班级拿回了许多奖项，让他们尝到了集体荣誉感的甜头，在最后还给他们一人一个冰淇淋，拉近了与孩子的距离。我记得当时有个家长在我接手差不多一个多月的时候给我发了很长一段文字，大概说她的孩子回去的时候一直在说好喜欢好喜欢沙老师，说我还没去教他们时以为沙老师很凶，但教了后才发现，原来沙老师也有很温柔的时候。这就是爱严并济。我想，这一点大家做得肯定比我好。

二、利用好家长会，加强与家长的联系。

我刚跟我的新的班级的家长见面时，说了特别多，在家长面前认真分析了每一个孩子，给家长具体的建议，让家长能够认识到这个老师真的很认真负责，一切出发点都是为了学生，从而从内心中原意配合你平时的工作。当时有很多家长私下找我聊天时都在说感谢沙老师，真的特别负责，听到这些话，我的内心也很感动，充满了力量。

三、认真钻研教材，认真备课，多听课，多上公开课。

因我去年就是教的六年级，所以六年级部编版教材我这是第二回接触，本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。我认为语文教材中的单元导读是指明学习的方向，而每个单元的语文园地则是给予学习方法。所以平时我在语文教学中首先一般会先让学生学习单元导读，明确单元学习要素，也把单元的学习要素作为自己的教学目标，依教材而教。一个单元完成学习后，带领学生学习语文园地，在后面的复习中，也带领学生认真复习语文园地，明确学习方法。

在备课工作中，紧抓三本书来进行，课后认真反思一节课中的得失。还经常在学校上公开课，和其他的老师进行思想的碰撞，不断完善自己的教学方法。

四、阅读教学中坚持读写结合。

在平时阅读课的学习中，我重视各种形式的练笔。我的班级有个专门的小练笔本，我会在教学中抓住可以训练的点锻炼学生“写”的能力，比如：第二单元的利用点面结合的写法写一次运动会的活动。实践中我体会到:每一次小的练笔，既是学好课文的需要，也是为以后写作蓄积力量，做准备。

五、成立“手拉手”帮扶活动。

期中后，我根据班级的实际情况让学生组成“师徒结对”的搭档，初期我根据帮扶对象的学习情况布置相应的学习任务，并由师傅对徒弟进行督促及辅导。后期，由师傅自行根据徒弟的情况自行布置任务，我进行监督。我们班的孩子特别喜欢这种形式，师傅些也特别认真负责，经常在课下找徒弟听写、默写等，甚至有时体育课时师傅都要求徒弟带上书去抽背，他们还常常自己出一些或找一下基础题、选择题、修改句子的题给徒弟做。这样一来既减轻了我的负担，也巩固了师傅的知识，还让徒弟的基础更加牢固。当然，想让师傅敬业，徒弟认真还要有相应的对策，比如适当的奖励。

六、转差工作，长抓不懈。

我们班放眼我们学校小学班级来说，差生面应该是最大的，基础差、差生面广，课上提出问题反应不过来，错别字特别多等问题。面对这样的情况，我做了以下措施：

l．课外辅导，利用课余时间。在课堂上的时间很短，只能完成基本的教学工作。而对于转差工作来说，需要耗费大量的时间和精力来完成。我经常是利用课余一切可利用的时间，比如中午午自习、下课时间，到临近期末最后一个月的时候我还会利用副科的课堂来抓后进生，让他们到办公室听写、默写、背书、作文、书写等各个方面进行辅导。除了这些，我还会利用下午放学时间进行辅导，为了让学生养成今日事今日毕的好习惯，说了今天内完成的任务如背书等，必须完成了再走。我会提前联系家长，征求家长同意后在教室守着他完成后才让家长接他离开，我们班有几个孩子，最开始不信邪，认为我到一定时间段自然就会放他们离开，他们不背、不写也没关系，结果刚开学前几周，我跟他们硬到底，必须完成后才离开，我记得最晚一次是九点钟有个孩子还在我办公室。从那以后，孩子们都知道我不会放水，今天说了完成的任务就必须完成，所以后面养成习惯后他们的速度也提高了，他们会想法设法的找时间来完成当天的学习任务。这样我也就轻松了许多。

2．采用“师徒结对”的行动。这个之前说过我就不赘述了。

3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。在课堂上我特别关注后进生，遇到问题不是特别难，他们能够答对的我会把机会多留给他们，让他们增强信心。

4.提倡积极鼓励评价。学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。我现在所教的班级中，有一位头脑灵活，性格十分活泼好动的男生，同学们都特别不喜欢他，他上课控制力差，常搞小动作，所以影响了学习，五年级下期语文成绩不及格中他是一员。上学期开学，我把这位学生调到了最前面，并对他说：“你上课老搞小动作，把你放在最前面是想监督你，希望你有所改变。其实最重要的是，你很会说话，我想看到你在上课时第一个把手高高的举起来，明白吗?”当时他若有所悟的点了点头，后来只要是他上课没搞小动作，积极举手，下课时，我都会对他说一句“你真是学习语文的一把好手!”每每听到这话，他都能露出自信的笑容，到最后临近期末的考试中他进步很大，能够时不时考及格了。我还发动班上的孩子每天都找他的一个优点并表扬他，久而久之，他跟同学的关系亲近了许多。我想作为教师，只要平时把更多的关心洒在他们的身上，帮助他们树立自信心，引导学生善于发现自己的优点就能够带领学生慢慢改变。后来，当他举手回答问题时，我都试着用“你真行，这么难的你都说对了。”“你太了不起了，你是怎么想到这么精彩的话的，真佩服你!”看到他表现有进步后，下课时，我又会特意站他那对他说一句“今天你进步了”。“今天你进步了。”这句话大概只说了一个星期，想不到他的作业居然也能坚持每天写了，不要再去“跟”了，到后半学期，我感觉很轻松，因为再也不要去找他来补作业了。正是因为运用了激励性的话语，这名同学才有这么大的变化，以往老批评埋怨他，反倒适得其反，而现在，正是在激励话语的鼓励下，他体验到了成功，才有了飞速的进步。

七、制定目标，进行适当的鼓励。

期末考试前，我会针对每个学生的情况一一谈话，提醒他考试中应注意的事项，并根据学生的基础，制定考试的目标，这样学生会为目标而努力。我会利用考试前夕给大家加油鼓劲，并适当利用小奖品等形式调动学生的积极性。

八、重视习作教学。

记得第一次月考时，我的班级有三四个学生作文空白，一个字未写，当时气得我不轻，足以可见对作文的不重视，针对这样的情况，我带头重视作文，利用课后服务或者平时上课的时间，挑一部分写得好的和不是特别好的的跟大家分享，并让他们听完后给作文打分，并说说这作文好，好在哪里？不好，为什么不好？充分发表自己的看法。对于实在写不出来的学生，我采用背诵几篇作文，自己再写几篇的方法。在后期复习时我还利用专门的时间训练他们写作文的时间，如此一来，久而久之，他们就知道了作文的重要性，以及作文的写作方法。

九、如何忙中偷闲抓教学。

因为是年轻人，我在学校工作特别忙碌，一方面既是学校德育主任，另一方面是六年级的班主任，最后还是一名语文老师。平时的德育口只要是涉及学生的工作，都和德育处有关，乱七八糟什么都有，我们学校还有住校生，住宿部那块工作都已让人心力交瘁。自己所担任的课还要自己去上，领导交办的各项工作需要去完成，还要面对各种检查考核。教育督导、文明城市创建、校本课程建设、各种活动、教育资助、家长学校、都要准备成套的档案，虚虚实实，真真假假，复制粘贴，加班加点，五加二，白加黑，这些都是常事儿。再加上班主任的工作，虽说班主任是最小的主任，但涉及的事情可不少，最后学校各个部门的事情最后都会落在班主任头上，班主任不仅面对学生，还要面对家长，更要面对学校和上级部门的要求。教学方面每天的备课、作业批改、制作课件等都要自己认真去完成。面对繁杂的工作，每天都特别疲倦，但我也认真思考过，作为一个教育者，最重要的是什么？你的立身之本又是什么呢？最后我得出结论，教学是主业，是教师的立身之本。所以，作为学校的管理者和教育者，在教学上就必须加倍努力。我经常就是见缝插针，利用点滴时间备好课，以身作则上好每一节课，利用一切可利用的时间，认真辅导学生，把自己教学成绩搞上去，让成绩说明一切，毕竟成绩决定一切啊。

十、落实复习点，分类复习，查漏补缺。

经过半学期的教学，我深刻认识到我们班学生的基础很薄弱，所以在期末复习时特别重视基础知识的巩固，我经常利用午自习2:20——3:00钟这个时间段给孩子听写、默写，特别是古诗词经常变着法的去考验他们。其次是句子的修改、阅读、习作、非连续性文本、课外文言文等几个方面我也是分着板块复习。我给孩子们找了许多练习题以及自己出的卷子，利用课后服务的时间，反复练习，特别是转述句、仿写、双重否定句、病句修改等类型，到最后孩子们都要练习吐了，最终大部分学生也掌握了具体的方法，能够做到不丢分。在这里也要特别感谢陈友玲老师组织大家出卷子，并把资源分享给大家，也要感谢兢兢业业出卷子的同仁们。

二年级语文主题学习经验交流发言稿 篇10

【民主生活会发言稿】一

党的十九大召开以来，本人根据党支部学习安排，通过参与集中学习和自主学习相结合的方式，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，始终把深入学习新思想作为首要政治任务、长期政治任务，把学习新思想与学习党章党规党史、学习习近平总书记对福建工作的重要指示和在福建工作期间倡导的优良传统作风结合起来，经常学、反复学、跟进学，在学懂弄通做实上下功夫，进一步增强对新思想产生的时代背景、蕴含的丰富、科学体系和重要意义的了解认识，进一步增强了贯彻落实新思想的思想自觉和行动自觉。

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的 行动指南，也是每个中国人成长奋斗的行动指南。作为新时代的我们，要深入学习领会和践行这个新思想，让贯穿其中的立场、观点、方法渗入自己的灵魂，让增强“四个意识”、坚定“四个自信”的政治定力牢牢巩固，让“八个明确、十四个坚持”成为自己成长奋斗的指路明灯。如何在教育工作中贯彻好新思想、展现新时代党员教师担当作为良好形象，本人认为要从以下几方面着手：

一、不忘初心 牢记使命

习近平同志在党的十九大上的报告中作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大战略判断。我们要深刻把握历史新方位和时代新特点，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，踊跃融入推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的磅礴征程;要经常对照党章党规，重温入党誓词，牢记作为共产党人的初心和使命，时刻保持强烈的事业心和责任感，不妄想空谈，不做表面文章，把勇于承担，乐于奉献的精神，落实到行动中，体现到工作上;要发挥党员先锋模范作用，将个人事业的发展与教育事业的发展结合起来，做到个人利益服从学校利益，当一颗永不生锈的螺丝钉。

二、立足本职 踏实工作

不驰于空想，不骛于虚声。作为新时期党员教师，我们要牢记肩负新时代党员标准，更应该干字当头、一干到底。我们要立足本职岗位，从日常做起，从小事做起，持之以恒地发扬苦干、实干精神，脚踏实地，遇到困难不退缩，取得成绩不骄傲，以饱满的热情，积极的态度，带动认真践行新思想，干在实处、干出实效、干出成绩，踏踏实实做好教学工作。

三、加强学习提升本领

面对历史赋予的新使命，我们要努力增强自身本领，克服能力不足危险和思想懈怠危险，练就更敏锐的眼光思维，更宽广的格局视野，更高强的能力素质，更自信的胸怀气度，更坚毅的意志品格;要结合教学实际，主动适应创新、协调、绿色、开放、共享发展的新需要，主动适应新时代发展需要，持之以恒学好习近平新时代中国特色社会主义思想，以新思想武装自己，入脑入心，以更加奋发有为的精神状态投身到教学工作，为教育事业的蓬勃发展贡献更多的智慧和力量。

【民主生活会发言稿】二

同志们：

根据单位的统一安排，局班子成员都要带头开展党课辅导。今天，由我和大家一同交流一些自己的心得和认识，题目是《新时代 新青年当有新作为》。

习近平总书记曾说：“人生的扣子从一开始就要扣好。”说的就是让青年同志们坚定理想信念，扣好人生第一粒扣子。近一两年，我经常能够看到、听到一个新词，那就是“佛系青年”。一开始，我还不知道所谓的“佛系”是什么意思，后来我专门找到百度解疑释惑。所谓的“佛系青年”就是有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢。乍听起来，佛系青年似乎达到了与世无争的极致境界，给人留下了高大上的感觉。但细细琢磨，有几个浅显而现实的问题摆在我们面前。第一，佛系青年真的好吗?第二，我们的事业发展需要佛系青年吗?第三，如果在最应该奋斗的年纪却满足于“随遇而安”的舒适圈，那在短暂的芳华里，人生的精彩要怎么去实现呢?

对此，我的看法是，青年人决不能加入佛系。相反，青年人必须担起责任，践行习近平总书记所说的“幸福是奋斗出来”的理念，脚踏实地地去奋斗。十九大报告指出，中国进入了新时代。站在新的历史起点，习近平总书记对青年寄予新的期望、赋予新的使命：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。从我们单位的实际来看，绝大多数都是青年人，都被习近平总书记寄托了厚望。作为新青年，新时代赋予了大家新使命，新征程更是呼唤大家有新作为，青年人的征途是星辰大海，初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。作为新时代下的新青年，要拿出誓破楼兰谱华章的霸气，不辜负这个伟大的时代。

一、要坚守初心，做“有情怀”的青年筑梦者。我们常说不忘初心，初心是什么?初心就是稚子之心、赤子之心、纯净之心，是人的思想基础和心灵本缘，是人生奋斗之初所许下的诺言，是一个人一生孜孜以求的目标，也是令人心潮澎湃及艰苦奋斗的动力。在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记发表重要讲话，多次提到了全党同志一定要不忘初心、继续前进。作为国家的未来、民族的希望，青年党员的“初心”又是什么呢?广大青年生在红旗下，长在改革开放的奋进潮流中，我觉得，牢记宗旨、对党忠诚的赤子之心，勤于学习、学以致用的进取之心，勇担重任、坚韧拼搏的奋斗之心，严以律己、清政廉政的自律之心，心系群众、为民务实的奉献之心，应当也必须抒大青年的初心。不忘这些初心，必须成为广大青年的政治选择，也是大家的人生航向。习总书记提到，历史总是向前发展，从不等待犹豫者、观望者、怯懦者和懈怠者，要求青年在党的领导之下做勇于走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。因此，青年干部更应心怀崇高的理想和信念，胸怀强烈的事业心及责任感，要把自己的整个价值融合在时代中，把自己的命运融入到时代赋予的使命中，在平凡的岗位上不忘本真，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。无论在工作中遇到何种困难，绝不轻言退缩，要知难而进，坚韧不拔。在座的各位，有70%以上是80、90后的青年干部，竖家建设、社会发展、新区成长的参与者和推动者。俗话说：“一年之计在于春，一生之计在于青”。青年岁月是人一生最重要的阶段，也是后面发展的基石。如何在这个阶段奠定好基础、积累好经验，不断学习是一个重要的方法。因此，大家要清醒地认识到身上担负的历史使命，不断增强学习的紧迫感和责任感，坚持持之以恒的长期学习，自觉学习政治理论和业务知识;坚持把自身建设放在首位，切实提高综合素质;坚持深入实践，增强自身能力培养。

二、要脚踏实地，做“有力量”的青年搏击者。不忘初心跟党走、勇担重任立潮头，这抒大青年成长的底色和时代的责任。我们的党员前辈们披荆斩棘、奋勇向前，用无数汗水奠定了光辉的起点，用身体力行凝聚了顽强拼搏的信念，成就了如今蒸蒸日上的新局面。作为单位的很大组成部分，作为新时代的青年干部，大家要奋力走好新时代长征路，从大处来说，就是必须志存高远、坚定理想信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，切实增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”;必须具备德才并重、情理兼修的素养，学习本领、磨砺本领、提高本领，不断锤炼高尚品格;必须具备脚踏实地、兢兢业业的作风，老实做人、扎实做事，在落实十九大各项部署中切实发挥生力军和突击队作用;必须具备坚忍不拔、锲而不舍的毅力，一步一个脚印朝前走;必须具备开拓创新、敢为人先的朝气，紧跟党走在最前列，勇做时代弄潮儿，奋力谱写社会主义现代化新征程的青春新篇章。从小处来说，就是要立足各自的本职岗位，把简单的事情做好，把平凡的事情做出色。一是学会做事，先学会做人。想做好公职人员，必须要先学会做人，否则任何的工作可能在你开展起来的时候都会变得很麻烦。二是勇于接受一切挑战。勇于面对一切挑战，对所遇到的任何一件事情，领导及上级有关部门交办的任何一件事情都要有一颗敢于挑战的心。不懂多问，多请示，多请教，弄清楚事情的始末，问题的关键，所遇到的问题就可以迎刃而解。三是切实增强公务处理的细致性。古今兴盛皆在于实，天下大事必作于细。小事与细节往往能折射出一个人的智慧和品格。细节往往决定成败!作为一名公务人员，自身的形象，又常常代表着机关的形象和信誉，更应该在日常生活的点滴小事中，积累自己的智慧，修炼自己的品格，提高自己的素养，注重细节的把握，从小事做起，切实提高自己处理公务的能力，为自己、为机关，树立良好的公务人员形象。四是做事要用心。面对企业和群众，要有一颗善良的心，努力去帮助群众做好他要求的每一件合理的事情，做一个群众爱戴的好干部。我们也要有一颗果断的心。每个群众都有自己的不同的要求，只有符合政策的情况下，我们才可以去做，要学会如何果断的去回绝一些群众不合理的要求。

三、要志存高远，做“有智慧”的青年奉献者。习近平总书记多次提到：非学无以广才，非志无以广学。做行政工作，仅靠热情是不够的，还要有“智”，掌握科学的工作方法，运用智慧去做事，做到章法有度，才能以“智”取胜、事半功倍。一是以稳重增强实效。我们开展工作，激情与稳重须相得益彰，既要有满怀激情的人生态度，又要有大方稳重的良好形象。在满怀激情投入工作和学习时，应常存忧患不骄傲，常修德不染恶习，常蓄才华不空虚，常慎行讷言不张扬，大方得体、动静适度，稳重自然生成，效率自然提高，成绩自然显现。二是以简单应对复杂。简单不是粗糙，而是一种智慧。简单的要务是学会归纳总结——善抓牛鼻子。抓住问题的核心与关键点，就等于找到了解决问题的捷径，这就是简单。归纳总结，可以出精髓加深理解、出脉络纲举目张、出要点提高记忆、出规范捷足先登、出感悟提升水平、出智慧变复杂为简单。归纳总结是硬功夫，一靠博中生，广集素材寻找共性、规律;二靠悟中寻，用心去感悟，从一团乱麻中理出头绪;三靠熟中成，熟能生巧，如“庖丁解牛”一样驾轻就熟;四靠学中升，借鉴别人的成功经验进行新探索;五靠用中范，在实践运用中不断规范，从分析思考中概括新经验，使其日趋完善。三是以圆融体现智慧。所谓圆融，就是“破除偏执，圆满融通”。做行政工作，要讲究工作方法，做到圆融和谐守键。不可太急，办事要循序渐进，不减免必要程序，展示才华也应顺应时势，让其自然显现。不可太直，“曲则全”，如果一味直来直去，缺乏必要的沟通、兼顾，本来不该出现的麻烦和问题就会接踵而来。不可太硬，过于刚强、不善柔顺，往往适得其反，容易导致感情用事。但圆融不是丧失原则，也不是纵容、袒护他人丧失原则。

我就交流这些，不妥之处请同志们批评指正!

【民主生活会发言稿】三

通过参加学习，加深了理解和认识，对新形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识。要围绕改革和发展大局，进一步增强加快发展的责任感和使命感，以时不我待的精神状态和只争朝夕的工作热情，在推动服务公司攻坚克难的新时代再创佳绩。以更加务实的作风，更加过硬的本领，更加昂扬的斗志，全力跑好后半程，奋力冲刺全年目标任务，为实现服务公司长远发展赢得先机。

一、坚定理想信念，增强政治定力，提升理论思维素养。习近平总书记反复强调，要把政治建设放在首位。当今世界，社会结构剧烈变动，利益格局深度调整，思想观念多元多变。越是在这样的背景下，我们越要保持清醒头脑，坚定理想信念，坚守精神家园，牢固树立“四个意识”，始终坚定“四个自 信”。要严守政治纪律，在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定，在关键时刻靠得住、信得过、能放心，在思想上政治上行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保中央精神和省局的决策部署不折不扣得到贯彻落实。要加强理论武装，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为最重要政治任务，与学习贯彻党的十九大精神有机结合、融会贯通，使党的理论成为各项工作的根本遵循和行动指南。要弘 扬传统精神，结合推进“两学一做”常态化制度化教育。要争做勤学善思的表率，面对新的形势和要求，只有境界与视野、认知与判断、思维与能力与时俱进，所有的作为才是有效作为，所干的工作才是有益工作。鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。人生也是这样，从外打破是压力，从内打破是成长。我们要自加压力，不断接受新信息、了解新事物、掌握新情况，让自已的思维始终保持开放、活跃，不断适应时代日新月异的变化。要把加强学习作为履行好职责的第一需要，注重培养专业作风、专业精神，把理论学习成果转化为谋划发展的思路、推动工作的措施、驾驭全局的本领，提高党员干部担当作为的底气和勇气。

二、勇于担当担责，矢志解难事干成事，体现新作为。新时代是奋斗者的时代。《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》为充分调动和激发干部干事创业、奋发有为作出了重要的制度安排。落实《意见》精神，首先要体现党员干部的担当精神。为官避事平生耻，有多大担当才能干多大事业。当前，全员迎难而上、全力完成销售的过程，也是大浪淘沙、检验考验我们的时候。深化改革，提质增效，就是要坚持刀刃向内，直面困难，把克服阻力、解决困难作为勇于担当、推进工作的动力，不找借口，不患得患失、不左顾右盼，以最佳的精神状态投入工作，将自己的潜能充分发挥，做难题的“主攻手”，做职责范围内矛盾和问题的“终结者”。年终要在公司选树先进典型，用好各种宣传教育平台，让担当作为者上讲台，让奋斗者作榜样。

三、不断强化党的基层组织，落实管党责任，夯实基层基础。基层组织是我们党的执政根基，承担着保证党的路线方针政策落地生根的重要责任。要重抓责任落实，进一步树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建就是不称职”理念，健全完善全面从严治党责任体系，严格党员队伍管理，切实增强基层党组织的服务功能。要创新党建活动开展方式，依托党员活动日、主题党日等活动，组织广大党员干部学理论、议发展、办实事，不断增强基层党组织的凝聚力和战斗カ。

四、自觉遵守纪律规矩，深化作风建设，保持党员先进本色。作风建设永远在路上。良好作风是促进发展的强大力量，也是提高执行能力的重要保证。改进工作作风的最大难点，在于克服习以为常的思维惯性、、和心理惯性。要求我们必须坚持约束和激励并重，形成机制、常抓不懈。要强化求真务实的工作作风，聚焦问题、研究问题，坚持立说立行，从紧从快推进各项工作，真正做到基础夯实、做事踏实。要弘扬钉钉子精神，以更高站位和更严标准推进各项工作，拿出不见成效不撒手、不达目标不罢休的精神和抓一件像一件、干一事成一事的韧劲，发扬不敷衍、不回避、不推卸的工作作风，自觉对事业尽心、对工作尽力、对岗位尽责。对于领导干部而言，廉而不勤会误事、勤而不廉会出事、不廉不勤要坏事，又廉又勤才能干成事。要上树信仰高线、中立价值坐标、下划红线底线，进一步增强政治定力、纪律定力、道德定力和抵腐定力。要认真贯彻党风廉政建设各项规定，把权力当作责任、把形象当作生命、把监督当作爱护，时刻自重、自警、自省、自励，切实做到思想不松防线、行动不碰红线、做人不越底线，永葆共 产党人的政治本色。

“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前;不在过去，乃在将来”。历史把我们推到了一个新时代。做好新时代的答卷人，我们使命光荣，责无旁贷。让我们更加紧密地团结起来，不忘初心、牢记使命，以更高的思想境界、更强的专业本领、更优的工作作风、更好的精神状态，创出新业绩、作出新贡献，在发展的新时代再立新功!

【民主生活会发言稿】四

按照厅党组“讲政治、敢担当、改作风”专题教育实施方案，我认真学习了习近平总书记关于秦岭北麓西安境内违建别墅问题的重要指示批示、《中共中央办公厅关于陕西省委、西安市委在秦岭北麓西安境内违建别墅问题上严重违反政治纪律以及开展违建别墅专项整治情况的通报》和中央纪委《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的工作意见》等文件精神，积极主动参与专题教育，结合自身思想和工作实际进行剖析和反思。现谈几点认识：

一、开展“讲政治、敢担当、改作风”专题教育夯实管党治党政治责任的重要举措

省委安排部署的这次“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，是夯实管党治党政治责任的重要举措，是教育引导党员领导干部牢固树立“四个意识”、坚决做到“两个维护”、克服形式主义、官僚主义的有力举措，对于各级领导干部深刻吸取教训，巩固秦岭北麓违建别墅专项整治成果，以更加强烈的政治意识贯彻中央决策部署，以更加自觉的担当精神和良好的作风投身新时代追赶超越，具有十分重要的意义。

(一)开展专题教育是加强政治建设的具体行动。这次专题教育的“讲政治、敢担当、改作风”三者之间互为一体、相互关连，抓住了当前党员干伍建设的要害。其中，讲政治是“纲”，体现的是信仰、信念、信心。习近平总书记强调：“我们党作为马克思主义政党，必须旗帜鲜明讲政治。”讲政治就是讲党性、讲规矩、讲纪律，就得把对党忠诚、为党分忧、个人干净、勇于担责、造福人民作为根本的政治担当，始终坚持党中央集中统一领导。作为一名党员领导干部，必须要牢固树立“四个意识”、切实坚定“四个自信”，坚决维护习近平总书记在党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不折不扣执行党的政治路线、严格遵守政治纪律和政治规矩，切实严明党的政治纪律，切实克服形式主义、官僚主义，坚定不移把党中央决策部署落到财政改革发展的实际工作之中，落实到岗位职责的方方面面。

(二)开展专题教育是激发担当作为勇气、推动新时代追赶超越的迫切需要。习近平总书记指出，是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。面对矛盾敢不敢迎难而上，面对困难敢不敢挺身而出，面对失误敢不敢承担责任，面对歪风邪气敢不敢坚决斗争，直接检验着领导干部的责任担当。面对工作中的棘手问题和突出矛盾，如果我盲作作风不硬、担当精神不足，遇到问题低头走、遇到矛盾绕道走，缺乏真抓实干的决心和韧劲，那就会贻误党的事业，损害党的形象，背离党的宗旨。开展“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，就是要教育引导党员干部坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一，以铁的肩膀担当改革发展事业，推动新时代追赶超越有新气象新作为。

(三)开展专题教育是克服形式主义官僚主义、狠抓各项工作落实的内在要求。这次秦岭北麓违建别墅问题，充分暴露出一些党员领导干部缺乏政治担当和责任意识，贯彻部署态度不坚决、认识不到位、措施不得力，以文件落实工作、不深入调查研究，形式主义、官僚主义严重的问题。开展这次“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，就是要使党员领导干部进一步加强和改进作风，坚决克服以批示落实批示、以会议落实会议、以文件落实文件和对问题与矛盾底数不清、胸中无数等形式主义、官僚主义的突出表现，牢固树立勇敢担当的责任感和奋发有为进取精神，面对矛盾迎难而上，尽职尽责、真抓实干，更好地推动中央决策部署落地生根、见到实效，促进我省改革发展各项事业取得更大进步。

二、扎实开展专题教育，推动分管工作不断取得新成效

从我个人来讲，扎实开展“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，就是要准确把握此次专题教育的目标任务和有关要求，迅速把思想和行动统一到省委部署上来，把“旗帜鲜明讲政治”这个根本要求贯穿专题教育始终，切实增强搞好专题教育的思想和行动自觉，确保专题教育取得良好效果。

一要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚定理想信念，不断提高理论素养，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，牢记政治纪律是最根本、最重要的纪律，在任何时候、任何情况下，都要把严明党的政治纪律和政治规矩落实到分管工作的每个环节。站位于新时代、立志于新作为，加强思想改造、不断砥砺提高，密切联系本职工作和分管处室单位实际，查摆问题、对照检查、整改落实，汲取秦岭北麓违建教训，紧盯追赶超越目标、践行“五个扎实”要求，把讲政治、敢担当、改作风融入日常、抓在经常，推动分管各项工作不断取得成效。

二要坚持政治引领，坚持问题导向，坚持从严从实，坚持以上率下，在抓好个人教育整改的同时，加强对分管处室单位专题教育工作的组织领导，深入开展专题学习、警示教育，认真查找政治建设、作风建设、担当负责、管党治党工作中的问题，特别是庸懒散慢虚等形式主义官僚主义问题，一项一项加以整改落实，夯实责任，强化督导，确保专题教育取得实实在在的效果。

三要坚决落实管党治党“主体责任”，认真落实反腐倡廉工作任务，一级抓一级，层层传导压力。以魏民洲、冯新柱为反面典型，深刻汲取钱引安严重违纪违法案教训，以案为鉴，警钟长鸣，教育引导党员干部筑牢拒腐防变的思想防线。同时，要坚决反对形式主义、官僚主义，“严”字当头，驰而不息整治“四风”，以上率下、身体力行，严格落实中央八项规定精神和省委实施办法，推动转作风改作风常态化长效化，真正管出习惯、抓出成效、化风成俗。

四要把开展“讲政治、敢担当、改作风”专题教育与做好习近平总书记重要指示批示精神、落实巡视整改反馈问题紧密结合起来，与做好违规收送礼金问题专项整治、形式主义官僚主义整治活动紧密结合起来，与做好当前各项财政业务工作结合起来，高质量做好2018年工作的总结收尾，高起点谋划2019年思路打算，切实把讲政治、敢担当、改作风的成效体现到实际工作中，为明年工作开好局、打好基础，促进分管的财政工作在追赶超越中走在先、走在前。

以上是我个人的认识和体会，不足之处，请同志们批评指正。

【民主生活会发言稿】五

尊敬的各位领导、各位同事：

下午好!这次“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”研讨会，我很荣幸作为支队的发言代表。首先，感谢领导给我这次学习交流的机会。下面，我谈谈个人感想，与大家交流和共勉。

爱国奋斗是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量。习近平总书记说过，“伟大的事业，决定了我们更加需要知识和知识分子，更加需要知识分子为国家富强、民族振兴、人民幸福多作贡献。”他曾经高度赞扬以钱学森、邓稼先、郭永怀等“两弹一星”元勋和西安交通大学“西迁人”为代表的老一辈知识分子“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”的家国情怀和奉献精神，并充分肯定以黄大年、李保国、南仁东、钟扬等为代表的新时代优秀知识分子“心有大我、至诚报国”的感人事迹和爱国情怀。其实，开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，就是要引导广大知识分子深入学习领会习近平总书记重要指示精神，不忘初心、牢记使命，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉的把个人理想追求融入国家和民族的事业中去。

我们身边有无数优秀的知识分子始终胸怀大局、心有大我，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，留下了可歌可泣的事迹，建立了彪炳史册的功勋。面对新时代新任务新要求，他们坚守正道、追求真理、甘于奉献，坚持将自己的人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流。开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，就是要坚持政治引领，坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，推动全社会特别抒大知识分子牢固树立家国情怀，让爱国主义成为知识分子的坚定信念和精神支柱。

作为新时代的青年人，我们要不忘初心，牢固树立家国情怀，不断弘扬爱国奋斗精神，以新的担当和作为，把党的十九大描绘的美好蓝图变为现实，让奋斗成为新时代中国特色社会主义建设的主旋律;“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。

幸福都是奋斗出来的，社会主义是干出来的，新时代是奋斗者的时代。五年来党带领人民群众逢山开路、遇水搭桥，神州大地处处都是“撸起袖子加油”的火热场景。广大知识分子敢为人先、开拓创新，他们的奋斗精神是实验室里废寝忘食、不舍昼夜的刻苦钻研，是埋头案牍间述学立论的潜心思考，是立德树人华育英才的循循善诱，是勇攀科技高峰、护驾国之重器的创新自信，是奔走野外探测山河的寂寞坚守，是深入田间地头传授技术的耐心细致。新时代开启新征程，新时代提供新舞台，广大知识分子的努力促进了新中国的历史性成就和变革，我们实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。

新时代要有新担当，新时代要有新作为。新时代，知识分子如何弘扬爱国奋斗精神，如何立足岗位建功立业?

我们要努力加强学风建设，深入学习马克思主义基本原理、党的基本理论，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，改进自己的工作作风和工作方式，提高工作成效，在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果。

把以人民为中心融入血液放在心中。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，我们应该始终按照这个目标指引，不经常想一想“为什么，做什么，留什么”的问题，带着责任、带着感情、带着使命全心全意为人民群众服务，我们来自于人民、植根于人民，我们的初心和使命就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。正确对待权力、金钱、名利，在工作作风，深入基层，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，围绕人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，切实解决实际困难。