中国农业银行网上特约商户______业务合作协议

中国农业银行网上特约商户______业务合作协议（精选10篇）

中国农业银行网上特约商户______业务合作协议 篇1

清徐门网网站项目合作协议

甲方：__________________

乙方：

甲乙双方经友好协商，根据中华人民共和国法律、法规的规定，双方本着互惠互利的原则，就甲乙双方合作运营招聘求职频道事宜达成如下协议，以共同遵守。

第一条甲方责任：提供清徐门户网站宣传平台，辅助乙方推广运营清徐门户网()求职招聘频道。

乙方责任：

1、每天更新求职招聘信息。每天不少于？条信息，一月发布？条信息。

2、每____举办一次招聘会。

3、配合清徐门户网举办一些活动。

4、定期进行相关网站宣传活动。

第二条 本合同有效期为：年月日—年月日。

2014年后年销售额达到5万（除去人员工资，运营成本），支付甲方5%纯利润；10万支付10%；15万支付15%；25万以上支付30%。

第三条双方确定每（月、星期、半月）或双方认为必要时召开会议，在会议上乙方有义务向甲方报告网站经营状况及下一步运营计划。

第四条每年月日，乙方向甲方支付版块承包费______元，逾期一周按违约处理。

第五条 乙方严格审核网站信息内容，坚决杜绝：

1.危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一；

2.损害国家荣誉和利益的；

3.煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；

4.破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；

5.散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；

6.散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；

7.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

8.含有法律、行政法规禁止的其它内容的。（例如：恶意中伤、攻击国家领导人）制造或散播谣言、泄漏国家机密信息等。甲、乙双方所提供给对方的一切资料，专项技术和对项目的策划设计要严格保密,并只能在合作双方公司的业务范围内使用。

凡涉及由甲、乙双方提供与项目，资金有关的所有材料，包括但不限于资本营运计划，财资情报，客户名单，经营决策，项目设计，资本融资，技术数据，项目商业计划书等均属保密内容。

凡未经双方书面同意而直接，间接，口头或者书面的形式向第三方提供涉及保密内容的行为均属泄密。

第六条 违约责任

1.为保证本协议的实际履行，如任何一方违反本协议所规定的义务，违约方在收到对方违约行为整改的书面通知之日，应立即停止其违约行为。造成损失的，违约方赔偿相关损失。

2.如果出现不可抗力或其他各种原因导致项目无法达到预期盈利目标，没有经营发展的必要，双方协商后可解除合同。任何一方均不会因此而承担责任。

3.在项目运营良好的情况下，甲乙双方如果终止本协议，违约方赔偿对方5倍年销售额。

4.甲乙双方提前60天续签都市信息网站项目合作协议。甲方如拒绝与乙方续签，违约方赔偿对方5倍年销售额。

第七条 其他

1.本协议未尽事宜由甲乙双方协商一致后，另行签订补充协议。2.本协议经双方签字后即生效。协议一式四份，甲方执一份乙方执三份，均具有同等法律效力。

甲方(签字)：_________乙方(签字)：_________

_______年____月____日

年月

酒店买断合作协议_37618 篇2

甲方：包头市清芝坊商贸有限公司

乙方：

本着平等自愿、互惠互利的原则，经甲乙双方友好协商，达成如下协议：

一、协议期限：年月日 至年月日

二、陈列位置：吧台整体展柜。

三、陈列要求：每个单品集中陈列，单排摆放。

四、在协议期内，乙方店内只能销售和陈列甲方的金骆驼牌清芝坊系列的白酒，不得经营和摆放其他任何白酒类产品。甲方有保留新品无偿进店的权利。

五、甲方供给乙方的产品价格及政策：金坊 540元/件、蓝坊390元/件、红 方300元/件、其他产品跟随公司政策执行，乙方须现款支付甲方所供货物，每月销售甲方系列产品不得低于2000元（供货价），如达不到此销量将不予 奖励。

六、奖励标准：根据双方商定，乙方遵守协议中的规定，甲方将在协议期每季度末奖励乙方2400元（供货价）清芝坊系列产品。

七、乙方在收到奖励后，给甲方出具收据或证明。

八、如乙方未按协议履行义务，甲方以口头形式通知乙方随时终止此协议，并取消对乙方的奖励。

九、本协议未尽事宜，甲乙双方另行协商解决。

十、本协议一式三份，甲方两份乙一份，签字生效。

甲方：清芝坊商贸有限公司乙方：

代表人（签字或盖章）代表人（签字或盖章）

电话电话

矿山合作开采协议书_2 篇3

甲方：

乙方：

现甲、乙双方依据《中华人民共和国合同法》以及国家有关矿产资源开采和土地利用等相关法律、法规的规定，本着平等协商、互惠互利、合作共赢的原则。现甲、乙双方位于富宁县新华镇格当村委会寨子保小组位于的高岭土矿石合作开发事宜达成协议如下：

第一条、合作开采矿山的范围及现状

乙方将位于富宁县新华镇格当村委会寨子保小组亩具有合法承包地转让给甲方开采，开采年限为年，其四至界线以承包合同书为准。

本合同合作项目总占地面积约为平方米，折合约 亩。（详见宗地图）。

第二条、合作开采矿山的权属

矿性质为，乙方承诺对此享有绝对的、合法的矿山权、矿产权及相关物权，并未就该矿山相关权利设立任何抵押、质押、担保，亦未出租给任何第三方，否则乙方愿意承担由此引起的全部后果。

第三条、合作开发方式

1、乙方提供上述矿山资源作为与甲方进行合作开采开发矿山项目，本项目合作期限为6年，自2009年月日至2015年月日。

2、在双方合作开采矿山期限内，乙方不得以任何理由擅自开采或者转让该矿山及矿产，也不得与其他方再进行任何形式的合作开发此矿山项目。

3、甲方负责项目全部开发资金、设备投入和协调各方面关系，确保矿山顺利开采。

4、合作开发期限内，甲方对矿山开采过程中，乙方应当确保进出矿山机械设备，运输车辆所需道路畅通无阻，如有矿山土地权属与邻近他人矿山边界之间的争议事项发生，乙方应当积极出面协调解决，甲方予以配合。

5、乙方以矿山相关资源作为合作基础获取固定回报，乙方应当积极协助甲方办理相关手续，并负责协助甲方看管矿山不被他人盗挖、盗采。

6、本项目合作期内，乙方不再投入任何资金用于该项目的开采开发，但乙方必须提供开发此矿山的权属证明及宗地图，负责按约定将场地移交给甲方。否则乙方须承担甲方为筹备本合作项目所产生的一切费用。

7、合作开采期内，如遇不可抗力或客观原因导致的开采期延长，本协议的合作期限亦相应顺延。

第四条、利润分配

上述合作开发矿山项目中，利润按月分配，在每月的纯利润分配时，甲方占70%，乙方占30%，即按三七分成的方式进行利润分配。每月

利润按纯利润分配，即除去开采成本（挖机费用、工人工资，车辆运输费用等）后的纯利润分配。

第五条、项目的开采与经营管理

项目的日常开采经营由甲方成立专门的工程队负责实施，乙方不参与项目的日常经营管理。甲方负责全面的开采工作；乙方须积极起到协调、配合作用。

第六条、协议的生效及争议解决

1、本协议未尽事宜，由甲乙双方另行签订补充协议，补充协议与本协议具有同等的法律效力。

2、若双方因本协议产生的纠纷，力求息事宁人，协商解决；协商不成的，应当提交 进行裁决。

3、本协议自双方签字纳印或盖章之日起生效。

4、本协议壹式肆份，甲乙双方各执贰份。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

代表人（签名）：代表人（签名）：

技术合作协议书范本_1 篇4

甲方：

乙方：西安市北恒实业有限公司

一、协议项目：《bh-2快速渗碳与碳氮共渗技术的应用》

二、协议内容：

由乙方负责，在甲方炉、产品上、在同样装炉量条件下，制定工艺技术方案，指导或现场调试，负责达到以下要求：

在同样强渗、扩散温度条件下使甲方连续炉生产效率提高25%以上，生产周期由原来的分钟缩短到 分钟以内(即原来每天生产盘，试验达到盘以上)

在满足上述条件的基础上，乙方还保证使甲方使用bh催渗剂的费用投入产出比达到1：2以上，即：投入10万元的催渗剂后可带来20万元以上的生产节约。

对成本核算方法的约定(以月为单位)：

利润 = 产值增加额催渗剂 +渗剂(甲醇、丙酮、丙烷、rx气煤油等)节约 + 其它费用节约。

产值增加额 = 增加产量 × 吨产品渗碳单价(5000元/吨)

电费： 建议在固定条件(设备、产品装炉量)下实测，实测不

方便时，以每吨钢材从室温30℃加热到920℃的理论电耗为准计算。由于采用bh技术前后设备条件无变化，故无效散热等不必另行计算，计算方法如下：

q = g(c2t2-c1t1)÷

=1000kg×[/(kg•k)×(930+273)k

-×/(kg•k)×(30+273)k] ÷

= ×108j

注：c1 ：钢材的室温时的比热容 = ×/(kg•k)

c2 ：钢材920℃时的比热容 = /(kg•k)

g：每炉装炉量(kg)，以1吨为例(包括料箱)

：设备电能转换成热能的转换系数

由1j=1w•s，1度电 = 1000w×3600s=×106j

得q/(×106)=×108/(×106)= 235度

渗剂节约费用：采用催渗剂后单位产量的渗剂消耗必然降低，费用也

自然降低,按实际消耗变化计算。

其 它 节 约：工装、挂具、设备等寿命的延长，人工、设备、厂房

利用率的提高等费用，由双方根据试验结果确定，此类费用即使不计算，投入产出比也会远高于1：2。

产品各项主要技术指标，不低于甲方现生产水平，其中：

碳化物级别：级。

马氏体残余奥氏体：级。

表面硬度： hrc。

渗层范围： mm。

三、协议方式：

乙方对bh渗碳技术的稳定性、可靠性负责，要求直接用正式产品进行试验，并对按乙方工艺路线试验产品质量达到a、b、c、d要求负责。

乙方派人现场制定工艺、指导操作，甲方负责执行。

四、试验效果确认:

原则上以甲方在标准方法和仪器下的检验结果为准，乙方派人现场试验时，甲方应在试验产品出炉1小时内出具检验报告，并对报告的准确性负责，以便乙方及时调整下一步工艺;如果甲乙双方对检验结果分歧较大，可委托一个双方都认可的第三方检验。

五、项目验收：

用户自行试验时由用户自行确定项目的验收。

乙方派人现场试验时，试验达到本合同预期指标后3天内，由甲乙双方根据试验结果进行项目效果确认，确定试验是否达到合同要求。

如果确认达到合同要求，双方协商确定一个工艺技术应用稳定性验证期，期限 个月，到 年月日结束。

中药材种植合作协议2-2_80 篇5

中药材种植合作协议

甲方： 乙方：

一、合作宗旨

以示范种植高品质中药材基地为基础，以加速我县农业产业转型为目的，以形成品质效应，打造我县中药材订单种植为目标。本着互惠、互利、风险共担、利益共享的原则，特签订本合同。

二、合作方式及条件

1、甲方希望高品质中药材示范种植基地，乙方希望在中药材行情变动较大的市场情况下，能建立较为稳定的价格及销售渠道；

2、乙方提供位于 的 亩可种植药材的土地，供甲乙双方合作种植中药材使用。

3、甲方提供种苗有偿服务和各种技术及种植方案的无偿服务，乙方负责按甲方要求进行种植管理。

4、甲方负责对乙方种植的合格药材全部收购。

5、乙方在中药材种植管理过程中，最好施用农家肥，生物杀虫剂，不得滥用化肥和化学杀虫剂。

6、乙方销售给甲方的中药材，一是必须是签订本协议后由甲方提供种苗乙方所种植的药材，二是乙方交付的药材 要保证干、净、无杂。

7、乙方在种植管理中药材过程中，甲方有权进行监督核查，并提出指导意见，乙方应按甲方所提要求进行种植管理。

8、乙方应将种植收获的中药材，必须全部售予给甲方，不得卖予他人；甲方应保证全部收购乙方种植的中药材，价格随行就市。并且甲方保证乙方每亩地纯收益在1000元以上，不足1000元的部分，甲方一次补足差额（注：所有种植户有5%达到即为达到）。

9、乙方在种植管理中药材过程中，如有违反本协议规定的种植管理条件的不当行为，甲方有权提出警告，乙方应更正不当行为，如甲方经评估认为乙方的不当行为可能影响中药材质量，则有权拒绝收购。

三、货款支付方式

1、甲方按照 元/株，每亩种植5000株，种植面积 亩，合计： 元。

2、种苗款乙方提前预付甲方货款全部的30%作为定金，甲方在收到定金后立即组织货源，不得耽误乙方的种植，收到定金后由于种苗到货不及时造成的损失由甲方承担。

3、种苗全部到位后，乙方应再支付甲方货款全部的50%，如因货款不到位造成的全部损失，由乙方承担。

4、甲方种苗20%的尾款，在确定菊花成活率达到95%以 上后，乙方应一次性付清。

5、甲方收购乙方种植的药材除正常的扣皮除杂外应全额付款，不得以任何理由少付或延付。

四、合同的签订、终止和违约责任

1、签订合同，甲乙双方应先提交下列文件或资料：公司合法资质证明、签订协议代表身份证复印件（经与原件核对无误）。

2、合同签订后，即具有法律效力，未经双方协商，不得擅自变更或解除。

3、甲乙双方，如有一方违约，需向对方支付当年收益10%的违约金。

4、有下列情形之一的，甲乙双方有权要求解除合同： 4.1、因不可抗力造成合同无法履行的，如自然灾害等； 4.2 因政府征用土地造成合同无法履行的；

4.3 由于其他不能预见的原因造成合同无法履行的； 4.4 由于上述原因造成合同无法履行，甲乙双方均有权要求解除合同，并免除合同违约责任；如上述原因造成合同部分不能履行的，其他部分仍应履行。

4.5 除上述原因外，甲方或乙方违反本协议约定，给对方造成损失的，应赔偿对方因此造成的损失。

5、本合同如无以上原因，有效期为五年，期满经双方商议后 再确定是否再续签协议。

四、其他

1、对本协议未尽事宜（如甲方是否要提出具体的中药材品种的种植技术规范；乙方是否提出增加定金数额等），甲乙双方应协商确定，协商签订的补充协议，视为本协议的一部分，具有同样的法律效力。

2、因履行本协议发生的争议，由双方协商解决，未能达成一致的，应在甲方所在地人民法院提起诉讼。

3、本协议自签订之日起生效，协议一式四份，双方各持两份，具有同样的法律效力。

甲方：（签字或盖章）

****年**月**日

乙方：（签字或盖章）

中国农业银行网上特约商户______业务合作协议 篇6

交卷时间：2016-06-10 09:30:38

一、单选题

1.(5分)

（）。

 A. B. C. D.2.(5分)

设函数，则（ A. B. C. D.3.(5分)

（）。）。 A. B. C. D.4.(5分)

设函数   ，则（）。

A.B.C.D.5.(5分)

令，则定积分（1）（2）（3），则上述解法中（）。

    A.第（3）步出错 B.第（1）步开始出错 C.全部正确

D.第（2）步开始出错 6.(5分)

设函数   ，则（）。

A.B.C.D.7.(5分)

不定积分（）。

 A. B. C. D.8.(5分)

不定积分（）。

 A. B. C. D.9.(5分)

曲线在点处的切线斜率为（ A. B. C. D.10.(5分)

不定积分（）。

 A. B. C. D.二、判断

1.(5分)）。当时，与是等价无穷小量。（×）

2.(5分)

。（×）

3.(5分)

是函数的一个原函数。（×）

4.(5分)

是函数的一个原函数。（√）5.(5分)

函数在点处可导。（×）6.(5分)

设函数，则。（√）

7.(5分)

。（×）

8.(5分)

当时，与是等价无穷小量。（√9.(5分)

是一阶线性微分方程。（√）

10.(5分)）是微分方程。（×）

_在线作业_2

一、单选题

1.(5分)

（）。

 A. B. C. D.2.(5分)令，则定积分（1）（2）（3），则上述解法中（）。

    A.第（3）步出错 B.第（1）步开始出错 C.全部正确

D.第（2）步开始出错 3.(5分)曲线的拐点为（）。

 A. B. C. D.4.(5分)不定积分

（）。 A. B. C. D.5.(5分)不定积分

（）。 A. B. C. D.6.(5分)设函数，则（ A.）。   B.C.D.7.(5分)不定积分

（）。

 A. B. C. D.8.(5分)令，则定积分（1）（2）（3），则上述解法中（）。

    A.第（1）步开始出错 B.第（2）步开始出错 C.全部正确 D.第（3）步出错

9.(5分)微分方程  的解是（）。

A.B.  C.D.10.(5分)

下列函数中，是微分方程的解是（）。

 A. B. C. D.二、判断

1.(5分)函数在点

处可导。（）

2.(5分)函数是内的连续函数。（3.(5分)当时，与

是等价无穷小量。（）

4.(5分)

是偶函数。（）

5.(5分)设函数，则。（）6.(5分)

当时，与

是等价无穷小量。（）7.(5分)设函数，则。（）

8.(5分)设函数，则。（）

9.(5分)

是偶函数。（））

10.(5分)函数

。（）

高等数学_在线作业_3

一、单选题

1.(5分)

曲线在点处的切线方程为（）。

 A. B. C. D.2.(5分)

曲线的凸区间是（）。

 A. B. C. D.3.(5分)

下列函数中，是微分方程的解是（ A.）。 B. C. D.4.(5分)

（）。

 A. B. C. D.5.(5分)

微分方程

满足的特解是（ A. B. C. D.6.(5分)

函数的单调减少区间为（）。

 A.）。 B. C. D.7.(5分)

设函数，则（ A. B. C. D.8.(5分)

（）。

 A. B. C. D.9.(5分)

设函数，则（）。）。    A.B.C.D.10.(5分)

曲线 在点处的切线斜率为（）。

A. B.C.D. 

二、判断

1.(5分)

设函数2.(5分)函数3.(5分)，则在内必可导。（×）是同一个函数。（√）

。（×）

4.(5分)函数5.(5分)6.(5分)函数7.(5分)设函数

在点处可导。（×）

是可分离变量微分方程。（×）

是同一个函数。（√），则。（√）8.(5分)设函数9.(5分)是函数，则。（×）的一个原函数。（×）

10.(5分)设函数

。（×）

高等数学_在线作业_4

一、单选题

1.(5分)不定积分

（）。

 A. B.C.D. 

2.(5分)不定积分

（）。

 A.B.C.D.  

3.(5分)

设函数，则（）。 A. B. C. D.4.(5分)

（）。

 A. B. C. D.5.(5分)曲线

在点

处的切线斜率为（ A. B. C. D.6.(5分)

（）。

 A.）。 B. C. D.7.(5分)

令，则定积分（3），则上述解法中（）。

 A.第（1）步开始出错  B.第（2）步开始出错  C.全部正确  D.第（3）步出错

8.(5分)设函数，则（）。

 A. B. C. D.9.(5分)曲线

在点处切线的方程为（ A. B. C. D.（1）

（2））。10.(5分)



（）。

A. B. C. D.二、判断

1.(5分)

函数2.(5分)3.(5分)

函数4.(5分)

函数5.(5分)

函数6.(5分)设函数7.(5分)8.(5分)9.(5分)是函数

是内的连续函数。（√）

不是可分离变量微分方程。（√）

不是同一个函数。（√）

是

是

内的连续函数。（√）

内的连续函数。（√），则

是偶函数。（√）

。（√）的一个原函数。（×）是偶函数。（×）10.分)

中国农业银行网上特约商户______业务合作协议 篇7

——XXX学院校企合作案例

一、XXX学院简介

XXX学院（以下简称XXX学院）是1999年8月经省政府批准，并于2004年11月被教育部确认，由浙江师范大学设立的综合性全日制本科独立学院，学院从1999年开始招生，是一所严格按照教育部“六个独立”精神办学，由浙江师范大学按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，现有学生近万人。

学院办学设施完善，拥有一支高职称、高学历、高素质、教学经验丰富的师资队伍。学院坚持“行以求知，学以致用”的办学理念，理论教学与实践活动相结合，全面发展与因材施教相结合，通识教育与专业教育相结合，体现“宽口径、厚基础、强素质、广适应”的培养模式，实行文理渗透、学科交叉，允许学生跨专业自主选课。

学院坚持以特色质量求生存、创新机制谋发展为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，努力把学院打造成一所有较高水平的、具有鲜明办学特色的综合性独立学院。

二、企业介绍

校企联合是我院在邀请企业家走进学校，让大学生走进企业、探索校企合作培养人才的又一新招，是给予学生的一次面向未来挑战的机会，是学生就业、创造、融入社会的准备。学院一直致力于为我省广大企业培养和输送应用型人才，积极聘任浙中西南企事业单位负责人为兼职教授，不断探索校企合作新模式，先后开办了以企业冠名的“华鸿班”、“红五环班”、“伟海班”、“仙鹤班”、“东晶电子班”、“田歌班”等班级，现有学员280余人，校企合作成效显著。“红五环”班就是我院的一个校企合作典型。

浙江红五环机械有限公司是一家机械装备制造企业。公司采用“哑铃型”的经营模式，资源集中于产品研发和市场营销环节。目前公司与清华大学、中国地质大学、浙江工业大学、中国通用机械研究所等多家科研院所建立了紧密型的合作关系，具有强大的产品开发能力。同时公司还通过了ISO9001国际质量体系认证。产品畅销全国，远销欧美、中东、东南亚等国家和地区。

三、我院校企合作成效

校企合作班是我院与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学院和企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的合作办学形式。我院开展校企合作班以来，经过几年来的探索和总结，逐渐形成“企业宣讲吸引学生、专家讲学教育学生、暑假实践培养学生、校园文化走进企业、团队培训服务企业”的合作办学模式，不断推进学院专业课程设置的改革，促进教学理论与实践的结合，充分发挥学校、企业的优势互补，开为学院人才培养、企业持续发展营造良好的环境。

1.校企合作推进学院课程改革

学生培养必须坚持以能力为本位，而当前学院在技术型、技能型人才的培养上，仅靠学校教育是难以实现的，针对现在本科教学重知识轻能力、重课程轻实践的现象，我院高素质应用型面向中小型企业人才培养过程的中，必须依靠企业现有的资源对学生进行训练，使学校的专业设置以市场需求为导向，与行业、企业需求有机衔接。在教学内容和课程体系上，我们认真听取企业的意见，并邀请社会用人单位参与教学计划的制定工作。学院根据企业的人才培养规格要求开设相关课程，使学院人才培养与行业、产业发展融合在一起。

2.校企合作确立人才培养质量标准

与企业合作办学，通过邀请各知名企业家进学校进行专题讲座，让学院能够切近地感受社会对人才质知识、素质、技术、能力的需求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置和课程、教材调整，建立以能力素质为中心的教学体系，从而确立人才质量定位，大大增强了人才培养的适用性。让学生能了解企业的管理运作模式、人才需求情况及企业用人标准等知识，通过企业家现身说法讲创业、谈就业、聊人生，学生提前做好个人发展定位和职业规划，增强学生主动性和积习性，优化学院学习氛围。

3.校企合作开辟学生实践平台

开展实践性教学是创新人才培养模式的重要方面，加大实践性教学的比重，争取将实践性教学贯穿学院教育的全过程，使教学方式摆脱“以教为主“，逐步向”以学为主”转变。学生只有通过实际演练才能提高学习的自主性和创造性，才有可能形成创新能力和实践能力。在这一方面，与企业的合作能够起到有效的促进作用。企业作为学生的实习基地，不仅是作为学生毕业前的综合实习基地，更重要的是作为经常性的实践教学基地，合作的企业专门为我院学生设置实训岗位，制定具体的实践培训计划，实行“一生一师”制，把学生分配在企业的各个岗位进行锻炼，期间进行创业、管理等主题培训。通过进企业学习，使学生感悟真实的职业环境，受到基本的技能训练，尤其是在企业文化熏陶下，有助于学生认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，形成健康的劳动态度，树立学生敬业爱岗、与人合作的职业道德，能学到许多书本上学不到的东西。

４.校企合作实现学生就业与企业用人的有机结合 坚持以就业为导向，对于学院学生的健康发展有着深远的意义。以就业为导向可以使学院准确把握学校的发展观和质量观，也有利于学院服务地方经济建设。学生在学校接受基本的职业知

识和技能，在企业接受职业教育与培训，参与企业的生产实践，熟悉企业的生产环节，接受企业的文化价值。在此基础上，企业和学生进行双向选择。这样企业就可以节约招聘新员工所需的上岗培训费用，还可以节约招聘、试用、不合格解聘等方面的费用;学生通过顶岗工作，熟悉了企业技术应用的过程和生产、管理的具体运用，而且积累了经验，提高了就业竞争力。

５.校企合作促进校园文化活动与企业文化、生产结合 为了真正满足广大学生的需求，学院依托合作的企业创新校园文化建设，使校园文化建设与企业文化进行融合、与企业生产进行结合。

一是引入企业的竞争机制。在竞争的时代，要不断培养学生的竞争意识，消除及格万岁的消极态度。学院通过推行“学习预警”机制，有利于学生潜能的激发和释放，有部分学员在“学习预警”后，其学习的潜能被激发，学习效果明显进步。

二是引入企业文化氛围。要真正实现学院学生与企业的“零距离”接触，除了课程建设、技能实训、生产应用等方面与企业的“零距离”接触外，在企业的帮助下我们创立了多种类型的“虚拟公司”，邀请企业相关专家定期进行讲座指导，并将企业管理、文化引入虚拟公司的建设和运做。开展千名大学生企业游等活动，让学生亲身体验企业生产流程及文化氛围。

三是学校竞赛与企业效益挂钩。我院实行校企合作以来，积极开拓与企业合作的项目和平台，把校园文化活动中的各项竞赛充分与企业生产经营对接。两年来，我院形成了以“赢在商海”策划大赛、创业计划大赛、产品促销方案策划大赛、企业产品包装设计大赛、企业文化宣传制作大赛等为代表的校园文化活动校企合作项目，既增强了学生参赛的积极性和成果的实效性，同时也有利于企业充分利用大学生的资源，参与企业的建设，实现了

双嬴。

四、我院校企合作各类图片资料 1.面试培训类：

2.企业体验类：

4.成果汇报：

五、媒体报道情况

我院校企合作成绩显著，引起社会强烈反响，得到了社火广泛关注。《浙江日报》、《金华日报》、《浙中新报》、《钱江晚报》、新浪网、新华网、浙江在线等多家媒体对我院校企合作班进行报道。

1.《浙江日报》2007年4月18日第11版：

探索培养应用型人才新模式 浙师大携手华鸿集团开设“华鸿班”

2.金华新闻网、《金华日报》2007年4月5日第七版：

浙师大与华鸿集团合作办学促互赢

3.《钱江晚报》2008年1月18日第15版：

校企合作培养人才 浙师大XXX学院联姻“红五环”

4.《浙江日报》2007年12月5日第11版：

浙师大XXX学院180名学生走进浙江红五环集团

5.衢州新闻网2007年11月6日：

在EMBA的课堂感受创业人生

6.新华网2008年1月24日：

校企合作：与社会无缝对接

7.新浪网2008年3月22日：

中国农业银行网上特约商户______业务合作协议 篇8

尊敬的各位领导、老师,同学们，大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是：做好人生的两件 事——学做人、会做事。

人生有两件事，第一是学做人；第二是学做事。其中学做人更重要，做人是最基本的最底层的建设，而做事是构建在做人的地基上的高楼大厦；没有打好地基的高楼大厦经不起风吹雨打是不牢固的；如果不会做人，只会做事，即便掌握了若干知识和技能，也未必能把事做好！做人通过做事来检验，做人是做事的道德基础。对此我认为当今中职生应当需具备以下能力：

一、学会做人

我们要用博大胸襟，互相帮助，互相理解的能力，健全的人格和良好的心理。学生之间经常为了一些小事，骂人，甚至大打出手，所以一定要有博大的胸襟，最起码要能容忍对方犯的一些错误或者观点。

二、学会做事

应具备分析问题和解决问题和独立办事的能力。能独立提出问题与创新解决问题是培养精神、创新能力的必要途径，这也是改变学生是高分低能的一个有效途径。合作并不等于依赖，依赖他人的人永远不会成功。成功者需要自信，自强和自立。在具有这种能力的基础上再与他人合作才有意义。

三、学会合作

应学会与人交流能力，具备对外交际能力。沟通交流是拉近人与人之间距离的基本方式。善于沟通，乐于沟通，勤于沟通的人才能融于集体中，不孤立。中职生必须具备这个能力，而要具备很好的社会交往能力，中职生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。

四、学会学习

具有自学的能力。终身学习是世界发展不可抗拒的潮流。善于研究，勤于思考，掌握学习方法，为终身发展和学习奠定良好的基础

五、学会生存

应具有承受挫折能力。现在的学生承受挫折的能力越来越差了。世上没有完人，也没有一帆风顺的人生，受到批评，遭受挫折是常有的事情，甚至某些批评或挫折是不公正的，我们如何去对待，是以一种正确的心态去承受，以一种恰当的方法去排解，还是沉闷压抑，无法排解和承受，造成心里包袱，这就看是否具有良好的心里素质了。

中国农业银行网上特约商户______业务合作协议 篇9

1.教学目标

教学目标

1、情感、态度、价值观：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作

2、能力：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力

3、知识：正确认识竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作

2.教学重点/难点

正确认识竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作

3.教学用具 4.标签

教学过程 教学过程

环节一：创设情境

引入新课

(多媒体出示——激活休克鱼的事例)问题设置：从激活休克鱼中得到启发

（设计意图：兴趣是最好的老师，运用一个生动活泼、寓意深刻的小故事创设情境，启发思考，激发学习兴趣，调动积极性，为学生进入状态做铺垫。通过学生对问题的理解和回答，教师点拨引导，直接切入课题。）环节二：合作交流

探究发展 第一站 生活在线

你知道在我们的生活中存在着哪些竞争现象？请举例说明

（出示自然界动物间弱肉强食的竞争，植物间无声的争夺竞赛的图片）（出示社会生活中的竞争画面）请说说上述图片反映了什么？

（设计意图：通过两组画面，让学生意识到竞争的普遍存在，这是一个社会现实，不容逃避，必须勇敢面对。）第二站 故事感悟

日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，但她的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会死.奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一半以上。老渔民使鳗鱼不死的秘诀，是在整仓的鳗鱼中放进几条叫狗鱼的杂鱼。狗鱼与鳗鱼是出名的对头，几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了。

1、是什么让老渔民的鳗鱼不死的？

2、通过阅读上面故事，你是如何认识竞争的？

说一说：你在学习或是生活中遇到过怎样的竞争？ 你是如何对待你的那些竞争对手？（在学习小组内进行交流）

（学生发表自己的看法，教师及时点拨，引导，指出：无论喜欢还是不喜欢，竞争都客观地存在着，并不以我们的喜恶而存在或消失。关键在于我们是否能正确地认识竞争。

（设计意图：通过组织学生谈自己所承受的竞争压力，开启心扉，了解学生的真实想法，走进学生的内心世界，营造真诚、融洽、信任的情感氛围，为下面的环节做好情感铺垫。在观点陈述，各抒己见环节，教师的点拨，引导尤为重要，通过学生的发言，总结提炼出值得商榷、探讨的问题，为下一环节做好内容铺垫。）第三站：众说纷纭

重庆某鱼丸一条街上有几十家鱼丸餐馆。“同行是冤家”，这些鱼丸店老板一心想把对方置于死地，竞相压价，造谣诽谤等“小动作”，都被他们用来排挤对方。其中“小田园”经营有道，生意最红火，并被报纸美食专栏推荐，更是常常被其他店铺围攻。后来，消费者见他们互相诋毁，对他们的质量产生怀疑，大家的营业额都大跌。你是怎样看待这种现象的？ 畅所欲言 社会上不公平的竞争有很多，请列举出你所知道的不公平竞争有哪些？并谈谈不公平的竞争会产生怎样的恶果？

（设计意图：材料问题的设置目的是引领学生通过讨论最终归纳出竞争对人不利的一面：竞争之弊。）第四站：出谋划策

日本松下公司不小心将一批次品随身听误投市场，监管发现后立即收回，但一时间还是引起了轩然大波，市场也因松下大批撤货出现了巨大空缺。此时，与松下公司竞争最为激烈的索尼公司却如日中天。思考：倘若你是公司的董事长，你会怎么做呢？

索尼董事会出人意料地决定：索尼公司不会趁机抢占松下一丝一毫的市场，直到松下再次运转正常。很快，松下的新产品投放市场，转危为安，而索尼在给松下留下机会的同时也为自己赢得了声誉，索尼产品更为抢手，良好的企业口碑还使之成为国际市场可信赖的产品。松下与索尼新一轮的竞争又开始了„„ 1）你从中能发现两者的关系吗？

（2）竞争的最理想结果是什么？怎样才能实现这种结果？（3）出人意料的决定给了我们什么启示？

（设计意图：此环节采用材料贴近学生真实的生活实际，利用身边的现象呈现价值冲突，设置合理的问题让学生自己感悟、思考，分析、判断，创造较大的空间，让学生自主去比较、选择，发挥想象，放飞智慧。在学生自主解决问题的过程中进行及时到位的情感、价值观教育，正确对待竞争，克服不健康心理，懂得竞争中的宽容可以展示人的优雅气度，同时积极勇敢地面对挑战，从容而不回避。在析理中明辨是非，引领行为。）第五站

生活实践

萌萌和莉莉是学习上的竞争对手，生活中的好朋友。萌萌擅长理科的学习，而莉莉的文科成绩较好。进入初三后，萌萌感觉到学习的压力突然增大了。原来与自己成绩不相上下的莉莉，连续好几次考试超过自己。由此萌萌把莉莉看作自己的克星，一次趁莉莉不在教室，萌萌拿走了莉莉的几本复习资料。（1）请你设想一下，有可能出现什么样的结果？（2）请你评价一下萌萌的做法？（3）萌萌今后应怎样对待竞争对手呢？（设计意图：此环节采用材料贴近学生真实的生活实际，利用身边的现象呈现价值冲突，设置合理的问题让学生自己感悟、思考，分析、判断，创造较大的空间，让学生自主去比较、选择，发挥想象，放飞智慧。在学生自主解决问题的过程中进行及时到位的情感、价值观教育，正确对待竞争，克服不健康心理，懂得竞争中的宽容可以展示人的优雅气度，同时积极勇敢地面对挑战，从容而不回避。在析理中明辨是非，引领行为。）环节三

知识梳理

（设计意图：通过梳理帮助学生理清知识脉络，把握知识间的内在联系，深化知识）

环节四 畅谈收获

（设计意图：在学生交流的基础上，归纳整理。此处既是本节课的重点，也是落脚点，应在引导上着力。）环节五

巩固练习智慧出招

1、对竞争，下列认识正确的是（）A、没有竞争就没有生机和活力

B、竞争能激励人们不断进取，奋力向前 C、竞争会带给人一定的心理压力 D、竞争也会诱使人不择手段

2、对合作与竞争的关系，下列认识正确的是（）A、合作与竞争相伴相随 B、合作中有竞争，竞争中有合作 C、群体内部只有合作没有竞争 D、对手之间只有竞争没有合作

3、正确对待竞争与合作的关系，我们应当（）A、不择手段的竞争

B、保持敢为人先、不甘落后的进取精神 C、树立协作、互助的合作观念 D、在竞争中合作，在合作中竞争，以实现共同发展

3、萌萌和莉莉是学习上的竞争对手，生活中的好朋友。萌萌擅长理科的学习，而莉莉的文科成绩较好。进入初三后，萌萌感觉到学习的压力突然增大了。原来与自己成绩不相上下的莉莉，连续好几次考试超过自己。由此萌萌把莉莉看作自己的克星，一次趁莉莉不在教室，萌萌拿走了莉莉的几本复习资料。（1）请你设想一下，有可能出现什么样的结果？（2）请你评价一下萌萌的做法？（3）萌萌今后应怎样对待竞争对手呢？

（设计意图：此环节采用材料贴近学生真实的生活实际，利用身边的现象呈现价值冲突，设置合理的问题让学生自己感悟、思考，分析、判断，创造较大的空间，让学生自主去比较、选择，发挥想象，放飞智慧。在学生自主解决问题的过程中进行及时到位的情感、价值观教育，正确对待竞争，克服不健康心理，懂得竞争中的宽容可以展示人的优雅气度，同时积极勇敢地面对挑战，从容而不回避。在析理中明辨是非，引领行为。）环节六

欣赏感悟，与你牵手（学生齐朗诵《感谢对手》）

感谢对手，让我们学会坚强。一次次被打败，一次次重新崛起，让我们在失败中学会坚强。

感谢对手，让我们学会超越。在抗衡和较量中，我们看到了差距和不足，在超越自我中寻求进步。

感谢对手，让我们学会挑战。强大的对手告诫我们永远不要满足。

一路前行，对手相伴，无论是成功或失败，都不要忘记感谢对手，因为，是他和你在一起追逐、较量、腾飞„„

（设计意图：通过诗朗诵，达到情感升华，通过向对手表白的方式，激发学生的自主反省和自主体验，引领学生共同探讨、真诚交流，学会欣赏对手，赞美他人，实现自我价值体验。）环节七

课外作业

对于合作和竞争哪个更重要，几位同学激烈的争论：一方认为合作更重要；另一方认为竞争更重要。请你来当小博士，为他们指点迷津。（设计意图：通过辩论，给学生自由支配、自主发挥的时间和空间，是学生得到生动的锻炼，展示自己的才华，发展个性品质。在辩论的过程中加深体验，在思考、反击、自卫的过程中，活跃思维，提高解决问题的能力。）

板书 板书设计：

1、竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的普遍现象。

2、我们需要合作，也需要竞争

3、竞争的积极作用

“双赢”是竞争最理想的结果

1、竞争与合作的关系

2、双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢

3、青少年对待合作与竞争的关系

中国农业银行网上特约商户______业务合作协议 篇10

论文题目：我国商业银行开展绿色信贷业务分析

作者

：白雪

专业

：金融学 研究方向：金融工程 指导老师：张大维

一 选题目的，意义和背景

18世纪产业革命以来，人类的工业文明达到了一个崭新的高度，但为此也付出了惨重的代价。面对环境污染、资源耗竭、生态失衡等全球性环境问题，人们普遍认识到人类过去的生产和消费方式对于环境的危害。为有利于人类、经济与自然的协调发展，人们确立了可持续发展战略，大力倡导绿色文明，并在政策、舆论导向上向环保产业和绿色经济倾斜。21世纪初，发达国家的金融机构开始积极参与推动低碳经济的发展，旨在减少温室气体排放的金融制度安排和金融交易活动应运而生，绿色信贷业务正是其中之一。直到2002年10月，由荷兰银行、巴克莱银行、西德意志州立银行和花旗银行在国际金融公司环境和社会政策基础上共同起草的“赤道原则”才真正确立了判断，评估和管理项目融资中和环境和社会风险的一个行业基准。此后十余年的时间，越来越多的银行等金融机构宣布采纳并贯彻实行“赤道原则”，目前全球已有超过60家金融机构宣布采纳“赤道原则”，项目融资额约占全球融资总额的85%。

相对于国际绿色信贷业务开展的如火如荼的形式，中国的绿色信贷却不容乐观。虽然中国银行业也开始认识到社会与环境风险问题对自身信贷资产安全和银行信誉的重要性，部分银行开始把“绿色信贷”引入信贷管理的工作中。但是，我们必须认识到中国银行业对赤道原则等国际惯例和准则了解不深，仅仅停留在审查借款人和项目环境守法信息的初级阶段，在银行内部并没有形成系统，规范的环境和社会风险的管理流程和制度。中国银行业有必要重新考虑如何应对所面临的环境和社会问题，以及如何履行社会责任的问题。

因此，为了紧跟国际潮流，取得社会认同感，增强国际竞争力，促进经济发展与生态环境建设可持续协调发展，对银行内部优化信贷结构，降低信贷风险，加快经营战略转型，挖掘新的利润增长点，有必要深入研究如何完善我国商业银行绿色信贷业务。

二 文献综述

“绿色信贷”作为一个2007年之后才开始逐渐走入大众视野的课题，目前在学术界能看到的深入研究少之又少。总体来看，目前的研究方向主要都集中在对政策的解读、对既有运作方式的介绍和经验总结、对利益主体关系的探讨和对制度建设的一些建议。其研究主要围绕以下三个方面的内容展开：

商业银行实施“绿色信贷”的动机

张燕姣在《绿色信贷：商业银行的战略选择》中提到两个方面:一是贷款企业或项目可能由于环境破坏引发直接或间接损失，从而造成银行的经营风险;二是若商业银行并未将环保因素作为贷前调查的内容，贸然进入存在环保隐患的企业或项目，则很可能遭遇因国家政策出台导致的企业停产、项目搁置，猝不及防地陷入两难境地。

浦发银行上海分行在《浅析商业银行绿色信贷》一文中提出商业银行积极参与并努力促进绿色信贷发展，有益于商业银行开拓新的业务发展模式，并挖掘新的利润增长点。

范达强在《我国商业银行发展绿色信贷的分析》一文中提到大部分银行将推行绿色信贷看成政策或公益性相应的活动，并非核心的商业运行元素。对保护环境，履行社会责任等方面存在一定的偏差，没有意识到对其自身长远利益的重要影响。

郑冲在《我国商业银行绿色信贷建设的思考与政策建议》中从环保投资需求巨大，环保监管日趋严格，环境经济政策不断完善三个方面论述了现阶段我国商业银行实行绿色信贷所面临的机遇。

综上所述，商业银行实施绿色信贷的动机有如下四个方面：一，加强信贷管理，规避信贷风险；二，挖掘新的利润增长点，提高经营绩效；三，受国家经济政策与产业政策的导向；四，取得社会认同，增强竞争力，实现经济的可持续发展。

“绿色信贷”对节能减排的有效性研究

在商业银行具备执行“绿色信贷”的动机后，“绿色信贷”对企业保护环境、实现节能减排效果究竟如何，有一些学者对此进行了实证研究。人民银行南京分行对江苏省58 家高污染、高耗能企业进行问卷调查，了解这一地区的企业 2006-2008 年三年以来废水、废气和固体废物的具体排放情况，运用成本——收益分析的分析方法，并在建立回归模型的基础上得出了如下结论，即：企业普遍缺乏开展节能减排活动的资金支持，对于有意愿进行节能减排投资的企业而言，企业获得的贷款数额与其开展节能减排的投资力度呈正比，这意味着，金融信贷是企业开展节能减排活动的一个重要的资金保障机制。

但是李庶勇在《金融支持节能减排的合理边界：济宁个案》中提到，他们通过研究金融支持节能减排的合理边界，发现金融在支持企业节能减排上只能是有限作为，金融手段并不是万能的和完备的，金融支持节能减排，要在政策鼓励、企业需求和地方支持的兼容点上施加影响。

前者将“绿色信贷”作为一种“技术”手段，只要商业银行采纳了这一“技术”，为企业提供节能减排的贷款，就能实现环境的改善。而后者认为“绿色信贷”不仅仅是一项“技术”，它是一个需要多方配合的系统工程，没有中央政府、地方政府的支持和企业的需求，商业银行的作用是有限的。“绿色信贷”存在的问题以及改进方法

自2007年我国颁布相应的绿色信贷政策《关于落实环境保护政策法规防范信贷风险的意见》至今，我国商业银行已经进行了为期六年多的施行绿色信贷的道路探索，可是从目前的情况看来，实施效果并不明显。主要是处于绿色信贷起步阶段的中国还存在着由政府到商行的各种方面的问题与不足。

从政府方面看主要问题为：一，相关配套法律不健全，激励机制运行不顺畅；二，政府部门提供的环保信息存在一定程度的滞后和遗漏，各商业银行不能实施信息共享；（范达强《我国商业银行发展绿色信贷的分析》）三，绿色信贷在执行过程中面临着监督机制缺失的现实；（马海虎《浅析绿色信贷的监督机制》）四，地方政府将经济发展作为优先考虑的因素，忽视了环境保护的重要性。（杨朝飞，相沢元子《绿色信贷，绿色刺激，绿色革命？》）从银行的角度看各研究者提出了相对一致的看法：一，商业银行对于履行社会责任的认识不够；二，绿色信贷相关产品创新不足；三，银行内部管理，评审，监督机制不健全；四，专业人才和知识的支持有限。

对于我国绿色信贷所出现的问题，学者们给出了相应的建议和改进方法，但是总体来看，相应的对策只是从宏观方面提出的一种应对思路，鲜有详细具体的解决措施，对于这种情况，本文力求在前人的基础上进行经验总结并结合自己的研究提出完善绿色信贷业务的对策以应对我国绿色信贷开展过程中所面临的各种问题。

三 论文架构

摘要

一、研究背景

二、我国商业银行绿色信贷发展现状

（一）银行企业等相关单位意识明显加强

（二）有关绿色信贷体制初步建立

（三）商业银行在绿色信贷上取得的成果

三、我国商业银行开展绿色信贷业务存在的问题

（一）对于履行社会责任的认识不够 1.信息披露机制不健全 2.向高产能企业发放贷款

（二）我国关于绿色信贷的法律政策不完善

（三）相关绿色信贷产品的创新不足

（四）专业人才和专业知识的缺失

（五）业务准入标准不明确

四、企业绿色信贷评级及绿色发展

（一）企业绿色评级指标分析 1.绿色信贷评级模型指标的选取 2.绿色信贷模型各指标权重的确定

（二）推动企业绿色发展的具体措施 1.绿色生产 2.绿色销售

五、我国商业银行开展绿色信贷业务的建议

（一）加强内部环境的建设 1.树立绿色信贷理念

2.建立人才引进和培养机制

（二）政府应健全绿色信贷保障机制 1.健全关于绿色信贷的法律保障机制 2.政府应加大落实节能减排财税激励机制

（三）完善商业银行绿色信贷业务运作机制 1.明确业务准入标准

2.强化风险管控和审批流程 3.建立信息沟通机制 4.创新业务合作机制

五、结论 参考文献

四 写作的难点和重点

目前我国的绿色信贷业务的开展仅仅是处于起步阶段，但是随着全球环境的恶化，与国家和社会对环境与经济协调可持续发展的重视。绿色信贷作为以金融手段从企业源头控制“两高一剩”产业的发展，以达到控制环境恶化，提高环境水平的金融战略，越来越受到我国政府和国内商业银行的重视。我国商业银行在实施过程中暴露了诸多问题，这就不得不引起我们对如何稳健高效的开展绿色信贷的思考。

对于如何解决目前暴露的问题并顺利开展绿色信贷，我国学者提出相应的对策只是从宏观方面提出的一种应对思路，鲜有详细具体的解决措施。

对于这种情况，本文力求在前人的基础上进行经验总结并结合自己的研究对商业银行绿色信贷的高效安全开展制定由内而外的可行性对策。

五 主要观点和创新

本文的主要观点即是在面对我国绿色信贷业务开展过程中，从政府到银行各个方面出现的问题，总结前人经验，结合自己的研究提出商业银行如何稳健高效的开展绿色信贷业务的对策。

本文的创新点即是结合当前我国商业银行所面临的各种问题，提出了切实可行的对策，并较详细的制定了我国商业银行从树立绿色理念，到开展绿色业务，再到后备人才的引进与培养各个环节的构建规划。

六 主要参考文献

［1］胡亮亮.对南京市推行“绿色信贷”若干问题的思考［J］.区域金融，2010（11）［2］李庶泳.金融支持节能减排的合理边界：济宁个案［J］.金融发展研究，（4）［3］蔡海静.我国绿色信贷政策实施现状及其效果检验［J］.财经论丛，2013（1）

［4］申颖颖.我国商业银行绿色信贷的发展现状，问题及对策［J］.科技财经，2012（11）［5］吴颖.我国商业银行绿色信贷发展现状及问题分析［J］.财税金融，2013（13）［6］马秋君，刘璇.发达国家绿色信贷业务发展经验借鉴［J］.绿色金融，2013（4）［7］戴叙贤.商业银行绿色信贷的可行性与持续性［J］.华南师范大学学报，2013（2）［8］郑冲.我国商业银行绿色信贷建设的思考与政策建议［J］.金融发展研究，2013（3）［9］蔡宁伟，王欢.“绿色信贷”对商业银行的机遇与挑战［J］.金融管理研究，2008（11）［10］尹倩.基于约翰·埃尔金顿“三重底线理论”浅谈CSR对企业永续发展的影响［J］.东方企业文化，2012（7）

［11］杨朝飞，相沢元子.绿色信贷，绿色刺激，绿色革命？［J］.环境保护，2010（1）［12］张燕姣.绿色信贷:商业银行的战略选择［J］.中国金融，2008（10）［13］马海虎.浅析绿色信贷的监督机制［J］.法治与社会，2013（1）

［14］浦发银行上海分行.浅析商业银行绿色信贷［J］.上海国资，2013（8）［15］范达强.我国商业银行发展绿色信贷的分析［J］.时代金融，2013（10）

［16］吕逸楠.中国商业银行推行绿色信贷问题研究［J］.山东行政学院学报，2013（2）［17］沈玉华.中国行业绿色信贷发展问题研究［J］.价值工程，2013