党校党建工作方案

党校党建工作方案（精选10篇）

党校党建工作方案 篇1

一、党建工作

1、加强党建研究。以对学生公寓党的建设为突破口，加强党建理论与实践的研究，促进校园文化建设，推动高校基层党建，以党内和谐带动校园和谐。

2 、加强党的基层组织建设的研究。本科生一、二年级正式党员少，党员发展任务重，人员数量与作务要求明显不对称。加之我院学生分布于学校的三个校区，高年级学生难以对低年级学生发挥带动作用。因此，低年级党支部的建设问题需认真研究并妥善解决。

二、教育培训

1、继续办好一年两期的入党积极分子培训班。要在发扬传统的基础上不断探索创新，通过丰富教育培训内容，改进教育培训方式，整合教育培训资源，优化教育培训队伍，不断提高教育培训质量。

2、举办一期预备党员转正培训班。预备党员转正培训很有必要，既保持了党员培训教育的连续性，也是对预备党员党性党纪和党的理论教育的进一步深化。相对说来，预备期的党员无论在党性修养还是在党的理论方面都还待进一步深化和系统化，这个深化、系统化的过程若停留在党员自觉学习上是不够的，党支部生活会等的作用也有限。因此，举办这种培训班很有必要。

3、举办一期学生干部培训班。当代大学生自主性逐渐增强，学生干部的作用逐渐增大。这些学生干部，包括学生会、团总支、班委会、团支部的干部，也包括学生社团组织的负责人，他们组织和引导着学生日常学习和生活中的大多数活动，其影响力有时超过老师。因此，加强对学生干部的培训，对引导学生健康发展、保证社会主义办学方向有着重要的意义。

4、举办一期支部委员培训班。随着我院学生规模和结构的变化，学院学生工作模式和思想政治教育工作的方式方法都会有较大改变，其间学生党支部的工作任务也会进一步加重，党支部工作的重要性也进一步提升。进一步提高学生党支部成员的素质，提高党支部的战斗力也就摆到了突出位置。因此举办一期学生党支部委员培训班也就显得十分必要。

5、继续办好毕业生党员培训班。20--年的毕业生党员培训班收到很好效果，今年将继续举办。根据今年的经济形势和就业压力，毕业生党员培训班要增加就业观的培训，毕业生党员不仅要转变就业观念、自觉提升自己的素质、主动适应新的就业形势，而且要成为稳定工作的中坚分子。

党校党建工作方案 篇2

关键词：党校职能,网络党建,党校教育

0前言

互联网是继报刊、广播、电视之后的“第四媒介”, 具有传播信息快、互动性强、跨地域等特性, 已成为人类生活的重要组成部分, 直接影响着人们的日常工作和学习生活, 深刻影响人们的世界观、人生观和价值观。如何将党校的职能与网络党建有机结合, 使之相互促进, 共同推进党的建设, 成为我们研究的又一全新的课题。

1 网络党建的基本内涵

所谓“网络党建”是指新时期党建实践领域技术创新的一项重要内容, 其实质就是利用现代网络技术对传统党建在信息传播、信息沟通等领域所进行的一种创新、拓展和延伸, 目的是将这一现代化的工具引入党的建设的各个领域, 以创新党建工作模式。党校应该高度重视新形势下网络党建问题, 正确认识网络党建的内涵和功能, 占领网络党建的制高点和主控权。

2 网络对党校教育的积极影响

网络对党校教育和人才培养产生了深远的影响

2.1 信息网络全新的信息传播手段, 提高了党校教育的信息利用能力

网络环境下, 信息不仅传播速度快, 而且容量大, 更新频率也越来越快, 这样的网络环境, 为党校教育工作开展探究性的教学提供了广阔的空间。网上的信息资源能极大地刺激学习人员探索热点与前沿的欲望, 养成创新思维的习惯, 从而提高创新能力和执政水平。

2.2 网络为党校教育提供了沟通交流的平台

网络为党校教育提供了沟通交流的平台, 使得学术交流与专题探讨更加自如, 也有利于了解学术前沿和学科发展。随着网络的发展, 很多学术前沿和理论专题网站逐步建立和完善起来。我们可以从这些网站中获得丰富的文献资料与数据信息, 还可以及时了解学术前沿和研究动态, 探索理论前沿和学术热点问题。利用网络可以将自身感兴趣的专题通过网络与他人进行沟通与交流, 从而促进对问题的了解和探究。与此同时, 还可以通过网络了解国外对于自身关心专题的研究现状与研究成果, 了解自己的专业在国外发展的最新情况, 使自己在专业学习领域不至落后, 与学术前沿和研究方向保持一致, 从而有益于参训人员的教育和培养。

2.3 网络信息全面、新颖而且传播快捷

参训人员多是党政领导干部和理论骨干, 这样能刺激他们的创新意识、开放意识和实效意识。网络开辟了参训人员的教育和培养的全新领域, 形成了新的教育范畴和文化精神, 使参训人员的道德观念、党性意识、思维方式、研究模式、执政理念和价值取向等方面表现出新的发展与提升, 落后、封闭、保守的观念被抛弃。

3 开展网络教学的主要途径和努力方向

3.1 运用网络平台, 宣传中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策, 充分发挥党校在意识形态领域的宣传职能

宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策是各级党校义不容辞的责任, 党校作为我党理论宣传的主阵地和开展党建工作的主力军, 更应该紧跟形势的发展, 运用网络这一传播速度快, 受众面广, 形式多样, 生动活泼的新方式来为我所用, 不断丰富完善和发挥党校作为党的意识形态宣传主阵地的职能作用, 为党建工作添砖加瓦。在借助网络弘扬社会主义意识形态的过程中我们要注意:一是要创新网络传播体制和手段, 探索网络宣传教育的新途经和新方法, 把马克思主义理论与新情况下反映出来的现实问题相结合, 增强社会主义意识形态传播的时效性。

3.2 拓宽培训渠道, 通过互联网, 建立网上党校, 开展对各级党员领导干部的培训轮训工作

传统的党校教育, 普遍存在受众面狭窄, 受众群体个体有差异但不能区分传授知识, 教学内容缺乏特色, 教学手段单一, 缺乏互动等弊端, 这已成为制约党校教育发展的障碍。而时下兴起的网上党校则是党校教育工作为了适应信息技术的进步和计算机网络技术的发展产生出来的党员干部教育新型平台, 它利用在互连网上建立党校网站或网页、对广大基层党员和干部进行教育和培训, 极大地拓展了党员干部教育的时空领域。党员群众通过平台可以随时获得多方面的党校教育资源, 通过进行“点菜式”学习, 选择的自由度大大提高, 党员干部教育内容的丰富性、拓展性、多样性也得到增强。

3.3 不断完善各级党校网络体系, 实现互动交流, 为推进网络党建工作形成合力

通过网络, 我们不仅可以加强同级和上下级党校之间的交流, 在网络交流中获取成功的经验, 更可以利用这一互动交流平台, 集中各级党校的优势资源, 对外进行党宣、党教和理论学习。此外, 通过开展“网上咨询”、“网上调查”、“网上谈心”、“网上征求意见”等活动, 引导党员群众利用电子邮件、党员群众QQ、BBS、博客、网上留言、在线交流等方式, 表达自己的想法、意愿和建议, 掌握党员干部的学习工作情况和思想动态, 并针对党员的思想问题及时答疑解惑, 做到有问必答, 从而在各级党校之间、党校与学员之间以及学员和学员之间搭建起一座互相沟通的桥梁, 增强互动性。各级党校网络工作主页、网站系统可以相互链接, 实现资源共享, 在互联网上形成集团链接效应, 增强党校网络体系的信息内容和信息流量的交互使用。

4 推进网络党建工作中存在的问题及对策

近年来各级党校纷纷建立了自己的网上党校或网站, 对广大的党员干部进行思想教育, 这在很大程度对网络党建得起到了推波助澜的作用。但是, 由于受到各种主客观条件的制约, 党校在推进网络党建的过程中仍存在一些问题。

一是, 上级部门重视不够。部分领导的思想和重心放在了发展社会经济上, 对党校网络建设的投入不多甚至是没有, 导致有些党校, 特别是县级和乡镇一级党校的网络无法建立起来。二是, 大部分党校的网络没有实现互联。由于各级党校的网络没有互联, 导致个别党校的网络内容单一, 功能不全, 无法形成合力。三是, 许多党校已经建立起来的网络在运作中未上升到网络党建这一层面来开展建设、管理和维护, 从而对网络党建的作用不十分明显。

为更好地发挥党校在网络党建工作中的作用, 实现网络党建与党校教育双促进, 我们应当采取如下措施。一是提高认识, 进一步加强党校网络建设的投入。上级部门应深刻认识到党校网络建设的重要性和必要性, 对党校的网络建设给予技术和经费上的支持, 支持党校网络建设办出特色, 办出成绩。二是努力实现各级党校的网络连接。党校系统应制定出统一的规划和方案, 上级党校应对下级党校给予技术上的帮助和支持, 采取统一模式, 统一管理和维护等有效手段, 促使各级党校的网络实现互联。三是积极探索和创新, 提高党校网络建设水平。

5 结束语

总之, 在网络党建工作推进的进程中, 要求各级党校充分发挥自身的职能和作用, 既要突出党的思想理论教育这一核心这一主题, 又要特点鲜明, 与网络特点紧密结合, 使网上党校办出特色, 办出水平, 还要努力实现各级党校资源的优势互补, 形成合力。S

参考文献

[1]刁锡强.大力提升党校网络党建科学化水平[J].理论研究, 2011.

如何做好党校党建工作 篇3

关键词：党校；党员；建设；

中图分类号：D261.4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

随着社会经济的发展，给党校党建提出了更高的要求和挑战。进行党建要从客观的实际出发，在科学理论、纯洁性、党组织建设以及综合素质等方面进行完善，强化党的凝聚力和战斗力，保证党的先进性、纯洁性、创新性。

一、加强党校科学化建设，提高广大党员干部的创造力、凝聚力以及战斗力

党校在促进党和国家各项事业发展过程中发挥了重要的作用。因此，党的工作要重视建设和监督，不断夯实党校的基础。习近平同志强调，党支部是做好全党工作的重点和基础，希望各个党支部要不断提炼工作方法，不断进行交流、推广和运用，有效提高黨校的工作效率，加强对党校建设，提升全体党员干部的综合素质和业务技能，在很大程度上反映了党中央非常重视对广大的党校建设。在推进机关校建设理论中，要促进校创先争优，还要保持常态化、长效化和合理化，同时不断总结宣传优秀党支部工作法和经验，并进行及时有效的分项和推广。

二、有利于加强党校的廉政建设

党的作风状况关系人心向背和生死存亡，是党能否带领全国人民进行中国特色社会主义建设的重要条件。习近平同志认为，党校要时刻保证“以执政为民、保持清廉，以加强锻炼党员干部党性，不断改进机关作风”，能够让群众明显感受到党校良好的工作氛围和为人民服务的态度。这给党校作风建设提出了更高的标准和要求。因此广大的党校要针对现实中存在的问题，采用合理的方法和策略，明确党校的作风建设方向和任务。同时党校应加大教育和监督党员廉洁工作的力度，实现党校作风建设制度化和规范化以及科学化，同时还要严格贯彻和落实中央有关要落实节约和反对铺张浪费等制度要求；通过各项职能改革和转变改进当前落后的工作作风，治理作风存在的突出问题；党校要建立务实清廉的长效机制，从而帮助党员干部树立良好的形象，充分发挥党校的公信力。

三、有利于提高校党员干部科学决策的能力

首先，党员干部要进行实际的调查，同时进行分析研究，从而为科学决策提供必要的基础。习近平同志曾经指出，“调查研究是做好领导工作的一项基本功，调查研究能力是领导干部整体素质和能力的一个组成部分。”广大的党员干部要不断“深入实际、、群众，进行各种形式和类型的调查研究”，从而做出正确科学的决策。同时还强调，对于党校的年轻干部要不断接地气，党校要加强对年轻干部的培养，通过实地的调研，倾听群众心声、了解群众疾苦、加强与群众之间的联系，从而解决人民群众面临的实际问题。由此可知，调查分析研究对于党校干部尤其一些年轻干部的重要性。因此，党校要重视调查研究，提升决策的正确性和科学性，避免出现主观判断作决策的情况。党校应积极深入调研，不断建立机关调研长效机制，完善机关调研制度，同时要保证落实到位；党校要不断改进调研方式和作风，促进调研成果不断转化实际应用成果，不断提高党员干部调查研究和正确决策的能力。

四、党校积极开展群众路线教育

要一切从实际出发，结合各个单位的工作特点和实际情况，抓住主要矛盾，提出相应的解决办法和措施；同时要准确群众路线路线的要求和标准，保持教育方式的灵活多样，又要解决群众面临的问题，最大程度的听取群众不同意见和建议。党员干部要找出突出存在的问题，不断激发党员的工作的积极性和动力；在落实群众路线教育实践活动过程中，党校要有效结合自己业务开展各项工作，保证学习的质量和效果，处理好学习和工作的关系，在学习过程中，保证生产和工作能够顺利进行。因此，党校在落实思想政治工作过程中，要合理搭配人员和机构，要始终遵循精干高效的原则，提高党校政工机构工作效率，提高整体干部综合素质和业务能力，从根本上深化改革党校，不断建立和完善高效的工作机制，保证建立一支骨干、专兼结合，思想政治工作队伍，在中级领导推行一岗双责和干部轮岗的交流制度，建立相应的复合型的干部培养制度，把管人工作、管事工作以及管思想工作有效结合起来，真正使思想政治工作与实际的工作有效结合起来，实现相互交流和支持，全方位和多角度落实党校思想政治工作，取得事半功倍的效果，满足广大干部培训的需求。

五、要不断提高党校广大党员干部的综合能力

党的十八报告明确指出，提高党的建设科学化水平，加强党建制度建设，就要不断改革干部人事任用制度，从根本上不断提高党员执政能力和水平。为了更好的贯彻落实会议精神，在进行制度改革过程中，要做到以下几个方面：首先，要把好用人关，提高用人标准，选择高质量的人才，要始终坚持和遵循择优竞争的原则，要不断加强选人的竞争性，保证把最优秀的人才和干部选任到合适的岗位上；其次，要加强对人才的培养，既要遵循人才发展成长的一般规律，要保证人才能够脱颖而出，在保证数量的前提下，不断提高适量，资历和学历要同时并举；党员干部要不断提高修养和道德水平，有效增强自身的业务能力，同时还要加强对党员干部的廉政和法制教育；最后，要不断引进高素质和人才，在有效增加人才的总量的前提下，不断优化党校党组织的人才结构；对于不同类型的人才要进行区别对待，进行适当的取舍，选好人，用好人。

六、结语

综上所述，党校领导干部要做好带头示范作用，一级带一级，做好落实群众路线活动的校者和监督者以及参与者，不断提高广大党员干部的认识，加深学习以及分析解决问题的能力，实现以上促下的作用。党校要不断建立先进的服务性党校，认真总结进行重大项目和活动的经验和教训，形成联系群众和服务群众的长效机制，密切党群和干群关系，推动党校群众路线实践活动深入进行。

参考文献：

党校党建工作方案 篇4

根据《关于积极推进办学体制改革，全面促进县级党校建设和发展的实施意见》（豫组【2009】21号）、《关于印发<河南省县级党校办学质量评估工作方案>的通知》（豫组通【2011】6号）、《关于转发<濮阳市县级党校办学体制改革工作方案>的通知》（濮办文【2009】31号）和《濮阳市县级党校办学质量评估工作实施意见》（濮组【2011】13号）等一系列文件精神，7月12日，市委副书记、市委党校校长王海鹰召集各县区委书记，专门就县级党校办学体制改革工作提出明确要求（7月13日市委办公室<领导参阅>第31期）：今年下半年，范县县委党校必须参加申报第二批省县级党校办学质量评估验收。为认真贯彻落实上级文件精神和市委副书记王海鹰指示精神，以改革创新精神全面加强我县县级党校工作，推进申报省县级党校办学质量评估验收工作的顺利进行，确保下半年我县县级党校一次通过市、省的评估验收，结合我县实际，制定如下工作方案。

一、指导思想

认真贯彻落实中央、省委、市委关于党校工作的一系列指示精神，坚持党校姓党、特色立校、质量兴校、改革强校、从严治校；加强系统业务交流，整合优质教学资源，实行教学业务“六统筹”；坚持以评促建，积极推进办学体制改革，不断提升县级党校办学质量和效益，全面促进县级党校的建设和发展，为建设富裕和谐美丽新范县提供坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、工作目标

以申报省县级党校办学质量评估验收为契机，努力实现县级党校改革发展的“六个新突破”，即整合教育资源、发挥整体优势，在改革办学体制上实现新突破；完善教学布局、创新教学方式，在提高教学质量上实现新突破；汇集优秀人才、优化队伍结构，在实施人才强校上实现新突破；强化制度规范、实行科学管理，在落实从严治校上实现新突破；加大投入力度、改善办学条件，在提供基础保障上实现新突破；加强理论武装、凝聚智慧力量，在服务科学发展上实现新突破。通过积极努力，使我县党校工作再上一个新台阶。

三、保证措施

（一）成立组织，加强领导。申报评估验收工作是一项系统工程，必须加强党委领导，统一工作部署，形成工作合力，推进评估标准落实。要成立范县申报省县级党校办学质量评估验收工作领导小组，县委副书记、党校校长何文军任组长，县委常委、常务副县长杨运教、县委常委、组织部部长荣国、副县长张怀庆、副县长吴海芝为副组长，组织部、党校、财政局、人事局、编制办、国土局、住建局、教育局、职教中心等单位主要领导为成员。领导小组在党校下设办公室，县委组织部副部长姜耀初任办公室主任，党校常务副校长张进发任办公室副主任。确保此项工作，有人抓有人管。领导小组半月召开一次专题会议，听取相关责任单位工作情况汇报，协调解决工作中存在的问题。县委、县政府主要领导每月听取一次领导小组工作汇报，遇有重大疑难问题，特别是校舍改造和设备用具配套资金问题要亲自过问。

（二）明确责任，强化督查。县委组织部、县委党校要对照省定评估标准逐项查找我县存在问题，明确责任单位、责任人和办结时限；领导小组及其办公室要搞好综合协调，指导和督促相关责任单位，认真履职，主动配合；各相关责任单位要找准位置，积极参与，把握时间节点，稳步推进工作；县督查局要细化目标，列入督查事项，跟踪督查问责。

（三）完善资料，自我评估。

课余党校建设方案 篇5

“武汉市建港中学高中学生课余党校”（下简称党校）在区教育局党委的指导下，于2003年三月十日正式成立。9年多的探索，培训了300多名学员，发展了12名学员入党。当今中小学校里的学生们，主要是被称为“90后”的一代，比起他们的父辈来说，他们头脑更加敏捷、思维更加活跃，但同时面对更多的诱惑，以自我为中心，注意力多集中在娱乐和体育上，对于国家、民族、政治和经济关心甚少。没有课余党校他们很难全面、系统地理解党的路线方针政策。“三个代表”重要思想是我党的立党之本、执政之基、力量之源，要贯彻“三个代表”的重要思想，对于一个学校这样的教育机构来说，不光是要在全校教职工中深入开展学习“三个代表”重要思想，还更应该在广大青少年学生中宣传“三个代表”重要思想。因此，课余党校在这一方面应当发挥主渠道、主阵地的作用。如何建设好课余党校，使其能真正在学生中产生较大影响，是每个学校党建工作中值得深思的问题。根据高中学生的年龄、心理、认知和以读书为主的特点，即便到了十八岁时，能发展入党的学生不可能多，因此高中党校工作的重点只能是组织学员在进行一定量的理论培训和实践活动之上，为他们今后政治上的持续进步和终身发展打下良好的基础，所注重的是过程中的教育，着力于政治上的成熟度，现行路线、方针和政策的认同度，对党中央集体的信任度，加强道德观念的日趋完善，实现人生观价值观的初步正确的树立。

既然课余党校的主要学员是青少年学生，那么课余党校的建设就一定要符合青少年的身心发展特点，尤其要注意党校里的课程设置。根据我校几年来积累的一些经验，课程的设置应当理论与实践相

搭配，动笔与动口相结合。以下是在过去的一年中我校课余党校完成的一些工作。

4月,我校课余党校学员走访了长新社区、红建社区，与社区老党员亲切交流，深入社区、了解民情

5月，课余党校邀请长新社区老党员，老劳模罗友发同志为同学们上党课。

6月，老党员教师黄飚课余党校学员进走进社区宣传文明城市创建活动。

8月，组织学生们开展“走访老武汉，铭记抗战史”暑期活动。9月，从党校学员中组建第二批国旗班。

10月，联系《武汉晚报》开展“阳光义卖”活动。12月，开展“纪念12.9”系列活动。

首先，开课前十分注重课程设置。根据十七大的精神和《未成年人思想道德建设实施纲要》的要求，理论的学习是必不可少的。一定要把学生们对党的认识系统化、理论化，使我们党在他们头脑中不再是一个模糊的概念，认识能上升到一个新的层面。但是，值得我们注意的是，学生们的身心还处于发展当中，对于我们党的知识不一定都能很好的理解，而且他们还有自己的课业负担，切忌贪多、求快，否则党的理论知识课程就会流于形式，不能在学生们的头脑中留下深刻的印象。因此我校课余党校在课程设置时理论课后紧接着就是一堂实践课。比如说在学习党的历史的时候，并不是采取满堂灌的模式，而是只给他们大纲和一条时间主线，在实践课上就要求他们利用图书馆、互连网等信息资源丰富这条时间主线。于是有些学生通过历史上的重要会议来丰富内容，有些通过历史人物丰富主线，还有的基于一系列重大事件等，这样的实践课实际上是让学生和所学的党的知识能够有所互动，这种手脑结合的课程设置不但让学生乐于学习，而且学过后也不容易忘记。

另一点就是要把具体抽象化，把抽象具体化。比如说，有一节课，谈到很多共产党员的先进模范事迹，从战火纷飞的革命战争年代到建设经济的和平时期，主讲老师教科室唐主任举了很多共产党员爱人民、共产党员为人民的例子，在最后提问“我们共产党的宗旨是什么？”学生很快就能把对刚才所举的例子的认识上升到“全心全意为人民服务”上来。在讲解“三个代表”重要理论时，我们尽量避免从理论到理论，而是用从古到今，由外而内两条线索来分析，利用大量的事例使学生们对“三个代表”重要思想有了很具体的认识。

我校课余党校还有一大经验，就是动笔与动口相结合。动笔，传统上就是指笔记、学习心得和思想汇报，我们学校在此基础上还增加了学习讨论的发言稿和“我为党旗添光彩”的征文；动口指的就是小

组讨论和小组结业评定。俗话说好记性不如烂笔头，强调笔记的重要性。通过动笔使他们在学完之后有所积累，也可以为以后的学习奠定基础。为了能够让年轻人的党校能够活跃起来，我们加入了一些小组讨论活动，把主动权交给他们，让他们就学习的主题畅所欲言，老师只是起组织与辅导作用。通过思想的交流，学员们的认识得到了加强，而且纠正认识上的误区，更加强了学员们的团结。

特克斯县委党校大揭批方案 篇6

大揭批、大声讨、大走访、大宣传活动方案 乌鲁木齐市“7〃5”暴力事件是一起境外“三股势力”精心策划和组织实施的打砸抢烧暴力事件，是境内外“三股势力”对新疆各族人民欠下的又一笔血债。根据目前形势需要，县委要求各单位开展以“增进团结、反对分裂、维护稳定”为主题的大揭批、大声讨、大走访、大宣传活动，进一步使全县广大干部群众全面、及时了解“7〃5”事件真相，夯实维护民族团结、维护祖国统一、维护社会稳定的思想基础和群众基础。现根据县委的统一安排部署，结合我单位实际，特制定如下方案。

一、活动的主要内容

要把此次活动作为党校学习实践科学发展观和党校教职工“讲党性、重品行、作表率”活动的一项重要内容，作为当前最紧要的工作来抓，重点围绕以下几个方面开展。

1、大力声讨和揭批以热比娅为首的“世维会”等境外“三股势力”的反动本质和罪恶目的，揭露“7〃5”事件的真相，教育广大党员干部群众始终保持清醒头脑，不上敌人的当。

2、大力加强民族团结和民族政策教育，加强“三个离不开”、“四个认同”、“五个互相”、“六个好”和马克思主义“五观”教育，教育广大党员干部群众自觉维护民族团结、维护国家统一。

3、结合党校自身特点，配合县委做好宣传工作。既要大力宣传新中国成立60年来新疆、伊犁、特克斯在党的领导下发生的翻天覆地变化，还要揭批分裂分子的丑恶嘴脸、分析分裂的危害，帮助群众树立稳定是福、分裂**是祸的思想，使各族党员干部群众积极投入到“保增长、保民生、保稳定”的各项工作中去。

二、加强对活动的组织领导

成立党校大揭批、大声讨、大走访、大宣传活动领导小组，组长由党校常务副校长赖晓龙同志担任、副组长由党校副校长穆合塔尔同志担任，办公室具体负责活动的组织和实施。

召开动员会议，明确此项活动的目的和意义，对活动步骤等相关要求进行明确，进一步统一党校教职工的思想，增强做好此项工作的责任意识和大局意识，确保活动顺利开展。

活动从7月13日开始至10月10日结束，为期3个月。

1、开展大揭批、大声讨活动（7月13日至8月10日）。集中学xxx自治区、自治州关于“7〃5”打砸抢烧暴力事件的讲话和指示，开展声势浩大的大声讨、大揭批活动。此阶段，各科室开展大声讨、大揭批座谈会，揭露“7〃5”事件的真相和“三股势力”的罪恶本质。充分发挥党校宣传教育作用，利用课堂面对面宣讲，使广大干部群众对“7〃5”事件的真相有一个正确的认识。

2、开展大宣讲、大教育活动（8月11日至9月10日）。联合组织部邀请老干部组成宣讲团，在村、社区召开座谈会，开展面对面的民族政策和民族团结教育宣讲，同时通过印发宣传材料、播放电教片等形式，揭露“7〃5”事件真相，让广大党员干部群众不信谣、不传谣。充分发挥党校、特克斯党建网和各远程教育站点的作用，及时宣传在维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定工作中涌现出来的先进典

型。党校领导干部必须深入自己的联系户家中，进行宣讲教育，宣传新中国成立60年来取得的辉煌成就，及各民族团结互助、稳定和谐的大好局面，帮助提高思想认识。

3、开展大团结、大行动活动（9月11日至10月11日）。深入村、农户调查，及时反映情况，做好说服教育和宣传引导工作，帮助群众解决困难，尽力把问题解决在萌芽状态。进一步深化结对帮扶制度。党校不定期到结对子的贫困户家中走访，了解生产生活情况，并结合大清查活动，为贫困户送去面粉、清油等生活用品，帮助解决生产生活中存在的困难。

中共特克斯县委党校

新时期党校班级管理工作浅谈 篇7

目前党校班级面临诸多的问题,比如说模式比较单一, 仅仅是形式上存在着班级,学员们对于班级的认识仍然有限,缺乏集体主义,老师和学员的关系较为生疏,缺乏合理的沟通渠道,教学成果的有效性有待提高,多数班级没有相应的评价标准和评估制度,导致学员的学习主动性和积极性并不高。

所以说,为了适应新时期党校班级管理改革的需要,提高班级管理的有效性,应该努力做到以下几点:

1解放思想、转变观念,创立“学习型”班级管理模式

党校的改革关键在于班级管理要敢于打破传统的管理模式。一切要以党员成才的核心来确定管理思路,做到以人为本,知识共享,实现 “学习型”班级管理体制。

从学习型组织理论的角度入手,建立党校里的学习型班级,对于党校的发展创新具有重要的意义。党员要做到活到老学到老,在班主任的引导下,结合集体主义,学员要自觉遵守纪律,坚持从多方面不断学习,老师学生要互相鼓励, 使得每个学员的学习主动性能够充分发挥出来,班集体从而成为积极的集体。

学习型班级一定要有合理的组织特征,学习处理共享系统,学员通过不断学习党的理论知识来完善自身运转系统。 学习型班级与传统管理模式中的党校班级并不同,它关键在于以人为本、知识共享的核心精神,提倡对于党的理论要自主学习和合作学习结合,创立开放、探究、反思的学习氛围。

在传统的党校班级中,有些学员由于多种原因面临学习障碍,缺乏良好的学习习惯,没有学习动力,对于党的理论知识学习不努力、不振作; 另外学员各自为营,缺乏合作学习的精神,没有合作精神和团队意识,严重限制了学员的党性提高,而学习型班级能够大大改善班级的管理和教育效能,增强了学员的自信能力、自主学习、合作学习等良好的习惯,使得党校班级成为有活力、能合作的学习团体,学员也能在短时间内获得最佳的学习效果,推动党的教育全面发展。

2提高班主任的综合素质和教育水平

党校的班主任自身要做到认真学习,提高自己的综合素质,这是新时期党校班级管理工作的关键之一,也有利于党校班主任更好地适应形势的发展。做好党校班级的教育和管理工作就必须要有较高的政治理论素养和思想道德修养。所以班主任在工作中要坚持勤奋学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及 “三个代表”重要思想和科学发展观,结合自己的实际工作不断完善政治理论基础,提高业务学习能力。要时刻在教育和实践中注意给自己充电,树立求实、严谨、勤奋的工作作风,给学员做榜样,充分发挥班级的民主意识,从而调动起学员的业务学习积极性,营造良好的积极向上的班级氛围。首先要具备如下的素质:

( 1) 敬业精神。爱岗敬业是做好一切工作的重中之重。 必须要热爱本职工作,有利于班主任们能够全身心地投入工作。

( 2) 关爱精神。由于党校的班主任面对的是成年人学院,所以对班主任的教育和管理要具备一定的针对性和艺术性,这其中必须要以关爱贯穿始终。关爱是老师的最大魅力,只有真正的关爱学员,班主任才能与学员形成融洽的师生关系,从而能够更好地进行党的教学工作。

( 3) “多面手”精神。只有具备 “多面手”的精神和本领才能有利于提高学院的思想认知水平从而提高其工作业务能力。班主任除了要有坚定的政治立场,而且还要有扎实的理论功底以及独到的思想见解; 另外还要在一定程度上了解自然科学、社会科学、文学艺术、国际国内政治形势等多个方面。

( 4) 具备班级管理方面的组织和协调能力。具有较强的沟通能力有利于开展各项集体活动。在学习过程中班主任要经常主动联系学员和任课老师,同时也要及时和学员所在单位保持沟通,利用各种机会及时了解学员的思想动态,努力解决他们的不良行为。同时要经常利用直接或间接的方式了解学员在工作单位的生活和学习情况,听取学员的意见和建议。

3加强制度建设,完善评估体系,量化班级管理指标

成人学员一般都有自己的自主意识,党校的班级管理凸显出自主管理,还要配合外界管理的特点,即要有针对性的建立相应的制度。所以说,结合目前国内各地党校的发展状况,制定一定的党校班级的管理规章制度,进而形成一种以人为本的管理体系,这样有利于教育方式的科学性的体现。 系统制度的建设要基于提倡和反对、发扬和限制相互结合的原则,规范各项工作制度建立良好的党校学习秩序,使学生把被动的遵章守纪变成自我教育、自我调节、自我约束的良好行为习惯。

对于党校班级管理的各项规章制度,要保证其合理性和实际性,必须要紧密结合党校班级管理工作的评估制度,而且评价制度也能在一定程度上指导党校班级管理的创新性。 通过评价制度,可以总结问题,不断优化工作,可以推动党校班级管理方面的内容不断标准化、规范化和科学化,彻底革新党校班级管理体系。也就是说,建立和完善党校班级管理评估体系能够明显加强和改进工作,也适应于党校班级的管理科学和创新要求。

虽然目前党校班级管理评估制度较为薄弱,缺乏确切的评估目标以及完整的评估体系,而且也缺乏稳定的评估步骤和科学的评估标准。所以,党校班级管理创新要联系工作实际,符合班级管理的总体目标,建立明确的管理评估内容, 例如领导体制、机构设置、制度建设状况、内容实施及效果、队伍建设状况、经费保证等,紧密结合班级管理评估与领导班子建设和领导干部业绩考核,利用鼓励先进个人,激励后进学院,形成党校班级管理工作的新风尚。

4抓好班级党建

做好班级党建工作,从而充分发挥班级的临时党支部以及班委会的作用,形成班中的自主管理班集体的局面。由于成人教育的独特性,班集体存在自立性强的问题,班主任密切注意提高班集体的凝聚力,组建临时党支部和班委会的意义就体现出来了,所以说可以选派一些组织能力强,有吃苦精神和奉献意识的学员担任班级领导,建立起班级的管理核心。除此之外,还要强化班委会的工作制度、考勤制度的实施,组织学员成立学习小组、宣传小组和后勤保障小组、这有利于充分调动学员的积极性和团结性,形成一种团结向上的积极氛围。在党校开班之后,临时党支部立刻建立培训目标,尤其是支委和党小组长等核心人员更是应该以身作则, 引导全体学员保持高涨的学习热情,保证班级的高度的组织纪律性、有序展开班级的各项工作。临时党支部成立以后要抓紧制订工作计划,班级干部分工以后,要充分发挥主观能动性,积极主动地开展工作,同时要经常在学员中进行各方面情况的调研,发扬民主集中制原则,服务统筹多个方面的工作,建立定期的支委会议制度,讨论学员中出现的学习和作风建设情况,并有针对性地提出相应的解决措施。

5结论

浅谈党校建设工作的思考 篇8

关键词：政党建设 学习型 教学模式

一、“一校多用”，是多方面发挥 党校作用的有效途径。

党校虽属于党校性质，但它又有区别于 市以上各级党校的鲜明特征。我们鉴于 党校具有封闭保守、功能单一，容易造成人、财、物等资源浪費、同时不可能像 市以上党校那样过于追求所谓“正规化”的特点，在实际创办 党校的过程中，坚持从 实际出发，探索和创新出了与“市民学校”、“农民培训中心”等相结合的“一校多用”的办学模式。“一校多用”的试用，可以达到多渠道、全方位、开放型办学的目的。本着“功能、作用、效益最大化”的原则，强化综合利用、优化组织结构，充分利用现有的校舍、教员、设施等有利的条件，开展多类人员、多种内容、多种形式的培训，既解决了师资力量不足、经费短缺、功能单一、各个部门培训专业人员牵头困难的问题，又克服了传统教学过程中“教”与“学”脱节两张皮的困难。

二、坚持更新观念，创新教学模式，是 党校发展的直接动力。

随着改革开放领域层次的不断拓展，以往许多习惯了的教学模式和方法，已经不能适应新形势发展的需要。因此，当前 党校首要任务就是更新观念、改革教学、增强服务意识。具体体会：一是创新培训内容。本着“ 需要什么就教什么，党员干部缺少什么就补什么”的原则，以全面提高党员干部的“两个素质”为出发点，合理安排教学内容。二是创新教学方式。各地根据 党员干部的特点，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式等教学方法，开创出“新型农民讲习所”和“驻村百晓”等新载体，避免了传统的单纯“为教学而教学，教学目标不明，教学内容苍白无生命力、缺乏实际效果”的现象，增强了教学的吸引力。

三、存在的问题及对策

（一）党校存在的主要问题

1、党校总体建设不平衡。这种不平衡表现有三：一是对 党校的地位作用认识不同，大多数 党校能够正确认识党校在加强党员教育管理中的地位和作用，将 党校作为 党（工）委的一个实际工作部门，并将它摆上了党（工）委的议事和工作日程，而党校由于 党（工）委重视不够，没有把它的工作放在应有的位置上。二是由于各地经济发展的实力不平衡。相对而言经济实力较弱的镇街道，建校的档次不高，教学设施简陋，受经费制约，各种教育和培训活动难以正常开展。

2、教师队伍的整体素质亟待提高。目前党校师资队伍整体素质不高的问题依然存在。从人员结构上说，专职教师少，兼职教师多，专兼职教师比例严重失调。从教学能力与水平来看，思想业务素质较好，教学能力较强的教师少，不懂教育学、心理学，缺乏实际锻炼，课堂教育培训力不从心的多。

3、党校的规范化建设还需要进一步加强。在 党校的制度建设、教室版面设计、培训计划的制订、教材选用、以及各类档案材料、台帐数据等基础建设方面，都存在着疏漏和问题，尤其是 党校的图书建设，内容狭窄、形式单一、数量偏少，不能适应 党校建设工作发展的需要。

（二） 整体提升党校建设工作上新水平的应对策略

1、加强宏观指导，健全党校工作的领导体制和工作机制。各级党（工）委对 党校负有不可推卸的领导责任，办好党校，党（工）委领导是关键。今后，党（工）委要进一步加强和改进对于 党校的领导，要明确 党校的地位，把党校建设列入党（工）委的重要议事日程，要特别注意把 党校作为一个重要的工作部门，进一步明确党（工）委书记为第一责任人，把党校的建设、利用情况纳入到岗位目标管理制中，并作为检验和考核干部政绩、年度考核的重要标准。

2、完善规章制度，搞好党校工作的规范化、制度化建设。抓好制度的规范化建设，是确保党校各项工作正常化、规范化的根本保证。各党校要尽快建立健全诸如像条例、实施细则、向上级主管部门和同级党校汇报、工作例会、党校日常工作、学员跟踪调查等公文文种的制度，切实做到制定的各项规章制度，既符合实际、简洁明了，又科学可行，便于操作。

3、拓宽办学渠道，充分发挥党校的阵地作用。党校的阵地作用能否最大的发挥出来，关键要看办学的思路是否开阔，办法是否灵活。要做到这一点，必须坚持开门办学的方针，走出形式单一，自我封闭的小圈子，充分利用现有的校舍、设施、师资等条件，开展多类人员、多种内容、多种形式的培训。要善于利用农闲、企事业单位工闲时间，搞好党员冬训、夏训，切实做到长班与短班结合、分散与集中结合、系统教育与专题教育结合，统一时间，统一地点，分期分批地轮训党员干部。要正确处理“一校”与“多用”的关系，发挥党校“一专多能”的优势。要采取有利措施，解决教育培训与使用脱节的问题，要通过不断拓宽办学渠道，增强 党校的辐射力和吸引力。

4、切实加大投入，增强党校发展的后劲。要把党校的建设和发展，纳入经济、社会发展的总体布局，从实际需要出发，编制预算，拨出专款，以满足 党校办学、教学的必要经费，同时，作为辅助措施，各个 党校要善于审时度势，利用自身优势和条件，在保证正常教育、培训的同时，通过举办各种类型的培训班、积蓄后劲，走挖掘潜力，自我发展之路。

5、抓好岗位培训，提高党校专兼职教师队伍的整体素质。要根据形势和任务的需要，针对专兼职教师队伍中存在的突出问题，切实加强岗位政治、业务培训。具体有四：一是研究制订培训计划；要根据需要和可能，有目的地选送党校的教师到对口院校和上级党校学习进修，提高其文化素质，增加其知识积累，提高他们的理论政策水平和教学业务能力。二是实行考察培训制度。可以安排教师下 锻炼，使其接触实际，在了解社情、民意的同时，丰富壮大自己的才干；还可以选派教师到外地参观学习，使其扩大视野，开拓思路，增长见识。三是建立和完善激励和监督机制。要引进竞争机制，逐步实施竞争上岗、择优授课、优胜劣汰的办法，实行全员聘任制，形成一个有利于优秀人才脱颖而出的用人环境。

6、加强对党员教育管理工作，凸显党校的堡垒作用。

新化党校校园文化建设实施方案 篇9

中共新化县委党校校园文化建设

实 施 方 案

为了不断提高党校的管理水平，推进党校事业的全面发展，校委决定，在全校开展校园文化建设活动。现就开展校园文化建设活动提出如下实施方案。

一、充分认识开展校园文化建设活动的重要意义

文化是一种资源，是一种潜在的生产力。越来越多的企业、机关、学校等组织机构，都把文化建设作为自身发展壮大的首要选择。党校是市委的一个重要工作部门，是干部教育培训的主阵地、主渠道，是理论教育的基地，党性锻炼的基地，作风训练的基地。只有始终把文化建设作为重要抓手，通过加强校园文化建 1 设，营造一种浓郁的文化氛围，内强素质，外树形象。把科学的理论成果、先进的思想观念、高尚的道德情操、严格的行为规范渗透到日常管理和工作中，才能培养起教职工的认同感和归属感。进而使大家的积极性和创造性得以充分发挥，推进我校整体工作不断发展和进步，使党校的工作更好地服务于西安市的科学发展。这种良好的文化氛围和文化力量，无论是对党校的全面建设，还是对个人的成长进步，都将起到长远的、持续的、潜移默化的保障和推动作用。

二、指导思想和目标

开展校园文化建设活动，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持以人为本。以培育和弘扬党校精神为核心，大力培养和形成一种昂扬向上、团结进取的精神状态，一种求真务实、埋头苦干的工作作风。不断拓展教学、科研和行政后勤管理的思路，使我校的教学质量、科研水平、管理水平和队伍整体素质有一个新的飞跃。通过校园文化建设，对党校的精神风貌、工作理念、价值追求等精神层面的文化以及管理体制、运行机制、规章制度等物质层面的文化，进行归纳、提练和升华。并大力宣传和倡导，使之富于感召力和影响力，成为提升思想境界、提升工作质量的有效载体，成为引领大家前进的旗帜和方向。通过校园文化建设，营造一种良好的学术氛围，提升理论创新，为出名师、创名 2 校奠定坚实的基础;创造一个民主、团结、宽松的环境，达到一个文明和谐的校园。

三、校园文化建设的主要内容

校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。当前，要推动校园文化建设的开展和发展，要着力抓好以下几个方面的工作：

1、提炼、培育和弘扬党校精神。党校精神，是校园文化建设的灵魂和核心。作为干部培训的主阵地，党校精神应该是党校人的信念、意志、风格、形象的综合体现。不仅要继承党校的优良传统，具有鲜明的党性和先进性，还要坚持与时俱进，开拓创新，体现出党校的精神风貌、党校特点和时代特色。党校精神是党校人所具有的一种共同价值观念和共同追求，具有统一思想，凝聚党校人心的作用；党校精神应该是党校人的一种价值导向，决定着党校人的价值取向和道德取向，因而它对党校人的行为具有一种约束规范的作用；又由于它是一种崇高的精神境界、理想目标，因而它对于党校人又具有一种熏陶感染、激情励志的作用。积极建设党校校园文化，精心提炼培育党校精神，以其教育人、鼓舞人、凝聚人、激励人，从而使党校人始终保持一种积极向上的精神状态，促进党校各项工作上新台阶，为创建一流党校奠定基础。这也是我们当前校园文化建设的重心之所在。因此，校园文化建设的一切活动和内容，都要围绕培育和弘扬党校精神来进 3 行。要认真组织全校教职工开展党校精神大讨论。通过讨论，使教职工充分认识开展校园文化建设活动的重要性，进一步统一思想，提高认识，积极参与校园文化建设的各项活动。在充分讨论的基础上，集思广益，认真研究，精心提练出能够反映党校工作特点，体现时代特色的党校精神。

2、建立完善各项规章制度，建立工作人员行为规范。制度建设是校园文化建设的重要内容，而且是一项带有长期性、根本性的工作。党校在多年的管理实践中，虽然已经形成了一整套较为健全的工作制度和管理规定。但随着形势的发展、工作内容的不断拓展，一些制度和规定需要进一步完善和重新修定。通过开展校园文化建设活动，重新修定和完善各项工作制度、工作标准和程序。以此提高管理的科学化、规范化，达到管人管事秩序井然，工作运转优质高效。制定党校教职工行为规范，使全体人员的一言一行能够较好地体现出党校精神，明确应该坚持什么，反对什么，提倡什么，抵制什么。制定教职工行为规范，要注意把握四点：一是“高”。就是高起点、高标准，能够反映出党校的工作性质和地位。二是“严”。就是要体现出严格要求，严于律已，严守纪律。三是“细”。就是要细致入微，各项工作都要有目标、有标准、有检查、有考核。四是“实”。就是工作责任要落实，使每个人都明确要干什么、怎么干，明确哪事些能干，哪些事不能干。

3、开展“创建学习型学校、争做学习型干部”活动。创建学习型学校，争做学习型干部，是校园文化建设的重要组成部分。通过创建学习型院校、争做学习型干部活动，使教职工树立学习者生存和发展的终身学习理念。不断提高党员干部的学习能力、实践能力和创新能力，培养造就高素质教工队伍。要开展形式多样的学习活动，营造尊重劳动、尊重人才，形成全员学习、团队学习的浓厚氛围。要建立多层次的学习组织，健全学习工作化、工作学习化的学习体系和学习机制。要重点搞好学习型科室、学习型党组织建设，提升各级组织的管理和服务水平，推动机关工作的创新。

4、加强师资队伍建设。党校工作教学是中心，教师是主体。教师队伍素质的高低，是决定党校教学和科研水平高低的关键，关系党校教育事业的未来发展。校园文化建设必须突出党校中心工作这个特点，高度重视教师队伍建设。要制定教师队伍建设的中、长期规划，保证投入。有计划、有步骤地选送教师通过教学研究、进修学习、学术交流、挂职锻炼、外出考察等多种形式，从理论功底、政策水平、知识储备、实践经验、教学能力、党性修养等方面，提高现有教师的整体素质。要特别重视和加强对中青年教学科研骨干、学术带头人的培养工作，建立鼓励优秀人才脱颖而出的机制，打造一批自己的“名师”、“专家”，扩大党校的影响力和知名度。

5、加强对教职工的人文关怀。校园文化建设核心在“人”，要坚持以人为本、处事公道、正派、廉洁，特别要形成良好的用人导向，做到关心人、凝聚人、塑造人、鼓舞人。实行人性化管理，在关心干部职工的工作、生活、成长等方面做更多、更深入、更细致、更实在的事情，充分调动大家的工作积极性。做好这些工作，就是要让大家感到，党校是一个讲政治、讲团结、讲正气、富于生机和活力的战斗集体，是一个能够促进人的全面发展、可以放手干事业和实现人生价值的地方，是一个充满关爱、充满温暖、充满人情味的大家庭。

6、开展创建文明科室活动。科室建设是党校建设的基础，是校园文化建设的重要内容。创建文明科室，要按照“六优”标准，即班子优秀、学习优等、政绩优异、服务优质、秩序优良、环境优美，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、与时俱进、开拓进取的高素质干部队伍，每个科室都做到岗位职责明确、制度健全、管理规范、运转高效、政令畅通、雷厉风行、纪律严明，自觉抵制各种不正之风。

7、积极开展丰富多彩的文化体育活动。文化娱乐和体育活动，是校园文化建设的有机组成部分和重要载体。通过开展各种健康有益、生动活泼、丰富多彩的文体活动，使全校教职工的团队精神、协作意识、品位情趣、思想境界和体魄心智等，在潜移默化中得到熏陶、培养和提高。校工会和文体协会要充分利用现有场地和设施，积极开展各种文化娱乐和体育比赛活动，开展各 项社会公益活动，组织教职工外出参观考察，不断丰富校园文化生活。

8、加强校园环境和设施建设。校园文化建设，要有良好的校园环境和设施为依托。要进一步美化绿化校园，尽快设计修建“实事求是”党校校训的志牌，设立宣传、报刊橱窗和一些文化内涵深、具有党校特点标牌。更新一些体育设施，建立职工健身房和活动室等。通过校园环境和设施建设，营造一个浓厚的、具有党校特色的校园文化氛围。

四、组织领导

要把校园文化建设作为加强党校全面建设的一项重要内容，作为当前和今后一个时期的重点工作，纳入党校建设的总体规划，加大力度，稳步推进。成立校园文化建设工作领导小组，刘宗南任组长，胡佐元、刘道吾、朱意文、郑能友任副组长，各科室主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，刘文滔同志任办公室主任。领导小组及其办公室要加强对校园文化建设的组织指导和协调，经常了解情况，定期分析情况，及时解决工作中遇到的困难和问题，做好规划、组织、检查和考核工作，领导小组办公室要定期对各科室文化建设情况进行检查评比，并把校园文化建设纳入目标管理考核之中。

校园文化建设是一项长期的任务，是加强和推进党校建设的重要举措，各科室要高度重视，认真对待，切实抓好落实。要积极探索校园文化建设的新内容、新形式和新方法，不断推动校园文化建设的创新和发展。

各科室要紧密结合实际，突出重点，把校园文化建设与制度建设相结合，创一流管理水平；与推动业务工作相结合，创一流工作业绩；与改进机关作风相结合，创一流精神风貌；与优化校园环境相结合，创一流党校形象。

校委认为：只要我们长抓不懈，稳步推进，我们的校园文化建设就会取得成效，全体教职工就会在党校精神的激励下形成共识，规范言行，努力工作，我们党校的工作就会更上一层楼。

中共新化县委党校

党校党建工作方案 篇10

（2012年6月）

为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅《关于印发<广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（桂人发[2008]85号）和《广西壮族自治区中等职业学校岗位设置结构比例指导标准》（桂人发[2009]53号）、《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号),结合我单位实际情况，制定以下岗位设置实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，根据《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》（桂人发[2008]85号）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)、《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）和《中国共产党党校工作条例》，实施竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，调动我校事业岗位各类人员的工作积极性和创造性，依法保障我校事业岗位各类人员的合法权益，促进我校干部教育培训事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳入轨、逐步完善的原则。首次进行岗位聘用要以现有在编在岗人员平稳过渡为前提，现有在编的正式工作人员，原则上按其现聘职称、现任职务等级进入相应等级的岗位。

三、单位基本情况 职责任务：中国共产党隆林各族自治县委员会党校是在隆林县党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。一套人马两块牌子（中共隆林县委党校、隆林县行政学校两块牌子）主要轮训副科级党员领导干部和基层党员干部。

单位规格：中国共产党隆林各族自治县委员会党校（全称）是隆林县党委直属的正科级参公管理事业单位。

经费形式：县财政全额拨款（教职工工资、教学科研及其他经费均由县财政全额拔款）。

1、副高级专业技术岗位2个，占技术岗位总量的12%，其中七级1个，岗位名称：高级讲师，占副高级岗位总量50%；六级1个，岗位名称：高级讲师，占副高级岗位总量50%。

2、中级岗位7个，占专业技术岗位总量44%。其中：八级岗位2个，岗位名称：讲师，占中级岗位总量29%；九级岗位3个，岗位名称：讲师，占中级岗位总量43%；十级岗位2个，岗位名称：讲师，占中级岗位总量28%。

3、初级岗位7个，占专业技术岗位总量44%。其中：十一级岗位4个，岗位名称：助理讲师，占初级岗位总量57%；十二级岗位3个，岗位名称：助理讲师，占初级岗位总量43%。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的5.3%。其中：技术工四级1个，岗位名称：技术工，占工勤技能岗位总量100%。

五、岗位任职条件

我单位事业岗位任职条件按照自治区人事厅《关于印发<广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（桂人发„2008‟85号）、《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）等有关文件规定执行，具体任职条件根据以上文件精神依据我校实际情况来制定。

（一）基本任职条件

遵守宪法和法律；具有良好的品行和职业道德；具备岗位所需的专业、能力条件；身体健康，能够坚持正常工作；每年年度考核结果被确定为合格以上等次。

（二）具体任职条件 1．管理岗位

按照《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)和《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）的规定，竞聘管理岗位，一般应具有中专以上文化程度。

各等级管理岗位的任职条件是

七级职员：在八级职员岗位工作3年以上，或者曾在专业技术八级以上岗位工作，或者在专业技术九级岗位工作1年以上，或者在专业技术十级岗位工作2年以上，曾在工勤技能一级岗位工作，或者在工勤技能二级岗位工作5年以上；

八级职员：在九级职员岗位工作3年以上，或者曾在专业技术十级以上岗位工作，或者在专业技术十一级岗位工作2年以上，或者在专业技术十二级岗

工作人员，按其现任职称、现任职务等级，对照相应条件进入相应等级的岗位，即实行直接聘用，无需进行竞聘述职。同时，现有人员结构比例已经超过核准的结构比例的，可按现聘职称、现任职务先进入相应等级岗位，然后依有关政策规定，通过退休、调出等办法，逐步达到规定的结构比例。

2．首次岗位聘用工作结束后，今后出现岗位空缺，必须按照《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)和《人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）规定的条件和要求进行竞聘上岗。

（二）聘用程序

1．公布岗位：召开动员会，公布《实施方案》、岗位及其岗位职责、聘用条件。

2．申请应聘：应聘人员向本校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。

3．资格审核 ：本校岗位设置工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行审核。

4．考察评议：本校岗位设置工作领导小组对通过审核的应聘人员进行考察评议，确定可聘用岗位人选，报本校领导班子研究决定。

5．研究决定：校领导班子集体讨论决定聘用名单。

6．结果公示：聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，取消聘用资格。

7．签约上岗：学校与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、实施步骤

（一）制订《实施方案》

组织力量起草《中共隆林县委党校事业岗位设置实施方案》，采取会议讨论、公示等多种形式广泛征求教职工对《实施方案》的意见，经全体事业编制人员会议讨论，事业岗位设置管理工作领导小组集体研究通过后，报校委领导班子决定实施并编制岗位说明书。

（二）组织岗位聘用

召开动员会，公布聘用岗位和条件,应聘者提出书面申请，按条件对应进入相应等级的岗位。经单位事业岗位设置管理工作领导小组集体讨论评议、校领导班子研究决定、公示等程序，确定聘用结果。

（三）签订聘用合同

全面完成学校与应聘人员签订聘用合同的工作。争取在上级人事部门规定的期限内完成聘用合同签订。

（四）岗位设置认定

受聘人员按所聘岗位享受规定的工资、津贴及相应待遇。解聘人员待遇按有国家、自治区、市、自治县有关文件规定执行。

十二、实施时间及解释

本方案自政府人事行政部门核准实施之日起施行，实施过程中的有关问题由本校事业岗位设置管理工作领导小组和校领导班子负责解释。