骊龙小学开展学生上下学交通安全宣传教育活动

骊龙小学开展学生上下学交通安全宣传教育活动（精选5篇）

骊龙小学开展学生上下学交通安全宣传教育活动 篇1

骊龙小学开展学生上下学交通安全宣传教育活动

孩子是家庭的希望，是国家的未来，为切实履行保护青少年儿童健康成长的职责，进一步改善学生上下学途中安全状况，确保学生安全无事故，推进“平安校园”的建设，9月12日，骊龙小学联合村委开展了学生上下学交通安全宣传教育活动，村委会领导、学校领导、班主任、值日教师及学生家长等参加了活动。

下午四点，活动开始，校长冯天龙、副校长彭应洪、副校长邓光伟、各班主任及值日教师带领学生有序走出校门，送达学生接送地点。村委书记蒋元中早已赶到，正和等在接送点的家长们亲切交流。接着，校领导和班主任给每位家长发了《家长接送学生安全承诺书》，家长们认真读过后，都表示支持、配合学校工作，担负起安全教育工作和监护责任，确保孩子在接送途中的安全。村委书记蒋元中、学校领导及班主任结合近几年频现报端的二三轮摩托车载人伤亡案例、酒后驾车伤亡案例等对家长进行宣传、交流，让家长明白违规违法载人的严重危害性。面对面的交流以及《家长接送学生安全承诺书》中，要求家长务必做到以下几点：

（1）准时接送，不迟到或早到。（2）禁止酒后驾车接送学生。（3）不委托他人接送孩子。

（4）若确实需要委托他人接送，接送途中发生不安全事故，后果自负，学校及老师不承担任何责任。（5）禁止用二三轮摩托车、拖拉机、农用车、三无车辆（无牌、无证、无照驾驶）以及车况差、超员客车及非法营运车辆接送学生。

（6）在指定地点接送，不得堵在学校门口，车辆按规定停放。（7）重视孩子上下学途中的交通安全，加强对自己孩子的安全教育，督促孩子遵守交通法规。

此次宣传教育活动后，家长们都按规定接送学车，学校也时刻绷紧安全工作这根弦，定期排查，对不遵守规定的家长进行批评教育。现在，每当放学时，整齐的学生队伍从学校延绵到接送点，成为骊龙村一道亮丽的风景线。

骊龙小学开展学生上下学交通安全宣传教育活动 篇2

周济同志指出, 2008年5月12日汶川发生了特大地震, 这是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围最广、救灾难度最大的一次地震灾害。在这次地震灾害中, 师生伤亡惨重, 教育系统遭受了巨大的损失, 我们感到万分悲痛。在党中央、国务院坚强领导下, 全国人民共同努力, 正在夺取抗震救灾的伟大胜利。今天, 全国亿万中小学生同上一堂安全教育课, 就是抗震救灾的重要组成部分。

周济同志给全国中小学生提出了三点希望:第一, 珍爱生命, 安全第一。世上最宝贵的是生命。生命不保, 何谈教育, 何谈发展, 何谈幸福。我们要把安全放在更加突出的位置, 安全责任重于泰山。第二, 安全教育, 至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明, 安全教育有用有效, 平时多一次安全学习, 危难时刻就多一份生的希望。同学们要积极参加安全演练, 掌握安全知识, 养成良好的安全习惯。第三, 人人关心, 保护生命。孩子是家庭的希望, 学生是祖国的未来, 全社会都要关心学校的安全, 保护学生的平安, 共同为中小学生撑起安全的天空。使我们的孩子们平安、健康、快乐地茁壮成长。

教育部已将视频光盘《2008暑期中小学安全教育专题片》《应对地震灾害———公众自救互救常识》和电子图书资料《地震来了怎么办》《地震知识100问》《挺起不屈的脊梁》《抗震救灾英雄教师、优秀学生和先进集体事迹》上传到教育部门户网站 (www.moe.edu.cn) 基础教育司栏目上, 同时通过中国教育卫星宽带网向中小学校传送, 要求有条件的学校要做好下载刻录和组织收看工作。

浅谈小学生生命教育活动的开展 篇3

【摘要】生命教育已成为当前学校教育的短板。我们应该带领学生深入大自然感知生命的美好，同时注重在课堂教学中渗透生命教育内容，构建社会、学校、家庭联动教育机制，使学生懂得保护自己、善待他人，能够健康快乐地成长。

【关键词】小学生 生命教育 大自然 课堂教学 氛围

小学生的生命和健康一直是社会、学校和家长最为关注的问题。他们被拐卖、被绑架甚至被杀害的悲剧时有发生，食物中毒、踩踏、校园暴力等各类恶性事故屡屡见诸报端；另外，每年因溺水、火灾、触电等意外事故身亡的小学生也为数不少。究其原因，这当中固然存在一些客观因素，如小学生体力弱小、智力和自我保护意识不健全等，但我们更应看到社会、学校和家庭对他们的安全问题缺少应有的关注，以致发生不应有的伤害，这也折射出我们对小学生生命教育的缺失。同时，我们也不应忽视小学生是充满爱心的阳光少年，有时却又充当了“凶手”。重庆市2013年发生的一起12岁小女孩在电梯内残忍摔打男婴后将其扔出电梯的恶性事件，让人触目惊心。另外，小学生残害小动物、殴打同学的事件也时有发生，这些事件又折射出他们对生命的漠视。一方面他们是受害者，面临巨大的社会风险；另一方面他们又是施暴者，有意或无意地伤害他人的生命健康。这些事例告诉我们，生命教育已成为学校教育的短板，我们的首要任务是把小学生培养成能够保护自己、善待他人的人。

一、深入大自然感知生命的美好

大自然是教育学生的最好资源，带领他们直接到大自然中去观察和探索，感受自然界的美妙，培养他们亲近大自然、热爱动植物、关心周围生活环境的积极情感，使他们真切地感知生命的美好。我带领学生到君乐宝优致牧场、农疗中心等地方参观，组织家长和学生一起参加野外活动。他们在大自然中尽情地呼吸，倾听大自然的声音，欣赏树木、河流和可爱的小动物；他们拥抱大自然，融入大自然，体验生命的美好。在看到欣欣向荣的树木、清澈见底的小河和翩翩起舞的蝴蝶时，我告诉学生不要打扰它们，更不能伤害它们。通过拥抱大自然，我引导学生认识到：生命是神圣的，任何人不可剥夺；生命是美好的，任何侵害都是不可饶恕的；生命是脆弱的，需要我们全力呵护。

二、在课堂教学中渗透生命教育

韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”老师通过传授知识、解答疑问来教给学生做人做事的道理，传授知识的最终目的是教会学生如何做人做事。因此，课堂教学中要时刻渗透思想品德教育和生命教育。我们要充分发挥课堂教学中所蕴含的生命教育功能，通过挖掘教材中蕴含的情感教育素材，对学生进一步加强生命教育，让学生尊重生命、珍惜生命，唤起学生对生命的敬畏，懂得关爱他人。例如，在语文教学中阅读“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈”等识字卡片时，让学生们说出他们对自己的爱；在音乐课上学习《爱我你就抱抱我》歌曲时，让学生们体验父母子女之间无与伦比的真挚情感，教育学生要懂得感恩，学会回报；在思想品德课《来自社会的爱》中，让学生在感受来自社会关爱的幸福的同时，教育他们要懂得回馈社会，勇于奉献，乐于帮助那些困难的人等。总之，生命教育的素材无处不在，我们要善于挖掘，时刻注意培养学生懂得感恩、关爱他人的情感。

三、创设生命教育的良好氛围

为更好地开展生命教育，我通过多种形式创设生命教育的良好氛围，使学生能时刻感受到生命的美好，学到保护自己的基本知识，具备分辨善恶的基本能力。如，我通过黑板报的形式来宣传自我保护小常识，并且定期更换，告诉学生如何躲避绑架、拐卖等人为风险和火灾、水灾等自然灾害，让他们学会最基本的自我保护措施，最大限度地避免伤害。我还经常通过主题班会的形式讲述近期发生的典型案例，让学生展开自由讨论，充分发表自己的看法。通过讨论，他们获得了最基本的自救知识，懂得在遇到类似情形时如何保护自己；他们具备了最基本的善恶分辨能力，崇尚真善美，鄙视假恶丑。我还通过举办演讲比赛、召开家长会等形式来开展生命教育活动。通过多种形式的教育活动，学生们掌握了最基本的自救知识，我们班也形成了热爱生命光荣、残害生命可耻的良好文化氛围。

四、构建社会、学校、家庭联动教育机制

尽管学生的生命教育问题受到越来越多的关注，但仍存在诸多不足。社会上的专业机构具有安全防范的知识，但与学校缺乏必要的联系，往往是被动地到学校进行一些应景式宣讲，效果不够理想；学校没有相应的专业教师对学生开展安全教育，往往由班主任临时搜集资料进行讲解，所教知识缺乏系统性，有时甚至是错误的；家长出于对孩子的保护性考量，即使在家庭教育中发现一些安全教育问题也不愿反馈给学校，导致家庭教育和学校教育脱节，使问题无法得到及时有效的解决。因此，我们有必要构建社会、学校、家庭联动教育机制，让社会上的专业机构和学校建立点对点的联系，定期聘请具备专业知识的专家如公安干警、消防队员、心理教师等入校，进行专业知识讲座或模拟演练，为学生宣传安全防范常识。学校一旦出现重大安全问题，立即请求社会专业机构介入，争取把危害降至最低。建立健全家校沟通机制，家长和学校在发现学生存在异常行为或思想动态后，及时向对方反馈，共同协商解决途径，力争把问题及早解决。只有把社會、学校和家庭的力量整合起来，形成一个有机整体，学生生命教育活动才能取得成效。

骊龙小学开展学生上下学交通安全宣传教育活动 篇4

一、研究背景：

据有关统计，在我国每天大约就有40多个孩子死于交通事故，给孩子及家庭带来痛苦和不幸，给社会、家庭、学校造成巨大的负担和损失。据国家有关部门调查结果显示，意外伤害已成为青少年儿童的头号杀手，其中车祸等意外伤害已取代过去的传染病和营养不良，成为危害0-14岁未成年人安全的首要原因，而5-14岁的少年儿童的意外死因主要是车祸，一念之差将造 成终身遗憾，这样的例子屡见不鲜。近年来，各地政府、部门和单位认真贯彻国家关于加强安全工作的要求，严格执行国家相关法律法规，在小学生交通安全教育方面做了大量的的工作，取得了一定的成效。但与国家和人民群众的期望相比，还有很大的差距。随着农村“村村通公路”工程的大力实施，农村道路建设得到快速发展，与此同时，大量的现代交通工具进入了家庭，电动车、摩托车、三轮车、面包车、小轿车成为学生上下学的接送车辆，这些车，都是没有营运资格的，确习惯变成了学生上下学的“黑校车”。这些车有的虽然接送学生没有收费是帮忙性质，但车主交通安全意识淡薄，有的无证驾驶，驾驶员违法、违规操作，超速、超载、违法载人等现象经常发生，随时威胁这我们小学生的安全。我镇位于叙威路主干线旁，12个行政村已通水泥路，所有村道只有3.5米宽，有的路段坡度很陡，部分校点学校合并后，学生上学路程普遍变远，因此违规“拼车”现象严重，许多家长认为只要有车坐就方便，家长交通安全意识淡薄，这些，都给小学生带来很大的交通安全隐患，为交通事故多发埋下了导火索。尽管学校对学生交通安全教育做了很多努力，但每年学生交通安全事故时有发生，怎样的交通安全教育才会更有效果，这是一个值得思考的问题。面对青少年严重的交通安全问题，进行交通安全教育已刻不容缓。所以我们解决的问题就是师生、家长的思想观念的问题，行为习惯的问题，从小培养小学生养成良好的交通出行行为习惯，是解决交通事故的突破点，也是建设平安和谐校园，促进社会又好又快发展的大事。

二、研究这一课题的实践意义与理论价值

1、交通安全教育从娃娃抓起更是一项具有深远意义的活动。为了家庭的幸福和社会的和谐平安，对广大小学生进行交通安全教育已成为当代教育不容忽视的重要课题，让学生初步了解《交通安全法规》明白“只有和谐平安，才有美好未来”的道理，为了自己，为了家人，为了他人，时时刻刻把交通安全放在心里。

2、充实完善农村交通安全理论知识。我国的交通安全知识讲城市的多，规范农村交通安全管理的很少，通过本课题的研究，呼吁社会关注如何规范农村道路交通安全，让家长和老师以自己遵守交通法规的模范行为影响学生，使交通安全在他们的心灵里扎根。使家长能采用正确交通安全教育方式方法，及时发现和解决学生的交通安全教育问题，尽可能远离危险因素，减少意外伤害的发生，使他们在一个平安和谐的环境中学习、生活。

三、课题界定

农村小学：指地处农村的小学。

交通安全教育：指通过各种方式，增强学生的交通安全意识，使他们掌握基本的交通安全法规，提高自觉遵守交通法规的能力。

四、研究目标

1、让我镇教师和家长获得学生交通安全教育的新方法，使学生们自觉形成良好的遵守交通安全的习惯，提高学生自觉遵守交通法规意识，时刻把交通安全放在心里。促进学生的安全健康成长，促进和谐平安校园建设。

2、促使我镇小学生自觉遵守交通规则，爱护交通设施，维护交通法规。不在公路、铁路、铁路口处玩耍和追逐打闹；行驶靠路右边行，不违章骑车；过马路时走人行横道，不乱穿马路；不乘坐无牌无证“黑车”、超载车等等，实现“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会、确保和谐平安”的综合效果。

五、研究内容

1、家庭教育方面：调查了解教师、学生、家长交通安全知识和交通法规知识的掌握情况。

2、学校教育方面：我镇小学实施交通安全教育的最有效方法和措施。

3、学校、家庭、社会联合对学生进行交通安全教育的有效途径。

4、小学生交通安全教育对家庭、社会的带动和影响。

六、课题研究理论依据

党中央对安全教育的高度重视，特别是出台了新的交通安全法规，更加的人性化的强调了弱势群体的保护。因此，在小学生交通安全教育中，不能停留在让学生仅背会一些交通法规，应该让学生学会最大可能保证自己在最安全的条件下通行的能力和交通紧急避险能力。

七、课题研究的方法

1、调查研究法：问卷调查当前学生、家长交通安全方面的知识情况，以及学生、家长、教师自觉遵守交通法规的情况，问卷调查学生上下学乘车情况。

2、行动研究法：学校可开展形式多样的宣传活动以提高学生的交通安全意识、自觉遵守交通法规意识，例如由交警担任交通安全教育辅导员，亲自指导小学生，主要有怎样走路、怎样坐车、怎样识别交通标志、标线、交警的指挥手势等等。

3、经验研究法。在课题研究过程中，定期召开各小学不同形式的经验总结会、案例分析会、现场交流会的会议，及时推广课题研究经验和研究成果。

4、文献资料法：广泛搜集与课题相关的资料，并组织课题组成员学习与课题有关的先进理念，提升理念，以前沿的理论指导实践。

八、课题研究步骤

本课题2013年10月开始准备阶段，预计在2015年10月结题，深入研究时间1年。课题的研究我们共分了三个阶段来进行实施。第一阶段：准备阶段（2013年10月--2013年11月）具体完成以下几项工作：

1、组建课题组，确立课题，进行论证申报。

2、收集与课题相关的资料，我们组织课题组的成员学习国家制定的新《交通法》，了解新《交通法》的有关内容，了解近年来交通事故频发对家庭和社会带来的危害。同时剖析了我镇小学学校在交通安全教育方面存在的不足和家长对交通安全的错误认识。

3、落实研究任务，制定研究计划。

第二阶段：课题实施阶段（2013年12月—2015年6月。具体做好以下工作：

1、组织课题开题会，对课题研究人员的进行培训，对课题组成员进行了明确的分工，并且制定了各项具体操作的内容、措施，确定了阶段性的任务、重点。

2、在这一阶段中，我们制定具体的实施计划和活动内容，并且在我镇明确一间完小学校作为课题研究学校。

3、课题研究人员认真开展学校交通安全教育在教学中的地位、功能和效果的实证研究。

4、做好搜集、积累和整理资料工作，认真开展案例和叙事性的研究。

5、撰写成果文章、阶段报告等，完成课题研究中期成果。

第三阶段：课题结题阶段（2014年6月--2015年110月）、分析整理课题研究资料，课题负责人进行课题结题自测、总结，完成课题，研究的结题报告和相关课题材料的收集完善工作。撰写结题报告，申请结题。

九、课题预期成果

1、课题研究领导小组进行阶段性评估小学生掌握交通安全常识，教师掌握通安全教育的有效方法。

2、家长交通安全意识明显增强，对子女交通安全教育方法好。

3、部门、社区交通安全教育齐抓共管，整体联动。

4、学生自觉遵守交通法规，上学放学回家路上秩序好，学生自觉不坐无牌无证超载车辆，镇内“黑车”载学生没有市场。

十、课题领导组（1）领导指导组

罗

勇

胡玉峰

高强

（2）领导组 组

长：曾令轩

副组长：刘其勇

李

勤

成员：李光勇

邹

宏

史廷武

骆

勇

潘启平

蒲长琼

周燕

朱现升

何克良

陈碧明

（3）课题研究组

参研人员：刘其勇

潘启平姜泽尧

朱先林

蒲长琼

黄

林

陈 剑（终南）

赵军

各班班主任

十一、研究保障措施

1、抓制度。建立例会制，定期召开课题讨论会，做到四定：定人员，定时间，定中心，定内容，使研究正规化、正常化，交流情况，扬长补短，使研究更具有宽阔感，更具有纵深感，在研究过程中，收集、整理，汇编安全管理制度集。

2、抓学习。通过学习各类文件法规，提高认识，认真开展工作。

3、抓实践。将交通安全教育渗透到学校各项教育教学中，创造条件，使交通安全教育德育化、常规化，尤其是结合团队活动，开展各项交通安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接受教育，深化对生命的认识。

4、学校保证提供课题研究所需经费。

分水镇中心校课题研究组

年10月

骊龙小学开展学生上下学交通安全宣传教育活动 篇5

一、活动组织

成立学校开展学生安全知识教育和竞赛活动领导小组，组成人员如下： 组长：蓝太平

副组长：全永泉、刘小山

成员：熊泽辉、王金华、黄炎、张凯、胥文明

领导小组下设办公室，办公室主任由刘小山兼任

领导小组负责本次活动方案的制订、组织实施、督查等工作，领导小组办公室承担日常运转、协调等工作，各校应成立相应的领导小组，负责本校开展学生安全知识教育和竞赛活动的组织领导工作。

二、活动目的以《中小学生公共安全教育指导纲要》为依据，以学生应对歹徒伤害、防范楼梯拥挤踩踏、疾病预防、防火、防盗、防爆炸、防中毒、防溺水、防交通事故、防自然灾害等方面的知识学习和实际演练为重点，以竞赛活动为载体，进一步增强学生的安全意识和自我防护能力。

三、参加对象

全镇各校在校学生

四、活动内容

基本可参考江西省学校安全保卫工作学会组织编写的《我的安全我知道》中小学生安全教育读本（小学1--年级版、小学4--6年级版）

五、方法与步骤

第一阶段：准备阶段（2010年6--7月中旬）。各学校针对当前本校安全教育中存在的问题和薄弱环节，对学校的安全教育状况进行全面调查摸底，并制订切实可行的活动方案。并将安全教育与演练列入2010年下学期课程设置规划，纳入教学内容，制定教学计划，保证课时。同时，加强师资培训，充分做好教学准备工作。

第二阶段：教育阶段（2010年9--10月底）。各校要根据学生的身心发展规律和年龄特点，围绕安全教育与竞赛活动的重点，按照课程安排和教学计划，通过课堂教学、组织演练、观看录像、板报宣传等形式，充分利用课内、课外时间，大力开展安全教育与演练活动。

第三阶段：比赛阶段（2010年11月中、下旬）。比赛分小学3年级组、小学4--6年级组进行。采取笔试、网络考试相结合的形式进行。11月上旬将在“江西基础教育资源网”（)开通专栏，具体事项另行通知。

六、成绩评定

考试结束后，网站将自动完成阅卷和各项统计工作。依据参考学生平均成绩和参赛率等因素，评出个人优胜奖，并对各校进行排名通报。个人优胜奖，教育局将以学校为单位，按本地参考总人数万分之二的指标数，在得分不低于90分的参考学生中向县局推荐。

七、活动要求

1、加强领导。各校要成立由主要领导任组长的竞赛领导小组，召开专门会议，研究部署竞赛活动的组织工作，并结合实际制订具体实施方案。

2、广泛宣传。为了确保活动的实效，提高教育针对性，各校要积极做

好本次活动参考用书《我的安全我知道》一书的宣传推广工作，围绕《我的安全我知道》开展安全教育活动，满足学生安全知识教育教学和竞赛活动的需要。

3、精心安排。竞赛活动开始前，各校要认真检查、维护和调试网络考试设备，由于本次竞赛活动涉及面广、参赛人数众多，各校要制定好上线答题计划，安排组织各组别的学生具体考试时间和地点，确保考生能在规定时间内顺利完成竞赛考试。

4、确保效率。各校要及时组织考生上线答题，并保证答题质量，提高参赛率和优秀率。各校在10月12日前将本校预计参加网络考试的学生人数分别以电子稿的纸质稿方式报现教育局（）本次竞赛活动的参赛率的优秀率将纳入学校及周边综治工作考核内容。附：琅琚镇中心小学参加网络考试学生名单

三年级：周 洲、周 婧、王子浩、张欢、何帅诚、饶志豪、王信冲、邱慧婷、谷南宁、王玉娇

四年级：王娜娟、廖斌、唐驰宇、周丽婷、饶洪笑、黄广平、黄晨辉、王定生、危志明、黄艳婷

五年级：邱优优、姜媛凤、王承帅、吴 婷、吴志龙、姜松平、王 艳、王 贝、周佳望、黄南飞

琅琚镇中心小学