大班音乐：邮递员叔叔

大班音乐：邮递员叔叔（通用5篇）

大班音乐：邮递员叔叔 篇1

活动目标：

1、学唱歌曲《邮递员叔叔》，唱准歌曲旋律，唱清歌词。

2、用较轻的声音唱歌，注意倾听老师和同伴的歌声，以逐步唱准曲调。

3、进一步了解和尊重邮递员叔叔的劳动。

活动准备：

参观邮局，对邮递员的工作内容有一定的了解。

活动过程：

一、在《公共汽车的轮子》歌曲音乐的伴奏下，模仿开汽车的动作进教室。

1、模仿开汽车时，听清前奏，找准歌曲的第一强拍。

2、边唱歌曲，边体验做“汽车”上场歌曲的乐趣。

二、谈话：

1、邮递员每天骑着自行车做些什么事？

2、不管什么样的天气，邮递员叔叔是怎样工作的？

3、我们应该向邮递员叔叔说句什么话？

三、学唱新歌。

1、教师范唱 。

2、幼儿说出歌曲内容，并集体念歌词。

3、整首学唱，练习过程中注意唱准半音“4”“7”。

4、学习较轻声的唱歌，并注意倾听老师和朋友的歌声。

四、学习接唱歌曲。

1、教师用手势暗示幼儿理解：用双手指自己的胸前，是老师唱;双手手心向上指大家，则小朋友唱。

2、练习。师、生在老师手势的暗示下一句接一句的唱歌。

五、为“谢谢您”创编替换词 。

邮递员叔叔真辛苦，我们除了向他说“谢谢”以外，还能说什么话，并唱进歌里。

五、复习打击乐活动。

幼儿回忆已练习过的打击乐曲目，自选复习内容。

《小小邮递员》大班教案 篇2

培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式(如图示，手势等)表现七个音的高低。

活动准备：信件，音乐磁带，七个音

游戏过程：

1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏;扮”小小邮递员“的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

2、当音乐出现其它发音(do,si任选)，立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：”(叔叔，阿姨)您家来信了“，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了”。邮递员说：“不用谢，再见!”

大班音乐：邮递员叔叔 篇3

学情分析：

为了更好的巩固幼儿对10以内的家教发的掌握，我设计了本次数学活动，旨在通过有趣的角色游戏，让幼儿积极主动地投入数学学习中。

本次活动我尝试打破传统的集体教学模式，把幼儿的计算活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”等对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学融入有趣的游戏活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探讨学习。

活动目标：

1.复习巩固10以内的加减法运算。

2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

材料准备:心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡（不同的形状、颜色、与幼儿人数相等），数字卡片，闯关的背景图6张。

经验准备:幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。

活动过程：

1.导入:引起幼儿的学习兴趣师:告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够，他很着急，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在太高兴了，可是到底要选谁呢？我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员

2.复习10以内的加减运算

（1）我们邮递员每天都会收到很多信件，第一关就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封？

5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封？

9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封？

3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封？

8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封？

6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封？

10-2=8

（2）邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。

分析：教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是减法。

（3）看算式写邮箱师：恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了很多算式，你们来试着破译一下吧！看谁最快！

幼儿分组游戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。

（4）请幼儿将信件送到小动物家，互相检查教师和幼儿一起检查邮编的算式，巩固加减运算3.结束师：小动物很感谢小朋友把信给他们送去，他们邀请我们去森林里玩。请小朋友两个好朋友手拉手，我们一起去做客！

教师自评：

本活动自始至终鼓励幼儿探索，让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题。解决问题并得出结论。幼儿一直处于活跃、积极的学习状态，动手操作，大胆思考，教学目标得到了圆满达成。

新《纲要》指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在解决本节活动的重难点时我运用了游戏法和操作法，引导幼儿自主探究学习，让幼儿对学习内容产生兴趣，他们就能自觉地排出主客观因素的干扰，集中注意力，积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，活动开始时，我就运用了情境感受法，创设了森林邮局的情境，这样就很自然地邀请小朋友参与到了游戏中来，孩子们的兴趣就能调动起来了。

教学反思：

在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对！在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

大班语言活动教案《小小邮递员》含反思这篇文章共5850字。

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大班语言活动：雷锋叔叔在列车上 篇4

1、通过观察图片理解感受诗歌内容，学习按节奏朗诵诗歌。

2、初步理解快板诗的性质与朗诵方法。

3、知道雷锋叔叔关心别人，乐于助人，愿意向雷锋叔叔学习。

准备：

1、已了解雷锋的一些事迹

2、一列火车图，小图片若干

过程：

一、观察图片，理解感知诗歌内容

1、学习第一部分内容

——今天老师带来了什么？（一列火车）

——出示“雷锋”图片：谁来到了列车上？你知道雷锋叔叔吗？

——出示“春风“：春风吹，暖洋洋，雷锋叔叔来到列车上

——会和老师一样说说吗？

2、学习第二部分内容

——火车飞，隆隆响，雷锋叔叔忙又忙。雷锋叔叔经常做好事的，今天，他在这节车厢里会做什么好事呢？

——出示四幅图片，雷锋叔叔做了几件好事？分别是什么？

——我们先来看看第一幅，谁看出来了？（他帮老人找座位）

——师引导幼儿看图，并总结出（热饭热茶来送上，架上行李摆整齐，桌面地面擦得光）

——老师能一下子把雷锋叔叔做的好事说清楚，小朋友行吗？我们来试一试。

——师指，幼儿复述四句话

——让我们把雷锋叔叔在这一节车厢里做的好事告诉大家

——一起朗诵“火车飞——擦得光”

3、学习第三部分内容

——火车飞，隆隆响，雷锋叔叔忙又忙，瞧，雷锋叔叔来到了这节车厢里，他在这节车厢里会做什么好事呢？

——师出示两幅图片：请小朋友看一看，互相讨论一下，谁能用一句简单的话讲清楚

——请谁来说一说？师随机让幼儿学一学，说一说

——师指，幼儿复述两幅图片内容

——让我们把雷锋叔叔在这节车厢里做的好事告诉大家

——一起朗诵“火车飞——大事讲”

4、学习结束句

——出示图片：这是什么？大拇指夸奖谁？让我们一起来夸奖雷锋叔叔

二、学习朗诵诗歌

——老师把雷锋叔叔在列车上做的好事编成了一首快板诗，小朋友想听吗？

——师朗诵诗歌二遍

——老师朗诵诗歌的时候和以前有什么不一样？

——对，这是快板，为什么要用快板呢？

大班音乐：邮递员叔叔 篇5

1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

2、尝试用不同的形式朗读儿歌。

3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

【活动准备】

打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。

《叔叔睡觉打呼噜》图片。

【活动过程】

（一）听“呼噜”声导入活动。

放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。

（二）欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

1、完整图片。

师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？

2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。

（1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么高兴？那他们想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？

（4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。

（5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？

（6）播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？

3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。

师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）

我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

4、给儿歌取名字。

5、完整朗诵儿歌

（三）提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？

师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么？

2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

3、请幼儿表演不同的儿歌读法。

（四）创编。

师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。

（五）小结

师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。

活动延伸：

活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。