园长开放日教案

园长开放日教案（通用10篇）

园长开放日教案 篇1

园长开放日教案：

大班绘本：最佳守卫

施教者：徐琪

一、活动目标

1.仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

2.能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

二、关键目标

仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

三、活动重难点

重点：仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

难点：能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

四、活动准备 PPT

五、活动过程

（一）谈话导入，引出故事起因。（采用多媒体、提问法引导幼儿观察、表述、理解故事起因）

1．今天我们一起分享一个有趣的故事，故事发生在一座森林里，森林的树干上到处贴着一张纸，看看上面写着什么？ 2.什么叫“守卫”？

3.这张聘请守卫的招聘广告是谁贴的呢？山羊公公为什么要聘请守卫？

（二）观看PPT，解读故事经过。（本次活动重难点解决之处，通过多媒体、提问引导、幼儿观察、讨论、表述解读故事经过，实现“围绕故事发展清洁，较大胆地表达自己的见解与想法”的目标。

1.看看谁来应聘了，如果你是山羊公公你会选谁当守卫？ 2.播放PPT，解读聘请守卫的过程。◆ 第一关

1.第一关比什么？你从哪里看出来？ 2.谁淘汰谁胜出？你是怎么知道的？

3.第一关有几位动物胜出？还需要淘汰几位？ ◆ 第二关

1.看看第二关比的是什么？你怎么知道的？

2.第一次举木桩比赛有什么问题？怎样组织一场公平的比赛？ 3.这次谁被淘汰了？你从哪里看出来？ 4.前两轮比赛谁表现最出色？为什么？ ◆ 第三关

1.看结果，谁被淘汰了？这关可能比什么？说说理由。2.看图验证，做守卫为什么要比跨栏？ ◆ 临时守卫

1.狗熊、猩猩和猎狗谁更合适做守卫？组织阵营讨论理由。2.看看到底谁能胜任？

（三）完整欣赏。（梳理故事，支持幼儿后续阅读。）1.完整欣赏，提问：为什么猎狗最适合做守卫？ 2.小结，推荐故事书。

2013年5月

家长开放日教案 篇2

课题来源：

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“空气”自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。在班里，孩子们也常议论：厨房上的烟囱冒出浓浓的黑烟，把天空变成黑色的；车开一下，路上就会有灰尘等等这些问题。在孩子的谈话中，发现“空气”是孩子需要的、感兴趣的内容。根据孩子已有的生活经验，我通过科学实验活动让孩子们围绕“空气”自主生成一系列的探索“空气”的活动。

一、活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

2、通过操作让幼儿对科学小实验的兴趣。

二、重点难点：

1、运用多种感官感知空气的存在。

2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

三、准备：

塑料袋、土块、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蜡烛。

四、过程：

一、引入课题

1、以猜谜语引出课题：看不见，摸不着，没有颜色没味道。

你需要，我需要，离开它了活不了。

2、提问：你觉得空气是一种怎样的东西呢？它在哪里？

幼儿小讨论：空气在哪里

3、教师小结：是的，空气无孔不入，无处不在。老师现在来给大家做个小实验，看看会出现什么现象。

二、实验一：吹气泡。

1、出示玻璃缸，问道：玻璃缸里有什么？（水）（除了装有水什么都没有了）。出示吸管，老师用吸管向水里吹气，让幼儿看看发生什么变化。幼儿观看，自由发表自己的不同。

2、教师小结：这些小气泡就说明了我们的身体里也有空气。

二、实验二：纸团会不会湿？、出示一只空玻璃杯和纸团，把纸团塞在玻璃杯里，杯子直立放进玻璃缸水中，并让小朋友猜猜杯里的纸团会不会湿。最后把杯子拿起来给幼儿观察纸团有没有湿。

2、幼儿讨论，纸团为什么不会湿。

辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？

3、教师小结：原来杯子装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。请个别幼儿来试试实验操作。

6、集体交流：刚才的那为小朋友操作成功了吗？为什么失败了？纸团为什么会湿？

7、教师小结：因为玻璃杯倾斜了，水偷偷的跑进了玻璃杯，同时空气也就跑出来了，水进入玻璃杯杯，所以纸团就湿了。

三、空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

1、老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的的呢？大家一起来做个小实验。”

2、实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？

（3）小结：憋得喘不上气来，是因为我们的身体里缺少空气了。如果长时间不呼吸空气，我们就会死了。包括动物、植物也需要空气才能活。

（4）提问：如果没有空气植物会怎样？教师出示提前封闭导致已经死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。

（5）点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？

（6）教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）

三、结束部分：幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。

中班家长开放日教案 篇3

1、通过学习蔬菜印画，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

2、感受蔬菜印画活动的乐趣，培养孩子的创作能力。

3、培养幼儿良好的印画活动常规。

活动准备：

1、青椒、尖椒、西兰花、藕、胡萝卜

2、范画一幅

3、红、橘黄、紫、绿等颜色的颜料、棉签

活动过程：

一、出示各种实物蔬菜，引出课题。

1、今天，老师给小朋友们带来了许多蔬菜，我们一起来认识一下它们，好吗？

2、依次出示蔬菜，提问：（1）这是什么？

（2）平时我们都拿它们做什么用呢？

3、这些蔬菜烧起来很好吃，味道好极了，而且里边含有很多的维生素，很有营养，吃了

它们会使我们快快长高，快快长大！

4、但是，今天老师要告诉大家一个小秘密："这些蔬菜不但可以炒起来吃，还可以印画呢？

二、教师示范讲解

1、昨天，老师就用这些蔬菜印了一幅非常漂亮的画，你们想不想看？

2、哇，这是什么呀？漂亮吗？

3、你知道这些小花是怎么来的吗？这些小花都是用刚才的这些蔬菜印出来的，有的小朋

友可能会问，真奇怪，怎么印的呀？

4、我们拿藕来试试看。

（1）先把藕切开。

（2）让切开藕的这一面和颜料宝宝亲一亲。

（3）在颜料盘上靠一靠。

（4）然后在白纸上印一印，印的时候手不能够移。

（5）把藕放到与小花同颜色的颜料盘里。

（6）告诉幼儿其它蔬菜与藕方法相同，示范西兰花，可以像小船一样摇一摇，左摇摇右

摇摇，转个圈儿摇一摇。

（7）添画茎和叶，请棉鉴宝宝帮个忙，让棉鉴在绿颜料中沾一沾，打个滚，在颜料盘边

在颜料盘边上靠一靠，再给花儿添画上茎和叶，画好后，把棉签宝宝送回到绿色颜料中休息。

5、提醒幼儿互换蔬菜，不小心弄脏手时，用小毛巾擦。

6、提醒幼儿不把印好的画竖起来，不然颜料就要滴下来。

7、哇！多么漂亮的小花啊！有青椒印的花，有尖椒，有西兰花、藕、胡萝卜这么多蔬菜

一起印出来的花朵，真漂亮，五颜六色的！我们小朋友也来试试。

三、幼儿印画，教师巡回指导。

提醒幼儿不把刚印好的画竖起来，保持整洁。

四、讲评

幼儿互相欣赏。今天小朋友们印的花朵真漂亮，下次老师拿一张很大很大的白纸，请小朋

幼儿园开放日教案 篇4

活动题目：亲爱的老师，谢谢您

活动目标:

1、让幼儿通过观察了解诗歌的内容，进而理解事物之间的关系。

2、让幼儿能有感情的朗诵诗歌，理解教师工作的辛苦。

活动准备：画有小鸟，蓝天，花朵，绿叶，星星，月亮，教师和小朋友做游戏，讲故事的图片。

活动过程：

一、谈话：

小朋友，你们来到学校看到的是谁？（老师）今天，我们就学习一首有关老师的诗歌，看谁学得快。

二、观察。

出现图片启发幼儿观察图片上的内容，说一说图片上哪两种事物有联系，并让幼儿说一说为什么？

三、欣赏

1、把相对的图片按诗歌的顺序摆放好后，全体幼儿在教师引导下，边看边说，引出诗歌内容。

2、组织全体幼儿倾听教师用亲切、自然的声音有感情地朗诵诗歌。朗诵时要有节奏，如：小鸟和蓝天在一起,花朵和绿叶在一起,……读小鸟,蓝天,花朵,绿叶,星星,月亮等名词时,声音要轻柔些,读“在一起”时，声音要加重些。

四、游戏：“找朋友”

1、鼓励幼儿在教师的引导下，分别戴上胸饰玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找戴有和自己有联系事物胸饰的幼儿，边找边大声说诗歌的句子，说“小鸟和蓝天在一起”的时候，戴有小鸟和蓝天胸饰的幼儿走到一起拉起手，其他角色的玩法相同。

2、幼儿之间可互换角色表演。

五、讨论、分享

1、组织幼儿围绕“为什么要感谢老师”展开讨论，让每个幼儿都有机会说一说教师每天都干些什么，为什么要这么做。帮助幼儿理解教师工作的辛苦，萌发热爱教师的情感。

六、朗诵

家长开放日的英语课教案 篇5

题目：A nice day

活动目标：1.巩固已学的知识并检查幼儿的掌握程度；

2.引导幼儿能主动地用英语回答问题。

活动准备：1.动物的手偶和头饰；2.红黄蓝绿颜色的纸花若干；3.水果与食物的模型；

4.布、花篮各一个；5.自制小屋、空瓶子和大树各一（用来藏和放东西的）。

活动过程：1.Warming up;（先问好再Warming up，内容可以是书本上的歌曲小律动，）

2.Greeting

①Hello, children!Good morning!②How are you?

③what day is it today?（这句会不会有点难？）④are you happy today?

3.教师事先将要展示的小动物藏好，不让幼儿看到，如用布盖好，或者用箱子

装好等…（可以用多媒体展示一幅动物园的情景图会更形象）

T: ①Today is a nice day, let’s go to the zoo, ok?

②But how can we get there? By…(这时教师用动作和声音模拟交通工具让幼儿

猜出，也可以用其他问题提问幼儿，如：What’s this?/Is a bus, yes or no?)（回

答后要出示图片复习交通工具单词）

③Then, let’s go to the zoo by car, ok?(教师带领幼儿唱歌)

④（哧。。Hereweare!）Look!What’s this?(请配班老师拿出bunny的手

偶晃一下，教师便惊奇地停下引导幼儿看看并回答)

⑤Yes.Bunny can jump.Who wants to be bunny?(让后请部分幼儿上来玩，然后

请幼儿再找找其他小动物)（动物名称和动作单词都要出示图片复习，复习

单词时要多请个别幼儿回答和加进游戏，幼儿掌握后再一起站起做律动，按

节奏：Bunny Bunny , jump jump jump 等）

【如此类推，教师可以加上，打招呼的句子和其他的问句】

小动物全出示了，也装完小动物了，教师就拿出装满食物和花（花先包好）的篮

子出来.T：children ,I am hungry ,let`s have some foods , ok？出示食物实物复习单

词，并渗透I want a/an …食物出示时也可用动作引出，打好单词句型的基础后，请幼儿上前回答老师的What do you want?将食物（图片）送给家长吃，并说:apple

apple ,here you are 等。

T: ①Are you hungry?(然后开始提问幼儿)What do you want?(要先复习了幼儿

才会回答)（会回答的幼儿假装咬一口）

②do you want ice cream?(然后再请幼儿唱歌，接着再拿出篮子，看着包好的花)

复习颜色的引入;猫妈妈买了一个大花瓶回来，但还没插上的漂亮的花呢，我们

一起来帮帮它吧，利用图卡复习颜色单词，然后请幼儿和家长将花涂颜色，剪下，涂上胶水，贴在大花瓶的范图上，课后将其贴在走廊上供观赏，操作时加上音乐。(本学期歌曲)

③What’s this?(让幼儿作答，然后打开让一些幼儿看看再猜)Ok，let’s have a

look!(最后全部打开，然后开始提问幼儿)

④What’s this? What color is it?/Is yellow, yes or no?(幼儿回答正确的就把花送

他,全部送完后教师就带领幼儿唱歌，将花送父母，然后就结束。)

1.教师讲要求或引导游戏时切记要加上动作，幼儿看起易明白，课堂气氛会更生动。

园长开放日教案 篇6

活动目标：

1、尝试利用磁铁吸铁的特性辨别铁制物体与非铁质物体。

2、大胆探索并记录自己的发现。

活动准备：

1、根据幼儿分组情况，每桌放以下物体中的六件（一部分铁制品，一部分非铁质品）螺丝钉、螺丝帽，玻璃珠，橡皮筋，罐子，剪刀，笔，调羹，钥匙，夹子，纽扣，积木，2、每人一张记录纸和记录笔，一块磁铁。

3、创设教学情景：“小猴五金店”小猴图片。

活动过程：

一、激题引趣。

出示小猴图片，小猴开了一家五金店，需要回收一批铁制品。它来到我们教师，发现了好多物品，瞧，都有些什么呢？（引导幼儿观察桌上的.各种材料，并说出它们的名称）

二、引导发现：用磁铁能辨别铁和铁制品。

用什么办法可以知道这些物体是不是铁做的呢？

1、引导幼儿看一看，猜一猜。

提问：哪些物体是铁做的？请幼儿说说自己的猜测。

还有什么好办法可以准确地知道它是不是用铁做的？

2、辅助提问：

我们玩过的磁铁有什么本领？能不能用磁铁来找出铁做的物体？怎样用磁铁来找出铁做的物体？

3、请个别幼儿演示验证

4、结论：原来，用磁铁去吸一件物体，可以知道这件物体是不是铁做的，如果它能被磁铁吸住，它就是铁做的，如果它不能被磁铁吸住，那它就不是铁做的。

三、操作探索：用磁铁辨别物体是不是铁制品并在记录表上记录结果。

1、提出操作任务

每人一张记录纸和记录笔，一块磁铁，先用磁铁辨别，如果是就在后面打勾，如果不是就打叉。

2、幼儿操作

3、分享交流：说说自己的发现。

幼儿手持记录纸，在集体前交流自己的操作结果，教师验证。

4、小结：磁铁本领大

对外开放教案 篇7

方山一中 武利军

课标：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

知识与能力

了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织。

以深圳等经济特区为例，理解对外开放对建设中国特色社会主义现代化的历史作用。过程与方法

利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。情感态度与价值观

对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

重点：深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。难点：理解经济特区的作用和影响。教学内容与过程：

导入：中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。那改革是？（对内改革）开放是？（对外开放）并且 板书 让我们一起走进第12课《对外开放》，来了解我国对外开放的历程。

一、引进来。

（一）经济特区的建立 1．经济特区的建立

(1)十一届三中全会后，中国迈开对外开放的步伐，做的第一步是什么呢？

学生：建立经济特区。(2）建立特区的目的。a.吸收侨资、外资，b.引进先进科学技术和管理经验，c.进行现代化建设,并为更大规模的开放提供经验

(3)经济特区，“特”在什么地方？（为了让目的更好的实现,有更好的优惠条件才能让外国人，华侨来中国投资）

(4).最早建立的四个经济特区是哪四个？其中对外开放的“窗口”是哪儿？

学生：深圳、珠海、汕头、厦门。“窗口”是深圳。（5）为什么在这些地方建立经济特区？（6）建立经济特区的作用

史料1 经济特区是体制改革的试验场。1985年，邓小平同志指出：深圳是个试验，经济特区还是一个试验，“我们的整个开放政策也是一个试验，从世界的角度来讲，也是一个大试验。”在邓小平同志眼里，社会主义的根本任务就是解放和发展生产力，办经济特区就是要为中国特色社会主义现代化建设“杀出一条血路来”。史料2 经济特区是对外开放的窗口和基地。1984年，邓小平同志说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。” 教师：建立经济特区的重大意义有哪些？ 学生讨论交流后回答：

(1)可以利用外资、引进技术，提高产品质量，增强产品竞争力。(2)可以利用外商销售渠道，适应国际市场需要和惯例，从而扩大出口，增加外汇收入。

(3)有利于引进先进技术，了解世界经济信息。(4)有利于学习现代经营管理经验，培养管理人才。

(5)可以扩大我们走向世界的通道，开辟世界了解我国改革开放政策的窗口。

（二）、对外开放领域的扩大

讲完第一部分后，既然对外开放这么好，取得了这么伟大的成就，那么我们就应该？（扩大开放）

那么我们通过一张图结合课文来学习对外开放的扩大过程。1.中国对外开放大体经历了六个阶段，从试办经济特区，到开放沿海开放城市，扩大开放领域到长三角、珠三角、环渤海地区，到沿江、沿边、扩大内陆省会城市，形成全方位、多层次的对外开放格局。

教师总结：中国形成了怎样的对外开放格局？

学生：形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。（用图片解释什么是全方位、多层次、宽领域、点面结合）

二、走出去

加入世界贸易组织 1.中国加入世界贸易组织。

中共十一届三中全会后，中国迈开了对外开放的步伐，建立深圳等经济特区，进一步推动国内的改革，扩大对外经济交流。1992年，对外开放的地域向纵深推进，形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

2.加入WTO，使得中国对外开放上升到前所未有的新水平，以开放促改革，以改革促进一步开放的大趋势已经形成。3.中国加入世界贸易组织的背景是什么？

学生：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。4.中国加入世界贸易组织有什么影响？

学生：加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。

5.加入世界贸易组织带来的不仅是机遇还有挑战，挑战是什么 ？

三、回顾历史，展望未来

通过回顾唐朝兴盛和清朝衰落的原因，说明对外开放的必要性，也说明我国一定要坚持改革开放。让学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

四、对外开放我们有的是大好机遇同时也有挑战。

通过雄安新区的建设和中美贸易战让学生体会。

五、课后作业

教师：近代前期的对外开放和新时期的对外开放有什么不同？ 学生分组讨论交流后回答：

学生1：背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。

学生2：国家行使主权情况不同：近代前期的反动政府仰人鼻息，国家无法独立自主；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。

学生3：内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场；现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。

玩纸杯(家长开放)教案 篇8

中班科学活动《叠叠乐》

活动时间：2014.1.31

周三上午 活动地点：中2班教室 活动目标

1.在玩玩叠叠中探索杯子“叠高”、“叠稳"及“又高又稳”的方法。2.喜欢参加探究活动，愿意与同伴合作。3.能大胆表述探索和创意的结果。主持人：胡令

参加对象：中2班全体小朋友

活动准备：幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱。

活动程序：

一、幼儿探索多种叠杯方法

师：（出示杯子）小朋友今天胡老师给你们都带来了杯子，我们要用杯子一起来玩叠杯子的游戏? 1．第一次个人探索

师：等一下，请你们一人拿6个杯子来玩一玩、叠一叠，试试看怎么能把这6个杯子叠得高高的。好现在请你们回头看，拿起你身后的杯子开始玩。

小结：你们都叠好了吗。哇，真棒，你们真会动脑筋，用6个杯子叠出了这么多与众不同的作品!2.第二次尝试看谁叠得最高。

师：接下来，请你们把你手里的杯子收好来。这一次我们要来比比赛，看谁的能把手里的6个杯子叠得最高，怎么叠都可以，只要最高就行。完成以后请小朋友把手背背后，要保护自己的作品，不要碰倒了。好，现在你们开始吧。

小结：我看到所有的小朋友都完成了自己的作品，很好，现在我们来比比看谁的作品最高呢。我们来看看，他是什么方法来叠的，让自己的作品能变得那么高。我们请他来说说看，在叠这个作品时候要怎么做？老师这里也有一个叠得很高的作品，我们一起来看看它是怎么叠的？你们会叠吗？叠它的时候会遇到什么困难，我们要怎么解决？

3．第三次尝试，并比赛叠得快、叠得稳。

师：小朋友你们现在学会了怎么把杯子叠得很高很高，可是用刚刚那个方法会容易倒，要很小心很慢地来叠。那有没有一个方法可以让你们的杯子叠高，又能叠得稳稳的，不容易倒？现在我们就来比赛一下，看谁叠得又稳又快。等一下胡老师喊停，就请小朋友手背背后，记住哦这一次我们不是要最高，这一次我们最稳，不容易倒，还能很快地叠好。

小结：我要倒数了，十九八七六五四三二一，停。请小朋友们手背背后。我来看看谁的作品是最稳的呢，这一次我要请我请小朋友来评一评，你觉得谁的最稳，为什么。胡老师轻轻的碰都不会倒。

小结：原来这种方法也可以让我们的杯子叠得又高又稳哦，你们发现这种叠法跟刚才的那种叠法有什么不一样呢？这种叠法，下面大，上面小，这种结构虽然也可以将杯子叠高来，而且它还比刚刚那种牢固很多呢，不容易倒，很稳。现在我们都来试一试这种比较牢固的叠法吧。

4.两人合作探索更高更稳的方法

我们刚才尝试了叠得高和叠得稳的方法，现在我们要两个人合作完哦，两个人就有12个杯子了。杯子变多了，你们要动脑筋想一想，怎么样才能叠得更高更稳。这一次是两个人合作，我来说说合作要求: 一，合作前你们商量好，怎么叠才更高，更稳。二，合作中你们要齐心合力，把你们的12杯子都用上。三，合作后你们要保护好自己的作品，不要碰倒了。好，现在可以和你旁边的小朋友一起合作玩了。

小结：老师要倒数了，请完成的小朋友小手背背后。来看看谁的作品是更高更稳的呢。老师这里有一些又高又稳的叠法，我们来看看是怎么叠的。下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得更高更稳!只有下面大大的稳稳的，才能让你的作品建得更高。

小朋友们真是棒，今天我们不仅学会的又高又稳地叠杯子的办法，还学会了合作和商量，大家共同商量、齐心协力，保护作品，二、幼儿3人合作创意造型

师：如果，有更多的杯子，你们想要搭建什么？接下来请你们3人合作叠杯子，要用更多的杯子，想办法把杯子叠得更高更稳更好看，而且我们的杯子有蓝色和红色两种颜色，你们还可以商量商量怎么样搭配颜色，让你们的作品变得更美哦。要记住我们合作的规则，合作前商量，合作的时候齐心协力，合作后保护自己的作品，等下老师会放一段音乐，音乐停了，请你们轻轻回到座位上。

小结：来看看你们搭的，请每一组的小朋友来说说你们搭的是什么。告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢哪个作品。你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师!在我们的生活中，还有什么也是高高、稳稳的?我们来欣赏一组图片。

三、和爸爸妈妈一起来创意杯子造型

要求：可以自己一个人和爸爸妈妈搭建，也可以找一个或几个伙伴跟爸爸妈妈一起来创意造型。

小结：我们一起来分享大家各自的作品。

四、收拾整理杯子。

园长开放日教案 篇9

1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。

3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。

二、活动准备：

兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子

活动过程：

一、开始部分

1、故事《会变色的兔子》

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢?让我们做一个小实验吧!

二：基本部分

1、小实验：颜色变变变

给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验

红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗?(橙色)

黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗?(绿色)

蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗?(紫色)

2、制作花手帕

教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

幼儿操作，教师适当指导

三、结束部分

作品展示

教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗?

教学反思

2017春季学期教学开放周教案 篇10

——————写字课教学设计

教学目标

1、写“册、岩”等12个字。

2、运用一定的方法指导学生学会写字。教学重点：运用一定的方法写12个生字。教学难点：掌握写好字的方法。教学准备

展台 教学课时 1课时 教学过程

一、复习导入

1、同学们，我们写字的时候，要求把字写得——正确、美观

2、我们怎样才能把字写正确、美观呢？（一看二写三对照）

3、对，“一看”是——观察字的结构，观察要写的字在田字格中的位置；“二写”是——观察好了，开始写第一遍；“三对照”是——拿自己写的字跟范字对照，看看自己写的字：好，还是不好。如果写得不够好，找出不足的地方，再写第二遍。

二、指导学生写课本86页“我会写”的生字。

1、教学“册”。

（1）学生观察“册”后，师提问：怎样才能写好“册”字呢？请你说说。（古时候，人们把文字写在竹片上，竹片称“简”，“册”字很像几片竹简用绳子串在一起。）

（2）教学“岩”。识记：山上有石头。写法：上短下长，上面的“山”要写的扁一些，短一些，下边“石”的横要写在横中线上。

（3）教学“宝”。识记：家里一块玉。写法：上小下大，上窄下宽，宝盖头占三分之一，“玉”的第一横写在横中线上，上面两横短，最后一横稍长一些，下边的点不能丢掉。

（4）教学“趴、印、刨”。先复习左右结构的字的写法，并结合例子来说，再让学生按写字的方法写。

（5）教学“埋”。识记：土里埋。与“理”的区别，书空笔顺。（6）教学“陆”。识记：左耳旁边有两座山。师范写：左耳旁的“耳朵”要写得高而小。

（7）学生自由观察，后临写。（8）教学“质、厚、底”。

三、课堂小结。

板书： 写字（正确、美观）

一看 观察字的结构，观察要写的字在田字格中的位置 二写 观察好了，开始写第一遍