正视失败作文高考作文（精选11篇）
正视失败作文高考作文 篇1
失败，是人生不可缺少的。面对失败，我们要坚强地抬起头，擦干眼泪克服它。——题记
星期一，我们进行了模拟考试。语文英语都很简单，可唯独数学——唉，我的弱项，这次几何计算居然占了40分，我看着这些令我头大的数学题——一题都不会!我草草地交了卷，想：这次肯定考不好。
发卷的那一天终于到了。
我忐忑不安地看了分数：还好，语文98，英语99。就差数学了——我怀着紧张的心情接过卷子，一个可怕的分数映入我的眼帘——77分!我怀着一丝侥幸的心理，去看了看名字，想要得到“这是我同桌的试卷”的答案，可是，试卷的右上角写着清清楚楚的三个漂亮的楷书：莫思佳!什么，我才考了77分!我的眼泪就要绝提，但我忍住了，我心里已经做好了最坏的打算：大不了挨顿骂，再写一张试卷。可是，我真的不想看到这个令人绝望的分数!
我几乎是哭着跑回家的。爸爸妈妈看着我失魂落魄的样子，焦急地问我怎么了。我把数学试卷拿了出来，爸爸先是一惊，我想：坏了，爸爸要生气了!没想到，他却拍拍我的背，问我：“这些题你都会做吗?哪些是不应该失分的?”我抽抽提提地指着递等式计算，说：“这些……这些我都会……可是……可是几何面积计算我不会。”“那好，我们来看看几何题。”爸爸给我把试卷耐心地讲了一遍，讲完一题后时不时问我“会了吗?”…
吃完饭的时候，爸爸对我说：“佳，你知道吗?失败并不可怕，可怕的是你没有去面对失败的信心。”
正式考试来临了，我把爸爸的话铭记在心，满怀信心地交了卷。这次，我考了98分!
失败，是常有的，想要成功，就必须经历失败;然而，你要敢于直视失败，有战胜困难的决心，微笑着面对它。
正视失败作文高考作文 篇2
为创造性地全面落实《新课标》对语文作文教学方面提出的要求, 让作文教学由课堂教学走向更广阔的天地, 从而彻底扭转作文教学中内容狭隘, 手段粗糙, 活动空间窄小, 承载形式落后, 开发主体单一的现状, 使学生领略到文学的真山真水真性情。这就需要我们教师的教学观念及学生的学习方式发生相应的改变。陶行知先生曾提出“处处是创造之地, 人人是创造之人, 时时是创造之时”。因而, 作文教学应抓住“处处、时时”的教育资源。
初中学生望文兴叹甚至无话可说的现状, 究其原因, 可分为客观和主观两方面。客观方面, 是学生的生活学习空间文化浓度较低。不管是家庭的阅读条件还是学校的阅读设施及资料储备, 对于初中的孩子们来说都是有限的。据我对所带初一两个班的调查发现:有80%的学生家里虽具备电脑但是家长会在时间和条件上限制;有68.6%的学生没有养成有规律的阅读习惯。然而, 阅读和写作的关系好比是鱼和水的关系, 二者是不可分割、紧密相连的。元朝学者程端礼通过比喻将读写关系论述得十分具体:读书如销铜, 聚铜入炉, 大扇之, 不销不止, 极用费力。作文如铸器, 铜既销矣, 随模铸器, 一冶即成, 只要识模, 全不费力。所谓“劳于读书、逸于作文者, 此也。”阅读是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的相互结合, 每一个文本都是用文字符号印在白纸上的灵魂。阅读意味着对生活的诠释, 对人生的解说。阅读后, 将一些具有意义特点的人、事、景、物及精巧的构思、优雅的语汇等积累起来, 就是生动的作文内容。贫瘠的土壤结不出甜美多汁的果实, 只有具备厚实的人文素养的心田, 才能绽放出绚烂的花朵, 才能做到厚积薄发, 推陈出新。如果缺少阅读这一味营养, 势必造成学生作文的“面黄肌瘦”。
主观方面, 是传统的作文教学之弊端, 视野狭隘, 方式单板, 方法过于理论化, 抽象化, 材料过于典型化, 肤浅化, 挖掘不出文学的生命之泉, 思想之源, 创新之感, 这是导致初中语文作文教学一直处于停滞不前的僵化状态的主要原因。如从新课标要求开发课程资源的角度来看传统作文教学关于素材积累之欠缺, 主要表现在我们语文教师对教材、生活、历史三大重点写作课程资源的不够重视甚至忽视。
一是教师没有激活并充分利用教材。编入初中教材的课文共有180篇, 都是经典之作, 唯美之作。课本中有生动的故事、鲜活的人物、溢彩的诗文、闪光的哲思, 从写作角度看, 为学生提供了丰富的人文历史素材和写作样板, 许多考场高分作文都是得益于对教材的熟练掌握和深刻理解。而传统的作文教学往往忽视了教材本身的素材价值, 舍近求远, 更没有用心地去挖掘、激活教材的内容, 把它转化为作文的素材。学生的生活空间和视野范围狭窄, 课外阅读的时间和条件无法保证, 因而, 充分利用教材进行作文教学, 是提升学生作文水平的重要而有效的途径之一。在新课程理念的指导下, 教师应该转变角色, 变成教育教学的研究者, 倡导者和实践者, 吃透教材, 钻研教材, 生发教材, 把书教厚了, 教“活”了。使之真正成为学生手到擒来的素材库。
二是教师在作文教学过程中忽略了生活这个大课堂。语文的外延等于生活的外延。回视我们古人的文章, 无论是“饥者歌其食, 劳者歌其事”, 还是“文章合为时而著, 诗歌合为事而作”, 无不提倡文章回归生活的本源。陶行知先生早在上世纪20年代就提出了“生活教育”的理论, 生活即教育, 社会即学校, 要用生活来教育, 要为生活而教育。语文新课程标准也写明“多角度观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达”。“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感”, “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达”。但是, 我们的教师却始终拘泥于教室这个小课堂, 在这里精耕细作, 闭门造车。学生学得很苦, 教师也教得很累。没有源头活水的滋润, 何以长成一片绿荫?学生没有真切的生活体验, 当然也写不出流淌着真情实感的文章。有些学生为了写出感人肺腑的文章, 不得不诅咒亲人, 编造悲剧。我们的作文教学走到这一步, 难道就不值得我们每一位语文教师深思吗?文学和生活的关系, 究竟是文学来源于生活、高于生活, 还是文学编造生活、伪造生活、低于生活?诚如叶圣陶所说, 教学生作文, 老师先要自己明白为什么写作, 作文不是为了考试, 作文不是为了生活的点缀, 而是生活的必需。“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不息”, 叶圣陶先生的这句话已明确地表达了生活与作文的密切关系。试问, 没有生活中丰富多彩活灵活现的现成素材, 我们的作文教学该如何聚材?
三是我们的老师遗忘了悠悠中华五千年的历史文化长廊。历史文化是先人留给我们的一笔巨大而宝贵的财富。它是几千年来劳动人民的思想感情和深邃智慧, 经过岁月的荡涤积淀凝聚而成的一块绚烂厚重的结晶。回眸这幅贯穿古今的长廊画卷, 其所散射出来的精华和光彩虽不是文学所能左右的, 却是文学所要汲取和吸收的。而我们的学生, 却有几个略知一二, 更不用说通晓古今了。倘使缅怀一回先烈, 弘扬一下民族精神, 便举重般使出浑身解数举起几位英雄烈士, 不是董存瑞、邱少云, 就是刘胡兰、江姐, 千篇一律。看了让人不觉惊叹于我们学生的学识肤浅, 孤陋寡闻。同样的主题, 一样的文章, 阅读者的感受除了味同嚼蜡, 还能有什么?所以, 我们语文教师应该肩负起引领学生走入历史隧道, 感受文化长廊的责任, 让唐宋之音不绝于耳, 让春秋史册万古流长, 当主流文化占据学生心灵、浸润学生思想之时, 也就是我们的学生写出大气磅礴的绝佳妙文之际。
正视失败的名言名句 篇3
2) 鱼有两种，一种在海里，一种在网里。人与鱼之间，只有网的距离。人有两种：一种是迷惘之众，一种是开悟之佛。众与佛之间，只有心的距离。时间有两种：一种是过去，一种是未来。过去与未来之间，只有当下的距离。结果有两种：一种是失败，一种是成功。失败与成功之间，只有汗水与心智的距离。
3) 人们常说：一年之计在于春!是的，春天给人以希望，给人以活力。然而我要说夏天同样昭示着希望。这不，又到了夏天，这个热情似火，充满无限希望的季节。漫长人生路，每一次失败、成功，每一次烦恼、快乐都孕育着小小的希望，希望无处不在。
4) 只要有坚强的持久心，一个庸俗平凡的人也会有成功的一天，否则即使是一个才识卓越的人，也只能遭遇失败的命运。
5) 有时失败并非是你没有努力，而是选错了方向;有时成功并非是你有能力，而是借助了别人的力量。
6) 冬天总会过去，春天一定来到。我们乘着冬天，养精蓄锐，加强内部的改造，我们和日本企业一道，度过这严冬。我们定会迎来残雪消融，溪流淙淙，华为的春天也一定会来临创业难，守成难，知难不难。高科技企业以往的成功，往往是失败之母，在这瞬息万变的信息社会，惟有惶者才能生存。
7) 生活中，挫折同样是我们每个人的一生中共同经历的。就拿这次考试来说吧，成绩一出来，我所有的希望全都化为泡影了，不敢去想妈妈对我鼓励的承诺，更不敢去面对每日为我备付辛苦父母的那双充满期待而又失望的双眼，但我鼓励自己既然已经失败，就要有勇气去面对，只有找出原因、改进方法，就会有希望的失败是成功之母!
8) 在法国卢浮宫面前，人类的艺术如此丰富，人类的历史如此写实，伟人，凡人，成功，失败，财富，争权夺利，在那一张张世界名著中，在那一件件艺术创作中，被展现得淋漓尽致。
9) 每个成功的人在成功之前，都曾经有过至少一次大失败，为何经过大大小小的失败还能站得起来，再去撞墙一次，就是因为自我相信。
10) 对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。困难不是不能躲避，但不能让别人替你去抗，任何困难都必须你自己去面对。马云
11) 真正的男人。想找知心女孩做好友。真正的男人敢爱敢恨，敢怒敢言，敢说敢做，敢做敢当。真正的男人可以一无所有但却拥有天下，真正的男人也会借酒浇愁但却不会一蹶不振。真正的男人豪爽坦荡但并不缺乏谋略，真正的男人可以诡秘而不鬼祟。真正的男人未必是成功的男人，但真正的男人即使是失败了也绝不气馁。真正的男人狂放而不傲慢，真正的男人谦逊而不自卑。真正的男人果断刚毅，真正的男人百折不挠。
12) 志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。
13) 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
14) 过去不等于未来;没有失败，只有暂时停止成功;采取更大量的行动。
高考后选择留学须正视三大问题 篇4
1、现在是留学申请利好时机吗？
前几年，很多海外国家都不接受高考成绩，中国学生只能选择春季入学、双录取等途径申请一般大学，甚至只能申请下一年入学。而现在，随着海外对中国高考成绩的认可不断加强，中国学生可以通过多种途径快速留学，甚至入读海外优秀名校。
换言之，现在申请海外名校对中国学生来说主要有两大好处：一是名校优势，在国内申请一般大学的分数，在国外则有可能申请到顶级名校，如澳洲悉尼大学、加拿大多伦多大学等；二是时间优势，现在申请海外接受高考成绩的名校，不需要再多读一年的预科，既节省了时间，又省去一年的留学费用。
2、如何选择适合自己的升学途径？
随着出国留学越来越热门，出国读高中、国际预科、双录取等都成为中国学生进入海外名校的最佳捷径，然而如何选择最适合自己的.呢？施强留学专家沈俊海告诉记者，选择合适的留学之路需要从多方面进行综合考虑，包括学生的学术成绩、外语能力（考试成绩）、海外适应能力等。比如学习中上，但英语能力与独立生活能力有待加强的学生，可先在国内读一年预科，一年以后不仅能顺利升入海外名校本科，更可以顺利衔接海外生活与学习，同时还能比海外预科省去70%左右的留学费用。
3、去海外留学需要做哪些准备？
申请海外留学一般都需要提供学生的平均学习成绩（有些学校也需要学生提供高考成绩）、语言成绩、在读证明、推荐信、存款证明等。在准备申请的同时，建议同学们利用暑假的时间，集中强化语言学习，为顺利出国留学热身。
★ 留学法国资格
★ 往届留学生提醒：选择留学中介注意三大问题
★ 法国留学成功案例
★ 申请法国留学基本条件
★ 法国留学申请流程
★ 影响职业发展的三大问题
★ 历史教学要做到“三须”
★ 申请留学法国读硕士要符合的条件
★ 申请法国留学需要什么条件
正视挫折作文 篇5
遥望那历史的天空，我们不难发现这样的先例：屈原被流放写出了《离骚》；左丘明失明而创作了《国语》；韩非被囚禁是编写了《说难》、《孤愤》、《诗》等三百篇；司马迁饱受牢狱之灾写出巨著《史记》······他们有着惊人地意志：磨难！磨难和挫折没有击垮他们，在和磨难。挫折的斗争中，他们是胜利者！是逆境让他们勇往直前，劈风斩浪，激起生命里美丽的“浪花”！
无论古今还是中外，这样的事例举不胜举。
被称为“西部民歌之父”的王洛宾，他的一生非常坎坷，妻离子散，生活窘迫，长期处于一种逆境之中。但他却用一种“胜似闲庭信步”的态度，在一望无际的大漠上，创造出了许多我们耳熟能详的民歌，成为家喻户晓的“西部民歌之父”！没有遭遇挫折，王洛宾也不会创作出那么多著名的歌曲。
世界著名球星贝里有一次接受一位记者的采访，记者问道：“您是否觉得您的孩子和您一样，将来也会成为一代球王呢？”贝里回答道：“不会，因为他和我生活的环境不同。我童年的生活环境非常差，但我却正是在这种恶劣的环境中才磨练出我坚强的斗志，使我不断努力，最终成为球王。”贝利的一番话发人深省，是呀，他正是在逆境中不断拼搏，才成为一代球王的！而温室里的花朵又怎能经的住风雨的洗礼呢？
正视自己作文 篇6
人生不会因为你的懦弱而去可怜你，与其去担心未来怎么样，不如努力的过好现在。你可以说你累了，但是你还不能放弃，因为你并没有做出最大的努力。人的潜力是无限可能开发的，只有不断的去努力挖掘你才能跟上一层楼，更加的出色。我们都是在时光里面跌跌撞撞的成长起来的，人生最大的荣耀不是从不跌倒，而是每次跌倒后都能爬起来。每个人都会遇到很多的困难，当碰到困难时不要害怕不要畏惧，因为你看的清楚自己，你有能力去度过这些困难。
当你正视自己的时候，那么成功一定会不断的向你靠近，甚至成功就在你身边，只是需要你正视自己后才能去慢慢的发现。当遇到痛苦时，不要轻易悲伤你要把痛苦踩在脚下才是最大的成功。
正视自己作文 篇7
勇于表达自己内心的想法，首先得正视自己，相信自己，看清楚自己的弱点之后，找出自己的弱点之后，才有办法改正，如果只是对自己的弱点视而不见，或者是不愿意正视自己的不好的方面，那么自信从何而来。
从小我变束缚在自己的世界中，我肤浅的认为，我就应该低调，在外面做事也好，还是为人处世，就应该低调，不应该在外人面前大言不惭，大放厥词，可我理解错了，那种所谓的`低调，应该建立在做成事之后的严谨之上。
正视崇拜初中作文 篇8
正视崇拜初中作文
随着改革开放的深入，随着文化事业的发展，影视歌体界人才辈出，群星璀璨。这些明星以其迷人的魅力，折服了成千上万的拥护者，带来种种“追星”现象。一时间，“明星效应”随处可见。街头巷尾，人们或做明星装扮，或哼唱明星歌曲，总之，人们为自己的偶像痴迷、疯狂，还有人将这种崇拜发挥到极致，完全丧失了自我。我们中学生，青春奔放，热情洋溢，面对偶像明星，每个人都有自己的喜好与选择。我身边的同学，有人喜欢周杰伦的酷，有人喜欢黄晓明的帅，有人则爱“飞人”的辉煌战绩。总之，各有各的理由。然而，不可否认，同龄人中，有相当一部分人则是盲目崇拜。今天喜欢这个，只因他长的帅，明天崇拜那个，又因那人歌唱得好。他们崇拜这些明星的同时，却不知自己喜欢的到底是什么，需要的又是什么。父母面对孩子的“追星”与“崇拜”，往往有些力不从心，束手无策。中学生，是有文化、有思想的一代人，他们个性张扬，追逐时尚。已懂得维护自己的.权利，不乐意父母干涉他们的喜好。无奈的父母，只好退而求其次：“只要不影响学习，爱谁谁吧!”老师对于学生崇拜明星，显然持两种态度。对于学术明星、以及体育界拼搏进取之星，老师是积极倡导，鼓励学生们效仿学习其进取精神。对于那些娱乐明星，老师们一笑置之，不提倡学生们去效仿，更不提倡崇拜。崇拜明星无可厚非，关键是你崇拜的对象，值不值得人们厚爱。那些学著有成的科学明星，是值得我们每个人尊重与敬爱的。那些为国争光，顽强拼搏的体育健儿，是值得我们为之骄傲的。而那些文艺界的明星，只有那些将艺术魅力与人格力量完美统一的艺术家，其熠熠生辉的吸引力和辐射力才能永恒，才不会是转瞬即逝的流星。青少年应从盲目的顶礼膜拜中清醒过来，对明星要有一个全新的认识，要正视崇拜。
正视错误作文 篇9
其实错误并不可怕，真正害怕的是你无法正视自己的错误。有这样一个真实的故事：他，考上了无数少男少女梦寐以求的学校——上海戏剧学院。那时他走的每一步都是昂首阔步，看别人的眼神更是得意与骄傲。所以，当别人说他是不知天高地厚的青瓜蛋子的，他的拳头挥了出去。
打架的结果换来了“上戏”开除他的决定。无论他多么努力的去乞求老师，都没有改变他被开除的决定。这时，他忽然懂了：有些事情做了就无法改变，现在要做的是重新站起来，重新给自己机会。于是他报考了“北影”，本来是已经十拿九稳了，可他无意间说出了他被“上戏”开除的事实，“北影”没有录取他。他不灰心，又报考了“中戏”。在去“中戏的路上，他一直在想：我应不应该说我被“上戏”开除的事呢?如果说了会不会还像上次那样?可如果不说的话只怕是躲得过初一，躲不过十五啊。
看着考场上的几位评委老师，他脱口而出的第一句话竟然是：“我曾经是被“上戏”开除过的学生，现在我懂得如何去珍惜自己的生活了，只是不知道“中戏会不会给我一次机会，让我重新开始?”于是他20岁那年，他又以专业第一名的水平考入了中央戏剧学院。
或许大家已经知道他是谁了，没错，他就是陈思成。
敢于正视问题初一作文 篇10
在个别领导干部中存在这样一种心理：怕本单位、本部门出问题。这种担心不能说不好，但有的人由于怕出问题，遇到矛盾绕着走，该干的事不干，该解决的问题不解决;有的遇事不是从工作实际出发，从大局出发，而是计较个人得失，热衷于做表面文章，消极应付;有的出了问题，不能正确对待，不是想方设法解决，而是千方百计回避，甚至为掩盖问题不惜采取欺骗的方法。
这些想法和做法都是错误的。拖延和掩盖不仅不利于问题的减少和解决，而且会使矛盾越积越多，发展到不可收拾的地步。一个部门、一个单位的工作千头万绪，工作中出现这样那样的问题并不可怕，关键是要敢于正视问题。
当然，问题不像成绩那样可以炫人耳目，所以，要真正正视工作中的各种问题，需要勇气、自信、责任和理智。这就要做到，遇到问题不能躲，不能拖，不能推，更不能捂。亡羊补牢，未为晚也。如果对问题视而不见，充耳不闻，遇事推诿，报喜不报忧，就会使小问题变成大问题，个别性问题变成普遍性问题，容易解决的问题变成难以解决的问题。
正视问题，才能使我们对自己的工作始终保持清醒、客观的评价。要坚持以人为本，做到情为民所系，利为民所谋。群众对我们的工作满意不满意?高兴不高兴?既要从成绩中找答案，更要从群众最不满意的地方寻找差距。
正视问题，才能使我们的工作实事求是，作风扎扎实实。现实中，一些领导干部工作脱离实际，作风漂浮，其根本原因是对现实的认识出现了偏差，没有真正做到一切从实际出发。这个实际，就是一种既有成绩又有问题和不足的客观存在。
正视问题，才能使我们及时发现和纠正工作上的失误。随着形势的发展变化，各项工作出现了一些新的.矛盾和问题，如果我们不能及时发现和解决，这些目前来看尚为苗头性的隐患就有可能进一步演化，影响到一个单位长期发展和全局利益。
正视错误宽容待人初一作文 篇11
古人云：忍一时，风平浪静，退一步海阔天空。曹禺面对黄永玉，张辛欣的批评，非但不生气，还对他们很重视，这体现了其宽广的胸襟。
法国著名作家雨果曾说：“比天空更广阔的是人的胸襟。”而他自己也是这样做的。一天，雨果与一位政敌在独木桥相遇，政敌不屑地说：“我是不会给你让路的。”而雨果则和善地说：“我给您让路。”他让开身子，让政敌过去了。这足以体现雨果的宽容。
社会上不乏曹禺、雨果等宽容为怀的人，我们的身边就有很多，我们的父母，老师，同学会宽容他们，但我们犯错误时，他们提出批评，我们应该接受。
君不见曹禺面对别人的批评，将批评信夹在大相册中并给别人念，即使别人批评他，他也没有报复，反而任用那人做导演。这是何等难能可贵!
最近看柏杨先生的《丑陋的中国人》一书，里面谈到中国人不认错，仔细想想，也确实存在这些现象，人们犯了错误，不承认，却是为自己编了几百个理由掩饰错误，造成非常不好的影响，温州动车事故，相关官员的一句“不管你信不信，反正我信了”深深撞击了我的心，为什么中国官员不能去承认自己的.错误?我们的古人不是说“知错能改，善莫大焉”吗?
魏征在《谏太宗十思疏》里告诫唐太宗：“虑壅弊，则思虚心以纳下。”希望唐太宗虚心纳谏，而唐太宗也是这样做的，他以人为镜，重用魏征等谏臣，成就了贞观之治，唐太宗更是心胸宽广，不因魏征等人的直谏而生气。
想想现实中的某些人，不仅不虚心接受别人的意见，而且还伺机报复，正如某人因批判权威而惹了麻烦，毕业分配没着落一样。
如果我们不能正视自己的错误，反而因为别人的建议而耿耿于怀，那么我国将在发展的道路上停滞，中国梦的实现也将遥遥无期。
曹禺身为人艺院长，仍能虚心接受别人的意见，正视自己的错误，做到宽容待人，身为一介布衣的我们，又为什么不能做到这些呢?