五年级爸爸的花儿落了读后感

五年级爸爸的花儿落了读后感（共12篇）

五年级爸爸的花儿落了读后感 篇1

爸爸的花儿落了-------读后感

爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子了。爸爸的花儿落了，爸爸的果实长大了。

文章全文都弥漫着淡淡的感伤。爸爸的死，使“我”一瞬间长大，却无人为此雀跃。纵然万般不愿意，可残酷的现实，硬是将爱撒娇的孩子打磨得冷静镇定。成长的故事，每人各不相同，有喜有忧，有笑有泪，方才谱成一曲完整的成长之歌。

不经一事，不长一智。成长中忽然的一击或许会把你击倒，但不要灰心，也不能灰心，灾难只是把你击“倒”，并没有把你击“败”。拍拍灰，收拾收拾戎装，整装上路，又是一段新的“闯练”。如同文中的“我”，面对爸爸的死讯，她并没有怨天尤人地哭泣，而是用前所未有的镇定去面对。因为她知道，她现在不能只想着自己的悲伤，她要告诉弟弟妹妹乃至妈妈：爸爸去世了，还有我！我已经长大了！这个家，我以后会一同撑起！从某种方面说，爸爸的死，反而是一件好事。爸爸的生命终了，“我”恍然长大。

爸爸的花儿落了。“我”已经不再是小孩子。瞬间的长大，是为了爸爸您，也是为了这个家。这不是我想要的成长，但不可避免的，“我”长大了。

一篇好的文章，总是能让人从文字里读懂作者的感情，引起内心的思想活动。而选自林海音着作《城南旧事》中的一篇——《爸爸的花儿落了》就有这样的魅力。

文字里透露出的父爱，亲情之间的可贵，无不在牵引着读者的心。令人读后深深的感触之余，也在感叹——其实，爱不就是在点滴的瞬间，在每个平凡生活的细节中么。

1、《爸爸的花儿落了》读后感——300字

人的一生要经过许多磨难，但是我们就是一朵浪花，无法记住为什么要这么做。

我读了《爸爸的花儿落了》这篇文章，我心无法平静，因为我知道，人的一生有无数的可能性，但必定去要面对。

本文主要是写了爸爸生前对我一些教导，然而在爸爸死的那一天，我家的花儿却落了，我还责备弟妹，这使我在这辈子中感到最无奈的事，因为爸爸死了，我却不知道因该怎样去面对。我感到我应该……

读了《爸爸的花儿落了》这后，使我懂得了人生不管有多少困难，我们因该向文中的作者学习，都因有勇气去面对，因为人的一生是有很多可能的，我们因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都这么完美，难到不是吗？《爸爸的花儿落了》是多少有哲理性的，人生有无数种可能，我们都因去面对。

文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。

2、《爸爸的花儿落了》读后感——450字 今天老师让我们写《爸爸的花儿落了》的读后感，所以我一回家就读了《爸爸的花儿落了》这篇课文。这一篇文章是随着主人公起伏的思潮而记录下来的，所以文章较多采用插叙手法，时而写眼前的事，时而回忆往事，使文章显得波澜起伏。

文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情景；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形──这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形。

还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

文章的作者小时候就失去了父亲，家中只有母亲和一群弟弟妹妹，可作者却不因此伤心落泪，反而在这种情况下意识到她已不再是小孩子了，这种精神也是我们应该学习的。这篇文章首尾呼应，写的很不错。

3、《爸爸的花儿落了》读后感——500字 今天，我们学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章。讲的是林海音对父亲的回忆。其中有一句话给我的印象十分的深刻：“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”

这是林海音知道父亲辞世后厨子老高对她说的话，当时林海音就只有十二岁。

这里就数你大了！就数你大了！老高的话回响在我耳边。大了，就不再是小孩子了，就是个小小的大人了。就要勇于担当，就要懂得责任了！

林海音十二岁，就是个顶梁柱了。她就要劝妈妈，帮助妈妈，照顾四个妹妹两个弟弟了！

再想想我自己，我如今已经十三岁了，但是还是把自己当做一个小孩子，不懂得帮助父母，不懂得责任这两个字的份量。以前有些什么事，我总是理直气壮地想：我还是个小孩子呢，担心个什么呢？看了《爸爸的花儿落了》，我不禁惊讶：林海音过的是什么样子的生活？我呢？我过的是什么样子的生活？衣来伸手，饭来张口。

自己回想着，我真真为我们家中做过些什么呢？偶尔做点小事，父母便说：“嗯，不错，长大了。”我真的长大了吗？并没有，只是我自己认为的而已。只因为我还是只把自己当做个小孩子，自认为做一些五岁的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五岁小孩就能做到的事，一年中也难得有那么几次。

我已经十三岁了，真的应该长大了。

4、《爸爸的花儿落了》读后感——600字

《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……

《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。

上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。

作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸总是抽空耐心为我讲解；当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自己要用自己的方法解决！”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。

作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人的责任。文中以“爸爸的花儿落了……我已不再是小孩子”结尾。是呀，长大就意味着负责任，长大就意味着不在让人担忧。虽然生活的重担压在幼小生命的肩上，但是人的心灵已经长大，不再任性。

我学会了长大，我明白做错事要自己承担，我明白做人不可以任性妄为。当读完这篇文章后，我体会到了长大……

5、《爸爸的花儿落了》读后感——650字

这篇短文是说有一个父亲，虽然他的表面看起来很严肃，但内心却是一位慈父。在他的女儿要毕业的时候，而他却生了重病，不能去参加他女儿的毕业典礼，他的女儿英子回忆起以前父亲严格要求他的种种，不禁流下泪来。回到家后，才知道父亲已经逝世了。

看完这篇文章后，让我了解父母亲对我们愈严格，就代表他们愈爱我们，正所谓「爱之深、责之切」。就像小时候，如果我们做错事，爸爸就会罚我们跪下，要求我们反省，但最后爸爸叫我们起来的时候，还是会问我们的膝盖痛不痛。

由此可见，父母亲还是爱我们的，但如果不严格要求我们、处罚我们，我们是永远都不知道做错了事，虽然爸爸现在不会处罚我们了，因为他说我们已经长大了，能自己分辨事情的对错，但还是会跟妈妈一样口中念念、骂骂，可是每当我想起父母亲以前打我们、骂我们，但却是关心我们的，我的心理就有一种奇怪的感觉，使我眼眶红红、鼻头酸酸的。也提醒我要好好的努力用功读书。要不是有父母亲在我小的时候，教导我一些做人的道理，事情的对错，我想我早再国中时期，或更早的国小时期就交错朋友变坏了，还好我的父母亲灌输给我一些正确的观念，使我不至误入歧途，但是现在我已经长大了，不可以叫父母亲一直在我身旁帮我，而是要自己试着去尝试、去努力，能够自己处理自己的事物，不要再依赖着父母亲。

所以我决定我一定要好好的用功读书，来报答父母亲辛苦的赚钱供我们念书、食衣住行，我们也要好好孝顺父母亲，也不会辜负父母亲对我们的期望。父母亲付了那麽大的心血栽培我们，所以我们也要以相同的价值来报答父母亲的辛苦。

6、《爸爸的花儿落了》读后感——650字

《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……

《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。

作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸爸总是抽空耐心为我讲解；当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自己要用自己的方法解决！”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。

作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人的责任。文中以“爸爸的花儿落了……我已不再是小孩子”结尾。是呀，长大就意味着负责任，长大就意味着不在让人担忧。虽然生活的重担压在幼小生命的肩上，但是人的心灵已经长大，不再任性。

我学会了长大，我明白做错事要自己承担，我明白做人不可以任性妄为。当读完这篇文章后，我体会到了长大……

7、《爸爸的花儿落了》读后感——650字

他们说：“一个好的作者是可以让读者调动起自己的经验，参与到他的作品中去的。”这么说来，林海音是一个很好的作者了，因为她的《爸爸的花儿落了》让我想起了那场小学毕业典礼。我们一起拍毕业照，大家站成四排，第一排是老师，后面的是同学，大家对着照相机浅浅地笑。校园里的香樟树叶在风中好像要飞翔一样，夏日的阳光透过树叶落在我们的脸上、发间，地上是一片斑驳的树影。

少年时分，离别季节，可我们还不懂惆怅的滋味。只是随着日子慢慢地流逝，那些同学少年的记忆却如底片般渐渐在时光的显影液下清晰起来——那些我们一起流泪的日子，那些我们一起欢笑的日子。

我一个人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……

我努力地想回想起那些小学同学的面容，却惊讶地发现，有些面容在我的记忆中已经模糊不清了。我知道，我在失去他们，记忆中一次懵懵懂懂的离别，让我在今天已经开始失去他们了。这一刻，我突然有点羡慕林海音了，她怎么能将从前的岁月保存得这么清晰？

我从来没有害怕过离别，但是当离别被意识到以后，我还是不禁感到伤感，它让我突然害怕起长大了，如果长大必须要经历这些离别的悲伤。就像《爸爸的花儿落了》中说的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”

前几天参加一个阅读写作大赛，又见到了三个分别很久的小学同学，微微和莹莹长高了，变得稳重了，小阳几乎一点也没变，还是那么出众。比赛开始前，微微冲我晃了晃手臂，兴奋地说：“加油！加油！”那一刻，我恍惚了，仿佛时间又回到了从前。记得以前，微微总是鼓励我，每次都是晃着手臂说：“加油！加油！”一个简单的动作，一句简单的话，却让我有了一份小小的幸福……

8、《爸爸的花儿落了》读后感——700字

看完了这篇文章，不能说没有什么感悟。整篇文章都以爸爸为中心。文章一开始说道到了襟上的一朵粉红色的夹竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身边，给自己力量。更说明了爸爸在我心中的分量。不过心还是不太稳，因为爸爸没来。

后来作者用了插叙的手法写到六年前的事情。当时爸爸告诉我，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。并嘱咐作者上学不要迟到。这更加体现除了爸爸对作者的关心。

作者接下来写到那一个雨天，充分地体现除了爸爸的严厉。但是后来在老师所说的话中，作者也有所感悟，知道了爸爸也是为自己好。一下子又写回来了，老师说他们都已经长大了，然而作者是多么喜欢长高了变成大人，又是多么怕。接着爸爸让我去寄钱，表现出爸爸想锻炼我，当时我心中有点不甘，也有点害怕。

但心中又想起了爸爸的话，又有个动力。从中，又可以看出爸爸是我精神的支柱。回家后，看到石榴在地上，从妹妹说，石榴是自己掉下来的，可以看出爸爸很长时间没有打理，侧面也出了爸爸病得很重。后来厨子跑出来告诉作者情况，话没说完。但是作者明白了，作者很镇定，可以看出作者已经在不知不觉中长大。文中的爸爸虽然很严厉，但是却深深地爱着自己的孩子。在孩子的身边给孩子支柱。也是爸爸让作者长大，董事。文章最后说道“爸爸的花儿落了”，借爸爸喜欢的东西：花，比喻了爸爸的离开。并且说道自己已经长大。

这更加体现除了作者的成长。全文有很多插叙的地方，从而又显得爸爸对我的帮助无处不在。文中也有很多心里描写，且在作者不同的年龄段，体现出了作者对爸爸的感觉由时间，自身的增长，一点点改变，小时候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。长大后则更加体谅了爸爸。总而言之，全文写得很好，流露出了爸爸对子女的爱，以及作者对爸爸的爱与四年。

9、《爸爸的花儿落了》读后感——700字

看完了这篇文章，不能说没有什么感悟。整篇文章都以爸爸为中心。文章一开始说道到了襟上的一朵粉红色的夹竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身边，给自己力量。更说明了爸爸在我心中的分量。不过心还是不太稳，因为爸爸没来。后来作者用了插叙的手法写到六年前的事情。当时爸爸告诉我，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。并嘱咐作者上学不要迟到。这更加体现除了爸爸对作者的关心。

作者接下来写到那一个雨天，充分地体现除了爸爸的严厉。但是后来在老师所说的话中，作者也有所感悟，知道了爸爸也是为自己好。一下子又写回来了，老师说他们都已经长大了，然而作者是多么喜欢长高了变成大人，又是多么怕。接着爸爸让我去寄钱，表现出爸爸想锻炼我，当时我心中有点不甘，也有点害怕。但心中又想起了爸爸的话，又有个动力。从中，又可以看出爸爸是我精神的支柱。回家后，看到石榴在地上，从妹妹说，石榴是自己掉下来的，可以看出爸爸很长时间没有打理，侧面也出了爸爸病得很重。后来厨子跑出来告诉作者情况，话没说完。但是作者明白了，作者很镇定，可以看出作者已经在不知不觉中长大。

文中的爸爸虽然很严厉，但是却深深地爱着自己的孩子。在孩子的身边给孩子支柱。也是爸爸让作者长大，董事。文章最后说道“爸爸的花儿落了”，借爸爸喜欢的东西：花，比喻了爸爸的离开。并且说道自己已经长大。这更加体现除了作者的成长。全文有很多插叙的地方，从而又显得爸爸对我的帮助无处不在。

文中也有很多心里描写，且在作者不同的年龄段，体现出了作者对爸爸的感觉由时间，自身的增长，一点点改变，小时候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。长大后则更加体谅了爸爸。总而言之，全文写得很好，流露出了爸爸对子女的爱，以及作者对爸爸的爱与四年。

10、《爸爸的花儿落了》读后感——1000字

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这是一句我们熟悉的赞颂母亲的歌谣。古往今来，有许许多多的人都在为母亲唱赞歌，都在歌颂伟大的母爱。的确，母爱感染着身边的每一颗心灵。有一句话说得好：“父爱如山，母爱如水。”

同样，父爱也感动着每个人。林海音奶奶的父亲不就是这千千万万个父亲中的一个代表吗？文章的标题，饱含了作者对爸爸深深的感情。文中的一件件事例，都写出了父亲是爱“我”的，是关心“我”的。文章的结尾，更是意味深长。细细品味，令读者感受到了“我”失去父亲后的那份痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，同时，还感受到了“我”真正地长大了，懂事了。

读了《爸爸的花儿落了》，我的心久久不能平静。“我”的父亲虽严厉，但其中蕴含深厚的父爱；“我”的父亲懂得鼓励孩子，而且很重手足情，当然，父亲爱花的性格也在作者笔下展现得淋漓尽致。

我一向都是爱母亲的，总愿意与母亲讲心里话。只要学校一搞要家长参与的活动，我总是会想到妈妈，而忽略了爸爸。爸爸是个沉默不语的人，他不爱讲话，所以，我从来都没有跟爸爸谈过一次心。我觉得爸爸这人不好接近，他不亲切。但读了《爸爸的花儿落了》，我的想法改变了，因为我想起了那件与作者经历相似的往事，那个时候我还小，才上幼儿园大班……

那天中午，我吃完饭，在奶奶的房间里玩。这时，爸爸走了进来，板着个脸，说：“快，上学去了。”（上幼儿园时，是爸爸带我去上学的。）

“爸，我才上幼儿园嘛！今天下午，我不想去上学了，还是在家里看电视好呢！”我在奶奶床上躺着可舒服呢。

“不行，你得去！”爸爸的声音变得大了起来。

“爸，我不去！”我也提高了嗓门。“你到底去不去？！”爸爸的声音更大了。

“不去！”我大叫了一声，便将头转了过去，闭上眼睛装作睡觉。

爸爸使劲儿把我从床上拖了起来：“你一定要去上学！”

我哭着扳住床沿，不让爸爸拖着我走，并大声喊着：“我不去！我不去！”

这时，爸爸拿了个鸡毛掸子，打得我满屋子跑。最后，一气之下把我扔到了床上。眼泪浸湿了一大片床单……之后，我还是随爸爸去了幼儿园。我极力掩饰着自己，不让大家发现我哭过。

第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，发现背后好疼，妈妈一看，原来是一大块淤青。妈妈问我怎么回事，我低着头小声说：“昨天爸爸打的！”妈妈听了很生气，说：“怎么会有这样的父亲啊！竟然敢那么用力打女儿，真是的。”说着，妈妈就给我擦了点药膏。

那时，我总觉得爸爸错得很不应该，连女儿都打，可是现在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上学。我明白，爸爸其实是关心我的，我已经长大了，应该理解他。我想，我从来都没有好好去关心我的父亲，有时还跟他顶嘴，其实，他都是为我好。

曾经，我总是感叹着那些书本中的父亲是如此的伟大，而总觉得自己没有这样的父亲。可是现在，我发觉，原来，我并不用羡慕，因为我也拥有这样的父亲。

五年级爸爸的花儿落了读后感 篇2

以花开篇, 制造悬念

文章开篇即写道:我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃, 是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的, 她说:“夹竹桃是你爸爸种的, 戴着它, 就像爸爸看见你上台一样!”这朵花应该如一个特写镜头一样呈现在读者面前, 但妈妈的话又使读者疑窦顿生:她爸爸怎么啦?这就预示了毕业的喜庆气氛里带来某种不祥, 也就很自然地引出了“我”前一天去医院探望爸爸等情节。

写父爱花, 体现爱心

课文的中间部分有这么一个独立成段的短句:“爸爸是多么喜欢花。”这句写出了爸爸的性情、品质、风貌。一个这么爱花的男人, 心是花般美, 品是花般香, 行是花般洁, 可他这么爱花今年却“没有给上麻渣”, 是因为病重, 是因为叔叔给日本人害死的事而“急得吐血了”, 这就把国难与家仇联系起来了, 拓宽了小说的环境, 也写出了一个花样灵魂的人在风雨如磐的环境里生活之不易。

爸爸还爱如花的女儿。有一个耐人寻味的镜头:他抱着孩子给花儿浇水……所以, 写爸爸对花儿的精心呵护, 何尝不是在写爸爸对女儿的细心教养呢?

写“我”种花, 寓含深意

爸爸要“我”到东交民巷的正金银行去寄一笔钱给在日本读书的陈叔叔, 并要“我”硬着头皮去“闯练闯练”。这既是教育“我”要有关爱他人的爱心, 又是要“我”一个小女儿家具备男孩子的胆魄。写“我”任务完成后, 课文中有这样一段文字:“等到从最高台阶的正金银行出来, 看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英, 我很高兴地想:闯过来了, 快回家去, 告诉爸爸, 并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”为什么要种蒲公英?蒲公英是纤细但很坚强的植物, 是普通得不能再普通的花儿, 它们的种子会凭风力传得很远很远。“我”要种蒲公英, 主要是爱一种不畏艰险、敢闯天下的精神。回想课文前面爸爸逼赖床的“我”冒雨上学, 何尝不是希望女儿不做温室中的娇弱花卉呢?

写花垂落, 照应前文

写“我”拿了毕业文凭回家, 写弟妹们在懵懂到玩沙土, “旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子, 散散落落”“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”, 这除了渲染气氛, 暗示爸爸病逝, 叹惋弟妹幼小外, 还与前文呼应。花草“没有给上麻渣”, 没人料理, 因而如此, 这是从科学层面上可解释的, 而爸爸不在, 花犹如此, 人何以堪?这是从意境、情感的层面供读者掩卷深思的妙笔呀!

以花喻人, 余音袅袅

篇末作者写道:“我从来没有过这样的镇定, 这样的安静。”在慈父早逝的凄风苦雨中, 父亲珍爱的花儿般可爱的大女儿成长起来了, 这时作者写道———

看那垂落的夹竹桃, 我默念着:

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

是的, 爸爸的生命之花在女儿眼里曾是多么的绚丽灿烂, 可现在“落了”, 这是对爸爸美丽人生的高度评价, 也含有对爸爸英年早逝的无限惋惜, 更是一种别致的悼词, 是女儿和泪默念的, 更是女儿坚毅的心语。如果换成“爸爸死了, 我成了孤儿”, 则不符合爸爸对“我”的希望———因为后者太忧伤, 太过哀叹了, 而少一种决然前行的长女气质。课文这样表现, 可理解成这样的潜台词:爸爸的花儿落了, 可爸爸的女儿长大了!

6.以花复题, 营造诗意

爸爸的花儿落了 篇3

链接一：林海音小传

林海音(1918—2001)，原名林含英，中国现代著名女作家。祖籍台湾，生于日本大阪，3岁返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京。林海音在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为生，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。

林海音对北京有着深厚的感情。《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。林海音以她的成就、她的为人、她的号召力，成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。她的作品被译成多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，在1998年“第三届世界华文作家大会”上，荣获“终身成就奖”。

链接二：《城南旧事》故事梗概

20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。在这里，英子结交的第一个朋友是个“疯”女人——秀贞。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城墙根下，生死不明，秀贞便经常痴立在胡同口寻找女儿。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻她爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。

后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。

英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿又被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上南行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

链接三：

送别

李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

爸爸的花儿落了读后感 篇4

海阳市新元中学 六年级九班 姜志祺

“爸爸的花儿落了。”

“我已不再是小孩子。”

这便是《爸爸的花儿落了》的结尾，《城南旧事》的结尾，小英子童年的结尾。

短短两句话，没有任何修饰，如此平静，宛如宁静的湖水，没有一丝波澜，却又能轻而易举地在读者心中掀起阵阵波澜。

十二岁，便能在如此的悲痛下表现出如此的安静。十二岁，便要结束本该属于自己的童年生活，超龄地去扮演爸爸空下来的角色。一切，都是因为爸爸的花儿落了，英子是个小小的大人了。小英子的童年就如泡沫一般，如此美丽，却又如此易碎。

父亲去世后，小英子的童年都是怎么过来的？放下书本，这个问题一直萦绕在我的心头。我真的不敢想象，假如有一天父母突然离我而去，我该如何面对？我以前从未想过这个问题，内心深处却总是下意识，甚至是有些固执地认为，父母会永远陪着我走下去，永远不会离开。

回忆往事，我是在父母的爱的包围下长大的。但包围，又绝不是束缚。不管何时，只要是正确的，父母都会非常尊重我的意见，因此让我有了一个轻松、愉快而又多姿多彩的童年。我的父母属于标准的“严父慈母”型。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中的父母一样，母亲经常会给予我掌声，给我鼓励，而父亲则总是给我“泼冷水”，不断激励我前进。虽然父母的做法处于两个极端，但我知道，这一切都是起源于父母对我的爱。

父母的爱，像一首无言的歌。我的父母永远不会搂着我，亲切的说：“孩子，妈妈（爸爸）爱你！”他们永远只会用行动来表达对子女的爱，哪怕子女无法理解，比如像小英子刚挨爸爸打时内心充满了委屈、伤心，甚至还会怨恨父亲，但是父亲会继续以自己的方式深深地爱着子女。

父母的爱，像一双隐形的翅膀。我们常常感觉不到它的存在，甚至有时还会认为它根本就是不存在的。然而这双隐形的而又美丽得不可思议的翅膀总是在不知不觉中轻轻挥舞，带着我们飞过险山恶水，飞过困难，飞过绝望。

我想，此时小英子的父亲一定在天堂默默地注视着自己的女儿，保佑她一生平安。篇二：爸爸的花儿落了读后感

爸爸的花儿落了读后感

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这是一句我们熟悉的赞颂母亲的歌谣。古往今来，有许许多多的人都在为母亲唱赞歌，都在歌颂伟大的母爱。的确，母爱感染着身边的每一颗心灵。有一句话说得好：“父爱如山，母爱如水。”同样，父爱也感动着每个人。林海音奶奶的父亲不就是这千千万万个父亲中的一个代表吗？

文章的标题，饱含了作者对爸爸深深的感情。文中的一件件事例，都写出了父亲是爱“我”的，是关心“我”的。文章的结尾，更是意味深长。细细品味，令读者感受到了“我”失去父亲后的那份痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，同时，还感受到了“我”真正地长大了，懂事了。

读了《爸爸的花儿落了》，我的心久久不能平静。“我”的父亲虽严厉，但其中蕴含深厚的父爱；“我”的父亲懂得鼓励孩子，而且很重手足情，当然，父亲爱花的性格也在作者笔下展现得淋漓尽致。

我一向都是爱母亲的，总愿意与母亲讲心里话。只要学校一搞要家长参与的活动，我总是会想到妈妈，而忽略了爸爸。爸爸是个沉默不语的人，他不爱讲话，所以，我从来都没有跟爸爸谈过一次心。我觉得爸爸这人不好接近，他不亲切。但读了《爸爸的花儿落了》，我的想法改变了，因为我想起了那件与作者经历相似的往事，那个时候我还小，才上幼儿园大班?? 那天中午，我吃完饭，在奶奶的房间里玩。这时，爸爸走了进来，板着个脸，说：“快，上学去了。”（上幼儿园时，是爸爸带我去上学的。）“爸，我才上幼儿园嘛！今天下午，我不想去上学了，还是在家里看电视好呢！”我在奶奶床上躺着可舒服呢。“不行，你得去！”爸爸的声音变得大了起来。

“爸，我不去！”我也提高了嗓门。

“你到底去不去？！”爸爸的声音更大了。

“不去！”我大叫了一声，便将头转了过去，闭上眼睛装作睡觉。爸爸使劲儿把我从床上拖了起来：“你一定要去上学！！”

我哭着扳住床沿，不让爸爸拖着我走，并大声喊着：“我不去！我不去！” 这时，爸爸拿了个鸡毛掸子，打得我满屋子跑。最后，一气之下把我扔到了床上。眼泪浸湿了一大片床单?? 之后，我还是随爸爸去了幼儿园。我极力掩饰着自己，不让大家发现我哭过。第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，发现背后好疼，妈妈一看，原来是一大块淤青。妈妈问我怎么回事，我低着头小声说：“昨天爸爸打的！”妈妈听了很生气，说：“怎么会有这样的父亲啊！竟然敢那么用力打女儿，真是的。”说着，妈妈就给我擦了点药膏。那时，我总觉得爸爸错得很不应该，连女儿都打，可是现在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上学。我明白，爸爸其实是关心我的，我已经长大了，应该理解他。我想，我从来都没有好好去关心我的父亲，有时还跟他顶嘴，其实，他都是为我好。

曾经，我总是感叹着那些书本中的父亲是如此的伟大，而总觉得自己没有这样的父亲。可是现在，我发觉，原来，我并不用羡慕，因为我也拥有这样的父亲。篇三：爸爸的花儿落了----读后感 爸爸的花儿落了-------读后感 爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子了。爸爸的花儿落了，爸爸的果实长大了。

文章全文都弥漫着淡淡的感伤。爸爸的死，使“我”一瞬间长大，却无人为此雀跃。纵然万般不愿意，可残酷的现实，硬是将爱撒娇的孩子打磨得冷静镇定。成长的故事，每人各不相同，有喜有忧，有笑有泪，方才谱成一曲完整的成长之歌。

不经一事，不长一智。成长中忽然的一击或许会把你击倒，但不要灰心，也不能灰心，灾难只是把你击“倒”，并没有把你击“败”。拍拍灰，收拾收拾戎装，整装上路，又是一段新的“闯练”。如同文中的“我”，面对爸爸的死讯，她并没有怨天尤人地哭泣，而是用前所未有的镇定去面对。因为她知道，她现在不能只想着自己的悲伤，她要告诉弟弟妹妹乃至妈妈：爸爸去世了，还有我！我已经长大了！这个家，我以后会一同撑起！从某种方面说，爸爸的死，反而是一件好事。爸爸的生命终了，“我”恍然长大。

爸爸的花儿落了。“我”已经不再是小孩子。瞬间的长大，是为了爸爸您，也是为了这个家。这不是我想要的成长，但不可避免的，“我”长大了。

一篇好的文章，总是能让人从文字里读懂作者的感情，引起内心的思想活动。而选自林海音着作《城南旧事》中的一篇——《爸爸的花儿落了》就有这样的魅力。

文字里透露出的父爱，亲情之间的可贵，无不在牵引着读者的心。令人读后深深的感触之余，也在感叹——其实，爱不就是在点滴的瞬间，在每个平凡生活的细节中么。

1、《爸爸的花儿落了》读后感——300字

人的一生要经过许多磨难，但是我们就是一朵浪花，无法记住为什么要这么做。

我读了《爸爸的花儿落了》这篇文章，我心无法平静，因为我知道，人的一生有无数的可能性，但必定去要面对。

本文主要是写了爸爸生前对我一些教导，然而在爸爸死的那一天，我家的花儿却落了，我还责备弟妹，这使我在这辈子中感到最无奈的事，因为爸爸死了，我却不知道因该怎样去面对。我感到我应该„„

读了《爸爸的花儿落了》这后，使我懂得了人生不管有多少困难，我们因该向文中的作者学习，都因有勇气去面对，因为人的一生是有很多可能的，我们因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都这么完美，难到不是吗？《爸爸的花儿落了》是多少有哲理性的，人生有无数种可能，我们都因去面对。

文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。

2、《爸爸的花儿落了》读后感——450字

今天老师让我们写《爸爸的花儿落了》的读后感，所以我一回家就读了《爸爸的花儿落了》这篇课文。这一篇文章是随着主人公起伏的思潮而记录下来的，所以文章较多采用插叙手法，时而写眼前的事，时而回忆往事，使文章显得波澜起伏。

文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情景；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形──这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形。

还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

文章的作者小时候就失去了父亲，家中只有母亲和一群弟弟妹妹，可作者却不因此伤心落泪，反而在这种情况下意识到她已不再是小孩子了，这种精神也是我们应该学习的。这篇文章首尾呼应，写的很不错。

3、《爸爸的花儿落了》读后感——500字

今天，我们学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章。讲的是林海音对父亲的回忆。其中有一句话给我的印象十分的深刻：“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”

这是林海音知道父亲辞世后厨子老高对她说的话，当时林海音就只有十二岁。

这里就数你大了！就数你大了！老高的话回响在我耳边。大了，就不再是小孩子了，就是个小小的大人了。就要勇于担当，就要懂得责任了！

林海音十二岁，就是个顶梁柱了。她就要劝妈妈，帮助妈妈，照顾四个妹妹两个弟弟了！再想想我自己，我如今已经十三岁了，但是还是把自己当做一个小孩子，不懂得帮助父母，不懂得责任这两个字的份量。以前有些什么事，我总是理直气壮地想：我还是个小孩子呢，担心个什么呢？看了《爸爸的花儿落了》，我不禁惊讶：林海音过的是什么样子的生活？我呢？我过的是什么样子的生活？衣来伸手，饭来张口。

自己回想着，我真真为我们家中做过些什么呢？偶尔做点小事，父母便说：“嗯，不错，长大了。”我真的长大了吗？并没有，只是我自己认为的而已。只因为我还是只把自己当做个小孩子，自认为做一些五岁的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五岁小孩就能做到的事，一年中也难得有那么几次。

我已经十三岁了，真的应该长大了。

4、《爸爸的花儿落了》读后感——600字

《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大„„ 《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。

上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。

作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸总是抽空耐心为我讲解；当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自己要用自己的方法解决！”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人的责任。文中以“爸爸的花儿落了„„我篇四：《爸爸的花儿落了》读后感 《爸爸的花儿落了》读后感

他们说：“一个好的作者是可以让读者调动起自己的经验参与到他的作品中去的。”这么说来，林海音是一个很好的作者了，因为她的《爸爸的花儿落了》让我想起了那场小学毕业典礼。

我们一起拍毕业照，大家站成四排，第一排是老师，后面的是同学，大家对着照相机浅浅地笑。校园里的香樟树叶在风中好像要飞翔一样，夏日的阳光透过树叶落在我们的脸上、发间，地上是一片斑驳的树影。

少年时分，离别季节，可我们还不懂惆怅的滋味。只是随着日子慢慢地流逝，那些同学少年的记忆却如底片般渐渐在时光的显影液下清晰起来——那些我们一起流泪的日子，那些我们一起欢笑的日子。

我一个人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上?? 我努力地想回想起那些小学同学的面容，却惊讶地发现，有些面容在我的记忆中已经模糊不清了。我知道，我在失去他们，记忆中一次懵懵懂懂的离别，让我在今天已经开始失去他们了。这一刻，我突然有点羡慕林海音了，她怎么能将从前的岁月保存得这么清晰？

我从来没有害怕过离别，但是当离别被意识到以后，我还是不禁感到伤感，它让我突然害怕起长大了，如果长大必须要经历这些离别的悲伤。就像《爸爸的花儿落了》中说的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”

前几天参加一个阅读写作大赛，又见到了三个分别很久的小学同学，微微和莹莹长高了，变得稳重了，小阳几乎一点也没变，还是那么出众。比赛开始前，微微冲我晃了晃手臂，兴奋地说：“加油！加油！”那一刻，我恍惚了，仿佛时间又回到了从前。记得以前，微微总是鼓励我，每次都是晃着手臂说：“加油！加油！”一个简单的动作，一句简单的话，却让我有了一份小小的幸福?? 六年级:1244777390篇五：爸爸的花儿落了读后感

爸爸的花儿落了读后感 写出了作者所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。这也让我从中体会到父母对我们的爱是真挚无私的。我们老是埋怨父母太唠叨，而对我们不够关爱。但其实这种爱的表现在日常生活，我们子女是无法体会到这种感情，有的过了多年后才能逐步体会到。这也是否太晚了吧！长辈们以这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代的年轻人，好让子女能感受到爱的滋润并从中健康的成长。文章中爸爸的思想性格是表面严厉，但实际上却充满了爱心。这也充分的说明了为什么打是疼，骂是爱„它的起发点总是好的，可是子女却无法体会与了解。我们应该多注意平日所发生的事，认真对待周围的人事物，并能感受到人性的美和人情的美。我有一个普通的父亲，给了我朴素的父爱，外表虽冷若冰霜，但内心火热如炬。无形中，我开始发现爸爸老了，真的老了，似乎就在一夜之间。虽然他还是满心的不服，但花白的头发，开始昏花的双眼，和五十余载的春秋轮回，就是最真的证明。父亲的严厉，父亲的责打，都掩盖不了他对我无微不至的爱，这爱是父与子之间的爱，是血与血之间的爱，是一个男人与另一个男人之间的爱。它是父亲给予我最宝贵的财富。谨以此文，向天下为儿女操劳一生的父亲们致敬！！“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”这是一句我们熟悉的赞美母亲的歌谣。从古至今，有着许许多多的人都在为母亲唱赞歌，但是，在林海音的《爸爸的花落了》里，我却读出了“我”对失去父亲的痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，也从中体会到了父亲的良好教育对“我”今后成长的深远影响。读完这篇文章之后，我心潮澎湃，久久不能平静。她的父亲严中有爱、鼓励孩子、很重手足情、特别爱花的性格在她的笔下被表现得淋漓尽致。

给我印象很深的一个片段是赖床事件。那天早上，起床时就已经不早了。因为我害怕上学会迟到，所以我赖在床上不想上学，但爸爸不同意，在我的抗拒下，最终挨了打，还是花钱做洋车上了学。爸爸担心我亲自来学校看我，并带来了我的花夹袄，还给了我几个铜钱，这使我深刻的体会到了父爱，并再也没迟到过。

有关《爸爸的花儿落了》读后感 篇5

我们老是埋怨父母太唠叨，而对我们不够关爱。但其实这种爱的表现在日常生活，我们子女是无法体会到这种感情，有的过了多年后才能逐步体会到。这也是否太晚了吧!长辈们以这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代的年轻人，好让子女能感受到爱的滋润并从中健康的成长。文章中爸爸的思想性格是表面严厉，但实际上却充满了爱心。这也充分的说明了为什么打是疼，骂是爱…它的起发点总是好的，可是子女却无法体会与了解。我们应该多注意平日所发生的事，认真对待周围的人事物，并能感受到人性的美和人情的美。我有一个普通的父亲，给了我朴素的父爱，外表虽冷若冰霜，但内心火热如炬。无形中，我开始发现爸爸老了，真的老了，似乎就在一夜之间。虽然他还是满心的不服，但花白的头发，开始昏花的双眼，和五十余载的春秋轮回，就是最真的证明。父亲的严厉，父亲的责打，都掩盖不了他对我无微不至的爱，这爱是父与子之间的爱，是血与血之间的爱，是一个男人与另一个男人之间的爱。它是父亲给予我最宝贵的财富。

谨以此文，向天下为儿女操劳一生的父亲们致敬!

五年级爸爸的花儿落了读后感 篇6

爸爸的花儿落了，我也不是小孩子了！

——题记

童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。回忆着童年，有许多梦一样的故事。读着《城南旧事》，仿佛身临其境：东阳下的骆驼队；惠安馆的“疯女人”秀贞；蹲在草丛中的厚嘴唇小偷；漂亮并且爱笑的兰姨娘；井边的小伙伴妞儿；爸爸的朋友徳先叔；和英子朝夕相处的宋妈及最后因肺病逝世的父亲不管人，物，他们都与英子建立下了深厚的情感，并成为英子记忆中深刻的人物。但是这些人都在时光匆匆的脚步声中离去了，消失了。童年的故事，就此而破碎，所以，童年的每时每刻都是重要的，美好的！

相比其下，我的童年都是无忧无虑的，活泼快乐的，但是英子的童年却是十分精彩的，戏剧化。她童年遇到的那一些事情，都深深的印刻在我的心上，她的童年如此真实，淳朴，那样的纯净淡泊，温馨！

在书中，英子遇到了许多人，但让我永久难忘的就是英子的爸爸。《爸爸的花儿落了》记述了英子已经十二岁了，美好的童年渐渐离她远去。病弱的爸爸要求她去历练，并告诉英子：无论什么事情，只要硬着头皮去闯，就能闯过去！此时，英子的内心十分的矛盾：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢？”对我而言，再过几个月，我也将告别小学时代，告别小学同学，告别那美好的童年。每每想起，心头总会泛起一阵阵激动，有开心，快乐，也有不舍留恋！但是时光飞逝，让英子与我都意识到自己真的长大了！小英她那爱花儿，爱生活，爱孩子的爸爸逝世了，小学毕业的英子告别了童年的无忧无虑，活泼快乐的童年生活，担负起生活的责任！随着父亲的逝世，英子思潮起伏。见眼前之人，忆从前之事，英子不由得感叹道：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了！”

五年级爸爸的花儿落了读后感 篇7

诗人汪静之有一首诗写得很美：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，?多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里，爸爸的花儿却落了。今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与酸楚。(板书课题)

二、出示目标

1、积累生字词，整体把握课文内容。

2、理清文章的思路，从中感受至爱亲情。

3、体验深沉的父爱，领悟成长的真正含义。

(学生齐读，师指明教学重难点)

三、作者简介

林海音，台湾著名女作家，林海音原名林含英，小名英子，台湾女作家。代表作有《城南旧事》、《写在风中》、《春声已远》等。她对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。

(师提示记录基本的文学常识)

四、检查预习

给下列加下划线的字注音、

(师友互助检查，批改)

栅栏( ) 挪窝( )骊歌( ) 鸡毛掸( )子

花圃( ) 徘( )徊( ) 叮嘱( )

(师强调易错字音字形，生识记)

五、走进文本

(一)初步感知，把握内容

题目含义-------一语“双关”

实指——爸爸种的夹竹桃的败落

象征——天性爱花的爸爸的辞世

(二)深入情节，理清思路

文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?

主线：毕业典礼

副线：爸爸爱花

爸爸的花儿落了读后感600字 篇8

——题记

“啪啦……”一声轻而细的声音使我在思索中惊醒，回头一看，窗外的月季正藕断丝连地垂着，似乎一个呼吸就能结束它的生命，它正与死神搏斗着，但终究无力回还，无奈地选择了放弃，却又是那么的不甘心。

这一瞬间与我的心灵碰撞了一下，不期然地想起《爸爸的花儿落了》中夹竹桃花，它伴随着英子的长大，也随着英子爸爸的去世而凋谢了。

英子的爸爸，没有给女儿留下任何浮华之物，所留下的是他对女儿“严厉”的教导、人生的叮嘱，这些财富伴随英子一生，让英子在人生路上坚强地走完人生，坚定自己的信念，明确自己要走的路，如：走路上学，不偷懒赖床，独立闯练……特别是那句“不要怕，英子，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”，让英子成为一个敢作敢为、不怕困难的人，继承着爸爸的精神。

正如花一样，当它凋零之时，它的后代悄悄含苞待放，就像蒲公英，随着风播种它的种子，延续着逝者的精神。生者已逝，活者又能为死者做什么呢?我想，只能继承死者的精神罢了，证明逝去的人曾经来过这个世界。不枉过此生。

生命初始，是花蕾初放;生命至极，是花朵怒放;生命结束，是花儿枯萎。花落时，意味着另一朵花在静静等待开放;花落时，意味着另一颗种子满怀希望地投入泥土的怀抱;花落时，意味着新的生命即将诞生。

也许，所有人都没有理由惧怕死亡，因为在死亡之时，另一个人会发出耀眼的光芒。

生命如花，当死亡来临时，你要知道，它并不可怕，因为，你的生命曾经像花一样灿烂过。

爸爸的花儿落了 篇9

学习重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。学习难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。课前预习：1.朗读课文，了解课文内容，查字典解决生字词。2.了解作者林海音的生平及创作情况，读小说《城南旧事》。教学过程：第一课时

一、情境导入播放歌曲《送别》，询问学生听完后有什么感觉？（歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。只要学生领会到这层感情基调，就进行课文赏析了。）

二、感知内容1.文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？2.速读课文，概括提炼文章内容。⑴从英子的角度概括小说内容。⑵从爸爸的角度概括小说内容。答案①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。）

提示：①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30—

32、35—

38、54—68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2—

29、33—

34、39—53段）概括“以爸爸为角度”的内容。②用“人物+事件”的思路逐一完成。

三、合作探究

1.（一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。）

2.“花”在文中还有什么妙用？（主要线索是贯穿全文的“花”。）

3.请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？（以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。）

4.表达了作者什么思想感情？（饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。）

四、布置作业： 熟读课文，感觉父爱。

第二课时

一、课文导入：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！

二、研读赏析

1.（①爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。②鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。③很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。④特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。）

2.⑴对成长的影响：历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格．对自己负责，敢于承担家庭责任的品质．⑵英子具体表现为：学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

四、体验反思

1.请学生当场仿写，并交流。父爱是阳光，让我感到人间的温暖。父爱是灯塔，照亮我前行的路。父爱是……

2.理活动，注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。3.最后在《懂你》中结束课堂教学。

爸爸的花儿落了(学案) 篇10

主备人：吕慧审核：初一语文备课组时间：2014年3月7日

一、学习目标

1、理解父母对儿女的深情。

2、理解爸爸的形象。

3、记叙文中的插叙手法。

4、学习记叙中的伏笔与照应。

二、重点难点

1、重点：（1）理解父亲对女儿的深情。（2）理解“爸爸”的形象。

2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。（2）记叙中的伏笔与照应。

第一课时

自主预习【课文背景知识】

(1)作家作品①林海音(1918～2001)，原名林含英，小名英子，祖籍台湾，作品有短篇小说集《城南旧事》等。②《城南旧事》本文选自《城南旧事》的最后一部分，原题是”爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。文中中处处流露出作者在北京生活的影子，甚至主人公的名字“英子”也是她的小名。《城南旧事》不仅是林海音童年及青春美梦的重温，更是她对已逝岁月的神往和深深的眷恋。

(2)背景知识：修辞格双关

由于特殊的语境，对某些事物不能明说、不想明说，就利用汉字同音多义的特点，曲折婉转地表达词语或句子相关联的两重意思。双关有谐音双关、语义双关、影射双关三种类型。这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。

预习朗读全文做题：

(1)注音

衣襟()掸子()徘徊()（）肿胀()栅栏()骊歌()

廊檐（）（）叮嘱()恐惧()花圃()玉簪花()蒲公英()懒惰()低哑（）

(2)解词

叮嘱：徘徊：

狼狈：骊歌：

(3)写出下列句子的修辞方法。

①快回家去！快回家去！（）

②我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车---第一次花钱坐车去上学。（）

(4)本文以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关：一是，二是。

(5)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是()

“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”

A．不管只有才能B．不论 只要才会C.无论 只有就D.无论 只要就

(6)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出________的声音，我挨打了。

②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。

（7）填空。①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。②本文在结构上双线并行，一条线索是，一条线索是。学案导学：文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。本文插叙的是那几件事？

（1）（2）

（3）（4）

第二课时

一、整体把握：

从全文看父亲是一个怎样的人？（爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）：⑴表面严厉，实际上却充满了（）。

⑵鼓励孩子要（），无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

（3）很重（），他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

（4）特别（），每天下班回来，第一件事就是浇花。

四、重点阅读课文（12——31）段，讨论下面的问题。

（1）这几段文字的大意是什么？

（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

六、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，„„又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？

第三课时

一、阅读课文结尾部分，讨论以下问题：

（1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？

（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？ ——

——

二、阅读第三部分，讨论以下问题：

（1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？

(2)“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？

（3）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？

《爸爸的花儿落了》 3 篇11

一、本单元的课文“或设计理念

记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启示”而一、二课虽文体不同（第一课是散文，第二课是小说节选）但都是记录“成长的足迹”的。教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力” 的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来谈与父母之间的情感故事，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。设计此课，为达到上边的要求，选用“读读――议议――说说”的形式较好。

二、学习目标

1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。

2、把握文中父亲的思想性格。

3、理解标题的双关意义。

4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

三、学习重点、难点

记叙中运用插叙的叙事方法及朴实中蕴涵真挚感情的语言特点。

四、教学准备

1、让学生课下通过图书及网络查找有关作者的内容。

2、教师搜集有关作者的肖像图片制作简单的.课件

五、教学时间          二课时

（第一课时）

教学要点：1.整体感知，把握文章脉络。

2. 朗读、复述课文

3. 了解叙事方法及主要作用

教学过程

（一） 激发感情，导入新课

父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。板书课题。

（二） 朗读课文：整体感知，把握文章脉络。〔读读〕

1、你了解作者吗？（让学生交流搜集的作者资料，教师不必多讲）〔林海音传：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于193月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。〕

2、学生朗读课文（读时发现不理解的字词自行解决或同桌交流解决）。

3、简要复述课文。（主要事件复述清楚即可。）

点名复述，其他同学评价。师及时鼓励，精要指导。

4、了解叙事方法及主要作用。（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）

〔⑴文章主要采用了记叙中的.插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。⑵插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的.写作。〕

（三）、父亲是一个怎样的人？（小组讨论交流，然后推选代表班级交流）〔议议〕

〔爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的⑴表面严厉，实际上却充满了爱心。⑵是一个特重感情的人⑶是一个热爱生活的人等。鼓励表扬把握较好的小组和同学〕

（四）小结。（也可以让学生做）

这一节我们理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么课文什么地方最感动你，并给你留下了深刻的印象，为什么？我们下节课再来探讨。

（五）推荐作业：⑴反复读课文，体会文章朴实的语言中所蕴涵的思想感情。⑵熟记“读一读，写一写”中的字词音义。

（第二课时）

教学要点：1品味文章语言

2. 课题理解

3. 拓展延伸

教学过程.

（一）  品味文章语言。〔谈谈〕

文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？（鼓励学生畅所欲言）

做法：⑴爸爸打我；⑵让我闯练等。话语：⑴“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。⑵“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了”等。〕

（二）本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是《爸爸的花儿落了》为什么？你能另拟一个题目吗？试一试。（培养学生的创新思维）

〔标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。另拟题时，要引导学生对所拟题目进行分析，找出优点及不足，老师不能，随便否定或肯定〕

（三） 拓展延伸课文内容。

同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至象文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？请大家谈谈。（小组交流，如时间允许，也可以让部分同学在班上谈谈。）

（四） 推荐作业

⑴课外阅读林海音的小说《城南旧事》和朱自清的散文《背影》。

⑵运用插叙的方法，自拟题目写一篇反映自己成长历程的文章。

第二课时

一、设计理念

本单元的课文“或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启示”而一、二课虽文体不同（第一课是散文，第二课是小说节选）但都是记录“成长的足迹”的。教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力” 的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来谈与父母之间的情感故事，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。设计此课，为达到上边的要求，选用“读读――议议――说说”的形式较好。

二、学习目标

1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。

2、把握文中父亲的思想性格。

3、理解标题的双关意义。

4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

三、学习重点、难点

记叙中运用插叙的叙事方法及朴实中蕴涵真挚感情的语言特点。

四、教学准备

1、让学生课下通过图书及网络查找有关作者的内容。

2、教师搜集有关作者的肖像图片制作简单的.课件

五、教学时间          二课时

（第一课时）

教学要点：1.整体感知，把握文章脉络。

2. 朗读、复述课文

3. 了解叙事方法及主要作用

教学过程

（一） 激发感情，导入新课

父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。板书课题。

（二） 朗读课文：整体感知，把握文章脉络。〔读读〕

《爸爸的花儿落了》的课件 篇12

学生一：从这个情节中就能看出爸爸是一个充满爱心的人。

学生二：我觉得爸爸爱花其实是爸爸爱女儿的象征，因为后文邻居说他是因为爱花才生了四个女儿。

学生三：我觉得“我”就是爸爸种的一棵花，爸爸很细心地培养“我”，让我一天天长大，花落了，可是却结出了果实，爸爸去世了，我却真的觉得自己长大了。

学生四：我觉得对爸爸爱花的描写还是贯穿全文的线索。

同学们都等着他继续说，他的思路却有些梳理不清了，看来理理顺序还是有必要的，于是我让所有的同学都帮他考虑考虑对爸爸爱花的描写是如何作为线索贯穿全文的。

学生四：参加毕业典礼时“我”的襟上别着爸爸种的夹竹桃，而 爸爸没有来参加“我”的毕业典礼，我想起昨天在医院看望爸爸的情景。平时爸爸最喜爱花，可院里的花今年还没有上麻渣，因为爸爸得了重病。爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，石榴也掉了好几个，爸爸的花儿落了，爸爸去世了。

同学们说得真的太好了，对文章的.内涵理解得非常深入，在这里就势让学生再进一步理解“爸爸的花儿落了”这一标题的含义，从而结束这次与作者的交流。

小结：父亲的花儿落了，但结出了甜美的果实：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的恶耗。作者在文中没有直接抒发自己的感情，而是通过具体的事情，用细致的描写展现了爸爸的形象和“我”成长的过程。

在大家的成长过程中是不是也有很多这样的故事?你能否说出来与大家分享一下?(留3—5分钟时间让学生交流。)最后的作业 是构思一篇文章，像作者一样用一条线索贯穿全文，写一写自己成长的故事，再为文章起一个内涵丰富的标题。

三、教学反思：

一直以来，老师想的最多的都是我要教给学生什么知识，而不是学生想学什么。这篇文章内容比较容易理解，所以最好能以学生的求知需求为主线，追求教师和学生面对作品的平等对话。在这样的课堂上，教师的作用主要是营造一种平等和谐的对话氛围，让每一个学生都拥有舒展的心灵、思考的大脑，然后让感情融汇感情，思想碰撞思想。

“知识是一个过程的结果，又是另一个过程的起点。”所以一定要学生学会质疑，培养学生的质疑能力，这是提高学生语文学习能力的一个重要手段。老师不要认为学生提出的问题具有不确定性和不可预测性，从而不敢放手，其实学生正是在经常的质疑中不断成长、成熟起来的，而教师与学生的每一次交流与碰撞，对老师来说又何尝不是一种成长呢?