教学主任写：小学语文教学计划

教学主任写：小学语文教学计划（精选8篇）

教学主任写：小学语文教学计划 篇1

【单元内容】

5、《送给盲婆婆的蝈蝈》6、《一株紫丁香》7、《有趣的发现》 《练习3》

【单元分析】

本单元课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。通过两首诗歌激起学生主动关心他人，崇敬老师的情感;通过达尔文的有趣的发现学习科学家仔细观察、认真思考的精神。

【单元目标】

识字写字：

1、学会本单元29个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个偏旁。

2、掌握由生字组成的词语，能正确书写，理解词语的意思。

阅读：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，诵第5、6课，复述第7课

2、通过对语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老帮残的美好愿望;体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。

3、通过达尔文的有趣的发现学习科学家仔细观察、认真思考的精神。

4、读背成语和《老子》选段，丰富语言积累。

写话习作：看图,学会选用动词写一句话、

口语交际：

1、在日常交际活动中,学会有礼貌地问路。

2、学习文明地进行人际沟通。

【教学重难点】

1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确地书写生字，并能按字的结构把字写得端正、匀称。

2、学会用音序查字法查字典。

3、通过对语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残，崇敬老师的美好情感。

【课时安排】

教学内容

课时预设

5、《送给盲婆婆的蝈蝈》

3课时

6、《一株紫丁香》

3课时

7、《有趣的发现》

3课时

练习3

3课时

单元练习与讲评

3课时

教学主任写：小学语文教学计划 篇2

一、写词成句组段, 奠定写话基础

词语、句子都是段落的组成部分。要让学生学会写段, 首先得从词语和句子的积累入手。

写词:二年级学生在教师的教导下学会查字典, 并培养学生养成查字典的习惯。课文中出现的每个必须掌握的生字都要查字典, 标出拼音、组词。在让学生抄写课文中的词语的同时, 加强学生对词语的掌握能力。经过长期的训练, 学生在查字典和抄写词语过程中渐渐丰富了词语的积累。成句:学生在查字典积累词语的基础上进行造句, 不仅加深了对词语的理解, 而且通过抄写文本中的优美句子, 在训练中逐渐掌握句子的规律, 熟悉句式, 为写话打下基础。组段:由简单到难, 先从抄写课文经典的语段入手, 注意引导学生书写规范, 连词成句;又可在学生交流造句时创设情境, 引导学生先说话再写话。如让学生用“伤心”一词的造句时, 有学生写“我今天很伤心”这样的句子。这个句子完全符合写句的规律, 这时教师可以顺势引导:“你为什么伤心?”学生经教师这么一点拨, 可能会这样说:“今天我家的小花猫死了, 我很伤心, 很想哭。每次我一回家, 它总喜欢和我一起玩, 它把我的玩具弄了一地, 我还是很开心。”学生在教师创造的情境中说话, 并说得有条有理, 教师应及时给予表扬, 而让学生把刚说的几句话写下来。这样, 学生不仅在说话上得到训练, 而写话也得到了促进。不管是从说到写, 或是从听到写, 学生逐渐形成了词语、句子、段落书写格式化的心理图式, 学生进行写话也有了书面基础。

二、落实课外阅读, 拓展学生的知识面, 为学生积累语言创造条件

俗话说“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”可见阅读积累的重要性。学生的课外阅读, 一方面可以拓展学生的知识面, 另一方面, 学生在课外阅读中也会不知不觉地积累经典语言。一些教师在作文课堂上以为学生的写话训练为主, 忽视学生的课外阅读, 搞“题海战术”, 背“经典范文”, 学校图书室里的图书往往是积满了灰尘而无人问津, 这种做法, 无疑是缘木求鱼。笔者曾看到一位学生写的如下一段话, “但是我一直在写作业, 但是王军一直在玩, 但是老师什么也没有说……”这就是不会运用词语所造成的语言贫乏, 给人的感觉是这位学生不用“但是”就不会写作。还有一位学生在作文中这样写到, “然后妈妈说了我, 然后我很生气, 然后我就背上书包去学校了……”与上一位学生给人的感觉一样, 语言乏味, 读之味同嚼蜡。这两位学生习作中出现的问题就是平时很少阅读课外书所造成的。同样是农村学生, 一位经常阅读课外书的学生在一次习作中这样写到, “爸爸在钓鱼, 我和弟弟在旁边看着。鱼漂点了第一次的时候, 爸爸没有提鱼竿, 鱼漂又点了一次, 爸爸还是没有提鱼竿, 我和弟弟心里很着急, 不明白爸爸为什么不提鱼竿。等到鱼漂一下子沉到了水里, 爸爸这时猛地一提鱼竿, 一条半尺来长的大鱼跃出水面, 我和弟弟高兴地欢呼起来……”从他的写作中不难看出, 描写之到位, 语言之规范, 不是一两节作文课可以训练出来的。由此可见, 作文写作, 功夫往往在课堂之外, 而倡导学生多读课外书, 是提高小学生写话水平一条行之有效的途径。

三、亲近大自然, 在生活中积累素材

作文离不开生活, 写话同样如此。生活是写话的源泉, 奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的生活为学生写话提供取之不尽、用之不竭的鲜活素材。如果说让学生整天呆在教室里, 教师只重视写法, 学生就会兴趣缺乏, 言之无物, 诉之无情。因此, 我们应丰富学生的生活, 引导学生观察自然, 关注周围的事物, 有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动。如在金色的秋天, 带领学生走向自然, 组织“我与秋天有个约会”的实践活动, 带领学生到农村果园采摘果子, 让学生领略大自然的五彩缤纷。学生兴奋极了, 亲手摘到果实, 一张张笑脸上露出收获的喜悦。在回途的车上孩子们在交流着当天的感受, 我抓住时机对孩子们说:“能不能把今天看到的、想到的、听到的, 还有你的收获用笔记录下来, 作为美好的回忆。”第二天的日记中, 有的学生写到:“我觉得自己摘的果子虽然没有买得漂亮, 但吃着比买的感觉好得多, 因为那是我自己劳动的果实。”有的学生写到:“终于盼到了这一天, 我不怕大家笑话我是馋猫, 当时我实在忍不住了, 摘到的第一个枣就被我放到了嘴里, 真甜!”还有的学生写到:“今天我的收获真大, 摘了满满一兜冬枣, 同时也感受到农民伯伯很热情……”这样就很真实地写出了他们的发现和喜悦。

再如, “我要做环保小卫士”活动, 我和学生一起捡白色垃圾, 我抓住时机, 因势利导, “此时你最想说什么, 把你的心里话写下来好吗。”有的学生做了一个警示牌, 在上面写到:保护环境, 人人有责, 从我做起!让我们都来爱护我们的家园吧!短短的两句话写出了学生的心声。兴趣与情感是学生写话的前提, 学生喜欢的是具有一定场景的活动, 在具体的场景活动中让学生体验, 这样的感性认识学生会积累大量的素材, 敞开心扉, 真实地表达自己的情感。

四、注重以多种形式激励孩子产生写话的愿望

教育心理学研究表明, 尊重与鼓励学生能促进学生不断进步, 而一个经常得到负面评价的学生, 就会产生负驱动力。为了能够让学生产生写话的愿望, 对写话有兴趣, 我在教学实践中, 注重以多种形式鼓励学生写话, 如评选小作家。对于那些写话能力较强的学生, 让他们当选小作家, 并上讲台读自己写的话, 给他们创设展示自己才能的舞台。如评选佳作奖, 奖励给他们一朵红花, 教师帮助修改写话作业并参与投稿等等。这些丰富多彩的激励形式, 让学生增强了自信心, 爱上了写话。没有训练, 形不成技能, 坚持每天让学生写一句话, 这不仅是培养学生的写话能力, 更是在积累素材, 使学生养成写话的良好习惯。不太注重写话的数量, 不太关注写话的质量, 不限制写话的内容, 是降低了写话的要求, 使他们觉得写话并不难, 而注重以多种写话形式激发学生的写话愿望, 注重以多种方式鼓励学生写话, 旨在培养学生的写话兴趣。

浅析小学语文写话教学 篇3

[关键词]小学；语文；写话；教学

一、小学低年级看图写话教学存在的问题

1.看不懂图的意思

小学低年级的孩子处于直觉思维、形象思维占绝对优势的年龄阶段，逻辑思维能力和观察能力较弱。当教师让其看图写话时，有一小部分学生在观察一幅图后，不知道观察什么，也不知道从哪儿观察，没有目的与顺序，且观察往往不够细致，不能发现或抓不到图中的一些重要信息，看不懂图本身的意思。即使是观察到图中的一些人、物、事等信息，但不懂得将这些信息联系起来，不理解图画本身所表达的意蕴。

2.说写表达不到位

低年级小学生缺少对自身体验与经历的表达练习和阅读体验。当教师让其看图写话时，无论是一幅图还是多幅图，有相当一部分学生说写表达不到位，较模糊、笼统，常常根据图画下的问题提示对图画进行问答式描述，话与话缺少连接，同时缺少个性和感情色彩，常常在教师提示下能以第三人称的方式表达人和事，但是很少以第一人称的方式进行表达，说写表达较为直白生硬，苍白无力。

3.说写兴趣不高涨

看图写话要求低年级小学生的观、想、说、写提出了一定的要求，需要学生投入较多的思维与精力方能做好。有部分学生对相对复杂的观察、想象、说写较为陌生，再加上教师提供的图片多为黑白色图片，当教师让其看图写话时，无论是在说写行为上还是说写过程中，学生都表现出兴趣不高，有畏难情绪，遇到看图写话教学课就头疼，出现不想说不想写，或者说写草草了事甚至应付的现象。

4.不会恰当使用问号和感叹号

看图写话中学生基本上能正确使用逗号和句号，在翻阅学生的试卷或作业时发现，相当多的低年级小学生在看图写话时，虽能正确断句，但断句时大多用的是逗号，结尾时用一个句号，学生不会恰当使用问号和感叹号，分不清在什么时候该用问号和感叹号，比如一个学生抒发蜘蛛不怕艰难重新织网应该用感叹号，另一个学生写到我们是不是也应该向蜘蛛学习呢应该用问号，但都用的是句号。有学者也指出了同样的问题，“在近100份试卷里，几乎没有发现一个学生使用了问号或感叹号”。

二、小学语文看图写话教学问题的成因分析

1.教学目标要求模糊且低

访谈发现，小学低年级语文教师基本不关注新课标中课程目标的要求，即使关注到了，也是一知半解，没领会到其精神实质，在教学目标设计上较少着眼于学生看图写话能力的培养和提高。在平时的看图写话教学中，小学语文教师对学生看图写话的目标要求较模糊且较低。一是在平时的看图写话教学中，教师没有对学生观、想、说、写的具体行为和思维能力提出明确的要求。二是教师对学生的要求常常停留在根据问题提示进行回答，没有要求对整幅图进行完整说写，没有对观、想、说、写提出顺序性要求，也没有对问号和感叹号的使用提出明确的目标要求。

2.教师所选择的图片不够精当

看图写话教学中，大多数小学语文教师选择图片一般不考虑图片本身是否符合学生的生活、学生是否感兴趣、图片本身是否清晰，不考虑图片“出身”或来源等问题。表现一：所选图片远离学生的生活实际，学生无从下手。使学生对看图写话教学中的图片不感兴趣，或无话可写，或想说却不知道如何表达。表现二：所选图片基本上都是黑白图片，常常模糊不清且随意性较大，基本上是练习册、试卷上有什么图就用什么图，很少从网上查阅、选择或下载相关图片，也很少从学校资料室里查阅相关的现成资料，基本上不重视图的精心选择。

3.教学方式方法较为传统单一

在看图写话教学中，小学语文教师的教学方式方法较为传统、单一。大多数的小学语文教师忽视了对学生口语表达和想象能力的培养，越俎代庖者居多，这使得学生听说能力、想象分析能力得不到应有的训练与发展。表现一：看图写话教学方式多是传统的授受式教学，教学中只注重“抄写”训练，“说”和“想”几乎没有。只是把一些范文拿来供学生抄写记忆。表现二：看图写话教学方法多是讲授法，比较单一，在平时的看图写话教学中，大部分教师没有引导学生联系生活实际展开大胆的想象，不重视引导学生对整幅图的观察与想象，缺少对学生观察与想象的连贯性的引导与培养。

三、改善小学语文看图写话教学的建议

1.充分重视看图写话教学

小学低年级语文教师要转变观念，充分重视看图写话教学。一要树立教学促进学生发展的目标意识。重视《标准》学习，结合小学语文看图写话教学的具体要求，在教学目标设计时，恰当叙写课时目标，以促进学生在“观察、思考、表达和创造”等看图写话能力的发展。二是树立学生是学习主体的理念。在实际的看图写话教学中始终围绕着学生看图写话能力的培养和发展展开教学。三是树立教学评价促进学生发展的评价理念，重视过程性评价。在实际看图写话教学中重视对学生看图写话过程中的关注与评价，促进学生看图写话能力的发展。

2.教学设计时要精心选图

“儿童的兴趣、意志、注意力等心理因素，往往是影响儿童写话的重要条件。”教师在选择图片时，一是图片外观上色彩鲜艳、生动形象。二是图片贴近学生生活、再现学生生活。生活化的图片能唤醒学生的已有体验，激发其写话愿望，进而实现从“要我写”自然过渡到“我要写”的写话状态。三是图片要有想象空间。有想象空间的图片更能引起学生观写的欲望，培养和发展学生的想象能力和创造性思维。

3.加强学生说话写话训练

一是要引导学生进行多种形式的说话训练。在观图说话训练时，教师注重创设说话机会，可组织学生采用小声说、同桌说、小组说、指名说、全班说等形式，耐心引导学生准确描述图意，大胆、流畅地自由表达。二是要引导学生进行个性化的写话训练。在观图写话训练中，教师可组织学生通过多读、多看、多听、多想、多记等方式尽可能多地积累优美词、句，“将读与写、说与写有机结合”，引导学生运用准确、丰富的词语写出完整、通顺、连贯的句子，并正确使用逗号、句号、问号与感叹号。

参考文献：

[1]韦林枫.小学低年级写话教学的现状调查和对策研究[D].扬州大学2013.

小学班主任教学工作计划 篇4

小学班主任教学工作计划1

一、指导思想

以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以让我们的童年充实、快乐,拥有智慧为目标,以立志、努力、进步、成功为班训,努力创建团结、快乐、和谐、奋进的班风和愉快学习、共同进步的学风。

二、班级概况：

我班现有学生11人，其中-6人，男生5人。已进入六年级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。

还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。

三、工作目标：

1.学习落实《小学生守则》，争做一名优秀的毕业生。

2.结合加强未成年人学生思想道德建设的指导精神，培养学生自尊、自爱、自信、自强、自律、自主的道德风范。要成为低年级同学的榜样。

3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。

4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。

5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

四、具体措施：

1、行为规范方面,正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做,什么事是不该做的。配合大队部进行八项纪律的评比。经常对学生进行安全教育,远离危险。

2、对班级有些学生进行家访,针对每个人的个性,根据学生的表现及时进行教育。

3、积极响应大队部的德育计划,以博览世界文化,开展各项活动。明确落实小干部的分工,锻炼学生的管理能力。

4、在卫生方面,合理安排劳动岗位,建立值日生制度。

5、加强学生心理健康教育工作。

(1)了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。

(2)经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。

(3)结合潜能生的帮教转化工作,把心理健康教育与潜能生转化工作有机结合。

五、工作安排：

2月份：

1、组织学生开学报到，检查暑假作业。交流暑假见闻。

2、新学期校规校纪教育。安全教育。

3、评选班干部，调整座位，常规工作到位。

3月份：

1、十月一日，开展国庆教育。

2、开始着手准备班级作文集。

4月份：

1、举行古诗文大赛。

2、组织学生参加主题中队会

5月份：

1、组织学生参加学校各项比赛。

2、带领学生外出参加户外活动。

3、班队会半学期之后的得与失批评与自我批评教育。

6月份：

1、总结本学期读书情况，评选读书大王。

2、督促学生期末复习。

3、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。

小学班主任教学工作计划2

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重点，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一个合格的社会主义建设者和接班人。

二、学生现状分析

我班共有41名学生，14名女生，12名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、本学期奋斗目标

近期：根据班级实际与学校工作计划。抓好常规教育，尽快使学生适应三年级的学习，初步养成遵守课堂纪律的好习惯。

中期：加强学生行规教育，培养小干部能力和责任心。增强集体观念与竞争意识，为形成良好班风打好基础。

远期：通过一系列教育活动，提高学生全面素质。为学生以后的学习生活奠定扎实的基础。

四、班级建设

组建健全的、得力的班委会，逐渐形成凝聚力强、朝气蓬勃、积极向上的班集体，有良好的班风、班貌。同时要抓好常规管理及班级管理工作，充分发挥班会、中队会的功效，以小学生守则、规范为准绳，带领学生学习，强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、保护环境，以平常心面对挫折等教育。

五、采取的措施

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。开学后，及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

六、工作重点

1、德育

(1)通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

(2)以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民;

(3)力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;

(4)关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;

(5)建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;

(6)结合“十、一”节日对学生进行爱国主义教育

(7)“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。

2、智育

(1)继续开展“课前一分钟见闻谈”活动;

(2)成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;

(3)在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

(4)开展写好字，读好书，做好文的活动;

(5)鼓励学生努力学习，发展个性教育;

3、体育、美育、劳育卫生教育

(1)布置美化教室，按月更换优秀作业，出班报;

(2)丰富课余生活，培养兴趣，积极参加假日活动;

(3)认真做好两操，开展有益、健康的课间活动;

(4)要求学生认真上好各专业课;

(5)培养劳动技能，在家做力所能及的家务;

(6)开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

4、纪律

(1)课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

(2)课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

小学班主任教学工作计划3

一、班级基本情况：

本班共有学生53人，其中男生29人，女生22人。由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。

二、班级奋斗目标：

(一)在行为习惯方面，养成良好的养成教育。

(二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

(三)以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，培养学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体，这是一(2)班的奋斗目标。

三、班级管理措施：

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手：

(一)学习方面

1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。

2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。

3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。

(二)纪律方面

1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。

2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。

3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。

(三)劳动方面

1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。

2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。

(四)卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

(五)安全教育方面

“安全时刻记心中”，时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。

四、班干部的培养方面：

一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、加强与家长的合作

1、建立家校联系本。老师可以每天及时反馈孩子在学校的学习情况，家长也可以与老师及时交流孩子在家里的表现，形成家校之间的良性互动。

2、建立班级qq群，搭建老师与家长交流的和谐平台，及时展示孩子们的学习成果，分享教育心得。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵、小小书法家和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理，还给孩子们一个金色的童年。

七、对自身的要求：

关心热爱学生、尊重公平地对待每一个学生，尤其是对待差生和身体有缺陷的学生，应投入全部的爱。注重发现学有特长的学生加以培养引导、对表现异常的同学细心分析原因，加以疏导。平日要以师德规范严格要求自己，坚持用普通话与学生交谈，创设良好的氛围，以自身的行动潜移默化地教育好每一个学生。

小学班主任教学工作计划4

一、指导思想

以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以“让我们的童年充实、快乐,拥有智慧”为目标,以“立志、努力、进步、成功”为班训,努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学习、共同进步”的学风。

二、班级概况：

我班现有学生76人，其中女生38人，男生38人。已进入六年级第二学期，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。

还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。

三、工作目标：

1、学习落实《小学生守则》，争做一名优秀的毕业生。

2、结合“加强未成年人学生思想道德建设”的指导精神，培养学生“自尊、自爱、自信、自强、自律、自主”的道德风范。要成为低年级同学的榜样。

3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。

4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。

5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

四、具体措施：

1、行为规范方面,正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做,什么事是不该做的。配合大队部进行八项纪律的评比。经常对学生进行安全教育,远离危险。

2、对班级有些学生进行家访,针对每个人的个性,根据学生的表现及时进行教育。

3、积极响应大队部的德育计划,以博览世界文化,开展各项活动。明确落实小干部的分工,锻炼学生的管理能力。

4、在卫生方面,合理安排劳动岗位,建立值日生制度。

5、加强学生心理健康教育工作。

(1)了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。

(2)经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。

(3)结合“潜能生”的帮教转化工作,把心理健康教育与“潜能生”转化工作有机结合。

小学班主任教学工作计划5

今年学校安排我接任六年级班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、追求新奇的学生，我将尽我的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。使学生能够在有限学习时间里，学到本领，发展自己的个性，提高个人的素质。帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观。为学生搭建一个施展才华，发展个性的平台，重在教育学生养成良好的行为习惯。为学生的终身发展奠定良好的基础。把我们的六年级建成一个和谐的家庭!根据我班同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点，制定以下工作计划

一、首先做好入学教育

教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。

二.其次做好学生的思想工作

我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。

三.再次教育学生要自尊、自重、自信

人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊重自己，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我为人人，人人为我”。

四、教育学生做心胸宽广的人

学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说”宰相肚里能撑船”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，默默学习，默默干工作的同学。

五、再要教育学生努力学习不断提高成绩

我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一部分同学不注意上进，厌恶学习，要经常教育他们：要想取得好成绩必须付出，有顽强拼搏精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背后的付出。

六、教育学生要严格遵守班纪班规

无规矩不成方圆，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章制度，我采取小组管理制度，每小组长管理十一个学生，组长每天汇报给班主任当天的情况，以便班主任及时做好班级管理工作。

七、班级活动安排：

1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干部职责，分工，值日责任到人，卫生责任到人，每周总结评比。

2、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比组的纪律、卫生、学习，哪组的，作出总结，指出不足，加以改进，争取先进。

3、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人为乐的快乐感。

4、比先进，看谁的进步，通过前几周的比、学、赶、帮、超活动的开展，让同学们评出谁是班里最先进者，谁进步最快，树立典型。

5、小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。

以上是我为六年级班做的20---20--学年第一学期的班主任计划，希望能充分发挥班主任的教育作用，引导学生的健康成长!

小学班主任教学工作计划 篇5

1小学四年级班主任教学工作计划

班级就是一个整体，整体的好坏取决于团体中的每一个人。只有大家团结一致，才能更好的发挥班级的作用和教育的作用，这样才能为祖国培养出优秀的一代，为了让四年级的老师更好的开展工作，也为了让学生们更好的学习，我们制定了如下工作计划：

一、指导思想：

以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，发挥生本管理和学习小组的独特作用，努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境。培养学生良好的道德品质，树立端正的学习态度和为班级争光的集体意识，形成良好的学习习惯和行为习惯，努力使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

二、班级基本情况：

本班由53名学生组成。大部分学生有较强的集体荣誉感，思想比较上进，能够做到尊敬师长，积极参加学校的各项活动，学习自觉主动，但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其良好的习惯自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性，出现错误认识不到或不愿改正。

三、本学期工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

四、班级工作重点及目标班级教育工作：

加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使班级能蒸蒸日上，努力成为学校优秀班级体。

具体工作：

1、继续抓好四年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

五、本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

六、具体工作：

(1)、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)、注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

(3)、开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

七、常规管理措施：

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：

(1)、建立健全班级量化考核制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一朵红花。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加一分，不好的适当减分，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

(4)、本学期继续建立班级量化考核本，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入学校的“争章集卡”评比活动中。

3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)、进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)、卫生委员和每组的小组长分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)、利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生，标志佩戴。

(4)、综合各方面表现，结合组长的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

八、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境，利用各种方式鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

九、学生心理健康教育：

1、要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的家庭教育指导作业单。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

十、学生安全教育：

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨7：50准时进教室，带领孩子早读;下午2：00准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。

十一、家访、来访工作的开展：

本学期我打算对部分学生进行电话家访，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。家里有电脑的可以在班级QQ群里交流。

做好个别学生的教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。

针对上述情况，转化措施如下：

(1)、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

(2)、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

(3)、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

(4)、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

教育是一件复杂的事，管理也是一个复杂的工程，我们知道要管理好一个年级不容易，但是我们也相信我们可以做好。

2小学四年级班主任教学工作计划

新的一学期又开始了，经过一学期的训练和洗礼，学生在学习、生活等各方面的习惯有所养成，但有待于进一步的培养。通过对整个班级观察和调查，我确定本学期本班的班主任工作如下：

一、在上学期倡导“团结、勤奋、文明、创新”的班风的基础上，我今学期确定了本班的班规和班训：

班规：有博爱之心认真做人认真做事

班训：有礼貌守纪律能吃苦能忍耐有志气有作为

二、学生现状分析：

四年二班共有40名学生，14名女生，26名男生。其中住宿男生12人（其中李鸿利为新转入的，刘浩宇住了一周后又退住宿），住宿女生3人（于颍颖、代雪阳、刘昊颖），午托生11人。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力有待于加强，上课时爱随便说话或者做小动作的行为习惯有待进一步纠正。

三、探索的实验课题：继续进行“集体教育与个性教育的统一”的实验课题

四、采取的措施：

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。为此，我将运用以下方法管理班级：①根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合。本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。②建立学生日常行为统计表，让班长和组长随时记录学生的卫生、纪律等日常行为，并且每天找时间公布记录结果。下大力气抓班级卫生和纪律。

2、检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比例越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

3、组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则，为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

3、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的`优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做得更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8、重视学校的活动工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的课外活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

3小学四年级班主任教学工作计划

时间过得真快，不知不觉中，日子一天天过去。现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任四(3)班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

一、常规教育常抓不放

开学初，根据班级基本情况，首先了解每一位学生的思想状况及学习情况;坚持常规教育，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》;加强遵纪守法教育，做到无违法行为，无事故发生;建立班级学习、活动、生活正常秩序，形成良好班风;开展一系列丰富多彩的班队活动，班级学生养成良好的学习、生活习惯，爱护公物，经常保持班级整洁、美观，卫生责任区无卫生死角;期初我根据学校制订的工作计划及少先队大队制定的工作计划，结合本班的实际，制定了切实可行的班队工作计划，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力实现积极、务实、高效的工作方式，取得了一定的教育教学效果。

二、班集体建设

四年级学生是最顽皮的年龄段，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说担任这个班的班主任只有一个学期，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。

这学期，我根据学生的爱贪玩的特点，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

三、班干部培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。每天放学班干部主动留下值日，时时监督自己，激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。

四、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：徐婉玉，她是这学期刚转来的学生，学习成绩很差，但在校硬笔书法比赛中获一等奖，我给予了表扬，感觉她很开心。学习的积极性也提高了，最近学习成绩有了进步。对于后进生，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

五、积极开展好文体活动

平时教育学生要做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。四年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

六、用爱搭建我与学生间的桥梁

爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

爱就是责任。教师的责任不仅在存的基本技能，及做人的基本行为准则。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，不能调控自我情绪，处理方法简单。

小学六年级班主任教学计划 篇6

一、班级基本情况

本学期六年级共有学生16人。男生9人，女生7人。本班大部分学生会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文;已学会“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。

通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

本班中还有五、六个学生由于非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、指导思想:

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

三、本期工作要点

1、加强常规教育

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。

2、明确学习目标

俗话说：有目标才有动力。这学期我打算让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标拟订后，要求每个学生认真切实地执行自己的计划，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

3、发挥班干部作用，提高班干部工作能力

班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。我们班级里班干部的人数很多，但我总觉得有很多事要亲自操心，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思考问题，俗话说：失败是成功之母!没有一个人生来不会犯错，关键是只错就改。要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。比如国旗下讲话、布置教室、出黑板报，搞班会活动等。

四、具体教育措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。

2、加强潜能生管理：面向全体学生，分类施教，加强对潜能生的辅导，课堂多关注，课后勤辅导。力争他们本期取得更大的进步。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，召开家长会1次，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、继续做好安全教育工作。要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的安全防范意识。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

小学一年级写话教学的尝试 篇7

一、激发兴趣,鼓励学生敢说、爱写

为了激发学生写话兴趣,我把口语训练作为作文起步的重要训练内容来抓。从鼓励学生敢说、爱说、多说到把话说完整、说明白。

从入学教育开始,我就开始注意运用多种形式训练学生说话。如看图练话、活动中练说、玩耍中说……讲讲自己的家、讲讲自己做过的事,讲讲自己最喜欢什么人,喜欢去哪儿玩,说说家里都有哪些人……学生不但感兴趣,而且敢说,话越说越多,越讲越流畅,看到什么,想到什么,就说什么。

在拼音教学中,我训练学生用拼音写词写句,用拼音写自己想说的话。在学生学习汉字后,我又训练学生由纯拼音写话向拼音加汉字,汉字加拼音,再向用全汉字写短文过渡。在说写训练中,注意不给学生太多的限制,他们爱怎么说就怎么写,想说什么就说什么?想什么就写什么。只不过教师在过程中进行适当指导。

这样循序渐进,由易到难地进行写话训练,既能与拼音、汉字教学同步,又能联系儿童的生活,从而唤起学生的写话兴趣。

二、引导学生观察,丰富写话的材料

一年级学生阅读量少,写话材料大部分要借助观察获得。那么怎么引导学生进行观察,丰富他们的写话材料呢?

(一)借助图画法

新教材的每部分每课都有色彩鲜艳、活泼大方的图画,都是借助图画来学拼音、识字、学词、学句、学文,在语文园地中大多都涉及看图说话。

这些图直观形象,很能激发学生学习的兴趣。在教学中,我利用这些插图对学生进行观察方法的训练,让学生学会抓重点、抓特点,有顺序地观察图画的方法。比如,以《雪地里的小画家》一课的教学为例,看图时我指导学生分三部分观察:1.抓重点。图上画的什么季节?你是怎么知道的?2.抓顺序。按从上往下的顺序看看天空中、地上都画了哪些景物?3.抓特点。小画家们的脚和雪地上的画有什么特点?它们有什么联系?

还有在《酸的和甜的》一课,是由多幅图组成的,幼儿都很喜欢。我改变了教师只讲故事,忽视插图的弊端。上课伊始,我先用课件播放课文插图,让学生进行观察,说说这些图画上都有谁,他们在做什么,他们可能说什么,想什么。这一系列的问题让学生想过之后,在小组内说一说,这大概是个怎样的故事呢?请学生打开书,读故事。这样不仅调动了学生的学习积极性,又锻炼了幼儿的说话能力,同时也培养了他们的观察能力。

(二)参与实践法

让学生走出教室,去参与丰富多彩的课外活动,观察奇妙的自然现象。让学生在观察中汲取知识,并让知识在观察中活跃起来,帮助学生积累更多的作文材料,这样做学生作文时才能“有米下锅”。如一年级的语文练习册中要求学生从“春天到了”开头写一段话。我让学生看看春天都有哪些花,开了什么样的颜色,味道怎样,学生调动各种感官去看一看、闻一闻,在此基础上指导学生把话说清楚。

(三)实物观察法

生活中有很多让小学生感兴趣的实物,比如,水果,玩具、小动物等。让学生观察实物,直观性更强。比如,课前布置学生每人带一个桔子。上课时,让学生进行介绍。当学生介绍不清楚的时候,就让学生用眼睛看看形状,颜色;再用手摸摸外皮,找找感觉;最后剥皮,让学生闻闻气味,尝尝味道。通过一系列的活动,幼儿兴奋极了。写出的话也非常好。

三、教给方法,指导表达

(一)指导学生看图作文

在指导学生看图作文时,我抓住学生好奇心强和喜欢直观形象的特点,选择图画、动画片绘本故事等,引导学生观察画面,并联想、充实,扩展为小故事。先口述,再记录下来。比如,我组织学生进行贴图写话训练。首先我出示打乱顺序的单幅图,让学生进行观察,说说上面都有什么,你是怎么观察的。用通顺的话把图画的内容说清楚。然后让学生把这些单幅图按照故事的内容进行排列。最后按照顺序把故事讲下来。

单幅图指导学生观察顺序,多幅图则训练学生如何使故事从头有尾,有连续性。

(二)指导学生续写、改写、仿写课文

教材是学生写话的范例,我在教学中,注意充分发挥教材的作用,在完成识字学词学句任务的同时,努力使它与写话教学联系起来。如教完《小白兔和小灰兔》,我让学生续说小灰兔后来会怎么说、怎么做。学完《三只白鹤》,我又让学生改写如果让三只白鹤埋鱼,它们会怎么记住呢……

(三)教给学生基本的写作知识

在对一年级学生进行写话训练的过程中,我还注意用小学生所能接受的语言教给他们一些基本的写作知识。使他们知道记述要完整,要有头有尾,重点要突出,经过一年的训练,大部分学生能够按“总—分—总”的方法写话,有的学生在叙事时还能表达出自己的真情实感。

从一年级开始说话写话训练,抓住儿童语言发展的黄金时期,激发了学生写话的兴趣,培养了学生勤于练笔的习惯,为中高年级作文能力的提高打下了坚实的基础,也为其他学科的教学,创造了有利条件。

摘要：《语文课程标准》明确指出:“在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。”这段话为低年级的“写话”教学指明了方向。本文中笔者针对一年级学生的写话教学谈了自己的一些看法。

教学主任写：小学语文教学计划 篇8

关键词：小学语文；课堂教学；读写结合；意义；策略

著名学者叶圣陶先生说，“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”而所谓的“读写结合”策略，就是阅读和写作的充分结合。这对小学生有着较高的要求，但也是提高小学生语文水平的必要方式。语言是一门需要长时间积累的学科，而汉语作为这个世界上最难的语言，更是需要积累的。

一、小学语文教学促进“读、写结合”的积极意义

（一）激发学生对阅读、写作的兴趣

小学生处于接受新事物的时期，所有的事物对于他们来讲，都是新鲜的，在这个时期他们认识到、接触到的事物，都会在脑子里留下深刻的印象，所以教师应该把握这个机会。“读写结合”这一方式，改变了传统课堂的教学理念，使得枯燥乏味的写作课堂变得生动活泼。在这种氛围下，学生对写作的积极性亦可以得到提高。

（二）有利于学生语言水平的积累

唐代诗人杜甫说过，读书破万卷，下笔如有神。并不是所有人天生就会写一手好文章，只有多多积累，才能写出流畅的文章。而小学生语文教学促进“读写结合”这一方法，能从根本上改变小学生语文学习现状。为此，小学语文教师应予以重视。例如，教师可以鼓励学生建立“积累本”，在阅读过程中，遇到好词好句，都可以记在本子上，这样既进行了阅读，也丰富了学生的词汇量，可以帮助学生提高写作水平。只有大脑中积累的知识丰富了，写起文章来才能“下笔如有神”。

二、小学语文教学促进“读、写结合”的策略

小学生语文写作水平的培养，与语文教学中“读写结合”策略的运用有着直接的关系。但在组织读写结合教学活动过程中，教师要注意以下几点：

（一）让学生自由发挥

不可过分限制学生的写作主题，字数等，允许学生自由发挥。这样给小学生思维更多的发展空间，可以减少学生对之前枯燥写作过程的厌倦感。教师还可以通过一则视频短片的播放方式，启发学生的写作灵感，让学生通过这则短片，尽情发挥自己的写作水平，写出自己想写的作文。这样既不束缚学生的思想，也可以培养学生对写作的兴趣，提高写作水平。正所谓，兴趣是最好的老师。只有学生自己对写作有着浓厚的兴趣，才能坚持写作。

（二）教师要善于观察

例如，下雪后，教师可以组织学生一起参观雪后的校园，和学生一起在雪地里嬉笑打闹，让学生自身和写作素材充分地融为一体，让他们通过视觉、触觉、听觉等感官来进行素材的采取，从而在作文中写出自己最深切的感受。这既解放了学生疲惫的大脑，又用最简单快捷的方式为学生提供了写作的素材。此外，教师还可以鼓励学生多多观察周围的环境，从身边的小事情出发。写作的目的不是为了记录“大事件”，只是为了从一点一滴写作积累的过程中，使学生养成爱写作的好习惯。

（三）教师要认真负责

对于写作水平较差的学生，教师要及时对他们进行帮助和关心，引导他们从最基础的填词造句开始学习：先写一句话，再扩展成一段话，再几段话，接下来就再进行完整作文的写作。在此过程中，教师要及时鼓励学生，帮助学生建立写作自信心，促使学生消除对写作的恐惧感。教师对待学生的作文要认真评价，哪怕是很短小的一则作文，也要认真书写评语，因为学生对于教师评语的期待，远远超过了我们的想象，另外，评语对学生以后的写作态度的影响也不可小觑。为此，教师一定要以认真负责的态度对待学生。

（四）“读书角”的建立

教师可要求每个学生每周向班级同学推荐一篇文章，并写出读后感，在课堂上与同学们分享。教师则可以将学生所推荐的文章打印下来，贴在班级的“读书角”供大家一起阅读、学习。在学期末，由同学们选出最受欢迎的文章，并对此篇文章的推荐者进行奖励。以这种方式进行教学，学生为了推荐最好的文章，自己会在课外进行大量的阅读，这样能够大大提高每个学生的阅读量，对他们写作水平的提升也有很大的帮助，并且还可以锻炼学生的胆量，让每个学生都敢于站到台上讲话，克服以往紧张、胆小的心理。

小学生是背负着祖国伟大期望的一代人，是我国的希望。而小学阶段的教育，更是决定了一个人会养成什么习惯。如今，小学生受到电子游戏的影响，对传统的阅读写作很反感。所以，小学语文教学促进“读写结合”就显得异常重要。小学生上课时间有限，课下时间也很少用在学习上。所以，只有通过多种方式培养他们对写作和阅读的兴趣，才能让他们保持对写作和阅读的喜爱，才能让学生养成坚持写作的好习惯。

参考文献：

[1]刘立双.小学语文读写结合教学初探[J].课程教育研究，2012（33）.

[2]崔福余.关于小学生写作现状的几点思考[J].新课程：上，2012（6）.

[3]李竹平.读写结合如何体现学段特点[J].小学教学设计，2011（19）.