李将军阅读及答案参考

李将军阅读及答案参考（通用9篇）

李将军阅读及答案参考 篇1

1.(1)传授 (2)它，代石 (3) 距离 (4) 跑 2.“阵”的通假字，是布阵的意思。

3.(1)(他)执法宽大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。(2)敌人很多而且离我们很近，如果有紧急情况，怎么办呢?

4.射术(射箭) 机智勇敢(第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思)

5.广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。

李将军广者，陇西成纪人也。

李将军阅读及答案参考 篇2

李远，怀远人。袭父职为蔚州卫指挥佥事。南军驻德州，运道出徐、沛间。远以轻兵六千诈为南军袍人插柳一枝于背径济宁沙河至沛无觉者焚粮舟数万河水尽热鱼鳖皆浮死南将袁宇三万骑来追伏兵击败之。建文四年正月，燕军驻蠡县。远分哨至藁城，遇德州将葛进步骑万余，乘冰渡滹沱河。远迎击之。进系马林间，以步兵接战。远佯却，潜分兵出其后，解所系马，再战，进引退失马，遂大败。斩首四千，获马千匹。成祖以岁首大捷，赐书嘉劳曰：“将军以轻骑八百，破敌数万，出奇应变，虽古名将不过也。”复遣哨淮上，败守淮将士，斩千余级。累功为都督佥事，封安平侯，禄千石，予世伯券。先是，本雅失里杀使臣郭骥，帝大怒，发兵讨之。

既从丘福出塞，至胪朐河。遇游骑，击败之，遂渡河，获其尚书一人，饮之酒，问本雅失里所在。尚书言：“闻大兵来，惶恐北走，去此可三十里。”福大喜，以尚书为向导，直薄敌营，战二日，每战，敌辄佯败引去，福锐意乘之。远谏曰：“将军轻信敌间，悬军转斗。敌示弱诱我深入，进必不利，退则惧为所乘，独可结营自固。昼扬旗伐鼓，出奇兵与挑战;夜多燃炬鸣炮，张军势，使彼莫测。俟我军毕至，并力攻之，必捷，否亦可全师而还。”王聪亦力言不可。福皆不听，厉声曰：“违命者斩!”即先驰，麾士卒随行。控马者皆泣下。诸将不得已与俱。俄而敌大至，围之数重。聪战死，福及诸将皆被执遇害。师败，远帅五百骑突阵，杀数百人，马蹶被执，骂不绝口死。年四十六。追封莒国公，谥忠壮。

(节选自《明史·丘福、李远传》)

阅读题目

9、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.远以轻兵六千/诈为南军袍铠/人插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追伏兵/击败之/

B.远以轻兵六千/诈为南军袍铠/人插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追/伏兵击败之/

C.远以轻兵六千/诈为南军袍铠人/插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追伏兵/击败之/

D.远以轻兵六千/诈为南军袍铠人/插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追/伏兵击败之/

10、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.建文，明朝第二位皇帝的年号，古代常用帝王的年号来纪年，称年号纪年法。

B.赐书，指皇帝给臣下写信，也可以指君王赐给的书籍或用于称人来信的敬辞。

C.券，即铁券，颁赐给功臣之物，金属制成，形如瓦，作为其记功免罪的凭证。

D.麾，本指指挥军队的旌旗，文中“麾”与“八百里分麾下炙”的“麾”意同。

11、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.李远足智多谋，屡立赫赫战功。他利用智谋，烧毁了南军数万粮舟，后来在滹沱河迎击葛进步骑，出奇制胜，受到皇帝亲笔嘉奖和赐封侯爵。

B.李远耿介坦率，敢于直言进谏。面对丘福的轻敌冒进之举，他直言不讳地指出丘福是轻信敌军间谍，并指出丘福继续前进的想法必然导致失败。

C.李远冷静沉稳，很有先见之明。他曾以少敌多，大败对手，但面对本雅失里的示弱并没有失去理智判断，而是建议扎营固守，等待合适战机。

D.李远英勇忠义，为国浴血奋战。他被本雅失里的大军围困，王聪战死，丘福被杀，李远以寡敌众，想杀出重围，因马倒被俘，最终慷慨赴死。

12、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)远佯却，潜分兵出其后，解所系马，再战，进引退失马，遂大败。

(2)福大喜，以尚书为向导，直薄敌营，战二日，每战，敌辄佯败引去，福锐意乘之。

13、李远为什么劝丘福要扎营固守?劝谏成功没有?请简要说明。(3分)

参考答案

9、B

【解析】此题考查文言断句的能力。

此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，比对选项的差异，排除错项，选定正确项，也可通过分析语法结构，充分利用标志词，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词等帮助判断。

原文：远以轻兵六千，诈为南军袍铠，人插柳一枝于背，径济宁、沙河至沛，无觉者。焚粮舟数万，河水尽热，鱼鳖皆浮死。南将袁宇三万骑来追，伏兵击败之。

译文：李远令轻兵六千人，穿同南军一样的.衣服铠甲作为伪装，每人背上插一根柳枝，经过济宁、沙河到达沛县，没被人发觉。烧掉数万艘粮船，河水全都变热，龟鳖全都浮上水面而死。南将袁宇率三万骑兵前来追击，李远设伏兵击败他们。

10、D

【解析】本题考查文化常识的理解和识记能力。

D项，“麾”本义为古代指挥军队的旌旗，可以引申作动词“指挥”之义。

文中“麾士卒随行”应为“动宾结构”，译为“指挥士兵跟着前进”，“麾”，指挥。

“八百里分麾下炙”，即“把烤牛肉(泛指酒食)分给部下”(八百里，指牛)。其中“麾下”，意为“将旗之下，部下”，“麾”为本义，与文中的“麾”意义不同。

11、A

【解析】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域，并进行仔细比对。

A项，“受到皇帝亲笔嘉奖和赐封侯爵”错误。李远打败葛进，是受到了皇帝亲笔嘉奖，而“赐封侯爵”是“复遣哨淮上，败守淮将士，斩千余级。累功为都督佥事……”之后的事。

12、

(1)李远假装退却，暗中分兵到葛军的后面，李远解开葛进拴在林间的马，又继续战斗，葛进引兵退却，失去了战马，因此遭受惨重的失败。

(2)丘福很高兴，让尚书作向导，直逼敌营，交战两天，每次战斗，敌军就假装战败退去，丘福决心乘机追杀他们。

【解析】本题文言文的理解和翻译。通过文言文阅读，理解文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今词语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义。本题关键点如下：

(1)“佯”，假装、伪装。“潜”，暗中，秘密地。“系”，动词，栓;“所系”，所字结构，所栓住的。“引退”，引兵退去。

(2)“薄”，迫近、逼近。“辄”，就。“锐意”，决心、坚决。“乘之”，乘机(追击、追杀)他们，“乘”，乘机，“之”，他们，代指敌军。

13、

①孤军深入，进退两难。②没有成功，丘福不听规劝，轻敌冒进。

【解析】

本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求，并根据题于关键词，确定答题区间，回归文本，认真分析，概括表达。本题分两问：

①“李远为什么劝丘福要扎营固守?”，可根据“劝”和“扎营固守”确定答题区间，从原文中找到“远谏曰：‘将军轻信敌间，悬军转斗。敌示弱诱我深入，进必不利，退则惧为所乘，独可结营自固……’”，再根据文本，概括答案要点：孤军深入，进退两难。

②“劝谏成功没有?”联系下文“福皆不听，厉声曰：“违命者斩!”即先驰，麾士卒随行。”可知丘福不听规劝，轻敌冒进，李远没有劝谏成功。

【参考译文】

李远，怀远人。承袭父职任蔚州卫指挥佥事。南军驻扎德州，运送粮饷的道路经过徐州、沛县之间。李远率领轻兵六千人，穿同南军一样的衣服铠甲作为伪装，每人插一根柳枝，经过济宁、沙河到达沛县，没被人发觉。烧掉数万艘粮船，河水全都变热，鱼鳖全都浮上水面而死。南将袁宇率三万骑兵前来追击，李远设伏兵击败他们。建文四年正月，燕军驻扎在蠡县。李远分兵巡逻到藁城，遭遇德州将葛进率领步兵、骑兵万余人，趁着河上结冰之际渡过滹沱河。李远迎面攻击敌人。葛进把马栓在林中，率领步兵迎战。李远假装退却，暗中分兵到葛军的后面，李远解开葛进拴在林间的马，又继续战斗，葛进引兵退却，失去了战马，因此遭受惨重的失败。李远斩杀四千人，收获上千匹战马。

明成祖因年初大胜，亲笔写信嘉奖慰劳道：“将军凭借八百名轻骑兵，战胜数万敌人，出奇制胜，随机应变，即使古代名将也不能超过。”再次派遣李远在淮河上巡逻，打败了防守淮河的将士，斩杀千余人。他积累功劳升任都督佥事，被封为安平侯，食禄一千石，并被授予世袭的伯爵铁劵。此前，本雅失里杀死明朝使臣郭骥，皇帝非常生气，派兵讨伐他。李远随从丘福出塞后，到达胪朐河。遇到敌人流动的骑兵，击败了他们，于是渡过胪朐河，俘获敌方尚书一人，请他喝酒，问本雅失里在哪里。尚书说：“听说大军前来，惊慌北逃了，距离这里大约三十里。”丘福很高兴，让尚书作向导，直逼敌营，交战两天，每次战斗，敌军就假装战败退去，丘福决心乘机追杀他们。

阅读训练及答案参考 篇3

(2)自从我步入这所重点高中的大门，我就承认我不是个好学生。我来自农村，却以此为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起，旷课、打台球、看录像、追女生……

(3)我忘记了我的父母都是农民；忘记了自己是一个多交了3200块钱的自费生；忘记了父亲的企盼。只知道在混混噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。??。

(4)那晚夜色很黑，我们几个又一次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅出来时，已是黎明时分，想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。

(5)第二天，我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分，父亲赶来了。他一句话也没有说，只是默默地看着我……

(6)父亲坐在校园的一块石扳上喘着气。这飞来的横祸已将他击倒，他彻底绝望了。

(7)他把一生的希望都寄托在儿子的身上渴望儿子能出人头地，然而……那一刻，我哭了，无声地哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过我的心头。

(8)晚上，父亲和我挤在宿舍的床上。半夜，一阵十分压抑的哭声把我惊醒，我坐起来，看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸动着。天啊，那压抑的哭声在凄历的夜雨中中如此绝望，如此凄凉……

(9)早晨，父亲的眼睛通红。一夜之间，他苍老了许多。像作山重大决定似的，他对我说：“儿啊，一会儿去李处长那里，爹让你干什么就干什么，你能不能上学，就看这一次啦。”说着，爹的声音哽咽了。我的眼里，也有一层雾慢慢升起来。

(10)当我和父亲来到李处长的办公室时，他很不耐烦：“你带回家吧，学饺不要这样的学生!”就在我羞愧地低下头时，突然，父亲扬起巴掌，对我脸上就是一记耳光。这耳光来得太突然，我被打蒙了。我捂着脸看着父亲，父亲又一脚揣在我的脚上，“你这个不争气的东西，给我跪下”我没有跪，而是倔强地看着父亲。

(11)这时，我清楚地看到：我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了来……亲爱的父亲呀，当年你被打成黑五类，你对我说你没有跪；你曾一路讨饭到河北，你没有跪：你因为儿子上学而借债被债主打得头破血流，你仍然没有跪；而今天，你为了儿了的学业，为了儿子的前途，你跪了下来!我“扑通”一声跪倒在父亲面前，父亲搂着我，我们父子俩的哭声连在了一起……

（12）两年后，我如愿考入一所重点人学。在拿到录取通知书的那大，我跪在父亲面前，恭恭敬敬地磕了三个响头。

22、请用简洁的语言概括那年“我”在学校出的事情。(3分)

23、第3段画线句的修辞手法是及作用？(4分)

24、从儿子被通知开除学籍到重回校园继续学习，我们看到了一个为了儿子的学业竭尽全力的父亲。请根据文章内容，仿造例句，概括父亲的表现。(9分)

例句：第一大傍晚，从乡。卜赶米，坐住_ji板上喘着气，默默看着我的父亲。

①第一大晚上，②第一二天早上，③第二大上午，25、对第11段中‘我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了下来……”这一句最正确的理解是：(??)(4分)

A、“父亲之跪”反衬学校李处长的冷酷。

B、“父亲之跪”突出了我羞愧的心理。

c、“父亲之跪”可以看出希望校方能网开一面的迫切心理。

D、“父亲之跪”震撼了我的心灵，彻底唤醒了我为人子的责任。

26、“男儿膝下有黄金”，但作者两次跪在父亲面前。请任选一次，补写跪中“我”的心理。字数：80字左右(6分)

《父亲之跪》：答案

22.在学校混日子的我因逃夜看录像被校方发现，被通知开除学籍。（3分）

（对象、原因、结果）

23.排比（2分）强调了 我 浑浑噩噩的表现，为下文 我在学校出事，被通知开除学籍作铺垫。（2分）

24.①挤在宿舍床上，半夜把头埋进被子里，哭的压抑而绝望的父亲。（2分）

②声音哽咽，对我千叮咛、万叮嘱的父亲。（2分）

③打骂我之后，缓缓朝李处长跪下的父亲。（2分）

25.D（4分）C（2分）

26.要求：前一次主要写到 我 的愧疚、感动之情；后一次主要写到 我 的感恩之情。

《唤醒》阅读及答案参考 篇4

王举芳的《唤醒》

①晚自习，整个校园一片寂静。忽然，一阵杂乱的脚步声响起，同学们不由自主地拥向窗边向外张望，只见一个女子正追赶一名男生。

②“又是三班的李龙龙，看，又惹到他们班的英语老师了，这小子又在闹哪样啊？”一个同学说。

③“肯定又在上自习时打游戏被他们英语老师逮到了，这李龙龙，一天不整点景儿不算过完一天啊，安静安静，继续自习。”班长维持秩序。

④教室里恢复了平静，脚步声也渐渐远了。

⑤第二天一大早，李龙龙就被班主任请进了办公室，他站在那里不言不语，低着头垂着眼睛，不时悄悄偷望一下老师的脸色。

⑥另一边，英语老师正在“控诉”着他的罪状：“这样的学生开除回家算了，不好好学习，上课打游戏，还和老师顶嘴……”

⑦“李彤老师，您消消气，喝杯水，准备上课去吧，接下来的事我来处理好吗？”班主任颜老师是名教学多年的老教师，还有不到一个月就退休了。她不想让自己班的学生有被开除回家的记录，但最近，几乎每天都有任课老师向她反映李龙龙的“问题”，她一直帮他“开脱”。

⑧英语老师上课去了，其他老师也陆续走出了办公室，只剩下李龙龙和班主任。

⑨“你把我家长叫来好了，反正我也不想再上学了。”李龙龙先发制人。

⑩“来，过来，坐下。”颜老师让他坐到自己的位子上，转身出去了，不一会儿端来一盆水。“来，洗洗手，洗洗脸，咱们一起吃早餐，我今天特意多买了一份。”说着，拉过李龙龙的手，放进温热的水里。

吃过早餐，颜老师望着他，什么也没说，用手轻轻抚顺他杂乱的头发，整理好他的衣领，轻轻说：“回去上课吧。”

他望着颜老师，一句话也没说，只是努力抑制着眼睛里的热流。他快步走出办公室，寂静的走廊里，他的眼泪在无声地飞。

那堂课，他出奇地安静，很认真地听课，很认真地记课堂笔记。同桌看着一反常态的他，眼里满是惊奇。

接下来的几天，李龙龙依旧安静，其他老师对颜老师说：“这个李龙龙，一反常态啊，是不是在酝酿一场暴风雨啊。暴风雨来临之前，都是出奇地安静。”颜老师笑笑，肯定地回答：“不会。”

一天课间，李龙龙叫住了颜老师：“颜老师，我想……我想……我想向老师们道歉，您能帮我吗？”

颜老师笑了，李龙龙也羞涩地笑了。

“李龙龙，这次期中考试，英语你得了38分，不小的进步呢，要知道，以前你的英语卷子干净得就像喜马拉雅山上的雪，不着一点尘埃墨迹的。”英语老师李彤务必激动地说，接着鼓起掌来，同学们也跟着鼓掌。

李龙龙站起来，也鼓掌，整个教室成了掌声的海洋，一片温暖的海洋。

“告诉同学们一个好消息，李龙龙同学的作文在全国作文比赛中得了二等奖，这小子一点消息都不露。同学们，你们说我们该怎样惩罚他啊？”颜老师举着获奖证书说。

“罚他去操场跑五圈，以发泄他无比兴奋的情绪。”

“罚他打扫卫生一周，谁让他明人做暗事。”

“罚他……”

同学们七嘴八舌，说着各种惩罚方式。李龙龙站起来，走向讲台，站定，他望着颜老师鞠了一个躬，然后面向同学们也鞠了一个躬，说：“谢谢你们，我敬爱的老师和同学。今天，我可以选择自罚吗？”

“行，李龙龙，我们今天同意你自罚。”同学们异口同声地说。

“我的自罚方式是我用标准的普通话来念我的获奖作文，这下你们解恨了吧？”说着，他不好意思地笑了。

“这个方式够残酷！李龙龙，就让我们听听你是怎样把那略带结巴、严重鼻音的齉齉腔转换成洪亮的悠扬的普通话吧！”有人带头鼓掌。

“题目是《唤醒》，作者：李龙龙……”李龙龙一字一句念着，表情严肃，声音深情。

“那段日子，爸妈离异，我感觉世界瞬间垮塌了一半，面对爸妈冷漠的眼神，我心灰意冷。是啊，我学习成绩不好，说话口吃，不伶俐，有什么理由让他们选择我这个累赘呢？我只好去奶奶家。我破罐子破摔，故意在班级捣乱，只为发泄我的愤愤之情。而我的心里，早被自卑的阴影笼罩，接满了厚厚的冰霜。幸亏遇到颜老师，她像妈妈一样，无微不至地关心教导我，耐心地与我谈心，让我看到我自己你也是个‘发光体’，让我找到了失落已久的自信，唤醒了我心中早已尘封的潜能……此时，窗外的柳树舒展着被冰封了一个冬季的枝条，它仿佛也被轻柔的春风唤醒了……”

颜老师走在回家的.路上，内心无比欣慰。冬天尚未离去，阵阵寒意让她不由裹紧了围巾，但她心里格外温暖。她知道，再寒冷的冬季，只要东风轻吹，就能唤醒整个春天。

1.用精练的语言概括本文的主要内容。

2.除第⑨段和第⑩段，作者是用什么手法来刻画颜老师教育转化李龙龙的？

3.解释下列句子中加点词语在语境中的的含义。

（1）另一边，英语老师正在“控诉”着他的罪状……

（2）他快步走出办公室，寂静的走廊里，他的眼泪在无声地飞。

4说说你对第段画“ ”语句的理解。

5人的一生会经历风风雨雨，你怎样评价李龙龙面对父母刚刚离异那一段时间的态度和行为？

1.颜老师关心教导因父母离异而自卑自弃的李龙龙，增强了他的自信，唤醒了他的潜能，

2.侧面描写。通过李龙龙念获奖作文中的内容“她像妈妈一样，无微不至地关心教导我，耐心地与我谈心”，来描写颜老师的关爱教育转化

3.

1）“控诉”：英语老师讲述李龙龙上课打游戏，顶撞老师等不遵规守纪问题。（2）“飞”：颜老师像妈妈一样的关爱，使李龙龙感动得热泪奔流。

4.颜老师坚信： 再难教育转化的学生，只要像母亲那样无微不至地关爱，耐心细致地教导，就能够树立其自信心、激发其潜能，从而促进其健康地成长。

文言文李穆传阅读理解及答案 篇5

李穆字显庆，自云陇西成纪人，汉骑都尉陵之后也。陵没匈奴，子孙代居北狄，其后随魏南迁，复归沂、陇。祖斌，以都督镇高平，因家焉。父文保，早卒，及穆贵，赠司空。穆风神警俊，倜傥有奇节。周太祖首建义旗，穆便委质，释褐统军。永熙末，奉迎魏武帝，授都督，邑三百户。又领乡兵，累以军功进爵为伯。从太祖击齐师于芒山，太祖临阵堕马，穆突围而进，以马策击太祖而詈之，授以从骑，溃围俱出。贼见其轻侮，谓太祖非贵人，遂缓之。以故得免，既而与穆相对泣，顾谓左右曰：成我事者，其此人乎!即令抚慰关中，所至克定，擢授武卫将军。初，芒山之败，穆以骢马授太祖。太祖于是厩内骢马尽以赐之，封穆姊妹皆为郡县君，宗从舅氏，颁赐各有差。转太仆。从于谨破江陵，增邑千户，进位大将军。击曲沔蛮，破之，授原州剌史，拜嫡子惇为仪同三司。

宇文护执政，穆兄远及其子植俱被诛，穆当从坐。先是，穆知植非保家之主，每劝远除之，远不能用。及远临刑，泣谓穆曰：显庆，吾不用汝言，以至于此。将复奈何?穆以此获免，除名为民，及其子弟亦免官。植弟浙州刺史基当坐戮穆请以二子代基之命护义而释焉。未几，拜开府仪同三司、直州刺史，复爵安武郡公。武成中，子弟免官爵者悉复之。

高祖作相，尉迥之作乱也，遣使招穆。穆锁其使，上其书。穆子士荣，以穆所居天下精兵处，阴劝穆反。穆深拒之，乃奉十三环金带于高祖，盖天子之服也。穆寻以天命有在，密表劝进。高祖既受禅。

上素嫌台城制度迮小，又宫内多鬼妖，苏威尝劝迁，上不纳。遇太史奏状，意乃惑之。至是，省穆表，上曰：天道聪明，已有徵应，太师民望，复抗此请，则可矣。遂从之。

(选自《隋书·李穆传》，有删改)

7.对下列句子中加下划线实词的解释，不正确的一项是

A.及穆贵，赠司空 及：等到

B.击曲沔蛮，破之 破：攻克，打败

C.每劝远除之，远不能用 用：任用

D.拜开府仪同三司、直州刺史 拜：被任命为，担任

8.下列各组句子中，加下划线虚词的意义和用法相同的一项是

A.之：汉骑都尉陵之后也 太祖于是厩内骢马尽以赐之

B.以：累以军功进爵为伯 以故得免

C.于：从太祖击齐师于芒山 乃奉十三环金带于高祖

D.其：其后随魏南迁，复归沂、陇 宇文护执政，穆兄远及其子植俱被诛

9.以下句子中，全都直接体现李穆智勇双全的一项是

①又领乡兵，累以军功进爵为伯 ②穆风神警俊，倜傥有奇节

③穆突围而进，以马策击太祖而詈之 ④即令抚慰关中，所至克定

⑤穆深拒之，乃奉十三环金带于高祖 ⑥遇太史奏状，意乃惑之

A.①②⑥ B.①③④ C.②③⑤ D.③④⑥

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.李穆自称是汉朝骑都尉李陵的后代，其父亲李文保在李穆富贵后，被追赠为司空。

B.李穆随从于谨攻破江陵，进攻曲沔蛮，并攻克了它，被授予了原州刺史一职，并被封为仪同三司。

C.宇文护执政时李穆被贬为庶民，他的儿子们也都被罢免了官职。武成年间，他的儿子们被免去的.官职爵位又都恢复了。

D.皇帝嫌弃台城规模狭小，且宫内多鬼妖，苏威曾经劝皇帝迁都，皇上没有批准。李穆上奏，获得批准。

文言7.C(用，听从，奉行)

8.B(A.结构助词，的/代词，代李穆;B.均为连词，因为;C.介词，在/介词，给;D.音节助词，不译/代词，他的，李远的)

9.B(②是写李穆的风度和气节，⑤是写李穆的忠义，⑥是写皇上看了太史的奏状后内心的反应。注意题干中的直接和智勇双全两个要求。)

望远行阅读及参考答案 篇6

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碧砌碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。

辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下忽然惊：征人归日二毛生。

[注]二毛，指头发斑白。

（1）上阕前两句的环境描写有哪些作用？（3分）

答：▲

（2）请赏析“辽阳月，秣陵砧”的妙处。（4分）

答：▲

（3）“黄金窗下忽然惊”一句中“惊”字蕴含了哪些情感？（3分）

答：▲

阅读答案：

9．（1）点明季节，用春光的`明媚反衬氛围的冷清，暗示思妇落寞的心情。（3分，每点1分）

（2）辽阳征夫对月思乡，秣陵守妇砧上捣衣，虚实结合，传达出相思之情，并巧妙暗示季节的更替。（4分，画面描述2分，各1分；点出手法，1分；情感，1分；暗示更替，1分；后三点答出任两点即可）

上行杯阅读及答案参考 篇7

上行杯 孙光宪

离棹逡巡欲动①，临极浦，故人相送，去住心情知不共②。

金船满捧③，绮罗愁④，丝管咽。回别，帆影灭，江浪如雪。

①逡巡：迟疑不决 ②去住：离去与留下

③金船：大酒杯 ④绮(qǐ)罗：穿绮罗之人，此指侍女、歌女

13. “上行杯”为 名。(1分)

14.下面选项中对本词分析不正确的一项是：( )(3分)

A. “离棹逡巡欲动”含蓄、传神地表达了离人的情绪。

B. “今船满捧”虽言盛情相送，却隐含离别悲情。

C. “绮罗愁，丝管咽”用比喻手法，衬托了离别之情。

D. 本词多选送别常景，表意自然而有韵味。

15.全词以景句结束。请对此进行赏析。(4分)

13.词牌(1分)

14.C(3 分)

15.以景结情(1分)，友人远去，诗人长久伫立江边，只见清冷的江边景物(1分)，传达出作者对友人深深不舍之情(1分)，给读者以回味/给读者想象空间(1分)。

想象，虚写(1分);以景表意的含蓄美(景和意要写出。景用了比喻。)(2分);给读者以回味(1分)。(4分)

【赏析】

《上行杯·离棹逡巡欲动》是五代宋初词人孙光宪创作的一首词。这首词写送别。上片头三句写江浦送别，后一句写送行人的想法;下片歇拍三句写离别饮酒，结尾三句表现了行人与送行人的依依惜别之情。

客船徘徊着即将开动，故友又赶来水边相送，虽说是行客和送者心情各不相同，我们仍满饮大斗金杯，用酒来表达惜别之情。歌女在唱着伤愁的送别曲，伴奏的弦管似呜咽着别情。当我向远处回首告别的时候，一弯明月已高挂帆顶。只见如雪的浪花，涌动在浩淼的江中。

这首词是写与故人相别的情景，纯用白描的方法，从“极浦

送别”写到帆影消失在“浪如雪”的碧江中，把去者和住者依依惜别的真挚感情，十分细腻地表现出来。王湘绮说孙词写“常语常景，自然风采”，这首词正体现了这一艺术特色。

词的上片，概括地写“故人相送”的地点和心情。原来“离棹逡巡欲动”的原因， 故人赶来相送，那无穷的离愁，不尽的祝愿，依依难舍的心情，都在这里得到了生动的体现。“去住心情知不共”一语，在结构上来说，既是上片的结句，又是下片的过渡。从传达手法上来说，它是语常而意新，语浅而意深，描绘了更为广阔、更为深邃的美的境界。在去者此时此刻不免有“此地一为别，孤蓬万里征”(李白《送友人》)之感;而在住者则自然而然地要在内心里发出“春草明年绿，王孙归不归”(王维《山中送别》)的疑问。这句话写的常景常情，但它所包含的意义和韵味，大大地超出了它的语言框架，值得去思索和玩味。

下片十五前三句是铺叙宴别时的情景，是“故人相送”的具体描绘。后三句是写住者伫立凝望的神情，是依依惜别的形象刻画。这些都是司空见惯的情和景，而词人却把它写得别有风采。故人举行丰盛的惜别宴会，捧着满杯的酒，向去者表示美好的祝愿。然而别易会难，聚少离多，在这“连理分枝鸾失伴，又是一场离散” (孙光宪《清平乐》)的时候，那穿着绮罗的美人，必会“歌袖半遮眉黛惨，泪珠旋滴衣襟”(孙光宪《何满子》)。那奏着丝管的美人，必会发出“轻别离，甘抛掷，江上满帆风疾” (《谒金门》)的感叹。这一个“愁”字，一个“咽”字，把住者黯然销魂的`心情形象地表现出来。“回别，帆影灭，江浪如雪”，是以景语总结全词，一句一韵，一韵一顿。他那伫立极浦，目送征帆，一直看到帆影消失在浩渺的烟波之中，但江上的浪涛卷起千堆雪，而他还在伫立凝思，种种神情心事，婉曲传出。这情景很像李白《金乡送韦八之西京》的“望望不见君，连山起烟雾”和《送孟浩然之广陵》的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗句。他们都是用同一机杼，构造出一个余味无穷的审美意境，都是不言情而情自见。不言愁而愁自深。不过李白写的是当时当地的真实生活，是实写;而作者在这里所写的是想象。是想到“挥手自兹去”以后，故人的一往情深，不忍离别，伫立极浦。如痴如醉的情状，是虚写。以实写虚，或者以虚写实，都是含蓄美最常见、最一般的表现手法。他写的现象是具体的，是有限的，但他辐射出来的内涵却是抽象的、无限的，耐人深思、耐人咀嚼的，因而具有更好的、感人的艺术魅力。

木兰诗阅读及答案参考 篇8

阅读。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;( )，( );( )，( )。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔，雌免眼迷离;双免傍地走，安能辨我是雌雄。

1.照原诗在诗中括号里填上诗句。

2.给下列句中带横线的字注音。

(1)可汗大点兵( )(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾( )

(3)朔气传金柝( )(4)当窗理云鬓( )

3.解释句中加横线的词。

(1)但闻黄河流水鸣溅溅( ) (2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边( )

(3)万里赴戎机，关山度若飞( )(4)策勋十二转，赏赐百千强( )

4.下列句子中加横线的词意思完全一致的是

[ ]

A.愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯

B.万里赴戎机，关山度若飞 日月之行，若出其中

C.昨夜见军帖，可汗大点兵 当窗理云鬓，对镜帖花黄

D.不闻机杼声，惟闻女叹息。 万里赴戎机，关山度若飞

5.下列句子中和例句一样使用了“互文”的是

[ ]

例句：开我东阁门，坐我西阁床。

A.军书十二卷，卷卷有爷名。

B.万里赴戎机，关山度若飞。

C.朔气传金柝，寒光照铁衣。

D.将军百战死，壮士十年归。

6.翻译下列句子。

(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

译文：

(2)脱我战时袍，著我旧时裳。

译文：

7.横线上的.句子表现了木兰出征后的什么心情?

8.为什么在木兰辞朝还乡前还要写天子“策勋十二转，赏赐百千强。”?

参考答案：

1.(阿姊闻妹来)，(当户理红妆);(小弟闻姊来)，(磨刀霍霍向猪羊)

2.(1)(kè);(2)(jì);(3)(tu);(4)(bìn)。

3.(1)(只);(2)(早晨);(3)(战争 ，这里指战场);(4)(有余)。

4.B

5.D

6.(1)早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营。

(2)脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳。

7.思家，思念父母的心情。

《一面》阅读问题及参考答案 篇9

一面

1、本文标题有何好处?【1、概括了文章内容：与先生的一面之交2、点明了写作重点：以一次会面展示先生人格的伟大3、揭示了文章主旨：一次会面赞扬先生对青年的关心，一次会面成了作者今后生活的力量源泉。】

2、为什么开头交代我的现状?【表明了先生的大众立场，我是一个普普通通甚至贫困的文学青年，先生却给予了热忱的关心;同时也可以说明我追求进步，不惜以伙食费购买进步书籍阅读。】

3、非日本的什么东西指什么?表明作者什么用意?【1、指不像日本人那样的蛮横不讲理的语气语调，文中还指对待中国人的友善举止;2、表明了作者对日本帝国主义的憎恶和对同情中国人的日本人内山的肯定。】

4、门外，细雨烟似地一句属于什么描写?有什么作用?【环境描写。作用如下：1、写出了当时环境的阴冷2、对比反衬下文，先生对我的关爱和内山对我的.殷勤接待给我带来的温暖。】

5、赫然和得到了保证似地如何理解?【1、赫然是鲜明醒目的意思，表明作者一贯敬仰崇敬先生，所以见到先生作品时表现出了极为兴奋激动地情绪。2、因为书籍是先生翻译的，先生是当时中国文化革命的主将，他借别国的革命火种照亮了中国的前进道路，而阿累也追求进步，所以有这个感觉，说明了阿累对先生的高度信赖。】

6、文中哪个细节写出了内山对我的优待?写他的优待和写鲁迅对我的关心有什么作用?【一杯冒着热气的热茶;内山的优待确是对我这个中国人的友善之举，与其他日本人、中国的西装同胞不一样;但是他又是一个生意人，难免带有推销书籍之意。而先生对我的关心确是真诚实在的，没有任何附加条件的，二者有一种比较关系。】

7、内山老板大概看出了什么苗头，请你推测他看出的情况?【这个青年喜爱进步书籍，但是囊中羞涩，买不起这些书籍。周君，您过来一下，又是一个您的支持者，但是好像他钱不够啊】

8、鲁迅先生外貌最突出的特点是什么?如何理解这个特点?【瘦。1、过度的革命工作毁坏了他的身体，也说明先生把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神2、先生的顽强坚强与侧面说明革命工作的艰辛3、表现作者对先生的关爱、尊敬、爱戴。】

9、请比较分析文章中的三次对鲁迅外貌的描写。【1、观察角度不同：由远而近、由粗到细、由略到详、有整体到局部2、描写重点是先生的瘦、精神好、头发直竖、胡须打眼3、作用是：①突出显示顽强的斗志，不屈的精神，刚正不阿;②爱憎分明，不与敌人妥协;③把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神。】

10、如何理解下面细节我向四周望了一望?【四周反动派的特务密布，怕对先生安全不利，表现对先生安危的关心】

11、如何理解他微笑默认的点了点头。【1、先生的慈爱、安详2、先生知道我是一个进步的文学青年，不介意向我透露自己的身份，体现了先生对我的高度信任、认可。】

12、请分析以下对先生的称呼：同志、朋友、父亲、师傅、战士。【1、同志：志同道合，有共同的革命方向2、朋友：亲密无间俯首甘为孺子牛3、父亲：表示阿累对先生的崇敬、热爱4、师傅：循循善诱，先生热情指导文学青年，也表示阿累向先生仿效、学习5、战士：顽强战斗，不与敌人妥协，在战斗中呐喊前进，横眉冷对千夫指。】

13、为什么本段不说我的战士，而说我们的战士?【1、先生热爱人民2、人民爱戴先生3、同时作者激励大家学习先生的精神。】

14、如何理解站在前进行列最前面的?【赞扬先生一往无前，带头前进的坚定地人民立场。】

15、请简要概括先生的人物形象。【1、关心爱护信任进步文学青年2、顽强的斗志和不屈的精神3、爱憎分明不与敌人妥协4、引导中国前进方向。】

16、我一进门的时候本来就有点疑惑和现在更加疑惑了，各自为什么疑惑?【1、我是一个平日里被人欺侮的普通人，一进门就受到了内山老板的热情接待;他们交谈时我体会到了一些非日本的东西;先生的外形让我觉得眼熟2、得到了素未平生的先生这样诚恳的劝告，难免猜测他是谁?】

17、瘦的叫人担心和非常瘦的表达区别是什么?【非常瘦只是写出了先生的瘦，而前者却夹杂着作者对先生发自内心的关心、体贴。】

18、先生为什么说你买这本吧，这本比那本好?【自谦;对同事曹先生的支持;对待读者的诚恳(我的没有曹先生的书好)。】

19、为什么先生带着奖励似地微笑?【因为我追求进步，是一个进步文学青年。】

20、使我立刻感到受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似地，如何理解严肃慈爱?【严肃是指那本书是革命书籍;慈爱是对进步青年的关心、友善、爱护。】