2015高考作文题解析

2025-01-29

2015高考作文题解析（通用8篇）

2015高考作文题解析篇1

真题还原：写作 70分

26.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

命题分析趋势及点评：

从2015年上海高考的命题来分析来看，今年的命题依旧延续了之前五年来的命题思路和风格。从材料特点来看，将比喻型材料和关系型材料合二为一，并且是在设置好的范围中谈关系。例如2014年上海高考作文是在“沙漠”这个范围中谈“自由”和“不自由”，而今年的作文是在“造就和谐的自我”的范围中谈“坚硬”和“柔软”。

从形式上来看，仍旧是“一行半”的形式。整个材料阅读起来难度不大，但是观点倾向十分清晰明了，让同学们在落笔之前无限拓展思考的角度。材料变短了，审题的难度降低了，但是题目内容越来越科学，依然留给考生较大的发挥空间。

从命题思维上来看，上海高考作文仍旧体现了对人性和个体生命的关注，更强调个体的主观能动性对自身的塑造，同时体现了哲学的思辨性。那是不是上海今年的高考并没有体现出变化呢？周老师认为并非如此，综观近几年的上海高考作文题，可以看出命题者的别具匠心。

首先是将常规的各种类型作文题考查点综合起来，这一综合，就拓展了考生的思路和写作的范围。比如今年的材料中，对于“坚硬”、“柔软”的分析可以从不同层面引发出去，也可以和社会现象、当今人们的心理结合起来，这样就可以把这个材料写“活”，体现作文的思想性。

其次是观点倾向更清晰，本则材料明确提出了我们要“对待”自己心中的“坚硬”和“柔软”，以达到“造就和谐的自我”的目的，所以过程和方法是多样的，而最后的结果导向是明确的。这样看来，今年的作文题目相比于前几年就更加科学了。

材料详细解读：

1.材料本身的重点词句及关键信息：

考生都比较容易找到材料中的关键词——“坚硬”、“柔软”、“和谐的自我”。这里，周老师要提醒同学们的是：在材料中还有一句不可忽视，造就和谐的自我并不是把心中原有的东西随意组合就可以了，关键是“如何对待它们”。所以这一点是我们要拓展出去的，也是我们在设定立意时要重点思考的，能够体现创新的部分。

2.思考材料可以写作的角度：

首先，要揭示这个题目探讨的实质：

大部分同学们都会从这个题目中想到人的性格对自我的塑造，这是材料本身向我们展示的内容——“人的心中”。那么进一步思考，我们这样做的目的是为了造就和谐的自我，具体来说就是更好的处世或者塑造更好的人生观世界观。这种思考也是高考命题的最终准则。所以，其实坚硬和柔软对应的也可以是一种处世的态度，或者是思考问题的维度和方式。

其次，我们要根据以上探讨的实质，找到关键词句的深意： l 从性格的角度：硬——性格的坚强；软——性格的柔韧。例如水，硬：水滴石穿；软：上善若水。l 从处世的角度：硬——坚持原则；软——处事变通。l 从思考方式的角度：硬——硬性的科学准则（理智）；软——文学、艺术、情感（感性）。

以上的材料分析方法，在我们之前的课程中，老师都有按步骤给同学们分析过，如果同学们在考场上能够按这个思路来看材料，是不是觉得可以写作的角度更加广泛了呢？

立意角度分析：

以上三种材料对应的就是该材料作文横向上的三种立意，对于这三种立意，同学们要注意的是一定要体现其中的关系，也就是在写作时注意思辨。因为本则材料有明显的观点倾向，所以要辩证的取坚硬和柔软的长处，不要偏指一方。另外，还可以从纵向的角度对这一问题进行深入的探究，比如选取一个角度，从历史谈到现实，重点在于证明这一观点的正确性和意义、价值。可用素材推荐：

1、鲁迅说：“若举世唯科学是崇，则人生将归于枯寂”。【分析】“唯科学是崇”是宾语前置，意思是“只崇尚科学”，“唯”字特别重要。鲁迅认为“只崇尚科学”，“则人生将归于枯寂”。那么，还需要什么东西才能使得人生有滋有味？——是文学，是艺术，是人性，是良知，是人伦，是情感，是善良。总之，是“人”！

2、林徽因——具有坚强精神的“小女人”。

3、沈从文——坚守内心的“桃花源”，创作流水般的“湘西情歌”。

总的来说，只要同学们能够准确审题，做到不偏题，并能够眼观社会，发掘人性，从情感性、思辨性入手写出材料蕴含的深意，做到语言流畅、思维清晰，就能够写出非常好的考场作文。

上海作文材料：

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

要求：

自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。范文：

软硬相和，自我谐和

洋洋五千言神秘而辽远的《老子》中有这样的话语：“高下相倾，音声相和”。只有音与声相和，才能交织出和谐的韵律；作为独立的人类个体，我们的内心也是坚硬与柔软并存，必以合适的方式面对这种存在状态，方能造就谐和的自我。

我们的内心可以柔情温婉，也可以坚韧刚劲。民国时期有很多养尊处优的大家小姐，在温存雅致的氛围中成长，柔情似水，温情楚楚，后来战争突起，风云忽变，在生存环境的剧烈摇摆下，很多大家闺秀都不是软弱绝倒，而是调动起内心坚韧的一面，支撑起家人的生活。中国古典诗词研究界的叶嘉莹先生、复旦校花严幼韵女士，无不如此。正是这种刚柔相济，使她们内心谐和，叶嘉莹先生才能在高龄之下精神矍铄，身体已老，但心灵还在诗词研究上生生不已；严幼韵女士才能始终保持高雅仪态，身体也已年过百年，精神依然自在活泼。

我们的内心应该要追求柔软的感性，也应该握住冰冷的理性。我们可以带着丰富的情感来体验人生，情感的悸动会给我们生命的惊喜，然而，一味跟着感觉前行，人必定会迷失自我，不知所来为何。当然，如果只以绝对理性作为自己的导引，固然可以活得清晰，目标明确，但似乎也会错失柔软的呵护，也会失去体验感性之美的契机。莎翁的剧本，以理性的角度看，处处都是张扬的激情与夸张的文采，但正是这种永恒的艺术的感性之美，“引导我们上升”。英国的罗素研究数学与哲学，对一个事物总有犀利澄澈的分析，是非黑白，过往将来，至今看来仍震彻人心，但他同时也是感性发达的人，他有“对知识的渴求”，更有对“爱情的渴望”，有“对人类苦难不可抑止的同情”，他是一个非常和谐的个体，因此才在学术研究上十分出色，更在人际交往中张弛自如。

人人心中都有柔软与坚硬，如何调动软硬，才是终极的大智慧，它会造就一个真正和谐的人。而老子的“音声相和”中，音与声的比重，也是最后是否能奏出和谐旋律的重点。其实本能的反应会帮助我们调和软硬的比例，但要更精进，每个个体必须从自己的特性出发，去感悟，去试炼，去无限接近最和谐的自我。

一个和谐的自我，里面必定深藏着一份高贵独立，还深藏着一份亲切可依。范文：

女汉子：刚柔并济，内心和谐

古老的传统崇尚男子要坚硬如磐石，而女子应柔情似水。孰不知，正如材料所言，人心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，不管男女，坚与柔，共存于我们的内心。我们需要做的，只是让内心的刚与柔有效地为我们所用，塑造出和谐的内心。

作为一个新时代的女性，我提倡做一个刚柔并济，内心和谐的女汉子。当然，这并不是说让传统的性别角色发生改变甚至模糊化。“女汉子”在内在方面应注重修炼“汉子”的“神”，即有独立的精神、坚强的内心、大度的气质，即“坚硬”的一面。同时，又要具备一颗善解人意和温柔的心，在“形”方面，不忘记自己是女性角色，刚柔并济，软硬兼备，相得益彰，这样才会不忘初心，内心和谐，人见人爱。

自古以来，中国不乏名垂青史的“女汉子”，如花木兰、武则天、穆桂英等等。每每提到这些“女汉子”，我想我们的内心不会不涌起赞叹与崇敬。但在众多“女汉子”中，杀气、勇猛给我们的印象更多，因此，我更喜欢木兰。木兰是“美少女战士”，表现了巾帼英雄的本色，而她也是一个好女儿，对父亲有一颗滚烫的爱心，善于理解当时家庭的困境，重视家庭的温暖。驰骋疆场荣归故里时，她不忘自己是女儿身，婉拒功名，她尊重了自己的内心，该刚时刚，该柔时柔，兼容并包。

我们还看得到另一种“女汉子”，她们表面柔弱，但内心里，却有一根“东西南北风”都吹不断的精神脊梁，使他们伫立在我们的视野中，不动不摇。比如林徽因，“形”方面，她文文弱弱一体态，具有着诗人的美感与想象力。但一旦走出“太太的客厅”，林徽因便成为一个严谨求实的科学工作者。即便因多年结核病，两肺布满空洞，肾脏被切除一侧，她也拼着生命在事业之路上不止脚步地前行，主持设计新中国国徽，呼吁文物保护，与梁思成一起上书国务院，陈词呐喊，殚精竭力。林徽因，因美丽温柔与顽强实现建筑家的才华而流芳百世。

一个美丽的女子流传下来的如果单纯是美丽温柔，那么这种美丽温柔难免单薄并苍白；一个女子如果只懂得在生活的洪流中战斗，那又与男子何异？确实，女子的身份，要扮演好，确实不容易。

女权时代，“女汉子”时代，我觉得我们对女子的理解或多或少有一些偏差。网上曾出现过这样一件事，有记者街头采访“你妈逼你相亲了吗?”遭遇一位扛着水桶的“女汉子”的神回复“你觉得我需要男朋友吗？”。一时间，这位扛水桶女汉子在网上收获无数点赞。甚至出现了所谓的“女汉子”中的“战斗机”“给我听好了，：男人对我来说是没用的，因为钱我会挣，地我会扫，饭我会做，架我会打„„”。这样演变下去，这个社会就太剑拔弩张了，将造就更多不可一世的女子，还有什么内心和谐可言？

正如老鹰也有栖息柳枝的时候，消毒用的酒精并非越浓越好，最有效的浓度，应调得柔和些，渗透进去，效果才佳。在我们的生活中也应当是刚柔并济，在不同的情形，不同的事态下选择合适的应对方式，这样才能尊崇内心和谐。

尤其是一个“女汉子”，仅有刚的生活，极乏温情，难免让人望而生畏；仅有柔的生活，也只能沦为不曾向前而碌碌无为的一生，唯有刚柔并济，让刚与柔完美调和后的生活才能在风雨中冲破重围，看见绚烂的彩虹。“我想成为一棵树，站成永恒，一半在尘土里安详，一半在空中飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光”，让我们谨记三毛的这句箴言，让内心和谐，做一个坚柔并济有至高智慧的“女汉子”。

坚硬的科学与柔软的人文

人们总以为，科学的目的是追求真理。科学家们、各专业研究者们孜孜不倦所追求的，仅是板上钉钉的律条、坚硬如石的真理。殊不知，世间除了坚硬的科学理性，还有一些东西不可缺失。老子所说的人生“大成”与“大盈”，还有些“缺”和“冲”需要填补。

爱因斯坦曾说：“仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来尊严与幸福。”鲁迅亦称“若举世唯科学是从，则人生将归于枯寂。”仅仅追求科学、追求知识、追求理性，人类社会终将如同冬日树木，仅剩枯槁的枝条；人生的滋味也将苍白如纸，无甚色彩。那么，究竟添些什么能使世间枯木再逢春、纸上空白再生色呢？

就像一具刚强的躯壳，科学将人们引入真理与思辨的殿堂后，就正襟危坐，雍容弘大却又冰冷艰涩。而人文情感，则是一股股暖流，穿透了寒冷彻骨的深潭，到达尘世抚慰人心；又是一枝枝藤蔓，萦绕着科学殿堂的冰冷墙板，生出绿色的希望之花。它使人生瞬息间活色生香，也给人们带来暖意。人终其一生不懈地追求的，应是坚硬的知识理性与柔软的人文情感之兼容并济，达到人生的“大成”与“大盈”。

所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的深情，是支配他一生单纯而强烈的情感。人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若张衡一生专注地震仪而无暇他顾，那么《二京赋》的华篇便永寂太古；假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。达芬奇的奇妙画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的蒙娜丽莎；爱因斯坦的超人大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑体，而是充满了丰富多姿的色彩与情感。

我们夜观天象，看到的不应只是五行北斗等天体的运转，还可体会老杜发自肺腑的“每依北斗望京华”的感喟。我们仰望星空，除了探索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象缪塞眼中的星星是如何为夜的外套悬上“一滴银色的伤心泪珠”。

身披科学理性的坚锐，心持人文情感的柔软，人生之路，既漫且长。

2015高考作文题解析篇2

【考题回放】

(2015·全国新课标卷 Ⅰ)2014年11月, 国务院召开常务会议,部署加快推进价格改革, 缩小政府定价范围,实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在

1破除垄断,促进市场竞争2扩大生产规模,增加产量3降低商品价格,增加商品销售量4以市场价格为信号,引导社会资本投资

A.12 B.14

C.23 D.34

答案:B

【命题分析】

本题属于组合型选择题,组合型选择题是近几年高考政治试题中常见的题型之一,有单项选择题和不定项选择题两种类型。组合型选择题一般由三部分组成:背景材料;根据题干要求列出几个(一般为四个)题肢,并以数字序号标示;四个备选项。近几年的组合型选择题常常以四选二的形式出现,比之前的四选三形式难度更大。

本题以2014年的国家政策方针———推进价格改革为背景,把社会热点与教材知识相结合,题干简明扼要,考查目的明确,能够非常准确地考查学生的基本知识和基本能力。本题既考查了有关社会主义市场经济的知识,也兼顾了价值规律、企业生产的有关知识。发展社会主义市场经济要求充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,为此,必须建立和完善统一开放、竞争有序的市场秩序,必须完善市场规则,促进市场公平竞争。

【解题指导】

解答组合型选择题一般分两步进行。

第一步,运用排除法缩小范围。在认真审读背景材料、题干,明确题干要求指向的基础上,从最容易发现错误(或正确)的题肢入手,先确定其中明显错误的观点或明显正确的观点, 然后将含有明显错误观点的题肢或不含有明显正确观点的题肢,从备选题肢中排除以缩小范围。排除法主要有三种。(1)排误法:直接从题目中提供的组合肢中进行排除,只要确定一个错误题肢,就可以把凡是有该题肢的备选答案排除。这些错误题肢,可能是对教材知识点的错误表述,也可能是偷梁换柱、张冠李戴,还可能是以点带面、以现象代替本质等。(2)肯定法:在组成备选答案的组合肢中,首先确定一个或两个特别有把握的正确题肢,凡是没有包含这些题肢的就可以排除。(3)排异法:找出题肢中那些说法正确,但与题干主旨无关的题肢,然后排除包含这些题肢的选项。

第二步,对其余题肢进行比较分析,确定正确选项。在初步缩小范围后,对无法明确排除的题肢进行比较、分析和判断,看这些题肢中哪些更符合题意,进而选出含有这些正确(或最佳)观点的题肢。

解答本题,首先可以用排除法。本题题干材料中“缩小政府定价范围,实行公开透明的市场化定价”,是为了处理好政府与市场的关系, 发挥市场在资源配置中的决定性作用,从而引导社会资本投资。这一做法和企业扩大生产规模,增加产量没有关系,也不能确定是否能降低商品价格,增加商品销售量,故23与题干主旨不符合,应该排除。其次进一步验证14选项, 推进价格改革,实行公开透明的市场化定价,有利于打破垄断、促进市场公平竞争,也有利于通过价格这一信号引导社会资本投资,这正是发挥市场配置资源作用的体现,均符合题意, 应选。

【误选警示】

学生如果对题中国家推进价格改革的主旨理解不到位,容易误选23选项。这两个选项涉及价格与供求、价格变动对生产经营的影响的知识。生产者如果面对供不应求、价格上涨的市场,可以通过扩大生产规模,增加产量,以获取更多利润;如果面对供过于求、价格下跌的市场,可以通过降低商品价格,增加商品销售量。但国家推进价格改革,即让市场在定价中发挥更大作用,这一举措对价格的影响是不确定的,因此23均不是最佳选项。

二、表明类选择题

【考题回放】

(2015·全国新课标卷Ⅰ)我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友。截至2014年底,我国同67个国家、5个地区和区域组织建立了不同形式、不同程度的伙伴关系,基本覆盖了世界上主要国家和重要地区。“结伴但不结盟”的外交实践表明我国

1尊重各国人民选择的发展道路与价值观念2通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁3处理国际问题时主要根据伙伴国的利益制定政策4在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作

A.12 B.14

C.23 D.34

答案:B

【命题分析】

本题属于表明类选择题型。表明类选择题大多以现实生活中的事例、事件或现象为背景, 一般是以近期国际国内政治、经济和社会生活中发生的重大热点问题,有的也以古诗文、俗语和谚语,或有关数据、表格等为背景。表明类选择题的设问通常用“这表明”“这说明”“这意味着”“这就是说”“由此可见”等词语联结题干和题肢,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,同时考查学生分析与综合、归纳与演绎相结合的思维方法。

本题以我国外交工作的成就为背景,题干具有较强的概括性,把时政热点与所学知识有机结合,其主旨是考查学生对我国独立自主的和平外交政策的理解,兼顾考查学生对国际社会、国际关系的认识。

【解题指导】

解答表明类选择题的步骤主要有:

第一步,审材料。这是做好表明类选择题的基础。要注意从材料中提取有效信息,对材料进行归纳、概括,明确材料所要表达的主旨大意或主要观点。

第二步,审设问。要把握命题者的提问角度, 分析其命题意图。此类题型的题干大多体现教材的基本概念、基本原理,分析设问时要注意设问与题干材料的对应,并由此延伸至与教材知识的对应。

第三步,审题肢。要仔细、认真分析题肢, 把握每个题肢的基本含义。首先,判断每个题肢是否正确。如果题肢本身说法错误,可直接排除。其次,分析题肢与题干之间的联系,运用所学知识,把题肢与题干一一对照,认真分析题肢与题干之间的联系。解题时要对题干材料始终保持高度的敏感,以便及时调整思路,尽快在题干、设问和题肢的准确对应中提取有效信息, 作出正确判断。

解答本题,第一步,审材料。材料首先体现我国坚持不结盟原则,其次体现我国与多个国家和地区建立了多种伙伴关系。第二步,审设问,根据设问“结伴但不结盟的外交实践表明我国”,可知本题的命题意图是考查学生对我国外交政策的理解。第三步,审题肢。首先判断每个题肢是否正确。分析得知3说法错误,因为处理国际问题主要根据本国的国家利益,而不是根据伙伴国的利益。其次分析题肢与题干之间的联系。题干中我国奉行不结盟政策,积极发展与其他国家的伙伴关系,体现了我国坚持和平共处五项原则、尊重其他国家的发展道路和选择,并未体现运用这种伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁,故14符合题干主旨,而2与题干没有直接联系,应排除。

【误选警示】

如果审题不仔细,对题干主旨把握不准确, 本题容易误选2。从与题干的关系角度看,题干仅仅表明我国坚持结伴不结盟,积极发展伙伴关系,而没有体现通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁;从国际事务的实际操作来看,要应对全球性挑战和第三方威胁,需要加强国际协作,充分发挥联合国等国际组织的作用, 而不能依靠伙伴关系。

如果对基础知识掌握不准确、不牢固,本题可能会误选3。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点,也是制定对外政策的根据。这里的国家利益,是指本国的国家利益,不是指国家间的共同利益,更不是指伙伴国或其他国家的国家利益。

三、坐标图类选择题

【考题回放】

(2015·安徽卷)出境游作为一种大众消费,其需求量(Q)受出境游价格(P)、居民收入(M)等因素影响。不考虑其他因素。下列图中能正确反映P与Q、M与Q关系的图形有

A.13 B.14

C.23 D.24

答案:B

【命题分析】

本题属于坐标图类选择题。坐标图类选择题以坐标图的形式命题,是把数学的逻辑思维能力和函数知识应用到政治考题中。命题主要立足于《经济生活》教材知识,结合当前宏观经济政策或经济现象,考查学生对相关知识之间关系的理解能力、从图表中获取和解读信息的能力。常见的坐标图主要有供求曲线、价格变动曲线、消费曲线、投资曲线等。

【解题指导】

解答坐标图类试题,可以按照以下三步进行。

第一步,审读材料和坐标图。明确纵轴和横轴所代表的变量是什么,弄清自变量(即引起其他数据变化的量)和因变量(即被引起变化的量)分别是什么,搞清楚曲线所代表的实际内容。这是解答坐标图题的前提。

第二步,把握内在联系。根据教材知识和题干、图像的说明性文字把握变量之间的内在联系。首先,依据坐标看趋势,即结合纵、横坐标,把握曲线变化趋势,这是解题的关键。其次,比较不同曲线差异,即比较类别看关系,这是解答坐标图试题的直接要素。

第三步,联系教材知识。通过以上步骤得到的信息依据设问要求与教材知识相联系,作出正确选择。

解答本题,第一步,审读题干和坐标图。根据题干的文字表述,分析坐标图可知,12两图的纵轴代表的变量是出游价格,横轴代表出境游的消费需求量;34两图的纵轴代表的变量是居民收入,横轴代表出境游的消费需求量。第二步,分析变量之间的内在联系。出游价格与出境游的需求量的关系是价格下降、需求量增加,价格上涨、需求量降低,故二者成反比关系;居民收入和出境游的需求量的关系为收入是消费的基础和前提,居民收入增加、需求量也会增加,居民收入减少、需求量也会降低,故二者成正比关系。第三步,根据第二步的分析可知,14正确描述了各变量之间的关系,故选B。

【误选警示】

如果对价格变动影响需求量、居民收入影响消费需求的有关知识掌握不准确,或者对坐标图的变量及曲线代表的关系理解错误,容易误选23。要通过题干中“其需求量(Q)受出境游价格(P)、居民收入(M)等因素影响”这一信息,明确出境游价格、居民收入是自变量,而出境游的需求量是因变量,从而判断23中各变量的关系与题意不符,14正确。

四、措施类非选择题

【考题回放】

(2015·福建卷)“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。同心逐梦的中国,正在以博大宽广的胸怀、心系天下的情怀,奏响“一带一路”交响曲,谱写自贸区战略新华章。

依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。自2013年以来,在党中央领导下,全国人大健全法制,国务院统筹协调, 各有关部门协同实施,社会各界群策群力,福建自贸区筹建工作依法有序推进。目前,福建省围绕立足两岸、服务全国、面向世界的战略要求,确立了自贸区重点实验项目186项,涉及体制创新、对台开放、投资管理、法制保障、市场监管等方面,自贸区建设全面铺开。

联系材料,运用《政治生活》相关知识,简要分析福建自贸区建设应如何依法推进。

答案:1党要发挥领导核心作用,加强依法执政,加强对自贸区建设的领导;2人大要依法行使权力,完善自贸区相关法律,加强监督;3政府要坚持依法行政,科学依法民主决策,自觉接受监督;4公民要依法行使权利,通过各种方式和渠道依法有序参与自贸区的建设。(答对三点即可,若学生从其他角度作答,言之有理, 可酌情给分)

【命题分析】

本题属于措施类非选择题。措施类设问要求学生对有关问题提出解决的措施,此类设问灵活多样,既可以直接提出有关解决问题的措施或对策,也可以让学生给有关主体(党、国家、企业或消费者等)针对某个需要解决的问题提出建议。

本题以国家发展自贸区的政策为背景,考查学生对社会热点的关注,重在考查学生理论联系实际、分析和解决问题的能力。设问没有限定主体,但明确运用政治生活知识。因此,从知识角度看,本题综合考查学生对党、政府、人大及公民的相关知识理解和掌握程度,要求学生具有较高的知识迁移、总结归纳的能力。

【解题指导】

解答措施类非选择题,要从以下几点做起。

第一步:明确主体和答题范围。答题范围包括经济、政治、文化、哲学四个模块,要注意分清。同时有的设问规定了具体知识,作答时需要全面阐述该理论知识。设问限定主体的,要寻找符合主体身份的相关知识;设问没有限定主体的,要根据题目设置的情景,从不同主体多角度进行发散思维。

第二步:做到“三联系”,确定答案范围。一是联系教材,寻找教材中能解决这一问题的措施或方法;二是联系材料,注意寻找材料中的关键信息。如果材料呈现的是问题或困难,就要对症下药提出措施;如果材料呈现的是成功或经验,就要对材料中的措施或经验加以概括和总结,使之与教材理论相符合;三是联系时政知识,从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。

第三步:组织答案。措施类非选择题的答题思路基本包括两方面:“各尽其责”和“对症下药”。前者是指要根据主体进行分析,即分别从各个主体的角度去想措施。后者是指根据材料呈现的现象和问题,提出针对性措施。如前所述,如果材料呈现的是问题或困难,就要提出解决措施;如果呈现的是成功或经验,就需要运用教材理论知识对这种成功做法进行概括,形成答案。

2015高考作文题解析篇3

关键词：材料作文福建高考作文题佳作展示

一、真题回放

阅读下面的材料，根据要求作文（70分）：

地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：（1）必须符合文体要求;（2）角度自选，立意自定，标题自拟;（3）不要脱离材料内容及含意的范围;（4）不得抄袭，不得套作。

二、题解

（一）材料作文，实际上是“命意作文”，所给材料有导向性，因此在必须分析材料、正确理解所给材料后，再提出立意，这样立意才不会脱离材料内容及含义范围。

（二）所给的三则材料可以构成共同的整体;也可以以其中一点为主，其他作为映衬。在这里“路”是一个意象;“人”也可以是意象;意象要抓的是寓意。三则材料的寓意分别是：

1.第一句的核心是：“路”是探索的结果，是用来走的。

2.第二句的核心是：要“走”的路，有可能“通”，也有可能“错”，“有时”是关键的前提——可能会走出“新”路。

3.第三句的核心是：关键是“敢”，“探索”与“创新”是主旋律。

三则材料之间可以构成以下系统：走——探索（前提）;错——创新（契机）;敢——创新（主观），关键在于“怎么走”。考生要有自己的感悟与联想。

（三）材料是用来思考的，不是用来证明的，要对具体语境进行分析，从多角度思考，可以仰视、俯视，也可以正视。格言式的材料要相解，融入现实的思考，现实感要强，要勇于跳出例子，让思维在正向与反向的碰撞中深入。

（四）质疑要有合理性，与中心的契合度高。但“反向”与“质疑”是手段，不一定是结果;对所给材料可以质疑也可以不质疑，反向不是目的，而是手段。所有的格言都是相对的。

三、考场佳作

直道而行，何惧“歧途”

正如鲁迅曾言：“地上本没有路，走的人多了，便也成了路。”而第一个开辟这条道路的人，就要走常人不敢走之“歧途”，其肩负的使命之路，犹如第一个吃螃蟹的人，需要其直道而行，不惧“歧途”。

然而，这样重大的责任要由谁承担呢？我想不会是蝇营狗苟的小人，也不会是碌碌无为的平庸大众，而应是作为社会领头羊的肩负时代重任的知识分子，他们是国家的脊梁，是民族振兴的希望，是直到而行的狂士。

《沉默的阴谋者》中曾言：“发言，一人即可，沉默却有赖众人合作。”当万声俱寂，思想停滞，社会陷入泥淖之时，若是没有知识分子的发声，以唤醒沉睡的众人。那将是一个怎样的情景？我们或许会由此进入尼采所言的“懒人杀死时代”，每个人都生活在柏拉图的“洞穴”中而不自知，生活在鲁迅的“铁屋”中而不自知，生活在高行健的“自我地狱”中而不自知。倘若有人借此机会兴风作浪，蛊惑民众，就为二战时期的德国一般，那么造成的灾难就不只是民族的，而是世界的。

所以作为知识分子，就应直道而行，勇于打破沉默，当众多教授学者臣服于纳粹之时，朋霍费尔依然坚守着知识分子的良知，以叛徒的名义与纳粹抗争;博尔赫斯即使离开自己心爱的图书馆，也拒绝沉默，公开反对庇隆的极权统治;索而仁尼琴在苏联的铁栅栏中横冲直撞，用尖锐的笔锋揭露极权统治下的群体之恶。他们都是不畏强权，直道而行的知识分子，敢于与时代“唱反调”，走常人不敢走之“歧途”，用行动诠释了知识分子的责任与担当。

当然，正如《活着不是给别人看》一文中提到：“人都是会犯错，只有死人才不会犯错。”当知识分子也难以避免，那么在选择道路时就应该仔细审视，吸取他人的意见，直道而行不是固执己见，不听劝告，若是如叔本华一般与他人完全隔绝，其自身都难以保全。又何来开辟道路、引领社会之说。

“世上没有不通的路，只有不敢走的人”，面对所谓的“歧途”，畏惧退缩的人终成平庸大众，在社会潮流前亦步亦趋，而敢于开辟“歧途”，直道而行的知识分子才是唤醒众人，打破沉默的人。

罗曼·罗兰曾言：“人们所遭遇的最大不幸，不在于恶人的暴力，而在于杰出人物的软弱。”作为杰出人物的知识分子应直道而行，不惧“歧途”，扫除人类的不幸。

评价：优点：善于解析材料，又能跳出材料，关注现实，表达流畅，事例简洁，阅读视野广阔。

真理之路

苏格拉底坦言“追求真理之路是人人拥有的权利。”是历代能人志士的漫漫求变，开掘了那通向真理的大道。然而大道一旦筑成，便是永恒不变的吗？不，每个人都应该认识到，新的道路就在自己的脚下。

古斯塔夫在《乌合之众》中分析到“大众没有辨识能力，因而也无法判断事情的真伪。”许多观点轻而易举地得到普遍的赞同，仅仅是因为大部分人感到，他们不可能依据自己的头脑，形成独特的看法。

人都是贪恋安逸的动物。我们常常更愿意追随人群，安心的踩在已知的大道上。我们宁愿抛弃自我的灵光，以空荡荡的身躯随波逐流，是因为我们相信既定的道路是安全的。同时，我们也在惧怕，惧怕自己一不小心就会踏入那未知的、前途未卜的道路，使得自己与众人失联，独自坠入深渊。于是，我们给自己的思维设了限制，不敢越雷池一步，殊不知自我的极权已然将探求真理的机遇扼杀在了摇篮。

尼采言：“我们要抵制把未知贬为邪恶的诱惑。”人们并不知善与恶、荣耀与鄙陋、真理与谬误，皆是一株植物的果实与根。它们不需要同时出现，但正面事物可以是反面事物努力培育出的果实——人们不知他们惧怕走错路。甚至将未知之路一概视为危险，这使斩断了本可以培育出美丽新真理的植物的根茎。

真理并非永恒，那些约定俗成的社会秩序，却常常延绵千年——这是可怕的。一条道路走上数千次，难免会破损不堪，然而谁都不愿成为第一个开辟新路的人。这便是整个社会成了一所旧式学堂，人们在其中学习上一辈的经验，学成后在教授给下一代，永续轮回，恒久不变。这样的社会不断将人的生命榨干，生产出一批又一批模式化的脑袋，而这些脑袋只知追随，无法诞生面向未来，面向世界的新思潮。这么一来，像是“思考”“探索”这类动词皆可抛去，人们像是机械收缩伸展的海绵，在陈旧的道路上蠕动着，却除了咸醒的海水什么也吐不出来。历史甚至会退回大爆炸时期，因为人们已然没有前进的希望。

船看似在航行，实则是为了找寻港口，我们每个个体，于人生的无边大陆上行走，不应不明目的何在。我们始终在探寻着通向真理的道路，无论世息万变，众说纷纭，我们要坚定自己脚下的步伐;我们要坚信追求真理之路不止一条。

2015高考作文题解析篇4

二、阅读下面的文言文，完成4~7题。（19分）

御史梁皙次先生传

[清]王世槙

先生行梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利篾如也。于诗嗜陶渊明，少的句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老诧异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。

举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。

是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，宴坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游半台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生固耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。

先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。

在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，予辈皆为赋诗。去几，谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云“燕台襥被亲相送，一个嵩丘行脚僧。”盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。”闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。

先生生明天启壬戊，卒康熙壬申，年七十一。

（选自钱仲联主编《广清碑传集》，有

删节）

[注] ① 內典：佛经。

4.对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．晏坐终日晏：平静。B 子孙不肖而居厚实居：积储．．C．不接当事当事：权要

D 必合古人矩度矩度：气度．．．．【答案】D 【解析】本题考查对实词的掌握情况，实词中分为古今异义，一词多义，词类活用等情况，做此类题一定要结合语境理解，矩度在这里意为“规矩法度”

5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．皙次其别号也吾其还也．．B.偶出一语，则人人自失时则不至，而控于地而已矣．．C．予辈皆为赋诗为武置酒设乐．．D.馈问亟至，一无所受不者，若属皆且为所虏．．【答案】C 【解析】 C项都是介词，译为：“给”。A项前者代词译为“他”；后者表示商量语气，译为：“还是”。B项前者表示承接关系，译为：“就”；后者表示转折，译为：“却”D项前者是所字结构；后者表示被动。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。

B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。

C.梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞云官职，去享受清静的读书生活。

D．梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。

【答案】B 【解析】

“因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”错，是因为“世祖章皇帝方重言路”而先生“独淡泊宁静”。

7.把下列的句子翻译成现代汉语。（10）

(1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。译文：

（2）诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。译文：

（3）吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。译文：

【答案】（1）（梁熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，个会因一文钱而玷污自己。（2）众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。（3）我担心这三蠹成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。

【解析】（1）之、以、于，虚词应翻译到位，实词：“出”“自污”需翻译到位。（2）“耳熟”古今异义词，“蜂”名词作状语，省略的内容要补充完整。（3）“夫”发语词，虚词“为”是得分点。

10.（6分）补写出下列名篇句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，按甲题计分。）

甲：问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。①___________________，②___________________，③ ________________，④___________________，⑤___________________，⑥___________________，使人听此调朱颜。

乙：①悬泉瀑布，___________________，清荣峻茂，良多趣味。

②___________________，其为惑也，终不解矣。

③几处早莺争暖树，___________________。

④蓬山此去无多路，___________________。

⑤___________________，歌窈窕之章。

⑥相当年，金戈铁马，___________________。

【答案】甲：①但见悲鸟号古木，②雄飞雌从绕林间。③又闻子规啼夜月，④愁空山。⑤蜀道之难，⑥难于上青天。乙：①飞漱其间②惑而不从师。③谁家新燕啄春泥④青鸟殷勤为探看 ⑤诵明月之诗⑥气吞万里如虎。

15.下列房主中，没有错误字的一组是（3分）A.真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐 B.甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观 C.宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田 D.韬略谙熟飒爽英姿风弛电掣【答案】A 【解析】本题考查学生对常见字和易错字的掌握情况。重在平时的积累。B项“积腋成裘”的“积”应为“集”C项“宵汉”应为“霄汉”D项“风弛电掣”的驰应为“驰”。

16.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）A.于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。．．．．B.在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上．．．．隐蔽布设的多枚新型水雷。

C.某些管理机缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设．．．．将有助于改变这各种状况。

D.现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景，风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者．．．．形体，一举征服了现场好观众。【答案】A 【解析】本题考查对成语的理解和运用。A项“高山仰止”意为品德崇高的人，就会有人敬仰他。后比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。B项“倾巢而出”全部的鸟都从窝里飞了出来。全体出动，多用于贬义。比喻敌人出动全部兵力进行侵扰，属于褒贬不当。C项“以邻为壑”意为把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人，属于不合语境。D项刚柔并济不能形容形体。

17.下列各句中，没有语病的一句是（4分）

A.具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。

B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。

C.要深化对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。

D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术，业务精湛的老师，以便扎实有效地开展教育教学工作。

【答案】D 【解析】 A项成分残缺，“解决”后面缺宾语,应改为“解决人力成本上涨问题的利器。B项语序不当，递进关系不恰当，应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，年从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”C项搭配不当，“加强科研观测精度”应改为“提高科研观测精度”

18.请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：语音连贯，表达简明，每处不超过计划12个字。（4分）

文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。

无论写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。___1__，绘画是片断静止的文字。文学用丈字作画，所有的文字都是色彩；___2__所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画同文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异？

答：1______ 2______ 【答案】(1)①文学是绵延不断的画面(2)绘画是用线条色彩写作

【解析】本题考查语言表达简明、连贯能力。解答此题需要对语段进行整体的理解，联系上下语境填补句子，另外也要充分的重视题目要求，比如：连贯，表达简明，每处不超过计划12个字。本题第一空可以根据下句 “绘画是片断静止的文字”的句式进行仿写。第二空根据“文学用文字作画”进行仿写。

19.请根据示意图，提取文字材料中的相应信息，并用一句话表述出来。要求：简明、准确，不超过70字。（6分）

2015年4月15日，亚洲基础设施投资银行的57个意向创始成员国已全部确定。在完成各国审批程序后，亚投行有望在2015年底之前正式成立并投入运行。

据预测，2010-2020年，亚洲每年大约需要8000亿美元的基础设施投资，而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都无法满足需求，亚投行将有效弥补其中的资金缺口，具体方式有贷款、股权投资以及提供担保等

可以预期，在亚投行的支持下，亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮，建设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。

【答案】示例一：亚投行将采用贷款、股权投资等方式，在交通、通信、能源等基础设施建设领域向亚州各国提供资金支持，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。

示例二：亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、股权投资等方式向亚州各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未来的强劲增长。

【解析】本题考查提取信息和语言概括能力。看图一定要注意文字关系，寻找图表和文字材料的共同点。提取概括的方法：寻找主语“亚洲基础设施投资银行”，提出问题：怎么了？将掀起亚洲新一轮基础设施建设的高潮。就基本概括完毕了。

20.某城拟开展以“自然青春团队”为主题的交友活动，全校同学将以班级为单位参与。请带他们拟定标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。（5分）

【答案】示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想

【解析】考查语言运用能力。一定要满足题目中的每项要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。标语的目的是宣传，语言读起来一定要朗朗上口，主题为：自然青春团队交友活动，对象为：学生，这些一定要考虑，写出的标语要符合以上要求。

五、（60分）

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩....。

根据此材料写一篇作文。（诗歌除外）自拟题目，正确使用标点符号。

【答案】(1)眼见不一定为实，透过现象，看到事物的本质。(2)事物要善于借助外力才会变得更加美好。

2015高考作文题解析篇5

（十）（含解析）

一、选择题

1．[2013·北京海淀区期末]近年来，道德现象高频“出镜”。一方面表现为媒体对道德问题的关注度和民众对道德失范的痛恨度“居高不下”；另一方面表现为一批批草根“道德英雄”、无名志愿服务者等“最美”人物纷纷闪亮登场。这说明()①人们对髙尚道德有强烈的渴求 ②道德力是国家硬实力的基础 ③思想道德建设需大力加强 ④道德滑坡危及人类存亡

A．①② C．②④

B．①③ D．③④

解析：B 道德现象高频“出镜”说明人们关注道德问题，草根道德英雄和最美人物的出现，体现了人们对高尚道德的强烈渴求；面对我国道德失范问题，需要加强思想道德建设，①③正确；国家硬实力是综合国力，经济力是基础，②错误；④夸大了道德滑坡的危害，错误。该题选B。

2．漫画《卧佛》启示我们()

A．文化建设要把社会公德作为中心工作

B．要加强自身的科学文化修养和思想道德修养，做文明公民 C．要解放思想、开拓创新，不断提高物质文化生活水平D．要培养科学的世界观、人生观、价值观

解析：B 漫画中的人物不顾社会公德，不讲文明礼仪，体现了加强自身修养的重要性，B项正确。A项观点错误，C、D两项与题意不符。

3．[2013·苏北三市调研]哲学家康德有句名言：“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”这对于我国文化建设的启示是()A．继承传统文化发扬光大 B．加强道德建设发挥道德正能量 C．弘扬民族精神与时俱进 D．发展大众文化培育文明新风尚

解析：B 本题引用哲学家康德的名言旨在说明道德建设的重要性，所以选B。其余三 1

项均与材料不符。

2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，提出开展涵养社会主义核心价值观的实践活动。回答4～5题。

4．富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的基本内容。这24个字的社会主义核心价值观()①是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识 ②体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征 ③反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求 ④是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达

A．②③④ C．①③④

B．①②④ D．①②③

解析：A 以社会主义核心价值体系为内核，用社会主义核心价值体系凝魂聚气、强基固本，是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识，①错误；②③④正确揭示了社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系，观点正确应入选。

5．积极培育和践行社会主义核心价值观()①与中国特色社会主义发展要求相契合 ②是建设社会主义精神文明的根本任务 ③与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接 ④既要尊重差异、包容多样，又要壮大主流思想舆论

A．①②④ C．①②③

B．①③④ D．②③④

解析：B 社会主义精神文明建设的根本任务是培育“四有”新人，②说法错误；①③强调培育和践行社会主义核心价值观的必要性，④是培育和践行社会主义核心价值观的措施，应入选。

6．[2013·郑州一模]近日，14位郑州市民发起第二届“世界顺风车日”活动。该活动倡导绿色出行，号召人与人之间互相帮助，把顺风车的理念传递到每一个人心中，在城市中传递互信关爱的正能量。互信关爱是()①发展市场经济的必然产物 ②社会主义荣辱观的重要内容 ③社会主义思想道德建设的核心 ④建设和谐文化、培育文明风尚的要求

A．①② C．②④

B．②③ D．③④

解析：C 互信关爱体现了以助人为乐为荣的社会主义荣辱观，②正确；同时也是建设和谐文化、培育文明风尚的要求，是建设社会主义精神文明的应有之义，④正确，选C。材料与发展市场经济没有直接联系，①错误；③错误，社会主义思想道德建设的核心是为人民服务。

7．2013年12月2日，“感动中国2013人物”网络投票全面启动，历经数月的推

选，38位来自五湖四海有着不凡事迹的人物成为感动人物候选人。该评选活动至今已连续举办10年，它所评选出的每个人物身上都有一种让人们感到震撼的精神力量。这一评选活动的开展()①有利于发挥思想道德在现代化建设中的决定作用

②营造了知荣辱、树正气、促和谐的良好社会风尚 ③有利于根除落后腐朽文化对广大人民群众的侵蚀 ④发挥了先进人物在现代化建设中的示范引领作用

A．①② C．①③

B．②③ D．②④

解析：D 思想道德建设作为文化建设的中心环节，规定着文化建设的性质和方向，从而影响现代化建设的性质和方向，但不能起决定作用，①明显错误，开展“感动中国”人物评选活动有利于提高广大人民群众的道德素质，抵制落后腐朽文化的侵蚀，但不能根除，③表述不准确，排除①③，故选D。

8．某地采取家长学校引领、校园文化熏陶、主题活动锤炼等形式，对中小学生进行社会主义荣辱观教育，引导学生从我做起，从身边做起，从点滴小事做起，养成良好的道德品质和行为习惯。上述做法是基于社会主义荣辱观()①表达了社会主义思想道德建设与中华民族传统美德相承接的特征 ②为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则 ③规定着社会主义文化建设的性质和方向 ④是社会主义核心价值体系的精髓

A．①③ C．①②

B．②④ D．③④

解析：C 本题考查社会主义荣辱观的重要性。①②说明了树立社会主义荣辱观的原因，符合题意。③说法错误。培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，④说法错误。

9．湖南长沙一位母亲在陪送女儿参加高考的路上被车撞倒，在交警和路人劝说下，女儿含泪继续赴考，母亲经抢救后脱离生命危险。女儿含泪赴考，被一些人解读为舍母赴考，进而上升到高考与母亲谁更重要的价值层面，对女孩进行道德评判。下列对该事件的解读你认为合理的是()①思想道德冲突普遍存在，应对现实生活中的所有冲突进行道德评判 ②道德评价不能忽视具体情境，不是所有的行为都要上升到道德高度 ③道德原则应该推崇，但不能用抽象的道德原则来评判一切现实行为 ④高考与亲情始终是冲突的两个方面，舍母赴考违背了中华传统美德

A．①④ C．①③

B．②③ D．②④

解析：B 本题考查如何对待生活中的道德冲突。现实生活中存在着道德冲突，但不能

对生活中所有的冲突进行道德评判，①说法错误。道德评价要重视具体情境，不能用抽象的道德原则来评判一切现实行为，②③说法正确且符合题意。不能说高考与亲情始终存在冲突，④说法错误。

10．漫画《素质》启示我们()

A．有无素质有时很难判断

B．公民基本道德规范是中华民族传统美德的精华 C．公民基本道德规范具有广泛性要求 D．必须加强社会主义荣辱观教育

解析：D 漫画《素质》讽刺了现实生活中某些人不能分辨是非、善恶、美丑的现象，说明必须加强社会主义荣辱观教育，D项正确。A项观点错误，B、C两项皆与题意不符。

2013年10月19日，由成都市文明办主办的第十三场成都市民道德讲堂活动在成都图书馆开讲。完成11题。

11．和往常一样，成都市的本次道德讲堂分为向“德”鞠躬、唱一首歌、看一部短片、讲一个故事、作一番点评、诵一段经典、存一份善心和送一份吉祥八个环节。市民参与这样的道德讲堂活动，有助于()①提升思想道德修养和文明素质 ②追求和践行更高的思想道德目标 ③用传统道德凝聚起人心和力量 ④使道德成为社会进步的根本动力

A．①② C．①④

B．③④ D．②③

解析：A 参与思想道德教育及实践活动，有助于提升思想道德修养、追求和践行更高的思想道德目标，①②符合题意，③④错误。

12．有人说，我们现在是陌生人社会，人与人之间相互提防，互不信任，如果有一双雷锋般温暖的手伸过来，可能多数人会惶恐地逃掉。要使陌生人社会不是冷漠的而是热情的社会，我们应该()①弘扬中华传统美德 ②大力发展教育事业 ③提高公民的科学文化素养 ④加强社会主义思想道德建设

A．①③ C．②③

B．②④ D．①④

解析：D 改变冷漠状况，必须加强道德建设，①④符合题意。②③与题意不符。故选D项。

13．从文化的角度看，漫画启示我们()

①家长应该关心中学生课业负担过重的问题 ②加强思想道德修养是成人的事，与学生无关 ③必须将科学文化修养和思想道德修养统一起来 ④必须加强精神文明教育，培育“四有”新人

A．①② C．③④

B．①③ D．②④

解析：C 本题主要考查考生对思想道德修养与科学文化修养的认识。漫画反映的是，要提高学生的思想道德修养，故选③④。①的说法与漫画主旨不符；②说法错误。

14．[2013·武汉质检] 王国维《文学小言》：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大文章者，殆未之有也。”从文化生活的角度看，下列选项中与这段话蕴含的道理相近的是()①人唯知所贵，然后知所耻。(陆九渊)②德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。(王符)③礼义廉耻，国之四维。四维不张，国乃灭亡。(管子)④大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。(孔子)A．①③ C．②④

B．②③ D．①④

解析：C “殆未之有也”强调“人格”，即思想道德对人的重要性，②④也说明同样道理，故答案选C。①说明“贵”与“耻”的关系，③说明道德与国家的关系，故①③不符合题意。

15．著名诗人歌德说：“读一本好书，就像在和高尚的人谈话。”而欧阳修则说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”这都表明()①良好的科学文化修养和思想道德修养是人生不可或缺的两种修养 ②只要提高科学文化修养，就一定能提高思想道德修养 ③良好的科学文化修养有利于促进思想道德修养 ④思想道德修养与良好的科学文化修养有时是相互促进的

A．①② C．①③

B．③④ D．①④

解析：C 本题考查科学文化修养和思想道德修养的关系。良好的科学文化修养有助于促进思想道德修养；良好的思想道德修养有助于促进科学文化修养，因此①③正确；②④说法错误，排除。

二、非选择题

16．近年来，随着居民收入水平的提高，越来越多的人走出家门外出旅游。但是，一些游客在境内外旅游中不讲卫生，不守秩序，不懂礼仪，不尊重当地风俗习惯，不爱护环境和公共设施，喧哗吵闹，乱写乱刻„„有些游客甚至还把诸如此类的不文明行为带到国外，引起海内外舆论的广泛批评，许多网友大呼“丢人”。

10月1日，我国首部旅游法正式实施。该法明确规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范，将“文明旅游”作为附件纳入旅游合同。但就在10月1日清晨，11万名游客在北京天安门广场观看升国旗仪式后留下5吨左右的垃圾，场面惨不忍睹。

(1)简要说明将“文明旅游”写进法律的必要性。

(2)提高游客的文明素质是一项复杂的系统工程，需要全社会共同努力、长期努力。运用思想道德建设的有关知识，就如何提高游客的文明素质谈谈你的看法。

解析：第(1)问，可以从规范游客行为、规范旅游秩序、维护旅游业可持续发展和中华民族良好国际形象角度分析其必要性。第(2)问，由设问可知，提高游客文明是系统工程，因此应从多个角度分析应采取的措施。比如，国家加强精神文明建设和思想道德建设、旅游单位提供良好服务并尽到提醒义务、游客不断加强自身科学文化修养和思想道德修养等。

答案：(1)将“文明旅游”写进法律，是规范游客行为、维护旅游秩序、保护旅游资源、促进旅游业可持续发展的需要，也是维护中华民族良好国际形象的需要。

(2)①从国家角度看：要抓好旅游法及相关法律的普及宣传和监督实施，同时开展群众性精神文明创建活动，加强思想道德教育，提高全民族的思想道德水平和文明素质。②从旅游服务部门看：要为游客文明旅游提供良好的条件和服务，同时自觉尽到提醒、指导游客文明旅游的义务。③从游客角度看：要加强自身科学文化修养和思想道德修养，不断提高自己的文明素质。应该学习和了解一些有关环境保护、文物保护、旅游公共设施保护、国内外相关法律制度、当地风俗习惯等旅游知识，明确自己能做什么、不能做什么，并要从我做起，从点滴做起，脚踏实地，身体力行，真正做到文明出行、文明旅游。

17．材料一近年来我国相继发生“毒奶粉”“瘦肉精”“地沟油”“彩色馒头”“信任危机”“老人摔倒，没人敢扶”等事件，这些事件足以表明，人欲横流、金钱至上，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了严重的地步，必须在全社会加强思想道德教育。

材料二

有一位农民是种植玉米的能手。每年，他的玉米参加本地的博览会总能得到最高荣誉。一年，有位报社记者采访了他。

农民告诉记者他喜欢把他的玉米种子与邻居们分享。“你的邻居每年都把自己的玉米拿来参赛，和你竞争，你怎么舍得把最好的种子分给他们呢？”记者反问。

农民答道：“难道你不知道吗？风会把成熟玉米的花粉吹起，从一片地卷到另一片地。如果邻居种出的玉米不够好，杂交授粉会逐渐降低我的玉米质量。如果我要种出好玉米，就必须首先帮助我的邻居种出好玉米。”

(1)你是如何看待材料中农民的人生修养的？它们之间是什么关系？(2)请你说明为什么要在全社会加强思想道德教育。(3)请你为改变社会上的道德滑坡现象发出几点倡议。

解析：本题主要考查考生对科学文化修养和思想道德修养的理解，考查考生从理论上说明思想道德建设的要求和意义，并能结合实际提出自己的观点。回答本题第(1)问时要仔细分析材料二中农民作为种植玉米的高手，与邻居分享优质种子说明他具有良好的思想道德修养，在明白了他是种植玉米的能手后，可以推导出他具有良好的科学文化修养；第(2)问，应该从理论与实践两个角度回答，切忌单一性；回答第(3)问时考生不能随心所欲，必须紧紧结合题目中心。

答案：(1)材料中的农民具有良好的科学文化修养和思想道德修养。

关系：首先，良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。其次，加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚持理想信念，有利于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。

(2)思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。在全社会加强思想道德教育是建设社会主义精神文明、培养“四有”公民的需要。它有利于人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬爱国主义精神，引导人们在遵守基本行为规范的基础上，追求更高的思想道德目标。

2015高考作文题解析篇6

1．（2015·广东文综·39）（27分）现代化理论研究传统社会向现代社会的转变。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料 18—19世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。

二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程，20世纪是“美国的世纪”，这一理论得到美国政府的重视。

20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。

——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等

（3）为什么现代化理论能够在20世纪80年代被引进中国？运用这种理论进行历史研究时要注意什么？（9分）

【考点】（3）中美关系正常化；十一届三中全会关于改革开放的决策；“百花齐放、百家争鸣”方针；史学理论——史学观念

2015高考作文题解析篇7

一、看2013年黑龙江、宁夏高考作文题

今年的高考作文题回顾:

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段, 你一定在班集体里度过了美好的时光, 收获了深厚的情谊, 同窗共读, 互相帮助, 彼此激励, 即便是一次不愉快的争执, 都给你留下难忘的记忆, 伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示, 60%的人表示满意, 36%的人认为一般, 4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张, 原因是什么?有人认为是我自我意识过强, 有人认为是志趣, 性格不合, 也有人认为缘于竞争激烈, 等等。

对于增进同学间的友好关系, 营造和谐氛围, 72%的人表示非常有信心, 他们认为互相尊重, 理解和包容, 遇事多为他人着想, 关系就会更加融洽。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题, 不要脱离材料内容及含意, 不得抄袭。

与许多材料作文不同, 这次作文属于“时评类”作文。这类“时评类”作文题的共同特点是:1.材料往往是当下新闻等实事材料, 作文要求往往是学生就此事发表看法谈出自己的见解;2.在立意上就事论事, 不需过多引申。

这类作文在以前也屡屡出现在高考作文中, 如2006年黑龙江卷的“网络阅读”, 2009年江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”、天津卷的“我说90后”, 2010年全国卷的“浅阅读”, 2011年全国卷的“中国崛起”、辽宁卷的“高晓松醉驾案”等试题。

二、从这次高考作文看今后作文教学

1. 角度要选准, 不能脱离材料内容及含义范围作文。

也就是应该在“论同学关系”的范畴之内, 可以描述体现同学关系的生动场景, 也可以从归因角度入手, 分析造成同学关系紧张的原因, 还可以从探讨改善同学关系入手, 探讨改善的途径和方法。所以单纯写“尊重”“宽容”“包容”, 没有和同学关系勾连一起, 不会得太高分。

这就要求审题者老老实实、踏踏实实看材料, 立意就蕴涵在材料重点内容中, 感情表达中、思想倾向中。作为教者, 要让学生分清时评类作文和新材料作文的写作差别。

2. 训练学生文风要踏实, 文以载道。

日常教学中, 要时时提醒学生别写浮华的文章, 更别生搬硬套, 堆砌辞藻, 不知所云。如此次作文, 有很多学生在文章开头和结尾引用“盈盈月光, 我掬一捧最清的;脉脉余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶, 我拾一片最热的;萋萋芳草, 我摘一束最灿烂的”, 大家都引用, 适得其反。而有的学生写得就比较真诚, 如有一位学生在“情到微处”的一篇文章写到:“每个人都如同世界上独一无二的叶子, 我们拥有了不同的叶脉。不同的叶子挂在同一棵树上, 一起经历时间与风雨, 偶尔那么一两次风吹雨打, 我们的身体相互发生撞碰, 不愉快的事就发生了。”既情真意切又比喻精当。

3. 可以训练学生不拘一格写多样的文体。

此次作文, 只要文体清楚, 那么无论是议论文还是记叙文, 甚至抒情类散文, 都一样得高分。这就启示我们做教师的, 在教学中, 指导学生在规范写作的前提下, 可以在文体上写出自己见长的文章。如下面一段文字:“我们很容易就开始一段友情, 然后又在微小的问题上轻易结束一段友情。我们的友情从一个微笑, 一块儿糖果, 一句鼓励, 一个拥抱开始;从一次推搡, 一个眼神, 一次轻视, 一句无心玩笑结束。友情结在细微处, 散在细微处。”即使是议论, 也包含着细小事件的记叙, 更充满了真挚的怀念之情。有的文章又充满人性温馨的联想想象, “不管十年、二十年, 见到彼此, 一定要来一个大拥抱, 到彼此的家, 就像到自己的家一样随意;我们还说过, 要一起走进结婚的殿堂, 我做你的伴娘, 你孩子的干妈, 你老年的姐妹。”“什么是同学?就是在许多年后, 茫茫人海中, 你喊了一声我的名字, 我回头与你对视, 然后我们跨越人海紧紧相拥。”

4. 训练学生写议论文时要有分论点, 适当的比喻会使文章增添亮色。

如一位考生写文章的纲目:“相互尊重, 是同学关系的土壤”“理解包容, 是同学关系的清泉”“求同存异, 是同学关系的阳关”, 清晰准确, 又不乏文采。又如围绕同学关系的纲目“修正自己”“关心他人”“共同经营”, 言简意赅, 切中肯綮。

5. 提醒学生拟好文章标题, 小而精当。

有些题目, 如“论怎样处理好同学关系”“论友谊”“论人际关系”“论尊重”“追求和谐美好”……过大, 或大而不当。而有些题目非常精当, 又不乏文采。“此情可待成追忆”“同桌的你”“一声‘同学’大过天”“同学, 认识你真好”“同学情, 伴我行”“不忘你的好”“一声‘同学’, 一生朋友”……

文无定法, 但又有规律可循。我们语文教师要不断学习, 更新观念, 与时俱进, 随时调整补充教学内容。

三、高考前“时评类”模拟作文例举。

1.2 013年哈尔滨市第九中学高三二模考试作文题目、优秀作文范例及评析。

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

孙俪在其微博中写自己前些天的一个经历, “那晚送完朋友, 见一姑娘坐在车流湍急的大马路中央狂哭。停车询问, 她哭得歇斯底里根本不理睬我”。面对这种状况, 孙俪说:“你看看我是谁, 你一定认识我。”谁知那女孩抬头看了一眼, 只说了句“甄嬛!”接着继续痛哭。

“小主”停车关心失恋女孩的微博迅速引起网友的关注。不少网友感慨孙俪有爱心, 也有网友认为, 孙俪晚上在马路中间停车, 这本身就违反了交通法规。万一后面的车追尾怎么办?

你是如何看待这件事的?请选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

我们之所以在高考前拿这样的作文做训练, 初衷就是让学生关注身边实事, 敢于亮出自己的观点。同时老师拿此为范例对时评类作文做最后的冲刺训练。孙俪材料是语文组同事在微博中看到的, 非常具有时代感, 非常吸引学生。

教师引导学生审题时, 应注重材料的最后一段, 重点词是“爱心”与“交通法规”, 而考查点就在于二者产生矛盾时, 如何处理。“爱心”与“交通法规”, 单就哪一方论, 都容易产生偏差。

下面是两篇学生的考场作文:

例文1:

爱心与法规并不矛盾

刘佳玥

“小主”路中央停车关心失恋女孩, 引发网友热议。孙俪是有爱心还是违反交通法规, 人们议论纷纷。

然而, 我认为爱心与法规并不矛盾。法规是用来规范人们行为的工具, 目的是规范社会秩序, 构建一个和谐的社会, 那么爱心不也是和谐社会中不可缺失的一个重要的因素吗?孙俪停车关心女孩, 也许严格地按照交通法规来说, 她是理应受到违反交通规则的处罚, 但是如果她面对悲痛欲绝的女孩, 却视而不见, 扬长而去, 也许遵守了交通法规, 那么道德法规呢?人们是否又会因她没有爱心而又大加议论?

“没有规矩, 不成方圆”古训教育我们要遵守规矩, 但是我们是否就应规规矩矩, 用这“方方圆圆”来限制我们的行为, 来扼杀我们的爱心?规矩是维护社会秩序的外来约束, 爱心则是社会和谐的内在动力, 只有将外在约束与内在动力紧密地相结合, 和谐社会才能充满生机与活力。可见, 爱心与法规并不矛盾, 他们都是以和谐为出发点。

“路不拾遗, 夜不闭户”, 这是古代良好社会风气的体现, 那么, 当有人几万元钱飘散在空中, “路不拾遗”也许被“一路拾遗”而代替。当几万元钞票一张不少地被交还到失者手中, 爱心的力量弥补了规则的不足, 这同样是良好社会风气的体现。规则是法律健全的标志, 爱心则是道德力量的集中展现。可见, 爱心与法律并不矛盾, 他们互为补充, 都以善良为落脚点。

只有规则而没有爱心, 那只是冷冰冰的法律枷锁在禁锢人们的行为;没有规则只有爱心, 就算以善为出发点, 导致的却是恶的结果。法规与爱心相辅相成, 法规是“方”, 爱心是“圆”“方”与“圆”的结合才是完满。

因此, 不要再纠结到底是法规掩盖了爱心, 还是爱心冲破了法规, 因为二者并不冲突, 并不矛盾。在法规中加点人情, 在爱心中掺点理性, 别让法规使爱心变得冷冰, 也别让盲目的爱心模糊双眼。法规与爱心的结合, 才是我们追求的和谐。

评析:这是一篇时事点评的文章, 作者紧扣话题, 抓住重心“爱心”与“法规”发生矛盾时的取舍问题来谈, 审题十分严谨。作者的思辨能力特别强, “法规是用来规范人们行为的工具, 目的是规范社会秩序, 构建一个和谐的社会, 那么爱心不也是和谐社会中不可缺失的一个重要的因素吗?”“规则是法律健全的标志, 爱心则是道德力量的集中展现。可见, 爱心与法律并不矛盾, 他们互为补充, 都以善良为落脚点”, 作者以独特的视角, 从法与爱的出发点落脚, 找出了二者的共融之处, 语言真是干净利落、掷地有声。作者还用“路不拾遗”“一路拾遗”而归还失主做类比, 强调了“爱心”可弥补“规则”的不足。

总之, 作为一篇考场作文, 作者能在极短时间内能写出脱离学生常见的八股文的套路, 具有真知灼见的文章, 在赞美的同时, 颇有一丝感动。

例文2:

我观“甄嬛”封赏!

付婉玲

“小主”停车关心失恋女, 微博网友争论起风波。关于孙俪的举动, 众网友可谓众说纷纭, 有网友大叹:“小主能停车下访, 可到真是难得了, 有爱心!”可也有人认为这事本身就违反了交通法规, 不足为训。两派争论不休, 莫衷一是。

一花一世界, 一叶一菩提。我观“花叶”, 孙俪这么做不仅不应受责难, 反应受褒奖。

于大体观之, 孙俪关心女孩才是事件的主体, 而停车与否不过是细枝末节。我不知道当晚情况如何, 但以第三方角度来看, 一姑娘在车流湍急的大马路中失态狂哭本就是一反常之事, 可周围却无一人规劝或帮助, 这么看, 这女孩的情况就更特别了。再看后来与孙俪对话直呼甄嬛, 这女孩十有八九是失恋失态, 又是在这么晚的时候, 对一个女孩来说, 不可谓不危险, 在无一人上前时, 孙俪能停车助人, 本身就值得称赞。

这女孩的情况让我想起连受重创却连被十八位路人漠视的小悦悦, 如果孙俪不停车, 那么网上口诛笔伐的人恐怕会用“麻木不仁”“冷酷无情”来描绘遵守了交通规则的小主, 也许更难听的话会在“宫斗”大环境中不断显现, 让小主后悔一进“博门”深似海。

的确, 马路中间停车不对, 但难道你希望孙俪坐视不管, 如同来往川流不息的车流一般冷眼旁观吗?城市中的混凝土也许也凝固了心灵, 让人可以大张旗鼓地大放厥词, 让“善”这个字离我们渐行渐远。

对于有爱心得人, 我想说:“天地有正气, 杂然赋流形。下则为河岳, 上则为日星。于人曰浩然, 沛乎塞苍冥。”你若心中有正气, 自可扫身边沉郁的瘴气, 你若善养浩然之气, 自可大笑对天地, 不要让他人的质疑阻碍你我的通明。

对于孙俪本人来说, 本身一片好意, 却遭到不满, 这传递的并不是一份正义, 但对于社会, 一个只在银幕中看得到的小主也食人间烟火地关心他人, 这却是传递给公众一份正能量。最美群体用行动标注了这个时代道德高原的高度, 而这一次善行也让我们看到自己攀爬高原的希望。上善若水, 又何必用刚性的规则去制约善的容量?

朝闻道, 夕死可矣。小主停车问道虽遭质疑, 但却给我们指明了善道的方向, 何妨吟啸今许行, 不必在意过激的猜忌, 一蓑烟雨任平生!

甄嬛展善心, 自当受到社会的褒赞, 时间会使沧海变为桑田, 也可以沉淀真善美的本真。也许时间会让这里也无风雨也无情, 但定会留下彩虹的美丽, 我观甄嬛, 封赏。

评析:这篇考场作文能紧扣事件的重心, 抓住“爱”与“法”的评论主旨。在论证上有切中肯綮正面的深刻分析, “最美群体用行动标注了这个时代道德高原的高度, 而这一次善行也让我们看到自己攀爬高原的希望”;有运用反证法的推理, “假设如果孙俪不停车, 那么网上口诛笔伐的人恐怕会用‘麻木不仁’‘冷酷无情’来描绘”;有文采飞扬的恰切的诗文引证“天地有正气, 杂然赋流形。下则为河岳, 上则为日星。于人曰浩然, 沛乎塞苍冥”。可见, 作者见解高屋建瓴, 文学底蕴非同一般。

四、为了训练学生能在考场上写出如此优秀的文章, 我们平常主抓以下几方面

1. 引导学生关注社会, 关注人生。

2013年的高考材料就有复旦大学“投毒案”的影子。其实, 在某种角度上谈, 学生的作文, 实际上就是做人反射。“言为心声”, 一个时刻关注社会、关注人生、时刻自我反思的学生, 更容易写出思维活跃, 立意准确, 见解深刻的好文章来。2011年“中国崛起”的作文, 也是有意引导学生关注时事, 思考社会。

当然, 在这里, 我不倡导老师让学生“押宝式”写社会热点, 今年有一些学生在写作文时生搬硬套“中国梦”, 结果得分率很低。

2. 让学生广泛涉猎, 奇文共赏。

从高一开始, 我们就狠抓学生的优秀文章阅读, 狠抓传统优秀文学作品的阅读与赏析, 注重挖掘学生的文学才能, 如好文章打印交流, 往报纸杂志投稿, 都不失为一种鼓励学生的好办法。老师也可以利用课堂, 和学生共同推荐好文章, 使作文成为有源之水, 有本之木。有一些优秀杂志可以推荐给学生, 如《读者》《青年文摘》《格言》《意林》《新作文》……组织学生在校观看每一年的“感动中国”视频, 让学生讲国家的新闻, 讲身边人的感人事迹, 传播正能量;也讲“小悦悦”事件中路人的漠视, 也谈“农民工”掉落的钱被哄抢的事件, 在评论争议中强化学生明辨是非的能力。学生在广泛涉猎中提升着文学修养。

3. 让学生强化训练, 狠抓落实。

我们高三作文训练几乎一周一篇文章, 有时赶上大考, 甚至是一周两篇作文。高三作文一定要抢速度, 老师要认真备课, 从题目到审题立意, 再到行文结构、文章内容, 都要分课节有侧重地训练。老师讲评一定要及时, 不要压到学生已忘了自己写什么了才往下发作文。教师不用急着写评语, 可以先多看一看学生的作文, 搜集你此次作文课要重点突破的内容范例, 教师一定多动笔记录, 使此次作文课有的放矢。可以让学生互评, 因为能说出别人文章优缺点的学生, 本身也一定是会写文章的人。互评前, 老师定出评分标准, 给出范例, 学生互评后, 课堂上交流赏析, 回到老师处, 重新审定, 修正评分偏差, 然后推出范文, 老师打印出来, 给学生提供一种借鉴, 最后请不合格的学生重新修改。

2015高考作文题解析篇8

题型二：思想情感

古人云：“诗言志。”这个“志”的含义就侧重指思想、抱负、志向等。所以，考查诗歌的能力，就一定离不开考查对思想情感的把握。我们可以从2015年高考试题对思想情感的考查中，窥探此类试题的命题方式和解题技巧。

（新课标卷Ⅰ，诗歌见前面。）

9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

思路解析：题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。面对那种荒凉的环境，作者仍然是满怀报国之志的，这是作者英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。明确了这些，便可以得到准确的答案。

参考答案：尾联表达了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。这样写，使得诗中的思乡之情不至流于感伤，提升了全诗的格调，对全诗的抒发有点染和升华的作用。

真题2：（新课标卷Ⅱ，诗歌见前面。）

9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）

思路解析：分析思想感情，要充分用好诗歌注释中介绍背景的相关文字，以此为突破口。这首诗是作者客居闽地时所作。当时唐朝已经灭亡，诗歌借残春旅居，抒发对唐王朝的怀念之情。颈联具体写作者客居馆舍中的寂寞、愁闷。尾联写作者要保存好珍贵的朝帽，言外之意是绝不做异性之臣，宁肯终生潦倒，也不改变自己的气节。将诗歌内容与背景介绍联系起来，就可以准确作答。

参考答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

（重庆卷）

好事近

[清] 黄之隽

高卧小船梢，仰看插江峰色。都背绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。

11.（1）开头两句表现了作者怎样的心情？（4分）

思路解析：从开头两句的“高卧”“仰看”两个词中可见作者悠闲赏景的心情。用一“插”字，极写山峰插入江中，形象地表现了山的尖峭和挺拔，用江中静态之景衬托诗人内心的平静和闲适。

参考答案：开头两句通过“高卧”“仰看”等动作、神态描写，表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。

（福建卷）

秋夜纪怀

[宋] 陆游

北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④

（选自《四库全书》本《放翁诗选》）

注：①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

6.（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）

思路解析：解答本题需要注意题干中的关键信息“三、四两联”和“情怀”。第三联写诗人秋夜病卧，而从最后一联中“思散关路”“驿前迎”可以看出，诗人虽卧病在床但仍然不忘大散关的战斗生活，时刻不忘报效国家。

参考答案：抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（意思对即可）

（山东卷）

卜算子

张元干【注】

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

【注】张元干，宋代爱国词人。

14.（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。（4分）

思路解析：“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”的意思是：半醒半醉之间，闻鸡鸣而起舞。舞罢，沙河潮落，深夜的秋江一片冷寂。“起舞闻鸡酒未醒”借用祖逖的典故，表达报国之志，同时“酒未醒”也显示出作者志向难以实现的无奈。“潮落秋江冷”以景结情，通过描写江潮的退落和秋江的冷寂，表达出作者面对国势衰颓、壮志难酬的悲凉。

参考答案：①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰颓内心的悲凉，寄寓了浓浓的爱国情感。

（湖南卷）10.阅读下面的古诗，完成题目。（8分）

君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为墟①人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。

（张说《邺都引》，选自《全唐诗》）

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）

【注】虚：废墟。

（2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）

思路解析：解答此题，可以从分析句子的内容入手，按照用什么方法，写了什么内容，表达什么情感来组织答案。“城郭为墟人代改，但有西园明月在”二句，是通过曹魏时代的城郭建筑今已凋敝颓败揭示邺都环境的今昔变迁。“人生代代无穷已，江月年年望相似”的上句是说人类的代代相续，下句是说月之永恒不变，通过二者的对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，抒发了豁达乐观的情怀。

参考答案：“城郭为墟人代改，但有西园明月在”二句，以都邑变成废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。

（四川卷，诗歌见前面。）

13.（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）

思路解析：题干中的关键词为“情感”和“志向”。情感，是诗人此时的心绪与思想；志向，为诗人相对恒定、努力追寻的理想与愿望。作答时可浓缩描写之景，揣摩作者的“情感”，再抓住尾联的议论之语，体味其“志向”。经过如此分析，诗人热爱美好自然的情感，追求自由闲适、坚贞高洁的志向就能彰显出来。

参考答案：本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕阳美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞高洁品格的追求。

（天津卷，诗歌见前面。）

14.（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）

思路解析：回答本题要注意分析两个方面：一是诗歌描写了哪些具体内容，二是体现了诗人怎样的情感。这首诗主要描写了雨过天晴后诗人到苏家途中看到的景色，如红花沾雨、柳色葱翠等，诗人这样写一方面表现了自己喜悦的心情，另一方面也表达出忙中偷闲的快乐，从颔联还能看出诗人的踌躇满志等。

参考答案：全诗表达了诗人雨后天晴访友的喜悦之情以及仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。

（江苏卷，诗歌见前面）

10.（3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分）

思路解析：这首诗前三联极写窦员外新居环境的优美，在充分铺垫后，尾联直抒胸臆：“莫言堆案无余地，认得诗人在此间”，见到眼前如此美景，作者流连忘返，平日文书甚多忙得不可开交的作者，也偷得半日清闲，想要长留此间了，羡慕、留恋之情溢于言表。

参考答案：尾联表达了作者的赞美恭维之意、羡慕向往之情以及志趣相同之感。

题型三：语言特色

诗歌的语言特色是仅次于表达技巧、思想情感的第三大考点。由于诗人的人生经历、性格修养等不同，诗歌的语言风格大相径庭。因此，不同作者或同一作者不同时期诗作的语言特色各有不同，赏析诗歌语言就成为高考考查的热点之一。2015年高考对诗歌语言的考查，主要集中在“炼字”上，涉及诗歌语言的四道试题，都是从“炼字”的角度设题的。

（重庆卷，诗歌见前面。）

11.（1）“插”字有何表达效果？（4分）

思路解析：这道试题考查“炼字”技巧。这类试题考查的字（词）多为动词或形容词。答题步骤一般先解释该字在句中的含义，再结合诗句从内容上进行分析，最后指出表达效果或思想感情。本句中用一“插”字，写山峰插入江中，生动形象地表现了山的尖峭、挺拔和雄劲。

参考答案：“插”是“插入”的意思。用一“插”字描写江边山峰陡峭、挺拔的气势，把静态的山峰写得具有动态美，形象生动。

（广东卷）

早过大通驿①

查慎行

夙雾才醒后，朝阳未吐间。

翠烟遥辨市，红树忽移湾。

风软一江水，云轻九子山。

画家浓淡意，斟酌在荆关②。

注：①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。

10.（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（3分）

思路解析：“风软一江水，云轻九子山”两句，写柔软、和煦的江风拂过水面，云朵漂浮在九子山间。把视觉、感觉融合在一起，展现作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。

参考答案：“软”是柔软、软绵绵的意思。因为江风很轻，让人感到软绵绵的十分惬意。运用通感的手法，描写江水在清风吹拂下的状态，表达作者轻松舒适的感受。

（山东卷，诗歌见前面。）

14.（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）

思路解析：就此题看，“湿”是“打湿”“沾湿”之意，既写出了夜深露重，突出了环境的潮湿、阴冷，又写出了主人待的时间长，从而表现出作者心事之重和内心的凄凉。“迷”是“迷失”之意，一方面写出秋江之上雾气迷蒙，月光迷离，烘托出朦胧、迷茫的氛围，另一方面表现了作者心中的迷惘。

参考答案：①“湿”是“打湿”“沾湿”之意，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉沉重的心情。②“迷”是“迷失”之意，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。

（湖北卷，诗歌见前面）

14.（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）

思路解析：答题时既要结合所用字的含义和表现手法，还要注意分析其在句中及全诗中的表达效果。“荒”字含有荒凉之意，“瘦”字含有贫瘠之意，本来是平常的两个字，但放在诗中就格外传神，使描写之景尤为生动，把农村的贫寒刻画得入木三分，在字里行间，饱含了诗人对民生凋敝的忧虑，对百姓困苦的深切同情。

参考答案：①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极大地丰富了全诗的情感内涵。

题型四：诗歌形象

诗歌形象大致有三类：诗中的主人公形象、诗人的自我形象和诗歌中所描写的景象与物象。2015年高考诗歌形象的考查共有三道试题，设题角度全部集中在诗歌描写的景象与物象上，这也是考查诗歌形象的一般命题规律。解答这类试题，要紧紧抓住景物描写的诗句，弄懂诗意，然后用精练的语言进行概括。

（安徽卷，诗歌见前面。）

8.这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。（4分）

思路解析：解答此题，应注意逐句分析，把握每一句中的景物特点和地点的转换。第一句写出了孤月当空的景象；第二句地点转换，写寒江之上的景象；第三句写江面浮光跃金的景象；第四句写到了席，是室内景象；第五句写空山；第六句写星空。先明确内容，再提炼概括。

参考答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。

（天津卷，诗歌略）

14.（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）

思路解析：回答本题要注意把握诗歌前三联描写的具体内容。前三联写了雨过天晴之后诗人前往苏家途中看到的景色：首联，写雨过天晴，路上尘土涤净；颔联，写逐渐散去的紫烟依然笼罩皇宫，雨过日丽；颈联，写红花沾雨，绿柳轻拂马匹。解答时对其进行概括即可。

参考答案：尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠

（福建卷，诗歌略）

6.（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）