高考满分作文段落

高考满分作文段落（共12篇）

高考满分作文段落 篇1

1、依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌谣在田间河边勤劳地耕种。从《诗经》中一路走来，我听到无数黄皮肤黑眼睛的中国人吟诵着不朽的诗篇，抑扬顿挫、断金切玉，每个字都那么妥帖，那语言仿佛活了过来，如梦谣般轻轻吟唱着中华民族的风骨和气度。(《母语如河》)

2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂;她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝;她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可作她人生的注脚。(《季节》)

3、一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让入遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。一片诗词，缠绵绯测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。(《拣尽空白，终见风景》)

4、当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手;当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你;当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯;当你惆怅时，他为你带来了开心果;当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟;当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么?是冷漠，还是倍致的关怀?(《滴水之恩，你以何报?》)

5、远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤者渴：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬：“苍山负，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。(《母语》)

6、还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。 (《花开两岸》)

7、黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦。凯勒。 (《诗意地生活》)

8、好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜，栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。(《诗意地生活》)

9、下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。(《诗意地生活》)

10、云朵则是天空的粉妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红，如初生的婴儿的脸颊，血色柔和。黄昏的云被镀上金橙色，如斑斑锈迹，闪耀着孤独岁月逝去的光辉。有一个成语叫做“白云苍狗”，天空每日便上演着一部《白云苍狗》的电影，观众有稚嫩的孩童，有迟暮的老人，他们从变幻莫测的云朵中，或找到了童年时品尝的甜蜜的棉花糖，或找到了童话故事里云的国度。(《怀想天空》

高考满分作文段落 篇2

一. 原文展示

早

湖南考生

(1) 谁不期待那东方喷薄欲出的朝日?谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜?谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨?

(2) 这一切, 都源自对早的向往。有了早, 就能欣赏到“鸡声茅店月, 人迹板桥霜”的孤寂美;有了早, 就能领略到“岭上晴云披絮帽, 树头初日挂铜钲”的奇异;有了早, 就能抒发“愿乘风破万里浪, 直挂云帆济沧海”的宏愿。

(3) 于是懂得, 早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩, 是实现人生精彩的动力。用早来鼓舞自我, 何须“少壮不努力, 老大徒伤悲”的悔恨, 何须有“黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟”的无奈?有了早的激励, 才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇;有了早的激励, 才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌;有了早的激励, 才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。

(4) 而失去了早出发、早行动、早成功, 很多人只能去搭乘人生的末班车, 只能任灰暗成为生命的主色调, 而不能书写人生的华章。毕竟, “笑看庭前花开花落, 漫观天边云卷云舒”是一种超然。但辉煌更是人生最壮美的云霞, 何不用“早”来磨砺自我, 磨砺一方月明云开的壮阔苍旻?

(5) 此亦似人, 此亦如国。早是一个国家兴旺发达的条件, 是一个社会繁荣昌盛的保证。有了早的激励, 才有了荷兰“海上马车夫”的美誉;有了早的激励, 才有了大不列颠“日不落帝国”的胜景。试想, 若没有当年邓小平的高瞻远瞩, 作出改革开放的英明决策, 只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前, 哪里又有当前的恢宏气势?

(6) 同样, 一个国家没有早的眼光, 只能落后于世界潮流。失去了早, 就如同明清时期中华文明无奈的式微;失去了早, 就如同戈尔巴乔夫领导下的苏联的土崩瓦解。

(7) 早是心中不落的青阳, 早是心中不倒的信仰。有了早的激励, 又何必再发“塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑”的悲音;有了早的激励, 又何必再唱“流水落花春去也, 天上人间”的哀曲?

(8) 用早激励人生, 用早装点梦想, 去厉兵秣马, 去扬剑试锋, 终会迎来春暖花开的灿然, 终会领略江河源头的胜景奇观。

二. 原点评与再点评

第1段原点评:开头连用三个反问句, 以人们熟知的情景与情感引发读者的共鸣, 以情夺人, 起笔不凡。

再点评:三个反问句确实起笔不凡, 但细读便觉困惑。第一句期待朝日, 这是点出了题中的“早”, 应该说还是有力度的, 但第二句中“草色遥看近却无”描写的是春雨过后青草初萌的景象, 与“早”毫无关系, 第三句中“草色烟光残照里”就一定表达哀怨之情吗?点评者说这三句是“以情夺人”, 而笔者要说这是装腔作势, 以“空”骗人, 骗取阅卷老师的好感。

第2段原点评:点明“对早的向往”这一主旨, 然后再引用诗词名句来具体表现“早”的意义和作用, 用语典雅, 气势非凡。

再点评:三个排比句让人不知所云。“有了早, 就能……”这样的表述既不通顺, 也不明确。另外, “鸡声茅店月, 人迹板桥霜”写尽了人在旅途的辛劳和无奈, “愿乘风破万里浪, 直挂云帆济沧海”表达了尽管前路障碍重重, 但总有一天会实现理想的信念, 这两句都无法印证“对早的向往”。点评者说这些诗词名句具体体现了“早的意义和作用”, 显然是忽视了这些诗句的内涵。而语句不通顺, 表意不明确, 又何谈“用语典雅, 气势非凡”呢?

第3段原点评:本段文字先用引证法, 后用例证法, 语言精练, 论据充分, 正面阐述了观点。

再点评:本段在使用引证法时, 语言不是如点评者所说的“精练”, 而是别扭和令人费解, 可把“何须”和“何须有”改为“哪里还会有”。在使用例证法时, 虽然充分, 但文章对三个事例只有列举, 没有阐释, 更没有分析事例中的三个人是如何因为早的激励而取得成就的, 因而论据和观点明显油水分离, 如果这样写就能算论据充分, 那么, 似乎此处用任何成功人士的例子都是可以的。

第4段原点评:先反后正, 与上文构成对比论证, 丰富了论证的角度。

再点评:从议论文的写作技法上来说, 点评者这个点评应该说是对的, 但我们却无法忽略本段文字在表达和逻辑上的硬伤, 以句号为单位, 本段共三句话, 后两句话要表达的意思是什么?是肯定“笑看庭前花开花落, 漫观天边云卷云舒”这种生活态度, 还是要否定它?另外, 这与“早”又有什么关联呢?

第5、6两段原点评:由人生到治国, 并联系实例, 思路有广度, 议论有深度。

再点评:“此亦似人, 此亦如国”, 不知是哪里找来的一句话, “此”指代什么?第5段中荷兰成为“海上马车夫”, 英国成为“日不落帝国”, 这是因为“有了早的激励”?第6段中的苏联解体是因为“没有早的眼光”?点评者说这两段“思路有广度, 议论有深度”, 不知与论点无关联的空话、废话如何就有了广度和深度!

第7、8段原点评:再用抒情式的议论句, 呼应开头, 归结全文, 较好地彰显了作者构思的缜密, 行文的灵动。

再点评:结尾确实是用抒情式的议论句, 只是我们要为陆游和李煜鸣不平。陆游的壮志难酬和李煜的亡国之恨都是因为他们没有受到“早的激励”——这是哪家的逻辑?

原总评 (原点评者称为“写作借鉴”) :文章在内容上由人生说到国家, 紧扣“要有早的意识、要早行动”的观点, 运用举例、引用、正反等多种论证方法加以论说, 文气一贯到底。“气盛则言之短长与声之高下皆宜”, 语言尽管略显花哨, 但整体而言与内容的表达相谐, 瑕不掩瑜。故“内容”与“表达”都给满分。发展等级从“丰富”和“文采”方面给满分。

再点评:“气盛则言之短长与声之高下皆宜”, 这是多么高的评价!但笔者读后觉得这不是“气盛”, 而是气虚, 气乱, 作者故意卖弄并非真有的才学, 来炫花阅卷老师的双眼, 干扰阅卷老师的判断。其虚假、混乱之文气主要表现在以下三个方面:

一是滥用整句。全文800来字, 除每个段落的观点句外, 整篇文章几乎全由整句构成, 很难找到散句和杂句, 满眼看去, 不是排比就是对偶或对比, 句子和词语不是成对就是成串, 作者为了形式上的整饬, 已经无暇顾及内容的丰盈和表意的明确。

二是堆砌事例。举例论证是议论文最重要的论证方法, 事实胜于雄辩, 为了证明观点的正确, 作者往往会选用一些典型的事例来增加说服力。但这些事例一定要恰当, 能与论点构成证明与被证明的关系;另外, 叙完事例后要进行分析, 分析的过程即论证的过程, 这是议论文的核心。这篇文章中, 第3节中有三个事例, 第5节中有三个事例, 第6节中有二个事例, 全文共八个事例, 但却不都与论点构成证明与被证明的关系, 而且例后没有任何分析, 这种堆砌事例的做法除了吸引阅卷老师的眼球、制造材料丰富的假象外, 对证明论点几乎没有什么帮助。

三是海量引用。引用得当可以增加文章的文学文化内涵, 但引用过多往往让人觉得有卖弄之嫌, 在古代这叫“吊书袋”。本篇作文中作者直接引用的古诗词名句达十处之多, 如果再加上一些对经典的变相引用, 那么这对于一篇800多字的作文来说, 无疑是“海量”了。我们在文中找不到作者自己的东西, 原创内容很少, 看到的只是人家的句子, 人家的事情, 人家的思想。

三. 反思与期盼

写文章和做人是一样的, 最要紧的是真诚, 说实话, 抒真情, 讲常理。考场作文也一样要“我手写我心”, 但我们遗憾地看到近几年推出的高考满分作文, 有不少已经完全迷失了自我, 丢掉了真诚的根本, 这样的作文就像是一个流水线上下来的产品, 带有明显的技术化特征。这样的文章, 形式上段落结构规整、排比对句泛滥;内容上典故事例堆叠、诗词名句罗列;行文过程平面展开, 没有动态感, 没有分析;情感上矫情夸饰, 缺少温度;道理上泛泛而论, 不能深入。文章写成了这个样子, 究其原因固然有学生心理浮躁、不能静下心来构思成文的一面, 而更大的问题则是我们的作文评价机制出了问题, 特别是像本篇作文点评者这一类专家, 他们对如本篇作文风格一样文章的好评与激赏, 实际上已经成了一种强势的倡导。而且由于这些所谓专家的身份特殊, 垄断着高考信息资源, 占有话语权高地, 他们的话很容易左右中学作文教学的方向, 尤其是高考作文的方向。中学一线老师为了学生的分数, 即使内心有不认同的地方, 也不得不把他们的意见奉为圭臬, 让学生反复演练专家们想看到的东西, 这是中学作文教学的悲哀, 更是社会的悲剧。

高考满分作文段落 篇3

近年来，通过高职类高考进入高职院校继续深造的方式越来越受到中职生的欢迎。因此，作为语文教师，加强对学生作文写作的方法指导尤为重要。多年来，广东“3+证书”高考材料作文虽然一般要求“文体不限”，但明显偏向于考查议论文的写作。笔者通过多年的教学实践，总结出辅导学生材料作文教学的固定模式“七讲”：（1）材料作文如何准确立意（提炼观点）？（2）如何巧拟标题？（3）如何设置并列式分论点？（4）如何选择素材（论据）？（5）如何进行分论点规范段落写作？（6）考场作文结构模式如何？（7）教师下水写作示例。这些问题，大都属于较为宏观的“面”上的写法指导范畴。

学生作文训练固然需要“面”的把握，但更需要“点”的深入与突破。最能体现议论文文体特征的是分论点段落，它是议论文展开论证推理的段落，是具有说服力的关键，是议论文全篇的缩影。当前议论文写作教学实践中，我们往往忽视了议论文的段落训练，特别是分论点规范段落的训练。由于没有打好“规范段”的基础，学生在写作上的毛病往往发生在段落里，他们在段落中的论证不能充分展开，不知道怎么摆论据和分析论据，致使行文拉杂，思维紊乱，既没梯度，又没深度。

通过摸索、实践和总结，笔者认为，分论点规范段落写作作为“可操作的方法”应当成为当前破解材料作文（议论文）写作教学“只有原则性的引导或要求”难题的一种积极手段和有效做法。那么，如何进行议论文分论点规范段落的写作训练与指导呢？

一、中职生分论点段落写作的现状

分论点段落的写作一直是困扰中职生作文的一个难点。有不少中职生往往以叙代论，写成一个“观点+事例+总结”的段落。例如：

不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，高龄孤寡“五保”老人刘盛兰，为了让自己老了无力行动时，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学。但后来，他助学的规模远远地超出了自己的想象。每天清早，他起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。17年来几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。他一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他也全部捐给了贫困学生。他唯一珍藏的是一个深蓝色布袋，里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得汇出去多少钱、收了多少封信，可见，他的爱心何等广大，胸怀何等宽广。所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

这个段落，从形式上看，叙大于议，喧宾夺主；从内容上看，它更像一个写得蹩脚的一事一议的段落，显然不能够起到有力支撑中心论点的作用。针对这样的问题，笔者根据多年的“3+证书”高考作文教学经验，为同学们提供一个分论点规范段落的写作思路。

二、分论点规范段落写作的思路

分论点规范段落可以包括三个部分：起始部分、展开部分、终结部分。

起始部分：概括地提出本段内容或中心，确定全段涉及的范围或中心意思；这一部分可以包括观点句（分论点）和阐释句。

展开部分：围绕起始部分确定的中心，提供材料并展开分析，使中心意思充实可信；这一部分可以包括材料句和分析句。

终结部分：由展开部分引出一个合乎逻辑的结果，重申中心意思而又避免用语雷同；这一部分可以包括一个结论句。

这样，一个分论点段落就可以包括观点句（分论点）、阐释句、材料句、分析句、结论句等几个句子。但在“3+证书”高考考场作文中，由于字数的限定，一般要求考生不写阐释句。

例如：

勇敢面对挫折，微笑常伴左右。（观点句）冰雪为容玉作胎的张丽莉，孩子，别哭，那是你们人生最美的一课。你们的老师，失去了双腿，却给自己插上了翅膀，她大你们不多，却让我们学会了许多，都说人生没有彩排。可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。（材料句）试想，如果张丽莉当时面对突如其来的挫折危险，而只顾自己的安危却不去考虑学生的生命安全，那么，我们可以肯定，在往后的日子里，她会自责，她会后悔，她的脸上不会再现微笑……（分析句）由此可见，勇敢面对挫折，微笑常伴左右。（结论句）

这个段落结构匀称，叙议协调，分析透彻，论证有力。根据论述的需要，材料句与分析句还可以交替出现，以增加论述的层次性和深度。

三、分论点规范段落写作的注意事项

在实际写作中，这看似简单的几句话也不太好写。学生会有这样那样的问题，归纳起来，主要有三个：

（一）观点（分论点）含混

观点句最重要的特点应是简洁、明了。在写作观点句的时候，却容易写得含混不清、啰唆冗长。例如，有学生这样表述自己的观点：“人生难免磕磕绊绊，有的人在挫折面前沮丧、退却，有的人在挫折面前乐观、勇往直前，但是我认为在挫折面前要勇敢、乐观，让微笑永远跟随自己。”其实这个句子完全可以表述为“勇敢面对挫折，微笑常伴左右”。

此外，虽然观点句（分论点）作为规范段落的主旨句，一般出现在段首、段中、段尾这三个地方，但是在考场作文中，为了突出观点句（分论点），我们要求把它写在段首。

（二）材料烦冗

在论述中，学生多用事例材料，而对事例材料的叙述又往往拖泥带水、啰里啰唆。这样的写法有一个“凑字”的心理在起作用：学生总怕字数写不够，不能完篇。但是，叙述烦冗，显然会削弱论证的力量；而对于大家熟知的例子，如司马迁忍辱著史、屈原投江等，冗长的叙述还会降低文章的可读性。所以，对于事例材料，冗长的叙述是不可取的。

对于惯于以材料来凑字数的学生，建议多以排比句的形式来写一串例子，如：

大隐于世，厚积薄发。古今中外，众多成功人士都善于此道。姜太公耄耋之年领大周相印，却揭开了周王朝800年不朽传奇的序幕；朱元璋最后才称王，却开启了大明300年的繁华盛世；邓小平75岁才主持改革开放大局，却推动了中华民族的伟大复兴；侯为贵60多岁才正式接管中兴通讯，却让这个传统企业焕发新的生机；哈兰·山德士退休才创业，经历了1009次失败才留下了如今风靡全球的肯德基……一时的迟滞，不是挫折，而应细致观察，认清形势，储备能量，一旦时机成熟，成功将会来得热烈而持久。

在这个分论点段落中，作者将五个事例以排比句的形式串联起来，既丰富了段落内容，也增加了文采，还使论证更加有力，可以说是一举多得。当然，以排比句串联事例论据，不是拍拍脑袋就能做到的，也需要学生在平时多多练习。

（三）分析缺失

对材料的分析，是分论点规范段落的亮点，也是写作议论文的难点，而学生却往往无话可析，在列出材料之后，直接写结论。其实，对材料的分析，可以用因果分析法、假设分析法、阐释分析法、对比分析法等。

平时，我们可以限定观点（分论点）和事例，尝试着从不同角度进行分析。例如：

观点句：不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

事例句：高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子的刘盛兰，残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。

1.因果分析法

通过这个事例，我们知道，刘盛兰老人之所以拥有博大的爱心和胸怀，是因为他有着一颗为人服务的心，在条件十分艰苦的情况下，他仍然没有妒忌其他人比他生活得舒适，而是起早摸黑，走街串巷，捡回破烂垃圾。可以看见，刘盛兰老人的博大胸襟，也和他这种不妒忌他人成功的高贵心灵密不可分。（分析句）所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

2.假设分析法

试想，在市场经济条件的制约下，如果刘盛兰老人没有这种宽广的胸怀，高贵的心灵，为人服务的心，那么，我们可以肯定，他是不会起早摸黑，骑着自行车走街串巷，捡回破烂，把换来的钱全部捐给贫困学生，而对自己却吝啬到连一个馒头都舍不得买。（分析句）由此可见，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

3.阐释分析法

“五保”老人刘盛兰，年老体衰，却起早摸黑，骑着自行车走街串巷，捡回破烂，把换来的钱全部捐给贫困学生，而对自己却吝啬到连一个馒头都舍不得买。他的助学行为超出了常人的想象，他的心灵何等高贵，他的胸怀何等宽广！难怪他最后成为感动中国十大人物。（分析句）所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

4.对比分析法

与之相反，法国作家巴尔扎克笔下的“葛朗台”，虽然万贯家财，但是对钱财一毛不拔，最终为众人所耻笑。而“五保”老人刘盛兰的助学行为、葛朗台的“守财奴”形象，告诉我们，不要因他人的成功，而放弃了自己的大爱之心和宽广胸怀。由此可见，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

需要提醒大家注意的是，分析时要掌握几种分析方法的关键词，如因果分析法的“之所以……是因为……”、假设分析法的“如果……那么……”、阐释分析法的“难怪”、对比分析法的“与之相反”等。以这些关键词为抓手来分析事例，就会易于下笔，分析也常常能够得心应手、水到渠成。此外，不得不强调的是，写好分论点规范段落的前提是分论点必须服从于全文的中心论点，而且各个分论点之间要呈现一定的逻辑关系，这样才能在写好各分论点规范段落的基础上，让作文获得高分。

材料作文（议论文）规范段落写作教学最终是为很好地完成一篇完整的议论文服务的，因而，课堂教学中千万不能忘了站在完整篇章的高度来训练规范段落写作。总之，议论文写作初始阶段，从经典议论文的规范段落的研读和训练入手，是写好议论文迈出的坚实的一步，很有价值。它为学生进一步写好一篇完整的优秀的议论文提供了基本保证和坚实基础。

高考满分作文段落 篇4

开头：绿草如茵，那是草儿在回报春天;鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光。

生活，因回报而美丽。

师生情

开头：有一种职业最美丽，那就是教师;有一种情感最动人，那就是师生情。

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。

作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗?

奉献

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己;奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

团结

开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻。

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。

如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

友谊

开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。

它是人间的宝藏，需我们珍爱。

友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。

我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。

友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

宽容

开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。

因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。

因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。

而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。

正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

谅解

开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

把握谅解，社会便会进步;把握谅解，人类便拥有财富。

理解

开头：理解，是友谊的结晶;理解，是从信任中开出的鲜花;理解，是人与人之间关爱的光环。

它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌!

分享

开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音?望眼未来，谁来领略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。

于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。

人生得一知己足矣!

结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。

在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。

高考佳句段落作文素材 篇5

【篇一】高考佳句段落作文素材

1、周恩来的尺度改变了他的人生，也影响了中华民族的命运；鲁迅的尺度唤醒了无数国人昏睡的灵魂；“独立自主，自力更生”使中华民族屹立于世界民族之林而岿然不动；“和平”使得中国在世界上受到的赞誉不断增多。智者学派认为“人是万物的尺度”，人性的光辉由此大放异彩；孔子说“克己复礼”，“礼”便成为万事的尺度。中国的封建社会因此等级森严，道德充斥。可见，尺度小则改变一个人、一群人，大则改变一个社会、一个时代。

2、有了尺度，办事情才会有准则。不可否认，世界上有许多让我们叹为观止的事物：喜马拉雅山脉、格陵兰岛、里海……但即使是地球上最华丽的修饰，也必须在尺度面前有所收敛。这就是尺度的力量所在，它让世界上的一切事物向它屈服，没有什么能够击败它，它让人类无法征服整个世界。一幢高楼，再高也不可能超出地球去；一列火车，再长也不可能长过赤道；一架飞机，飞得再快也不可能超过光速。限制它们的，就是尺度。

3、也许普通人对人生尺度的把握和追求，泄露的只是人性的一点光色，那么伟大的人对人生尺度的追求，则如那灿烂的梨花，开满了我们头上的蓝色星空。无论你之前做过什么，现在怎样，人生的尺度在于自身。尺度正确，我们可以接近成功，尺度错误，我们将面临失败。请树立一个正确的人生尺度吧，因为它们是通向美好生活的航标和指南针啊。

4、世界的每一样事物都有衡量它的尺度，哲学上称它为价值，是指一事物对主体的积极意义，即一事物具有的能够满足主体需要的属性和功能。通常来说，价格在某一方面很好的体现了这一尺度。但世界的万物，真的只是用钱来度量吗?人生各异，尺度不同，但只要用心去把握，总会拥有人生精彩。

5、屈原的尺度虽然没有改变君王对他的态度，却成就了他的文学人生；岳飞的尺度虽然没有改变他的命运，却坚毅了他的报国志向；朱自清的尺度虽然没有抵挡住敌人的欺凌，却高洁了国人纯净的灵魂。将淡泊作为人生的尺度，会使你拥有超然物外的心态，体现人性的尊严；将事业的追求作为人生的尺度，会使你在自己的道路上成就自己的梦想。

【篇二】高考佳句段落作文素材

1、这雨虽然下得很小，几乎听不见声音，但是你只要在屋子外面走上一圈，保管你的衣服会湿。我看着看着，简直忘记了周围的一切，听不到外面的下雨的声音，几乎也看不出雨点在落下来。就这样，整个上午都在下着小雨，一直下着比头发还要小的雨丝。天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。我拉了拉上衣，害怕即将来临的倾盘大雨会洒在我身上，用力地往家的方向奔跑。

2、夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。星期五的早上，太阳猛烈，晒的要死；也热的要死！可是，上完了几节课之后，天阴沉沉的，总觉得十分闷热！我很纳闷：今天早上还晒得；热得要命！现在又闷得要命，难道……要下雨了吗?果然不出我所料，中午的时候，下起了毛毛雨！

3、天气就像婴儿的脸一样，变化莫测。这时阳光明媚，天空湛蓝得像大海一样，无边无际，突然间，太阳像个害羞的小姑娘一样不知躲哪去了，乌云密布，天黑乎乎的沉沉压下来，闪电在天空闪个不停，响雷一个接一个，轰隆隆，轰隆隆，吓得燕子低飞，蚂蚁搬家，蛇过洞。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。

4、在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。早上，晴空万里，太阳暴晒，天气十分闷热，一丝风也没有。虽然还没到能把人融化的地步，但是我觉得已经近在咫尺了。中午，终起风了，不过是闷热的风，但我也跑出门外去亨受一下。抬头一望，天空变得灰蒙蒙的，越变越黑，乌云翻滚着，仿佛是天公碰倒了墨水瓶一样。持续到下午三点多时，乌云翻滚得更厉害，像是一位牧羊人在驱赶着一群黑羊。紧接着，远方的天空讯速闪动着几条金蛇，一个惊雷骤然响起，那轰鸣声似乎含着虎啸龙吟、马嘶狼嚎，久响耳际而不绝。

5、这天，雨停了，太阳坚守着岗位，散发出强烈的光芒。阳光普照着大地，驱走了一些寒气，带来一阵暖气。植物饱尝了甘甜，现在又接受“运动”，变得茁壮了，开花结果，给大自然增添了几分美丽。地面上都有阳光，水里的鱼知道这次的阳光是温暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。天气就像孩子的脸，一会一个表情，让人捉摸不透。这不，一个星期以来，广州的天气变化莫测，天气变来变去的。

【篇三】高考佳句段落作文素材

1、开学了，校园里又变回以前那样的喧闹了。操场上很多同学，有散步的、有打排球的、有打篮球的、热闹极了！开学了，我们又要开始学习，让我们从新的起跑线出发！开学了，我可真兴奋啊，兴奋得昨天一夜都没睡好。开学了，就代表一个新的学期又到来了。学习，是一个不断充实自己的过程，是一个不断超越自己的过程。

2、开学的感受就是不一样，心情舒畅极了，想象着新一学期开始的样子，顾不上洗脸刷牙，马马虎虎的吃了几片面包，忍不住到了学校。又要开学了，在很多小学生的眼里，开学是一件烦恼的事。可对我来说，开学并不是坏事。快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。

3、开学嘛，不过就是与混熟了的老朋友——电视机、游戏机告别，不用难过得留泪，电视不会再发烧了，或许是一种解脱呢！开学嘛，不过就是要早点被妈妈叫起床，没有什么了不起，胖子就当是减肥，瘦子就当是健美。还能呼吸到新鲜空气呢！挺好的嘛。经过了一个漫长的暑假，刚刚开学，但是大家一点都不陌生，反而更加熟悉了。

高考作文拿满分的多数是理科生 篇6

《北京晨报》报道, 记者从北京101中学获悉, 今年高考该校共有6名考生作文拿到满分, 占海淀区满分作文考生总数的六成。颇有意思的是, 近年来出自101中学的11位满分作文考生中, 只有一名是文科生, 其余全是理科生。语文专家分析, 出现这种情况, 一是北京市高考理科生人数明显多于文科生;二是满分作文考生综合素质突出, 理性思维和表达能力均很突出;三是近年来北京市高考作文命题偏重说理, 评卷更注重思想深刻、条理清晰, 这有利于理科生发挥自身特点。101中学语文组组长周漫云老师说:“高考满分和高分作文的出现, 所谓的作文技巧占的比例非常小, 而是长期积累中逐步提高写作能力的结果。”

2008高考满分作文精彩言论 篇7

天津考生

“恻隐之心，人皆有之。”悲天悯人、扶危济难，是善良的人们所共有的“人之常情”。年轻的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付给家人，在瓦砾中抱起战胜了震魔的小生命，甘甜的乳汁绽放了天真的花蕾。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”敬老爱幼在特定的背景下闪烁着绚丽的光，人性的光芒昭示着最伟大而又最普通的“人之常情”。他才只有三岁，在被士兵们高高举起成为又一个奇迹的时候，脸上还带着伤，但他没有哭，而是一脸郑重地举起还很沉重的右臂，向在场所有的人行了一个不太标准却很严肃的队礼。“滴水之恩，涌泉相报。”怀感恩之心，做好自己的事，回报社会，是演绎了几千年的“人之常情”。年近古稀的总理眼角布满血丝，嘶哑的声音传递着关爱、传递着坚强、传递着国家的信念。

不要轻易说不

广东考生

听到有人喊我，当然他没喊我的名字，因为他不认识我，喊人的是位残疾人，他的态度极为粗鲁，非常不耐烦，几乎，不，完全用命令口气对我说：你，对，说的就是你，帮我把这架轮椅抬到车里！原来他人爬上了驾驶位，轮椅留在车外，需要有人帮他把轮椅放进车里才好开走，那是辆专为残疾人设计的轿车。我的直觉并不愉快，道理不多说，谁都明白。可是我应该说不吗？不，不能，此时此刻我决不能轻易说不，谁都有需要帮助的时刻。我帮那位残疾人把轮椅放进车里，就像每个人都会这么做一样。他“咣”地关上车门。我正转身欲走，突然后面传来一句：小伙子，谢谢你！不要轻易说不。因为如果你这样做了，你拒绝的很可能是生动的世界和温馨的生活，我知道，无论你我，都不是真心想这么做的，对吗？

渠清如许

福建考生

生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。古语有云：君子之交淡如水。可见在处理人际关系中，水也是一种衡量标准，而且是很高的标准。如水之交，不需要铜臭来污染它，更不要因彼此苟同而搅浑它。与人交往，先哲已给我们树立榜样，伯牙子期高山流水遇知音，诗人李杜以诗会友互表敬意。与人的交往，也与水一般清澈，一般和谐，一般温润。和谐以共生共荣。清水一直以来都是整个民族精神的代表符号。面对江山社稷，面对黎民苍生，老子说：“上善若水。”杜甫说：“润物细无声。”5月地震，四川震区牵动全国人民的心。人们默默地为灾区人民祈福，默默地贡献自己绵薄之力。我们记不清每一位救援者的名字，我们记不清每一位捐款者的名字，我们记不清每一位医务工作者的名字，但我们知道，他们有爱，对生命敬重，对国家赤诚！大爱无痕，大爱如水，滋润却无声。渠清如许，这是一个人的处世态度，是与人交往的准则，更是为国家民族奉献的最高境界！

在自然中生活

重庆考生

千百年来，人们都在与自然界打交道，在这个过程中，人类越来越懂得如何在自然中生活。这不仅是一种状态，还是一种境界，更是一种本能。庄周，你的境界是无数人向往却又无法企及的。人们都知道庄生晓梦迷蝴蝶，人们也都知道你愿意做水中的小鱼。你在自然中生活，你的思想触摸着身旁的一草一木。你懂得如何与大自然打交道，草因你而茂盛，水因你而清澈。在5·12地震中倒下的“短信妈妈”，你的行为让多少人动容。你双膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要伤害你的孩子，哪怕夺走你的生命。你懂得如何与大自然打交道，因为在自然伤害你的时候，你却为生命撑起了一片天。我们向往自然，我们敬畏自然，我们却不怕自然灾害。我们追求与自然和谐相处，我们希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我们喜欢恬静的生活，我们喜欢清新的空气，但当自然向我们发起挑战时，我们也绝不会退缩。我们知道追求自然提升境界，我们更明白在灾难后我们会一如既往，我们更清楚人与自然是永恒的主题。

■编辑 张金余

高考作文素材经典段落 篇8

要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。

有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。

但是到了前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。

2011年高考浙江卷满分作文 篇9

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。

时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

要求： （1） 选择角度，明确立意。（2） 除诗歌外，文体不限。（3） 不得抄袭，不得套作。

【命题意图】

对于绝大部分考生来说，这个题目偏题的概率较小，但要完全理解题意也不容易，这正好把那些理解和写作能力强的学生通过审题凸现出来。

【写作立意】

作文题文字稍多，但仍然有关键词可寻，那就是：

（1） “我的”：包括“我的”经历、“我的”观点等，强调个体的独特性，即不可复制性。

（2） “时间”：材料里有“物理时间”与“人生时间”，但应以后者为重。

（3） “人生”：“人生”在这里的含义有事业、追求、成功等宏大叙事。标题上虽然没有“人生”二字，但从材料对一些成功者的列举，以及把时间分成物理时间和人生时间的提示，都暗示这个题目与上述宏大叙事的关系。

这个题目可以理解为暗喻“一代人对自我的认同”，站在代际的高度来理解这种宏大叙事。但不能把它理解成“对一代人的认同”，因为，材料更强调个体的独特性：“人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！”

【评分标准】

把“我的”“时间”“人生”三个关键词都写入了作文，有所偏重，但没有缺少任何一个词，可得49—60分。

只抓住了“我的时间”，尤其是“物理时间”做文章，基本符合题意，得36—48分。

高考作文素材：名著优美段落 篇10

1.开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。(《基度山伯爵》)

2.离你越近的地方，路途越远;最简单的音调，需要最艰苦的练习。(《泰戈尔诗选》)

3.悲伤使人格外敏锐。(《约翰。克里斯朵夫》)

4.我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。(《忏悔录》)

5.她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。(《包法利夫人》)

6.大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。

(《童年》)

7.你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。(《高老头》)

8.我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。

(《罪与罚》)

9.你瞧，桑丘。潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。

(《堂。吉诃德》)

10.我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧!(《呼啸山庄》)

11.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 (《安娜。卡列尼娜》)

12.唉，奴隶般的意大利，你哀痛之逆旅，你这暴风雨中没有舵手的孤舟，你不再是各省的主妇，而是妓院!

(《神曲》)

13.将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。

(《傲慢与偏见》)

14.钟声又鸣响了……一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。

(《喧嚣与骚动》)

15.一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 (《老人与海》)

16.当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。

(《套中人》)

17.面包!面包!我们要面包! (《萌芽》)

18.我从没有爱过这世界，它对我也一样。

(《拜伦诗选》)

19.爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。 (《儿子与情人》)

20.暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇!

(《海涅诗选》)

21.自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。 (《伪君子》 )

22.这时一种精神上的感慨油然而生，认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。(《欧。亨利短篇小说选》)

23.历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。 (《神秘岛》)

24.整个下半天，人都听凭羊脂球去思索。不过本来一直称呼她作“夫人”，现在却简单地称呼她作“小姐”了，谁也不很知道这是为着什么，仿佛她从前在评

价当中爬到了某种地位，现在呢，人都想把她从那种地位拉下一级似的，使她明白自己的地位是尚叩摹?(《莫泊桑短篇小说选》)

25.如果冬天来了，春天还会远吗? (《雪莱诗选》)

26.我明白了，我已经找到了存在的答案，我恶心的答案，我整个生命的答案。其实，我所理解的一切事物都可以归结为荒诞这个根本的东西。(《恶心》)

27.世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。(《汤姆叔叔的小屋》)

28.当格里高。萨姆莎从烦躁不安的`梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。(《变形记》)

29.当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)

30.人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》)

31.现在我说的您要特别注意听：在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。(《日瓦戈医生》)

32.美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)

33.亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你!(《大卫。科波菲尔》)

34.强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》)

35.在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》)

36.只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。(《安徒生童话》)

37.就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。(《死魂灵》)

38. 谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。(《好兵帅克历险记》)

39.我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢?(《生命中不能承受之轻》)

40.他发现了人类行为的一个原则，自己还不知道——那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。(《汤姆。索亚历险记》)

41.对有信仰的人，死是永生之门。(《失乐园》)

42.有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。(《荆棘鸟》)

43.离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上。从小到大，他一直是那个地方的目击者。(《尤利西斯》)

44.同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。(《第二十二条军规》)

45.在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。(《总统先生》)

46.神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。 (《荷马史诗》)

47.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。

(《哈姆霄特》)

48.善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)

49.认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。

(《随笔集》)

高考作文素材描写动物的优秀段落 篇11

自： 作文网

高考作文一直都是学生们热议的话题，整理了 高考作文素材及范文，希望为各位考生提供服务。下面为您解读 高考作文素材。

小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。

燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。

嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊！

燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。燕群有时如掠天长剑，横空刺去;时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。

白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。

白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

上空，两只麻雀，一前一后，逆风飞翔，小小的身姿，勇猛、矫健，活像两架微型的驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。

一群麻雀在夕照中飞翔，像朵朵随风散落的火焰。

2016年高考湖北满分作文解读 篇12

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【满分作文】

莫将分数功利化

一考生

当今社会，分数功利化的现象日益严重，不少家长对孩子要求极严，得不到满分便拳脚相加；而有的家长则“及格万岁”，认为只要及格便是好的。不管外界看法如何，我认为这两种做法均不可取，因为这都是将分数功利化的行为。（认识深刻：一语中的，两种看似不同的奖罚，有着相同的本质——将分数功利化。）

近年来，“虎妈狼爸”层出不穷，因其用严厉的教育方式将子女“打”进名校而闻名，并赢得人们的争相热捧。在这种大趋势下，我只想问一句——这样做真的对吗？（选用“虎妈狼爸”教育热点，进行评论。）先不论这种“高压”教育对孩子幼小的心灵会造成何种影响，从社会进程上来看，现在早已不是“万般皆下品，唯有读书高”的时代了。三百六十行，行行出状元，对读书不好的学生岂能一棒子打死？

莫将分数功利化，分数虽重要，但也不是唯一，其他方面的能力也尤为重要。十年前的神童退学事件留下的一地鸡毛仍历历在目，从小的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”换来了什么？换来的只是因生活无法自理而被中科院退学的通知，这样的分数至上，这样的本末倒置，是不是可以停止了呢！（选用神童退学的反面事例加以论证。）

其实，不少家长都明白，一百分和九十八分并没有多大差距，他们只是忍不住攀比之心。更何况分数不是一切，你又能肯定地说考满分的孩子一定比别的孩子能力强吗？既然不能肯定，那为什么要将孩子们宝贵的时间浪费在多得那一两分上呢？为何不将这时间花在培养他们的综合能力上呢？社会需要的并不是“高分低能的书呆子”，而是全面发展的综合人才。（评析前两段反面教育事件：社会需要的并不是“高分低能的书呆子”，而是全面发展的综合性人才。）

达尔文小时候成绩并不出众，而且还喜欢在课余时间观察小动物和昆虫，若将他放在现在，恐怕不少人都会认为他“不务正业”，但正是这份“不务正业”才结束了“神学”数千年的统治，才有了我们今天的“进化论”。（列举正面事例，表明正确做法。）是的，无法否认，我们学生的主要任务是学习，但绝对不是只有“学习”。

内地首富马云也并不是名校毕业生，但这并不妨碍他在电子商务界呼风唤雨。（再加一正面商界事例，例证充分。）由此可见，学习成绩并不能代表一切。（评析以上两个正面事例，进一步论证——我们学生的主要任务是学习，但绝对不是只有“学习”。学习成绩并不能代表一切。）

是的，无法否认，一份优秀的成绩单或多或少会对你的未来有所助益，但为了这个苍白的理由而牺牲孩子的童年，扼杀他们的梦想，未免太残忍了一些。

一百分也好，九十多分也罢，甚至刚及格也无妨，莫将分数功利化，因为分数不能代表一切。（结尾收束有力：语言辩证，回扣漫画，重申观点，回应文题——莫将分数功利化。）

【满分解读】

◎立意：本文依据漫画的寓意，提出了不能将分数功利化的观点，见解深刻。

◎论证：作者从正反不同角度阐述了能力比分数更重要的道理。材料丰富，论据充足，文章中心突出，内容充实。

◎语言：“无法否认，但”“是不是”“岂能”等语言准确辩证地表达了作者一分为二地分析问题的思辨性，思维缜密，说服力强。

差 别 待 遇

一考生

赞扬与责骂的差别在哪儿？

对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

这样的差别待遇看似毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。

人生来不尽相同。自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独立的个体，有着其自身的优秀与价值。生命如此，又怎能以一条统一的刻线、单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？（见解全面，整体把握：作者为漫画中的两种做法点赞，找到了异中求同的切入点——因人而异，差别待遇。语言诗意——生命如此，又怎能以一条统一的刻线、单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？）

千年前，圣人孔子就提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而足，（两两对举：孔子弟子中的巨贾与政客，同是孔子学生，身份也有差别，但同样成功。）而孔子，则成为被后世称赞、景仰的伟大教育家。究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教。正是因为这样的“差别待遇”，才使每个人都尽展其能，各得其所。

社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器，既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能没有默默无名的一颗小小螺丝钉。（马达与螺丝钉类比对举，作用有差别，但同样需要。）可能对于小亮而言，九十分是他永远无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果。若是我们只用统一的标杆来评价不一样的人，那世界将会埋没多少奇能与怪才！

是的，我们社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的草书国画只求神形俱备即可；（善用类比，精密与疏狂对举，要求有差别，但同样必要。）正如廉颇以身经百战的显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞拜为上卿；（廉颇与蔺相如历史名人的例证支撑，一文一武两相对举，职务有差别，但同样重要。）正如“舌尖上的中国”中一位位能人以食物谱写精致，正如《我在故宫修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……（再用类比，一食物一古物，媒介有差别，但结果同样精彩。）各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢！（两两对举人物事物，事例论证、类比论证，说服力强。极其生动有力、层层深入地论证了：“正是因为这样的‘差别待遇，才使每个人都尽展其能，各得其所。”“若是我们只用统一的标杆来评价不一样的人，那世界将会埋没多少奇能与怪才！”“各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢！”）

由此观之，作为肩负着向国家与社会输送人才重任的学校，更应抛弃条条框框，摒弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出莘莘学子各自的独特形态，以不同的标准，相同的诚意，培养出各有所长的栋梁之才！（回扣漫画，落脚教育：学校更应因材施教，一视同仁，培养各方面的人才。）

我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！

差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许。“差别待遇”，无差别！

【满分解读】

◎结构：文章特征鲜明，结构严谨，逻辑严密，本文紧扣因材施教这一中心，从人的先天差异，先圣的经典垂范，社会对人才需求的多样性等角度，推论出学校“差别待遇”因材施教的匠心与意义，令人信服。

◎论证：举例论证、类比论证、对比论证运用得恰到好处。

◎语言：“生命如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？”“轰隆雷鸣”“默默无名”“显赫战绩”“如莲巧舌”“养我浩然之气，展我独特风采”“差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许”等等词句精彩纷呈，比喻、对偶、成语、对比处处可见，诗意与哲思共存，生动与深刻同在。

假如我不曾见过太阳

一考生

犹记美国女诗人艾米莉·狄金森的一句哲理诗：“假如我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。然而太阳已使我的荒凉，变成更新的荒凉。”其意在于，本来知足的人们会因新生的或更好的事物而逐步提高自己的标准或要求。（开篇气势非凡：将哲理诗与漫画巧妙嫁接，令人击节赞叹，作者的文学素养与思维高度非同一般。）

不满足，是因为可以更好。其实，我们需要这种不满足来追求更高的标准。

或许，很多人认同傅佩荣的这句话：人生种种，无论悲喜逆顺，最后难免都是“水过无痕”，而懂得知足，总会在这平静的水面上感得半许清凉。常言不知足，不是贪得无厌，而是严格要求。比如，一个孩子考了不及格而下一次及格便获得表扬，这是一种知足，但更多的是赞扬他的进步。而另一个孩子上一次考了满分，这一次没能拿到满分而受到批评，不是不知足，而是本可以做得更好。（引入一名言，顺势点及漫画，辩证地表达出知足与不知足之间的统一性。无论表扬还是批评，皆因要做得更好。）

不是说梭罗“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星”的隐居生活不值得羡慕，也不是说古代文人“天子呼来不上朝，一心只谋三分田。餐风饮露好风雅，被天席地度韶华”的胸襟不值得赞扬，（诗意再次彰显）而是，我们生活在不同的时代。如狄更斯所说：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。当然，我只想强调前半句。当今社会竞争激烈，人们进入“竞速时代”的时代背景暂且不提，难道我们不应该顺着时代潮流逐梦人生吗？

相比之下，我更欣赏攀登高峰翻译《追忆似水年华》的徐和瑾，“在德国最需要道德领导力”之时迎难而上的默克尔总理以及凭一己之力穿梭在战场，以笔为刀剑炮火表达其人道主义情怀的诺贝尔文学奖获得者阿列克谢耶维奇。他们之所以伟大，是因为不知足、不屈服、有执着、有信念，从而登上令人敬仰的巅峰。（除了诗意与哲理，华美与深邃，本文也不乏现实例证，彰显了作者广博的眼界，使得本文有了厚度和力度。）

“再不疯狂我们就老了”，一句话唱出多少人逐梦走向理想殿堂的青春心声。说到此，我还得对艾米莉的诗反驳一番。逐梦青春的路，再多汗水和泪水也不会荒凉。是啊，假如我不曾见过太阳，我本是偏安一隅的小草，可既然有了太阳，为何不趁大好时光追逐他的步伐？（结尾更是奇崛，对开篇的诗句做了翻新，青春的无畏和朝气尽显。积极昂扬的人生态度极富感染力。）

知足，是一种生活态度；而不知足，我们才能在燃烧的青春中绽放。（知足与不知足的辩证思维贯穿始终，用语极有分寸。）我曾见过太阳，所以我不满足，我要追随它的脚步，诗酒趁年华！

【满分解读】

◎结构：知足与不知足两相对照，有诗句的对照，有名人胸襟风采的对照，在对照中表达作者的倾向，更具说服力。

◎语言：用词优美：“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星。”诗意满篇，给人以美的享受。用词有度：“不是说……不值得羡慕，也不是说……不值得赞扬，而是……”“知足，是一种……；而不知足，才能……”，全篇用词绝不非此即彼，彰显了作者的态度，温和而有力，鲜明而辩证。

◎文体：将诗意与论证融为一体，散文化的议论，增强了议论文的欣赏性，但是又绝对不会失去议论文该有的结构和严谨，此文在规范中不失灵动，实为难得。