职业生涯规划时间管理

职业生涯规划时间管理（共10篇）

职业生涯规划时间管理 篇1

了解自己 决胜未来

记得刚进入大学校园时候的自己，迷茫、烦躁，对自己的前途一片渺茫，不知不觉大二的一年就要过去了，觉得自己应该开始慢慢地计划自己的追求与前程了，也慢慢地为自己的未来做一份较为长期的规划，虽然未来的可变因素很大，但是没有导航的船是无法在大海里航行的，所以相信有了方向后的我会朝着我的未来不断奋斗。

一、自我分析

1、我的性格

对于自身，我觉得自己是一个中性性格的人，时而开朗，时而内敛，但是多数以内向为主，因此在与生人交流时不太放得开，且心理素质不是很好，特别是在公共场合发言时会特别拘束，但是我的脾气很好，不会轻易与同学翻脸闹矛盾等，且做事认真负责，虽然有的时候会有一些懒惰情绪，但总体来讲是属于做事实干型的人。

2、我的兴趣

对于我的兴趣，说实话自己一直苦恼了很久，因为我没有很感兴趣的一方面，属于喜欢的方面很多，但又没有一个比较专一的类型，别人都说，每个人最好有自己比较拿手的一方面好，所以目前一直都在努力地寻找自己的兴趣点，希望会有一个激发起我兴趣点的事情。

3、我的价值观

虽然自己无法像伟人那样对国家和社会做出巨大的贡献，但是我会尽自己最大的力量做好自己，坚持积极地生活态度，保持良好的心态，遇到挫折永不气馁，面对困难勇于挑战，做好吃苦耐劳的准备迎接一切坎坷与挫折，尽自己最大的努力照着自己的梦想靠近，坚持自我，相信自我。

二、专业就业方向及前景

1、就业方向

据了解，现在我们所学的专业属于公共管理类专业，分为行政管理和公共事业管理，但是目前觉得行政管理更加适合我的特点。

行政管理学的就业前景：

主要到党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作。

公共事业管理学的就业前景：

主要到文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位或行政管理部门从事管理工作。

2、就业前景

随着经济体制和政治体制改革的不断深入，特别是加入WTO以后，我国对公共事业管理方面人才需求日益迫切，在文教、体育、卫生、环境保护、社区管理、市政项目评估、城市规划管理、公共网络管理、物业管理、社会保险、非营利组织与中介组织管理等领域人才需求数量总体来讲还是比较广泛,其中行政管理专业的就业面相对广一些，政府企业都可以去，行政管理比较对口的行业就是公务员了，前些年行政管理的名气不大，现在也慢慢被政府系统所接受。

正是由于无论是该专业的本科生还是研究生的准入门槛都相对其他专业性较强的专业低，竞争也开始逐年激烈，并且在开设管理专业的高校中我校并不占很大的优势，但是由于我校的行政管理及公共事业管理专业主要针对的是少数民族地区，注重培养少数民族管理干部，也算是一门特色专业，因此相对于其他学校来讲占了相对于这方面的优势。

在工资水平方面据调查本科生与研究生的入行薪水几乎没差别，刚刚使用的公务员工资会2000——4500，一年转正后会小幅度的增加，其中据调查从事人力资源管理、文秘、行政后勤等职位，工资属于较为稳定不会有很高升幅，若有差别，则是要在几年之后才会有的，而且不取决于你的学历，而是取决于你的业绩和表现。

三、职业分析

鉴于所学专业及自己的相对兴趣，我给自己设定了三个主要的职业目标。

目标一：教师（考研）

优势：我自小脾气比较温和、有耐心，比较符合成为教师的素质，且现在教师这一职业很稳定，社会地位及工资水平也在逐步提升，家庭方面有一份安稳的工作也是他们对我的期望，同时，我所学习的公共事业管理专业有学习一些重要的法律，如经济法，行政法等，具

有一定的法律基础，而且现在我也在努力做一些朝着方面靠近的事情，如：涉猎法律和教育学方面的书籍。

劣势：所学专业并不对口，没有学习教育方面的知识，也没有充足的相关经验

风险：正是由于这个职业的稳定性导致现在越来越多的人都选择当一名教师，但专业针对性不强，就业压力也在逐年增加。

目标二：行政管理方面工作（公务员）

优势：公共事业管理是我的专业，我自认为在学习了一年的公共管理类专业以后已经开始对行政管理产生了兴趣，所以在没有特别爱好的前提下当一门行政管理员固然是我的第一志愿，其次，我以前是学文科的，文科知识相对较好。最后，我以后就业的意愿是少数民族地区，以后的竞争压力也就会小得多。

劣势：我一直以来都是偏内向的人，虽然多年来有所改进，但是在社交方面仍然比较欠缺，而行政管理正需要较强的社交和协调能力。

机遇：随着经济与政治体制的改革，我国在文体、教育、卫生非赢利性组织方面需求数总体来讲比较宽泛，而且行政管理学专业不仅可以再以上单位就职，还能在企业做一些行政管理工作，因此，就业的机会还是比较大的。

风险：由于本专业的专业性并不强，而且刚毕业的本科生根本不可能去管理单位或企业已有的员工，而且，现在考公务员的竞争力也在逐年增大。

四、与目标之间的差距

教师

首先还是理论知识不熟悉，没有对其进行深入的了解，其次就是没有接受过教师方面的培训与指导，教师所需的经验和实践方面与目标还有很大的差距。

行政管理工作

对于这个工作首先我在专业知识方面有着很大的欠缺，理论基础打得不是很扎实，接下来也是最重要的一点，我没有很好的社交和口才能力，写作方面也有很大的欠缺。

五、实现职业目标的具体计划

总体来讲，首先要学好本专业所开设的课程，很好的掌握本专业的理论知识，自己在本专业的课程方面哪方面不好就加强哪方面，此外还要加强出本专业以外的别的专业的学习，以适应各种变化，最后，就是要在实践中锻炼自己的社交和实际工作能力。具体的计划如下：

学习计划：

大二阶段：

首要任务通过英语六级，做到提前复习，胸有成竹；

每星期抽时间晨读，提高自己的英语口语能力；

坚持写日记，经常写文章，锻炼自己的写作能力；

空余时间大量阅读本专业书籍；

开始准备看一些关于考研方面的书籍；

课余时间积极参加体育锻炼；

如果还有剩余实践的话去学一门自己喜欢的东西；

假期期间积极参加有关于本专业的社会实践调研等

多旁听自认为有价值的其他课程；

总之主要任务就是加强本专业的专业能力和素质。

大三阶段：

大三除了学好专业的有关知识以外主要的任务就是不断地完善自己，发现自己的缺点，并不断采取措施弥补；

同时，还应该利用大量的课余时间看一些和目标职业相关的其他专业方面的书籍，如各种法律以及教育学；

到相应单位实习,将专业知识应用到实践;

有机会要去考取教师资格证书；

还要去接触外面的世界，找一些相关单位实习，了解目标职业的所需素质，并努力朝着所需素质不断奋斗。

大四阶段：

大四上学期充分准备考研，主要精力放在备考上；下学期利用一到两个月时间专心准备毕业论文，完成好毕业论文。同时专心准备考研，争取考取理想大学的研究生。

六、总结

这就是我大致的职业生涯规划，因为现在经验不足，所以在某些比较细致的方面还不是特别的清晰明了，还有待在以后的生活去完善和发展，但是总的来讲我至少有了自己的一条路了，虽然现在大学生的就业压力很大，但是我有了梦想，有了追求，有了自己的规划，有了导航，我一定会在它的带领下一步步地向我的目标靠近，并最终实现它，我相信我的事业我规划。

职业生涯规划时间管理 篇2

关键词：职业生涯,规划与管理

前段时间, 央视策划并热播的大型调查“你幸福吗?”, 引起社会民众的广泛关注和热议。随着经济的发展、社会的进步, 大部分人解决温饱问题之后, 对幸福的追求和理性的思辩, 也变成了自然而然的事情。所以, 国家把幸福感指数的提升写进十二五发展规划, 也是水到渠成之举。

1 职业生涯通道的设计原则

(1) 公平性原则。公平性原则主要是指对于企业职业生涯规划工作的开展, 企业必须坚持公平和公正的原则, 并将工作过程公开, 给每一个员工职业生涯发展的机会。 (2) 利益整合原则。职业生涯通道设计的利益整合, 是在不损害员工利益的基础上, 将企业利益与员工的利益有机整合起来, 促进员工和企业的共同发展。利益整合的原则能够使员工和企业之间的关系得到更好的处理。 (3) 共同性原则。对于员工职业生涯的规划和管理, 以及员工职业生涯规划的实施, 需要由与这项工作有关的所有员工、管理者来共同参与并实现。 (4) 时间性原则。时间性原则要求标记两个时间, 即对员工职业生涯规划过程中的每一个事件都要标记事件的执行和实现时间。 (5) 全面评价和反馈原则。对于企业员工职业规划的全过程, 要进行全方位的评价和分析, 并及时将评价的信息和结果反馈给与规划有关的管理人员或员工, 使他们能够对规划中出现的问题进行及时的改正, 从而促进员工与企业的共同发展。 (6) 发展创新原则。在企业的发展中, 员工的工作内容、工作岗位和职务会发生一定的变化, 这就要求企业对于员工职业生涯规划要采取新的方法和理论, 运用新思路, 确保规划适应员工和企业的发展需求。

2 职业生涯通道线路

2.1 纵向发展:

公司永续经营、基业长青的基石不在于营销, 也不在于技术, 而是在于人。美国UPS创始人曾经有个著名的论断:照顾好了员工也就等于照顾好了利润!坚持以人为本的企业运营才是企业发展的核心关键, 是引领企业成功、决定企业兴衰的核心因素, 没有人, 任何工作都无法进行。

2.2 横向发展:

企业最重要的发展方向就是培养和发展具有多种技能的员工。横向发展有利于拓展员工视野, 提高员工积极性, 促进员工的全面发展, 因此, 企业可鼓励员工针对自己的专业特长提出横向发展的要求, 使员工能够在不同岗位、不同职务和不同工种的轮换过程中, 或者在扩大现有工作内容的工作过程中, 强化自己的专业技能, 提高工作责任心, 并促使其技能朝着多元化方向发展。

2.3 双重阶梯 (横向纵向交换) :

针对部门经理以下人员, 可设计双重阶梯的晋升路线 (部门经理级以上员工, 考虑成本问题一般不采用) 。在企业中, 很多专业技术员工都希望自己的技术技能能够在相关的领域得以充分的发挥并获得一定的成就, 为了提高他们的工作积极性, 企业可根据专业技术人员的实际情况, 建立双重阶梯的职业生涯路径, 使他们具有与与企业管理层工作人员相等的发展平台和机会。如为专业技术人员设计技术通道, 包括技工、技师、技术总监、技术员、工程师、高级工程师等通道。为各岗位设计胜任、优秀、到资深的技术通道。

3 影响员工职业生涯规划的因素

内部因素:企业的一切活动都是与员工息息相关的, 所以, 企业的市场价值观、发展战略、领导者的素质和价值观、企业发展前景、管理体制、组织资源、文化以及企业的规模等都对员工职业生涯规划有着一定的影响。外部因素:影响企业员工职业生涯规划的外部因素是多样的, 有政治因素、法律制度、经济发展、地区文化、相关行业的市场发展环境等, 且各种因素存在着较大的差异。员工自身的因素:一般, 企业员工职业生涯规划需要由组织该项工作的管理者和员工共同参与, 并保持规划活动过程中的互动, 只有这样才能保证职业生涯规划发挥更重要的作用。但是, 由于每个员工之间都存在着差异, 比如知识水平、心理素质、个性特征、职业发展等, 这些差异影响着职业生涯规划实际功能的发挥。

4 员工职业生涯规划管理

因时制宜, 实现企业与外部环境的协调。员工职业生涯规划的制定与实施与企业的外在环境是息息相关的, 不仅关系到员工自身的发展, 还关系到企业的整体发展, 其制定和实施不是一蹴而就的, 而是一个复杂系统的过程, 必须对企业的外部环境进行有效的整合, 实现企业发展与外部环境的协调统一。建立职业生涯规划系统, 实现企业与内部环境的协调。企业的内部环境直接影响着员工的发展, 因此, 员工职业生涯规划管理需结合员工的实际情况和需要, 并根据企业的内部因素, 比如企业的发展战略和目标、发展前景、管理体制等。对员工职业生涯规划做出相应的调整, 促进企业发展战略与员工职业发展目标相协调。企业主要是针对员工的差异进行职业生涯规划的, 但这也成了员工不满的源头。所以, 员工职业生涯规划必须寻找员工与企业发展的契合点, 根据员工的不同心理特征制定职业生涯规划, 为每一个员工提供职业发展的通道。建立保障系统, 确保职业生涯规划功能的实现。员工职业生涯规划的制定和实施影响因素非常多, 包括内部因素、外部因素和员工自身差异因素, 这些因素直接影响了职业生涯规划功能的发挥。

参考文献

[1]黄悦新, 何健文.员工职业生涯管理的动态分析[J].价值工程, 2012 (01) .

[2]张瑞.试论企业员工职业生涯规划的重要性[J].价值工程, 2013 (09) .

教师职业生涯规划校本性管理 篇3

[中图分类号] G45[文献标识码] A[文章编号] 1672-1128（2008）10-0063-03

一、问题提出

“我该怎么办？”“教师到底教什么？为什么我怎么都教不会他们？”“我这么努力为什么教学效果还是不好？”“当教师这么累，我的快乐在哪里？”……

这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹！其实，做教师容易，做个“有心的教师”不容易。如果教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么教师的职业发展就会停滞。因此，学校管理者要引领教师适应新岗位，对自己的工作有一个持续的职业发展规划，由此才能获得职业成长的机会。

二、教师职业生涯规划的内容

教师的职业生涯规划是指对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括对教师职业的选择、对教师职业目标与预期成就的设想、对工作单位和岗位的设计、对成长步骤以及环境和条件的考虑。

新教师选择从事教师职业时，就意味着其职业生涯的开始。影响教师专业化发展的因素是社会、教育、个人素养的交互作用。教师掌握职业生涯发展的主动权，是实现潜能开发和人生价值的基础。作为一种特殊的职业，教师要获得职业生涯的成功，就必须在专业成长的道路上，通过有效的职业生涯计划和自主管理、校本管理，使自己的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求，不断实现。

教师职业生涯的发展大致可以分成以下六个方面。

1.适应阶段

教师参加工作第一年，是拜师学习与模仿阶段。教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色的转变。

2.基本功阶段

教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段，一是教师的“二字一话一机”（粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术）等一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生和管理学生的基本功。此阶段教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。

3.形成经验和技能阶段

教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段。教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，把名师、特级教师的教学技巧、教学风格与个人的教学实际情况结合，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。

4.教师成长的徘徊阶段

教师工作第五至第八年间，是教师成长的徘徊阶段。教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“高原现象”，许多教师满足于自己的已有经验和技能，就此裹足不前。

5.教师成名阶段

教师工作第八至第十二年左右，是教师成名阶段。少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。

这个阶段教师的工作特点有二：一是教学在批判中，教师在教育教学中开展自身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升；二是教学在研究中，教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，增长专业能力，提高专业水平。

6.教师成家阶段

教师工作到第十二年以后的一段时间，是教师成家阶段。教师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段教师的工作特点是要培养

出值得自己崇拜的人。

三、教师职业生涯规划管理的校本性

学校应把教师职业发展规划作为一种管理载体，努力实现教师由被动发展向主动发展、由单一发展向多元发展的跨越。

1.自我认识与定位

学校管理者要引领教师对自己的专业成长有一个自我认识与定位。一是了解自己。教师了解自身现有的与过去的各种发展水平，还要对自己的潜力进行估计。这是教师了解自身的真正目的。二是熟悉学校。教师要熟悉学校为教师提供的发展空间，熟悉学校领导注重的教师的持续发展空间与发展环境，熟悉学校为教师的发展提供的可供利用的教育教学资源。三是明确目标。教师首先要确立长远目标。高级教师、模范教师、名师、特级教师固然是外在追求目标，但是教师还应有教育水准不断提升，教育思想逐渐深刻，教育影响持续拓宽的长远目标。其次要规划层次目标。长远目标注重长远，目标明确，有个大体构想即可；近期目标则要内容具体，行动明朗，弹性适度；中期目标要求内容清晰，工作重点明确。四是撰写成长总结报告。教师成长总结报告主要包括三个方面的内容，即行动指南、行为表现、实践反思。它既是对教师成长目标实现与否的一次检验，又是对教师教育教学水平的一次总结，还是根据实际情况进一步调整行动计划的开始。

2.搭建发展平台

为增强新教师职业发展的内在动力，学校应努力为教师搭建发展平台。一是目标平台定位。教师的职业发展需要有持续的动力激励，按照马斯洛的需要理论，我们把教师的发展目标确定为五个层次，即合格教师、学科带头人、骨干教师、优秀教师、首席教师，这样教师在规划自己的职业发展时，根据自身的条件和特长，对照具体要求，确定自己的发展目标。二是动态管理平台定位。学校不仅要为新教师建立良好的工作与发展环境，还要对优秀教师实行动态管理，关注骨干教师的发展，对先进教师、学科带头人和教学能手提拔任用，给他们压担子，定目标，扩大骨干群体，产生凝聚力和辐射力，充分发挥骨干教师引、帮、带的作用，同时也从待遇上向优秀教师倾斜，如晋职、晋级和住房分配上优先考虑先进教师和教学能手，为优秀教师在学习、进修、子女入学就业等方面创造条件，使他们成长为教育战线的中坚力量，在工作中大显身手，大放光彩。

3.创设平等的发展机会

在近几年的教学实践中，我们从教师的自身实际和发展需要出发，以学校为基本单位，因地制宜，立足本职、本岗、本校，深入开展针对性灵活、切合实际的教师职业发展校本培训的探究。一是合理分层，目标递进。立足教师发展实际，摸清现状；合理分层，准确定位；制定目标，设置梯度。二是满足需要，定向培训。教师需求的多元化决定了教师专业化培训的差异性、多样性、分层性。第一层面即专题研修。这一层面的教师已积累了较丰富的教学经验，工作能力强，状态佳，并具备了较强的教学教研能力。第二层面即岗位演练。这部分教师已走过适应期，能完成自己的教学任务，精力旺盛，思想活跃。第三层面即师徒挂钩。对于第三层面的教师，我们采取师徒挂钩的形式，实行校内新老教师“结对子、一对一”的制度。三是拓宽渠道，动态培训。教师职业发展与成长规划定位工作是一个全面的系统工程，不能有所偏废。因此，学校必须拓展教师成长专业化培训的各种渠道，抓全员，固塔基；抓骨干，壮塔身；抓名优，树塔尖；实施动态管理，全面提高教师业务素质。

4.进行持续的动力激励

一是目标的动态考核。学校激励教师在达到一个层次的要求时向更高的层次迈进。二是制度层面的保障。学校要在“感情留人，政策留人，事业留人”的前提下，建立健全“效率优先，兼顾公平”的新型人事分配制度，合理调控教师人才，积极实施“挂牌授课，科研招标，高职低聘，低职高聘”的竞争上岗制度，坚持“人尽其才，以能定级，按劳分配”的原则，努力改善教师的工资待遇和工作、生活条件，从而激发教师的工作积极性、责任感和进取心，从制度层面根本解决教师职业成长的动力激发问题。三是价值目标的导向。学校要充分发挥名师效应，促进“资源共享”。为了吸引更多的优秀人才献身教育，鼓励在职教师终生从教，对师德修养好、教学质量高的名牌教师，除给予荣誉以及物质上的奖励外，还提倡和鼓励他们在教有余力的基础上，到其他学校兼职授课，扩大名教师职业成长效应，使高质量的“资源”得到共享，形成“双赢”，促进名师自我价值的超值体现。

参考文献

[1]皮拥军. 回望我的教师生涯[J]. 中国教师, 2006(11).

[2]鹿凤山. 试析教师的职业生涯规划[J].齐齐哈尔医学院学报, 2006(9).

[3]杨建云,王卓. 引导教师制订个人的发展规划[J].中国教育学刊, 2005(6).

[4]周如俊. 关于校本“三位一体”教研模式的实践[J].教育科学论坛, 2007(10).

[5]赵景欣,申继亮,支富华. 教师职业生涯发展与管理[J].中小学管理, 2005(12).

作者单位 江苏省灌南县教育中心

3M公司职业生涯规划管理 篇4

3M公司的管理层始终尽力满足员工职业生涯发展方面的需求。从20世纪80年代中期开始,公司的员工职业生涯咨询小组一直向个人提供职业生涯问题咨询、测试和评估,并举办个人职业生涯问题公开研讨班。通过人力资源分析过程,各级主管对自己的下属进行评估。公司采集有关职位稳定性和个人职业生涯潜力的数据,通过电脑进行处理,然后用于内部人选的提拔。公司的人力资源部门可对员工职业生涯发展中的各种作用关系进行协调。公司以往的重点更多地放在评价和人力资源规划上,而不是员工职业生涯发展的具体内容。新的方法强调公司需求与员工需求之间的平衡,为此,3M公司设计了员工职业生涯管理的体系。

1.职位信息系统。根据员工民意调查的结果,3M公司于1989年年底开始试行了职位信息系统。员工们的反应非常积极,人力资源部、一线部门及员工组成了专题工作小组,进行为期数月的规划工作。

2.绩效评估与发展过程。该过程涉及各个级别(月薪和日薪员工)和所有职能的员工。每一位员工都会收到一份供明年使用的员工意见表。员工填入自己对工作内容的看法,指出主要进取方向和期待值。然后员工们与自己的主管一起对这份工作表进行分析,就工作内容、主要进取领域和期待值以及明年的发展过程达成一致。在第二年中,这份工作表可以根据需要进行修改。到年底时,主管根据以前确定和讨论的业绩内容及进取方向完成业绩表彰工作。绩效评估与发展过程促进了3M公司主管与员工之间的交流。

3.个人职业生涯管理手册。公司向每一位员工发放一本个人职业生涯管理手册,它概述了员工、领导和公司在员工职业生涯发展方面的责任,还明确提出公司现有的员工职业生涯发展资源,同时提供一份员工职业生涯关注问题的表格。

4.主管公开研讨班。为期一天的公开研讨班有助于主管们理解自己所处的复杂的员工职业生涯管理环境,同时提高他们的领导技巧及对自己所担任之各类角色的理解。

5.员工公开研讨班。提供个人职业生涯指导,强调自我评估、目标和行动计划,以及平级调动的好处和职位晋升的经验。

6.一致性分析过程及人员接替规划。集团副总裁会见各个部门的副总经理,讨论其手下管理人员的业绩情况和潜能。然后管理层层层召开类似会议,与此同时开展人员接替规划项目。

7.职业生涯咨询。公司鼓励员工主动去找自己的主管商谈个人职业生涯问题,也为员工提供专业的个人职业生涯咨询。

8.职业生涯项目。作为内部顾问,员工职业生涯管理人员根据员工兴趣印发出一些项目,并将它们在全公司推出。

9.学费补偿。这个项目已实行多年,它报销学费和与员工当前岗位相关的费用,以及与某一工作或个人职业生涯相关之学位项目的全部学费和费用。

10.调职。职位撤消的员工自动进入个人职业生涯过渡公开研讨班,同时还接受具体的过渡咨询。根据管理层的要求,还为解除聘用的员工提供外部新职介绍。

职业生涯规划与自我管理 篇5

职业生涯规划与自我管理 (

试

卷

)

单选题

1. 一个卓越的企业的特征是( D) 回答：正确

1. A 比别的企业能赚钱

2. B 比别的企业的市场占有率高

3. C 连续十五年的市盈率高于同行业平均水平

4. D 连续十五年的市盈率高于同行业平均水平的三倍

2. 在五级经理人体系中，富有实力的经理人的特征是( C) 回答：正确

1. A 用自己的智慧、知识、技能和良好的工作作风作出巨大贡献

2. B 为实现集体目标贡献个人才智，与团队成员通力合作

3. C 组织人力和资源，高效地朝既定目标前进

4. D 将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合，建立持续的卓越业绩

3. 沟通没有有效完成，原因可能是(C ) 回答：正确

1. A 沟通的互动性

2. B 沟通的双向性

3. C 单向沟通

4. D 沟通的.反馈性

4. 在进行职业生涯规划与管理中，职业生涯管理包括(A ) 回答：错误

1. A 职业发展目标

2. B 职业发展方案

3. C 职业发展角色转换

4. D 环境分析

5.在五级经理人体系中，乐于奉献的团队成员的标准是(B ) 回答：正确

1. A 用自己的智慧、知识、技能和良好的工作作风作出巨大贡献

2. B 为实现集体目标贡献个人才智，与团队成员通力合作

3. C 组织人力和资源，高效地朝既定目标前进

4. D 全身心投入、执着追求清晰可见、催人奋发的远景，向更高业绩标准努力

6.要取得别人的信任，一定不能( C) 回答：正确

1. A 真诚对待，真实守信

2. B 慎重许诺

3. C 坚决不能否定自己

4. D 健全的人格

7.个人测评分析中包括(D ) 回答：正确

1. A 专业知识

2. B 能力

3. C 个人特质

4. D 以上都包括

8.在职业规划与管理中，公司应该做的是(B) 回答：正确

1. A 定期检讨

2. B 提供培训和发展机会

3. C 参与员工职业生涯的讨论

4. D 提供及时考核

9.解决冲突的最好办法是(D ) 回答：正确

1. A 逼迫法

2. B 退让妥协法

3. C 竞争法

工商管理专业职业生涯规划 篇6

姓名：李小龙学号：1***12011年秋季工商管理本科

一．前言：

虽然离毕业还早，但时间转瞬即逝，不会做任何停留，那么，从另外一种意义上讲，我们也要为自己的人生做好新的规划了。

我希望我的人生按照自己设定的方向前进，因而，在这个与社会交接的阶段，不得不先为自己的未来做一个设想，做一个规划，让自己能有一个即定的目标，这样才好找准方向前进。

二．我的职业方向及总体目标：

本人所学的专业为工商管理，我们学习管理学，综合其他经济学科，对财政、经济等方面有一定的了解，可以更加深入对管理学科的研究学习，这点就优先与其他经济专业学习。为我们以后做管理人员打下坚实的基础。管理专业培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面的基础理论知识，熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规，掌握基本的管理信息搜集处理的方法，具有分析和解决管理中存在的实际问题的能力。但是，我们所学专业范围广，专业性并不强，这样在就业的时候就会遇到困难，因为作为一个管理类刚毕业的学生，不可能直接就做管理岗位。所以，我决定在毕业之前考取管理人员所需的各种资格证，我希望毕业以后能在企业、事业单位及政府部门从事管理、以及教学、科研等方面的工作，并有一番建树。

三．社会环境分析：

１.经济环境：

我国就业问题日趋严峻，当前就业形势更不容乐观，由于我国经济与全球经济的相互依存度增加，面对全球经济萎靡、股市不振带来的工作岗位减少、大量员工失业，毕业后的我们在就业过程中将不得不面对残酷的现实。

全球经济萎靡、股市不振，将导致社会总需求下降，继而对产品和劳务的需求减少，最终减少对劳动力的需求。很多企业削减用人计划甚至裁员。２．政治环境：

鉴于我国就业严峻的问题，我国政府实施全国范围内的自由就业政策，保障他们在全国范围内的“公民与市民待遇”，有效的解决我国就业的政策环境。政府机关、军队、武警以及其他社会服务事业单位增加对无业人员的雇用量。３．职业环境分析：

中国的企业飞速发展，但中国优秀管理人才仍然极度缺乏，外企入驻中国市场的增加更冲击着中国企业的发展，需要有大批优秀的管理人员对企业进行改革，跟上时代的步伐。因此，中国在未来十年里需要大批管理者来改革企业，更需要优秀的，管理者来支撑企业。

由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

四．组织分析结果。

１.行业分析

学科适应面广，就业范围广泛，对口岗位众多。课业负担相对较轻，能够参加众多有意义的社会活动，锻炼自己与人交往的能力、互助协作能力、团队精神和领导能力，同时结交一大批同学老师，积累人脉。有较多的实习机会，能够尽早接触和了解管理行业。

但是课本所学的东西比较抽象，更多的要结合实践来自己领会。对逻辑思维方面的训练较少，专业的技术性不够强。

五.自身条件及潜力测评结果:

1．我的兴趣爱好：读书、音乐、足球

2．自己的优点盘点：学习成绩较好，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

3．自己缺点盘点：有些时候过于执着偏固执，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉。

六．目标分解及目标组合：

目标分解：

1.2011年8月—2013年8月

学习期间，我要将学校的事情做好，认真学习，与老师相处融洽，积极备考所需管理资格证考试。

2.2012年8月—2014年8月

在此阶段，由于我已经工作，所以我的主要任务是将自己的本职工作做好，认认真真，稳扎稳打，取得领导的重视，与同时搞好关系。为以后走向更高的岗位打下坚实的基础。

3.2014年8月—2016年8月

在此阶段，我的工作经验已经比较充足，所以我会更加努力，搞好与领导同事的关系，并利用业余时间不断学习，充实自己，我决定用两年的时间让自己的职位比现有的职位高一级或两级。

同时，我也要处理好我的感情方面的事情，争取给自己找到一个好的归宿。

4.2016年8月—2017年8月

在我的规划中，我现在的职位已经有所提升，也已经组建了家庭，所以在此阶段，我的主要任务除了做好本职工作以外还要照顾好自己的家庭。此阶段的任务就是让我的工作稳定的同时也可以有突出的表现，并且家庭美满。

目标组合：通过自己的不断努力，在工作单位得到升职，并且建立一个美满的家庭。

七．自身现实状况与实现目标要求之间的差距：

我的目标虽然看似简单，可是实现起来也不是很容易，现实和理想之间是有差距的：

1.我个人属于惰性比较大的人，这一点我觉得会对的职业生涯有很大的影响。

2.现在整个社会大学生的就业情况都不容乐观，由于我们所学专业学习范围过广的特殊性，我们的就业前景并不乐观。

3.我的个性比较直，容易得罪他人，这对我以后再工作单位搞好与同事和领导的关系会一定的影响。从而直接导致不能升职。

4.现在的社会竞争越来越激烈，工作起来并不轻松，要想在好好工作的同时照顾好自己的家庭并不容易。

八．缩小差距的方法：

根据我个人的状况，我觉得缩小现实与理想的差距的办法由以下几个方面：

1.通过经验教训的提醒与自己的注意，逐渐改善自己懒惰的性格，把该做完的事情及时做完，不拖拖拉拉。

2.不论走到哪，有能力才能站得住脚，所以我必须抓住一切机会，抓紧一切时间，不断地学习，锻炼自己，充实自己，把就业时所需要的资格证拿到手，让自己成为一个有能力的人，为自己的就业打下一个坚实的基础。

3.通过各种途径学好如何让与人相处，懂得为人处世之道，与身边的人搞好关系，这样才能在工作中得到别人的尊重与信任，在工作中取得成绩。

4.锻炼自己吃苦耐劳的性格，积极地锻炼身体，培养自己坚强的意志。工作虽然辛苦，但是如果拥有坚强的意志，就没有什么能够难道我，我相信，我可以在做好本职工作的同时照顾好自己的家庭，使我的事业与家庭都步上正轨。

九.结束语：

职业生涯规划时间管理 篇7

1 护士职业生涯规划的概念

职业生涯规划是指个人对未来发展的主客观因素进行分析、判断和测定, 确定自我的事业奋斗目标, 并制定实现这一目标的工作、教育和培训计划, 对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排, 以实现自我价值的过程。护士职业生涯规划是个体计划自己在护理专业生涯中根据专业发展和个别需要, 获取相关的知识与技术, 拟定需要达到的目标, 设计达到目标的活动, 并通过自身的努力, 最终达到既定目标的过程[2]。科学合理的护士职业生涯规划能使医院发展目标与护士个人发展目标相联系并协调一致, 建立医院与护士之间的双赢关系。因此, 加强护士职业生涯规划管理已成为护理人力资源管理活动的重要组成部分。

2 在二级医院开展护士职业生涯规划管理的必要性

2.1 提升二级医院护士自我价值感, 提高护理质量

随着社会的发展和人们自我意识的增强, 工作已经不仅仅是一种谋生的手段, 也是人们实现自我价值的途径。由工作产生的自我价值感和成就感是促进个人职业成长及调动工作积极性的原动力。护士的自我价值感能满足护士自尊的需要, 提高工作满意度, 调动工作积极性。所以, 提高护士的自我价值感是提高医院护理质量的关键因素。

与三级医院相比, 二级医院护士的自我价值感较低, 这与二级医院护理管理工作滞后有着直接的关系。二级医院不仅为护士提供的进修学习机会极少, 而且缺乏护士职业生涯规划管理的理念。因而, 护士很难获取先进的专业知识、技术及理念, 从事着一成不变的护理工作, 难以使他们产生成就感和自我价值感, 这极大地影响了二级医院护士的工作积极性。甚至还有一部分护士离职, 重新就业于三级医院, 从而使二级医院护理人才资源更为紧张。如果二级医院能够根据本级医院的特点, 对护士的职业生涯进行规划管理, 依据护理工作发展的需要和护士在能力、特长、兴趣、心理等方面的综合情况, 有计划、有目的地进行培养, 为护士提供更多的成长发展机会, 使他们的才能得以发挥, 就能够增加他们的自我价值感, 调动他们的工作积极性, 从而提高二级医院护理质量, 保证护理队伍的持续稳定发展。

2.2 为二级医院实现长远发展目标提供保证

护士职业生涯规划管理的本质就是护理管理者对护士实施有个体特色的人性化管理, 以每名护士对职业发展的主观愿望为基础, 帮助分析社会环境因素和医院内部因素, 从而为其设计出合理且可行的职业生涯发展方向, 并帮助其实现目标, 充分发挥他们的才能, 最终达到护士和医院的共同发展。

目前, 我国许多二级医院的现实情况是床位利用率不高, 这就造成了医疗资源的闲置及浪费。与此同时, 三级医院则病员过剩, 看病难、住院难的问题仍然非常突出。随着医疗制度的改革, 二级医院将面临转型的道路, 以满足人们对卫生服务的需求。主要转型方向是社区卫生服务中心、康复医院、老年医院、护理医院、专科医院。因此, 在二级医院中开展护士职业生涯规划管理, 让护士了解医院的发展方向及目标, 及早对护士进行职业生涯设计、辅导, 引导护士专业技术及知识向深层次发展、向不同的专科方向发展, 不仅有利于提升二级医院当前的护理品质, 而且也为未来发展培养和储备了人才, 对于整个医院的长远发展有着举足轻重的意义。

3 在二级医院中开展护士职业生涯规划管理的方法

3.1 评估包括护士和护士的职业阶段两个方面。

3.1.1 护士的评估

对护士进行正确的评估, 是进行护士职业生涯规划管理的前提和关键。护士的评估包括自我评估和组织对护士的评估两个方面。二级医院人力资源部门和护理管理部门制定护士职业生涯规划方案之前, 首先要求护士对自己的职业兴趣、工作能力和个性特点进行深入全面的评价, 并结合医院提供的信息 (可能发展和晋升的职位资源) , 从中找出自己的优势和劣势, 分析存在的机遇和挑战, 据此制定出最适合自己的发展目标和计划。在护士自我评估的同时, 组织也要利用科学的方法对护士的个人因素 (需求、兴趣、能力、性格、情商、思维方式) 进行测评, 例如用心理测验方法测试护士的气质、性格、专业技能等内容。由于不同的个人因素决定护士愿意从事而且能够胜任的岗位或职位有所不同, 因此医院人力资源部和护理管理部门通过对护士的评估, 分析护士个人因素的优势与劣势, 然后根据每名护士特殊的个人因素制定适当的职业生涯规划。

3.1.2 职业阶段评估

根据Super的观点将护理职业生涯阶段分为四期:探索期、创立期、维持期、衰退期。探索期的特点是护士刚刚步出校门或参加工作, 希望尽快熟悉工作环境。创立期的特点是护士在临床工作2年~5年, 能够独立负责部分护理工作并可以对相关事宜作出决定。保持期的特点是护士大多进入结婚生子的阶段, 扮演多种社会角色, 在护理工作中, 她们只求在原有的岗位上保持稳定的工作环境和待遇。衰退期的特点是护士一般已有15年以上的工作经历, 具备丰富的经验和技能, 但由于年龄的关系, 他们开始考虑退出临床工作一线[3]。由于在不同的阶段护士对职业有不同的需求。护理管理者要认真分析护士所处的职业阶段, 然后再制定相应的医院护理人力发展培养规划。

3.2 与护士沟通, 共同制定职业生涯规划发展的目标与路径

由于受知识水平和测试工具条件所限, 护士自我评估的结果与人力资源部门和护理管理部门对其所作的评估结果可能存在不一致的现象。因此, 在对影响护士职业发展的主、客观因素进行客观、公正的分析后, 医院人力资源部和护理管理部门要与护士沟通, 对其职业生涯发展计划提出指导意见, 共同制定职业生涯目标和路径, 使其更切合实际情况。

此外, 在确定职业生涯发展目标时, 护理管理者应指导护士, 职务的升迁不是惟一的职业发展目标。护理职业发展道路包括专业技术发展道路和管理道路两条, 而且随着护理事业的发展, 国际上越来越注重专业技术的发展, 如专科护士及临床护理专家等, 掌握了一定专业技术的护士同样会得到社会极大的认可, 具有事业成就感。就二级医院而言, 由于医院的服务范围及服务对象所限, 患者的病种比较单一, 多为常见疾病, 因而护理技术操作种类相对简单, 护理工作量相对较小。因此, 在二级医院开展护士职业生涯规划管理时, 应积极利用这些特点, 变劣势为优势, 引导护士针对工作中遇到的这些常见病、常用护理操作技术进行深层次的研究与学习, 向专业技术道路发展, 成为某种疾病的专业护理人员 (如糖尿病护理专家) 或某项技术的专业护理人员 (如压疮护理专家) 。

3.3 提供信息, 给予护士均等的机会

畅通的信息渠道及均等的发展机会是护士职业生涯规划实现的组织保障。医院人力资源部门和护理管理部门应通过对社会环境和医院内部因素的分析, 及时向护士提供各种信息, 如医院近期和远期的发展目标及护理岗位、管理职位变动和需求情况以及各岗位、职位所需要的能力条件, 医院计划的护士培训机会以及获得培训机会的条件要求等。就二级医院而言, 由于规模所限, 管理岗位相对较少, 人力资源部门和护理管理部门在选拔护理管理人员时应该给予每个护士均等的机会, 遵循公平、公正、开放的原则, 采取公开竞聘的方式甄选出优秀的护士作为护理管理者。同样, 在进修学习等方面, 二级医院人力资源部门及护理管理部门也应该尽量满足护士的需求, 根据其职业生涯规划安排相应的进修学习机会, 逐步帮助其实现职业生涯规划。

3.4 注重培训, 健全护士职业生涯规划管理制度

护理管理部门根据护士的职业生涯设计, 制定系统的培训计划并实施, 以保证护士职业生涯的发展。目前, 二级医院护士培训学习的机会明显低于三级医院, 甚至是微乎其微, 这种状况与医院管理者对护士培训学习认识不足有极大的关系。二级医院护士工作量相对较小, 她们有更多的时间和精力参加培训学习, 而且许多护士也渴望得到这样的机会, 只是缺乏医院管理部门的支持和组织。为了护士职业生涯发展及医院的不断发展, 二级医院应该重视护士的培训学习, 根据每名护士职业生涯规划, 进行多层次、多样化的培训, 制定可操作的培训计划, 提供继续教育、在岗培训、科室轮转学习、进修培训、深造学习等机会。例如:二级医院未来主要的发展方向是社区卫生服务中心、康复医院、老年医院、护理医院、专科医院等, 而这些护理人才的培养不是一蹶而就的。护理管理部门可通过职业生涯规划管理, 通过各种形式的培训学习, 逐步培养社区护士、康复护士、老年病专科护士等, 为医院未来的发展奠定良好的基础。

总之, 在二级医院开展护士职业生涯规划管理就是为护士个人利益及医院整体利益搭建一个双赢的平台, 根据二级医院的特点, 进行科学合理的护士职业生涯规划管理, 能够帮助护士职业生涯得到充分的发展, 提高二级医院护士工作积极性, 推动护理工作的持续发展, 从而保证二级医院组织目标的实现。

参考文献

[1]马乐章, 吴建卫.职业生涯管理初探[J].山东省青年管理干部学院学报, 2006, 2 (3) :102-104.

[2]晋溶辰, 黄金.护士职业生涯规划管理的研究进展[J].护理学杂志, 2009, 26 (10) :91-93.

职业生涯规划时间管理 篇8

关键词：职业生涯规划管理；国有企业；员工

人力资源是企业发展的动力源，它能开发、调动、控制其他资源，使其达到合理配置，从而使企业获得稳定、健康的发展。国有企业肩负着国家经济发展的重任，更不能忽视内部人力资源的合理开发和充分利用。在这一过程中，职业生涯规划能够发挥积极作用，实现个人发展愿望和组织发展需求的双重满足，为企业发展提供坚实的人力资源保障。

一、职业生涯规划管理的重要性

（一）职业生涯规划是联系企业与员工的工具。职业生涯规划是员工谋求自我发展的个人设计，开展职业生涯规划，可使企业及时掌握员工的个性特质和职业发展动向，了解员工的需要、能力及个人目标，强化个体管理；再按照员工兴趣、特长和企业发展需要相结合的培养计划，充分挖掘其潜能，营造企业与员工持续发展的良好氛围。

（二）职业生涯规划是实现企我双赢的基石。企业引进人才后，人力资源管理工作的重心转移到激励、维持和开发人力资源的潜力上。通过对员工进行职业生涯规划，帮助员工完成职业目标，实现人尽其才、人岗匹配，最终达成企业的可持续发展，实现企业和员工的双赢。

（三）职业生涯规划是达到企业资源合理配置的途径。人力资源是一种可以不断增值的增量资源，它能够调控、支配其他物力、财力等资源。重视对人力资源的开发能够不断更新员工的知识、技能，提高员工的创造力，培养出符合岗位要求、满足企业发展需要的高素质人才。

二、国有企业职业生涯规划管理的现状

（一）重视程度不够。国有企业受传统计划经济思想的影

响，一直用僵化的思想对员工进行管理，忽视了员工发展的动态性，很少或从不关注员工的职业生涯规划。另一方面，员工个人对新生事物都会排斥，不清楚职业生涯规划与自身发展之间的联系，不愿意、不配合企业进行职业生涯规划管理。

（二）自我分析不客观。自我评估是职业生涯规划的首要环节，客观准确地对自身、职业目标、职业环境分析，有利于员工职业生涯道路的发展。员工个人受阅历、学识、认知能力的局限性，不能全面地进行自我评估，判断职业机会偏失、对职业环境关注不够，容易造成确定的职业目标不合实际。

（三）责任划分不明确。职业生涯发展规划的主体是员工、直接上级和人事部门，分别承担个人职业生涯计划、职业生涯辅导和企业职业生涯管理的功能。一个完整的职业生涯规划应由三者共同努力完成。目前，国有企业职业生涯发展规划的主体不明确，单纯认为是人事部门的任务，不愿承担相应的责任。

（四）配套制度不健全。（1）员工职业目标的实现依靠顺畅的职业发展通道，从事不同岗位工作的员工均有可持续发展的职业发展通道。目前，大部分国有企业内部只有行政通道，无技术通道，受编制限制，员工没有晋升机会，职业发展通道不顺畅。（2）员工职业生涯目标的实现，依靠个人素质的不断提升，才能实现人岗匹配。加强对员工的教育培训是实现个人素质提升的渠道，配套的教育培训制度缺失，会造成员工有心无力，无法快速成长。（3）员工职业生涯规划管理在企业一般停留在理论层面，对如何进行管理无从下手。企业和员工该做什么，该正确的做什么，该如何做需要借助第三方机构的人才测评和职业咨询，需要专业的职业生涯规划人员有序进行辅导。

三、国有企业如何进行职业生涯规划

（一）导入职业生涯规划管理。职业生涯规划管理离不开全体员工的参与，只有充分发挥员工本人、管理者、企业等各个方面的积极主动性，才会实现有效的职业生涯规划。通过宣传、培训、座谈等方式，逐步培养员工职业生涯规划的意识，理解职业生涯规划管理的重要性，变“要我做”为“我要做”，在企业内部创造职业生涯规划管理的良好条件，解决员工“不想”的问题。

（二）提升职业生涯规划能力。（1）自我评估。通过培训，员工个人对自己的性格、特长、学识、技能等方面进行分析，明确自身优势弱点，并做出客观真实的评价。（2）目標设定。直接上级协助员工设定适合自己、有实现可能的职业发展目标。设定的目标要充分考虑实际情况，具有前瞻性和可执行性，分为短期目标、中期目标和长期目标。（3）行动规划。直接上级协助员工制定达成目标的行动计划和具体措施，企业为员工提供必要的培训等资源保障。

（三）构建完善的教育培训体系。教育培训是员工达成既定职业目标的重要途径。每年要根据企业实际和员工培训需求，制定培训计划，确定培训项目，构建完善的教育培训体系，提高员工自身素质，解决员工“不敢”的问题。教育培训一般分为专业技能培训和综合知识培训，经过系统的培训，使员工掌握多种技能，适应企业与时俱进的发展需要，提高岗位胜任力，实现职业发展目标。

（四）建立健全的职业发展通道。企业鼓励员工专精所长，为不同类型人员提供平等的晋升机会，给予员工充分的职业发展空间。通过竞聘上岗、岗位轮换等方式，为各类员工提供多重发展通道。在员工选定的职业发展通道内没有晋升机会的时候，根据企业发展需要、个人实际情况及职业兴趣，员工可以在不同通道之间进行转换。企业有针对性地培养复合型人才，有利于员工加深对职业生涯规划的认识，为长远发展集聚力量。另一方面建立评价员工成功的新价值体系，让没有晋升机会的员工感受到自我价值，减少挫败感。

（五）合理运用绩效评价机制。员工的直接上级在每个年度工作结束后，对员工的工作绩效、职业生涯发展成果进行考核和面谈，了解员工目前的职业能力、对现有岗位或目标岗位的胜任力，评估未来可能获得的发展机会，肯定其本年度工作成绩和进步，指出存在的问题，确定下一步目标与方向，使员工能够及时、准确地对其职业发展目标、计划进行调整，企业也可进行相应的岗位调整和培养措施调整。

（六）制定配套的奖惩措施。员工的直接上级和人事部门根据年度考核结果和相关制度，对考核成绩优秀的员工，通过晋升或增加薪酬等激励手段，使员工坚定不移地朝着自身职业生涯目标迈进；对考核成绩不合格或不能胜任本职工作的员工提出相应降级、转岗、待岗等建议，并引导其查找原因，积极改进。

结束语：国有企业开展员工职业生涯规划与管理，不仅能使员工更加清楚的认知自我，明确自身发展目标，制定行动计划，实现自我价值，而且能够满足企业对人才的需求，优化人力资源配置，提高核心竞争力，共同应对外界经济、政治环境的发展变化，达到企我双赢的目的。职业生涯规划管理是一个系统工程，需要全体员工的共同参与，需要专业培训的指导和配套制度的支持，不断地调整和修正员工的职业生涯规划，使员工能够与时俱进，更好得服务企业发展。

参考文献：

[1] 易梦佼，谢立新.加强青年员工职业生涯规划指导[J].人力资源管理，2012年

旅游管理专业职业生涯规划 篇9

生涯规划大赛

规划自我，服务社会，赢取未来

职业生涯规划

一.前言

时光如白驹过隙，从刚进校时见人就叫学姐/学长，到现在成为了大一新生的学姐，我才发现我的大学生活已过半，但我对于未来、对于就业却是一片茫然，于是我决定结合自身实际制定做出明确的规划。

二.自我分析

一直以来，我都生活得无忧无虑，家庭条件虽然谈不上十分宽裕，但也可以让我衣食无忧，过去的我几乎从不为自己的未来过于担忧，总是觉得就业距离自己太遥远。但是眼看身边越来越多的前辈毕业后找不到工作，我才意识到就业的艰辛，我很有必要对自己进行一次全面的分析。通过进行自我分析，我得出以下结果：

1、我的优点：性格开朗外向，思维活跃，善于思考问题，待人友善，交际能力好，态度乐观积极。

2、我的缺点：说话太直，做事不仔细，恒心不足没毅力，对没兴趣的事态度懒散。

3、生活中成功的经验：小学到大学多次担任班委，有丰富的经验；人缘好，朋友多，人脉广。

4、自我完善：我深知人的性格一旦形成是很难改变的，但是如果想成为新世纪的人才我们就一定要克服重重困难，发扬自己的优势，改变自己的劣势，所以我下决心改掉自己做事恒心不足的缺点，我发现

以前制定计划完不成还有一个问题就是自己的计划太宽泛，难度较大，我从现在开始要从简单的做起，制定计划时先从简单易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一点一点的积累起来！但是有时单凭自己的努力还是不够的，所以我也会时时注意别人的看法与评价，请老师与同学监督与配合。

三.职业定位

就业前景分析：

1、从全国看：近年来中国旅游业发展很迅猛，国家在旅游方面出台了很多利好政策。国家全面提高我国旅游产业的综合素质，全面改善我国旅游业的发展配套条件，全面加强我国旅游业发展的配合和支持体系，到2020年中国将成为世界第一位旅游接待大国。对高素质旅游从业人员的需求量巨大

2、从云南省看：云南省是中国的旅游大省，是祖国西南的门户，接壤多个国家，省内旅游资源及其丰富，省内旅游和国际旅游都十分火热。旅游业繁荣发达。

3、从自身条件看：我是云南人，十分热爱云南这片土地，对云南非常了解，就读昆明学院旅游管理专业，学习专业性强，专业特色明显，符合市场对高素质旅游从业者的要求。

职业选择：

因为我就读的专业是旅游管理专业，所以对于未来的就业方向优先以与旅游相关的职业为主。相关职业有：旅行社（导游，计调，销售等）、酒店（销售总监，大堂副理等）、旅游国际机场航空公司（航

空机票定位员，空中小姐等）、旅游局(公务员)旅游景区规划与开发(研究,设计人员)度假村、会展（策划师，销售等）旅游财会等等。

四、具体计划

1.大三上学期过英语四级

2、大三下学期到大四报考导游资格证、英语六级、会计从业人员资格证、教师资格证、人力资源师证等等。

3、积极参加旅游活动，了解行业动态。

4、计划大三就到与专业相关单位实习，向有经验的人学习，学习求职简历

五.结束语

计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

旅游管理职业生涯规划书 篇10

一、决策前分析

根据本人对旅游业管理出路的理解，大致有以下方向：

旅行社（导游，计调，销售等）、酒店（销售总监，大堂副理等）、旅游国际机场航空公司（航空机票定位员，空中小姐等）、旅游局(公务员)——要考公务员、旅游景区规划与开发(研究,设计人员)——压力大、度假村、会展（策划师，销售等）、油轮公司——英语要求很高，工资不高，但有出国机会、老师、旅游咨询顾问——好方向之二，但对经验和学历要求非常高、旅游财会——好方向之三，需要考CPA。

二、个人性格特点

一直以来，我都生活的很朴实，因为家庭条件的不允许，这一条件培养了我勤俭节约的良好习惯，虽然生活上过的并不是很充裕，可从小父母便教导我坚强乐观，遇事不退缩的性格。

如今正准备走入社会的我，看到学长学姐们辛苦的求职经历，我也不免有些担忧：未来并非如我想象中的那么美好，我需要重新对自己的大学生职业生涯规划做一番修整。

通过仔细自我分析，我发现自己爱好广泛，喜欢音乐，跳舞，阅读，与人交流，是一个开朗向上的乐观女孩，且责任心强，对新鲜事物非常感兴趣，喜欢创新，热情大方是别人对我的第一印象，也因此我的人际关系很好。而多次社会实践中，使我对社会的认知有更进一步的了解。这期间，我还结识了各个行业的校外朋友，这可为我以后的职业生涯发展提供一些便利条件。

三、解决性格缺陷

我深知人的性格是很难改变的，但是要成为新世纪的合格人才就必须克服一切困难，发扬自己的优势，改变自己的劣势。因此，我一定要改掉自己优柔寡断的不良毛病，从今天开始，我每做一件事情都要坚决的作出决定，不再犹豫不决。可能单靠自己的决心还不行，我会让同学配合并监督我。我相信我能行！

四、选择就业方向

2002年统计，全国星级饭店平均客房出租率为60.15% ,全国星级饭店共实现营业收入为914.43亿元,全员劳动生产率为7.52万元/人。目前饭店人力资源的现状是：人力资源供过于求，人才资源供不应求。

今后若干年饭店业较为紧缺的人才主要有三类：

一是饭店企业经营管理需要的常规人才，如高层管理者，从事人力资源管理与开发、市场营销、物业管理等人才；

二是随着饭店业发展需要的一些新的专业人才，如从事电子商务、分时度假饭店网络管理、饭店资本运营等人才；

三是在未来社会竞争需要的创造型、复合型、协作型人才。

五、ＳＷＯＴ分析

内部环境因素：

A、优势因素（S）：

1.乐观向上，热情大方

2.善于与人沟通

3.创新意识强

4.吃苦耐劳

5.英语沟通能力较强

6.愿意从基层做起

7.求职能力较强

B、弱势因素（W）：

1.恒心不够

2.组织领导能力有待提高

3.身体素质较差

外部环境因素：

A、机会因素（O）：

1.所学专业很好与所感兴趣的职业对口

2.在博物馆担任解说员有利于了解旅游业

3.身处北京，机会大

B、威胁因素（T）

1.同地区竞争里强（北大，清华等）

2.还有众多职业学校的人竞争此行业，他们要求普遍比大学生低

3.研究生扩招后以及研究生学两年制改革后对本科生就业形成冲击

许多饭店人力资源部门在招聘员工时宁愿吸收高中生,而不愿要大学生。对此业界与学界各执一词，我个人认为有下列原因需引起注意:

第一,中国现行高校招生制度仍然以分数为基础,学生对学校及专业的选择仍有较大的盲目性,因此出现专业与意愿之背离。

第二,目前饭店中的人事管理制度存在一定的僵化性,在目前外界尤其是外企对大学生诱惑较大的情况下,饭店仍然遵循大学生与职高等学生同一起跑线的做法,而且提升制度并不倾斜于大学生,使之感到其教育投资白费,造成心理上的不平衡,因此一有机会便纷纷跳槽。

第三,目前我国饭店已进入成熟阶段,提升机会相对较少,且现有的中层管理人员其

年龄较为年轻,这便使大学生更感到提升无望;

第四,由于大学生在一线操作方面与职高生相比其技能略逊一筹,且失去年龄优势,更使饭店产生大学生不及职高生的印象,这也客观造成了大学生对饭店工作环境的不认同感;

第五,由于中国现行户籍制度存在着对人才使用方面的限制,而外管饭店通常较少有“户口指标”,客观上限制了异地优秀人才的选用。

为了克服这些问题，我觉得首要任务还是努力培养自己各方面的能力，并且避免眼高手低的问题出现。要培养愿意从基层干起的精神，再是要时时关心与本专业有关的形势动态，遇到事情要努力培养自己解决问题的能力，再次要向各个阶层的人虚心学习，学习他们的优点来弥补自己的不足。

六、行动计划

1、每天坚持锻炼身体至少1小时；

2、每天坚持联系英语口语至少1小时；

3、大四通过英语6级考试并争取拿高分、4、在离开博物馆时至少拿到4星志愿者证；

5、平常要不断了解时事，尤其是了解旅游动态，并及时对事情作出分析；