2023新课标高考满分作文

2023新课标高考满分作文（通用12篇）

2023新课标高考满分作文 篇1

2013新课标高考满分作文：淡抹了年华

17岁以前的我，想哭就大声地哭，想笑就大声地笑，真是不知愁滋味。

那时的我，敢这么说，还不懂得什么叫做忧伤。周围有很多好同学，可以让我不开心的时候随意“打骂”以消心头之气，可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑，无论我怎么任性、怎么胡闹，她们都会最大限度地包容我，也许她们会因为我过分的蛮横而生气，没关系，她们第二天照样会和我继续疯玩打闹，然后再继续忍受我的“无理取闹”。

所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。

在一家杂货的遇到小学时的同桌，其实，认识。

远隔人海我回望，发现她望了我一眼，原来她也当我是个陌生人。高考满分作文网

想按下绿色的电话图标键，手机却突然响起，你说：“我想打耳洞已经很久了，””

“当过

我又想，比如我们在不同的地方看同“有些人我们不能。

我们心里都很青春，成长就是这样，痛并然后我们才能无所畏惧的长大。

淡抹的年华，清新怡人。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中，走在岁月的光影里，照亮我们彼此的前程吧！

2023新课标高考满分作文 篇2

写作 (60分)

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情 ,你怎么看 ? 请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容 及含意 , 选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

【解题】

可针对材料第一句中“;”前的核心事件“小陈向警方举报自己的父亲”,围绕或关联“情与法” 给相关方写信。“情”指“人之常情”“生活情理”,“法”指“法律”“法规”“法理”。第一,可谈“理性尽孝”。既可从肯定角度赞美小陈用法律手段去保护父亲, 也可从否定角度谈小陈不该用法律手段去伤害父亲。第二,可谈“敬畏法律,珍爱生命”。在谈“珍爱生命”时,只有将之与“情与法” 相关联才符合题意。第三,可谈 “遵守法规,担当责任”。第四,可谈“举报背后亲情在”“举报背后爱心在”“举报背后孝心在”或 “道是无情却有情”。第五,可谈 “法大于情”“情大于法”“情法并重”“重法不忘情”“用法是为情”或“法律利刃上闪耀着温情之光”。

可针对材料第一句中“;”后的核心事件“警方将这起举报发在官微上”,围绕或关联“情与法” 给相关方写信。材料中小陈原本没想把事闹大,但警方在执法后对这起举报事件的公开,客观上伤害了小陈及其父亲的面子,侵犯了当事人的隐私,缺少了人情味,有不合情理的地方。围绕这一材料内容, 可谈“执法者应合情合理地依法执法”“执法者也不可任意侵犯当事人的隐私”“执法者应让人文关怀永不褪色”等。

【范文】

给伙计老陈的信

老陈:

你好!

被警察同志教育和处罚之后, 感觉还好吧?

老实说,老陈,你女儿这次 “大义灭亲”之举,是引起了四面叫好、八方点赞啊。咱们部门几个老伙计也不是说你一次两次了, 嫂子为着开车接电话的事也跟你吵过吧?但你一直不听,现在该长长记性了。再说了,孩子举报你也是为你好,你可别生气。高速路上车来车往,接电话难免分心,搞不好,不是你撞人,就是人撞你。孩子说你的时候,你觉得不碍事,可孩子是为你的命着想啊。你说,万一有个三长两短, 嫂子咋办?儿女咋办?你受过教育,想来也不会再犯了。劝你的话,不必再多说,咱们细细地想想这个中的道理。

道路交通的安全法规,乃至国家的所有法律修订出来,也都是为了大家着想。你看,不在公共场所吸烟,不光是为了图个文明的称号,确实也为了健康遵守法律,不光是担心有人举报你, 举报了受处罚;更重要更核心的是,违法的事,无论大小,都危害社会,害人害己。不管是管好他人,还是管好自己,都要守法。 既然守法是为了自己好,那么举报你的人,也都是为了你好啊。 你女儿举报你,你不光不能板起严肃的面孔,还反而得摸着她的头说:“乖,爸爸再不犯了。”咱几个老伙计要是想举报你,你也得高高兴兴地来请客。请客谢谢我们给你指出的错误。有陌生人举报,你也该握个手,交个朋友。

好,这样说,你肯定不服气吧?自己受委屈了,自己还得陪个笑脸。是,因为你理亏啊,不爽也得忍着。不想这么难受?简单,少犯错。别人一说,立马去想,想清楚就改。想一想,亲朋好友,谁会去举报一个知错就改遵纪守法的好同志、好公民呢?

所以啊,老陈兄,回家跟女儿高高兴兴地相处。家里人说你什么,你好好听听。为自己考虑, 不管是什么法律,也记得要遵守。

末了,再提一句,周末几个老伙计聚餐,记得四点去老李头家。不给你打电话了,省得你开车再接。

老伙计:明华

2023新课标高考满分作文 篇3

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

差别待遇

赞扬与责骂的差别在哪儿？

对于小明来说，是100分与98分之间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

表面上看，这种“差别待遇”毫无道理，但仔细思索，我们却能悟出其中的合理性。

众所周知，人生来即不相同。自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独立的个体，有着其自身的特质、个性与价值，生而如此，我们又怎能以一条统一的刻线，严苛地规范、丈量一个个鲜活而独立的生命呢？

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色，不一而足，而孔子则成为后世称赞、景仰的伟大教育家。究其根本，在于其能准确把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教，正是因为这样的“差别对待”才使得每个人都能各尽其才、各得其所。

社会对于每个人应有不同的要求。正如一台高速运转的机器，既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能缺少一颗默默无名的螺丝钉。可能对于小亮而言，90分也许是他永远无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，如果我们只是用统一的标杆来评价不一样的人，那将会埋没多少奇能与怪才！

是的，我们的社会需要“差别待遇”！正如航天器的研发需精确到小数点后10多位，而汪洋恣意的书画只求形神俱备即可；正如廉颇以身经百战的显赫战绩位列上将，蔺相如则以灿如莲花的三寸不烂之舌拜为上卿；正如《舌尖上的中国》中一位位能人以食物链铺写精致，《我在故宫修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，因“差别待遇”而实现共赢。

由此观之，作为肩负着向国家和社会培养人才责任的学校，更应抛弃条条框框，摒弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀雕琢出每一名学子的独特光华，以不同的标准、相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材。

有差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许。

我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华；每一个存在，都有独特的意义。而我愿养我浩然之气，展我独特风采。

“差别待遇”，很好！

分析上面这篇考场满分作文，我们发现有如下特点。

[视野广阔，立意深刻]

读图，要寻找路径。路径选择不当，写来不会顺手。如果我们看到的只是满分赏，不及格打，或98分打，及格赏，那就只看见了漫画的横断面；如果我们看到的只是退步打，进步赏，那就只看见了漫画的纵贯面。这种一叶障目式的审题，难免挂一漏万，参悟不透。此文从纵向切入梳理“赞扬与责骂的差别”所在，再横向对比探究“差别对待”的合理性，最后鉴于“要准确把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短”的事实，无可辩驳地亮明自己的观点：对待有差别的学生应该采取“因材施教”的措施。该考生纵横古今，统揽全局，视野广阔，巧妙地驾驭漫画中的矛盾，因而能着眼全面，辩证分析，思考对策，立意自然显得深刻。

[材料丰富，说理透彻]

关注现实的作文，在写作时往往只是就事论事，放不开手脚，自然感觉没有材料可写。其实，议论文重在说理，材料丰富，论证有力，才能使文章议论透彻。要选用材料，关键要见缝插针，随文展开，力求即事明理，充实内容。行文在谈“又怎能以一条统一的刻线，严苛地规范、丈量一个个鲜活而独立的生命呢？”时，适时地选用孔子因材施教育人才的例子，来证明要培养独立的人才就不可用统一的标尺来规范。为了论证“社会需要差别待遇”时，文章使用航天器需精确、书画求形神，廉颇战绩显赫、蔺相如说辞精巧，《舌尖上的中国》与《我在故宫修文物》等材料，使“因差别待遇而实现共赢”的内涵得到完整阐释，道理得到透辟延展。

[用语精准，文采飞扬]

议论文的表达最忌言不及义，不知所云，讲究简明而精准。该文语言朴实，但朴实中显俏丽。如行文开篇对漫画内容的概述就颇见功底：“对于小明来说 ，是100分与98分之间的毫厘。对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。”用“毫厘”“跨越”来分析“赞扬与责骂的差别”，可谓一语中的，简明扼要，同时又恰切精准，平中见俏。精准是该文语言的本色，而文采却是亮丽的闪光点，比如，“又怎能……呢？”反问有力，引人深思；“那也将会埋没多少奇能与怪才！”感叹跌宕，掷地有声；“正如……正如……正如……”排比列锦，气势磅礴；“有差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许”则属于对偶造势。还有整句与散句的交融，节奏鲜明，疏密得宜。这样，就使文章显得言简意赅，文采飞扬。

[条理清楚，逻辑严密]

条理不清、杂乱无章是行文的最大障碍。议论文在明确中心论点后，就要条分缕析，论证说理。该文确立的中心论点是“因材施教”，为了论证这一中心，作者从人的天然差异、孔子的因材施教、社会对人才需求的多样化等层面，循序渐进地步步深入，耐心细致地逐层剖析，令人信服地由“差别待遇”而生发出“因材施教”的旨意。作者论述时思路清晰，推导时逻辑严密，展开时结构严谨，不愧为一篇得到大家认可的满分作文。

指向明确善引材 [1]

漫画作文或任务驱动型作文，都要引述题目中的材料，否则容易偏题。当然，引述材料要目的明确，针对性强。其方法主要有三种：一是推出话题。像该文的中心论点是“因材施教”，但开篇的引材，却是从“差异”的角度切入，从而引出解决的方法，即中心论点“因材施教”。二是提出论点。引述材料，直抵中心，得出观点。三是证明观点。如果在文中出现所引材料，还可以作为一个例子来证明观点。

[遵路而行巧展开] [2]

就事论事类作文，切莫随事而流，随心而往，一定要有一个写作思路，做到遵路而行，巧妙展开。该文的展开很有特点，其结构是按照“引——释——议——联——结”模式展开的。“引”即引出话题“差异”，追述漫画关联点；“释”即释出原因，得出观点“因材施教”；“议”即议论差别对待每个人的优劣；“联”即联系社会现实，拓展议论的深度；“结”即总结出此文的观点：“差别待遇”。也就是“因材施教”。其实这类作文还有一个常见的写作模式，即“引——析——提——联——结”。“引”即定向剪裁，概述材料；“析”即分析材料，突出感悟点；“提”即提出论点，纲举目张；“联”即联系现实，印证论点；“结”即重申材料，深化论点。

2023新课标高考满分作文 篇4

【优秀范文】

双重标准

我们生活在一个没有精神拷问的时代里，麻木的欢笑着，痛苦着，那些所谓的大众用苛刻的眼光对优秀的人求全责备，对失败的人的一丁点进步却大肆赞美，即使他的进步离优秀很远很远。

真是可笑的双重标准。

作为普通人的我们常常感到疑惑，那些很优秀很成功的人们的愿望，为何仅仅是成为一个普通人，我想，他们是累了吧，他们被这大众的双重标准压抑得喘不过气来。

雅典的陶片放逐法中，人们总在那小小的陶片上写上他们心中曾经伟大的将军和政治家。因为本该完美的人们犯了小小的错误，人们无法接受本该完美的人的.不完美，于是，优秀的人们被放逐了。

人们把城邦中最优秀的人一个个逼走，雅典焉有久存之理!假若人们可包容那些细小的不完美，雅典的繁荣不是指日可待?

不完美才是一种完美，没有黑哪有白?没有绿叶哪有红花?把包容给优秀的人吧!原谅拿破仑的滑铁卢之败，原谅李宁的汉城之败，记得他们曾经辉煌的过去，并相信他们会创造比过去更美的未来。

不要一味地包容那些不优秀的人，因为那样会让他停滞不前，你一定还记得身为天才的仲永吧?一味地包容赞美之下，有了我们今天所读之文《伤仲永》。

天才尚且承受不住鲜花与掌声的重量，又何况那些本就不优秀的人呢?铭记“仲永之诫”，不要让你的包容改掉一个本可以走向成功的人!不要在经年之后想起，对一个又一个的人扼腕叹息。

尼采说：“那些所谓的大众，就是把他无法理解与期待相反的事物视为异类而加以迫害。”优秀并不等同于完美，作为大众的我们何必苛求本不存在的完美，作为大众的我们又何必闲到去赞扬那些本不值得在意的进步?

放下我们的双重标准吧!

2023新课标高考满分作文 篇5

2007年高考新课标卷满分作文

智慧是维系成功的纽带

有人说，成功要靠机遇和坚持不懈的精神；还有人说，谋事在人，成事在天。其实这两种观点雷同，都是强调了人们从事某种事业，要获得成功的两个必要的条件。

但是，人们是不是有了一定的机遇和执着，就会有创造，有成功呢？

一种人认为，金诚所致，金石为开，所以一直一直在努力，那么创造其实离我们并不遥远；反对者说，没有机遇你一辈子努力也出不了头，这就好比姜太公钓鱼。

是机遇造就了成功，还是努力造就了成功？一时反而成了矛盾的统一体，成了纠缠不清的谜团。

这究竟是怎么回事？

杨振宁先生如雷贯耳，是诺贝尔物理奖获得者，是创造与成功的典范。恰恰在不久，他参加了浙江大学的百年校庆，恰恰记者问了他一个我们正在探索的问题：人们怎么才能获得成功？

杨振宁先生是这么回答的：我们要想成功，2012年高考作文冲刺资料

来，他矢志不渝，先后十多次离家到新疆进行科学考察，并且不顾危险深入环境险恶的罗布泊地区，不幸以身殉职，至今遗骸尚未找到。彭加木，注定永远是科学界的一座丰碑！

香港影视巨星成龙，一直以来是许多青少年心中的偶像。相别于其他的影星，成龙在拍戏时，从不用替身，凭借的是自己的真实功夫。以致好几次浑身“挂彩”，血迹斑斑。但他在危险和困难面前从未退缩，坚持真我本色。他的职业道德使得那些喜欢走旁门左道，喜欢施奇技淫巧的影星们无地自容。

一叶障目，不见泰山。很多时候，我们的目光仅仅停留在成功人士的光环上，却很少去破解他们“创造”的密码。请记住：

光环固然耀眼，但带血的光环更加耀眼！

【名师点评】文章先从材料入笔，从材料中引出自己的思考，以反问的方式，提出论点。主体论证部分由四则论据组成，诺贝尔和史泰龙的例子侧重于证明坚持（毅力）的重要性，彭加木和成龙的例子证明了实践的重要性。结尾是对标题的延伸与诠释，是抒情的集中爆发。叙事中渗入作者的主观情感，使得文章血肉俱丰。语言平实无华，可谓平淡之中见真、善、美。

【得分亮点】①论据充足、典型，论证有力。②紧扣材料，先对材料进行深度思考，并进而引出自己的观点。③叙事、议论、抒情兼具，思想深刻，内容充实

中向往天空的缚物？它们的唱响为何不再灵动，身姿为何不再曼妙，啼鸣为何不再逗人？你苦笑着说，我以为那就是爱。

当我看到一切美艳的尤物，一一从眼前化为缕缕烟丝，然后逝去不见，我能做的，只有难以割舍的不忍。

听说鸟是有灵魂的东西。人们为了向大自然表示友好，在大型的放生背后竟暗匿着可怕的更为不耻的捕捉行为。鸟儿哭泣着飞向天空，在一片欢笑与欢呼中拖着沉甸甸的悲悯的魂魄，为了自己，更为了令人心碎的无望的爱。

给爱一个喘息的天堂吧，让花儿开得更艳，鸟儿飞得更轻松。给爱一个潋滟生辉的机会吧，扔掉心碎的爱，自此风清月朗，心荡梵音。

【名师点评】

《令人心碎的爱》，从题目这个角度而言，考生就一下子抓住了大家的眼球。“纯洁的爱可以让世人心旌摇曳，魂醉神迷。”“形式上的爱，一举一动，一眉一目，都令人心碎。”作者两句话就把爱分成了两种，纯洁的和形式上的。“爱”这个话题是永恒的，真正能把“爱”字说透彻的为数不多。考生把复杂的问题简单化了，非常聪明。文章的语言很美，中间的一问一答把爱的境界提升到了爱自然、爱动物、爱植物。结尾两段不是匆匆了事，而是提升全文主旨，把材料与本文的叙述有机结合起来——“为了自己，更为了令人心碎的无望的爱”。全文结构比较严谨，文字简洁、畅达。

鸟的评说

有人放鸟，有人捉鸟。如此之恶性循环，何时了……

——题记

天穹苍茫，映你孤弱身影如汪洋里的一叶孤舟，举你欲起的双翅如断崖间飘荡的一片秋叶。你背负长天飘然万里，整个天空都是你的。你一路东风来去自由，所以一路东风也是你的。想云路遥遥，关山冷落，一茎苇叶下的渡宿，异乡的梦里，可有亲朋的呼唤？远天的云影，误作北上的列车，可怜的孤雁，哪里才是你的栖身之地？ 麻雀的旧调，布谷的民歌，斑鸠的土谣。如今这仙乐，又有几人闻？面对儿童一双双质问的眼睛——哪儿能听到夜莺的歌唱？满怀虔诚地跪向苍茫的落日，殷殷渴盼人类的朋友——鸟。人类在不断地扼杀自己的朋友，自然的大手，总有一天伸向我们，如同我们扼杀自己的朋友一样。

曾几何时，枝头的歌唱已停止。曾几何时，人类的魔爪伸向了你。一个可怜孤弱的生命，就在那一刻停止。小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利被剥夺了。不知何时，小鸟搬家了，从枝头搬到了笼子里。笼扼杀了天籁之音，扼杀了自由飞翔的梦。鸟是朋友，我们应该保护朋友。 儿时，那一群屋檐下的啾啾，那枝头的高歌，还有那漂亮的外衣……人与鸟应该建立一种彼此依赖、彼此共存的关系。当我们看到受伤的小鸟时应该主动为它们包扎，还原它们的亮丽；当我们看到孩子用弹弓打鸟时，我们应该及时制止，告诉他鸟是我们的朋友，我们应该保护它；当看到城市街边一个个人工搭建的鸟巢时，我们感到欣慰，因为我们已经行动了。让我们加入到爱鸟的行列中来。 让我们用双手托起爱的鸟巢，让我们用心去为受伤的小鸟包扎，让我们用行动来证明一切。奥运即将来临，我想那“鸟巢”是你我爱的见证。那“鸟巢”不仅是奥运场馆，更是对人类朋友的一种呵护，让我们用心为小鸟搭建一所鸟巢吧。

【名师点评】

每一个字都仿佛是跳动的音符。小作者以优美的语言拉开了小鸟孤寂的帷幕，原可以在苍穹展翅的你，在苇茎里度过异乡之梦的你，如今却很少能看到你的身影。接着笔锋一转，是个别人扼杀了你的自由飞翔。文章的构思非常的巧妙，尤其是中间对布谷、夜莺等鸟的描写，让读者急盼再次听到鸟儿们的歌唱。当作者谈到人与鸟的关系时，是那样的迫切与希望，彼此依赖，彼此共存，才能建起美丽的家园，尤其是“鸟巢”的出现，不正是搭建和谐的象征吗？

2008年高考新课标卷满分作文

爱鸟之心

爱鸟之心，人多有之。然鸟之哀，正在为人爱——爱而无责任，是空泛之爱;爱而不敬重，是轻慢之爱;爱鸟之心被商人利用，适成害鸟之因，则是盲爱矣。

鸟本天然生命，今因人之爱，而遭大不幸，是鸟之哀。鸟将尽亡，人何以独存?故鸟之哀，乃人之哀也。

爱之实，在有责任心。无责任心而泛言爱，有爱言而无爱行，遂有爱鸟而致鸟死之尴尬结果，是所谓空泛之爱也。既爱鸟，当尽心尽力;若能尽心尽力，自会渐知鸟之习性，由最初感性本然之爱，进达理性自觉之爱，终成人鸟相亲相爱之境，未尝不是人生妙趣佳话一段。

爱之道，在敬重所爱之对象。以己所爱，强加于鸟，轻则施虐，重则施暴而不自知，是所谓轻慢之爱也。轻慢之害，有甚于空泛。人非鸟，焉知鸟之乐?以人之乐施于鸟，鸟或适以为苦;人若以鸟之哀鸣为欢叫，则人之残忍可知矣。故真爱鸟者，当以还鸟之自由为最终选择也。

然爱鸟之放生，又成害鸟之别径。爱鸟之人心，已成牟利之市场。人间善恶之调诡，莫此为甚。商人以牟利为天职，或可不论。放生者之动机，初看似亦无可非议。当市上之鸟，将成鼎镬中之牺牲，买而放之，善莫大焉。然若商人所卖，正为放生者而备，买者为一己爱心之发扬，而不问鸟之来去如何，是为盲爱矣。此鸟虽因我放飞而活命，彼鸟却因人仍欲买而续遭网罟之灾。如此捕而放之，放而捕之，循环往复之间，众鸟岂能平安愉快无死伤?由此可推知，放生之爱心愈多，遭难之飞鸟愈众。爱鸟而致鸟亡，此岂买而放生者所乐见之结局乎?故放生之善举，亦当慎为之。当放生不成生意，利用善心以发财之市场不复在，众鸟或将更安适。人若有善心，存善念，时时处处皆可行善，不必执着于放生一途也。

令人心碎的爱

爱，不只是拥有。纯洁的爱可以让世人心旌摇曳，魂醉神迷。可刻意的、形式上的爱，一举一动，一眉一目，都令人心碎，使人心花零落，然后落地成灰。我知道，倘若等到那一天，爱早已变质，躲在背后的那伪善的笑脸，在一派氤氲之中，会渐渐浮现出来……

有人告诉过我，说我们生活的这个世界，有许许多多的非爱行为：夫妻之间，母子之间，恋人之间，师生之间……我语塞。在看似和谐的关系网中，充斥着多少以爱的名义进行的强势的掠夺，又有多少人仍为此侧身、落泪、神伤、咨嗟！

爱是心的产物，用心去付出，为爱的对象思考，了解他们心之所想究竟是什么，才是他想要而爱所能够给予的。

听，那个捷克人说，生活在别处。其实，那个所谓“别处”，正是爱的最柔软的部分，那里有着宛若天籁般被敲响的蛩音。

我问你，你爱那山涧灵动的泉水，叮叮咚咚的唱响吗？你说爱。我问你，你爱那笑得摇曳生姿、飘若仙子的花朵吗？你说爱。我问你，你爱那啼鸣如琴声、可疼可爱的鸟儿吗？你说爱……

2023新课标高考满分作文 篇6

元朝王实甫在《西厢记》第五本第三折中写道：掩家里有信行，知恩报恩。著名社会活动家赵朴初生前多次提到“知恩报恩”，而朴老的一生也如是做的。随着时代的发展，当今社会有多少人能够做到“知恩报恩”?倒是忘恩负义的事情时有发生。

相信大家对陈世美这个人物并不陌生，忘恩负义、抛妻弃子，最终被包拯所斩，也因此在后世成为负心人的代名词。

去年7月，前世界大学生运动会体操冠军张尚武就被队友陈一冰指责，“他对中国体操队很不负责任，对曾经对他好的教练忘恩负义。”当然，也有知恩图报的正面事例。

有个船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感 谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了，因为船上有漏洞。现在他们却平安归来，所以我 感谢你!”

古人云：受人滴水之恩，当涌泉相报。著名政治家、军事谋略家范雎信奉“一饭之恩必偿”，他上承孝公、商鞅变法图强之志，下开秦皇、李斯统一帝业，成为秦国历史上继往开来的一代名相。

漆工做了好事，没有留声，“学习雷锋好榜样”。正因为漆工悄悄做了一件好事挽救了船工孩子的生命，故船工赠钱财以报恩，诚心表达谢意。而我们的社会正 充斥着“道德滑坡”的论调，从去年“小悦悦事件”，再到路人扶老被讹事件、名牌牛奶中出现致癌物、地沟油上餐桌、旧皮鞋制老酸奶，无不显示出部分无良奸商 完全散失了道德底线。

2023新课标高考满分作文 篇7

(1)2013年新课标卷Ⅱ高考试卷结构。今年甘肃省高考文科综合能力测试与往年不同,使用的是新课标卷Ⅱ。其中地理部分组卷形式有很大变化,试题分为必做和选做两大块,必答部分有选择题11道(44分);非选择题36题(22分)、37题(24分),(共46分);选做题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答(10分)

(2)2013年试题考点分布。在2013年新课标卷Ⅱ高考试卷中,考察目标分布情况为:1获取与解读地理信息,如:第1题“人口数量的变化”、第6题“等温线的影响因素” ; 2考察调动和运用地理知识,如:第2题“人口迁移”、第7题“年降水量的判断”、第10题“气候”;3描述和阐释地理事物,如:第37、42、43、44题 ;4论证和探讨地理问题 ,如 :第36、37题等。

(3)2013年新课标卷Ⅱ高考试卷特点。仔细研读新课标文综地理试题,题型稳定,总体感觉难度适中,但比往年有所上升。从整体来说,2013年的试题注重考查考生的人文地理素养,突出了地理学科区域性、综合性以及地理问题的论证和探讨等特点,试题更加开放灵活。这些特点在今后的高考命题中将仍然延续。

二、学生的反馈

从学生反馈回的信息来看,答题情况并不乐观。总的来说试题难度超过往年。选择题中1、2、9、10、11小题得分率较高,属于平时练过的题型,而3、4、5、6、7、8小题虽然题干表面看起来并不陌生但选项迷惑度较高,要想选对并不容易。有40分左右的题是不能通过死记硬背而得分的内容 (如36题1、3小题和37题1、2小题等),这些题要求学生通过读图和分析材料,准确地获取与解读地理信息才能答上。还有近20分超难题学生几乎都做不出来或答不全的(如选择题5、8和36题1、2小题),除极个别尖子生外几乎只能靠猜和运气。

非选择题中得分率较高的是36题(3)满分8分 ,该题为开放题 ,考生可根据自己的认知选择其一并提供论据来支持其观点。只要学生能自圆其说,说得合情合理就能得分。非选择题中得分率很低的是37题(4),需要学生抓住题干设问中的限制性条件“从降水的角度”。

选做题中选旅游地理和自然灾害与防治的同学较多,也容易得分,而选环境保护的同学较少,得分率很低。

三、 高考备战策略

通过对今年高考试卷 (新课标卷Ⅱ)的解析,从中可以看出,在备考中应牢牢抓住试题特点,以提高学生能力为准绳,加强针对性训练,提高学习效率,最终实现高考成绩的突破。

(1)团结协作抓落实。在高三总复习刚开始就应成立文综教研组和地理备课组, 每周定时定点举行备课组活动,会上每位老师可围绕某个中心议题畅所欲言,激烈讨论,就复习的进度、难度及对教法的认识和知识点的理解等各个方面发表意见,从而达到统一行动和集体备课的目的。

(2)回归教材抓主干。教材中的基本内容、重要知识点是高考试题解答原理的源泉。 考题以课本为基础进行雕饰,加以延伸,所以只要将教材中的内容学透、理解透,就可以以不变应万变。

(3)常看地图夯基础。地图是地理学科的“第二语言”。“图行天下”,近年来的高考试题多以大比例尺的小区域图为载体进行区域定位,考察地理事物的分布、区域特征等。因此一定要让学生熟悉地图。

(4)查漏补缺纠“错题”。在系统复习中,学生还会有散落的知识点与解题规律, 这就需要学生在做练习或测试时,查出“漏网之鱼”。还应该把每次做错或多次做错的题整理出来, 建立“错题本”,并认真纠错,反复练习,尤其到了冲刺阶段,更应针对“错题本”进行专项训练,以期达到事半功倍的效果。

(5)认真测试重讲评。测验和考试是衡量学生学习效率和复习质量的重要手段, 适当的考试可以为学生增强信心、查缺补漏、学法指导等方面提供重要的依据,因此每次考试完,要认真的分析试卷,通过召开年级组会、班会和家长会等来对本次考试进行全面分析总结,从而使师生及时发现问题,及时解决问题。

(6)调整心态稳情绪。高考复习非常辛苦,要求付出大量的心血,因此在复习中,学生难免会出现疲劳、焦虑、烦躁等情绪, 我们应及时做好心理辅导工作。

2023新课标高考满分作文 篇8

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【标杆作文】

“大国工匠”成功探源

一考生

今年五月，央视新闻推出《大国工匠》节目，举荐了不同岗位的劳动者心有理想，身怀绝技，爱岗敬业，用智慧的双手，匠心筑梦的事迹。这群普通劳动者的成功之路，不是进名牌大学、考研考博，而是心无旁骛，默默坚守在平凡岗位上，追求职业技能的完美和极致，脱颖而出，跻身于“国宝级”技工行列，成为业界不可或缺的人才。全国总工会组织“大国工匠”到大中学校开展教学交流活动，引起各界人士的广泛关注。

“大国工匠”的成功之源是什么呢？

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“大国工匠”虽然岗位不同，年龄有别，文化程度不高，但他们心怀梦想、爱岗敬业；他们意志超群，技艺精湛，含辛茹苦，千锤百炼。有的上百万次錾刻却无一次失误，有的密封精度控制在头发丝的1/50，有的在纸薄的钢板上焊接而无一丝漏点，有的检测手感如X光般精准。他们所以能够匠心筑梦，靠的是专注与磨砺，凭的是传承和钻研。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”“大国工匠”的心灵深处有一潭流淌的活水，他们有心无旁骛、团结协作、建功建业、开拓进取的“成功之源”。这个“成功之源”就是——爱岗敬业，报效国家。

当今，各行各业中，都有那么一些人，他们渴望功成名就，却缺少创业的“成功之源”。心存浮躁，飘渺不定，大事当前，先替自己打算。既不爱岗，又不敬业。好高骛远者，挑肥拣瘦，这山望见那山高；粗枝大叶者，不求“过硬”，但求“过关”；不务正业者，不看书，不学习，股票起跌他着急；滥竽充数者，装腔作势，“占着茅坑不拉屎”；三心二意者，心不在焉，“做一天和尚撞一天钟”；投机取巧者，以假乱真，损人害己；不良竞争者，相互拆台，尔虞我诈。如此等等，何谈爱岗敬业，报效国家？

爱岗敬业，筑就人生美梦也好；报效国家，践行人生价值也罢，都是体现社会主义核心价值观的重要内容。既不是虚无缥缈的，也不是高不可攀的。“大国工匠”的“成功之源”，就根植于职业道德与执着情感之中。表面看，爱岗敬业是利他；实质上，爱岗敬业也利己。它是满足社会需求与实现个人价值的统一体。在如今社会分工越来越细的高科技时代，不满足社会需求，单打独斗，个人的追求将一事无成。

“大国工匠”的感人事迹生动地表明，只有在科技领域发展，爱岗敬业、开拓进取，通力合作、精益求精的人，才可用自己的技术技能实现人生的价值。

[点评]一、深谙题旨，言近旨远。作者对材料的审视不是停留在材料的表层，而是综合材料内容及含意，挖掘了三名候选人成功的共同源泉，就是他们的心灵深处流淌着一潭“爱岗敬业，报效国家”的活水。有了这潭活水，各行各业都能展示自己的才华。这一点对于年轻人职业的选择和今后的成长都具有深远的意义。

二、针对时弊，正反论证。作者以呼唤“爱岗敬业”为主旨，旁征博引，正反论证，深入浅出地阐述了“大国工匠”的“成功之源”，在于他们的心灵深处流淌着一潭“爱岗敬业，报效国家”的活水。选材针对时弊，融合贯通，达到了炉火纯青的地步，如“有的上百万次錾刻却无一次失误，有的……”这一组排比句浓缩了庞大的素材，用起来如蜻蜓点水，轻松自如，读起来有欢快淋漓的感觉。

三、大师手法，文体鲜明。比如文章列举各种“既不爱岗，又不敬业”者的表现时，化用了毛泽东《反对自由主义》中的文风，成语俗语随手拈来，理趣相融，相得益彰，读起来有痛快淋漓的感觉。其语气势如破竹，振聋发聩；其句式长短结合，骈散相间；鲜活灵动，文采飞扬。完美的结构和优美的语言交相辉映，文体特征鲜明而突出。

本文见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，综合得分：60分。

【满分作文】

●结构典型

錾刻者言

一考生

一看作文题，我便不假思索地想起了央视新闻《大国工匠》节目中那个錾刻师傅，他在普通而平凡的岗位上，利用自己的一技之长，创造了别人认为不可能的可能，我们为他的执着追求、技艺精湛、爱岗敬业精神而喝彩！

錾刻者是北京某集团的一名工艺师，他用纯银精雕细琢錾刻的“和美”纯银丝巾，在去年北京的一次国际峰会上，作为国礼赠送给峰会的国家领导人和夫人，“和美”纯银丝巾得到外国友人的青睐，在一片赞美声中，中国的錾刻工艺，名声大震，促进了中国和其他国家的文化交流。

錾刻是我国一项历史悠久的传统工艺，它使用的工具叫錾子，上面有圆形、细纹、半月形等不同形状的花纹，工匠敲击錾子，就会在金、银、铜上錾刻出千变万化的浮雕图案。

有人问錾刻者，像丝巾这样精美的工艺品，他是怎样做出来的？

錾刻者说，为了分别作出果盘的粗糙感和丝巾的光感，他反复琢磨、试验，亲手制作了几十把錾子，最小的一把在放大镜下做了好几天。

錾刻者说，开好錾子仅仅完成了制作国礼的第一步，最难的是，在这个厚度只有零点几毫米的银片上，有无数条细密的经纬线相互交错，在光的折射下才能形成图案，而这需要进行上百万次的錾刻敲击。

錾刻者说，下手时必须稳、准、狠，要特别精细，全神贯注，更不能錾透了。上百万次錾刻，只要有一次失误，就前功尽弃。

追求极致是錾刻者给自己提的标准，为了做出支撑果盘的中国结，他的右手曾经起了厚厚一层茧子。

有人问，用手工编织中国结那么辛苦，为什么不用机械铸造呢？

錾刻者说，他们是设想过用机械铸造出来，再焊接到果盘上。但是，铸造出来的银丝上有砂眼，尽管极其微小，但他心里却怎么也过不去。在他心目中，没有瑕疵，并且是纯手工，这才配得上做国礼。

听了錾刻者的这些话，我心里由衷的感动，对錾刻者辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的崇高品质和伟大精神致以崇高的敬意！

但想到当今社会中“劳动信仰”缺失，劳动观念淡薄，好逸恶劳、投机取巧、坑蒙拐骗、不惜泯灭人性侵占别人劳动成果的丑恶现象，心里感到无尽的愤怒和忧虑。

唉！什么时候，錾刻者的品质和精神才能广泛被人们效仿呢？

[点评]这是一篇结构新奇的人物小品文。作者借鉴明代文学家刘基《卖柑者言》的写法，主体部分用錾刻者的意思介绍制作“和美”丝巾和手工编织“中国结”的工艺流程，大大增强了中国传统工艺的文化底蕴，表达了作者对錾刻者辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的赞美之情。文章用设问推动情节的发展，层层铺垫，突出人物形象。第2段对赠送国礼的情景大肆渲染，为錾刻者的出场作铺垫，有利于彰显人物的风采；第3段插入对我国传统工艺錾刻的说明，间接表现錾刻者技艺的精湛；第8段插入作者画龙点睛的议论，錾刻者的辛勤劳动得以印证。结尾披露时弊，两相对比，有利于突出錾刻者鲜明的形象。作者流露出来的愤怒和忧虑，大有警策之力，振聋发聩。

标题是“錾刻者言”，作者却用转述，用第三人称的口吻，把錾刻者要说的意思表达出来，这样，有利于插入自己新颖的见解和必要的议论，收到一气呵成的艺术效果。这种说书人说书的方式，增强了文章的文化底蕴，极富情致和情趣。写作角度的独特，构思的精巧，见解的新颖，材料的新鲜均表现出作者超常的创新能力。

●细节琢磨

两小儿辩日

一考生

小李、老王、小刘三人的事迹，我都喜欢。如果要问我谁更具风采的话，那就是酷爱摄影，发现美，传播美的小刘了。

我原本对摄影并无兴趣，一次偶然的机会，世界风光摄影获奖作品在贵阳孔子学院展出，我有幸参观了大师们的摄影作品，却从两小儿对《坝上日出》这幅作品的争辩中受到启发，开始热爱摄影，成为摄影大师的忠实粉丝。

我随参观的人群走马观花似地浏览了几个展厅，最后来到极致摄影大赛获奖作品展厅。这个展厅虽然展出的都是获奖之作，然而大多数游客都是走走过场，驻足者寥寥无几。

我与川流不息的游客擦肩而过，唯见两小儿在一幅叫《坝上日出》的作品前争论不休。我询问他们争论的缘故。一小儿说：“我认为这个摄影师真了不起，带领我们品味到坝上日出的空灵与壮美。”另一小儿说：“是大自然了不起，大自然本身就很神奇很壮美嘛！”一小儿又说：“我看过很多日出的作品，只有这幅是看不到太阳的日出，才让我如此震撼。”另一小儿又说：“我也喜欢，只不过我是喜欢大自然的神奇。你说对不对？”另一小儿把目光转向我，显然是要我进行评判。我说：“你们谁对谁不对我说不好。不过你们都认为这幅图壮美神奇就足够了。”两小儿笑着说：“貌似公正，原来是和稀泥。”

汗颜，我虽然比他们年长，但对摄影却一窍不通，对两小儿的批评无言以对。

晚上，我饶有兴致地上网查阅资料。原来这件摄影作品是一位名不见经传的摄影师在内蒙古赤峰创作的。他头天就改变去北沟的行程，涉水跋山去了人迹罕至的大红沟，一夜苦守，终于在薄雾笼罩下烟雾飘渺中，发现了坝上日出的壮美奇观。他采用避开太阳，压低机位的朦胧技术，完成了这件令人震撼的惊世之作。《坝上日出》独压群芳，从数百件同类作品中脱颖而出，一举夺得极致摄影大赛的极致气质奖。

现在我明白了，两小儿的观点都正确，只不过是观察的角度不同。如果没有大自然神奇的美，再好的摄影师也拍不出如此惊世之作；反过来，如果摄影师没有热爱大自然的赤诚之心，即使有美景，同样拍不出如此惊世之作。正如这位摄影师所说：“心中有爱，什么美景都可能发现。”

一夜梦呓，面对万道金光从白桦树间穿透而出的《坝上日出》，我那原净的心仿佛被阳光唤醒，存封已久的快乐被释放，心情豁然开朗，去迎接东方那一轮壮丽而璀璨的日出。

[点评]这是一篇极富文采的记叙性散文。文章以《坝上日出》这幅摄影作品为线索，贯穿全文，记叙了“我”由对摄影并无兴趣，到开始热爱，最后成为摄影大师粉丝的全过程。故事曲折生动，跌宕多姿，生动地表现了“心中有爱，什么美景都可能发现”的主题。文章标题和主要内容仿《列子》中的名篇《两小儿辩日》，丰富了本文的文化内涵。文章以“一夜梦呓，面对《坝上日出》，我那原净的心仿佛被阳光唤醒，存封已久的快乐被释放，心情豁然开朗，去迎接东方那一轮壮丽而璀璨的日出”结尾，突出了作品对“我”精神方面的感化，大大升华了文章的主旨，蕴含了摄影作品的艺术魅力，摄影师的风采得到淋漓尽致的表现。

文中描写了两小儿争辩《坝上日出》的生动情景，充满了童真童趣，从不同角度诠释了“心中有爱，什么美景都可能发现”的主题。文中对参观人群和查阅资料等细节的描写，增强了故事的真实性，又对文章主旨起到了衬托的作用。其材料的新鲜，构思的精巧，都彰显了作者创作的个性特征。

●立意独到

绿叶的风采

一考生

小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，一夜之间，成为国际学术界响当当的领军人物，独揽生命科学之风采。在我们为他的成功喝彩的时候，不免有人要问，小李成功的秘诀是什么呢？是他的笃学敏思，矢志创新吗？

是，也不是，别忘了材料中“率领团队一举跻身国际学术最前沿”的提示，这说明，小李成功的背后，有一个无坚不摧的团队，这才是小李成功的秘诀。

当今世界分工越发明显，正逐步向简单化、专业化、标准化发展，合作方式是时代发展的必然。俗语“孤雁难飞，孤掌难鸣”“柴多火焰高，人多办法好”“人心齐，泰山移”“众擎易举，独力难成”等，强调的都是团队合作的重要性。

法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”

美国教育家韦伯斯特也说过：“人们在一起可以做出单独一个人所渐能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。”

可见，小李的成功，取决于他所在的团队以及他与团队之间的通力合作。小李的成功便是这个团队智慧、力量的结晶。

说到“率领团队一举跻身国际学术最前沿”，我便想到了大雁。大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈“V”型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。

合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占2/3以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。

从2012年开始，感动中国十大人物中的“中华之光”朱光亚，中国核潜艇之父黄旭华，中国氢弹之父于敏都是出自同一个英雄的团队。

大量事实证明，成功者的背后，有一个坚强的团队，一旦失去这个团队，他将一事无成。

古希腊神话中有个英雄叫安泰，同敌人决斗时，如果遇到困难他便往地上一靠，于是获取了新的力量，所以没有哪一个英雄能与他抗衡。海格立斯观察到了他的弱点，在交战中把他举到空中，不等他靠近地面就把他扼死在空中……

“红花虽好还要绿叶扶持”，意思是一个人本领再大，成绩再多，也离不开团体对他的支持和帮助。

假如小李是娇美的红花，他身后的团队是绿叶的话，我们讴歌红花风采的同时，难道不应该讴歌绿叶的风采吗？

[点评]这篇议论性散文在几十万份考卷中脱颖而出。作者从材料“率领团队一举跻身国际学术最前沿”的提示切入，把视角投向团队，立意独到，论证深刻，都让阅卷教师赞不绝口。作者的成功在于他由此及彼的思辨能力。他由小李想到了他率领的团队，于是借助小李成功的秘诀，阐明了“成功者的背后，有一个坚强的团队，一旦失去这个团队，他将一事无成”的道理。从而达到了讴歌团队风采的目的。文章中，中外俗语、名言，故事和名人事迹信手拈来。正反事例，旁征博引；有详有略，重点突出。对鲜为人知的哲理故事叙述详尽，对大家熟知的风采人物点到为止，化枯燥的说理于趣味的故事当中，增强了文章的可读性。

文章结尾引用“红花虽好还要绿叶扶持”，将议论引向深入，同时采用比喻和反诘，卒章显志，借讴歌绿叶的风采，抒发了作者对团队风采的赞美之情。标题“绿叶的风采”让文章文采斐然，美不胜收。其材料的丰富，论据的充足，意境的深远，都比别的考生更高一筹。

●语言品味

“摄影机”如是说

一考生

我是一个小小的摄影机，自从那次主人的获奖作品在博客发布以后，赢得网友的一片赞叹；这次主人的事迹荣登高考作文题，受到高考学子的悉心青睐，作为他的助手，我同样感到荣幸。

我的主人是一个才华橫溢的青年摄影师，是数码读图时代的宠儿。他的心中涌动着对美的热爱，他的意识中潜藏着对美的追求，他的肩上担负着传递美的责任。他背负着我，走乡串巷，穿梭于繁华闹市；跋山涉水，进军于深山野岭。他战胜浮躁，战胜寂寞，摒弃粗俗、丑恶的风格，用一颗纯净的心，去探索美的源头，去探究美的真谛。

说起主人的风采，当数他对美的热爱。高山流水、深谷浅滩，野芳幽香、佳木繁阴，东篱菊开、山萧枫黄，苍松绕云、石溪成潭，风霜高洁、水落石出……种种美景，无不使他心动。即便是循环往复的寻常四季，在他心中也如诗般激昂，如歌般悠扬。

说起主人的风采，当数他对美的追求。最美的风光永远在人迹罕至的险峰，偏僻细微的地方。于是，跋山涉水，去寻找高峰入云的巍峨；风餐露宿，去探究蔚蓝深海的绮丽。即使需要跨越千山万水，也决不放弃寻找人间仙境——心中的香格里拉。在他心中，追寻美是上天赐予他的大任，于是，他用对美的执着，追求唯美世界的风采。

说起主人的风采，当数他对美的传递。著名雕塑大师罗丹说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我的主人就是用他的火眼金睛去发现美，并且通过博客、微信向世人展现世界的美、自然的风采。他带领我游览大江南北，为游子们携来家乡的祝福；他带领我穿越海滩码头，为家乡的父老带来成功的消息。登险峰，观日出；越沙漠，览月食，哪里有风险，哪里就有主人的足迹。为渴望知识的人们，他不顾个人的安危，去揭示大自然的奥秘，以激发人们对知识的渴求，从而扬起远航的风帆……

说起主人的风采，当数他对美的信念。那一次主人拍摄《坝上日出》，为选择新的拍摄点而摔得遍体鳞伤。他不止一次激励自己，17岁的摄影师穆勒哈姆为向人们报道战争场面的悲壮之美而在叙利亚丧生，自己这点小伤算得了什么？

一位网友拜读了《坝上日出》这幅获奖作品后，感慨不已，他说：“面对万道金光从白桦树间穿透而出这浩瀚的天地，我内心的原净仿佛被阳光唤醒，心胸豁然开朗起来。”

网友的感慨，让我的主人震撼，他感受到了摄影作品的真正魅力，也感觉到摄影师肩负的神圣使命。他慷慨陈词，说他要成为沟通自然与人类心灵的桥梁，成为人类灵魂的工程师。

我想，这些，或许就是一位摄影师的风采吧！

[点评]这是一篇材料丰富、形象丰满、意境深远的童话故事。小作者把他对青年摄影师的赞美转情于摄影机，用摄影机的口气行文，新颖别致，情趣盎然。摄影机从“主人的事迹荣登高考作文题……我同样感到荣幸”切入，以“说起主人的风采”为线索，从摄影师对美的热爱，表现他对美的追求；从摄影师对美的传递，表达他对自然、对社会的关爱；从摄影师对美的信念，表现他勇于担当，不惜牺牲的精神，从多个角度赞美摄影师的风采。文章以记叙为主，融说明、议论、抒情、描写多种表达方式于一体。其递进排比，形式优美；结构严谨，中心突出，都受到阅卷老师的高度赞赏。

文章句式灵活多变，长句与短句交相辉映，读起来舒缓有致，朗朗上口。如“高山流水、深谷浅滩，野芳幽香、佳木繁阴”“跋山涉水，去寻找高峰入云的巍峨；风餐露宿，去探究蔚蓝深海的绮丽”。用词的贴切达到炉火纯青的程度，如“登险峰，观日出；越沙漠，览月食”。其诗文名句点缀其间，雅俗兼备，文采斐然。

●文体鲜明

职业选择，谁说了算？

一考生

彼什惴惴不安地坐在职业分析电脑前。“请输入个人信息”屏幕发出指令。彼什输入了自己的身份证代码。

屏幕发出一束蓝色的光，将彼什的头像扫描一遍。屏幕发出指令：“请按‘确认键”。几秒钟后，打印机输出一张纸条：“根据你的血型、星座、属相、性格、气质综合分析，你适合的职业是高级技工。”

彼什倒吸了一口气，无精打采地走出电脑室，碰到彼得。“彼得，你适合的职业是什么？”“国际经融规划师。”“可是，”彼什说，“你想过这辈子最喜欢做的是什么工作吗？”彼得耸耸肩：“想有什么用，电脑分析不是最准确的吗？”

彼什摇摇头，忐忑不安地回到家里。“彼什，职业分析的结果是什么啊？”爸爸关心地问。彼什耷拉着脑袋说：“高级技工。”妈妈高兴地说：“好啊，好啊！你外公就是高级技工。”“可是，我不喜欢当技工啊！我想当科学家，去破解生命科学之谜呀！”彼什说。爸爸皱了皱眉头说：“喜不喜欢不是个人说了算，是电脑说了算的。只有按电脑决定的职业，才能在各自的领域做出出色的成绩。”

是的，彼什的爸爸是物理学家，妈妈是律师，都是业界很有名望的人物，他们之前职业的选择不是也由电脑分析决定的吗？爸爸拍拍彼什的肩膀说：“电脑是不会有错的，你得知道，如果你不按照职业分析电脑的决定填写志愿的话，没有一所学校会录取你的。儿子，你还是开开心心地去当你的高级技工吧！”

职业分析电脑果然没有错，彼什从科技高级技术学校毕业之后，当上了俄罗斯某航天公司的高级技工，他爱岗敬业，勤奋执着，求真务实，追求变普通技术为完美艺术。在二十多年的时间里，他含辛茹苦，积劳成疾，终于走出一条从职高生到焊接大师的创新之路，成为火箭发动机焊接技术的领军人物，在焊接行业中，彼什占尽所有先机，独揽了科技创新的风采。

为此，公司为彼什举办了一个盛大的庆功宴会，人们都为他举杯祝贺。

彼什独揽了科技创新的风采，但离他的梦想却越来越远。身心疲惫的他，突然抛下大厅里为他祝贺、纵情狂欢的人们，开车偷偷溜进母校的电脑室，重新输入自己的信息。几秒钟后，分析结果是：“彼什，根据你的血型、星座、属相、性格、气质综合分析，你最适合的职业是科学家。”

面对这份迟到的，天差地别的职业分析结果，彼什啼笑皆非，其心情无以名状。

[点评]小作者在综合文题材料内容及含义的基础上，独辟蹊径，大胆想象，创作了这篇科幻小说。小说的主人公彼什是一个爱岗敬业，勤奋执着，求真务实，不迷信科学的人物。他为自己不喜欢的职业奋斗，成为火箭发动机焊接技术的领军人物，独揽了科技创新的风采。故事契合文题要求，超凡脱俗，出类拔萃。

文章的结尾出人意料，安排了第二次“职业分析”，揭开“电脑才是最准确的”谜团，增强文章的讽刺效果，劝诫人们要把“职业选择”的主动权操控在自己手中，才能主宰自己的人生，为美好的梦想展示自己的风采，为人类社会的发展作出更大的贡献。标题一语双关，文面是电脑说了算；文底是自己说了算。

人物塑造的成功得益于对比手法、心理描写的运用。如彼得认为“电脑才是最准确的啊”，爸爸认为“电脑是不会有错的”，与彼什两次“职业分析”的不同结果作对比，突出了彼什求真务实的精神。又如“彼什惴惴不安地坐在职业分析电脑前”“彼什摇摇头，忐忑不安地回到家里”，突出了彼什“不迷信科学”的精神。

这篇科幻小说构思精巧，人物形象鲜明，推理想象的能力让阅卷教师赞不绝口。

●大胆创新

为什么“大国工匠”最具风采？

一考生

央视播放《大国工匠》节目以后，人们记住了高凤林、记住了顾秋亮、记住了宁允展……他们才是最具风采的人。

一

他们追求职业技能的完美和极致，创造一个个惊人的数字，把不可能变为可能。

高凤林焊接的是火箭发动机喷管。那是数百根几毫米的空心管线，管壁厚度为1/3毫米，他却能在三万多次精密的焊接中，把它们编织在一起，其焊缝细到头发丝，人称火箭“心脏”的焊接人。

顾秋亮在载人潜水器的组装中，实现了指甲大小的面积承受1公斤水压，密封面控制在一根头发丝1/10的装配精度，以确保潜水器既不漏水，又能缓冲巨大的水压。“两丝”钳工，风采卓著，名副其实。

宁允展研磨一种高速列车定位臂，就像绣花，把切口表面隐约的竖线，织成一张纹路细密，摩擦力超强的网，精密度达到0.05毫米，成为世界上独一无二的高铁研磨师，其精密度叫人难以置信。

就是这些惊人的数字，让《大国工匠》扬名中外。

二

他们心有理想，身怀绝技，爱岗敬业，不放过任何一次攻关的机会。

对于高凤林来说，凡有新型火箭型号诞生，就是一次难得的技术攻关。如最难的那次，高师傅整整一个月泡在车间，几乎没合眼。他的时间，80%给工作，15%给学习，5%留给家庭。

随着“蛟龙号”载人潜水器升级的技术攻关，顾秋亮更没有时间照顾到家里。海上试验刚刚启航，就接到妻子被怀疑恶性肿瘤的电话，而顾师傅却无暇顾及。后来查出不是恶性肿瘤，他和妻子痛哭一场。顾师傅说：他最亏欠的就是家人。

正在动车组准备攻关高速的时刻，身患白血病的父亲再次入院，宁允展虽然意识到父亲的时间不多，可是他还是不能陪在父亲身边。得到父亲去世的消息，宁允展的心里难受极了。

就是这些“大国工匠”的奉献精神，让人感叹，让山河动容。

三

工匠们尽管为事业作出如此大的奉献和牺牲，但他们却为实现梦想无怨无悔。

正如高凤林所说，他追求的是民族认可的自豪感和满足感，正是这种追求，牵着他专注做一件事，把不可能变成可能，为中国走向制造业强国贡献力量。

顾秋亮43年来，用他做人的信念，埋头苦干、踏实钻研、挑战极限，见证了中国从海洋大国向海洋强国迈进的辉煌业绩。

宁允展说，我不是完人，但我的产品一定是完美的，为了这个完美，我宁愿诚实劳动，哪怕牺牲个人的一切！

考试铃声响了，但我还是要再说一句：“大国工匠”风采卓著，我要向他们致敬，继承发扬他们爱岗敬业，忠心报国的伟大精神！

[点评]这是一篇事理性说明文。在高考作文中，用说明文写作的考生并不多。

作者关心时事，深谙题旨。他勇敢地跳出文题材料的束缚，不写老王，却写像老王那样的“大国工匠”高凤林、顾秋亮、宁允展，介绍说明他们最具风采的原因，是他们追求完美和极致，才创造一个个惊人的数字，把不可能变为可能；他们心有理想，身怀绝技，爱岗敬业，不放过任何一次攻关的机会；他们愿意为事业、为梦想奉献和牺牲，却始终无怨无悔的精神让人感动。文章材料丰富，数据翔实；举例生动，事实确凿。在高考作文中，采用说明文体裁的考生屈指可数。本考生敢冒风险，独辟蹊径，大胆采用说明文体裁写作，可算是一种创新，让阅卷教师大开眼界，大加赞赏。设问式标题突出了文体特征，又激发了读者的阅读兴趣。

文章采用举例子、列数字等方法，揭示了事物内在的因果关系，说明了“大国工匠”最具风采的原因。语言简明平实，又不缺乏情感的抒发，表达了作者对“大国工匠”的赞美之情。画龙点睛的议论点缀其间，让“大国工匠”的风采更加炫目。文段用数字标明，使文章层次清晰，结构严谨。

2023新课标高考满分作文 篇9

何谓敬业?朱熹解释得最好。他说：“主一无适便是敬。”用现在的说讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中放到这事上头，一点不旁骛，便是敬业。

便是一个修船工，面对一艘陈年旧船，在油漆船身的时候，发现有一个漏洞，你会怎么做?对，应该像“船主与修船工”故事的修船工一样，随手把漏洞补好，避免船毁人亡的悲剧发生。其实故事中修船工的做法就是敬业。

敬业是一种负责任的态度，使我这个社会需要的一种美德。

生活在这个世界上，我们每个人都有自己的位置，在学校里，我们是学生;在家庭中，我们是孩子，在社会上，我们是个体，是组成社会大集体的一分子;将来成年后，我们还会有各种各样的身份，无论处在哪个位置上，我们都应该有敬业精神。做学生，就要勤奋刻苦地学习;做孩子，要孝顺懂事;做社会个体，就要遵纪守法、恪守公道。只要有足够的敬业精神，你会在社会的任何领域、任何位置上都能生存得如鱼得水，游刃有余。

他叫李桂华，那是一个普通的乡村医生。自打19岁那年成为乡村医生起，他已记不得多少次救死扶伤。30年来，他的`同事好友，有的志存高远，出人头地;有的耐不住清贫，下海经商，如今腰缠万贯。只有他还默默工作在清贫的岗位上，每月领着微薄的工资，为生活在这片土地上的老百姓，治病送药。有人问他累吗。苦吗?他腼腆地说：“干一行爱一行，既选择了这个职业，就得坚守。”

能够坚守卑微的职业，其实就是一种敬业。敬业，有时候，需要耐得住寂寞，守得住繁华，有一个平静的心境。

2023新课标高考满分作文 篇10

“非学无以致疑，非问无以广识。”课堂上进行有效的学与问，夯实语文素养大厦的基石，此第一境也。课堂是提升语文素养的主要阵地，学生不能脱离课堂学习，单打独斗、闭门造车。我们以一个懵懂无知的孩子走入学堂，在心灵上写下拼音，写下汉字，连词成句，品咂江浪淘尽后留下的一篇篇字字珠玑的文化精华。在课堂有限的学与问中，逐渐培养起对语文的最初兴趣，听老师传道授业解惑，通过背诵积累为建设语文素养的大厦铺上最原始的基石，在课堂有效交流中碰撞思想，升华素养。

“人读等身书，如将十万兵。”课外进行大量阅读来竖起语文素养大厦的支柱，此第二境也。相比浓缩有限的课堂学习，课外阅读是语文素养大厦的支柱，是对课堂教学的有效补充。阅读可以使我们吸收中外古今优秀文化营养，让我们看到庄子的深邃、诸葛的妙计。在《老人与海》人鱼相搏的精彩瞬间中，我们看到了生命的`坚韧顽强;在《琥珀》尔虞我诈的社会里，我们懂得了女性的独立解放。在街边的旧书店里、在高大静肃的图书馆里，我们心接千载，视通万里，运筹帷幄之中，决胜千里之外，这何异于将率十万雄兵冲锋陷阵。

新课标高考英语总复习策略 篇11

【关键词】新课标；高考英语；复习计划；课型设计

一、指导思想

直面2016年高考，莆田十中高三英语科将按学校既定计划从2015年9月份全面进入总复习阶段，针对我校学生实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的自主学习习惯的养成。

二、教学目标与备考原则

1.明确方向

面对2016年的高考，必须明确全国卷的题型结构；有目的有计划地组织好高考复习；创造性地挖掘学生学习英语的潜能，以期取得事半功倍的效果。针对全国卷的命题特点，其试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面命制。语言知识题的命题原则为：在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为：语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考查重点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。

2.英语复习应坚持的原则

针对英语复习中所呈现的问题，在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则。复习不仅仅是查漏补缺，而是使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、判断等能力，改进学法、学会自学的过程。

三、复习思路

（1）对语言基础知识（高考所要求的单词、短语、句型）的梳理与语篇教学有机地结合起来，并兼顾语法的复习，务求简明扼要。

（2）重视语言输入和语言输出，加大读与写的训练。

（3）复习过程中“以学生做”为主，辅以“教师讲与评”，充分发展学生的自主学习能力。

（4）重视学法指导，帮助学生对相关知识的自我完善。

四、复习课型设计

1.词汇复习课

它涉及面广—涉及单词、短语、句型等，是培养能力的依托。在梳理词汇的过程中，增加语用的部分，让学生通过填词、完成句子等方式熟悉篇章结构，利于培养学生辨识错误并写出正确的句子，提高学生的语用能力。归类、总结、辨析是词汇复习最常见也最实用的方法。

2.语法复习课

在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生把老师原先所整理的语法精髓重新再虑一遍，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。

3.高考题型训练课

训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求及答题技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如课标卷中“七选五”对小标题的考查减少，增加每段的主旨句的考查，增强文章结构（总-分，分-总，修辞等）。作答“七选五”主要通过以下几个方法：标题、结构、得现、代词、数字、感情色彩、和关系（并列、排比、因果、总分、分总）找出最适合填入文中的句子；完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；语法填空不考查考纲之外的词汇。

4.测试课

测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试将精选综合性更强采用全国卷的高考模拟题。原则上每周一小考，每两周一大考。

5.试卷评析课

及时批改和评析试卷，做到批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，或只提供答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。

五、阶段复习重点

根据上述原则，我们按以下步骤进行复习：

第一阶段：夯实基础阶段（2015年9月4日—2016年1月第一次省考）。

（1）按话题进行词汇整理，根据《课标》及全国卷《考试说明》的要求，对每一话题的单词、短语、句型和篇章进行梳理。

（2）在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。

第二阶段：巩固提高阶段（2016年1月—第二次省考）。

（3）可集中做专项练习，如阅读理解（包括“七选五”）、完型填空、语法填空、短文改错、书面表达，同时适当做一些综合试题，并重点突破书面表达这个关口，我将预测高考书面表达可能命制的范围，并在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时每两周布置学生写一篇书面表达。做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。

（4）这一阶段要大量阅读。材料由老师筛选跟学生自我选择相结合。

参考文献：

[1]英语课程标准.2003年

新课标高考对化学平衡常数的考查 篇12

一、由平衡浓度直接求算化学平衡常数

例1 (2009年江苏省20)(3) 17℃、1.01×105 Pa,密闭容器中N2O4和NO2的混合气体达到平衡时,c(NO2)=0.0300 mo·L-1、c(N2O4)=0.0120 mol·L-1.计算反应

2NO2(g)⇋N2O4(g)的平衡常数K.

解析:按该反应的化学平衡常数表达式代入题给的两者平衡浓度数值即可,.

例2 (2009年上海市25)(1)在一定温度下,氧化铁可以与一氧化碳发生下列反应:

①该反应的平衡常数表达式为:K=______.

解析:在反应体系中,固体和纯液体的浓度均为“1”,则.

例3 (2009年浙江省27)(3)超音速飞机在平流层飞行时,尾气中的NO会破坏臭氧层.科学家正在研究利用催化技术将尾气中的NO和CO转变成CO2和N2,化学方程式如下:

为了测定在某种催化剂作用下的反应速率,在某温度下用气体传感器测得不同时间的NO和CO浓度如表1.

(3)在该温度下,反应的平衡常数K=______.

解析:由图表知NO和CO的平衡浓度分别是1.00×10-4 mol·L-1、2.70×10-3,再由化学方程式可推得NO或CO的转化浓度均是9.00×10-4 mol·L-1,则CO2和N2的平衡浓度分别是9.00×10-4mol·L-1、4.50×10-4

点评:这种试题最常见,要求写出K的表达式或求出平衡浓度,算出K值,难度不大,只要理解好概念及其表达式,不难解答.

二、已知化学平衡常数,求平衡浓度、转化率或已知转化率求化学平衡常数

例4 (2009年宁夏回族自治区、辽宁省13题)在一定温度下,反应(g)的平衡常数为10.若将1.0 mol HX(g)通入体积为1.0 L的密闭容器中,在该温度时HX(g)的最大分解率接近于()

(A) 5%(B) 17%

(C) 25%(D) 33%

解析:列出反应体系的各物质的三种“量”——浓度(单位mol·L-1)

则有.

(注意题中反应方向)求得,则分解率为,选(B).

例5(2008年宁夏回族自治区25)已知可逆反应:M(g)+N(g)⇋P(g)+Q(g),ΔH>0,

请回答下列问题:

(1)在某温度下,反应物的起始浓度分别为:c(M)=1 mol·L-1,c(N)=2.4 mol·L-1;达到平衡后,M的转化率为60%,此时N的转化率为______;

(2)若反应温度升高,M的转化率______;(填“增大”“减小”或“不变”)

(3)若反应温度不变,反应物的起始浓度分别为:c(M)=1mol·L-1,c(N)=2.4mol·L-1;达到平衡后,c(p)=2 mol·L-1,a=______;

(4)若反应温度不变,反应物的起始浓度为:c(M)=1 mol·L-1,达到平衡后,M的转化率为______.

解析:(1)同上题列出三种浓度

(单位:mol·L-1)

此温度下.

(2)由于反应△H>0,所以升高温度,反应.正向移动,则M的转化率增大.

(3)第二种情况

由于温度不变则有

解得a=6

(4)同理

例6 (2009年广东省20)(3)甲酸甲酯水解反应方程式为:

某小组通过实验研究该反应(反应过程中体积变化忽略不计).反应体系中各组分的起始量如表2.

甲酸甲酯转化率在温度T1下随反应时间(t)的变化如图1.

(3)上述反应的平衡常数表达式为:,则该反应在温度T1下的K值为______.

解析:K值对应的是平衡浓度,在图上找出平衡状态的转化率α=24%,再列出“三量”(单位:mol)

则有

例7 (2009年海南省4)在25℃时,密闭容器中X、Y、Z三种气体的初始浓度和平衡浓度如表3:

下列说法错误的是()

(A)反应达到平衡时,X的转化率为50%

(B)反应可表示为X+3Y⇋2Z,其平衡常数为1600

(C)增大压强使平衡向生成Z的方向移动,平衡常数增大

(D)改变温度可以改变此反应的平衡常数

解析:根据表中数据可知X的转化浓度为0.05mol/L,则转化率为,(A)正确;再由X、Y、Z的转化浓度之比为0.05:0.15:0.1=1:3:2结合是增是减,可写出反应X+3Y=2Z,其平衡常数,(B)正确.平衡常数K是温度函数,对于同一个可逆反应,只要温度不变,K就不变.温度改变,K会改变,则(C)错(D)对.选(C).

点评:这种试题也较常见,要求学生理解转化率,平衡常数等基本概念,会用列出“三量”来解决有关计算,并把握好平衡常数是温度的函数,它不随浓度的变化而变化,这是关键.

三、不同条件(温度)下的化学平衡常数的比较及△H符号的判断

例8 (2009年江苏省14) I2在KI溶液中存在下列平衡:某I2、KI混合溶液中,I3-的物质的量浓度c(I3-)与温度T的关系如图2所示(曲线上任何一点都表示平衡状态).下列说法正确的是()

(A)反应I2(aq)+I-(aq)⇋3-(aq)的△H>0

(B)若温度为T1、T2,反应的平衡常数分别为K1、K2,K1>K2

(C)若反应进行到状态D时,一定有v正>v逆

(D)状态A与状态B相比,状态A的c(I2)大

解析:由图象知,升高温度c(I3-)减小,反应是逆移的则正反应是放热反应,则△H<0,(A)错;由T2>T1,平衡逆移,c(I3-)减小c(I2)和

c(I-)增大,则化学平衡常数减小即K1>K2,(B)对;D是非平衡状态,由D移到A,是c(I3-)增大方向,则v正>v逆,(C)对,选(B)、(C).同时推知B点相当是A点状态逆移,则cB(I2)增大,(D)错.

例9 (2008年山东省14)高温下,某反应达平衡,平衡常数,恒容时,温度升高,H2浓度减小.下列说法正确的是.()

(A)该反应的焓变为正值

(B)恒温恒容下,增大压强,H2浓度一定减小

(C)升高温度,逆反应速率减小

(D)该反应化学方程式为

解析:由平衡常数表达式可知:CO2和H2是反应物,CO和H2O是生成物,则(D)错;温度升高,c(H2)减小,则是平衡逆移.正反应是放热反应△H>0,(A)对;升高温度,u正v逆均增大,(C)错.选(A).

例10 (2007年山东省28)(1)二氧化硫和氮的氧化物是常用的化工原料,但也是大气的主要污染物.综合治理其污染是环境化学当前的重要研究内容之一.硫酸生产中,SO2催化氧化生成SO3:

某温度下,SO2的平衡转化率(α)与体系总压强(p)的关系如图3所示.根据图示回答下列问题:

①将2.0 mol SO2和1.0 mol O2置于10 L密闭容器中,反应达平衡后,体系总压强为0.10 MPa.该反应的平衡常数等于______.

②平衡状态由A变到B时,平衡常数K(A)______K(B)(填“>”、“<”或“=”).

解析:①由图像知在0.01 MPa下,

则.

②平衡状态由A到B时,温度并不改变,则平衡常数也不改变,即K(A)=K(B).

点评:这种试题主要是考查温度改变了,平衡如何移动,引发K如何变化,也能判断出△H的符号,也较为常见,难度较大.这种考查很全面的试题目前还很少,但是一个趋势,难点因综合性大而加大.

四、考查其它几种平衡常数

例11 (2009年山东省28)(4)在25℃下,将a mol·L-1的氨水与0.01 mol·L-1的盐酸等体积混合,反应平衡时溶液中c(NH4+)=c(Cl-),则溶液显______性(填“酸”“碱”或“中”);用含a的代数式表示NH3·H2O的电离常数Kb=______.

解析:(考查电离常数)根据电荷守恒及c(NH4+)=c(Cl-),得C(H+)=c(OH-),溶液呈中性.溶液中,而c(H+)=c(OH-)=1×10-7mol·L-1,.故

例12 (2009年海南省6)已知室温时,0.1 mol·L-1某一元酸HA在水中有0.1%发生电离,下列叙述错误的是(),

(A)该溶液的pH=4

(B)升高温度,溶液的pH增大,

(C)此酸的电离平衡常数约为1×10-7

(D)由HA电离出的c(H+)约为水电离出的c(H+)的106倍

解析:(考查电离常数)水解平衡中c(H+)=0.1mol/L×0.1%=1×10-4 mol/L,PH=4,(A)对;弱酸电离是吸热的,升高温度,电离平衡正向移动,C(H+)增大,pH减小,(B)错;室温时,该溶液中c(A-)=c(H+)=1×10-4mol/L,所以平衡常数(C)对,此时pH=4的水溶液中水电离的c(H+)=1×10-4 mol/L,则HAc电离的c(H+)是其106倍,(D)对.选(B).

例13 (2009年福建省10)在一定条件下,Na2CO3溶液存在水解平衡:.下列说法正确的是()

(A)稀释溶液,水解平衡常数增大

(B)通入CO2,平衡朝正反应方向移动

(C)升高温度,减小