培训机构管理人员岗位职责

培训机构管理人员岗位职责（精选8篇）

培训机构管理人员岗位职责 篇1

安检机构专业技术人员和管理人员的岗位职责

一、经理

a、对本公司的工作全面负责，组织贯彻执行国家有关方针、政策、法律、法规；经理主持全公司的业务和行政管理工作，负责组织机构的设置、职能分配和资源配置；

b、负责质量管理体系的策划，制定本公司质量方针和质量目标，审查并批准、发布实施《质量手册》；

c、全面负责全公司的生产、技术、质量、行政等各项工作，特别是抓好全面质量管理工作、切实保证检测质量；负责签发本公司发出的文件；主持制定本公司各项规章制度，并检查贯彻情况；

d、定期召开全公司人员工作会议，对一定时期内的工作进行总结，对存在的问题及时进行整改；

e、负责定期向主管部门提交工作报告，包括本公司的长远规划、工作计划及业务发展计划等；

f、搞好安全、文明生产和社会主义精神文明建设，树立良好的社会形象； h、审批内部审核工作计划，主持管理评审；

i负责组织对全体人员的考核；

j负责审批新建项目、技术改造项目和设备的购置计划。

二、副经理

a、协助经理工作，组织制定本公司的发展规划和工作计划；b、负责检测工作的组织协调工作；

c、负责科研开发和技术引进工作；

d、组织和主持召开分管工作业务会议，对会议决议负责指导实施、检查落

实；

e、负责技术交流、技术培训的组织和落实；

f、经理不在时行驶经理职责，完成经理交办的其他工作业务。

三、技术负责人

a、负责本公司的检测技术工作，组织贯彻国家、行业、地方有关标准，认真研究解决车辆检测方面存在的技术问题；

b、参与《质量手册》的编写；

c、负责组织新建项目和设备购置计划的论证立项工作；

d、主持对重大技术事故分析、处理；

e、负责组织公司工作人员的技术培训和考核；

f、随时掌握检测设备的技术状况，在必要时可发出设备暂停使用通知； g、配合质量负责人，处理有关车辆检测质量的申诉；

h、负责审批检测方法、试验大纲等技术文件，核定各工位检测设备的操作规程、规范、严格执行国家、行业及地方有关标准；负责新购仪器设备的验收工作，组织人员进行安装调试；

i、批准技术性质量记录表格；

j、按照检测报告的审批程序，审批检测报告；

k、参与管理评审；

l、批准实验室间对比等能力验证计划；

m、了解国内外检测技术信息，组织开展检测技术交流和研究；

n、在质量负责人外出时代行其责；

o、负责编制全公司人员的教育培训和工作考核计划；

p、负责组织对检测管理体系运行情况的监督；

q、负责技术人员技术档案的整理归档工作；

r、组织协调全公司检测的质量保证工作；

s、负责申诉和投诉的受理和处理工作。

四、质量负责人

a、全面负责本公司检测质量，定期向经理汇报检测质量情况；

b、组织编制、修订《质量手册》；

c、组织本公司质量管理体系的建立和运行，负责编制内部审核计划、委派内审员、签发内部审核报告；

d、负责组织对不符合项的控制，并对纠正措施执行情况组织跟踪验证； e、组织处理检测工作中的申诉和投诉以及检测质量事故；

f、负责检查检测人员的检测质量和工作质量，监督检测人员遵守操作规程； g、组织落实检测仪器定期送检和日常维护工作；

h、严把检测质量关，行驶质量裁决权，处理还检测质量申诉，确保出具的检测数据准确可靠；

i、参与管理评审，负责编制管理评审计划和评审报告并组织实施； j、负责管理性质量记录表格式的批准；

k、在技术负责人外出时代行其职

瓜州县宏达机动车安全技术检测有限公司

瓜州县宏达机动车安全技术检测有限公司

安检机构专业技术人员和管理人员的岗位职责

培训机构管理人员岗位职责 篇2

6月27日, 九省 (区、市) 建筑行业协会施工现场管理人员岗位培训座谈会在银川召幵, 参加会议的有中国建筑金属结构协会建筑模板脚手架委员会、h海市装饰装修行业协会、河北省建筑业协会、吉林省建筑业协会、江苏省建筑安全与设备管理协会、浙江省绍兴市建筑设备租赁商会、广西建筑业联合会、新疆建设工程安全协会和宁夏建筑业联合会等九家商协会代表, 会议还邀请了北京康港工程技术有限公司、河南巩义市宏建机械模板材料有限公司、山东淄博环宇桥梁模板有限公司、宁裒永治钢模板制造有限公司、新兴建设集团和北京建筑大学等20余名代表参加了会议。会议强凋充分犮挥各成员协会作用, 实现资源共享、优势互补、互崽互利和共同发展。代表们围绕施工现场管理人员岗位培训教材、师资力量的选派、培训方式、考试考核内容以及合作形式等泪关事宜各抒己见, 会议由首届轮值主席缪长江主任主持。

培训机构管理人员岗位职责 篇3

中图分类号：R954 文献标识码：B文献编号：1671-4954（2010）11-821-02

Doi：10.3969/j.issn.1671-4954.2010.11.029

静脉药物配置中心的建立为临床患者提供了合理、安全、高质量的静脉药物配置服务[1]。目前，我国静脉药物配置中心的药物冲配工作大多数仍然由护理人员承担[2]。因此，做好护理人员的岗位培训，使她们成功转型，是开展静脉药物配置中心的一个重要组成部分。我院自2009年2月成立静脉药物配置中心，经过一年的运作，现已成功开展了创伤急救大楼10个病区的全部静脉用药物的配置及全院所有全胃肠外营养（简称TPN）和抗肿瘤药物的配置工作，满足了临床需要。本文就我院静脉药物配置中心护理人员的岗位培训作具体论述。

1资料与方法

1.1 培训形式

采用课堂集中讲授、自学、多媒体教学、幻灯、岗位实践指导、研究讨论等培训形式，力求使培训具有实用性、针对性和科学性等特点。

1.2 培训方法和内容

1.2.1 岗前培训

1.2.1.1 建立健全护理人员准入制度（见图1）建立静脉药物配置中心护理人员准入制度，由护士长对新调入的护士按照准入制度的要求和内容进行培训，培训方式一般为多媒体教学、自学、课堂讲授等，培训内容重点为静脉药物配置中心相关知识、规章制度、工作流程等，培训时间一般为一周，一周后由护士长对所培训护理人员进行考核。

1.2.1.2 实践操作采取“一带一”、“老带新”的方式，开始由护士长带教新护士，工作陆续开展后，由资深护士带教新护士，可与上项同时进行，内容为按规定着装、严格核对程序，无菌配置操作、清洁消毒程序及洁净环境的维护与管理等，时间一般为2周—4周，根据护士掌握情况而定。

1.2.1.3 考核、完善培训记录（见图2） 在上述两项培训后，由护士长对所培训护士进行考核，包括理论考试和实践操作，≥80分为合格。考核合格后，完善培训记录，并留档备案，安排护士上岗。80分以下人员进行再次培训。

1.2.2 岗位再培训

1.2.2.1 岗位实践指导新护士上岗后，安排与老护士同台操作，工作由老护士监督指导，护士长督查，对工作中存在的问题给予具体指导。

1.2.2.2 定期工作小结每周召开一次工作小结，针对工作中出现的新情况、新问题及时讨论。如加多支安瓿时，在抽吸完安瓿后，将空安瓿统一置于篮子输液瓶口的一端，可有效防止药品空安瓿扎破输液瓶的现象。改进标签张贴方法，将标签下端反折后贴于输液瓶标签的上端，暴露输液瓶标签上的药品名及浓度，既方便核对，也有利于药液澄明度的检查，有效杜绝了排药错误的发生。注意相似药品的鉴别，药品名称相似如头孢哌酮钠他唑巴坦和头孢哌酮钠舒巴坦钠、哌拉西林钠他唑巴坦钠和哌拉西林钠舒巴坦钠等，药品外包装相似如头孢哌酮钠舒巴坦钠和头孢噻吩、丙帕他莫和脑蛋白水解物等，相似药品核对时应特别注意，并尽可能分台摆放，以杜绝差错发生。当相关的操作规程更新或有修改时，应马上培训，确保每位护理人员都了解被修改过的工作程序。

1.2.2.3 规范配药操作培训 对一些需反复强调的程序进行再培训，如核对程序、无菌操作、简单科学的冲配技巧、严格操作规程等。在配置抗肿瘤药物和TPN时做到双人核对，以杜绝差错发生。在抗肿瘤药物配置中注重职业防护知识的学习，包括按规定着装、戴防护面罩、铺一次性防护垫、待生物安全柜运转正常后方可工作、操作应小心谨慎，防止溢出、正确处理医疗废物等，尽可能减少细胞毒物质对操作人员及周围环境造成危害。如有不慎溢出，立即启动细胞毒药物溢出应急程序。学习TPN的配置规范，严格无菌操作，严格按配置流程入袋，仔细检查是否充分混匀、有无发黄、变色、混浊、沉淀等。制作标准操作规程录像资料，供护理人员学习。

1.2.2.4 药学知识培训每月请药学人员为护理人员讲解药学知识，包括药理知识、配伍禁忌、不良反应及防范措施、用药错误的实例鉴别等。可以使护理人员更新相关知识，拓宽知识面，在静脉药物配置时更有效地发现不合理处方，及时堵塞漏洞，保证患者用药安全。

2结果

12名护理人员均经过规范化培训，11人合格上岗，1人进行了岗前再培训，2周后合格上岗。2009年2月—2010年1月共配置静脉药液16466袋，抗肿瘤药物1387袋，TPN 1335袋，无1例差错（指已出门，由病区发现，重新反馈给配置中心）发生[3]。

3体会

静脉药物配置中心是医院药学发展和管理的一个重要组成部分。严格控制的洁净环境、完善的质量控制文件【包括标准管理制度（SMP）和标准操作规程（SOP）】、受过良好系统培训并严格按照操作规程进行配置操作的工作人员是静脉用药配置质量的有效保证[4]。因此，应做好护理人员的岗位培训，使她们牢固树立“以患者为中心”的服务意识，确保临床安全用药。加强护理人员的慎独修养，教育她们持续学习，更新知识，不断提高业务素质和配置技能，使静脉药物配置中心工作稳步提高。

【参考文献】

[1]张慧，高跃进.静脉药物配置中心的优势和困难[J].药事组织，2009，10（18）74—75.

[2]刘新春，高海青.静脉药物配置中心与静脉药物治疗[M].北京：人民卫生出版社.2006：140.

[3]张俊鹏，张宝婵，喻丽元.本院静脉药物配置中心输液配置差错分析与防范[J].中国实用医药，2009，21（4）268.

教学管理机构、各级各类人员职责 篇4

一、贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，并结合学校实际制定学年或学期工作计划。

二、抓好学校安全工作，把安全稳定工作放在首位，为师生营造一个和谐的工作、学习环境。

三、制定学校各项规章制度，确保各项工作有序进行。

四、坚持德育为首，育人为本，抓好学校教学、思想教育和体育卫生教育工作。

五、切实做到为教育服务，为师生服务，努力改善办学条件和教学条件。

六、组织教职工学习政治、文化和教育理论，逐步提高教职工的思想、文化和业务素质。

七、指导和帮助学校的团、队和学生会的工作。

八、做好学校的长远规划，严谨治校，提高管理水平，更新办学观念。

法制副校长岗位职责

一、贯彻执行社会治安综合治理的方针，把法制教育、素质教育、纪律教育纳入教学规划，加强校园民主与法制建设。

二、制订学校法制教育规划和师生法制教育计划。

三、协助校长制定学校章程及相关制度，使学校办校行为符合相关的法律法规。

四、协助学校加强内部安全管理工作，健全完善规章制度。

五、指导学校法制办工作，维护师生合法权益。

六、提出开展学校周边治安秩序整治的工作建议，协助维护学校周边地区的治安秩序。

七、完善学校、家庭、社会“三位一体”法制教育机制。

办公室主任岗位职责

1、协助校长处理日常校务和协调各职能部门关系，主持办公室工作，负责贯彻落实校长办公会议和行政办公会议的决议；

2、负责校内外文件的收发、统计、文书档案的管理和机要保密工作；

3、负责办理借聘（试用）、调入人员的审查报批工作和人事档案管理；

4、负责全校安全保卫工作和住校教师的管理工作；

5、负责办理教职员工的退休、返聘工作；

6、负责起草学校综合性行政工作报告、决议以及以学校名义发布有关事项的公示、通知；

7、负责对来校检查、视察、参观的上级领导和其他人员的接待工作；

8、负责教职工的考勤和工作量的计算以及加班费的核发；

9、负责病、事假的审批工作和学校鉴印的管理与使用；

10、负责重大节日的宣传庆典的组织工作和会议场地的管理工作；

11、协助校长做好职称评定和教职工聘任工作；协助校长做好年度工作计划、工作总结以及教职工的年终考核工作；

12、完成校长分配的其他工作。

政教主任岗位职责

1、在校长和主管副校长的领导下，制订德育工作计划并组织实施；

2、协助校长选配班主任，定期召开班主任例会，制定班主任工作考核细则，实施班级量化考核工作，适时对班主任工作进行检查评估；

3、组织文明班级评比及学部各项纪律卫生安全等检查评比工作,负责对学生的考勤和教师安全值班工作；

4、负责校风校纪工作的督促检查，抓好学校团、队、学生会的建设；

5、组织好文体、公益、讲座等大型活动；

6、搞好学生学年操行评定、毕业鉴定和评优工作，组织学生干部培训，不断提高其工作能力；

7、做到上情下达，下情上报，及时排除安全隐患。

教导主任岗位职责

一、依据学校工作计划，制定教学教研工作计划，检查指导学校的教育教学工作。

二、掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划的情况，开展学科教学教研活动。

三、助政教处对学生进行思想教育，检查班主任工作，组织校外教育活动和家长会。

组织安排学生的体育卫生工作，抓好“两课”、“两操”，（体育课、活动课、课间操、眼保健操），搞好卫生保健工作。

四、组织有关人员搞好招生编班、考勤考绩、以及图书室、实验室、电教室等有关工作.五、学期期末对教育教学、思想教育、体育卫生工作进行总结，并制定出学校工作计划。

总务主任岗位职责

1、协助校长及主管校长做好学校总务工作，制订学校总务工作计划，并组织实施和检查落实，以及做好总结工作；

2、协助校长编制实施年度预算与结算，为学校理好财，服好务；

3、深入了解学校各部门需要，主动客观地做好各项物资供应，努力改善办学条件；

4、加强物资管理工作，提高经费使用效果；

5、经常巡查学校财产保管情况，发现问题及时解决；

6、年末做好财产管理先进班级评选工作，定期对学校设施、设备进行安全厉行检查，建好台帐，及时排除安全隐患，保证教学需要；

7、落实总务人员岗位责任制，做好年度考核工作；完成学校分配的其它工作。

法制办公室职责

1、负责教育维权,治理教育乱收费。

2、负责学校章程、制度的修订完善。

3、负责学校办学、管理及对外交往行为的合法性审查。

4、负责学生法制教育和学校普法工作。

5、负责规划协调学校依法治校的有关工作。

6、负责调解学校纠纷及教师和学生的申诉。

7、负责学生意外事故的处理。

8、负责学校文化建设的有关工作。

9、负责协助学校法律顾问处理学校应诉工作。

少先队辅导员职责

1.根据上级精神制定符合学校实际，符合少年儿童特点的少先队工作计划。确定每学期和每月的教育中心，安排好重大的活动，引导队员全面发展。

2.加强小干部队伍建设，培养小干部热心为他人服务的精神，积极开展工作的能力，指导他们积极参与学校管理。

3.配合政教处开好班主任工作例会，组织学习、讨论工作。4.认真填写少先队工作日志，及时记录各个时期的大事。

5.做好每学期优秀队员、队长、优秀少先队集体的评选工作，做好优秀集体评选。

6.组织和指导每年一届的少先队员代表大会，做好发展、编队、改选等有关组织工作。7.争取社会力量共同关心少先队组织，做好校外辅导员的聘请工作。8.认真贯彻《国旗法》，搞好每周一的升旗仪式，做好培训升旗手、护旗手、鼓号队等工作。

档案管理员岗位职责

（一）档案员职责：

1.贯彻执行有关档案工作的法律、法规和各级规定；

2.指导有关部门做好文件资料的收集、整理、立卷和归档工作；

3.统一管理学校各种门类和载体的档案，积极开发档案信息资源，为各项工作服务；

4.做好档案的鉴定、销毁和统计工作。

（二）档案室管理：

1.学校档案部门应对接收的档案进行分类、排列和编目，并定期对档案进行鉴定。对失去保存价值的档案应列出销毁清册，按照国家有关规定予以销毁。

2.学校应提供保管档案的专用库房，库房要保持适当的温、湿度，应有防盗、防渍、防光、防尘、防虫、防污染等安全措施。

3.学校要有计划地为档案部门配置档案保管和提供利用地必要设备，同时结合学校管理的现代化进程，逐步实现档案管理现代化。

（三）档案的利用：

1.学校综合档案室保存的档案，主要供本校利用，其他单位或个人需持有效证件，经主管档案工作的领导批准后方可查阅。

2.档案的利用工作应坚持主动、方便的原则，档案室应为利用者提供必要的检索工具和参考资料。

图书室管理员岗位职责

1、认真履行岗位职责，遵守各项规章制度，积极主动地为教育教学服务。

2、努力学习和熟练掌握图书馆管理业务，做好图书的分类、编目；新书及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率的周转率，未登记的图书不外借。

3、严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。

4、做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报、期刊、杂志和有价值的教案，定期将其装订成册并编目归档，保持资料完整无损，便于读者查找。

5、做好破旧图书和有重要价值资料修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。

6、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点、记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号及帐目要清楚、齐全规范，做到书帐相符。

7、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续。教育学生爱护图书，归还时要求做到不污损，不丢失，不无故延期。

8、做好图书馆、阅览室的清洁工作，防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。

9、负责学生课本、教学用书的领取、发放工作。

实验室管理员岗位职责

1、实验员必须树立为教学服务的思想，认真学习教材和有关资料，不断钻研业务，掌握各类仪器设备的规格、性能，熟悉各种仪器、药品的管理知识，努力学习维修仪器的技能，会修配一般的仪器。

2、负责仪器、设备等检查验收、登记造册工作，对于新进设备和发现单据与实物不符或有损坏现象，要及时向领导反映。

3、实验前，在有关教师的指导与协助下，按照教师预先提出的学生分组实验计划、演示实验计划，准备好仪器和所有需要的器材，要提前将演示仪器配备在准备台上，或放在提盒内，分组实验原器材要配置在实验台上。

4、坚守工作岗位，对实验中突然出现的问题（如调换仪器设备）能予以及时解决。

5、每节课实验完毕，和教师共同清点数量，检查仪器有无损坏，然后再清洗整理。如发现仪器损坏，要查明原因，并登记上报。

6、经常保持仪器室、实验室、仪器柜设备的清洁卫生，每周至少打扫擦拭一次。

7、防火、盗、爆、锈、腐蚀，做好仪器设备的安全工作。贵重仪器及易燃易爆有毒药品必须按要求妥善保管放置，并经常检查，特别是在春夏之交，因气候变化检查更要认真、细致、彻底，每天下班之前，必须关好门窗、水电。

8、带头遵守、执行仪器室、实验室的各项管理制度，有权对违犯管理制度的现象进行批评，并提出处理意见。

9、协助教师自制教具，弥补教学仪器的不足，要积极支持或组织学生的课外科技活动。

10、每学期放假前，要清点一次仪器药品，向学校申报需要添置的仪器药品计划。

11、实验员如因工作调动或其他原因调离实验室时，必须认真办好财务的移交手续。

12、完成领导交办的临时任务。

（注：兼职实验员在确保完成自身教学任务的前提下，应努力达到以上工作要求。）

财产保管员岗位职责

1.认真管好校产，对新添资产和其他物品及时作好验收、编号、登记等工作。2.建立必要的选购、验收、领用、报废等制度，定期与学校管理部门、财务部门、使用部门及有关人员进行抽查核对工作，做到账账相符，账、物相符。

3.定期检查各处室及各班级的课桌及其他校产的使用情况。

4.确立为教学一线提供优质服务的思想，及时做好教师办公用品和劳保用品的分发工作。

5.严格把好验收关，凡属伪劣商品一律拒收，督促相关人员退货。6.管好仓库，保持仓库的整洁，杜绝浪费或公物私用。

7.协助总务主任，组织人力、物力对校舍设备定期维修保养，及时做好报废工作，积极提出添置更新的建议。

门卫人员岗位职责

1.要对学校的安全负责，认真坚守岗位，当班期间不喝酒、不睡觉、不搞娱乐活动。

2.在岗期间，要注意个人的仪容、仪表，不能因个人形象影响学校的名誉。3.对来访人员要认真询问，并要求其认真填写会客登记单。

4.对于外校人员到校听课、开会、办事，要及时通知有关人员，主动了解来校人数，引导来访人员进入相关科室。

5.制止外来车辆入校，如有特殊情况要及时向有关部门汇报，同意后方可进入。

6.不得让学生家长进入校内接送学生，并耐心做好解释工作。7.对学校各部门进行经常巡视，尤其要加强对重要部门的巡查。

8.发现情况及时处理，并上报值班领导；遇寻衅滋事等特殊情况立即报“110”，通知学校领导，配合公安机关排除险情。

9.认真清扫传达室周围及大门前的卫生，保持环境清洁。10.要按作息时间锁好学校大门。

班主任岗位职责

1.根据本班实际，进行思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存、学会健体，培养学生良好的习惯。

2.搞好班级管理工作，指导班委会、少先队工作，做好问题学生的工作。培养团结友爱、积极向上的集体，建立良好班风。

3.对学生进行德育常规训练，做好学生综合评价，期末按时完成学生的品德评定工作。

4.了解学生的思想动态，有目的地找学生谈心，做学生的知心朋友。5.关心学生身体健康，教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，定期组织好大扫除，培养良好的卫生习惯。

6.教育学生增强和提高安全意识和自我保护意识，班主任老师对学生在校学习、生活安全、卫生保健有监护职责。班中如有突发事件应及时采取有效措施，同时向学校主管领导通报。

7.指导学生参加实践活动，关心学生的课外生活，支持并组织学生开展丰富多彩的课外活动。

8.按学校要求做好教育工作，特别是安全教育、纪律教育、文明礼貌教育和社会公德教育。

9.经常与科任教师进行交流，了解学生的学习情况，就本班学生的意见和建议交换意见，对学生进行学习目的的教育，掌握学生的课业负担。

10.经常与家长保持联系，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

班主任工作操作细则 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任负有协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。

一、班主任的基本任务和要求

1、重视班级教育常规工作

（1）根据学校工作要求和计划，制订每学期的班级工作计划。（2）掌握全班学生基本情况并作好记录和分析。

（3）建立健全行之有效的班级管理制度（主要有班长负责制、干部会议制、干部值勤制、干部轮换制、每周讲评制、社会实践活动制等）。

（4）指导关心学生双休日、寒、暑假生活。

2、负责做好本班学生思想教育工作

（1）根据学生年龄特点和班级实际，有针对性、有计划地开展集体教育活动，班会有计划，队会有内容，每学期组织二至三次有质量的专题教育活动。

（2）采用谈心、周记等多种形式，经常了解学生思想，有针对性地选择“跟踪教育”对象，连续教育、定期分析、积累资料。

（3）以多种形式加强与家长和社会力量等方面的联系，每学期相机召开一至两次家长会。主动进行家访，及时填写学校、家庭联系册并向家长发放。

（4）认真做好学生思想品德测评工作每学期组织学生自定目标、小结交流、互相评议。指导学生认真写好有个性的品德评语，做好“三好学生”评选工作。毕业班要做好毕业鉴定和升学指导工作。

3、教育学生遵守社会公德、《中小学生日常行为规范》和学校各项规章制度（1）时刻重视以社会主义、集体主义为重点的道德教育、纪律教育、劳动教育、合作竞争教育并引导于自身实践。班级在集会、出操、出勤、劳动值日等方面表现出良好风貌。

（2）及时处理班级中发生的违纪偶发事件，并组织有关同学或全班开展批评与自我批评的教育活动。避免重大违纪违法事故发生，有逃学、旷课等突发事件应及时向有关方面汇报。

4、培养良好学风与班风，努力提高班级整体学习质量。（1）开展学习目的教育，经常有针对性地进行学风教育（包括学习方法指导交流和良好的学习习惯培养），使班级有良好的课堂纪律和学习气氛。（2）加强与任课老师联系，定期分类型地分析学生主要学科学习状况，督促并帮助学生不断提高学习的效果。

（3）指导学生做好活动课、特别是研究性学习活动的安排。

5、发挥少先队、班委会作用，培养学生干部自治能力。

（1）做好班干部选拔、培养、指导工作，定期召开干部会议，主要内容、决定有记录。有计划地培养典型、发扬先进。

（2）按照班级基础，逐步培养并不断发展学生干部的自理能力。尽量要求由学生干部筹办各种班级集体活动，在班级常规管理中注重学生的自我管理能力。（3）主动关心指导和支持团队工作，使班级团队活动生动活泼，引导团员、队干部间开展批评、自我批评，并在班级中影响带动其他同学。

6、关心班级体育、卫生、文娱、科技工作，不断提高学生综合素质。

7、组织学生积极开展学校各项竞赛评优活动。

二、班主任常规工作

（一）周常规

1、星期一上午早度前到校组织班级学生参加全校升旗仪式。

2、星期一上午负责主持班会课，并写好班会记录。

3、星期三下午第三节及时组织好团队活动。

4、凡学校组织的集体活动应负责到场组织。

5、每天课间操须到场督促检查本班学生作操情况。

6、协助组织本班学生体育锻炼。

7、检查学生出勤情况，遇学生无故缺席应马上通知家长。

8、督促值日班委记好日记，及时对违反校规校纪的学生进行教育。

9、安排好每天班级值日生和包干区卫生。

（二）月常规

1、根据学校工作计划制订本班工作要点。

2、至少主持召开二次班干部会议。

3、督促检查教室内的黑板报（一般情况下每二周出一期）。

4、安排各种活动月的工作

（三）学期常规

1、期初

（1）填写学生基本情况表，做好建档工作。

（2）班内环境布置：教师内要张贴国旗、班风、班训、学习园地、卫生值日表、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、名人名言等。（3）确定班干部，做到分工清楚、职责明确。（4）排好课间操与升旗集合队形。

（5）检查仪容仪表制定班规，提出班级学期奋斗目标。（6）制订班级工作计划并上学校（在开学第二周内）。（7）建立班级后进生帮教档案和班会工作记录。

2、期中

（1）动员学生积极反思自身优缺点。

（2）分析学生学习、班内生活情况，明确下半学期班级工作的努力方向。（3）召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的反映。（4）召开全班家长会。

（5）召开班级表彰会，表彰班级先进学生。

3、期末

（1）按规定和程序搞好学生操行评定和评语工作，并将学生评语送教导处通过。

（2）写一篇班级学期工作总结学校。（3）写一篇德育论文。（4）安排布置假期班级活动。

（5）对学生进行假期遵纪守法和安全教育。（6）填写并发放家长通知书。

（四）教育活动常规

1、第一学期

（1）一年级进行入学、爱校教育，规范教育、安全教育、学法指导。（2）庆祝教师节、国庆节活动（九月至十月初）

2、第二学期

（1）绿化、环保教育活动。（2）革命传统教育活动。（3）庆祝“六一”活动。

（4）评选、表彰三好学生、优干、先进班级活动。

教研组长岗位职责

1.教研组长是学科的领航员，是教书育人的带头人，要对本学科教学质量负责。

2.在教研活动中，坚持“学习理论、专题研究、教学实践、总结交流”四结合，把教学研究和提高各年级教学质量切实结合起来，和提高教师的业务水平、理论水平、教学能力结合起来，使教师在教研活动中有所收获。

3.抓好教育理论的学习，坚持理论联系实际的原则。组织学习好新课程标准和科学的教育理论。

4.结合教学实际及当前工作的重点，有计划有目的地抓好“专题研究”。5.结合专题研究开展本组的“研究课”、“观摩课”。每组每学期不少于2节。教研组长每学期听课不少于12节。

6.认真总结本学科行之有效的经验，交流宣传推广。本教研组每学期至少推荐一节课参加学校的“评优课”。

7.对学校提出的教学工作要求，要配合抓好贯彻落实。要了解教师的教学指导思想和教学常规的执行情况和教学效果，定期分析学科教学质量情况，向校长、主管校长（或教学主任）汇报。

8.要不断提高全体教师的业务水平和教学水平。根据教材的不断更新，组织全组教师不断进修和学习，组织教师对教材进行讲解和分析，帮助教师不断提高，动员和组织教师积极参加“学科教学经验”评选工作。

9.协助教导处落实本学科的课外学习小组、兴趣小组活动，加深加广学生的知识，培养有特长的学生，积极组织好学生参加各级各类竞赛活动。

10.要抓好本组的资料积累和经验积累。

11发动教师制作教具，把电化教学手段引进课堂，提高教学质量。12.要关心本组教师、搞好团结，把教研组建设成为一个积极向上的教师集体。

13.根据学校工作计划要求，结合本组的实际，制定本学科的工作计划，期末作出工作总结。

教师工作职责

1、热爱教育事业，安心本职工作，保证教学时间，完成教学任务。

2、爱护学生，对学生热忱关怀，耐心教育，严格要求，严禁体罚和变相体罚学生。

3、制定所任学科的教学计划，钻透教材，教好每一堂课。

4、努力改革教学方法，坚持既教书又教人，指导预习，耐心辅导，认真批改作业，适时组织复习，巩固并发展教学成果。

5、以身作则，为人师表。在思想品德、文化修养、生活作风、言谈举止等方面做学生的表率。

培训机构管理人员岗位职责 篇5

安全生产领导小组

（1）项目经理部设立安全领导小组

安全领导小组组长：许冶钢

副

组

长：王建明、肖海军

组

员：王

禄、关力、雷勇、刘勇、赖强、万勇才、万力、万力（2）安全领导小组办事机构设在安、质、环部门，承办具体的日常业务工作。

项目部安全生产领导

（1）项目部设置安全领导小组，项目经理为安全领导小组组长，是该项目安全生产第一责任人。常务副经理、生产副经理为副组长，负责有关安全生产的具体工作。并设立安全管理的职能部门，协助组长，副组长对日常安全生产工作和机械安全工作履行监督、检查，管理职责。

（2）设置专职安全员3名。专职安全必须经劳动部门或集团公司组织培训，获得《安全员证》后方可上岗，专（兼）职安全员情况均需填写《安全员登记表》（3）各施工分部、作业队、班组必须设置专职或兼职安全员，负责该分部、作业队、班组的安全生产工作。纳入项目项目内部统一的安全管理。（4）认真填写《项目安全生产机构情况登记情况》 项目部全面推行‘安全责任制’，实行分级管理，分级负责，层层落实。

安全管理职责

（1）、项目经理职责：

1．认真贯通落实‘安全第一，预防为主，综合治理’的方针。对经理部安全生产，劳动保护、自然灾害防御工作负第一责任。坚持执行国家的劳动保护政策、法规、条例、标准、制定和上级的有关指示。

2．负责健全和领导经理部安全生产保证体系，制定安全生产工作目标和措施，定期组织安全大检查和组织安全生产会议，研究解决经理部安全生产问题，督促并检查副经理、施工队和职能部门安全生产工作落实情况。组织参加定期安全生产检查，督促各类专业、节假日或季节性的安全检查，并坚持召集每月召开生产例会，研究和解决存在的问题，消除隐患，确保安全生产。认真执行有关特种作业人员的培训考核规定，坚持持证上岗，落实对新工人进行必要的安全知识教育和在岗人员的岗位安全教育。（2）

项目安全副经理职责：

1．协助项目经理认真贯彻落实国家有关安全生产、劳动保护、防洪防汛方针、政策、法规和公司有关安全生产规章制度。

2．主持或参加本部生产调度、安全生产会议，坚持安全第一、确保安全生产。

3．组织开展本项目危险源辨识和风险评价及审定工作。

4．组织对职工遵章守纪教育和培训，提高职工素质，强化职工安全生产意识。

5.在项目经理外出期间，承担和行使经理的安全职责，检查和监督项目安全执行情况，协调各职能部门之间的安全生产关系。（3）常务副经理安全职责： 在经理直接领导下，从技术上对经理部安全生产工作负责。主持召开经理部安全技术业务会，组织技术人员学习贯彻各种安全法规、标准、和编制安全操作规程，制定安全生产措施，督促并指导职工严格按照工艺、工序、安全操作规程进行施工，对施工中违反安全操作规程的人员，责令其改正或停止作业。深入项目施工现场，及时解决施工生产过程中的安全技术问题。把好施工设备、结构安全关。

（4）各职能部门安全管理职责；

1．办公室：对行政、医疗、保卫等机构进行监督，按规定向职工发放防暑、防寒用品及保健食品，保证职工劳保用品按时发放，及时提供各种安全防范设施，改善职工生活，保证工区环境卫生、防火、防盗以及职业病监测防范等，对新上岗或调换工种的职工进行安全培训，收集安全信息，参与事故处理。

2.安、质、环部门：提供安全技术，改善施工条件，推广应用全新技术和新工艺，对每一道工序进行安全技术交底。改善和创造施工条件，对安全生产进行有效监督管理，确保施工现场整洁有序，负责本项目生产过程识别及危险源辨识、评价和更新工作;负责编制、修订本项目《现场施工过程控制手册》。

3.机电、物质部门：负责机械设备使用、存放、转移过程中的安全管理。对驾驶员进行技术培训，按时考核本部门机械人员的操作技能，做到100%持证上岗，参与机械事故预防及处理。负责对机械设备一般安全事故、小事故进行处理;负责对大事故、重大事故提出初步处理意见，上报质安部门。

4.财务部门：按规定及时提供劳动保护经费，对经费的开支使用进行监督。（5）专职安全员的职责：

1．在管理好劳动安全、施工区通道安全及三防等工作同时，协作搞好机械设备、消防安全工作，贯彻上级有关安全方针、政策和法规，协助经理部领导班子推动项目安全生产工作。

2． 经常深入施工现场进行检查，发现危机职工人身安全的隐患，有权停止作业，有权制止违章指挥和违章作业。对查出的隐患应责成班组立即整改，班组整改有困难时，应立即上报经理部，采取措施并督促整改。

3.负责项目安全生产宣传教育工作，对新上岗人员进行岗前安全教育培训，搞好本部的特种作业人员安全技术培训工作，做到特种作业人员100%持证上岗。

4.负责施工现场、重要危险部位警示安全标语的制作、宣传工作，参与项目的工伤事故调查、分析和处理。协助机械、火灾事故的处理。

5.参与安全生产和技术交底会、定期或随时经理部领导汇报安全生产工作，提出安全生产管理、安全教育培训、安全技术的建议和要求。

培训机构管理人员岗位职责 篇6

管理实施细则

为了进一步贯彻落实全国职业教育工作会议精神，规范我省建设教育培训市场秩序，促进建设事业发展，提升建设行业专业技术管理人员素质，提高培训质量，加强教育培训管理，根据中共中央《干部教育培训工作条例》和《贵州省专业技术人员继续教育规定》及建设部《培训办班管理暂行办法》，我厅在原《贵州省建筑施工企业专业管理人员中级岗位培训实施办法》的基础上，制定了《贵州省建设企事业单位专业管理人员岗位培训管理实施细则》（以下简称《实施细则》），并修订了部分专业岗位培训教学计划，现公布如下：

一、培训目标和要求

通过培训，要求学员具有良好的职业道德，热爱本职工作和献身建筑事业的精神，在工作中认真细致，实事求是，尽职尽责。业务上应具备各专业岗位要求具备的条件。

二、培训专业岗位

根据贵州省的实际情况分期分批公布岗位培训专业目录。第一批专业岗位是：建筑工程、水利水电工程类：施工员、预算员、资料员、安全员、质检员、材料员、装饰施工员、门窗幕墙施工员；房地产管理类:产权产籍管理员、物业管理员；城市园林绿化工程类：规划员、设计员；城建档案管理类：档案管理员等专业岗位。已实施执业资格证书制度的专业技术人员除外。

三、培训对象

参加培训学员一般应具有普通高中（职业高中）毕业以上文化程度，年龄一般在45岁以下，有一定工作经历或有志从事相关岗位专业技术管理工作的人员。

1、具有建设类中职毕业，现从事建设企事业专业技术管理工作者。

2、具有非建设类中职以上毕业，从事建设企事业专业技术管理工作满一年者。

3、具有普通高中毕业，从事建设企事业专业技术管理工作满二年者

4、大专（高职）以上建设类相关专业应届毕业生本着自愿的原则，可参加培训，也可直接参加贵州省建设教育协会组织的统一考试（考试办法另行通知）。

四、培训组织管理

1．培训实行“政府指导，行业认可，个人自愿”的原则。培训采取脱产学习和业余学习两种形式，按各专业岗位培训教学计划规定的时间、内容进行教学（课程设置、结业设计、现场实习等详见各专业教学计划）。

2．岗位培训由贵州省建设厅主办，贵州省建设教育协会承办，委托省内具有建设类教育培训相关资质的教育培训机构和省属建设类普通高等院校及高、中职院校组织实施。

3．岗位培训实行备案制管理，各培训机构在开班前十天将

备案表（附件1）报贵州省建设教育协会备案。

培训机构跨市（州、地）送教上门，需经当地建设行政主管部门或送培单位同意，并出具委托函（附件2），一并上报备案。

4．培训教材：建筑工程、水利水电工程类统一使用建设部人事教育司组织编写和修订、中国环境科学出版社出版的新版《建筑企业专业管理人员岗位资格培训教材》及相关专业教材，按专业教学计划组织教学。

城市园林绿化类、房地产管理类和门窗幕墙培训教学计划及教材分别委托贵州省风景园林学会、贵州省房地产业协会、贵州省建筑业协会门窗幕墙专业委员会遴选（或编写）后统一使用；水利水电工程类除使用统一教材外，其余专业课教材委托贵州省水利水电建设管理总站遴选（或编写）后统一使用；城建档案管理类培训教材委托贵州省城建档案馆遴选（或编写）后统一使用；

5．培训师资：委托贵州省建设教育协会建立岗位培训师资库，进入师资库的师资均应是具有建设类相关专业大学本科以上学历、中级以上专业技术资格的双师型教师。授课教师必须按各专业岗位培训教学计划编写教案，组织教学，并要定期接受更新知识教育，以满足学员日益增长知识，提高技能的需要。贵州省建设教育协会要定期对培训机构教学活动进行评估（评估办法另行通知）。

五、培训考试．按教学计划安排，每门课程必须进行考试、考核。

2．为保证培训质量，保证培训市场公开、公平、公正，贵州省建设教育协会要制定考试管理办法，加强考试管理（考试办法另行通知）。

六、收费标准

以上各类培训均按贵州省财政厅、贵州省物价局规定的标准收取培训费。

七、证书管理

1．学员学完全部课程，完成必需的课程设计、结业设计和实习，经考试、考核合格，由培训机构向贵州省建设厅申报颁证（附件3）。

2．岗位证书由贵州省建设厅统一印制，并负责审查、颁发，获证人员名单在贵州省建设人力资源网上公布查询。

3．岗位证书仅限于本人岗位任职期间使用，在同行业、同专业、同类型的建设企事业单位中有效。

4．持证上岗人员需按国家人事部、科技部、财政部《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》和《贵州省专业技术人员继续教育规定》接受继续教育，并进行登记管理。

八、加强监督检查，发布评估检查信息

1．严格按照《贵州省建设企事业单位专业管理人员岗位培训管理实施细则》和行业自律的要求，贵州省建设教育协会将制订培训质量评估检查的具体办法，分专业实施。

2．加强贵州省建设教育协会与各教育培训机构的联系，每半年将各培训机构培训情况，在贵州省建设人力资源网上和贵州省建设教育协会信息上发布，以便接受社会监督。

3．贵州省建设教育协会要定期向贵州省建设厅汇报有关培训情况。

培训机构管理人员岗位职责 篇7

1 检验科继续教育的内涵

随着我国终身教育体系的逐步完善和构建全民学习、终身学习型社会工程的推进, 人们将有越来越多的机会不断地接受教育。继续教育是人力资本增值的根本, 是政府为每个人带来社会公平和经济繁荣的关键, 也是个人提高技能和增加就业机会的必经之路。我国是1986年正式引进“继续教育”这个概念, 指的是那些已脱离正规教育、已参加工作的人所接受的各种各样的教育, 其最大特点就是参加的对象都已具备了相当多的知识储备并且具有职业背景的社会人士[1]。目前, 由于检验人才的培养模式已从医学检验教育模式向检验医学教育模式转化, 所以检验科继续教育的目标应该是, 让科室全体员工 (含文员、清洁工) 通过不断学习来满足“临床和患者的需求”及“医学发展的需求”。其内涵不仅包括员工本职能范围内知识和技能更新、提高的教育, 还应包括员工职责范围以外的扩展知识与技能的教育。如检验人员除不断接受专业知识的培训外, 还应接受医患 (医检) 沟通能力、教学能力提高等培训;文员除接受新项目标本接收的教育外, 还应不断接受检验前质量控制、礼仪技能等学习。

2 检验科继续教育的现状

从1982年开始招收本科检验专业以来, 我国检验队伍人才的继续教育工作发展迅速, 近年已取得长足进步, 但由于起步较晚, 仍然存在许多亟需改进之处。

各单位组织者缺乏规范性。目前许多医院检验科的继续教育尚无规范的培训细则和考核办法, 多数还只是简单地规定员工年度内必须达到各类继续教育学分总数。认真调查分析后发现, 每个医院检验科均存在着部分竞争意识不强或学历低、资历浅的员工错过了自我提升的黄金阶段, 连最起码的职称晋升都无法按时进行。应该说, 人的需求是多方面的, 但最高层次的需求是自我实现的需要[2]。延误了最佳学习时间, 能不为之惋惜?所以我们认为, 规范化的检验队伍继续教育, 是各单位必须拥有针对科室不同学历背景、不同岗位人员的培训实施方案和与之对应的考核评估体系, 两者缺一不可。首先, 在制定继续教育培训方案时, 要充分考虑不同层次人员自我发展 (如学历、职称提高等) 之需要, 将科室成员素质提高与科室发展战略结合起来, 对不同人员进行不同层次的培训, 使每个学员学有所获, 学有所用, 以此调动每位学员参与培训的积极性和主动性, 确保培训效果。其次, 因地制宜地建立一个科学、实用、有效的继续教育考核办法。我们科的考核手册有4个一级指标 (职业道德、临床实践、理论学习、科研水平) 和13个二级指标 (医德医风, 服务态度, 组织纪律, 工作态度, 工作时间, 工作内容, 专业技能, 教学能力, 公共必修课, 专业必修课, 临床专业选修课, 科研课题, 学术论文) , 针对各二级指标, 进一步细化成操作性强、不同分值档次的三级指标进行严格考核。旨在将培训与考核结合起来, 重视控制过程, 让每位学员均有紧迫感、危机感, 不让继续教育流于形式。

各单位实施者缺乏针对性。规范化继续教育培训不但应目标明确, 还应有针对性强的措施来确保培训质量。如开展专题讲座时, 应建立“学员填写《教学质量评估表》, 主持人现场考核听课效果”的评教评学制度, 从而达到科室以“提高初级人员业务素质为中心, 锻炼中级以上人员教学能力为核心”的业务学习培训目的[3]。但是, 目前国内有许多医院检验科继续教育工作没有明确的目标, 将开展业务专题讲座认为是能为全科人员提供继续教育的全部, 且就这种业务学习有的还没有年度计划, 更不用说将培训活动与“组织管理”及“人力资源”等要素结合起来[4], 制定确保科室各级人员都能得到发展、成才的继续教育培训方案。培训只是一种活动, 在一定程度上都存在着为培训而培训的现象。我们调查发现, 医院经常用参加培训的人数和每人参加培训的次数来衡量培训效果, 却很少去研究培训的真实绩效。所以我们认为, 检验科应该建立继续教育培训体系, 培训体系的每部分应明确各自培训的目标, 即参加对象、培训方式、培训周期、周期各阶段的目的, 必须让所有人员清楚其培训要求和考核内容。

部分参加者积极性不高。原因有两点, 一是由于主管部门规定各级检验人员每年需要达到规定的学分才可晋升, 部分检验人员也就把继续教育当成是一种负担, 没有自觉地把不断学习, 不断接受教育作为跟上现代科技、经济社会发展步伐和提高自身综合素质的重要渠道, 于是出现满足于通过不同途径获得规定学分, 甚至出现极个别的买假学分现象;二是目前大多数检验科或多或少存在着人员紧张, 工作量大, 经费短缺, 培训和使用未能有机结合, 学与不学没有约束机制等情形, 导致部分学员缺乏兴趣和积极性。

3 检验科开展继续教育的必要性

知识经济时代发展之所求。 知识经济时代的知识半衰期一般是5年, 即每五年人的知识就要翻一番, 这表明人的一生所需要的知识绝大部分来源于通过继续教育的补充。另外, 基础医学的许多研究发现和技术发明转化为生产力后, 最先进入的是医院临床检验科, 检验人员是最早接触这类新技术的医务人员, 我们不但要学会掌握新技术, 将这些新技术尽快应用于临床也是我们的职责。所以继续教育可以说是检验人员为适应职业需要而不断进行知识技能的补充、更新、拓展与提高的过程。只有终身学习才能终身就业。

高素质人才培养之急需。 现代社会的发展建设日益加快, 检验医学工作的涉及面也越来越宽, 这不仅需要具有专业知识的专业人才, 更需要综合素质、综合能力突出的复合型人才。目前检验人员参加查房确实还需要对其他学科、边缘学科进行较多的了解。这种全方位、具有多学科知识的人才, 不是一次学历教育就能获得的, 必须不断学习, 不断接受继续教育才能形成。

稳定检验队伍之渠道。 检验人员继续教育的基础是职业道德教育, 而职业道德教育的核心内容是爱岗敬业。检验科检验队伍稳定与否, 直接影响到科室的业务水平和工作质量高低。目前, 由于历史原因检验人员的待遇还有许多不尽人意之处, 地位不高、收入偏低, 劳动成果得不到公正评价, 致使部分检验人员思想不稳定, 钻研业务精神衰退。虽然目前不断有高学历层次人才充实临床检验队伍, 但由于种种原因人才的流动性很大, 还非常的不稳定。人才流动有好处, 但流动太频繁也会造成浪费。因此, 只有通过不断的继续教育培训, 帮助检验人员转变观念, 提高认识, 加强修养, 才能更好地推动检验事业的发展。

4 检验科继续教育培训体系的基本内容

任何一个医院检验科若要保持长久的核心竞争力及其优势的持续发展, 都必须依靠团队整体素质的提高。造就一支具有良好职业道德、扎实专业知识和全面临床技能的高素质检验队伍, 当务之急是要抓好科室的规范化继续教育培训体系建设。检验科应建立针对初级职称、中级职称、硕士毕业生、博士毕业生等不同对象的规范化培训条例和考核办法, 并让各级各类人员及时明确各自的培训目标及考核内容。

继续教育培训体系至少应包含四个方面:一是职业道德 (医德医风, 服务态度, 组织纪律, 工作态度等不断教育) ;二是临床实践 (工作时间, 工作内容, 专业技能, 教学能力等培训) ;三是理论学习 (根据国外优秀经验[5], 设公共必修课, 专业必修课, 专业选修课等培训) ;四是科研水平 (科研课题和论文等) 。培训周期为4年, 分两个阶段。培训方式以在岗临床实践锻炼为主, 在上级职称人员指导下, 边临床实践边培训, 专业理论以自学和业余学习为主, 分专业辅以讲座授课。考核方式, 坚持平时考核与年度考评相结合, 每人每年填写一本内含针对各种考核指标统计学分的继续教育手册, 规定年度各指标总学分为100分 (科研能力培训周期核算总分) , 各年度总学分不得低于标准90%, 且任何一个一级指标均不得低于其85%, 否则考评不合格。通过以考促学等办法, 提高学员参加继续教育的积极性。

初级职称人员培训。在抓好职业道德素质、基本知识、基本技能培训的基础上, 重点进行其独立工作能力的培养, 并针对培训实施过程可能出现的问题来设立考核指标。如三级指标设有出组考核成绩;关键仪器培训考核、关键仪器使用授权、获得报告签字权 (毕业半年内单独值班能力) 等记录;出勤率 (实践时间) 、完成医院下达指标 (工作数量) 、差错事件记录 (工作质量) ;年度组长对组员考核、全科民主技能评议、考核小组抽查操作考核、从LIS系统中或病案室里抽查其签发的报告单差错率 (专业技能能力提升) 。规定全国职称技术、职称英语等公共必修课考试连续两次不及格者予以解聘;年度全院专业理论考试, 年度科室综述答辩, 季度ISO15189作业指导书/程序文件考试成绩;各种专题学习或外出进修等专业选修课积分。学生或同事间的评教评学活动提高其教学能力 (第一年可不要求) , 并通过规定的论文 (课题) 要求, 进行科教水平提高培训, 使其在四年 (前三后一两个阶段) 培训结束时最低应达到完成晋升职称所规定的要求, 达到任职条件所规定的主管检验师水平。对大、中专毕业生, 应参照上述标准督促其按时获得初级专业技术资格, 尽快纳入初级人员培训范围。

中级职称人员培训。主要为专业定向形成的培训, 要着重进行提高其某一专业实验室质量管理能力, 培训内容除同样重视职业道德素质等提高外, 在临床实践能力上更注重室内质控、室间质评、新技术开展、岗位胜任能力考核、仪器维护 (组长对组员考核) 、教学能力 (指导下级人员工作民主评议、学生无记名评议) 、业务专题讲座能力 (教学质量评估表) 和指导本科生完成毕业论文能力等方面的培养;在专业理论水平提高上重视专业必修课 (ISO15189质量手册、程序文件或第3版全国临床检验操作规程等内容的年度考核、年度综述答辩) , 外出进修和更高学历学习;在科研能力提高上重视其高质量的课题与论著, 对其省部级以上中标课题和在本专业核心期刊上发表的论文加大奖励。目的是通过周期内规范化培训, 使具有中级职称的人员更符合各自岗位工作要求, 使其能成为某专业领域中的技术骨干, 符合本科室的发展规划, 使主管检验师晋升、评审聘任工作更加公平合理, 使其中大部分人员达到副主任检验师水平, 部分优秀人员能成为临床科研相结合的复合型人才。

硕士研究生毕业人员的培训。主要强调“三基”和教学能力的训练, 有针对性地以“缺什么补什么”为原则进行为期1-2年的培训。就读研究生前工作未满2年者第1年参照初级人员第三年要求进行培训;就读研究生前工作满2年者第1年参照初级人员要第四年进行培训。包括各专业组轮训、业务专题讲座、指导本科生毕业论文或协助指导研究生、开展新项目、参加省级以上学术会议和撰写标书并获得省部级或厅局级基金项目。培训目标为促使其按时达到主管检验技师水平。硕士研究生标准不同于本科毕业生, 必须对其年度专题讲座主讲次数、指导本科生人数、新技术开展项次、有能力参加省级以上学术会议次数作出明确规定。

博士研究生毕业人员的培训。注重定向专业问题处理能力及其教学、科研能力的培训。本着“增新、补缺、提高”原则制定为期2年 (中级人员后阶段) 培训计划, 第1年接受科室各专业组轮训, 并在本年度完成各项初级职称要求, 并通过各项考核;第2年进入中级职称培训阶段, 在本年度除完成主管检验技师各项要求并通过各项考核外, 着重进行完成业务专题讲座、指导本科生毕业论文、协助指导研究生、开展新项目、参加国家级或省级以上学术会议、国家级或省部级科研项目标书的撰写并能获得资助基金的培训, 督促其尽快达到副主任检验技师水平, 晋升为副主任检验师。博士培训标准应高于硕士研究生, 对其年度内专题讲座、指导学生论文、开展新项目、撰写并获得国家或省部级科研基金等项次做出明确规定。

5 结语

近年来检验主管部门, 尤其是几家影响因子较高的检验专业杂志社, 为检验队伍继续教育工作付出了巨大努力, 如举办各种继续教育学习班和开展继续教育园地、继续教育试题答卷、远程继续教育等活动, 取得了有目共睹的成效。但是, 继续教育是将一次性教育模式向多次性终身教育模式转变的育人工程, 全国检验专业队伍素质的提高, 仅凭自愿参加活动是不够的, 各医院应参照ISO15189质量管理体系中的继续教育标准, 建立并健全针对不同层次级别, 不同教育背景的继续教育培训体系, 通过规范化、制度化的继续教育管理来督促科室各级检验人员及时接受各系统的培训。

我科从2004年底开始实施ISO15189继续教育质量标准, 4年来规范化培训成效显著。检验科多次被评为先进集体, 3人连续获“最佳员工”, 3人大学课堂教学评估获优秀, 多人次获“季度服务之星”等荣誉称号。科室差错发生率、临床抱怨报告不及时率逐年减少, 全科连续两年患者零投诉。检验周期在逐年缩短。科室现有7人获医院青年拔尖人才, 2人获院朝阳计划人才, 2人获院岗位能手等光荣称号。4年来全科有8人完成本科学业, 6人完成硕士学业。现有2人攻读在职博士, 5人攻读在职硕士。科室的专著、核心期刊论文数、国家或省部级基金项目数在医技科室中一直名列前茅。

总之, 检验队伍继续教育工作须以提升全体学员综合素质为依托, 并让持续改进的培训标准在科室的继续教育工作中发挥导向、约束、凝聚、辐射和激励功能。因为只有以员工的发展为本位, 重视整体素质提高的教育, 才是具有人文精神内涵的继续教育, 才是和谐的继续教育, 才是将国家社会个人的持续发展作为根本出发点的全面教育。

参考文献

[1]潘懋元.新编高等教育学[M].北京:北京师范大学出版社, 1996:108-109.

[2]伍新春.高等教育心理学 (高等学校教师岗前培训教材) [M].北京:高等教育出版社, 1999:124-125.

[3]陈曲波, 张秀明, 庄俊华, 等.实施ISO15189质量标准, 规范医学实验室继续教育管理[J].检验医学, 2008, 23 (2) :204-206.

[4]魏昊, 丛玉隆.医学实验室质量管理与认可指南[M].北京:中国计量出版社, 2004:52-56.

企业管理人员培训工作分析 篇8

【关键词】企业管理人员培训；培训目标；培训方法；评价机制

现代社会经济的高速发展离不开企业的良好运作，而企业的良好运作极大程度上与企业的管理层及领导人密切相关。可以说，企业领导人是企业成功与否的决定性因素。随着企业不断提升其现代化管理水平和不断引进国内外的先进生产技术，企业的客观发展情况相比于科技不发达时期达到了空前的提升。那么，企业要想增强其“软”实力，一支德才兼备的管理人员队伍的建设就成为了企业发展的关键所在。作为培养优秀管理人才的有效手段，管理人員培训的意义显得尤为重要。企业应该把管理人员培训的工作落实好，从而取得显著的成效。

一、开展企业管理人员培训工作的重要性

开展企业管理人员培训工作对企业来说是十分重要和必要的。大量实践证明，拥有一批高素质的管理人才，是企业取得成功的强有力的后盾。这些优秀管理人才所具有的长远的发展眼光和卓越的管理才能，能够帮助企业在激烈的市场竞争中游刃有余，从而把企业的业务由小做大，企业也由弱变强。一些见识广博、规模较大、技术较先进的企业，一路在市场经济的浪潮中拼搏前进，遭遇过众多挫折与坎坷，它们在一次次的反思过后就会认识到，必须要把管理人员的培训作为提升企业质量的重要环节来抓。这些企业不仅仅把管理人员培训作为提升管理人员自身素养的手段，也把这些培训作为提升企业效益，提高企业竞争力的目标之一。

事实上，在经济科技快速发展的21世纪，企业已经进入了知识经济时代，也只有那些具有长远发展战略眼光的企业家，把对管理人员的培训摆在高度重视的地位，从而使得企业发展所需要的管理人才形成源源不断之势，才能保持企业发展持久的活力和不竭的动力。必须认识到，所有的企业都是以盈利为目的的，因此每一名管理人员都必须有为企业创造价值的本领，这需要必备理论知识以及与实践经验相结合两方面的综合能力。可以说，企业管理人员是理论与实践的结合体，是懂得企业的全才。通过培训来更新企业管理人员的知识体系，增长其管理本领，是最基本的道理，是每一个想要寻求蒸蒸日上的业绩以及长久发展的企业都应该认识到和全力着手去做的。

二、开展企业管理人员培训工作遇到的问题

作为一个提升企业管理人员综合素养的重要手段，管理人员培训的意义是尤为显著的。但是，尽管许多企业都不断认识到管理人员培训的重要性，也相应做出了一些行动，然而真正实际的为培训作长期规划、进行长期投资的却相对较少。尤其是一些规模相对较小的企业，在对管理人员培训的理解上不仅没有一定的高度，而且有的还认为可有可无，甚至认为，管理人员培训是人力、财力、物力的浪费，对这项工作不积极、不作为。由于这些企业对知识经济时代的企业发展没有充分客观的认识，因此对管理人员素质的提升方面工作报以消极态度。

同时，在现阶段的各类企业管理人员培训中，出现了一些干扰因素，影响了企业管理人员培训的质量。（1）培训的决策目的性不明确。一些企业往往能够认识到对管理人员培训的重要性，但是在培训之前，对培训需求不进行充分到位的分析，导致了培训工作的针对性不强。这种培训的结果，常常使培训内容与企业实际需要相脱节，达不到既定效果，对参加培训的员工和企业两方面来说都是一种时间的浪费和经济的损失。此外，培训目标不明确导致了在培训中无法找到一个量化的、可供严格筛选和评估的尺度。现代企业从事的是充满创造性和挑战的工作，需要选定的培训对象能够具有管理者的能力和承受压力的能力，还应该具有灵活多变的解决问题的创造性。（2）培训方式和内容与受训员工职位的不相匹配。因此，制订合理的培训方案，使得培训内容具有鲜明的针对性和对个人能力的有计划培养的特点。（3）企业的管理人员对培训工作响应不积极。对此要破除一是学历“高”不需要培训的观念，二是领导“忙”没时间培训的观念。学历高是普遍现象，但学历高不等于管理能力强，更不等于掌握了企业知识的全部和对企业的各项工作都得心应手；领导者的“忙”是客观存在的。忙，是企业有效益的体现。但“忙”不等于挤不出“充电”的时间，而定期的“充电”对企业领导人知识和管理体系的更新、其对企业动态和全局的掌控都是至关重要的。（4）对培训工作的成果的评价没有协商一致的标准。当前现状是企业花费了大量的人力、物力和财力进行培训工作。但是由于对培训成果的评估没有精准的标准，结果往往是企业培训结束后，培训人员只掌握了一些理论知识，并没有进行实践，便被派到了新的岗位，对新的工作无法胜任。

三、企业管理人员培训工作的未来发展趋势

可以预见，经济科技的高速发展必将引起企业的大变革。在这一剧烈变化和激烈竞争的时代，一流企业管理人员培训的趋势也将相应的发生变化。

首先，企业管理人的培训工作一定要面向世界，用全球视角来把握和开展这项工作。一个能够适应全球性竞争的世界级管理人员应该具有极高的综合素质。在任何地方，他都像在自己家乡一样，能适应别人的文化传统；在考虑项目问题时候既要拥有全球化思维，而实际行动又能符合当地情况，业务的开展本地化、特色化。

其次，企业管理人员的培训工作一定要全面发展。作为企业高层管理人员，不仅要对自身管理能力做不断的提升，同时也要掌握与本职工作相关的各种技能。跟业务相关的，不管是制造和生产、研究和技术、销售和市场，还是财务、人力资源、信息系统等，都要有充分的了解和掌控。这样，通过与其他管理人员和相应部门职工之间的合作，学会管理和领导人、部门和项目。

最后，企业管理人员的培训工作一定要重视创新。创新是企业继往开来、与时俱进的利器。企业的创新能力大小关乎其能否在未来的竞争中抢占核心地位。而企业的创新能力充分体现在其管理人员的创新能力上。对有较强的进取心、创造力的管理人员进行创新性培训，培养其思维和行动的创新性，对企业的发展来说是至关重要的。

四、企业管理人员培训工作的方法

企业管理人员培训工作的关键在于有一套合理、高效的方法。建议如下：

（一）分层培训

企业管理人员职位有高有低，对企业管理人员进行培训首先要做好分层工作。对基层管理人员而言，他们主要从事一线具体的管理工作，并执行中、高层管理人员的指示和决策。因此对基层管理人员的培训重点应该放在提高其管理工作的技能、技巧上，帮助他们掌握如何合理组织职工工作，如何营造良好的工作氛围等。此外，应该培养他们改变思维方法，由被管理者转变为管理者，即由被动地执行具体指示转为主动地发布指示。对中、高层管理人员而言，中层管理人员必须十分精通本部门的经营管理工作，并且，除了熟悉本部门工作的每个环节和相应的具体工作安排以外，还必须对与本部门业务有关的其他部门的工作情况有一定的了解。而高层管理者的工作重点着眼于企业的发展动向的决策，是企业的掌舵人。因此，面向他们的管理培训就更趋向于培养观念上的技能，包括经营预测、经营决策、市场营销和公共关系等方面。重点培养中、高层管理人员的发现问题、分析问题和解决问题的能力、用人能力、控制和协调能力、经营决策能力，以及组织设计技能。

（二）培训方式

企业开展培训要有灵活的方式方法。针对不同对象、不同专题和不同问题，采取灵活有效的培训方式，因人施教，从而增强培训的互动性和实效性。主要方式概括如下：

1.培训班讲授讨论法。通过聘请一些专业知名人士给企业管理人员讲课，对有关管理的概念、原则、方法和原理及其在企业管理过程中的应用进行系统的阐述，并进行一系列的讨论和交流，达到融会贯通的目的。这一方式适合基层管理人员。

2.案例模拟分析法。对企业中、高层管理人员的培训来说，可以采用研讨班案例模拟分析的形式。通过提出和分析企业经营管理过程中的实际问题或相关企业曾经发生过的类似事件等现象，组织受训者运用概念、原则和原理进行案例讨论。在这一过程中，要注意鼓励每个受训者积极投入讨论，抓住问题的核心所在，不过分纠结细节问题，并在最后给出解决问题的清晰而明确的结论和方法。

（三）评价机制

对培训效果的评价是十分有意义的，它既包括对培訓工作本身的评价，也包括对受训者通过培训后所表现的行为和收获的评价。为了保证培训的质量和效果，企业必须通过设置合理的评价机制对培训效果进行评价。在培训过程中做好实时记录和监督工作。一方面可以进行及时反馈，另外也便于培训后进行原定评价标准的分析和修正，以便根据实际情况客观公正地评价培训效果。

培训效果评价可分为以下三个阶段：第一阶段，要对培训内容是否合适、易于推广进行评定。可以通过组织受训者进行讨论，从而了解他们对培训内容的感受。第二阶段，通过各种考核方式和手段，如传统考试、演讲汇报等评价受训者的培训学习效果。第三阶段，在培训结束后，通过考核受训者的工作表现，如对受训者参与培训前后的工作态度、熟练程度、工作成果等来评价培训的效果。

五、结语

总之，企业管理人员培训工作是一项综合性极强的工作，对企业的发展和壮大也是十分必要的。做好企业管理人员培训工作，是时代的要求，也是企业自身的迫切需要。

参考文献

[1]浦康劲.如何做好企业中层管理人员的培训工作[J].现代企业，2012，（10）：14-15.

[2]周爽，张松.关于企业创新式培训的研究[J].活力，2013，（14）：128.