泰山版小学信息技术第三册下教案

泰山版小学信息技术第三册下教案（通用6篇）

泰山版小学信息技术第三册下教案 篇1

泰山版小学信息技术第三册下全册教案

第一课：走进logo王国 第二课：logo命令训练营

（一）第三课：logo命令训练营(二)第四课：省时省力画图形

（一）第四课：省时省力画图形（2）第五课：美妙的万花筒世界 第六课：奇妙的新本领 第七课：大小图形轻松画 第八课：美妙动听的logo音乐 第九课：算法的概念 第十课：算法的实现 第十一课：五彩的信息世界 第十二课：什么是信息技术 第十三课： 身边的信息技术 第十四课： 信息安全与信息道德

第一课：走进logo王国

学习目标：

学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程：

LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。

一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！

二、认识LOGO的窗口

三、前进命令

前进命令:

FD

步数

作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示： 小海龟向前进100步。

在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。

强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。

试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。

1、FD

50的执行结果是。

2、FD50的执行结果是。

四、清屏命令

想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令: CS

作用: 清屏

五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢？

左转命令: LT 度数

作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数

作用：小海龟向右旋转指定的度数。

小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步数

作用：让小海龟向后退指定步数。

七、退出命令

退出命令: BYE 作用：退出LOGO

在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。

让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口

八、教学反思：

第二课logo命令训练营

（一）学习目标：

学会后退、提笔、落笔命令

学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令 教学过程：

上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!

一、提笔、落笔命令 提笔命令:

PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：

输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令:

PD 作用： 小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。学生练习：

让海龟画一条长100步的虚线。PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。

二、擦除命令

画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。

擦除命令: PE

作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。

三、小海龟回家命令 回家命令:

HOME

作用：让小海龟回到原点，头朝上。

不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。

[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。

四、隐龟、显龟命令

图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？ 隐龟命令: HT

作用：隐藏小海龟。

用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。

要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST

作用：显示小海龟。

分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？

教学反思：

第三课logo命令训练营(二)教学目标：

1、让学生掌握设置笔的粗细。

2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：

一、改变笔的粗细

笔粗命令：SETW

数值

作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：

分别输入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。

二、设定背景和画笔的颜色 绘图时可以设置背景和画笔颜色

有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改变背景颜色命令：SETBG 数值 改变画笔颜色命令：SETPC

数值 试一试：

执行命令 SETPC，小海龟将变成红色。

三、填充颜色命令 填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。教学反思：

第四课省时省力画图形

（一）学习目标

1、学会重复命令REPEAT

2、会用重复命令画正多边形

3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：

一、画正多边形

图1-5.1

画正三角形

所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。

画一个边长为100步的正三角形。

教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：

学生练习：画正六边形时，小海龟需转

次，每次旋转的角度是

度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转

度。上机练习：

1． 画一个边长是80步的正六边形。？CS ？FD

RT

？FD

RT

？

？

？

？

2． 画一个边长是100步的正五边形。？CS ？FD

RT

360/

？FD

RT

？？

？

从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是

度。

二、使用重复命令画正多边形

仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由

句相同的 命令组成的。

只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令:

REPEAT

N[一组命令]

作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成： 画正五边形的命令可以用重复命令写成：

教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。

今后我们可以用下面的方法画圆：

沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数

RT 10 ] 沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数

LT 10 ]

二、小海龟画圆弧

教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。演示：画半圆。

小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。[例2] 画一片树叶。图1-6.5 小海龟树叶

分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。先画一条圆弧（A→B），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（B→A），每条圆弧90度。画一片绿色的树叶。学生练习：

利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？

教学反思：

第四课省时省力画图形（2）

学习目标

1、学会画五角星

2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：

小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。

画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。

一、画五角星

试试你能画出下边的五角星吗？ 画五角星时，转动的角度怎么算呢？

原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。

因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。如图1-7.1所示。练习：画一个五角星

1．画边长为100的正七角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT 180-180/7] 2．画边长为50的正九角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT

]

二、画任意奇数正多角星

通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是：

REPEAT

角的数量

[ FD

边长

RT

180-180/角的数量 ] 下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。（提示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。）REPEAT

[ FD

RT

] 教学反思：

第五课美妙的万花筒世界

学习目标

1、进一步理解重复命令

2、学会重复命令的嵌套使用 教学过程：

前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。

就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 结果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：

REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？

REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。

重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。

小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：

repeat

[ fd 30 rt

] 小海龟画正六边形：

repeat

[rt

fd 60] 让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：

教学反思：

第六课奇妙的新本领

学习目标

1、学习如何在logo中定义过程

2、理解过程的含义 教学过程：

我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？

通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。

一、定义一个画正方形的过程

学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。

二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。

三、保存绘制图形的过程

学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。

四、加油站 学生自学

五、聪明驿站

学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导 学生演示教师总结

六、课堂总结

教学反思：

第七课大小图形轻松画

教学目标：

1、学会调用过程

2、学习修改过程中的参数 教学过程：

通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？

要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。

一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点通内容

二、绘制任意长和宽的长方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。

三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容

四、大显身手 学生独立完成 教师巡视辅导

将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。

五、课堂总结 教学反思：

第八课：美妙动听的logo音乐

教学目标：

1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐

2、培养学生进一步学习的兴趣 教学过程

logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。

一、倾听电脑的声音 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容

二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》，配上旋转的小星星 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容

三、大显身手 学生自己看书操作 教师巡视，辅导学生

针对出现的问题，及时解决

四、小结 教学反思：

第9课 算法的概念

教学目标

是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。教学重点难点

使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程

一、谈话导入

讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。

向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。

揭示主题算法的初步思想。

二、教学新课

1、算法的概念

算法可以简单理解成解决问题的方法。

简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。

人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。

2、自然语言描述算法

曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？

自然语言描述算法有二义性。

3、流程图描述算法

流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。

流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。

简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。

4、算法的优化

算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。

使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。

三、大显身手

小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。

四、课堂总结 教学反思：

第10课：算法的实现

教学目标

使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。教学重点难点

理解计算机工作的基本原理 教学过程

一、谈话导入

计算机是怎样帮助人们解决问题的？

二、教授新课

1、计算机工作的原理

首先探讨人工计算的过程。

教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。

教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。

2、程序设计

要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。

教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。

学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。

教师进行点评。

三、大显身手

学生自己练习

四、课堂总结 教学反思：

第11课：五彩的信息世界

教学目标

使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。教学重点难点

信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程

一、谈话导入

自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。

二、教学新课

1、人的感觉和信息

人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？

2、我们是如何表达信息的

我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。

你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。

3、信息的价值

积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。

20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。

4、信息的共享

信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。

三、大显身手

学生自己练习

四、课堂总结 教学反思：

第13课 身边的信息技术

一、学习目标

1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。

2、懂得计算机是信息技术的主要工具。

3、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。

二、学习重点、难点

1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。

2、懂得计算机是信息技术的主要工具。

三、学习过程

（一）新课引入

通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。

（二）教学内容

首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索，了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。（板书：身边的信息技术）

师：你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？

根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。

1、信息技术使生活更美好

我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。

2、信息技术让学习更快乐

与传统相比，信息技术在学习的应用，特别是因特网的应用，使学习资源变得更加丰富，使学习方式变得更加灵活，有助于提高学习兴趣。下面我们就来实际操作一下： ①创设情境，提出任务：

师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！

师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）②分组协作，收集信息

把学生分为三个小组：第一小组查找相关书本，第二小组利用计算机上网查找，第三小组去询问在校老师。③汇报成果，集体交流

每一小组派一名代表汇报查找结果

根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？

查找书籍 询问他人 计算机上网

师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢？（继续验证计算机的优点）

3、信息技术让游戏更精彩 让学生玩玩纸牌游戏。教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。

四、小结

同学们，计算机可以说是“无所不能”，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。

五、试一试

1、我喜欢玩的游戏：

2、我每周玩电子游戏的时间：

3、对玩游戏或上网，我和父母的约定：

四、教学反思

第14课 信息安全与信息道德

一、学习目标

1． 理解计算机病毒的概念及其特征。2． 学会防治计算机病毒的常用方法。

3． 了解与信息技术相关的道德与法律知识。

4． 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。

二、学习重点、难点

计算机病毒的特征及其防治措施。遵守道德规范，防止计算机犯罪

三、学习过程

（一）导入新课

同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。

（二）新授内容、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些？

计算机病毒的特征和传播途径是什么？ 2、每组找一位同学起来发表本组意见 3、教师评价：同学们总结的都很不错 4、教师讲解：（1）计算机病毒的 定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。（2）计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。

（3）计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。（4）计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。具体应从以下几方面入手： A 不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。

B 不打开来历不明的电子邮件。

C 经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。

D 对装有系统或重要数据的软盘，设置为“写保护”

E 安装优秀的防病毒系统，进行实时监控；定期用防毒软件检测系统资源，定期升级防病毒系统。

F 一旦发现病毒，就立即停止系统的一切操作，用干净的软盘启动系统，然后再用相应的杀毒软件进行清除。

（5）计算机犯罪：计算机病毒虽然可怕，但它毕竟也是程序，也是人为编写的，所以只要我们同学努力学习，将来的知识水平高出这些编写病毒的人，那我们就可以自己来编写杀毒软件，让病毒无处躲藏。当然，现在有很多高科技人才，他们的计算机水平很高，就比如说编写病毒的人，但他们所从事的却是对社会造成伤害的事情，也可以说是犯罪，这是一种高科技犯罪，所以说，我们同学一定要树立正确的思想道德价值观，要利用自己所学的知识造福社会，不要做危害社会的事情，并且要积极与犯罪分子做斗争。（６）软件知识产权

计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶，花费了大量的人力、物力和财力，是一种无形的财富。由于软件容易被复制，违背道德和侵犯知识产权的事情就时有发生。所以在1991 年 6 月，我国颁布的《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。而作为软件的使用者——我们，应树立正确的道德观念和法制观念，遵守《计算机软件保护条例》，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。

（7）与信息技术相关的道德问题

向学生介绍信息技术发展存在的问题，特别介绍计算机病毒和黑客。信息道德规范要求：

A、应当积极主动学习信息技术。

B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。C、对所处理的信息负责。

D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。E、不侵犯他人的权利和隐私。F、不触犯法律。

（三）课堂小结

通过这节课的学习，使同学们认识到计算机病毒的危害，同时也使他们树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。

（四）大显身手：

１、列举几种计算机染上病毒后的症状。

２、列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软件。3、列举几种违反计算机道德规范的行为。

四、教学反思：

信息技术

第三册 下

年

级：六年级 主备人：李彦强

2012.2

泰山版小学信息技术第三册下教案 篇2

教学目标

1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；

2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；

3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。教学重点

能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学难点

能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学准备

多媒体网络教室 教学过程

1、导入。

大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

2、发现一：查看数字图像（1）认识图像文件

让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。（2）打开图像文件，了解图像文件

让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。

根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。

3、发现二：播放数字视频

教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。

4、发现三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息

教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息

让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。（3）利用信息

知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。

5、小结

第2课：信息海洋找秘笈

教学目标

1.能够使用浏览器浏览信息。2.了解网址、网站的定义

3.掌握超链接和历史记录的应用 教学 重点 能够使用浏览器浏览信息。

教学难点 :掌握超链接和历史记录的应用 教学准备

软件，网络教学软件 教学过程

创设情境，导入新课。

同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。

二、探索新知

1、学习IE浏览器

引导学生认识、打开IE浏览器 学生练习打开IE浏览器

2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。

3、浏览健康饮食信息 步骤：（1）打开浏览器。（2）在地址栏输入网址

（）,进入网站首页。

（3）单击“健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。

（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。

4、学生练习。

5、学习超级链接

（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。

6、学习历史记录

（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。

三、去探索

1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。

2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。

3、练习历史记录。

四、课堂总结与作业

在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题

第3课 远洋巨舰搜神奇

教学目标：

1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。

3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。

重点难点 利用搜索引擎搜索相关信息的方法 教具:课件 教学过程

1、新课导入：

引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？

提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？

师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？

一、学习利用百度搜索：

师提出任务：利用百度搜索搜索怎样喝牛奶好。

师：请同学们跟我一起操作 ①打开“IE”浏览器

②在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。④单击搜索按钮百度一下

⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。师：巡回指导。

师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。

设置情景，引出新知 演示操作 学生观看学习拓展延伸部分

师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？ 巩固练习：

师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。

师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？

二、拓展知识：

师：出来百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？ 师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么集？

师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？ 师：请同学们选择一个自己喜欢的搜

让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。

利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。

师总结：搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。

让学生自己总结学习的内容，并自我评价。教学后记

第4课图片风光无限好

教学目标：

1、学会搜索图片

2、学会下载图片

3、学会浏览图片 教学过程：

据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。

一、搜索图片

1．先进入百度搜索页面（http://），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片 2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。

一点通 当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。

二、下载图片

右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）„”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在

自己创建的文件夹“兰兰01”中。练一练

在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通

网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为”的方式进行下载。

三、浏览图片

使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。

例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。一点通 百度图片搜索支持多关键词搜索，关键词之间要用空格隔开，如输入关键词“黄河 瀑布”；还支持按类别搜索，如按图片尺寸、图片类型、图片颜色等搜索。

想一想 怎样才能同时下载多张图片呢？

第5课有益运动保健康

教学目标：

1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；

3、情感目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动来提高身体素质的主观意识 教学重点：

通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；

通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；

教学过程：

星期天，大强玩了一整天的电脑，小丽读了一整天的书。大强累的腰都疼了。小丽累的脖子痛了。只有小红非常健康，因为她通过合理地 阳光体育活动养成了锻炼身体的好习惯。在他的感召下，小丽、大强都开始参与到小伙伴们的游戏活动中。

一、新发现：跟着视频做运动

1．先进入百度搜索页面（http://），单击“视频”，进入百度视频搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“健康歌”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的视频。

2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的视频。

一点通： 当搜索到的视频超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。

二、在线观看

在线观看视频，注意选择画面更清晰、运动更合理的舞蹈视频。练一练： 在网络上搜索“转脖子”为例，提出运动的动作的科学性、规范性问题。提醒学生可以通过问询老师，上网查询多种信息获取来了解科学运动的常识。一点通： 搜索不一样的风景

指点学生通过图片栏目进行搜索，观看了解各种各样的阳光体育项目，并进行选择性地学习、练习或合作实验。

三、去探索

综合运用视频、图片、文字搜索，查找一种简单易学的游戏活动。制定活动计划，下课后进行尝试。

通过网络搜索“中国儿童游戏”和“儿童运动”，试分析这些游戏对身体运动有什么好处。回家后，跟家人一起讨论他们小时候做的游戏。

四、教学总结

进行合理的运动或游戏是保证健康的有效途径，每个人都应该去做。通过网上搜索不同的信息，可以获取不同的运动方式。

第6课公用电脑谁做主

教学目标

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；

3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点

能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

教学难点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：

一、导入新课

师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。

师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？

生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三

年级”文件夹里，我就从那找到的。

师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。

二、学习新知

师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。

师：读完课题后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夹的方法。

师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。

1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？

2、在新建文件夹之前还要做什么呢？

3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？

我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。

生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】

师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。

生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。

师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字

命名的文件夹。

【学生练习操作，教师巡视指导。】

【拓展延伸】

生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。

师：带头鼓掌，肯定做法。

学生完成练习。

四、文件和文件夹的复制、删除、重命名

师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件； 说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。

师： 请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。

（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，三、巩固练习。完成复制）

[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法

① 选取源文件或文件夹 ② 编辑/复制 ③ 打开目标文件夹 ④编辑/粘贴

菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）

而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”] 师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）

师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。

说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。

（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）任务：步骤如下：

1.将D：游戏文件夹复制到E：游戏 文件夹，2.将D盘 游戏二 文件夹删除

3.将D盘 游戏文件夹重命名为：打字游戏。

第7课 保持书柜很条理

教学目标：

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；

2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；

3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点

能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点

能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备 多媒体网络教室 教学过程

一、导入新课

师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。

二、学习新知

1、先让文件露露脸。

（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。

师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。

（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。

2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。

方法一：单击项目名称排列文件。

项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。

用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践

3、文件各自回家去。

师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。

（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。

三、实践探索

利用课本提供的素材，提出练习要求：

1、先用缩略图方式查看图片；

2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。

四、总结：

师：通过今天的学习，你有什么收获？ 引导学生回顾本节课的要点。教后记：

第8课传说故事我存储

教学目标

1、保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。

2、在相互的帮助和竞争中，激发学生的 学习兴趣，培养团体协作能力。

3、养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。教学重点：

保存网页上的图文等信息；

教学难点：

对需要的网上信息下载并分类保存 教学过程：

第一环节：导入新课 情景导入 师：让学生讲故事，互相评价。生：不好听。

师：你们想听动听的故事，有什么好办法吗 生：收音机、电视，mp3、mp4、电脑等

师：这节课我们就从网上搜集自己喜欢的故事，好吗？

（通过电子教室系统向学生展示歌曲和故事）

师： 同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？ 生：?? 师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。

第二环节：新课教学 保存网页

师： 下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的故事保存到电脑上。

（通过电子教室演示）

第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。

第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）

师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。

师：网络上的故事很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的故事保存下来，看哪个小组的最棒！

（教师巡回指导，适当评价。学生保存网页）。第三环节：保存自己喜欢的景点图片（老师通过电子教室演示）用百度搜索图片。

单击图片链接，找到大图片。右击图片，执行“图片另存为”。

确定保存位置，输入文件名。单击“保存”按钮。

（学生操作，教师巡视辅导）第四环节：保存故事会场用的歌曲（老师通过电子教室演示）进入百度，选择mp3栏目。搜索“一个美丽的传说”。单击“搜索一下”。右击歌曲链接。执行“目标另存为”。确定保存位置，修改文件名。单击“保存”按钮。下载完毕。

（学生操作，老师巡视指导）

泰山版小学信息技术第三册下教案 篇3

第一单元 汉字输入 第5课：写信交流

教学目标：

熟练掌握字、词及标点符号的输入。

重点、难点：

通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。

教学方法：练习指导 教学过程：

一、导入

最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好？

二、准备写信

先想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情？

三、写信

根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学生再写，教师指导。

四、总结

小学信息技术第三册教案(下) 篇4

使学生掌握Logo程序的启动、退出方法，以及Logo语言的基本命令。教学重点：

全文字屏、信息输出到屏幕命令、图文混屏、回家等。

教学难点：是学生能在轻松的气氛中尝试操作，从而对程序设计形成初步的认识。教学流程：

一、导入

同学们，想到看一看吗？在哪里你不但可以见到可爱的小海龟，还能让它一显身手呢！

二、新授

1、进入Logo王国

单击“开始”→“程序”→“PClogo”菜单项。

2、把5乘以8、30除以15的结果打印到屏幕上

(1)TS的含义是切换到“全文字屏”状态，命令窗口最大化。(2)PR是把信息打印（输出）到屏幕上的命令。

3、让小海龟前进50步，然后向右转头90度，再前进80步，最后回原地。一点通：

（1）SS是“图文混屏”状态。你在命令窗口中输入命令的同时，可以观看到图形窗口中小海龟的行动。

（2）HOME是让小海龟回家的命令，默认状态下还会留下一条痕迹。

4、退出LOGO 键入命令EXIT或QUIT，弹出“确认”对话框，点击“是”（Y）“，即可离开LOGO王国。

5、大显身手

（1）试一试，能用几种方法进入LOGO王国。

（2）在全文字屏状态中，将56乘以38的结果打印到屏幕上。（3）在图文混屏的状态中，画一个边长为80的正方形。

6、聪明驿站

（1）、分别找到图形窗口和命令窗口的“最小化”按钮并单击，你发现了什么？怎样恢复它们的大小？

（2）、如果所有的窗口都被搞乱了，怎么快速恢复？

7、LOGO小海龟是从哪里来的。

1967年，美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔·帕伯特教授为孩子们设计了一种叫LOGO的电脑语言。

第2课

Logo命令训练营

（一）教学内容：

1、学生能熟练地掌握前进、后退、左转、右转命令，运用这些命令绘制椅子。

2、掌握清屏、抬笔、落笔命令，运用这些命令画出平行线。

3、掌握隐龟、显龟命令，运用这些命令画虚线。

4、能与小组成员合作，合作创作出多种图形。教学重难点：

熟练运用前进、后退、左转、右转等基本绘图命令绘制简单的图形。教学流程：

一、导入

同学们，怎样才能让小海龟服从我的指挥呢？赶快加入Logo命令训练营吧！

二、指挥小海龟造把椅子。

1、输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。

2、输入一行命令后敲回车键，命令才会执行。

三、指挥小海龟画一对平行线

1、CS是清屏复位命令，功能是清除屏幕并回到母位。

2、PU是抬笔命令，该命令要求小海龟行动时不留任何痕迹，PD则正好与其相反。

3、HT是隐龟命令，功能是让小海龟隐藏起来。

三、指挥小海龟画一条虚线

1、ST是显龟命令，接到该命令，小海龟立即现身。

2、Logo允许在一个命令行中一次输入几条动作命令，但各条命令之间需要加空格。

四、加油站

归纳起来，PCLogo的命令格式为： 命令名

参数

四、大显身手

1、你知道下列命令组画出的图形是什么样吗？

2、指挥小海龟画一个边长为60的正方形。

3、指挥小海龟写一个“十”字。

4、指挥小海龟写一个“田”字。

五、你知道吗

今天，世界上有许许多多热爱Logo的人创造出各种各样的、更加漂亮的小海龟，其中MICROWRLDS系列软件就是加拿大LCSI公司开发的新一代Logo语言平台。

第3课

Logo命令训练营

（二）教学要求: 使学生掌握设置背景颜色、设置笔的颜色、给封闭的图形填充颜色的命令，利用这些命令绘制多彩的图形。教学重点：

设置背景色、设置笔的颜色、颜色的填充三方面的内容。教学难点:

1、学生能够运用设置背景色、设置笔的颜色画红旗。

2、运用填充色命令给红旗上色。教学流程

一、导入

同学们，我们能指挥小海龟绘制彩色的图形吗？当然可以，通过颜色设置命令设置好笔的颜色，小海龟就能绘制彩色图形了。不仅如此，小海龟还可以在可以在彩色的背景上面画图呢？

二、指挥小海龟画一面带旗杆的旗子

1、SETBG是“背景颜色”设置命令，SETPC是“笔的颜色”设置命令，它们后面都要跟设定颜色的代码。

2、除了通过命令设置颜色外，还可以直接单击PCLogo窗口工具栏的“背景色”“画笔色”按钮来设置。

三、指挥小海龟给旗子空心部分填上色

FILL是“填色”命令，通过该命令可将空心封闭图形填成实心图形，但必须注意：

（1）填色时小海龟位置必须处于图形的内部；（2）填色前必须落下笔来；

（3）填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。

四、试一试

试一试Logo语言的几种清屏方式。CLEAN 清除图形不复位 CS

清除图形复位 DRAW

清除图形和背景复位 CT

清除所有命令行

五、加油站

Logo语言提供了16种颜色，可以用来设置笔的颜色和背景颜色。每种颜色都有自己的代码。

六、大显身手

1、指挥小海龟绘制红色的正方形并涂色。

2、指挥小海龟绘制蓝色的正三角形并涂色。

七、聪明驿站

指挥小海龟绘制一间房子，并给房子的各个部分涂上颜色。

第4课 省时省力来画图

——如何使用Logo重复命令 教学要点：

语文A版小学第三册《忙年》教案 篇5

湖南省津市市第三小学 钟 兰

课文说明：这是一首识字儿歌，由北京民谣改编而成，讲述了老北京人过年的习俗。教学目标：⒈ 认识10个字和１个多音字，会写２个字。

⒉ 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。⒊ 了解北方人过年的习俗。

教学重点：学生自主识字、写字。教学难点：理解“糖瓜粘”、“熬一宿”等年俗的意思。

教学准备：生字卡片、教学课件、学生收集有关过年习俗的资料。

教学建议：在教学中，教师要尊重学生的个性和学习需求，充分发掘教材，以学定教，真正实现学生学习方式的转变，构建开放的、动态生成的语文课堂。

教学时数：2课时。教学过程：

第一课时

一、故事导入。

⒈ 教师板书“年”，讲述“年”的来历。（鼠标移到第一枚鞭炮上，上方显示“导入”二字，点击导入按钮）

传说“年” 是一种头上长有独角的凶猛的野兽。每到腊月的最后一天，年便出来掠食吃人，严重威胁着人们的生命安全。后来，人们在长期的实践中发现年有“三怕”——怕光、怕火、怕红颜色。于是人们用红色的桃木做成木牌挂在门口，这就是对联的来历。还有人燃烧砍来的青竹子，发出噼噼啪啪的声响，这就是爆竹的来历。年见了桃符，看到火光，听到爆竹声，吓得赶紧逃跑。就这样，人们平安地渡过了一个晚上。第二天一大早，人们纷纷出门互相拱手祝贺，“拜年”也由此而来。

⒉ 师：中国人把过春节称作过年，过年是什么意思？你们是怎样过年的呢？ ⒊ 揭题。

教师板书“忙”：今天，我们学习儿歌《忙年》，一起感受过年的忙碌与欢乐！

二、初读识字。

⒈（点击下一步）教师配乐朗读儿歌。（点击下一步，音乐停止。）⒉ 学生自由朗读课文，圈画生字。（点击下一步，生字变成蓝色。）⒊ 多种形式朗读课文。指名读、男女生读、自愿读。（点击下一步可回到主画面，此步骤可省略。）⒋ 学生合作识字，互教互学。

师：同学们，要想把课文读得正确、流利，首先就要（生：学好生字）。（鼠标移到第二枚鞭炮上，上方显示“识字”二字，点击识字按钮，展示生字。）这就是本课要求认识的字。想想我们可以用哪些方法来记住它们呢？（学生说识字方法或途径）请大家在４人小组里说一说，你认识了哪几个字，你是怎样认识它们的？ ⒌ 汇报学习情况。教师根据学生发言的情况点击任意字，该字即放大。回答正确后再次点击，则出现燃放的爆竹动画，随后该字还原。（也可以学生说字时把字变大，齐读时再点击，燃放鞭炮。）

⒍ 多种形式读字：教读、齐读、开火车读。（点击下一步可回到主画面，此步骤可省略。）⒎ 出示生字卡片测读生字。

师：去掉拼音还能认识它们吗？ ⒏ 出示带有生字的句子测读。

⒐ 归类识字。（（鼠标移到第三枚鞭炮上，上方显示“归类”二字，点击归类按钮。）①

师：在爆竹声声中，我们迎来了新的一年。瞧，开往北京的火车马上就要出发了。只要你读出这些生字，帮助它们找到自己的位置，就能和它们一起去到北京。谁来试试？ ②

教师根据学生发言的情况点击任意字，该字即进入相应的车厢。

当点击“粥”字时，该字不动，师启发学生观察该字的结构，想办法。点击下一步，另加一节车厢，再点击“粥”字，即入坐。齐读后点下一步，火车开走。（再次点击下一步可回主画面，此步骤可省略。）

⒑ 游戏“登城楼”，巩固生字。（（鼠标移到第四枚鞭炮上，上方显示“词语”二字，点击词语按钮。）

师：天安门广场到了！看，城楼上挂着许多红灯笼，谁能说出上面的词语，就能登上去，点亮灯笼。我们来比一比，看谁最先登上去好吗？大家先准备准备，同桌之间用自己喜欢的方式说一说。⒒ 指名从下往上读词语。

学生读完一层，点击下一步，灯笼被点亮，同时响起各种激励语。这一学习情境可根据需要反复呈现。

（点击下一步可回到主画面，此步骤可省略。）

课中操·扭秧歌

（鼠标移到音符上，下方显示“课中操”三字，点击音符按钮。）

师：银花朵朵庆新春。孩子们，你们高兴吗？我们一起来跳个舞吧！北方人逢年过节喜欢扭秧歌，我们也来扭一扭！（点击下一步可回到主画面，此步骤可省略。）

三、阅读理解。（（鼠标移到第五枚鞭炮上，上方显示“文本”二字，点击文本按钮）

⒈ 齐读课文。

师：北方人过年可热闹了，他们把新年的习俗都编进了儿歌里，我们再把课文美美地读一读好吗？（可边读边做动作）

⒉ 理解课文内容，了解北方人过新年的年俗。① 师：春节的前几天，北京人都忙着做什么呀？ ② 指名讲习俗。

注意：“做豆腐”的“腐”在文中读轻声。

学生讲到“腊八粥”“糖瓜粘”“扫房子”“把面发”“熬一宿”“扭一扭”时，教师可选择性地点击相应文字，出现相关图文资料。（点击下一步可回到文本。）如：点击“腊八粥”，出现图文资料，（点击下一步）“粥”字中间的“米”变为红色，引导学生思考“粥字中间为什么是米字”。（点击下一步回到文本。）

师：大年三十，也就是除夕晚上，你们全家是怎么过的呢？（点击“熬一宿”，出现图片）是的，除夕的夜晚，我们全家团圆，吃着可口的年夜饭，看着精彩的春节联欢晚会，一起聆听新年的钟声。除夕守岁是最重要的年俗，因此就有三十晚上熬一宿的说法。（点击下一步，出现多音字）“宿”还可以读做什么？（点击下一步，出现另一种读音）一起读。（点击下一步回到文本。）

:师：“大年初一扭一扭”又是什么意思？（点击“扭一扭”，出现图片）大年初一，我们走出家门，到亲戚、朋友家去拜年。在有的地方，还可以看到人们打腰鼓、扭秧歌、舞龙灯、舞狮子呢！从农历腊月二十三过小年起到次年正月十五元宵节的这段日子都是春节，过了正月十五，“年”才算是真正过完。（点击下一步回到文本。）

⒊ 师：同学们,你们收集到了哪些与过年有关的资料？快把宝贝拿出来，大伙儿一起欣赏欣赏。

⒋ 学生交流收集到的资料。如：红包、对联、窗花、中国结、贺年卡等。

四、指导书写。（鼠标移到第六枚鞭炮上，上方显示“书写”二字，点击书写按钮。）

⒈ 师：老师给大家带来了两张我自己设计的文字贺卡，瞧，上面写着什么呀？ ⒉ 学生读字。（点击田字格上方，出现拼音。）⒊ 指导书写“粘”字。

① 怎样才能把“粘”字写得更漂亮呢？指名回答。② 教师示范书写。

③ 看课件书空练习。（点击田字格右边，出现笔顺。点击田字格，出现书写动画。）④ 学生练写。⒋ 指导书写“酒”字。

① “酒”字该怎样写呢？（点击田字格右边，出现笔顺。）

② 形象记忆字型。教师一边板画，一边引导：“酒”字还可以这样记，酒与水有关，所以用三点水做偏旁，同时象征已倒出了的酒，右上一横像瓶盖，撇和竖弯像瓶颈，方框是瓶身，里面一横代表剩下的酒。③ 教师示范书写。

④ 看课件书空练习。（点击田字格，出现书写动画。）

⑤ 师：赶快动手设计自己的贺卡吧！学生练写。写两遍，默写一遍。同时指名上台 默写。

⑥ 展示学生作品。（贴在黑板上或投影仪展示）

（点击下一步可回到主画面，此步骤可省略。）

五、小结课文内容。

师：同学们，今天我们学习了儿歌《忙年》，知道了年的来历，了解了北方人过年的年俗，认识了10个生字和一个多音字，还学会了“粘”字和“酒”字的写法。

六、拓展延伸。

⒈ 作业布置。① 师：学了这一课，你想做些什么呢？ ② 指名回答。

③

师：是的，我们可以把想说的话写进自制的贺卡里，送给亲人朋友。

（鼠标移到第七枚鞭炮上，上方显示“拓展”二字，点击拓展按钮，出现自主实践。）爱思考的你，不妨自编一首春节童谣；爱画画的你，不妨画一幅春节的图画；爱表演的你，不妨和伙伴一起表演读课文；爱读书的你，不妨多阅读有关春节的文章；爱电脑的你，不妨在互联网上查找与春节有关的资料，自己制作幻灯片或者网页。（点击下一步，出现网址。）在这里，老师为大家提供几个相关网址，它们是：

CCTV-文化频道-中国人的中国年 http：//tv.com/folklore

⒉ 结束新课。

师：孩子们新年的钟声马上就要敲响了，祝愿大家过一个快乐又有意义的中国年！（鼠标移到第八枚鞭炮上，上方显示“结束”二字，点击结束按钮，播放片尾。)⒊ 点击Q键，结束程序。

错误处理：

如果操作出错，请点击上一步返回，也可以点击各按钮重新切入。

教学后记：

在识字环节中，当学生任意说出他认识的字时，点击该字，即放大，点击第二次，则出现燃放的鞭炮，随后该字还原。这一学习情境的反复呈现，巧妙地将课堂教学的“生成”性与“预设”性融合起来，有效地激发了学生的学习兴趣，让学生在识字的同时感受到了爆竹声声迎新年的欢乐，于轻松愉快的氛围中，与教师、文本、媒体进行对话，积极主动地参与教学的全过程，让教学逐渐从“无序”走向“有序”。

泰山版小学信息技术一上教案 篇6

教材分析（主要指对教材的认识和处理）

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世 界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和 交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工 具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字 以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在 玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认 识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生 逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录 自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。

教学目标与要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养 成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学 生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新 设计。

教学重点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的操作

3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音

教学难点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的使用

3、键盘指法的练习

教学措施 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

第1课 浏览信息大世界

教学目标

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

3、引导学生了解桌面组成。

4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。

教学重、难点 重点

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

难点

教学课时 一课时

教学过程

1、导入

自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。

2、学会开机、认识桌面

每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）

屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，多媒体网络教室、鼠标游戏。运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。

3、认识鼠标及握法

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）

4、移动鼠标玩游戏

大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。

5、广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。关机。填写“又进步了”（学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。

第2课 用信息表达自我

教学目标

1、用语言描述自己。

2、学习表达信息。

3、完整的表达信息。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师 用语言描述自己。完整的表达信息 讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到？

1、导入

复习上节内容，用语言描述自己

2、新授

表达自我，展现风采，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充并板书。

3、练习

1）我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年----大强。

2）我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋。说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。教后记

第3课 信息工具知多少

教学目标

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成。

教学重、难点 重点 难点

教学过程

一、导入

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？

学生讨论，回答。

二、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强 说说会讲故事的工具。认识电脑的组成。大的工具。

认识主机、显示器。

2、主机是电脑处理信息的地方；

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。

了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答。教后记

第4课 快跟鼠标握握手

教学目标

知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。

能力目标：

1、会正确的开机和关机；

2、学会鼠标的基本操作。情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。

教学重、难点 学会鼠标的基本操作。

教学课时 一课时

课前准备

“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。

教学过程

一、在草地上种上美丽的花。

1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。

用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。

2、单击鼠标选工具和颜色

在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。

选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

二、让鼠标成为我们的好朋友。

1、认识鼠标，学习鼠标的握法。

2、学习鼠标的基本操作。

单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。

三、操作实践

看看书本上的图，分别是什么形象。画一画 议一议：操作鼠标的技巧。知识卡：中国十大名花。教后记

第5课 我与键盘初接触

教学目标

1、学会打字软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位。

2、培养学生的文本输入能力。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时 学会打字软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位 培养学生的文本输入能力 教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了

教后记

第6课 操作系统新认识

教学目标

1、认识操作系统的界面

2、更换桌面背景 教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

打开电脑找梦境(板书课题：操作系统新认识)，双击它会打开一个神秘的窗口。

二、新授

1、“按钮”的使用

1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口

b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”

3、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。

从列出的背景中选择喜欢的图片。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

教后记

认识操作系统的界面 更换桌面背景

第7课 应用软件多精彩 教学目标

1、学会制作音乐相册

2、发送文件到优盘

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

1、导入

我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。

2、新授

这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。（找同学回答并上台操作。）

打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）

3、练习

打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。（讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。）离下课还有十分钟时候结束。

4、问题口袋和评价

找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。

教后记

学会制作音乐相册。发送文件到优盘。

第8课 走进键盘大家庭

教学目标

1、了解键盘的分区。

2、用键盘输入信息

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字，一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

了解键盘的分区。用键盘输入信息。

第9课 打字速度靠指法

教学目标

1、练习左右手键位。

2、寻找基准键。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

今天的学习告诉我们打字要有正确姿势，进一步熟悉基准健，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。练习左右手键位。寻找基准键。

第10课 汉语输入练练手

教学目标

1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二、学习输入法

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

1、选择输入法

2、输入单个汉字的方法。

A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）

B、按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）

C、选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。学会智能ABC输入法的基本使用方法。能用拼音输入汉字。D、如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

3、总结输入汉字的方法：

三、学生自己练习： 出示：

学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。教后记

第11课 英文汉字巧切换

教学目标

1、切换英文和汉字的输入状态。

2、输入特殊的字符。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

各位同学，谁能在文档中输入一个香蕉的 英文名字

二、新授

1、“输入法的使用”的使用 1）进入： 2）基本操作：

a．用ctrl+shift 切换到智能输入法

b.切换各种输入法 QQ拼音输入法 搜狗输入法 谷歌输入法等 3）切换 切换英文和汉字的输入状态。输入特殊的字符。[练一练] 学生每人练习几次切换各种输入法。

2、输入一段文字练习

3、基准键位

4、注意姿势

加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们了解了英文汉字切换方法，进一步熟悉了键盘，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。