小班开学安全教育

小班开学安全教育（精选12篇）

小班开学安全教育 篇1

开学第一周小班安全教育系列活动

活动一：走在马路上

活动 目标：

1.了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下 安全 通行。

2、能在 游戏 中巩固基本的交通规则。活动 准备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和 幼儿 用书。活动过程：

一、出示图卡，唤起 幼儿 已有经验，导入活动。教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？

（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中 游戏，参与表演。

活动二：防火知多少

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

重点：防火；难点：自救。活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

活动三：不接陌生人的东西

活动目标：

1、培养 幼儿 的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。活动准备：

1、图片1幅

2、儿歌 《陌生人》 活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师 进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿 老师 有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论：

陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附：儿歌： 陌生人

陌生人给吃的，我不要

陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。

活动四：如何防止拥挤踩踏事故的发生

活动目标：

1.师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。2.深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。活动准备：

踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片 活动过程：

1.出示图片，了解踩踏的原因

师小结：他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。（因为遇到突然情况比如说一个人摔跤了，他们仍旧继续往前走，脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也继续往前走，这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上，那个人就会受伤。）

2.了解预防踩踏的方法 幼儿讨论后师小结：

①发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路边有超市、理发店等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。记住不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。③若已经陷入人群之中，一定要先稳住双脚。④遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。⑤如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。

幼儿讨论后师小结：

①在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己。②当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（3）急救方法

师：我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救电话，急救电话是多少 啊？（出示120）

3.说说自己

（因为如果后面的小朋友没有看到就会压在你身上，这样会把摔跤的小朋友压伤的。）（我们小手要扶好扶手，靠右行走。）

活动延伸：在平时的日常活动中教师多强调、多提醒。

活动五：不靠近危险物品

活动目标：

1、初步培养 幼儿 的自我保护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。活动准备： 挂图3幅 活动过程：

一、教师 分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿讨论： 生活 中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

三、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或 玩具 等，找到后记录下来，与大家一起 交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见 能力。活动延伸：

在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。家长 工作：

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

小班开学安全教育 篇2

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在保证儿童生命安全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正逢幼儿园贯彻《纲要》，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，但幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况?

小班幼儿来自不同的家庭、不同的环境，突然面对一个陌生的环境、陌生的群体，情绪紧张、焦虑不安、没有安全感，只要有人带他们离开这个环境，他们就会毫不犹豫选择离开。那么如何帮助幼儿渡过这个分离的焦虑期，转移注意力，使他们能很快适应幼儿园的生活，在他们感受不到任何压力的情况下融入我们设计的安全教育活动之中?我们做了以下有意义的探索。

一、在幼儿的一日生活中贯穿安全教育

幼儿在入园前一切事情都是由家长代劳，自理能力都比较差。来到幼儿园许多事都要自己做，由于他们缺乏生活经验，因此在成人眼里非常简单的事，他们做起来却感到处处存在危险，如：多数幼儿动作不协调，如果地面滑，或被别人推一下，就会摔倒;吃饭注意力不集中，很容易烫伤，等等。所以我们就从最基本的动作：走、立、站、跑、喝水、吃饭、如厕、上下楼梯等教起，告诉他们正确的方法，如果不守秩序，在楼梯上推别人、打闹，就会导致非常严重的后果。及时抓住身边发生的意外事件，让幼儿讨论，从而使他们逐步获得安全防护的有益经验。

二、开展灵活多样的游戏活动，牢固树立幼儿的安全意识

幼儿活泼好动，对任何事物都充满了好奇，但由于身体协调性差，缺乏自我保护意识，极易导致各种伤害事件。基于幼儿身心发展的特点，我们对幼儿开展了一系列灵活多样有趣的活动，如：利用儿歌、故事、录像、动画等幼儿喜闻乐见的形式宣传安全。我们把生活中要让幼儿注意的事项，编成儿歌，如：《自我保护最安全》、《交通安全记心里》、《特殊电话要牢记》、《滑滑梯》等，让幼儿反复背诵记在心中。

角色游戏也是小班幼儿非常喜欢的活动。如：我扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，一起表演《小兔子乖乖》的故事。通过亲自参加表演，幼儿知道一个人在家时“不能给陌生人开门，不能吃陌生人的糖果，不能喝陌生人的饮料，回家时要等爸爸和妈妈来接，绝不跟陌生人走……”。这样利用有趣的游戏活动，让幼儿建立最初的安全意识。

小班幼儿动作协调能力差，我们把体育游戏和安全教育结合起来，如传统游戏《老鹰抓小鸡》，锻炼了幼儿的身体灵活性和躲闪能力，通过体育游戏来提高幼儿的动作协调能力，帮助幼儿提高动作的灵敏度和反应能力。

三、采用随机教育法

在日常生活中及时抓住偶发事件进行随机教育，及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。

幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。再如，喝开水时有一幼儿把杯子里的热开水拿去水龙头下掺冷水喝，我及时结合保健自助常识活动“喝生水会生病”，告诉幼儿喝生水的危害性。时时处处提醒关注幼儿安全，保护幼儿。

四、家园携手，共同参与

家园密切配合能进一步深化幼儿的自我保护教育。对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育，家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力。

幼儿园的安全教育活动重要的是要让家长也参与进来，只有家园一致的教育活动才会收到良好的效果，如：我们让小班幼儿家长帮助幼儿熟记自己父母的名字、家庭住址、电话、手机号码。利用游戏帮助幼儿反复记忆特殊电话，巩固在园学到的安全知识。还让家长在家对幼儿加强生活习惯的训练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识地让幼儿独立处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。

幼儿在轻松、自主、宽松、活泼的氛围中知道自我保护的重要性，学到了自我保护的方法。因为有了家长积极主动的参与，幼儿安全教育活动进展顺利。

充分利用家园栏向家长宣传幼儿自我保护的教育方法，如：最近我们进行的“地震演习”，活动前，我鼓励家长和幼儿一起帮助收集有关防震方面的资料。告诉家长进行“地震演习”对幼儿的意义，让家长积极主动地参与到幼儿园的安全教育活动中，及时了解幼儿园安全教育的内容，更重要的是让孩子在与家长游戏的过程中学会保护的技能，懂得运用安全技能的常识和自救方法来保护自己，使安全教育达到了最佳效果。

参考文献

谈幼儿园小班安全教育活动 篇3

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出要促使幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力。”幼儿安全生活的能力是保障自身安全、维护自身健康必备的基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，他们缺乏相应的生活经验和常识，自我保护意识和能力都比较差，而幼儿在三四岁这个年龄阶段，独立性开始形成，对周围事物充满好奇、急于探索，成人对其看护相比以前又有所降低，所以这一年龄段，幼儿走丢事件相对容易发生，如何增强幼儿的安全意识，让他们了解一些自救的方法、提高应急能力显得尤为重要。于是，我以此为切入点设计了《妈妈不见了》的集体教学活动，利用形象直观的课件故事《妈妈不见了》，引导幼儿了解在公共场合不能远离成人单独活动，否则会发生走失的严重后果；借助PPT课件《爸爸妈妈不见了》层层递进地讨论启发，让幼儿知道在发生危险的时候向他人寻求帮助或自救的方法，使幼儿逐渐形成防御危险的意识和能力。

二、活动目标

1.知道与家人走失的危险性，建立自我保护防范意思。

2.让幼儿学会意外走失后的求助、自救办法。

三、活动准备

1.活动前幼儿了解爸爸妈妈的名字和手机号码以及家庭住址。

2.FLASH课件《妈妈不见了》。

3.PPT课件《爸爸妈妈不见了》。

4.小鼓一个、花一朵。

四、活动重点与难点

1.重点：让幼儿懂得外出时不要随意离开家人的危害性。

2.难点：知道与家人意外走失后的求助和自救方法。

五、活动过程

1.通过观看《妈妈不见了》故事课件，幼儿聆听故事，根椐故事情节激发幼儿积极思考讨论以下问题：

（1）故事中的小兔和兔妈妈去哪里买东西？发生了什么事情？

（2）小兔为什么会与妈妈走失？小兔这么做危险吗？

（3）狡猾的狐狸想蒙骗小兔，小兔上当了吗？为什么不能跟它去？

（4）小兔最后想了什么办法找到了妈妈？

小结：小兔子擅自离开妈妈的行为是非常危险的，很可能就会遇到坏人，可喜的是小兔子没有上狡猾的狐理的当，它想了一个好办法，请小熊阿姨通过广播寻找到妈妈。我们在与家人外出时，千万不能擅自离开家人，否则就会发生意外危险（重点指导，让幼儿了解在公共场合不能远离成人的视线单独活动，否则可能会发生走失、被坏人诱骗的严重后果）。

2.引导幼儿逐幅观察图片，根据画面讨论，学习意外走失后的自救办法。

图片一：你们发现小明和爸爸妈妈到哪里去游玩？（引导幼儿观察发现小明一家来到游乐场。）

图片二：在游乐场里发生了什么事？（小明与爸爸妈妈走失了。）

图片三：小明可以求助的提示（警察、工作人员、原地等待符号、爸爸妈妈电话示意图、广播）。

关键提问：（1）有什么办法能帮助小明找到爸爸妈妈？（知道要记住爸爸妈妈的名字和电话号码以及家庭住址。）

（2）还有什么方法能让爸爸妈妈尽快找到小明？（不乱走，在原地等待爸爸妈妈。）

（3）我们可以求助哪些人帮助小明找到爸爸妈妈？（警察叔叔、游乐场的工作人员以及广播设施。）

（4）假设讨论：当你和爸爸妈妈出去游玩时万一走丢了，怎么办？

小结：我们和爸爸妈妈出去游玩时一定要紧跟着爸爸妈妈，万一和爸爸妈妈走丢，一定要记住爸爸妈妈的姓名、电话号码和家庭住址，也可以在原地等待爸爸妈妈，还可以求助警察叔叔或者工作人员帮助寻找，千万不要随便找陌生人帮助或跟陌生人走（重点关注，幼儿是否知道在公共场所走失时，可以在原地等待，并向警察和工作人员求助，掌握求助、自救的方法）。

3.击鼓传花游戏“找父母”。全体幼儿围成一个大圆圈坐下玩“击鼓传花”游戏。鼓响传花，鼓停花止，请手持花朵的幼儿说出爸爸妈妈的姓名和电话号码或家庭住址，继续游戏（重点要求，幼儿能正确的叙说自己和爸爸妈的名字、电话号码或家庭住址）。

六、改编故事《妈妈不见了》

节日到了，兔妈妈带着小兔到商店里去买新衣服。商店里的人可真多呀！当兔妈妈在给小兔挑选衣服的时候，小兔被另一边的玩具吸引过去了，这么多玩具，可真好玩呀，小兔看着看着入了迷。等小兔抬起头，发现妈妈不见了，害怕地哭了起来。这时，一只从没有见过的狐狸走到了小兔的身边，对小兔说：“别哭！别哭！我认识你妈妈，我带你去找妈妈吧。”

小兔想了想说：“我不认识你，我不跟你走，我会自己找妈妈。”于是，小兔跑到玩具柜台的小熊阿姨面前，请求小熊阿姨的帮助，小熊阿姨急忙带着小兔朝广播室走去，利用广播帮助小兔寻找妈妈。小熊阿姨把小兔带到了商场的广播室。不一会儿，广播室传出了：“小兔妈妈请注意，您的孩子现在在广播室，请您听到广播后马上到广播室来。”

小班安全教育记录 篇4

班

安

全

教

育

记

录

我所带的班级是幼儿园里的小班，我和计老师开展了一次主题为《不要跟陌生人走》的安全教育活动。活动中，针对孩子的年龄小，自我保护意识差，安全防患意识不够等方面，我们采取了生动有趣的童话情景导入；用形象具体的举例说明贯穿教育，有效地调动孩子们的积极性，让孩子在玩中接受知识，知道随便跟陌生人走产生的后果以及遇到陌生人应该采取什么样的办法和应对策略!

另外，老师还根据即将到来的长假——“十一”，教给孩子应该注意的事项，进一步提醒他们要注意：防水、防电、防火、注意交通和外出安全等安全知识，懂得自我保护；并结合实际，还认识了110、119、120等特殊电话号码。

我们注重孩子的健康、安全教育，力求让孩子们身心健康成长!实践证明，通过活动，孩子们的身心健康得到了发展，安全意识也有所提高!

班级小一班

执教老师

活动名称：安安全全玩滑梯活动时间11.9.15.活动目标：

1、学会用正确的方法玩滑梯；

2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；

3、初步养成一定的安全意识。活动准备：户外滑滑梯；毛巾 活动过程:

1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈(老师扮)：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？(小狗)他们在干什么？(滑滑梯)

2、介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

小班安全教育总结 篇5

本学期我和李老师、梅老师共同负责小班幼儿的教育保育工作，我们对班级安全工作具有强烈的责任心，我们清楚地知道我们必须对班里孩子的安全切实地负起责任。

开学初，我班共计23人，大多数孩子基本没有集体生活经验，幼儿年龄为3至5岁，幼儿有初步的自我保护意识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强，又经过一个假期，幼儿的安全意识也有所降低，因此本学期的安全工作的任务仍然很重。

为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，本学期我们依据《纲要》，《规程》为指导思想，在幼儿园健立安全工作的基础上，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育确保目标，还制定了具体的内容和措施。良好的常规管理是幼儿安全活动的保障，开学初，我们就根据以往的工作经验，共同确定幼儿在园一日生活常规，并认真按常规管理的要求去做。由于我们都是第一次带小班，对幼儿一日生活管理还缺少经验，我们就越发重视平时的交流。根据计划我和班里的老师每月开一次安全工作例会，针对近期工作或园内较大的集体活动，制定安全活动预案，另一方面日常安全管理工作不放松，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。三位老师总能相互配合，在户外活动时确保有两位教师在场，即使在室内活动时发现不安全因素教师也能及时制止。

对于班里个别特殊的孩子我们也能给予特殊的照顾。如沈俊小朋友，由于体制不是很好，很容易生病，还特别容易尿床，每天中午午睡时，老师要给他隔上毛巾，午睡后要定时提醒他入厕。另一方面，我们鼓励他积极参加体育锻炼，加强饮食的兴趣和进食量，现在沈俊变得更加健康，更加活泼了。每月我班都有重点地开展安全教育活动，如九月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。十月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。十一月进行进行咳嗽、打喷嚏的卫生教育，同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯。十二月结合季节变化，引导幼儿知道天气冷时要注意适量运动，冬季防寒具体措施。对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。

小班安全教育教案 篇6

活动目标

1.教幼儿认识有关的安全标志，交通规则。

2.教育幼儿不玩火、电等危险物品，遵守交通规则;初步培养其自我保护意识和潜力。

3.发展幼儿细致观察的潜力。

活动准备

1.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志、禁止通行标志、当心触电、禁止烟火等六个标志教学挂图及卡片若干(套数与幼儿人数想等)。

2.准备教学挂图四幅

第一幅：有几个孩子在标有禁止通行的路上走。

第二幅：红灯亮了，有个大人领着孩子在乱跑。

第三幅：①幼儿在标有高压电标志的地方玩，有的在爬电杆;②一幼儿用手指或铁片去抠插座孔。

第四幅：有3―5个孩子在标有禁止玩火的地方玩火。

活动过程

1.逐幅出示挂图，组织幼儿讨论：①土上有什么?②他在干什么?

③这样做危险不危险，为什么?教师针对每幅图及时小结。

2.组织幼儿继续讨论：遇到这种状况我们应怎样办?

3.教幼儿认识有关的安全标志，并讲解遇到这样的标志我们就应怎样做?

4.游戏《摸口袋》。老师将几种安全标志的卡片装进口袋里，请一幼儿上来摸，摸到后说出这是什么标志，遇到这种标志应怎样做?

5.教师任意说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的标志卡片，看谁找得快又准。

推荐活动延伸

小班社会活动:我是安全小宝贝 篇7

1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否,争做安全小宝贝。

2.知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

3.积极参与活动,养成良好的活动常规,感受自我保护过程中心情的愉悦。

活动准备

红袋鼠头饰,安全小宝贝娃娃,红袋鼠安全教育视频,示范用图片,彩色操作单(开门、吃饭、洗手),笑脸贴纸若干,人手一份彩色操作单,“我是安全小宝贝”表格(附后)。

活动过程

1.谈话导入,引出安全话题。

师:前几天,我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子,小脑袋碰在地上,撞了好大一个青块。你们说,怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)

师:所以,我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬,椅子翘起有危险,身体不要向后仰,安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

师:(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人,快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?

请一幼儿问红袋鼠,教师扮红袋鼠回答:我要让小朋友远离危险,找找我们班谁是安全小宝贝。

教师出示安全小宝贝娃娃,提问:怎样才能做安全小宝贝?

2.观看视频,了解怎样做才安全。

师:今天红袋鼠带来了他的好朋友,我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。

播放红袋鼠安全教育视频。

视频1:滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)

师:小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?

视频2:上楼梯(一群小朋友在上楼梯,有的靠右走,有的靠左走,一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)

师:这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?

幼儿自由回答后,教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们:小小楼梯像山坡,上下楼梯注意多,排队慢行靠右走,不拥挤,不打闹,安全第一最重要!

视频3:下楼梯(一队小朋友靠右,有秩序地下楼梯)

师:听了小朋友的话,他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。

提问:在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)

师:我们一起走走看。要慢慢走不奔跑,眼睛朝着前面瞧,又尖又硬的小桌角,撞到它可不得了。

3.实践操作,辨别安全行为。

师:刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全,老师这里有几张图片,看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。

图片内容:玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

师:图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)

师:老师这里还有很多图片,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片下贴上笑脸。

图片1:开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)

图片2:吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)

图片3:洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

集中幼儿,教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。

师:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

4.延伸活动:争做安全小宝贝。

教育创新与小班化教育的思考 篇8

一、当前我国小班化教学的现状

1. 小班化教学在我国快速发展。我国台湾及港澳地区，小班化教学实行较早，特别在香港，小班化教学已成为常态。上世纪80年代末，上海率先开展小班化教学实验研究。1996年，上海进行首轮小班化教学试点，被称为我国“教学领域的一场革命”。此后，小班化教学在北京、上海、江苏、浙江等教育发达地区广泛开展。到今天，不仅在经济较发达的东部，在我国的中西部，实施小班化教学的学校越来越多，影响也越来越大。这些探索和实践，取得了可喜成绩，有力促进了我国教育事业发展。

2. 存在的问题及不足。因各种原因，我国目前的小班化教学暴露出诸多问题。除了有与发达国家面临如资金投入过大、合格师资不足等共性问题，还出现一些中国特有的问题。比如，“小班”异化为“尖子班”、“富豪班”。对升学率的高度“偏爱”是中国教育目前的“顽症”，也是一定时期内长期存在的“痼疾”。一些地区、一些学校为出“好”成绩、“快”出成绩，将少数成绩拔尖的学生集中成班，为他们配置最好的师资，集中最优的资源，以期取得最好的成绩，而更多的学生则在一边观望，“小班”异化为少数人的“尖子班”，这与原本促进教育均衡发展、提高教育质量的“小班化教育”宗旨南辕北辙。除了学业上的“尖子班”外，在中国的另一种“小班”则集中在高收费的民办学校中。这些民办学校要么以培养“贵族精英”自居，要么以提供超豪华设备、师资等为“卖点”，尽管都是“小班”，但这种“小班”则是社会少数“富二代”、“官二代”的“专利”，与真正意义的小班大相径庭。

又比如，以“小班化”之“瓶”装“大班化”之“酒”。小班化教学不仅是班级人数的减少，更是教育思想、教学观念、教学方法的革命。而在目前现实中，我国的小班化偏重形式上缩减班级人数，而更实质性的合格师资的培训、教学方法的改变、课程体系的构建、评价机制的形成等没有跟上，导致依然以“大班制”的模式来进行“小班化”的教学，“形”变而“质”未变，小班化更多时候沦为形式。

另外，对小班化的研究不够深入和科学。尽管小班化在中国开展的范围越来越广，数量越来越多，但很多时候往往是一种自发的、感性的行为或是“政绩”、“亮点”的驱动，缺乏科学的指导和理论的支撑，还处于“摸着石头过河”的阶段，尚未形成完整的、有深度、科学性的理论和模式。理论的不足和指导的缺陷也限制了小班化教学在中国的广泛开展及成效的取得。

二、在深圳市宝安区开展小班化教学大有可为

笔者所处的深圳市宝安区，经济社会发达，地理位置优越，无论是土地面积，人口数量，还是经济总量上，都名列深圳市前茅。2012年全区GDP同比增长12%，总量达1702亿，现有中小学校200所， 幼儿园184所。全区中小学（幼儿园）在校学生30余万人，2003年成为广东省第一个“镇镇为教育强镇”的教育强区，2010第二个通过了“广东省推进区域教育现代化先进区”评估，无论是规模还是质量上，宝安教育都成为“大块头”，都站在一个新的发展起点上。

迈入新世纪的第二个十年，宝安教育制定了“十二五”发展规划，明确提出：到2015年，力争成为深圳市进入全国教育现代化先进行列的先锋，形成“均衡、优质、特色、多元、开放”的现代教育体系。笔者作为区政协副主席，一直高度关注宝安区教育及未来发展。认为在宝安教育发展中，小班化教育大有可为。

1. 宝安区建设国际化先进城市的需要。深圳作为中国改革开放的窗口，历来被赋予“先行先试”的优先权。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》中明确提出，要率先探索多种形式的办学模式和运作方式。《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》，也将深圳和北京一起确定为“深化基础教育课程、教材和教学方法改革”试点地区。经过改革开放30多年的快速发展，深圳在更高的起点上提出建设国际化先进城市的目标，而教育的国际化是城市国际化的重要组成部分。

宝安区域性要素众多，生态人文条件丰富，经济总量、人口规模及用地空间均占据全市较大比重，对深圳建设现代化国际化城市乃至珠三角打造世界级湾区具有极为关键的支撑作用。2013年9月，宝安区推出的《宝安综合规划（2013-2020）》（征求意见稿）中，明确提出“国际化滨海名城、现代化产业强区”的战略地位。现在经济发达的国家和地区普遍实行小班化教学，比邻深圳的香港，小班化教学也是常态。综观深圳市宝安的经济实力和发展定位，开展小班化教学成为必然趋势。

2. 宝安教育发展的未来趋势。虽然因深圳人口组成和户籍结构的特殊性，当前宝安区教育公办学位紧张的矛盾还将在一定时期、在一定地域存在，但总体趋势正从过去的总体紧张向总体均衡、局部紧张转变，现在又出现局部招生不足的新情况。从长远来看，老百姓关注的焦点正在由“有书读”向“读好书”转变。而小班化教学作为一种为国民提供均衡、优质教育的重要方式，作为世界教育的发展趋势，在宝安教育的未来发展中势必产生大的影响。

因此，从宝安教育的长远发展考虑，从满足市民对教育优质化、多元化需要出发，选择条件较好的公办学校开展小班化教学的试点非常有必要。深圳市的罗湖外国语学校、北大附中深圳南山分校、云顶学校、南山育才中学等都在开展小班化教学探索，宝安区一些条件较好的民办学校如中英公学、宝安外国语学校及公办的海旺中学等正在或已进行这方面的实践，都取得很好的效果，也为下一步在全区推进小班化教学提供了有益的经验。

3. 家长及社会对教育多元化需求的需要。宝安区学生结构复杂，家长组成结构也复杂。不同层次的家长对教育也有着不同层次的需求。既有“有书读”就可以的需要，更有“读好书”、“读优质书”的需要，且后者的需求越来越强烈。仅以宝安新中心一所小学为例，学校核定招生范围是周边十大楼盘的适龄儿童、少年。周边楼盘都是高档住宅楼，根据调查，这部分学生家长平均年龄在40岁左右，普遍具有学历高、收入高、对孩子期望值高的“三高”特征，其中有70%的人有着到国外及港澳的游历，许多人对小班化教学有一定的认识及了解，80%的家长有将来将孩子送到国外深造的计划或愿景。因此，开展小班化教学既符合家长对教育优质化、多元化的期望，更能得到他们的充分支持。

4. 宝安教育丰富的人力资源是小班化教学的前提。小班化教育的核心在于合格且优质的师资资源。宝安区高度重视师资队伍建设，将其作为教育事业发展的重要抓手来落实。宝安区坚持“优者从教，教者从优”的原则，多种形式潜心打造教师队伍。宝安区专任教师学历100%达标，目前已普及小学大专、中学本科的教师学历标准。教育行政人员100%具备本科及以上学历，硕士达到36%，拥有特级教师52名，国家级优秀教师23名，省级优秀教师28名，深圳名师45名等。教师综合素质的提升，为小班化教学的顺利开展提供坚实的保障。

5. 充分的投入和优质的设备是小班化教学的坚实保障。小班化教学的顺利实施需要强有力的经济物质条件的支持。宝安区是深圳市人口大区、经济大区。宝安区始终从全局性、基础性、先导性的高度着眼教育事业的发展，明确提出“三个优先保证”（财政安排优先保证教育，土地配置优先保证学校，人才引进优先保证教师）的原则。仅以2011年数据为例，2011年，宝安区义务教育预算内经费拨款17.16亿元，比上年增长7.79%，预算内教育经费拨款占财政支出比例16.35%。在宝安教育“十二五”发展规划中，又再次明确“区财政一般预算支出中教育拨款比例，每年同口径提高1个百分点”的要求，充足的经费投入为小班化教学提供坚实的保障。

同时，宝安区坚持优质、均衡发展战略，推进学校标准化建设，在“优质更优，短板补齐”的思路下，全区公办民办学校办学条件达到一个新高度。截至目前，全区公办学校全部达到“宝安区优质化学校”标准（相当于原省一级学校标准）。在高标准配置的同时，宝安区又坚持“以信息化提升现代化”的发展思路，将教育信息化建设作为重点工作来推进，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。每所公办学校按标准建成校园网络工程和数字化校园等，都为小班化教学的顺利实施提供了坚实的物质基础。以宝安区海旺中学为例，该校是宝安区“智慧校园”建设试点学校，学校以智慧校园建设为契机，努力推进“智慧课堂”建设（智慧课堂以全面覆盖校园的无线网络、电子书包和移动智能学习设备等现代信息技术为支撑、为特征，构建信息时代下的“云”学习模式，让学习无时不在，无处不在）。智慧课堂的构建，需要师生之间的高度互动和充分关注，传统的大班制显然不能适应。因此，小班化教学更符合智慧课堂建设的要求。而智慧课堂因其高度的互动性、即时性、生成性，符合小班化教学的要求，也为小班化教学的顺利实施提供了可靠的途径。

小班化教学是当前教育发展的趋势和走向，要坚持实事求是的路线，从本国、本地区实际情况出发，因地制宜，探索一条适合教育发展规律的“小班化”之路，从而紧跟世界教育发展潮流。

本栏责任编辑 罗 峰

3. 家长及社会对教育多元化需求的需要。宝安区学生结构复杂，家长组成结构也复杂。不同层次的家长对教育也有着不同层次的需求。既有“有书读”就可以的需要，更有“读好书”、“读优质书”的需要，且后者的需求越来越强烈。仅以宝安新中心一所小学为例，学校核定招生范围是周边十大楼盘的适龄儿童、少年。周边楼盘都是高档住宅楼，根据调查，这部分学生家长平均年龄在40岁左右，普遍具有学历高、收入高、对孩子期望值高的“三高”特征，其中有70%的人有着到国外及港澳的游历，许多人对小班化教学有一定的认识及了解，80%的家长有将来将孩子送到国外深造的计划或愿景。因此，开展小班化教学既符合家长对教育优质化、多元化的期望，更能得到他们的充分支持。

4. 宝安教育丰富的人力资源是小班化教学的前提。小班化教育的核心在于合格且优质的师资资源。宝安区高度重视师资队伍建设，将其作为教育事业发展的重要抓手来落实。宝安区坚持“优者从教，教者从优”的原则，多种形式潜心打造教师队伍。宝安区专任教师学历100%达标，目前已普及小学大专、中学本科的教师学历标准。教育行政人员100%具备本科及以上学历，硕士达到36%，拥有特级教师52名，国家级优秀教师23名，省级优秀教师28名，深圳名师45名等。教师综合素质的提升，为小班化教学的顺利开展提供坚实的保障。

5. 充分的投入和优质的设备是小班化教学的坚实保障。小班化教学的顺利实施需要强有力的经济物质条件的支持。宝安区是深圳市人口大区、经济大区。宝安区始终从全局性、基础性、先导性的高度着眼教育事业的发展，明确提出“三个优先保证”（财政安排优先保证教育，土地配置优先保证学校，人才引进优先保证教师）的原则。仅以2011年数据为例，2011年，宝安区义务教育预算内经费拨款17.16亿元，比上年增长7.79%，预算内教育经费拨款占财政支出比例16.35%。在宝安教育“十二五”发展规划中，又再次明确“区财政一般预算支出中教育拨款比例，每年同口径提高1个百分点”的要求，充足的经费投入为小班化教学提供坚实的保障。

同时，宝安区坚持优质、均衡发展战略，推进学校标准化建设，在“优质更优，短板补齐”的思路下，全区公办民办学校办学条件达到一个新高度。截至目前，全区公办学校全部达到“宝安区优质化学校”标准（相当于原省一级学校标准）。在高标准配置的同时，宝安区又坚持“以信息化提升现代化”的发展思路，将教育信息化建设作为重点工作来推进，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。每所公办学校按标准建成校园网络工程和数字化校园等，都为小班化教学的顺利实施提供了坚实的物质基础。以宝安区海旺中学为例，该校是宝安区“智慧校园”建设试点学校，学校以智慧校园建设为契机，努力推进“智慧课堂”建设（智慧课堂以全面覆盖校园的无线网络、电子书包和移动智能学习设备等现代信息技术为支撑、为特征，构建信息时代下的“云”学习模式，让学习无时不在，无处不在）。智慧课堂的构建，需要师生之间的高度互动和充分关注，传统的大班制显然不能适应。因此，小班化教学更符合智慧课堂建设的要求。而智慧课堂因其高度的互动性、即时性、生成性，符合小班化教学的要求，也为小班化教学的顺利实施提供了可靠的途径。

小班化教学是当前教育发展的趋势和走向，要坚持实事求是的路线，从本国、本地区实际情况出发，因地制宜，探索一条适合教育发展规律的“小班化”之路，从而紧跟世界教育发展潮流。

本栏责任编辑 罗 峰

3. 家长及社会对教育多元化需求的需要。宝安区学生结构复杂，家长组成结构也复杂。不同层次的家长对教育也有着不同层次的需求。既有“有书读”就可以的需要，更有“读好书”、“读优质书”的需要，且后者的需求越来越强烈。仅以宝安新中心一所小学为例，学校核定招生范围是周边十大楼盘的适龄儿童、少年。周边楼盘都是高档住宅楼，根据调查，这部分学生家长平均年龄在40岁左右，普遍具有学历高、收入高、对孩子期望值高的“三高”特征，其中有70%的人有着到国外及港澳的游历，许多人对小班化教学有一定的认识及了解，80%的家长有将来将孩子送到国外深造的计划或愿景。因此，开展小班化教学既符合家长对教育优质化、多元化的期望，更能得到他们的充分支持。

4. 宝安教育丰富的人力资源是小班化教学的前提。小班化教育的核心在于合格且优质的师资资源。宝安区高度重视师资队伍建设，将其作为教育事业发展的重要抓手来落实。宝安区坚持“优者从教，教者从优”的原则，多种形式潜心打造教师队伍。宝安区专任教师学历100%达标，目前已普及小学大专、中学本科的教师学历标准。教育行政人员100%具备本科及以上学历，硕士达到36%，拥有特级教师52名，国家级优秀教师23名，省级优秀教师28名，深圳名师45名等。教师综合素质的提升，为小班化教学的顺利开展提供坚实的保障。

5. 充分的投入和优质的设备是小班化教学的坚实保障。小班化教学的顺利实施需要强有力的经济物质条件的支持。宝安区是深圳市人口大区、经济大区。宝安区始终从全局性、基础性、先导性的高度着眼教育事业的发展，明确提出“三个优先保证”（财政安排优先保证教育，土地配置优先保证学校，人才引进优先保证教师）的原则。仅以2011年数据为例，2011年，宝安区义务教育预算内经费拨款17.16亿元，比上年增长7.79%，预算内教育经费拨款占财政支出比例16.35%。在宝安教育“十二五”发展规划中，又再次明确“区财政一般预算支出中教育拨款比例，每年同口径提高1个百分点”的要求，充足的经费投入为小班化教学提供坚实的保障。

同时，宝安区坚持优质、均衡发展战略，推进学校标准化建设，在“优质更优，短板补齐”的思路下，全区公办民办学校办学条件达到一个新高度。截至目前，全区公办学校全部达到“宝安区优质化学校”标准（相当于原省一级学校标准）。在高标准配置的同时，宝安区又坚持“以信息化提升现代化”的发展思路，将教育信息化建设作为重点工作来推进，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。每所公办学校按标准建成校园网络工程和数字化校园等，都为小班化教学的顺利实施提供了坚实的物质基础。以宝安区海旺中学为例，该校是宝安区“智慧校园”建设试点学校，学校以智慧校园建设为契机，努力推进“智慧课堂”建设（智慧课堂以全面覆盖校园的无线网络、电子书包和移动智能学习设备等现代信息技术为支撑、为特征，构建信息时代下的“云”学习模式，让学习无时不在，无处不在）。智慧课堂的构建，需要师生之间的高度互动和充分关注，传统的大班制显然不能适应。因此，小班化教学更符合智慧课堂建设的要求。而智慧课堂因其高度的互动性、即时性、生成性，符合小班化教学的要求，也为小班化教学的顺利实施提供了可靠的途径。

小班化教学是当前教育发展的趋势和走向，要坚持实事求是的路线，从本国、本地区实际情况出发，因地制宜，探索一条适合教育发展规律的“小班化”之路，从而紧跟世界教育发展潮流。

小班安全教育记录 篇9

第xx周

教师

金燕红

教育重点

1、体验开开心心上幼儿园的情感。

2、理解故事资料，学习故事中的对话。

方法措施

一、倾听录音了解故事资料。

1、故事里都有谁？

2、学说对话，进一步理解故事中的资料：

小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎样说的？

小动物是怎样上幼儿园的？为什么要开开心心上幼儿园？

二、教育幼儿要开开心心地上幼儿园，不能随便离开幼儿园。

师：小朋友每一天在幼儿园里多开心，有这么多的好朋友，教师还会给我们讲故事，叫我们画画又唱歌，还有很多好玩的玩具，我们小朋友不能哭，每一天要高高兴兴地上幼儿园，自我不能随便离开幼儿园，你自我离开幼儿园会很危险地。

效果分析

小班幼儿安全教育案例 篇10

为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识．提高自我保护的能力。

目标：

1．仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

2．讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

准备：

1．教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

2．事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

3．多媒体课件或图片。

画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。

画面二：坐公交车。包含以下几个小画面：

(1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

(2)有序排队上车。

(3)两只小兔抢座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。

(4)安全乘车。

画面三：过马路和十字路口。

(1．)小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

小班安全教育总结报告 篇11

幼儿园安全教育主要是帮忙幼儿得到和掌握日常生活中最基本的安全知识和技术,是幼儿逐步懂得敬服自己和他人,不停增强幼儿的自我保护意识和能力。接下来小编为大家带来的是小班安全教育总结报告，欢迎大家阅读借鉴。

小班安全教育总结报告篇一

幼儿园的安全工作任重而道远，把安全工作摆在幼儿园的日常工作中，强化了师生的安全意识，幼儿由于年龄小，自我保护意识较差，因此，根据班级幼儿的实际情况，制定了安全工作计划，并开展一些相应的安全教育活动。

一、开展一次生动、有趣、富有教育意义的“安全知识我知道”的竞赛活动。

让幼儿们知道了“不跟陌生人走，不随便跟陌生人说话”、“不吃陌生人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生” “安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。通过这样的竞赛活动，认识一一些安全标志，增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力，对保障幼儿安全工作起到了积极作用。

二、组织一次“参观消防队”的活动。

为了帮助幼儿树立防火意识，我们全园的小朋友认识了消防车的结构，通过教师的讲解，了解遇到火灾时的基本自救常识。同时围绕“着火了怎么办”进行了谈话活动。随后，幼儿又参与了消防演练活动，通过这样直接的学习，幼儿增加了保护自己的方法，提高了安全意识。

三、进行安全工作自查，及时地对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，及时地进行修理，防止一些不安全隐患的存在；

班里两位老师就一日生活中容易出现的不安全因素进行排查，如午睡时，多提醒睡在床上的幼儿不站起来，提醒幼儿不带小玩具进午睡室，盥洗活动中不吵闹，不推不挤等等，排除幼儿自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲过长伤到别人，书包里不放危险性的物品，如小刀等一些尖锐物品，进一步强化幼儿的安全意识。

四、安全教育渗透于一日活动中。

1、通过谈话，观看安全教育录像等活动，利用发身在身边的一些事故对幼儿进行教育，使幼儿了解一些安全事故及自我保护的案例，提高幼儿的自我保护能力。

2、在主题教学活动中，如人体的骨骼，让幼儿在认识骨骼的基础上了解我们应该如何保护好自己的骨骼，使骨骼不受到伤害。幼儿能够积极地参与讨论，如：不同高处往下跳，以免发生骨折，遵守交通安全，以免发生安全事故，伤到骨骼等等。

总之，安全工作是一项长抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保证幼儿的身心得到健康的发展。

小班安全教育总结报告篇二

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本月我们开展了一系列安全教育活动，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。

幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。

我们面对的是一群三四岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。

三、引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。

孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。

我们依据学期安全教育计划，有的放矢，将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，并制订出了合适的教学内容、游戏内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的课程，增强安全意识。通过情境表演《我不认识你》、《我家的地址和电话》等活动。教育幼儿不要随便离开集体，要和在家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我们的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常随机渗透教育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过综合活动《遇到危险怎么办》提高幼儿的居家安全。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动，如《烫伤怎么办》、《安全与危险》、《翻越栏杆太危险》等游戏，学习正确的玩法，提高自我保护能力。利用表演游戏《乘车也要注意安全》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识;利用角色游戏《红绿灯》《斑马线》等让幼儿解交通规则，避免交通事故。

五、做好家长的安全工作。

家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。加强幼儿的教育首先就要加强家长的安全意识。为此，在周教育活动计划中我们给家长发温馨提示，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作。让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。

小班安全教育活动总结 篇12

我班幼儿刚进园时，大部分自理能力都很差，吃饭很多都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己穿裤子，我手把手的一个个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时候也给予帮忙的。尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬，让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里，留意他们的精神状况，对生病的小朋友细心照顾，多带在身边方便照顾与给予关心。

孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。

二、安全管理方面

在担任班级工作的同时，我还担任保健医生之职，因此，在日常生活中我还会加强责任制，注重分层管理，层层落实、人人负责。每发生一起意外损伤事故，哪怕是极轻微的损伤，都认真分析事故原因，记录幼儿损伤情况，愈合情况，并做好家长的工作。只要幼儿一进园门，就要求教师“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿脚跟上”，把幼儿的安全始终挂在心上，以防幼儿意外损伤的发生。

强化对幼儿的安全教育。针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。同时，动员家长参与幼儿安全教育活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园进行幼儿安全教育，确保幼儿安全与健康。