关于五年级数学课任教师评语

2024-06-19

关于五年级数学课任教师评语（精选3篇）

关于五年级数学课任教师评语篇1

1. 陈豪翔：陈老师真为你担心，三年级了，但你的学习积极性仍然没有，识字量成了你最大的障碍，可悲的是你没有感觉到这样的严重性，仍然在课堂上享受“云里雾里”的神游，下课玩得不见踪影。孩子，长此以往，你该如何面对一个快速发展的时代呢?

2. 邵琦涵：学期初，你的任何积极性都很高，是老师的得力助手。渐渐地，积极性被玩性占了上风。对待学习的态度也有所马虎，“优异”与“拔尖”疏远了你。聪明的你，忽闪着水灵灵大眼睛的你，请学会铭记一种责任在心，老师迫切期待下学期你的“蜕变”.

3. 林雪茹：不知从何时起，你成了老师的得力助手。积极为班级的活动出力，甩大绳时的响亮口号和坚持不懈的精神感动了同学们和老师。课堂上，也看到了你积极发言的身影，以及响亮而自信的回答。陈老师为你的转变深感喜悦，下学期希望能让老师看到你写出一手娟秀的字迹，好好加油。

4. 张可歆：“士别三日，当刮目相看”.一年不见，小姑娘出落得更楚楚大方。胆量大了些，说话声音响多了，也能主动找老师反应情况，这样的你，让大家都会喜欢。不过，如果上课少一些发呆，多一些思考，少一些出神，多一些积极发言，老师会更喜欢你喔。下个学期好好改变。

5. 陈煜：三年级的你窜了个，转变成成熟稳重的“小小男子汉”.像模似样的“小老师”,很强的号召力，同学们喜欢和你在一起。交待给你的任务，老师非常放心。你成了老师的“左臂右膀”.你的作文经常成为同学们学习的范文，真了不起!如果能对自己更自信一些，朗诵声音更铿锵激昂一些，你的魅力会更大!

6. 李姿娴：思维活跃的你总是追求独树一帜，作文方面就可见一斑。不按作文要求来，而固执地“创新”,结果适得其反。喜爱阅读让自己到了出神入化的境界，无论身处何时何地，只要目之所及课外书，立刻全身心地投入进去，从而忘记了自己是在上课，还在写着作业。你可真是让老师忧喜参半呀。孩子，下学期希望你在学习方面的速度再提升些，注意力方面再专注点，真正让自己的聪明才智、博览群书有用武之地。

7. 孙依妮：这学期你给大家展示了“小身躯，大宇宙”的爆发力量。体育运动会，小小的身躯热烈地活跃在跑道上，坚持不懈地训练，为班级和自己赢得了荣誉，米的比赛项目中，勇克难关，咬紧牙关，挑战了自己，获得了重要的分。太了不起了!课堂上，高举的小手，大声的回答，自信的笑容，给大家展现了优秀的一面。对，孩子，你非常棒!就这样继续以自信的一面迎接接下来的学习、生活。

8. 金溢涵：以前躲在角落里默默无闻的胆小女生不见了，取而代之的是落落大方，能主动与老师和同学交往的勇敢女生。一手漂亮端正的字迹成为同学们学习和效仿的楷模，跳大绳时的吃苦耐劳精神为班级的荣誉添砖加瓦。在生活方面，老师希望你能变得更独立一些，坚强一些，父母虽然都在国外，但自己一定要照顾好自己，不要太依赖奶奶，毕竟奶奶年纪大了。懂事体贴的你一定会让家人放心的，是吗?

9. 邵心悦：拥有百灵鸟嗓音般的你，朗读课文时，用饱满的情感和恰到好处的节奏带领我们大家身临其境;字迹漂亮的你，写作业速度也是一流;做事负责的你，交代给你的任务，总会铭记在心，便漂亮完成。如果能在细致上面再花些心思，相信你会更完美。

10. 戴桢桢：你本是小老师，可是因为自己的小缺小点太多，又不及时改正，屡犯不改，最终连小老师的职务也保不住。孩子，与学习无关的东西少做，别人的东西不能要，内心从善，一切都会善。与同学的友谊，不是用钱或物品能够换来的，而是用一颗“真诚”的心去感动大家。希望你能改变自己，让自己的聪明才智发挥到为班级、同学的服务中来。

11. 余恩慧：这个学期因为脚伤的问题，让你整个人都与班级脱节一样，也让自己变得懒散。如果因为外界的一些不可抗拒因素导致不能融入班级，你应该努力学会克制和克服。生活中还会遇到很多这样的不确定因素，乐观自己，锻炼自己，让自己变得更坚强。

12. 戴瑞键：原先以为你是一个很懂事的孩子，肯为班级出分力。后来发现都是因为自己“爱管闲事”与同学之间多了些矛盾。孩子，先管好自己，才能给他人意见。如果一味地只看他人，自己的事情会一团糟。

13. 戴宏伟：懂事的你，也会有小宇宙爆发的时刻，经常会莫须有地发脾气，而且是自己生闷气。缺乏自信，让自己在学习上吃亏不少。想告诉你的是，小小男子汉，应该勇于去尝试，哪怕做错了，也要从错误中汲取经验教训，而不是一味地埋头流泪。亮出自己阳光的一面，带动班里其他男生。加油!

14. 撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗?

15. 在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己!

16. 课堂上的不注意听课，时常做小动作。作业没能认真对待，简单的字都写错，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。同时你听不进别人的劝告，性格过于固执。课间你常和同学打闹，多危险啊!多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。

17. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!

18. 你有一付热心肠，关心集体，乐于助人，和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活，课堂上经常听到你精彩的答问，你要求上进，充满自信，学习上永不言败。你常常“失控”，拖拉作业，堆积如山，望你在新的一年里早日搬掉逐个块绊脚石，争取更大的进步。

19. 你思维敏捷，学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思攷，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜的发现你已完全适应了高中学习生活，半期考中的表现证明了你不应是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗?我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。

20. 在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

学生课任教师评语大全

五年级数学周记及评语篇2

第九周数学学习周记及评语（梁泰）

同学们，你们好。你们知道什么是通分及分数和小数的互化吗？如果不知道，那就和我一起起程去探索吧！

生活中有很多地方要用通分，比如：我们可以用通分算出陆地面积和海洋面积谁大谁小，陆地面积是占地球总面积的十分之三，而海洋面积占地球总面积的二十分之十四。我们可以用通分的方法把十分之三通分再比较。

分数和小数的互化是把小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几、万分之几等等，还可以这样表示0、1，0、01，0、001，0、0001„„。学会了这样互化，我们就可以比较分数和小数的大小了。

我们还学习了整理和复习，又让我们复习了一遍上面的题，其中有一个判断题，让我回味：如果b是a的2倍，那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b，这句话是正确的。这题还有一个绝密的方法，如果两个数是倍数关系，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。

这一周我错了一道题，这题就是上面的判断题。这一周我失败了，但是失败乃成功之母，我已经成功了。

（评语：随着你的笔，在通分、分数和小数的知识库中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，还有秘诀。）

第九周数学学习周记及评语（马卓）

同学们，丰富的一周又结束了，我们将迎接新的一周。

上周，我们学习了通分、分数和小数的互化、整理和复习，为了祝贺有了这么多的收获，让我们开开一个Party吧！上周，我们不但学了这么多的知识，还有了惊人的收获。在我们的Party开始前，让我们来个游戏，我们来一场比赛，大家分为2组，我们4个4个和6个6个分都可以正好分完，大家在40人以内，可能是多少人？我们可以用最小公倍数来计算。4的倍数有4、8、12、16、20、24、28、32、36、40„„6的倍数有6、12、18、24、30、36„„有可能是12或24或36人，我们在比较大小时，经常会遇到异分母、异分子分数，这就可以利用分数的基本性质，把分子、分母化成同分子分母分数，再比较大小。这种方法叫通分。在平时，若学校要购买书时，我们就可以做调查，用通分比较大小，再决定如何买书。日常中，我们有没有想过，把分数化为小数，把小数化为分数，我来告诉你，十分之几

这样的分数可以直接写为零点多的小数再化简，还有，有时要把几点多的小数化为分数。要怎么办，其实和刚才的方法没有什么区别，就要用到带分数。要把分母不是整零点的数化为小数，可用分子除以分母，有时要约等。这种方法在比速度时经常会用到。

Party继续进行，快乐的进行。

（评语：数学伴你走过了快乐的一周，数学帮你解决了生活中的很多问题。）

第九周数学学习周记及评语（张巧）

啊！时间真是快呀，转眼间九周就过去了。

我在这第九周里学习的是“通分”“分数和小数的互化”“整理和复习”。

一、通分

要想学好、学会通分，首先要知道什么叫做最小公倍数。其实，最小公倍数是

两个数公有的倍数，叫做它们的公倍数，再取其中的最小公倍数，这个数就是这两个数的最小公倍数。

我在学习最小公倍数时发现：公倍数是最小公倍数的倍数。

下来学习通分就简单多了。通分就是把异分母分数化成和它相等的同分母分

数，这就叫做通分。但这可要注意了，一定要是和原来相等的分数呀！

学习了通分以后再比较两个数的大小就简单多了。

二、分数和小数的互化。

这就是把分数化成小数，把小数化成分数。如十分之三就等于0、3，0、3等

于十分之三。但这也要注意，小数化成最简分数。

三、整理和复习

是复习了这一单元学到的知识。

这周真是既快乐又有趣，我一定要学好数学，把数学应用到生活中。

（评语：你周记里的知识环环相扣，从基础开始一步一步深入，步步有讲解，步步有提醒，老师在这里为你的成功加油，喝彩！）

第九周数学学习周记及评语（张雨）

这周我们学了通分、分数和小数的互化，整理和复习，通分是把异分母分数分别和原来分数相等的同分母分数，叫通分。通过做题，我发现了：分母相同的分数，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。分子相同的分数，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。

小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几„„的数，所以直接写成分母是10、100、1000„„的分数，再化简，这是分数和小数的互化。要注意，把小数化成分数时，最后结果一定是最简分数。从整理和复习中，我们知道了约分、通分，其实都是利用分数的基本性质，数学就像一个望远镜，如果你仔细观察、探究，就会有发现。同学们！让我们向着美好的明天奔跑、奋斗吧！

因为我记住了上次的教训，所以这周一道题也没有错。

（评语：通过你的仔细观察和探究，发现了数学中的很多奥秘，继续加油吧！）

第九周数学学习周记及评语（马依）

时间在不停的流逝，眨眼中我们学习到了分数的意义和性质中的通分和分数与小数的互化。

通分跟约分都是运用的分数的基本性质。通分求的是最小公倍数，而约分是求最大公因数，这是通分与约分的不同之处。在通分时，一定要注意找最小公倍数，公倍数也是最小公倍数的倍数。还要注意：当两个数成倍数关系时，它们较大的数就是最小公倍数，当这两个数只有公因数1时，这两个数的积就是这两个数的最小公倍数。在用通分比较时，一定要注意：分母相同的分数，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。分子相同的分数，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。分子和分母不相同，要把它们化成和原来分数相等的同分母的分数。

比较分数的大小还可以用小数来比较，小数一般表示的就是十分之几、百分之几、千分之几„„的数，所以直接写成分母是10、100、1000„„的分数再化简。在把小数化成分数时，一定要注意最后结果一定是最简分数。分母不是10、100、1000„„的分数怎样化成小数呢？利用分数与除法的特点。分子除以分母除不尽时要根据需要按“四舍五入”的特点应保留多少小数就保留多少位小数。

下周，我一定要努力的。

（评语：你在探究知识的同时，还时刻提醒大家在应用时的注意点，在你精心地讲解下，还有什么理由不成功呢？）

第九周数学学习周记及评语（马乐姗）

时间一天一天过去了，我这周学了通分，是求最小公倍数，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。这段时间中，我没有错题。

接下来，我们又学了分数和小数的互化，小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几„„的数，所以可以直接写成分母是10、100、1000„„的分数再化简。在这段时间，我错了一道题，是把0、4化成分数。我写的是十分之四，没有化简，化简后应是五分之二。我知道了写这样的题时，一定要化简。通过学习，我一定不会忘记的。最后我们学了“整理和复习”，这部分我一道题也没有错。加油！

（评语：通过本周的学习，你总结了知识，找到了方法，总结了应用时的注意点。继续加油吧！）

第九周数学学习周记及评语（连梦菲）

时间眨眼间便过去了，这周我们学习了第5部分“通分”和第6部分“分数和小数的互化”

在第5部分通分中，我知道了许多概念，如；

1、两个数公有的倍数叫做它们的公倍数，其中最小的数是它们的最小公倍数。

2、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。„„除了这些书上的概念，我们通过小组讨论还得到了更多规律和知识：

1、公倍数一定是最小公倍数的倍数。

2、当两个自然数成倍数关系时，它们的最小公倍数等于较大的数。

3、当两个自然数的公因数是1时，它们的公倍数是这两个数的乘积。

在第6部分“分数和小数的互化”中，我了解到小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几„„的数，所以可以直接写成分母是10、100、1000„„的分数再化简。如果分母不是10、100、1000„„的分数，有两种方法使它化成小数。第一种方法是利用分数的基本性质，使分母扩大若干倍变成10、100、1000„„，分子同时也扩大若干倍。第二种方法是利用分数与除法的关系，让分子除以分母，然后计算出小数。

这周学习的知识真是丰富多彩啊！我们通过努力还探索出了许多规律，数学真是奇妙啊！（评语：在小组交流中，你探索出了很多数学知识和规律，在分数和小数的互化中还探索出了方法，带上你快乐的心情，继续探索数学王国中的奥秘吧！）

第九周数学学习周记及评语（佟哲）

这一周，我们学习了通分、分数与小数的互化。6、12、18„„是3和2公有的倍数，叫做她们的公倍数，其中6是最小的公倍数，叫做她们的最小公倍数。我们从中探索出把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母的分数叫做通分。

小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几„„的数，所以可以直接写成分母是10、100、1000„„的分数再化简，要注意小数化成分数时，最后结果一定要是最简分数。

做练习题时，我错了两道题，第一道是0、24等于25分之6，我写的是50分之12。第二道上0、36里面有36个百分之一，化成小数是25分之9，我写的是50分之18，做这样的题一定要看看有没有化成最简。

继续努力探索吧！

（评语：你的探索换来了丰富的知识，在应用知识时一定要牢记失败的教训。）

第九周数学学习周记及评语（梁名榜）

这一周，我们又见面了。这一周，我们学的是通分和小数的互化。

通分第一讲，是学的最小公倍数。有一个题，是求砖的边长，算出3的倍数，再算2的倍数，这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数，6、12、18„„上3和2的公有的倍数，叫公倍数，其中6最小，6是最小的一个公倍数，叫做它们的最小公倍数。其中，我发现了公倍数是最小公倍数的倍数，我还发现两个数成倍数关系时，较大的数是两个数的最小公倍数。第三讲通分，是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母的分数叫做通分。在生活中，分组、选地砖„„可以用得上。

下来是小数的互化。小数表示的是就是十分之几、百分之几、千分之几„„的数，所以可以直接写成分母是10、100、1000„„的分数再化简，要注意小数化成分数时，最后结果一定要是最简分数。

这些知识对我以后很有利，我要牢牢的记住它们。