通知：毕业手续事宜

2024-11-22

通知：毕业手续事宜（精选10篇）

通知：毕业手续事宜篇1

通知

通知最重要的一项毕业手续于12.13日到东校区领取就业协议书(一式三份,一份自己保存,一份留用人单位,一份留学校.可以代领),用人单位自己联系,如不愿长期在盖章单位工作,签订协议书的同时再签一份证明(已打印好另协议书时一并领取).用人单位盖章后于18日送交东校区(一份协议书和证明).通知毕业证书和毕业生留念照片7月1日左右领取,如需学历证明请到东校区领取.还有学生证回校时交回.宿舍行李自己妥善处理.宿舍钥匙交回.

签订过就业协议书可以转迁户口，评定职称，计算工龄等

辅导员说的，通知：毕业手续事宜，协议书《通知：毕业手续事宜》。

通知：毕业手续事宜篇2

现就本院2011届本科毕业论文写作事宜通知如下：

1、请各毕业学生年级办公室务必于2010年11 月20日之前将学生所选论文题收齐，并将论文题登陆到《法学院2011届本科毕业论文成绩表》※后，交法学院教务办公室，再由教务办公室将论文按专业分类后转交各系系办秘书处。

2、请各系教学主任与教研室主任商定论文指导老师后，于2010年12月7日之前将各位老师指导的学生名单交院教务办公室，并于2010年12月16日（星期四）下午安排本系论文指导老师与毕业生见面（地点：各系），由论文指导老师与所指导的学生商定毕业论文写作的具体事宜。

3、2011届毕业生应于2010年12月23日（星期四）向论文指导老师提交论文大纲。

4、2011届毕业生应于2011年3月1日前向指导老师提交论文初稿，各指导老师应于2011年4月18日前向所在系提交论文成绩并完成毕业论文答辩工作。

5、为了不影响2011届本科生优秀毕业论文的评审及毕业资格的审查工作，请毕业生年级办及各系务必按规定时间完成“毕业论文”的各项工作。

法学院教务办公室

2010年11月8日

通知：毕业手续事宜篇4

研究生部通知，2014届博士、硕士研究生毕业论文答辩工作将于5月25日前结束，请准备答辩的研究生（包括同等学力申请学位者和推迟至今年申请学位者）注意：

1、博士学位论文须经导师同意并签名后才能定稿打印。

2、博士研究生必须于3月25日前将论文盲审材料交学院研教办，由研究生院统一送审。盲审材料：

⑴博士论文5本（同意提前毕业者7本），双面打印。

⑵博士学位论文单盲审评阅书5份（提前毕业者7份），填好评阅书中的相关内容，学科专业名称按二级学科填写，并确保其中的《评阅专家简况》为活页，单盲审评阅书需分别夹在学位论文中。提前毕业者新增的论文评阅费自付。⑶《博士学位申请书》2份。

⑷《研究生在校期间科研成果审核表》1份，论文复印件（刊物封面、目录、论文全文）附后并与装订在一起。

⑸《学历教育博士学位基本数据表》1份，同时交电子稿（此表3月12日前发送：qmh@suda.edu.cn）。

3、硕士学位论文也须经导师同意并签名后才能定稿打印。

4、硕士研究生必须于4月10日前定稿并打印装订8份交学院研教办（答辩结束，再印7份存档），请校外专家评阅。毕业材料：

⑴《硕士学位申请书》2份。

⑵《硕士专业学位申请书》2份(2年制思政用)。

⑶《学位论文单盲评阅书》2份（填好评阅书中的相关内容）。

⑷《研究生在校期间科研成果审核表》1份，论文复印件（刊物封面、目录、论文全文）附后并装订在一起。

⑸《学历教育硕士学位基本数据表》1份、《专业硕士学位基本数据表》1份（2年制思政用），同时交电子稿（此表3月12日前由各专业班长集中发送至：qmh@suda.edu.cn）。

5、上述表格请到苏大研究生院主页“学位工作”―“表格下载”查找下载，并请和论文一起在规定的日期前交学院研教办，表中需签导师签署意见和导师签名的地方都必须签好。

6、如不能按时提交论文和相关材料，耽误学位论文校外专家评阅工作和答辩，后果由本人自负。

政治与公共管理学院研究生教务办

通知：毕业手续事宜篇5

2012级内师大专升本全体学员：

2012级专升本各专业学生将于2014年7月正式毕业，2014年1月1号之前做好以下几项毕业前的准备工作。

1、毕业论文

从即日起撰写毕业论文，论文内容需围绕专升本所学专业，具体要求和论文范本见附件

一、附件二。

2、补充学籍档案

在规定时间段内到兴安职业技术学院继续教育学院填写学籍档案所需的毕业相关表格，自备黑色碳素笔。

⑴、毕业生登记表。预备“自我鉴定”草稿，要求不少于三百字。⑵、学籍簿。

尚未填写“学籍簿”的部分同学需填写学籍簿。⑶、照片。近期同版二寸、蓝色背景、免冠彩色照片四张。

3、需缴费用： ⑴、补交所欠学费。

⑵、毕业论文答辩费500元／人。⑶、办证（毕业证书）费70元／人。

4、时间

准备好以上各项材料于2013-12-1至2014-1-1之间交到兴安职业技术学院继续教育学院。

联系电话：邰老师

***

此通知

兴安职业技术学院继续教育学院

2013-11-20 附件一

毕业论文要求：

1、题目

概括整个论文最重要的内容，言简意赅。一般不宜超过20个字。

2、论文摘要

阐述论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法和成果。突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

3、关键词

关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

4、正文。毕业论文的主体。不少于3000字。

5、参考文献。

参考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数。

参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次。

6、论文打印纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米

7、论文份数：一律要求打印二份。电子版发送到邮箱：xzycjyhs@163.com

8、论文字体要求：

（1）论文标题2号黑体加粗、居中。

（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

（3）填写姓名、地址等项目用3号楷体。

（4）论文摘要3号黑体，内容为小4号楷体。

（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

（6）正文文字另起页，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

（7）正文文中标题：

一级标题：标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。

二级标题：标题序号为“

（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。

三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体相同。

四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。

五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

（8）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

附件二：

毕业论文范文

注：

该范文仅供参考论文格式，不必关心范文内容。

音乐教学中的情境教学

杜蓉

(内蒙古＊＊盟＊＊旗＊＊中心学校邮编：＊＊＊)

摘要：在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。真可谓：以境动情，情境交融，美在其中。情境在教学中起着非常重要的作用，是教学活动“化平淡为神奇“的催化剂。情境创设不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性，把学生从教科书中解放出来，变“要我学”为“我要学”，在学习过程中真真切切地感受到学习的乐趣，使教学活动起到事半功倍的作用，达到最佳教学效果。

关键字：音乐教学情景教学学生主体

所谓情境，我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。如果把学生比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台。教师作为导演，就应千方百计地创设好这个“舞台”，因为这个“舞台”的作用实在是举足爱因斯坦说：“兴趣是人们在学习上最积极最重要的因素。”的确，兴趣是“最好的教师”，而教学激趣策略的关键环节是教学情境的创设。在音乐教学中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的情境和创造性的活动形式。情景教学的作用是举足轻重的。

一、情境的创设引发了学生的无穷想象

我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生：“我们走过这个幽静、美丽的山谷后，来到了——”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过制造一种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境。随着音乐旋律的起伏和情绪的变化，紧紧扣住了学生的心弦，将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致。有个学生听了音乐后，这样描述：在一个黑暗恐怖的大峡谷里，有一头驴妈妈正在寻找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就会摔下去，可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子，还是勇往直前。终于，她穿过了小道来到了一个美丽的树林里，那里„„接着，驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了，她梦见了自己与孩子团聚了。我终于相信了，孩子们的想象力是惊人的，无穷的想象蕴含了无尽的创造。正如新大纲中指出：作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间。

二、情境的创设激发了学生的学习兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习将不至于成为沉重的负担。但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣我在教学实践中深深体会到，课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。

三、情境的创设促进了学生审美能力的提高

舒曼的钢琴曲《捉迷藏》是六年级上册的欣赏教学内容，仅仅通过一二遍的反复欣赏很难让学生听懂乐曲中表现的意境。我就让学生通过实践活动来营造一个情境，教学一开始我就带领学生做起了捉迷藏的游戏。玩过一阵后，我让学生说说捉迷藏社的心情如何，学生会说很兴奋、很愉快，但当自己快被抓住的时候又很紧张。于是我又让学生在《捉迷藏》的钢琴乐曲下来做这个游戏，并要求学生根据音乐的描绘来做游戏，学生在游戏的实践活动中，通过音响的感知、情感的体验和表情的感受与分析，获得了感知音乐美和表现音乐美的能力。

审美能力的提高需要美好的意境。教师要是能创设适合音乐教育的美的环境，让学生积极参与歌唱、欣赏、表演等艺术实践活动中，学生就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量。

情境教学在音乐课堂教学中有这么重要的作用，那么如何搞好“情境教学”呢？下面我就几年来的教学经验谈一谈。

（一）、设置问题，构建问题情境

“学起于思，思源于疑。”问题是思维的起点，也是思维的动力。通过创设一种问题情境能使学生主动思索以获得问题的解决。教学实践证明，设疑是现代目标教学中一种切实可行的方法，它发挥了以学生为主体的作用，能够培养学生思维、探索和分析解决问题的能力。如在《小乌鸦爱妈妈》一课中，教师讲述：今天从森林里飞出来了三只小鸟，它们是小麻雀、小鸽子和小乌鸦，你会模仿他们的叫声吗？小麻雀：叽叽喳喳；小鸽子：咕咕；小乌鸦：哇„„学生在不知不觉中就掌握了歌曲中的节奏。又如在处理歌曲时：“小乌鸦急急忙忙为妈妈捉虫子，心情是怎样的？乌鸦妈妈年纪大了，飞不动了，心情又是怎样的？怎样唱才能体现出它们的这种心情？”教师根据歌曲内容成功地创设了以上问题情境，引导质疑，学生恍然大悟，体会到可以运用速度的变化，表现出歌曲的情绪。

（二）、运用多媒体，展现情境人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，我注意挖掘教材中的情感因素，充分利用多媒体设计生动、新颖的动画创设诱人的情景，渲染气氛，化无声为有声，化静为动，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术意境之中，去获得情感的共鸣。比如在叫第四册第四课《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，根据低年级学生好动、好玩、天真活泼的特点，我利用多媒体课件为学生创设了一个游戏闯关的环节，让学生通过游戏的方式在无形中掌握了歌曲中的重点和难点，激发学生学习音乐的兴趣，让他们积极主动参与课堂教学中。又如在一年级歌曲《小宝宝睡着了》这一课，为了让学生能体会到夜晚宁静祥和的气氛，在导入新课时，我创设了这样的情境：上课了，我走到讲台前，用右手食指立于嘴唇上作“嘘”状，然后拉上教室窗帘，学生不知老师葫芦里卖的什么药，几十双眼睛都盯着老师。此刻，打开多媒体，课件中出现了已闭上眼睛的月儿，旁边有几颗小星星在时隐时现地眨着眼睛，接着画面上出现了一棵大树，微风轻轻吹动着树叶，树干上有几只已打瞌睡的小虫儿，树窝中躺着两只休息的小鸟，在树下的小屋中亮着一盏灯，有一位可爱的小宝宝正伏在桌面上，透过窗子数星星，数着数着便睡着了。伴着抒情的乐曲，学生的目光停住了。这时，我轻声地对小朋友说：“夜深了，天上的月亮、星星都闭上了眼睛，鸟儿休息了，虫儿也停止了歌唱，就连小宝宝也睡着了。”然后用充满关怀的口吻对小朋友说：“小朋友，让我们也闭上了自己的小眼睛，乘着歌声的翅膀，一起进入甜美的梦乡吧！”小朋友看着栩栩如生的画面，听着老师亲切的话语，他们完全沉浸在甜美的意境之中。

通过这样的情境创设来导入新课，不但激发了学生学习的兴趣，还增强了学生学习的好奇心，为顺利完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

（三）、角色转换，进入情境

在传统的教学中，学生与书本的角色往往呈对立状态。教材中有关人物的情感、言语、行为等等与现实中的学习者似乎有着难以逾越的鸿沟。在情境教学中注重角色的转换，学生由习惯上的等待、接纳的“被动角色”转为不断追求、进取的“主动角色”。儿童一旦成为学习的主动角色，学习兴趣就会被充分地调动起来。学生在表演中能亲身体验和深刻理解教学内容，获取知识，留下深刻印象，活跃课堂气氛，从而形成教学高潮。如在《小乌鸦爱妈妈》中，在向小鸟问好的环节，一部分学生充当各种小鸟，另一部分学生充当问好的小朋友，让他们进行对话。学生1：“小麻雀好。”学生2:“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”学生身临其境，感受到了和小鸟做游戏的喜悦。

（四）、即兴创作，体会情境

音乐教学不能只把学生拘泥于室内的学习,应当让他们回归生活,走进自然,在大自然中体味音乐的存在。教师通过生活实践中遇到的问题，引导学生进入情境。因此在学习《闪烁的小星》时，在课前给学生留一个作业：晚上观察夜空中的星星，让学生发现星星的各种形态，激发学生热爱美、表达美的能力。在音乐课听歌之前，让学生说说自己所见的夜空景色，然后让学生闭上眼睛，在一段优美、宁静的乐曲声中，师朗读“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛„„”学会后，让学生根据自己对星空的印象进行绘画，创造《美丽的星空》。

总之，在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。

由此可见，情境在教学中起着非常重要的作用，是教学活动“化平淡为神奇“的催化剂。情境创设不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性，把学生从教科书中解放出来，变“要我学”为“我要学”，在学习过程中真真切切地感受到学习的乐趣，使教学活动起到事半功倍的作用，达到最佳教学效果。“随风潜入夜，润物细无声。”教师只有创设适当的情境，激发和培养学生学习的兴趣，才能使学生融入快乐的课堂中，才能提高课堂的教学质量。

参考文献：

[1]、马达。《音乐教育科学研究方法》。上海音乐出版社，2005年12月第一版。[2]、王懿颖、李晋媛。《中国当代学校音乐教育研究文集》。辽海出版社，1999年第一版。

通知：毕业手续事宜篇6

各学院：

为给毕业生提供细致、周到的就业服务，方便未就业毕业生办理档案托管等手续，现邀请山东嘉诚人力资源管理有限公司来我校为2014届毕业生集中办理人事代理手续，具体安排如下：

一、政策宣讲会

1、时间、地点待定

二、办理程序

1、时间：5月20日-5月31日（周末不休）；

每天10:00-15:00（中午不休）

2、地点：机电楼B座3143、具体流程：学生现场咨询确认后，填写《人事代理申请表》，交费，领取收据和《报到通知函》（见附件3）；嘉诚和毕业生网签后打印出就业协议书，将就业协议书上交至学校就业指导中心留存。

4、未能返校且有意愿办理人事代理的毕业生，可委托同学代为办理。

三、报到程序

在指定的时间（一般是毕业典礼当天），到学校指定的教室，毕业生带齐《报到通知函》所要求的材料，完成报到。

附件1：人事代理手续办理须知

附件2：山东嘉诚人力资源管理有限公司人事代理问答

通知：毕业手续事宜篇7

各二级学院：

截止目前，我院2003年至2008年仍有部分毕业生因故没有及时办理户口迁移手续。根据沈阳市公安局发布的《关于进一步规范部分户口政策审批权限及工作时限的通知》（沈公发【2008】207号）的文件精神，往届毕业生户口滞留在学校的，今后可以按照下列程序办理户口迁移手续：

1.本人凭要求将户口迁出的申请（一式两份）、毕业证或学位证的复印件（或财务处出具的不欠学费证明）、身份证及其复印件到学校保卫处办理学校意见；

2.本人持申请、身份证、常驻人口登记卡和学校意见到友谊派出所办理户口迁移手续；

3.迁回我市投靠父母落户，应按照沈阳市公安局的相关政策办理；

4.若委托他人办理户口迁出手续，除上述材料外，还需要同时持有委托书、委托人的身份证及复印件。

因学校北陵校区正在置换中，为保证往届毕业生顺利办理户口迁移手续，请各二级学院协助，尽快联系相关学生及时办理户口迁移手续。

附：未迁移户口的往届毕业生名单.保卫处

中小学生办理转学手续的相关事宜篇8

一、转学适用对象

1、学生户籍随其监护人（一般为父母）一起迁入转入学校学区的；

2、本市户籍，因学生父母在转入学校学区购买住房并取得房产证而住址变迁的；

3、其它特殊情况需转学的学生。

二、转学的申请手续

1、本区学校间转学的学生，先由学生或家长到原就读学校开具转学联系表（一式四份），经转出、转入学校验证转学条件并盖章后，接收学校在班容量许可的条件下办理转学手续。

2、跨市、区转学的学生，先在原就读学校领取转学联系表（一式四份），由转入学校审核转学条件并盖章同意接收后，再由原就读学校开具“转学证明”、学籍登记表，并在转学联系表上盖章同意该学生转出；再由转出地教育行政部门审核并盖章；最后，由转入地教育行政部门审核转学条件并盖章。转出学校在未收到转入学校同意接收意见时，不得擅自取消学生的学籍。

三、受理时间

转学手续在新学期开学前一周和开学后两周内由学校统一办理。学期中间不办理转学手续。因特殊情况（须提供相关证明），需经区教育局确认，方可办理学期中途转学。

四、所需的材料

小学生转学须提供：学生的户籍证明、监护人(一般为父母亲)的住房证、转学联系表、学籍卡等；初中学生转学须提供：学生的户籍证明、监护人(一般为父母亲)的住房证、转学联系表、综合素质评价表等。

五、转学过程中的几条规定

1、对义务教育阶段的转学学生，转入学校不得组织任何形式的书面测试，不得擅自安排学生留级。

2、起始年级第一学期和毕业年级第二学期不予转学，学期中途不予转学。相邻就近学校不办理转学手续。

3、如果学校学位已满，即小学一、二年级每班人数超过50人，小学三、四、五、六年级及初中每班人数超过 55人，学校不接收转学生。但要将学校学位情况如实告知家长，建议并指导家长到其他学校申请插班或由教育局协调安排到相对就近学校入读。

4、转入学校不得拒收符合转学条件的学生，不得擅自接收无转学手续及相关材料的学生。有关学校必须接收区教育局统筹协调的转学生。

5、对于转入的外来务工人员子女，转入学校需查验该生一年以上暂住证、原籍计生部门出具的流动人口婚育证、务工证明（规范的劳动合同、营业执照等）原件，并保留复印件。作为学籍注册依据。

跨市、区中小学生转学流程图

先在原就读学校领取转学联系表（一式四份）

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由转入学校审核转学条件并盖章同意接收

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由原就读学校开具“转学证明”、学籍登记表，并在转学联系表上盖章同意该学生转出

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由转出地教育行政部门审核并盖章

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通知：毕业手续事宜篇9

关事宜的通知

文号：深人社规〔2012〕9号 [内容纠错] 各有关单位：

根据《关于促进我市普通高等学校毕业生就业和创业工作的通知》（深府办〔2011〕33号）和《关于推进我市公共就业管理服务体制机制改革的通知》（深府办〔2011〕90号），凡我市普通高校（含深圳大学城内院校）毕业生或入学前具有我市户籍的市外普通高校毕业生（全日制大专及以上），经人力资源社会保障部门认定，属毕业2年内未实现初次就业的，可享受企业招用毕业生社会保险补贴、见习培训补贴、自主创业补贴和临时生活补贴等相关扶持政策。现就各项补贴申请发放的相关工作事宜通知如下：

一、补贴申请的备案流程

各项补贴的申请受理和发放工作由区、街道公共就业服务机构办理，统一使用市人力资源和社会保障局开发的《深圳市高校毕业生就业服务管理信息系统》（以下简称《系统》）进行网上操作。申请“用人单位吸纳高校毕业生就业社会保险补贴”、“人力资源服务机构推荐高校毕业生就业职业介绍补贴”、“高校毕业生见习培训补贴”和“见习单位录用见习毕业生奖励”等补贴项目时，用人（见习）单位和人力资源服务机构应通过网上注册方式，成为《系统》的外网平台用户，并在实际招用（见习培训）行为发生后的规定时间内，向注册所在地的街道劳动保障事务所申请备案。

（一）用人单位吸纳高校毕业生就业社会保险补贴。

1．在我市登记注册的企业或社会组织（以下均简称用人单位）招用未就业高校毕业生并实际缴交社会保险6个月以上的，可按实际招用人数，申请社会保险补贴。补贴标准：每人每月依据人力资源社会保障部门公布的当年企业最低缴交社会保险费标准中企业应缴交部分的80%（金额保留到元）计算，补贴期限最长不超过6个月；

2．用人单位招用未就业高校毕业生，登录《系统》外网申报平台，查询确认所招用高校毕业生为“未就业高校毕业生数据库”中有效数据后，可依照指引进行网上招用申报；

3．招用申报确认受理后，用人单位应在30日内与所招用人员签订劳动合同并到注册所在地的街道劳动保障事务所进行备案。备案时需携带《劳动合同》原件和《深圳市用人单位招用未就业高校毕业生备案表》；

4．用人单位未能在30日内完成备案的，则本次招用申报失效；

5．备案成功并自签订合同的当月起，连续缴交社会保险满6个月后，用人单位可按照规定申请“吸纳高校毕业生就业社会保险补贴”；

6．备案成功后，所招用人员即视为已就业，不再享受其它针对“未就业高校毕业生”的就业服务政策。

（二）人力资源服务机构推荐高校毕业生就业职业介绍补贴。

1．经认定的人力资源服务机构，通过免费中介服务，推荐未就业高校毕业生就业并与用人单位签订1年以上期限劳动合同的，该人力资源服务机构可在未就业高校毕业生与用人单位签订劳动合同并实际缴纳社会保险3个月以上之后，按实际招用人数，申请每人500元的职业介绍补贴；

2．未就业高校毕业生经人力资源服务机构推荐并被用人单位录用，需先由用人单位按照“用人单位吸纳高校毕业生就业”相关流程进行招用申报和备案，申报时注明为职业介绍方式。用人单位备案完成后，人力资源机构可登录《系统》外网申报平台，依指引完成相应的申报和备案，无需另行向劳动保障事务所申请备案；

3．备案成功并自签订合同的当月起，连续缴交社会保险满3个月后，人力资源服务机构可按照规定申请“人力资源服务机构推荐高校毕业生就业职业介绍补贴”；

4．相应的招用备案成功后，所招用人员即视为已就业，不再享受其它针对“未就业高校毕业生”的就业服务政策。

（三）高校毕业生见习培训补贴。

1．经认定的深圳市高校毕业生见习基地单位（以下简称见习单位），依照相关规定接收未就业高校毕业生作为见习学员参加见习计划，见习单位和见习学员可享受如下补贴：

（1）见习学员生活补贴：每人每月800元，补贴期限最长为6个月。见习期间应由见习单位先期按月支付给见习学员；

（2）见习学员人身意外伤害保险补贴：每人每月13元。见习期间应由见习单位按每人每月不低于13元的标准为见习学员购买和垫付费用；

（3）见习单位岗位补贴：见习单位按照相关规定如期完成见习工作项目后，按照接收见习学员数量，按每人每月300元给予见习单位岗位补贴，最长不超过6个月。

2．见习单位接收未就业高校毕业生参加见习计划，登录《系统》外网申报平台，查询确认所招用高校毕业生为“未就业高校毕业生数据库”中有效数据后，可依照指引进行网上接收申报；

3．接收申报确认受理后，见习单位在30日内到注册所在地的街道劳动保障事务所进行备案。备案时需携带《深圳市接收未就业高校毕业生参加见习备案表》。

4．见习单位未能在30日内完成备案的，则本次接收申报自动失效；

5．见习计划完成后，见习单位可按照规定申请“高校毕业生见习培训补贴”；

6．见习计划进行期间，见习学员暂不能享受其它针对“未就业高校毕业生”的就业服务政策，在此期间见习学员被所在见习单位录用并符合相关政策规定的，见习单位可申请提前支付已发生时段的“高校毕业生见习培训补贴”。

（四）见习单位录用见习高校毕业生奖励。

1．见习单位录用在本单位见习的学员并与其签订1年以上期限劳动合同的，在签订劳动合同、办理就业登记并实际缴交社会保险6个月之后，按每人500元给予见习单位一次性奖励。见习单位同时可申请“用人单位吸纳高校毕业生就业社会保险补贴”；

2．见习单位录用见习学员就业，登录《系统》外网申报平台，依照指引进行网上录用申报，申报时注明为：见习录用；

3．录用申报确认受理后，见习单位在30日内与所录用人员签订劳动合同并到注册所在地的街道劳动保障事务所进行备案。备案时需携带《劳动合同》原件和《深圳市用人单位招用未就业高校毕业生备案表》；

4．见习单位未能在30日内完成备案的，则本次招用申报自动失效；

5．备案成功后，所录用人员即视为已就业，不再享受其它针对“未就业高校毕业生”的就业服务政策。

二、补贴申请审批流程

（一）用人单位吸纳高校毕业生就业社会保险补贴。

1．用人单位向注册地所在街道劳动保障事务所申请社会保险补贴，申请时应提交以下资料：

（1）用人单位营业执照（社会组织登记证）和税务登记证（验原件，留复印件）；

（2）《深圳市用人单位吸纳未就业高校毕业生社会保险补贴审批表》及《深圳市用人单位吸纳未就业高校毕业生社会保险补贴明细表》；

（3）用人单位银行账户确认证明书。

2．街道劳动保障事务所在确认受理后的5个工作日内对企业岗位的真实性、合理性以及未就业高校毕业生身份资格、就业登记情况、缴交社会保险情况等进行初审，初审通过的报区就业服务机构复核。区就业服务机构在5个工作日内完成复核，复核通过并经公示7日无异议的，报区人力资源局（社会建设局）审批和支付补贴。

（二）人力资源服务机构推荐高校毕业生就业职业介绍补贴。

1．人力资源服务机构向接受职业介绍服务的用人单位注册地所在街道劳动保障事务所申请职业介绍补贴，申请时提供以下资料：

（1）《深圳市人力资源服务机构推荐未就业高校毕业生就业职业介绍补贴审批表》和《深圳市人力资源服务机构推荐未就业高校毕业生就业职业介绍补贴明细表》；

（2）人力资源服务机构银行账户确认证明书。

（三）高校毕业生见习培训补贴。

1．见习期满后，见习单位向注册所在地的街道劳动保障事务所申请生活补贴、人身意外伤害险补贴及岗位补贴，申请时提交以下资料：

（1）见习单位营业执照和税务登记证（验原件，留复印件）；

（2）《深圳市高校毕业生见习补贴审批表》及《深圳市高校毕业生见习生活补贴明细表》、《深圳市高校毕业生见习岗位补贴明细表》、《深圳市高校毕业生见习学员人身意外伤害保险补贴明细表》；

（3）学员考勤、生活补贴发放、人身意外伤害险购买等凭证；

（4）见习单位银行账户确认证明书。

2．街道劳动保障事务所在确认受理后的5个工作日内对未就业高校毕业生身份资格以及学员考勤、生活补贴发放、人身意外伤害险购买情况等进行初审，初审通过的报区就业服务机构复核。区就业服务机构在5个工作日内完成复核，复核通过并经公示7天无异议的，报区人力资源局（社会建设局）审批和支付补贴。

（四）见习单位录用见习高校毕业生奖励。

1．见习单位向注册所在地的街道劳动保障事务所申请录用奖励，申请时应提交以下资料：

（1）见习单位营业执照和税务登记证（验原件，留复印件）；

（2）《深圳市高校毕业生见习补贴审批表》及《深圳市见习单位录用奖励明细表》；

（3）见习单位银行账户确认证明书。

2．街道劳动保障事务所在确认受理后的5个工作日内对企业岗位的真实性、合理性以及未就业高校毕业生身份资格、就业登记情况及缴交社会保险情况等进行初审，初审通过的报区就业服务机构复核。区就业服务机构在5个工作日内完成复核，复核通过并经公示7日无异议的，报区人力资源局（社会建设局）审批和支付补贴。

（五）困难高校毕业生临时生活补贴。

1．申请补贴的条件和标准。

已办理失业登记满6个月以上的高校毕业生和已办理失业登记的本市最低生活保障家庭、“零就业”家庭或残疾人家庭的高校毕业生，按每人每月800元的标准发放临时生活补贴，补贴期限最长为6个月。

2．申请流程。

符合条件的困难高校毕业生，到户籍所在地的街道劳动保障事务所申请补贴，申请时应提交以下资料：

（1）《深圳市困难高校毕业生临时生活补贴申请表》；

（2）本人失业证和家庭户口本；

（3）困难类别属于最低生活保障家庭的需提供民政部门证明，属于“零就业”家庭需提供家庭相关成员失业证，属于残疾人家庭的提供相关残疾证明；

（4）个人银行帐户。

3．审核支付。

街道劳动保障事务所在确认受理后的5个工作日内对申请人身份资格以及审查所出具的相关凭证等进行初审，初审通过的报区就业服务机构复核。区就业服务机构在5个工作日内完成复核，复核通过并经公示7日无异议的，报区人力资源局（社会建设局）审批和支付补贴。

三、其它事项

（一）本通知所称未就业高校毕业生，是指毕业后从未与用人单位签订过就业协议书，也从未与用人单位签订过劳动（聘用）合同的全日制普通高校毕业生，以及参加省级以上普通高校毕业生就业专项计划（即“大学生志愿服务西部计划”、“一村一名大学生工程”、“大学生充实社区服务”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“农村教师资助行动计划”）服务期满后两年内尚未就业的本市生源毕业生。毕业后升学、留学、应征入伍及自谋职业、自主创业等的高校毕业生不列入本通知范围。

（二）市人力资源和社会保障局每年汇总“广东省高校毕业生离校未就业信息”和“深圳市高校毕业生报到信息”相关数据。建立“未就业高校毕业生”数据库，作为各级公共就业服务机构开展高校毕业生就业服务工作的认定依据。未进入本数据库的，不能申请享受本通知规定的相关补贴。各街道劳动保障事务所负责跟踪、管理户籍在本辖区的“未就业高校毕业生”，及时为他们提供政策咨询、就业指导、岗位推介等服务。市劳动就业服务中心负责保证数据库内“未就业高校毕业生”个人信息的准确性，及时修改错误信息，补充遗漏信息，并统计和通报各区、街道公共就业服务机构的工作完成状况，督促按时完成当年任务指标。

（三）《系统》开放公共查询平台，可提供高校毕业生自行查询本人就业状况信息。

（四）高校毕业生对本人就业状况信息有异议的，可向户籍所在地的街道劳动保障事务所申请查询。如本人认为符合本通知规定的“未就业高校毕业生”条件但未能进入“未就业高校毕业生数据库”的，可持接收本人学籍档案的市、区人才服务机构出具的未就业证明材料和个人资料，向户籍所在地的街道劳动保障事务所申请补录。

（五）通知中所指“低保家庭”“零就业家庭”“残疾人家庭”，均为由我市相关机构认定的“家庭”，且申请人为本“家庭”成员。其它情况的，不列入本通知范围。

（六）通知中所指各项公示信息均由受理业务的街道劳动保障事务所在其办事场所内以适当方式公开发布。

（七）招用未就业高校毕业生的用人单位和提供见习培训的单位，如发生所招用人员提前解除劳动合同或提前结束见习的，应及时向区就业服务机构报告并终止所享受的补贴。如发生恶意骗取补贴的行为，依法追究其责任。

（八）困难高校毕业生临时生活补贴按月发放，在领取期间实现就业的，或无正当理由连续两次或累计三次拒不接受公共就业服务机构推荐就业的，终止其继续享受补贴资格。

（九）高校毕业生在毕业内（指毕业所在自然年，即1月1日至12月31日）参加职业技能培训并取得职业资格证书的，按《关于印发〈深圳市失业人员职业技能培训和鉴定补贴办法〉的通知》（深人社规〔2011〕17号）和《关于发布我市失业人员职业技能培训和鉴定补贴工种目录（第一批）的通知》（深人社规〔2011〕18号）的规定，给予培训补贴。

（十）本通知所涉及补贴事项的申请表格可登录深圳市劳动就业服务中心网站（http://）下载。

深圳市人力资源和社会保障局