幼儿园教教师培训记录

2024-08-24

幼儿园教教师培训记录（共6篇）

幼儿园教教师培训记录篇1

血防健教教师培训试卷

学校名称姓名得分

一、判断题（每题4分，共20分）

1、钉螺是日本血吸虫的唯一中间宿主。（√）

2、消灭钉螺和治疗病人都属于预防血吸虫病的有效措施。（√）

3、血吸虫病患者痊愈后，可产生免疫力，即使再次接触疫水也不会得病。（×）

4、血吸虫生长发育过程包括成虫、虫卵、毛蚴、胞蚴、尾蚴、童虫六个阶段。（√）

5、疫水是指在血吸虫病疫区沟渠、田、塘、湖、河中含有血吸虫尾蚴的水体（√）

二、选择题（每题５分，共80分）１、血吸虫病可使儿童（C）

Ａ、好动Ｂ、上课时爱讲话Ｃ、身体长不高２、人得了血吸虫病是因为感染了（C）

Ａ、血吸虫的成虫

Ｂ、血吸虫的毛蚴Ｃ、血吸虫的尾蚴３、血吸虫进入人体的途径是（C）

Ａ、吸进去的Ｂ、吃进去的Ｃ、从皮肤钻进去的

4、最容易感染血吸虫的地方是（A）

Ａ、有感染性钉螺的地方Ｂ、沙滩上Ｃ、不长草的地方

5、一年四季都可能感染血吸虫，最容易感染的月份是（B）Ａ、1—2月Ｂ、4－10月Ｃ、11—12月

6、急性血吸虫病的突出症状是（A）Ａ、发热Ｂ、容易发脾气Ｃ、流鼻涕

7、腹水型晚期血吸虫病主要的临床表现是（B）Ａ、口渴Ｂ、肚大如鼓Ｃ、怕热

8、用于治疗血吸虫病的药物是（C）Ａ、肠虫清Ｂ、土霉素Ｃ、吡喹酮

9、当前常用的灭螺药物是（B）Ａ、吡喹酮Ｂ、氯硝柳胺Ｃ、五氯酚钠

10、人畜得血吸虫病后，从粪便里排出（C）。

A.血吸虫成虫

B.尾蚴

C.虫卵

D.毛蚴

13、预防血吸虫病的最好办法是：（C）

A、饭前便后洗手 B、不吃苍蝇爬过的食物 C、不接触含有血吸虫尾蚴的水体

14、我国流行的血吸虫是（A）。

A.日本血吸虫

B.曼氏血吸虫

C.埃及血吸虫

15、下列关于血吸虫病的各种说法，不正确的是（B）。A、人和家畜都可能患上血吸虫病 B、冬季最易感染血吸虫病 C、因生产、生活和防汛需要接触疫水时，要采取涂抹防护油膏，穿戴防护用品等措施，预防感染血吸虫病

16、血吸虫的寿命是（A）。

A、一般4—5年，最长47年

B、7—8年 C、2年

17、下列生物会感染血吸虫病的是（C）A、鸡 B、鱼 C、牛

18、容易得血吸虫病的人是（C）

A成年人 B儿童 C每个人

幼儿园教教师培训记录篇2

[关键词]诊断学带教老师岗前培训效果

诊断学是临床的一门基础学科，学好诊断学、掌握良好的体检技能以及培养正确的临床思维方法是临床医学工作的基础。诊断学的授课除理论教学外，实验教学中的检体诊断更是教学重点，但目前的检体诊断带教老师专业不同，自身理论及技能掌握程度不同，体格检查手法也不够统一，不同程度地影响了教学效果和教学质量。为此，我们教研室专门设计了一系列方案，加强对带教老师的训练，力求做到体检手法统一规范，收到了良好的效果：

岗前培训方案

1.受训教师的选拔。带教老师的医德医风、示范手法乃至行为举止都会影响到每一位学生。因此带教老师也必须具备良好的职业道德、科学的教育思想、认真的工作态度以及丰富的临床经验。因此，我们所挑选的带教老师都必须是有一定的临床经验来自临床主要科室的骨干力量。

2.强化教学意识。我们的实习课带教老师来自临床，很多老师对实习课在内的教学工作重视不够，日益加重的临床工作量也使他们不愿意参与教学。我们对这种现象应该进行正确的教育和引导，让他们明白今天的教学也是自我提高的过程，带教工作必然会巩固临床诊断的理论知识，引导临床医生积极参与教学工作，使医疗、教育、科研相互促进、共同提高。

3.脱产进行临床技能培训。2008年8月，在我校及附属太和医院行政职能部门的协调下，我们联系临床内科呼吸、消化、心血管、肾病、血液、肿瘤、内分泌八大病区，各抽调一名骨干教师脱产参加临床技能培训。整个培训以第六版诊断学教材和检体诊断录像片为蓝本，进行学习和研讨，培训方法主要是以看录像、专家示教、小组讨论的方式进行，并且分段、分类考核，为期一个月，进行全程学习和切磋。培训过程中分三个部分：（1）基本手法训练（触诊、扣诊手法训练）；（2）局部检查及脏器检查训练；（3）全身检查的强化训练。除了教师的自主学习外，我们教研室还专门邀请了多名专家教授进行指导和点评。在教师培训中，对容易忽视的细节加以强调，对体检手法进行规范统一，对小组讨论中提出的疑难进行解答，通过这些方式，使每位教师进一步规范示教手法、示教顺序及示教速度。最后，每位教师也都要亲自接受专家教授的考核。

培训上岗后教学效果的评价

1.定期召开学生座谈会，加强教学质量监控。每个学期，教研室都会组织3-5次的学生座谈会或者下发调查问卷以收集学生意见。座谈会由教研室主任、秘书、带教老师和开课班级的学生代表参加，由学生对教学质量作出评估，从而实现对整个教学的质量监控。学生对教学内容的掌握程度、对教学方法的接受程度、对带教老师表达方式的领悟程度都从不同层面反映出了教师的教学水平和教学效果的真实情况，所以学生的反馈意见也是一项重要的效果评价手段，自带教老师参加培训以来，学生普遍反映效果很好，老师带教细心，态度严谨、手法也很统一专业。

2.考核学生的数据分析。为检验经过培训的带教老师带教的效果，我们设计了以下实验进行验证：

以2004级临床本科专业学生为考察对象，从中随机抽取58名同学为对照组，再随机抽取58名同学为实验组，从即将参加培训的骨干教师中随机抽取3名老师为实验对象。按体格检查教学大纲中的八部分教学内容中随机抽取一组为实验考核内容。首先在三名教师未经培训的情况下对实验组的同学带教实验考核内容，带教结束后立即接受由教研室指定的评委老师考核，得出培训前成绩得分；然后再将这三名带教老师进行统一的实验考核内容的技能培训，培训结束后开始带教对照组的同学，带教结束后立即接受指定评委老师的考核，得出培训后成绩得分。考核满分均为100分，得出如下数据：

培训前学生考核成绩分布：

培训后学生考核成绩分布：

从实验结果的数据分析中得出,教师经过培训后,学生成绩低分率明显降低,与培训前学生考核成绩相比,不及格率降为零,学生成绩集中分布区域也发生了改变,中等成绩的分布有所减少,高分成绩分布有所增加。这不难说明，教师经过岗前培训，规范了带教手法，统一了带教速度、带教顺序和带教重点后，从很大程度上降低了学生的错误率，提高了教学质量。

总结和思考

学生在实习过程中接触最多的就是带教老师，如果这些老师的手法不够规范，就可能把错误观念渗透给学生，使学生一开始接触临床就留下不良的习惯。因此，统一带教老师的操作手法，统一考核学生的评分标准，都能达到强化实践教学、提高质量监控的目的。通过培训，我们的参培教师也受益匪浅，从基本理论、基本知识、基本技能上都得到强化和训练，同时也提高了教学积极性，从而提高了诊断见习课的教学质量。所以，我们也会将此类培训作为师资队伍建设的一项常规工作，坚持不懈地开展下去。

参考文献:

[1]段志军.强化青年师资培训提高临床诊断学教学效果.西北医学教育﹝J﹞.

[2]薛凌宇.诊断学综合考核体系在诊断学教学中的应用.西北医学教育﹝J﹞.

资教教师述职札篇3

我叫XX，2011年的八月份得知家乡母校在接收支教生，很是兴奋，我此时还在上班，可按捺不住激动的心情，给父母以及校长打了个电话，父母很支持我的想法，校长问清我的意向和决心后，就帮我申请报名了，等一切报名程序妥当后，在忐忑不安的等待中度过了几天后，校长给我打了电话，接到电话后我就马不停蹄的当天赶了回来，一路上憧憬着即将迎来新的人生转折后的情景，很是期待。

回来后的第二天就到学校报到了，家乡的母校变化很大，校舍条件都得到了很好的改善，放眼望去，操场洁净如新，学生活泼可爱，教师们都对我很热情，因为之前我大学实习的时候在母校代过一小段时间的英语课，所以也还算轻车熟路，跟老师们虽然四年未见，但一点也不陌生，来到学校的感觉就像漂泊在外的游子回到了慈祥母亲的怀抱一样温暖。当天下午校长就给我详细说明了我即将任教的班级和课程，并关怀的嘱咐我，如果在教学和生活上有什么要求尽管提，学校会尽最大的努力满足我，不让我觉得回农村支教太委屈。其实已经过了一个多学期，支教了大半年后，我也没觉得当初的选择是错误的，一点也不后悔甚至很庆幸。因为当老师一直是我从小到大的梦想，高考填志愿的时候第一志愿就是湖北师范学院的英语师范专业，可惜第一志愿落选了，从此内心的失落从此如影随形，当老师的渴望却一直深藏内心，毕业时想去西部支教可是父母舍不得，只得无奈外出务工，现在学校终于招支教生了，我当然第一个报名，回馈母校和家乡是我义不容辞的选择。再说父母年事已高，树欲止而风不静，子欲养而亲不待的前人悲情让我不敢有一丝误怠。就这样我开始了我为期三年的支教生涯。

我任教的主课是小学三年级的语文，而现在农村教师因为条件不足都是身兼数职，在教导主任询问我的意见时我毫不犹豫的选了四门我能尽力胜任的副课作为我的任教科目，这些科目给我带来的不是繁重的教学任务不是巨大的工作压力，而是我激励我人生不断进步的动力。

学校教师已经出现了严重的老龄化，作为新生代的年轻女教师，我时刻提醒自己以学校为重，自己力所能及的工作我都尽量去做好，做到上课热情积极，课外认真做好备课工作。不过经验尚浅，教师届的前辈们给了我很多的帮助，让我怀着一颗感恩的心去对待我的工作。我仍然记得，在去年的“课内比教学，课外访万家”的教学活动里，是校主任不辞辛苦地帮我把关我的比课环节，是镇上教育组的几位老师在认真听了对我这个年轻女教师的公开课后提出了不少宝贵的意见，他们的这份对支教生的培养和重视的苦心让我为之动容，让我在日常的工作生活里时刻怀着一颗对工作充满敬畏的心，对学生充满爱心的意，不敢有一丝的懈怠。

湖北资教教师辞职申请篇4

很抱歉在这个时候向学校提出辞职，因为我的辞职给学校带来的不便，在此我向学校领导说一声对不起。

我自2010年毕业后来到了这个美丽的地方，虽然有些偏僻，但是我着实爱上了这里，爱上了这里的风土人情，爱上了这里的山清水秀，更爱上了这里的每一个角落。

自从来到龙塘小学我感到很是温暖，领导很和蔼，同事很热情。在大家的帮助下，我也可以在三尺讲台上大展风情，运用自如，这离不开校领导的大力栽培和同事们的热情帮助，让我可以在教育事业上有了更深层次的认识，真的谢谢你们。

虽然只有短短的一年半的光阴，但是却是我进入社会的第一块台阶，我踩踏的很是结实，很稳重，让我对这个社会有了一个很美好的诠释，它并不像人们说的那样的黑暗与不公，在此我再次感谢这一年多里陪在我身边的每一个人，是你们让我爱上了社会这个大舞台。自从参加工作，我能深切的感受到我的进步，但是也还不能把工作完全做好，因此也给学校领导增添了许多的麻烦，在此望各位领导能够谅解。

周围很多人听说我在鄂西部山区资教，都很为我的这个决定叹息，但是我从来没有后悔过，也从来没有为此而得过且过，每次看到那一张张小脸，我都很是激动，我是真的很喜欢这一群可爱的孩子们，但我不得不离开，这一年半是我从父母那里争取来的，父母年事已高，无法再将一颗心去牵挂数千里之外的儿子，因此在老家为我找到一份差事。

古语有云：父母在，不远游。因此我很是沉痛的向校领导递上我的辞职申请，望各位领导予以批准。

在此希望学校的教学成绩越来越好，各位同事工作顺利！

此致

敬礼

申请人：***