爸爸的花儿落了 读后感

爸爸的花儿落了 读后感（通用10篇）

爸爸的花儿落了 读后感 篇1

爸爸的花儿落了-------读后感

爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子了。爸爸的花儿落了，爸爸的果实长大了。

文章全文都弥漫着淡淡的感伤。爸爸的死，使“我”一瞬间长大，却无人为此雀跃。纵然万般不愿意，可残酷的现实，硬是将爱撒娇的孩子打磨得冷静镇定。成长的故事，每人各不相同，有喜有忧，有笑有泪，方才谱成一曲完整的成长之歌。

不经一事，不长一智。成长中忽然的一击或许会把你击倒，但不要灰心，也不能灰心，灾难只是把你击“倒”，并没有把你击“败”。拍拍灰，收拾收拾戎装，整装上路，又是一段新的“闯练”。如同文中的“我”，面对爸爸的死讯，她并没有怨天尤人地哭泣，而是用前所未有的镇定去面对。因为她知道，她现在不能只想着自己的悲伤，她要告诉弟弟妹妹乃至妈妈：爸爸去世了，还有我！我已经长大了！这个家，我以后会一同撑起！从某种方面说，爸爸的死，反而是一件好事。爸爸的生命终了，“我”恍然长大。

爸爸的花儿落了。“我”已经不再是小孩子。瞬间的长大，是为了爸爸您，也是为了这个家。这不是我想要的成长，但不可避免的，“我”长大了。

一篇好的文章，总是能让人从文字里读懂作者的感情，引起内心的思想活动。而选自林海音着作《城南旧事》中的一篇——《爸爸的花儿落了》就有这样的魅力。

文字里透露出的父爱，亲情之间的可贵，无不在牵引着读者的心。令人读后深深的感触之余，也在感叹——其实，爱不就是在点滴的瞬间，在每个平凡生活的细节中么。

1、《爸爸的花儿落了》读后感——300字

人的一生要经过许多磨难，但是我们就是一朵浪花，无法记住为什么要这么做。

我读了《爸爸的花儿落了》这篇文章，我心无法平静，因为我知道，人的一生有无数的可能性，但必定去要面对。

本文主要是写了爸爸生前对我一些教导，然而在爸爸死的那一天，我家的花儿却落了，我还责备弟妹，这使我在这辈子中感到最无奈的事，因为爸爸死了，我却不知道因该怎样去面对。我感到我应该……

读了《爸爸的花儿落了》这后，使我懂得了人生不管有多少困难，我们因该向文中的作者学习，都因有勇气去面对，因为人的一生是有很多可能的，我们因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都这么完美，难到不是吗？《爸爸的花儿落了》是多少有哲理性的，人生有无数种可能，我们都因去面对。

文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。

2、《爸爸的花儿落了》读后感——450字 今天老师让我们写《爸爸的花儿落了》的读后感，所以我一回家就读了《爸爸的花儿落了》这篇课文。这一篇文章是随着主人公起伏的思潮而记录下来的，所以文章较多采用插叙手法，时而写眼前的事，时而回忆往事，使文章显得波澜起伏。

文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情景；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形──这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形。

还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

文章的作者小时候就失去了父亲，家中只有母亲和一群弟弟妹妹，可作者却不因此伤心落泪，反而在这种情况下意识到她已不再是小孩子了，这种精神也是我们应该学习的。这篇文章首尾呼应，写的很不错。

3、《爸爸的花儿落了》读后感——500字 今天，我们学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章。讲的是林海音对父亲的回忆。其中有一句话给我的印象十分的深刻：“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”

这是林海音知道父亲辞世后厨子老高对她说的话，当时林海音就只有十二岁。

这里就数你大了！就数你大了！老高的话回响在我耳边。大了，就不再是小孩子了，就是个小小的大人了。就要勇于担当，就要懂得责任了！

林海音十二岁，就是个顶梁柱了。她就要劝妈妈，帮助妈妈，照顾四个妹妹两个弟弟了！

再想想我自己，我如今已经十三岁了，但是还是把自己当做一个小孩子，不懂得帮助父母，不懂得责任这两个字的份量。以前有些什么事，我总是理直气壮地想：我还是个小孩子呢，担心个什么呢？看了《爸爸的花儿落了》，我不禁惊讶：林海音过的是什么样子的生活？我呢？我过的是什么样子的生活？衣来伸手，饭来张口。

自己回想着，我真真为我们家中做过些什么呢？偶尔做点小事，父母便说：“嗯，不错，长大了。”我真的长大了吗？并没有，只是我自己认为的而已。只因为我还是只把自己当做个小孩子，自认为做一些五岁的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五岁小孩就能做到的事，一年中也难得有那么几次。

我已经十三岁了，真的应该长大了。

4、《爸爸的花儿落了》读后感——600字

《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……

《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。

上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。

作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸总是抽空耐心为我讲解；当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自己要用自己的方法解决！”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。

作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人的责任。文中以“爸爸的花儿落了……我已不再是小孩子”结尾。是呀，长大就意味着负责任，长大就意味着不在让人担忧。虽然生活的重担压在幼小生命的肩上，但是人的心灵已经长大，不再任性。

我学会了长大，我明白做错事要自己承担，我明白做人不可以任性妄为。当读完这篇文章后，我体会到了长大……

5、《爸爸的花儿落了》读后感——650字

这篇短文是说有一个父亲，虽然他的表面看起来很严肃，但内心却是一位慈父。在他的女儿要毕业的时候，而他却生了重病，不能去参加他女儿的毕业典礼，他的女儿英子回忆起以前父亲严格要求他的种种，不禁流下泪来。回到家后，才知道父亲已经逝世了。

看完这篇文章后，让我了解父母亲对我们愈严格，就代表他们愈爱我们，正所谓「爱之深、责之切」。就像小时候，如果我们做错事，爸爸就会罚我们跪下，要求我们反省，但最后爸爸叫我们起来的时候，还是会问我们的膝盖痛不痛。

由此可见，父母亲还是爱我们的，但如果不严格要求我们、处罚我们，我们是永远都不知道做错了事，虽然爸爸现在不会处罚我们了，因为他说我们已经长大了，能自己分辨事情的对错，但还是会跟妈妈一样口中念念、骂骂，可是每当我想起父母亲以前打我们、骂我们，但却是关心我们的，我的心理就有一种奇怪的感觉，使我眼眶红红、鼻头酸酸的。也提醒我要好好的努力用功读书。要不是有父母亲在我小的时候，教导我一些做人的道理，事情的对错，我想我早再国中时期，或更早的国小时期就交错朋友变坏了，还好我的父母亲灌输给我一些正确的观念，使我不至误入歧途，但是现在我已经长大了，不可以叫父母亲一直在我身旁帮我，而是要自己试着去尝试、去努力，能够自己处理自己的事物，不要再依赖着父母亲。

所以我决定我一定要好好的用功读书，来报答父母亲辛苦的赚钱供我们念书、食衣住行，我们也要好好孝顺父母亲，也不会辜负父母亲对我们的期望。父母亲付了那麽大的心血栽培我们，所以我们也要以相同的价值来报答父母亲的辛苦。

6、《爸爸的花儿落了》读后感——650字

《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……

《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。

作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸爸总是抽空耐心为我讲解；当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自己要用自己的方法解决！”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。

作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人的责任。文中以“爸爸的花儿落了……我已不再是小孩子”结尾。是呀，长大就意味着负责任，长大就意味着不在让人担忧。虽然生活的重担压在幼小生命的肩上，但是人的心灵已经长大，不再任性。

我学会了长大，我明白做错事要自己承担，我明白做人不可以任性妄为。当读完这篇文章后，我体会到了长大……

7、《爸爸的花儿落了》读后感——650字

他们说：“一个好的作者是可以让读者调动起自己的经验，参与到他的作品中去的。”这么说来，林海音是一个很好的作者了，因为她的《爸爸的花儿落了》让我想起了那场小学毕业典礼。我们一起拍毕业照，大家站成四排，第一排是老师，后面的是同学，大家对着照相机浅浅地笑。校园里的香樟树叶在风中好像要飞翔一样，夏日的阳光透过树叶落在我们的脸上、发间，地上是一片斑驳的树影。

少年时分，离别季节，可我们还不懂惆怅的滋味。只是随着日子慢慢地流逝，那些同学少年的记忆却如底片般渐渐在时光的显影液下清晰起来——那些我们一起流泪的日子，那些我们一起欢笑的日子。

我一个人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……

我努力地想回想起那些小学同学的面容，却惊讶地发现，有些面容在我的记忆中已经模糊不清了。我知道，我在失去他们，记忆中一次懵懵懂懂的离别，让我在今天已经开始失去他们了。这一刻，我突然有点羡慕林海音了，她怎么能将从前的岁月保存得这么清晰？

我从来没有害怕过离别，但是当离别被意识到以后，我还是不禁感到伤感，它让我突然害怕起长大了，如果长大必须要经历这些离别的悲伤。就像《爸爸的花儿落了》中说的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”

前几天参加一个阅读写作大赛，又见到了三个分别很久的小学同学，微微和莹莹长高了，变得稳重了，小阳几乎一点也没变，还是那么出众。比赛开始前，微微冲我晃了晃手臂，兴奋地说：“加油！加油！”那一刻，我恍惚了，仿佛时间又回到了从前。记得以前，微微总是鼓励我，每次都是晃着手臂说：“加油！加油！”一个简单的动作，一句简单的话，却让我有了一份小小的幸福……

8、《爸爸的花儿落了》读后感——700字

看完了这篇文章，不能说没有什么感悟。整篇文章都以爸爸为中心。文章一开始说道到了襟上的一朵粉红色的夹竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身边，给自己力量。更说明了爸爸在我心中的分量。不过心还是不太稳，因为爸爸没来。

后来作者用了插叙的手法写到六年前的事情。当时爸爸告诉我，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。并嘱咐作者上学不要迟到。这更加体现除了爸爸对作者的关心。

作者接下来写到那一个雨天，充分地体现除了爸爸的严厉。但是后来在老师所说的话中，作者也有所感悟，知道了爸爸也是为自己好。一下子又写回来了，老师说他们都已经长大了，然而作者是多么喜欢长高了变成大人，又是多么怕。接着爸爸让我去寄钱，表现出爸爸想锻炼我，当时我心中有点不甘，也有点害怕。

但心中又想起了爸爸的话，又有个动力。从中，又可以看出爸爸是我精神的支柱。回家后，看到石榴在地上，从妹妹说，石榴是自己掉下来的，可以看出爸爸很长时间没有打理，侧面也出了爸爸病得很重。后来厨子跑出来告诉作者情况，话没说完。但是作者明白了，作者很镇定，可以看出作者已经在不知不觉中长大。文中的爸爸虽然很严厉，但是却深深地爱着自己的孩子。在孩子的身边给孩子支柱。也是爸爸让作者长大，董事。文章最后说道“爸爸的花儿落了”，借爸爸喜欢的东西：花，比喻了爸爸的离开。并且说道自己已经长大。

这更加体现除了作者的成长。全文有很多插叙的地方，从而又显得爸爸对我的帮助无处不在。文中也有很多心里描写，且在作者不同的年龄段，体现出了作者对爸爸的感觉由时间，自身的增长，一点点改变，小时候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。长大后则更加体谅了爸爸。总而言之，全文写得很好，流露出了爸爸对子女的爱，以及作者对爸爸的爱与四年。

9、《爸爸的花儿落了》读后感——700字

看完了这篇文章，不能说没有什么感悟。整篇文章都以爸爸为中心。文章一开始说道到了襟上的一朵粉红色的夹竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身边，给自己力量。更说明了爸爸在我心中的分量。不过心还是不太稳，因为爸爸没来。后来作者用了插叙的手法写到六年前的事情。当时爸爸告诉我，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。并嘱咐作者上学不要迟到。这更加体现除了爸爸对作者的关心。

作者接下来写到那一个雨天，充分地体现除了爸爸的严厉。但是后来在老师所说的话中，作者也有所感悟，知道了爸爸也是为自己好。一下子又写回来了，老师说他们都已经长大了，然而作者是多么喜欢长高了变成大人，又是多么怕。接着爸爸让我去寄钱，表现出爸爸想锻炼我，当时我心中有点不甘，也有点害怕。但心中又想起了爸爸的话，又有个动力。从中，又可以看出爸爸是我精神的支柱。回家后，看到石榴在地上，从妹妹说，石榴是自己掉下来的，可以看出爸爸很长时间没有打理，侧面也出了爸爸病得很重。后来厨子跑出来告诉作者情况，话没说完。但是作者明白了，作者很镇定，可以看出作者已经在不知不觉中长大。

文中的爸爸虽然很严厉，但是却深深地爱着自己的孩子。在孩子的身边给孩子支柱。也是爸爸让作者长大，董事。文章最后说道“爸爸的花儿落了”，借爸爸喜欢的东西：花，比喻了爸爸的离开。并且说道自己已经长大。这更加体现除了作者的成长。全文有很多插叙的地方，从而又显得爸爸对我的帮助无处不在。

文中也有很多心里描写，且在作者不同的年龄段，体现出了作者对爸爸的感觉由时间，自身的增长，一点点改变，小时候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。长大后则更加体谅了爸爸。总而言之，全文写得很好，流露出了爸爸对子女的爱，以及作者对爸爸的爱与四年。

10、《爸爸的花儿落了》读后感——1000字

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这是一句我们熟悉的赞颂母亲的歌谣。古往今来，有许许多多的人都在为母亲唱赞歌，都在歌颂伟大的母爱。的确，母爱感染着身边的每一颗心灵。有一句话说得好：“父爱如山，母爱如水。”

同样，父爱也感动着每个人。林海音奶奶的父亲不就是这千千万万个父亲中的一个代表吗？文章的标题，饱含了作者对爸爸深深的感情。文中的一件件事例，都写出了父亲是爱“我”的，是关心“我”的。文章的结尾，更是意味深长。细细品味，令读者感受到了“我”失去父亲后的那份痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，同时，还感受到了“我”真正地长大了，懂事了。

读了《爸爸的花儿落了》，我的心久久不能平静。“我”的父亲虽严厉，但其中蕴含深厚的父爱；“我”的父亲懂得鼓励孩子，而且很重手足情，当然，父亲爱花的性格也在作者笔下展现得淋漓尽致。

我一向都是爱母亲的，总愿意与母亲讲心里话。只要学校一搞要家长参与的活动，我总是会想到妈妈，而忽略了爸爸。爸爸是个沉默不语的人，他不爱讲话，所以，我从来都没有跟爸爸谈过一次心。我觉得爸爸这人不好接近，他不亲切。但读了《爸爸的花儿落了》，我的想法改变了，因为我想起了那件与作者经历相似的往事，那个时候我还小，才上幼儿园大班……

那天中午，我吃完饭，在奶奶的房间里玩。这时，爸爸走了进来，板着个脸，说：“快，上学去了。”（上幼儿园时，是爸爸带我去上学的。）

“爸，我才上幼儿园嘛！今天下午，我不想去上学了，还是在家里看电视好呢！”我在奶奶床上躺着可舒服呢。

“不行，你得去！”爸爸的声音变得大了起来。

“爸，我不去！”我也提高了嗓门。“你到底去不去？！”爸爸的声音更大了。

“不去！”我大叫了一声，便将头转了过去，闭上眼睛装作睡觉。

爸爸使劲儿把我从床上拖了起来：“你一定要去上学！”

我哭着扳住床沿，不让爸爸拖着我走，并大声喊着：“我不去！我不去！”

这时，爸爸拿了个鸡毛掸子，打得我满屋子跑。最后，一气之下把我扔到了床上。眼泪浸湿了一大片床单……之后，我还是随爸爸去了幼儿园。我极力掩饰着自己，不让大家发现我哭过。

第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，发现背后好疼，妈妈一看，原来是一大块淤青。妈妈问我怎么回事，我低着头小声说：“昨天爸爸打的！”妈妈听了很生气，说：“怎么会有这样的父亲啊！竟然敢那么用力打女儿，真是的。”说着，妈妈就给我擦了点药膏。

那时，我总觉得爸爸错得很不应该，连女儿都打，可是现在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上学。我明白，爸爸其实是关心我的，我已经长大了，应该理解他。我想，我从来都没有好好去关心我的父亲，有时还跟他顶嘴，其实，他都是为我好。

曾经，我总是感叹着那些书本中的父亲是如此的伟大，而总觉得自己没有这样的父亲。可是现在，我发觉，原来，我并不用羡慕，因为我也拥有这样的父亲。

爸爸的花儿落了 读后感 篇2

以花开篇, 制造悬念

文章开篇即写道:我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃, 是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的, 她说:“夹竹桃是你爸爸种的, 戴着它, 就像爸爸看见你上台一样!”这朵花应该如一个特写镜头一样呈现在读者面前, 但妈妈的话又使读者疑窦顿生:她爸爸怎么啦?这就预示了毕业的喜庆气氛里带来某种不祥, 也就很自然地引出了“我”前一天去医院探望爸爸等情节。

写父爱花, 体现爱心

课文的中间部分有这么一个独立成段的短句:“爸爸是多么喜欢花。”这句写出了爸爸的性情、品质、风貌。一个这么爱花的男人, 心是花般美, 品是花般香, 行是花般洁, 可他这么爱花今年却“没有给上麻渣”, 是因为病重, 是因为叔叔给日本人害死的事而“急得吐血了”, 这就把国难与家仇联系起来了, 拓宽了小说的环境, 也写出了一个花样灵魂的人在风雨如磐的环境里生活之不易。

爸爸还爱如花的女儿。有一个耐人寻味的镜头:他抱着孩子给花儿浇水……所以, 写爸爸对花儿的精心呵护, 何尝不是在写爸爸对女儿的细心教养呢?

写“我”种花, 寓含深意

爸爸要“我”到东交民巷的正金银行去寄一笔钱给在日本读书的陈叔叔, 并要“我”硬着头皮去“闯练闯练”。这既是教育“我”要有关爱他人的爱心, 又是要“我”一个小女儿家具备男孩子的胆魄。写“我”任务完成后, 课文中有这样一段文字:“等到从最高台阶的正金银行出来, 看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英, 我很高兴地想:闯过来了, 快回家去, 告诉爸爸, 并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”为什么要种蒲公英?蒲公英是纤细但很坚强的植物, 是普通得不能再普通的花儿, 它们的种子会凭风力传得很远很远。“我”要种蒲公英, 主要是爱一种不畏艰险、敢闯天下的精神。回想课文前面爸爸逼赖床的“我”冒雨上学, 何尝不是希望女儿不做温室中的娇弱花卉呢?

写花垂落, 照应前文

写“我”拿了毕业文凭回家, 写弟妹们在懵懂到玩沙土, “旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子, 散散落落”“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”, 这除了渲染气氛, 暗示爸爸病逝, 叹惋弟妹幼小外, 还与前文呼应。花草“没有给上麻渣”, 没人料理, 因而如此, 这是从科学层面上可解释的, 而爸爸不在, 花犹如此, 人何以堪?这是从意境、情感的层面供读者掩卷深思的妙笔呀!

以花喻人, 余音袅袅

篇末作者写道:“我从来没有过这样的镇定, 这样的安静。”在慈父早逝的凄风苦雨中, 父亲珍爱的花儿般可爱的大女儿成长起来了, 这时作者写道———

看那垂落的夹竹桃, 我默念着:

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

是的, 爸爸的生命之花在女儿眼里曾是多么的绚丽灿烂, 可现在“落了”, 这是对爸爸美丽人生的高度评价, 也含有对爸爸英年早逝的无限惋惜, 更是一种别致的悼词, 是女儿和泪默念的, 更是女儿坚毅的心语。如果换成“爸爸死了, 我成了孤儿”, 则不符合爸爸对“我”的希望———因为后者太忧伤, 太过哀叹了, 而少一种决然前行的长女气质。课文这样表现, 可理解成这样的潜台词:爸爸的花儿落了, 可爸爸的女儿长大了!

6.以花复题, 营造诗意

爸爸的花儿落了 篇3

链接一：林海音小传

林海音(1918—2001)，原名林含英，中国现代著名女作家。祖籍台湾，生于日本大阪，3岁返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京。林海音在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为生，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。

林海音对北京有着深厚的感情。《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。林海音以她的成就、她的为人、她的号召力，成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。她的作品被译成多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，在1998年“第三届世界华文作家大会”上，荣获“终身成就奖”。

链接二：《城南旧事》故事梗概

20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。在这里，英子结交的第一个朋友是个“疯”女人——秀贞。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城墙根下，生死不明，秀贞便经常痴立在胡同口寻找女儿。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻她爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。

后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。

英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿又被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上南行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

链接三：

送别

李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

爸爸的花儿落了读后感 篇4

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这是一句我们熟悉的赞颂母亲的歌谣。古往今来，有许许多多的人都在为母亲唱赞歌，都在歌颂伟大的母爱。的确，母爱感染着身边的每一颗心灵。有一句话说得好：“父爱如山，母爱如水。”同样，父爱也感动着每个人。林海音奶奶的父亲不就是这千千万万个父亲中的一个代表吗？

文章的标题，饱含了作者对爸爸深深的感情。文中的一件件事例，都写出了父亲是爱“我”的，是关心“我”的。文章的结尾，更是意味深长。细细品味，令读者感受到了“我”失去父亲后的那份痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，同时，还感受到了“我”真正地长大了，懂事了。

读了《爸爸的花儿落了》，我的心久久不能平静。“我”的父亲虽严厉，但其中蕴含深厚的父爱；“我”的父亲懂得鼓励孩子，而且很重手足情，当然，父亲爱花的性格也在作者笔下展现得淋漓尽致。

我一向都是爱母亲的，总愿意与母亲讲心里话。只要学校一搞要家长参与的活动，我总是会想到妈妈，而忽略了爸爸。爸爸是个沉默不语的人，他不爱讲话，所以，我从来都没有跟爸爸谈过一次心。我觉得爸爸这人不好接近，他不亲切。但读了《爸爸的花儿落了》，我的想法改变了，因为我想起了那件与作者经历相似的往事，那个时候我还小，才上幼儿园大班„„

那天中午，我吃完饭，在奶奶的房间里玩。这时，爸爸走了进来，板着个脸，说：“快，上学去了。”（上幼儿园时，是爸爸带我去上学的。）

“爸，我才上幼儿园嘛！今天下午，我不想去上学了，还是在家里看电视好呢！”我在奶奶床上躺着可舒服呢。

“不行，你得去！”爸爸的声音变得大了起来。

“爸，我不去！”我也提高了嗓门。

“你到底去不去？！”爸爸的声音更大了。

“不去！”我大叫了一声，便将头转了过去，闭上眼睛装作睡觉。爸爸使劲儿把我从床上拖了起来：“你一定要去上学！！”

我哭着扳住床沿，不让爸爸拖着我走，并大声喊着：“我不去！我不去！”这时，爸爸拿了个鸡毛掸子，打得我满屋子跑。最后，一气之下把我扔到了床上。眼泪浸湿了一大片床单„„

之后，我还是随爸爸去了幼儿园。我极力掩饰着自己，不让大家发现我哭过。第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，发现背后好疼，妈妈一看，原来是一大块淤青。妈妈问我怎么回事，我低着头小声说：“昨天爸爸打的！”妈妈听了很生气，说：“怎么会有这样的父亲啊！竟然敢那么用力打女儿，真是的。”说着，妈妈就给我擦了点药膏。那时，我总觉得爸爸错得很不应该，连女儿都打，可是现在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上学。我明白，爸爸其实是关心我的，我已经长大了，应该理解他。我想，我从来都没有好好去关心我的父亲，有时还跟他顶嘴，其实，他都是为我好。

爸爸的花儿落了读后感 篇5

12岁的英子的爸爸在英子小学毕业的最后一天病死，而我却有一个幸福的家庭，生活在爱的海洋里。和她相比，我真的感到自己是有多么的幸福，但同时我也感到英子是有多么的不幸。

在英子的回忆中，虽然在小学时“爸爸”每次都不让她乘车上学，无论有多晚，但后来，恐惧的心理和害羞使她很要强。从此，再也未迟到过。还有一次，“爸爸”把她打得遍体鳞伤，可后来却追到学校，为她送花夹袄。还有他常教导英子，“无论什么困难事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这些事都让我感到了父爱，那种伟大、高尚的父爱。我想也正是这种高尚的爱，影响了英子，让她锻炼了自己。这也不由的使我想起了我的父亲。

我的父亲长得有点黑，话不多。但每次谈到学习时，他都会让我感到他有说不完的话，操不完的心。他还总给我举很多名人的例子，要我向他们好好学习，学习坚持不懈、为目标而奋斗的精神。虽然他说的那些话一遍又一遍，甚至有时他说上句，下句我都能对上来了。可尽管这样，和他在一起，如果他不说说这些，我似乎感到少了些什么。到现在，我都已经养成了一种习惯了。我知道，其实这就是爱的力量。

我的父亲不仅这样让我感受到了父爱，其实他为我所做的每一件事情都让我感到了深深地父爱。即使是点点滴滴的小事。记得在小学时，有一次，学校用书很急，书店里的这种书又缺货，很难买到。爸爸一大早就起床为我买书去了，当我从睡梦中醒来时，那本书已经放在了我的床边，摸着那本冰凉的书，我似乎感到一股爱的暖流涌遍了全身。我知道“爱孩子，是连母鸡都会做的事”，可是这种深深地爱却是母鸡做不到的，因为它的含义太深太深了。

其实开始我也在寻找，可后来，我渐渐的明白了，其实父亲的每一个动作都能代表父爱。同时，我也感到了父爱是和母爱一样伟大的，只是不善于表达自己的爱，只会用行动来表达，是用另一种形式来爱孩子。

今后，我的路还需要自己去走，父亲也不可能再用宽大的翅膀为我遮蔽风雨了，他所能给我的是那片广阔的天空和伟大的父爱，还有在我受伤的时候，在“拐弯处”的悄悄回头。

爸爸的花儿落了 读后感 篇6

看完这篇文章后，让我了解父母亲对我们愈严格，就代表他们愈爱我们，正所谓「爱之深、责之切」。就像小时候，如果我们做错事，爸爸就会罚我们跪下，要求我们反省，但最后爸爸叫我们起来的时候，还是会问我们的膝盖痛不痛。由此可见，父母亲还是爱我们的，但如果不严格要求我们、处罚我们，我们是永远都不知道做错了事，虽然爸爸现在不会处罚我们了，因为他说我们已经长大了，能自己分辨事情的对错，但还是会跟妈妈一样口中念念、骂骂，可是每当我想起父母亲以前打我们、骂我们，但却是关心我们的，我的心理就有一种奇怪的感觉，使我眼眶红红、鼻头酸酸的。也提醒我要好好的努力用功读书。

要不是有父母亲在我小的时候，教导我一些做人的道理，事情的对错，我想我早再国中时期，或更早的国小时期就交错朋友变坏了，还好我的父母亲灌输给我一些正确的观念，使我不至误入歧途，但是现在我已经长大了，不可以叫父母亲一直在我身旁帮我，而是要自己试著去尝试、去努力，能够自己处理自己的事物，不要再依赖著父母亲。

所以我决定我一定要好好的用功读书，来报答父母亲辛苦的赚钱供我们念书、食衣住行，我们也要好好孝顺父母亲，也不会辜负父母亲对我们的期望。父母亲付了那N大的心血栽培我们，所以我们也要以相同的价值来报答父母亲的辛苦。

编辑推荐：

《爸爸的花儿落了》随读而写例谈 篇7

下面以《爸爸的花儿落了》为例，谈谈读写结合，随读而写的课堂教学。

【课堂意图】从阅读中感知线索和插叙的作用，并学习如何使用；以此为结合点，模仿课文写作，实现读写结合的有效迁移。

【课堂片段】师：同学们快速阅读了《爸爸的花儿落了》，你以为最能表达文章主题的句子是哪一句？

生1：最后一句，“爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子了。”

师：很快啊。“我再也不是小孩子了”，意味着我长大了。作者主要选取了哪些事情来表达这个主题的呢？生2：独自参加毕业典礼；到医院看望爸爸，爸爸嘱咐我要硬闯；上学迟到被爸爸挨批，从此不再迟到；到邮局汇钱给叔叔；老高让我去医院看爸爸。师：概括得很好。五件事情——参加毕业典礼，爸爸嘱我硬闯，我不再迟到，我给叔叔汇钱，医院看爸爸。一段人生经历，我懂事了，坚强了。师：这些事情有现在的，也有过去的。那么，大家想想，小英子是在什么时候看到什么事物才想起以前的事情的？ 生3：参加毕业典礼的时候。她看到胸襟上的夹竹桃花，回忆起了到医院看望爸爸的情形；又想起了六年前的上学迟到被爸爸惩罚的事情；毕业典礼上韩主任讲话、唱骊歌，想起了爸爸要我汇钱给日本的叔叔的事；最后，毕业典礼结束回家，老高要我去医院看爸爸。师：毕业典礼上的细节促使我回忆往事，而往事最终又回到原点，共同表现主题。哪位同学来整理一下刚才这位同学的理解，作者是如何构思的？生4：作者以“我的毕业典礼”为线索，采用插叙的方法，将眼前的事和回忆的事串联起来，共同表达了“我长大了”这个主题思想。生5：其实，作者按照“现在——过去”这样的格式，由夹竹桃插叙到医院看望爸爸，想起上学迟到受罚；由唱骊歌插叙到邮局汇钱给日本的叔叔；最后又回到毕业典礼结束。

师：这下我们清楚了：作者根据“我的毕业典礼”为线索，用插叙法，一进一出，让事件说话，表达“我不再是小孩子了”这一成长主题思想。那么，哪位同学帮忙总结一下，文章给了我们怎样的启迪？

生6：我觉得这篇文章告诉我们，写作文的时候，我们可以安排一条线索，以现在的某个点为依据，插叙一件或几件和主题有关的事件，表达一定的主题思想。这样的构思，使得文章波澜起伏，生动活泼。师：多有意思啊，读课文可以学习写作。那么，今天我们就按照这位同学的总结，模仿学习线索串联法和插叙法，学写一篇文章。我们依然以“成长”为话题，看哪些同学学得最棒。（同学们拿出作文本，开始学写文章。）

（25分钟后，将近三分之二的同学写好。）

师：好，差不多了。我看很多同学都写好了。现在，我们请一位同学上台展示自己的成果。

生7：实物投影，并朗读作文。

路边的草儿绿了

初一（8）班 顾芯茗

坚强的意志能创造奇迹！一株毫不起眼的小草竟能开出海洋一般的花朵！

——题记

春天的特点是忽凉忽暖。望着街边无力地挂下的小草，我不禁有种蹲下去看着它们的冲动——这群可怜的小东西！被这区区寒气一冻就垂头丧气的软弱生灵。

我带着些怜悯蹲了下来，居高临下地扫视着他们。曾几何时，我也是如此呢？在小时候，我的脑袋后边有一根小辫子，长长的，编成麻花状，在背后晃来晃去。那时坐在我后边的小孩常常扯着它玩儿，有几次甚至差点拉断。奇怪的是，那时的我竟没有想过反抗——哪怕只是一个念头——直到有一天。

我的好友终于看不下去了。她将我拉出门外，眉头紧紧锁在一起：“为什么这样一直让他们拉着呢？！你难道不会坚强起来，哪怕反抗一下呢？！”我被问得哑口无言，只能垂着头，盯着自己的脚尖。“坚强起来……”我念着这句话，慢慢地走了进去。

当那人再次伸出手，想扯住我的辫子时，他的手却被我一下子挡了回去。我坚定地注视着他，眼中透着一股坚决：不许拉！你再动动看！

……正想站起来时，……

指尖沿着草茎轻滑，拂过了一朵朵湛蓝的小花，我的心中似乎多出了什么。是啊，只要坚强起来，敢于抗争，敢于奋斗，连一颗平凡的小草都能不再软弱，开出花朵，又何况是我们？

站起来，我回头看看那丛小草。只是这次我的目光中流露出一种不一样的情感。是的，我长大了，我已不再是从前软弱的我！

路边的草儿绿了，我也长大了。

师：请你向我们说说看，你如何体现这些方法的？

生8：我写了两件事：我在路边看小草儿和小时候被同学拉辫子。后面这件事情因为由路边的草儿想起来的，所以“路边的草儿”是线索。同时，这件小时候的事情，是我整个看路边小草儿事情的中间想起的，后面还在看，所以是插叙。

师：线索、插叙。非常了不起。看来她是真正读懂了这篇文章，不仅会读，而且会用。你能否说得详细一点，比如由什么联想到什么，哪些是现在的，哪些是过去的？

生8：一开始我“望着街边无力地挂下的小草……我带着些怜悯蹲了下来，”——是现在时，此时看着草儿想起了小学时候被人欺负的我，这是过去时；接着，回想完毕，又回到现在时——我“正想站起来时”；然后，我想到了草儿的精神对我的意义——将来时；最后，回到现在时——我“站起来，我回头看看那丛小草。”

【课后反思】

这是一个随文而学、随读而写的读写结合课堂教学训练片段，比较好地实现了模仿学写线索法和插叙法的课堂意图。

一是体现了随文而学、随读而写的读写结合训练观。教师教什么怎么教，决定了学生学什么怎么学；而这个“什么”起决于教师的教学理念。显然，这堂课，很好地体现了教师“随文而学、随读而写”的读写结合教学观。纵观这堂课，从结构上可以理解为三部分：读——写——读。首先，从积累的角度回忆阅读所悟：“文章最能表达主题中心的句子是哪一句？”“作者选取了哪些事情来表达这个主题的呢？”“英子是在什么时候看到什么事物才想起以前的事情的？”“作者是如何构思的？”，这四个问题，从整体到局部再到整体，实现全面把握文本。这个回忆性的阅读，就是起到了感知“主题、表现主题的材料、串联材料的方法”的作用。实际上，学生在阅读感悟的过程中也已经同步感悟到了可以运用这些东西。其次，就在阅读感悟的一问一答中，教师顺势诱导，让学生自己得出线索和插叙的启迪，于是教师自然而然地让学生“模仿学习线索串联法和插叙法，学写一篇文章”。这是阅读后的学写——模仿的关键点或抓手。最后，教师让学生自己阅读自己的文章“说说看”，实际就是“閱读验证”，有没有真正习得这两个关键点。学生的阅读依然到位：“我写了两件事：我在路边看小草儿和小时候被同学拉辫子。后面这件事情因为由路边的草儿想起来的，所以‘路边的草儿’是线索。同时，这件小时候的事情，是我整个看路边小草儿事情的中间想起的，后面还在看，所以是插叙。”于这位同学而言，可谓“读——写——读”一气呵成。叶圣陶先生说： “阅读是吸收， 写作是倾吐。倾吐能否合乎法度， 显然与吸收有密切关系。” 学生的当堂作文能有如此精彩，和她对文本的阅读吸收分不开的。

爸爸的花儿落了读后感400字 篇8

不经一事，不长一智。成长的过程中，也会经历许多事情。有泪有笑，有苦有添，这才是成长。忽然的一击或许会把你击倒，但不要灰心，也不能灰心，灾难只能把你击“倒”，决不能把你击“败”，拍拍灰，收拾收拾戎装，继续整装上路。每一个灾难挫折都是一阵狂暴的风，只要你“咬定青山不放松”，又何所畏惧？每个人开始时都是一块毛琣，里面装的是珍贵的美玉还是无用的废石，就要看你是如何面对沉重成长中的风风雨雨。如同文中的“我”，面对爸爸的死讯，她并没有怨天尤人地哭泣，而是用以前所未有的镇定去面对。因为她知道，她现在的所作所为，是在告诉弟弟妹妹乃至妈妈——爸爸死了，但我也已经长大了。这个家，今后我会一起撑起！从某种方面说，爸爸的死，反而是件好事。爸爸的花儿落了，但他的果实成熟了。

爸爸的花儿落了。“我”已不再是小孩子。瞬间的成长，是为了爸爸您，也是为了这个家。这不是“我”想要的成长，但不可避免的，“我”长大了。

爸爸的花儿落了读后感400字2

我喜欢林海音的作品《城南旧事》的最后一章，因为它写作手法独特，是我在其它作品中所看不到的。

首先，它的题目一语双关，爸爸的花儿落了，不仅是写爸爸中的花落下来了，还是写亲爱的爸爸去世了。从此，林海音就担起了家庭重任。这篇文章很巧妙地运用了插叙的手法，回忆了爸爸，表达了对父亲和父爱的眷恋与怀念。因为正是当年爸爸对她严厉而又不失慈祥的父爱，才成就了今天辉煌的林海音。

林海音对于《城南旧事》的评价是：“每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去了，一直到最后一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也离我而去了我去不了的地方。”对于这样的一个超乎悲惨的童年，却写出了生活的快乐，或许，这才是《城南旧事》的魅力所在。

而且，最后一张也使她成熟。因为英子原是个懵懂好奇的旁观者，观看着成人世界的悲欢离合，直到爸爸病故，她的童年结束，她的旁观者身份也至此结束，在十三岁的年纪“开始负起了不是小孩子该负的责任”。

爸爸的花儿落了读后感400字3

人的一生要经过许多磨难，但是我们就是一朵浪花，无法记住为什么要这么做。

我读了《爸爸的花儿落了》这篇文章，我心无法平静，因为我知道，人的一生有无数的可能性，但必定去要面对。

本文主要是写了爸爸生前对我一些教导，然而在爸爸死的那一天，我家的花儿却落了，我还责备弟妹，这使我在这辈子中感到最无奈的事，因为爸爸死了，我却不知道因该怎样去面对。我感到我应该……

读了《爸爸的花儿落了》这后，使我懂得了人生不管有多少困难，我们因该向文中的作者学习，都因有勇气去面对，因为人的一生是有很多可能的，我们因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都这么完美，难到不是吗？《爸爸的花儿落了》是多少有哲理性的，人生有无数种可能，我们都因去面对。

文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。

爸爸的花儿落了读后感400字4

我很爱看林海音的《城南旧事》，我印象最深的是最后一篇《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩了》。

林海音要去参加毕业典礼了，但是她对在毕业典礼上上台演讲很没信心，一定要生病的父亲一起去。父亲却说：“小英子，这种事你只要自己去就可以了，你已经不是小孩子了。”林海音果然在没有父亲的陪伴下，上台大胆地发表演讲，并且非常成功。在毕业典礼上，学弟学妹们为毕业生唱起了《送别》来告别他们。是呀，离开这座学校他们就长大了，不再是小孩子了！

这时，小林海音的耳边响起父亲曾说过的话：“小英子，你长大了，不要再和弟弟吵了。”“等你长大后，我们看海去！”

当林海音拿着毕业文凭回家的时候，发现几块小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜爱的花儿了，她很愤怒，但弟弟妹妹们说不是他们调皮弄掉的，而是花儿自己掉下来的。最后，林海音得知父亲已经永远离她而去，她马上跑去医院，去劝慰她妈妈。

看完这篇文章，我突然感受到，也许我也已经不是小孩子了，不能老缠着父母让他们为我做这做那，我应该自觉自律去学习，还要尽自己的能力为我们这个家担负起责任。我，每天都在长大。

爸爸的花儿落了读后感400字5

爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子了。

爸爸的花儿落了，爸爸的果实长大了。

文章全文都弥漫着淡淡的感伤。爸爸的死，使“我”一瞬间长大，却无人为此雀跃。纵然万般不愿意，可残酷的显示，硬是将爱撒娇的孩子打磨得冷静镇定。成长的故事，每人各不相同，有喜有忧，有笑有泪，方才谱成一曲完整的成长之歌。

不经一事，不长一智。成长中忽然的一击或许会把你击倒，但不要灰心，也不能灰心，灾难只是把你击“倒”，并没有把你击“败”。拍拍灰，收拾收拾戎装，整装上路，又是一段新的“闯练”。如同文中的“我”，面对爸爸的死讯，她并没有怨天尤人地哭泣，而是用前所未有的镇定去面对。因为她知道，她现在不能只想着自己的悲伤，她要告诉弟弟妹妹乃至妈妈：爸爸去世了，还有我！我已经长大了！这个家，我以后会一同撑起！从某种方面说，爸爸的死，反而是一件好事。爸爸的生命终了，“我”恍然长大。

爸爸的花儿落了。“我”已经不再是小孩子。瞬间的长大，是为了爸爸您，也是为了这个家。这不是我想要的成长，但不可避免的，“我”长大了。

爸爸的花儿落了读后感400字6

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”这是一句我们熟悉的赞美母亲的歌谣。从古至今，有着许许多多的人都在为母亲唱赞歌，但是，在林海音的《爸爸的花落了》里，我却读出了“我”对失去父亲的.痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，也从中体会到了父亲的良好教育对“我”今后成长的深远影响。

读完这篇文章之后，我心潮澎湃，久久不能平静。她的父亲严中有爱、鼓励孩子、很重手足情、特别爱花的性格在她的笔下被表现得淋漓尽致。

给我印象很深的一个片段是赖床事件。那天早上，起床时就已经不早了。因为我害怕上学会迟到，所以我赖在床上不想上学，但爸爸不同意，在我的抗拒下，最终挨了打，还是花钱做洋车上了学。爸爸担心我亲自来学校看我，并带来了我的花夹袄，还给了我几个铜板，这使我深刻的体会到了父爱，并再也没迟到过。

通过这个片段，也使我体会到了她父亲严在其外，爱在其内的性格。这使我联想到了我的父亲。其实，在上学日，我也是不愿意起床，都是爸爸每天来把我从睡梦中叫醒；有时候睡得太沉了，爸爸也会想办法让我起来：用手电筒晃眼睛；掀开被子让我冻醒；把我枕头抽走……有多是。有时我真的要晚了，爸爸就会不耐烦地催促我。开始我并不理解爸爸，甚觉委屈。但是今天学完这篇课文，也理解了爸爸，一切便释然了。我的爸爸也很伟大！

爸爸的花儿落了读后感400字7

《爸爸的花儿落了》写出了作者所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。这也让我从中体会到父母对我们的爱是真挚无私的。

我们老是埋怨父母太唠叨，而对我们不够关爱。但其实这种爱的表现在日常生活，我们子女是无法体会到这种感情，有的过了多年后才能逐步体会到。这也是否太晚了吧！长辈们以这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代的年轻人，好让子女能感受到爱的滋润并从中健康的成长。文章中爸爸的思想性格是表面严厉，但实际上却充满了爱心。这也充分的说明了为什么打是疼，骂是爱…它的起发点总是好的，可是子女却无法体会与了解。我们应该多注意平日所发生的事，认真对待周围的人事物，并能感受到人性的美和人情的美。我有一个普通的父亲，给了我朴素的父爱，外表虽冷若冰霜，但内心火热如炬。无形中，我开始发现爸爸老了，真的老了，似乎就在一夜之间。虽然他还是满心的不服，但花白的头发，开始昏花的双眼，和五十余载的春秋轮回，就是最真的证明。父亲的严厉，父亲的责打，都掩盖不了他对我无微不至的爱，这爱是父与子之间的爱，是血与血之间的爱，是一个男人与另一个男人之间的爱。它是父亲给予我最宝贵的财富。

谨以此文，向天下为儿女操劳一生的父亲们致敬！

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爸爸的花儿落了 篇9

襄州区程河中学 乔艳

【教学内容选择】 确定核心教学目标：

1、感知文章内容，分析父亲人物形象。

2、感受父亲的情，理解父亲的深情是如何影响我成长的。

3、把握文章写作特色，体会文中纯真亲情。确定支撑核心教学目标的教学内容：

1、品读课文理解父亲形象，体会父亲对我的浓浓亲情。

2、体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从中正确理解父母对孩子的爱。【教学过程设计】

一、导入：多媒体播放音乐《爸爸去哪儿了》渲染气氛引入。

二、介绍作家作品：

林海音（1918——2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾有名的纯文学作家。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，最有影响的作品当推她的长篇小说《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》一文是《城南旧事》的最后一章，原名为《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》，是作者对童年的一段亲切回忆。

三、朗读课文，整体感知：

1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

（学生讨论，集体展示，教师归纳）

2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： 1）、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 2）、文章表达了作者怎样的感情？

（四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。）

四、品读课文，感悟父爱：

1、精读课文，讨论这篇小说要给我们表达作者什么样的情感？（联系课文内容思考）

2、这种真挚的情感作者在文章中又是如何做到的呢？

3、你想对文中的父亲或者英子说些什么？（用一句话概括）

4、品读文中精彩语段并谈感受。

五、拓展深化，理解父爱：

1、你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？

2、有人说父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。你觉得父爱是什么？请你仿照此句,用比喻的方式写出你对父爱的感受。

例： 父亲，是一本永远读不完的书；父爱，是一副永远看不完的画；父亲，用双肩挑起家庭的重担，用爱心抚育我们成长，然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们稳健走在人生的道路上。

六、小结：

希望通过这篇小说的学习，让我们珍惜亲情，珍惜父爱。

七、作业：给你的父母或长辈洗一次脚，并写出心得体会。

板书设计：

爸爸的花儿落了

两条主线：

写眼前——“我”参加毕业典礼

忆往事—— 爸爸对我的爱

／ ＼ ＼ ＼

病床叮嘱 赖床挨打 爸爸爱花 闯练做事 潜在线索：“花”

【精彩部分回放】

细细品读，结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受.精彩语段一： 静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

师：哪位同学愿意谈谈你的理解？

生：爸爸在打了我之后又赶到学校为我送夹袄这一处。天在下雨，较凉，我又是哭着走出家门的，父亲心里很心疼我，为我送来了夹袄，这里说明了爸爸对我的关爱。

师：在这一段里你注意到了什么细节？可以读一读。

生：“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”我发现了爸爸“没说什么”、“递”、“看着”，这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。

师：对啊！有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大。大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢？

生：当小英子想逃学时，他的爸爸狠狠地打了她，象“一把”、“拖”、“抄”、“一抡”这些词都表现了爸爸对小英子的严厉，这种严厉是爸爸要小英子养成良好的习惯，在后面写了小英子再没迟到过，这正是爱的表现。

师：你自己挨过打没有？

生：挨过。小时候作错事就挨过打。其实现在想父母的严厉是对我的爱。

师：看来你对严厉理解的很深刻，正确对待，我们都会养成好习惯。其实，爸爸在打小英子的时候已经流露出父爱了。精彩语段二：

“爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。”

生： “左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子。这一细节体现了爸爸对我的疼爱。师：对啊！真实严而不历，爱在严中啊！在这个故事中还有这样的细节吗？

生：在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱。

师：父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊！同学们从其他的故事中读出父爱了吗？

生：文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去世了，可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话，这是不让女儿担心，体现爸爸对女儿的爱。

师：女儿毕业了，这样重要的事情如果写爸爸拖着病体去参加不是更感人吗？

生：不是，爸爸是希望小英子自己独立去面对困难。爸爸对英子说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”后面还写了一件事，就是爸爸让小英子独自到银行去寄钱，小英子很害怕，爸爸也说了这样的话，并叮嘱我：“闯练，闯练，英子。”爸爸是得知自己时日不多了，希望英子能象大人一样自己照顾自己，照顾弟妹，如果总要爸爸陪着，永远也长不大，这是爸爸在培养小英子的自立，是父爱的体现。

师：你理解得非常深刻，是啊，父母不会永远在我们身边，只有教会我们生存，才是真正的爱。在爸爸与小英子对话这部分里，有没有令你感动的语句？ 精彩语段三：

“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。让后，他又转过脸来叮嘱我：‘明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！’”

生：我对这一处也很感动，爸爸知道自己将不久于人世，当小英子要求爸爸硬着头皮去学校时，爸爸心里是非常痛苦，也非常无奈，有这样的细节：把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看到，只有自己默默地承受，却还不忘叮嘱女儿，这是深沉的父爱。

师：大爱无言啊！你体会得这样深切，能为大家读读这一段吗？

（学生带有感情朗读）父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心。在这样的父爱中小英子一天天长大了，她发生了那些变化？

师：哪位同学能说说在父爱的影响下小英子有哪些变化？

生：自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”

生：爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱下我完成了任务，心里很高兴，并要爸爸在花池里种上蒲公英，蒲公英的花上有种子，风一吹，四处飘散落地生根，我觉得小英子这么想，是把自己比做蒲公英，她学会了自立。

师：你体会的这么深啊！你读书真的很动脑筋，非常好。

生：小英子在毕业典礼时想“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢”，这时还是小孩子的想法，但是当她得知父亲去世时，她说：“是的，这里就数我大了，我是小小的大人。”爸爸的去世没有使小英子惊慌，她说：“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我已不再是小孩子了。”在爸爸的教导下小英子长大了。

师小结：在父爱下，小英子长大了。通过刚才的品读，我们也深深体会了父爱的伟大。【教后说教】

《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。这篇小说 距离学生的生活很近，读后确能引发切身之感，心有所动。学生谈感受多会联系到自己的生活实际，联想到自己的父母，曾经的学校、老师、同学，能谈出真情实感。

教学过程中，我抓住父亲对“我”上学偷懒的惩罚，表现了父亲对“我”的深情，那就是严厉但不失爱心，情节是：有一天，下大雨，她因赖床不起，而受到爸爸的惩罚，爸爸狠狠地打了她一顿，仍然坚持要她上学，不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车上学，她上学时忘了穿上花棉袄，爸爸拿着送到学校来，还给了她两个铜板。事情不大，却充分表现出爸爸是十分爱她的，这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使她在以后的生活和学习中能够处处严格要求自己，懂得自己去克服学习和生活上的困难，父亲的人物性格跃然纸上，这些上课过程我都较好地处理了，品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点,也是这堂课的成功之处。【教后点评】

这是一节很精彩的课。有三大亮点：

一、创意美：表现在文章的导入，引用学生很熟悉的歌曲《爸爸去哪了》作为音乐基调，渲染了气氛。让学生自然而然的进入文章的角色之中。同时利用多媒体教学与语文教学有机整合，引导过渡自然，使课堂在一种宽松的氛围中进行，师生关系融洽，课堂气氛活跃。

二、语言美：教师的语言简洁、平和、深情、富有感染力，是课堂的语言特色。

三、细节美：在精彩语段品析中，利用巧妙的问题，层层引入，帮助学生加深对课文的理解。引导学生体会父亲对“我”的浓浓亲情，深刻理解父亲的深情是如何影响我成长的。

《爸爸的花儿落了》学案 篇10

二课时

一、温故知新

1、《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自______。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有，散文集有。

2、给下列词语中加点的字注音。

确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）．．．．．．．

桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）．．．．．．．．（）人声鼎沸（）．

3.选出下面说法不正确的一项：（）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

二、学习目标

1．领悟标题的双关含义，掌握文章的拟题技巧。

2．记叙文中的插叙手法。

3．感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。

4．学习记叙中的伏笔与照应。

学习重点：

1、理解父母对儿女的深情。

2、理解“爸爸”的形象。

学习难点：

1、记叙文中的插叙手法。

2、记叙中的伏笔与照应。

三、自主学习

1．作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

2．《城南旧事》简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学/

5生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分

3、字词通关。

（1）读一读，每个抄三遍。

衣襟（jīn）掸子（dǎn）徘徊（huái）肿胀（zhàng）栅栏（zhà）

骊歌（lí）叮嘱（zhǔ）恐惧（jù）花圃（pǔ）玉簪花（zān）

蒲公英（pú）咻咻（xiū）皱（zhîu）抽屉（tì）廊檐（láng yán）

（2）多音字辨析

夹：jiā（夹缝）撩：liāo（撩起）数：shǔ（数钱）种：zhîng（种地）

jiá（夹袄）liáo（撩拨）shù（数学）zhǒng（种子）

散：sǎn（散文）栅：zhà（栅栏）转：zhuǎn（倒转）号：háo（哭号）

sàn（分散）shān（栅板）zhuàn（旋转）hào（号召）

掸：dǎn（掸子）扎： zā（捆扎）

shán（掸族）zhā（扎针）

zhá（挣扎）

4、整体感知

（1）有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的内容。

写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

（2）贯穿全文的线索是什么？

文章题目为“爸爸的花儿落了”，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

（3）作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的哪些故事？

a.爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。

b.爸爸鼓励我独自去银行寄钱。

c.爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。

d.爸爸死后，我非常镇定、安静

四、合作探究

1．这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，有什么含义？

标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世

2.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的？

提示：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

（1）顺叙： ①按事情发生、发展的先后顺序记叙。

②按事物或观察的空间方位顺序来记叙。

作用：脉络清晰、条理分明。

（2）倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。

（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。

答案：文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时的爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时礼堂的钟声响了想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了 ,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院飘落的花儿,听到老高的话,她清醒的意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。

3.你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，对我成长有什么影响？做法：爸爸打我； 让我闯练等。话语：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了”等。

爸爸对我要求很严格,但是他表面的严历中有无限的关爱 ,关心自己 冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。

4.我是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？

是的。我得知爸爸不行了，首先意识到这里就数我大了，我是小小的大人了，然后就

对老高说话，而且是从来没有过这样的镇定，这样的安静，最后在心里默念我已不再是小孩子了。

5.从全文看，爸爸是一个怎样的人？

爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么艰难的事，只要去做就能闯过去。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息急得吐血。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

6.“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 文章表达了作者怎样的感情？

文章题目是“爸爸的花儿落了”，一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已经不在人世了，可以看出“花”是全文的线索贯穿小说始末。

表达了作者失去父亲的痛楚和无奈，同时又深深眷恋的感情。

五、导学释疑

1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的？

2、从全文看，爸爸是一个怎样的人？

爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么艰难的事，只要去做就能闯过去。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息急得吐血。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

3、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 文章表达了作者怎样的感情？（找出文中那些句子暗示着父亲即将不久于人世。即伏笔）

六、拓展延伸

1.你能用一个比喻句说说你对父爱的感受吗？

父爱如山，父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨„„

2、关于父爱的诗句

七、成果展示

（一）基础部分

1.下面加点的字注音有误的一组是（D）

A.衣襟（jīn）肿胀（zhànɡ）B.低哑（yā）叮嘱（zhǔ）

C.花圃（pǔ）挪窝儿（nuï）D.麻渣（zhā）玉簪（zān）

2.下列各组词语中书写无误的一组是（C）

A.扎辨子喉咙摘花伤痕

B.遮盖撩起来廓檐茉莉

C.捆扎抽屉捏紧钞票

D.赖惰耍懒骊歌垂落

3.下列各句中加点词语运用有误的一句是（D）

A.我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。

B.她独自徘徊在校门外。

C.毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。

D.这里的气氛很恐惧。

4.下列说法有误的一句是（A）

A.林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。

B.“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。

C.本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。

D.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。

（二）填写伏笔

在叙述时为了使情节清楚，一般前有伏笔后有照应。请根据文中的照应写出“伏笔”的句子。

1、妈妈说：“夹竹桃是你爸爸种的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是后面写爸爸爱种花的伏笔。

2、在医院，爸爸说：“这是你在小学的最后一天了，＿＿＿＿＿＿＿＿”是后面写爸爸因“我”赖在床上不爱上学而惩罚我的伏笔。

3、“爸爸也不拿我当孩子了”是后面写＿＿＿＿＿＿＿＿的伏笔。

4、医院里，“我”请爸爸参加“我”的毕业典礼，“爸爸看着我，摇摇头，不说话了”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的伏笔。

八、小结

衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚：也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。