诗歌：喜欢与爱

诗歌：喜欢与爱（共9篇）

诗歌：喜欢与爱 篇1

精选诗歌：喜欢与爱

当你站在你爱的人面前,你的心跳会加速

但当你站在你喜欢的人面前,你只感到开心

当你与你爱的人四目交投,你会害羞

但当你与你喜欢的`人四目交投,你只会微笑

当你与你爱的人对话,你觉得难以启齿

但当你和你喜欢的人对话,你可以畅所欲言

当你爱的人哭,你会陪她一起哭

但当你喜欢的人哭,你会技巧的安慰她.

当你不想再爱一个人,你要闭上眼睛并忍着泪水

当你不想再喜欢一个人,你只要掩住双耳!

喜欢，是一种心情

爱，是一种感情

喜欢，是一种直觉

爱，是一种感觉

喜欢，可以停止

爱，没有休止

喜欢一个人，特别自然

爱一个人，特别坦然

喜欢一个人，有时候盼和他在一起

爱一个人，有时候怕和他在一起

喜欢一个人，不停的和他争执

爱一个人，不停的为他付出

喜欢一个人，希望他可以随时找到自己

爱一个人，希望可以随时找到他

喜欢一个人，总是为他而笑

爱一个人，总是为他而哭

喜欢，是执着

爱，是值得

喜欢就是喜欢，很简单

爱就是爱，很复杂

喜欢你，却不一定爱你

爱你，就一定很喜欢你

其实，喜欢和爱仅一步之遥

但，想要迈这一步

就看你

是喜欢迈这一步

还是爱迈这一步

诗歌：喜欢与爱 篇2

1. 喜欢是在深夜看书时突然想起他，想象着他在做什么，心里漾起一阵轻飘飘的温暖。几分钟后，注意力重新被书中的情节吸引。

爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，手里捧着书却怎么也看不进去，心里惦记着他此时在做什么，是不是如自己想着他一般想着自己！

2. 喜欢是出门在外给他发个短信，告诉他这边的天气很好，然后把手机关掉，独自在异地疯玩一个星期，晒成一个黑人儿后突然出现在他面前吓他一跳。

爱是无论到哪儿都希望有他陪伴。可以站在海边给他打手机，让他听海浪的声音；也会为在异乡的街道上看到一个酷似他的背影而愣在原地久久不动。

3. 喜欢是在受伤的时候，不想让他看到自己脆弱的一面，转过头把眼泪悄悄抹掉，在他面前依然是一副快乐坚强的样子。

爱是在受委屈的时候，靠在他的胸前痛哭，没有伪装没有顾虑，把所有的烦恼统统告诉他，并渴望从他的怀抱中得到安慰。

4. 喜欢是在楼道里碰上他，愉快地和他打个招呼，再简单寒暄几句，擦肩而过的时候看见了窗外明媚的阳光，心情无端地就好了起来。

爱是在楼道里看见他，脸上装出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而过时细心感受身边颤动的空气，于是忍不住回头望上一眼！

5. 喜欢是在他出差前简单道一声平安，看着他离去的背影，心中有一点不舍，却什么也不说，只是默默等待他的归来。

爱是他出差前千叮咛万嘱咐，往他的包里塞满衣服和食物，在车站等到火车开走才肯离开，并在他走后的日子里天天心神不定，一遍遍祈祷他平安归来。 （园园）

脑筋急转弯

1. 电影院里为什么大家都是坐着看电影？

2. 什么门永远关不上？

3. 天热时，人们最不能吃的是什么瓜？

4. 两个人在热烈交谈着，为什么围观的人一句也听不见？

5. 男人上完厕所，是用左手还是右手擦屁屁会更好？

6. 参加高考时，除了准考证之外，最重要的是什么？

7. 小波骑在大牛身上时，为什么大牛不吃草？

8. 张玲的英语口语非常好，可是外语老师却听不懂，为什么？

(宋凡珂)

幽默7则

男女有别

男人20岁时是半成品，30岁时是成品，40岁时是精品，50岁时是极品，60岁时是样品，70岁时是纪念品。

女人20岁时是教科书，30岁时是课外书，40岁时是漫画书，50岁时是百科全书，60岁时是说明书，70岁时是历史书。

钢 琴

医院精神病科。

男子：“大夫，我老婆总以为她自己是一架钢琴，我该怎么办？”

大夫：“那你把她带来让我们看看啊。”

男子：“你是不是神经有毛病？我一个人能抬得动钢琴吗？”

好男人

一天，狂风大作，暴雨骤降。办公楼里，一个白领站在窗边，看着外面的瓢泼大雨对身边的女伴说：“这年头，能在公司楼下默默等你，给你送上热乎乎的早饭、午饭、晚饭，不管严寒酷暑、刮风下雨，总会很耐心的男人，你说说，会是谁？”女伴思量良久说：“送外卖的。”

负伤原因

古罗马人尚武，战士以身前受伤为荣，后背受伤为耻。前者代表进攻，后者代表逃跑。有一次，一位士兵当着皇帝的面炫耀自己脸上的伤疤，皇帝说：“我想，你一定是逃命时回头看了。”

五星级酒店的钟表

房客对五星级酒店大厅经理说：你们的房费那么贵，就不能花点钱买个质量好的钟表？

大厅经理：我们酒店的钟表质量都是很好的。

房客：好个啥啊！墙上的六个钟表，时间都不一样！

它是我的

诊所门前坐着两个小男孩儿。

“小朋友，你哪儿不舒服？”护士问。

“我吞了一个玻璃球。”

“你呢？”护士问另一个小朋友。

“我在等那个玻璃球，它是我的。”

地 瓜

冬天的晚上，出去买烤红薯，卖红薯的大哥穿着棉袄戴着耳套。称了一个烤红薯，三块一，大哥说一毛不要了。我掏掏兜拿出一角硬币，对大哥说太冷了，他这么辛苦，有零的我一定得给。大哥说声谢谢，我拿起红薯就走，刚转身，听见大哥说：“姑娘，三块还没给哩。”

喜欢与爱初中作文450字 篇3

可是为什么，当我很直接地对你说：“尧，我喜欢你”之后，你却老逼开我的眼睛。原来我们是无所不谈的两“兄妹”，没有男女之间的.避忌；现在的我们，就象隔开了天与地，没有话题，也没有人愿意找话题。即使身边的距离再近，心灵还是那么的远。 毕业了，你什么话也没说。我给你填的同学录，你只写给我一行字：“祝**同学学习进步。”这种语气让我很失望，我们往常不是这样的啊。直到后来我才从你的朋友那里知道，你以为我“爱”你，所以觉得我们该有点距离。我从来没想过这种问题，我只是很喜欢他，和他聊天，和他吵闹......我没想过要摘不成熟的果子，我只是欣赏他......

當你站在你愛的人面前,你的心跳會加速

當你與你愛的人四目交投,你會害羞

但當你站在你喜歡的人面前,你只感到開心

但當你與你喜歡的人四目交投,你只會微笑.

當你與你愛的人對話,你覺得難以啟齒

當你愛的人哭,你會陪她一起哭

但當你和你喜歡的人對話,你可以暢所欲言

但當你喜歡的人哭,你會技巧的安慰她.

當你不想再愛一個人,你要閉上眼睛並忍著淚水

當你不想再喜歡一個人,你只要掩住雙耳!

喜歡，是一種心情

愛，是一種感情不错哦

喜歡，是一種直覺

愛，是一種感覺

喜歡，可以停止

愛，沒有休止

喜歡一個人，特別自然

愛一個人，特別坦然

喜歡一個人，有時候盼和他在一起

愛一個人，有時候怕和他在一起

喜歡一個人，不停的和他爭執

愛一個人，不停的為他付出

喜歡一個人，希望他可以隨時找到自己

愛一個人，希望可以隨時找到他

喜歡一個人，總是為他而笑

愛一個人，總是為他而哭

喜歡，是執著

愛，是值得

喜歡就是喜歡，很簡單

愛就是愛，很複雜

喜歡你，卻不一定愛你

愛你，就一定很喜歡你

其實，喜歡和愛僅一步之遙

但，想要邁這一步

就看你

是喜歡邁這一步

還是愛邁這一步

做一朵雪花,与爱同行诗歌欣赏 篇4

都有一颗优雅的灵魂在独舞

每一朵雪花的背后

都有一颗纯洁的心灵在歌咏

/

诗语纷飞处

总有莫名的温柔漫上心头

静寂的严寒中

可否像一朵雪花一样与你轻轻相拥

/

为什么舍不得离开你的怀抱

只因你心怀里有我再熟悉不过的馨香

采一朵雪花为我戴在无名指上

那是世界上最洁美无暇的爱的信物

/

常常被你的一个眼神

不经意软化了心底的一切

每一次白雪亲吻我的素笺时

总希望陪在我身边的人是你

/

不设防的喜欢上一个人

你不仅是我幸福的现在

更是属于我的幸福的将来

你给了我比诺言更美的现实的珍惜

/

在你的掌心写下生死相许

留驻那个在记忆里走过千百次的人

幸福的味道

就是将你的名字轻轻种在我的心里

/

尽心地爱着自己所拥有的一切

无论风景忽然而至

或是忽然而远

都是一种真心走过的美丽

/

拥有时，给你最好的我

今生只想在你的怀里

温柔的`、任性的、纵情的爱一次

可不可以？可不可以……

/

真诚的喜欢着一段生命里的时光

多想把我的心和春天一起交给你

那些情不自已的文字啊

是写给你，更是写给我自己

/

或许，只有残破的东西才是美丽的

繁花落尽后

希望留在你身边的那个人依然是我

还有我每一天为你而写的诗歌

/

我的心很小

但是能够装下一个至爱的你就足够

轻浅温柔的岁月

注定了有一种幸福的心情因你而起

/

在你身上

我一直犯着一个美丽的错误

就是一直太过深刻的爱着你

今生我的相思只肯接受你的诱惑

/

爱一个人会希望他能打扰你一辈子

因为那是一种幸福的打扰

真正坚贞且美丽的爱情

是一生只思念同一个人而不觉得厌倦

/

自从我的手儿被你牵起的刹那

我们喜欢诗歌 篇5

因为他可以鼓励

鼓励我们奋勇向上披荆斩棘

鼓励我们团结友爱不离不弃

有人说我们是驴

的确我们有点倔强

倔强的忘了和软弱和虚伪说声抱歉

我们有着永远不服输的脾气

有人说我们像乞丐

不错我们的着装虽然宽松舒适

但的确显得很臃肿有点儿邋遢

我们的背包上还挂了好多小零碎

坐垫，水瓶，帽子等等

何况我们还拄着两根棍子

真是像极了

可是你哪里晓得

我们有着山一样的气节和脊梁

我们从不接受嗟来之食

我们也从不便拿别人的东西

我们绿色出行

我们有着极强的团队意识

这就是我们的品质

这就是我们

涞水户外

喜欢自然诗歌 篇6

钟情自然，犹如珍爱我的生命

喜欢执着，终汇成江河的小溪

更垂青敏捷的雄鹰在蓝天搏击……

迎春花含笑的日子

我最喜欢走出户外

让温馨的风柔柔地吹

犹如少女轻吻的香唇

当绒绒的细雨

亲昵地舔舐着辽阔的.大地

我喜欢置身于迷蒙的烟霏

把我整个身心，湿透织绿

当明月悬挂枝头

我喜欢避开

乘凉人们的“神话传说”

踏着蜿蜒的小径

走进潺潺的小溪

与微风共舞，听溪水弹琴

任由思绪生出翅膀……

村头柿子树，铁黑色丫杈

悬挂着一个橘红色的诱惑

这季节，我喜欢漫步枫林

轻吟，是谁偷偷把秋

剪贴于少女的双颊

于是，整个夏天都醉了

以全然的的情感，以西风的姿态

一边小心地捡起一片枫叶

夹进日记，留在生命的记忆里

当纷纷扬扬的雪花再现

千树万树梨花开的意境

我喜欢陶醉在银白色的世界里

孩子般的嬉闹着

邀请雪姑娘滑起轻快的舞步

传递春姑娘

带给人间，洋洋洒洒的信息

朋友，在这有梦的时代里

充满最美好希望的春天里

让我们在喜欢中升华

喜欢的诗歌 篇7

她是我最最喜欢的女孩。

她的美丽，

恍若沉鱼落雁一般。

她有着那冰肌玉骨的容颜，

眉似远山，

明眸善睐。

我喜欢与她一起，

在蒹葭池畔，

听着微风呢喃，

看那月落巫山。

我幻想与她一起，

在天蓝色的彼岸，

将情感泛滥成一只飘渺的小船，

然后许下诺言，

始及沧海。

当流年依旧在光阴里轮回千转，

当初见的好感逐渐演变成了喜欢，

当一切的一切都如画卷般展开，

我才知道，

原来相遇的明天是那离别的车站。

微风轻轻地吹刮着那沉重了的梦魇，

我最亲爱的女孩，

请你不要离开。

我们还没有去看，

那大漠升起的孤烟，

还有那飞着落花的夜晚。

蟋蟀幽幽地弹唱着撕心裂肺的伤感，

一弦，一柱，华年断。

我最亲爱的女孩，

请你回头看看。

这里的灯火失去你后的春意阑珊，

这里的河流因你的不在而变得黯淡。

奈何你却忍心离开，

孤寂了这份天荒地老的诺言！

她是我最最喜欢的女孩。

她的心地，

恍若世外桃源一般。

她有着那善解人意的情怀，

温润如玉，

纤尘不染。

大班语言教案：喜欢诗歌 篇8

在学习、工作乃至生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编收集整理的大班语言教案：喜欢诗歌，希望能够帮助到大家。

大班语言教案：喜欢诗歌1

教学目标：

1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。

3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

教学重难点：

1、了解小动物的生活习性和特点。

2、引导创编诗歌。

教学准备：

1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。

2、多媒体课件9张。

3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。

4、动物头饰共5个（骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子）。

教学活动过程：

一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。

1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀？（幼儿答：绿泡泡）对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。（播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。）2、提问1>、刚才的模仿操里，都有哪些小动物？它们都喜欢干什么？（幼儿发言讨论）2>、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁？喜欢干什么？我们一起来认识。

二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。

（一）、播放课件一：骆驼1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论。

3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身；骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。

（二）、播放课件二：鲨鱼1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。

（三）、播放课件三：企鹅1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。

（四）、播放课件四：袋鼠1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。

（五）、播放课件五：猴子1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。

三、初步感知诗歌1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗？老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗？（播放课件六：配图的诗歌全文）2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。

3、小朋友，你们也想试着读一读吗？（分句教读诗歌）4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。

四、创意阅读诗歌1、提问：这首诗歌好听吗？诗歌中的小动物们都喜欢干什么？让我们也来试着模仿它们做一做吧。（引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作）2、请个幼带头饰表演诗歌。

3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。

五、引导幼儿创编诗歌1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗？喜欢诗中的这些小动物吗？你们想不想认识和了解更多的小动物呢？下面，老师要带大家一起到“动物乐园”去看看。（播放课件七：动物乐园）2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物？想一想它们喜欢干什么？

3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。

4、引导幼儿按要求创编诗歌1>、设置悬念，提出创编的格式要求“咚咚咚”，谁来了？（播放课件八：狮王的信）原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照“--（谁）喜欢在哪里--（干什么）”的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗？那就请说一说吧。

2>、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。

六、延伸部分1、小朋友，今天认识了这么多的动物，你喜欢和它们交朋友吗？那大家说一说应该怎样和小动物做朋友？

2、幼儿发言讨论3、教师小结：动物是我们人类的.好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。（播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球）七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗？（幼儿有序出活动室）附诗歌全文：

喜欢骆驼喜欢在沙漠里走来走去，鲨鱼喜欢在深海里游来游去，企鹅喜欢在冰面上摇来摇去，袋鼠喜欢在草原上跳来跳去，猴子喜欢在树枝上荡来荡去，我最喜欢把这本书翻来翻去。

教学反思：

仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”

像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。

大班语言教案：喜欢诗歌2

活动目标：

1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

活动准备：

幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。

活动过程：

1、谈话活动“我喜欢-”，引出诗歌《喜欢》

-教师：小朋友，你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。

-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用“xx喜欢-”说一句话。

3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

-教师：诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?

-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有“喜欢在-”、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗?

-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

教学反思：

仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么?学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”

依旧喜欢依旧贪婪诗歌 篇9

镜花水月

依旧是那么喜欢

海市蜃楼

痴迷躲不开

我尚有一池塘欢快

上街挥霍小半

之后余留寂寞

谁会淡淡然走来

望了我一眼

我心起伏不定一年

惊声呼个上天

忘了那一夜

那月牙下的新鲜

有一腔轻快

回想一股无奈

皓齿洁白

携卷倾心风采

着重于花开

花开一国绚烂

我依旧很依赖

什么时候归宁看看

日光曝晒

泡沫无法存在

说不清晰

总会残缺真心

我在孤寂中

想念甜言蜜语

会带来感动

依旧让人舍不开

怎么忍心忘怀

若不是过于悲哀

又何至于魂飞魄散

游荡在无人的公园

嘴角浅浅喃喃

笑容扯不上嘴角

深夜依旧不敢咆哮

苦涩道不清楚

闷在心中

如同沉默的.老松

老松已无心愿

我不一般

依旧贪婪

谁无论如何依旧喜欢

痴心于过去的风采

忘不了，太过介怀

谁能给予一个答案

在街头脸色苍白

一个人瑟瑟风中等待

诺言已经更改

不用执着遵守

没有人会想到

结局令我堪忧

又是一个柳梢头

又过一个黄昏后

又是谁依旧贪婪

不想承受孤单

就需旋转

换个角度观看

也许现状并不难堪

我了解得不深透

未有语言说透

我如何不依旧喜欢