一年级德育工作记录

一年级德育工作记录（精选7篇）

一年级德育工作记录 篇1

山脚小学一年级德育活动主题班会记录

（一）学校礼仪教育

A、校园内礼仪（2014年3月5日）

1、上学时，学生注意路上安全。

2、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。

3、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。

4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。B、教室内礼仪：（2014年3月12日）

老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。

C、集会时的礼节：（2014年3月24日）

学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。

1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先队员行队礼）

2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。

3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。

一年级德育工作记录 篇2

说到细活, 我归纳了一下自己的感受, 觉得可以总结为以下几点。

孩子的话要细细听:相对其他年级来说, 一年级的孩子在一起时学生之间的突发事件要多得多。谁闹矛盾了, 谁说了不礼貌的话了, 追逐打闹了, 捡了别人的文具了, 带玩具零食回来了, 迟到了, 不做课前准备了, 课本不见了, 打架了, 衣服不见了, 红领巾丢了, 橡皮拿错了, 牙齿掉了, 不肯吃饭了, 不肯盖被子了……这样的事情几乎天天都在发生。来找老师的孩子都是带着一肚子说不清道不明的话来的, 大人心中细微得不值一提的事情, 常常就是一年级孩子的心结。一年级的班主任必须耐着性子听完, 并且缜密地给出合理的建议。

家长的话要细细听:一年级的家长其实也是班主任工作的重要对象, 他们的眼里没有小事, 与孩子有关的一切事情都要迫不及待得到帮助解决。家长来电中, 谈的内容大多可以分成两种。一是需要帮助, 比如说:哪个生字的第几笔是什么?孩子在家不肯做功课怎么办?孩子在家顶嘴怎么办?孩子的衣服、水壶等不见了, 请老师帮忙找找看。孩子该看什么课外书?怎样指导孩子做功课?等等。另一种是需要倾诉型, 有一部分家长找老师谈话, 为的不是解决哪个具体的问题, 而是被自己的焦虑、无奈, 或者家庭的一些特殊因素困扰, 需要有人倾听她的烦恼, 这样的谈话, 一年级的老师更是要细细听, 耐心听, 听好了, 才能把安慰的话说到家长的心里, 当然, 这需要花掉不少的时间和精力。

常规的话要细细讲:一年级新生入学, 学校生活的常规安排, 课程表的说明, 每节课的时间安排, 文具、书本、衣服、水壶怎样保管, 课堂常规怎样形成巩固, 作业要求怎样做等等都要清楚细致地和孩子、和家长讲, 并且要做好心理准备, 接受一个现实:即使讲过很多次, 仍会有孩子或家长向你反复询问同样的问题。

反馈的话要细细讲:给一年级孩子的评语, 写出来需要像一封封情书, 每个孩子性格不同, 老师写给她的评语都要像和她说的悄悄话。每次发下学生评价手册时, 孩子有时会窃笑, 有时会一本正经地逐字指读, 有时也会神情严肃。每每看到这样的情景, 我是快乐而满足的。我给孩子写评语的动机就是希望他们当中的每一人在读评语时能够神情丰富, 心情激动。我判定给这个孩子的评语是否满意的标准就是, 看这个孩子在阅读评语时, 至少能露出两种真心的表情, 比如因被表扬而害羞, 因被提醒而认真, 因被记起那一件件细微的小事而惊奇等。另外, 一年级的家长有一件百做不厌、乐此不疲的事情, 就是高频率地询问自家孩子的情况, 昨天才反馈的表现, 今天就又迫不及待地了解孩子是不是进步了, 或者有没有退步。他们希望自己的孩子会在一天或者更短的时间里产生质的改变。因此, 向家长反馈孩子在校表现的电话要尽量从各个方面涉及并且能够讲出孩子的细微变化。家长会上的评价, 我的原则就是一个都不能少, 每个孩子都有值得表扬之处, 此外, 每个孩子表现出来的性格特点都有值得去尊重的地方。譬如, 在上学期期末家长会上, 我把班上的孩子依据他们的性格特点分类描述成“表现自己, 释放能量”, “安静也能汲取能量”, “心如夏花绚烂”, “书香飘溢的童年”, “乐观、无忧”等, 把每个孩子都描述出来, 让他们的家长知道自己的孩子在学校给人的印象是怎样的。

一年级德育工作记录 篇3

关键词：笔记记录；意义；方法；合理利用

一、记录笔记的意义

在学生接受教育的阶段，可以说几乎所有的老师都会要求学生记笔记。而且老师在备课的时候也会按照章节的顺序将要讲的内容按照一定的逻辑顺序整理出来，形成系统性的同时也方便学生记忆。所以学生在记笔记的时候已经省去了很多整理的麻烦。老师这样做的最终目的是希望学生能够按照一定的顺序，一定的系统去记忆知识点，从而达到扎实记忆的目的，尤其是数学。然而在学习数学的时候，学生就算记忆力再好，也有忘记的时候，而真正忘记的知识点如果去教科书上找，那么只会找到最基本的公式以及简单讲解，这对于学生重新理解、重新记忆知识是不利的。这时候笔记就彰显出充分的作用。实际上，教师在备课的时候除了重点讲解知识点以外，还会根据自己的经验等来为学生讲解一些典型的例题，这些例题都是老师精心准备的，可以直接应用到所学知识，对于学生充分、全面理解知识点大有裨益，学生在记录的时候一定不要忽视这些内容。所以，笔记的意义就在此，可以时刻为学生提供全面的知识回顾，学生不懂的或忘记的知识几乎都可以在笔记上找到。此外，学生亲笔记录过的笔记也会更加影响深刻，在回忆的时候也可以及时回想起来，所以学生在学习的时候要注意笔记的记录，更要明白记录笔记的真正目的所在。也只有这样，才能够使学生充分认识到记笔记的重要性，并且认真做好笔记。

二、记录笔记的方法

大部分学生在上学阶段都会记很多本笔记，而有些学生则选择不记笔记，而是向笔记记得好的学生借来，然后自行复印或抄写，这也是一种好方法，省去了自己记录的麻烦，上课可以更加专心地听讲。实际上，记笔记本身就是一门学问，需要学生不断积累经验，学会记录。那么，到底应该怎样记笔记呢？有以下几个应该遵循的原则。首先，选择性记录。刚刚升入小学的学生容易犯的一个错误就是想要将老师说的每一句话都记录下来，从而在上课的过程中手忙脚乱。将老师说的话都记录下来本身就是一件不切实际的事，这样只会增加混乱，影响听课质量。学生真正需要做的是有选择地进行记录，老师说的非学术性语言没有必要记录，只需要将真正的知识点，老师反复强调的内容或者是技巧性的东西记录下来就好。而且笔记本身就应该是对课堂内容或教材知识的凝练，太多内容反而使笔记过于臃肿，这样复习的时候会在心理上造成比较大的压力。第二，以符号代替文字。上文已经提到，记笔记应该记的是真正精华的内容，而不应该是老师上课说的所有话和教材上的描述性文字，对于数学学科来说，要善于用符号来代替文字进行表述和记录。这里的符号不仅包括数学符号，还包括学生自己能够理解、有助于记忆的其他一切符号。这样也会使笔记更加精炼、简短，复习的时候也会更加集中。以上两个基本原则，小学阶段一年级的学生，在适应新的学习环境，新的学习方式的时候一定要牢记，掌握了记笔记的方法，便可以在日后的学习中愈发顺利。

三、对笔记的合理利用

通过以上内容介绍记笔记的意义和记笔记的具体原则或方法。而记得一本好的笔记的目的并不是彰显记笔记的能力和方法，而是为了切实帮助学生自身记忆知识点。所以学生在记笔记的时候一定要清楚这一点，有些时候很多知识之间是比较欠缺逻辑性的，所以学生在记的时候一定要弄清楚一点，也就是说笔记是要为我们学习和记忆数学知识点而服务，而不是为了图美观或条理而记录得自己看不懂，这样就失去了记笔记的意义。学生是笔记的主人，而非笔记的“附庸”，自己能看懂，能用得上的笔记就是好的笔记。所以，记录完不能就将其束之高阁，不再理会，而是要时常拿出来翻看，不用刻意去背，时常翻看就可以加深印象，而真正使知识在心中根深蒂固则需要不断练习，才能扎实记忆。

总而言之，小学一年级的学生学会记录笔记是非常重要的，需要不断地练习与尝试。这样才能在日后的学习中占得先机，提高学习的效率。首先要明确记笔记的意义，明白了这一点才会真正地将记笔记重视起来。此外，还要学会科学记录笔记的方法，记关键，内容凝练，为自我服务等。最后，还要经常性地翻阅自己的笔记进行查看，巩固所学。这样才能真正充分发挥笔记的巨大作用。

参考文献：

[1]王小扬.谈数学课堂中创新能力的培养[J].中小学教师培训，2000（6）：22.

[2]夏时琨.科学编题，培养学生的创新能力[J].中小学数学，2006（7）：76.

[3]李彤.转变教师角色，调动学生学习积极性[J].辽宁师专学报（社會科学版），2004（3）：99.

一年级教研记录1 篇4

时间：3月23日

参加人员：王老师、尹老师、张老师、陈老师

内容：参加区一年级语文教研后校组内研讨

过程记录：

一、张老师介绍参加区教研活动情况。

听了两节识字课。西山路《识字四》；70号《荷叶圆圆》。

二、研讨主要内容：

1、集中识字，扫清障碍。这两节课都是先用了多半节课的时间集中识字，先出现带图带音的生字词，集中认读，去掉图、去掉音反复读，用多种形式的读达到全班学生都会认。

2、指导朗读。在集中识字之后再来学文。在教师的范读和指导读中，学生从读中领悟课文的意思，淡化文章内容的理解和思想的挖掘。

3、二类字抓典型，重方法。对于二类字的教学不逐字分析，只对典型的字进行学法的指导，比如：昆虫大多有虫子旁，依此规律猜字：“蜈蚣”读什么？教给学生识字的方法，起到事半功倍的效果。逐渐培养学生在生活中独立识字的能力，激发他们的识字热情。

4、拓展延伸。在学生反复读课文后，给学生创作的时间和机会，尝试让学生仿说，做到学以致用。学生能够把学到的表达方法在自己的语言中加以运用和再创造，对于学生的语言表达能力的提高大有益处。

小学一年级班会记录 篇5

主题：安全教育

目标：增强学生安全意识，提高学生安全自护潜力

过程：

1)饮食卫生安全。不购买三无产品，不到校外摊点买零食，不随地吐痰，不乱丢垃圾。

2)预防疾病，教室要经常开窗通风，课间尽量进行户外活动。

3)强化“防火灾、防触电、防溺水、防侵害”意识，不玩火、不玩水，不随意触摸电器。高

年级女生放学要结伴而行。

一年级兴趣活动小组记录 篇6

一组语文小组：

孙凯瑞

孝梦璐

范如云

卜舒涵

卜宇鹏

李文旭

赵金铭

赵文轩 二组数学小组：

赵梦然

卜瑞轩

赵文静

卜少然

卜浩威 卜祥田

李家旭

李昊阳 三组体育小组：

赵彤羽

孝宇航

卜祥一

张汝豪

于怡涵

孝雨晴

吴冰雨

赵云飞 四组美术小组：

孝梦泽

孝鸣洁

赵世豪

卜亦冉

卜舒杰

于梦旭

卜凡鹏

朱柏森 五组音乐小组：

卜馨宇

赵依诺

孝昊宇

史

俊

李晨曦

张汝义

卜祥旭

彭鲁宁

一年级书法兴趣小组活动方案

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体活动安排

第1课时

书写姿势及执笔方法

第2课时

笔画书写——横的写法

第3课时

笔画书写—--竖的写法

第4课时

笔画书写——-撇的写法

第5课时

笔画书写——捺的写法

第6课时

笔画书写——点的写法

第7课时

笔画书写——钩和折的写法

第8课时

笔画书写——折的写法

第9课时

笔画书写——提的写法

第10课时

笔画书写——横撇、撇点折等的写法

第11课时

偏旁部首三点水和单人旁的写法

四、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.利用每周三，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

一年级语文兴趣小组计划

一、指导思想：

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生的阅读热情，掌握一定的阅读技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据低年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，我特制定兴趣小组计划如下：

二、目标要求：

1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、传授要讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

三、健全组织、确定活动时间

从班级里挑选出十五名同学参加兴趣小组，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每月如期举行活动。

四、具体活动时间和内容

九月份

听故事、讲故事比赛 十月份

古诗朗诵比赛 十一月份

偏旁加部首 十二月份

朗读比赛

五、时间安排：

每月的第一周星期三下午课外活动

六、成果验收：

举行讲故事、古诗朗诵比赛以及朗读比赛。

听故事讲故事记录

时间：九月份 地点：教室 活动内容：

1、老师讲故事

2、同学互相讲故事 活动过程： 1.组织兴趣小组的同学认真听故事，体会故事的寓意。2.报名讲故事的同学没人讲一个故事。3.组内评议，谁的故事讲的好。教师总结：

1、鼓励表扬

2、做好下次古诗朗诵比赛的准备

古诗朗诵记录

时间：十月份 地点：教室 活动内容： 古诗朗诵比赛 活动过程：

1、兴趣小组的同学每人朗诵两首古诗。

2、还可以增加朗诵篇目。

3、组内评议，谁朗诵的好。教师总结：

1、鼓励表扬

2、做好下次活动的准备

偏旁部首找朋友活动记录

时间：十一月份 地点：教室 活动内容：

给偏旁部首找朋友 活动过程：

1.出示所学过的偏旁部首。

2.学生自由给偏旁找朋友，组内讨论。3.组内评议，看谁的方法好、谁找的准确。教师总结： 1.鼓励表扬

2.做好下次活动的准备

朗读比赛活动记录

时间：十二月份 地点：教室 活动内容： 朗读比赛 活动过程：

1.出示所朗读篇目。2.学生自由朗读篇目。

3.组内评议，看谁朗读的好。教师总结： 1.鼓励表扬

2.总结活动意义

一年级课外阅读兴趣小组活动计划

一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的阅读兴趣。根据学校安排，特成立一年级课外阅读欣赏兴趣小组。

二、活动内容：

本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、指导学生阅读和欣赏名家名著。例如：《小学阅读》《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》等等。

三、活动对象： 本班学生

四、活动时间： 每周一课外活动

五、活动地点： 本班教室

六、主要措施：

1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。安全教育主题 当面对拥挤踩踏事故

班会活动——安全教育珍惜生命

主要内容记录

一、主持人：学生面对踩踏事故应该做到以下十点：

（1）举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。（2）不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。

（3）发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

（4）顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。

（5）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

（6）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

（7）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。

（8）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

（9）在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

（10）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。

二、谈谈你的收获

三、班主任总结

四、发出倡议：珍惜生命，从我做起！

总结

通过这次班会活动，学生了解到，当面临危险时，应如何让科学的去应对。慌乱是最可怕的，可能会使情况变得糟糕。只有镇定、有序的撤离才是最有效的最安全的。

一年级数学兴趣活动记录

一年级数学趣味题：比一比 猜一猜

比一比

1、三个同学比身高。

甲说：我比乙高；

乙说：我比丙矮；

丙说：我比甲高。

（丙）最高，（乙）最矮。

2、四个小朋友比体重。

甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

这四个小朋友的体重顺序是：

（丁）＞（丙）＞（甲）＞（乙）。

3、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。

小清说：我比小红高；

小琳说：小强比小红矮；

小强说：小琳比我还矮。

请按从高到矮的顺序把名字写出来：

（小清）、（小红）、（小强）、（小琳）

猜一猜

1、黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？

（灰兔）跑得最快，（白兔）跑得最慢。

2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？

（1）芳芳比阳阳大3岁；

（2）燕燕比芳芳小1岁；

（3）燕燕比阳阳大2岁。

（芳芳）最大，（阳阳）最小。

3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

（1）王老师说：“我比李老师小。”

（2）张老师说：“我比王老师大。”

（3）李老师说：“我比张老师小。”

年纪最大的是（张老师），最小的是（王老师）。

4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？

（1）中班比小班少；

（2）中班比大班少；

（3）大班比小班多。

（中班）人数最少，（大班）人数最多。

一年级数学思维训练兴趣小组活动练习（1）

一、填空

1.找规律填数。(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。 2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□

(3)10＝□+□＝□-□＝20-□

3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。

□+□＝□

□+□＝□

□+□＝□

4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（）岁。 5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（）小时。 6.图形代表几。

○+○＝6，○＝（），△+△+△＝15，△＝（），○+△＝（）。

二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（）。(2)从左往右数，第6个数是（），第8个数是（）。(3)0是第（）个数，你是从（）往（）数的。(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

三、判断。

(1)17里面有7个十和1个一。（）(2)从0数到9，9是第9个数。（）

(3)8时整时，时针指着8，分针指着12。（）(4)长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。（）(5)铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。（）

四、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。 □+□=□ □＋□=□

□－□=□ □-□=□

五、应用题。

1.飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机?

2.小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包? 

3.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生? 

4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果? 

5.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。这队小羊一共有多少只?

6.教室里有10把扫把，又买来了5把，现在教室里有多少把扫把?

一年级数学思维训练兴趣小组活动练习（2）

1．小红有15本书，小东有5本书，小红给小东（）本书，两个人的书就同样多？

2．一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换（）只兔，1头猪换（）只兔

3.按规律填数字

（1）3、5、7、（）

（2）6、9、12、15（）

（3）（）11、9、7、（）

（4）1、8、1、10、1、12、（）（）

4、林林前面有2人，后面有7人，这一排一共有（）人。

5、小红的左边有5人，右边有3人，这一行一共有（）人.6、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林第4个，一共有（）个。7、11个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有（）个小朋友。

8、2+6+10=

1+4+5+6=

9．一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截（）次。

10、学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间又插了黄旗，黄旗有（）面。

11．妈妈买回一些巧克力，名名吃了4块，还有9块，妈妈买了（）块巧克力

12．大光和小名每人有5块糖，大光给小名4块后，大光有（）块。

13．小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元，橡皮和卷笔刀（）贵，贵（）元。

14．三个小朋友比大小，方方比扬扬大3岁，燕燕比方方小1岁，燕燕比扬扬大2岁。（）最大，（）最小

15．今年妈妈比小力大26岁，10年后，妈妈比小力大（）岁

16．小芳今年8岁，姐姐今年12岁，5年后，姐姐比小芳大（）岁

17．连长带着10名战士过河，已经有6个战士过了河，没过河的还有（）人。

18．一只小猫5分钟吃完一条小鱼，5只小猫同时吃5条同样的小鱼要（）分钟。

19．小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了（）个碗。

一年级数学思维训练兴趣小组活动练习（3）

一、排队问题

1、人们排队坐缆车，玲玲前面有3个人，后面有5个人，共有（）人在排队。

画一画：

列式：

2、排队上车时，小花发现自己的前面有5人，后面有9人，一共有（）在排队。

画一画：

列式：

3、小朋友排队做操，平平排在队伍的中间，无论是从前往后数，还是从后往前数，都是第 9

个，这一排有（）个小朋友。

画一画：

列式： 4、10个小朋友排队做游戏，从前往后数，明明排第7个，从后往前数，明明排在第（）个。

画一画：

列式：

5、小朋友排队做操，从前数第4个是明明，从后数第4个是点点，点点排在明明的后面，中间还隔着2个小朋友，这一排一共有（）个小朋友在做操。

画一画：

列式： 6、16个同学排成一排，小吴站在第5个，小吴的后面还有（）个人。画一画：

列式：

二、简单推理

1、填空

①5+○=13

△+○=15

②○-☆=5

8+☆=16 ○=（）△=（）

○=（）

☆=（）③△+△=18

☆+○=13

△+○=15 △=（）

○=（）

☆=（）

体育兴趣小组记录

体育兴趣小组活动记录（1）

学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。学习内容：游戏

自然地形跑 学习步骤：

一、游戏活动，积极参与

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。

3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固

学生对规则的理解。

4、提出分组要求，组织学生分组游戏。（由指定的学生全权负责。）学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。

3、全组围成一个圆按规则进行游戏。

4、全组分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。

5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。

二、自主选组、自主练习

教师活动：

1、讲解分组要求（按体能分组，3—6人一组；选好组长；纵队排好，组长在前。）组织学生分组。

2、提出自然地形跑的要求：（合理选择场地和速度；合理控制路程；注意跑时纪律；注意呼吸，轻松自然；时间由老师控制。）

3、观看和指导学生进行自然地形跑。

4、向小组长了解每一组的完成情况。

5、组织学生柔韧放松。

6、小结整节课的学习情况。

学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。

2、认真了解自然地形跑的要求。

3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。

4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。

5、听口令进行柔韧放松。

体育兴趣小组活动记录（2）

学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力 学习步骤：

一、游戏活动，激发兴趣

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

二、黄河长江练反应

教师活动：

1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

3、组织学生进行游戏。

4、向学生阐述这个游戏的作用。

学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏，体验快速起动。

4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

三、绕物接力练奔跑

教师活动：

1、启发学生制定游戏规则。

2、组织学生尝试游戏。

3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动：

1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

体育兴趣小组活动记录（3）

学习目标：体验合作学习的快乐，并在合作学习中掌握跳橡皮筋的三个基本动作，积极参与表演。学习步骤：

一、快快躲闪，调动情绪

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生分组游戏。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。

二、合作学练，掌握动作

教师活动：

1、在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。

2、组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。

3、组织学生参与展示，并作评价。

学生活动：

1、认真观看老师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。

2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。

3、根据自己一小组的练习情况，选择其中的一种或几种进行展示，努力表现出自己的好水平

体育兴趣小组活动记录（4）

学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。学习内容：排球：发球 学习步骤：

一、积极准备，充分活动。

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行准备活动。

3、组织学生进行步法移动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

二、合作学练，掌握动作

教师活动：

1、组织学生尝试复习发球动作。

2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

3、组织学生进行练习，巡回指导。、组织学生实战运用，总结掌握情况。

学生活动：

1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的发球。

4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。

5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。

体育兴趣小组活动记录（5）

学习目标：较好地运用已掌握的小排球传球、垫球技术进行小比赛，并能在比赛中体验合作的快乐。学习内容：排球：小比赛 学习步骤：

一、自主活动，充分热身

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、提出要求，组织学生自主练习。

3、教师巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、根据自己的情况找到练习伙伴进行有针对性的练习。

二、了解标准，积极参考

教师活动：

1、组织学生分组练习，体验相互间的配合。

2、组织学生分组比赛，在比赛中灵活地运用各种已学过的动作。

3、组织学生进行总结，了解在比赛中存在的问题。

学生活动：

1、在小组长的带领下进行传、垫球的配合，体验相互间的默契配合。

2、分成三大组六小组进行比赛，并能在比赛中积极在运用已掌握的动作进行练习。

3、积极说出在比赛中存在的问题，努力找到解决的办法。

小学艺术活动记录

活动时间：九月

活动地点：一年级教室

参加人数：美术小组人员

辅导教师：美术教师 活动内容：画多种水果 活动过程：

这是一组以黄色调为主的静物。画面的颜色很统一，但是在画的时候要通过色彩明度和纯度的变化区别开每个物体。绘画提示：少量使用蓝色，让黄色调的画面更加明亮。

1、确定好位置，勾勒出铅笔稿。香蕉要注意前后的遮挡关系。

2、用肯定的线条勾勒出彩色的线条，让轮廓更加的清晰。

3、大块面地涂色，用亮色和暗色表现出光线的感觉。

4、衬布用渐变法简单地着一遍色。活动效果：

蝴蝶风筝

活动时间：十月

活动地点：一年级教室

参加人数：美术小组的成员 辅导教师：美术教师

活动内容：用油画棒蝴蝶风筝 活动过程：

绘画提示：可以给蝴蝶风筝画上你喜欢的图案。

1、用铅笔轻轻地画出风筝的轮廓。

2、选用你喜欢的颜色，给画面勾画彩色的线条。

3、初步涂一遍颜色，确定大体的色调。黄色和紫色形成鲜

4、周围的背景可以画得简单一点，来衬托画得细致的主体物。

5、用淡淡的蓝色来表现天空，加上几片白色的云，体现空间感。活动效果：部分学生画的很好，有的学生还要辅导。

小学艺术活动记录

活动时间：十一月

活动地点：一年级教室

参加人数：美术小组成员

辅导教师：美术教师

活动内容：画小白兔粉刷匠 活动过程：

小白兔刚搬家，它在自己家的墙壁上画满了自己喜欢的画。瞧，它正高兴地望着我们笑，似乎在向我们炫耀自己的作品呢！绘画提示：注意画面的完整性。

1、把小白兔拿画笔的动态画出来，抓住它的表情特征

2、确定色调，勾画彩线。主体物的颜色要鲜亮

3、用你喜欢的颜色给兔子着色。进一步完善画面色调，让色彩更加丰富。

4、墙面太空，用一些小点进行点缀，但是不要太凌乱。活动效果：

画苹果

活动时间：十二月

活动地点：一年级教室

参加人数：美术小组成员

辅导教师：美术教师 活动内容：画苹果树 活动过程：

绘画提示：苹果不要画得太单薄，要表现出立体感。

1、以苹果树为主体勾画出铅笔稿。根据近大远小的透视原理，后面的房子画得小一些。

2、挑选全盘的颜色勾画彩色的线。

3、苹果树的树干要画得有力度，苹果的颜色要鲜亮。

4、给背景涂色，山坡要体现立体感。

5、完善画面，修饰细节，留白处用点彩法进行装饰 活动效果：

音乐兴趣小组活动记录

时间 1 地点 一年级

组别 音乐

辅导教师

参加人员 40人 活动内容 问声好(1)活动过程

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

活动效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

课 外 活 动 记 录 2 时间 2 地点 一年级

组别 音乐

辅导教师

参加人员 40人 活动内容 问声好(2)活动过程

一、聆听《森林水车》

教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果

学生表演训练，活动效果良好。

课 外 活 动 记 录 3 时间 3 地点 一年级

组别 音乐

辅导教师

参加人员 40人

活动内容 时间的歌（1）

活动过程

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小

2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

活动效果 学生参与积极。

课 外 活 动 记 录 4 时间 4 地点 一年级

组别 音乐

辅导教师

参加人员 40人 活动内容 时间的歌（2）

活动过程

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动效果 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。

课 外 活 动 记 录 5 时间 5 地点 一年级 组别 音乐

辅导教师

参加人员 40人 活动内容 童话故事（1）活动过程

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：

1、听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

活动效果 感知童话音乐的情趣。

课 外 活 动 记 录 6 时间 6 地点 一年级

组别 音乐

辅导教师

参加人员 40人 活动内容 童话故事（2）活动过程

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。活动效果 由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。

课 外 活 动 记 录 7 时间 7 地点 一年级

组别 音乐

辅导教师

参加人员 40人

活动内容 跳起舞（1）

活动过程

表演《多么快乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

一年级德育工作记录 篇7

我对待所有的学生都是一视同仁, 一样地关爱, 所以我班这几个后进生, 没有形成自卑、畏惧老师的通病。

一、对待上课好动的学生

儿童是祖国的未来, 是家庭的宝贝。他们在家里“说一不二”, 使得这些学生自我约束力很差, 并养成了上课不遵守纪律、做小动作等坏习惯。我不光在课间找他们谈心, 还在上课时指出他们的不足, 并表扬上课认真的学生作为其学习的榜样, 久而久之, 他们慢慢改掉了上课好动、不专心听讲的行为。

二、对待性格内向的学生

内向、胆小性格形成的原因有很多。一年级的学生就像一群活泼的小鸟, 叽叽喳喳, 内向胆小的学生凤毛麟角。我班的杨瑞同学就是个胆小的男孩, 他的父母在外打工, 他是由奶奶抚养长大的留守儿童, 而他奶奶性格太强势, 造成了杨瑞有话不敢说的胆小一面, 杨瑞同学下课贪玩, 上课尿急又不敢说, 就不止一次地尿湿了裤子。后来, 杨瑞一有事, 同学就帮他说, 虽然表达了他的意思, 但不能解决根本问题。于是, 我下课找他聊天, 引导他表达自己的想法, 鼓励他上课大胆发言, 就是说错了也没关系, 终于功夫不负有心人, 现在杨瑞已是一个活泼开朗的阳光男孩了。

三、对待反应慢、动作慢、记忆力差的学生

一只手的五指伸出来都不一样齐。因此, 遇到反应慢、动作慢、记忆力差的学生也是难免的。对这样的学生教师要更加关爱他们, 这是一个繁琐的工作, 也是班主任责任心的重要体现。我班的徐鸿忆同学平时交作业不是空本子就是只写了一到两行, 很少有完成作业的时候。我通过观察发现他动作很慢, 找作业本、拿笔、写字等动作都慢, 这个既活泼, 又喜欢说话的男孩怎么会有这样的毛病呢?放学后我把他领到办公室, 有针对性地让他反复练习拿作业本、拿笔的速度, 写字的方法更是练习的重点, 教会他写字不能看一笔写一笔, 而应该把字记在脑中一气写成, 不光是字, 写词写句也要练习记在脑中, 写时一气呵成。通过长期、反复的练习, 熟能生巧, 徐鸿忆现在已经跟上“大部队”了。