辅导员对毕业生的评语

辅导员对毕业生的评语（通用8篇）

辅导员对毕业生的评语 篇1

班干部

该生在校期间思想上积极要求进步，关心集体，乐于助人，尊师爱校，虚心求学；工作积极主动能够服从组织领导顾全大局、尽职尽责，模范带头作用好，在同学中威信高；学习目的明确，态度端正，学年中综合成绩优秀；能及时总结自己，有较强的组织、管理和应变能力，是一名优秀的毕业生。

学习成绩优秀的

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严以律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质较强的合格大学生。

参加各种体育比赛的同学

该生在校期间自觉遵纪守法，遵守校规校纪，为人处事讲礼貌，言谈举止讲文明，注重学习方法，刻苦认真学习，热爱体育锻炼，积极参加院系体育活动，集体观念强，朝气蓬勃，具有新时代青年优秀的作风。

普通同学

该生在校期间学习态度端正，勤奋刻苦，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，积极配合老师和班委开展活动。热爱劳动，吃苦耐劳，有团队意识和协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

班干部

该生在校期间思想上积极要求进步，关心集体，乐于助人，尊师爱校，虚心求学；工作积极主动能够服从组织领导顾全大局、尽职尽责，模范带头作用好，在同学中威信高；学习目的明确，态度端正，学年中综合成绩优秀；能及时总结自己，有较强的组织、管理和应变能力，是一名优秀的毕业生。

学习成绩优秀的

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严以律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质较强的合格大学生。

参加各种体育比赛的同学

该生在校期间自觉遵纪守法，遵守校规校纪，为人处事讲礼貌，言谈举止讲文明，注重学习方法，刻苦认真学习，热爱体育锻炼，积极参加院系体育活动，集体观念强，朝气蓬勃，具有新时代青年优秀的作风。

普通同学

该生在校期间学习态度端正，勤奋刻苦，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，积极配合老师和班委开展活动。热爱劳动，吃苦耐劳，有团队意识和协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

辅导员对毕业生的评语 篇2

1. 就业定位的含义

就业定位包含两个方面:一是确定自己是谁, 适合做什么工作;二是告诉用人单位你是谁, 你擅长做什么工作。对于毕业生而言, 就是要找准并清楚地认识他们即将在用人单位中所处的位置, 能够胜任什么职位。就业定位依托于毕业生的价值观、性格特征、职业能力倾向、专业技能和工作经验等。面对严峻的就业形势, 只有理性分析社会需求和自身条件, 毕业生才能找到最适合自己的位置, 在高手如云的求职大军中脱颖而出。

2. 高职毕业生就业定位不准的影响因素

2.1 就业指导不力, 方法单一。

就业教育是高职教育中重要的一环, 但是仍有部分高职院校对毕业生就业指导工作准备不充分、投入少, 资金、场地不足, 人员配置少, 指导形式单一, 多为开班会、听讲座、作报告, 缺乏创新性和灵活性, 学生积极性普遍不高。指导中缺少专家学者对就业工作的研究、人才市场趋势的预测, 从而导致毕业生就业指导不力, 信息服务滞后。甚至个别辅导员一味追求签约率, 对就业信息只是上传下达, 缺乏对学生个性的了解, 单独的指导。开设的就业指导课没有统一的教学大纲, 课程设计随意性大, 讲授教师缺乏经验, 照本宣科, 显得单一和零散。同时, 就业指导课的内容形式化, 普遍是老师讲、学生听, 缺乏互动与交流, 收效甚微。

2.2 就业观念陈旧, 社会不良风气的影响。

受到陈旧就业观的影响, 不少毕业生认为, 上了大学就要想办法捧个“铁饭碗”, 过于看重单位性质, 有部分学生甚至非国有事业单位不去, 另外部分学生只局限在生源地就业, 或是要求专业完全对口, 这都成为就业的阻碍。同时, 由于就业制度不完善, 人才市场不健全, 社会上不正之风的影响渗透到了大学生之中, “凭关系”、“走后门”很大程度地影响了大学生就业的公平竞争, 造成部分毕业生心理上的失衡和就业的消极。

2.3 就业不良心态, 毕业生缺乏主见。

就业过程中的不良心态是成功就业的重大阻碍。具体表现在以下几点。

2.3.1 消极依赖, 有业不就。

有些毕业生自己不急着找工作, 整天盼着父母托关系解决就业, 或想着靠哪个亲戚朋友的关系谋个职位。“靠”、“等”、“要”的思想非常严重, 面对招聘会不感兴趣, 挑三拣四, 坐享其成。

2.3.2 攀比攀高, 缺乏务实。

有些毕业生一心想去沿海城市就业, 不愿意到中小城市、欠发达地区就业, 或是希望一步到位找“安逸”的职位, 不愿意到基层岗位锻炼。有些毕业生, 好高骛远, 期望值居高不下, 没有正确地自我定位, “高不成低不就”。还有些毕业生, 择业“重待遇、轻锻炼”, 一心想找工作轻松、待遇较好的岗位, 过于追求完美, 最终耗费了时间, 丧失了机遇。

2.3.3 急于求成, 盲目冲动。

有些毕业生面对就业压力, 担心焦虑, 心情迫切。招聘会上急于求成, 盲目冲动, 缺乏冷静, 自荐材料任意投递, 顾此失彼, 或是录用后又举棋不定, 造成多头应聘, 毁约不断, 个人诚信受到影响, 对学院也造成了负面影响。

2.4 就业焦虑心理问题影响就业定位。

高职毕业生由于不能客观地分析和评价自我, 对自我的现在和未来缺乏连贯和清晰的思考, 在从大学生向社会人的转化过程中, 当愿望与现实相距甚远时, 就会产生巨大的落差。同时, 缺乏就业竞争意识, 面对失败无所适从, 自信心受挫, 自卑胆怯, 从而产生就业焦虑。焦虑作为一种消极的情绪状态, 在就业过程中适当焦虑可以产生一定的压力, 从而转变为动力, 起到一定的积极作用。但是过度的焦虑则会打乱正常的就业活动, 出现自责、逃避、注意力低下, 记忆力下降, 决策困难, 影响就业定位, 从而影响正常的学习和生活。

3. 辅导员对高职毕业生正确就业定位的指导对策

3.1 职业生涯规划长期化, 就业指导人性化。

大学生职业生涯规划是指结合自身条件和现实环境, 确立自己的职业目标, 选择职业道路, 制定相应的培训、教育和工作计划, 并按照生涯发展的阶段实施具体行动, 以达到目标的过程。科学合理的职业生涯规划应该在大一阶段就纳入到必修课的学习体验。辅导员要指导学生逐步科学分析自身的条件, 引导其在现实环境中拟定计划, 分步骤实施, 在大学阶段将正确的理念和素质培训贯穿始终。

辅导员应创新就业指导的形式, 可利用名人讲坛、视频案例、网络博客、往届毕业生经验交流等形式, 吸引他们自主思考。同时还应致力于建立与市场需求相融通的完备的信息整合和资讯传达, 深入就业反馈调查研究, 以动态方式不断调整、完善人才需求分析, 快速准确地提供就业信息。辅导员切勿为了追求就业率而草率地向学生推荐就业单位和提供就业信息, 而是要站在学生的角度, 客观分析, 因人而异, 充分掌握学生的思想动态, 人性关怀, 亦师亦友。

3.2 更新就业观念, 为择业打好基础。

在大学生就业工作中, 更新就业观念, 客观分析社会需求环境尤其重要。辅导员要引导学生多渠道掌握信息, 客观了解就业形势、职业需求形势和职业岗位要求。高职院校的人才培养方案早就将毕业生定位为一线技术工人, 这决定了高职毕业生就业岗位的特性。高职生在校期间的学习和实践, 就是为了毕业后能在一线的基层工作岗位上发挥才能, 在当好一般技术工人的基础上, 向技师、高级技师或工程师、高级工程师发展, 同时鼓励学生“先就业、后择业、再创业”, 树立自主就业观、竞争就业观、跨域就业观、储备就业观。

3.3 客观认识自我, 端正就业心态。

辅导员要特意进行毕业生自我认识的指导, 这是自我定位的前提。指导毕业生对自身个性特征、天赋能力、专业成绩、技能水平的客观判断, 以及对期望的薪资报酬、企业岗位、地域条件等合理要求的冷静分析, 同时充分了解自己和竞争对手、自己和理想岗位的差距, 不断转变观念, 正确树立求职目标。

毕业生只有通过对自身优劣势的客观分析, 才能了解认识自己喜欢做什么, 适合做什么, 擅长做什么。同时还要不断地端正就业心态, 调整不良情绪, 积极迎接挑战, 坦然面对失败, 按照社会对人才需求的新特点, 适时调整自己的期望值, 仔细地权衡选择不同目标的利弊得失, 才能根据自己的现实条件确定达到目标的方案, 最终找到适合自己的工作岗位。

3.4 实施有效心理调节, 及时调适心理问题。

面对就业压力, 个别毕业生会出现就业焦虑、过度消极等心理问题, 辅导员应该以预防为主, 从学院、教师、家长等多方面进行干预, 及时开展有效的心理调节, 稳定学生就业心理, 从而达到缓解或解决就业心理问题的目的。

3.4.1 提供就业心理咨询。

辅导员要做好高职毕业生的心理医生, 及时掌握毕业生的心理状况, 对毕业生在就业过程中产生的心理障碍, 有针对性地开展心理辅导, 帮助学生走出误区, 使他们重新树立信心。

3.4.2 充分运用心理调节法进行调适。

自我调适的常见方法有:转移法。即当面对就业不良情绪时, 有意识地将精力和注意力转移到其他的有兴趣的活动当中。适当减轻或消除就业不良情绪的影响;安慰法。对于挫折和失败要有足够的心理承受能力, 客观理解它的存在。并且当尽最大努力都无法改变结局时, 应说服自己让步, 自我安慰, 接受现实;宣泄法。适度的宣泄对于排解不良情绪体验是很好的方法。通过倾诉交流, 参与体育运动等形式, 缓解心中的不适与忧虑, 但是宣泄时一定要注意场合和适度。

摘要：本文作者通过了解高职毕业生就业的现状, 分析毕业生的就业定位对成功稳定就业的影响, 以及高职毕业生就业定位存在的问题, 从而提出辅导员对高职毕业生正确就业定位的指导对策。

关键词：辅导员,高职毕业生,就业定位,指导对策

参考文献

[1]赵晓明.高职毕业生就业现状分析及策略思考[J].辽宁广播电视大学学报, 2007, (01) .

[2]赵星义.高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].中国成人教育, 2007, (09) .

[3]刘大康, 牛荣健.以市场为目标就业为导向开创毕业生就业工作新局面[J].教育科研, 2008, (01) .

[4]李贞涛, 闫荣双.论新形势下高校就业心理指导体系的构建[J].青少年研究, 2005, (02) .

辅导员对毕业生的评语 篇3

【关键词】高职学生 毕业生实习 管理研究

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作。”可知国家对高职学生毕业实习工作的重视，也要求高职院校工作者组织好、管理好学生毕业实习工作。然而，高职学生在毕业实习过程中面临着种种问题，给辅导员管理工作提出新课题。

一、高职学生毕业实习存在的问题

1. 学生实习分散，管理难度大。目前用人单位一般不接受刚刚毕业的大学生，即使现在职业院校的校企合作单位，招聘的人数也较少，大部分学生还是要靠自己进入社会，通过人才市场等方式找单位实习。因此，职业院校大多数采取分散实习的办法，主要安排大三第一学期后半学期开始实习，学生分布较为分散。分散实习无法保证辅导员发出的信息能够通知到每位同学，辅导员要进行逐一核实是否通知到位，辅导员工作的难度增大。

2. 部分学生不正确认识毕业实习。部分同学刚开始认为毕业实习可以摆脱枯燥的专业知识学习，但经过一段时间的实习之后，学生发现实习单位与自己理想的有较大差距，如：工资较低、工作时间长、轮班制、工作辛苦等。慢慢的，部分学生开始中途换岗、换单位的情况。这种由于换岗、换单位造成的学生流动量为本就困难重重的高职学生毕业实习管理带来了更为严峻的调整。

3. 部分学生自我解放。部分学生进入单位实习之后，以为摆脱了书本、辅导员、学校严格的管理制度，大学生活熬到头了。学生不认真实习，不按时提交学校布置的实习报告、毕业论文等。这导致辅导员要一一查收未提交实习报告或者毕业论文学生名单，并打电话催促学生，避免因学生不按时提交导致学生不能顺利毕业的情况发生。

4. 实习指导教师缺乏对学生的实习指导。担任学生实习指导的教师，多数实习指导教师在学校还担任一定量的教学任务，既要担任学生的实习指导，又要担任校内教学任务，大多数教师是心有余而力不足，这就导致指导缺乏效果。学生不能得到实习指导老师指导，学生咨询辅导员怎么办？怎么做毕业实习，辅导员工作量增加。

二、学生毕业实习期间辅导员管理新思路

1. 建立科学的管理方法。学生毕业实习前，首先，将每个班级自由分成几个小组，每个小组6-8名同学，辅导员在每个小组中挑选1名比较负责任的同学担任小组长。然后，组织小组长进行组织管理能力培训，落实工作职责和要求。小组长不仅要将辅导员发出的信息通知到自己小组每位同学，还要积极主动关心帮助小组内成员。同时，小组长将小组情况要及时反馈辅导员，让辅导员能随时掌握管理学生的动态。

2. 做好毕业实习动员教育。毕业实习是学生职业生涯的起跑线，要让学生在这一起跑线上做好充足的准备，是毕业实习工作的第一要务。辅导员按照学校要求，协调好学院领导、学生指导教师做好动员教育工作，让学生认识到毕业实习的目的、任务和意义，对毕业实习产生认同感，明确毕业实习的重要性。并结合以往毕业生实习过程中的问题向学生提供成功与失败的案例，让学生初步了解毕业实习过程中可能遇到的问题和困难。让学生从自身的思想上重视毕业实习，做好充分的心理准备迎接挑战。

3. 强化学生日常管理。学生在实习期间，辅导员要定期记录并更新学生实习信息，每周更新一次学生的联系方式及实习单位的信息，定期与不定期与学生进行交流，了解并记录学生的实习情况；定期到实习单位走访，了解学生的实习情况，企业对实习学生的管理情况，对实习岗位及条件提供情况；提醒学生撰写毕业实习报告、毕业设计，按时提交材料。

4. 强化制度约束，提高安全意识。所谓“无规矩，无以成方圆”，完善学生实习的相关制度，保证学生顺利完成实习任务。强调实习期间的重要注意事项，如维护权益、辨别是非能力等。同时，学生在实习期间可能发生交通安全事故、人身安全事故；在工作过程中遇到的竞争压力、人际关系复杂等心理问题带来的安全隐患等等，作为高职辅导员在与学生交流过程中，都要反复的提醒和引导，防患于未然。

5. 注重学生的自我管理和自我教育。学生进入实习单位实习过程中都是靠自我管理。企业的规章制度能够直接约束他们的思想和行为，这对他们思想品德的培养、职业素质的养成、能力的提升等方面起到潜移默化的规范作用。学生向员工的角色转变，使学生提前明白自己已经是一名单位员工，要明白社会对自身的要求，不断提高自我管理和自我教育的积极性和主动性，辅导员要根据这一特点，结合实习的具体情况，积极开展思想政治教育学习活动，鼓励学生制定奋斗目标，实现自我提升。

总之，高职学生毕业实习管理本身就是一项庞大的工程，辅导员要具备强烈的责任感，积极进取的创新精神，过硬的技能水平以及良好的职业素质去引导学生深入理解毕业实习的重要性，不断加强学生的安全意识，让学生形成良好的职业道德及素养，顺利完成毕业实习。

【参考文献】

[1]李爱军.浅析高职学生校外实习管理[J].中国科教创新导刊，2013（29）.

[2]刘晨.王丰.烹饪旅游专业学生校外实习管理和成效研究[J].职业与教育.

[3]张影.浅析高校大学生校外实习管理中存在的问题[J].青年与社会.

毕业鉴定表辅导员评语 篇4

一：该生领悟态度端正，领悟认真，已透过国家英语四级，有较强的思维潜质和动手潜质。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关联融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。

二：能够平静对待挫折，勇敢地应对困难，坚持自我的选取，不断发奋。课余时刻有自我的安排，发展自我的各种兴趣爱好，全面发展，培养自我多方面的潜质。

三：该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自我。领悟勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考潜质;工作认真负责，职责心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

四：乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的领悟生活，领悟成绩较好。经常能透过自我的思考提出创新的想法。能合理支配课余时刻，自我管理潜质强，与同学们关联融洽。

五：该生领悟认真，勤奋发奋，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手潜质和创新潜质，用心参加社会活动，有爱心，帮忙行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，用心参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

六：该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度。该生领悟认真发奋，注重专业知识领悟，能将领悟的知识与实践相结合，用心参加社会实践;用心参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了用心的贡献;团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。有较强的沟通潜质，组织协调潜质，团结合作潜质及文字表达潜质，能用心参加学校和班级组织的各项活动。是一名合格的大学生。

七：遵守学校各种规章制度，领悟认真，做事踏实，对于老师指出的领悟方向你总是认真发奋去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自我的思考，发奋做好。

八：性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，发奋进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

九：做事认真，对自我钟爱的事情有激情，能静得下心来，长时刻的钻研问题。学有所成，有自我的课外领悟计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。

十：思想上要求进步，用心向党组织靠拢，领悟勤奋发奋钟爱体育户外乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手潜质和创新潜质。(锲而不舍下一句)

十一：该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自我。领悟勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考潜质;工作认真负责，职责心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

十二：该生领悟态度端正，领悟认真，已透过国家英语四级，有较强的思维潜质和动手潜质。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关联融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。

十三：勤于思考，善于安排时刻，课堂领悟和课外领悟进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。用心参与体育活动，表现出良好的团队精神。

十四：遵守学校各种规章制度，领悟认真，做事踏实，对于老师指出的领悟方向你总是认真发奋去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自我的思考，发奋做好。

十五：思想上要求进步，用心向党组织靠拢，领悟勤奋发奋钟爱体育户外乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手潜质和创新潜质。

十六：该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;团结同学，尊敬师长。该生领悟认真发奋，勤奋严谨，专业知识掌握扎实牢固，并能将领悟的知识与实践相结合;工作用心主动，踏实负责，能创新性的开展各项工作，工作成绩突出。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手潜质强，自学潜质强。是一名合格的大学生。

十七：该生在校期间，认真领悟，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良钟爱祖国关心群众政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度领悟目的明确肯下工夫。用心参加各项文体活动较注重自我各方面素质的培养。

十八：该生领悟认真，勤奋发奋，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手潜质和创新潜质，用心参加社会活动，有爱心，帮忙行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，用心参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

十九：对于课堂领悟和课外领悟都有极大的热情，为系部学生工作做了超多工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物为人处事都成熟了许多。专业领悟也没拉下，成绩优秀。

二十：和同学相处很融洽，对环境的适应潜质很强。能够看到，这一年半的大学领悟中，你的进步是很明显的。(经典散文)

二十一：遵守学校各种规章制度，领悟认真，做事踏实，对于老师指出的领悟方向你总是认真发奋去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自我的思考，发奋做好。

二十二：该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;领悟勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考潜质;工作认真负责，职责心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

二十三：成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有潜质，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业领悟有灵气，综合素质高。

二十四：总是愉悦的样貌，总是好奇的样貌。对领悟对生活态度用心，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关联也很好。

二十五：自我钟爱的课程会花很多的时刻去领悟练习，自我不钟爱的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很发奋的人。

二十六：安静认真踏实，发奋与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽;一年半以来，专业领悟方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

二十七：和同学相处很融洽，对环境的适应潜质很强。能够看到，这一年半的大学领悟中，你的进步是很明显的。

二十八：勤于思考，善于安排时刻，课堂领悟和课外领悟进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。用心参与体育活动，表现出良好的团队精神。

二十九：学校小社会，社会大学校。本学期你用心组织社团活动，成功完成了超多繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。

三十：了解自我的兴趣爱好和特长，能够给自我制定领悟计划，充分利用起课余时刻，按照自我的进度向前冲，已经超前领悟了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。(悲伤的签名)

三十一：该生在校期间领悟态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

三十二：该生在校期间领悟态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

三十三：蓝球是典型的团队合作体育户外，要打好蓝球就务必有良好的团队合作的精神：要发挥自我要牺牲自我，要激发队友要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做兄弟姐妹的人。

三十四：服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是用心发奋去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自我发现问题和解决问题的潜质。

三十五：脸上总有自信的微笑。愉悦的看书领悟，愉悦的参加各种活动，在愉悦的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学领悟是愉悦而有收获的。

三十六：该生在校期间领悟态度端正，成绩优良，有较强的创新思维潜质，尊敬师长，钟爱群众，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

三十七：该生思想用心要求上进，向党组织靠拢，领悟勤奋发奋，成绩优良，钟爱体育活动，有较强的团队精神和群众荣誉感。钟爱班群众，关心帮忙同学，待人诚恳，相处融洽，用心参加群众活动，有较强的组织活动潜质，思维活跃，动手潜质应用潜质较强。

三十八：该生思想用心要求上进，向党组织靠拢，领悟勤奋发奋，成绩优良，钟爱体育活动，有较强的团队精神和群众荣誉感。钟爱班群众，关心帮忙同学，待人诚恳，相处融洽，用心参加群众活动，有较强的组织活动潜质，思维活跃，动手潜质应用潜质较强。

三十九：文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真发奋去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。

四十：做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每一天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，坚信你在校的三年会有实实在在的`收获。

四十一：自我钟爱的课程会花很多的时刻去领悟练习，自我不钟爱的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很发奋的人。

四十二：该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;工作用心负责，不怕吃苦，一丝不苟，尽心尽责，有创新意识和精神，团队合作精神;性格外向大方，兴趣爱好广泛，动手潜质强，自学潜质强。自主独立，勇于应对困难。是一名合格的大学生。

四十三：思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自我的计划，有用心的人生观，常常是一副跃跃欲试的样貌，青春而有活力。拥有愉悦而丰富的大学生活。

四十四：该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;领悟勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考潜质;工作认真负责，职责心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

四十五：善良诚恳，踏实发奋，平静的对待领悟和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的领悟，抓紧每一点领悟时刻，不但专业领悟有很大进步，综合素质也有很大提升。

四十六：该生思想进步，领悟认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应潜质强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动潜质，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手潜质较强，用心参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

四十七：该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自我。领悟勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考潜质;工作认真负责，职责心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

四十八：思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自我的计划，有用心的人生观，常常是一副跃跃欲试的样貌，青春而有活力。拥有愉悦而丰富的大学生活。

四十九：脸上总有自信的微笑。愉悦的看书领悟，愉悦的参加各种活动，在愉悦的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是愉悦而有收获的。

期末辅导员对学生评语 篇5

2. 该同学是一个性格开朗的女生，有积极进取的心态，有正确对待学习的态度，勤学好问，活泼开朗，有幽默细胞，是同学们的开心果，心地善良，会为别人打抱不平，也会关心同学，努力维护同学关系，只要用心地、脚踏实地的去学习，一定会取得良好的成绩。

3. 该生的学习认真，态度端正，作风纯朴，尊重老师团结同学，人际关系融洽，乐于助人，环保意识强，勇于承担责任，积极参与班级、学校的管理，集体责任感强，勇于维护集体荣誉和利益，待人接物诚恳平和，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。

4. 该生学习刻苦，纪律良好，一直表现优异，日常生活中勤劳勇敢，团结同学，与同学相处和谐，为人正直，不说假话，待人温和，态度诚恳，乐观开朗，积极向上，从不漠视学习，对学习一直有较高的热情，初中阶段曾被评为“市级三好学生”，有较强的领导能力。

5. 该生性格活泼，乐于助人，与同学关系融洽，学习成绩优异，是老师的好助手，但该生入静速度较慢，在该方面仍有待提高，该生能积胡参加班内各项活动，上课活跃，可以积极发言。学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你!

6. 你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!

7. 该生学习认真，纪律良好，平时表现优秀，不打架，不抽烟，不喝酒，不上网吧，不早恋，日常生活中勤劳，勤奋，团结同学，与同学相处和睦，乐于帮助同学，勇于承担责任，积极参与班级中的各项活动，听老师，校领导的话，尊重老师，勇于维护集体的荣誉和利益，待人真心实意，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。

8. 这学期你有一股极强的上进心，生活艰苦成绩踏实老师相信你，你一定还会有美好的前程。你性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，成绩优秀。愿你扎实各科基础，争创一流!老师支持你!

9. 成绩进步的甜头，我想你应该比任何人的体会都要深，如果不想让这种甜头昙花一现，我希望你能保持清醒的头脑，再上新台阶。

10. 你为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学。有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境。“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。

11. 你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再踏实努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。

12. 人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，只要你每天努力前进一步，哪怕是挪一小步，日积月累，你一定会创造奇迹祝你在新的一年里，更上一层楼!

13. 你用自己的努力证明着你的存在，老师希望你能在学习中不断摸索更为有效的学习方法，进步得快些，再快些!祝你在新的一年里，更上一层楼!你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果!

14. 有一分付出就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就会创造出来。只有把你的学习任务放在第一位，你对学习就会产生乐趣。成绩就能提高。

15. 聪明、好动的你，在校表现不错，上课认真听讲，按时完成作业，学习上有所进步，如果你能全身心的投入到学习中，你会更棒!

期末辅导员对学生评语【精选篇】

1. 你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。你学习自觉踏实，作业工整清楚，默写总是较好。你还能放弃休息时间积极参加学校的歌咏活动。希望你课堂发言更加热烈一些，争取各种机会锻炼自己的能力，且学会博览群书、举一反三，张老师相信这样你会成长得更快，成为班中的佼佼者!

2. 记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。希望你能细致踏实一些，能把学习、生活、工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。

3. 你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争光;在学习上，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣!

4. 你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真，装着几分善良、真诚。课堂上能听到你响亮的发言;作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。

5. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰;看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻、美好的印象呀!可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好。

6. 你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收!

7. 你是个文明热心的孩子，平时总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学习较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。忘不了你在成语接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。张老师希望以后你在学习中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气、锻炼胆量，改进方法，且与好书为伴，争取更大更多的收获!

8. 喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌;喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱!

9. 孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果;交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊!

10. 你心直口快，做事积极主动，思维敏捷，课堂上经常听到你响亮的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，每次活动你都踊跃参加，尽心尽力，如表演小品，为本班足球队呐喊助威等。但人非完人，你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，张老师希望你努力改进学习方法，博览群书，做任何事情都细致扎实些，争取优异的成绩!

11. 你是一个心地善良的孩子，学习比较自觉，听讲专心。你主动竞选为小组长，工作认真细致，你坚持参加女足训练和长跑训练，意志顽强，在比赛中表现出色。学习方面经过自己的努力有较大的进步，忘不了有几次你的默写和测试令全班同学望尘莫及，这都是你努力的结果。张老师期待你在课堂上能大胆热烈地发言，不断提高自己各方面的能力，到那时你会感到所付出的一切都有了回报!

12. 你是一个漂亮大方的小姑娘，口头表达能力较强。小牛顿把制作好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗?你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢?要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，所以一些简单的基础的东西反倒打败了你。聪明的姑娘，还记得“铁棒磨成针”的典故吗?只要下苦功并再细心一点，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。

13. 你活泼大方，心直口快。你劳动认真，待人热情，敢于伸张正义。课堂上你清晰响亮的回答、“一语中的”的见解令人心悦诚服。忘不了你精彩到位的节目主持，忘不了你声情并茂的朗读，忘不了你越来越漂亮的书写，望不了你让人舒心的试卷……张老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌!

14. 还记得那次班会吗?你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声!孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你有志者，事竟成!

上学期大学辅导员对学生评语 篇6

2. 常听同学说：与你相遇是幸运的，与你相处是美好的，我想，这是你重情义的缘故吧，你是一个典型的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当，如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。

3. 佳龙，这个学期，我看到了你很多值得称道的地方：值日工作负责写作水平飞跃，人也活跃了好多。不过，你的日记让我看起来有点吃力哦，因为你的字太“微型”了。暑假到来了，可不能白白浪费在电视机前哦，该看点书练点字，不是吗?

4. 你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。你是一个听话懂事善解人意，令人信任的孩子，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!

5. ××同学:你是一个活泼开朗的女孩,用微笑面对人生,用热情对待朋友,老师总能感受到你带给大家的温暖,希望你能在学习上更加严格的要求自己,调整自己的学习方法,让智慧发光,毕竟时光飞逝,时不待我,以最旺盛的精力投入到学习中,相信到时候你会笑得很灿烂.

6. ×××同学思想积极要求进步，能严格以一名优秀党员的标准要求自己。平时热心国家大事和国内外时事，认真组织并参加校院两级的各种活动。为人坦诚踏实，成绩优秀，注重学习各项实验技术，成果突出，曾获朱敬文奖学金。平时尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感和上进心，希望再接再厉，取得更大的进步。

7. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。这一学期你的进步非常快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那就更好了。加油吧，你将是一个很有出息的孩子!

8. 你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步更大，赶快行动吧!

9. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

10. 首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改。现在站在老师面前的你，是一个诚实勇敢的好学生。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人!

11. 该生思想政治表现良好，品德素质修养及职业道德高尚。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸杂志书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

12. 上个学期末你的父亲一番教导，感觉你一下子长大了!本来作业本订正有点拖沓的你这学期没有一次因为此事被我批评，因此，这学期也明显地看到了你的进步。相信我，功夫不负有心人，有付出就会有收获，你一定会进步的!

13. 这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。我相信，要求上进不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。

14. 该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

15. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

16.平静面对生活和学习中的各种压力，微笑着面对各种困难，能与各种不同性格的同学和平相处，能够容纳别人的缺点。专业学习勤奋努力，学习成绩优秀。

17. 认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来，学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。

18. 能够适应环境的变化，能够迅速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上。

19. 外表文静，内心热情，善于与人打交道，思维灵活，不拘泥于常规。简单的完成一件工作并不能让你满意，总是要想出创新的方法去完成工作，你才能体会到成功的喜悦，本专业最聪明的学生之一。

辅导员对毕业生的评语 篇7

“高校毕业生出路指导”问题, 对于党政机关、用人单位、学生家长等不同群体, 内涵不尽相同。以高校辅导员的视角出发, 首先应当明确:对高校毕业生进行出路指导是高校辅导员的分内职责。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (以下简称《规定》) 指出, “辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”, 专职辅导员“可承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作”。在关于辅导员职责的表述中, 《规定》第五条第五款更明确指出:辅导员应当“积极开展就业指导和服务工作, 为学生提供高效优质的就业指导和信息服务, 帮助学生树立正确的就业观念”。

1.引导就业观念

随着我国各方面的飞速发展, 当今社会正在经历深刻变革, 就业形势日趋严峻。面对不断发展变化的客观实际, 高校辅导员应当引导高校毕业生端正就业态度, 认清就业形式, 树立合理的就业观念, 奠定毕业生顺利就业的思想认识基础。

2.设计职业生涯

“就业”作为一个笼统的说法, 实际涵盖了高校毕业生从商、从政、从学等多种出路。我国向来注重“因材施教”, 作为高校辅导员, 更应当从学生个体的客观实际出发, 尊重差异, 帮助学生设计合理的学习生涯和职业生涯, 最终探索出适合自身长远发展的理想出路。

3.开展就业服务

高校辅导员是直接与学生接触的一线工作者, 是开展高校毕业生就业管理与服务工作的基础力量。因此, 高校辅导员应当在就业政策宣讲、就业形势分析、招聘信息服务、应聘技巧传授等各方面为毕业生提供及时有效的帮助, 做好毕业生的就业服务工作。

二、作为出路指导对象的高校毕业生存在的常见问题

1.被动入学

现行的教育体制下, 学生容易出现将考大学等同于好出路的错误观念, 尤其作为在高考的激烈竞争中的胜出者, 学生对出路的预期普遍较高, 初入大学后的失落情绪明显。大学的“就业功能”, 使专业选择显得尤其重要, 学生普遍高估专业知识技能在就业中的决定作用, 然而由于对报考志愿的了解并不全面, 或者不得不接受调剂, 学生在入学环节更显被动, 乃至对于其错误挂念起到反向强化作用。

2.修业盲目

由于缺乏明确的职业生涯设计和规划, 对自己未来想要从事的职业和工作感到茫然, 没有抓紧时间进行与社会对接的就业能力训练, 自身就业能力不强。现在的用人单位尤其是企业往往将本单位 (企业) 的文化、价值观、经营理念及对人才素质的要求结合起来, 对毕业生的个人素养, 如职业道德、诚信、学习能力、团队精神、沟通协调能力等十分重视。而许多大学生不注重知识素质和能力素质的共同提高, 从而陷入最终的出路困境。

3.毕业茫然

多数面临出路困境、亟需出路指导的高校毕业生, 都并没有较好地完成自我探索任务, 对自己的兴趣、性格、价值观念难以准确把握;对外部工作世界了解不够, 缺乏社会经验, 无法充分整合资源获得帮助;少数毕业生仍存在技能上的障碍。部分学生考虑眼前利益多于对未来人生发展前景的考虑, 对自己该如何选择职业、如何确定自己今后的事业发展目标感到一片茫然。个别毕业生还会因此产生各种副性情绪和心理问题, 增加出路指导的难度和复杂程度。

三、对于高校辅导员在高校毕业生出路指导中的建议

1.更新就业观念, 把握就业时机

注重引导学生认清当前的就业形势。随着高校扩招效应的逐步显现, 高校毕业生总人数连年递增, 与此同时, 困扰高校毕业生就业的结构性矛盾问题仍然比较突出, 全国高校毕业生就业形势依然严峻。高校辅导员应通过权威部门发布的统计数据和生动鲜活的社会时事, 引导毕业生深刻认识高等教育从“精英化”向“大众化”的已然转向, 调整不合时宜的就业预期, 适应“大众化就业”的社会现实, 放下架子到西部、到基层, 到农村乡镇、到祖国最需要的地方去就业。要引导学生适度树立危机意识, 增强自我责任意识, 通过冷静评估自身条件, 客观分析社会需求, 本着实事求是的务实态度寻找二者间的恰当接合点, 从而准确定位, 找到与自身愿望、能力相契合的岗位。

应注重引导学生主动把握就业时机。随着近几年行业间对优秀毕业生需求竞争的加剧, 招聘高峰期整体有所前移, 越来越多的大单位、好单位纷纷提早安排招聘计划, 出现了春节前招聘单位相对集中、春节后单位数量有较大下降的现象。在这种背景下, 毕业生尚未能做出及时调整:春节之前有些毕业生忙于考研或者考公务员, 无暇顾及其他就业信息;有些毕业生心态过于放松, 等待观望, 相信后面总有更好的, 到头来也只好“低就”, 乃至于面对众多选择时瞻前顾后、犹豫不决, 错失就业良机, 造成“选择性失业”。上述种种情况, 都需要辅导员进行及时引导, 督促毕业生正视、珍惜、利用好每一次机会, 未雨绸缪, 为将来做好准备。

2.做好职涯规划, 培育就业能力

一方面, 帮助学生积极自我探索, 明确发展目标。高校辅导员应当帮助学生进行职业生涯规划:高校毕业生出路障碍的根本原因在于学业目标和职业目标的不明确。进行职业生涯规划, 有助于制定正确的学习目标和计划, 从而增强学习的主动性和积极性, 建立合理的知识结构, 充分做好求职准备。高校辅导员应当充分利用高校资源帮助学生探索自我:适当采取职业测评等形式, 引导学生对个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定, 可以发现自己所具有的潜质、优点和缺点, 在此基础上, 可以通过学习和实践, 充分发挥个人的长处, 努力克服弱项。高校辅导员要积极引导毕业生的价值取向与社会的核心价值取向相适应:人始终生活在一个社会群体中, 只有选择与社会核心价值观相符的取向, 才可以使自己融入社会, 实现自我价值, 否则, 很难取得大的成功。

另一方面, 指导学生探索工作世界, 锻炼就业能力。高校辅导员应当注意指导学生提高实践和创新能力:做好寒暑假社会实践, 从选题、实施到总结、评比, 均应以服务就业为导向, 强化学生的实际动手能力和实践技能, 引导学生将所学知识转化为实际操作技能;重视毕业生实习的指导和引导, 促使毕业生将实习视为接触社会、检验自身的试验场, 通过实习, 对工作世界形成了解、判断, 从而明确自身的知识和能力结构与社会需求间存在的差距, 及早树立职业发展目标。高校辅导员应当注意督促学生锻炼就业能力:高尚的思想道德修养、高度的社会责任感、良好的学习能力、语言文字表达能力、团队协作能力、环境适应能力、人际沟通和交往能力, 丰富的社会实践经验和较强的动手能力、创新能力及魄力等要素都是用人单位看重、毕业生应当努力具备的能力。

3.做好相关服务, 助力学生求职

(1) 做好学生求职技能的培训

毕业生掌握一定的求职择业技巧, 才有能力将自己的优点、特长更好地展示给用人单位, 顺利就业。经过大学训练的学生, 一般而言素质并不低, 但相应的表达表现能力往往“不配套”, 导致学生失去机会。简历是求职的敲门砖。高校辅导员应当在毕业生的简历撰写上提供一定的建议, 告诉毕业生个性化简历的撰写思路和基本技巧。对于笔试、面试时的常见问题, 高校辅导员更应通过与一届届毕业生的及时沟通和交流有所积累, 发挥自身独具的组织优势, 做好毕业生求职经验的积累传承。针对目前社会上林林总总的职业测评和求职培训, 高校辅导员也应在结合毕业生的自身特点, 提供选择建议。

(2) 做好毕业出路信息的发布

高校辅导员要重视依托就业信息网开展工作, 并通过认真学习切实掌握操作技能。电脑网络在工作中的应用, 不仅能降低成本, 更能提高效率。高校辅导员可以通过网络建立毕业生需求数据库和本单位人才数据库, 更快捷高校地将毕业生求职需求和单位人才需求进行匹配, 从而切实帮助毕业生求职的针对性和命中率;对于毕业生而言, 也免去了投递简历的奔波之苦, 直接降低了求职成本。与此同时, 高校辅导员尤其应关注各地就业政策的最新变动, 掌握政策的最新精神, 从而使自身工作与社会形势保持一致, 将自身政治素质落实到高校毕业生出路指导实务工作中, 避免无用功。

(3) 做好学生心理问题的疏导

毕业生的就业过程也许会比较顺利, 也许会经历几多坎坷与挫折。但不管怎样, 高校辅导员都应当促使毕业生充满自信, 直面竞争, 勇敢挑战。要让毕业生明白:与人生其他方面一样, 在就业的道路上, 没有绝对的强者, 更没有永远的失败。无论处于何种心境, 作为毕业生, 都应让自己理智地面对现实, 特别是面对逆境时, 更要以一种永不言弃的精神执着面对整个就业过程, 冷静观察, 调整好心态, 不断从失败中吸取教训, 时刻为下一次的挑战做好准备, 并最终取得成功。

摘要：本文从高校辅导员的视角出发, 明确了“高校毕业生出路指导”的特定内涵, 并着眼于高校辅导员和毕业生的互动, 分析了作为出路指导对象的高校毕业生存在的几个常见问题, 结合辅导员工作实际, 提出了“更新就业观念, 把握就业时机”、“做好职涯规划, 培育就业能力”、“做好相关服务, 助力学生求职”等关于高校毕业生出路指导的三方面建议, 希望对改进高校辅导员的就业指导工作有所帮助。

关键词：高校毕业生,就业指导,辅导员工作

参考文献

[1]劳动和社会保障部培训就业司, 中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新理念.中国劳动社会保障出版社, 2009.

[2]劳动和社会保障部培训就业司, 中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新实践.中国劳动社会保障出版社, 2009.

[3]钟鼓兰, 杨开.大学生职业生涯发展与规划.华东师范大学出版社, 2008.

[4]尚恒志.大学生就业指导中存在的问题及出路研究.河南工业大学学报 (社会科学版) , 2009, (9) .

[5]王泽兵, 孙加秀, 盛锦.大学生职业生涯规划的困境与出路.中国青年研究, 2007, (2) .

辅导员对毕业生的评语 篇8

关键词：高职院校辅导员 毕业生就业 指导工作 途径

对于一所民办高职院校来说，无论是重视学生日常行为规范的教育，还是坚持专业理论与实践相结合，或是为学生搭建动手实践的平台，都是为了促使学生能更好地就业。因此，高职院校辅导员必须发挥指导作用，改进自身的不足，以期达到工作目标。

一、高职院校辅导员在就业指导工作中存在的问题

1.就业指导知识欠缺

大部分高职院校的辅导员都是刚毕业的大学生，从学生直接转变为教师，缺少了社会的磨砺，所以并没有了解和掌握毕业生的就业形势，辅导员开展的就业指导工作仅停留在空洞的理论讲解上，无法给予学生权威的就业指导。

2.就业认识薄弱

作为一名辅导员，思想认识上的高度决定了教育的深度，薄弱的就业认识使得其无法胜任毕业生的就业指导工作，所以辅导员要明确自身在就业工作中扮演的重要角色，意识到学生在就业竞争力上的不足，把提升学生就业素质贯穿于三年的思想意识、行为习惯和专业技能等方面的教育中，才能更有效地帮助学生就业。

3.教育形式单一

辅导员通常根据自己的知识和以往的经验开展提高在校生就业竞争力的常规型工作，但社会的需求在变化，国家的政策在变化，企业用人需求也在变化，用不变的做法应对万变的就业环境，无法填补学生就业认知空白，从而导致学生就业能力的欠缺。

二、高职院校辅导员做好毕业生就业指导工作的途径

1.辅导员要明确定位，努力在就业指导工作中发挥作用

（1）辅导员是学生就业工作的一线指导者

当学生进入校园时，他们最先接触的就是辅导员，辅导员的言行举止在无形中影响着他们对世界的认识，这种无声的教育胜过乏味的道德宣讲。如何把这种潜移默化的影响运用到学生的就业指导工作中，是辅导员探究的重点。因此，辅导员要时刻明确自身在就业教育中扮演的重要角色，充分发挥其应有的作用。

（2）辅导员是“上传下达”的协调者

上传下达是指上情下达，下情上报。辅导员作为内部协调者的角色，如果要做好这看似简单的工作，就必须在充分利用学校就业资源，做好学生就业推荐的情况下，及时、灵活地改进工作中的不足，完善就业指导工作。

2.辅导员要广开思路，创新就业工作模式

（1）搭建校企互动平台

校企合作是培养高素质人才的重要渠道，除了学校产教结合，共同育人方式之外，高职院校还可以通过就业专员主动联系企业，邀请企业员工或管理者参与就业指导活动。通过与职场人士面对面交流，激发学生提升自我就业竞争力的动力，确保学生素质与企业人才需求相适应。

（2）建立往届优秀毕业生资源库

为全力推动毕业生就业工作，最大限度地帮助毕业生实现充分就业，辅导员可建立往届毕业生成功职场人士信息库，通过定期交流的方式，整理归档成具体的工作事迹介绍，或者在开展各年级就业教育时，有针对性地邀请不同专业、不同领域的职场人士来校交流、培训或讲座。

（3）定期走访企业

辅导员可通过定期走访企业了解企业人力资源部门的人才需求意向，并形成具体的文字材料给学生做好就业指导，从而有针对性地提高学生的就业竞争力，让他们时刻为就业储备知识。

（4）搭建各企业人力资源部门合作平台

由于高职院校辅导员对不同类型的企业招聘情况不了解，可能导致后期开展就业面试指导时缺乏针对性。如果辅导员能搭建好定向合作企业的人力资源合作平台，邀请不同企业的人力部门员工或主管到校，给学生开展模拟面试培训，或是讲解职场中的注意事项，那么就能有效提高学生的就业技能。同时，辅导员可以把企业的人力资源管理部门，作为学校的第二个就业指导中心，结合真实职场进行就业培训。

（5）定期宣传走出去的“就业明星”工作事迹

高职院校具有多元化的宣传渠道，辅导员可以借此打造“就业明星”工作事迹的宣传模块，传达就业信息和政策，同时通过“过来人”的讲述，指导学生有针对性地提升综合素质。

（6）定期追踪学生的创业情况

同一个环境走出来的同伴更有说服力。如果学校或辅导员能定期追踪毕业生的就业情况，掌握有自主创业经历的学生的信息，可以撰写相关的事迹，分享给在校的学生，有效调动学生的创业积极性，拓展学生的就业渠道。

3.辅导员要摸索工作方式，提高就业指导工作水平

（1）善于细化工作，责任到人

毕业生外出实习后，为了及时主动地掌握学生的就业境况，提高就业工作的质量和效率，建议把学生分成若干实习小组，同时设立就业组长一职，细化工作的同时，责任到人。通过这种工作方式，可以克服学生离校后给工作开展带来的阻力，同时也可收集更多的就业信息，并且直接由就业组长落实跟进，在一定程度上可以简化工作流程，提高工作效率。

（2）学会利用数据收集工具，简化工作流程，提高工作实效

本着提高常规工作效率的原则，辅导员可以通过发掘及利用数据平台，提高就业指导的工作效率。如在开展毕业生就业信息收集工作时，辅导员可通过金数据平台，把需要收集的就业信息设计成问卷发布，学生只要点开链接，或扫一扫二维码，打开问卷填写、提交，辅导员就可以利用后台用EXCEL形式导出直接利用。

（3）权力下放，强化学生自主管理模式

在毕业生实习后，辅导员可以招揽校内优秀学生，对其进行就业工作培训，使其担任就业工作助理一职。以后涉及相关就业信息收集、追踪和核查时，都可以直接由校内学生助理对接校外组长的方式来完成。这种学生对接学生的工作方式，在一定程度上可以减少辅导员工作的强度，让他们把更多的时间放在思考和创新就业工作的方法上，进一步提升辅导员的就业指导工作的服务能力。