节约用水小学三年级作文范文

2024-10-14

节约用水小学三年级作文范文（共7篇）

节约用水小学三年级作文范文篇1

节约用水

三年一班

石婧琪

我们居住的地球上，水是很缺乏的，水是非常珍贵的，所以我们要节约用水。

科学课上，老师讲过：我们地球上的水非常多，江、河、湖、海四大杯。但是，大部分都是咸水——海水，不能喝。能喝的水只有“三杯”——江、河、湖。其中，能喝的三杯水里，已经有两杯半被污染了，现在就有半杯水供我们喝。

比如：大连的水一向很充足，慢慢的，他们的房子渐渐往下沉，因为他们用的水多，又不注重节约用水，水位下降，导致地面下沉，现在他们开始慢慢的节约水了。

我们应该节约用水。洗脸、刷牙、洗菜、拖地……都要注意节约，这样我们的水就不会消失的那么快了，只要你不浪费水，我们的水就能长期供我们使用了。

小朋友们，记住了吗？水非常珍贵，我们要珍惜它。

三年级节约用水的作文篇2

放学了，卫生间的水龙头没有关，水在哗哗的流着。小军走过来看了看说：“太不象话了，不关水龙头就走了。”他洗了洗拖把，也没关水龙头就走了。不一会小红过来了，她看见水龙头没关，便说：“是谁这么浪费啊?”她洗了洗抹布，就走了。

也忘记关水龙头了。这时小明路过这里看见水龙头没关，他想，真可惜，浪费这么多水。许多地方都在缺水呢?他顺手把水龙头关上了。我想我们要向小明学习，节约用水。地球上的水资源是有限的，不能浪费!

节约用水小学四年级作文篇3

水可以治百病，只要多喝水，不但能促进身体新陈代谢，让身体健康，还可以养颜美容。另外植物也需要水，才能行光合作用，让我们呼吸道新鲜的空气。假如没有水，大地就会干涸，种不出来农产品来，那么大家的生活就会受到影响。所以水对我们人类来说，真的非常重要。

最近缺水非常严重，有些地方已经开始限水了。所以我们应该从日常生活中开始节约用水。如洗衣服的水可以用来?_马桶、拖地;洗米的水拿来洗碗，不但可以省水，还可以减少洗碗精的污染;洗菜的水拿来浇花，省水又可以美化环境;洗澡时，可由盆浴改为淋浴;水龙头加装省水器，也能减少用水量。另外，当我们在学校或公共场所，看到水龙头没有关好时，要随手把它关紧。只要我们尽个人的力量，花一点功夫，多一点小动作，就能省下非常多的水资源，利人又利己。

水，是生活的泉源，给万物的生机，俗话说：“有水当思无水之苦”，所以只要大家平时就有节约用水的观念，就不怕没水可用了。

节约用水四年级作文6

水，是生命之源。没有水就没有生命。地球是个真正的“水球”，其总水量约为15亿立方米，地球上的水虽非常多，但其中的96·5%存于海洋中。所以，人类应该尽自己最大的力量去保护水源，维护生态平衡。

据资料显示，地球上能够被人类直接利用的淡水资源，仅占地球的百分之零点三。地球上绝大多数的地区都严重缺水，许多树木、村庄和田地都被沙漠吞食，沙漠面积在逐渐扩大。淡水资源的减少，严重地影响了人类的经济建设，也威胁着人类的生存。

记得有一天早上，我拿着脸盆和洗脸布去洗脸，当我刚洗完要到掉事，妈妈却走过来，叫我不要倒掉，可是，我有想了：家里又不是缺钱，为什么要这么省呢?妈妈一眼就看出了我的心思，就对我说：“馨馨，地球上能饮用的淡水资源只有百分之零点三了，所以，咱们应该节约用水。”说完，妈妈就叫爸爸拿着洗脸布来洗脸了。洗完脸后，妈妈又把这些水给到入厕所的桶里，可以拿来冲厕所。

节约用水小学三年级作文范文篇4

在《节约用水》一课中，我将以感受、体验、领悟、内化为主线，从“教材分析、学情分析、教学目标、学法教法、教学程序”这五个版块展开今天的说课。

第一：说教材

首先，说教材位置：《节约用水》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会，三年级下册第三单元的第二课。本单元共3课，均以爱护生活环境为主题。《节约用水》是这一系列活动中的第二部分，其次，分析教材：本课教材遵循《新课标》的基本理念——教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，教材以图文配合，方法角提示、资料库展示等方式由点到面，从生活实际出发，使学生的实践活动逐步拓展到生活领域，再现了“生活中的水”、“水被污染了”、“科学用水”这三个主题活动，情感体验也呈现出螺旋式上升的趋势，最终达到强化学生珍惜水的情感意识，并落实到科学用水的行动之中。

第二版块：学情分析

三年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。但，对于生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么„„学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而本节课在创设的过程中，以课程内容为依托，教师应该结合相关的音像图片资料，来满足学生的需要和发展。

第三版块：教学目标

根据上述分析，依据课程标准，我制定了以下教学目标：

1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。

2.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。

3.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。

4.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。

本节课的情感目标既是重点，又是难点。我力图通过观看图片，倾听讲解，生活体验等活动使学生感受到水的重要性及水对我们生活的影响，从而在内心自发地生成节约用水的愿望。

第四版块：说学法、教法

结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。

同时，为保证教学目标的达成度，教师做以下准备：多媒体课件；《生活用水调查表》

学生准备：课前调查生活用水状况；体验每人每天只用600ml水来饮用、洗手。

第五版块:教学程序

新课标倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下四个环节：猜谜导入，激发兴趣；合作、探究、交流；讨论分析，辨析明理；内化升华，落实行动。下面我依次为大家进行介绍。

第一环节：猜谜导入，激发兴趣——引发对水的探究

首先，我在大屏幕上出示谜语，伴随着充满神秘感又富有情趣的语言叙述，让学生视觉、听觉、思维、想象力多频道运作，猜出谜底：水。这样，学生在享受猜谜成功的快乐中，既缩短了师生间的距离，又充分调动起学生情趣。继而，我用轻松、欢快的语言与学生展开谈话式交流，引出研究与我们生活息息相关的水的话题，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

第二环节：合作、探究、交流——多角度领悟

本环节，我将通过学生的三项实践活动突破本课重难点。

1.生活用水小调查

教师设置 “课前探究”，让学生自由组成小组，通过查阅资料，询问师长等方式了解家庭、学校、所在社区的每天用水量，再以小组派代表发言的方式交流所得，从而鼓励学生采取多种渠道探究的精神，结合定时供水的新闻，使学生得出结论：目前本地区用水总量之大，有时需定时限量供应，是因为水不够用了。

2.“水源危机”真体验

教师结合学生课前进行的（“每人每天只能用600ml水来饮用、洗手”）体验活动，设计“说出我的心里话”环节，力求在生生对话和师生对话中，使学生形成对问题的正确理解和情绪，亲身感觉水的珍贵与甜美，引发他们思考并体验更为深层的问题——缺水给生活带来许多不便。

3.缺水资料大搜集

首先，从爷爷讲小河今昔变化的故事入手，唤起学生对往日小河的留恋，潜意识触动学生的心弦。

接着，教师插播前段时间关于南方缺水的视频资料，并把学生情绪体验的重点放在“驮水的孩子”这一图片上，抛出一个问题：为什么他们不能像同学们一样坐在教室里读书？力求使学生通过对比提升情感，加深对缺水的认识——一滴水同样宝贵。长时间缺水，已经严重影响了人们正常的生活。

最后，教师补充世界、中国缺水情况调查资料卡。随着课件呈现的画面和数字图表产生的鲜明对比，会使学生心中自然生出一个大大的问号——为什么？是什么原因造成了水资源缺乏？抓住学生们心中的疑问，第三部分生成教学开始了。

第三环节：讨论分析，辨析明理——水资源匮乏大揭秘

在之前的教学中学生曾了解到我们地球上水很多，因而地球被称为水球。因此不乏会有学生提出：地球上既然有那么多水，为什么我们还缺水呢？基于此考虑，我做了一个全面的资料分析，运用图例的形式表现了地球上可以供我们人类直接饮用的水资源状况，力图使孩子们从情绪上、从理性上对水资源有一个正确的认知。

接下来，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生去探究水资源匮乏的原因：①以“方法角”形式为学生实地考察做具体指导（考虑到学生实际年龄及周边实际状况，不要求学生进行实地考察）。

②以“小博士”在线的形式，提供河流是否被污染的判断方法。

③展示教师拍摄到的部分图片资料，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生通过讨论交流，揭开水资源匮乏的秘密：除了用水量大、天气干旱这一主要原因外，越来越严重的水污染也是造成水资源紧缺的重要因素。从而产生要节约水、保护水资源的真实情感。

第四环节：内化升华，落实行动

节约用水、环保永远是我们的主题。为此，我将在教学结束后设计一个生活体验活动---“科学用水有妙招”，力求使孩子们的情绪与情感得到保持。使之“情”归生活，引导收集整理）学生从自己做起，从生活中的细节做起，以“情”导行，以“情”促行，在生活中形成内化的道德品质，养成良好的行为习惯。

设计理念

小学三年级节省节约作文篇5

也许在茫茫大海中并不起眼，

但不要忘记，

大海也是由无数滴普通的水组成的。

也许，一滴水不能使沙漠变成绿洲，

但至少能使草木葱绿，

能滋润世间万物。

一度电，

也许在千家万户眼中不重要，

但不要忘记，

千家万户的电，也是由一度度电积攒起来的。

也许，一度电不能造就灯的海洋，

但至少能带来一丝光明，

能点亮一个人心中的希望。

一粒米，

也许在茫茫的稻田之中并不重要，

但不要忘记，

茫茫稻田，也是由一粒粒米汇聚而成。

也许，一粒米不能让人吃个饱，

但至少能长成茁壮新苗，

节约用水小学三年级作文范文篇6

教学目标:

1、对两位数乘除法进行复习

2、培养学生节约用水的好习惯教学过程：

一、知识引入

师：今天老师的这节课和水有一点关系，请同学们看看老师拿出来的是什么东西，出示一杯水和一瓶水。现在老师想请大家想想看在你们日常生活中，你用这一杯水可以做些什么事情，用这一瓶水又能做什么事情？学生讨论、汇报

你们是不是觉得这样一杯水和一瓶水可以做很多很多的事情啊？那老师这里还有一桶水，那可以做得事情是不是更多了？（是的）

现在老师就讲讲地球上的水：我们居住的地球表面的2/3是被水覆盖的，好像有很多水啊，可是这里面我们人类能喝的却很少，首先，地球总水量的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是我们难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。其实，我们能够利用的淡水只占全球总水量的0.7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。随着现在地球的人越来越多，淡水资源已经成了全球第二大环境问题了。

而我们中人均淡水占有量为2220立方米，位列世界第100位之后，近卫世界平均水平的1/4，属于贫水国家。目前，我们国家就有300多个国家缺水。今年是我们国家提倡的节水年。如果大家每天能够节约一杯或者一瓶水，中国有那么多人，那一天就可以节水很多了。

二、复习练习

师：现在阿，小胖就想了一个办法，他说我家如果每天节约水60千克，那么一年可以节约多少千克水呢？请大家帮他算算。学生练习、汇报，请学生自己讲解。老师核对

师：实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费？学生练习、汇报，由学生自己讲解老师核对

三、小结