搞笑的小学生比赛故事:脑残大比拼

2024-08-05

搞笑的小学生比赛故事:脑残大比拼（通用11篇）

搞笑的小学生比赛故事:脑残大比拼篇1

欢迎大家收看由用脑多喝六个核桃独家冠名播出的《脑残大比拼》!

首先，欢迎我们今天邀请到的脑残大使郑渊洁以及快乐小记者许珈源闪亮登场!

“大家好!大家好!”只见二位向观众一边招手，一边说道!

今天，我们来进行的这个游戏想必大家已经知道了吧?没错，就是——脑残大比拼!

首先，先来说一下游戏规则吧!两位分别站在两边，说出自己脑残或后悔的事情。而各位观众就是评委，场上有1000个座位，各位观众根据台上二位的描述进行评价!认为谁说的有意思更脑残就可以做到对应位子上!

现在,我宣布游戏开始!先请郑渊洁先生为我们讲述自己脑残的事情!

“我有一次坐飞机去北京，怕北京交通有病，所以穿了一个尿不湿。但是在机场进行检查时被工作人员发现，羞死了!只见那些人都说我有病，我便马上回了一句‘不是我有病，是北京的交通有病’，人家这才信服的点点头!”郑渊洁话音刚落，台下便传来一阵阵笑声，大概是在笑他那尿不湿吧!

下面有请快乐小记者许珈源为我们讲述他的脑残事件吧!掌声欢迎!

“我爸在天台中学当老师，有一次，天台中学的学生在军训。他们在用灭火器时，我也想玩便说‘我也想玩’，便拿起灭火器，不管三七二十一就乱甩。放下灭火器打算和同学聊天，但发现，同学给了我一个白眼，只见他身上全是白白的东西!”

好，接下来请各位观众在十秒内移动好位子!十，九，八…二，一，零!好，让我来看看……感谢快乐小记者许珈源获得一箱脑残片和一箱六个核桃!郑渊洁也不例外，获得半箱脑残片和半箱六个核桃!

今天的游戏到此告一段落了!欢迎大家收看下一期节目《美食大比拼》!再见!

点评：童话大王郑渊洁PK快乐小记者许珈源，真心佩服小作者的想像力。文章以现场播报比赛实况的方式进行，富有创意。更让老师窃喜的是，咱小记者许珈源完胜!

作者|赤城中学七（10）班陈佳莹

搞笑的小学生比赛故事:脑残大比拼篇2

对于小学美术教育而言, 无论是“功利”的教育还是“放羊式的教学”都是不可取的, 美术课并不仅仅只是培养学生的美术爱好和特长, 美术教学大纲明确指出:“通过美术教学, 培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”这是小学美术教育要重点解决的教学目标。那么, 如何通过课堂教学, 来实现学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力的培养呢?下面, 笔者结合最近指导高师美术教育专业学生所上的《记忆大比拼》课为例, 谈谈自己的一点认识和体会。

一、多种途径, 努力提高学生美术学习的兴趣

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 可见, 兴趣是最好的老师。兴趣可以孕育希望, 可以滋生动力。小学生对学习的兴趣往往存在多变性和短暂性, 变化很快。而且不同年级, 兴趣也大不一样, 以下表为例:

从上表中我们可以看出, 对美术课充满兴趣的并不多, 而且越到高年级越成下滑趋势。那么, 如何培养学生对美术的浓厚兴趣呢?我认为必须依据教材内容和学生的心理特征, 创设良好的美术学习环境, 大胆采用多种形式的教学方式和教学手段, 寓教于乐, 寓学与趣, 使学生在轻松、愉快的环境中主动接受教育, 逐步培养学生学习美术的兴趣。

一方面, 要保持课堂内容的新鲜感, 提高课堂对学生的吸引力。如《记忆大比拼》课我收集了许多学生从来没见过、且形象鲜明的图片, 一下子就把学生吸引住了, 他们就不容易走神。二是在课堂中设置游戏环节, 倡导快乐学习, 寓教于乐, 学生们学习的状态很轻松。三是使用多媒体教学, 运用音乐、图片等多种教学手段, 强化教学效果。四是经常采用学生意向不到的导入方法导入课堂, 使课堂富有戏剧性等等, 通过各种手段来提高和巩固学生的学习兴趣。

二、巧妙设计, 强化学生想象力的培养

黑格尔说:“说到本领, 我认为最重要的艺术本领就是想象。”小学美术课最重要的任务之一就是要激发引导孩子们的想象力, 这也是素质教育的一个重要方面。我在课堂中对学生想象力的培养方面, 就是根据课堂实际和提供的素材巧设问题, 促进学生进行联想, 发展逻辑思维能力和想象能力。“巧”就是题材要新颖、有趣, 能调动学生的积极性, 有利于学生理解有关美术的知识。《记忆大比拼》一课中, 我指导学生用Office Power Point展示很多反常规的图画, 让学生不拘泥于常规广泛地展开联想, 然后向他们提问, 哪些是合理的, 哪些图片中场景又是不合理的。同时, 再提供一些常规的图片, 让他们进行反常规创作和联想, 学生的想象力一但被激发, 思维便非常开阔, 画出的作品很有灵气, 课堂因而收到了不错的成效。

三、把握关键, 学生的创造能力培养是核心

美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一, 是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。在美术教学活动中, 教师调动学生的创造潜能, 创造出一幅幅意想不到的好作品, 是课堂中的核心任务。

一是要精心设计选编教学内容, 培养学生的发散思维。教师要根据学生的年龄特点和心理特点, 精心选编内容, 改革传统的教学内容、教学方法, 要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容。在《记忆大比拼》一课中, 大部分老师所采用的都是出示几张简单图片让学生在规定的时间内画出来, 课堂既枯燥, 也难以达到课堂应有的效果。而我则提出来要采取“观图—游戏—分析—绘画比赛”的方式来进行课堂教学组织, 课堂变得活跃了, 思维在这种情景下就容易发散。二是要因势利导、及时启发, 促进创造能力的培养。这是促进学生创新意识的关键。有时, 同样是一张图片, 经老师点拨一下就大不一样。当学生显露出创造意识和艺术才智的“闪光点”, 能出好作品的苗头时, 教师要及时发现这些特点, 因势利导, 鼓励学生充分发挥其创造力和想象力, 促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。这其实也是对教师本身的创造能力提出了要求。

当然, 培养学生的创造能力和创新意识, 还应注意保护学生独特的个性, 并给予其自由发挥的环境和空间。

总之, 教育不仅仅是教孩子一些知识, 训练一下他们的技能, 更重要的是为了育人, 是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质的现代新人。所以, 一堂课下来, 能够很好地激发并保持学生的浓厚兴趣、培养了学生的想象力和创造力, 美术课的主要育人功能便很好地实现了。

摘要：学生的美术兴趣培养、潜质的挖掘、创造力的提高等等, 主要是在美术课堂中实现的, 而要抓好美术教育教学, 其核心就是抓好学生的兴趣培养和想象力、创造力培养。本文结合《记忆大比拼》课堂实例就小学美术课堂教学中如何提高学生核心能力的培养提出了自己的一些见解。

关键词：兴趣,创造,美术,能力培养

参考文献

[1]李语文.浅析小学美术教学中学生创新能力的培养.美术教育研究, 2013/14.

搞笑的小学生比赛故事:脑残大比拼篇3

1、能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。

2、积极参与编讲故事的比赛活动。活动准备：

1、经验准备：(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。(2)活动前推选一位幼儿当主持人。

2、物质准备：(1)比赛时需要的音响设备。(2)奖状、摄像机或录音机等。

3、环境创设：布置故事比赛的会场。

4、资源利用：向家长分发邀请函，邀请家长参加班级的“故事大比拼”活动。

5、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·故事大比拼》。活动指导：

1、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：看，我们活动室布置成大剧场。今天，我们班要举行故事大比拼的活动。

2、幼儿自由欣赏教育挂图《故事大比拼》，自由讲述图片的故事。

引导语：故事栏里张贴着很多好看的图片，每组图片都可以编成一个好听的故事，请你们去看看、讲讲图片中的故事。

3、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。

请幼儿与同伴相互交流各自编讲的故事，并相互提出修改意见。

4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。

比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台选图片、讲故事。③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听，保持安静。⑤请教师和家长当评委，给选手打分。

5、幼儿逐一上台选择图片和讲述故事，教师进行录像或录音。

6、统计幼儿的名次，宣布获奖名单。

7、举行评奖、颁奖和拍照等仪式。活动延伸：

1、此活动要做好充分准备，要事先让幼儿观察和熟悉图片内容；要注重幼儿编讲故事的过程。活动可分几次完成。有条件的，可对幼儿的讲述进行录音和录像。

2、区域活动：(1)在语言区，让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动。(2)在自由活动时间播放幼儿“故事大比拼”活动的录像或录音，供幼儿欣赏和学习。

厨艺大比拼小学作文篇4

第一组选手做的都是家常菜，色香味俱全，只见选手小A和小B不慌不忙地拿出材料，倒入锅中，不停的翻炒。绿色的青椒、鲜红的萝卜在锅中跳跃。白色的烟从锅中冒出，钻进我的鼻孔，我猛吸一口，好香!花生油当中混杂着肉香，天下一绝!而小B做得是一道面，里面有肉丸，用花椰菜做装饰。她待油烧热后，用筷子把肉丸一颗颗夹进不粘锅里炸。原先灰灰的肉丸，颜色慢慢变淡，蹦着油泡，“滋滋”作响。这视觉上的享受，把我的吃货本能激发出来了。我突然觉得不对劲，我本能的往嘴角一抹“呀!口水”。在吸溜中声中一、二组的比赛结束了，迎来了第三组。

第三组选手中有一位男生，他做和是炒虾。只见他先把虾从袋中抓出一只，一手捏着虾头，又用另一只手捏住虾尾。他的手把虾头前后一扭，壳就掉下来了，他接着用手把壳一点点剥下来，再只剩一点时，虾肉就自己抖了几下，晶莹剔透，像块宝石。要不是老师看着，我肯定里立马冲过去，抢来生吞下去。

比赛后，小记者问了一个令人深思的问题—你们学会了什么?我认为在家里应帮父母做一些力所能及的事，如洗衣拖地等。要多体谅父母，不要做个“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝。要多动手，多实践，努力提高独立生活能力，做个生活技能王。

美食大比拼小学生作文400字篇5

章老师小心翼翼地倒出热气腾腾的开水进我的杯子里，蜷缩的茶叶舒展开来，从墨绿色悄悄变成了浅绿色，空中弥漫着茶叶淡淡的清香。教室里的同学都欣赏着自己面前泡的茶。

我慢慢的端起杯子，轻轻地在茶杯的边缘吸了一口气，清香从我鼻子里分层次地掠过，我喝了一口，连声说：“好茶，比龙井都好，这茶让我心旷神怡。”一不小心，茶叶“嗖”地一声进入了我的嘴里，我嚼了，茶叶带着一点甜，然后有一点苦，这味道有种说不出的感觉。但好喝的茶也要配上美食。

我的美食是——凉拌海带，在家里做的，我把海带放入水里泡一下，之后把一些调料放入碗里，再把海带放进去到了吃美食的时候，我把海带拉出来，同学们就争先恐后的来抢我海带，有些同学还把她自己的美食放入我的碗里。

班花班草大比拼小学生优秀作文篇6

昨天，我们班进行了一次竞选“班花”、“班草”的活动，各式各样的花草把整个教室点缀得分外美丽。

终于熬到了下午，令人期待的“‘班花’‘班草’大比拼”开始啦!几乎每个同学都竖起耳朵专注地听讲台上的同学介绍自己的花草，我担任评委，此时更是专心致志。

第一个上场的是风信子，接着是奇特的马蹄莲和康乃馨，还有杜鹃、水仙，就连长寿花也来凑热闹。不过吸引人的并不是这些广为人知的花，而是那一朵朵“生面孔”：如叶子很大的一帆风顺，喜爱生长在水帘洞那种潮湿地带的红掌，有着“仙客翩翩而至”寓意的.仙客来……哟，那里还种了只螃蟹?哦，原来是一盆蟹爪兰呀!你可能以为刚刚我介绍的那几种花一定会获得“班花”的称号，那你就错了。现在我要给你介绍一下本次大比拼中真正的奇葩――野花。没错，就是野花。它是小松从一座大山上挖来的，小松在介绍时说：“这朵花没有依靠任何外力，自己在天地之间绽放，它象征着坚持、勇敢!”这朵花深深地打动了我，经过讨论，评委们一致决定将那朵野花定为我们班的“班花”，金枝玉叶定为“班草”。至此，“‘班花’‘班草’大比拼”活动圆满结束。

搞笑的小学生比赛故事:脑残大比拼篇7

在困难和挫折面前，你是懦夫，还是时代的强者?

学了那么多，你实践过了吗? 现实的社会，你涉足过了吗?

父母的艰辛，你体会过了吗? 生活的压力，你感受过了吗?

大学生生存挑战，你敢来吗?面对社会现实的考验，你敢上吗?

让我们燃烧起激情的火，看看谁是真正的赢家!

主办单位：贵州交通职业技术学院院团委

承办单位：贵州交通职业技术学院创业协会

赞助单位：贵州天任联创教育咨询服务有限公司

第一季：销售大比拼

第二季：生存挑战

第二季简介;第二季期将选拔50名大学生，将这50名学生送到一个陌生的城市，然后给每人发放5元钱，让参与者用5元钱生活2天。接受真正的生存挑战。（“讲故事，美丽生活”主题活动策划书）

第一季销售大比拼策划书

一、活动背景：

活动主要面向在校大学生，针对目前在校大学生，自食其力能力差，长期依赖父母，甚至出现“啃老族”现象;走到社会，就业难，生存难，2012年湖北某大学生大学毕业不工作，游手好闲，最后在家活活将自己饿死;大学生动手能力差，眼高手低，长期生活在衣来伸手饭来张口的环境中，个人主义强，团队合作能力差，怕吃苦，怕承担，走入社会后和社会的现实脱轨。此次活动旨在引起大学生对提高社会实践能力的重视，培养他们的自食其力的能力，吃苦耐劳的精神，学会感受生活，感恩父母，感恩学校，了解社会，从而提升自己的生存技能。

二、活动目的：

1.体验困难，磨练意志，培养团队合作精神，锻炼分析与解决实际困难的能力。

2.有针对性的培养大学生的动手、交际能力。

3.培养大学生在日常生活中对事物的观察能力和分析能力，开阔视野。

4.丰富同学们的课余生活，调动同学们的激情，为同学们提供团队合作的机会和技能、特长的展示舞台。

5.有目的性的提高同学们的创新意识以及实践意识，提高同学们艰苦生活的意识，使同学更加珍惜眼前的生活，为今后的学习以及艰苦创业奠定基础。

6.认识社会，了解人生，树立正确的人生观和价值观，学会感恩。

三、活动意义：

大学生生存挑战大赛为同学们更好地接触社会提供一个良好的平台，为以后同学们走向社会积累经验教训。鼓励同学们用各种方法解决比赛中遇到的各种各样的困难重点强调团队的合作能力、处理问题的能力的重要性，同时他们也会深刻的体验到生活的艰辛与父母的不易，提醒在校学生要好好学习，让理论与实践更好的集合在一起。这次比赛不仅仅是一次体能和智能的全面提升，更为同学们今后融入

社会打下坚实的基础，使同学们在的活动过程中收获宝贵经验和无穷的财富。

四、活动名称：

贵州大学生生存挑战赛

五、活动口号：(总口号)

驰骋市场、挑战自我、挑战社会、谁与争锋

六、活动对象：

贵州省贵阳市各大高校在校大学生(每校可选派10—15人参赛)

七、活动时间及地点：

(一)活动时间：2012年6月16日、17日

(二)活动地点：贵阳市所有地域

八、操作单位：

(一)主办单位：

贵州交通职业技术学院院团委

(二)承办单位

贵州交通职业技术学院创业协会

(三)赞助单位：

贵州天任联创教育咨询服务有限公司

(四)指导单位：

贵阳市各大高校就业指导中心、贵州天任联创教育咨询服务有限公司

(五)报道单位

贵阳市各大新闻媒体、网络、报纸

(六)参与方

贵阳市各大高校创业社团、学生团体

详细：贵州交通职业技术学院等

邀请：贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵州师范学院、贵阳学院、神奇医学院、贵州工业职业技术学院、贵州商业高等专科职业技术学院等社团参加。

九、活动简介：

1.由各大高校各自确定参赛人员，选出队长。在6月16日早上8 ：30统一在贵阳市乌当区广场集合，接受指导及进行启动仪式，各参赛团队确定自己的口号，启动仪式时喊出自己的口号

2.每个学校为一个团队，每个团队分为若干小组，两人为一个小组，每个小组一套展架，商品若干

3.本次活动商品及摆放商品展架由赞助单位提供，商品为新一代的真空压缩收纳袋(详见附录)，价格统一规定，低于一般市场价。

4.本次活动比赛时间为两天，即一周的周六、周日。在这两天的比赛中，参赛选手可以自由选择市场，后进行销售活动

5.所售商品总额的15%将给每位选手作为奖励

6.在所有小组中销售额排在前三的同样可以再次得到高低不同的奖金和天任联创教育咨询服务有限公司颁发的荣誉证书

7.销售团队达到前三的可以获得此次大赛的荣誉奖旗及奖杯

8.本次大赛严禁自行购买，否者按照作弊论处，在大赛过程中将派人暗中跟踪，一旦发现作弊，立即撤销小组及团队参与评奖资格，作弊将会影响到小组及团队。

十、奖励方式：

1.参赛选手个人奖：个人销售总额的20%

2.小组奖：

一等奖一名：奖金200元及荣誉证书

二等奖一名：奖金150元及荣誉证书

三等奖一名：奖金 100元及荣誉证书

3.团队奖：

一等奖一名：一等奖荣誉锦旗一张、一等奖奖杯一个

二等奖一名：二等奖荣誉锦旗一张、二等奖奖杯一个

三等奖一名：三等奖荣誉锦旗一张、三等奖奖杯一个

此次活动将连续贵阳各大新闻媒体、网络进行全程跟踪报道。并将所有获奖情况进行宣传报道。

十一、颁奖晚会：

颁奖时间：6月23日上午10点

颁奖地点：贵州交通职业技术学院

晚会现场将邀请天任联创教育咨询服务公司总经理、贵阳各大报道媒体、贵州各大创业社团负责人、参与此次活动的学生及其他相关学生参加。

晚会现场将邀请颁奖嘉宾讲话，并做一场大学生自食其力演讲。邀请此次活动的参赛者上台发言，将此次活动的苦与乐分享给大家。并邀请获奖个人和单位上台发言。

晚会期间并开展相应的娱乐项目。

三等奖一名：奖金 100元及荣誉证书

3.团队奖：

一等奖一名：一等奖荣誉锦旗一张、一等奖奖杯一个

二等奖一名：二等奖荣誉锦旗一张、二等奖奖杯一个

三等奖一名：三等奖荣誉锦旗一张、三等奖奖杯一个

此次活动将连续贵阳各大新闻媒体、网络进行全程跟踪报道。并将所有获奖情况进行宣传报道。

十一、颁奖晚会：

颁奖时间：6月23日上午10点

颁奖地点：贵州交通职业技术学院

晚会现场将邀请天任联创教育咨询服务公司总经理、贵阳各大报道媒体、贵州各大创业社团负责人、参与此次活动的学生及其他相关学生参加。

晚会期间并开展相应的娱乐项目。

十二、注意事项及应急方案：

1.在活动过程中注意个人的言行举止，避免与顾客发生冲突

2.此次大赛无论何种天气都不终止活动，由参赛选手自行解决

1.在比赛过程中如遇突发情况，首先自行解决，特殊情况下才能通知主办方，主办方协同处理。这样才能真正锻炼出参赛选手面对和处理问题的能力

学风大比拼总结篇8

2011年6月16日，由外国语学院学生会考评部组织的开始于2011年5月3日的“学风大比拼”活动终于落下帷幕。这次活动持续时间长，涉及学生面广，组织领导层严。

这次活动的开展，得到了大多数师生的支持。按照要求，参与这次活动的包括10级至08级所有学生，活动的前半个月，考评数据均由外国语学院院干考评填写，活动的后阶段，为了配合学校开展的“治庸”活动，考评部按照指示决定从2011年5月16日开始，安排参与活动的各班考评班长每天晚上7:30之前根据本班实际情况填写考评报表并上交学工办，再由考评部干事进行汇总，并将抽查数据上报。这一段时间，由于某些班级的考评班长的不负责，考评数据并不完整，但可以肯定的说，这次活动还是比较成功的，通过对数据的整理与分析，活动的主要领导人外国语学院学工办主任刘晓华、外国语学院辅导员汪文娟发现了某些班级的学风问题，并及时采取措施，与相关班级的班主任进行交流，督促其板正所负责的班级学风，经过努力，问题终于得以基本解决。

通过这次活动，我们考评部既获取了宝贵的办事经验，又吸取了不少教训。首先是经验，如活动之前的细致的策划和宣传，活动中的积极疏导、监督与交流，活动中的与其他部门干事的默契配合，这些方面主要得益于学生会主席袁帅及考评部部长金昆明、罗浩的指导，他们从活动开始到活动结束始终对我们的活动给予密切的关注，并时时提醒我们活动中可能出现的问题，正是他们的大力支持，这次活动才能成功地进行。其次是教训，可以说，这次活动的教训是极其深刻的：由于对活动对象的错误估计，我们错误地认为，通过班主任会议，我们部门的活动要求会有效地传达到班主任及其班级，却忽视了班主任的忙碌的时间安排，这就直接导致了活动过程中信息的中断，以至于某些数据未能及时上传，造成数据缺失，问题不能完全反馈；另一个教训就是，由于对某些考评班长办事责任心的高估，我们未能及时对对活动配合不积极的班级进行通报批评，以至于某些班级未能意识到事态的严重性，少数几位同学还变本加厉，公然在活动期间频繁缺席，严重影响了整个院系的出勤率及学风。这些教训，让我们明白了一个道理，那就是该严厉时就一定不能软弱，该批评时就一定不能放过，该及时出手处理时就一定不能拖延！

活动结束了，可我们的学风督查仍然任重而道远，在以后的学风监督工作中，我们部门一定努力将学院学风抓得更好，我们也相信，在学生会各位老师各位同事的大力支持下，我们的工作一定会越做越成熟！

外国语学院考评部

知识大比拼作文篇9

对方组的马淋艳自信地走上了讲台，尽管她扎着两个麻花辫，眼睛一闪一闪地像在告诉我们，“我一定会为我们对争光的。”当她一转头，看了一遍题目，用手拍了拍头，眉毛一周皱说：“我一定可以的，加油!马淋艳。”她的队友一脸焦急，脸红得像火山要爆发一样“我选择B《水浒传》。”“确定吗?”“我十分确定。”“对不对，同学们?”“哈哈!错了，错了，我们组赢定了，你们还是早一点点束毛待毙吧!我们还不会让你们输的太惨!”这时马淋艳低着头向着自己的座位走去，她的队友遗憾的叹了一口气，同时我们也松了一口气，因为我们不用那么急了，着急赢那么一次了。

终于轮到我们队了，我们派出了语文的小学渣——小明。我们可都是实力高手呀!但是我对他不抱任何的希望，不过没有关系，反正我们分多的是，扣了他一分都没有关系，我们加不加，扣不扣都是一个字“胜”，所以我们对小明不报什么太大的希望了。

小明看了看题目十分勉强，因为他长的黑黑的，高高的个子，粗胳膊粗腿的，一定不可能对。可是他扭转了不可能的现实，他居然答对了!我们发出了一阵欢呼声和掌声。小明默默地走回了自己的`座位，我们心里面都觉得不可思议。

终于到我了，我心里想“我会不会对呢?会不会为我们组争光呢?不过像我这种学霸一定没有问题，谁让我是王瑛琦呢!”我一看这个题目也没有那么的难嘛。“我选择B”“答对了”当我听到这个字时我不知有多开心和激动了。因为我是学霸，哈哈!

省钱大比拼作文篇10

过年了，我们家举行了一年一度的省钱大比拼，这次可是第二届的比赛了。

这次的比赛人员有我，爸爸，还有妈妈，评委嘛，当然要公平公正的了，所以选择奶奶和爷爷。比赛规则是用100元钱到超市里给一个亲人买四件小礼物，而且这四件小礼物要深得亲人喜欢，有意义的，最终看谁省下来的钱多。比赛有评委来评最高分14分，第一名有100奖金可以拿到。

随后，精彩的比赛开始了。我一到超市马上拿好推车飞速地进入了衣物区，因为我要给我奶奶买一条暖和的羽绒围巾，看了看价钱15元便宜及了就斩钉截铁地扔进了购物车，看了看妈妈还在耐心地挑选着，心里早就得意洋洋了，爸爸平常不太购物，现在终于尝到了这样的苦果吧。嘿，对了，奶奶不是喜欢吃油焖笋吗？就给她买两盒吧。反正是四元五角，已经有两样买好了，再买些什么呢，我掩倦沉思，终于想了起来，奶奶有高血压给他买包茶叶吧。妈妈才挑了两样一样是给外婆的千层饼，另一样是黑芝麻核桃粉，爸爸是给爷爷买嘛，当然爷爷是男人嘛，爸给他买了两包香烟和一瓶茅台酒，还有一包正宗牛肉。哎呀，还可以给奶奶买一个芋艿头呀。我倒买完了爸爸也买完了，妈妈还在挑选，过了十分钟，大家都好了，我用了39元还剩61元，爸爸用了45元还剩55元，妈妈买了50元还剩50元，不过还要让评委评谁的礼物最好，奶奶见我给他买礼物，高兴地合不拢嘴，就给我亮了14分，爷爷见爸爸给他买，也给他亮了14分，奶奶爷爷见妈妈给外婆买了礼物就给他亮了13.9分。

这次活动令我好开兴呀！