把工作当作一种幸福的演讲稿

把工作当作一种幸福的演讲稿（共5篇）

把工作当作一种幸福的演讲稿 篇1

把工作当作一种幸福

尊敬的各位领导、评委、同志们：

大家好！我叫？？，来自局机关党支部。我演讲的题目是“把工作当作一种幸福”。

有一份工作可以做，应该是件幸福的事！

悠闲的生活是空虚无聊的，忙碌的生活才是生命真正的意义。有人把工作当作是一种负担，一种为生活所迫的劳动，带着这样的心态，工作是被动的，枯燥无味的，也是艰辛的。其实，无论是被动或主动，工作都得完成，生活都得继续，那么，为什么不试着去化被动为主动，化压力为动力，学会快乐的工作，在平凡的岗位上“尽职尽责，追求卓越”，感受丰收的喜悦呢？

最近这几个月真的很累，春节放假七天，都没有过年的感觉。我五岁的孩子有几次赶我出门，说，爸爸，你快加班去，挣多多的钱给我买好吃的。是呀，我得感谢工作，因为，工作给了我生活的需要。没有工作，我怎能从厂矿企业走进机关，没有工作，我怎能在城市里住上百十平米的楼房，没有工作，我怎能孝敬父母，又怎能娶妻生子，是工作给了我生活的需要。

做好自己的本职工作，应该是件幸福的事！

年初我临时负责工资福利科工作，有人说，应该给你任科长了。我给自己找“应该”的理由，却不由想起一个人，李？？。一位惠农区人社系统的老同志，一位工作踏实任劳任怨的老同志，一位长

1期工作在基层的老同志。我参加工作的当年，李老师提任副主任科员，十几年过去了，李老师快退休了，依然是副科。我问李老师，是不是应该提正科了？李老师说，哪有什么应该，做好本职工作才是“应该”。基层工作苦，待遇低，但基层有很多像李老师一样的老同志，他们默默无闻扎根在基层，工作一辈子，甚至临到退休还是老科员。但他们都像李老师一样，一心埋头工作，无怨无悔。痛苦是攀比出来的，幸福是珍惜得来的。越是攀比心里越不平衡，越不平衡怨气越多，怨气越多就变得越不从容，自寻烦恼，甚至无病呻吟。我想我应该做的是向基层的老同志学习，学习他们知足常乐、豁达乐观的工作态度，想一想这些老同志，我明白，做好自己的本职工作，才是应该的事，才是应该感到幸福的事。

用真诚的工作换得理解，应该是件幸福的事！

因工作关系，我结识了两位企业退休老教师。因为对事业单位绩效工资政策的理解问题，两位老教师不断的信访，还在议政网上发帖儿质疑。在开始接处两位老教师的时候，我是带着情绪的。企业退休教师移交地方政府管理，比照事业单位同类人员套改退休费，养老金翻了一翻，还不知足，还到处写信。为了做好他们的解释说服工作，我翻文件，找政策，没少熬夜。可不管你怎么说，他们就是听不进去。后来，我开始反思，是不是政策制定不严谨，表述还有歧义，站在他们的角度考虑问题，开始试着去理解他们，同他们交流谈心。两位老教师最近一次来访，听说我熬夜给他们写信访答复，其中一位说，小马同志，我写上访信不是要让你答复，政

策不是你定的，怎么能让你答复呢，我找你们领导去，好说歹说才劝住他们。不想老教师又说，不瞒你说，小马同志，我们给温家宝总理写信了，按说应该收到了，要是他们再让你答复，你就别写了，直接给我就行了。听了老教师的话，我真是哭笑不得。尽管仍然没有说服他们，但我与两位年近80的老教师却成了忘年交。上访者与应访者很多时候是一对针锋相对的矛盾体，但我和他们却成了真诚的朋友，想想还真是一件幸福的事。

时下，“改进思想作风提高党性修养”学习教育活动正在如火如荼的开展。共产党员“讲党性、强作风、作表率、争优秀”，是一种不可推卸的责任，也是一种庄严而真实的荣耀。作为一名共产党员,就要把自己的青春、才智毫不保留地奉献给这庄严的选择。我相信，从“我”做起，从小事做起，从现在做起，怀着一颗感恩的心，努力做好自己的本职工作，工作一定会是一种幸福！

谢谢大家！

局机关党支部 ？？

二〇一一年三月十四日

把教育当作一件幸福的事来做 篇2

【中图分类号】G471.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2015）35-0067-01

追求教育的幸福，不是一种教育内容，也不是一种教育方法，它是一种教育理念、理想与追求，是回归教育本原的终极追求。

把教育当作一件幸福的事来做，通过教育的途径实现对幸福的追求并在追求中获得幸福，不断提升师生的“幸福指数”，共同迈向幸福之境，应成为每一个校长努力的方向。与此同时，能让师生获得幸福感的校长也必定是幸福的。

那么，作为校长，如何办幸福的学校，同时使自己成为幸福的校长呢？做一个引领学校幸福发展的校长，要对教育的幸福进行顶层设计。

追求教育的幸福，校长既要胸怀理想，“仰望天空”;更要脚踏实地，“低头找幸福”，要进行顶层设计，科学规划追求教育幸福的路线图。

作为校长，笔者找到的切入点是以“为每一个学生的幸福人生奠基”为办学理念，实施追求教育幸福的“五种途径”：建设幸福校园、研发幸福课程、打造幸福课堂、成就幸福教师、培养幸福学生，努力让学校成为一个探索求知的学园、生动活泼的乐园、美丽和谐的花园、充满温情的家园，使校园时时洋溢幸福的气氛，处处弥漫幸福的味道。尤其在课程研发上，我们以“成全每一个健全和富有个性的人”为根本目标，为每一个学生设计他们需要的课程，通过人格课程、智识课程、艺术课程、运动课程、实践课程打造幸福的课程体系，把教育构建成积极的、愉悦的、高效的、和谐的心灵与实践活动，让幸福充盈在教育生活的每一天，引领全校师生过一种幸福完整的教育生活。

做一个提升教师幸福指数的校长，让每一位老师走上幸福从教之路。

作为校长，我们必须要树立这样一种观念——教师是学校最宝贵的财富。追求教育幸福的根基在教师，校长应该让播种幸福的人首先幸福起来。

我们主要通过以下途径让教师获得教育的幸福感：精神激励，提升理想信念;愿景引领，指明前行方向;民主管理，营造和谐氛围;人文关怀，提高生命质量;文化生活，开阔高远眼界;研发课程，激活研究天性;组建团队，打造成长高地;提供舞台，成为最好自己;多元评价，体会成长幸福。通过以上举措，为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境，促使他们把学校视为演绎自己幸福人生的源头，在“幸福的教育中”，升华自己的教学艺术，写意自己的教育梦想。

做一个培育学生幸福成长的校长，为童年播下一颗幸福的种子。

如何帮助学生打开幸福之“门”？一种行之有效的办法，就是要寻找学校教育的“幸福密码”，通过幸福的课堂生活、卓越的课程实施、多彩的校园活动，不断改变、丰富学生以往单调的学习生活，去触动他们的心灵，走进他们的内心世界。比如，我们“擦亮”学校的节日和庆典文化，把新生入学典礼、开学典礼、校园新年音乐会、新年画展等演变成一个难忘的日子、一个盛大的庆典、一个鲜明的行动，给儿童生命注入幸福的力量。

“一个幸福的校长就是一所幸福的学校。”幸福感，应作为衡量校长工作的一把尺子。校长，唯有用幸福的教育才能润泽幸福的师生，办好幸福的学校，同时成就自己的职业幸福。让我们的教育幸福得像花儿一样绽放！

把工作当作一种幸福的演讲稿 篇3

那么，读些什么书呢？世界上的书不计其数，我们不可能把所有的书都读完，这就要明确读书的目标，制定读书的计划，把握读书的方向。对我们小学生来说，除了读好课堂内的书之外，还可以选择课外书屋中推荐的名著；选择代表我们中华民族辉煌历史的古典文学经典著作，发言稿《小学国旗下讲话稿：把读书当作一种生活习惯》。

知道了读书的重要性和应该读什么样的书，可有些人却不知道怎样读书，对读书提不起兴趣，这就要求我们创新读书方法，不能死读，要天天读天天新。

一是要培养读书的习惯。要把读书同吃饭、睡觉一样当作生活的习惯。可以先选择自己有兴趣的、容易理解、容易读懂、容易接受的书去读，循序渐进，逐步培养读书习惯。

二是边读书边思考。思考是读书的升华，带着思考阅读是一种学习能力。

三是要反复多读。读书不是看热闹，读书是一种艰苦的过程，有些书可能读到一半就读不下去了，有些书可能刚打开就打瞌睡了，因此，读书要有恒心、有毅力、要多读反复读，不要急于求成，读一遍就有一遍的收获。

把工作当作一种幸福的演讲稿 篇4

[把教育当作一项事业来做(班主任工作总结)班主任工作] 温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果，把教育当作一项事业来做(班主任工作总结)班主任工作。····· ···· 我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果—— ····· ···· 1.在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩； ····· ···· 2.在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第 ···· 2名，总名次位居29个班的第 2 名;···· 3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名；在化学知识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名； ····· ···· 4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报＊初中版》举办的2002年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名； ····· ···· „„ ···· 不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的„„。····· ···· 下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。····

一、把教育当作一项事业来做。···· 热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。···· 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。····· ···· 1．未雨绸缪，把教育工作做在前头。···· 学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“毛主席纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。····· ···· 开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界„„（走出平庸，走向成功）····· ···· 事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。···· 2．思想教育，结出丰硕成果；教学成绩，获得大面积丰收。···· 在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第 ···· 名的好名次。在学校多次出现的打架事件中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。····· ···· 期中考试的成绩：物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小，个人总结《把教育当作一项事业来做(班主任工作总结)班主任工作》。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力！····· ···· 3．任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。···· 今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一；化学老师刘剑，经常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐心辅导学生实验，使学生爱学、好学，主动地学；数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高；政治老师马翠兰，耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识，政治成绩明显进步；历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的经验告诉学生，学生学得轻松，但成绩斐然„„。这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。····· ···· 4．班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。····· ···· 童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。····· ····

二、平等民主地对待学生。···· 热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。” ····平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。····· ···· 在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。” ····· ···· 在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。····· ···· 这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。···· 三．存在问题。···· 1．虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。····· ···· 比如：有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，如果那样，你的孩子将毁于误导之上。····· ···· 我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧？换老师？咱们谁说了也不算。”“再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊！而且至少都有十几年的教学经验了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成绩的学生，90分以上的学生？”所以，我跟家长说：“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的！为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作，起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。” ····· ···· 这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。····· ···· 2．应在宽松的育人环境中发展学生个性 ···· 疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。····· ···· 众所周知，人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发展，又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的发展，科技的发展异常迅猛，竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康个性，是决定在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和希望的关键。···· ···· 所谓健康的个性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的个性，作为班主任，就必须努力创设能适应发展，成熟宽松的客观环境。如果能做到这些，离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。····· ···· 我和我的学生们相信，我们会在期末的考试中获得令人满意的成绩，我们会在未来的人生道路上，创造一个个辉煌的成就！····· ···· 我会向着更高的目标继续努力！

把读书学习当作一种生活态度 篇5

热点写作素材

要想写好文章，一切的一切都要回到读书上面来。写作技法固然很重要，但还是要以阅读量为前提。见多识广，见得多了，读得多了，才可能写好。但这并不是说所有的书都值得一读。我们平时要多读点那些血统高贵的书，像《红楼梦》和《安娜·卡列尼娜》以及鲁迅的所有作品，都是血统高贵的书，必须多读；而对于那些破坏天然语感的书，则完全没必要去读。

——曹文轩在全国中小学生创新作文大赛“作家大讲堂”活动中的演讲

相关写作素材

把书比作恋人，在下佩服！

阅读感悟

书是我青春期的恋人，中年的知己，暮年的伴侣。有了它，我就不再忧愁寂寞，不再怕热情冷暖，世态炎凉。它使我成为精神世界的富翁。我真的是“不可一日无此君”。当我忙完了，累极了；当我愤怒时，苦恼时；我就想亲近它，因为这是一种绝妙的安抚。

——柯灵 《书的抒情》

书籍不仅给你知识和才能，你遭遇不幸，它给你安慰 ；你受到挫折，它给你勇气和毅力。人处逆境时，读到“昔西伯拘羑里，演《周易》 ；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法 ；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”（《史记·太史公自序》）谁读到这里，不勇气百倍地坚持战斗下去呢？像《史记》这样的好书，如后山居士陈师道说的那样：“书当快意读易尽。”

——周而复《忠实的伴侣》

那时读书已经成瘾，至少可以说是爱不释手。拿到一本心仪已久的书，常常会舍不得看，就像拿到稀有的糖果舍不得吃。因而枕头下既会藏着几本小说，也会藏着几粒糖果。也许这就是理想主义者的一种怪癖：把期待的感觉看得比当下的享受更美好。

——倪梁康《枕头下的书》

阅读方法

读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。

——老舍《读书》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

——鲁迅《致颜黎民》

我认为最理想的读书方法，最懂得读书之乐者，莫如中国第一女诗人李清照及其夫赵明诚。我们想象到他们夫妇典当衣服，买碑文水果，回来夫妻相对展玩咀嚼的情景，真使我们向往不已。你想他们两人一面剥水果，一面赏碑帖，或者一面品佳茗，一面校经籍，这是如何的清雅，如何了得的读书真味……你能用李清照读书的方法来读书，能感到李清照读书的快乐，你大概也就可以读书成名，可以感觉读书一事，比巴黎跳舞场的“声色”、逸园的赛狗、江湾的赛马有趣。不然，还是看逸园赛狗，江湾赛马比读书开心。

——林语堂《读书读书》

阅读故事

那天中午我不想睡，悄悄从床上爬到床底下玩耍，床底下竟然有一箱子的书，是我父亲在上海读军医大学毕业时带回家来的医学专业书。我好奇地在书箱翻找看有没有好玩的东西，忽然一本蓝色封面的小书吸引了我，翻开来，第一篇是莱蒙托夫的诗《白帆》，它深刻吸引了我，我没有记错，译者是郑振铎。那上面有汉译和汉语拼音字母，我一个字一个字地拼读着：“在大海深蓝色的浓雾里，一只孤独的帆闪着白光……”这首诗的第一行意象就像一位女神牵住了我的手，引领我上升……这是我生命中读到的第一首诗。这一年，我的小脑袋里反复出现的意象就是莱蒙托夫诗歌中的大海和白帆。

——马莉谈读书经历

西摩·德·利奇家里珍藏3万多本书籍，全是拍卖行编印的书目，堆得满满的，有客人来，妻子忍不住抓着客人说：“全是书！你想看看我在哪儿挂我的衣服吗？”客人跟她进卧房，她打开大衣橱给客人看，里头堆满一幢幢的书，连挂一件衣服的空当都没有。“到处是书！”妻子说完掉头走开。