描写人物思念的语句（精选14篇）
描写人物思念的语句 篇1
1、离开家乡一年多了，逛的是深圳的街道，登的是深圳的高楼，魂牵梦绕的依然是故乡。
2、我捧起一捧黝黑的泥土，献上我的哀思。
3、每当我想起家乡，眼前就浮现出那白云似的羊群，耳边就响起那“隆隆”的铁牛声。
4、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了。
5、我的心很乱，像旋在风浪里的一片树叶，一会儿被抛到这儿，一会儿又被抛到那儿。
6、纷乱的思绪掀起了她心中的波澜，这波澜比外面的暴风雨更加猛烈。
7、老师，您可知道，此时此刻，我是多么想您，我心里有多少话要对您讲……
8、就是爱到深处才由它，舍不舍得都断了吧，那却忘了那爱她的伤已密密麻麻。希望自己能早日逃离这个爱情的旋涡，镇作起来，为自己的前途着想。
9、尽避他极力想抑制住自己脑神经的活动，但是，那漫长岁月中发生的一切，却毫无阻挡地闯进他的回忆。
10、望着那轮明月，我仿佛又见到了奶奶，仿佛又听到她用那沙哑又慈祥的声音，饶有趣味地讲着我童年的趣事。
11、我望着她的遗容，想起她矫小的身影，对我亲切的关怀，耳边又响起了她那清脆的笑声……
12、现在我虽然离开了她，但她的慈祥的笑脸已深深印在我脑海中了。
13、夏天，在老家的院里充满了花的香味，洁白地洒在大地上，可这一切让我觉得孤单冷清，圆圆的月亮更加重了我对父母的思念之情。
14、离开家乡已经多年了，但我时时想起她，常常思念着我儿时的伙伴。
描写人物思念的语句 篇2
在学生初读、精读, 说出主要内容的基础上, 我觉得着重引导学生抓住课后思考, 分析描写三种不同颜色晨雾的语句更有利于深入地学习和理解这篇课文。因为这三个句子更能反映整篇文章的思想情感和精神风貌。
第一句描写晨雾颜色的句子是:“正在这时候, 从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。”这句描写晨雾颜色的句子, 可以说是描写人物心里充满黎明曙光晨雾的句子。大有“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的意境。我们不难想象, 一辆汽车在郊外, 又是异国他乡, 陷进了污泥出不来之时, 多么希望有外援相助啊!在期盼中, 希望来了。这“橘红色”的晨雾不仅是开篇环境美的延伸与扩展, 也透视出司机等一行人的希望与喜悦之情, 可以说描写得恰到好处, 为下文阿玲指挥小象拉车和洗车, 起到了很好的铺垫作用。
第二个描写晨雾颜色的句子是:“小象转身走进金色的雾中, 一会儿甩着长鼻子, 潇洒地回来了。”这句话美化了小象, 赞颂了阿玲助人为乐的行为。陷进污泥中的汽车被小象拉出来已经是奇迹了, 这还不算, 在阿玲的指挥下, 小象进行了洗车的活动。层层深入地分析了小象的乖巧, 阿玲的善良, 可谓好上加好, 锦上添花, 读罢有一种身临其境的感觉。此刻描写小象走进金色的雾中不恰恰完美了小象, 衬托了阿玲吗?
第三个描写晨雾颜色的句子是:“阿玲摆摆手, 笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵, 缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。”这第三个描写晨雾颜色的句子完美了文章的结构, 升华了文章的色彩, 给读者留下了美妙、悠远的意境。司机等一行人则被善良的阿玲、乖巧的小象的行为所感染, 美好地望着阿玲与小象远去的背影……此刻阿玲与小象融进紫微微的晨雾里, 不仅突出了小象的乖巧、聪明, 烘托了阿玲的善良行为, 也深化了文章的主题———景美、象美、人更美。
层层透视三种颜色的晨雾, 色彩斑斓, 瑰丽动人。引导学生分析好, 不仅能加深学生对课文的理解能力, 也能拓宽学生的想象能力、情感注入能力、挖掘主题的能力, 同时也能突出重点、解决难点, 教师不妨小试一下。
摘要：抓住重点语句理解课文标题与内容是学习语文的一个重要方法, 以《曼谷的小象》为例谈了这方面的知识。
掌握人物描写的最佳时机 篇3
这里且不去说林冲、武松、李逵这些重要人物，就是在作品中一闪而过的次要角色，作者也总是苦心经营，选准时机去加以描写。如对阎婆惜的描写，作者不在宋江迎娶时表现她，也不在她与张三偷情时刻画她，这些地方，只用一两句轻轻带过，以明其来龙去脉。而在宋江风闻到她与张三有情，长时间不上门后，突然被阎婆惜纠缠着拉到家里，与她重新见面时展开描写。这时，作者不惜笔墨，精绘细描，先写阎婆惜误认宋江是张三时，娇嗔细骂，急迫难耐的声气；次写她与宋江对坐时，故作正经，暗思姘头的心理；再写她撤掉杯盘后的和衣假睡，哼哼冷笑的情态；末了写她拿到招文袋后对宋江绝情绝义，撒泼敲诈的凶相。一个生活在封建社会底层的被损害被扭曲了的妇女的性格，就这样生动逼真地展现了出来。阎婆惜这样一个为宋江作铺垫的过场人物，作者在人物活动的节骨眼上浓笔挥洒，使得她成为一个充满生气的完整的艺术形象。
人的一举一动，一言一语，虽然多少带着性格的标志，但不能说每一个动作，每一句言语，都能充分表现他的性格。况且，艺术的篇幅有限，它不可能有言必录，有行必写，在最佳时机在情节发展的关键泼墨，使人物形象令人挥之不去，记忆尤深，进而完成人物形象的塑造。
这里可以再看一看刘鹗《明湖居听书》一文中对白妞的描写。明湖居是一个大戏园子，到这里听白妞说书的人特别多，兴致特别高，本来说书要到下午一点才开始，可有人连早饭也未来得及吃就赶来了，老残十点钟到，竟无落脚之地，只好花钱弄凳坐在人缝里。台上冷冷清清，台下嘁嘁喳喳，只等白妞出场。但是作者先写琴师出场，突出他轮指弹奏的高超技艺，照理有琴师的衬托，白妞该出场了，作者偏偏“有负众望”，不使白妞，先推黑妞，而且极写黑妞的技术超群，这时听众的欲望、情致所产生的矛盾从心理达到顶峰时，人们千呼万唤而姗姗来迟的白妞才闪亮登场。如果作者不是层层铺垫，不以环境的描写和琴师、黑妞的高超技艺作衬托，一开始就把白妞推上舞台，那白妞的超群技艺就很难在读者心中留下如此深刻的印象，如此将人物的描写设置在关键处，读者的兴奋情绪也随之高昂，情感享受也愈强烈，描写的对象也显出了完美的艺术效果。
可见，选择人物描写的适当时机，对于塑造人物，表现主题，往往可以收到事半功倍的效果。那么，何谓“适当时机”？一般说来，就是人物之间各种关系处于最紧密或紧张的阶段，就是与人物本身的利益休戚相关或与人物本身的命运生死相联的重要时刻。因为在这个阶段和时刻，往往是各种矛盾——外部的和内部的——由和谐到分裂再到新的和谐，或由平静到冲突再到新的平静的时机，也即旧的矛盾解体新的矛盾产生的时机，在这样的时机不仅矛盾各方都要积极准备自己的力量，而且还要充分显示自己的力量，与对方进行较量和抗争，以期达到预定的目标。所以，这时矛盾的各方将得到最充分最真实的显露，就人物而言，在这个时机描写，最能积极地展示他的思想、意愿、欲望、行为气质，也即最能充分地展示人物的性格，起到以一当十的重要作用。
选入中学课本的朱自清散文《背影》就是如此。父亲的背影并没有一开始呈现在读者眼前，先交代父子分别时的家庭状况，祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，又借新债办丧事，在这祸不单行的日子里，父亲出外谋事，儿子离家读书，真是一次悲伤的离别！至此，父亲的背影没有亮相，只是为写背影渲染了悲凉哀愁的气氛，接着写父亲亲自送儿子到车站，照看行李，拣定座位，嘱托茶房，待到那悲凉的气氛和这些细心的照料达到了一定的饱和状态，即垫高了基础、蓄足了气势，才让父亲买橘子的背影走进读者的视野，使这闪耀着父爱光芒的精美雕塑，永远陈列在中国现代文学史的长廊里。
描写人物动作的语句 篇4
1、录音机里传出杨钰莹柔美、甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。
2、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
3、她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。
4、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
6、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
7、她一看到洗衣台，两三下就爬了上去，得意地对我说：“你来背我吧!”我刚走到她身边，她一下扑在我怀里，我被扑得退了几步，差一点摔在地上，可她还吊在我的脖子上笑。
8、小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。
9、文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。
10、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
11、红灯拦路，车嘎地一个急停，车上的人们一齐倾向前方。一个四十多岁的中年妇女，拎着一个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有一个二三岁的小男孩，由于抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向一个售票员身边。
12、他瞪圆了眼睛，两只耳朵支楞起来了，细心地捕捉着每一个细小的声音。
13、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
14、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
15、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验?我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
16、那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。
17、小雨走在小路上，蹦着，跳着。忽然，从路旁草丛传来蝈蝈的鸣叫声，清脆、响亮。小雨觉得好玩，便停了下来，侧耳细听，那“蝈蝈”的声音好像一会儿在左，一会儿在右，一时难辨清楚，小雨急得抓耳挠腮。
18、我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的.进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊!
19、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
20、听着老师这亲切的话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。
21、我下班回来经过三楼时，看到一个黑影闪过，楼道里没有灯，看不清楚。只见那黑影闪到王爷爷家门口，把一件东西放在门前，嗬，原来是个小孩!我真想一把抓住那个人，可他身子一闪，从我背后溜了。
22、老师正专注地唱着，她的歌声真美，小朋友没有一个不认真听的。
描写人物伤心的语句 篇5
1、我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。
2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
3、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
4、我不忍眼巴巴地看着战友被活活地烧死，但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭，我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
5、叹寻往昔，久违的.不只是欢颜笑语。曾经的误解或许就失去了真正的友谊或爱情；可贵的并不是珍惜，而是宽宏的谅解和体会。谁没有过错，错在不懂得改正或矜持。如若能事事预料，哪还有所谓的世事难料。
6、叹离别，一帘幽梦，与谁诉说。
7、他的心流血了，伤得很深。
8、岁月蹉跎，理想的翅膀永远飞不过现实的伎俩，双臂再坚强，也有折翼的飞鸟。未知的，只是寻觅中的渴望。迷途，只是短暂的怅惘。
9、晴天里，山负载着云的背影，云影下，一道道暗黄的光氤氲开来。在弥漫的光晕里本应有一个附带着美好开头和美好结局的童话故事，可是安徒生根本不给你我机会。他尽可能地违背着童话固有的情节，五颜六色的墨水渲染着一种让人涕泪滂沱的悲伤，山内的氲和山外的云见证着一切。
描写人物动作的语句摘抄 篇6
1、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
2、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
3、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
4、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
5、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
6、一种惭愧、内疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。
7、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
8、那两道剑锋一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双深沉果决的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。
9、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
10、她那一头金红色的头发又长又多，不但遮没肩背，连全身都罩没，只露出一双脚。
11、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
12、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
13、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
14、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
15、小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。
16、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
17、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好!
18、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
19、我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊!
20、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
21、眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
22、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
23、我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
24、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
25、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。
26、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
27、留了那一排额发.使她更具有一种飘逸的风姿。
28、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子.随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
29、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。
30、她脱下帽子，比丝更细更软的淡黄色的头发，照着树隙中透下来的阳光，像黄金一般闪耀。
31、他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的.样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
32、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
33、我下班回来经过三楼时，看到一个黑影闪过，楼道里没有灯，看不清楚。只见那黑影闪到王爷爷家门口，把一件东西放在门前，嗬，原来是个小孩!我真想一把抓住那个人，可他身子一闪，从我背后溜了。
34、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
35、他的红的近乎赭色的脸像是用泥士塑成的，又像是在窑里边被烧炼过，显得结实，坚硬。
36、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
37、他的脸盘不大，瘦削而有雀斑，下巴尖尖的，像松鼠一样。
38、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
39、那张脸颜色红朴朴的，加上那双眼睛顾盼自如，永远活泼泼的。
40、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
41、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
42、你可以在帽檐下看到一张毫无特征的脸，既不老也不年轻;既不胖也不瘦，脸色发灰，大约三天没刮胡子了。
43、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
44、人们可以从她的脸部得到一个深刻的印象——严峻的深灰色的眼珠，细长的鼻子，苍白的脸庞带着沉思的表情。
45、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样.波浪起伏，金光闪闪。
46、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
47、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
48、他的脸蜡黄蜡黄的，有一种接近透明的光泽。
49、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
50、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
51、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
52、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
53、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。
54、他的脸涨得红红的，手还…个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。
55、听着老师这亲切的话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。
56、他的脸红彤彤的。瘦瘦的.活像一块风干了的老木头。
57、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
58、文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。
59、眉毛差不多完全没有.在眉毛的位置上.有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。
60、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
61、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗
62、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
63、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
64、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
65、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
66、眉毛弯弯的淡淡的像新月。
67、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
浅谈人物的心理描写 篇7
关键词：描写,直接心理描写,间接心理描写
总的来说, 心理描写可以分为直接心理描写和间接心理描写两大类。所谓直接心理描写就是指作家对人物在特定情势中所产生的心理状态作直接的、正面的剖析和披露。所谓间接心理描写, 又称为“隐蔽式心理描写”, 是通过人物本身的行动或他人反映, 含蓄而简洁地揭示人物最隐秘的内心世界的手法, 它一般不通过作家的直接叙述以及人物自己的内心独白来表现, 而是让读者从人物的语言、行动、神态等, 来感受或猜测隐藏在人物内心深处的思想情感。
一、直接描写
直接心理描写能够直接叙写人物的七情六欲, 使文学作品中的人物形象立体化, 从而使人物显得更为完整和真实。直接心理描写一般包含内心独白、从旁叙述、梦境幻觉等。
1、内心独白
即通过人物的自我表述来透视人物的内心世界, 它成为人物心声的最真实的记录, 是人们思绪的本来样子, 一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音, 是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。
都德的《最后一课》小弗朗士的一段天真的内心独白:“从此, 我再也学不到法文了!只能到此为止了……我这时是多么后悔啊, 后悔过去浪费了光阴, 后悔自己逃了学去掏鸟窝, 到沙亚河上去滑冰!我那几本书, 文法书, 圣徒传, 刚才我还觉得背在书包里那么讨厌, 显得那么沉, 现在就像老朋友一样, 叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样, 一想到他就要离开这儿, 从此再也见不到他了, 我就忘记了他以前给我的处罚, 忘记了他如何用戒尺打我。”这段心理描写, 深刻表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨, 对祖国无比热爱之情;表现了“最后一堂课”对小弗朗士严肃而深刻的教育, 使他的思想受到极大震动, 开始觉醒并成熟起来, 突出了作品的主题思想。
内心独白因其展示人物的充分性和深刻性, 常常成为一部作品的核心部分。内心独白是人物心灵中自我对话的过程, 它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。
2、从旁叙述
从旁叙述中采用第三人称的方式描写人物心理。比如莫泊桑的《项链》中描写玛蒂尔德的内心世界时基本都采用了这种方式。
在这种写法中, 作者可以是“全知全能”的, 正因如此, 这种方式就较少受到时间和空间的约束, 作者可以根据自己的想法和需要叙述。用第三人称写人物心理时, 作者是站在观察者的角度上, 所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些, 甚至可以进行即时的议论。仍以《项链》为例, 文中有这样一段话:“她独自坐在窗前, 于是就回想从前的那个晚会, 那个舞会, 在那里, 她当时是那样美貌, 那样快活。”这里采用了从旁叙述的方式表现了玛蒂尔德对以往的回忆和内心的起伏。在这段话后面便有这样精彩的议论:“人生是多么奇怪, 多么变幻无常, 极小的一件事, 可以败坏你, 也可以成全你。”
从旁叙述这种心理描写方法在文学作品中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界。
3、梦境幻觉
“日有所思, 夜有所梦”, 梦境、幻觉是现实生活的曲折反映, 是思想意识的变形图画。这是一些学生容易忽略的心理描写法, 梦境、幻觉是人思想的集中表现, 它同样能揭示人物的性格特征。它怪诞离奇却曲径通幽, 因为在梦境和幻觉中, 人物的深层意识往往暴露无遗, 因而描写梦境和幻觉实在是透视人物心灵隐秘的一条通道, 一条捷径, 它是人物内心的最好写照。文学作品中的人物由于无法达到某种目标, 于是会陷入沉迷于空想的心态, 而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到满足。
比如, 鲁迅的《阿Q正传》中阿Q在土地庙中的白日梦, 梦到自己喊着“同去, 同去”和一群白盔白甲的人“闹革命”, 感到自己可以“要什么有什么, 喜欢谁就是谁”, 这就是典型的通过梦境表现人物心理的文段。梦境描写使阿Q的想法更为迫切, 形象更为可悲, 更具讽刺意味, 更加生动形象。
再如:安徒生童话《卖火柴的小女孩》, 一半篇幅是幻觉描写。小女孩每划一根火柴, 每一根火柴的亮光都给她带来一种幻景:熊熊燃烧的铁火炉, 各式各样精美的食品, 美丽的圣诞树, 慈祥的老祖母, 向没有饥寒没有忧愁的世界飞翔, 等等。从对小女孩的幻觉描写中, 读者能感到她痛苦的心灵和对幸福生活充满美好向往的特定心理;同时, 又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。
二、间接描写
以上是直接心理描写的方法。除了直接心理描写外我们还可以从侧面、多角度烘托人物的内心活动, 从而使人物形象丰满突出, 栩栩如生。举例来看:
1、神态暗示
神态是肖像描写的一方面, 神态的变化对人物心理的描写有很大的暗示作用, 在作品《孔乙己》中, 当别人说孔乙己偷了书, 挨了打时, “孔乙己便涨红了脸, 额上青筋条条绽出”。孔乙己可是一个读书人啊, 怎么能做这样的事情呢?于是孔乙己面部表情的描写, 就表现了他极度紧张的心境。当别人问孔乙己怎么连半个秀才也捞不到时, 他“脸上笼了一层灰”。这一面部描写, 又正显示了他颓废而痛苦的心灵。
2、语言暗示
如:谌容的小说《人到中年》中, 陆文婷准备为焦副部长作手术以摘除白内障时, 部长夫人秦波却礼貌地进行阻拦说:“陆大夫, 你先坐, 坐嘛, 不要急。”她又接连问:“陆大夫, 你在医院工作几年了?”“你身体好像不大好?陆大夫!”“陆大夫, 对白内障手术, 你有把握吗?”这些客客气气的问话, 均表露出她对陆文婷这样没有名望的医生的完全不信任的心理。
3、行动暗示
在肖洛霍夫的《一个人的遭遇》中, 索科洛夫在收养了凡尼亚后一夜醒了三四次, 看着睡在身边的孩子, 他“悄悄地坐起来, 划亮一根火柴, 瞧瞧他的模样”, “一会儿摸摸小孩的身体, 一会儿闻闻小孩的头发”, 这些细腻的动作描写全都暗示了索科洛夫的激动、兴奋与爱怜。这样的动作描写比再多的内心独白的感染力都要强烈得多, 简直达到了催人泪下的效果。
4、环境烘托
在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中, 由于叔叔并没有发迹而使得母亲大为不满, 因为我给了于勒叔叔十个铜子的小费而破口大骂, 此时我眼中的哲尔赛岛之旅已不是先前的渴望和梦想, 而是此时此刻“在我们面前, 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来, 那就是哲尔赛岛了”。这里的景物描写烘托出“我”失望、沮丧的心情, 与上船时的愉快心情形成对比。从而把资本主义金钱至上的人际关系暴露无遗。
5、感觉暗示
在文学作品中只要抓住了人物瞬间的感受, 任何一种感觉的描写都可以起到体现人物心理状况的作用。
比如, 高尔基的《母亲》中“母亲”看到的火车站肮脏的三等候车室里的景象是如此细致, 听到的玻璃震动的声音是这么刺耳, 闻到的烟叶和咸鱼的臭味是那么刺鼻, 这里调动了视觉、听觉和嗅觉等多种感官来表现“母亲”的紧张的心情。《祝福》中祥林嫂最终不能得到救赎在四婶面前“炮烙似的缩手”, 这是通过肤觉表现她精神上受的巨大打击, 内心的震荡。《一个人的遭遇》中索科洛夫心“震荡得厉害”“收缩和绞痛得那么厉害”, 这是通过机体觉 (内脏器官活动变化时的物理化学刺激) 表现他那被战争残害的心灵难以复原的状况。
综上, 心理描写对人物刻画具有重要的作用。我们只有从多个角度去剖析人物的内心世界, 才能把人物刻画得更加鲜活、丰满。
参考文献
浅谈人物的心理描写 篇8
关键词：心理活动；描写；内心活动；思想感情
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0283-01
心理活动是由人所见、所闻、所感而产生的想法，包括思想斗争、个人决心、往事回忆和今后打算等。人物的心理活动描写，就是通过一定的描写方式，描写出人物的心理活动，揭示人的内心世界，突出人的形象，表现人物的性格特征。常用以下描写方法：
一、采用第一人称
采用第一人称，由“我”自叙内心独白，来揭示人物的内心世界。例如鲁迅的《一件小事》中“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且越来越大，须仰视才见。而且对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小’来。”这表达了“我”的内心感受的变化。写得生动形象而又储蓄深沉。读者对于“我”的内心活动，可以直接而又具体地感受到。又如，都德《最后一课》写小弗朗士的内心活动，把握了年龄特征：“我”上学很晚，加上没有复习分词很怕教师批评，所以想逃学到野外去玩，体现了小孩子的淘气心理；后来“我”还是去学校了，到学校后又想起刚上课，混乱时“偷偷地溜到我的座位上去”，写出了小学生的调皮心理；“我”一听今天是《最后一课》时，犹如晴天霹雳，内心布满阴霾，懊悔莫及；“我”回答不出老师提问时窘态百出惭愧不已，由此产生了爱学习、爱老师之强烈感情；“我”明白了《最后一课》的严肃意义，思想感情发生了变化；“我”看见挂在课桌铁杆上写着“法兰西”、“阿尔萨斯”的字贴时，感到就像許多面小国旗在教室里飘扬、听到鸽子的咕咕低喊声时，就想到了敌人“该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧……”这些细节生动的心理描写既写出了“我”的童心状态，又勾勒出“我”憎恨敌人，热爱民族语言，热爱祖国的思想感情。
二、采用第三人称。
作者从旁描述人物在想什么，通过对人物的神情、语言、动作表现人物的心理变化，揭示人物的内心世界。如唐弢的《同志的信任》一文中“一股悲愤的感情涌向鲁迅先生的心头，他目不转睛看完这封信，苍白的脸色越来越严肃了。他从报纸上知道，这个写信的人几个月之前已经在南昌英勇就义，现在却接到了他的来信”。烈士的牺牲使鲁迅悲痛，敌人的凶狠使他愤怒。“脸色越来越严肃”表现出鲁迅的心情愤懑，从而体现了鲁迅先生“一定找一个稳妥的渠道，把这些文件迅速地转给中国共产党中央委员会”的急切心情。
三、通过景物描写来烘托人物心理
如张之路在《羚羊木雕》一文中写到：“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有”。冷冷的月光烘托“我”因对朋友反悔而带来的悲凉心情。
明白了心理活动的描写方法后，重要的是如何掌握并熟练地在自己作文中的使用。作为学生，有了一定的生活基础，也学会了留心生活，观察社会上形形色色的人物，那么在写作时会很快使自己进入角色，假设自己就是文章中所描写的某人，设想制订出某人在当时的背景下的心理活动该如何，然后将它记下来，便可以了。要记住一点：在心理描写时，要根据人物的年龄，身份，使其和语言、动作有机的配合起来，这样才能揭示出人物在现实生活中的内心隐密和心灵冲突。
参考文献：
[1]王雅平、王雅琼.《浅谈人物的心理描写》
[2]朱艳玲.《浅谈人物心理描写》
人物描写语句 篇9
2、身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。
3、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
4、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
5、望着一望无际的田野，我们的心难以平静，兴奋不已，因为我感受到了秋天独有的意味，感受到了丰收的喜悦。
6、语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。
7、她的这种仪态，使人一眼看去，就可以感觉到她的心房里正在荡漾着喜气洋洋的纤细的波纹。
8、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。
9、听到这个令人振奋的消息，我一下子蹦了起来，高兴地只会张着大嘴哇哇的叫着。
10、只见眼前站着一位身材高挑，深目高鼻的姑娘，吃力的拖着两个大大的行李箱，满脸期待的望着他们。
11、虽然已经身形佝偻，可是菊瓣似的笑容从奶奶满是皱纹的脸上绽放;虽然已经双目混浊，可是年轻时美好的回忆依然充满了她整个瘦小的身躯。
12、瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。
13、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
14、这个女孩站在那里的感觉，象是有一股清新的芬芳在整个室内悄然的散开，慢慢的蔓延在每个人心头。
15、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着叫着，拍着手，跺着脚。
16、少年坐在盛开的樱花树下，头发黑玉般有淡淡的光泽，脖颈处的肌肤细致如美瓷。
17、那个男子立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。
18、他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。
19、小妞儿红着脸蛋儿，拍着手，一蹦一跳的，两只小辫子也随着身体一摆一摆。
20、看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。
21、一件鹅黄色镶金边袍子，宛如一块无瑕美玉熔铸而成玉人，即使静静地站在那里，也是丰姿奇秀，神韵独超，给人一种高贵清华感觉。
22、正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
23、在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
24、倪建炜有许多优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。
25、我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人，逃离猎人追捕的动物。
26、满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。
27、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
28、就算是瞎子。也可以闻得到她身上散发出的那一缕缕甜香。也可以听得到她那销魂荡魄的柔语。
29、除夕晚上，儿子孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
思念情人的语句 篇10
思念如潮，涌动在每一个想你的夜晚。好想抱着你，吻你，任玫瑰的气息在身边静静弥漫，直到永远。
夜长，思念更长，情思绵绵，像吐不尽的蚕丝。几夜相思，几多企盼，这焦灼的心，擂得像小鼓一样。
不尽的思念，好像是一只未解缆的小船，在我的心中忧伤地划动。
阳光擦干了我思念你的泪水…
思念让人学会等待。就像天空中不断划落地流星，让你最初地感动逐渐沉淀成为一种美丽心抢镩。
爱是一种爱和被爱着的感觉，一种心灵的默契，一种刻骨铭心的思念，一种无须回报而心甘情愿的付出，一种为爱人的幸福努力去打造一片天空，一种渴望得到关怀、尊重、理解与包容，一种相依为命和善待彼此的过程，一种心动(思念时)、心跳(相见时)、心痛(离别与伤害时)的感觉爱一个人、要了解也要开解、要道歉也要道谢、要认错也要改错、要体贴也要体凉、要接受而不是忍受、是宽容!!
送你一个微笑要你开开心心睡大觉送你很多思念要你甜甜蜜蜜好温暖送你一颗真心要你每天每天都窝心再飞到你梦中对你说悄悄话继续想念你。
思念是一杯浓烈的酒，亦甘亦苦，饮尽杯中酒，忘了你，忘了我，忘记人间悲愁。。。
没有你,我的天空少了一片色彩;没有你，我的世界多了一种思念。
太爱一个人，你会太在乎他/她跟谁在一起，心里是否有你;太爱一个人，你会刚说再见却又心生思念;太爱一个人，你会因为他/她的温柔而满怀甜蜜，更会因为他/她的冷漠而郁郁寡欢;------太爱一个人，你会无原则地忍受他/她，慢慢地他/她习惯于这种纵容，无视你为他/她的付出，甚至会觉得你很烦。
繁星点点跨越银河能否与你相见?不怕遥远只盼此刻在你身边。往事如烟魂牵梦萦增添我的思念，追寻万年今生情缘不变。
当然，有一种思念是说不出口的，那么你就发信息跟他聊天啊，说几句话可以缓解一下思念的吧!如果又不知道说什么，那就响两下他的手机。
这样的习惯也是一种甜蜜的负担，思念你早已成为我生活中不可缺少的习惯.......
荡荡在湖面上，没有绳索的羁绊;凝思在安谧里，没有桨的驱使――这就是我的思念之舟啊!当空气里流动着无言的歌时，爱的水波，正把它推向暮色深处。
打开窗子又一年，景色迥异。不变的是我的脉脉思念，曾记否?烟云往事几许。
回想起已成为过去的曾经，点点滴滴在渐渐在眼底模糊。最后随着泪水的蔓延，一同蒸发在毛孔里，湿润的空气里。伸出手，任由窗外的雪花洒落在手心中。瞬间冰冷，随之一点点消失掉。悲凉的笑声回荡在夜空的飘雪中。没有回声，没有回应。没有思念。透过雪花的阻隔，想去回忆些什么。才发现。到最后，我竟无人去想念。这是比寂寞还悲哀的孤独。
今天使你的生日,你不再我的眼前.在这春日的风里,做一只风筝送你,载有我无尽的思念。
如何写好人物的肖像描写 篇11
众所周知，人物的肖像描就是指有关人物的身高体态、容貌（肤色）、穿着打扮（含头发）、表情姿态、音容笑貌以及气质风度等方面的描写。人物的悲欢离合、生活经历、成功失败、社会地位以个性特点，常常从肖像中表露出来。恰如其分地进行肖像描写，能使人物形象更有艺术魅力。
一、仔细观察并抓住最能突出人物个性的肖像来描写
要想抓住人物个性特征，平时就必须养成仔细观察的好习惯。如：何为写的《音乐巨人贝多芬》有这样的描写："他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘坚韧无比的生的意志。"这张脸方形的下颏，深邃的眼睛略带灰色的眼睛，给我们留下了贝多芬坚韧无比外表印象。当然，好的肖像描写不在于多，而在于"精"，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。记得魏魏写的《我的老师》一文中，对于蔡芸芝老师的印象一定很深刻。作者过多的语言，只有一句"右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣"，就足以写出蔡芸芝老师的美丽，给读者永远留下了深刻的美好的印象。
如是要对同一个人做多次肖像描写，除了要突出每次所要表现的个性，又要遵循它们的共性。如，鲁迅笔下的孔乙已，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙已》中，"孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人"，一句话就总括地勾画出了孔乙已独特的身份和社会地位。他"青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕"，可以看出他生活潦倒，营养不足，而且经常挨打。"穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。"可以看出他懒惰成性，而偏要装出穷酸的架子，穿着破旧的长衫。鲁迅对孔乙已的肖像描写，可以说是出神入化，既突出了孔乙已的个性，又表现了孔乙已的共性，从而描绘了孔乙已这个备受科举制度摧残的清末下层的知识分子的典型形象。
当然我们在刻画人物时，除了仔细观察外还要加以细致的描摹。如有这样的一段描写：
"客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰的确良衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，却一直绾了袋口放在腿上。"（孙春平《通天有路》 节选自《人民文学》2006.1 P59）
在这里，作者采用写实的方法，细处着笔，对主人公的相貌衣着进行了刻画：年过半百皱纹却似刀刻，黑白相间的头发中那些白发白得扎眼，可见其蹉跎半生，历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；破旧的洗得却透亮的衣服规规整整地扎束在腰里，可看出他是一个精细严谨之人。作者落笔时通过仔细的观察抓住了许多十分细小的地方，因此写得真实自然，人物被描述的有血有肉。
二、熟用比喻和夸张等修辞手法来描写人物的肖像
在众多的修辞手法中，比喻、夸张是修辞大花园中两朵靓丽的奇葩，特别是比喻。
巧妙精确的比喻、夸张会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。
善用比喻、夸张实例一：
神学院里有一个可恶的遣使会神父尽找我麻烦，因而我连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。（卢梭《忏悔录》P105 人民文学出版社）
点评：呈现在我们面前的是一张面目可憎、让人生厌的嘴脸，为了使自己的厌恶之情淋漓尽致地表达出来，为了使这张肉麻的面孔活灵活现凸现在读者面前，作者连用一串比喻，在肖像的勾画中，作者强烈的情感倾向溢于言表，让读者对其面目产生无限的遐想。
善用夸张、比喻实例二：
"孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。"
点评：眉毛与眼睛天各一方，空作牛郎织女之叹，令人忍俊不禁，拍案叫绝，没有如此新颖别致的夸张，很
难有如此强烈的艺术效果。
三、巧用侧面描写活绘人物
先谈谈什么叫侧面描写？侧面描写，又叫间接描写，是指在写作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，这就是"空山不见人、但闻人语响"的侧面描写。
侧面描写实例一：
在《明湖居听书》一文中，作者为了突出白妞说书技艺的高超，先写了黑妞说书，作者把黑妞的演唱寫到叹为观止的地步，好象已词尽意穷，无以复加，读到这儿，不禁使人生疑：作品的主人公不是白妞吗？把黑妞的演唱技艺写得如此绝妙，岂非喧宾夺主？作者借观众之口道出了个中用意，解答了读者疑问："他的调门都是白妞教的"，"他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学得到，白妞的好处人学不到"。原来写黑妞是为了衬托白妞啊！这就是"烘云托月月更明"的侧面烘托净效果。
侧面描写实例二：
如著名的汉乐府民歌《陌上桑》对罗敷外貌美的描写："行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。"作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。这种"以不写写之"的侧面描写法，能充分地调动读者的自由联想和丰富想象，产生一种不定型的、没有限度的"揽之若无，思之则有"的审美效果。难怪茅盾先生赞扬道："不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。" 真可谓他山之石亦可攻玉。
记得清代文学家刘熙载说："山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。"讲的就是侧面描写手法的妙用。
描写人物思念的语句 篇12
关键词：《巴黎圣母院》,人物描写,对照
人物是小说构成的三要素之一, 而成功的小说也就往往借助于作家笔下对人物形象的塑造和刻画。我在阅读雨果著名的浪漫主义小说《巴黎圣母院》时, 感觉该小说人物的刻画更是鲜明而独特, 即采用对照的手法, 在作品中人人对照, 事事对照, 处处对照, 在对照中凸显差异, 对照渗透到小说的各个方面, 其中人物对照则是小说艺术对照的突出特点。它主要表现在下列三个方面。
一.主次人物的对照。小说的女主人公爱斯梅拉达是全书的中心人物, 她是一位天真热情, 能歌善舞, 勇敢活泼, 心地善良的少女。在她的身上, 体现了外形美和心灵美的和谐统一。作者以她为中心, 在她的周围设置了四个面貌各异、性格不同、地位悬殊的男性人物, 与之作对照, 从四个不同的侧面, 折射出了对爱斯梅拉达的四种不同性质的“爱”。爱斯梅拉达是一个“纯洁而光辉的人”, 为善的化身;副主教克洛德道貌岸然, 是个“阴森可怖的人”, 为恶的代表, 两者形成了善恶美丑的鲜明对照。爱斯梅拉达和王室近卫队长弗比斯对照, 由于后者在爱斯梅拉达被劫持时救出了她, 她就把真诚的爱情献给了弗比斯, 忠贞不渝, 直到临刑时还在亲切地唤呼情人的名字;而弗比斯却是一个逢场作戏的纨绔子弟, 当无辜的少女被吊上绞架时, 却在和贵族小姐寻欢作乐, 两者形成了崇高与卑劣的鲜明对照。爱斯梅拉达在平民诗人甘果瓦误入“圣迹区”时, 为了拯救他而与之结成假夫妻, 使他免于一死, 可谓义重如山;甘果瓦则在少女身陷囹圄、面临绝境时, 却反目不认恩人, 竟与克洛德合谋策划, 肋纣为虐, 欲置少女于死地而后快, 这是善良和凶残的对照。爱斯梅拉达与敲钟人伽西莫多, 一个体表轻盈, 奇美绝伦;一个身残形畸, 丑陋不堪, 这是形体的美和丑的对照。通过爱斯梅拉达与以上四个人物的对照, 突出了爱斯梅拉达的思想和性格, 使她显得更加美丽和崇高, 浮雕般矗立在读者的心目之中, 她是中世纪黑夜中的一盏明灯。
二.人物之间的对照。克洛德与伽西莫多是义父义子, 但一个对爱斯梅拉达充满淫欲, 不但心怀毒计, 谋刺弗比斯, 还嫁祸于爱斯梅拉达, 并怂恿宗教法庭将其诬为杀人女巫而判以死刑;一个则对爱斯梅拉达充满真诚纯洁的爱慕, 主动为她找寻情人弗比斯, 及时传递有关消息。两相对照, 前者的极端利己的丑恶灵魂, 后者自我牺牲的高尚情操, 十分鲜明。诗人甘果瓦和敲钟人伽西莫多曾先后受恩于爱斯梅拉达, 当甘果瓦即将被乞丐王国处以死刑之际, 她秉持正义, 挺身而出, 以愿意和诗人结婚的名义, 救了甘果瓦的性命;当伽西莫多在烈日下当众受鞭刑, 口渴难忍, 发出阵阵呼喊之时, 她不记被劫持的旧帐, 手捧葫芦, 把水送到了这个可怜人的干裂的嘴边。但是, 当爱斯梅拉达身处险境时, 甘果瓦贪生怕死, 怯懦自私, 为副主教克洛德所利用, 参与从圣母院骗出爱斯梅拉达的罪恶活动;伽西莫多则见义勇为, 冒死巧计相救, 把她抢至圣母院钟楼, 热情照料, 悉心保护。两种行为, 两种道德, 在鲜明的对照中得到了充分的表现和进一步的深化。
三.人物自身的对照。这种对照的形式在具体描写和运用上又是多方面、多层次。例如人物行为前后迥然不同的对照。克洛德在青年时期曾有抚育兄弟、收养弃儿等善举, 但成为巴黎圣母院的副主教后, 却一反常态, 用心险恶, 充满杀性, 一再迫害天真纯洁的爱斯梅拉达。克洛德前后行为完全不同, 判若两人, 从而表现了正常人性和宗教信仰的矛盾, 说明了宗教如何异化和泯灭了人类的思想, 揭露了宗教对人的精神和肉体的摧残;而伽西莫多起初听从克洛德的指使, 劫持爱斯梅拉达, 奴性十足, 愚味凶恶, 但后来毅然从法场上施计救出了她, 表现出了非凡的勇敢和惊人的智慧。伽西莫多这一前后行为的对照, 强调了少女的心灵之美, 仁义之心对伽西莫多精神上的巨大的感化作用。再如, 人物仪表外貌与内心世界的对比。伽西莫多虽然外表奇丑, 但内心优美, 丑的外貌更加突出了美的心灵。克洛德道貌岸然, 衣冠楚楚, 灵魂丑恶, 毒如蛇蝎, 这种对照, 突出了克洛德的虚伪、自私、冷酷。
总之, 小说采取对照, 成功地刻画了人物形象, 是小说获胜的一个重要原因。
表达思念的诗词语句 篇13
最伤感的思念的诗句：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头却上心头。《月满西楼》
李清照
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
相思相见知何日?此时此夜难为情。
李白
怕相思，已思相，轮到相思没处辞，眉间露一丝。
俞彦
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《玉楼春》
晏殊
最痛苦思念的诗句：无情不似多情苦，一寸还成千万缕。-《玉楼春》
晏殊
晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。
唐寅
海上生明月，天涯共此时。
张九龄
入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
李白
只身千里客，孤枕一灯秋
陆游
直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。《无题六首其三》
李商隐
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
唐温如
离别忧伤狂风雨; 相思苦楚寒霜雪;往事点点繁星夜;续待明日彩霞天。
独自漂泊
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?-《杨柳枝》
温庭筠
平生不会相思，才会相思，便害相思。《折桂令》
徐再思
有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。思念的诗句《凤求凰·琴歌》
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏
无奈归心，暗随流水到天涯
秦观
人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。-《玉楼春》
周邦彦
君知否?雁字云沉，难写伤心句
沈鲸
凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。《虞美人》
纳兰性德
故人应在千山外，不寄梅花远信来
苏轼
万里云帆何时到?送孤鸿，目断千山阻
叶梦得
望海潮·柳永(北宋)
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
多情只有春庭月，犹为离人照落花。-《寄人》
张泌
他生莫作有情痴，人间无地著相思。《减字浣溪沙》
况周颐
莫道弦歌愁远滴，青山明月不曾空。
王昌龄
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音
曾几
尺素在鱼肠，寸心凭雁足
杜牧
对酒已成千里客，望山空寄西乡心
卢纶
思念远方朋友的语句 篇14
1、走进风里，细节在空气中纷飞，不敢凝望你的眼，问轻风，亲爱的朋友，你可能读懂我的思念?
2、我的生活精采因为有了你这个朋友。
3、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了享受生命。不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。
4、遇困难时,让我们互相扶持!
5、谢谢你是那位全世界都遗弃我时还在我身边的朋友!
6、想你，是一种美丽的忧伤的`甜蜜的惆怅，心里面，却是一种用任何语言也无法表达的温馨。
7、无论何时，都要做好独自生活的准备。因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。经典语句
8、我是一个漂流的瓶子，梦想随着海涛波动，不知道终点，只是希望你会收到我的真心祝福。
9、朋友是生命的丛林，是心灵歇脚的驿站，是收藏心事的寓所，是储蓄感情的行囊，不管人生路上几多风雨，朋友如伞，伴你一路晴空!愿你的天空更蓝、人生最美!
10、朋友之间需要有八个字，那就是：信任、理解、宽容、默契!现在我用这八个字来祝福我们的友情，愿我们快乐一辈子，幸福到永远。朋友，无需相见，只求相知;无需多言，但求会意。不曾求得一勺之水，不曾施与一粟之食，仅仅因为文字的牵引，天涯之远就成心头咫尺，千里之遥也能同醉饮 ，友谊永存!
11、朋友是缘，我会永远的珍惜，经典语录，朋友是金，永远是光辉灿烂，朋友是琴，演奏一生的美好，朋友是茶，品味一生的清香，朋友是笔，写一生的幸福，朋友是歌，唱一辈子温暖，祝福朋友天天有美好的心情。
12、朋友是心里的一个宝物!
13、和你在一起的时间，一切都是美好的，纯洁，善良，天真，和谐，只是希望剩下的日子你会快乐，记忆永恒。
14、珍惜和你在一起的时间，因为我知道，我始终会离开你的，希望你快乐每一天。
15、朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景,用真诚的付出，收获着人世间最感人的真情!愿我的祝福象朵朵鲜花、缕缕馨香带给朋友。
16、剪下一瞬间的光阴，送上一世纪的祝福，写上一千里的问候，报以一万年的平安，愿你处处尽春风，无论你在眼前或天边，我将真心为你祝福，永远幸福快乐!
17、你永远看不见我的眼泪，因为当你不在时，我在默默的哭泣。不是眼泪，而是对你的想念。
18、你是那位可以听到我心里深处的朋友!关于想念朋友的句子
19、父母也好，爱人也罢，朋友同事，所有的人，他们在时，都是恩赐，是上苍给你的礼物，所以要加倍珍惜和感激;而一旦离开，也别太伤感。你要明白，离开是正常的，孤独才是生命之常态。
20、朋友是梦，睡也思念;朋友是缘，一世相牵;朋友是路，越走越宽;朋友是福，吉祥无边;虽然不常联系，可信息一到，笑容就会浮现!
21、朋友是什么?朋友是久别不见聚会时的情调，是聚会时蓦然喝出的酒香，是开怀时郝然袒露的畅笑，是交谈时抑制不住的飞扬。朋友--有你才有精彩!