《观沧海》文章赏析

《观沧海》文章赏析（通用11篇）

《观沧海》文章赏析 篇1

观沧海 曹操-观沧海赏析

观沧海，曹操作品，是曹操在北征乌桓(在尚未与乌桓正面交战之前)，进军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴致所做。观沧海 赏析由编辑收集整理，望大家希望。

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

词语注解：

临：登上，有游览的意思。

碣(jié)石：山名。碣石山，山东省滨州市无棣县碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。

沧：通“苍”，青绿色。

澹 澹(dàn dàn)：水波摇动的样子。

竦 峙(sǒng zhì)：耸立。竦 ，通耸，高。

洪波：汹涌澎湃的波浪;

星汉：银河，天河。

至：非常;

幸甚至哉：十分庆幸;

歌以咏志：以歌表达心志或理想。

观沧海翻译：

东行登上碣石山上，来观赏沧海。眼前的海水是多么的宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，看起来十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的一样。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的一样。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

作品背景：

《观沧海》寄托了诗人很深的感慨，透过它我们可以看到诗人自己的胸怀。曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公元2)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然决定北上征伐乌桓。后来在田畴的指印下，小用计策。观沧海之后，也就是大约在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的`后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。

观沧海赏析：

这首四言绝句借诗人登山望海所见到的自然景物，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神，是建安时代以景托志的名篇，也是我国古典四字绝言诗中出现较早的名作之一。当中的日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。体现了作者的博大胸襟，是千古名句。

《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄，不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。

从诗的体裁看，这是一首古体诗;从表达方式看，这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。

“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。

“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。

人物简介：

曹操(155年-23月15日)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。

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《观沧海》文章赏析 篇2

树木丛生, 百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。

日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里。

幸甚至哉, 歌以咏志。

曹操“雄才崛起”, 又“雅爱诗章”。在他“奉国威灵、仗钺征伐”之际, 常常“鞍马为文”、“横槊赋诗”。建安十二年 (207) , 军阀逐鹿中原, 五月, 曹操率师北征乌桓, 七月, 出卢龙塞, 直指柳城, 一战告捷。九月, 胜利班师, 途中登临碣石, 借乐府《步出夏门行》旧题, 作下此诗。

“东临碣石, 以观沧海。”言明观海位置:诗人登上碣石山顶, 居高临海, 视野廖廓, 大海的壮阔景象尽收眼底。“临”, 登临。“以”, 表示东临碣石的目的是观沧海。“沧”, 水深而呈暗绿色。“沧海”, 大海。“观沧海”为全诗的诗眼, “观”字统领全篇, 以下诗句, 皆为观海所见。

“水何澹澹, 山岛竦峙。”写全景:大海波涛动荡, 山岛巍然屹立。“何”, 多么, 含叹美之意。“澹澹”, 水面浩淼的样子。“何”字用得已极饱满有力, “澹澹”两字更是千锤百炼而得者, 着此两字, 整个沧海便浑然一色了, 若换成“茫茫”“漫漫”等字眼, 就显得过于平实, 又欠生动, 当真是一字千金, 生色千古!

“树木丛生, 百草丰茂。”具体勾勒耸立的山岛:岛上树木繁茂, 百草丰美, 一派生意盎然。“秋风萧瑟, 洪波涌起”:定神细看, 瑟瑟秋风中的海竟然洪波巨澜, 汹涌起伏。何等雄伟的景象, 何等雄浑的境界, 何等雄健的笔力!古往今来, 迁客骚人泣秋风、感伤落英者何其多?晏几道叹息“红叶黄花秋意晚” (《思远人》) , 耿玉真长恨“玉京人去秋萧索” (《菩萨蛮》) , 宋玉《九辩》中的“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。”更是大开悲秋文学之先声。然, 独立寒秋, 曹操却极写海的磅礴壮美, 岛的高耸挺拔, 草木的生机勃发, 一扫悲秋情调, 其志凌绝顶以远瞻世界的非凡气度跃然纸上, 足见曹公“老骥伏枥, 志在千里。”

“日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里。”好一派吞吐宇宙的宏伟气象:茫茫大海与天相接, 空濛浑融;在这雄奇壮丽的大海面前, 日、月、星、汉 (银河) 都显得格外渺小, 它们的运行, 似乎都由大海自由吐纳。“若”, 好象。“星汉”, 银河。这四句诗, 融想象和夸张为一体, 大开大阖, 舒缓从容, 辞气直有干云之势, 大有“五岳起方寸”的势态!在千古诗人中, 想必也只有曹操如此一位雄才大略, 睥睨一世的风云人物才写得出这种“笼盖吞吐气象”。曹操素有“外定武功, 内兴文学”的雅称, 其诗悲壮慷慨, 震烁古今, 前无古人, 后无来者。这种充满激情的诗歌所表现出来的爽朗刚健的风格, 后人称之为“建安风骨”。正如《文心雕龙·时序》说:“观其时文, 雅好慷慨, 良由世积乱离, 风衰俗怨, 并志深而笔长, 故梗慨而多气也。”千百年来, 曹操之诗就是以这种“梗慨多气”风骨及其内在的积极进取精神, 震撼人心, 使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。

“幸甚至哉, 歌以咏志。”属合乐时的套语。“幸甚至哉”, 庆幸得很, 好极了。“咏志”, 用诗歌来抒发志向。通常, 合乐时的套语与诗的内容无关, 但在此诗中却与诗内容紧密相关, 因为诗人写景志在抒发其远大的政治抱负, 及其建功立业的雄心壮志。

《观沧海》诗面上写的是海的浩瀚辽阔, 气象万千, 诗行中站立的, 则是那位气凌万仞、志在一统北中国的一代“枭雄”的巨大身影, 全篇气度正大严瑾, 诗体高华安雅。其艺术价值尤为值得一谈。

纵观此诗, 大处落笔, 宏观构象, 造境高敞;诗意深远, 格调高古, 气韵沉雄;措笔秀丽工整, 不务铺排词藻, 不求使典用事, 音律婉转和谐, 语言流丽、清新隽永。诗人在词语的选择上, 如“竦峙、丛生、丰茂、萧瑟、灿烂”等等, 大多典要、高华、壮丽。而全诗十四句, 除却首尾句明显不对仗外, 其他每两句之间多作对仗, 因此诵读全诗, 觉声调铿锵, 雄整而浏亮。

此外, 诗人善于挖掘自己的感情, 融景与情为一体。诗中景物描写, 气氛渲染、人情抒发三者历转而下, 于自然流转中见朴直蕴藉, 十分传神地表达了诗人登临的特有心情, 从而把景的描绘同情的感发完美结合, 可谓“景中寓情, 情因景兴, 情景相生”。令人感受鲜明、强烈, 体味无穷。加之诗人运用虚实相间的写法, 更是给写景造成一种“隔”的感觉, 人们必须发挥想象才能领会其意, 使全诗显得曲折含蓄, 而与诗人的情绪表里一致, 映照生辉。这种将诗赋中最富诗意的描写加以想象和加工, 创造出极富文采意象之美的诗意, 这种提炼精粹、化赋为诗的艺术手段, 值得借鉴。

此诗构思奇巧, 别具匠心也是特色之一。“观”字在诗中起了穿针引线的作用, 诗人的描写、想象、抒情均借此次第展开, 结构章法寓于天然浑成之中, 风格本色而朴直。

《观沧海》诗虽不长, 却五色斑斓, 异彩纷陈, 海水、山岛、草木、秋风、乃至日月星汉, 络绎缤纷, 读之恍如欣赏一幅色彩绚丽的山水图画, 使人赏心悦目, 意绪留连。

摘要：《观沧海》诗面上写的是海的浩瀚辽阔, 气象万千, 诗行中站立的, 则是那位气凌万仞、志在一统北中国的一代“枭雄”的巨大身影, 全篇气度正大严谨, 诗体高华安雅。诗人善于挖掘自己的感情, 融景与情为一体。诗中景物描写, 气氛渲染、人情抒发三者历转而下, 于自然流转中见朴直蕴藉, 十分传神地表达了诗人登临的特有心情, 从而把景的描绘同情的感发完美结合, 可谓“景中寓情, 情因景兴, 情景相生”。令人感受鲜明、强烈, 体味无穷。其艺术价值尤为值得一谈。

有效赏析文章语言 篇3

其实，语言可供赏析的方面很多，但具体到不同的语言材料，则又有不同的特点，这就需要我们根据具体情况作出具体分析，准确把握语言特点，找准赏析的切入点。一般说来，语言可供赏析的方面常见的主要有以下几点。

1、修辞。初中语文要求了解的常见修辞格有“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”，恰当地运用这些修辞，可使语言产生鲜明的效果。如：

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（老舍《在烈日和暴雨下》）语言以拟人手法写柳树，使柳树也有了“灵性”，感到炎热的威胁，以柳树的病态烘托天气的炎热。

2、词语。一篇优秀的文章，无不注重词语的准确运用。“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，要根据不同的文章体裁来看。一般说来，文学作品，特别是叙述类文学作品，宜赏析动词、形容词的准确、生动、形象;而应用性作品，包括说明文和议论文，宜赏析副词或其它修饰、限制语的表意准确、严密。

3、句式。适当运用一些特殊的句式，能使语言增添亮色，表达特殊效果。设问句式、反问句式、排比句式，均能增强语言气势。还有双重否定句式可使句子的语意加重，倒装句式使人耳目一新，能起到强调作用……如此种种，不一而足。试看下列例子：

如果说重庆的地形像一条长长的舌头，那么朝天门就是舌头尖了。（陈汉元《从宜宾到重庆》）语言运用“假设+比喻”的句式，恰到好处地把握了事物的特点，给人以鲜明的形象，生动地说明了重庆的地形和它所以成为重要港口的道理。

4、感情色彩。语言的感情色彩能鲜明地表达出作者的爱憎观点，这也是值得赏析的地方。如：

唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）语言通过一声叹息，同时运用反语手法，将“聪明”一词褒词贬用，表达了作者深深的自责，恨自己未能体会父亲的深情。

5、语言风格。文章的语言风格往往因文而异，因人而异。有的文章语言追求生动形象，优美感人。但也有的文章语言却质朴简明，通俗易懂，读起来亲切自然，极富生活气息。还有的文章语言幽默诙谐，生动风趣。这也是我们值得赏析的地方。如：

总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。（吴伯萧《记一辆纺车》）语言运用“洗洗”“补补”“一水”这种口语化色彩浓厚的词语，表达出战士们对自己的劳动成果非常珍惜。

6、言外之意。语言的言外之意大致有两种情况：一是语言本身含义丰富，充分挖掘，蕴意无穷，留给读者充分想象的余地;二是作品中的人物语言，表面是一种意思，实际还有另外的意义，在剧本中也称为“潜台词”。如：

春江水暧鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）这是一句含有哲理的名句，它不仅写出了富有诗情画意的早春景色，而且给人以启迪：鸭子之所以“先知”“春江水暧”，是因为它们长年生活在水中。在赞美“先知”的鸭子中，蕴含着对人生哲理的思索。

7、表现手法。文章在刻画事物时往往借助于一些写作技巧，也称为文章的表现手法，如象征、反面衬托、侧面烘托、间接描写、以声写静、以动写静、借景抒情、以物喻人、联想想象、虚实结合……等等。此种语言的赏析应与文章整体结合来看。

8、其它方面。除了上述值得赏析的地方之外，语言值得赏析之处还有许多，如诗歌语言的音韵和谐、节奏鲜明，文言文语言的骈散结合、言简意丰，还有语言的图画美、音乐美，叠词、衬字的运用……等等。

在准确把握语言特点，找准赏析的切入点之后，还需要我们运用简明、连贯的论述语言进行赏析。许多同学在进行语言赏析时，往往只指出语言的特点，而不加以分析，这只完成了一半任务。进行语言赏析时，宜采用三步答题法，即“指出语言特点——举例——简要分析例子”。若能准确做到这一点，也就能有效而精辟地赏析语言了。

曹操《观沧海》赏析 篇4

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

该诗写于东汉建安十二年(207)秋。当年的夏五月诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞 ，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。

突入大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的`学识。

风吹浪打，碣石山岿然不动。山高风急，激起诗人登高观海的万丈豪情。这豪情中蕴藏着诗人标领历史潮流,敢做敢为,高瞻远瞩的政治家品格;凝铸着诗人不怕艰难险阻，傲视群雄，坚毅从容的军事家风采。满山繁茂的草木，让诗人看到了他中军帐内众多的贤能之士,勇猛之将;看到了他麾下摧枯拉朽的百万雄师;看到了屯田村落里军民欢庆丰收的热闹场面。瑟瑟的秋风，是战旗猎猎飘响;涌起的洪波，是战略决战取得胜利时，将士们冲破道道敌军防线的壮观场景。看着、想着，南征北战的艰辛;战乱不止，百姓未安，天下尚未统一的忧思;自己的作为仍有人非难、阻挠的孤愤……这时也涌上心头，诗人的思绪怎能不象大海一样汹涌澎湃、回荡激烈呢?

写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟;灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。

晚秋时节的碣石山上草木峥嵘、生机一片，得益于丰厚的水土保持。日月遨行太空、银河纵横天幕，这至大至刚、自强不息的伟大力量来自于包容万物的沧海。山，雄伟不失灵秀;海，壮阔不失厚重。刚柔相济、德威并举政治谋略的施展，“唯才是举”政策的推行，不也正如这山、这海么。有山一样的品格，有海一样的胸怀，必定是“周公吐哺，天下归心”。

整首诗从字面上看都是在写自然景物，寄情抒怀不见踪迹。这既反映了诗人“山不厌高，水不厌深”“桃李不言，下自成蹊”的政治家风范，也反映出他以“大无”化生“大有”意境的高妙艺术手法。

曹操的《观沧海》名句赏析 篇5

这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

【名句赏析】

“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的.母亲。这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，也最能表达自己博大的胸襟。

【艺术手法】

写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又很含蓄。

【中考真题链接】

赏析文章 篇6

析的关键就在于读懂原文，审清题意，把握写法细节。具体说来可从以下两个 方面入手。

一、掌握阅读赏析的步骤与方法：

1、用相应的符号圈点标记关键词句，并在旁用红笔作批注。①标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景)②核心词语

(概括特点的词语、反复出现的词语、表达情绪的词语)③重点句

(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子)

2、逐段概括内容大意

(把握文章行文思路和结构框架)分析全文结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；主体部分采用哪 种结构：纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；

3、重点赏析： A、内容、主题； B、语言特色； C、写作手法

二、掌握一些赏析文章的专业术语，提高赏析的准确性。

（一）内容、主题的赏析：

答题格式：

（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。）

1、本文通过记叙（描写）……表达了作者……的思想感情。

2、《……》在第……句、段揭示了……的主题，或突出了人物的性格）。

常用术语 有：

主旨深远，意韵丰富；耐人寻味；深刻独到，精辟入里；反弹琵琶、逆向思维、突破定势，标新立异；人无我有，人有我奇等；

例：反对隔绝与仇视，呼吁博爱与亲和，是《柏林墙的碎片》的主题思想.（二）选材组材或构思的赏析

答题格式：

（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。）

1、……是《……》构思上最突出的特点。

2、《……》构思上最大的特点是……

常用术语有：

以小见大、由此及彼、层层深入；由实到虚、多角度描写，层层铺垫、层层剥笋；巧设线索、首尾照应、伏笔铺垫、详略得当；欲扬先抑、跌宕起伏等

例： 《柏林墙的碎片》是一篇主题大气的文章，给人以浓烈的历史厚重感和创造 一个进步、文明世界的使命感．文章写作上的一个最大的特点是思路严谨有序，主题层层推进。

（三）语言特色的赏析答题格式：

（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。）

1、本文（段）语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多 用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

2、本文（段）句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。

3、本文（段）中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动 词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境 之感，所见之景如在目前。

4、本文（段）所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真 挚而浓烈的感情而动容。

5、本文（段）语言极富……的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得 入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。

6、本文（段）语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后 懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。

7、本文（句）语言含蓄，令人回味。如‚-------‛，作者字面上是说-----而实际上又是说

-----让人联想不断，回味无穷。

示例：

整体赏析：

《绝版的周庄》一文成功地运用了拟人、对比等修辞手法，例如……

将作者内心对周庄的爱和追忆之情恰到好处地表现了出来． 其中，拟人手法的运用堪称绝妙．

局部赏析：

1、人生如同一袋核桃，当你发现一个坏了时，你不该恼怒和气馁，而是应该耐心地看下

一个，因为在这袋子中，本来就有好有坏，人生中既有痛苦、烦恼又有快乐、希望，我不能 因一时的痛苦而放弃得到快乐的机会，这个机会是靠我们去争取，去发现，去追寻的。（开 头）

〔点评〕：

小作者将人生比做一袋核桃，多么巧妙多么新奇，由此自然引出人生既有痛苦又 有欢乐的道理。、学会追寻，我们就是那运筹帷幄的将军；学会追寻，我们就是那指点江山，豪情冲天的

领袖；学会追寻，我们就是那生命之舟的掌舵人；学会追寻，善于追寻，做惬意而成功的现 代人。（结尾）

〔点评〕：

这些整句，读来琅琅上口，抒情酣畅，可使语势增强，具有强烈的感染力，是文 章中一道亮丽的风景。

3、大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾------我们已经点开船，在桥上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

“点评”：

作者通过动作描写，很好的表现了农村孩子的优秀的特点。‚跳‛ 写出了他们的轻快活泼；‚拔‛‚聚‛‚点‛‚磕‛‚退后‛等动词，写出了

他们分工的明确，配合的默契，都是划船的行家里手了；‚陪‛写出了他们的 友好、懂事。

（四）写作手法的赏析

1、小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们 从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境 界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）例《

》。

2、对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自 然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。

3、象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过 对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。

4、巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活 的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。

5、抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全 面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。

6、衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自 己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

7、烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的 环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

8、托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的…… 的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。

9、卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然 揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。

10、悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不 说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题 的目的。

赏析文章示例：

例㈠

一曲由衷的赞歌

——谈《那些遥远的读书人》的主题思想及表现

这是一篇文化色彩浓郁的散文，对岳麓书院读书人的由衷敬佩和对岳麓书院 的颂是本文的主题思想。

首先, 作者是通过直接描写来表达对先贤的敬佩之情的，如文章第五段‚他 们胸怀大志,充满自信,对待自己和对待社会十分清醒 , 一开始就抱准了„学以致用‟的信条‛等句子, 字里行间流露的对先贤的敬佩显得情真意切；而第八段中‚

„惟楚有才,于斯为盛‟,荆楚之地之所以英才荟萃,湖湘文化之所以源远流长 ,不能不说有岳麓书院的功劳‛则直接赞扬了岳麓书院的贡献。

其次,作者还通过引用典故来表达对先贤的敬佩，如第一段中引用‚饮马池‛的典故, 第十段中引用‚朱张会讲‛典故，既赞扬了朱熹、张栻等先贤具有渊博的知 识和人格魅力，也流露出对那些千里求学的学子的无比敬意。

洪烛的《那些遥远的读书人》为岳麓书院以及来此求学的读书人由衷地谱写 了一曲赞歌！例㈡

纵横驰骋

万流归宗

——谈《那些遥远的读书人》的构思技巧

《那些遥远的读书人》一文在构思上独具匠心:，既联想丰富、思接千载, 又收放自如、形散神聚,体现出纵横驰骋而万流归宗的特点。主要表现在： 一是联想丰富。作者一走近岳麓书院，就联想到了那些先行者，接着又想到 王夫之、魏源、曾国藩等从书院走出的人，想到《聊斋志异》里的落魄书生，想 到他们读书的目的……堪称思接千载，视通万里，大大地丰富了文章的内容，深化了文章的主题。

二是形散神聚。文章虽然涉及的历史人物很多，写到的内容也不少，有远足 求学的，有真心交流的,有拒做高官的……但这一切都是以岳麓书院为聚焦点，以作者对岳麓书院的读书人由衷的敬佩和对岳麓书院的颂扬为主线组织在一起 的。文章无论是记叙、议论还是抒情,也都是围绕这条主线展开。没有精心的构 思，再好的材料也建不成漂亮的房子。

化学科普文章赏析 篇7

物质的分子都在不停地运动着，这是大家都知道的。

距离很远就可以闻到有刺激性的氨味，湿衣服放在阴凉的地方也会晾干，这正是由于氨分子、水分子不断运动而扩散到空气里去了的缘故。蔗糖放在水里不见了，也是由于糖分子扩散到水里去了的缘故。

那么，在分子世界中，谁跑得最快呢？跑得最快的是气体分子。而在气体分子中，又以质量最轻的氢分子跑得最快。它是名副其实的分子世界中的赛跑冠军。在0℃时，氢气分子的运动速度为1700米/秒，相当于每小时跑6120公里。这个速度比最快的喷气式飞机还要快，如果无阻挡的话，氢气分子只需6.5小时就能绕地球一周。其他分子量较大的气体分子速度慢一些，例如氧气分子的运动速度为1550公里/小时。

既然气体分子跑得这样快，为什么桌上打开的香水气味不是一下子就能闻到呢？这个问题问得好！根据一般气体分子运动的速度，气体分子跑几米路只需百分之一秒或几十分之一秒的时间。但事实上，大量气体分子在做无次序的运动时，分子与分子之间会发生无数次的碰撞，使分子的运动方向一直在改变之中。对于一个氢分子来说，它每秒钟要与其他分子碰撞1400亿次（这里所讨论的情况都是在常温、常压下），在1立方厘米的氢气中，每秒钟内氢气分子要碰撞19万亿亿亿次（1.9×1029次）。这样频繁的碰撞使气体分子无法一直朝前跑，而只能是曲折地前进，扩散的速度就大大减慢了。

生活化学•探究乐园

在2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了物质不灭的观点：“无中不能生有，任何存在的东西也不会消失，看起来万物是死了，但是实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花叶果实————依然欣欣向荣。”这首诗说的是什么意思呢？请李梅和王芳告诉你吧！

李梅：这首诗要从分子、原子方面来解释：物质是由分子、原子等微粒构成的，而分子是由原子构成的。发生这些变化只不过是原子重新组合成分子，而元素的种类不会发生改变。

王芳：在物理变化中，构成物质的分子、原子本身不变。当发生了化学变化时，反应物的原子重新组合成新物质，原子的种类、数目和质量不改变，所以物质不灭。

看了李梅和王芳的解释，我想你一定知道物质不灭到底是怎么回事了。物质不灭实质上就是不管发生怎样的变化，分子的种类可能发生变化，但构成物质的原子种类是不会发生改变的。

资料查询

多少年来，化学家一直渴望着能观察到原子和分子的真正面目，以便更深入地认识物质的组成和结构，了解化学变化的规律，实现对原子和分子的能动控制。扫描隧道显微镜（简称STM）的发明，实现了人们观察原子和分子的梦想。利用扫描隧道显微镜，人们可以直接看到原子、分子的图象，并可直接进行单原子和单分子的操作。

现在来看一下1日元硬币的表面，它是用铝制作的，因此如果用1亿倍的放大镜观察表面，则可以看到表面聚集着排列很整齐的直径约1cm的小球，这些球在慢慢地移动，而且如果仔细看，就会发现球和球之间有云雾般的东西在飘移，这些球是铝原子（准确地说是铝离子），云雾一样的东西是电子。

接下来看一下食盐的颗粒，它是由直径不到2cm和约4cm的两种球组成的，两种球相间排列，因为没有1日元硬币那样的像云一样的东西，所以能看到下层呈晶格状排列，两种球分别是钠离子和氯离子。

再来看一下水，它像枫树的果实一样，一种大粒子的两侧有两个呈八字型排列很小的粒子，两个一组很活跃地运动着，大粒子和小粒子相互连在一起可以像弹簧那样伸缩，保持其果实的形状，小的粒子是氢原子，大的粒子是氧原子，把这种枫树果实样的粒子叫水分子。

如果把我们身边的物质用这样的放大镜观察，可大致分为三类。物质中最基本的粒子是原子（或离子），几个原子聚集在一起的是分子，但归根到底物质是由原子聚集而成的，原子约有100多种，由此形成的分子达几百万种，而且新分子还在不断地被制造出来。

水的天然循环

下雨了，掬一把雨水，想一想，这些水分子是从哪里来的？当然，现在它们来自于你头顶上的那片乌云，可是去年，兴许它们还凝固在黄河源头的冰川里，抑或流淌在滚滚不息的长江里呢！下雨，只是水在天然循环中的一个环节！大自然中的水究竟是怎样循环的呢？

——山东教育出版社出版的九年级上册化学

化学里的投胎转世

根据的化学原理： 原子守恒、质量守恒

一个C原子，可以生成一个CO2，植物通过光合作用将CO2和H2O转化成糖类，人类将植物做为食物，这个C原子就这样到了人体中，当人过世之后，这个原子并没有消失，他同样会转化，转化之后可能会出现在一只猪的身上，当人把猪杀了吃了，这C原子又会出现在人的身上。以此类推，不仅只有C元素是这样，H、O、N元素也是一样，神奇一点的说法，就是你身上的几个原子可能是几百年前秦始皇身上的那几个原子，或者说你去参观毛主席遗体时，你的身体可能也会呼吸进几个毛主席身上的原子，他身上的原子会变成你身体的一部分（这就是投胎转世），当然是极少的一部分（可以保证肯定比1/6.02×10的23次方还要小）。所从投胎转世来说，你有可能是几个伟人身上的原子转世而来的，当然这不能说明你就会变成伟人，关键要看这些原子怎么组合，你自己怎么组合。就算让你投胎转世了某个伟人的百分之百，但原子组合成了一只猪，也只能是一只猪。所以同学们，同样的课本，同样的老师，就看你们怎么组合，对于正常人来说没有什么绝对的天生会读书，或天生不会读书。本文纯属科学探讨，激励我的学生学习知识，加之本人水平有限，有什么不足的地方还须纠正、补充。读书，就是要学以致用，而不是单纯的应付几场考试。同学们加油。

世界的大同与大不同

人们并不确切的知道自己的种属如何从猿一下子进化到了人。按照达尔文的见解应该是“渐进”的，但化石却很难以清楚地证明这个“渐进”。有关人类史前的情况只能从化石以及出土文物中推测，或者用碳-14测定史前某中准文化的年代。到了人类能够结绳记事，并由此创造文字以后，人类的文明才正式登场——一句话，有了文字，才有了可知的历史。

因为有了可知的历史，人类大脑的容量就大大增加起来，不但要储存即时的信息，还要容纳过去的信息。一只再聪明的鹦鹉，不可能在你回家时告诉你，三个小时前小偷曾经光顾；而人却能够津津有味地叙述童年趣事。更主要的是，脑容量的增加带来的智慧，使得人类认识世界变成可能。

人类把世界分成宏观和微观两个部分。关于宏观世界，尽管从地心说到日心说经历了很长的时间，但是，人类终于将牛顿的万有引力理论与爱因斯坦的相对论结合起来，很好的解释了一切天体运行规律。爱因斯坦曾预言：光速是宇宙的极速，没有任何别的运动速度能超过光速。在粒子加速器里，用1个单位的力，能够把粒子加速到接近光速，但是再加上数倍的力，也无法将粒子加速到超过光速。这似乎证明了爱因斯坦预言的准确性。然而，到了微观世界，爱因斯坦却伤透了脑筋。尽管，是他在1905年首次提出无可争议的证据，证明原子的存在。

普通大众对于原子的认识，大约就是那幅几乎到处能见的原子图：一个电子绕着原子核飞速的转动，并且有几条椭圆的线圈表示运动的轨迹。这个形象是1904年由一位名叫长冈半太郎的日本物理学家创建的，虽然是完全错误的，却格外的深入人心，连欧洲核子研究中心也把它作为自己网站的标志。

现在，我们知道，原子有三个特性：小——你要想看到一滴水中的原子，你得把这滴水放大到24公里宽；多——人体中有10亿多原子；实际上不可毁灭——据说原子的寿命长达1035年。所以，我们死后，我们的原子并没有湮灭，而是到处游荡，并且至少几十年后就可能重组成一片树叶或者别的什么乌龟王八蛋的一部分，而现在的我们自己身上体内，也许有释迦牟尼或者你愿意的随便什么先人的原子。从这个意义上说轮回转世是成立的。

原子的结构，其实就是由三种基本粒子组成：带正电荷的质子，带负电荷的电子，和不带电荷的中子。质子和中子呆在原子核里，电子则在外面绕着原子核旋转。质子的数量决定一个原子的化学特性，有一个

lcm教案2 质子的原子是氢原子，有两个质子的原子是氦原子，有三个质子的原子是锂原子，也就是说，增加一个质子，就得到一种新的元素。门捷列夫就是根据元素的质子数进行横排，发明了元素周期表的。

由质子和中子构成的原子核很小，只有原子全部容量的千万亿分之一，密度却极大。如果把原子扩大到一座房子大小，那么原子核就相当于一只苍蝇，却比房子要重几千倍。这样说起来简单，但是这样的认识却耗费了科学家们无比巨大的心血，单是卢瑟福寻找能够中和质子正电荷的中子，就花费了11年的时间。中子不带电荷，不会被原子中心的电场排斥，所以能够被射进原子核，启动名叫裂变的破坏过程，这就是原子弹核武器的原理了。而与此同时，外层电子的旋转也让科学家们伤透了脑筋：为什么带负电荷的电子不会窜进带正电荷的原子核里，发生灾难性的湮灭？并且，我们虽然说电子在“旋转”，其实这种“运动”用任何的动词来形容都不恰当，因为即使是只有一个质子一个电子的氢原子，那仅有的一个电子也几乎是同时出现在原子核外层的每一个地方。这让科学家们几乎要发疯。随后，玻尔的量子理论以及海森伯量子力学，让科学家们绝处逢生，同时，也使爱因斯坦的狭义相对论遭到惨重失败！因为，根据量子理论，成双成对的亚原子粒子的自旋是同时相互影响的（一个粒子向顺时针方向自旋，另一个例子则同时向相反方向以相同的速率自旋），无论这两个粒子相距多远——这样一来，爱因斯坦关于光速不可超越的理论就没有立足之地了。

如此，在同一个世界里，人们用相对论来解释大世界（宏观世界），用量子理论来解释小世界（微观世界）。爱因斯坦在他的余生里，想尽办法来寻找一种“大统一理论”，但都以失败告终。有人说，他浪费了他的后半生。

事情并没有完。

科学家们开始认识有机物的内部世界了。比如人——但是，这不是解剖人体，看看五脏六腑的大小颜色那么简单。这里先要说的是细胞。

发现细胞的第一人是罗伯特*胡克。他用显微镜观察，发现植物身上的小空洞，便给这些小空洞取名为“细胞”。据他计算，一平方厘米的软木片上大约包含有195255750个这样的小空洞——那是17世纪中期，我们伟大的康熙帝刚刚继位没几年，还在和鳌拜斗争着„„

七夕优美文章赏析 篇8

去年，高考结束后的夏天，一个星期，我们相遇到相爱，一个月，我们说了再见。一段短暂的感情，为什么都说初恋是美好的，这样的初恋，好像来的很随意......我固执的以为是缘分不够......

七夕那一天，我最后一次去你经常逛的贴吧，最后一次看你的空间，最后一次咀嚼我们共有的回忆，最后，告诉自己，一切都结束了，即使遗憾。

今年七夕的中午，我们身边都有了不同的人，可是，却，同样无聊的泡在网上。你问我在干嘛，我说无聊在，然后，就没有然后了。

你说你两个都放不下，你说两个都不选，你说要我等你，你说大学你不会再恋爱了，所以我说了分手，所以我选择让你一个人静静的......不去打扰你，即使心里很痛。

分手后的一个月，去了一个陌生的城市，我好想你，我的`世界里到处是你的影子，可是它们根本就不存在。想你的夜里，一个人躲在被子里哭，就算是哭，好像都不被这个世界接受，还要小心翼翼的。

回了一次家，突然发现，原来，你和她，在一起。就在我们分手之后，你们在一起......

是恨，是痛，还是悔......

从此，心里不在有你的信息，有时候看到别的情侣，会在心里狠狠的痛一下，倔强的不去联系，因为我断了所有的联系方式。

半年之后，遇到了一个同样受伤的男孩，两颗心应该算是互相慰藉吧，我们在一起了。在一起偶尔也会吵架闹矛盾，总算风平浪静，感情也越来越深。

直到有一天，我想，我已经可以漠视你的存在了。就算你发信息过来，话语很酸，原来，只要不在乎，我一样可以敷衍你，只是因为，心不在，一切就都变了。

今年的七夕，送了他一个小礼物，晚上他约我出去，一只玫瑰，淡淡的爱，一起散步，看星星看月亮。他说饿了，学校这个时候餐厅食堂超市都关门了，只有卖水果的小商铺。他买了一些香蕉，几个苹果。我们一起坐在操场的看台上，啃香蕉。最后一根，我说我要吃，他给我。我说我要你喂，他可怜巴巴的看着我，好吧，他答应了。最后一起回宿舍，到了我的宿舍门口，他把苹果给我，说回去吧。我迎过去抱着，一个淡淡的吻，然后各自回宿舍了。

淡淡的温暖，淡淡的爱，淡淡的幸福......

摘抄优美文章加赏析 篇9

守住一颗宁静的心

（一）生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。

每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。

当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。

当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。

当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪耀的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。

守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩？

守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。

守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断自我挑战。即使远方是永远的地方，也会诞生一种东西——奇迹。摘自《青年文摘》

赏析：

尘世浮华，人心浮躁，很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静，烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了？？“淡泊以明志，宁静以致远”，好一个“宁静致远”。是的，只有宁静，我们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇气，才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧，你会变得更加美丽而有内涵，你会变得更加成熟而又稳重，你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心，也就守住了整个世界。

江南

（二）水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛；

石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿；

河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米； 她们的印花巾，像一朵朵彩色的香草；

她们轻柔的话语，像紫燕归来，在弹奏呢喃的春歌；

在桥上，桥下，篾箩里，是活鲜鲜的鲋鱼，刀鱼，鳜鱼；

竹篮里，是水淋淋的荸荠，莲藕，茨菰，菱角；

小街，虽是用石板铺的，但却像泡在水里，像一条条河道港湾，腥也腥得有味儿。也许，这就是江南。江南一角的素描。

那苏州评弹，那轻柔俏丽的丝弦之声；

那比西施更美，更为聪慧的少女；也许，这就是江南的形象和性格。

赏析：

散文诗《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的优美意境；美在其清丽隽永的妙语佳句。情感美同语言美融合成了本篇的特殊格调。《江南》是一篇秀美的江南水乡图，读来令人陶然神往。

以《江南》为题，写起来有一定难度：偌大江南，可写景物风情太多，如何下笔，如何选取角度都是颇费斟酌的。此文恰到好处地选取了“江南水乡”这个独具特点的地域，以舒展而简洁的笔墨对水景、人物淡笔勾画，全文仅285字，所写的仅是江南的一角。但这一角是江南的缩影，是凸现了江南特点的典型化的江南。确有一叶而知秋之妙。

田园诗情

（三）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。

只有到了夜晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传

来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。车过之后，一切又归于平静，狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪耀着微弱的光芒。

这就是那真正的荷兰。

赏析：

名家好文章摘抄赏析 篇10

再过月余，就要迎来《牛城晚报》二十岁的生日了。重温与你同行的岁月，每一个日子都是那样的明媚，每一个足迹都是那样的深刻。

1993年9月1日，一个难忘的日子。中共邢台市委作出决定，要办两张报纸，一张《邢台日报》，一张《牛城晚报》。从此，邢台这座古城结束了没有晚报的历史。

晚报，宛若一个即将分娩的婴儿，在全市人民，尤其是报人的呵护下，历经试刊，1994年1月1日正式出版了。一座书香之城终于有了自己的晚报。

翻阅那些纸质泛黄，承载着岁月精华的报刊，重温报人那一篇篇在全国，在华北，在晚报系统获奖的版面和稿件，感动依然，激情依然，墨香依然。

晚报，一粒精神家园绿色的种子。一载更迭，破土而出，十年穿越，生机盎然，二十载积淀，一派葳蕤。晚报，犹如一个窗口，再现了这座古城往昔的沧桑，今日的崛起，未来的旖旎。无声地传播着这座古城的新人、新事、新风貌，以及复兴牛城的正能量。

在晚报创刊欢欣鼓舞的日子里，那是一个雪花迎春的午后，我召开部务会，专题研究为《牛城晚报》供稿的有关事宜。大家捧着散发着墨香的晚报，研究着一个个全新的版面，一个个陌生的专栏，激情澎湃，聚焦着晚报的特点和办报规律，努力为办好这张自己的报纸多写稿，写好稿。

二十载四时交替路漫漫，二十载相伴弹指一挥间。时任总编辑的子渊，伯和，衍宝同志，还有一批风华正茂的编辑记者都是我的良师益友，给点子，指路子，教文又交心，常常为一篇稿子而忘食，常常为晚报的未来而憧憬。

一位记协主席曾说过：就报刊而言，与生活最近的是晚报。桥东，邢台的老城区，丰厚的历史底蕴，渊源的历史文化，有着丰富的晚报稿源。便常常深入到一条条幽巷，一座座大杂院，汲取那里的鲜活与感动，并不失时机的撰写成稿件。就在这个静谧的午后，我翻阅那千余篇见报的样报，重温那些头条或获奖的稿件，便会油然一种感动，收获一抹丰腴。

搁浅在时空的往事叫做记忆，镶嵌在岁月里的记忆叫做足迹。晚报创刊之初，就立足于高远，给读者以更多的话语版面，对言论稿件格外看重。便在一、二版分别开设了“茶棚夜话”和“街谈巷议”专栏。那时，言论稿件相对紧缺少，在总编，编辑的指导下，紧紧围绕人们衣食住行所关注的问题，刊发了一大批议论风生的稿件，自己撰写言论的技巧也得以提高。

晚报创刊十周年时，我正在《邢台日报》开设与“青年朋友聊天”专栏，时任《牛城晚报》部主任，后任副总编辑的孙涛同志与我商议，要在晚报有约版面开设一个个人专栏，紧紧围绕儿童入托，老人赡养，食品卫生，等人们关切的问题，针砭时弊，弘扬正气。栏目名称定为“清风茶坊”每周一见报。专栏开设一年，得到人们关注!

最近数年，在主管副刊的总编辑牛琪和部主任张勇的指导下，每月也能在副刊发些诗歌，散文之类的拙作。努力把那些感悟蜕变为文字，把文字蜕变为精神的钙质。就这样默默地延展着与晚报相伴的文字之旅。

其次，我又是《牛城晚报》的忠实读者。报纸一到，先读晚报，这已成为我多年的阅读习惯。丰富的版面，鲜活的文字，承载着岁月的变迁，城市的巨变，人们的期待。同时，也使自己的视野得以丰富和扩展。

再次，我还是晚报的“卖者”。在宣传部工作的十多年，总和部里的同志一起，把《牛城晚报》的发行作为一件大事，牢牢地抓在手上。使老城区晚报订阅数量逐年攀升，成为全市晚报的订阅大户。

优美文章400字加赏析 篇11

篇一：因为亲近

我们的情感，多么微妙的一个词。情，是由感而生，感，又是由情而发。正因对事物的情感不同，所以我们对事物的认知有所不同。

其中在《韩非子》中有一则寓言，宋国有个富人家里的墙被雨淋坏了，儿子说：“不修好，会有人来偷。”邻人也是这样说，结果果真被偷了。富人觉得儿子聪明而邻人可疑。这一则寓言也说明了感情上的亲疏影响着我们对事物认知的正误。同样一句话，为何儿子是聪明的而邻人则是可疑的？正是因为在感情上觉得儿子更为亲近，所以会觉得是为自己着想；而邻人的话呢，也许是近乎于一种诅咒。

作家林清玄有一篇文章《风中跌倒不为风》，说的是小时候走路摔倒时奶奶总是责怪风，“怎么把我的乖孙子绊倒呢？”因为疼爱自己的孙子，所以总觉得孙子都是正确的，是风可恶。奶奶的慈祥善良，跃然纸上。这也说明，感情上的亲疏，决定着我们对事物的认知。

就算是同一首歌，在不同的情境、不同的人听来，是有所不同的，正是唐玄宗自创的《霓裳羽衣曲》，他从中听到的是花花世界，而我们从中听到的是亡国之音。

因为对岳飞的喜爱，我们说“青山有幸埋忠骨”，因为对秦桧的恨，所以我们说“白铁无辜铸侫臣”。

记得曾有一位诗人说：“境由心生。”很大程度上说出了感情与认知的关系。

那么，就让我们带着善良而美好的感情来看这个世界吧。既然一朵花里可以看出一个世界，那么就让我们坐看云舒云卷，看到一个美好的世界，把无限放在掌心，把永恒在一瞬间收藏。

因为亲近，所以美好！

赏析：

这篇满分作文饱含深情，情文并茂，文质兼美。考生一泻无遗地倾吐出发自内心的真情，具有感人的力量。

文章题目就旗帜鲜明地提出“因为亲近，所以美好”这一观点。全文紧紧地围绕着“话题”旁征博引，撷英掇华，论据有力，力透纸背。从古代诗词到今人的美文，从寓言故事到历史事实，内容充实丰富，语言掷地有声，文章以“因为亲近，所以美好”收篇，照应文题，加深了文章的力度，给人留下深刻的印象。

文章文采飞扬，比如，“情，是由感而生，感，又是由情而发”这样的整句在文中比比皆是，并且整散交错，错落有致；再如，“看飞流直下三千尺，我们感受到的是一种豪迈；看傲雪青松屹立北风，我们感受到的是不屈不挠。看一轮明月高挂天空，我们想到的是但愿人长久，千里共婵娟”这样令人赏心悦目的排比句，使人读后，口吻生香，回味无穷，语言精美典雅使这篇考场作文魅力四射，光彩照人。

总之，这是一篇写得蕴涵深刻而又富有文采的佳作。

篇二：秋天的树下

秋天的黄昏，一片落叶，便掀起人们的心情，搅动树下的一家四口。

女儿说：“情感是生活中至善至美的东西。”

儿子说：“情感中带有理智，才能使生活至善至美。”他们姐弟俩一个深沉地注视着飘落在地上的落叶，一个把头高高地仰起，好奇地看着树梢上零星的几片黄叶。

妈妈说：“情感常能创造奇迹！”

爸爸不赞同的眼神分明是说：“理智比情感更重要！”

接着他们都陷入了沉思。

只有秋风，轻轻地在他们头上徘徊，不知是要落注情感，还是支持理智。

爸爸说：“自古以来，就有‘不独亲其亲，不独子其子’的训言，亲情纵然可贵，也不能以此判断事物的标准。”

女儿有点不满：“‘世间情为何物，直叫人生死相许’。如果说情感不分轻重，不分深浅，为什么它总让人欲舍不能？”

这个季节，是一个令人迷惑不已的季节，我欣赏“爸爸”的“不独亲其亲，不独子其子”，同时也默许“女儿”的“问世间情为何物”。

想想远在北方的朋友的一封来信，他说他就站在大树下，秋天，也是秋天，他感觉一瞬间的功夫，秋天仿佛已从他指间绕过——他说，秋天是如此短暂！

而我，也站在大树下，同样是秋天，秋天的气息，飘洒在每个角落，纠结在每个人的心中——秋天好漫长，我说。

后来，我终于知道，他是北国的“郁达夫”，他眼中的秋天，是“北国的秋天”。而我在南方，在他而言是在享受一个漫长可爱的秋季，终究是距离，让感情生疏，让同一个秋天的天空下，一颗树走向两种不同的命运。

赏析：

文章所写，与其说是一家四口的对话，莫如说是画的一幅别致的“速写”，“一叶落而知天下秋”，一片秋叶为一家四口、南北友人的情感“调温”；不同的情感为相同的秋叶“调色”。秋叶如此，天下万物难道又不是这样？“郁达夫”的出现，他已不是“人”的姿态，而是一种约定俗成的形象——读过《故都的秋》的人应有同感，顾城的诗煞尾，则有点睛之效，全文既明朗又含蓄，充满了诗情画意。

篇三：我最喜欢的一堂语文课

在考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上--

上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

就在这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来，果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚--摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”

然后老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……

老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

赏析：

开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然，结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。

描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因，另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。