高三新班主任工作计划

高三新班主任工作计划（共9篇）

高三新班主任工作计划 篇1

高三是高中的最后一年也是最重要的一年，作为高三班主任更要打起十二分精神去关注学生们的情况。今天小编为大家带来的是高三班主任新学期工作计划，供大家阅读参考想，希望可以帮助到大家。

高三班主任新学期工作计划一

一、“以人为本，重在发展”。

1、以发展的眼光看备考：

整个高三工作是非常艰辛的，如果把它看成是任务来完成是很累得。如果处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。因此，我们要合理安排时间，精心选择资料，把高三的工作看成是一个教师自我提升，发展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。校方给高三老师订了《中学教学参考》，另订04《高考说明》，北京海淀、湖北黄钢两套资料，班主任订了《今日方略》，下学期订一套模拟试卷。老师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考经验，研讨复习方法，把备考工作做到家。

2、以发展的眼光看队伍：

我们把办学思路，办学理念化为学校班子成员及课任教师的自觉行动，主管领导要“上好一门课，管好一个口”，做到“抓教学手不软，说教学话不短”。以全面发展的视野培养全面发展的人，高中教育最重要的是让学生考上大学，为了使学生考入大学，我们对高三老师的配备上慎重再慎重，本届高三老师除了历史、地理外，全都是带了2~3届以上的富有经验的教师。

二、明目标—质量为上。

质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，我们针对本届学生实际(整体比上届差的实际情况)，制定出本届高三人头和高考目标。

1、高考升学率争取与去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力争8~10名;高考单课成绩也力争比去年上一个台阶。

2、具体落实到班级：人头目标

单科成绩目标：

三、措施：

1两有数：班主任对学生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比较、探索规律、培养目标心中有数。

2、两结合、加强对尖子生的辅导，培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。

3、三个加强：作息时间加强，保证时间，12月后高三晚自习延长到8:30(多一个小时);加强质量意识;以质量求生存，以质量求发展加强训练(如作业量、资料)。

4、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。

5、做好八项工作：抓单科教学(尖子生吃偏食，中间生要帮助，差下生要稳住);充分利用好班会，对学生警钟长鸣;分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性;明确知识框架，考题一定要有价值(基础、综合、能力结合);随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想动员会，信息讲座等;坚决实行奖罚;文、理综教师加强调研，把好模拟关，文综组长：晋爱老师，理综组长：樊明彪老师。

总之，我们把教学质量视为学校生命线，“知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时具进”。为实现并超过教育局下达的指标而努力奋斗。

高三班主任新学期工作计划二

一、学期目标：

1、争取高考有__人上线

2、争取获得年级先进班荣誉

二工作措施和重点

1.关注心身健康，培养冲刺精神。备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最后复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。高考前的100天，可以说是冲刺时间，是学生智力大开发的时间，这时期的有一模、二模，学生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为班主任，我准备抓住这一时机，充分利用班会时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。

2.及时调整学生心理状态，营造备考氛围。高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有学生的共同体验。开学初由宣传委员牵头，出一期“君当努力、势必成功”的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在下学期备考中的优势，让学生感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。

3.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。学法的掌握，是提高学习效率的关键。针对上学期数学较差的问题，向学生介绍理科学习一定要掌握概念，理解规律，分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位，同时充分利用下午不做集体操时的15分钟进行补弱工作。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立错题档案，将每周五的第九节课作为专用的改错时间，让学生将习题中的错题重做一遍，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。

4.按《中学生日常规范》要求学生，做好日常管理工作。在仪表、卫生、集体活动等方面按日常要求，让学生感到高三最后半年的学习还是一如既往。

5.关注临界生和特优生工作。上学期的几次月考中，本班重点线人数多次不足，重点临界生多达15人，这15人若能在这学期再努把力，可能会考上更好的重点大学，同时也可保证我班任务的完成;若继续松松散散，高考成绩肯定出问题。本学期准备加强对这部分学生的学习督促，争取让他们都考上理想学校。我班上的前3名同学都有冲击600分的实力，本学期的一大任务就是稳定他们情绪，让他们在高考中能发挥出自己的水平。

6.及时组织学生参加一模、二模并做好质量分析，及时分析学生学习中的问题并帮其调整学习策略。

7.配合年级和学校认真组织好高考报名工作，做好学生档案整理工作，研究近几年高考年报和录取情况，指导学生填报合适志愿。

以上计划是我班本学期开展各项工作的一个总的思路。在具体的工作过程中，我会根据当时的工作需要对此计划作出适当的调整。和高三_班各位老师一起带领高三_班的全体学生为我们__二中做出新的贡献。

学生家长和社会对学生十多年的培养，就是为了学生在高考中取得更好的成绩，这是全社会的共识，高尚大学就可以改变命运。多少家境贫困的学生靠考上大学实现了自己的梦想，帮助家里走出了贫困。所以我们一定要为学生做好后勤工作。

在这段不长的时间里，我会更加的努力工作的，这已经是走后的努力了，如果不努力的话，各位学生的成绩一定没有我预期的好，所以我很担心，担心因为自己的原因二导致学生成绩的下降。这就促使我更好的工作。

高三班主任新学期工作计划三

高中短暂的暑假过去得很快，眼看着最终的考验逐步接近，在这个最后的人生冲刺阶段，我必须做好推动工作，让我们班上的学生能够在这最后一个阶段里成绩更加出彩，距离他们人生的目标和理想更进一步。在这个学期里我们将开始对之前所学习过得知识复习，通过反复的考试和练习来加强对知识的理解以及吸收能力，可以预见的是班上的学生们在这个阶段会面临很大的压力。而我身为班主任，所要面临的压力也非常的大，为此我制定了本学期班主任工作的计划书，期望能够让我的工作处理更加的方便。

一、树立目标，有的放矢

不论什么事情，不管是生活学习亦或者工作，都要有着自己的目标和方向，若是不管不顾埋头向前难免走了弯路。因此在这个关键的时间点我必须得教导学生，帮助他们寻找到值得发力的目标。具体需要通过平时的单独交流、班会等模式来探讨未来的人生道路，只有确定了自己的目标，努力才不是虚无缥缈的存在，就像是一缕向上飘飞的烟气化作实体，形成一道真正通往天际的绳索。

二、管理班级，建设风气

在这个阶段，人心难免浮动，但是偏偏这个时候是最不能够动摇的时候。并且在这个时间段，也很容易因为压力等方面而造成精神上的不振，如果班上的风气优秀，有着良好的纪律来约束行为思想，让大家的心思都能够放在学习上，都能够屏除外界的干扰，对于学习的提升自然有着非常强大的效果。

所以在这一学期我会跟学生以及家长进行沟通，从这学期开始手机、小说、杂志、漫画等对学业有一定影响的东西尽可能的不要带到学校来，保证在学校学习的通透性和纯洁性，学会用自律约束自己，不早恋、不旷课、不迟到，不做违反校规校纪的事情。

同时在班级内养成一股积极向上的竞争意识，在不影响同学友谊与班级团结的情况下良性竞争。活水才好养鱼，有竞争才有压力，有压力才有动力。我相信这样的竞争能够让我们班级的学生成绩稳步的上涨。

三、沟通家长，共同促进

在这个关键时期，没有人可以置身事外，老师不行，学生不行，家长也必须要明白事情严重性，加强对孩子的照顾和关注，在家里做好孩子的后勤工作。后勤工作包括思想、饮食、起居等等方面，让学生们能够心无旁骛的学习。具体如何实行需要再跟家长们沟通以后才能知道，但是家长必须得有类似的意识，在这个阶段不能再给学生添加压力。

以上就是我的工作计划，稍显粗陋，但大抵意思如此，在这个学期我会不断的根据情况来做出调整，为我们班级的学生相处我的时间和精力，一切为了学生。

高三班主任新学期工作计划四

高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中生活划上句号的时候了。作为高三、二班高考备考工作的组织和管理的新上任者，我身感责任重大。必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境，提高教学质量。本学期我的高三班主任工作计划如下：

一、班情分析

高三、二班现有学生53人，男生23人;女生30人;住校生49人;走读生4人;作为六个理科普通班之一，在新泰市统测中前50名占5人，进入前100名的学生有15人，尖子生面低,学生学习基础较差，行为习惯较差，整体成绩较差，但只要本学期我们高三、二班全体师生共同努力，认真挖掘，潜能无限，前途一定是光明的。

二、指导思想

本班参差不齐的学生素质、思想行为、知识基础落后面巨大的班级现状不但给任课老师的教学工作带来困难，更是给我一个巨大的挑战。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。

三、行动指南

1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，本学期我对高三、二班学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

①理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。

②态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。

③典型教育——向好学生学习，向第一看齐。

④信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。

2.加强规范训练，即学生的养成教育：

①一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

②一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

③始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。

3.加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，我在本学期着重抓好以下几个方面的工作：

①教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。

②加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

③加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

④发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

⑤当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

4.加强完善班干部建设，营造良好的氛围。具体做到：

①定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

②分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。

5.强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。

6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。

四、主要措施

1、以学制班，继续发扬艰苦奋斗的学习作风，发扬拼搏精神，继续在班上营造浓烈的学习氛围。通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、面向全体学生，关注重点，大力抓好尖子生的培养。信心一鼓再鼓，狠抓基础落实和作业落实，提高尖子生面，学习上取长补短保中，注重各科平衡发展。

3、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

4、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

5、老师，齐抓共管，形成合力加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。

6、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

7、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

高三这一年是关键的一年，是整个高中的冲刺年，是班级能否可持续向好的方向发展的关键时期。相信在学校的大环境下，努力做好各项工作，我们班会取得令人满意的成绩的。

总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。

高三班主任新学期工作计划五

1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以要求班主任多查堂，下班检查，对于学生旷课一节以上班主任不知道，甚至不问不闻，将在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次签到制，不间，不能带签、提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可(上午、下午、晚自习各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到16级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

4、坚持班主任教研会，随时调整和探讨班主任在各个阶段的工作思路，有效地实施班主任工作计划，迟到或早退一次扣0.2分.一次未参加的扣0.5分.班主任教研会一定要以高三的工作为重心，如何抓高考，完成好本班的任务为出发点，各班主任出谋献策，使教研会开得更有实效.5、年青班主任要虚心向老班主任学习,总结和吸收班主任经验，一定要带好第一届高三，对于班级不稳定，甚至科任教师无法上课等现象，将要追究班主任的责任，年级组将进行囗头教育，问题严重的尽管是高三也要替换。

6、高考奖金中班主任这块主要包括四个方面：文明班级操行评分，班主任签到制，高考成绩，教研会以及学生的出勤率等方面的综合评定。

7、继续抓好班主任值日工作，检查要到位，让真做好学生缺勤记载，当天值日的教师必须全天到位，巡堂要勤记载要准，掌握扣分的尺度，不走过场，不走形式，真正起到督促学生的作用，也可以达到督促教师的作用。

8、班主任一定要做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，无论是快班还是平作班都必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效，如果班上有效的无效多，就证明班主任与科任教师的交流少，这只能说明你的班主任工作出现了漏洞，是不成功的。

高三新班主任工作计划 篇2

一、班主任必须斗志昂扬, 激情四射

在接手一个班级后, 班主任都要和学生朝夕相处, 班主任的一言一行都会对学生产生影响。“学高为师, 身正为范”。班主任就是一个班级的灵魂, 一个班级整体修养的参照。因此班主任必须是一个热爱生活、充满激情的人物。只有这样学生才会斗志昂扬, 信心百倍, 对未来充满希望;只有对未来充满希望, 才会不断激励自己, 为自己的理想奋斗。

二、激活学习兴趣, 引导学生学习

班主任是班级的引路人, 正确引导学生学习, 冲击高考是高三班主任的主要职责。兴趣是学生学习的第一位老师, 这句话一点不假。一个对学习没有兴趣的学生, 很难在高考中取得好成绩。可以说, 兴趣是提高学生学习成绩的基础。学生一旦对学习产生兴趣, 就会产生强大的动力, 学习成绩自然就会不断提高。就高三学生而言, 有不少人存在偏科现象, 特别是经历几次基础年级的考试后, 某学科成绩始终不理想, 就会放弃这门学科。这也是高考一大忌。如我所带的几届文科班, 学生普遍对数学不感兴趣, 很多人干脆就放弃数学这门学科, 这直接导致的后果是本学科成绩一败涂地。“亲其师, 信其道”。那么, 班主任怎样使学生主动去学习本学科?我想首先要培养学生对这门学科的学习兴趣。首先, 教师应从课堂上入手, 改变传统的教学方法, 以此吸引学生。其次, 班主任应利用课余时间, 多组织与此学科有关的活动, 激发学生的学习兴趣。再次, 先让学生做一些相对容易的题。现实中, 学生对某学科有放弃念头, 关键是被教师的难题给吓倒了, 所以, 应有区别地布置作业, 用分数激起学生对某学科的兴趣, 并及时对学生所取得的成绩予以表扬、鼓励。这无形中就会激发学生的学习兴趣。最后, 教会学生学习这门学科的方法, 变被动接受知识为主动钻研知识, 从而强化学习效果。

三、疏导学生心理, 帮助学生树立自信

进入高三后, 特别是几次学情检测后, 学生们的精神上承受了很大的压力。从而部分学生会出现急噪、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状缘于对高考没有把握, 或对自己高考的前景失去信心, 甚至自暴自弃。具体表现为:课堂上容易无故走神、自习课不知道干什么、做什么事都没兴趣、考试成绩直线下降。这时, 及时予以疏导, 就成为高三班主任工作中的一项重要内容。很多学生在后期复习中出现问题, 关键是没有良好的学习习惯, 没有平和的心理。陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动。惟有从心里发出来的, 才能达到心的深处。”这时, 班主任一方面要利用班会或通过自习前简短的五分钟个人谈话, 帮助学生树立自信, 并帮助学生制订具体的复习计划, 同时, 引导学生学会“入静”。如课堂上及时控制学生心理, 引导学生集中注意力, 自习课有针对性地进行训练, 使其在复习过程中充实、有序。对于有自暴自弃念头的学生, 班主任要做到及时发现、及时引导其化解思想;对于成绩一向好、偶有失误的学生, 及时鼓励, 抑制其成绩下降的趋势。如在2009届学生中, 有位同学一直成绩很好, 但因家中出点事情, 在以后的大考中成绩出现几度反常, 该学生此后在课堂上出现恐慌、紧张等急躁情绪。对此, 我及时找该生谈话, 帮助他分析上次失误的原因, 帮助他化解顾虑, 并制定具体计划, 还多次和他散步。马克·吐温提道:“我听到一句赞美的话能高兴两个月。”这是千真万确的, 经过谈心, 该学生从阴影中逐渐走出来, 在高考中发挥正常, 取得优异成绩, 上了理想本科。

四、协助师生关系, 配合课任教师组织教学

班级教学工作能否有序进行, 往往取决于班主任的协调、组织能力的强弱。在高三备战中, 班主任应力争当好课任教师与学生交流的有力桥梁, 配合课任教师, 组织好本班教学。一般来说, 课任教师与学生的交流大多停留在课堂上, 和学生交流不够。而后期复习中, 需要学生不断反馈信息, 教师有针对性地进行训练。那么, 如何使教师及时准确掌握每位学生的学习情况和心理变化?这就要求班主任做好师生的桥梁。首先, 召开全体课任教师会, 制订本班年度教学计划, 分析学生的总体状况, 通过交流, 让课任教师对本班学生有较详实的了解;其次, 每次学情检测后, 及时召开课任教师会, 通报本学科取得的成绩和存在的问题。高考教学工作是几位教师共同完成的, 对某个学科中出现的问题, 就需要课任教师相互协调合作解决;再次, 根据学生的不同情况, 使班级学生与课任教师结对, 集课任教师集体智慧, 参与到班级管理工作中来, 这有助于提高管理工作的效率, 避免课任教师与班级工作脱节现象。现在的高考模式容不得学生有弱势学科, 各科齐头并进才会取得优异的成绩。

五、做好班级服务, 创建良好的班风、学风

班主任是班级工作的引路人, 更是班级的服务人。高三学习紧张、繁忙, 这就需要班主任切实做好学生服务, 引导班级形成良好的班风和学风, 使每位学生都能树立信心, 立足高考, 全身心投入到学习中。我在接任每届毕业班时, 首先都制定班级管理条例, 要求学生认真体会“自信、励志、合作、竞争”的班级精神。通过布置教室, 渲染高考氛围, 在班级内营造一种合作竞争的良好学习氛围, 激发学生产生强烈的求知欲望。同时, 召开主题班会, 如“2011, 我的目标”、“高三, 我该做什么”、“如何做一名和格的毕业生”等, 使学生在树立信心的同时, 始终以一名高三毕业班学生的标准严格要求自己。同时, 搞好各种围绕高考的竞赛及文艺活动, 在班级营造紧张而不僵化的学习氛围, 及时缓解学生的学习压力;在学情检测后, 多与学生交流, 在加强交流的同时, 使学生得到一定放松。可能很多家长认为, 高考时间紧迫, 不能做与学习无关的事, 其实不然, 高三学生更需要加强体育锻炼, 以增强身体抵抗力, 提高学习效率。在我校的下午活动课上, 高三学生跑步运动天天坚持, 受益匪浅。再者, 请上届毕业班或其他年级优秀教师作学习方法介绍, 促使学生开阔思维。当然, 高三班主任的服务工作最主要在学生的心理辅导上, 及时发现, 及时化结, 使学生始终保持自信、饱满的精神去迎接高考。

高三班主任工作探讨 篇3

一、帮助学生树立远大理想

进入高三后,部分学生会出现畏难情绪,特别是文科学生,他们认为读文科录取难就业难,因而感到困惑,感到前途渺茫,学习上不够刻苦,缺乏拼搏精神,满足于现状,甚至意志消沉等。这时班主任应该精心设计主题班会,帮助学生走出困惑。例如召开主题班会“立志成才,报效祖国”,宣传文科生的社会价值,让学生知道:我国目前正处于经济飞速发展的时期,从农业社会向工业社会、知识经济社会转变的时期,也是世界经济一体化进程加速发展的时期,现实的国际、国内环境都对文科专门人才有很大的需求。比如我国加入WTO之后和实施依法治国的战略决策就需要大量相关的律师、外交、语言、经济、管理、教师、旅游、气象、考古等方面人才。文科专业较符合这样的人才要求,掌握相关的文科专门知识和技能,也能为祖国的现代化建设添砖加瓦,也能大有作为。然后介绍我国文科名校(北京大学、中国人民大学、复旦大学、北京师范大学等),使这些名校铭刻在学生心中,从而帮助他们树立远大理想。理想是灯塔,理想是方向,有了理想,学生的学习积极性就会提高,学习也会更为自觉,愿意为了实现理想而努力拼搏。

二、营造良好的高考备考氛围

高考本身是一场激烈的竞争,敢于竞争是一种不甘落后的意志品质,敢于竞争是一种不怕输、不服输的精神。班主任要鼓励学生积极参与竞争,乐于竞争,自觉设立心中的追赶目标,开展比学赶帮超活动,努力营造健康有序的良性竞争环境。高三开学初,班主任就应该要求每个学生根据自己的实际情况制定自己的升学目标。在尖子班可以提出“保本科,进重点,上名牌,夺状元”的口号;张贴国内外名牌大学的校训;悬挂一些激励性标语,如“生命之灯因热情而点燃,人生之舟因拼搏而前行”等,这些响亮的口号能化为学生拼搏的动力。班主任还应该有计划有准备地召开百日和六十日誓师大会,进一步激发学生奋发向上的斗志。每次月考后,公布学习成绩优秀和明显进步的学生名单,通过树立身边的榜样,激励学生再接再厉,形成你追我赶的良好竞争氛围。

三、要认真做好学生的思想工作

经常找学生进行谈话,了解学生的思想动向,了解学生的内心世界,及时给他们指点迷津,指明前进的方向。进入高三后学生学习紧张,压力比较大,考试次数多,如果考试成绩不理想,对学生的打击比较大,学生就容易产生悲观情绪,觉得前途无望,这时班主任就应该及时与他们交谈,谈理想,谈人生,谈学习,谈考试,给他们信心和勇气,帮助他们走出困境。有一次,我发现我班的一名女生情绪低沉,不乐观,便及时找她谈心,发现她内心很痛苦:她认为自己的身高不利于她明年高考的录取,而且在为家庭经济困难而担忧。我鼓励她,给她指明了方向,使她走出了困惑,增添了学习的力量和勇气,最终被中南大学录取。

四、要重点关注尖子生

尖子生是学校的品牌,尖子生的培养在高三工作中尤为重要。在高三期间,班主任应该对尖子生重点关注,重视尖子生的全面发展。高考要获取高分,至少要具备两个条件:一是教材内容学得扎实,二是知识面要广。班主任要根据实际情况,通过不同角度、采取不同形式培养尖子生,有意识地让他们多参加社会实践活动,指导他们进行研究性学习及各项文体活动等,提醒他们各学科要均衡发展。

五、要加强学习方法指导

高三学生学习任务重,时间紧,加强学习方法指导,能让学生取得事半功倍的效果。班主任要根据学生的学习规律,引导他们做好以下几点:①学会听课;②制定合理的复习计划;③进行有效监控,对自己的复习计划要及时反馈和调整,不断完善;④学会总结和反思;⑤倡导自主、合作、探究式学习等。

六、要加强心理辅导,培养学生的自信心

一位名人说过,自信有能力,几乎等于有能力。而进入高二后,部分学生的成绩有所下降,部分学生的成绩徘徊不前,他们觉得付出太多但收获甚微,于是情绪低落,有些甚至失去了决胜高考的信心,也有学生虽然取得了较好成绩但对高考仍是信心不足。因此,班主任应根据学生的具体情况在不同阶段提出一些激励性的主题词,采取个别谈心或集体交流互动等多种形式,给予学生成功的心理暗示,让他们始终保持良好的心态,使自己的考试心理在高考时达到最佳的状态,增强决胜高考的信心和勇气。

七、关注学生的身体健康

高考是智力的竞争,更是体力、耐力的竞争,学生必须有良好的身体素质。班主任要指导学生在体育课之外的时间锻炼身体,要求学生每天都要参加20—40分钟的体育锻炼。同时注意搞好教室和宿舍的清洁卫生,保持优雅舒适的学习环境和生活环境,促进学生的身体健康和心情舒畅。

高三新学期班主任寄语 篇4

没有经历过高三的人生是遗憾的人生。今将是我们人生中最不平凡的一年。这一年，是我们学习生涯中最充实、最具价值和转折意义的一年。这一年，承载了我们太多的希望与梦想、拼搏与进取，还有亲人的希冀和人生的责任!

选择了高考，就意味着要风雨兼程，勇往直前，要有面对任何困苦和艰难的信心和勇气。这一年，我们都必须咬紧牙关，背水一战。这是一场改变自己人生命运的战役，纵然千辛万苦，也要轰轰烈烈，荡气回肠。我们要用汗水织就未来，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

这一年，我们不要停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美丽从来就离不开艰辛;我们不要感叹“古来征战几人回”，懦弱从不属于青春少年，历史从来就是由勇敢者大笔书写与创造，今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。

这一年，有限的人生定会在同学们的不懈追求中走向永恒。奋斗九个月，让飞翔的梦在六月张开翅膀。奋斗九个月，让雄心与智慧在六月闪光。这一年，我们将带着从容的微笑，去赢得志在必得的辉煌。

高三班主任工作计划 篇5

为把高三第一学期的工作做得更加稳固、扎实有效地推向深处，班级管理、学习成绩更好地实现最后的腾飞。现根据本班实际情况，结合高三本学期实际情况，特制定本学期工作计划：

一、学情分析

高三×班现有学生××人，其中男生××人，女生××人，作为文科普通班，学生学习基础较差，行为习惯较差，高二下学期的期末考试中进入文科全年级前50名的学生有××人，总成绩在400分的学生有××人整体成绩较差，但发展态势较好，共有×人因违反校纪校规处罚。

二、工作要点

1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。

典型教育——向好学生学习，向第一看齐。

信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。

2.加强规范训练，即让学生养成：

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(1)一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

(3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。

3.加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：

(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。

(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

(5)当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

4.加强完善班干部建设，营造良好的氛围。具体做到：

(1)定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

(2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。

5.强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。

6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。

高三班主任工作计划 篇6

作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期必须做好以下几方面的工作：

一、指导思想

全面贯彻教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量；为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作；为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务；根据学校、教科处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。

二、工作目标

１、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。

２、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。

３、保质保量完成学校、教科处。年级下达的各项任务。

三、措施与要求

１、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。

２、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题，各班主任要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。

３、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班教师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。

４、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的育人功能。

５、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培养学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别能力。

６、狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成。

７、建立班主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适可走访家长，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。

8、做好学生考前心理辅导；耐心指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。

9、应学校“强化年级管理”之要求，以认真负责的态度参与高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。

10、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作。

总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。

四、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

４、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

５、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

６、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

７、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

五、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。

六、班务工作的重点

1、在高三的全过程中贯穿信心教育。

高三（3）班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好学，积极向上，但是女生对数理化的学习，也都有一定的难度。主要表现为学得很苦，进步不大，在学习和考试中，明显地表现出信心不足。对积极上进的男生来说，信心不足问题也很突出。信心教育主要从三个方面进行。1.情感投入激发学生自信心。2.课堂教学上培养学生的自信心。文化熏陶树立学生信心。激情宣誓张扬自信。5.发挥班主任在信心教育中的核心作用。6.成功教育鼓足信心。7.赏识教育深化信心。8.宽容学生，实现自我教育。

2、对学生全面实行个性化教育。

每一个学生都是不同的，每一个学生都有自己的愿望，有自己的学习方法，有自己的学习习惯，还有思维特点等。如果还用以前那样“一锅煮”的方式，不能把谁个学生的学习成绩最大化提高。所以对于那些能够学得更好的学生，要实行个性化教育。每个老师要深入地分析学生做的试卷，并找学生谈话，对试卷中出现的问题，一定要搞清楚学生考试当时的状态，再有针对性地进行指导。

3、严格纪律管理。

学生起床和睡觉的时间，上课上自习的纪律，甚至吃饭和锻炼，都要严格管理。严格的管理一是让学生本人科学地有规律地生活和学习，同时，也为其它学生创造一个更好的学习和生活的环境。

七、班务工作的安排

9月份

1、组织学生九月调考的复习和考后分析。

2、确定本班的层面生，并制定单独的培养计划。

3、招开班科联系会。

10月份

1、学生信心教育计划实施。

2、确定本班的贫困生，做好学费减免工作。

3、严格纪律管理。

11月份

1、组织高三学科能力竞赛的复习和考后分析。

2、招开班科联系会。

11月份、12月份

1、学生的个性化教育。

2、抓常规管理。

1月份

1、组织学生期末考试的复习和考后分析。

2、写学生的评语。

3、找每个学生谈话，对他们的学习和生活做个小结。

高三班主任工作中的“望闻问切” 篇7

望闻问切, 合称“四诊法”, 源自扁鹊《难经》, 是几千年来代代相传的中医诊断基本功。他山之石, 可以攻玉, 我们可以将其活用至教书育人的实践中。

1.望

(1) 着眼全班, 见微知著。从走进教室的第一步开始, 班主任就必须对所有看到的细节进行捕捉, 对所有的情景进行分析。比如预备铃响后教室里还安静不下来, 或者是课间休息时教室里的喧闹声超过了一定的限度, 学生心态比较“浮躁”, 班主任也必须给予善意的提醒。

(2) 关注个人, 由表及里。在“全盘看”的前提下, 第二步则是“重点看”。平时深入学生, 你往往能够敏锐地发现个别学生的行为异常。比如性格开朗的学生突然间沉默寡言;精力充沛的学生呵欠连天甚至于经常趴在桌上……这些都是需要高三班主任们及时发现的。

2.闻

(1) 留心探听。早自习前、课间操前和晚自习前是我固定的三个与学生“亲密接触”的时间, 因为我需要听听他们的心里话, 了解他们的真实想法。这种情况下我常常扮演一个局外人的角色, 站在人群旁边, 留心听取, 不加评价。学生有心无意间的闲聊里往往透露出班主任需要的信息, 实质上非常重要。

(2) 静心倾听。倾听是一种尊重, 是一种美德, 更是所有班主任所必须具备的基本技能。面对日渐成熟的高三学生, 耐心倾听是班主任开展工作不可或缺的环节。进入高三的第二个月, 一天下午放学后, 班上一位女生轻手轻脚走进了办公室, 轻轻地问了一句:“马老师您有时间吗?”这个姑娘近来有些不太对劲, 于是我微笑着告诉她我有时间, 不用着急, 有什么心里话慢慢说。她的眼里流露出感激和信任的目光, 话匣子一打开就没有合上, 前后将近两个小时, 基本是她一个人在倾诉。经过这次谈话后, 她的状态竟然奇迹般回升了。

3.问

(1) 讲方法。班主任之问重在收获反馈的信息, 次数不宜太多, 囿于时间也不可能太多, 因此怎么问、问什么是很有讲究的。

问全班:可以利用班会课向全体同学提出问题, 设置一些具体的问题, 调动全体同学的积极性, 让大家尽量都参与进来, 反映情况, 暴露问题, 集思广益, 见仁见智。可以召开班干部、课代表、小组长例会, 两周一次、一月一次或是半期一次, 向分管的班干部询问具体情况, 从班干部们的回答中实现对班级事务的掌握。

问个人:针对不同类型的学生, 针对不同类型的问题, 班主任应该有的放矢, 采取不同的提问策略。在充分了解学生具体情况的基础上根据矛盾的特殊性因人制宜, 能使工作事半功倍。

(2) 多渠道。为了对班级和学生情况的掌握更加全面、客观、准确, 班主任还必须做到多渠道了解。经常从年级组长、任课老师及年级其他老师处询问本班级的方方面面, 听取不同的声音, 能够消除自己认识的盲区, 修正工作方向。而通过任课老师、家长和同学的渠道全方位多角度了解个别学生的情况, 有利于对学生作出公正的评价, 降低班主任工作过程中走弯路或犯错的几率。

4.切

(1) 把准脉。“切”必须建立在做好“望” (留心观察学生的日常情况) 、“闻” (广泛收集学生的相关信息) 、“问” (直接与学生沟通交流) 这三步前期工作的基础上。拖沓随意、主观臆断、妄下结论是班主任的大忌, 一旦把握失机或者失当, 小到自己的努力化为乌有, 大到耽误班集体的整体进步或是严重挫伤学生的自尊心和积极性, 甚至使自己的威信扫地, 处于学生的对立面, 工作无法开展。因此把脉必须准, 班主任应慎之又慎, 而后一击中的。

(2) 开对药。高三学生接近或已经成人, 人生观、世界观、价值观初显轮廓或逐渐成形, 每个人都有着迥异的内心世界。因此, 高三班主任应该熟练掌握相应的心理学知识, 将其运用到实际工作中。只有具备了一定的心理学理论基础, 并且不断完善、与时俱进, 了解最新的案例和方向、成果, 才能在处理不同学生的不同问题时做到细致思考、区别对待, 从而透过现象, 找到本质, 对症下药, 有的放矢, 最终使班主任的工作效果更为直接、明显和高效。

浅谈如何做好高三班主任工作 篇8

一、以身作则，做学生的表率

首先，做一名讲究方法策略的班主任。高三教师应该把握高考脉搏，使学生不断进步，取得成功。上学期我们年级实行了分层教学，尽可能地实施因材施教，对能力目标进行尝试，提出要求。如我在我教的两个班级里对学生提出了ABC三个层次的要求，A层学生必须保证自己独立完成并且规定其错误不得超过5个单词，B层先尝试独立完成自己会的，然后可以查字典但需将不会的单词用不同颜色比标出，同时要保证写出来的单词错误不得超过5个，C层就是基础比较差的学生允许查字典，在本周内保证能写出60%的单词，对于剩下的40%保证见到后认识，并且这个分层是让学生自己定位的。这周六我发现我这两个班的学生做得还是非常不错的，特别是那些基础差的学生有事做了，也逐渐对自己有信心了。所以我在想其他学科是否也可以尝试分层要求。

其次，做一名情绪稳定的班主任，切忌情绪大起大落。我属于急脾气的人并且对于学生一向要求比较严格，所以当学生犯错时我会忍不住发脾气，但后来发现发了一通脾气虽然表面上看还很有效，但实际上会有损在学生心中的形象，也会增加犯错学生的心理压力。班主任应尽量心平气和地去和学生交流，做好学生的“心理学家”。快乐的教师能以快乐感染学生，一个情绪不稳定的教师容易扰动学生的情绪，一个情绪稳定的教师会使学生的情绪趋于稳定，所以我们在处理问题时应尽量调整好自己的状态，使学生心悦诚服。

再者，做一名全面掌控、主动沟通联系的班主任。加强与任课教师的沟通，了解任课教师对班级的评价和建议，特别是对学生的点评，多听取意见，有助于班级的管理和成绩的提高。一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致、齐心协力，才能把整个班级搞好。要做到这一点，就需要班主任积极主动地去协调、去沟通。很多高三教师都经验丰富，不论是教学方面还是班级管理方面，多与他们交流不但能了解学生情况还能学习好的管理经验。

二、加强班级日常管理，培养学生自治与自律意识

第一，抓好常规工作，使学生养成好的习惯。很多学生认为学习是最重要的，这点不可否认，但这并不意味着班级其他的日常工作就可以放松。我曾给学生举过这样一个例子：通过看一个人扫地拖地就能看出你的学习状态，如果你扫地时东一下西一下的那说明你做题时也是沉不下心去，马马虎虎。细节可以反映一个人做事的态度，所以要求学生认认真真对待每一件事。再比如跑操，许多学生不愿去，找各种各樣的理由逃操，我就给他们做思想工作，告诉他们今年高考要考体育，平时需要锻炼不能靠最后突击，再者通过跑操可以提升班级士气。

第二，营造团结、积极、竞争、互助的班级文化氛围。我给学生强调班级团结的重要性，说一个班成绩的好坏是后天努力的结果，但我们一定要组建一个团结的班级，只有大家团结一致我们才能战胜一切困难，所以我班的凝聚力特别强。进入高三后我在第一次班会提出了营造“竞争互助”的班级文化氛围，充分利用住校生的优势，提出了以宿舍为单位、以舍长为负责人制订本宿舍的学习目标，舍长根据舍员的目前成绩制订第一次模考的班级名次目标，若有舍员未能实现目标，整个宿舍都有责任在下一阶段监督其完成目标，并且最后各宿舍之间也要有评比。通过这项活动增进舍友之间的互助，也有利于提升成绩，从而形成良好的学习氛围。

第三，实行人性化管理，给学生充分的“自由”。在高一高二时我喜欢用高压政策管理学生，但进入高三，大部分学生都知道学习了并且信心十足，所以这个时候我认为应该多给他们一些“自由”，有些事情该不该做，该怎样做，应该让他们自己决定。我一直对学生说“你们是最棒的，你们是这个年级最好的班级，我们的任课教师配备也是最好的”，这样学生有了自信，并且会觉得做不好很丢人。开学之初，我给学生定了两个上早自习的时间：一个是六点半，一个是七点，学生选择哪个时间都可以，但不管选择了哪个时间段，都必须坚持到底，教师只负责监督提醒，通过这件事让学生逐渐学会自我管理、自我约束。

三、强化心理方面的引导，给学生注入精神力量

首先，要对学生负面心理及时干预，扼杀学生产生的抑郁情绪。高三学生随着学习压力越来越大，心理问题也会越来越突出，容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪会极大影响学生的情绪，所以班主任应因势利导，及时排除学生心理上的暗礁。

高三班主任工作计划 篇9

本学期新接任高三(8)班，为把本班建成具有“立志、刻苦、多思、进取”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。特制定班级工作计划：

二、要点与措施

1、提高自身修养：树立为学生服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切;为学生提供一个公平的发展机会;树立正确的教育观、人才观和价值观;以身作则，做“领头羊”，不做“牧羊人”;

2、对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育、心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自学意识。

3、作好班干部的培养工作，定期开班委会，及时总结工作，树立典型，有问题及时解决，要求班干部以身作则，发挥先锋和模范作用。

4、协调好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心情舒畅，乐于传授，学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等、和谐、融洽和积极向上的师生关系。

5、积极参加学校组织的各种活动，规范升旗仪式，抓好每天卫生，两操工作，重视学校各项评比工作，争取学习、卫生达优，各项成绩优秀，同时发挥学生的自主管理能力。

三、班级工作的具体实施与原则

1、工作的系统化

“教育是一个系统工程”，家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。要把三个集体联系成一个整体，进行口径一致的统一教育工作，依靠这三个集体的力量更好的培养每个班级体及其成员。对每个学生进行集体主义教育，学会与同学交往，通过各种集体活动，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。与各任课老师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。有计划的开展家长会、家庭教育辅导与沟通、与个别谈话相结合，做好家庭教育的指导。

2、教育的人性化

教育不仅要促进学生的全面发展和健康成长。更要突出学生的自我表现，在鼓励表现个性的同时，严格要求形成良好的学习习惯;进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作;着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础。培养学生的思想品德和行为规范，针对不同类型、不同接受能力的学生给以不同形式不同内容的教育，使之易于、乐于接受并化教育以恰当的行为，真正尊重每一个学生并发现其闪光点，把思想工作做到学生心坎上。

3、教育的生活化

积极开展法纪教育，教育学生从小做守法有德的公民，指导学生健康有序的生活、工作，培养学生适应能力、学习能力、交往能力与其他方面的特别能力。

4、教育的榜样化

消除传统思想教育“大道理化”的弊端，施行案例教育，充分利用广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒，宣传学生学习、生活中的先进典型、树正气，立样板，自我教育，促进学生主动、健康、向上、生动活泼的成长。

(一)班级管理工作目标：

1、教育要面向世界，面向未来、面向四个现代化。

2、培养有科学、有理想、有文化、有纪律的“四有”人才

3、加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。

4、多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。

5、加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。

(二)具体工作措施：

1、教育教学方面：

(1)认真制定好各项工作计划。

在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高(读书)计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。

(2)课堂实践活动。

认真备课、上课、听课，完成本学期的地理教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。

2、班主任老师要一视同仁，积极地引导和教育学生，及时寻漏补缺。

3、建立师生之间、学生之间互相关心、帮助、爱护和监督的机制。

4、根据实际情况制定班规，建立班委会，任命班干部，让学会自我管理。

5、加强师生之间的交流和沟通，深入学习生活，建立良好的班风学风。

6、从实际出发，实事求是，充分体现一切为了学生个性发展的理念

(三)班级管理工作的计划方案

1、让学生熟悉学习环境，班主任仔细观察学生动态。

2、让学生进一步适应新阶段的高三学习生活，养成良好的学习习惯。

由于高三的学习方式与高一高二相比之下，发生了很大的变化。更加强调自主学习，同学主动学习。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

3、培优辅差工作。

认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。

4、“师生读书工程活动”的开展。