大学班长的职责

大学班长的职责（精选6篇）

大学班长的职责 篇1

浅谈大学班长的职能与作用

当今社会充满了多元化的思想，当代大学生作为一个特殊群体，在理解现代化教育的同时，也受这些潮流的影响，这给大学的班级管理带来了更多的思考和全新的挑战，也让高校的管理机制便成立一个更复杂的命题。当下国内的大学多采用以班级为单位的管理机制，这也造成了学生工作将以班长为核心而展开的现状。依托大学班长，使其在学生基层管理工作中发挥纽带作用，实施学生工作管理，已成为一种必然。因此各大高校在不断完善大学生管理机制的同时，也越来越重视大学班长的培养。

当代大学生思维活跃，兴趣广泛，知识面广，因此，为了更好地为同学们带给优质的服务，更有效的加强班级管理与建设，这就对大学班长的个人素质提出了更高的要求，不仅仅要有坚定的政治素质，高尚的道德素质，良好的文化素质，突出的科技素质，还要具有较强的组织协调潜力和人际交往潜力，在具备了以上个人素质和自身潜力后，此刻，再来谈谈大学班长的职能与作用。

大学班长的工作主要是围绕学生基层管理工作展开，基于这个目的，大学班长的主要职能与工作应包括：联系院系与同学，宏观引导班级发展，管理班级事务，构建班级群众精神。

一、联系院系与同学

大学班长是构成学校管理体系的重要环节，在以班级为单位的管理模式下，大学班长是学校实施学生管理工作的中坚力量，在院系与同学之间构成了一条纽带，起到了重要的桥梁作用。在工作中，不仅仅要将学校的有关要求和信息完整地传达给同学们，同时也要将同学当中的问题、意见以及有关决策适时适当的向学校反馈。在学生基层管理工作中，大学班长起着上情下达和下情上传的重要作用。这就要求大学班长要有敏锐的洞察力和辩证的思维潜力。在分析和解决问题上，要有大局观，善于抓住问题的本质。既要做好同学中的代表，又要兼任好老师的助手。若同学们与院方的意见出现分歧时，要抓住问题的根本，从多方面综合思考，协调并处理好同学与院方的关系。

二、宏观引导班级发展

在那里，首先需要明确一点――大学班长是班级的领头羊，但并不是牧羊人。大学班长也是学生，并没有批评指责其他同学的权利。很多人认为当上了班长就是在班里“当官”，就要优于他人一等。其实不然，班长，作为班级的服务者与管理者，应时刻谨记“先班级之忧而忧，后班级之乐而乐”，做到以科学的方针指导班级，以多元化的方式领导班级，以人性化的方法建设班级。在班级的管理与建设中，班长的作用应是头脑的作用。这就要求班长具有宏观调配性，而不是像头牛一样，把所有的事全部做完。建设一套相对完善和健全的班级管理制度，并使之高效公平的运行起来，至少保证班级管理制度先于班级管理实践，以制度为矩，用制度管人，规范高效的工作。大学里的同学们都是成年人，对一些事情有着自己的看法和主见。作为班长，就应独具慧眼，善于发现班级里的人才，并想方设法调动他们的主动性，让这些人能为自己所用。构建一个民主团结，潜力卓越的班委团队，并用心塑造班委形象，对班级建设做出刚性要求，建立“求同存异，诚信为本，责权相依，高效协调”的班委运行机制，坚持贯彻“顾大局，讲团结，搞民主，立规则”的基本思路，把工作注意力转移到宏观规划上来：对班级事务，只抓总纲;不越俎代庖，不插手具体事务

，使全局工作泾渭分明，主次分明，条理分明。

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三、管理班级事务

大学班长的主要工作精力不就应放在管理班级的日常事务上，而应当建立一套相对完善的班级制度，组建一个有潜力的班委团队，将班委职责细分，并将班里各项事务分配落实到各个班委身上。在班委开展工作中，支持、督促并检查他们的工作状况，严格要求，以便使其发挥模范带头作用。班长作为班级的头脑，应从大局出发，从整体全面地协调班级事务，更重要的是，在得到上级支持和同学理解的状况下，将自己的管理模式与理念深深融入到班级建设中，让班级的发展方向跟着自己的思想走。

四、构建班级群众精神

构建班级群众精神是大学班长宏观引导班级发展的具体表现之一。之所以将其单独提出来，是因为班级群众精神的构建，是构成班级群众观念和群众荣誉感的基础。让班级的每一个成员都有荣辱感和归属感，真心实意地把班群众当作自己的家，只有这样，班级的存在才有好处。大学班长在班级中的特殊性，决定其在构建班级群众精神成为领袖的必然。落实到具体的工作中应包括班风学风建设、思想道德建设和班级文化建设三个重点。

(一)班风学风建设

班风关系到个人发展的好坏，共同进步的程度。培养班级各个成员对班级的职责感和群众荣誉感是班风建设的关键。学风是一个班级发展的基础，一切的班级活动都是在此基础上延伸和发展的。所以良好的学风是班级拥有优越的整体素质的前提和保证。班风学风的建设，旨在引导班级各成员追求共同目标，潜移默化的增强群众凝聚力，共同目标的实现也会增加大家的荣誉感和归属感。

(二)思想道德建设

大学生正处于构成世界观、人生观、价值观的重要时期，更是构成良好人格与道德品质的重要阶段。因此，加强思想道德建设是大学班长在构建班级群众精神中的重中之重。借助班委会、主题班会和团组织生活等平台，加强对班级成员的思想政治和法制意识的宣传教育，使其逐步认识到自己的社会职责和历史使命，解决理想信念上的困惑和迷茫，增强班级成员的内省与慎独意识，更大限度的调动其用心性、自觉性和主动性，让每个成员都具有坚定的政治素质和高尚的道德素质，从而是思想道德建设更具实效性。

(三)班级文化建设

班级文化建设，是构建班级群众精神的载体，蕴含着教育目的与培养目标。苏霍姆林斯基以前说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”而当今社会，随着互联网的普及，网络文化对人们的影响也越来越大。因此，将网络文化纳入班级文化建设来是富有时代精神的一大创举。古人云“蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”。一个良好的班级文化建设，对同学们的价值取向，生活方式，情感取向有着重要影响。班级文化作为一种群体文化，是全体成员共同创造并为他们所理解的，更多的体现出一种人性化的关怀。因此在班级文化的建设中应尽量做到“随风潜入夜，润物细无声”，让班级成员在潜移默化中认可并融入到班级文化中去。

研究高校学生班长的职能与作用，并有针对性的培养其素质潜力是高校破解学生工作发展的难题，实现学生工作发展的迫切需要，是促进学校和谐发展的必然要求，有利于充分发挥大学生班长在高校学生自我发展、自我管理、自我服务的组织、协调和带头作用，对推动高校发展，个性是构建和谐校园具有重要作用。

大学班长的职责 篇2

班级工作中重要的一部分是班干部的任选, 其中主要的是班长的任选, 该项工作主要由辅导员负责开展。大学各个班级在大一新生入学时会推选班长, 辅导员根据学生是否曾经当过班长, 或者有没有相关方面或类似集体组织、管理的经历, 经过与学生面对面座谈先定出各个班级的临时代班长, 由他负责开学和军训时各项班级活动, 及时传达辅导员和学校下达的各项通知。在军训结束后, 辅导员根据临时推选的代班长在军训过程中的表现, 确定他是否能继续担任该班的班长。选择代班长辅助辅导员管理班级使得军训期间的各项班级活动的开展较为顺利, 在加强同学们之间的联系、增强班级凝聚力等方面起着积极的作用。

然而, 随着各项课程的学习不断推进, 军训过后紧张的学习开始了, 有些班长感到力不从心, 他们有的在学习上掉队太多。原因可能涉及以下几个方面。

第一, 班长在班集体的组织、管理方面时间花得过多, 在课程学习上不够专心;

第二, 这些在军训期间挑选出来的班长有的组织和沟通能力较强, 而学习的基础很差、底子很薄, 在课程学习上明显感到吃力;

第三, 有的学习习气不好, 各门课程学习成绩明显落于班级大部分同学。

由于这几方面的原因, 当初任选的班长在班级管理和引导上存在很多弊端, 在日后的学习生活中出现很多问题。他们在大一后半学期和以后的整个大学学习期间对班级的领导作用立显不足, 班级的学风往往极易受不良影响干扰, 朝着不好的方向发展。如有些班级出现两极分化, 一部分学生专心学习, 把心思用在学习上, 其他方面的能力得不到发展, 另一部分学生打着“锻炼能力”的口号, 整天忙于学习之外的事情, 还有一部分学生整天茫然不知所措, 无所事事随大流, 上课无精打采, 考前突击硬背课程讲义。班级的学风形成不良循坏, 课程学习出现“想学的学不好, 不想学思潮占上风”的状况, 课程成绩整体偏低甚至“挂科”现象较为严重等。这样发展下去, 学生的学习兴趣不断衰减。有些班长对这些不仅没有察觉, 出于自己在班级中的领导作用反而助长不正之风, 诸如集体打游戏、上网吧、宿舍成群打牌等不良习气屡禁不止, 造成极坏的影响, 也对自己的学业不负责任。由于辅导员管理班级较多注意不到个别班长和班级的不良作风, 也出于班长在军训期间的良好表现, 班主任出于兼职工作性质没有注意到这些不良风气等原因, 往往迟迟没有调换班长, 对整个班级同学的成长环境有着很大的消极影响。

大学的主要任务是学习, 课下在一起的时间较多, 适当地组织有意义的活动对于学习、团结同学是有很大帮助的。班级的各项工作、活动的组织必须围绕着学习这个中心主题开展, 班长在班集体中起着至关重要的作用, 对于一位班长, 必须引导同学们朝着健康、积极、乐观向上的方向发展, 引导同学们形成良好的班风, 自己在班级中要起模范带头作用。特别是到了高年级, 班长不能形如虚设, 对班级的各项工作诸如怎样利用好暑假的时间帮助贫困同学勤工俭学, 组织好同学们复习考研, 组织好同学参加“三下乡”活动等方面, 需做更多的思考和需要积极改进自己引导班级同学的方法。实际情况证明一个班有一个好班长, 各项班级工作开展顺利, 同学们之间关系融洽, 学风较好, 学习成绩整体也都较好。而如果一个班班长有不良习气, 其班集体中同学们相互之间互不关心, 学风、寝风较差, 成绩较容易出现两极分化现象等。

鉴于以上班长任选上存在的弊端, 以及班长在班级中的重要作用, 因此学校必须重视班长在班集体中的作用, 加强大学班长的培养和评选。本文认为需要从以下几个方面采取得力的措施。

1.学校从大一新生入学到大四毕业班学生答辩离校的全过程都应重视班长的培养和班级建设, 学生工作处、辅导员等经常组织班长开座谈会, 积极了解班风, 帮助班长疏通思想疙瘩, 放下包袱, 帮助组织管理好班级体。在各个年级、各个院系积极推选优秀班集体和优秀班长, 邀请优秀班长做报告, 介绍心得及工作经验, 起到模范示范、积极引导作用。

2.辅导员在重视班长思想动态, 组织和沟通能力培养同时, 必须重视培养班长, 促使他形成良好的学习习惯, 提醒班长重视学习, 以学习为本。要求班长的成绩须排在整个班级成绩的中上等位置, 对于成绩排名靠前和学习习惯良好的学生优先考虑当选班长。同时, 辅导员亲自到各班班会上为新当选班长表示祝贺, 要求班级同学支持、理解班长工作, 班干部协助班长做好班级工作, 同学们团结一心, 相互关心, 相互帮助, 鼓励班级所有同学为争当优秀班集体的努力。

3.班主任在教学、科研工作之余, 深入到学生课堂和寝室了解情况, 与学生谈心, 帮助同学们成长成才。班主任结合专业未来发展方向加强对学生的辅导, 积极关注同学们特别是班长的思想动态和学习状况。积极培养班长的工作和学习能力, 对于实在不能领导班级体, 在班级中起到不良的作用的班长, 配合辅导员及时调换。

4.班长实行评选制, 采取自荐、演讲、同学推选的办法评选出大家都认为负责任的同学担任班长。经过自我推荐和对今后工作的公开演讲而当选的班长, 将更有责任心, 将对同学更加关心。同时, 对班长工作进行全面监督, 实行一年一次班长工作总结汇报演讲等, 进一步促进班长的班级管理和组织工作。

5.学校其他有关教学和学生工作的单位积极配合班长做好班集体学生工作, 使得班长的各项班级工作、同学思想动态、学生学习风气向正确的方向发展, 班风形成良性循环。

大学班长的工作职责 篇3

2、严于律己，模范带头。严守职责，经常督促检查其他班委的学习和开展的各项工作情况，带头搞好学习和遵守校纪校规。在学校生活中，大力提倡向班内优秀同学的优良习惯学习，大胆指出同学中存在的不良习惯并批评指正。

3、 倡导团结友爱，增强班级凝聚力。通过各种形式加强班级同学之间的团结友爱，互相帮助，形成良好的班风和学风。增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力。

4、通过开展各项文体活动激发同学们的创造性、积极性，同时丰富同学们的课余生活，陶冶同学们的情操。为此，在班主任老师的指导下班内成立了体育委员会、文艺委员会，这有力的促进了班内工作的开展。

5、做好信息员工作。及时向辅导员回报反馈班级同学的思想反映和学习生活各方面的意见建议。主动积极获取校、院各项活动信息，及时有效的传达给同学并高效迅速完成各项活动任务。

6、完成学校、辅导员和班主任安排的其他工作任务。认真抓好班级课堂、会议、活动等的考勤工作，不弄虚作假，及时将班内特殊情况汇报给辅导员或班主任，并协助他们处理。

7、对班内特别同学(如贫困生等)给予特别的关注，并协助心理健康安全委员做好他们的思想工作，以减轻其思想及生活包袱。有针对性的组织活动，帮助特别内向的同学融入到班集体的融洽氛围中。

8、做好班内评先奖优及惩罚违纪等工作，保证做到公平、公正、公开。特别是对于奖学金、助学金等大额金钱的发放工作，务必保证每位同学都参与其中并了解各项事宜，做到人人满意。

9、协助班文体委员会建立完善的活动策划举行制度，做到活动的举行要满足尽可能多的同学的意愿，特别是女生及班内活动积极性不高的同学。同时建立了健全的班费管理制度，做到班费收取使用公开透明，具体明细。

10、对于班内重大计划和决定务必先征求同学们特别是其他班委的意见，必要时要征求辅导员和班主任的意见。

值班班长的职责 篇4

值班班长在值班期间是生产活动的核心，代替车间主任行使部分管理权力。

一、执行力：认真执行上级的正确指令。

二、检查本班劳动纪律（主要检查迟到、早退、脱岗、睡岗、窜岗聊天等），工艺纪律（主

要检查违反操作规程的各种操作）。

三、检查设备（主要检查各公用工程如冷冻温度、乙二醇液位、井水泵运行情况，循环水

泵运行情况、循环水池液位，特别是接班时要逐岗巡检，对各正在生产的反应釜底阀、放空进行巡检）及工艺的异常情况，出现问题及时组织整改。

四、组织协调好人员的使用，确保整体生产计划的落实。

五、负责值班期间的安全环保检查（包括乙醛罐、液氨罐、废水池、硫炉、吸收尾气、后

院锅炉等），查找隐患，出现问题找相关责任人或组织人力进行整改，对车间动火进行有效监控。

六、传达执行上级的指示并组织落实。

七、检查各岗位交接班情况，发现问题及时整改。

八、做好每天车间现场管理（包括地面、钢平台、操作桌、釜面、管线、阀门、标识等），对现场问题可立即令其整改。

九、做好当班的讲评工作，做到具体，有针对性，不流于形式，通过讲评随时进行培训。

十、值班班长负责值班期间的人员统筹安排，加强与上下级及内外的沟通。对出现的任何

异常都能及时有效地做出反应，并及时上报相关领导。

十一、值班班长对本班员工有考核权，如：建议主任扣发浮动工资，延迟转正，通报批评等

等；对表现好的员工有奖励权力，如：建议主任推荐提前转正，嘉奖，通报，表扬等。以上奖惩必须以书面形式通过车间主任的批准后方可。

盘锦鼎盛化工有限公司

2013年6月8日

车班班长的职责 篇5

1、认真负责执行公司各项规章制度，服从公司安排，按质按量完成工作任务。

2、负责车班管理规章制度的拟定及执行，车班日常管理工作，统筹安排出车任务负责驾驶员的考核工作。负责车班资料的收集、整理、统计、归档，为考核驾驶员提供理论依据。

3、负责车辆统一调度，合理安排车辆使用，随时保持通讯联系畅通，认真做好上传下达工作。

4、负责车班车辆的定期维护、保养，使车辆处于良好运行状态。负责制订车辆维修计划，组织筹备处车辆的小修。为所有车辆建立技术档案，详细记录车辆基本状况，维修保养情况等等。

5、负责组织驾驶员安全学习，交通竞赛评比积极开展交通安全活动。填报各类交通安全报表、做好车辆油耗的统计和分析。

6、认真落实交通安全制度、措施，定期进行安全检查工作；负责监督检查车辆“三检”、“四勤”、周检、月检和安全学习情况；负责组织交通安全应急预案，并组织演练。

7、负责做好车班车辆和驾驶员的检、审工作。

8、坚决贯彻执行公司有关决定，认真做好车队内部的管理工作，以身作责、严格要求自己。待人热情、对人和气，团结同志、公平处事，搞好车班的内部团结稳定。

9、指导、监督、检查驾驶员的各项工作，掌握工作情况和相关数据，及时向车队负责人汇报。

10、组织车辆事故调查，分析事故原因，执行事故“四不放过”原则。

大学班长的职责 篇6

残疾大学生能够走进高校, 走到今天, 在学习和生活上是很独立很坚强的, 要充分发挥残疾大学生自我管理、自我发展的能力, 因此做好残疾学生干部的选拔和残疾学生干部队伍的建设工作显得尤其重要。残疾学生干部一方面能尽力配合老师做好各项工作安排, 另一方面密切联系学生, 起到连接学生与老师、社会、以及同学之间的桥梁纽带作用。建立与辅导员之间直接的沟通渠道, 鼓励学生干部积极参与学校的日常管理, 充分发挥学生会干部、团干部的积极性。特别是在一些重大活动中, 充分挖掘学生干部主观能动性和实践创造能力。像元旦文艺演出的舞台制作、现场主持, 文体比赛的宣传、部分活动统筹、组织、协调等都经过有效组织动员, 宣传海报的制作等, 全面地调动大家的积极性, 丰富校园文化, 活跃新校区的气氛。

2 服务学生意识

政治辅导员的一切工作, 都应当为学生全面健康地发展而服务。从开学报到的服务工作开始, 让残疾学生感受到学校的温暖;平时及时调查反馈学生思想问题;周末开展一些服务学生的活动讲座;生病陪护、疾病预防、防火讲座;以及放假回家帮助残疾学生买票等细节服务, 让学生在校园感受到更多的爱与温暖。对于有残疾孩子的家庭来说, 如果学校能把孩子培养得能读书识字、生活自理, 已是件了不起的事。特殊教育学校不仅要培养残疾孩子自立能力, 更注重培养他们自食其力的能力, 作为政治辅导员要树立起“为残疾孩子终身发展服务”的理念, 让残疾孩子“残而有为, 残而有位”。

3 校园活动

让残疾学生更好地适应校园生活, 辅导员充分发挥自身优势, 积极投入地工作, 结合学生的特点, 开展各类活动与讲座, 丰富学生的课余生活。组织篮球友谊赛、羽毛球赛、趣味活动等, 增强社会角色意识, 提高人际交往能力。

4 与正常大学生联谊

积极与周边团组织开展各类公益和联谊活动, 在我校成立了志愿服务基地, 丰富学生周末生活, 让学生感受到其他同龄人温暖。让正常大学生正视他们的特殊困难和需求, 想方设法创造条件, 让他们融进社会, 平等地参与社会活动, 履行公民义务, 享受公民权利。其次, 残疾大学生正视自己残疾的现实, 不讳言自己的困难, 克服过分敏感、过于自尊和自卑的弱点, 以平常心观察社会, 平视他人;勇敢地走出封闭状态, 迈向社会;要坦然地接受帮助, 这也是结交朋友、融入社会的有效途径。

5 寝室管理

(1) 坚持不定期对残疾学生寝室进行安全防火检查, 确保残疾学生公寓安全。残疾学生公寓安全防火工作十分重要, 在逐步完善各种安全防火规章制度的同时摸索出规律性时间, 重点关注。发现不安全隐患则及时纠正, 并对违章使用电器的学生进行教育。 (2) 坚持每天检查寝室卫生, 确保残疾学生寝室干净卫生。为了培养学生良好卫生习惯, 保证寝室干净整洁, 根据寝室卫生有关规定严格检查。检查过程中, 对于表现较好的寝室, 将通报表扬, 并向学生处推荐优先参加校级优秀寝室或寝室长的评选;对表现较差的寝室, 将通报批评, 并进行思想教育工作直到该寝室的学生认识错误改过自新。 (3) 坚持每天检查寝室纪律, 确保学生就寝纪律。为了使每位同学养成良好作息习惯, 确保学生晚上就寝安全, 严格查寝。查寝中, 发现未在规定时间内归寝但有同学证明查寝后确实在寝室的, 视为晚归;对没有同学证明查寝后确实在寝室的或发现未在规定时间内归寝并且查寝后也没有归寝的, 视为缺寝。并按照学校的相关规章制度进行处理。 (4) 充分发挥寝室长的作用, 做到每月跟寝室长进行一次交流, 共同抓好学生寝室工作。

6 党团建设活动

建立健全残疾学生党员发展制度、残疾学生党员教育与管理制度、党团建设工作制度、残疾学生党员考核与表彰制度等一系列相关制度;搭建好包括残疾学生党员自我教育平台、残疾学生入党教育平台、残疾学生党员教育活动平台、残疾党团员社会实践教育平台、残疾学生党团干部教育平台等一系列党员教育与活动平台;整合党委部门与各院系党总支等单位的学生党建力量, 充分发挥党校、团校、学生党建网站在学生党建工作中的作用, 形成党委领导, 各级组织和有关管部门齐抓共管的学生党建新局面。

7 赏识教育

(1) 赏识学生, 宽容缺点。尺有所短, 寸有所长。从摄影作品、书法绘画, 到手工制品等等, 每一件作品都制作精美, 工艺精湛, 让人难以相信这些作品竟出自残疾学生之手。

(2) 相信他们能行。我们学校以聋生居多, 因为他们的特殊性, 我们的老师和家长都会给予很多的保护, 也因此剥夺了他们的表现机会。但每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能, 只要老师多给他们机会, 他们就一定会还给老师许多惊喜。

作为特教学院的政治辅导员, 应主动学习和掌握残疾大学生思想政治教育方面的理论与方法, 培养热爱学生、理解学生、尊重学生, 具备为残疾学生服务的精神。开展残疾学生工作调查与研究, 分析残疾学生工作对象和工作条件的变化, 掌握学生思想政治教育的基本方法。主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法, 不断提高工作技能和水平;特别要了解特殊教育中学生的心理特点及掌握与特殊教育学生交流的基本沟通能力。对在教育学生过程中的方法、技巧, 进行实质性指导, 熟悉学生管理流程, 特别是残疾学生心理特点。帮助提高手语学习能力、应用能力以及沟通技巧。

政治辅导员要注重深入学生, 认知学生的能力。乐于与学生打交道、打成一片, 乐于不辞劳苦、不计得失, 舍得花精力和时间到学生中去, 倾听学生的心声。做好学生政治思想工作和日常管理工作, 以高度的责任感, 及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态, 想学生之所想。展望未来, 立足特教, 让残疾大学生在特教乐园里学习做人、康复身心、增强本领、塑造品格;让政治辅导员在特教百花园里专业成长、施展才华、实现价值、描绘人生;让残疾大学生的健康成长成就政治辅导员的主动发展, 促进特殊学校的和谐发展。

参考文献

[1]漆小萍.基于岗位职责的高校辅导员工作评价体系[J].高校辅导员, 2010 (1) .