幼儿园圣诞节活动报道

2024-06-16|版权声明|我要投稿

幼儿园圣诞节活动报道(精选6篇)

幼儿园圣诞节活动报道 篇1

一、幼儿教育游戏活动区域的划分与设计

根据《 指南》 精神实质, 对于幼儿的教育要用先进、科学的理念进行落实, 重点采用幼儿游戏活动区域的设计和实施作为切入点, 按照游戏活动的不同内容和类别, 进行不同区域的划分, 它主要分为两大区域。

1.幼儿园范围内的公共活动区域

在宽松、亲切的幼儿园公共活动区域内, 幼儿可以接受更多的感知性学习和实践性操作, 并从《 指南》 的五个方面对幼儿进行不同领域的活动感受和体验。 在公共活动区域内, 可以有如下几部分: ( 1) 大型器械区域。 这是幼儿园用各种色彩艳丽、复杂多样的大型器械构造而成的, 如攀爬墙、滑滑梯、迷宫等, 是训练幼儿钻爬、攀登的场所, 用以提高幼儿的协调能力、反应能力、柔韧性和平衡性。 ( 2) 小型器械区域。 这些区域具有占地小、可移动的优点, 可以用多变的移动式器械进行游戏, 如秋千、平衡木、跳球类、绳类等, 它们可以锻炼幼儿的前庭感和本位感, 协调自身与周围环境的能力。 ( 3) 小水域、沙坑区。 水和沙都是幼儿较为喜爱的材料, 在进行游戏玩耍的过程中, 要辅助以不同的工具, 如沙盘、海洋球等, 这样易变的形态, 可以帮助幼儿增强探索的兴趣和求知的渴望。 ( 4) 种植饲养区域。 许多可爱的小动物、植物都是幼儿的至爱, 幼儿童趣的心态可以与小动物、植物产生共鸣, 通过对小动物、植物的培养与种植, 可以培养幼儿的敏感观察力, 在探知事物成长的规律性认知中, 可以增加对生命和自由的认识。 ( 5) 特定功能室。在幼儿园公共场所内的某一部分可以作为特定的功能室, 它可以为幼儿提供多功能的活动拓展区域, 让幼儿在这一区域内, 延伸其视野, 发散其思维。

2.班级游戏活动区域

幼儿在幼儿园的设置中大多数是以班级为单位, 分为大、中、小班不同的班级, 其中:小班游戏活动区内可以设置幼儿喜爱的娃娃玩具、模拟“ 医护室”、美工设计区域、益智区等环境;中班游戏活动区内, 可以设计泥工雕塑区、美工想象区、书籍阅读区等, 还可以设计一些“ 模拟超市”“ 模拟理发店”等, 提升幼儿的生活实践活动体验;在大班游戏活动区内, 要多注重和开发一些抽象逻辑的游戏区域, 如角色表演区、科学探究区、抢险区等, 这些富于挑战性的活动区域, 可以激发大班幼儿的积极性和创造性。

二、幼儿活动区域材料的投放选择

在幼儿的游戏活动区域内, 要放置适宜的游戏活动材料, 幼儿可以在合适的材料利用过程中, 增加游戏体验, 满足幼儿的情感需求。 同时, 在幼儿活动区域投入材料时, 要注意以下几个方面。

1.幼儿适宜的游戏活动材料选用

幼儿的游戏活动材料要具有安全的前提, 然后, 再根据不同区域的需要选用不同的材料, 如, 自主创造区域要选用色彩各异的积木、塑料制品等材料;美工设计区域要选用彩色笔、剪刀、橡皮泥等材料;益智区域要选用不同层级的幼儿智力开发拼图等材料;科学探索区域要投放磁铁、天平、凸凹镜等材料。 另外, 这些材料不是一成不变的, 它可以根据幼儿的需求进行不同的变化。

2.多功能的游戏活动材料选择

幼儿的天性好玩, 富于创造, 要选用多种功能的、具有开放性质的材料供幼儿游戏, 教师只需要制定一定的规则, 让幼儿在开放性的游戏材料中, 自主设计和变化, 如一个丝带, 幼儿可以玩出不同的花样, 一个箱盒, 幼儿可以把它设计出不同的形状, 如此种种, 都可以让幼儿开发智力, 创新活动形式, 丰富游戏内容。

3.注重环保节能材料的选择

为了构建我国倡导的“ 节能环保型幼儿园”, 要坚持节能原则, 鼓励幼儿多多采用环保材料, 如废旧纸盒、空塑料瓶、废纸箱等, 这些就地取材的环保型材料, 可以在教师的启发下, 开发成不同的游戏活动材料, 变化出新颖、多变的游戏活动形态, 为幼儿的创造力和想象力提供一个开放性的空间。

综上所述, 幼儿园的游戏活动要以幼儿为中心, 遵循幼儿游戏活动的规律, 用适宜的区域划分和合理的材料选用, 提供科学合理、富有创意的游戏活动区间, 根据不同班级幼儿的年龄特点, 进行不同区域的设计和划分, 并在专业的指导下确定介入游戏的契机, 进行不同区域材料的使用, 力求区域活动的安全可靠使用, 使幼儿在不同的结构区间中, 自由地想象和发挥, 真实自然地挥洒属于童年的欢娱, 开阔幼儿的视野, 丰富幼儿的想象, 发散幼儿的思维。

参考文献

[1]车慧.浅谈幼儿园中班《冬日的祝福》主题活动设计[J].现代阅读:教育版, 2013 (22) .

全球圣诞亲子活动掠影 篇2

美国

U.S.A

讲述人:美好妈妈

与圣诞老人吃早餐

我们城里有与圣诞老人一起吃早餐的活动。餐厅里先是圣诞老奶奶出现,回答小朋友的各种问题和分发拐杖糖。9点早餐准时开始,大厅内的圣诞装饰随处可见,墙角处还设有圣诞手工区,可以自己动手DIY一些圣诞小礼品。服务员一会儿就把早餐端了上来,虽然简单,但都是孩子们喜欢的,比如薄煎饼、培根、香肠及各式水果。

圣诞老爷爷终于出现了!只见他一身红袍,头戴尖帽,慈眉善目地坐在圣诞树下的椅子上。小朋友们排队准备去见他,每个孩子初见他的表情很不相同,有的很激动,有的很欣喜,有的很好奇,也有的很害怕。排在我们前面的妈妈带着一个小宝宝,当妈妈把小家伙抱到圣诞老人的腿上时,她“哇”的一声被吓哭了。好可怜,原来小宝宝也害怕圣诞老人呀!

去糖果巷寄信

圣诞前夜,我喜欢带着女儿一起去拜访一条名为糖果巷(Candy Cane Lane)的圣诞街,那里两侧竖立着一间间有特色的小房子,就像是从圣诞卡片里活灵活现地跳出的,每个房子都有一个专门的用途,比如北极邮局、圣诞老奶奶的厨房、小矮人的学校和玩具作坊、手杖糖屋等。维持秩序的工作人员都扮成圣诞老人助手小矮人的样子,他们穿着绿色的衣服,戴尖顶的帽子,会向来拜访的小朋友讲好玩的故事,还提出各种有趣的问题。

糖果巷里被装饰得极具圣诞色彩,带给孩子们快乐的节日气氛,重要的是,这里还能帮助孩子完成给圣诞老人写信的心愿。走进北极邮局,就可以看到小朋友们都在争先恐后地给圣诞老人寄信。女儿有点犹豫,跑来问我:“是不是给圣诞老人写信,就能得到双倍的礼物?”我刚要摇头,女儿却想起上次她信中忘了问圣诞老人几个问题,于是坚持不管有没有双倍礼物,都要再写一封。女儿心中打好了草稿,很认真地写下了两个问题:圣诞老公公,你能第一个到我家来送礼物吗?会飞的驯鹿,它的魔法从哪里来?还在信尾叮嘱圣诞老人一定要回信。看着女儿认真的样子,感觉童心真是好可贵啊!

与极地特快约会

极地特快是一列以家喻户晓的同名圣诞电影而命名的火车。孩子们可以一早赶到车站,等着坐火车来的圣诞老人。

伴着一阵熟悉的圣诞旋律,极地快车从远处跳入孩子们的视线,它是一辆大大的蒸汽机车,车头挂着圣诞花环,后面拉着8节可以载人的车厢,发出一阵高过一阵的鸣笛声,缓缓驶进站台。车厢内早已被各种彩灯装饰一新,货架上还放着五颜六色的礼物盒子。此时,车下等待的小朋友们在列车长的带领下一起唱圣诞歌,一边吃着列车上发的甜点,喝着热可可,一边聆听列车长讲《极地快车》里的故事,重温书中小男孩在圣诞夜坐着魔法火车去北极探险的故事,个个听得入迷。这时白胡子圣诞老人扛着礼物袋现身了,忙着给小朋友们发礼物!孩子们围着他,有问不完的问题。比如“圣诞老公公, 你几岁了?”“我什么时候能坐你的雪橇?”圣诞老爷爷想必久经考验,丝毫不慌乱,回答得顺理成章,让孩子们心满意足。之后,火车带着欢笑继续驶向下一站。

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Japan

日本

讲述人:嘉羽妈妈

和圣诞老人跑步

很多国家都有过和圣诞老人一起长跑的活动。澳大利亚悉尼的圣诞老人跑步活动,不但创造了最多圣诞老人一起跑步的吉尼斯世界纪录,还为残疾儿童募捐了善款。日本的东京,也会每年举办圣诞老人马拉松比赛,大家都穿上有圣诞色彩的衣服,一起在街头长跑,场面生动有趣。

有次我带着俩孩子去体验,他们都很兴奋。一开始冲在最前面的都是大大小小的孩子,嘉羽和嘉美也在其中,看上去真是朝气蓬勃。不过日本的圣诞节并不放很长时间的假,所以圣诞老人马拉松比赛会设定在圣诞节前某个周末举办。如果圣诞节当天不是休息日,人们会该上班的上班,孩子们也是该上学的去上学。

据我所知,很多国家组织的圣诞老人跑步活动都同时是慈善募捐活动。我觉得中国的父母也可以利用圣诞节带着孩子做一些慈善活动来庆祝,比如给贫困地区的孩子寄些“来自圣诞老人”的文具和小礼物,组织室内圣诞礼物义卖捐款等,都会让孩子有更有意义的圣诞节。

UK

英国

讲述人:Tom妈妈

领养“圣诞礼物”

去年圣诞节前,英国每日电讯上刊登的一项对2000个英国家庭的调查中显示,大部分3~12岁的孩子最希望在圣诞节得到的礼物是一个“弟弟”或“妹妹”,名列第二位的是一头真正的驯鹿。那张“最想要的圣诞礼物”清单上,前50名里有17个都是有生命的,包括家庭成员、大象、驴等千奇百怪的宠物。

我家Tom应该也是写有生命礼物名单的孩子中的一员,他想要长颈鹿。的确,巧克力、糖果、玩具和衣服已经越来越不是孩子们最想让圣诞老人送的,他们想要的是玩伴和亲情。当然,养长颈鹿是不现实的,但我们决定今年在圣诞节前去领养一只小猫给孩子作礼物。我们告诉Tom,是圣诞老人给我们写了信,希望我们转送这份礼物,我们同意了。原来在国内,我们连养宠物的想法都没有,但到英国后就发现,很多英国家庭都是孩子和小猫、小狗一起长大的。

英国领养宠物的手续繁杂,条款众多。这些手续,我们都是带着Tom一起去办的,希望他知道养宠物需要有很强的责任感。这些都不细说了,当圣诞节前Tom把一只真正的会喵喵叫小猫抱回家的时候,真是高兴坏了!当然也就忘了去年他向圣诞老人

要长颈鹿,而圣诞老人没能实现时还哭了一鼻子的事。

Finland

芬兰

讲述人:思然妈妈

参观圣诞老人的办公室

在芬兰,每年我都会带着孩子们去拜访圣诞老人的办公室,顺便在科尔瓦山下的度假区住几天。像很多童话中描述的一样:慈祥的圣诞老人会笑容可掬地坐在他办公室壁炉边的橡木椅上,卷曲的白胡子直垂过胸,浓密的白眉毛几乎遮盖了鼻梁上的整副眼镜。思然每年都早早就惦记着去办公室找圣诞老人,因为他要偷偷地告诉圣诞老人想要什么礼物。

因为这里是旅游胜地,所以圣诞老人会在办公室里回答来自世界各地孩子提出的各种千奇百怪的问题,甚至还会唱一两首圣诞歌,圣诞老人很喜欢唱歌呢!很多小孩子喜欢偷偷地揪揪圣诞老人的胡子,圣诞老人也不会生气。在圣诞老人的办公室旁边,孩子们还可以摸到真正的驯鹿,甚至抱抱它。每年,圣诞老人就是在这里将礼物打包,放在雪橇上,喂饱驯鹿,向全世界进发的。

幼儿园圣诞节活动方案 篇3

活动形式:

文艺演出(全园)、家长开放

策划/领导小组:

*************

各工作人员具体分工安排:

****负责负责整个活动策划安排,现场总指挥;*****负责场下班级秩序和现场应急安顿;****负责各督促节目的预备演出,确保节目顺利准时出演;****负责节目主持,负责好幼儿节目主持;******严把门口进出安全工作;****负责摄像。各班负责幼儿观看演出现场秩序,幼儿纪律和家长交接等;各节目负责人掐准节目时间表,提前做好准备,保证演出顺畅。

节目安排:

大中班每班一个节目,舞蹈组一个节目,小班级鼓励每班一个短时节目。节目形式可多样化,包括舞蹈、唱歌、走秀、小品、朗诵朗读、话剧等。活动时间:

即日起各班开始排练;12月16日第一次彩排,22日第二次演出前彩排;12月23日星期五演出。各班11月15日之前报节目并确定演出节目单。活动地点:操场、小舞台。

全员注意事项:

1、明确各自岗位及职责,尤其是分场人员,做好组织、化妆、换装工作,清点本节目幼儿是否到齐,特别是重复演出幼儿,事先明确催场人员,落实到每一个幼儿。(不赞成一个幼儿有多个节目)

2、演出前由教师在教室中组织好化妆、候场,演出后回到家长身边。

3、活动当日注意态度亲切,并积极配合会场活动,引导家长

4、各班提前两个节目候场。催场人员及各班老师务必做好衔接工作。

5、各班级教师及保育员在完成本职工作之后,除负责会场家长工作外,应服从临时需要的调配。

6、演出结束后大家一起负责会场内场地清洁、打扫和整理工作。

阿龙书画

幼儿园圣诞节活动方案 篇4

1、小朋友和家长老师之间神秘的互赠礼物的活动,提前抽签抽到另外的小朋友或者老师的名字,然后准备礼物,写上名字在圣诞前夜挂在圣诞树上,然后自己去找自己的礼物。

2、幼儿园举行了别具一格的快乐的总动员迎新年亲子活动,真真实实地让孩子感受到了迎新年的节日氛围,在孩子心灵深处留下了美好的回忆!

活动分两大部分:第一大部分是集体表演活动,由身穿圣诞服装的新年老爷爷和花枝招展的春姑娘主持节目,由幼儿教师扮成的斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐一起带领幼儿唱起了快乐的歌、跳起了喜庆的舞。这让幼儿们感到仿佛来到了一个童话王国。第二大部分是亲子游戏,由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。孩子们玩好一项游戏后,便有一份可爱的小礼品。更让孩子开心的是,新年老爷爷还背着他的神奇包来给小朋友送礼物,斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐则到处给小朋友贴上美丽的贴纸。孩子们离开幼儿园时,新年老爷爷还在门口给他们送上一盒盒精美的蛋糕。就这样,孩子们度过了美丽的、快乐的、童话般的早晨。

3、结合圣诞节进行游戏活动《Merry Christmas》,教师将活动室布置成欢庆新年的样子,准备了圣诞树、礼物、音乐等,然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语Merry Christmas 的练习;句子I want…的练习;还学唱了新歌:《Happy new year》,活动很自然也很有意义。

4、在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光,身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌,紧接着,孩子们纷纷戴上自制面具,顿时活动室中出现了各种各样的小动物,他们齐齐登场跳起了“兔子舞”

5、彩灯闪烁,在《同一首歌》的背景音乐声中,孩子们围着圣诞树把最美好的祝福送给了自己的亲人,当家长们看着载歌载舞的孩子、听着他们饱含真情的歌唱:“亲爱的爸爸妈妈你们辛苦了,又一年过去了,我们长大了,你们的呵护伴我们成长,今天我要说一声,谢谢你们啦!”分明看到家长眼中涌着的泪光,昔日不谙世事的孩子竟能如此乖巧、懂事,他们能没有丝丝感动?

圣诞老人和圣诞小童的到来,平添了几分圣诞的气息,他们一曲《Jingle bells》的精彩表演吸引全场人的注意,当孩子们看到盼望已久的圣诞礼物时,更是欢呼雀跃、兴奋不已,圣诞老人与孩子们亲切的拥抱、握手,在浓浓地问候声中,接受西方文化光泽而温馨的洗礼。

接下来的亲子游戏更是把活动推向了高潮,孩子与家长、家长与老师,在一个个童趣十足的游戏中增进了感情,“水果蹲”、“抢椅子”、“眉目传情”——他们忘乎所以的喊着、叫着、笑着、闹着,忘却了身份、忘却了场合、忘却了一切,全身心投入到活动之中……

1.活动目标:

(1)通过活动让孩子们了解中西方国家的文化的差别,知道圣诞节是西方的重要节日,培养幼儿学英语的兴趣,规划方案《幼儿园圣诞节活动方案》。

(2)给幼儿讲述圣诞节的来历,通过活动来体验圣诞节欢乐的气氛。能够和同伴共同分享节日的快乐

2.环境创设:

(1)★圣诞树

这是圣诞节的主要装饰品,往圣诞树上挂满五颜六色的彩灯、礼物和纸花,圣诞气氛立刻就显现出来了。

★树顶星

树顶星是插在圣诞树上的一颗星,就像是圣诞树的皇冠一样,有了树顶星的装扮,戴上“皇冠”的圣诞树也会颇具几分仙气。有的树顶星还可以充电发光,一闪一闪的非常夺目。

★布偶

在装扮华丽的圣诞树的树枝上挂上一个个漂亮的圣诞小布偶,会让孩子们爱不释手。

★雪花片

在绿色的圣诞树上挂满了各种色彩的装饰品后,你仍会感觉到好像少点东西。对了,就是洁白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同时还可以再买些大的雪花挂在屋顶,可以在房间中享受到大雪纷飞的感觉。

活动

一、将每个窗口打扮起来,也是圣诞装饰重要的一项,它把人带进一个童话般的世界,用铁丝将松枝串扎在一起,挂在窗户周围,串上彩灯,或各色灯笼或在玻璃窗上喷上雪花和“Merry Christmas!”的字样。明亮的玻璃窗前,挂上圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物,孩子们会特别的喜欢,孩子们很容易被环境所感染,所以学起英语来也是特别的感兴趣。

活动

二、可用彩条在墙壁上围成一个圣诞小屋,还有小雪人等.欣赏学唱英语歌曲:《Jingle bells》;《 We wish you a Merry Christmas》 and 《happy New Year)并学说祝福语“Merry Christmas!”

活动

三、请一名家长扮演圣诞老人,穿上圣诞老人的衣服,背上装有礼物的大包袱,给班里孩子发礼物,唱圣诞歌。孩子们一起表演并相互赠送礼物。

活动

四、学习制作一个Christmas star,每个幼儿制作卡片并写上自己的名字,然后老师把它挂在墙壁上。

漂亮的圣诞树,神秘的礼物!让孩子们充满惊奇!让做爸爸妈妈的我们也回到了“童年”!

活动

五、圣诞大聚餐,每个家庭准备一道拿手菜、10点半准到达班级,大家欢乐party!活动中让孩子懂得班级是一个集体,更是一个温馨的大家庭!活动中让孩子们懂得关心他人,学会分享!

圣诞节让我们充满期待!

圣诞资料:

各国圣诞节习俗:

法国法国中部的色日尔斯地方,每年圣诞节前后几天必降大雪,白雪皑皑,令人清新。在西方人眼里,白色圣诞是一种吉祥。在法国,马槽是最富有特色的圣诞标志,因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后,必须开怀畅饮,香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。

芬兰芬兰在12月圣诞节前后,漫山遍野都是怒放的紫罗兰,掩映在白色的大地上,望去一片紫红色,紫色圣诞使人心旷神怡。

英国和德国英国人和德国人一样,圣诞节喝啤酒,吃烤鹅,他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。

美国美国人过圣诞节着重家庭布置,安置圣诞树,在袜子中塞满礼物,吃以火鸡为主的圣诞大菜,举行家庭舞会。

瑞士瑞士人在圣诞节前4个星期,就将4支巨型的蜡烛点燃,放在由树枝装饰成的一个环里,每周点1支,当点燃第4支后,圣诞节就到了。

丹麦丹麦人对不合意的圣诞礼物,可去商店兑换价格相似的其他商品。

澳大利亚澳大利亚是南半球的国家之一。12月底,正当西欧各国在寒风呼啸中欢度圣诞节时,澳大利亚正是热不可耐的仲夏时节。因此在澳大利亚过圣诞节,到处可以看见光着上身汗水涔涔的小伙子和穿超短裙的姑娘,与商店橱窗里精心布置的冬日雪景、挂满雪花的圣诞树和穿红棉袄的圣诞老人,构成澳大利亚特有的节日图景。这种酷暑和严冬景象的强烈对比,恐怕在西方国家是独一无二的。父母给子女最好的圣诞礼物,莫过于一副小水划。圣诞节弄潮是澳大利亚的一大特征。节日晚上,带着饮料到森林里举行“巴别居”野餐。人们用石头垒的露天灶中用枯树枝生火、上面架一块铁板,把香肠、牛肉、鲜鱼等放上去煎。吃饱喝足后,就跳起“迪斯科”或“袋鼠舞”,一直闹到深夜才结束。喝醉了的,便往草地上一躺,在如雷的鼾声中迎接圣诞老人的莅临。

波兰在波兰每年12月25日、26日举行,家家户户都要装饰圣诞树,大街小巷都有圣诞树上的装饰品出卖。节日里亲友之间相互祝贺,互赠礼品,表示友好。晚间吃饭时桌布下边要放一些草,以示耶稣的降生。晚饭很丰富,但不能吃肉。夜间12时后,全家去教堂礼拜。圣诞节期间,一般不到别人家中做客,但主人盛情邀请者例外。

家长朋友现在请您根据我们的活动方案准备以下工作:

1、为孩子们讲述圣诞节的来历和故事让孩子们期待圣诞老人的光临。

2、准备圣诞节饰品、树顶星、小礼物、圣诞树、小雪人、小雪花。。。(任选一种)带到班级里

3、和孩子们一起制作Christmas star(平安夜满天星,是我求圣诞老公公给你的祝福)圣诞节那天送到班级

4、每人准备一顶红色圣诞帽、5、家长踊跃报名饰演圣诞老人(名额一个,男士优先)

幼儿园圣诞节活动总结 篇5

表演节目的环节还可以,孩子表现的很棒,特别是亲子活动,家长参加的积极性很高,表演的很精彩,增进了家长与孩子的感情,同时培养孩子自我的表现,环节衔接的也很好,特别是孙老师的舞蹈全场轰动。

篝火活动有些不足,场地比较大,麦克的声音比较小,家长听不清楚,刚开始围圈时家长不知道要干什么,在拔河的时候也比较乱,班级和班级之间没有分清楚,夹球时有些失败,整个篝火的时间有点长,有的孩子着急走,老师和老师的配合也不是很好,老师不明白篝火的具体细节,不知道怎样和家长去说。该怎样去配合。

不足之处,

1、前期的宣传不是很到位,各班老师和家长沟通的不是很好。

2、在放音乐时有些过快,音乐的大小声掌握的不是很好。

3、室内的灯光比较暗,家长和孩子最后有出来的。

4、篝火时,老师和老师的配合不是很好,老师不知道整个环节。

5、在发礼物时比较乱,没有秩序,家长都自己拿的。

幼儿园圣诞节活动报道 篇6

幼儿园教育活动总体上来说具有广泛性和启蒙性, 趣味性和游戏性, 综合性和整合性, 随机性和潜在性等特点, 幼儿园教师必须把握住这些特点, 以此为基本出发点设计教育活动。下面从一节科学领域中的数学教育活动《认识方形》来谈谈在此教育活动中如何体现幼儿园教育活动的特点。

一、广泛性和启蒙性的体现

幼儿园的教育活动涉及幼儿生活的方方面面, 总体共分为五大领域, 分别是健康领域、语言领域、社会领域、科学领域和艺术领域。《认识方形》属于科学领域中数学认知的部分, 要求幼儿对身边的一些图形的认识。从幼儿的认识水平和年龄特点来看, 其所能接受的, 理解的教育内容是粗浅的、初步的、简单的, 所以在学习这部分内容时, 通过各种环节和过程, 只要求幼儿能正确说出正方形的名称, 通过直观的感受认识正方形, 并且能从现实生活环境中找出与一些正方形相似的物品就可以了, 没有必要提出比这些更难的要求。其他图形的认识也是如此。

二、趣味性和游戏化的体现

兴趣是最好的老师, 而幼儿从认知特点上来看, 最能激发其学习兴趣的是游戏。游戏从本质上来看, 是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动, 对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式, 教师在完成教育的过程中, 要注意其趣味性、游戏化的特点, 将所教的内容设计成游戏的形式, 激发儿童兴趣, 提高教学实效。《认识方形》这部分内容属于小班的教育内容, 更要充分地通过游戏来完成教育活动。如在让幼儿认识到方形的特点后利用教具在纸上盖章, 盖出不同颜色和大小的方形, 比比谁盖得好, 并说出是什么颜色的, 让幼儿感受和认知方形, 体会其中的乐趣。还可利用多媒体课件动态地展示多个圆形和方形, 让小朋友辨别后找出方形, 用小手点击, 然后出语音给与表扬, 如“你真棒”, 激发幼儿的斗志。最后让幼儿找出身边的方形物品, 看看谁找得快, 找得多, 培养幼儿的观察力和表达能力。总之通过多种游戏激发幼儿的学习兴趣, 强化幼儿的认识。

三、综合性和整合性的体现

《纲要》指出, 教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题, 各领域的内容要有机联系, 相互渗透, 注重综合性、趣味性、活动性, 从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。也就是说五大领域的内容并不是截然分开的, 只是以某一领域为主, 其他领域的内容要自然地渗透其中, 体现教育的综合性、整合性。如对方形的认识可以先观察方形的特点, 然后找出其中不同颜色的方形、不同大小的方形, 找找身边的方形, 想想生活中曾经见到过的方形, 然后再表达出来……在此过程中, 幼儿观察、比较、合作、交流等, 除科学领域外涉及语言领域、艺术领域、社会领域等多个领域, 充分体现出幼儿知识经验形成过程中的综合性、整合性。

四、随机性和潜在性的体现

《纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所遗憾的教育价值, 把握时机, 积极引导”。幼儿的想象力天马行空, 表现力也是千奇百怪, 在教学中可能会出现很多应激事件, 生活中也有许多的突发事件, 因此教学活动有一定的随机性, 要求老师有随机应变的能力, 并以此为契机积极引导幼儿, 发展幼儿的多种能力, 保护幼儿的创造性和想象力。在认识方形的过程中, 在找身边的方形, 还有生活中曾经见过的方形的过程中, 可能幼儿会说出一些不常见的甚至教师本身也没想到的例子, 教师要鼓励表扬幼儿的发现, 让幼儿积极表达自己的见解, 教师要有随机教育的意识和能力, 及时发现教育的契机。

总之, 幼儿园教育活动要充分体现活动的特点, 教师要牢牢把握这些特点并创造性地开展活动, 不死板, 不偏颇, 不填鸭式硬性灌输, 有效地实现教育目标。

参考文献

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