谈论人生

谈论人生（共10篇）

谈论人生 篇1

谈论人生观

没有方向的人生是盲目的，没有价值观的人生是迷茫的，人生的苦恼和不幸主要的在于没有人生的方向和价值观。

价值观就是一种意识，有什么样的意识，就有什么样的生存方式和生活追求，许多人一辈子匆忙奔波最后一事无成，主要原因是没有明确的价值观，或者说他们的价值观是混乱的，不确定的，他们从来没有思考过人生什么是最重要的，所以也不清楚人生的主次先后和轻重缓急，他们在随大流，东风大了跟东风，西风强了随西风，忙了一辈子，也没忙出一个所以然来。

除此之外，我们将人生当作一场游戏，单调也罢，复杂也罢，得到也罢，失去也罢，辉煌也罢，寂寥也罢，短命也罢，长寿也罢，富裕也罢，贫穷也罢，好也罢，赖也罢，反正人生是一次旅行，到站必须下车，活一天，就最大限度地追求自由，追求开心，追求快乐，追求无愧我生。

所谓人生观，也就是我们处理自己与这个社会关系的准则。由于每个人所处的社会环境等不尽相同，人生也不相同。当然也有人说我没有人生观，那我只能说你说对了一半，你可能没有明确的人生观，但你一定有自己为人处事的准则或对这个社会和人生的看法，只不过并不明确或并不完整。

现在的很多人尤其年轻人对自己的人生很迷茫，或是悲观，不知自己应在社会中扮演怎样一个角色，树立什么样的目标，目标又该如何去定，美好的人生到底应该是怎样的，人生的真正意义又是什么，正确的人生观又应是什么呢。

在这里我简单谈一下子自己的一些看法。

一人生并不完美

很多人都追求完美的人生，但到底什么样的人生才完美呢？每个人的标准却不同，如果用所有人的标准去衡量，人的一生不可能达到完美，那么我们各自的理想人生是否就能够达到完美呢？这也不一定，因为如果你对自己的理想人生要求比较低的话，那么你的人生可能是完美的，但如果你的要求比较高，那么它也并不会完美，我们的人生中并不只有我们自己，社会的法则、他人的行为并不会都符合你的要求，所以常有人说“人生不如意之事十之八九”，而很多人却将人生中这些不顺之事过分夸大，认为社会一片黑暗，人生到处是艰难险阻，从而形成一种悲观看世的心态。当我们幼年蹒跚学步时经常会跌倒，而社会在发展并不完善的今天，每个人都会跌倒，甚至有些人跌得很惨，但从世界范围内看，从社会发展的整个进程上讲，社会一直不断向完美发展，虽无法到达但永远趋近。

二认识你自己

社会在不断向前发展，作为社会一员的我们又应该确立一个什么样的角色呢？谈到这里就不得不谈到理想，几乎每个人都有自己的理想，理想的产生是因为每个人都希望自己过得比目前要好，也正因为如此理想成为一种精神力量，成为社会进步的助推器。

然而目标也有高有低，有的人将人生目标定得过低只要以后能在社会上生存就行，有的人则认为“不想当将军的士兵不是好士兵”，当然大部分人还是想做个普通人或者比普通人好一

点。

其实所有的这些都可以分为两类：一是为了生存，二是为了生存的更好。其实第一类早已不是我们重点考虑的对象，那是在生产力极低的时候我们所追求的最基本的目标，而现在的我们大都不用为生存而发愁，至于家长们常对孩子们说的不好好学习就不能在社会上生存之类的话其实也大都属于第二类，而第二类目标是没有尽头的。还有很多人想成为英雄，名垂青史，那么我想在这里解释一下我对“英雄”的理解。其实英雄之所以被称为英雄是因为他们对推动社会的发展做出了突出的贡献，而实际上做出突出贡献的不一定都被称为英雄，大家看到的往往只是最耀眼的那几颗星。这个世界不推崇英雄主义，但却需要英雄。

无论你选择什么样的人生目标都必须有一个依据，那就是自己的能力和潜力。很多人具备能力和潜力却缺少魄力和自信选择的人生目标过低，这是一种悲观也是一种懒惰，注定一生碌碌无为；也有很多人单纯看到自己的某部分优点，好高骛远，眼高手低，忽略了能力的不足，最终失败，这是一种狂妄也是一种无知。

到底如何做好自己，每个人的答案都不相同，但它们都有一个共同的前提，那就是正确的认识自己，找到自己的位置，找到适合自己的路。

三人生本意

人生的意义是什么？每个人都有各自的见解，马克思将其概括为贡献与索取，人们的各种定义从根本上说只是二者程度的不同而已。有的人偏重贡献，甘为人民奉献一生，有的人则偏重索取，贪图人生享乐。当然其他的表现还有很多很多。

无论你如和定义自己的一生都必须符合一个要求，那就是贡献必须大于索取，否则社会无法存在于发展。这是社会对我们提出的最基本要求，我们也必须服从这一点，因为我们是社会的一员，也只有这样我们才能生存。当一个人真正看到他身上肩负的社会责任时，他也就达到了“大我”的境界。

然而要获得幸福快乐的一生仅达到社会的基本要求是远远不够的，要想获得就必须付出，而我们最重要的资本就是自己，每个人都可以看作是一块巨大的矿石，开发的越多价值也就越大，人只有实现了自己在社会中的价值才有资格索取，有能力贡献。这样的人才能赢得别人的尊重和赞扬，这样的人生才是有意义有价值的人生。

不过，要实现自己的人生价值也并不容易，他需要许多主客观的条件，更需要一颗百折不挠的心。只有怀着积极向上的心态不断挖掘自己的潜力，提升自己的能力才能更好地实现自己的价值，在推动社会发展的过程中享受人生的美好，达到个人与社会的统一，“大我”与“小我”的统一。

自信与平等

1.我出生在一个普通家庭，但我从小在单位里长大，母亲是比较受尊重单位幼儿园的老师，她受到的尊重是因为她平凡的责任心。我在这种尊重的庇护下长大，我从小就有一种优越感，这种优越感一直伴随我，让我比较自信。当然，我这种自信，并不是自大，反而是对权势的淡漠，我更加相信，无论你是谁，什么人，我们都是一样的。

自尊与自爱

2.我父、母亲都是很自尊自爱的人，我相信这是大多数中国50、60年代的前辈都具备的品行，他们受过苦，懂得要靠劳动换取尊严。我也是，我也是一个极为自尊自爱的人，没有什么投机心理，不爱求人，不趋炎附势，用劳动和创造力换取我希望的生活。

自由与宽容

3.我是一个右脑型思维的人，这种人的特点是追求自由的生活。通过实践，我得到的自由的理念是：自由是财务的自由和心灵自由的混合体，但心灵的自由比财物的自由更有价值。就我对我自我能力的判断，我希望我可以在40岁获得财物的自由，但，就在现在，我已经初步具备心灵的自由了，源于我越来越懂得宽容。

做正确的事

4.我只在我的认识范围内做正确的事，正确的事就是就遵循事物基本规律和人性。美国人是很傻的，他们一直用正确的价值观要求自己，比如，你到美国后，会误以为来到了农村，除了那几个大城市，没有高楼大厦，山林湖泊一派纯粹的自然生态。中国人就会说：你们美国人说我们没有真正的经济学家，你们才没有呢，这么好的环境不知道开发，要我们早开发成什么样了！显而易见，我们的短视和愚昧。什么才是有品质的生活呢？我们做了一堆错事。这也就是我坚决不认同中国人对购房的态度，是一种变态的心理。在西方，基本上都是结婚后很多年才买房，这是很自然的，即便西方任何一个国家的房价都比我们便宜。如果我为了投资去买房，这种让其它购房者更痛苦的事，我也是不会做的。你的安全感源于你的价值观是否健康，对自己是否自信。这也是做正确的事的基础。

人生如果是十分，我渴望这样度过：四分是遥不可及的理想，二分是别人口中不争的现实，三分是自己无所畏惧的追求，剩下的一分就留给偶尔的忐忑不安。

--前言

1947年穆旦在《隐现》里写下了这样一段话：我们站在这个荒凉的世界上，我们是20世纪的众生骚动在它的黑暗里，我们有机器和制度却没有文明，我们有复杂的情感却无处皈依，我们有很多声音却没有真理，我们来自一个良心却各自藏起。很多时候，引用这段话都会觉得很贴切。

很多时候独自匆匆行走在校园里，图书馆、课室、饭堂三点一线。尽管现在还只是读大一，就已经做好了所有的规划;提前毕业，然后考研、攻博，或者出国。有一次，在图书馆连续呆了8个小时，提着笔记本电脑从钟海楼往宿舍这边走时，望着来赶课的人流，只有我是逆流而上，那时的我仿佛一个人走在那漫长幽暗的人生隧道里。隧道里回响着奇怪的声音，可能是流水声，还有那些讨厌的人们的嘲笑声，那些喜欢的人们的欢笑声，各种声音回荡在隧道里。我很冷，很恐惧，甚至想蹲下来抱头大哭一场。可是，我知道哭没有用，哭完之后还得继续走，虽然不知道哪里是尽头。

那会，第一次知晓在人生的旅途中，必须经历这样的孤独，在黑暗中久久徘徊，自我怀疑，不知所措，唯一有温度的是自己的眼泪。

这样想的时候突然有点想念过去的时光，那些如飞的岁月里单纯的模样。而后我突然想不起来自己这些年是怎么过的，突然发现自己早就过了一字开头的年纪。我想撒娇，想任性，想放肆，想不顾一切去追逐自由，但是没有理由了。

爸爸每次打电话给我，都会反复叮嘱：“要加油啊，律师资格证很难考啊。”高中的地理老师上Q和我聊天，就问：“你为什么不试着提前考一次司考呢？”每次和妈妈聊天，妈妈都会问我的英语又进步了没，要抓紧时间去考雅思和托福。

和法制史老师闲聊，我说我想出国留学镀镀金。老师说好啊，趁着年轻去做自己想做的事情，做错了也不会后悔。以后年纪大了，即使有这样的契机，也会困难重重了。

前些天和一个大三的师兄聊天，师兄说他们这个学期才两门专业课了，日子过得悠闲极了。我不由地一阵莫名地恐慌。

大学生活还是让我不满意。课程枯燥，老师敷衍。有人创业，有人恋爱。我心志不低，想要一份光辉未来。我想要一份人人羡慕的职业，也想要一份自由自在的生活。我对经济、文化、艺术、旅行都有兴趣。高中的同学们各奔天涯了，经常在**说说上看到他们的近况。有的谈恋爱了，谈得轰轰烈裂。有的周末做兼职挣钱，然后四处旅行。有的已经远赴异国他乡了。好像只有自己，什么都还没有。

人生就像一块块跳板，有激情的人会从低的跳往高处，平庸的人会趋向于从高处往低处跳，那样比较轻松。

很多时候，我会有很深的孤独感。一个人吃饭，一个人学习，一个人奋斗，一个人去走程序，无法形容的寂寞感压得我无法呼吸，有时凌晨还翻来覆去睡不着，只因为内心那些蓬勃的理想尚未实现。也有会松懈的时候，学习生活的压力让我不时后悔于自己的选择。于是，沉下心来劝自己说：“你会更快速地成长，隐忍地成长。”在破茧成蝶的过程中，也会遇到不同的人，从而学会容忍、妥协、沟通，以及珍惜彼此瞬间的温暖。

为了理想半夜睡凌晨醒，这也是一种幸福。每次累得支持不住了，我就会对自己说：“再坚持一下，再坚持一会，每天多坚持一会，就可以成功了。”

也会做一些设想，想象十年之后的我或许在香港，或许在北京，或许在德国，但一定是神采飞扬、平步青云。会有自己的律师事务所，会写很多朴实但文笔娟秀的文章，也会像柴静那样在广阔的中国大地上为芸芸众生的幸福与悲苦而奔走，也会像安妮宝贝那样背着一个大包四处旅行。

爸爸经常对我说：“付出什么，才能得到什么。”人生是一个漫长的过程，长到我们不敢去想未来到底会是怎样，也许真正到了那一天，你会发现，想象的事情都不曾出现，没想过的却一一呈现了。“我们经历着生活中突然临头的一切，毫无防备，就象演员进入初排。如果生活的第一排练便是生活本身，那生活有什么价值呢？”昆德拉如是说。可是我宁愿自己像个瞎子骑马一样去摸索去跋涉，不曾试过怎能知道最后会不会实现呢？人生的意义不在于你能走多远，而在于在这条路上你到底需要什么样的风景，到底需要什么才最开心。

因为年轻，除了梦想，可以什么都不要。史铁生说：“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。”既然一切都是短暂的，为什么不在短暂中成就自我价值的永恒呢？

一個人在遇到挫折時，要不退縮不怕苦的去面對他，因為人生不如意十之八九是常有的事，所以你越害怕就越難去克服他！當你碰到困難時就要冷靜的思考，怎樣做才是對的，或是對自己有利的，最好解決困難的方法就是三大要素。第一就是冷靜，第二就是思考，第三就是判斷….等，這些就是我的人生觀點其中之一。

一個人快不快樂還是每天愁眉苦臉的度日子，我們可以從這裡看來他的人生觀是怎樣的，是黑暗的、還是光明的，像我自己的人生觀是陰暗的也是光明的，因為我有時候會把一些不好的事想的更糟糕，有時候也會勸自己說：「事情搞不好沒有我想像的那樣糟糕也說不定！」所以我覺得每個人的人生觀是沒有一定的，像有些殘障者雖然他們身體上有些部分跟正常人不同，但是他們也欣然接受，因為他們會那樣也不是他們自己能控制的，有些殘障者還是很努力的去學習賺錢的方法，而不是在路旁跟路人討錢吃飯，這樣的人生觀是永遠不會有光明的日子！所以每個人都不能輕言放棄自己，因為這世界上沒有一個人希望自己的人生觀是黑暗的，對吧！

我自己的人生觀前面也說過了，三分之二是光明的三分之一是黑暗的，因為我只要心情不好就覺得什麼事都跟我作對，每個人都討厭我，當那個的時候我就會設法讓自己快樂起來，不要當一個人生觀是黑白的人。

當別人有困難的時候我願意幫助他，當別人需要我的幫助時我也會幫助他幫到底，雖然我是一個不怎麼起眼的人，但我也願意幫助他人，我也不會求他給我什麼回報，畢竟幫助別人就是不能跟別人索取回報，因為那樣就不幫助了，這也是我的人生觀其中之一！

在平時我會利用我的時間，把時間表排出來，像我哪幾天要補習從幾點補到幾點，那補完習回到家第一件事是幹麻，是寫功課啊還是洗澡睡覺等，我都會充分利用那些剩餘的時間，這就是我的時間人生觀點其中之一。

我的人生觀裡充滿了希望，我覺得我的人生觀裡是無限的，是彩色的，我的人生觀在這裡完全的展露出來，我一再面對的都是困難，一再的受到阻礙，路上都是小石子想要絆倒我，但他們全都被我一一的剷除了，我不怕那些困難，只怕我有一天會被那些小的不起眼的石子絆倒！

谈论人生 篇2

未来，这是一个令人引起无限遐想的词语，也是一个令人感到迷茫的词语；它看起来似乎十分地遥远，又如此地逼近，让人感觉时光过得实在太快．

那么，当我们谈论未来时，我们又谈论一些什么呢？ 对于大多数仍在享受青春的我们来说，未来似乎是一个太过遥远的词汇，相对于那个遥远的东西，大家貌似要更在乎当下，亦或是明天、下周，再远也不过是明年，只有偶尔的时候，才会大概地去构建自己的未来。但是，在生活中，已经没有足够多的时间再去给我们慢慢品味了。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，高中岁月已经过去了一半。不知道其他人的情况是什么样的，但对于我而言，未来已经横亘在我的面前了。我依然记得，在去年的十九大中，一些代表陷入了一个有意思的计算题当中：再过20年，我在哪里？我又在干着什么？再过35年呢？同样的，当2018悄然来临时，我也不自觉地陷入了一个计算题当中，在还剩几个月的学考中，我应该做什么？之后那一年中，为了应对人生第一个大分水岭——高考，为了考上心目中那个理想的大学，我应该做什么？考上了大学之后，那四年时光，我会在什么系？又做着什么必要或不必要的事？……等等诸如此类的计算题，赫然发现，我已经没有太多时间了。

十字路口，这是一个很有意思的地方。当你停在十字路口上时，你会感觉到，任何一条路，都决定着一个不同的目的地，当然，在现实生活中，我们发现走错路，还可以及时更正自己的方向，最多就是多花一点时间而已。但是在人生这条路上，我们又有多少机会可以把握住自己的方向呢？诚然，也许会有更正人生方向的机会，但我们为了这个机会，到时候我们又需要花费多少代价呢？那个时候，当我们已无力再改变自己的人生的时候，我们就会像我们的前辈们一样，感叹着：“要是当年，我怎么怎么样”了。

我曾经看过一个短篇小说，设定很有意思，说一个具有奇特能力家族的某位成员的故事，这个能力就是可以与过去的自己通话。当主角在人生当中陷入了低谷时，他想到了自己的这个能力，于是他便开始同过去的自己进行通话，他希望当年的自己最好是选择第二志愿，因为正是第一志愿使自己最终落到了低谷。但是，我们知道，这会存在一个时间悖论，如果过去的主角选择了第二志愿，那么就不会存在未来的自己同过去的自己进行通话的这个事实。后来也确实是如此的，过去的自己对这次通话表示怀疑，于是仍然选择了第一志愿，于是主角的未来仍旧向着预定的未来走去。作者在这一段结束的时候，写下了这样一段话：“过去的自己坑起未来的自己毫不手软！”

就我个人而言，作为一个历史爱好者，在历史的长河中，我发现了这样一个基本事实，那就是无论什么时候，什么事物、事情，它都是建立在过去的基础之上。举个例子：我们今天所拥有的一切、所看到一切，都来自于历史的奠基。可能这么说还有人不是很懂，再举个更通俗的例子：没有我爸我妈，今天我就不会站在这里了，在场所有人的人生当中也就不会有我这个人的存在。

当然，刚才所陈述的这个事实并不仅仅适用于历史，还适用于未来。什么意思呢？就是说，我们当下所做的一切会决定一定程度的未来！举个例子：我寒假决定不怎么写寒假作业，结果导致我假期结束的最后那几天手速爆发，疯狂补作业！你们不要笑，这还只是轻的，但是当我们面对高考呢？同学们啊，你三年的积累决定了你在考场上的发挥，而你发挥的成绩将决定你会考个什么样的大学，甚至对于一部分人而言，这将决定考不考得上大学！高考是什么，它是决定你一生的大分水岭，它的结果所产生的影响将会贯穿你整个人生！

同学们啊，别让今天的自己坑了未来的自己，自己坑自己代价太大了，打到人生只有一次。就拿我爸来说，他的人生的当中也留下了诸多遗憾，其中一个就是放弃了当年考大学的机会。我跟他聊天，深知那个历史事实的我问他：“老爸，你当年怎么傲娇了不上大学了呢？”他说：“以前没上大学，我也没后悔过，直到你出生之后，才觉得是个遗憾，希望你能够替你爸实现这个愿望。”为什么直到我出生了我爸才觉得是个遗憾呢？我们两个都知道，要是当年他考上了大学，我的起点会更高。

时间就是这么无情，匆匆地一闪而去，从不给我们停下来的机会。当我明白高考这件事的重要性有多么大时，甚至决定了我子孙后代时，我才赫然发现，一个人越长大，越懂得自身的责任所在，我不做那等忽视责任的自欺欺人之辈，所以，在面对明天时，我绝不会掉以轻心！尊重未来，就是尊重自己！

谈论高考失利 篇3

如果把一年一度的高考比喻成无数中学生们必须面对的一场战争的话，时至今日——6月尾声，2013年的高考战场已是偃旗息鼓、销烟渐尽了。战争结束了，但战争的疮痍一定存在，或大或小，小的留下疤痕，大的全部毁灭。

每年高考之后，都会出现高考失利的中学生自杀的相关报道，令人触目惊心、扼腕叹息，在那些还不到20岁的稚嫩少年男女选择自杀的背后，到底是什么原因呢？

相信每个家长都希望自己的孩子能够“金榜提名”牌大学。但是，北大和清华的招生名额有限，相对的，假设全国中学生考分最高的是400那么他就是高考状元。的过程中，得不到老师的好脸色，公交或地铁上，走得慢一步或没有拼

有人会说，即使你不好面子，的考评、奖金。

人的本性自私，当我们不能改变别人的时候，我们只能试图改变自己。

改变什么？首先要改变观念。高考失利，放弃生命，这背后的原因可能各种各样；归底结底，相信所有的父母在“孩子的生命”和“考上大学”之间做选择的话，他们一定会选择孩子的生命。没有生命，还谈什么希望和前途呢？但他们往往之前并不明白，直到造成严重后果，才追悔莫及、捶胸顿足。

相信家长们都是爱孩子的，要知道，孩子的健康和快乐，比分数更重要，比是否考上大学更重要。即使考不上大学，难道就不能生存了吗，还有众多民办大学可以上，在民办大学也有机会聆听来自名牌大学教授学者的讲授，在民办大学也有机会学到真本领，尤其值得一提的是，民办大学由于办学机制的灵活，通过校企的合作，学生毕业也许比公办大学更有捷径就业。北京的北大资源研修学院就是可以考虑上的民办大学之一，它地处北京中关村核心地带，学术和文化氛

数成绩的同时，还应注重灌输给学生社会常识、识不是分数所能考评出来的，空间。社会上不乏小学毕业成为企业家的，的良好情商和德商。，这是现今社会人们所共同认可的，会

对于风华正茂的青少年来说，前方的路还很长，机会很多，努力总有机会。没考上名牌大学，可以考虑上普通大学；没考上本科，可以上专科，日后专续本；没考上公办大学，可以考虑上民办大学„„相信社会上每一个人都不愿见到一个个年轻生命的殒落，让我们齐心协力，全社会全民营造一个氛围——让孩子们能更自在、茁壮地成长。

如何谈论加薪 篇4

找对人：找直属上司

千万不要认为直属上司权利不够，自作聪明地越级。即便直属上司不是最终拍板的那个人，但直属上司是最了解你的工作内容、工作能力、工作绩效、人脉关系的那个人。先找直属上司谈，争取他的支持。如果谈加薪不果，也可以从直属上司那里了解到问题所在。

事先约定 选好时机

谈钱是一件费心费力的事情，事先你可能还要打好腹稿，预演一下。所以，check好上司的日程表，要密切观察上司最近的工作安排，选择一个较好的时机，和上司约定好时间，开诚布公地密探。

明确表达意图

谈论社会公德作文 篇5

什么是准则那?那就是社会公德。我们生活在这个和谐社会主义大家庭里，都要怎么去做那?那就是要讲和谐，讲团结，讲文明，和讲爱心。

总之就是对人应当以理待人，发生冲突和口角理让三分好言相对才是。不要出口脏话，举手就打人。换位思考就心平契合啦。

比方说有一天，我在马路上看到一起车祸，路旁躺着一个血迹癍癍的老人，当时围观的人很多我急忙挤进去一看这位白发苍苍的老人正在痛苦的呻吟，可是围观人群里没一个去把老人搀扶起来，或打电话报警叫120急救车的。我一个小孩没办法就对他们说，叔叔阿姨们快救救老爷爷吧。可是没人理会我，还好一个路过车停下来，下来一位叔叔把老人家抱到自己的车上送到医院。

通过这一件事让我不明白这些大人为什么对受伤的老人这样冷漠，可见人间冷暖不了了之。可是那位叔叔的做法真让人认可敬，可爱。

浅谈论青年励志教育 篇6

浅谈论青年励志教育2007-12-12 15:10:58第1文秘网第1公文网浅谈论青年励志教育浅谈论青年励志教育(2)

[内容提要]本文针对当前很多青年存在的既对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡；但又缺乏明确志向、处于一种“无目标状态”、缺乏励志目标的心理困扰，提出要在继承中华优秀传统、借鉴国外经验的基础上，积极应该引导青年匡正误区，明确励何志，要在教育中学会赏识、学会激励、正确对待挫折、积极自我暗示。R> [关键词]励志，激励，励志教育

当前，很多青年存在一种心理困扰：一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助；但另一方面缺乏明确志向，一天到

晚不知道自己该干什么，浑浑噩噩，没着没落，感到空虚、茫然、郁闷、无聊与无奈，可谓“空洞的眼神”、“焦灼的灵魂”、“荒芜的精神家园”。有人认为，这是一种“无目标状态”（陆小娅：《活出新感觉——青春热线咨询手记》，中国青年出版社，1997年出版）。人的一生中最可怕的是无目标状态，表现为有理想无目标，无理想无目标，无信心无目标，但归根结底是缺乏励志目标。

一、古往今来，“尚志”为先

古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。

中国古今中外历来尚志，注重人生志向的确立与坚持，并把这看作人生事业能否取得成功的最重要因素之一。志

是一种精神因素，是理想目标的感召力和实现目标的意志力的统一，对人的行为有重要推动作用。尚志是目标激励和意志砥砺的结合，是立志、砺志、行志的结合。中国古代的尚志理论对志的精神动力作用作及其发挥了充分的论述，是我国古代精神动力理论的一个非常重要的方面。志包括志向、志气、意志等含义，尚志，就是对人的志向、志气、意志的崇尚和提倡，要求人要有志向、有志气、有意志（骆郁廷：《精神动力论》，武汉大学出版社，2003年出版）。首先表现为志向，尚志的基本内容就是强调人要有志，要立志，要确立人生的远大志向，“志谓心志。”（[宋]真德秀：《真文忠公文集》[卷三一][问志气]，四部丛刊本）所谓“志”，就是“心之所之（止）”，是心中的理想和目标。立志，就是在心中确立人生奋斗的理想和目标。志是学习和成才的强大动力，立志是成才的先决条件。“大凡为学，须先立志。”（张履祥：《初学备忘录》[卷上]，丛书集成

本）墨子说：“志不强者智不达”（[宋]真德秀：《真文忠公文集》[卷三一][问志气]，四部丛刊本）。只有远大的理想和坚强的意志，才能激发人的学习动力，发展人的智力，促进人的成长。其次表现为志气，志为气之神，气为志之形，志为气之帅，气为志之用，志持于内，气动于外，志以动气，气以实志。有了志，立定了志向，才能统率、调动和运作人之气，使人形成恢宏的气魄与气量，并把气转化为力，推动人的行为。第三，表现为意志。中国古代不仅强调人要立志，有志向，有志气，而且强调人要笃志、固志、坚志，以顽强的意志始终不渝地坚持和实现自己立下的志向。《周易·乾卦象传》有一句名言：“天行健，君子以自强不息”，指人们为了实现人生的志向和理想而自强不息、奋斗不已的精神。这种精神就是顽强的拼搏精神和坚强的意志。所谓意志，就是在坚持和实现既定志向和理想目标中表现出来的坚定的意念和顽强的毅力。中国古代学者

不仅强调任要有坚强的意志，而且强调要在艰苦的生活与环境中磨练意志。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”（《孟子全译》，[告子下]）一切成就大事业的人，都免不了经历这样的磨练。

在我国，适合市场经济的励志教育尚处于起步阶段。在社会青年教育方面，活跃在企业培训市场上的主要有陈安之、李践、李强、林伟贤等。在青年学生教育方面，北京新东方做了有益的尝试，其励志教育已经成为新东方学校的核心价值和品牌特色。新东方的优势体现在新东方的文化，这个文化是从新东方的教师和员工之中体现出来的，也是从新东方的课堂上体现出来的，它始终会在工作的环境里，在学习的课堂上使学生热血沸腾，为美好的未来奋斗。新东方已经超越了英语教学本身，超越了课堂。学生认为，到新东方学习，不仅

仅是学英语，更重要的就是体验渗透到新东方的每一个角落的文化或者新东方的精神，新东方每一个课堂上的激情都是一道独特的风景线（徐小平：《我的新东方人生咨询》，光明日报出版社，2002年出版）。

西方主要发达国家特别重视对青年的励志教育，近20年来，风靡全球的成功学教育就是一个例证。出现了包括卡耐基、拿破仑·希尔、安东尼·罗宾等成功学传播大师。全世界千百万人，在他们的激励下，实现了自己的人生梦

谈论春天的英语作文 篇7

Here are four seasons in a year.The first season is spring. In spring, almost everything es back to life. The snow begins to melt, the trees sprout and the grass turns green.Spring is warm so that its a good time to go hiking outdoors. After spring, itis summer. Summer is my favorite season,because I can swim quite often. The third one is autumn. In autumn, the weather is cool and fortable. Farmers may be the busiest people, because autumn is a time of harvest.Winter is the last season of the year. In winter, the weather is very cold. In the north, it usually snows. Children can play games or make snowmen after snow. It seems very funny. But, because of the cold weather, I dont like winter very much. Whats your favorite season?

职场英语：如何谈论薪水问题 篇8

Iwon’tmindifIstartwithalowsalary,forI’mafreshgraduatesanddon’thavemuchexperience.

我不介意薪水低一点，因为我是应届毕业生，并且没有什么经验。

IfIcanbesurethattherewillbeagoodchancetoadvanceinthiscompany,Idon’tthinksalaryisaproblem.

如果在这个公司能有好的发展的话，我不认为薪水是问题，

IammakingRMB3,000atpresent,soIexpectnotlessthanthat.

我现在的薪金是3000元，所以我希望这里的待遇能高于此数。

Ibelievethatyouhaveastandardforstartingsalary.

谈论生命的经典美文摘 篇9

几年前的今天是我永远都不能忘记的。空旷的手术室，高高的手术台，小小的，异常明亮的大探照灯，医生护士蓝色的手术服，以及手术盘里的钳子、剪子，一切都历历在目，还有那个年轻女护士的微笑，我很感激那个微笑，是它给了我力量与勇气……

我不记得自己是怎样爬上手术台的，只记得医生给我打麻醉，过了一会儿，就什么也不知到了，直到手术结束才醒来，看着眼前的亲人，就觉得自己好象是到一个很遥远的地方去了一次，又回来了，我生平从没有过的感觉。躺在病床上，不知为什么我就是想哭，痛痛快快的哭。

在最脆弱、最危险的时候，我才深深感到自己对生命有着那么强烈、那么执着的追求，有那么多想干而没有干的事，有那么多难以割舍的感情，对父母，对女儿。那时我有一个强烈的念头，仁慈的上帝哪怕是再多给我一天时间，我也要把我想做的事做完。

还好，我终于挺过了那天。

在我有病的日子里，我深切地感受到了爱。妈妈每天都给我做好吃的。仿佛又回到了小时候，看着妈妈忙碌的身影，心里很感动。女儿每天放学回来都给我讲在学校的故事，逗我开心，还赚着小拳头说：“妈妈是最棒的，妈妈是最坚强的，妈妈是最漂亮的。”从女儿的眼神里我看到了满满的爱。

从那次生病后，我更加珍惜自己的健康，珍惜我所拥有的一切。生命是那样的美丽，又是那样的脆弱，更重要的是它赋予我们许多的责任和义务，还等着我去完成，我没有理由不珍爱，我深深爱着我的亲人。我的可爱的女儿才上高中，她正在爬坡阶段，还需要我的鼓励，需要我的疼爱，我不能舍下她，我的父母亲为我付出了太多，他们已经老了，再也经不起这样的打击，所以我必须好好地活，健康地活。

青春期教育谈论发言总结 篇10

甲：我国中小学青春期教育这门课的实施现状是：课程上敢于大胆谈性，但一旦涉及个人便会转向“地下交流”。

乙：的确，随着生命教育中的性教育话题在课堂上展开，老师不再像过去那样遮遮掩掩，学生也更大方谈性。但一旦涉及自身生理、心理上的诸多困扰，学生们仍大多采取回避态度。

甲：除此之外，部分专家也坦言称“现在的性教育课，其实更偏向女生，探讨很多的问题是围绕女生展开的。”这些都源于上课的形式和课程内容的编制问题。

乙：是的，由于以上的原因，我认为可以将男女生同置于一个屋檐下开展性教育课程。原因之一在于男女生分班上课不容易操作，课时安排不方便，教师不够，其次，男女生分开上课，反而会引起两性间更大的好奇。

甲：你说的很对，现实教学中也曾有过这样失败的尝试：把两个班的男女生分开上课，就在课间休息时，男女生发生了串门现象。他们和她们都在彼此的窗外窥视、门前晃荡，都迫切的想知道对方究竟讲了些什么。双方心理都在思忖：“为什么不让我们男生（女生）听？”原来，进入青春期的他们和她们，在内心世界里都在迫切想了解“另一半”。我们不正当成全他们这种合乎情理的认识要求吗？

乙：我还想再补充一下，在实际操作时，上性教育课需不需要分班，可以视视上课内容而定。我觉得涉及生理方面的内容时，可以分开上，而包括性心理在内的很多内容则可以一起上，例如两性交往、爱情话题等等。”

甲：是的，我很赞同这一说法。在实际的操作中还是要依实际情况而定。

乙：我觉得将男女生同置于一个屋檐下开展性教育课程，还是有很多益处的。因为本来处于青春期的学生对异性就有朦胧的好奇心，分性别上课更容易触发这种好奇，让学生合堂上课，则有助于培养学生以平常心对待青春期的生理发育，更利于学生的心理健康。而且现在孩子接受生理教育的途径很多，比如家庭、电视、网络，孩子不再像以前那样对生殖健康和性知识那么敏感。学校也别抱着老观念不放，只要教学内容合理，男女生一起上课完全可以接受。

甲：所以总的来说，教育课的课堂形式单一和内容编制倾向女生是我国性教育目前面临的两大问题。为此，倡导性教育课男女生不分班。而分班的缺点可以概括为学校教室资源和师资力量不够，以及分班反而会起到反作用、使得男女生对异性更加好奇两点。在实际操作时，则建议视具体情况而定，例如生理课可以分开上，而青春期心理课则应男女生一起上。

乙：思语总结的很到位，我再来补充一下男女生同堂上课的原因主要是男女同

堂上课可以给学生以这样的启示，青春期性教育课程同我们的各种学科课程一样，不仅可以让我们学到知识，还可以更加了解自己，了解异性，学会更好的与同伴相处。

甲：是的，除此之外，.如果男女生分堂上课，这在无形中会增加学生的好奇心，容易给学生以暗示和误导:如增加对异性知识的好奇心，可能会引起他们的交流，甚至一部分学生进行行为上的实践，很有可能造成消极后果。