语文教师读书交流会心得体会

语文教师读书交流会心得体会（精选14篇）

语文教师读书交流会心得体会 篇1

学习图书馆的读书节开读书心得交流会，我被点名叫去要发言，于是就在当天半夜爬起来，半眯着眼睛网上找了半天，参考性都不是很大，就只能自己写了。这个是初稿，我根本就不了解情形嘛，连活动主题和内容都不晓得，从来没有关心过，要讲什么，都只能凭空想象。去了之后才发现，还好不是离题太远。发言的时候半读半讲，不是因为可以背下来了，而是被我删改了一些，讲出来总比读出来好吧，在图书馆会议室“享受”了一个多小时的空调，冷啊。

浅谈一下自己对于读书的体会吧。

我所理解的读书是比较广义的，可以是纸质的书本，可是是电子文本，可以是小说，可以是报刊杂志网络资源。我把我平日里读的书分为两类，一类是跟专业紧密相连的;一类是自我修身或娱乐性质的。

首先，对于专业书籍。

一般研究生期间最关注的是本学科最前沿最先进的东西，和最新发展动向。这些内容一般是从各种学术期刊上或许。因此对于图书馆的各种商用数据库使用较为频繁。同时对于书本上介绍的专业基础知识也在不断地被温故而知新。

而我们往往会忽视什么呢?那就是一些历史上的经典著作。每个学科都有若干经典著作，理工科也不例外。这些都是每个时代人类最高智慧的结晶。每个学科都有一批大师，这些大师的著作不仅包含了科学知识，也充满了哲学智慧。其实它带给我们的不仅仅是学术成果，更是一种做研究的思维方式方法。读经典著作和大师的著作，要善于抓住书中最有启发性、最有包孕性的东西。所谓最有启发性，就是能够启发你的智慧，推动你去思考更深一层的问题。所谓最有包孕性，就是作者提出了某些很有价值的思 想和命题，这些思想和命题有着极为丰富的内蕴，可以发生出许多新的思想。经典著作和大师著作的价值，就在于这些富有启发性和包孕性的思想和命题。这就是精华，是灵魂。而且读书一定要思考，要善于发现，要善于抓住，要善于挖掘。

我发现研究生的读书方式一般是由本科时候的漫无目的变成了检索式的，需要什么就去找什么来读，这样就很有目的性，能很快获得自己需要的信息。这种方式本科同学尤其是高年级同学也需要掌握，不要等到要写毕业论文了还不知道参考文献到哪里去找。

其次，非专业书籍，包括各学科各种类的书籍甚至是杂志报纸或网络资源。这些要比专业书多出很多，这样也就产生了一些问题。

有人说我的功课学业已经耗用了我很大一部分精力了，哪里还有时间读其他的书，就算有时间也不想再看书了。其实读书与做人，存在一个辨证的关系，书读得越多，做人的道理就懂得越多，正所谓“知书达理”。读书是“做到老，学到老”，做人是“学到老，做到老。”二者相辅相成。很多人说“情商”和“智商”是第一位的，走上社会就会深刻地认识到这一点。如果一个人与周围和谐相处，那就会如鱼得水;反之，则会身陷绝境孤立无援。所以，学好与人相处是第一位的。读书并不仅仅是为了追求成绩，读书更重要的是做人,做人是为了生活的更幸福，所以，你要尽最大可能的学习生存和发展的智慧以及能力，并不断发展和完善自我。我认为，读书从根本上说，就是为了得到一个更为健全的人格!无须质疑，书能改变人的一生，包括性格、爱好、禀赋、气质、思想和观念，以及对生活的理解。尤其是女生，最重要的是什么?我认为是气质。一个女孩子可以个子不高，但是不能不独立;可以不漂亮，但是不能没有气质。脸上如果带有一定书卷气，会刷新你的气质，让你的容貌焕发出一种内在的美丽。我认为不论文科理科，各个学科上升到一定的高度时，是相通的。理科生读读文学作品，甚至略通一两门艺术，对自己本专业的研究是有利无害的。爱因斯坦从5岁起学小提琴，小提琴成为他最喜欢的乐器。他还自己学会了弹钢琴，特别喜欢即兴演奏。音乐其实是他生活的一个不可分割的部分。这些年来我国享誉海内外的著名经济学家厉以宁先生，对于经济学与中国经济改革与发展作出重要贡献。但很多读者可能并不知道，厉以宁还是一位颇有成就的诗人和诗词评论家，其诗词仅目前结集成书的就已经有三四本。据说晚年的--总会在床头放一本金庸的小说，在临睡前翻上两三页。文学艺术等非专业书籍，除了陶冶情操外可以激发人的想象外，它会带给你另一种思维方式。

大学校园里理科生的科学精神是无可厚非的,但人文教育相对贫乏,可能有的理科生四年中没借过一本文科书。据说哈佛大学理工类学士学位必须修习的课程中人文学科占25 % ,而主修人文学科的专业课也仅占40 %。以理工科著称的清华大学近年来专门推出了学生应读书目,选取了80 种中外文化、中外文学的经典之作供理科生参考借阅。本次读书节的活动图书馆给出的推荐书目可以说是提高我们的自身文化修养的必读书目了。如今时兴边缘科学，社会用人讲究通才之士，一个人要在竞争激烈的时代脱颖而出，必须知识广博，所谓读书破万卷，下笔如有神，不仅仅是指写文章;扩大开来看，读书多了，一个人在处理高深的专业问题和解决复杂的人际关系时，就可以左右逢源，得心应手。各个学科的书都值得读;不过如果你的兴趣不够广泛，就读你兴趣之内的书。把你喜欢的那类书都读读，比如说与本学科相关的各种思想，各个流派，各个年代，也是很有益处的。

--大报告不是明确指出了么,“要形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。人生是有限的，而知识是无限的，人要适应这个日新月异的世界，就得不断地读书，不断地学习。所谓活到老，学到老!为自己订个读书计划吧，如果你说那样高深的文学著作我看不懂，也没时间研读，那么心灵鸡汤，读者，青年文摘之类的也可以放在手边，闲来翻一翻。但是，经典是不容错过的哟。一旦你读透了，喜欢上了某部经典著作，你就会发现即使语言再晦涩背景再复杂也不会成为你继续阅读的障碍。一部对自己人生有长久启示的书，一部对自己专业有指导价值的书，还可以反复阅读，甚至阅读有关该书的研究论著，以吸收别人的研究成果。

给自己读书创造最良好的环境，比如适当的灯光或一杯咖啡，我觉得与繁重的学业和实验相比，这是轻松而又愉快的一下午。

找一个自己喜欢的笔记本，把觉得精彩的片段抄录其中，把自己的感想，见闻之类都可以随手写写，那就是你用文字描画心灵的地方。或者把它搬到网上在博客中，晒晒所读的书和心得，与各类朋友就此相互交流，会有一种别样的快乐。

语文教师读书交流会心得体会 篇2

教而不研则浅, 研而不教则空, 教学与研究相得益彰。研究落实于教师的日常教学, 走向日常教学, 实现两者完美结合, 这是一种必然趋势。如何有效上好理论课, 我和同事通过远程培训, 从拓展材料的“欢乐课堂”部门我们有了很大的收获, 上理论课不一定非在教室, 也可以到机房上。1) 游戏激发兴趣法。在课堂教学中穿插小游戏可以提高学生的学习兴趣, 由游戏引入教学, 然后再适当的给以学生动手的时间。例如:上学期给同学们上的一堂课, 首先由一个小游戏“猜数字”引入教学, 理论没讲之前让所有学生打开电脑, 猜数字 (这当然教师要事先准备好材料下发到每台电脑) , 学生一下兴趣来了, 个个都积极参入, 再慢慢的一步一步给同学们分析程序设计的初步知识。其中我穿插了QQ空间小游戏, 这是同学们最感兴趣的, 怎么进入, 又怎么退出空间, 学生带着好奇我讲解了这趟课的核心。一趟看似非常枯草乏味的理论课在老师精心安排的小游戏中完成了, 而且效果非常好。2) 建立学习小组法。采用学生组内竞赛的方式建立学习小组, 比如必修教材2.2节获取网络信息的策略与技巧, 可以采用组内竞赛的方式使用搜索引擎, 还有必修教材第一章信息的基本特征, 可以采取分组活动集中探讨信息技术的各个特征。课前对学生进行一些问题的调查, 作为建立学习小组的参考依据, 以发挥学生之间的交流、辐射作用。3) 研究性学习法。由学生与外界环境交互中建构而成的, 因而, 亲自整合信息, 选用信息, 可以获得更为深刻的理解。利用教材和资源网中的案例, 引导学生找出主要问题。此类方法是信息技术理论课值得深刻研究的方法, 我和我的同事正在研究和探讨中。

二、反思:研究型教学必备的教学手段

对自己的经验进行思考、加工、深化, 这是反思的典型表现, 也是教师进行研究的一个核心特征。同时, 也正是这种反思, 让教师的行为有了不断修正和改进的可能。一个研究型教师, 首先要学会反思。

1) 教师平和、赞扬的语言可以化解很多的不和谐。教师在上每节课时, 都会有自己的感受, 在这不同的情绪中, 往往蕴藏着宝贵的经验教训。上周, 我在给高二某个班上完信息课后, 感觉非常惬意和喜悦, 因为平时上课不听讲, 爱打游戏的几个同学居然在那节课上从始至终保持积极状态, 没有打游戏, 也没讲话, 而是积极动手做练习。后来, 我仔细回忆每个细节, 不禁豁然开朗:记得上上周在这个班上课的时候, 这几个同学打游戏, 我没有采取命令式的口吻叫他们别打游戏, 而是采用幽默的激将法化解了老师和学生之间的尴尬和不和谐。课上这几个同学打游戏被我发现后我没有马上批评他们, 叫他们别打, 我采取温和的语气、赏识的心情说:你们知道我们班上最聪明的是那几位同学吗?会打游戏的同学一定非常聪明, 否则他们怎会利用这么好的时间打游戏呢, 他们的任务一定是完成了, 他们是会学会玩的学生, 然后我叫其中一个站起来演示操作给全班同学看, 没想他真的很好地完成了整个操作。同学们在我的带动下全鼓起了掌。课后我特意留下这几个学生, 然后又用关心的语气和他们谈谈心:我们这课虽然不参加高考, 但一定要通过不然会影响高考填志愿等等, 你们既然到我们学校来一定都不错, 很聪明的, 但有一点一定要在学会玩的同时学会学, 上机操作这种时间课下没办法完成, 打游戏可以在课余时间进行, 你们觉得是不是要充分利用好上机时间, 这几个同学都点点头, 最后我说你们几个在高三毕业时一定会考一个好的大学, 老师敢保证。没想上节课这几个同学表现还真好, 在这基础上我适当的走到这几个学生面前指导指导, 并培培他们的肩膀说:不错。效果还真好。

2) 教师幽默诙谐的语言可以调节课堂教学气氛。我们老师上课特别是这些非高考科目, 上课时总会有一两个“调皮捣蛋”的学生, 记得有次上课几个同学在下面搞小动作吃东西, 并把板凳弄倒了, 这时全班同学哄堂大笑, 在这种情况下我没有发火, 而是走到同学中说:刚才的这位吃东西的同学肯定是知道老师上第四节课有点饿了, 不好意思直接给我吃而采取这种方式提醒我, 给我东西吃, 同学们觉得是不是, 没想所有的学生都鼓起了掌。从哪以后这位吃东西的同学再也没在课堂上吃过东西了。记得还有一次, 我说同学们下面我来演示操作给你们看, 没想下面一个“调皮”的男生说, 老师别演示了, 我还没做完呢, 而且声音特大, 忽然引起全班同学大笑。其实, 说实话, 这男生并没注意他的大声已经感染了其他同学, 说问题也没什么问题, 但如何让老师来化解这种尴尬呢:我忽然记得自己给自己的要求 (不要在课堂上发火, 因为发火往往不能很好地解决任何问题) , 站到这个同学旁边说, 同学们你们看这位同学确实没做完, 他平时是非常认真地完成老师布置的任务的, 不管哪节课他都非常认真地学, 你们要向他学习, 我们等等他, 稍后我再演示, 好吗?就这样即化解了这位学生的尴尬, 也分散了其他同学的注意力。从那节课后我感觉这位同学比原先乖多了, 上课操作不但认真, 而且还非常尊重老师。

三、课下要尊重学生, 关心学生, 这也是不容忽视的教育教研的需要

教师读书交流活动心得体会 篇3

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、尊重学生，一视同仁；

四、讲求效率，仔细认真；

五、严于律己，宽于待人；

六、精读细讲，教学相长。

常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！篇二：教师读书交流活动心得体会

读书交流活动心得体会——《优秀班主任的50项人格 魅力修炼》 1.开头

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。自我校开展读书交流活动至今，我们每一位教师都感到受益匪浅。我们由被动到主动，由要求变成习惯，由自己读到全体分享。读书成了我们日常生活不可缺少的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

2.《优秀班主任的50项人格魅力修炼》的基本框架结构及条目 全书分七个板块，这七个板块代表了优秀班主任应该修炼的七个方面：“我即教材”班主任的品格修炼、“知行合一”班主任的行为修炼、“一桶水”常满常新班主任的学识修炼、“教学相长”班主任的管理修炼、“寓教于乐”班主任的语言修炼、“亲其师，信其道”班主任的情感修炼、“学生为镜”班主任的反思修炼。

七个板块之下，又共有50条要点。书中每一个要点谈一个问题，每个要点都有生动的案例，又都有精辟的理论分析。

3.既然要学习去作班主任，应该如何提高自身的人格魅力呢？ 3.1 品格修炼

前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格为依据的，任何章程、任何纲领和任何管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能替代人格在教育中的作用。”我们最重要的是修炼出独立的品格和献身精神，言传身教，让学生们知道站在台上的乃是一个活生生的人，乃是一个永不服输的人，让他们为自己的理想义无反顾地奋斗到底。人格魅力的力量，能使教育的效果得到深化和延伸。落后可以赶超，错过的可以再拼搏，唯有独立的品格不易修炼，唯有强大的内心不易修炼。3.2行为修炼

身教重于言教。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜样。孔子云：“子师以正，孰能不正。”所以，他又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果说学生是教师的模板，是教师生命的延续，那么一个班级就是班主任的模板，是班主任个性的延续。因此，班主任在班级的日常管理中应该率先垂范，课内课外言行一致，用自己的实际行动教育学生，真正成为学生学习、效仿的楷模和表率。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中的各种场合下的言谈举止，处处给学生以表率，潜移默化地感染学生、激励学生，增强他们的班集体责任意识，维护班集体的良好形象。3.3 语言修炼

优秀班主任的语言是一种技术，更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；优秀教师的语言是一种知识，更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱；优秀老师的语言是一种功力，更是一种品位，情趣、意趣、修炼、魅力。魅力语言做到以下六点：（1）以情激情，语言要有感染性。（2）抛砖引玉，语言要有目的性。

（3）深入浅出，语言要具有启发性。（4）严密准确，语言要有规范性。（5）寓教于乐，语言要有趣味性。（6）机智敏锐，语言要有灵活性。3.4 学识修炼 3.5 管理修炼

班主任首先是一名教师，他必备的首先是教书育人的能力。除此之外，作为班主任还应具备的能力有很多，如观察、分析、判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达的能力，发现、培养和使用人才的能力，总

结工作的能力，良好的人际交往能力等等。新时期还要求班主任应有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达到知人、知面、知心的能力；应有启迪学生心灵的能力；应有教育和管理相结合的能力；应有较高的演讲与对话能力等。具备多种能力的班主任，不仅在教学上让学生敬佩，而且能善于协调师生之间的关系，他能用幽默的语言，让学生在高雅的幽默中接近与老师的距离，增强学生的向师力和对集体的归属感。我们要与时俱进，接轨新课程改革，注重学生的全面发展，不把学生看作知识的容器和考试的机器，要相信学生并在实践中不断提高学生的能力。这样，学生在体味获得成功的喜悦时，也会感叹这样一位老师的伟大。一个只会教书而不会做工作的班主任是不完整的，也是不称职的。只有提高能力，才能提高班主任的人格魅力。3.6 情感修炼

学生由衷的爱戴与尊敬，成为学生最信赖的人。爱的本身就是教育，只有关爱学生，才能提高班主任的人格魅力。3.7 反思修炼

反思对于提高教师专业化水平具有重要意义。反思是教师专业成长和自我发展的杠杆，倡导教师对自己的教学思想和实践进行有效的反思，对于教师确立正确、有效的教学行为，促进其专业发展具有不可替代的作用。在反思中，要反思是否达到教学目标、要反思是否“沟通”和“合作”、要反思是否存在着“内伤”、要反思是否适应学生的个性差异、要反思是否迸发出“智慧的火花 ”。

透过学生的一举一动，能明了地看到班主任老师本质、为人处世的态度。看到学生，就时刻提醒自己，“学生是我的影子，学生是我的翻版，学生好就是我的好，学生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是学生的行为表现。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。

学生就像一本书，需要我们花大量的时间去读它，要做好班主任的工作，就要致力于了解学生，钻研学生。经常这样问自己：“你的学生喜欢你吗？”篇三：教师读书活动心得体会

教师读书活动心得体会

本学期，我校根据中心校的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的《我的教育理想》为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做

起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。篇四：教师读书心得体会交流

教师读书心得体会交流

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。当然，现今社会，不单单可以从书本中获取知识，通过网络读书也是一种很好的选择。当然因为我专业的特点，所以，平时我较少进图书室读书，我大多数的读书时间，都是在网络上看书。

今天，什么“读书是一种享受，读书是一种情怀”“读书能促进教师的精神生长”“书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐”这些大道理我也不再说什么，相信老师们都了解，如果要讲，你们肯定比我还讲的多。

我要和大家交流的是我平时读书几种做法，这样可以更好的了解书本的知识，走进书的海洋，理解书本的精髓：

一、要确定一个读书坐标。

书海卷轶浩繁，读无止境。必须把书籍分类，规划。从而一类一类的循序阅读。

二、在时间上要善于挤和钻。

要养成手不释卷，巧用点滴时间的习惯。

三、在态度上要敢于下吃苦的决心。

面对书籍的知识高地，要敢于横下一条心，以冬战三九，夏战三伏的韧劲，以头悬梁，锥刺股的拼搏毅力，攻破一个个知识高地。

四、要勤于动笔，善于思考。

学而不思则罔。遗忘是读书的大敌，动笔则是加深记忆的良方。俗话说“不动笔墨不读书。”及时把读书心得、启迪随手记下来，把重点语句圈点划线，是深化大脑记忆痕迹的有效途径。因此，手中的笔墨是苦攻书籍最直接的利器。最后，我想和大家分享网文上的一段话，相信很多老师都看到过，“书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。”篇五：教师读书交流活动总结 教师读书交流活动总结 为进一步落实市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据县教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结： 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。

一、领导重视，率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组，由校长任组长，确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。

二、建立健全制度，措施到位。

学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据县教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、实现读书活动与校本培训的有机结合。

读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

四、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案

1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36计》等25本教师必读书目，另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得》等自购数目。

2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。

3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），确切保证读书活动的质量。

4、交流研讨。领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。

五、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

总之，通过本阶段的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，写

教师读书心得交流活动方案 篇4

教师读书心得交流会活动方案

为使活动扎实有效，交流读书心得,分享读书快乐，广大教师能真正分享到读书的快乐。特制定此活动方案。

一、活动时间：2013年3月12日

二、活动地点：二（4）班

三、活动主题：在阅读中体验快乐，在交流中提升自我

四、参加人员：高段数学组教师

五、人员分工：雷雪莲 主持、收集资料 做方案、记录

六、活动内容：教师读书心得交流

七、活动目的：

1、提升师德素养。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响学生；自觉加强师德修养，以身作则，为人师表，以良好的道德风范培养学生；坚持育人为本、德育为先，树立“用爱与责任办好教育”的理念，公平公正对待学生，严格要求学生，促进学生全面发展。

2、树立职业理想。以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感；志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、自觉履行教书育人的神圣职责，把本职工作、个人理想和事业发展、国家繁荣联系在一起。

3、促进教育教学。树立先进教学理念，自觉遵守教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育;坚持科学精神，遵守学术规范，潜心钻研，严谨治学，团结合作，协力攻关，努力深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

八、活动方案：

1、点名

2、介绍各位评委：路锦娥 杜云 王志平

3、宣布读书心得交流评分标准

比赛设最低分60分，最高100分。第一名选手起评分90分 中心突出、内容充实（10分）透过现象深入本质，具有启发作用（10分）见解新颖，材料新鲜，有个性特征（10分）熟悉材料，采用多媒体演示等辅助手段。（10分）4、10位教师按年级在会上交流读书心得体会（1）刘莹（小）（2）胡秀琴（3）潘存郁（4）古丽娜儿（5）肖本丽（6）李娜（7）杜云（8）韩秀兰（9）赵金萍（10）雷雪莲（11）吴国斌（12）朱紫幽（13）乌日叶提（14）库里加纳提（15）总结

4、安排下次活动 时间：3月19日 内容：集体备课 四年级：乘法运算定律

五年级：长方体的表面积

六年级：正比例与反比例的意义

负责人：各年级备课组长；

读书交流会心得体会 篇5

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;

读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

有人说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。

读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”， 读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”

这浓浓的滋味就是书味，读书之味。

生活里没有书籍，就好像没有阳光;人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。

热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书，行万里路”。中华上下五千年光辉灿烂的文明，正是通过历代优秀的不朽的书籍，才得以薪火相传!博大精深的中华文化才得以源远流长!

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”开卷有益!让书籍，成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命;在读书中提高生活品位;在读书中成长成才。

同学们，我们都知道周总理说过：“为中华民族之崛起而读书。”一个民族，一个国家，要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。

一个民族因读书而兴旺;

一个国家因读书而富强;

一个人的一生因读书而美丽。

站在巨人的肩上，我们可以看得更远;

以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“

语文教师读书交流会心得体会 篇6

以故事及故事中的人物为主线, 达到指导学生读懂书中语言文字的目的。通过课外阅读指导, 让学生体会同学之谊, 由各个故事场景去体会同学之间的浓浓深情。让学生能受情感染, 使自己的情感得到丰富与升华, 语言能力得到提高, 进而抒发真情。

阅读指导重点:

以小故事及故事中的人物为主线, 达到指导学生读懂书中语言文字的目的, 提高学生阅读的兴趣。

阅读指导过程:

一、相遇——进入主题

1.就让我们以一首歌进入我们今天的读书交流会吧。齐唱《爱的教育》。

还记得咱们班的博客名吗?——我们是个圆。咱们班上39个同学都是这圆上的小点点, 咱们手拉着手, 在圆上幸福地生活着, 快乐地阅读着。今天我们又要一同来上阅读交流课了, 高兴吗?

2.这段时间, 我们共同读了一本书——《爱的教育》。多亏了这本书的作者亚米契斯, 让我们和书中安利柯以及那么多的小伙伴们相遇。 (板书:相遇) 今天这次读书会, 我们就来聊聊安利柯和他的小伙伴间的故事, 好吗?

二、相识——了解人物

1.安利柯的小伙伴可多了。如果你把他们都区分清楚了, 你对这本书也把握得差不多了。老师要来考考大家, 仅凭一幅图, 你们能猜出他是谁吗?要告诉老师你从哪些小细节中观察得知的?

2.分步出示“小石匠安东尼奥”的图片。

(1) 他圆脸、圆鼻子身上沾满石灰的图片。 (2) 他扮兔子的样子。

3.看来, 同学们读书很仔细, 仅凭外貌就能猜出来呢!随着这本书, 我们与许许多多的同龄人相识。 (板书:相识) 了解了他们的特点, 熟悉了他们的习惯。下面我们来玩个小游戏, 好不好?

游戏“猜猜他是谁”:每小组请两人, 一人看图, 用语言描述图上所画的情景, 另一人猜他是谁。

4.小组对猜:想想看, 安利柯还有哪些小伙伴呢?你们可以用一两句话来描述他, 选另一组的同学来猜猜看!

5.“找找小影子”:在和同学们一块读书的时候, 老师总能从书中找到咱们班小朋友的影子, 你们有同样的感受吗?都找到谁了?来说说吧!

三、相知——回顾情节

1.这么多的小伙伴, 他们间的故事一定也不少。同学们以小组为单位, 重点研读了一个人物。现在我们就进入读书汇报时间, 每个读书小组派代表, 用你们喜欢的方式来向其他小组的同学讲述故事。

即兴采访:采访一下你们小组成员, 为什么选择这个故事呢?

小组汇报

(1) 表演:小石匠来访。

(2) 配图讲故事:高尚的行为。

(3) 对话表演:我的朋友可莱谛。

(4) 哑剧:克洛西。

(5) 看图讲故事:顽强拼搏的斯代地。

(6) 片段诵读:父亲的忏悔。

总结:这一个个故事打动了我们, 多少次, 我们边读边流下了感动的泪水。在故事中, 我们与这群小伙伴相知。 (板书:相知)

2.互动:我的小考题。

(1) 现在, 老师想来考考你们, 谁敢应战?

(2) 形式:提问的形式可以多种多样!男生可以考女生, 小组可以考小组, 可以挑选同学回答, 可以选择求助朋友, 还可以要求降低难度。

3.小结:从同学提的问题来看, 大家书读得比上次交流时更透了, 老师不由得竖起大拇指, 说声:你们真棒!

四、别离——解读同学之爱

1.一句充满温情的话语, 一个洋溢着关切的动作, 一股荡漾人心的暖流, 都给了人爱的力量。同学们, 在读书的同时, 我们走在和这些小伙伴们相遇、相识、相知的路上, 一定有不少的收获吧, 小伙伴们的故事给了你怎样的启发呢?

出示:_______________故事启发我_______________。

2.穿插片段赏析。

3.总结:《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱同学、爱弱小, 我们在爱中受到了教育。日子一天天过去了, 安利柯和他的伙伴也走向了别离。 (板书:别离。出示文字)

我们也都互相招呼。这时, 过去的一切不快顿时消减, 向来嫉妒代洛西的华梯尼也张了两手去拥抱代洛西。我对“小石匠”叙别。“小石匠”装最后一次兔脸给我看, 我吻了他一次。我去向泼来可西和卡洛裴告别。奈利跟住了卡隆难舍难分, 大家见了那光景很感动, 就围聚在卡隆身旁。

“再会, 卡隆, 愿你好!”大家齐声说, 有的去抱他, 有的去握他的手, 都向这位勇敢高尚的少年表示惜别。卡隆的父亲在旁边见了兀自不出声。

我最后在门外抱住了卡隆, 把脸贴在他的胸前哭泣。卡隆吻我的额。跑到我父亲母亲身边, 父亲问我:“你已和你的朋友告别了吗?”我答说:“已告别过了。”父亲又说:“如果你从前有过对不起哪个的事情, 快去谢了罪, 请他宽恕。你有这样的人吗?”我答说:“没有。”

“那么, 再会了!”父亲说着向学校做最后一瞥, 声音中充满了感情。

“再会!”母亲也跟着反复说。

我却什么话都说不出了。

4.师:读完这段话, 你有什么感受吗?一句话可以, 一个词也行, 爱表达, 爱交流, 就是进步!

5.三 (2) 班的小点儿们, 终有一天, 咱们也将别离。老师希望你们从现在开始用爱来面对每位同学, 那样, 咱们也能和安利柯一样, 在别离时, 除了留恋, 更多的是回味幸福。

五、回顾珍藏

1.同学们, 书读到今天, 还记得咱们曾经走过的日子吗?

2.前段时间, 咱们班小朋友一边读书, 一边还自己出书。老师觉得你们可真了不起。咱们出的这本书叫啥名字?主要内容是什么?咱还是请我们的小主编来介绍一下吧!其他同学认真听, 这本书里有你们小组谁的杰作呢?

3.师:咱班小朋友个个棒, 在读书的过程中做了不少能实现自己价值的事, 自豪吗?课堂小结:这本画册, 老师将作为珍藏, 这也是咱们三 (2) 班同学读书的印迹。继续努力吧, 小书虫们, 老师期待你们下次交流时的精彩。

六、布置下次交流任务

出示读书交流安排。

读书心得交流会 篇7

为响应学校组织的读书文化活动，积极配合学校学风建设，而在班级组织了这次读书心得交流会。此次读书心得交流会也为提升学生对读书的兴趣，搞好班级的学习氛围，为学生以后搞好学习打好基础。

此次班会由班主任发言，之前，同学们相互推荐自己喜爱的书籍并相互交换书籍观看，现每周三四位同学上台演讲，跟其他同学谈论一下自己的读书心得并和同学分享自己从读书中获得乐趣。每个同学演讲完就读书过程中遇到的一些问题进行讨论，并提出自己的看法，使同学深刻体会到“书中自有黄金屋”的魅力。

在谈论自己读书心得的时候，个个激情澎湃，总有说不完的感想。在这次班会中，不仅调动了他们做事的激情性，而且让他们与同学之间变得更加了解。

班主任对本次交流会进行了总结，倡导和鼓励大家读好书、爱读书、多读书，形成浓厚的读书氛围，不断提升自己的素质和能力。

教师读书交流会范文 篇8

读书交流会发言材料

日照市特殊教育学校艺体组 朱庆石

随着教育形式的改革、创新与发展，新时期对教师的教育素养提出更高的目标和要求。教师终身学习的理念已成为必然的趋势和潮流，读书活动已蔚然成风。作为教育教学者，要想勇立教育阵地的前沿，就必须不断地学习，不断提高自己的知识储备，不断丰富自己的精神层面，最有效、最直接的途径就是坚持不懈的读书，读好书，读经典书，才能有更多桶水来用于教育教学实践。

我校自去年就制订了教师读书计划，为教师们购买了经典书籍，供教师读书学习。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们宝贵的精神食粮。今天我们进行读书交流会，就是交流我们的读书心得，分享我们的读书乐趣，检阅我们读书的效果，升华我们终身读书的理念。我们的读书交流旨在共勉，互相学习，互相借鉴，希望从读书中感悟人生，感悟真理，学习做人。用以纠正我们的世界观、价值观、人生观，到达书为我所用，知识为学生用的目的，做到教学相长，提高自己的专业技能和教育教学实践水平。

正所谓“开卷有益。”近阶段我仔细品读了钱文忠、蒙曼等注明的历史学教授和文学教授编著的《汉唐精神》，真正体会到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的道理，真正感受到书是我们最好的朋友，书是我们可以随意拿来随意翻开，也许随时有会心的微笑在字里行间。读《汉唐精神》，就是让我们感受到历史永远是当代史，必须有助于我们理解今天的现实；读书如饮水，每个人冷暖自知。读《汉

唐精神》确实是受益匪浅，它让我明白了汉唐时代的精神内涵，了解了明清时代的文史魅力，汲取了透射着智慧的知识源泉。读书就要取其精华，弃其糟粕，古为今用，继承和发扬中华民族的优良传统和优秀文化精髓，把握时代的脉动，摒弃腐朽固化的封建沉积，武装和完善自己的精神世界，精华我们的灵魂，荡涤世俗的尘埃。

通过读书使自己明白，需要读的书还有很多，人生需要学习的东西还有许多，读经典才感知自己孤陋寡闻、学无止境。我们确确实实应树立终身学习的理念，养成读书的好习惯。

《汉唐精神》这本书共有三大部分十三个章节，分别由13位知名的历史学教授、历史研究员或文学史、文学系教授、研究员编著，有的曾经在中央电视台“百家讲坛”里讲过，有的是为高层人员或大学生做的讲座。无论如何，专家们讲了自己在每一领域十几年、几十年的研究成果，他们“仁者见仁，智者见智”，从不同的角度，不同的层面，以独到的视角对历史事件、历史人物、时代精神、人物形象、文明的传承等诸多方面进行深刻地、全面的、细微的阐释和描述，让我们了解了戏说人物与正说历史的的本质区别，让人们更客观、更直接的了解历史，更清晰地认识了历史上的唐宗汉祖、孔孟之道、礼仪之邦，让我们重新对历史、事件、人物有了更准确的定位和评价。全书是我们读后耳目一新、如醍醐灌顶、似玉液琼浆沁人心脾，而且几乎每一章节对我们有警示教育意义的名词佳句，都在醒目的位置加以标示，增强了读者的乐趣和韵味，使我们在读书时不偏离作者的初衷，而且更加有利于对历史和人物的理解。

《汉唐精神》全书对我印象最深刻、最有趣、最耐人寻味的当属

江南大学文学院教授、古文献研究所所长姚淦金缩写的《老子智慧与人生成功》一章。他说“不到长城非好汉，不读《老子》真遗憾，读了《老子》有味道，用了《老子》真神妙。我们知道《老子》就是《道德经》，全书5000多字，要读《老子》很容易，半小时就可以读完，但要真正读懂，可能一辈子都读不懂，这就是《老子》的美。《老子》中最有名的一句是”道可道，非常道；名可名，非常名。《老子》的道和德享誉世界，囊括宇宙。老子说人生是痛苦的，身体的存在有一个复杂的内心世界存在，老子叫你要考到人生痛苦，还要看到人生要超越痛苦，不仅要超越痛苦，还要活的长寿。《老子》说要超越痛苦，人活在世上几十年，谁没有点沟、坎。如果遇到沟，老子叫你跨越，如果遇到坎，老子叫你翻越，如果遇到艰难，老子叫你逾越，遇到险阻，老子叫你穿越。当我们能够跨越、翻越、逾越、穿越的时候，一轮过去又面对新的沟坎、艰难、险阻，我们仍能跨越、翻越、逾越、穿越，我们的生命会变得越来越卓越，你就会变得越来越优越。人面对痛苦要学会穿越、跨越，才能完成人生成功的一个“道”。

诸如此类，在《汉唐精神》这本书中还有许多启人深思，发人震撼的精彩论断，很值得我们去细细的品读。

语文教师读书交流会心得体会 篇9

一、在选择“交流教师”上把好关

教师教学交流活动是否成功,关键在于交流的教师是否真正能够肩负起发挥好教育优势互补的重担。首先,“交流教师”的素质应领先,具体表现为:

1.师德要力求高尚。高尚的师德是基础。交流的教师相互打开了了望先前学校教师师魂的窗口。同时高尚的师德是一张特别通行证,它蕴含的育人魅力是“润物细无声”;昭示的育人功效是“春风又绿江南岸”。

2.师魂要力求可敬。可敬的师魂是关键。“交流教师”的一举一动、一言一笑都要辐射出“于领导,敬;于同事,友;于学生,爱”的内涵;都要显现出“团结、勤奋、求实、创新”的外延;达到“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下”的结局。

3.教艺要力求精湛。精湛的教艺是保障。精湛的教艺表现在拥有先进的教育思想,使用恰当的教学方法,选择适当的教学手段,取得“减负、高效”的结果。

4.师风要力求优良。优良的师风是结晶。师风是一个教师的师德、师魂、师艺的积淀和显现。一个教师交流,一校教师受益,一种师风形成。

其次,“交流教师”的学科要兼顾。根据素质教育的三大要义“面向全体学生,德、智、体、美全面发展,学生主动和谐发展”,既要选派大学科教师交流,也要选派小学科教师交流;既要选派科任教师交流,也要选派班主任教师交流。

最后,“交流教师”的年龄与性别要搭配。“交流教师”应力争以中青年为主,青年教师占多;力争以男教师为主,女教师次之。

二、在确定“交流内容”上下工夫

交流内容决定着交流的教师去干什么,其作用非常重要。“交流内容”主要分为这样四个方面:

1.交流教育理念。先进的教育理念才能指导教育实践,教育实践反过来促进教育理念的发展。交流的教师不仅要通过座谈、讲座、开教研例会等形式传播或者吸收先进的教育理念,更重要的是通过课堂示范成为先进的教育理念的实践者,最终达到交流的目的。

2.交流教学方法。教学方法是应用教育理念进行教育实践的具体体现。交流的教师们应根据不同的年级,不同的课型,不同的环境采用不同的教学方法,让听课教师感受到“只要是不以牺牲学生的人格、不以牺牲学生的休息时间来提高质量的方法”便是好方法,进一步促进教师理解教学方法的原则性和形式的多样性。

3.交流教学手段。在交流中,教师应一边运用常规的教学手段教学,让听课教师感觉到常规教学手段的强大生命力,同时在尽可能的条件下运用多媒体上课,让他们感受到先进的教学手段的冲击力。从中得出“手段毕竟是为目的服务的,过于追求手段定将得不偿失”。

4.交流校校感情。交流的教师不仅切实履行好“教师”的职责,还兼有“使者”的使命。在教育教学中应相互开发“智商”;在生活和交流中,应相互开发“情商”。在“任期”结束,双方情智相长,铺就了一条校校联系的情感长廊。

三、在开辟“交流途径”上创特色

交流途径的开辟方使交流显成效,显影响,显活力,显特色。在交流途径上可坚持四个结合:

1.坚持集中与分散相结合。即根据交流学校的实际,可选派教师集中到一个薄弱学校,或一个边远城区,也可选派教师分赴各校。

2.坚持长期与短期相结合。即可选派几名县直中、小学教师交流一学期,也可交流半月。另外还可选派几名教师交流半月后,又选派教师去顶替,直到一学期。

3.坚持常规与临时相结合。即在春、秋进行常规交流的同时,也可在秋季一开学,共同探讨初一的入门教育;在中考前夕,共同探讨备考的方式、方法。

4.坚持综合与单科相结合。即在选派各学科教师横向交流的同时,也可选派一个单科教研组纵向研究交流。

四、在进行“交流评价”上求发展

读书心得交流会策划 篇10

书香溢满校园，心灵徜徉书海

二、活动目的：

本次读书交流会，目的是让同学们相互交流读书心得和感受，培养爱读书，读好书的好习惯。激发同学们课外阅读的兴趣，开阔视野。同时提供一个相互交流、分享读书感受的平台，促进社员感情，增强社团凝聚力。

三、活动时间：

11月16日星期五晚上6：30―8：00

四、活动地点：

待定(由活动组负责申请教室)

五、主办方：

千寻文学社，梦溪诗社

六、活动对象：

千寻文学社、梦溪诗社成员及感兴趣的同学。

七、活动形式：

视频欣赏、分享读书感受、知识竞答游戏等。

八、活动前准备：

1、主办方于11月7日规划与设计会议流程。

2、编辑组撰写活动策划书，并于11月12号前上交审核。

3、11月13号完成题目和制作交流会PPT。

5、向各与会个人发出具体通知。(每社至少出席15人)

7、推选1―2名会议主持人，提醒主持人熟悉活动流程。

8、由社长再次提醒各位与会人员准时出席活动。

9、11月16号下午，千寻文学社安排同学提前到场布置会场。

10、参与人员签到、入座。

11、会议期间，安排人员维持会场秩序、拍摄等。

九、活动流程：

1、主持人宣布交流会开始。

2、主持人介绍本次读书活动的目的和意义(同时播放读书教育类视频，约5分钟)。

3、各组派代表(自愿报名)上台分享各自的读书感受，每位演讲者演讲时间在3分钟内。

4、插入读书小游戏，由主持人阐述比赛规则并主持游戏，小游戏结束后继续体会分享。

5、两社长作交流会总结。

6、主持人宣布读书交流会结束。

7、拍照留念(贯穿始终)。

十、活动经费预算：暂无

十一、活动后整理：

1、整理好教室卫生，恢复课室原貌。

教师读书交流会活动方案 篇11

一、指导思想：

为进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的书香氛围，本学期组织两次到三次的读书交流活动。

二、活动目标：

1．阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

2．让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。

3．让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。

三、活动主题 ：“在读书中体验快乐，在交流中提升自我”

四、活动时间和地点 时间：11月4日下午4：00 地点：多媒体教室

五、活动形式

教师交流需要克服“五难” 篇12

教师交流制度是解决目前我国教育发展不均衡问题的有效途径, 具有积极意义。笔者以为, 要做好此项工作, 需要克服五个困难, 做好五项工作。

教师交流要克服筹划难, 做好调研和政策的制定工作。

首先, 要调查摸底域内学校、教师、学生的基本情况;其次, 要根据本地实际制定域内教师轮岗方案及细则等;最后, 还要解决个别硬骨头、钉子户等问题。教师交流是为“大家”搞教育均衡发展, 但教师“小家”的安定与和谐也不能忽视, 要尽量避免因轮岗影响教师的生活。所以, 必须做好教师交流工作的调研和政策制定工作, 尽量做到精细化、人性化, 保证教师队伍科学流动。

教师交流要克服落实难, 做好政策宣传工作。

教师交流制度有助于解决目前我国教育发展不均衡问题, 但落实难也是事实。教师交流是一项复杂、持久的工作, 牵涉的面广人多, 所以, 落实过程注定不会风平浪静。教育管理部门需紧密结合本地实际, 充分向社会、学校、校长、教师、家长、学生做好政策宣传工作, 稳步、有序地推进教师轮岗工作, 不可冒进, 搞轰动效应, 搞一刀切。

教师交流要克服学校选人和定岗难, 做好政策公开和权力约束工作。

教师交流政策需要校长具体落实, 教师密切配合。校长要解决好一进一出两条线上的工作, 首先是哪些人适合出去交流, 这由学校在本县域的综合实力、上级指导意见等多方面情况决定, 既要考虑县域整体利益, 又要考虑本校发展;其次是交流进校的教师怎样安排, 才能使他们和新学校、新班级、新学生尽快磨合。所以, 从教育管理部门到学校一定要使政策、决定等公开透明, 让权力在阳光下运行, 建立权力监督机制, 保证教师轮岗工作公平、公开, 杜绝不良风气。

教师交流要克服安抚教师难, 做好教师交流的奖惩工作。

教师交流牵涉到教师的安身立命, 会改变教师工作与生活现状, 交流到偏远地区的教师, 可能造成两地分居、长途跋涉等情况, 这会严重影响教师工作精力和心情。即使是交流到好地方的教师也有后顾之忧, 他可能担心下一轮自己的去向。因此, 要设身处地为交流教师着想, 奖励付出多的教师, 尽量科学合理分配教师去向, 尽全力帮助教师解决实际困难, 当然, 对于个别不配合教师交流工作的人, 也可给予适当的惩罚, 例如, 职称晋级时, 对于符合交流条件却拒不配合的教师可对其一票否决。

教师交流要克服学生适应老师难, 做好学生和家长的安抚工作。

教师交流势必增加学生换老师的情况, 处理不好容易引起学生和家长的不满, 所以必须做好学生和家长的安抚工作。一般有两种情况:一是原来是普通教师换来了骨干教师, 这样学生和家长可能比较欢迎, 问题较小;二是原来是骨干教师换来了一般教师, 此时就容易出现问题, 需要学校和老师积极安抚学生和家长, 尽快提高教师业务能力, 关注班级的发展情况。

对于读书交流会心得例文 篇13

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于读书交流会心得范文》的内容，具体内容：读书交流会是一种通过读书后进行学术的交流，是一种探讨性学习和进步，下面是我精心整理的读书交流会心得范文，供大家学习和参阅。关于读书交流会心得...读书交流会是一种通过读书后进行学术的交流，是一种探讨性学习和进步，下面是我精心整理的读书交流会心得范文，供大家学习和参阅。关于读书交流会心得今在我们集会在这儿，交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有的同学把诗歌变成了歌，有的同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式汇报了他们的读书感受......这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。中国盛行儒家文化，但热爱读书的人越来越少，据统计，以色列人平均每人每年读 55本书，俄罗斯人读 50 本书，美国人读 44 本书，而我们中国呢?每人每年平均读 4 本书，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了改变这种状况，国家倡导国人读书，温总理说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的，读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖”，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有素养的人。古语说：“腹有诗书气自华”，爱读书的同学很安静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不仅能提高我们的修养，还能提高我们的学习成绩。尤其是对文科类的学习最有好处，在读书签字仪式上，我讲王

卉媛的故事，今天我还要重提，王卉媛高考前还在读“闲书”，正是这个爱读闲书的习惯，使她的语文成绩在班里永远屹立不倒，后来她又迷上了读英文简体小说，又使她的英语成绩遥遥领先，今年以优异成绩被北大中文系录取，她的爱读书的习惯成就了她的高成绩。前段时间我去昌乐二中，该校开展“海量阅读”活动，高二学生利用一学期，精读名著《红楼梦》，他们的读书活动，我在想，学生读懂了《红楼梦》，古文还用学吗?我们七年级的同学正在精读《水浒传》，如果真正读懂了《水浒传》，古文还用学吗?同学们，“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，行动起来吧!多读书、好读书、读好书、会读书，这营造我们的书香校园，让我们共同努力吧!读书交流会心得范文在交流会上，10 位同志从不同的侧面，结合自己的审计工作实际，畅谈和交流了对阅读《于丹心得》一书的感悟和思考。有的谈了读书对文明审计观念形成所起的促进作用;有的介绍了阅读对开展审计工作的指导意义;有的对审计工作过程中存在问题进行了深刻的反思;开展读书学习活动作为弘扬廉政文化、审计文化的一个重要载体，使大家更加深刻地认识到读书学习的重要性，并从中吸取了养分，开拓了视野，提升了思想境界，同时也增进了同志之间的相互了解，促进了审计工作的开展。主持人对 10 位同志的心得体会作了精彩的点评，与会的评委也从文章内容、逻辑思维、语言表达、仪表仪容四个方面，对 10 位同志的心得体会文章做了认真的评分，最终产生了一等奖一名，二等奖两名、三等奖若干。局党组书记、局长朱贺明宣布了获奖名单，并结合审计工作、结合自己读书学习的感受做了重要讲话。一、《于丹心得》是中宣部推荐的书籍，她把传统的经典文化用朴素的语言，结合了自己的人生、结合当前的社会，给了朴素的解答，使我们每一个同志都受益匪浅，通过开展的学、写、读的一系列活动，对陶冶情操、净化心灵和感悟人生，都有重要的促进作用。二、通过开展读书活动，尤其是阅读《于丹心得》，全局同志读书学习积极性空前高涨，学习态度、写作能力和分析问题的能力有极大提高。XX 年机关党委要继续抓好读书学习活动，要精心组织，把这项活动搞的有声有色，要在全市审计系统进一步扩大读书学习的范围，必要时聘请专家学者进行评分，我们要通过读书交流这个平台，进一步加大审计宣传力度，进一步扩大审计的影响面。三、这次读书体会交流还存在年轻同志多、老同志少的现象。希望全体审计干部职工都要提高对读书学习的认识，克服工学矛盾，积极参加到读书活动中来。最后，朱局长强调，深入持久的开展读书活动，既是我局开展精神文明建设活动的一项重要举措，也是廉政文化、审计文化建设的重要载体，通过这次读书的交流和讨论，达到了局党组倡导这项活动的初衷，在全局形成了浓厚的学习氛围，希望读书交流活动的开展，为促进和谐机关的建设，促进审计工作的健康持续发展起到更加积极的作用。(励志天下 www.lizhi12320xx 年 7 月 5 日下午 4点，正当烈日炎炎，克区各小学语文教师相聚在第十小学，参加由区教育局组织的“精彩纷呈，砥砺共进”克拉玛依区“市特级教师、学科带头人、骨干教师教学观摩系列活动”。短短的一下午，让我们聆听到来自各小学12 名优秀语文教师的读书交流心得，有感触，有激励。一、领略名师风采本次活动中有不少语文教师都是教龄在 10 年以上的骨干教师，作为学科带头人、市级教师的她们，在本次交流活动中，分享了她们在读书时的感悟;教学过程中的困惑、方法;结合学生实际进行的改进，以及从细微处对

教师读书交流会发言稿 篇14

大家好!今天参加读书交流会发言的题目是：身为双语人，甘为双语事。

寒假里，我拜读了美国著名作家阿尔伯特.哈伯德写的《自动自发》，读后让我感受至深。

说实话刚拿到这本书时，我有些不屑一顾，因为这是一本只有170页的简易装订的小册子。放假前当学校将这本书发给每一位老师时，我感到莫名其妙。假期里不给老师发业务教学方面的书，却发了这样一本和教学毫无关系的企业管理的书。

然而不看不知道，一看吓一跳。虽然这是一本企业管理、职员工作态度方面的书籍，却和每一个行业都有密切关系。因为这是一部阐述做人做事态度的经典之作!它适合于任何职业，包括我们教师。

我慢慢地被作者的阐述所吸引，不自觉地在书上钩钩画画。读完后我掩卷深思，觉得里面说的每一句话，阐述的每一个道理都那么深刻、那么耐人寻味。有人说：“性格决定命运。”然而在很多时候，我却觉得“态度决定成败”。

“要我做”和“我要做”，这是两种截然不同的心态。一个人工作的态度，直接决定着工作的质量和水准。甚至在关键的时候会掌控你的命运!现实生活中，就有好多这样的例子。比如说有两个能力相当的年轻人，同时踏上工作岗位，面对同样的一份工作，一个认真负责，对工作兢兢业业;一个吊儿郎当，采取应付态度。大家想想他们工作的成效会不言而喻。而在这种对待工作的态度里面，我认为百分之八十的成分是责任心。其实，每个人的智商都相差无几，每个人的能力往往也不相上下，那取得的成果为什么会千差万别?我认为，这就是责任心的问题。一个人不管干什么工作，责任心是最重要的，这是一个人做人做事的原则问题。不管这件事是不是和你有关，也不管关系有多大，只要你觉得应该去做，那你就自觉地去做，而且尽力做好。说不定什么时候，机遇就会悄悄地来到你身边，幸运之神就会主动敲开你人生的大门。这样你就能把握住更多的机遇，取得更大成功。

有这样一个故事，大家也许已很熟悉，其实在这本书里面也有讲述。一家大公司的老板要从社会上招聘一名业务主管，参加面试的人塞了满满一屋子，有学历很高家庭背景非常好的，也有经验丰富能独当一面的，然而老板却选中了一名名不见经传、只有专科学历的年轻人。当时就有好多人不明白，问他为什么选这个既没资历也没学历的年轻人，他非常自豪地说：“因为我看见他自觉地在走廊里捡起了一片本该不属于他来捡的纸片。”

就是这样一件小小的事情，却成就了一个年轻人一生的梦想。大家想，这个年轻人来应聘的这家公司可能与他的能力学历都相距甚远，他来这里或许只是想碰碰运气。也就是说此时此刻他命运未卜，与公司没有丝毫的责任与义务的关系。那么，是什么让他弯腰捡起一片跟自己毫无关系的纸片?我想，是责任心，是做人的态度，是人生观。纸片横在他面前，他觉得不卫生，碍眼，应该捡起来，就弯腰捡了起来。对他来说，这是一件很自然的事，也许更是一种习惯。然而却给他带来了意想不到的机遇。

是啊，如果一个人能把不属于自己工作范畴内的事当做自己的事去做，还有什么不能做好的呢?把工作交给这样的人，还有什么不放心的呢?难怪老板会慧眼识珠，选中这名年轻人!

作为一名教育工作者，我们除了具备起码的知识储备之外，还要具备童心、爱心和责任心。童心能让我们走进儿童的心灵，爱心能使我们亲近儿童，把心灵献给孩子，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，思考儿童的未来和明天，教给他们知识的同时，教育他们如何做人，如何做事。作为一名教师，我们要为孩子的一生负责!