思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院)

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院)（共10篇）

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇1

思想政治理论课建设情况汇报 李昌武（2011年4月12日）

尊敬的刘文烈书记、各位督查组专家：

首先，我代表学院向省思想政治理论课建设督查专家组莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎。根据教育部高等学校思想政治理论课《建设标准》要求，按照《中共山东省委高校工委山东省教育厅关于对全省高校思想政治理论课建设进行督导检查的通知》精神，学院对近年来思想政治理论课建设进行了认真的自查，下面我就学院基本情况及《建设标准》落实情况，向各位领导和专家作汇报。

一、学校基本情况

学院成立于2001年9月。2008年4月10日，经国家教育部批准，改建为全日制普通本科院校。校园占地2000亩，总建筑78多万平方米，总资产15亿多元，仪器设备总值1.3亿元，图书136多万册，设11个院系，有17个本科专业，41个专科专业。教职工1400多人，其中教授、副教授189人，博士、硕士教师344人，外籍教师33人。全日制本专科在校生15518人。其中本科生1666人，专科生13852人。

多年来，学院对思想政治理论课始终充分重视，通过多种途径积极加强。特别是改建本科院校来，学校把思想政治理论课的建设作为内涵建设的核心，加以推进。在师资建设、课程建设、教学改革、条件保证、质量提高等方面取得了新的进展。学院先后获得山东省文明单位、山东省职业教育先进单位、山东省思想政治教育工作先进集体、山东省校企合作培养人才先进单位、山东省社会评价十佳高校等荣誉称号。是山东省服务外包示范基地、山东省服务外包人才实训基地、山东省重点服务外包人才培训机构、潍坊市文化产业示范基地。

目前，潍坊科技学院正以全教会精神和《教育发展规划》为指导，全面贯彻“内涵发展，特色提升，制度管理，和谐校园”发展方针，坚持“培养高素质应用型专门人才，为地方经济社会发展服务”的培养目标，秉持“创业敬业、求是求新”院训为代表的大学精神和以“博学修身、求索笃行”院风为标志的校园文化。大力加强内涵建设，以更加稳健的步伐向高水平应用型特色大学迈进。

二、思想政治理论课建设情况

（一）高度重视、落实有力，理论课建设认识和政策到位。

我院高度重视学生思想政治教育工作，把思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道，将提高教学的实效性作为突破口，用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径，扎实推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。学院明确由党委副书记和分管教学副院长主管思想政治理论课教学。

将加强和改进思想政治理论课建设列入学院党政领导班子议事日程，学院成立了实施思想政治理论课建设领导小组，学院主要负责人任组长；主管副书记和教学副院长任副组长，负责思想政治理论课建设的领导、指挥、协调、督查和评估考核。为搞好思想政治理论课教育教学提供了组织上的保证。2005年制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》，从六个方面提出了加强和改进大学生思想政治教育的总体要求。为思想政治理论课建设提供政策保证。

学院领导经常深入到思想政治理论课教学部和教学一线，了解实施工作进展情况，解决经费、教师培训、专题教学组织、课程建设、实践教学、学科建设等问题。在学习实践科学发展观活动中，学院党委、组织部、宣传部、学生处、教务处等有关职能部门，深入到思想政治理论课教学部，就加强学院思想政治理论教育、课程建设、学科建设、提高教育教学实效性等问题进行专题调研，提出要求。学校党政主要领导和分管校领导坚持每学期深入到思想政治理论课课堂听课3次以上。加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂理论教学情况，发现问题及时提出整改要求。同时，党政主要领导和分管校领导经常对思想政治理论课教学进行调研，听取思想政治理论课教学工作汇报，及时解决有关课程建设的实际问题。学校还把思想政治教育和思想政治理论课程建设列入学校事业发展规划，并将思想政治理论课程作为学校重点课程加以建设。

（二）整体规划、重在建设，全面推进思想政治理论课的改革。

为保证新课程方案的顺利实施并取得良好的效果，学院将思想政治理论课程建设的有关重大问题纳入到院党委会议、院长办公会议题中，院党委会议、院长办公会每学期召开1-2次专题会议研究部署思想政治理论课程建设工作，会议决议、决定能够得到及时贯彻落实。

1、以课程建设为基础，提高思想政治理论课教学质量。科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。2005年9月，学校召开了相关职能部门和思想政治理论课教学机构负责人参加的专题会议，研究、协调、部署和落实实施思想政治理论课新课程方案的具体工作，将该课程纳入学校教学计划，于2005年秋季开始在全校三个年级同时开出。2006年7月，根据中央16号文件精神和我校实际情况，重新制定了学校思想政治理论课教学计划，对全校思想政治理论课课程体系进行了调整，并从2006年秋季开始在全校本专科教学中落实新课程方案，全校本专科思想政治理论课程严格执行规定的学分和学时，保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。为更好地对大学生开展思想政治教育，使大学生了解国际经济与政治的发展变化，在面向全校学生开设必修课的同时，还面向全校学生开设了公共选修课“当代世界经济与政治”，20学时，计1学分。该选修课的开设收到了良好的效果，得到了大学生的普遍欢迎。我院5门思想政治理论课必修课程（含“形势与政策”）中，有3门评为院级精品课程，精品课程所占比重为60%，在全院各教学部门中最高。

2、以教学研究为中心，促进教师教学能力全面提高。理顺关系，建立了相对独立的思想政治理论课教学机构。我院思想政治理论课教学科研组织“思想政治教育教学部”，一直为直属学院领导的、与学院其他院系同级的二级机构，负责并承担全院思想政治理论课教学与研究任务，负责思想政治理论课教师管理。2008年学院改建本科院校后，学院充实了思想政治教育教学部管理力量，单独划拨经费，设有主任1人，副主任1人，专任教师42人，师生比为1：369，符合教育部的要求。设立了思想政治理论教研室，教研室主任2人，分设了五个课程组。思想政治教育教学部通过教研室，加强思想政治理论课教学研究，深化教学改革，促进教师教学能力的提高。

3、以课堂教学为重点，强化思想政治理论课实效。课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。在教学过程中，思想政治理论课教师根据课程的性质特点、当代大学生的思想和心理特点，课堂教学坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，提倡采用启发式、讨论式等教学方法，增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，激发了学生的学习热情和兴趣，使思想政治理论课真正成为了学生真心喜爱的课程。

4、以师资建设为重点，着力提高教师的整体素质。学院加强和规范了教师日常思想政治教育工作，以“厚德以育人，勤学以成材”为师德风范，加强教师的师德修养。要求思想政治理论课教师对马克思主义基本理论要“真学”、“真信”、“真用”、“真讲”，大大提高了思想政治理论课教师的党性原则和思想政治觉悟。思想政治理论教研室坚持新教师试讲和以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式，帮助青年教师健康和快速成长，鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、精品课程建设、优秀教案比赛等活动，同时积极吸收培养我校思想政治辅导员加入到“两课”教师队伍中来，教师队伍建设实现了多层次、多渠道的发展。

5、重视教师社会实践，提高教师理论联系实际能力。思想政治教学部和教研室在注重提高教师理论素养的同时，力求加强教师理论联系实际的能力，建立相对稳定的实践教学基地有 11 个，多次组织教师到当地社会主义新农村、工业园区、国有企业等进行实地参观调查，组织教师参加省教育厅每年举办的有关教师培训和教学改革的会议和以教学研讨为主要内容的培训或各种学术研讨等活动。学院还与省内高校加强交流，吸收借鉴兄弟院校成功经验，促使青年教师的教学水平和科研能力得到稳步提高。坚持先培训后上岗，先培训后开课，给予经费保障，重点强化岗前培训、课程轮训、实践锻炼、高层次学术访问，着力提高教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。

6、重视教学质量监控，保证了教学措施及实施效果。学院思想政治理论课教学实施严格按照国家方案，设置课程、安排学时学分、使用教材、组织教学。为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，我们将思想政治理论课程的成绩考核分为平时考核与期末考核两部分。期末考核为闭卷笔试形式，考核内容适当增加理论联系实际的材料分析题所占比重，笔试成绩占70%。平时成绩占30%。学院还通过学生访问调查、学生信息员等渠道获得的教学评价信息，由教务处统计和整理后，反馈给负责思想政治理论教学部。另外，学院还通过座谈、走访、测评等形式不定期地调查了解学生学习思想政治理论课的情况，开展对教学质量的监控工作，加强教学管理的针对性。

7、重视经费落实措施，保障了教学条件不断改善。学院在经费开支方面，优先保证思想政治理论课的经费。为支持思想政治理论课的网络教学模式改革，今年学院投入80万元，每个院系都建设了思想政治理论课多媒体教室，电教、影像等硬件设施较为先进，还为每位教师补贴1000元购买笔记本电脑。思想政治理论课程教学机构拥有独立的图书资料室，积极创造条件购买教学图书和音像资料。学院在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，本科院校按在校学生总数每生每年不低于20元经费用于教师学术交流、考察等。专项经费安排使用明确，专款专用，基本满足思想政治理论课教学运行、课程建设、教师培养、科学研究的需要。

三、存在问题及不足

我院在思想政治理论课程建设方面，虽取得了点滴成绩，但受主客观因素的影响，还存在些薄弱环节，主要表现在：

1、在学科点建设方面的投入不能满足学校发展的需要；

2、学校缺少在全市、全省乃至全国有一定知名度和影响力的马克思主义理论学科的学术骨干；

3、专任教师与兄弟院校之间的学术交流开展不够；

4、由于学校在师资、学术水平等方面的差距，思想政治理论课虽然有三门课程被评为校级精品课程，至今没有省级以上精品课程。学院将借这次评估为契机，认真听取领导和专家的意见，进一步提高对思想政治理论课程建设的认识，积极创造条件，加大经费投入，不断提高学院的建设建设水平。

各位领导、专家，我院思想政治理论课的改革和建设，正按照中央和教育部要求，稳步推进，通过这次督查，我们相信一定能进一步推动我院思想政治理论课的建设，进一步提高思想政治理论课教学实效性，推进我院大学生思想政治教育上水平、创特色。衷心感谢各位专家指导、关心和帮助。

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇2

为此, 在校园建设及改建过程中, 我们应将校园建成一个可持续发展的社区, 一个推广环境无害化技术和清洁技术应用的示范区, 一个精心规划的生态园林景观遍布的园区[3], 将环境保护和可持续发展思想贯穿到生态校园的建设中, 使其处处体现教育和示范的双重作用, 以促进校内的健康文化活动与人际交往, 让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展, 形成健康的心理状态和精神结构, 养成高尚的品格。以下从三个方面介绍潍坊科技学院校园建设推进环境意识教育的成功实践。

1 园林景观的建设

校园绿化、美化是构成校园环境的重要因素。绿化有净化空气、遮阳挡雨、防风降尘、杀菌消毒、减少噪音、调节温度、防止水土流失、消除疲劳、保护视力的功能, 能为师生提供宁静的学习、工作场所和优美高雅、秀丽宜人的生活休憩环境。校园环境也是语言化环境, 能够体现对学校历史传统的尊重和发扬, 日本的一位大学校长提出要使校园“一草一木都参与教育”的思想, 是校园建设中深入人文观念的生动阐释。

校园作为一个供师生长期学习、工作和生活的人工环境, 它的质量将直接影响人们的心理情绪, 工作、学习的效率和彼此的交往沟通。因此, 在潍坊科技学院校园景观建设中充分考虑了以人为本, 以满足人的需要为第一要义, 尽最大可能满足在校师生教学、审美、交往、休息、娱乐等需求, 确保了景观建设的水平和质量。校园景观主要由景观湖及中心花园二部分组成, 我们以景观湖为实例进行简要说明。景观湖位于校中心区略偏南方向, 是校园建设规划中办公区域与休息娱乐区域的一个重要交汇点, 水面面积约5000m2。改造前, 由于湖区长期未清理、渗漏等原因, 积水面积小, 而且湖水浑浊、发臭, 景观效果较差。改造后的景区有以下特点:

1.1 突出“景观湖”的主题

在工程的设计改造上, 从给排水、湖底污泥处理等方面着手, 保持湖水清澈;逼真的人工塑石和绿色植物构成的大坝、亲水平台、栈桥四散分布在景观湖的周边;同时充分考虑校园的建设规划, 使未来的教职工娱乐室、休闲场所等散置在景观湖西南段。这样不仅突出景观湖主题, 且使景观湖主题得到了延伸。

1.2 创造适宜的环境空间

交往空间。景观湖区域四周设漫步小道, 湖岸四围设石栏杆、石凳、庭园灯等园林设施, 湖岸西侧设亲水平台, 东南侧设栈桥, 为教师、学生提供宜人的交往空间。

游憩空间。利用湖区南侧的弃土场地, 人工模拟自然式植物群落, 在其间设石桌、石凳, 并筑有人工小路, 创造室外游憩空间。

运动空间。环景观湖四周, 是由青石板碎拼而成的小路, 清晨或傍晚, 喜爱运动的人们可以围湖散步, 疏散筋骨, 呼吸新鲜空气, 保持身体健康。

1.3 绿化改造

景观湖改造前, 周围植物杂乱, 多为本地生杂草和一些小灌木。改造后, 我们结合景观湖这个大环境, 引进种植了菖蒲、睡莲、莲藕、马蹄莲等湿生植物和皇竹草、旱伞草、海桐、葱兰等喜湿植物, 突出人工湿地特色。四周则种植水杉、柳树、龙柏、青香木、天竹桂等植物, 形成多层次的植物立面配置, 尽显自然特色。

非但如此, 浓郁的文化气氛也是潍坊科技学院校园景观建设追求的目标之一。多种文化知识的渗透交融, 多元文化的交错组合, 通过校园景观多样化的形式, 体现学校广泛吸收各种知识、文化、人才, 中西融合, 古今贯通的胸怀和本质, 反映学校作为育人场所, 英才荟萃的特色。在潍坊科技学院景观建设中, 优秀的造园手法被充分应用, 以丰富多彩的园林形式体现其多元文化的组合:起伏的丘陵和涓涓流淌的小溪似英国自然风景式园林的田园牧场风光;规则对称式布置的花园广场体现法国巴洛克式园林华美壮丽的景象;“虽由人作, 宛如天开”的山水景观反映了中国古典皇家园林的气魄和风范;而小桥流水、诗情画意又是江南文人园林的真实写照。整个校园就是一曲和谐的交响乐, 既有激情澎湃的旋律, 又有委婉舒缓的乐章, 将理性与浪漫、古典与现代、含蓄与直观、幽静与热闹、高雅与通俗、刚健与柔美、灵秀与粗犷完美地结合在一起, 形成多样性统一的园林化校园景观。

2 环境育人的追求

人一方面按自己的意愿来改造环境, 另一方面, 环境也会对人产生持久的身心变化, 提高人的审美情趣和道德认知水平从而调节和控制自身的行为举止。古今中外的教育家都十分重视校园环境的教育, “借山光以悦人性, 假湖水以静心情”, 重视以自然的山水陶冶学生的情操, 塑造学生美的心灵。马克思所说:“人创造环境, 同样环境也塑造人”。校园环境作为一种无声的、特殊的教育课堂, 它可以给人一种综合的教育力量。高等学校作为文化精神传承的重要载体和途径, 校园建设对学生文化素质的提高和培养起着非常重要的作用。因此, 在进行校园建设中, 不仅要坚持以人为本, 还要坚持以教育为本, 要注重发挥校园环境育人功能。

审美教育。校园里的亭榭楼阁、湖光倒影, 景物秀丽引人入胜, 无论是被歌德称为“凝固的音乐”的建筑, 还是被誉为“第二自然”的园林, 都沉积着艺术家的审美感受, 物化着建设者的劳动耗费和精神体验。如改造后的潍坊科技学院中心花园就是以水为主体, 河流贯穿其中, 假山、塑石、小桥、流水在植物的遮挡下时隐时现, 极具江南水乡特色。这些优美的校园环境充分体现着与环境相和谐的自然美、体现着丰富想象力和创造力的艺术美。

素质教育。人们认识外界环境首先通过感觉器官, 当身临优美的校园环境时, 必然感到心情开朗, 疲劳顿消, 既陶冶了情操, 又焕发了对生活的信心和勇气。老一辈无产阶级革命家陶铸的一篇《松树的风格》, 鼓舞了无数青年为祖国的社会主义建设事业贡献出自己的光和热———这是环境育人的一组范例。在潍坊科技学院校园环境建设过程中, 我们不但用植物突出了园林特色, 还将校园内的树木、花草标出科目、树种、产地以及经济、医药效用等, 成为现实的生物教材。让学生在现实环境中无形的影响, 逐步养成建设环境和保护环境的好思想、好风尚, 不断提高精神文明水平。

思想道德教育。校园环境是对学生进行道德教育的生动教材。环境问题是本世纪全球性的问题。环境道德教育是促进可持续发展和解决环境与发展问题的关键。加强对学生的环境道德教育, 提高学生的环境道德素质和道德意识, 是校园环境的一项重要育人功能。反映在潍坊科技学院环境建设上, 就是整个校园环境内的水的利用。学生宿舍生活污水经处理达标后, 补充进入景观湖, 再流经中心花园的景观生态河, 进行绿化灌溉的同时, 剩余部分流入地势最低的另一个人工池塘, 对校园内的水进行了充分利用。

3 生态校园与可持续发展观念的树立

在人类与环境的关系中, 遵循人类环境与生态环境相协调的生态观念, 以生态环境为基础, 可持续发展为目标, 弘扬“人和自然”和谐共存的生态文化, 这是建设生态化校园的必然趋势。然而在现实的校园环境中, 却存在着诸多的问题, 如:选植树种单一, 容易发生严重虫害, 使得治理费用增加, 而且污染环境, 破坏生态平衡;乔、灌、草比例失调, 乔灌木比例偏小, 草坪比例过大, 造成生态失调;生活污水不经过处理直接排放, 导致校园生态平衡遭受严重破坏;以及由此造成的生物多样性减少等。

正是因为以上种种问题, 潍坊科技学院在目前的校园环境改造中, 本着资源节约利用和环境友好的建设原则, 重新考虑了对校区内生活污水进行生态处理和景观水体建设, 改善学校生态环境, 达到可持续发展的目的。潍坊科技学院校园环境建设过程中, 以“3R”的“循环经济”理论作为指导思想, 通过引进先进的污水生态处理技术———ESB水体修复技术 (生态演替式水体修复技术) , 利用培育的微生物和植物的生命活动, 对水体污染物进行转移、转化及降解, 从而使水体得到净化。让整个校园区的水系形成一个良性循环, 再结合巧妙的景观设计, 形成宛若天成的人工自然生态景观, 将环境美学与生态科学完美结合, 达到两者的高度统一。

以净化水体营造的校园景观中, 水作为一种最主要的元素, 依照中国传统园林设计“聚则辽阔、散则曲折不尽”的原则, 三步一景, 五步一画, 以曲水流觞生态带串起大大小小多个园林空间;另有河内芦苇、菖蒲, 河边鸢尾、旱伞草等植物的映衬, 尽显人工湿地特色。水的浪漫气息自由穿行于校园中心广场花园之间, 由北至南形成具有交响乐般的韵律, 充分体现了校园生态优美的特点。

4 结语

环境意识教育是素质教育的组成部分, 情景教育是素质教育的有效模式。生态校园的建设, 为环境意识教育提供了有效的情景。自然与人文相和谐, 科技与文化相和谐, 现代与历史相和谐, 是现代校园建设的基本要求, 以此为准则, 我们应努力规范校园建设, 丰富校园植物资源, 开发人文景观, 创建有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境, 充分发挥校园环境的综合教育功能。

今天, 可持续发展已成为人类发展不可逆转的绿色潮流。中国在发展教育建设时, 也面对着一个如何建设可持续发展校园的重要课题。生态文化理念将给大学校园带来更广的发展空间。面对时代的呼唤, 高等校园应致力于校园生态的探究与建设, 注重人—教育—环境的和谐与平衡, 充分认识环境的教育功能, 推进现代学校的可持续发展。

高等学校作为培养青年人成才的场所, 校园环境建设应充分挖掘特有的校园文化作为创造的主题, 创造适宜青年学生活动的室外空间。在潍坊科技学院“景观湖”、“中心花园”校园景点工程的改造过程中, 抓住生态景观和可持续发展这两个要素, 创造了极富地方特色的校园环境。总之, 对学生真正有影响的东西, 是他们的周围环境。校园环境对学生综合素质的影响是不容忽视的, 也是多方面的, 它能起到“春风化雨, 润物无声”的作用。S

参考文献

[1]汪文哲.21世纪校园文化的情境设计与生态建设[J].宿州师专学报, 2002, 17 (4) :92-99.

[2]叶文英.浅谈大学校园景观建设的目标及实施途径[J].江西农业大学学报:社会科学版, 2004, 3 (3) :86-88.

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇3

学生是学校的主体，正确掌握学校安全形势是维护学校安全稳定的关键，根据上级要求，结合实际，我们对学校的安全稳定形势进行了分折研判。现将研判的情况汇报如下：

一、安全稳定总体情况

本学我校按照省教育厅的工作部署，连续开展了创建平安校园工作、开展社会矛盾排查化解、开展打、防结合，无重大矛盾纠纷发生，各类矛盾纠纷得到了有效调处，为全校师生创建了良好的治安环境。本学年学校五影响社会稳定的问题及苗头，学校党政领导高度重视防范工作，及时完善了各类突发事件预案，有效地维护全校的社会治安稳定，确保了2013五无重大政治、刑事、安全责任事故、无火灾、交通事故、食品安全事故发生。

二、当前学生关注的热点问题

调查显示，当前学生关注的热点仍然是毕业后的就业问题。57%的学生认为社会竞争很激烈，就业形势严峻，前途未卜，显得悲观，认为毕业就等于失业；43%的学生持乐观态度，他们相信只要能吃苦耐劳，就会有立足之地。当问及“择业前考虑的首要因素是什么”时，大多数学生选择个人发展前途；少数学生选择经济收入，这表明学生面对就业时，比较理性。

二、学生对当前我国形势、社会热点及敏感问题的看法

学生比较关心国内外大事，大多从网络渠道获取信息，从总体上看，都能冷静对待，正确处理。96%的学生对国家的发展和十八届三中全会党中央的”改革决定”表示关注，能够理性表达自己的想法。但仍有4%的学生存在一些错误的认识，言论比较偏激，此类学生已有辅导员作正确引导。

三、学生对建党九十周年、辛亥革命一百周年的看法

今年学校党委组织部、团委学生会在全校进行了“爱党奉献”为主题的思想教育活动，组织学生到方志敏烈士陵园踏青扫墓，进行革命传统教育；“五四”青年节在学生骨干中开展座谈活动，对优秀学

生进行表彰激励，鼓励其积极向党组织靠拢。总体上我校学生能正确认识“建党九十周年”和“辛亥革命一百周年”，思想积极向上，能正确表达自己的情绪。

四、学生对涉日、涉美以及我国周边安全形势的看法 绝大多数学生是坚决支持我国政府对美国和日本等国家的外交政策。前段时间日本发生9级地震，并引发大海啸，导致核泄漏，致使日本及周边海域受到严重影响，死亡人数过万，学生深表同情，并支持我国政府派出救援队、运输救灾物资。但有少数学生存幸灾乐祸的情绪，学校及时给予正确的教育引导。

在中美关系问题上，美国向台湾出售先进武器，同时在西太平洋加强了军事力量，对我国及东亚安全构成威胁，大多数学生认为国家应该提高警惕。针对我国周边安全形势的问题上，60%的学生认为不必紧张，世界形势仍以和平为主；32%的学生认为要采取措施，做出相应姿态，显示我国国威；8%的学生认为应强烈反击，维护国家领土安全。以上表明我校大部分学生在外交形势问题上十分理智，能清晰判断国际形势。

五、学生对就业、伙食、宿舍管理等涉及学生利益问题的看法

1、关于就业方面。同学们认为多举办一些模拟招聘会，让广大学生在模拟中熟知招聘流程，提高应聘能力和水平，增强学生应聘自信心；学校还应组织开展创业培训，多请成功学长返校传经授业，鼓励学生自主创业，减缓就业压力。

2、关于食堂方面。60%以上的学生认为饭菜质量和价格可以接受，食品卫生和工作人员的服务态度都比较满意。但也有30%的学生认为食堂饭菜价格、质量均不满意。

3、关于宿舍管理。大多数学生认为学校开展的党团组织进宿舍活动，为学生营造了良好的学习氛围。有部分学生认为宿舍管理员责任心不够，宿舍可防性案件仍会发生，其中不乏内盗，因此希望学校加强学生的法律安全意识。

六、学生的主要诉求与愿望

我校学生的主要诉求和愿望有如下几点：

1、希望学校加强食堂伙食的管理，合理控制饭菜价格，确保食品安全。

2、希望学校在教学方面注重实践，配齐实验器材和设备，让学生在实践中掌握知识。

3、希望学校加强宿舍安全管理，降低可防性案件的发生率。

南昌理工学院保卫处 2011年10月15日

廖处:

两类调研文章经过比对我认为:

1、安全稳定调研，经管学院；“浅谈学校安全管理” 和体育学院“健康第一、安全笫一”搞好体育教育，写得比较好，结合了实际，拟可推荐。

2、矛排调研，艺术学院：当前基层矛盾纠纷排查调处的调研，漆小帝：“学生宿舍综合治理的实践与思考”，两文章我认为较好，有观点，找出了问题，结合实际提出了解决措施，我认为可推荐。

以上推荐文章仅供参考，具体由领导决定。

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇4

为进一步总结经验、查找问题，以更高标准、更实措施推动“作风建设年”活动开展，xx职业学院开展为期两周的“五查五看”活动，对活动情况进行阶段性回顾总结和把脉会诊。

一是查活动方案推进落实情况，看是否形成部门主要负责人带头、全员参与的良好氛围。查看部门主要负责人是否亲自研究指导，推进活动开展，是否精力投入充足，谋划组织实施得力；其他班子成员是否认真研究落实措施，以活动开展推进分管工作；活动工作力量是否充足，任务措施落实是否到位；是否加强舆论引导、营造浓厚氛围，促使党员干部广泛自觉参与活动。

二是查“四种精神”培育践行情况，看是否做到以精神引领和提升作风。查看是否制定培育和弘扬“四种精神”的具体计划，组织党员干部认真学习领会、掌握核心要义；是否立足实际，总结选树弘扬“四种精神”的先进典型，以身边事教育身边人；党员干部是否尽其责、求其精，敢于面对困难、破解难题，勇于担当进取、争创一流，善于依法工作、规范工作。

三是查“五个导向”树立坚持情况，看是否以过硬作风推动各项工作。查看是否按照“走在前列”的目标定位谋划推进工作，对标比学赶超是否取得实效；是否坚决贯彻落实中央、省、市委和学院党委决策部署，严守政治纪律；是否以过硬作风推动创建优质高职院校、创建文明单位等工作大提升。

四是查“七项机制”健全完善情况，看是否形成“磨不推自转”的制度机制。查看是否健全作风建设分工负责、分级负责、分项负责机制；部门领导是否落实联系点、一线调研等制度；对贯彻落实学院决策部署是否进行常态化巡察、督查；是否制定激励干部担当作为、干事创业的具体措施，建立容错纠错尽职免责机制。

五是查重点问题解决情况，看是否集中解决师生反映的突出问题。查看是否通过调研、座谈会等形式了解师生工作学习中存在的问题；是否召开党支部会议，专门研究解决突出问题的办法措施；是否定期召开情况调度会或问题分析会，确保“事要解决”。

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇5

姓名：

院系：

专业：

学号：

个人学业规划设计书2011年10月7日

参赛人资料

姓名：

性别：

民族：

政治面貌：共青团员

出生日期：

籍贯：

院（系）：

专业：

年级：大一(2011级)

学号：

联系电话：

QQ：

目录

一、认识自我二、客观环境分析

三、学业规划分解

四、强化执行

五、学业规划的评估与调整

六、结束语

学业规划书

前言

学业是大学生的立身之本。学业不仅仅局限于掌握专业知识，它还包括锻炼能力和提高自身素质等方面，是一个综合体系。大学是社会的缩影，是迈进社会的过渡阶段。制定良好的学业规划可以更好的适应现代社会发展的需要，对今后我们的成长成才及职业理想的实现打

下良好的基础。

一、认识自我认识自我，认清自我在现代社会个人素质的培养中十分重要。正确的认识自我能够帮助我们实现自己的职业理想、1991年，我出生在一个普普通通的农村家庭。08年在山东省博兴第二中学就读，11年进入潍坊科技学院读专科。

（一）优劣势分析

优势：a 自我约束能力强，有强烈的进取心。

b待人热情，乐于帮助他人。

c有较强的创新意识、独立思考能力。

d环境适应能力强。勇于挑战自我。有不错的言语能力和沟通能力。劣势：a粗心大意，不拘小节。

b处事相对保守，情绪易受他人影响。

c遇到大型考试、演讲时易紧张。

（二）学业情况分析

从小学至高中我一直在老师和家长的督促下学习。受应试教育的影响，一直以来，我有只要成绩好就不用愁以后的路子的思想，从而忽略了自己其他方面能力的培养。进入大学学习园林技术专业，我认识到了大自然神奇的一面。从被动学习变成主动学习。进而促使我去了解专业知识，去认识社会上其他的知识，培养我多方面的能力。

人生就是一个不断认识自我，不断提高自我的过程。

（三）职业发展情况分析

毕业后我希望进入园林公司发展自己。如今大到一座城市，小到一个庭院，总能看到与园林专业相关的工程建筑。在以后的园林建设中,家庭庭院式的绿化工程将得到消费者的青睐。随着农民生活消费水平的提高，这种模式的园林工程将会有很大的发展前景，是一个巨大的财富源泉。

（四）职业环境分析

园林公司需要具有很强交际能力和组织能力的员工。这那里，大家有灵活的头脑去处理人际交往，有敏锐的视角去洞察市场信息。在园林公司，风吹日晒避免不了。这就要求要求员工具有很强的吃苦耐劳的精神。

二、客观环境分析

（一）家庭环境

作为一名来自农村的孩子，尽管家庭条件不是很富裕，但是我的家长对我的期望很大，一

直尽自己最大的努力来支持我的学业。平时不断的鞭策我朝着良好的方向发展。完成我的大学学业不仅是我家长的心愿，也是我以后职业生涯中不可缺少的基石。

（二）社会环境

众所周知，我们中国大学生的就业形势不乐观。但，作为一名在校大学生，我的首要任务是把自己的专业知识学好。其次，认清就业形势，抓住国家优惠就业政策，努力提升自己，赢得成功。

（三）专业环境

园林技术，由于这个专业不是热门，在现在的社会需求中，如果没有过强的能力，没有足 够的经验，是很难在这个领域有所建树。因此，在平时的学过程中要多进行一些实践活动。虚心请教有经验的专家和前辈，不断提升自己。

三、学业规划分解

(一)总目标

长远目标：先就业，积累行业经验，提高自身能力。然后在适当的时机自己创业。在园林领域开创自己的一片天。

短期目标：在校期间获得与自己专业相关的各类证书，增强自己在学校的人际关系，扩大自己的交际圈。

（二）大学阶段的目标分解

大一学年：普通话等级达到二级甲等水平，学习一个三维动画设计软件。

大二学年：获得计算机二级证书、学会应用PS软件、获得汽车C1驾照。

大三学年：顺利拿到自己的毕业证，通过英语四级考试。

四、强化执行

大学生活刚刚起步，制定如上计划。但是，执行计划才是最重要的。这个大学生学业规划设计只是为以后大学生活指明一个方向。

当学业规划真正实施的时候，出于人的惰性，往往不能按照计划实施。这就要求我们做到如下几点：

A时刻记住自己的计划

将自己的计划贴在自己的床头上或者书桌上，让自己时刻能看到自己的计划。在看到自己的计划时，内心产生一种紧张感。并努力按照计划提升自己，实现自己小阶段的目标。B培养积极进取，顽强拼搏的精神

时刻记住自己身边师生积极进取，顽强拼搏的精神。发扬不怕苦，不怕累的良好精神。时刻鞭策自己朝着好的方向发展。

C争分夺秒，提高办事效率

高速的办事效率能为我们节省大量的时间，让我们有充足的时间去完成我们的计划。同时，养成做事高效的良好习惯对我们在社会生存上有很大的帮助。

五、学业规划的评估与调整

（一）评估

为了验证为我们学业规划是否合理，是否符合大学生的实践要求。我们要对其进行一系列的评估。学业规划设计的评估可以分为自我评估和他人评估：

自我评估：看看此份规划设计书是否适合自己，在自己努力执行的情况下是否能够按照规划设计完成自己的大学生涯。

他人评估：在外人眼中，自己是否有能力按照学业规划书中的条款严格执行。并对此学业

规划设计书提出一系列合理的意见和建议，从而对此规划设计书进行修改，增强其可执行性。

（二）调整

履行学业规划设计是一个摸索的过程。在规划设计实施的过程当中，由于自身条件和外界环境的变化，可以弹性的去执行此规划设计。坚持原则性与灵活性相结合，从而更好的提升自我。

六、结束语

对于刚刚踏入大学门口不久的我们来说，一个适合自己的学业规划设计能为我们的大学生活指明方向。指引着我们去取得更大的成就，获得更多的财富。

每一个规划，每一个设计都等待着我们去执行。每一个理想，每一个抱负都等待着我们去实现。

理论学习和精神文明建设情况汇报 篇6

理

论

学习

汇

报

材

料

册

目录

理论学习和精神文明建设情况汇报—切杨尖措………….１ 加强农牧区精神文明建设汇报——张启峰………………..２

理论学习和精神文明建设情况汇报

切杨尖措

今年来，我乡坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，按照全面贯彻落实科学发展观构建和谐社会的要求和县委县政府的要求，加强和改进党组中心组的理论学习工作。

一、理论学习

(一)党组中心组每季度组织1次学习活动，特别是在党的十七大召开后，均能及时组织学习有关文献，对如何把中国特色社会主义理论贯彻落实于行政管理工作进行研究讨论，提高了领导班子成员的理论素养和贯彻执行能力。

学习的重点是党的基本理论、基本路线、基本知识，及时了解和掌握党的大政方针；重点集中学习四个专题：一是全面落实科学发展观，建设富裕和谐甘子河；二是坚持改革开放；三是建设社会主义核心价值体系，巩固社会和谐的思想道德基础；四是以党的执政能力建设和先进性建设为根本，扎实推进党的建设新的伟大工程。我乡对这四个专题制定了学习计划安排表，加强和改进党组中心组的理论学习工作。

积极参加学习培训活动。结合工作，加强调研，较好地完成了学习任务。

(二)学习十七大精神的情况，为了及时将党的十七大

精神贯彻到广大党员、干部群众中去，在全乡形成学习贯彻党的十七大精神的浓厚氛围，我乡党组组织了党组中心组和广大干部认真学习，学以致用，以党的十七大精神为动力，积极推进各项工作任务的全面落实。

2009年3月14日上午，我乡党组中心组组织了学习十七大精神，重点学习了十七大报告摘要和党章，各工作人员认真思考，涌跃发言，认识到坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义，因此，要高举旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路；深入贯彻落实科学发展观，以科学发展观统领经济社会发展全乡；明确目标，全面建设小康社会，是我们党和国家到二0二0年的奋斗目标；解放思想，坚持改革开放；着力解决人民最关心、最直接、最现定的利益问题，促进社会和谐；坚持党要管党、从严治党，以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程。并决定党组成员分别深入基层组织学习十七大精神。

二、精神文明建设创建情况

我乡十分重视精神文明建设，认真贯彻落实各项规章制度，保证创建活动的开展；开拓思维，创建活动寓于工作之中，扎实有效，使创建工作落到实处，同时进一步建立建全各单位的创建目标责任制，把文明单位创建工作作为一项重要的考核指标，与评优、评先挂钩，充分调动了全体干部职工的积极性。

加强农牧区精神文明建设汇报

张启峰

近几年来，我乡把搞好文明诚信建设作为深化联动服务，推动农牧区精神文明建设上水平的重要工作，通过多体系保障，多载体拉动，多领域推进，使全乡的文明诚信建设步伐明显加快，文明信用水平明显提高，进一步开创了农牧区精神文明建设的新面貌。

一、健全诚信建设体系，形成良好的工作机制

我们把加强诚信建设作为深化联动服务推动农牧区精神文明建设的重要举措，按照抓文明诚信促联动服务，打造“信用甘子河”品牌的总体思路，依托联动网络，从加强诚信建设机制入手，在全乡建立健全了五大体系：一是文明诚信教育宣传体系。二是文明诚信创建评比体系。三是文明诚信监督督查体系。四是文明诚信考核奖惩体系。五是文明诚信组织管理体系。充分发挥联动服务组织网络的作用，把文明诚信创建工作与为民服务联动、文明单位、文明乡镇、星级文明户等创建活动紧密结合，加强工作的统一协调和管理。

二、构筑创建载体，办实事取信于民，增强工作的实效性

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇7

潍坊科技学院（Weifang University of Science and Technology）位于山东省寿光市，是一所由山东晨鸣纸业集团股份有限公司投资举办，并经中华人民共和国教育部批准设立的民办全日制应用型普通本科高校，是潍坊国家职业教育创新发展试验区试点院校、定向培养直招士官试点高校、卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。

学校始建于1984年的寿光县成人中等专业学校，先后有寿光师范学校、寿光市教师进修学校、潍坊广播电视大学寿光分校、齐鲁经济学院等多所学校合并；组建潍坊科技职业学院，4月升格为全日制普通本科高校，更名为潍坊科技学院。

截至7月，学校校园占地2400多亩，建筑面积116万多平方米，教学科研仪器设备总值2亿多元，馆藏图书160万多册；开设14个二级学院，开办71个本专科招生专业；有教职工近人，全日制在校生3.1万余人。

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇8

关于加强思想政治理论课建设的调研

根据黑龙江省教育厅黑教高处函[2014]65号文件（关于开展马克思主义理论学科及相关学科建设情况调研的通知）的精神，现将我院思想政治理论课程建设的调研情况汇报如下：

我校所开设的五门思想政治理论课（《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》、《形势与政策》）是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生、加强思想道德修养、树立社会主义法治观念、了解掌握马克思主义立场、观点、方法和马克思主义中国化理论成果的重要课程。学好思想政治理论课对学生了解党和国家对大学生在思想、政治、道德、法律素质等方面的基本要求，明确自己的努力方向和奋斗目标，具有重要意义。为进一步提高思政课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。我院思政部积极研究和探索加强思想政治课建设的有效途径和举措。

一、师资队伍建设

加强思想政治理论课建设，关键是要建设一支政治过硬、师德高尚、业务精良的教师队伍。我院思想政治理论课的任课教师年轻，这支队伍有他们的优势，也有不足。其优势是：他们政治素质好，工作热情高，接受新事物快。存在的不足是：这支队伍较年轻，缺少教学经验和教学技能，理论功底欠扎实。这给上好课提出挑战。为确保思想政治理论课的教育教学质量。我部采取多项措施，提高思想政治理论课教师政治理论业务素质和教育教学水平。

（一）加强政治理论学习，提高教师的思想政治素质

1.认真学习领会上级文件精神，增强工作的责任感和使命感。党和国家多次召开会议并颁布文件，强调加强思想政治理论课教学和教师队伍建设的重要性。我们组织教师学习、座谈，增强工作的责任感和使命感。坚守思政课宣传党的理论、路线、方针、政策的主阵地，完成“立德树人”的神圣使命。

2.学习座谈方永刚先进事迹，坚定马克思主义理论信仰。党和国家领导人分别发表讲话，并下发通知，号召向理论战线的先进人物方永刚同志学习。我们组织教师观看方永刚先进事迹视频，结合个人思想、工作、学习等方面查找存在问题。以方永刚同志为榜样，对马克思主义理论“真信、真学、真讲、真用”，坚定马克思主义理论的信仰。

3.深入学习社会理论热点、难点，为教学提供理论支持。为增强思政课的“两性”，提高思政课的“两力”，我们利用理论学习时间，组织教师深入学习由中宣部等部门编写的“六个为什么”、“七个怎么看”、“理性看，齐心办”等系列学习活动，分专题由一名教师主讲，然后大家讨论，解决教师们对这些问题的困惑，为上好课提供理论支撑。

4.学习党的重要文献和领导讲话，使思政课与时俱进。我们召开学习党的“十八”大精神专题研讨暨“三进”工作会，制定学习“十八”大 实施方案。各任课教师分别围绕“五位一体”总布局主题发言、撰写论文，对“三进”工作献言献策。各任课教师采取多种方式（看视频、谈感想、写体会等），组织学生学习“十八”大精神。2013年11月份和2014年10月份我党分别召开了十八届三中、四中全会，我们组织教师认真学习、领会十八届三中、四中全会的《决定》和习总书记的讲话，将“十八”大精神和十八届三中、四中全会精神融入 2

到思政课教学中，使我们的政治理论课与时俱进，充满活力。

（二）加强业务学习，提高思想政治理论课教师的业务素质 教师职业的特殊性，要求教师要具备广博的知识。思想政治理论课涉及的知识领域广，这就要求教师不仅要掌握本专业、本学科的基本理论，更要有运用理论结合实际，来分析和回答学生关心的各种问题的能力。特别在信息化迅速发展的今天，要与时俱进，就必须学习。

1.学习本专业及相关学科的知识。我们采取集体学习和分散自学的形式，根据教师的自身情况，重点选择一门课进行系统自学，并要写自学笔记。为讲好思想政治理论课奠定扎实的理论基础。

2.举办业务学习培训班，提高教师的业务素质。我们聘请有一定教学经验的老教师，搞专题讲座。讲思政课教师应具备的思想、政治业务素质；基本的教育教学方法；如何备课、讲课、考核等。老师们反映收获很大，对其教学很有帮助。

3.“走出去”，“请进来”，以老带新，促其快速成长。学院重视对思想政治理论课教师业务能力和素质的培养提高。多次派老师参加由省教育厅、高教工委举办的培训班、各种学会、研讨会。通过培训、参会，进一步拓宽了教师的视野，提高了教师的业务素质。我们还聘请理论功底扎实、教学经验丰富的名师来校任课，并要求所有任课教师要全程听课。通过“走出去”，“请进来”，以老带新等方法，培养教师快速提高。

（三）开展教学研究，提高教师的教学技能

以教研促教学，通过开展教研引导和帮助教师掌握基本教学方法，不断提高教师的教学技能。围绕学校提出的“改革创新思政课”这一主题，设置不同专题进行教研。

1.围绕如何编写好“教案”，使用好“教师手册”这一专题搞教 3

研，选出规范化教案、教师手册作示范，使教学文件的使用更科学、规范。

2.围绕如何上好“导言课”搞教研。导言课是整个教学过程的第一个环节，每科、每节课的导入是否引人入胜，对引起学生学习兴趣非常重要，各教师就自己所任课程的导言进行了讲授，同行们进行了交流切磋。教师在相互交流中对上好导言课的重要性及怎样上好导言课有了进一步认识。

3.围绕如何应用多媒体教学搞教研。各位任课老师分别结合各自教学做了“运用好现代化教学手段，搞好教学”的发言。就如何处理好多媒体教学和传统教学的关系，多媒体课件、视频与教材、板书的关系等问题进行了深入研讨。在防止“机灌”的同时，防止“人灌”。

4.围绕“如何上好思想政治理论课”，改革创新思想政治理论课的教学开展研讨。教师们从某一方面（教学内容和方法、考核内容和方法）入手，总结各自在教学改革中的体会，并进行交流。

（四）加强制度建设，使教师队伍管理规范化

为使思想政治理论课教师队伍建设更规范化，根据学院总体要求，教研部修改和完善各项制度，并认真实施。坚持新课教师试讲制度，严格教师准入关（如对辅导员进行培训后，进行初试、复试，然后择优选出合格者任课，对教师实行动态化管理，优胜劣汰）；坚持首课听课制度，上好第一课；坚持集体备课制度，集思广益；坚持互相听课、评课制度，取长补短、互相学习；坚持导师和青年教师助课制度；坚持考评考核制度等。通过各项制度的贯彻实施，使思想政治理论课教师的管理更加规范。

二、加强课程内容和体系建设

（一）制定教学计划、大纲

我们以高等教育出版社的马克思主义理论研究和建设工程重点教材为教学基本依据，根据我院教学目标和办学特色，结合学生思想实际和社会现实问题，制定教学计划和教学大纲。建立和完善课程教学体系。将教材体系转化为教育教学体系。课程内容由课堂教学和实践等形式共同完成。

（二）改革创新思想政治理论课教学方法

教无定法、贵在得法，传统的“填鸭式”、“一言堂”的教学模式已远远不适应当前形势发展的需要，这就要对旧的教学模式和教学方法进行改革，以提高思想政治理论课的吸引力和感染力。在教学实践中，我们采取了以下一些做法：

1.案例教学法。以案例分析教学法为主导。所谓案例分析教学法就是通过对案例的分析，启发和帮助学生对思想道德修养知识与法律知识、法学原理的理解，从而提高思想道德素质，树立法治观念、增强法律意识。它既是理论联系实际的一种方法，又是贯彻启发式教学的一种形式。我们根据教学内容和教学目的的需要，从我校教学资源网站中挑选出典型的、贴近学生实际的案例展开教学和讨论。

2.师生互动学习方法。课堂上要充分发挥“教师”的主导作用和学生的“主体”作用，它是在教师指导下，学生自主的学习。为此，在课前，我们根据教学内容的要求，给学生布置任务，学生根据任务查阅相关资料，在课堂上由教师组织学生从设问出发展开讨论、交流，最后得出结论，教师予以点评。

3.灵活多样教学方法。根据不同专业学生的特点和课程的不同内容，采取不同的学习方法，即“因人施教”、“因材施教”。让学生积极参与到教学活动中来。如：进行热点问题讨论、演讲、道德情景剧、模拟法庭、爱国主义影片欣赏等。

4.利用现代化教学手段。我们利用现代化教学手段，运用多媒体课件进行教学，多媒体教学活动形象、直观，能拓展教学内容，激发学生的学习兴趣。我们选择适合的学习内容的多媒体课件，发挥好多媒体课件在思政课中的重要作用。在防止“人灌”的同时，防止“机灌”。

教学方法的改革，不仅活跃了教学气氛，淡化了理论教学，而且使理论更丰满，教学更直观，增强了思想政治理论课的吸引力、感染力。

（三）实践教学环节建设

思想政治理论课具有很强的实践性特点，教学的目的是提高大学生的思想道德、法律和理论素质，并内化为践行能力。因此，我们将实践教学作为思想政治理论课的一项重要内容。

1.我们根据思想政治理论课特点和学院培养目标及学生的实际，制定了思想政治理论课实践教学计划。使思想政治理论课的实践教学更科学、规范，避免其主观随意性。

2.制定实践课教学方案

一是明确目标；二是确定内容；（主要围绕“大学生的历史使命”，“遵守社会公德、维护社会秩序”和“做知法守法合格公民”等）三是实施形式；四是保证措施；五是总结点评。

3.实践课主要形式

一是课堂内的实践教学（讨论、演讲、情景模拟、法庭模拟等）；二是校园调查（校园生活中的“文明”与“不文明”，校园主题教育等）；三是利用寒暑假搞社会调查，参加志愿者活动等。无论采取何种形式，任课教师都要对实践教学提出实施方案，并认真组织实施，这种教学内容和形式淡化了理论教学，充分调动了学生学习的积极性 6

和主动性，很受学生欢迎，提高了教学效果。

（四）改革考核方法

如前所述，思想政治理论课既是思想政治理论的教育课也是养成教育课，思想政治理论课考评制度的设计，采取以课程教学目标为价值取向，结合养成教育的特点，注重对学生平时学习和实践过程的考查。

1.平时成绩。占结业成绩的40％，主要由三部分组成：①课堂表现，占结业成绩的20％，课堂纪律由任课教师考查，对迟到、早退、病、事、旷课、上课时看无关书籍者相应进行扣分，扣完为止；②课堂提问，分即时回答和分组讨论后回答两种方式，占结业成绩10%。③课程笔记作业，占结业成绩的10％，作业笔记次数按教学计划安排，由任课教师结合授课内容布置。

2.实践成绩占结业成绩的20％

每组最终提交一份 2000字以上的调查报告及原始调查数据和资料。实践分数占课程总成绩的 20％。根据实践教学安排的内容，进行考核计分。

3.期末考查。这是对学生课程知识的终结性和综合性测评。期末考试采取开卷笔试，占结业成绩的40％。由各任课教师根据教学内容出2-5个论文题目。并对教师和学生提出各自的标准和要求，避免开卷考试的随意性。

三、思想政治理论课建设改革成效

（一）思想政治理论课的实践教学模式提高了教学的实效性 任课教师从各系学生的特点出发，抓住更贴近学生身边的案例，因材施教。例如外语系学生，任课教师就会考虑双语的教学方式，财会专业的学生，任课教师在讲授法律知识的时候会侧重学习会计法等 7

等。通过实践教学的开展，培养了学生们理论联系实际的能力，培养了学生的集体主义精神和合作的理念。实践证明，实践教学在培养大学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。

（二）基础课实践教学模式受到学生的好评

根据我校教务处学生评教系统反馈，《基础》课学生评价分值在思想政治理论课程评价中成绩优秀。学生充分肯定了实践教学带来的好处：2009级的于光颐同学说，实践课不仅调动了同学们的积极性，而且拉进了师生的距离。我院还将学生主题教育与《基础》课的实践教学模式相结合，并取得了好的成绩，在“中国梦”宣传教育活动中，省委宣传部、省委高校工委、省教育厅、团省委共同开展了“我的中国梦·寻找身边的美丽”黑龙江省第二届大学生DV作品暨摄影作品大赛。共有210部作品参赛我院作品《在路上》荣获一等奖，这部作品就是我院学生在实践教学中拍摄的一部体现中国梦的作品，用镜头传递正能量。我院的基础课实践教学课受到广大学生的关注和认同。

四、思想政治理论课建设改革中存在的问题：

（一）教学目标与教学资源的矛盾

实践教学模式改革中教学目标和教学内容不太适合大班型授课。而现实中由于教学资源所限，又很难实现小班型教学，导致教学效果好而育人目标难以实现。另外，实践教学还受经费欠缺的影响。

（二）教学内容与教师专业背景的矛盾

思想政治理论课涉及多个领域，要求任课教师不仅要有较强的政治素质，而且要有较高的伦理素养和较强的法律意识。而现有思想政治理论课教师都不同程度地存在知识结构的缺陷。同时也缺少高层次的学科带头人。

（三）课程设置集中授课与大学生成长成才的漫长历程存在矛盾 对大学生的思想修养道德修养、法律意识和政治理论水平的评价不是一门课程或考试所能完成的。因此，在教学中，必然存在集中评价与社会评价的反差。

五、对策

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，思想政治理论课对帮助和引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观，促进他们的人格完善，提高学生的思想道德素质，实现身心和谐具有极其重要的作用。

（一）党委重视，教学领导主抓

学校既是学生学习的场所，也是教师自我完善、自我发展的场所。高校思想政治理论课是否受学校领导重视，也将影响到该课程的学生接纳程度。党委重视，教学领导主抓，能够调动全校教职员工对学生进行全员教育和全过程、全方位教育。

（二）创新改革思政课教学模式

思政课教材全国统一，内容每年都在进行修订完善，融入了最新理论成果。但随着信息时代的到来，学生获取知识的渠道众多，缺少与实际相联系的书本知识已经无法满足学生的需求了。这就要求教师能够对教材内容进行整合，将教材内容用学生喜闻乐见的形式转换为教学内容和课堂内容。因此，教师要积极创新改革思政课教学模式。如以社会主义核心价值体系构建“以学生为本”的教学新模式，教学内容以学生为本，教学方法以学生为本，考核方法以学生为本。

（三）努力提升教师理论水平和业务素质

良好的思想政治修养是对每位教师的基本要求。作为马克思主义理论、党的路线、方针、政策的宣讲者，作为学生正确树立“世界观”、9

“人生观”、“价值观”的引路人，对思政课教师素质的要求则更高。高校思想政治理论课教师自身应主动地勤修内功，完善自我，增强核心软硬实力，打造思政课教师完美形象。

首先，思政课教师要有明确的政治方向，马克思主义理论信仰坚定，与党中央保持一致。

其次，必须提高思想素质树立完美人格，这是思想政治理论课教师的核心软实力。

再次，要加强对党的重要文献和理论热点、难点问题的学习与研讨，提高教师的思想政治理论水平。加强思想政治教育，树立高尚师德，增强思政课教师的责任感和使命感。

最后，加强业务学习和教学研究，提高教师的业务素质和教学能力。教师职业的特殊性，要求教师要具备精深广博的知识。要跟上时代步伐，与时俱进，就要学习、提高自身的业务素质和教学能力。

教师要树立“思想政治教育就是播种爱”教育理念，用大爱之心包容所有学生。教师要以社会主义核心价值体系为指导，俢师德树师风。积极创新思政课教学改革新模式。这样思想政治理论课才能以教师的教学及教师形象为载体，提升课程的整体接纳程度，成为学生真心喜爱的一门课程。

面对新形势、新任务、新挑战，我们将进一步贯彻落实上级有关部门关于加强和改进思想政治理论课建设的指示精神，为探索民办高校思想政治理论课建设的规律、特点，将思想政治理论课打造成学生喜爱、终身受益的课程，做出我们的贡献。

东北农业大学成栋学院思想政治理论教研部

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇9

（2011——2012学）

我校在奎文区教育局的领导下，认真贯彻落实上级部门关于建设学校少年宫的指示精神，积极进行教育改革和教育发展，以艺术教育为切入点，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，收到了良好的效果。现将上学期我校学校少年宫工作情况汇报如下：

一、强化少年宫教育的领导和管理工作

成立了由校长为组长，副校长为副组长、教导主任、德育主任、大队辅导员等为成员的学校少年宫领导小组，形成了较为完备的教育管理运行体系。

二、加强教学常规管理，立足以课堂教学为主渠道的教育工作

抓少年宫教育必须以课堂教学为主阵地，这是我校开展活动一直遵循的原则。我校严格按照国家教委颁发的课程设计和新课标、教材的基本要求组织教学，开齐开足课程，保证了学生的普及率，做到了期初有计划，期末有测试、有总结，过程教学求真务实。加强了语文、数学、科学、音乐、美术、体育等学科的常规管理，对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确、具体的管理要求，负责领导深入教学第一线，有针对性地对教学工作进行检查、督促、指导。为了有效地开展活动，我们组织教研活动，探索教法，优化教学过程；组织教师学习新课标，学习教材，学习教育理论，学习先进的教学方法，从理论上武装教师；开展了教研课、示范课、公开课等教研活动。这些活动的开展，促进了教师整体素质的提高，从而优化教学过程，提高了课堂教学质量。

三、开展丰富多采的活动

课外活动则是课堂教育的延续和补充，它是将课堂内外与社会相连接的纽带，能有效地提高学生的素质，发展学生特长。为了扩大、加强和巩固学生的课堂知识，丰富学生的课余生活，学校大力开辟了课外活动室，使课堂教学得以延伸和补充。学校利用周五下午的时间，开放各种活动室，积极开展课外活动，让学生根据自己的爱好，选择自己有兴趣的项目，发挥自己的特长。学校组建了阅读与写作、快乐数学、巧学英语、书法、舞蹈、合唱、葫芦丝、篮球、拉丁舞、十字绣等36各活动小组。学生们利用课余时间，根据自己的喜好来到自己的小乐园，在教师的精心指导下使他们的技能得到了锻炼，情感得到陶冶，特长得到了展示。

学校还利用班队课、重大纪念日、节日开展了丰富多彩的活动，通过艺术节、读书节、科技节、感恩节等培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了小学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。因此，我校涌现出一大批人才，迎得了社会高度赞扬。通过各种活动的开展，学生充分展现了自己的才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的创造能力、欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。

一年来，我校学生在少年宫活动中取得了可喜的成绩。转变了我校教师的教育观念，在较大程度上改变了基础教育的格局，迈出了走向素质教育的步伐。我学校的诗文诵读节目在潍坊市电视台展演，并代表我市参加了山东省的汇演。

四、加大经费投入，改善学校少年宫的软、硬件条件

改善学校少年宫的软、硬件条件是开展未成年人教育不可忽视的一个方面。学校专门配备了活动室36个，实际了36各活动项目，聘请了校外志愿者5人，作为辅导员。并添充了多媒体移动柜、乐器、电脑、桌椅、地板和各活动小组活动器材等物品，共计50万余元。计划在今后两年再投入10万元左右填充各类设备。

目前，我校少年宫建设工作受到社会各界的赞誉，学生在活动中增长了知识，开阔了眼界，在实践中各方面的能力得到了培养，全校教职员工正以满腔的热情、坚实的步伐向着知名学校的行列迈进。我们相信，在全体教师的共同努力下，潍坊日向友好学校少年宫建设工作一定会取得更加喜人的成绩。

思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院) 篇10

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，根据《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政〔2005〕9号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号），以及中共福建省委宣传部、中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅，中国共青团福建省委员会《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》（闽委教宣[2010]78号）精神，为适应新时期大学生思想政治教育的新形势、新任务，立足于学校思想政治理论课教育教学实际，切实增强思想政治理论课教学的针对性和实效性，全面提高大学生思想政治素质，提出如下实施意见。

一、充分认识加强和改进思想政治理论课教学建设的重要性

高校思想政治理论课是大学生的必修课，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。

加强和改进高校思想政治理论课，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，解放思想、实事求是、与时俱进，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，开展防腐倡廉教育，不断增强高校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。要以提升教学质量为根本，不断深化教育教学改革，使思想政治理论课成为大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程。

加强和改进大学生思想政治教育工作的总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立育人为本，德育为先的理念，以社会主义核心价值体系为引领，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持“三贴近”原则，着力在创新方式方法、优化育人环节、解决实际问题上下功夫，不断提高大学生思想政治教育工作科学化水平，大力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为促进福建跨越发展、海西建设作出新的更大贡献。

二、进一步健全思想政治理论课建设工作机制

（一）加强领导和管理。思想政治理论课建设是一项政治性、政策性和科学性很强的工作。校党委高度重视并直接领导思想政治理论课建设工作，经研究决定成立校思想政治理论课建设工作领导小组（成员名单附后）。

校思想政治理论课建设工作领导小组负责组织、管理、协调、落实学校思想政治理论课教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施，完善相应的工作制度和例会制度，把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为重点建设的课程，认真研究、及时解决思想政治理论课建设与发展中遇到的新情况新问题。

（二）健全教研机构。建立健全独立的、校直属“思想政治理论课”教学科研二级机构思想政治理论课教研部，配备具有马克思主义理论相关学科的学科背景，大学本科学历以上具有教授职称的负责人。在校党委和行政的直接领导下，具体负责思想政治理论课的教学组织、教学改革、学科建设和思想政治理论课教师队伍建设工作。以学校有关教学的基本规章制度为指导，建立、健全有关思想政治理论课教学的制度保障体系，明确思想政治理论课教师考核办法，年终按照岗位职责和考核办法进行考核，体现公平、公正原则，激励教师全身心投入教育教学工作。

（三）完善教学工作体系。加强教学评估和督导，建立听课、教案检查、教学督查、集中学习、集体备课、教学考核和教学效果分析、考教分离等管理制度。学校在保障思想政治理论课教学科研正常经费的同时，严格按照有关文件规定，结合实际下拨专项经费，用于课程建设、图书资料、教师学术交流、考察、社会实践等，并随着学校经费的增长逐年增加。不断改善思想政治理论课教学条件，逐步建立思想政治理论课资料室、电子阅览室和课件制作室等，以满足教学及办公需要。

三、全面推进学院思想政治理论课建设

（一）加强学科建设和学术研究。遵循学科建设的一般规律和思想政治教育学科的特殊规律，要大力开展马克思主义理论体系研究，开展中国近现代史问题和思想政治教育研究，形成特色学科，为提升思想政治理论课教学和研究水平提供有力的学科支撑。将各门思想政治理论课作为院重点课程建设，努力建设成为院级和省级、国家级“精品课程”。定期评选一批深受学生欢迎的“精彩一课”、“精彩课件”、“精彩教案”，推荐一批教学方式改革的示范课，推广一批高水平的电子课件。要在专业建设、教材建设、高层次人才队伍建设，优秀教学成果评定与奖励等方面给予必要的政策倾斜。在院级科研和教研课题中设立“大学生思想政治理论和实践研究”专门项目，为提升思想政治理论课的教育教学和研究水平提供有力的学科支撑。

（二）完善课程设置。完善《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》的课程建设，并要严格执行中央关于思想政治理论课课程设置的方案，做到课程开齐，课时开足，在教学时间安排上与专业课程一视同仁，统筹兼顾，合理调配，并根据闽教宣[2009]56号文件，在《思想道德修养与法律基础课》中增加12-18课时，用于心理健康教育教学，计1学分。

（三）推进教学改革创新。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，保证思想政治理论课的教学效果。鼓励小班教学，加强教学过程中的师生互动，精心设计和组织教学活动，不断改进教学方法，倡导启发式、互动式、研究式教学，积极探索“请进来、走出去”的课堂教学新模式，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，努力增强马克思主义理论的说服力和感染力。大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，逐步建立教学资源数据库，实现教学手段的现代化、信息化和教学资源的共享，激发学生的学习积极性和主动性。探索和建立新的学生成绩评定办法和教学质量保障体系，改进和完善考试方法，综合考核学生对所学内容理解、分析问题和解决问题能力以及实际表现，积极探索教育方法和教学模式改革，不断增强思想政治理论课的针对性和实效性。

（四）开展教学竞赛活动。开展多种形式的教学观摩、教学论坛等系列活动。实施教学方法研究项目资助计划，围绕案例教学、实践教学等设立相关课题，鼓励思想政治理论课教师创新教学方法。实施教学能手表彰计划，开展教学竞赛活动，评选一批讲得好、受学生欢迎的教学能手。主动开展多种形式的教育活动，用科学的理论武装青年学生，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观 ；在学生中形成“学马列、用马列”浓厚氛围，充分发挥思想政治理论课在培养青年马克思主义者中的作用；开展多种形式的理论讲座，进一步提升校园文化的人文内涵。

（五）强化实践教学。全面贯彻中宣部、教育部和团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，强化教学实践环节，将教学实践纳入教学计划，排上课程，本科记2学分，专科记1学分。加强对外联系，推动实践教学基地建设，为大学生参与社会实践提供场所和条件。精心设计和组织实施好一批内容新颖、形式多样、吸引力强的实践活动，利用周末、寒暑假引导学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展理论宣传、红色之旅、社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等，以改革开放和现代化建设的巨大成就来教育学生，使学生在丰富多彩的实践教学活动中认识国情，关注民生，把握自我，提高大学生的思想政治素质和分析问题、解决问题的能力，建立健全实践教学工作管理规范，做到有章可循，减少工作的随意性。

（六）改革考核评价方式。思想政治理论课的考试、考核，要综合考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和道德品质。形势与政策课实行学期考核制，每学期考核一次，该课程总成绩为各学期考核平均成绩，一次性计入学生成绩册，考核可采取开卷考试、撰写论文等形式。

四、建立思政课教师与辅导员联席会议制度和兼任班主任或班导师制

设立由思想政治理论课建设工作领导小组领导下的“思想政治理论课教师与辅导员联席会议工作办公室”，由思政教研部负责人、学生工作处处长兼任办公室主任，各系分管学生工作的总支书记（副书记）、思政部副主任、学生工作处副处长共同组成，负责制定和修改联席会议方案计划，组织、协调、汇总和管理思政教研部全体教师与辅导员有关学生思想政治教育工作，形成合力。

联席会议由思政课教师和辅导员在调研基础上形成初步议题，报联席会议办公室审批，联席会议办公室下发通知召开会议。联席会议原则上以一个或两个系为单位召开，即由担任该系学生班主任或导师的思政课教师与该系相应班级辅导员共同举行，必要时候可以举行全院性思政教师与辅导员的联席会议。会议主要研究协调解决该系学生思想政治教育中的重大问题及其他相关问题。联席会议原则上每学期召开2-3次会议，如有特殊情况可临时开会。

思政课教师在所任教班级担任班主任或班导师，与辅导员配合搞好所任班级学生的思想政治教育工作，参与班级的形式多样的教育活动。班主任工作经历应作为思政课教师晋升高一级职称的必要条件之一。并视班主任或班导师工作成效，对优秀者给予适当奖励。

五、大力加强思想政治理论课师资队伍建设

（一）不断提高思政教师队伍的思想理论素养。提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，鼓励和支持思想政治理论课教师参加国家和省组织实施的“高校思想政治理论课学术带头人和教学科研骨干马克思主义理论研修计划”，不断提高政治素质和理论水平，努力造就一支用马克思主义理论武装头脑、学识丰富、师德高尚的思想政治理论课的学科带头人和教学科研骨干，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。完善教师的理论学习、时事政策学习制度以及集中研讨、集中备课制度，及时向思想政治理论课教师传达党和国家的有关文件政策，在阅读有关文件资料方面提供便利。按照“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的要求，严格讲授纪律。

（二）强化激励和保障机制。在人事分配制度改革中，要在岗位设置、工作量认定、职务晋升等方面考虑思想政治理论课教育教学工作的特殊性，给予相应的政策倾斜。在课题申报、在职进修提高等方面给予优惠政策，鼓励优秀教师从事思想政治理论课教学，为青年教师脱颖而出创造条件，确保队伍建设的连续性和稳定性。

（三）优化和充实思想政治理论课教师队伍。要按照学生人数和教学任务，合理核定我院专职教师编制，原则上不低于师生1:350-400的比例配备。制订思想政治理论课教师任职资格标准，实行准入制度。按照政治强、业务精、纪律严、作风正，身体健康，忠实于马克思主义理论教育事业，具有硕士以上学历或副教授以上职称的要求，引进和选配专职教师。鼓励符合条件的校内专任思想政治理论教育工作干部和辅导员承担一定的思想政治理论课教学任务，进一步拓宽教师来源渠道，吸引和鼓励相关专业课的教师承担一定的思想政治理论课教学任务，促进专业课教师和思想政治理论课教师间的交流。鼓励聘请理论研究单位和实际工作部门的专家学者和领导干部开设专题讲座。建立校际之间教授互聘、优势互补的教学协作机制。

（四）加大教师培训工作力度。建立和完善思想政治理论课教师队伍培训和培养体系，新任专任教师必须参加省级岗前培训，持证上岗；所有专任教师必须参加省级或中宣部、教育部组织的示范培训或课程培训。要把思想政治理论课教师的培训和培养纳入到学院人才培训和“重点人才工程”总体规划，有目的、有计划地采取脱产学习、攻读学位、国内外访学或考察、名师指导、专题培训、课程培训、会议短期培训、社会考察、学术交流、科研项目资助等措施，加大对思想政治理论课教师的培训和培养。要重视选派优秀的思想政治理论课教师攻读硕士、博士研究生，培养和遴选一批优秀骨干教师和学科带头人，努力建设一支高素质、高水平的思想政治理论课教师队伍。

（五）建立教学督导和评估制度。加强思想政治理论课教育教学质量管理和监控，制定教育教学质量监测体系，通过学生评价、专家听课、教师自评和同行互评等形式，跟踪教学效果，对教学质量测评优秀的教师在评优评先和课题立项等方面给予倾斜，对教学质量差、学生满意度低、连续两次测评不合格的教师，要调离思想政治理论课教学岗位。

思想政治理论课教育关系着为中国特色社会主义事业培养什么人，怎样培养人的问题。因此，必须坚决按照中央文件精神和教育部、福建省有关文件精神的规定，切实加强和改进我院大学生思想政治理论教育教学，为国家和我省培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人。

附件：校思想政治理论课建设工作领导小组名单

附件：

校思想政治理论课建设工作领导小组名单

组 长：张程远、胡晓莺

副组长：王永年、张 路、姜 华

成 员：王长勇、黄训美、彭建华、吴国平、林正游

罗海成、魏良文、黄建铭、傅晓华。