小卫生局长散文

小卫生局长散文（通用14篇）

小卫生局长散文 篇1

小卫生局长散文

李野，尖脑门，黑瘦小长脸，调皮的花样层出不穷，能老老实实坐住三分钟，都要付出很大的努力。尤其是那张小脸蛋，彩云朵朵，几乎看不清真面目了。

最头疼的是这孩子竟然还有“小暴力”行为。那些可怜的小女生，经常哭着来告状，“老师，李野总是拽我的小辫子，还在上面粘纸条。”“老师，上美术课他抽我的板凳。”“老师，他把小虫子放在我的帽子上。”“李野……李野他……他自己没完成作业，把我的名字改成他自己的名字了!”我同情地看着这几个女生，认真倾听着，并不断给她们一个个承诺，唉!这样一个孩子怎么办?

真是连做梦都有女生在告状。

静下心来，还得从孩子身上发现闪光点，才能“因材施教”。

我开始观察他。果然，有新发现。

那天早上，我值班，七点半准时到校。登上二楼，猛然发现一个背影，拿着拖把在认真地拖地，地面亮得都可以照镜子了。“真是个好孩子!”我在心里想，再走近一看，天!竟然是他，这个让我纠结的小男生，“尖脑门、黑瘦小长脸、小小脸蛋，彩云朵朵”。我没看错呀!“李野，来得真早，地……这个地面全是你拖的?”李野翻着眼皮，并没回答我，“真是个拖地小能手!你看，拖得都可以照镜子了。快看，镜子里也有一个好孩子，咦，怎么这么像你呢?”我拉过他看看，“对呀，就是你这个好孩子!”我向他伸出了大拇指，没想到，这个平时像“小霸王”似的孩子竟然也会害羞地脸红哦。

铃声响起，孩子们呼哧呼哧地跑进教室，待班长喊过“起立”后，我让李野单独站着，准备宣布一件事。其他孩子一看，特别是那些平时老受欺负的小女生，更是挺直了身子，准备看我怎样惩罚李野。我被这一群机灵的.孩子逗乐了。

“孩子们，今天，金老师给你们讲一个故事，名字叫‘尺有所短，寸有所长’。”孩子们用期待的眼神看着我，我娓娓道来，小家伙们听得真认真，他也听得出奇得好，可能是因为单独站着的缘故?看来“引人注目”有效果。

“孩子们，故事好听吗?”“好!”“那谁来说说你的感受呢?”这时，博学的小班长站起来说：“老师，我觉得每个人都有缺点，也有优点，要互相学习。”天才，绝对是天才，你真是我肚子里的“蛔虫”啊!我要的就是这样一个引子，班长啊，感谢你的总结，恰到好处，妙哉!妙哉!

抓住这个话题，我赶紧接过话，“是啊，就像我们班的李野同学，就很让我感动。”此话一出，全班愕然!他们肯定在想：金老师要耍什么花样?我真想笑，这时可得绷住，“今天早上，你们有没有发现教室的变化?”“地板干净了。”“教室好像亮了。”“知道是谁干得这么棒吗?”“班长?”“老师!”我摇摇头，认真地说：“李——”教室里突然安静下来，甚至还带着一种小小的紧张气氛。“——野”“啊!——啊?”

教室里一片哗然!接着，一秒、两秒、三秒……一阵小沉默，突然响起了一阵“久违”的掌声。

我被孩子们的聪明和默契感动了，被感动的还有一个人——李野。

什么声音?哦!他竟然小声哭了，真诚的眼泪流出两行，那么晶莹。

掌声更响亮了，这个孩子干脆放开声音哭个痛快，我无法想象李野现在的心情，但我理解他，这即将是一个巨大的转变，我坚定的认为。

我的眼睛也湿润了，“同学们，谁同意选李野同学成为我们班的‘卫生小局长’请举手!”“刷——刷——刷”，全体通过，我走到李野身旁，鼓励他抬起头来，看看自己的选票。

“哈哈哈哈……”我们所有人都捧腹大笑，李野那擦过眼泪的脸上“彩云朵朵”。

外面的天空很美，白云朵朵，像洗过一样……

小卫生局长散文 篇2

1 对象与方法

选取滕州市城区学校周边托管学生午餐的43家“小餐桌”。按照《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》的基本要求,编制校外学生“小餐桌”基本情况调查表,将卫生管理、环境卫生、食品加工过程、基本卫生设施、从业人员素质、托管人数等编制成统一调查表,由卫生执法人员逐户监督调查时填写。

采用大肠菌群快速检测纸片法进行餐具消毒效果调查。采样时用无菌技术操作,每件样品贴纸片2张,每张纸片用无菌生理盐水湿润后,立即贴于餐具内侧表面,30 s后取下装入无菌塑料袋内,置于37 ℃恒温箱培养16~18 h观察结果。若纸片保持紫蓝色,为大肠菌群阴性;若纸片变黄,并在黄色背景上呈现红色斑点或片状红晕,为大肠菌群阳性[1]。依据《食(饮)具消毒卫生标准》(GB 14934-94)进行评价,大肠菌群阴性为合格。

2 结果

2.1 托管人数与食品从业人员情况

每一小餐桌托管学生人数少则10~25人,多则50~120人,大多数为40人左右。从业人员多为家庭主妇、下岗职工、外来务工、临时帮工等,文化水平普遍较低,普遍缺乏必要的餐饮管理经验、卫生防病和食品营养知识。

2.2 基本卫生设施与卫生管理情况

43家小餐桌全部具有排烟排气设施、上下水设施齐全;有可正常使用的餐具消毒设施的28家,占65%;有专用、完善、洁净的餐具保洁设施的27家,占63%。43家小餐桌中,有健全的卫生管理制度及岗位责任制的29家,占67%;有卫生许可证的21家,占49%。从业人员117人,有健康证及卫生知识培训合格证的65人,占56%。

2.3 环境卫生状况

防蝇、防鼠、防尘设施齐全有效的31家,占72%;废弃物盛放容器密闭、外观整洁的22家,占51%;厨房墙壁瓷砖到顶、天花板用扣板覆盖的29家,占67%。

2.4 食品加工过程卫生与餐具消毒状况

食品容器生、熟标识清楚的19家,占44%;粗加工过程中动物性食品与植物性食品能够分开的16家,占37%。从小餐桌采样餐具344件,合格197件,合格率为57%;共有18个校外学生小餐桌餐具检测合格,合格率为42%。

3 讨论

调查结果表明,滕州市校外学生小餐桌卫生状况较差,存在较大的卫生安全隐患。主要为:(1)校外小餐桌厨房面积普遍较小(一般不超过10 m2)和经营者经济上的投入不足,制约了卫生设施和条件的完善及提高。(2)营业场所面积有限,存在传染病安全隐患。托管学生数量往往与房屋面积严重不成比例,房间拥挤,通风条件差,厕所面积小,洗手、消毒设施不完善,存在传染病安全隐患,而小学生是许多传染病的易感人群[2]。(3)卫生监督部门重视不够,对校外学生小食堂监督检查力度小、频次少,对检查中发现的问题,往往不能跟踪复查直至解决[3]。(4)从业人员文化水平普遍较低,对食品安全方面的法律、法规及卫生知识了解不够,卫生法律意识淡薄,管理水平较低[4,5]。(5)无证经营和上岗现象较为严重,食品卫生安全难以保证。

为进一步加强校外小餐桌卫生管理,确保小学生卫生安全,结合滕州市实际情况,建议如下:(1)健全相关法规制度,实现管理有章可循。卫生行政部门尽快就加强学生小餐桌监管出台规范管理文件,并制定“小餐桌基本卫生要求”,就基本卫生要求、安全规范经营等做出统一规定,真正把对小餐桌的监管由无序纳入有序,从“地下”拉到“地上”,使小餐桌规范经营、健康发展。(2)充分履行部门职能,促进学生小餐桌规范健康发展。学校作为教育主体,应主动与一些信誉较好的小餐桌签订学生代管合同,明确权责义务,对他们进行备案登记,督促小餐桌的规范化发展;卫生监督部门要加强对校外小餐桌卫生管理的宣传培训和技术指导。通过发放宣传资料、举办培训班、充分利用新闻媒体等多种渠道,宣传《食品安全法》及相关卫生知识,提高经营者自身管理水平和从业人员卫生意识;(3)加大舆论宣传监督力度,促使校外小餐桌经营者加强自律。卫生部门可以定期对校外小餐桌检查情况进行公示,教育部门可以利用“食品安全进课堂”等活动对学生进行卫生安全教育,不断加强经营者的自律意识和学生及家长的自我维权意识,进一步强化社会监督,探索有效的监管手段。

参考文献

[1]卫生部食品卫生监督检验所.食品卫生微生物检验标准手册.北京:中国标准出版社,1994:31-32.

[2]董淑娥,程显凯,李萍.学校周边“小餐桌”的卫生监督和管理.中国校医,2009,23(6):46-47.

[3]赵克腐,董恩成.营口市校外学生小食堂卫生状况调查.中国公共卫生,2008,24(4):509.

[4]孙正太.泰州市城区学生小餐桌食品卫生监督效果分析.现代预防医学,2007,34(13):2566-2567.

卫生清洁小妙招等 篇3

梅蕾

石灰清油垢先将适量熟石灰放入桶内，再加入半桶热水，反复摇动后，油垢即可清除。

食醋清除铝锅黑迹被烟熏黑的铝锅，只要将食醋涂抹在烟迹上面，待３０分钟后再冲洗便可去除。也可将铝锅放在热水中，用家禽羽毛擦，效果也很好。

面粉清除石膏装饰品上的灰尘先用毛刷掸去灰尘，然后用面粉少许与清水调成糊状，以毛刷涂抹，干后再用干净刷子刷掉即可。

蛋白液清洗皮革制品可用一块干净的软布蘸些蛋白液擦拭，既可去污又能使皮面发亮。

木炭除冰箱怪味碗橱或电冰箱有怪味，彻底擦洗之后，可用小盘盛些木炭放在里面，因木炭有极强的吸附气味能力，怪味可被吸收掉。

蔬菜先洗后切

有人洗菜时，喜欢先切再洗，以为洗得更干净，但这是不科学的。蔬菜切碎后与水的接触面积增大很多倍，会使蔬菜中的水溶性维生素如维生素Ｂ、维生素Ｃ和部分矿物质以及一些能溶于水的糖类溶解在水里而流失。同时蔬菜切碎后，还会增大被蔬菜表面细菌污染的机会，留下健康隐患。

比较合适的洗菜方法有以下几种：

淡盐水浸泡：一般蔬菜先用清水至少冲洗３至６遍，然后泡入淡盐水中浸泡１小时，再用清水冲洗１遍。

碱洗：先在水中放上一小撮碱粉、碳酸钠，搅匀后再放入蔬菜，浸泡５至６分钟，再用清水漂洗干净。

用开水泡烫：在炒青椒、菜花、豆角、芹菜等时，下锅前最好先用开水烫一下，可清除９０％的残留农药。

用淘米水洗：淘米水是酸性的，有机磷农药遇酸性物质就会失去毒性。在淘米水中浸泡１０分钟左右，再用清水洗净，就能使蔬菜上残留的农药成分减少。（文摘）私人收藏求“”

私人收藏艺术品应追求以下“六品”：

第一是“真品”。真画值钱，假画不值钱，这点道理人人皆知。即使假画比真画画得还要好，但因为它是假的，也一样不值钱。

第二是“精品”。一个画家可以一辈子创作很多作品，但不是每件作品都是代表作。比如罗中立的油画《父亲》，让人看后难以忘怀。就他本人来讲，事隔多年，让他重新再画一张同样的画，他恐怕也画不出来了。因为它与画家当时的情感、精神等各种因素都有关系，这些因素笔墨之间都会不自觉地流露出来。

第三是“名品”。大家当然都愿意收藏名家的作品，但名家又分大名家和小名家，是“真”名家还是“虚”名家，这些都要搞清楚。一般来讲，那些曾经展览过的，或被国家美术馆收藏过的或得过奖的名家作品，应该都具有较高的收藏价值。

第四是“稀品”。清末和辛亥革命前的油画作品很少，因此很珍贵，有的甚至是国宝。这样的画不见得画得有多好，但因为它稀少，物以稀为贵。

第五是“特品”。即特定时期的作品，如油画《毛主席去安源》，就是其典型代表。

第六是“完品”。和瓷器一样，一件美术作品只有完整无损，才更有收藏价值。（摘自《玉林日报》周理／文）

调理膳食保护心血管

膳食与心血管病的形成和发展有密切关系，日常生活中要养成良好的膳食习惯，要吃饱、吃好、吃得科学。

食量因年龄和劳动强度不同，总热量大体上要有个合理的分配，一般脂肪２５％左右，蛋白质２０％左右，碳水化合物５５％左右。脂肪过多容易出现肥胖、动脉粥样硬化。

每日三餐均衡，不可一餐过饱，一餐不足，早餐不可不吃，晚餐不可过饱。

吃什么？主食米面之外，适当搭配杂粮及豆类。瘦肉，每日２－３两，不吃或少吃肥肉，少吃动物内脏，但也不要绝对化，不时吃点肝是有益的。做菜用植物油，少用动物油。青菜水果经常吃，多吃有益，西红柿可以天天吃，但不要加糖太多。豆制品应经常吃，花生米、核桃仁等也可常吃。

公共卫生小知识 篇4

为什么要建立居民健康档案呢？

答：根据国家规划，我国将于数年后建成一个覆盖全国城乡的居民健康信息系统，现正处于居民健康数据的采集阶段，系统建成后将实现居民健康信息联网共享，届时居民无伦到任何地方看病就医，只要输入身份信息就可调出从出生以来和健康及医疗相关的信息，以便医生能够根据居民的健康信息，做出即时准确的诊断，也可避免重复检查等资源浪费，从而进一步提高我国的整体医疗保健水平。

另外，居民建立健康档案后还可享受政府下拔的人均35元的公共卫生项目经费，重点体现在建立健康档案时35岁以上可免费测血糖和血型，0-6岁儿童及孕产妇免费体检，65岁以上老年人每年一次免费全面体检，糖尿病患者每年4次免费测血糖及体格检查等。明年大理市公共卫生服务的覆盖深度和广度都将进一推进，到时还将会有新的服务项目推出。

小散文一 篇5

十点醒来，我看见阳光灿烂，花儿对我笑，鸟儿对我叫，世界多么精彩。

我靠在墙上，阳光刚好能够照在身上，那么温暖，那么让人感动。我以为我会哭，然而我却笑了。如同生命熬过一个漫长的寒冬第一次见到太阳的喜悦。我自顾自地笑着。虽然没有洗干净脸，但我确信那可以算得上是世界上最美的笑容了，不带任何伪装，纯洁如此时天空。同样的时间，站在同样的地方，不过是隔着昨天和今天，心境却有着天壤之别。昨天的我想的是从这里跳下去，今天的我想的是享受上帝给我的每一天。这是命运的捉弄还是自我的拯救？活着本来就苦，又怎能让更多人受苦。父母，朋友，兄弟姐妹，这世上还有这么多人关心着我，我又何必为了一个不在乎自己的人寻短见呢。我想起回去那天过安检那一幕，当身份证顺利通过检查时，我知道，至少，我的人生没有污点，我不曾犯下大错，至少共和国还知道我是一个守法的好公民。或许，共和国还惦记着我为她做出点贡献呢，也许她真惦记着。是否当心中充满希望时，一切都是美好的。我看到今晚的星星格外地亮。好久没看到北斗七星了。天枢，天璇，天玑，天权，玉衡，开阳，摇光，哈哈，我全看见了。还有太白金星，依然是天空最耀眼夺目的那一颗。唯一遗憾的是，我把这十一的月亮认成了是初九的。十天，徒弟离开我，这已经是第十天了。不过是短短的十天，之于我这每一天都太漫长且煎熬。这十天，如同蜕变一样，异常残忍，异常艰辛，不过也许结果是好的。有时候我在想，如果蜕变是那么痛彻心扉，为何不做一只毛毛虫呢。做一只毛毛虫该有多好啊。永远无忧无虑，吃饱了睡，睡醒了吃，沐浴阳光，畅饮甘露。与青青绿草为伴，在万紫千红中流连，不曾向往蓝天，不曾幻想飞翔。当然，我知道这一切都已经过去了，我只不过是在怀念以前那段毛毛虫的时光，以一只蝴蝶的心态或者一只蜕变不成功的蝴蝶。

这些天，我想了很多，如果全部写出来，洋洋洒洒不下万言。我想你们中的大多数是不会看完的吧。我选了一首小诗，聊以明志。

如果有来生，我要做一棵树。站成永恒，没有悲欢的姿势。

一半在土里安详，一半在风里飞扬。一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。

非常沉默，非常骄傲。从不依靠，从不寻找。

她走了，师父也变了，此刻已是来生。

小 路散文 篇6

小 路

徐 军

曾经熟悉的小路，拂过岁月浮尘的风依然是那样温柔，你微笑的面容仍如夏日玫瑰般炽热：“军，你好吗？三十年没见了，你的身影还是那么矫健，只是曾经浓密的黑发已是青丝染霜，眼角增添了思念的皱纹，面颊如风霜刀刻般沧桑。”

真是你的声音吗？甜的让百草陶醉，摇摆欢迎。穿过世事浮尘的风朝我温暖而又单薄的吹来，我的思念在你的微笑中飘荡！世界真的很大，你一个远行就让我丢失了你甩着马尾辫的身影；世界又真的很小，我又走回了从前，重新踏上这陌生而又熟悉的小路。

这是怎样的一条小路啊？缓慢的脚步丈量着迟到的酸楚，委屈的泪汗滴入草丛，惊起那曾经美好的青春往事，遥远的《路边吉他队》歌曲在耳畔银铃般唱响，一晃，整整三十年了！……

这条曾经熟悉的小路因为没有你而日渐荒芜，微风轻轻的贴近我憧憬的脸颊，轻抚着你托着腮，尽享爱情的甜蜜，是呢喃曾经羞涩低头的情语？还是羞看未曾成熟的颐莲？

就是这条小路带我走向远方，我看到了巍峨的山巅和广阔的海洋。我曾在海边倾诉爱你的誓言，却在捡到七彩扇贝后，以为这就是爱的礼物，忽略了身后你的`思念依旧是波涛汹涌，张望的泪眼如此大雨滂沱。我曾在山巅呼喊你的名字，空山回音别让你久等，你的名字一定腾上蓝天。为什么一想起你的名字心就不停的落雨，不熟悉的小路怎么会有这么多坍塌的伤痕？

我用孤单的脚步耕耘着小路，路因我的倔犟而延伸，我发现难以忘却的回忆竟如此之多，落日的晚霞为我披上初恋的色彩，你轻盈的来而复去，所有鸟儿停止了歌唱，你的身影弥漫开淡淡的忧伤，我和你的影子推心置腹的对话，百草交头接耳，抬头倾听，它们相互掺扶，秀着恩爱，嬉笑的打量着我们俩的影子。

沿着小路行走，我寻找久违的笑声，路的那一头，熟悉而又恍惚的身影，马尾辫一甩一甩的，如那股摇摆不定的风，穿掠过我的耳帘：“军，为什么三十年前曾经平坦的小路会有如此多坍塌的伤痕？你一定在我离去后遥望我远去的背影伤心过，……”我，笑着不语。

孟子散文思想艺术小论 篇7

在这样一个背景下，孟子肩负起了对历史和社会的责任，提出了自己的一系列主张和思想，他更是背负着自己的政治主张，周游于各个诸侯国之间，诸侯国君并不采纳他的意见，于是孟子退而著书，给后人留下了宝贵的精神遗产。《孟子》一书中详尽地阐述了孟子的政治思想、哲学思想和德育思想，在这些思想下，更是表现了孟子文章的巨大艺术感染力和魅力，也表现了孟子的人格魅力。

一、孟子仁政的政治思想

仁政是孟子政治思想的核心。仁政在上是对施行者即君主而言的，要求君主要爱民保民，让人民无忧，无惧。要保证农民有劳动的时间；“省刑罚，薄税敛”，使人民有最低的物质生活条件；加强道德教育，使人民懂得“孝悌忠信”的道理。当然，还要“民为贵”，孟子极力劝说君主施行仁政，仁政是一个国家稳定的根本，是国家团结、百姓安居的关键因素。君主施行仁政，大臣、百姓、商贾如水之就下，都围绕在施行仁政的君主周围，国家因此而富庶安定。施行仁政不仅能使国家安定，对外也能使和邻国的关系和睦。

仁政是一个国家安定存亡之本，如果不施行仁政，便会影响到国家的安危得失，后果是十分严重的。例如《孟子·离娄上》说道：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。”孟子以上古三代仁君得到天下开始，一一阐述不施行仁政，不讲究仁德的后果，娓娓道来，任何人不讲究仁德都会遭致最可怕的后果，甚至连普通的庶人都要讲究仁德，更何况人君呢？更是强调了国君施行仁政的重要性。

施行仁政，有仁德不仅是一种给予，也是一种收获。《孟子·离娄下》中说：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人，人恒敬之。”君子仁爱别人便会得到别人的仁爱，只要有仁德，施行仁政，即使有一朝一夕祸患到来，君子也不会感到忧患了。

二、人性本善的哲学思想

在《孟子·告子上》中受教于墨子之门善于辩论的告子说:“性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”他认为，人性无所谓善和不善，就像水无所谓向东流向西流一样，告子不认为人性是向善的，他认为人性有其自然的发展，有什么样的发展机会，人性就会朝着哪方面发展。然而孟子却说:“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”

和告子一样，孟子的学生公都子对人性向善也有一定的怀疑。他说：“告子曰：‘性无善无不善也。或曰：‘性可以为善，可以为不善；是故文武兴，则民好善；幽厉兴，则民好暴。或曰：‘有性善，有性不善；是故以尧为君而有象；以瞽瞍为父而有舜；以纣为兄之子，且以为君，而不微子启、王子比干。今曰：‘性善，然则彼皆非欤？”他引用多人的观点，也有现实的依据，有理有据，似乎没有漏洞。而孟子却说：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”他认为，从天生的性情来看，都可以使人善良，而有的人不善良，并不是他天生的本质，而是后天的因素造成的。对于每个人而言，同情心、羞耻心、恭敬心、是非心都是天生赋予的，而同情心是仁，羞耻心是义，恭敬心是礼，是非心是智，这些是人本身固有的，不是外在的因素加于我们的，只不过是我们平时没有意识到而已，人之所以有差距，就是因为我们没有发挥到这些天生的资质。

孟子认为人性向善是毋庸置疑的，就像水向下流一样的自然。而人性之所以是善的，是因为人生来就具有“善端”，这种“善端”不仅是先验的，也是超功利的，“人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕隐之心，非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。”“人之有是四端，犹其有四体也。”（《孟子·公孙丑上》）这就是孟子著名的“四端”说，也更加证明了孟子的人性本善的结论。

人性是向善的，因此对他人也应该是善意的态度。国君可以向善，因此国君可以施行仁政，君子是向善的，因此君子对人是有礼的。正因为人皆有善心，因此要养心，要清心寡欲，以此保存自己的本性。性善论是古代哲人讨论较多的观点，其实对于人而言，无论是性善还是性恶，我们都应该发挥自己人性善良的一面，凡事要有善意的态度，对人要有善意的心，就可以使国家社会安定，也能使自己全身而远祸。孟子的性善论的积极性就在于劝导人们积极向善，发挥人性内部善意的一面，这样国家才能安定，人民才会团结。

三、道德的培养和道德意志锻炼的德育思想

孟子是个伟大的哲学家，也是一个孜孜不倦的教育家，孟子伟大的人格大丈夫的气概，以及他极力要求的对道德的重视和培养更是展现了他崇高的人格，他就如一位以身作则的老师，不仅自己做到道德高尚，还要求学生也应该具备崇高的道德意志，在《孟子》一书中，便为我们标榜了这样一位道德高尚的人。

在孟子看来，既然人都是向善的，人性是本善的，以此通过自己的努力，人皆可以为尧舜，他继承和发展了孔子的“德治”思想，提倡“王道”和实行“仁政”，并把道德教育作为争取民心的重要措施，把“尊贤使能”作为施行仁政的重要保证。他提出教育的目的是培养“明人伦”的君子和大丈夫，通过教育，使人“察于人伦，由仁义行”，成为一个道德君子和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫。他认为，德育是实现理想的道德社会的根本途径，只有重视道德教育，才能“务其本而不求其末，尚其实而不务其华”。道德教育对个人而言也是至关重要的，使人能够保存天赋的善性。他说：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。”即有德行的人或君子与常人不同之处就在于保持了先天所具有的天真淳朴之心和仁义礼智等善性。也能使失掉的善性得到回归。“学问之道无他，求其放心而已矣”。还能够扩充或发展先天具有的善端，帮助人们知性知天。从对个人发展具有重要作用的观点出发，孟子提出了道德教育的原则和方法。从个人层面来说，就是要注重个人的道德修养，“求放心”、“存其心，养其性，修身立命”，培养“浩然之气”。在这方面，施政者要首先注重自己的道德修养，并以此影响天下。从社会层面来说，要让人的善良本性健康成长，就应广开教育，净化社会风气，让老百姓自觉遵守道德规范。

培养道德意志，要做到仁义，居仁由义才会成为大丈夫。而要成为道德意志高尚的人，就要学会修养自己，要做到修养身心，还要做到自我反省，要改过迁善，人应该知耻，知道羞恥，才能重新恢复善良的本性，即所谓“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”在孟子看来，“知耻”，既是一个人具有道德责任的体现，也是具有道德评价能力的表现。只有“知耻”，才会有自我道德意识的觉醒，才会意识到自身的道德责任，才能进行自我教育。做到这些，更是要加强意志的锻炼，孟子认为，一个人要成就大器，必须经过严格的锻炼，具备高尚的道德情操和坚强的意志。一个人的道德、聪明和才智，都是从艰苦和困苦中锻炼得来的，只有修炼自己，多加强意志的培养，才能成为能够承担天降大任的人。孟子的这个教育思想，对现代的发展是有积极意义的，人只有通过自身的努力，才能有所作为，才能担当社会的大任，而不是通过投机钻营得到的。

孟子的散文不仅思想深刻，说理明晰，还有丰富的艺术魅力。这个艺术魅力不仅体现在文章本身的魅力上，还体现在孟子的人格上。孟子的大丈夫、威武不屈的人格激励着现代人的反省，也为我们标榜了一个深明大义、光明磊落的伟大的英雄人物形象。

论辩性是孟子散文的一大特色。在论说事实或者讲明道理时，孟子往往不是平铺直叙地分条列之，而是先述说一个事实，再推翻这个事实，逻辑严密，层层深入，句句剖析，最后问得人们哑口无言，只好点头称是。如果《论语》是孔子苦口婆心的谆谆教导的话，那么《孟子》定是一个语言大师的故事会，孟子的散文不仅说理透彻，逻辑严密，他还善于运用譬喻和寓言故事，读起来使人受益匪浅。

在孟子的散文中，浩然之气可以说是最具代表性的人格，这种至大至刚的人格魅力激励了无数失意学子奋发向上。除了浩然之气，孟子的散文还教会我们要有责任有担当，散文里言必尧舜，文必《诗》、《书》，《孟子·尽心下》中说道从尧舜到汤，经历了五百多年，从商汤到文王，经历了五百多年，从文王到孔子，又经历了五百多年，从孔子到现在，还没有听说有继承的人，以后恐怕也没有听说圣人之道而继承的人了吧。从孟子的感叹中，我们深深地体会到一个有社会责任感的大丈夫对社会责任的担当，以及对社会发展的忧虑，他感叹于孔子以来没有众望所归的继承者，对圣人的事业，圣贤的道统流露出了深深的忧虑。

孟子的散文不仅是一个思想家的谆谆教导，不仅让我们领会他散文的艺术魅力，更是让后生领悟人应该有责任有担当，不仅是一个品格高尚的老师的教诲，更是一个对社会的发展深深的忧虑的男子汉的期盼。学习孟子的散文，学习孟子不朽的人格，是当代人的责任。

生活散文：小少年 篇8

家里在镇上做点小生意，以贴日常开销，还有我和弟弟求学资用，每次归家我都要按例帮忙打点。坐在家里的柜台后面，数点着一张张皱巴巴的小钞票，应和着一幅幅高昂，胆怯……但都略显麻木的面容，我都是以笑对之，本来已有皱纹的脸庞，笑起来沟壑万千的，也不知道该有多难看，只想说都无妨。下午我趴在桌子看着杂志，忽然听到一个小男孩的声音：“老板!”我慵懒地抬起头，看到一张稚嫩的小脸儿，大约有10岁左右的样子，两只眼睛怯生生地看着我。小朋友下巴刚好卡在柜台面上，傻里傻气的，让人顿生好感。我接过一双干瘦黑黝的小手递来的两张一元纸币，好感里又突生凄凉：时光荏苒，世界上曾经有个聪明的少年。这个少年比起那个少年，零花钱终究是多了一元，这是让人欣慰的。

晚上的时候，门外的凉风袭来，吹得我直打冷颤，方才知晓原来秋已不浅。村子里的朋友到家来聚，我这才从柜台里出来，与之寒暄，与三人相对而立，其中一人怕是刚从田间忙完，还未及洗换。乌亮的皮肤，桐色的`眼眸虽显疲惫，但仍好似从前炯炯有神，宽大的脚歪歪斜斜地插在凉拖里，脚上覆了一层污泥。这样的旧交之会，三人依然谈笑风生，我却不太痛快。自我高一辍学，后又辗转到市里读书，离家乡的野蛮孩子便远了些，又结交了一些文明子弟，值得玩味的是现在野蛮孩子彼此间一直很温柔，而文明子弟却时常不文明(之所以这种论调，大概因为我也是野蛮之一吧)。毕竟我和家里的孩子是一起喝稀饭长大的，而喝牛奶长大的那些少年偶尔喝稀饭只是图个新鲜。

送走三人，我上楼去了，打开卧室的门，一幅挂历映入眼帘，挂历上是好大一片红得刺眼的梅子，喜梅傲霜，霜如银冷。奇怪的是图画下面一行对联全然与梅无关，只念作——家家低生育，建设新农村。才疏学浅必生愁眉不展，也罢!唯愿尽早睡去。想来近两年息于奔波，无奈于开封暂歇，每日里在别人的字里行间游走，大已忘却了书本外面的天空一如既往。身边多是忙碌，有人只为吃饱，有人只为吃好，有人为了祖宗，有人为了脸面，就连有些书，也是大篇大篇的“奋斗”说。穷乡僻壤出来的人，大多有势必翻身而后快的抱负，我也无法说清其中的一些干系，大概态度充其量不过是既不敢褒扬，更不敢贬低。坐在柜台里收钱的时候，亲手摸着毛主席慈祥的脸，真想问问这个当年中流击水的少年从村子里走出来，到底为了干什么?救国于危难，我信，并敬重之;救民于水火，我也信，却敬畏之。

小班散文：小花瓣 篇9

目标：1、学习散文诗并在倾听的基础上感受散文诗的意境美和语言美。2、乐意用语言表达自己的想法并尝试仿编，激发创造学习的欲望。3、体验活动带来的快乐。准备：1、电脑课件2、背景图、图片。3、幼儿操作材料4、散文诗录音、花瓣过程：一、以小花瓣引出课题：1、师：小朋友你们认识了许多的花瓣，请你向大家介绍一下你认识的花瓣象什么呢?请告诉你的同伴。(幼儿大胆回答)2、师：今天小花瓣到我们大(一)班做客了，你们欢迎吗?听小花瓣要说话了!二、出示电脑课件，初步欣赏散文诗。师：小花瓣它说了一件什么事情呀?小花瓣救了小蜜蜂自己可能会怎样呢?二、再次欣赏散文诗，理解散文诗的美1、师：小朋友听得真仔细，老师告诉你们这是一首散文诗。请你们再来欣赏一遍，听的时候注意想一想听了散文诗以后心里有什么感觉和想法?2、师：听完了优美的散文诗，请你说说有什么感觉?告诉你的同伴。(幼儿相互讲述)3、你喜欢小花瓣吗，为什么?4、师：小花瓣真了不起!不顾自己的安危，去帮助别人，我们小朋友以后也要学会帮助别人，关心别人，好吗?三、出示背景图，幼儿学习散文诗。1、师：小朋友你们想不想学习这首优美的散文诗呀?(教师操作，师幼讲述，教师逐渐隐退。)2、师：老师也为你们准备了操作材料，请你们一边操作一边讲述，好吗?幼儿操作讲述3、师;谁愿意将给大家听? (个别幼儿讲述)四、幼儿仿编1、师：小朋友真棒!如果请你们来做小花瓣，一边讲述一边用动作把这首散文诗表现出来，你们能行吗?我们来试一试吧!(幼儿表演)2、师：你们真能干!风爷爷对小花瓣又说了些什么，小花瓣以后可能会变成什么又帮助了谁呢?请你们也来做一回小诗人编一首好听散文诗，你们可以两个人合作一起编，好吗?老师相信你们一定行!幼儿互相仿编，个别幼儿讲述五、结束师：你们真聪明，请你们回家把编的散文诗画出来，讲给爸爸妈妈听，好吗?

议论性散文构段的小技巧 篇10

一.紧扣写作意图完整地写人叙事。任何一篇文章都应该有一个明确的写作意图，围绕这个写作意图，我们再去选择恰当的素材来表现写作意图，然后再交代这个人物曾有怎样不利的处境，在这不利的处境中人物有何超出常人的行为或壮举，以及行为或壮举有何积极影响。

[示例1]绕道而行，是勇于寻找新路，另辟蹊径的新意识，它能使我们开辟成功的“新航线”，发现自己的“新大陆”。[不利处境]一代流行天王——迈克尔·杰克逊当年也是同其他艺人一样，纯粹发行唱片，没有自己的特色，所以在当年他并没有大红大紫。[人物行为]面对随时可能被淘汰的危机，他并没有消极地发唱片，而是另辟蹊径，采用一种记叙片的方式，在单曲中加上自己个性的MV，还发明了太空步和霹雳舞，[结果]绕道而行使他在流行界掀起了一股狂潮，使他不仅为流行界添上一抹绚丽的色彩，而且让自己的演艺生涯弥久弥远。——《绕道而行的智慧》

[示例2]认清自我，才能脚踏实地，步步为营。[不利处境]他，只是农村的一介平民，卑微渺小，然而他却一心想干出一番事业来。[人物行为]在不断的失败和摸爬滚打中，他平静了自己那颗浮躁的心，认真审视自己，认清了自己。于是他脚踏实地，向成功路上迈进。[结果]不知不觉中他将纯朴农村人的形象带上了屏幕，让人们记住了他——王宝强。——《认清自我》

二.紧扣人物身份、职业展开合理想象，通过创设意境，刻画人物细节（衣着、外貌、神态、行为、心理）等，来丰富人物形象，突出写作意图。

[示例1][创设意境]霓虹闪烁，舞台绚烂，观众如潮，掌声齐鸣。邰丽华无数个日夜，[人物行为]你都在苦苦练习，[人物心理]心怀能舞出奇迹的梦想，[人物行为]你咬牙忍住了每一次跌倒，每一次流泪，每一次挣扎。镁光灯下的你绽放了自己。有谁可以想到你是用无数次坚定自己与无数次不懈奋斗来守护自己的梦想。——《守护梦想》

[示例2][创设意境]风飘飘，水飏飏。[人物衣着]你一身素衣，[人物行为]掸一掸一路的风尘，驾一叶扁舟，来到这古战场——赤壁。[人物心理]想到乌台诗案的苦楚，洛阳亲友的思念你顿觉寒意袭来，但你不愿向现实屈服，[人物行为]挥毫写下“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪言和“但愿人长久，千里共婵娟”的佳话，你——苏轼，为自己鼓劲，努力攀登文学高峰，成为一代文学大家。——《为自己鼓劲》

三.确立写作意图后，为了能逐一落实写作意图中的各个要素，就需要紧扣写作意图中的各个要素来写人叙事。

[示例1]生活因思考而精彩。袁隆平一生都在思考。当他还是个乡村教师时，就颠覆世界权威进行思考，当他名满天下的时候，依然专注于田间。他的思考使中国人摆脱了饥饿，解决了粮食问题。人们称他为“杂交水稻之父”。人们还说“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”。思考，为他赢得了无数荣誉；思考，为他带来了精彩人生！

四.以引代叙。就是根据写作意图选好合适的素材，在运用这个素材时不再是平铺直叙，而是以引用恰当的诗词名句来代替叙写人物。

[示例1]我爱读李煜——那个孤独悲伤的词人。国破家亡的痛苦让他的词如淬火升华，再不是那唱尽繁华绮梦的靡靡之音，而是一种痛彻心扉的悲鸣。[以引用诗词代替人物心理描写]“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“流水落花春去也，天上人间。”“自是人生长恨水长东。”李煜唱遍愁情，吟遍悲伤，但当不知多少帝王的楼阁都在历史的风雨中消散时，唯有他，赢得了永恒。读李煜，我读懂了那一份悲，那一份孤独，让我的生命中有了一份不会经历但却体验过的情感。——《阅读的力量》

在议论性散文的写作过程中需要指导的写作技巧远远不止以上这些，要指导学生写好这种文章还需要语文老师做更多的探索和实践，我相信在语文老师的有效指导下，学生一定能写出优秀的议论性散文，轻松过好考试关。

小伊妹散文 篇11

所以小伊妹给我的感觉就是曾经经历过人生的大浪，脸上总荡漾着淡淡的忧伤。

因为很快就是农历鸡年的春节了，大家都要忙一些其他事情，所以这些情呀!愁呀的事也就先搁到一边去了!

但是自从见了这一面以后，感觉却始终在我心中时常的彼此起伏。我记得一句名言好象是这样说的:“就是一位名医在给别人看病的时候往往是头头是道，可是给自己看病的时候有时却一筹莫展的，手足无措的”这叫“烧瓷吃缺口的碗”，没有法度。

或许我也遇到这种情况吧，因为自己生活的经历的极其特殊，我并没有加入太多的这个协会，那个协会，因为从1977年我就开始写小说啦!可那时候总被别人视为另类，视为“神经病”，可是我却一直坚持着，一直写着，以后对这些“伟人”的评价和抨击，我渐渐也有些麻木了，因为我总有一些作品被刊载出来，有音乐的、也有文学的。这不能不说褒的也有，贬的也有，酸甜苦辣、各占一半。其实呀!到真正成为作家的时候，自己却对自己做不了主啦!是一种快意和窃意，还是一种凄凉和悲凉的感觉呢?

据说今天是什么“情人节”了，其实穷人是不知道有什么“情人节”了，即使说因为贫穷，一个漂亮的老婆都会跟人私奔了，一个穷作家会去处什么“情人”吗?所以也就没有情人节送花给情人这“壮举”了，嘿嘿!

这个社会就是这样，富人三妻四妾，小五、小六、小七、小八比比皆是，女人也成为商品，投放市场，比房价涨得还快呢?难怪坏官对钱那么津津乐道，一不小心就坏上几十个亿，因为这个社会，女人醉倒在钱下，坏官更醉倒在钱下，拥有权力，不搞权钱交易转换成金钱，过了这个村可就没有那个店了呢!

谢谢小同乡散文 篇12

今天应邀参加一位小同乡的开业宴席，受到了一次极其深刻活生生的教育。

这位小同乡属于农民工进城的那种，在小城里开始给别人打工，后来开了自己的装潢店，现在除了装潢店之外，又开了家百货小超市。小城里很特别，许多生意人都是有一定背景的。像他这样能自己干出来，还解决了近10个人就业的人，实属少数。

他能在这个普通的地方能干起来还不断发展，难道他有什么特别的地方吗？平时我是不知道的。因为这个小同乡平时很少找我，见面也只是简单地笑笑打个招呼。相反，他们小夫妇给我的感觉到是都不善言词，甚至有些木讷。如果工作上有事找他做，他一般都会简单地说几个字：嗯，好。行。其他就没有了。有一阵我还想，像他们这样老实的人，怎么能在今天这样有些尔虞我诈环境下把生意做下去！

但今天我在宴席上听到看到的情景，到让我这想法成了多余。

他请来机关、基层单位的好些客户予以答谢。

军级机关一位小领导的话最先让我感动。她讲她跟这位小老板的相识经历：先认识一位电脑店的小老板，那人非常诚信，所以，之后的所有生意都交给他做；是他介绍跟小同乡认识，尽管他什么也说不出来，但一讲装修目标，要求，他就能完整地完成工作，让你觉得很满意。有很久没找市场做事了，今年又有装修的事情，突然想到小同乡，没有联系方式，通过工商管理部门才找到他。为什么找他，是因为让他干活放心，他的诚实信誉令人感动。满桌子朋友听着她的叙述，都举手称好，让小同乡好好感谢一下这位小领导的讲话。他很听话，举起杯子来一饮而尽，只是没说出什么动人的感谢话来。

又是一位基层的干事站起来讲述，他没讲那么细致，只是说：因为小同乡（名字，文中略去），知道了装潢店；因为装潢工作，认识了小同乡。没什么说的，我们找你服务放心开心。祝福你一如既往顺利发财。他先一口先下了一杯，小同乡也在大家的提示下，再一次被动地喝下了半杯。

我身边的某部一位科长跟我说，他跟小同乡认识时间短，过去单位有些事情让他做，现在调动工作后没有多少事情，但还认小同乡为朋友，因为去年春节前请他们干活，大年28大雪中，人少，亲自上去干，完成了任务，非常感动。

这一场景是我没想到的`。也是我不敢想象的。他们相互感动着，我也被一点点感动着。

一个小老板，能得到他的客户从上到下的一致好评，确实是不简单的。一个不善表达、不会说话、不知道怎么交际的人，竟然能在竞争如此激烈的市场里得到肯定，占据小城装潢市场的一席之地，确实是出人意料。

我想，这也许就是社会给踏实干活、真诚处事者的最高褒奖吧。

什么是正能量？这就是最强大的正能量吧。

我为我的小老乡骄傲，我被我的小老乡感动。什么是人心换人心？这就是。小同乡虽然不会说话，但他用心换来了别人的精彩表达。让别人说出来而不是自己的夸夸其谈，这不比自己说多少都管用吗？！

我确实需要好好打量一下说是熟悉实则陌生的小同乡了。我应当从他身上找到我做人还需要提升的地方。我虽然觉得自己经历了许多，懂得好多，但对当下社会，多看到的是潜规则、灰色发展，并没有看到许许多多像小同乡这样的小人物，正在用自己的诚实劳动为社会的进步发展作着不懈努力。从他们身上，我们看到了生活的希望和温暖，社会的希望和温暖，人生的希望和温暖。在这个冬寒料峭的时候，这一顿饭吃得我全身暖暖的。

还是用小同乡的宴会结束语结束我笨拙的文字吧：今天能把大家请来，说明大家都看得起我，给了我最大的面子。希望大家新一年里都健康幸福，也能继续支持我。

好像还结束不了。

我想，所有人都应当支持这样诚实肯干、不多虚言的人。

我想，我们这个社会应当回归到让小同乡他们这样的人，这样一类人得到更多好处、有更大市场；而让那些过于聪明、总靠暗算做事的人的市场越来越窄。

谢谢小同乡，是他让我对今后的社会生活有了更多信心。

小温暖散文 篇13

周末，刚回家，老爸便兴冲冲地走到我跟前，递给我一个绿色的小盒子，很兴奋的对我说，听别人说这个祛痘特别有效，我就让人给你带了一盒。我接过来一看，是完美芦荟胶，然后回了一句，好像是蛮有效的额，只是，只是我现在已经很久不长青春痘了诶。

忙碌的生活与学习中，收到小叶子的短信：窗外的天空，很蓝很美，阳光也灿烂得无比，我坐在图书馆里，突然想到了你，小梅，相信自己，要记得，你不是一个人在战斗，你的身后还有我们啊!加油

登上QQ，看到兰姑娘发的消息：孩子，感觉你最近挺用心的，继续坚持啊，希望你的白马王子早点找到优秀的你。

下雨天，在家，很冷，洗了个澡，只是换了件内衣和内裤。由于衣服太少，不好丢洗衣机里面洗，于是想着，等天晴了自己手洗。一天过去了，还在下雨，一天半过去了，还在下雨。按捺不住了，心想，中午的时候就去洗一下吧。等中午的时候，当我去拿衣服的时候，才发现，衣服都不见了。跑到阳台上一看，我的衣服，都好好的晾在上面了。突然想起来，老妈趁上班的时候回来过一趟，一定是看我衣服没洗，就帮我给洗了。当时心里有种酸酸的感觉，觉得自己特别不好意思，都二十多岁的老姑娘了，自己的衣服还要老妈帮忙洗。当时我就在想，如果是我未来的婆婆遇到这种情况，一定会是另一种表现吧?

一个人，拖着行李箱，顶着大太阳，穿梭于人群中。在光谷广场通向地铁的楼道旁，听到一个声音：我来帮你拿吧。于是，一只大手夺过了我的箱子。我就跟在后面，一直走，不说话，直到他把箱子还给我，我说了一句，谢谢。才发现，我连他长得什么样都不知道，只记得，那个背影。

阿姨很爱笑，很友善，做的饭很好吃，叔叔很亲切很和善，他很聪明也很懂事，这是一个很幸福的家庭。希望一切顺利。顺利是顺顺利利的意思。

那天，在家，短信铃声响了，打开一看，是小明发来的：今晚，天上没有月亮，今晚，天上也没有星星。躺在家里那张睡了十多年的`床上，想着自己的一些小心事，青春渐行渐远，很多人在我们的生命中，来了又去，去了又来，留下的人屈指可数，却都弥足珍贵。一不小心，离开校园，近约一年，过得好与过得不好都不愿轻易向人提起。开始学会隐忍，接受很多无法改变的东西，学着自己慢慢长大。也许我们都一样，都在为生活而忙碌，但请相信，我们都不是一个人在战斗。我们，只会越来越好的。朋友，因为你在我心里，所以，我会常常想起你，祝福你。其实，青春无需祭奠，只要，我们永远开心，这就够了，加油.........很熟悉的短信吧，上次你发给我的，我一直留着，现在一起感受一下温暖!

昨天下午，从家里骑车回到黄冈。因为手机没有电了，便关机放在床边充电。也许是因为有些疲惫了，于是睡得比较早，也忘记了每次回来第一要做的事情。早上醒来，还没开机多久，老爸的电话就急匆匆地打了过来。我刚按下接听键，就听到老爸的声音，你现在在黄冈吧?我说，恩，是的，怎么了?老爸说，没什么，就是担心你一个人骑车遇到什么坏人打劫之类的。我当时就笑了，说，怎么可能呢?老爸说，你到那边我就放心了，于是闲扯了一些话，便挂了电话。还没等到手机变冷，老妈的电话就紧接着打了过来，抛出来的第一句话就是，你怎么昨晚手机一直关机呢?你知道我和你爸有多着急吗?到那边了怎么就忘了发个短信呢?我们昨晚一整夜都在担心你.........

傍晚，老妈的电话突然打了过来。我接过来还没来得及说上一句话，老妈就丢出了一句，你没吃减肥药吧?我很奇怪老妈怎么突然打电话问我这个问题，于是说，没有啊，我干嘛要吃减肥药诶，虽然我有些小胖，但也不至于要吃减肥药吧，发生什么事了吗?老妈似乎松了一口气，很语重心长地对我说，前天四中有个人因为吃减肥药住进了医院，好像药物产生了很多副作用，我担心你们女孩子爱美，想要苗条，就去买减肥药吃，其实你也不胖的，千万不要买减肥药吃啊。那一刻，我突然觉得很难过，我说老妈，你放心，我是绝对不会去买减肥药的，就算要减肥，我也会去运动的。说了很多宽慰她的话，老妈终于放心的挂上了电话。

周末，在家。老妈很高兴的对我说，家里有面粉呢，记得以前你老问我有没有面粉，今天给你烫一张耙吧(就是外面卖的那种鸡蛋饼)。我说好啊好啊，然后老妈就做了一些，我就一个人在那吃了起来。不知道为什么，当时心里有点酸酸的感觉，我都忘了那是多久以前随口问起的一句话，老妈却一直记得，可是自己，又记得老妈说过的多少话呢?

在家，和老爸老妈一起吃午饭。吃着吃着，老妈突然说了句，这饭太硬了，不想吃了。老爸听见了，看了看老妈的碗里，又看了看自己的，说，我盛的下面的饭，要软一些，你吃我的吧，我吃你那碗。边说边把自己的碗推到老妈跟前，拿过老妈的饭，继续吃了起来。

小外甥很可爱，小小的人儿有点说不清楚话。来到我家，他拽着老爸的衣角说，外公，我要吃帝都王子，我要吃帝都王子......老爸问，什么东西?小外甥说，帝都王子...在解释了半天老爸都没懂的情况下，他走到我的跟前说，小姨，我要吃帝都王子...可是，听了半天，我都没能听懂，我猜那应该是一种新出的饼干，于是对他说，下午我带你去超市买哦。这时，在厨房的老妈出来了，说了一句让我和老爸大笑的话，什么帝都王子，他要的是地瓜圆子!

老爸老妈去了云南，我一个人在家看门。因为比较懒，不喜欢做饭，所以每天就吃剩饭剩菜，一盘菜，中午吃一半，晚上热热再吃一半。周六，老哥突然回来了，我问，你这星期怎么回来了，老爸老妈不在家呢。老哥说，就知道不在家，所以才回家陪你呢，想你一个人在家肯定过得可怜，想吃什么，我去街上买点。然后，他就去买了条鱼，后来又买了只烤鸭。因为他在家，所以后来的饭菜都包在他身上了，他负责做饭，我负责洗碗。真的觉得，有个哥哥，挺幸福的。

一座陌生的城市，遇到一个男孩。他陪我一起挤公交、找宾馆、找超市、吃早餐。他把那间安静的房间让给我，自己却住进了靠路边比较嘈杂的那间，在公交车上他愿意站着，却把位置让给我，他愿意陪我走很远很远的路，只因为我说想去超市买点东西。因为有他在，我不再觉得害怕和孤单，因为有他在，我感觉这座城市像我的故乡，一样的温暖，一样的踏实。

小卫生局长散文 篇14

《小甜心和小苦恼》

08学前 冯佳

设计意图：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，这一活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标：

1、学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

3、培养自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动流程：

游戏导入——感受情绪——听故事《狮子又不高兴了》——讨论——总结结束

活动准备：

1、一组表情卡、若干微笑卡

2、各种表情图片 活动过程 ：

一、体验情绪

1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情卡，然后把它戴在你们的脖子上。

2、师：好了，戴好表情卡，接下来我们要去一个好玩儿的地方——心情王国，我们一起去看一看吧。

3、观看表情图片

师：心情王国到了，请小朋友自由地品尝，感受心情吧。

4、提问

（1）参观完了，小朋友们都看到了什么表情？

（2）现在请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情卡，说说什么心情的时候会出现这样的表情。

（3）小朋友们喜欢哪一种？为什么？

（4）那当小朋友们在生活中遇到困难，或是要求没有被满足，你的心情是怎样的？可以用什么办法解决？

师：老师也有不高兴、生气的时候。可是也不知道怎么解决，所以我们现在一起听一个故事，然后小朋友们也帮助老师一起来找出调节情绪的方法。

二、听故事《狮子又不高兴了》

1、创设安静的环境，听故事

2、提问

（1）故事听完了，小朋友们知道生气、伤心、发脾气为什么不好了吗？你生气的时候周围的人心情是什么样的？

（2）现在，小朋友们帮老师找出调节情绪的方法了吗？有哪些？

3、小结

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

师：那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

三、讨论

师：接下来老师要给你们介绍两位心情王国的小朋友。

心情王国里这两个可爱的心情娃娃，一个叫小甜心，一个叫小苦恼。小甜心整天开开心心，快快乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜欢她。小苦恼呢？整天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到一点小事也会生气伤心，小伙伴都不愿和他做朋友。渐渐地，小苦恼的肚子被气得越来越大，变得鼓鼓的，原来小巧的嘴巴也变得又尖又长，难看极了。就这样，小苦恼一下子病倒了，妈妈着急得要哭,赶忙把小苦恼抱到医生的诊所里。可是小甜心却常常帮助别人，让大家非常高兴。

提问：（1）师；那你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（3）师：那下朋友们是愿意做小甜心呢还是小苦恼总是因为生气生病？为什么？

师：对了，小朋友都知道生气会影响身体健康。那现在老师送小朋友们一个小礼物——微笑卡

总结：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他一个可爱的健康宝宝！

四、结束

我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐。（老师，小朋友们共舞）

五、延伸活动：

《亲子活动》《互帮互助》