五年级思品下第一单元 一山一水一圣人教案

五年级思品下第一单元 一山一水一圣人教案（共5篇）

五年级思品下第一单元 一山一水一圣人教案 篇1

文

活动主题一：好大一个家 教材分析：

好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。教学目标：

知识目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。教学重点难点

知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。

教学准备 ：中国政区图电脑 教学时间：四课时 第一课时 活动过程：

一 教师投影中国政区图

观察中国政区图的大体形状。放歌曲《大中国》师生齐唱。说说我国到底有多大？ 从面积人口方面说一说

投影世界上面积位于前六位的国家

投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多 说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）

找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。根据我们山东的情况介绍渤海。介绍我国的邻国有那些。（主要介绍日本韩国 俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。）中国邻国歌

（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不锡尼山中）

学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。自己编写新歌谣。（没有泰国和柬埔寨）

小游戏。分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍

可以通过表演演讲等形式来介绍。说明我国东西南北距离远。学生站好方位。模拟四个方向人们不同的生活。加深学生对距离遥远的印象。

（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解最后可以交换自己的位置。东南西北互相交换介绍补充。中国领土四极歌

东极：黑熊岛上乌苏镇，北极：黑龙江心主航道，西极：葱岭中峰号屋脊，南极：南沙群岛沙排礁 课后反思：

第二课时

教学内容：二学习我国的行政区划以及省级行政中心 投影政区图

1、学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行游戏 进行畅游神州大地的游戏活动。每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点

自由分组如自治区组，直辖市组，特别行政区组，岛省组东北组 南方组 华东组，我的家乡组等等

2、学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报情况。汇报介绍自己组的学习情况进行拼图游戏认识我国主要的区域。对照地图

3、学习行政区域歌

京津沪渝直辖市----------四个直辖市 蒙宁新藏桂自治----------五个自治区

一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个省 东北三省黑吉辽----------冀晋鲁 归华北----------二 苏浙皖赣在华东----------十 湘鄂豫 归华中----------二 华南还有粤闽琼----------个 川滇黔 归西南----------省 西北还有陕甘青----------板书设计：中国邻国 中国领土四极 行政区域 省级行政中心 课后反思：

第三课时 教学目标：

知识目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。

能力目标：培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。情感态度价值观： 活动准备

1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民族的服饰、生活习性等特点。

2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器乐演奏。

3、设计制作课件。活动时间

1、调查访问和收集资料阶段。2—3周2、成果汇报展示交流。1课时 活动过程

一、媒体激趣，引入课题

1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、x藏、x疆等地。

2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？（请同学说说他们所知道的民族）出示中华人民共和国民族分布图

3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）

二、相互交流，协同学习

一 蒙古族组：

学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。

介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影 蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：

1、学生介绍（出示：uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。

2、学生介绍 主要分布在x疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）3了解他们的音乐和舞蹈 录象

（三）、傣族组：

1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”

2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。

4、学生表演《孔雀舞》

5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）6学生讲周总理与傣族泼水节的故事

（四）、藏族组

1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到x藏的标志性建筑布达拉宫。配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教

2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到x藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片 3小合唱青藏高原

三、补充介绍，各抒己见：

1、师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？

2、生自由发言 说说身边的少数民族

四、深情歌唱，结束全课：

课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。反思：

第四课时统一的多民族国家 一播放歌曲《爱我中华》 提问：

（1）你知道我国有多少个少数民族吗？

（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？

（3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？（4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？（火把节、三月

三、肉孜节、泼水节）

设计这些问题，是为了考查学生的知识面，但不要求学生记住这些答案，而是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习兴趣。（学生回答，教师归纳，）

我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌 学习祖国的主要民族的历史 认识民族的融合与统一

学生自由分组 交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩来等人的故事

知道我国少数民族建立的国家有那些？并交流他们的贡献。

了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规 认识家乡的主要少数民族有哪些。

对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？（学生讨论、回答，教师归纳。）

课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？ 板书 设计： 中国各民族平等、团结、互助

维护民族团结，是每个公民的义务 反思：

活动主题二同是炎黄子孙 教学目标： 知识目标：知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。

能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。

情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感

教学分析：本课活动主题共设计了海外华人心系祖国和俩岸人民血浓于水俩个主题活动。第一个活动主要是指导学生通过书记电视网络等不同渠道了解海外华人心系祖国为祖国做出杰出贡献的事例从而让学生知道不论大陆人民台湾同胞还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙，在不同时期都为民族的反之和繁荣做出了贡献以此激发学生的爱国情结。后一个主题活动让学生知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，祖国统一是人民的心愿。教学难点重点：同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是教学重点。教学准备：电脑 报刊资料等 教学时间：2课时 第一课时

播放歌曲《我的中国心》欣赏 播放歌曲《我的中国心》欣赏 让大家说说自己的感受。

投影河南炎帝黄帝雕刻。3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河 河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典 学生谈谈自己的感想，拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。

一学生分组交流研究。

黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。介绍 ：1 黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车

2黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。

中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。炎帝、黄帝当是人名。也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位，氏族就以他们的名来命名。

二学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员的贡献。海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。过年 穿衣服，教育子女学习汉语等

电脑显示：海外华人做出的贡献。陈嘉庚

丁肇中的故事。他们为祖国做出了哪些贡献？查一查 同学们之间交流并谈感受

学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去书法自己的爱国情结。三 课后探究：黄帝和炎帝的故事 海外归来学者的创业故事 课后反思：

第二课时

齐背行政区域歌

重点学习一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个台湾省 提问香港 澳门的回归时间

播放香港澳门回归的录象，重温那激动的时刻。学生谈谈自己的感受 自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理

如图片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳门》 有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港

我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！台湾

我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了； 赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！

学习了解台湾的地理历史与现状。

播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观 投影 日月潭 阿里山森林游乐区 台北--孔庙 彰化郑成功庙 认识台湾的主要风景，以后去台湾旅游 学生根据自己的了解汇报交流台湾的内容] 学习民族英雄郑成功的故事

1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。

故事会：搜集有关郑成功收复台湾的故事，在班级小组里交流 说说今天的台湾

了解今天台湾和大陆的关系

了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质 活动主题三为了祖国的振兴 教学目标：

知识目标：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱

能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力

情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观

教学重点难点：取得的巨大成就以及做出贡献的历史人物是重点，文革时期的不正常是教学的难点 教材分析：为了祖国的振兴活动主题共设计了辉煌成就，祖国不会忘记他们和为中华之崛起读书，三个主题活动

辉煌成就这个主题活动主要是知道学生通过查阅书籍上网学习采访等途径以小组为单位了解新中国成立以来，祖国在科技教育卫生工农业体育等各个方面建设中所取得的伟大成就，激发学生对祖国快速发展的自豪感情，加深对中共的热爱。

祖国不会忘记他们这活动主要是摘到学生了解新中国成立以来为祖国建设付出辛劳做出贡献的人们。学习他们甘于奉贤艰苦奋斗开拓进去的 精神

为中华之崛起而读书知道学生学习革命先辈为祖国的振兴而努力学习的事例从而引导学生继承和发扬先辈的光荣传统，学习榜样，树立远大理想，勤奋学习。教学准备：学生搜集资料，人物传记等，电脑。教学时间：三——四课时 第一课时 辉煌成就 教学过程

一放录象开国大典。中华人民共和国的成立播放国歌，了解成立的经过。二播放歌曲走进新时代

总想对你表白我的心情是多么豪迈 总想对你倾诉我对生活是多么热爱 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代 啊!我们意气风发走进新时代 让我告诉世界中国命运自已主宰 让我告诉未来中国进行着接力赛

承前启后的领路人带领我们走进新时代 啊!带领我们走进新时代

我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来 继往开来的领路人带领我们走进新时代 高举旗帜开创未来

新中国的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂自豪的书法吧！新中国成就展 学生根据自己所搜集的资料自由分组 根据自己的资料加入自己喜欢的组 交流汇报 形式多样

学生会提出疑问如医疗教育的不足。教育学生正确对待辨证看问题 祖国知识我知道知识抢答

每组根据自己的准备好 问题。提问其他组 请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。问题的提问尽量是自己 组汇报交流过的。优胜组奖励

继续播放五十年国庆录象片段 五十年巨大成就展现谈自己的感想 教师总结。

第二课时祖国不会忘记他们 一 走进英雄体会奉献

新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻县，他们是我们新时代最可爱的人。学生分组搜集杰出人物 科学家组：“三钱“ 李登海袁隆平华罗庚 主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍 先进人物组：焦裕禄 王进喜 孔繁森 等 留学归国组：张朝阳等

航天英雄组 ：杨利伟 聂海胜 费俊龙

其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物

开展交流会 介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和时代先锋。形式多样普通的 劳动者也为社会做出了巨大贡献。学生用丰富多彩的方式来汇报。

三总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！

第三课时 为中华之崛起而读书 一活动：故事大看台

以为中华之崛起而读书。毛泽东读书，周恩来勤工俭学学的故事激发学生勤奋学习的劲头。同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。二活动：榜样的力量

简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习联系自己的实际情况，小组合作交流自己在 学习中如何做

三活动：朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系 自己搜集名言警句。

召开为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。

五年级下第一单元整合教学设计 篇2

【教材分析】

选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

选取《美丽的呼伦贝尔大草原》《张骞出使西域》《胡杨仰止》《青藏列车：在渴望中出发》拓展阅读。每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容，通过学习，我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第十册第一组课文：《草原》《丝绸之路》、白杨》《把铁路修到拉萨去》。

2.《语文主题学习丛书》五年级下册1《走进西部》：《美丽的呼伦贝尔大草原》 《张骞出使西域》《胡杨仰止》《青藏列车：在渴望中出发》

【教学目标】

1．认识13个生字，会写20个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。积累自己喜欢的段落及有关西部的诗歌，养成积累的习惯。

5.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。

【教学重点】

1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境。

2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；

3.分享丛书中的学习内容，学习方法等，奠定学生有效阅读的基础。【教学总体构想】

模块一：预习课文（1课时）模块二：识字与写字（2课时）模块三：理解内容（2课时）模块四：领悟表达（3课时）

模块五：口语交际与习作（1课时）模块六：语文园地实践活动（4课时）总课时：13课时

【教学板块设计】

第一课时：借助学案 自主预习

一、教学目标：

1． 认读第一单元的生字、生词；会写的生字一字一音二词；

2． 能够准确的朗读四篇课文；借助工具书弄懂课文中的重点词语的意思； 3． 初步掌握课文的主要内容，理清课文的层次； 4． 能够就自己预习质疑问难。

二、完成预习题单:

1.《草原》:

一、请选择加点字的正确读音用横线标出

渲染（xuān xuàn）勾勒（lē lâ）迂回（yū yú）羞涩（sâ shâ）．．．．拘束（ɡǒu jū）低吟（yín jīn）襟飘带舞（jīn jìn）．．．

二、看拼音写词语。

xuàn rǎn ɡōu lâ jū shù jī piāo dài wǔ（）（）（）（）lǐ mào xīu sâ shuāi jiāo cuì sâ yù līu（）（）（）（）

三、认真默读课文，根据课文内容填空。★ 老舍在文中按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的场面：、、。读了让人深切感受到内蒙古草原的，以及蒙古族人民的。

2* 《 丝绸之路》:

一、用“ ”画出加点字的正确读音。矗立（zhù chù）戎装（róng jiâ）美轮美奂（huà wǎn）．．．薄利（báo bó）循着（xún dùn）高鼻凹眼（ào āo）．．．

二、结合上下文或查阅有关资料，理解下面的词语。

典雅： 矗立： 遐想： 栩栩如生： 美轮美奂：

三、你能把下面词语补充完整吗？

精神（）（）入生 不（）其数 五彩（）（）荡荡 美（）美（）《白杨》：

一、看拼音写词语。

ɡē bì qīnɡ xī fǔ mō()()()jiâ shào biān jiānɡ xiàn rù()()()

三、火眼金睛组词语。

析（）扶（）招（）僵（）陷（）晰（）抚（）绍（）疆（）焰（）

四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（）

2．爸爸在孩子们头上用手轻轻地按着并来回移动，说：“这不是伞，是白杨树。” 3．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。（）

五、根据课文内容填空.《白杨》一文表面上写，实际上是要写，作者借白杨树的 来比喻边疆建设者的，借小白杨树迎着风沙成长比喻。这是 的写法。

4* 《把铁路修到拉萨去》

一、用“√”选择加点字的正确读音。妖娆（ráo náo）隧﹙suì shuì﹚道 机械﹙jiâ xiâ﹚ ．．． 青藏﹙zàng zhàng﹚ 狰狞﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wâi wēi﹚ ．．．开凿（zuó záo）逞（chěnɡ chãnɡ）凶 冰碴（zhā chá）

二、词语填充卡。

（）装（）裹（）以待 斗志（）七（）八（）（）水（）薪（）寝（）食

三、快速浏览课文并填空。

青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城 起步，跨过巍峨的，将穿越“世界屋脊“ ”，到达雪域圣城——。风火山海拔 米，风火山隧道开凿于 年 ____月 日，全长 米，于 年 月 日贯通。

《回顾 ·拓展一》

一、看拼音，写字、词。

jí chí jiāo xī xiū sâ xuàn rǎn()摔()清()（）()

二、读一读，用横线画出每组中的一个错别字，并改正过来。A．一碧千里 襟飘带舞 高歌一曲 蒙汗情深（）B．高大挺秀 混黄一体 七零八落 雪域高原（）C．劈头盖脸 重山峻岭 遥遥在望 不翼而飞（）D．狂风大作 斗志高昂 夜已继日 天涯碧草（）

三、我会写反义词。

软弱（）表白（）狰狞（）

恶劣（）高傲（）融化（）

典雅（）漫长（）贫乏（）

教学反思:

第二课时：分享阅读 整体感知

一、教学目标

识记本单元的20个生字，注音且每字组两个词，学生挑战读、记，在极短的时间内识字、组词。

二、词语过关

1、出示词语盘点的读读写写、读读记记中词语，学生分组闯关。小组内两两读词，错读三个以上者不过关。

2、全班开火车读，读错者不过关。

三、主题背诵

1、利用本单元的四字成语，集中出示成语，快火车读——小组读——一分钟速背 ——展示背。

2、出示语文园地的两首诗，三分钟背诵。每人一句全班开火车背。

四、正确朗读课文

小组内两两互查，任选一篇课文的某一段，凡错三处以上者为不过关。朗读课文中优美的段落。

五、检查预习题单中的课文主要内容

1、按提示，说出课文的主要内容

2、质疑：提出不懂的问题。教学反思:

第三课时：精读引领，以篇带篇

内容：《草原》《丝绸之路》 品味西部的美——景美 人美

教学目标：

1、把握课文主要内容、理清课文层次，明确写作顺序。

2、品读优美语言感悟表达方法（草原的第一段）

3、积累背诵优美语言 教学过程：

一、回顾课文、整体把握

1、理清课文脉络，想一想课文写了哪些内容？

草原美景、远方迎客、热情款待、联欢话别

2、说说课文的主要内容

3、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

4、总结“把握课文主要内容”的方法。即：想想课文写了几件事，概括出来；再把各段的段意连起来，加上自己的读书感受，就获得了课文的主要内容。

四、升华情感，重点品读

㈠师：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻，写出了他的所感。请用文中一句话概括出作者的感受——蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

师：这句话到底是什么意思呢？请你浏览课文，联系上下文谈谈自己的想法。学生浏览课文，寻找文中描写人物的句段，体会“人美”，感悟按事情的发展顺序来写的表达方法。

1、远方迎客

2、热情款待

3、联欢话别

㈡师：初到草原，它不仅仅感受到了“草原人美”，同时也感受到了草原景美。请同学们速读第一段，课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。

1、空气清、天空明、颜色美、线条柔。

2、语言训练：仿写和造句

仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）造句：“既„„又„„既„„又„„” ㈢美美的背诵第一段，限时2分钟。

五、总结学法、略读提高。

这节课我们是怎样一步一步的学会这篇课文的？

1、理清课文层次，把握主要内容

2、联系上下文，品读含义深刻的句子

3、细读优美语言、体会表达方法。

六、依据方法、自主阅读。

用上述方法自主阅读《丝绸之路》，完成下面的提示：

1、（1）《丝绸之路》这篇略读课文描绘了公元115年，中国与（）在边境上互赠礼品的场面。中国使者的一句话点明了全文的中心。这句话是：_______________ _

2、这是一条“伟大的路”，联系上下文谈谈你的看法。

3、这两段话分别在课文那一部分，在全篇又怎样的作用？

“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„”

• “两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’ 巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想„„”

4、学生汇报。教学反思:

第四课时：精读引领 以篇带篇

内容：《白杨》《把铁路修到拉萨去》 教学目标：

1、把握课文主要内容、理清课文层次，明确写作顺序。

2、品读重点语段，感悟表达方法

3、积累背诵优美语言 教学过程：

一、基础知识巩固

1、听写词语，即时纠错。

2、句子练习

缩句：那就是沿着铁路线的一行白杨树。

指挥部的灯火彻夜通明。

风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!改写句子，愿意不变：

1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

2、一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。

三、学习《白杨》 ㈠回顾上节课的学习方法

1、理清课文层次，把握主要内容

2、联系上下文，品读含义深刻的句子

3、细读优美语言、体会表达方法。㈡回读课文、想想课文写了一件什么事？

文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边 疆的远大志向和奉献精神。

师：我们知道了课文写了什么，那他是怎样把“边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神”写出来的呢？接下来我们品读课文。㈢问题引领，品读重点，感悟表达。

通过父亲和两个孩子的讨论，你知道白杨树有怎样的特点？那么从中可以体会到爸爸“也在表白自己怎样的心”？

1、体会‘讨论’抓特点，品读‘语言’悟表达。白杨树：外形特点 直 高大 内在品质：坚强、不软弱、不动摇。

2、重点体会父亲介绍白杨的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

3、读语段：

通过“从来„„哪儿„„哪儿„„不管„„不管„„总是”体会白杨树的精神——感悟“借物喻人”的表达方法。

通过“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”体会爸爸表白怎样的心？——感悟“托物言志”表达方法。

4、背诵父亲介绍白杨树的语句。（限时2分钟）

5、仿写：用上“哪儿„„哪儿„„” “不管„„不管„„总是„„”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。

6、速读艾青《帐篷》，升华情感。

四、总结学法、略读提高。

1、理清课文层次，把握主要内容

2、问题引领抓重点，品读“词语”悟情感

3、研读语段悟精神，细细品味悟表达。

五、依据方法、自主阅读。

用上述方法自主阅读《把铁路修到拉萨去！》，完成下面的提示：

1、文章记叙了在遇到、、等困难时，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。赞美了建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

2、课文中哪些语句令你感动，读句子你感受到了怎样的精神？（体会八个感叹句、体会直抒胸臆、比喻等表达方法）

3、请你说一说说说青藏铁路是一条怎样的铁路？ 教学反思:

第五课时：拓展阅读 追寻西部的美

语文主题丛书：课文链接

《西部风景》《苏武牧羊》《小站》《在渴望中出发》《美丽的呼伦贝尔大草原》 教学目标：

一、能够用讲读课学到的读书方法，阅读这五篇文章。

二、能够简单的写出课文的主要内容。画出优美的语句、词语。

三、积累背诵：主题背诵第六首、五篇文章中优美语句。

四、快速读书的能力。

教学过程：

一、出示课时目标

二、基础复习，夯实基础。

1、积累背诵方面

2、主题背诵内容开火车

三、读文追寻美

师：西部，祖国版图上一块神奇的土地，在课文学习中我们领略了大草原的美丽风光，感受了西部建设者扎根西部、不怕困难，建设西部无私奉献的精神。今天我们再次走进魅力西部，去追寻西部旖旎的风光吧。

1、学生自主阅读丛书2——20页（30分钟）出示自读导航卡：

⑴快速读丛书，边读边画出你认为优美的语言，让你感动的句子，批注上你心灵深处的丝丝感动。写出每篇文章的主要内容。

⑵学生汇报：让你感动的西部人物故事：苏武牧羊；最美的西部风景：美丽的呼伦贝尔大草原；最震撼的工程：青藏列车在渴望中出发；在铁路沿线上，给人温暖的小站，还有韵味悠长的诗歌：西部风景。⑶主题背诵诗歌：西部风景 ⑷有感情朗读《小站》

2、做读书笔记，记录优美语言。教学反思:

第六课时：拓展阅读 追寻西部的美

语文主题丛书：课文链接 《西部风景》《苏武牧羊》《小站》《在渴望中出发》《美丽的呼伦贝尔大草原》 教学目标：

1、能够用讲读课学到的读书方法，阅读这五篇文章。

2、回忆课文的主要内容。画出优美的语句、词语。教学过程

一、基础复习，夯实基础。

1、回忆积累背诵

2、主题背诵内容开火车

3、班级分享“你最喜爱的文段”

三、回忆、分享、汇报

⑴再次快速读丛书，找出你认为优美的语言，让你感动的句子，批注上你心灵深处的丝丝感动。写出每篇文章的主要内容。

⑵学生汇报分享：那些话语让你感动？为什么？你有什么收获？ ⑶主题背诵诗歌：西部风景

2、把你认为优美的诗句摘抄下来。教学反思:

第七课时：语文园地一口语交际

教学目标：

1、激发学生的热情，营造良好的学习氛围；

2、增强学生口语表达能力； 教学过程：

1、教师营造氛围，激发学生“手拉手的兴趣”

2、提出讨论要求，小组讨论后进行策划。

教师可以划分小组，学生也可以自由结组，分组后各小组成员做好明确分工。

3、全班进行讨论，确定联系方式及活动内容。

4、各小组汇报中要注意评议。教学反思:

第八课时：范文引路

1、复习书信格式，要求按格式书写。

2、学生自己习作，自己修改

3、小组合作，组内互评互改（1）找出小组内成员的习作问题；（2）汇总习作问题；（3）班级内派代表发言汇报

4、教师、学生共同修改，学生誊抄 教学反思:

第九课时：拓展延伸教学目标：

1、学会列提纲的阅读方法；

2、能初步用自己的语言介绍西部风景；

教学过程：

主题习作

多元活动

1、阅读21页——89页，即：西部风光、西部风情 阅读方法：列提纲

用列提纲的方法，分别记录西部有怎样的风光；有怎样的风情？并用一句话简单介绍或者概括。

2、西部风光 ⑴草原美（背诵）

⑵西藏的云 她的飘逸、她的自在、她的洒脱、她的情怀，尽在无言无语中袒露无遗。⑶揭秘雪崩 雪崩选择的山坡坡度一般在25——45摄氏度；选择沟槽坑洼地带作为经国的路线；雪崩的发生有一定的周期。

⑷守望壶口 抬眼望去，黄河故道莽苍苍的一片，满目皆是翻江倒海涌来的状如石桌、磨盘般铺天盖地的巨大冰块，叠合撞击成天地洪荒的景象。⑸我爱你塞北的雪 我爱你，塞北的雪，你是北国的骄傲，你是北国的自豪„„ ⑹香格里拉之恋 香格里拉是美丽的，香格里拉的田野是浪漫的。

⑺我的珠穆朗玛 山高人为峰，征服，是人类恒久的梦想。为什么要登山，因为山在那。为什么我要来，因为我存在。

3、西部风情

彝族的传统节日——火把节 回族——热闹的开斋节 陕西名吃——岐山臊子面 甘肃兰州——拉面 山西的窑洞

西藏的哈达与民俗 白色哈达表示藏族人民的纯洁无瑕的诚意和美好的祝愿。喀什的花帽 男士花帽 女士花帽 藏文化一——生活、藏毯、藏戏

蒙文化——献哈达、敬酒、敬茶、待客、尊老爱幼、唱歌、热情好客

第十课时拓展延伸 多元活动

教学目标：

1、继续加强列提纲的学习方法运用；

2、形成对西部风情的情感感知，增强民族自豪感； 教学过程：

1、阅读21页——89页，即：西部风光、西部风情

2、西部人物

说出西部人物的名字、具体事迹（时间、朝代、事迹等）

3、西部印象

走进胡杨，感受它的坚韧挺拔；体会藏羚羊的悲壮大爱、高唱白杨树的赞歌„„

4、西部放歌 主题背诵比赛。

参赛内容：课内背诵的段落、主题背诵的诗歌。

比赛方式：十二个小组轮流抽签背诵，淘汰赛，取前三名。

第十一课时：读书汇报会

迷人的西部

活动目的: 1.检查学生搜集积累情况.2.激发学生对西部的热爱之情 活动形式: 小组汇报 谈话交流 表演词语接龙 活动过程: 一.激趣引入

学习了第一单元的课文，我们领略了不少西部风情。这几科就让我们继续走进西部，探索西部。

引出课题,板书课题，二、介绍自己所了解的西部

.同学们知道的西部知识可真不少!那么,你们愿意把自己所知道的西部情况与大家分享吗?(生齐答:愿意!)三.汇报

1.三人一组组内汇报(课内积累)

2、六人一队汇报(课外搜集)内容:自己积累的有关知识 3.个人汇报(课外西部名言)以上均以演讲形式来汇报 五.自由汇报

自己读过的有关西部的书籍和喜欢的西部故事

第十二课时 我的母语课 《妈妈，我能救你》 一． 教学目标

认识4个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。

能抓住关键的词句体会小男孩儿的勇敢精神，并从中受到感染和教育。二． 教学重难点

读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩儿的勇敢精神。三． 教学过程

本单元我们结识了打虎英雄杨子荣，向狼借路的丹.德.奎尔。从他们身上你能感受到什么？今天我们再来认识美国的一位十岁男孩，他在一次灾难来临的时候，说了一句话：妈妈，我能救你。看到这句话，你想知道什么？ 初读感知课文内容。

1、指名读课文，读准生字新词，把难读的句子多读几遍。

2、检查预习情况：认读生词。读流利两个难读的句子。

3、轻声自由读课文。

（1）边读边想，这篇课文主要写了一件什么事？围绕着落迪救妈妈的过程，重点写了哪几件事？

（2）同桌交流，通过朗读你还读懂了那些内容。品词析句，感悟课文内涵。

1、小男孩洛迪给你留下了什么印象？用一句话概括。

2、默读课文，用笔画一画，你从哪些句子中感受到他的这些品质。

3、同桌交流，班内汇报。

4、指导朗读这些句子，感悟文章的内涵。

5、最终母子二人得救了，小洛迪也被授予了——

齐读课文最后一个自然段。这份荣誉最终来源于什么？ 小结：

小洛迪和十位最美孝心少年感动着你我，他们的精神激励着你我，希望我们通过这节课的学习，都能茁壮成长为勇敢的树，开出绚烂的忠孝之花。

第十三课时 单元复习练习

一、看拼音，写字、词。(3分)jí chí jiāo xī xiū sâ（）摔()清()()

二、选词填空。（3分）

矗立 屹立 挺立

1、雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。

2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。

3、一行高大的白杨树沿着铁路线（）在茫茫戈壁上。

三、下列一组句子中，没有语病的一句是（）。（2分）A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。

四、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。（3分）干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。

1、干部的祝酒时可能说：

2、老翁的祝酒时可能说：

五年级思品下第一单元 一山一水一圣人教案 篇3

四则运算 第一课时 四则运算

教学目标

1.掌握含有同一级运算的运算顺序。2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。教学重点

同级运算的运算顺序。教学难点

总结概括出没有括号的同级运算顺序。教学过程

一、回顾旧知，激活基础 口算接力赛：

7＋6－3＝ 19－9＋20＝ 45÷9×8 ＝ 12×3÷6＝ 提问：这些题的运算顺序怎样？

二、创设情境，揭示目标

1.冬天你最喜欢什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就结合有关滑冰场的情况，接着学习四则运算的有关知识。

2.出示学习目标：

（1）熟练掌握同级运算的运算顺序。

（2）初步学会列综合算式解决实际问题。（3）养成认真审题、独立思考的习惯。

三、学习新知，探究规律

1.（出示“冰雪天地”主题图）让学生认真观察图。根据主题图和提示提出问题。

（1）肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。（2）出示信息，多媒体展示例题。

2.例1：天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪？

（给学生思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。提问某生并说解题思路和计算顺序。）

例2：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？（请学生先进行独立思考，然后相互讨论。）

强调算式的多样化，帮助学生理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。3.总结运算规律：在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。

四、达标检测，拓展迁移

1.完成课本第5页“做一做”。2.完成练习一第1——4题。

3.一艘汽艇每分钟行驶640米，是帆船速度的4倍，帆船15分钟能行驶多少米？

五、归纳梳理，建构新知

1.让学生总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。

2.请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。3.思考题：

如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算？ 板书设计

四则运算——同级运算顺序

在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

第二课时 四则运算

教学目标

1.掌握含有两级运算的运算顺序。

2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。

3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点

两级运算的运算顺序 教学难点

理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。教学过程

一、回顾旧知，激活基础 1.口算下面各题。

5×8÷10 29＋34－21 72÷8×6 64－56＋58 2.提问：以上题目的运算顺序怎样？

3.直接引入课题：今天我们接着学习四则运算。4.出示学习目标：

（1）掌握两级运算的运算顺序，并能灵活计算。

（2）运用观察、比较的方法，学会两边高级、中间低级的混合 运算方法。

（3）养成认真审题、独立思考等学习习惯。

三、学习新知，探究规律

1.让学生独立解答下面两题，并说出它们的思路和运算顺序。

（1）“冰雪天地”开业了，成人票24元，儿童半价，小王、小李、小赵3位叔叔相邀来玩，他们带100元钱，还剩多少钱？

（2）一张成人票和一张儿童票一共多少元？

2.总结规律：在没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。

3.学习例3（1）课件出示例3情景图。

（2）学生表达图意并提出问题。

（3）这道题应怎么列式解答呢？先独立解答，然后在小组内说一说。（4）班内交流不同的解题思路。

4.再次总结运算规律：在没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。

四、达标检测，拓展迁移

1.完成课本第7页的“做一做”。2.完成练习一中的第5题。

3.买两个羽毛球和6根跳绳，共要多少钱？

4.滑冰鞋每双租金100元，手套每双租金10元。要租1副手套和3双鞋，一共需要多少元？

五、归纳梳理，建构新知

1.今天这节课你学习了哪些知识？有什么收获？

2.如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算？ 3.如果一个算式里有小括号，应如何计算？ 板书设计

四则运算

——含两级运算的顺序

在没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算乘除法。

第三课时 四则运算

教学目标

1.在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。2.掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。4.培养独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。教学重难点 四则运算顺序 教学教程

一、回顾旧知，激活基础

说出下面各题的运算顺序，然后再计算。27÷3×7 45＋8－23 4＋2×7 48÷8－2 4×5－16÷4 2×9＋56÷7

二、创设情境，引出课题

1.重新出示主题图，从学生喜欢的滑冰运动导入，并引出今天要学习的含括号的四则运算。

三、学习新知，探究规律

1.出示例4。

引导学生认真读题，理解题意。

2.分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么„„的思路独立思考。

3.交流解题思路（引导说出第2种解法）。4.如何把上式列成一个算式呢？ 问：每步算式表示的意义。

对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么？

5.总结运算规律：在有小括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。思考题：下面两题的计算结果一样吗？为什么？先说出各题的运算顺序，再计算。

42+6×(12-4)42+6×12-4

四、达标检测，拓展迁移

1.算一算，比一比。

80×50-35÷5 80×（50-35）÷5 80×（50-35÷5）80×50+35÷5 80×（50＋35）÷5 80×（50＋35÷5）2.3.完成练习二第3、7题。

4.学校举行运动会，其中男运动员有28名，女运动员的人数是男运动员的一半多5人，参加运动会的一共有多少名运动员？

5.一个采煤队，四月份共采煤80万吨，五月份的采煤量是四月份的2倍少30万吨，这两个月采煤多少万吨？

五、归纳梳理，建构新知

1.这节课我们都学习了什么内容？ 2.这种算式的运算顺序是什么？ 板书设计

四则运算----含小括号

算式里有括号的，要先算小括号里面的。

第四课时 四则运算和有关0的运算

教学目标

1.再一次认识小括号的作用，进一步掌握混合运算的顺序。2.概括0在四则运算中的特性。3.培养归纳总结的能力。

4.在归纳总结中体会学习数学知识的快乐。教学重点

掌握0在四则运算中的特性 教学难点

理解0为什么不能做除数。教学过程

一、回顾旧知，激活基础 口算：

150+90= 43-0= 52-25= 0 +50 = 0×135= 0÷12= 3×8×0= 36－ 36 =

二、创设情境，引出主题

今天咱们对四则运算和有关0的运算进行整理。出示课题：四则运算和有关0的运算

三、学习新知，探究规律 1.出示例5（1）两名学生板演，独立计算，集体订正。

（2）师问：观察两小题有什么相同地方？有什么不同地方？两题结果为什么不一样？

（3）同桌互相说一说每小题先求什么，再求什么，最后求什么？

（4）师：加法、减法、乘法、除法统称为四则运算，以小组合作形式总结四则运算顺序。

2.总结混合运算顺序歌：

混合运算有顺序，同级计算左边起。

加、减、乘、除混算题，先算乘、除要牢记。如果要是有括号，先算括号里面题。

3.想一想，你知道哪些有关０的运算。运算时应该注意些什么？（1）小组合作交流并举例。（2）全班交流

1.）老师结合学生的概括，整理出板书内容。一个数加上0，还得原数。例 5+0=5 一个数减去0，还得原数。例 5-0=5 被减数等于减数，差是0。例 5-5=0 一个数和0相乘，仍得0。例 0×5=0 0除以任何一个非0的数都得0。例0÷5=0 2．）老师提出问题：如果用0作除数结果会怎样？ 板书：5÷0=□ 0÷0=□（1）引发思考（2）小组交流

（3）举例说明观点

观点1：如果被除数不等于0，如5÷0，它的商不论等于几，与除数0相乘后的结果都不等于5。

观点2：我们来讨论“0÷0”，它结果是多少呢？可能有的同学认为

“0÷0=0”。也有的同学认为“0÷0=1”（相同数相除，商是1）。实际上“0÷0”的商无论等于什么数，商和除数的积都来等于0，也就是说“0÷0”的结果有无数个。

观点3：根据上面同学的分析，我认为如果0作除数，要么没有确定的结果，要么有无数结果，没有研究价值和意义，因此0不能作除数。

四、达标检测，拓展迁移 1．计算

0+8= 22+17×0= 0+7+7= 0×8= 56×27×0= 74-74+19= 0÷34＋28= 0÷136= 2．在 里填上“＜”“＞”或“=”。19×（15-15）19×（3×15）

78＋102＋0（78＋102）×0 35×13－455 0÷（35×13）3．下面哪个算式的结果大。0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9 0×1×2×3×4×5×6×7×8×9

五、归纳梳理，建构新知

1.师生共同总结本节课的学习内容，想一想应注意什么问题。2.0在四则运算中的应用。

35＋（74－74）×8 36＋48－36＋48 0÷12＋58×4 0÷（571－71）×90 800－136×0＋420 0＋189－89×2 3.什么是四则运算？四则运算的运算顺序是什么？ 板书设计

1.加法、减法、乘法和除法统称四则运算。2.混合运算顺序歌：

混合运算有顺序，同级计算左边起。

加、减、乘、除混算题，先算乘、除要牢记。如果要是有括号，先算括号里面题。3.有关0的运算：

五年级思品下第一单元 一山一水一圣人教案 篇4

方的小学生写信

1确定写信对象

远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。

在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？

（如：网络上的QQ、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）联系方式：网络报纸杂志各类书籍电视节目……

2回忆书信的格式

一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。

（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。

（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。

（）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。

3拟定写信内容及结构

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：

（一）、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

（二）、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”

（三）、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”

我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……

（四）、介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

结构

（一）、介绍自己的家乡特色

（二）、介绍自己的家庭个性爱好

（三）、介绍自己的学校生活

九年级思品下学期教案 篇5

老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献，现在他们年纪大了，体弱多病，应当受到全社会的尊敬和照顾，我们应该主动关心、照顾、帮助老人；尊敬老人，对老人有礼貌，让老人高兴。以下内容是品才网小编为您精心整理的九年级思品下学期教案，欢迎参考！

九年级思品下学期教案

教学目标

认知：

1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。

2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。

情感：

1、自己做错了事，愿意主动承认。

2、犯了错误没承认时，内心感到不安。

行为：

不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。

教学建议

教材分析

小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。本课引入我国著名作家老舍小时候主动认错的事例，说明主动认错可以培养诚实坦率的品德。有利于进步，有利于自己的健康成长。

教法建议

1、课上应采取多种形式尽力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。

2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行教育。

3、积极与家长及相关人员取得联系(课前、课后都要联系)，努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。

教学设计示例

第三课 主动认错

教学重点：

使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。

教育过程：

一、谈话导入，引出话题

同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。

小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？

板书：错误

二、引导学生体验主动认错的好处

1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？

板书：主动

小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。

2、请主动认错的同学谈感想

1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》 下载

2、这个动画片，使你得到了什么启示？

3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)

提问：

(1)舒庆春为什么心里感到不安？

同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？

当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？

板书课题：主动认错

舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？

小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。

板书：诚实的表现，有利于进步

继续讲故事，明白道理。

老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”

提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？

小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。

三、联系实际，解决问题

1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？

学生两人一组讨论，交流。

老师根据学生的回答归纳出示：

a怕老师批评，不承认。

b老师没问自己就不说，问到自己再承认。

c主动向老师承认。

老师小结过渡：

同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。

2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？

使学生明白：如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果

某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。

板书：隐瞒错误 错上加错

3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？

使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。

让我们听一听李刚家长是怎么说的…..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)

4、犯了错误后怎样跟家长说呢？

帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说……

请师生表演，老师扮演家长

四、总结。

通过今天这节课，我们知道了主动认错是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，主动认错的勇气，做一个诚实、坦率的人。

九年级思品下学期教案

教学目标

认知：1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。3．懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

情感：1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。2．对有困难的老人有同情心。

行为：1．当老人有困难时，能主动帮助和照顾。2．尊敬老人，对老人有礼貌。3．做到不嫌弃老人，能与老人交谈，让老人高兴。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老人的教学内容和基本要求编写的。尊敬老人是我们中华民族的传统美德，本课从更广泛的范围讲尊重老人，包括对待社会上的老人。知道老人曾经为社会做出过贡献，要在生活上照顾他们，在心理上理解他们。课文选用了少先队员的“红领巾敬老服务队”在重阳节时到敬老院慰问老人的故事。通过他们在敬老院中为老人服务，让老人高兴的事例，一方面说明今天我们享用的很多东西都是老一辈用艰苦的劳动换来的，是他们为我们创造的；另一方面是学生懂得，老人不仅需要我们在生活上关心、照顾他们，更需要我们在精神上给他们以欢乐。

教法建议：

1．尊老是中华民族的传统美德，教学时，可适当补充一些传统美德方面的故事，也可补充现实社会中的尊老事例。2．教学中要善于将教材中的人物转化为学生自己或学生身边的人物。结合学生及学生家庭对待老人的实际情况，让学生交流敬老孝亲的事例。针对社会上不尊敬老人，虐待老人的行为，引导学生进行辨析，并结合学生自己敬老中存在的问题加以纠正。3．本课教学可结合少先队雏鹰行动，在学生中开展孝亲敬长活动，以此巩固教学效果，充分发挥激励机智的作用。

教学设计示例

第六课 让老人高兴

认知：1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。3．懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

情感：1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。2．对有困难的老人有同情心。

行为：1．当老人有困难时，能主动帮助和照顾。2．尊敬老人，对老人有礼貌。3．做到不嫌弃老人，能与老人交谈，让老人高兴。

教学重点：使学生知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人；知道尊老要从尊敬身边的老人做起，当他们有困难时，主动给予帮助和照顾，为老人做些力所能及的事情；使学生学会从精神上关心老人，多与老人交谈，不嫌弃老人。

教学难点：学生对老人的过去了解得不多，因此对老人曾为养育晚辈，为社会做的贡献不太清楚，对老人的需要不太理解。

教育过程：

一、谈话导入师：每年都有很多的节日，你们听说过重阳节吗？它是哪一天？同学回答思考：为什么要设立重阳节？我们应该怎样为老人庆祝节日呢？过渡语：听了下面的故事，你们就知道了。板书课题：让老人高兴

二、学习课文1．自读课文思考：红领巾敬老服务队来到敬老院，看到的是什么景象？为什么今天老人们这么高兴？小结：这天是老人们自己的节日，老人们的生活得到了全社会的关心、照顾，受到了大家的尊重，所以特别高兴。2．小组交流红领巾敬老服务队的队员们为老人做了哪些事情？3．小结：红领巾敬老服务队的队员们不仅在生活上关心老年人，而且在精神上关心老年人，他们与老人谈心、聊天，更多地去理解老人，为老人表演节目，让老人的生活更丰富多彩。

板书：生活上照顾精神上关心4．小组交流老人们看到他们这样做，心情怎么样？从哪儿看出来的？老人们为什么这么高兴呢？5．小结：看到少先队员表演的节目，老人丰富了生活，想到孩子们这样尊敬老人，老人感到高兴。队员们与老人谈心、聊天，让老人感到得到了他们的理解和尊重，因此更加感到高兴。6．读读丁爷爷和在章爷爷对叶舟和李珍说的话。小组讨论：听了丁爷爷和在章爷爷的话，你有什么感想？小结：老人们在过去的岁月里，曾为新中国的建立，社会主义的建设立下了汗马功劳，我们社会所以有今天的进步，不能忘记这些老人。

三、联系学生实际全班交流：1．想想我们为什么要尊敬老人？小结：老人年龄大，生活中困难多，需要我们的关心和照顾，所以要尊敬老人。老人培养了一代甚至两代、三代人，为家庭做出了巨大的贡献，所以要尊敬老人。老人曾经为社会工作，为祖国的建设做出贡献，现在我们享用的许多东西都是老一辈为我们创造的，我们应该尊敬老人。我们有今天的幸福生活，是靠老一辈打下的江山，我们更应尊敬他们。

板书：年老体弱，困难多为家庭培养下一代为祖国建设做贡献

2．说说在自己的家庭生活中，家中的老人为家庭、为社会做出了哪些贡献？小结：看来，每一位老人不论是在家庭里，还是在社会上，他们都做出了巨大的贡献，我们要尊敬每一位老人。不论是在家庭中，还是在社会上，见到老人，我们要尽自己所能，帮助、理解他们。3．想想在日常生活中，老人会遇到哪些困难，我们应高怎样尊敬老人？小结：要对老人有礼貌。在生活上要关心、照顾老人。多与老人谈心、聊天，在精神上给老人以欢乐。板书：对老人有礼貌生活上关心、照顾精神上给老人欢乐

四、辨析明理，指导实践1．读读下面一些同学的做法，想想谁对谁不对，为什么？明明和奶奶一起去买东西，回家时他嫌奶奶走得慢，一个人跑回家，把奶奶丢在后面。小结：老人的动作比较慢，和老人在一起时要有耐心，尤其是不能嫌弃老人。小红回家时，见到一位老爷爷在路边咳个不停，于是小红帮助老爷爷往家里打了电话，请家里人来接他。小结：在遇到老人有困难时，要尽自己的力量去帮助老年人解决困难，为老人做一些力所能及的事情。王军回家后看到奶奶正在做饭，奶奶问他想吃些什么，王军不耐烦地说，什么都行。做完饭，奶奶问他今天学习怎么样，他不愿意回答。小结：对老人要有耐心，尤其是要与老人多交谈，多聊天，从精神上去理解老人。2．你们还知道哪些尊敬老人的故事，讲给大家听一听。同学讲故事师：尊敬老人是我们中华民族的传统美德，我们要把它发扬、继承下去。3．小结：尊敬老人不仅是我们的传统美德，也是每一个人的共识，我国设立了《中华人民共和国老年人权益保障法》，保护老年人的合法利益。不赡养老人、虐待老人都是违法的行为。

五、全课总结，激发情感。1．说说通过今天的学习，你知道了什么，今后准备怎样做？2．小结：老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献，现在他们年纪大了，体弱多病，应当受到全社会的尊敬和照顾，我们应该主动关心、照顾、帮助老人；尊敬老人，对老人有礼貌，让老人高兴。

板书设计：

探究活动

开展调查活动：

1．调查自己家的老人为社会、为家庭做出过哪些贡献。2．以小队为单位，调查、了解自己所在地区都有哪些保护和优待老年认得措施。

中队开展一次敬老助老的活动

活动1：到附近特困、孤寡老人家去慰问，帮助老人收拾屋子、买东西，送些日常用品。活动2：到附近敬老院慰问老人，给老人表演节目。

开展主题活动“我能为老人做些什么”

活动过程：