参加高等学校教师网络培训心得体会

参加高等学校教师网络培训心得体会（共11篇）

参加高等学校教师网络培训心得体会 篇1

参加高等学校教师网络培训心得体会

本人通过参加这次高等学校教师网络研修培训，收获很多体会深刻。如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。为了适应社会的发展，我们我们高校教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏。我认为网络学习优点突出，是时代的需要。

一、网络学习在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般来说，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

二、网络学习可以自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上自由回家抽时间进行网络学习。

三、网络学习能按需进进行学习

网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

四、网络学习专业性较强，环境安静容易接受。这次听了《基础会计》这门课后，自感受益匪浅。该课程能准确把握课程在专业人才培养中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素质与技能需求，充分体现职业性、实践性、开放性；教学目标准确具体，符合课程标准和学生实际，教学重点、难点确定准确，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，教材把握准确，分析透彻，内容处理恰当；教法选择恰当，手段先进,富有启发性和实效性，学法指导恰当，能充分发挥学生的主体性，教改思路科学；教学思路清晰，教学容量适当，结构合理，各环节时间分配合理，层次清楚，各环节衔接过渡自然；几位老师普通话标准，语言流畅、准确、精炼，教态自然大方，感染力强，教学基本功扎实，有较好的教学理论基础和研究能力。该课程最吸引人的地方在于运用了案例教学法。首先，案例教学能够鼓励学生独立思考。传统的教学只告诉学员怎么去做，而且其内容在实践中可能不实用，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学员的积极性和学习效果。但案例教学没人会告诉你应该怎么办，而是要自己去思考、去创造，使得枯燥乏味变得生动活泼，每位学生都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种经验的交流．一是可取长补短、促进人际交流能力的提高，二也是起到一种激励的效果。一两次技不如人还情有可原，长期落后者，必有奋发向上、超越他人的内动力，从而积极进取、刻苦学习。其次，案例教学能够引导学员变注重知识为注重能力。知识不等于能力，知识应该转化为能力。会计本身是重实践重效益的，学生一味的通过学习书本的死知识而忽视实际能力的培养，不仅对自身的发展有着巨大的障碍，其今后所在的企业也不会直接受益。案例教学正是为此而生，为此而发展的。最后，案例教学重视双向交流。传统的教学方法是老师讲、学生听，听没听、听懂多少。要到最后的测试时才知道，而且学到的都是死知识。在案例教学中，学生拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论知识．这无形中加深了对知识的理解，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，他还要经过缜密地思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。同时他的答案随时由求教师给以引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。同时，双向的教学形式对教师也提出了更高的要求。

参加高等学校教师网络培训心得体会 篇2

1 课程的重新定位思考

《企业管理》作为高职非管理专业数控专业的一门专业基础课程, 是研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法的一门学科, 在现代社会市场经济条件下的经济生活中有着广泛的应用。学生对于开设这门课常常感到疑惑, 为什么要学这门课程。作为与企业经济活动关系密切的数控专业的学生, 必须掌握现代企业管理的基本原理、方法;具备初步的解决企业管理实际问题的能力, 才能适应社会经济生活的需要。通过学习本课程, 应使数控专业的学生了解、掌握现代企业的基本概念, 掌握现代企业管理的基本原理、方法, 理解管理和被管理的内容, 能够具有一定的运用企业管理的工具和方法解决企业管理中的实际问题的能力, 培养学生良好的职业素养, 将来能更好的适应现代企业的需要。所以《企业管理》是学生顺利走进企业的、适应企业的一座桥梁。

2 按需优化教学内容

我们所选的教材除了介绍企业管理的基本原理还包括三大知识模块:第一部分是生产过程管理模块, 主要内容包括生产过程组织、生产计划与控制、生产现场管理模;第二部分是生产要素管理模块, 主要内容包括人力流管理、资金流管理、物资流管理、信息流管理;第三部分是工程技术管理模块, 主要内容包括产品开发、质量控制、设备管理、技术经济分析。那么这些内容是否是我们企业对数控专业的学生的要求呢?经过我们对周边中小企业的调研发现, 企业除了对我们的学生有其专业操作能力的要求外, 还要求我们的学生在生产一线能掌握与生产过程管理、生产要素管理和工程技术管理相关的知识和能力, 使之逐步胜任对车间现场计划调度、对各种生产要素的经济分析和对车间技术质量实施管理的工作。通过这样的需求分析来制定我们的培养方案选择教学内容, 才能真正达到学习本课程的目的。

3 教学思想的的转变

不管教什么课程, 我们不能仅仅以传授知识为主要目的, 而是应以知能并重为主要目的, 实现从强调学生知识吸收向注重知识、能力和素质协调发展的转变, 加强基础、加强渗透的, 让学生从被动学习向自主学习的转变, 鼓励学生个性特长发展。在传授的知识的同时, 更要教会学生做人的道理, 培养学生的职业素养和团队的合作精神。

4 教学理念的转变

正确的教学理念决定我们的教学的方向, 决定我们的教学的方法。在《企业管理》这门课程中我们应该树立什么样的教学理念?我认为有以下几点。

(1) 教学内容从单一的学科转变成相应的学科群。我们很多时候习惯就一门课程的讲授只是参考该课程的书, 讲解也限于该课程的知识。其实在讲授的过程中不能就书讲书, 更要结合学生的专业, 联系实际, 为他们补充一些相关的知识, 比如一些经济学等, 让学生可以更好的理解企业管理中的财务管理相关问题。这样形成一个学科群, 让学生可以形成一个知识体系。对于数控专业的学生来说, 和此课程相关的课程几乎没有, 可以根据学生的兴趣引导学生自己探索相关知识。

(2) 学生学习方式从受动转变为自主。《企业管理》常定位成以理论为主的概念型的非操作性课程, 在这样的定位下, 教师是课堂的核心, 教师逐个原理详细的讲解, 学生在讲台下被动地听课、记笔记。一堂课下来, 教师讲得口干舌燥, 学生听得头昏脑胀, 教学效果自然不尽人意。如何让学生从被动接受知识转变为主动学习知识, 我在我的教学过程中进行了改革尝试。在开学初, 我要求每个学生都必须准备一个和企业管理相关的案例。每次课让几位学生为大家讲解案例, 并组织大家讨论分析。通过这种方式, 让学生学会怎样找资料, 学会根据所学习的知识来分析问题, 思考问题。在和大家一起讨论的过程中, 激发学生的学习的兴趣, 同时也极大的丰富了学生的知识, 拓宽了学生的视野。

(3) 课程资源从单一转变为丰富。实现这样的转变, 我个人认为最好的方法是借助于现代教育技术, 充分发挥多媒体功能, 运用各种形式的表现手法, 激发学生的学习兴趣, 提高教学效果。还有就是对教材的深度加工, 注重及时联系最新的一些社会关注的热点新闻、一些新的思想理念, 让学生的知识能够得到及时的更新。

(4) 人格关怀必须从冷漠走向热情。在每个班有些学生的学习很积极, 而有些却很不积极, 对于那些缺乏学习主动性的学生我们要更多的给予关爱, 课堂上多提问他们, 生活上多关心他们, 让他们同样的能感受到学习的乐趣。

5 课堂教学育模式的转变

《企业管理》属于理论和实践较强的一门课程, 对于数控专业的工科学生来讲, 主要是让他们理解管理和被管理的行为。但是学生往往对此没有更多的感性认识。黄教授认为, 我们需要校企合作, 让学生能深入到企业中去, 增强感性认识。老师讲千遍, 不如学生看一眼。通过实际的参与, 来更好地理解将来所从事的实际的工作环境。同时让一些企业管理人士到学校讲学交流, 让学生直接感受被管理的要求。我们还可以让一些优秀的毕业生回校, 直接和学生交流沟通, 说出他们的职场感受, 鼓励学生更好的学习。

这是本次学习期间的一些简要感受, 还有很多无法全部陈述。在三天的培训中, 除了听取2位专家教授的讲解之外, 还与来自其他高校的同行进行了交流。希望以后还有这样的学习和参加培训的机会。

摘要：通过培训学习, 思考了《企业管理》课程定位, 对该课程的教学内容、教学模式、教学理念等进行了思考并提出了自己的一些见解。

关键词：培训,体会,企业管理,教学,转变

参考文献

参加高等学校教师网络培训心得体会 篇3

关键词： 幼教事业 “远程研修培训” 体会

随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，“远程研修培训”对于幼教事业的发展来说，是最有特色、最实实在在的一项培训。一个个鲜活的案例、一段段真实的视频，让我明白教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通、总结等过程。在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为最有智慧的幼教老师。

2015年10月至12月，我通过网络参加了远程研修培训。在培训过程中，我通过观看视频，聆听专家的讲座，学习《教师职业道德与幸福生涯》、《数字化幼儿园的教师应对》、《3-6岁儿童学习与发展特点》、《幼儿园的环境创设与利用》、《幼儿园教师研究素质提升的途径与方法》、《在科学教育活动中培养孩子的好奇心与求知欲》等课程研修培训。专家结合实际进行详细的讲解，使我收获颇丰，领略他们博大精深的教育情怀，感受到幼儿园教师专业发展的深邃和魅力。每听一次讲座，我都能感受到自己的收获、成长与进步。这些讲座，对于我们普通的幼儿园教师来说，无疑是一场久旱后的及时雨。这些讲座由面到点，基本覆盖幼儿园教育关注的各个方面和细节，有对幼儿《教师职业道德》和对《3-6岁儿童学习与发展特点》的解读和拓展，有对新时期幼儿教育形势和专业发展的前瞻分析，有对当代幼儿身心发展特点的研究分享，有对幼儿安全、保健、良好习惯、社会化的探讨交流，有对幼儿园教师教育活动、环境创设等教育实践提升能力的方向指导，有对“家园共育，合力施教”的内涵探讨的真知灼见……他们每个人的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。因此，我领悟到作为一名幼儿教师多年从事幼儿教育工作的不足和责任重大。“活到老，学到老，还有三分学不了”。

一、研修的收获、主要体会、反思

（一）以德为先是教师必备的基本业务素质。幼儿教师的高尚品德及良好的行为习惯对每一个孩子的一生有着重大的影响。幼儿园的孩子好像一张白纸，家长和老师是他们的启蒙者和引路人，一个孩子行为习惯和性格取决于启蒙者的教育和引导。因此，幼儿园教师必须具备高尚的品德，为人处世都要做幼儿的表率，在教学过程中坚持以德为先，正面教育，杜绝体罚或变相体罚幼儿。同时幼儿教师要有丰富的知识，较高的管理艺术，丰富的情感，随时激发幼儿的学习热情，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与积极探索，乐于学习善于学习。

（二）创新精神和创新意识是衡量教师能力的必备条件。教师是文化知识和社会精神文明的传播者，只有树立创新意识，培育创新精神，在教育教学过程中不断地更新教育观念和思想，转变以教师为中心，以传授知识为目的的传统教育观，以幼儿为主体，培养幼儿能力为目标，努力为幼儿创造宽松愉悦的学习环境，最大限度地培养幼儿乐于学习，乐于探索，勇于创新的兴趣和爱好，充分尊重幼儿并调动幼儿的主观能动性，善于发现和鼓励幼儿的创新意识，才能为促进幼儿创新精神和创新意识营造良好的氛围，为培养创新型人才发挥启蒙教育作用。

（三）敬业精神是教师必备的职业道德。幼儿园教师能否具备良好的敬业精神是反映能否有良好的职业道德和职业操守的重要前提。幼儿园教师是人类灵魂的工程师，也是幼儿教育的启蒙者和引导者，承担着为祖国培育花朵和希望的重大职责。因此，必须具备敬业爱岗的精神和良好的职业道德。爱幼儿、爱幼儿园、爱幼教事业，要有奉献精神，在工作中要不计个人得失，对孩子要有像慈母般的爱心，平等地对待每个孩子，做到爱生如子、女，进行创造性的工作，努力奉献自己的能力。

（四）认真做好家园配合工作是教师必备的工作方法。幼儿教育是一项社会综合性工程，幼儿教育不等于幼儿园教育，而是幼儿园、家庭、社会教育的结合体，要让幼儿健康快乐地成长仅靠幼儿园的力量是远远不够的，因此，我们必须家园共育，和家长建立密切联系，借助家长，社会的力量，重视家长资源的开发，利用家园联系栏、幼儿园网站、幼儿园宣传板报、老师和家长的微信群等。向家长宣传幼儿教育方面的信息和方法，做到家园共育，共同教育孩子。

（五）随着远程培训学习的逐步深入，我意识到自己专业上还需学习，成长、完善的地方还有很多，值得我去后续学习和整理、反思、总结、提炼的东西也还有很多很多。蓦然回首，点点滴滴，历历在目，在“国培计划”——宁夏幼儿园转岗教师园本研修能力专项培训中，我又一次完成人生破茧化蝶的瞬间，未来定格在我们的心灵深处。

二、对幼教工作建议

由此可见，培训对幼儿教师提升素质的重要性，因此建议将远程研修培训纳入幼儿教师基本的教育教学培训工作中。这样才能使每一位幼儿教师在培训中学习，在学习中提升，不断推进幼儿教师整体素质的提高。

参考文献：

[1]陈必发.教师职业道德与幸福生涯.湖北人民出版社，2011.

[2]李季湄.3-6岁儿童学习与发展指南.人民教育出版社，2013.

[3]郝秀英.数字化幼儿园的教师应对.2014.12.27.

[4]陈志超.幼儿园的环境创设与利用.华中师范大学出版社.

[5]李学峰，杨卓.幼儿园教师研究素质提升的途径与方法.

高等学校教师网络培训心得体会 篇4

能参加全国高校教师网络培训中心举办的在线培训，我很珍惜这次机会。各种主题讲座，涉及面非常广泛，丰富而多彩的讲座，拓展了视野，了解到行业发展的前沿和新的教育理念。我负责《数字电子技术基础》这门课，听了王连英老师主讲的《数字电子技术》，并选修了《数字集成电路分析与设计》、《如何讲好一门课》、《心理学_遗忘及其原因》和《数字电子技术_AD转换》。时间一晃而过，培训就要结束了，我从中学到了很多,以下即我的培训总结汇报。

一、网络学习成本低，内容丰富

一般来说，教育受经济的影响。在教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。在教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

二、网络学习方便，随心

这种学习方式是适应了我们工作之余学习的特点，节省了很多时间。我们可以通过网上自由回家抽时间进行网络学习，而不用耽误工作。能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

三、名师讲座，深度、广度兼具

这次听了《数字电子技术》这门课后，自感受益匪浅。这门课师职业技术学校的老师讲授，因此该课程准确地把握课程在专业人才培养中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素质与技能需求，充分体现职业性、实践性、开放性；教学思路清晰，教学容量适当，结构合理，各环节时间分配合理，层次清楚，各环节衔接过渡自然，有较好的教学理论基础和研究能力。

本次在线学习的选修内容极其丰富，因为我不是师范类毕业，缺乏教师基本素质的锻炼，选修内容给我更多的学习提高的机会。通过这次培训的学习，我有了以下收获：

一、我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

二、要将课上得精彩，重要的是自己的视野要宽要深，能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中，引领学生去发现探索，使学生从被动学习变主动学习。

参加学校国学培训心得体会 篇5

变化气质，涵养德性，经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本。欲修其身，先要获得完善的知识。只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能谈得上家国天下。

在2020年x月里，xx学校对全体教师进行了新一轮业务培训。xxx给我们进行了xx场国学经典解读。在他给我们进行的这次深刻的思想引领中，我们一一反思、总结，对今后的工作和生活中有了更加明确的方向。

《大学》中提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在至止至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”我收获至深的是“明明德，亲民，至善”，根据董事长的讲解，结合我的理解和生活实际谈谈我的体会。

习近平主席在新时期的教育方针中指出：“把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。而《大学》里的“明明德”不正好体现了这一思想吗?我们中华民族在经历了上下几千年的风风雨雨而坚强不倒，如今巍然屹立于世界的东方。特别是2020年的新冠肺炎疫情，让我们更加感受到了祖国的强大和温暖。而强大的背后就是因为有全国上下的团结一心，这就是我们几千年积淀下来的强大的精神原动力——中华文化。

一个国家因为有强大的精神动力，人民就会团结一心，这个国强就会永远立于不败之地。而一所学校，一个班集体，只要有了强大的凝聚力，它就是一个团结向上的战斗队。因此，通过这次郭董事长的国学讲解，我将把其中深厚的做人做事道理，内化于心，外化于行，将把它有机地运用到我的班级管理中。

虽然我在平时的班级管理中，也很重视学生品德的培养，但通过这次聆听xx的学习报告，我对照检查发现自己做得还不够全面和深入。因此，我将继续学习国学和优秀的传统文化，和学生一同成长，努力把我们的班级打造成有深厚文化底蕴的班级，让每一个学生真正成为对国家、对社会有用的人才。

参加学校管理培训心得体会 篇6

搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平，特别是创新能力。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己的思考和听教育专家王建宗校长的讲座所受的启发，同时借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：

一、实施科学管理

科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面，才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。

二、科学管理要以人为本。

学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要管理人、财、物，都要效益；不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量。学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，着就是以人为本的思想核心。

1.严于律己，起到表率作用

校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。新江小学创建于1936年7月，现有教职工46名，在校学生1200余名，20个教学班，是一所办学条件优良、得到社会认可的学校。但是目前，学校也不可避免的遇到了发展中的一些困难。如教师工作积极性不高，教师团队凝聚力不强等等。为此，开学初我向领导班子提出要求：要具有知难而进、执著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有团队合作、共同创造的精神，要具有实践反思、自我更新的精神，要构建新江小学的领导文化，用领导文化去影响教师，带动教师。同时我对自身的管理更严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

2.以诚待人

尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。我相信只要这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

3.关心教师生活，想他们所想。

每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就。这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。

三、学校要努力办成特色学校，形成学校独特的校园文化

1、要让自己自己成为具有现代意识，有创新精神的校长。

校长是学校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。所以，小学校长必须有现代意识、有开拓创新精神。同时，必须对特色办学有充分的高度的理论认识，同时校长要把这种认识转化成全体教师的认识，使全体教师形成特色教育思想，带领全体师生坚定不移地投入特色学校的建设。

2、要选准特色办学的突破口

学校应该根据学校实际或学校教师现有优势，选择特色办学的突破口，以提高特色办学的成功率，提高特色办学的可示范性和可推广性。对于新江小学来说，我认为可以在学校特色活动上由点及面，在坚持发展学校田径特色的基础上，充分发挥教师优势，让航模、学生刮画、纸膜进一步创特色、创品牌。

3、要有明确的奋斗目标

特色办学的目标确定后，就要制订远、中、近期各个阶段的培养计划和目标，分阶段、有序的完成奋斗目标。目标制定要科学合理，既不能过高，使教师失去了积极性，又不能过低，否则教师就会没有活力。

4、要培训一支具备特长的教师队伍

①确定新江小学教师梯队，教师制定可行的个人发展计划，学校和教师双向沟通，提出建议，达成共识，获得支持。

②加强教研活动，构建培养机制。建立学科教学协作制，通过定课研讨、专题研讨、教学沙龙等活动，解决教学困惑，相互学习交流。建立班级教育研讨制，通过班主任例会、班情日常通气会，学习现代德育中关于学生成长和班级建设的理论，研究解决班级管理中的相关问题。建立教学评估多元制，通过同行之间真情告白，师生之间平等对话，家校之间坦诚沟通等措施，不断调整办学行为。

③开设教师论坛，培养反思精神。通过我的金点子、我的创新点、我的新困惑等活动，提出前沿话题，引导教师思考与实践。

参加高效课堂影子培训的点滴体会 篇7

一、心灵的震撼与洗礼

多少年来多少教师循环往复, 今天又重复昨天的故事。许许多多的教师对工作一丝不苟, 兢兢业业, 可他们换来的是学生的谩骂、愤恨与不满。为什么呢?这是因为教学违背了正常的教育规律。我们有太多的强制、要求、替代、包办, 而缺少对孩子的信任、放手、激励、点燃。教育必须从学生出发, 一旦离开了对学生的研究、认识和发现, 则无法称之为教育!一味地研究书本而忽视“人”的存在, 让教育失去“人性”, 让教学失去了“情感”。马加爵考入高校, 却心理扭曲以致犯罪, 又有多少孩子承受不了各种压力自杀……所以我们要培养的应是身心健康、敢于担当、具有一定知识和能力并服务于社会的人。

在这培训的五天里, 我的心理负担很重, 因为我是带领七人的小组长。我从小生活在农村, 性格内向、胆怯, 没经历过这么大的场面, 所以我前怕狼、后怕虎。我害怕在很多人前发言, 担心给学校丢脸, 本来组织好的语言, 可站起来脑子里全是空白, 只能语无伦次, 草草了事, 事后又悔恨自己无能。但转念一想, 自己不就是传统教学的产物吗?上学时, 学校没给我提供这样的平台, 根本没有锻炼自己的机会。高三时, 有的时候因心理压力过大, 寝食难安, 久而久之患上了脑神经衰弱。睡眠、饮食、学习一切都乱了, 这就是不会调节、不会释放自己的不良情绪, 这难道与传统课堂没有关系吗?难道还让孩子们走我们的老路吗?教师的观念转变迫在眉睫。我们不是在课改, 而是在呼唤人性、良知的回归, 从而让我们的人生、职业有意义。

二、环境文化润泽生命

当我们迈进安徽省铜都双语学校的校园, 那挺拔的绿竹和碧绿的植物, 那绽放的花朵, 那寂静的长廊……周围的景色吸引着每一位来学习的人。这样的环境有谁不想坐在长凳上读书消遣呢?这环境潜移默化地滋润着每一个幼小的生命。柱子上有考入重点学校的学生的照片及介绍, 外围的墙上有班级文化建设的展板, 有弘扬雷锋精神的展板等, 各班风格独特, 设计美观大方。

班级门上有班名, 进入班级, 墙上布满了丰富的文化:有小组文化, 有组名、组号、组规及组内的奋斗目标等, 有每一期的班务论坛……

三、学生的行为习惯、学习态度令人钦佩

早上七点半左右是早自习时间, 校园里书声琅琅。有的班级还把学生带到室外读书, 他们像是自己跟自己较量, 是那样的投入、专注, 我以为是有老师看自习呢!巡视一番, 哪有老师的踪影?好几个班才能看到一个老师, 他们好像在巡视。我感慨他们是怎么把学生培养得这么自觉, 没有老师就像有老师一样。观摩课时, 外地老师出出入入, 照相、浏览班级文化, 面对这么多老师, 没有一位学生走神, 没有一位学生东张西望, 都在投入地做自己的事, 当你看到学生们自学、对学、群学是那样自然;展示时, 学生板书的字迹、板书设计那么优美;口语表达、动作、表情是那样自信, 彰显个性, 你能不被他们折服吗?我们总是怀疑或抵触新鲜事物, 试问我们培养出这样的学生了吗?为什么他们的纪律这么好?是因为他们培养出了优秀的学生导生, 培养出了能力强的学科组长和副组长等。这样的课堂, 让我感觉到培养导生的紧迫性和必要性, 班主任不在时, 导生可以组织课堂, 组长和副组长可以辅助导生。

四、实践课、体验式培训以及一系列的讲座使我进一步明确每一步的落实

2014年3月20日, 我们每人按要求上一节实践课, 那节课使我身临其境, 感受到了学生的表现欲望是那么强烈, 感受到了哪些知识该讲, 哪些知识不该讲, 展示时间怎样把握, 怎样评价等。鱼—渔—欲, 怎样调动学生积极性, 使学生自主研究、合作探究、并具有强烈的表现欲, 是我们当前的研究主题。亲身实践了一节课, 两天下午的体验式培训, 两天的专家讲座, 使我明确了五大环节的具体操作。每一步老师该做什么, 学生应做什么, 如:自研时, 教师的站位要看到全班学生状况, 便于了解学生, 关注学习进度 (主要关注写字慢的、不认真的、进度慢的、基础差的) ;教师要做到巡视到位 (教师要走路轻, 尽量不说话) ;教师要提醒学生关注学法指导, 避免学生直接做题。对学生的要求, 要做到静、专、思。静:听声音。专:看眼神。思:看表情和随堂笔记的书写和完成。教师在这一环节还要关注边缘生, 适时指导, 如多数学生完成了便可进行下一环节, 不必等学生都完成, 因为还有下一环节的对学可进一步完成。总之, 对于每一环节的处理, 我心里明朗了许多。

参加家长学校培训心得 篇8

参加家长学校培训心得

参加两次家长学校的培训后，收获很大，增长了很多新的理念，也引起了很大的共鸣。校长讲的要办有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社会中生存，也需要尊重别人不同的生活方式与生活理念，在国与国之间，民族与民族之间，要尊重不同的宗教信仰与生活习俗，只有互相尊重，才能保持这个世界的和平、和谐，远离战争与争斗。

花侨小学培养孩子宽容、冷静、虚心、自信的品质，在品德的培养上有自己本校的追求和方向，我觉得我们的孩子如果拥有了这种品质，他的生活将是完满的，他的人生将是积极与充实的。

通过校长的讲话，我觉得花侨小学的教学理念非常好，非常的长远，是真正的教育，不是功利的教育，是爱孩子、爱社会的教育。

梁教授讲的家长怎样和孩子沟通，其中讲的那个公共汽车广播的例子给我印象非常深，我会反思自己是不是像那个公共汽车广播一样，孩子把我的话当成耳边风，说了也和不说一样，我会反思自己的唠叨，会反复思考话要怎样说孩子才会听，教育孩子是一个需要考量智慧的难题，梁校长的讲话启发了我的思考。

通过家长学校的学习，我知道花侨小学注重培养孩子的阅读习惯。我感到特别好，因为我是一个有阅读习惯的家长，我深知阅读的乐趣，阅读对思维的训练，阅读对人生观、世界观的影响。得知白小也重视阅读习惯的培养后，我很高兴，我对孩子也放心了很多。一个有阅读兴趣、博览群书的人一定是一个脱离低级趣味的人，我对孩子的未来有了信心，也储备了培养孩子的内在力量。

参加第二次的家长学校的学习，收获也特别大。老师讲的那个成功象限给我印象深刻，它直面了教育的本质及家长、学校的终极目标。引发了我的思考，我想所谓的主流价值观是否是幸福的通路，我觉得不是，培养孩子的目标不是走向成功的象限，它应该有更本质、更纯粹的意义。我很欣赏老师说的那个英国人enjoy的生活态度，老师传达的理念还有让孩子坚持做家务，我也非常赞同。老师讲的闭嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也觉得言传不如身教，说多了没用，还会起反作用。

以上就是我粗浅的体会，还有很多收获我会慢慢与实践结合，反复体会。学校组织这样的活动有非常大的社会意义，特别好，我看到了校长、老师的精神面貌非常受鼓舞。

花东镇花侨小学

二（2）班汪笑宇家长

2009年10月

二00九学年第二学期

花侨小学家长学校培训心得

做为花侨小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校的培训，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到作为家长在孩子成长、学习过程中的关键性。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、家校合力，才能有效的培养好孩子。现在基本都是单家独户，而且是独生子女。孩子放学后接触的都是成人，相对都是成人家庭环境。而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培养良好的学习兴趣与习惯，受益终身。学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。对于学习兴趣与习惯的培养，吴老师与边老师从学习环境给我们讲解了多种方法。二年级家长代表则从家庭环境如何培养同样上了生动的一课。我会从老师与家长代表所讲解的方法中，取长补短。根据自己家庭实际环境，从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。同时学校倡导的举手文化，也是培养学生学习兴趣的最佳方法。

三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。俗话说“孩子是自己的好”，大多数家长都觉得自己的孩子什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持意见一致，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，正如拱小的新成功教学理念“好孩子都是夸出来的”，使孩子建立起自信。同时，家长与老师应淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

四、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。曾校长给我们讲解的教育先驱陶行知先生的四块糖的故事，阐述了我们对孩子的教育应遵行尊重、理解、赏识、激励的理念。每个孩子都是独立的个体，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式。在老师辛勤的付出下，辅于本次在家长学校所学到的科学家庭教育，相信在孩子后续学习中会得到很好的受用。同时，也在这里谢谢学校给了我们一个学习的机会，拱小的教育理念同样适用与我们成人。

一

（六）班 计欣汝家长

2010年3月

二0一0学年第一学期

家长学校培训心得

周一接到学校邀请参加学校组织的家庭教育系列培训。仔细看了邀请书了，是有关孩子家庭教育的重要性、方法、怎样指导孩子的学习以及日常生活习惯的培养和安全教育方面的内容。经过学校领导和老师的精彩讲座，使我明白了家庭教育的重要性。一个人命运的好坏，取决于一个人的性格，而完善性格的培养取决于好习惯的养成以及良好的心理素质和品德修养。但是这些东西是从小就要重视的。尤其是童年时期更是孩子各方面成长的黄金时期。多方面的因素都会影响到的孩子，主要有家庭、学校、社会等方面，而以往我们错误的以为只要把孩子交到学校就尽到了自己的责任，没有把学校的教育和家庭教育配合起来，造成了孩子学校一套家里一套的不良行为。通过培训才知道现在的家庭教育对孩子的影响达到50%的比例。而学校只占一小部分。真的是非常值得反省的事。通过这几天的培训，我觉得以后一定要尽到家长的职责，做个合格的家长，配合学校，用科学的方法教会孩子改掉不良的行为习惯。培养孩子独立的生活、学习的能力，使孩子能友好的跟同学相处，尊敬老师，做力所能及的一些事情。培养孩子的学习兴趣。按各科的教学目标引导孩子，使孩子乐于学习使，勤于思考勤于思考勤于思考勤于思考，善于观察，养成良好的卫生习惯以及安全意识。教会孩子认真遵守交通规则，提高自我防范意识。快快乐乐的生活、学习，做一个品学兼优的好学生，为以后成功的人生打下坚实的基础。感谢花侨小学的领导和老师及时的提供了这样一个让家长提高的平台，你们不辞辛劳，无私付出无，牺牲自己的休息时间为我们提供这样的培训，真正的体现了老师教书育人认真负责的崇高品德。

二（3）班胡明煜家长

2010年10月

二0一0学年第二学期

家长学校培训心得

这是我第一次参加家长学校，通过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：

第一掌握培养良好的习惯比分数更重要。通过学习，明白了家长应该怎样培养孩子养成良好的习惯。首先要家长要求孩子做到的，自己能做到，（比如要求吃饭前要洗手）；其次呢就是坚持，很多时候，不能坚持就前功尽弃了；再者是培养孩子的习惯这句话比较空，你要落实，针对自己的孩子要培养什么习惯，首要的是哪个方面。

第二是教育观念的改变。通过老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀。

第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。

三（1）班李家美家长

2011年3月 二0一一学年第一学期

参加家长学校培训心得

望子成龙、望女成凤是每位家长的期盼。从小我们对孩子就比较严格，限制她的较多，因为我们希望她能做个乖巧听话的孩子，可能在不经意间我们已经扼杀了孩子的想象力，可能长久下去还会出现孩子的逆反心理，对孩子的学习和身心发展会不利。家长学校是家长和学校的良性互动，是孩子成长的重要保证，也使学校和家长的心拉的更近了，更主要的是为我们家长提供了很好的学习沟通渠道，更体现出学校对家长和孩子高度负责的精神，相信孩子在学校里一定能够身心健康地快乐学习和成长。

通过观摩“我成长，我快乐”一年级部培养学生良好习惯系列活动展示和在这次家长会上听了华老师和袁老师有关孩子教育方法的介绍，我受益匪浅，感觉孩子最听老师的话，了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作，明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最佳效果。这次的家长会，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。

从现在起我们家长还是要多和孩子沟通，听听他们的想法和意见，要时常地鼓励孩子在学习生活中取得的点滴成绩并及时给予充分的肯定，这样才有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我们。

我们父母也应起到表率作用，多读书看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。我们要培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面真实地认识自己，形成独立做事的习惯，帮助孩子从容应对挫折，培养他的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。

一（2）班曾星宇家长

2011年10月

二0一一学年第二学期

家长学校培训心得

前天，我参加了花侨小学为我们一年级家长举办的家长学校培训后，王校长的讲话让我受益匪浅，非常感谢老师们为规范孩子的习惯、培养孩子的兴趣、教授孩子的知识做出的辛勤劳动和巨大努力，使孩子逐步从一名幼儿成长为一名真正意义上的小学生；同时也给我们家长一个这么好的学习机会，也带来了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特别是一年级的孩子，方法是非常重要的。作为家长不能一味望子成龙，望女成凤，期望过高，可能会适得其反。

做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。

一年级的孩子，刚刚从幼儿园玩的阶段出来，或者他们的心里都还没有作好学习的准备，一心还只顾着”玩”，让他们一节课认认真真，专心听讲或许还有点难。所以此时一定要培养他们好的生活，学习习惯，对他们今后多年的学习生涯非常重要。

作为家长，自己要需要不断地充电，校长介绍的书名，我都非常仔细摘录下来，去借来或者买来阅读，相信看过后，可能对教育好孩子是非常有益的。

现在才知道早餐不光要吃饱，还要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，这样才能满足他一上午的体力和精力来学习，这点需要加强。从去年九月开学到现在，半年多的时间里，看到儿子每天都会有进步，从不喜欢读拼音（有过两次我让他读拼音，他不愿意读而掉过眼泪），到现在会主动地拿起语文书读拼音，读儿歌，为他感到欣喜！体育的跳绳和扔沙包，从一开始每分钟只能跳二三十个，到现在能跳一百多个，扔沙包，在王老师的教导下，也比之前有进步，为他感到高兴！儿子有时调皮，不听话，我可能不够耐心地去教导他，而是会斥责他，现在看来，有时他也是耍小聪明，也是逗你开心。给孩子多多的鼓励，会使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，让他快乐的学习，快乐的玩，健康快乐地成长！

一（1）班黄嘉欣家长

2012年3月

家长培训后感

从参加完学校的家长培训回来，我女儿就问我，学的怎样？学了什么？我说学了怎样教育好你，让你怎样改掉坏习惯。这几天，我一直在反思自己，该怎样教育好她。我感觉父母的一举一动、一言一行无时无刻地在教育和影响孩子。

通过这次培训，以前对我女儿太严厉了，了解自己有些方面做的不对，找对适合自己孩子的教育真的很重要，要平等的跟孩子交流，跟她做朋友，不要轻易的对她发火，不要让她对你惧怕你，听她说一说，帮助孩子克服缺点，跟她讲道理，自己也要不断的学习，她也会向自己看齐。因为大人的行为确实对孩子造成很大影响。多给她一些表扬和鼓励。多给她欣赏的目光，有利于培养良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给她以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，就去肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她。

以前总认为早餐让她吃饱就可以了，听了王校长的讲座，提供健康的饮食对孩子在一天的学习中很重要。对于她吃饭慢的问题，我们家长也要做到吃饭时不说话，把一些不好的习惯纠正过来。等她每天放学回来，给她加强补充营养，帮她解乏，教她自己学会休息和调整。等疲惫过后再要求她完成作业。在固定的时间、固定的地点完成固定的任务看上去很简单，在我女儿身上也发现了这个问题，在练钢琴的时候，才弹完一首曲子她就去做别的事了，我们也要做到安静的坐在她身边听她弹，跟她讲明道理：只有把自己的事做好了，才有时间玩或学别的东西。她是用现在的痛苦去换取将来的幸福，这个道理应该让她明白，现在少玩就是为了将来能够多玩。

还有要把体育也要提上去，要加强她的协调能力，提高她的手臂力量，每天坚持去锻炼。

加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况，孩子的一些缺点和优点，请老师给予监督和改正。之后，经常向班主任及老师了解情况，将孩子的点点滴滴向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。

参加教师培训的心得体会 篇9

当今社会,各行各业都面临着严峻的考验,竞争都非常激烈,要想生存,或者说想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的显为人知的努力。尤其是作为教师的我们，要面对各种各样的压力：来自于家庭的压力，来自于社会的压力，来自于本职工作的压力，来自于与其它人的利益竞争的压力，更有来自于自身的有形或无形的情绪的压力。

对面各种压力的我们，要学会正视现实，要学会自我调节，要变压力为动力，不要因为一时的挫折而一蹶不振，失去前进的信心和勇气，因为我们的本职工作在提醒我们，教育需要的是心理健康的老师，需要的是积极向上的老师，需要的是知识渊博的老师，需要的是业务精湛的老师，所以我们应该从以下几个方面入手：

一、加强个人师德修养。

万事德为先，教师首先就应该知晓身正为范。教师的一言一行在潜移默化地影响着你的学生，教师是一个冒险甚至危险的职业。伟大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。在高尚的师德影响下，培养一批批最美最艳的花朵。

二、学会自省，自我检查，自我修定。

面对困难，面对挑战，我们应该清楚地认清自己，学会自我反省，自我检查，吸取教训，吸取别人的经难，也就是取人之长补已之短，从而进行自我调整，自我修定。要学会正确评价自己的工作，调节好自己的心态。不要使自己处于悲观失望的氛围中。那样，只能使事情越来越糟。

三、要保持适当的抱负。

“不想当将军的士兵不是好士兵”，这句话，我经学挂在嘴边，也经常在心里慢慢回味。我们要有抱负，要有目标，自信心要足，世上没有什么难事，主要看自己如何去做，什么心态去做，能否坚持到底。当然目标不能定的太高，太过于脱离实际。

四、要建立和谐的人际关系。

良好的人际关系，对于工作的开展十分有利，为人师，更要开朗，大度，心胸要开阔，要学会克制，忍让，尊重他人，肯定他人的长处，来弥补自己的短处，所谓人无完人嘛！

五、学会与学生交往，成为学生最喜爱的老师。

要平等看待每一个孩子，要把真诚希望留给所有的孩子，每天都要把最灿烂的阳光洒给孩子，不要吝啬自己的表扬，要做孩子们的好朋友，好老师。

参加高等学校教师网络培训心得体会 篇10

(一) 培训目标不明确。

培训目标是指培训活动最终的目的和预期成果。不同的培训对象培训需求不尽相同, 因此, 培训目标也应该各异。但是, 在培训工作具体实施过程中, 培训目标定位不准确, 对不同类型幼儿教师培训需求研究不到位, 没有突出不同培训群体的特色和要求。如农村幼儿园骨干教师和转岗教师的培训目标都是转变教学理念, 提高教学技能, 从而缺乏针对性。

(二) 培训内容不能完全满足教师需求。

《专业标准》是幼儿园教师开展保教活动的基本规范, 是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。其基本内容构架包含了3个维度, 14个领域, 对幼儿教师应具备的专业知识、能力素养等作了具体说明。

培训的课程内容基本是按《专业标准》中的模块进行设置, 或因人定题, 内容之间缺乏有机联系, 培训主题和特色不明显。在对幼儿教师培训内容需求的调查中, 得到的结论是:大部分幼儿教师期望安排能够提升实践能力的内容。但在培训课程中, 理论性的课程占的比例较大, 或者, 有些实践课程也上成了理论课程。大部分幼儿教师的培训成效体现在教学理念的转变, 而非实践能力的发展, 未能满足参培教师的实际需求。

(三) 培训环境欠佳。

环境作为一种隐性课程, 直接影响着人的学习、工作效率、人的生活质量、身心健康等。培训环境主要包括生活、学习等方面的环境。在培训中, 主要存在以下问题:生活环境欠佳, 食宿条件难以让学员满意;学习环境的不满主要是学校硬件设施不完备, 质量不高, 如音响效果不好, 电脑设备经常出现故障, 活动场地不足, 没有专门的培训教室等;没有提供免费网络环境, 尤其是从今年开始, 短期集中培训增加了网络研修板块, 但由于没有可用的网络, 给学员的学习造成了不便。

(四) 培训方式比例不协调。

培训可采用的方式有很多, 从学习内容上, 可以分为理论学习和实践操作, 从学习空间上, 可以分为室内学习和室外学习等, 而实践课程应不低于60%。培养过程中, 课程性质不同, 方式也应该有所变化。但培训时, 往往都采取理论讲座的方式, 听讲多于研讨, 动脑多于动手, 室内多于室外。

(五) 培训评价机制不健全。

任何一种培训都要有效果评估的环节, 否则培训将流于形式, 削弱培训效果。为了避免培训的盲目性, 应该建立一套科学有效的培训评价机制, 采取一些考核措施, 建立考勤制度, 布置作业等。但是, 培训中依然存在对于学员的日常行为管理不到位, 缺乏相应的制度支持, 没有配套的评价体系等情况。

二、影响培训效果的原因分析

(一) 培训机构。

1. 培训机构的培训理念。

培训机构持什么样的培训理念会影响到培训质量。有的是为了培训者有所发展, 有的是为了获得某些利益等等;培训过程是以老师为主, 还是学员为主;培训是灌输知识还是促进其专业能力的发展, 等等。

2. 工作人员及职责分配。

工作人员的数量, 专业背景, 对培训工作的认识, 工作责任感, 团队意识等会影响到培训工作的展开。工作细化与否, 能不能责任到人, 会不会有工作推诿现象产生等都会影响培训的顺利进行。

3. 培训硬件设施的配置。

培训教室是否相对固定、空间大小、采光程度、室温、多媒体质量、安全保障等都会影响培训效果。设备陈旧, 则容易出现故障;硬件质量不高, 如, 音响音量不高, 杂音太大等, 会直接影响学员听讲。另外, 培训场地是否齐全等会影响培训效果。

4. 培训工作的安排。

培训时间是否科学, 有没有将课程类型交叉安排, 集中培训能否劳逸结合, 培训各环节是否能顺利衔接等, 学员有无过多的压力?这些都是影响培训效果的因素。

(二) 参培教师。

1. 参培教师的培训动机。

参培教师的动机是内在的还是外在的?是近景动机还是远景动机?有的教师是自愿参加培训的, 为了拓宽视野, 提升能力;有的教师是组织委派的“培训代表”;还有的教师是为了获取培训学时, 等等。不同的动机, 培训过程中的积极性不同。

2. 参培教师的培训需求。

参培教师是为了扩展专业知识还是提高专业技能?或是转变培训理念?是提高活动设计的能力还是艺术能力, 或是信息技术能力?培训内容是否符合培训者需求等都会对效果产生影响。

3. 参培教师的知识结构。

参培教师的学历参差不齐, 有高中、中专的, 也有大专、本科的, 还有研究生学历的;从所学专业看, 也是五花八门, 有幼教的、有计算机的, 还有艺术类的、体育的等, 教师的知识水平影响对培训内容的理解和吸收消化的程度。

4. 参培教师的能力。

教师各方面表现出的能力, 如动手能力, 写作能力、语言表达的能力、分析综合的能力等, 能力的差别影响活动的参与度, 也影响培训作业的完成质量等。

(三) 培训者。

1. 培训者的专业水平。

培训者的专业背景、在该领域的学术声望、对所交流课题的研究深度、有无权威性、有无特色等, 都会影响学员对培训者的评价。

2. 培训者的培训方式。

培训者采取什么样的培训方式, 是理论讲座还是参与式研讨?是思想交流还是实地观摩?是图文并茂还是单纯说教?是被动听讲还是动手操作?不同的培训方式与培训效果密切相关。

3. 培训者的培训内容。

培训内容是否与幼儿教师专业发展标准中的模块相吻合, 内容有无具体化, 有无针对性, 有没有与教师的教学实际联系, 是不是参培教师迫切需要的知识等。

4. 培训者与学员的互动交流。

培训者与学员的熟悉程度, 课前课后有无交流, 课堂中的互动情况等会影响学员对培训者的态度, 进而对培训效果产生影响。

三、提升培训效果的策略

(一) 提高培训机构的管理水平。

1. 提高培训的专业化水平。

首先, 出台培训机构遴选标准, 要从各方面严格要求;其次, 规范培训专家, 通过制定培训专家的准入制度, 提高进入专家库的门槛;最后, 通过多种途径对培训者进行专业培训, 明确培训的目的与要求, 授课专家要与学员提前进行沟通, 了解学员的已有知识经验和需求。

2. 提高培训的服务意识。

培训工作, 服务态度很重要。服务要人性化, 要以人为本、一视同仁, 不管是学科专家还是一线专家, 都应该提供相同的服务, 对学员也是如此。以参培教师的发展为根本目的, “更新参培教师观念, 拓展参培教师的知识, 发展参培教师的能力”, 全身心投入培训工作, 为优质培训创设一切条件, 做到专款专用。

3. 增强团队合作意识与能力。

工作人员之间要相互体谅、相互信任、互相支持, 有一颗宽容的心和高度的责任感, 集体利益高于个人利益;而不是凡事斤斤计较, 互相推诿, 做事拈轻怕重, 一心想着个人得失。

4. 分工明确、合理, 使培训有效进行。

培训分工明确合理, 每个人明确自己的职责, 自己的责任自己负, 使培训能够按部就班地有效进行, 而不是一个人大包大揽, 这样的话压力大, 导致工作积极性不高;另外, 还应根据责任大小工作量的多少制定报酬和激励政策, 不能搞平均主义。

5. 完善硬件设施。

首先, 要及时更新陈旧设备, 尤其是容易出现故障的教学仪器和设施。其次, 要提供质量好的设备, 尽可能提供合适、舒适的学习环境;不同的培训场地满足不同培训内容的需求等。同时, 也要提高参培学员的食宿条件, 做到舒适、整洁、安全、卫生, 有网络信号和必要的设备, 想学员所想, 提供人性化服务。

(二) 精选参培对象, 提高参与度。

在选择培训对象时, 尽可能地考虑参训者的主观意愿, 尽量不使用行政命令;尽可能覆盖全体幼儿教师, 而不是用“培训专业户”的方式应付了事;另外, 还应采取措施激发幼儿教师的参训兴趣, 让他们意识到自己的不足, 乐于充电。在培训中, 鼓励他们积极参与讨论, 勇于思考, 大胆发言。有关幼儿园应端正态度, 支持培训工作, 安排好各项工作, 让参培教师安心学习。

(三) 培训过程科学有效。

1. 更新培训内容。

培训内容要针对幼儿教师的需求设置;要与授课专家及时沟通交流课程实施要求, 按照计划实施课程。因为是集中培训, 所以内容选题要切合幼儿园实际。同时也应避免理论讲解过多, 使参培人员感到枯燥乏味, 难以消化的现象。

2. 转变培训方式。

在培训中, 培训者要少宣讲多引导, 让学员少听、多看、多想、多做, 运用多样的培训方式, 真正使交流研讨、观摩、演示评价等亲身体验的方式出现在培训课堂。实践证明, 只有让学员多感官参与, 才能保证好的培训效果。

3. 健全培训评价机制。

对学员的日常管理, 可以借鉴某些单位的做法, 固定座位, 便于考勤等过程性评价的顺利进行。做好终结性评价工作, 不仅是对学员学习效果的评价, 也是对培训管理、培训内容、方式的评价。另外, 在整个培训过程中做到及时评价与延时评价相结合, 使整个评价过程有利于提高培训质量。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教师专业标准 (试行) , 2012.

[2]况红.提高教师培训有效性的探索———以实施“国培计划”中西部项目为例.中国成人教育, 2012 (03) .

[3]汪丽伟.关于幼儿教师培训有效性的一点思考和探索.长春教育学院学报, 2014 (05) .

[4]陈霞.教师培训有效性的评价指标体系构建研究.中小学教师培训, 2008 (10) .

参加青年教师培训心得体会 篇11

一、学习体会

1、教师备课的基本原则

备好课是上好课的前提和保障，是提高教学质量的关键环节。我认为包括以下几个方面：

(1)学期初备课

制定全学期的教学计划，确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确思想教育和教学重点。

(2)单元备课

明确单元教学目的、要求和重点，理清单元知识结构，安排单元教学计划及单元检测习题。

(3)课时备课

备目的要求时，要吃透教材，掌握教材的重点、难点、编排体系和知识结构，了解学生的学习思想、学习态度、知识基础、认识结构、思维方法和疑点、难点所在，从课标、教材要求和学生实际出发，在传授知识、培养能力、开发智力、进行思想教育等方面确定教学目标;备内容时，要考虑学生思维规律，认真设疑，弄清每节课的知识点，要在突破重点、难点上作出精心设计;备方法时，要考虑如何激发学生的学习兴趣，使教学具有启发性和趣味性;备手段时，要认真选择恰到好处的教学手段，教学图表、实物等要在课前做好准备。

(4)编写教案

有教学目的要求，有教学的整体设计。教学过程各环节层次清楚，知识要点、知识结构明确清晰，思维和能力的训练要点详细。运用主要的教学方法和教学手段，在教案上要有所体现，有必要的板书设计。

2、组织课堂教学的基本原则

课堂教学是学校教学工作的基本形式，我认为应该遵循以下原则：

(1)教书和育人相结合的原则

课堂教学除具有传授知识、培养能力的基本功外，还具有进行思想教育、陶冶情操和培养良好心理品质的功能，是德育的重要渠道。在课堂教学中，要以学科的知识结构和学生的思想认识水平为依据，挖掘教材的因素，形成德育渗透的机制，有计划、有目的地在教学活动中渗透德育教育。

(2)传授知识和培养能力相结合的原则

一个人的能力结构是一个多维的立体机构，一般可以分为三个层次，第一层次是各学科分别要求的能力，第二层是各学科共同需要努力，第三层次是创造力，各层次有相对的独立性，又是密切联系、相互依存、相互促进的。知识既是形成能力的基础，又是培养能力的条件，在课堂教学中，本着以“教为主导，学为主体，精讲多练，注意创造和实践”的原则，要立足于知识，着眼于能力，做到传授知识，培养能力相结合，尤其是创造能力的培养。

(3)教知识和教方法相结合的原则

学会学习是未来社会对人的起码要求。未来的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人，培养未来人的一项重要任务就是教会学生学习，要着眼于学习能力的培养，要坚持既教知识又教学法，进行学习方法的指导训练，学生总结自己的学习过程，老师要做出科学学习方法的示范。学生在实践中学会学习、学会思维，积极主动、生动活泼的发展。

(4)理论和实践相结合的原则

人们学习要掌握理论的最终目的在于指导实践。学生从课本上学到的知识是不完全的知识，还要在实践中运用检验，才能成为完全的知识，因此，在课堂教学中，要十分注意理论和实践的结合，课堂教学设计既要从学生已有的生活实践出发，又要密切联系工农业生产和社会生活实践。

(5)面向全体学生和因材施教相结合的原则

课堂教学活动根据不同学科特点，因材施教，因人施教，课堂教学活动中不但重视智力因素的传授，还要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求来培养学生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培养。每一个学生都是一个生动活泼、主动发展的个体，都有自己的个性和特长。在课堂教学中，既要依据全体学生的生理、心理特点设计组织教学，使其符合学生的认识和心理发展规律，又要通过设疑、讨论、提问、练习、复习、巩固、布置作业等环节使学生的能力和特长得以充分发挥。

3、布置作业、批改作业的基本原则

布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。我认为应该做到以下几点：

(1)作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。

(2)作业份量、难度适当，强调课堂知识重点，锻炼学生分析问题解决问题能力。

(3)对学生的作业及时、认真批改，并且做到全批全改，对学生知识掌握情况有全面了解。针对作业中的优点和存在的问题，上课时重点讲评，加深学生理解。

4、辅导的基本原则

课内外辅导是课堂教学的辅助形式，是学校教育教学活动不可分割的一部分，能弥补个别学生学习缺欠和满足学有余力学生的学习欲望。我认为应该做到以下几点：

(1)教学中要承认差别，认真分析学生学习的情况，明确不同层次学生的辅导内容与形式。

(2)对于学习有困难的学生，有针对性地进行个别辅导答疑，要做到“五定”，即定对象、定目标、定时间、定地点、定措施。

(3)对因事因病缺课的学生及时进行补课。

(4)对学有余力的学生给予个别指导、提供拓宽加深的学习内容和发挥特长的活动形式。

(5)适当开展丰富多彩的第二课堂活动，并做到有计划、有内容、有成效，使他们的能力进一步提高。

5、成绩考核的基本原则

学生成绩考核是整个教学过程的有机组成部分，是课堂教学效果反馈和促进教学工作的一种重要手段，我认为应该做到以下几点：

(1)每学期安排一定次数阶段测验，可以采用开卷的形式，主要考察学生对重点内容的理解、掌握情况。

(2)将新课程理念贯穿在教学的各个环节中，考试命题要以教学目标为依据，根据新课程标准，不出偏题、怪题，试题的难度和数量适当;试题的表达语和指导语清楚;试题具有典型性和启发性，既有基础知识的考核，又有基本能力的考核;试题的答案明确、具体，评分标准准确、肯定。

二、今后努力方向

作为一名青年教师，我与许多在教师工作岗位上工作了多年的老教师相比还有许多不足之处，要学习的还有很多很多。下面我就谈一谈我在以后的教育工作和学习中的一些想法和打算。

1、无私奉献，把教师职业当成自己的毕生的事业

在我十几年求学生涯中，很多教师曾经给过我深深的感动，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们的真实写照。在一次次的感动中，我更深深的在心底热爱上了教师这一光荣而又神圣的职业，我不仅要选择教师这一职业，而且还要把它当成毕生追求的事业。

2、注重生活中的一点一滴，真正做到为人师表

推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。教师的一言一行，不仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学院的教师团体。“为人师表”这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭，这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我门应该在教学活动和日常生活中一点一滴的去给学生树立良好的品德风范，用无形的力量去感染学生。

3、教书和育人并举

我感觉教书和育人必须并举。教书是教授给学生科学知识，育人是把学生培育成才。要做一名合格的高校教师，只从授课方面来考虑，那是远远不够的。育人的前提是热爱学生，在他们身上投入自己的身心。虽然我的经验还很少，但我会在以后的教学和生活中，加强对学生的关心，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。

4、加强学习，不断在教学的同时提高自身的水平

材料专业的技术更新很快，作为一名材料专业教师，我感觉到，只有自己不断提高知识水平和扩大知识面，才能把学生教好，让他们真正学到与时代同步的知识。“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，我今后会勤奋进取，不断学习新知识丰富自己，跟上时代的步伐。

5、针对自身存在的弱点，加强对教学经验的积累

把以前和本次参加青年教师培训学到的知识灵活应用到实际教学工作中，积累教学经验。理论以够用为度，加强学生实践能力的培养，教学中加强互动，针对不同的学生和教学内容，寻找适当的方法，调动学生学习的积极性，提高他们的学习效率。

6、运用先进科学手段，不断提升教学质量

科学技术飞速发展，教学的手段也日益先进。教学手段不再局限于一块黑板和一只粉笔，各种先进的教学手段不断出现。以后的教学活动中，我要运用先进手段来不断提升教学质量。比如针对教学内容适当采用项目教学方式，探索工学结合的教学思路，使用多媒体授课，课堂讲解和学生动手相结合，及时上网搜寻有关知识等等，都能提升教学质量，让学生提高学习效率，更快更准的学习知识。

7、因势利导，注重培养学生的创新能力

要防止“高分低能”的现象，就要培养学生的创新能力。这就必须改变因循守旧的教学观念和刻板陈旧的教学方法和手段，真正在教与学的关系上，树立学生是教学活动主体的思想，改革传统教学方式，运用多种教学方法，重视和强调激发学生的独立思考和创新意识，启发学生将所学的知识灵活地运用到实践中。

8、提高自身科研能力，学无止境

作为一名高校教师，除了教学工作之外，还有很大一个任务就是科研。以后我要不断提升科研能力，使自己有源源不断的动力。积极进行科研活动，让教学能力和科研能力都不断提高。

“师者，所以传道授业解惑也。”我感觉肩上的担子不轻，因为我担负的是“天之骄子”的传道授业解惑。“大鱼前导，小鱼随游”，怎么样才能做好这个前导的“大鱼”，让“小鱼”随我而游，是我在今后的教学工作中需要更加深刻思考的地方。