7 一分钟教案教学设计-word文档

2024-05-22

7 一分钟教案教学设计-word文档（精选8篇）

7 一分钟教案教学设计-word文档篇1

一分钟教案教学设计一分钟 ★ 教学目标知能目标：学会认9个生字，能结合上下文理解相关词语。会写8个生字，结构合理，美观漂亮。能流利地朗读课文，理解课文思想内容。3 基本功训练点：能用“非常”造句。掌握多音字“背”。复习整理口字旁的字。

过程和方法目标：继续学习怎样读书、质疑，解决阅读中遇到的问题；体会和学习怎样复习整理旧知，归纳自己的知识，掌握学习方法。情意目标：

启发学生感悟时间的重要，懂得珍惜时间，明白只有，不拖拉才能做好事情。

★ 教学重点：识字写字、用学过的方法学习自己读书、质疑、解疑。

★ 教学准备：抽拉式卡片。指导预习，阅读课文，识记生字。

★ 课时安排：2课时

第 1 页 ★ 授课时间：2018-9-

14、15 第一课时

教师活动学生活动

一揭示课题，谈话、实践导入。师：一分钟是多长时间？六十秒我们可以做些什么？究竟有多长呢？我们来试试。老师看表，你来读课文，读你最喜欢的一篇，看看能读多少个字？引导：一分钟很短，这么不起眼，但是浪费一分钟，却可以造成很大的损失。时间就是有很多一分钟构成的。不信，我们来听故事。

二读课文，复述课文大意，交流初读感受。范读课文。问：你自己读了好几遍这个故事了，又听老师读了一遍，你在想什么？你还有什么问题呢？要把这些问题彻底搞清楚，用什么方法？还是要读书！学生结合自己的感受说说理解。读课文，感受一分钟的短暂。

听老师读课文。结合自己的预习谈谈自己的初步理解。质疑，鼓励解疑。引导学生通过深入读课文来解决。教师活动学生活动检查生字词语。认识生字词语，才能读好课文，看看大家自学生字词语怎么样了。指导朗读，在读中理解元元为什么会为了一分钟而迟到20分钟。联系自己的实际谈谈感受，说说应该怎样珍惜时间。

第 2 页 5送给学生一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”鼓励孩子谈谈自己的理解。

三．复习生字词，再作巩固。认读生字、词语。

齐读、开火车读、抢读；说说自己是怎样记生字的。读书，交流自己的理解。朗读、背诵这句话，谈自己的理解，懂得要珍惜时间。快速认读词语和生字。强化记忆。资料提供者：

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7 一分钟教案教学设计-word文档篇2

1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几” 的基本思考方法，并正确解决相关的实际问题。教学过程

一、复习巩固，回忆旧知 1.东山村去年原计划造林16 公顷，实际造林20 公顷。（1）实际造林是原计划造林的百分之几？（2）原计划造林是实际造林的百分之几？生独立完成，集体订正。提问：求一个数是另一个数的百分之几的解题思路是什么？关键要找准什么？

二、自学导读。实物投影出示例1： 1.自学例1。读题，找出题中的条件，画线段图表示这两个数量之间的关系。2.要求“实际造林比原计划多百分之几？” 这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？

三、小组讨论，释疑 1.小组交流自学情况。2.明确：要求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几。3.实际造林比原计划多的公顷数是怎样计算的？要求4公顷相当于 16 公顷的百分之几，又是怎样算的？综合算式应该怎样列？ 4.你能尝试着解决这个问题吗？试着在作业本上做一做。

四、教师点拨 1.进一步引导：前面，我们求出实际造林面积相当于计划的百分之几”，这里得到的125%与刚才得到的25%这两个百分数有什么关系？提出要求：根据上面的讨论，要求“实际造林比原计划多百分之几”，还可以怎样列式？课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果学生讨论，明确从125%中去掉与单位1 相同的部分，就是实际造林比原计划多的百分数。学生列式后追问：“125%—100%”这个算式中，125%表示什么意思？100%呢？

五、教学“试一试” 1.出示问题：原计划造林比实际少百分之几？启发：根据例题中问题的答案猜一猜，这个问题的答案是什么？ 2.这个问题又是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求“原计划造林比实际少百分之几”，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？你打算怎样列式解答？还能列出不同的算式吗？ 3.学生列式计算后讨论：这个答案与你此前的猜想一样吗？为什么不一样？点拨：“试一试”与例题中的问题都是把实际造林面积与原计划造林面积进行比较，但由于比较时单位“1”的数量不同，所以得到的百分数也就不同。自主阅读本页教材的底注，并组织适当的交流。

全课小结通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？

第二课时

教学目标

1.在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。

2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。

3.在探索解决问题方法的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值。

教学重难点：进一步掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，并能正确解决相关的实际问题教学方法与手段讨论法、探究法、练习法实物投影仪使用教材的构想本节课通过练习，进一步巩固用百分数知识解决实际问题，充分利用教材提供的习题，引导分析，先尝试独立解决，在学生解答后指名说说思考的过程。

教学过程

一、复习引入。如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？指名学生回答

二、完成练习一第4-8 题

1．完成第4 题。学生读题后独立解决。（实物投影展示学生作业）交流，说说是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？

2．完成第5 题。重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。先让学生独立解答，然后组织交流和比较。

3．完成第6 题。指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，优生帮助有困难的学生理解。利用实物投影进行错例讲评。

4．完成第7 题。学生读题，说说你是怎样理解的？明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。” 学生解答后交流思考过程。学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。

5、完成第8 题。

三、读读“你知道吗？” 交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说2006 年我国的国内生产总值增长幅度比2005 年提高了0.3%？突出单位“1”不同的两个百分数不能直接相减。课时达标检测设计检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充项目检测内容当堂达标检测 1.向阳客车厂原计划生产客车 5000 辆，实际生产 5500 辆。实际比计划多生产百分之几？

2.向阳客车厂原计划生产客车5000 辆，实际生产5500 辆。计划比实际少生产百分之几？

3.一种电子产品，原价每台5000 元，现在降低到3000 元。降价百分之几？课时教学设计尾页板书设计百分数应用题 4.（1）30÷48=0.625=62.5% 答：会游泳的同学占全班同学的62.5%。（2）方法1: 方法2： 48-30=18（人）1-62.5%=37.5% 18÷48=0.375=37.5% 答：不会游泳的同学占全班同学的37.5%。作业设计填空。1.篮球个数是足球的 125％，篮球比足球多（）％，足球个数是篮球的（）％，足球个数比篮球少（）％。2.排球个数比篮球多18％，排球个数相当于篮球的（）％。3.足球个数比篮球少20％。排球个数比篮球多18％，（）球个数最多，（）球个数最少。

4.女生人数占全班的百分之几 =（）÷（）杨树的棵数比柏树多百分之几 =（）÷（）实际节约了百分之几 =（）÷（）比计划超产了百分之几 =（）÷（）教学反思课时教学设计首页授课时间：年月日课题有关纳税的实际问题课型新授

纳税

教学目标

1.初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步养成纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

2．提高解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重点与难点

1掌握百分数在实际生活中的应用。渗透生活即数学的教学思想，熟练地运用百分数进行纳税的计算。

教学过程

例2 是教学应纳税额的计算方法。例题创设了某书店缴纳营业税的现实情境。师提出问题，先组织学生讨论税率5%的意义。并因此引导学生把解决“求一个数的几分之几是多少”实际问题的思考方法，迁移到解决“求一个数的百分之几是多少”的问题中来。列出算式后，重点组织学生探索60×5%的计算方法。鼓励学生利用已有的知识经验选择不同方法进行计算。课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果

一、认识、了解纳税（幻灯投影出示）纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到2005 年，全年税收收入已达到30866 亿元。（进行纳税意识教育）提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税

二、自主学习

1．教学例2.出示例2:星光书店去年十二月份的营业额约为50 万元。如果按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？自学提纲： 1.想一想，题里的营业额的 6%缴纳营业税，实际上就是求什么？

2.怎样列式计算？尝试做一做。

三、小组讨论 1.小组交流自学情况。2.百分数乘法如何计算？交流得出：方法1：将百分数化成分数来计算。方法2：将百分数化成小数来计算。

四、教师点拨：课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

五、做“试一试” 提问：这道题先求什么？再求什么？学生尝试练习，集体订正。

六、课堂回顾提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

板书设计有关纳税的实际问题练习设计

1.蓝天帽业厂去年收入总额达900 万元，按国家的税率规定，应缴纳17％的增值税。一共要缴纳多少万元的增值税？

2.爸爸买了一辆价值12 万元的家用轿车。按规定需缴纳10％的车辆购置税。爸爸买这辆车共需花多少钱？ 3.教学反思

利息的实际问题

教学目标

1．了解储蓄的含义。

2． 2．理解本金、利率、利息的含义。

3．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。教学重点与难点教学重难点：掌握有关的利息的实际问题的解题方法。

教学

过程教学利息的计算方法。例题创设了一个小学生在银行储蓄的现实情境。充分利用教材，通过底注介绍关于储蓄的一些知识。利用教材给出的利息计算公式，引导学生解决问题，从而掌握计算利息的基本思考方法。

一、复习巩固 1.歌舞演员王华参加演出，取得收入5000 元，按个人所得税法规定，演出收入扣除800 元后的余额部分，按20% 的比例缴纳个人所得税。此次演出后，王华的税后收入是多少元？

二、创设情境，引入课题王华现在以收入 10000 元钱，暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮王华想个办法，如何更好地处理这些钱？（生纷纷出主意，发表意见。）这位同学的建议不错，可以把这10000 元进行储蓄。在储蓄之前，我们首先应了解一下关于储蓄的知识。（实物投影出示一张储蓄存单，向同学们介绍关于储蓄的知识）

三、自主学习1.自学书5 页例3，阅读底注，知道什么是本金？什么是利息？什么是利率？能举例说明。2.利息的多少一般由什么决定？怎样计算？ 3.你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？

四、小组交流 1.小组交流自学情况。2.什么是利息税？应得利息和实得利息有什么区别？ 3.那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？

五、教师点拨存款的利息必须按20%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。但如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。

板书设计有关利息的实际问题 10.8×20%=2.16（元）10.8-2.16=8.64（元）答：实得利息是8.64 元。作业设计

教学反思

教学目标

1．联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。

2．在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点：学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与折扣有关的实际问题。

教学过程

例4 创设了一个书店打折出售图书的现实情境，提出问题后，通过底注向学生介绍“打折”的含义，然后引导学生练习解决“求一个数的百分之几是多少”以及“求一个数的几分之几是多少，求这个数” 的简单实际问题的经验，根据题意找出数量间的相等关系，列方程解答。注重引导学生进行检验，有利于学生进一步感受方程的思想方法。课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果

一、复习巩固

二、自主学习

三、自学教材例4 的场景图。1.理解“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？ 2.图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的“12 元”是《趣味数学》的现价，还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有是什么关系？ 3.“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果？比较时要以哪个数量作单位1？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？

四、小组讨论 1.小组交流自学情况。2.根据刚才的讨论，找出题中数量之间的相等关系。3.你会根据这个相等关系列出方程吗？尝试做一做。

五、教师点拨 1.指出：把商品减价出售，通常称做“打折”。打八折就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。2.打折的数量关系：原价×折扣（80%）=实际售价实际售价÷折扣（80%）= 原价 3.引导检验，沟通联系。算出的结果是不是正确？我们要对

折扣这个结果进行检验。可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15 元乘80%，看结果是不是12 元。

六、补充课时教学设计尾页当堂达标检测

七、板书设计有关折扣的实际问题原价×80%=实际售价解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。ⅹ×80%=12 ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15 答：《趣味数学》的原价是15 元。检验：15×80%=12（元）或者12÷15=80% 作业设计

八、教学反思

折扣问题的练习课课型练习课

教学目标

1．进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。2．理解在农业生产中成数的有关知识。

3．进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。

教学重点与难点教学重难点：熟练掌握与打折有关的实际问题，进一步沟通有关百分数问题的内在联系。教学方法与手段讨论法、探究法、练习法、检测法、实物投影仪、使用教材的构想教材安排的第5 题是一组相互关联的实际问题，两小题的条件类似，但问题不同，思考方法也不同。通过解答这组题目，有利于学生在比较中进一步提高分析数量关系的能力。第6 题也是一组对比题，促进学生从整体上把握有关百分数的实际问题的思考方法。还有其他一些习题，通过解答，进一步理解有关打折问题的的思考方法，体会现实问题的多样化和挑战性。课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果

教学过程

一、复习已有知识经验。1.通过本单元的学习，你有哪些收获？ 2.揭题：今天这节课，我们进行一些练习。

二、练习。1.完成练习三的第5 题。（1）出示地5 题的两张图片。问，从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价。（3）交流：是怎样想的？（4）依次出示书上的问题，问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求？该怎样求？（5）指出，要养成良好的解题习惯。2.完成练习三的第6 题。（1）学生试做。（2）交流讲评，并小结方法指出：当单位1 的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。当单位1 的数量未知时，通常要列方程计算。3.完成练习三的第7 题。（1）学生试做。（2）交流讲评。

三、小结。指出要培养良好的作业习惯。

四、阅读“你知道吗？” 了解“成数”与百分数的关系。课时教学设计尾页板书设计有关折扣的练习课 5.（1）80×78%=62.4（元）答：这件夹克衫实际售价62.4 元。（2）120×85%=102（元）120-102=18（元）答：买这件西服比原来便宜18 元。作业设计练习三8、9 题

教学反思课

列程解稍复杂的百分数实际问题（5）

教学目标

1、在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，学会列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。逐步掌握列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的基本思考方法。

2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，提高分析解题能力。教学重点与难点学会合适的用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的量，掌握列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的基本思考方法。

教学方法与手段讲解法、讨论法、发现法、情境教学法实物投影仪、使用教材的构想

教学例 5，着重抓住两个环节。第一，引导学生通过画线段图表示题中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主的列方程解决问题。第二，重视解方程后检验方法的交流。“练一练“让学生独立完成，解答后，重点让学生说说列方程分别依据了怎样的相等关系，以及是怎样想到这样的关系的。

一、复习巩固朝阳小学美术组有36 人，女生人数是男生人数的4/5。美术组男、女生各有多少人？独立完成，集体订正。鼓励学生用不同个方法解答，订正时让学生说说解题思路。

二、自主学习自学例5：朝阳小学美术组有36 人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？思考：1.80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？ 2.如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？ 3.如果用X 表示男生的人数，那么女生人数怎样表示？ 4.根据以上分析，你能写出一个等量关系式吗？

三、小组讨论 1.在自学基础上，小组交流线段图画的是否正确。2.根据写出的等量关系，尝试用方程解答。3.交流讨论两点：一是怎样想到列方程解的？二是列方程时，依据了怎样的等量关系？ 4.还有其他不同的方法吗？如何检验？

四、教师点拨数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数交流总结：检验时要看男生+女生是不是等于36 人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。

五、小结问：今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？同桌互说，指名回答课时达标检测设计检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课时教学设计尾页项目检测内容当堂达标检测板书设计列程解稍复杂的百分数实际问题（1）男生人数+女生人数=美术组的总人数作业设计

4．教学反思

列方程解应用题（6）

教学目标

1.进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高分析解题能力。

2．通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。

教学重点与难点学会列方程解答“已知比一个数多（少）百分之几的书是多少，求这个数”的稍复杂的实际问题的一般思考方法。教学方法与手段讲解法、讨论法、探究法、组织指导法实物投影仪使用教材的构想利用线段图显示相等关系，分散列方程的难点。求单位“1”是多少的百分数问题一般列方程解答，找到相等关系既是关键，又经常是难点。例6 教材利用线段图直观反映两个数量的相差关系，有助于学生理解相等关系。看着例6 的线段图思考十月份比九月份节约的立方米数怎样表示，能有效化解难点。课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果

一、复习巩固青云小学十月份用水440 立方米，是九月份节约80%。九月份用水多少立方米？独立解答，集体订正，指名说说数量关系解题思路。

二、自主学习自学例6：青云小学十月份用水440 立方米，比九月份节约 20%。九月份用水多少立方米？分析题意 1.十月份用水量比九月份节约20%，这里的20%是哪两个数量比较的结果？ 2.这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1” 3.九月份用水量的20%是哪个数量？找出数量间的相等关系，画线段图表示。4．用字母或含有字母的式子表示相关数量。

三、小组讨论 1.小组交流自学情况。2.复习题与例题有什么异同？ 3.怎样解答？如何检验？还有不同的想法吗？

四、教师点拨数量关系：九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量检验：可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比九月份节约的，看是不是 440 立方米

五、小结：通过这节课的学习，你能说说列方程解决稍复杂的实际问题的一般思考方法吗？课时达标检测设计检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课时教学设计尾页项目检测内容当堂达标检测板书设计列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量。5．作业设计 6．教学反思

整理和复习（1）

教学目标

1.通过回顾与整理，理清本单元的知识脉络，建立起合理的认知结构，体会数学学习的收获。

2.养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验的习惯，体验成功的乐趣。

教学重点与难点进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高综合运用知识解决问题的能力。教学方法与手段讨论法、练习法、组织指导法、检测法、实践法、、实物投影仪使用教材的构想 “回顾与整理”围绕本单元的内容设计了两个问题，引导学生回顾利率、税率和折扣等知识的含义，以及用百分数的知识解决实际问题的过程和方法，帮助学生进一步明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。

教学过程

一、回顾与整理问：本单元学习了什么？还有什么疑问？小组讨论： 1．你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用。2．用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？

二、练习与应用 1．完成第1 题（1）先独立完成（2）交流点评（3）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。2．完成第2 题（1）理解出油率的意思（2）明确出油的原料、油、出油率的关系（3）填表计算 3．完成第3、4 题（1）让学生独立完成（2）交流总结总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。4．完成第5、6 题（1）先画图（2）解答强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。

三、课堂总结课时教学设计尾页板书设计整理复习（1）1.（1）100-60=40（升）90-60=30（升）40÷100=0.4=40% 30÷90=0.333=33.3% 答：散步时每小时的耗氧量比游泳少40%。比打篮球少33.3%（2）100-90=10（升）90-60=30（升）10÷100=0.1=10% 30÷60=0.5=50% 答：打篮球时每小时的耗氧量比游泳少40%。比散步多33.3%。作业设计 1．先把数量关系式补充完整，再解答。（1）食堂二月份用煤1.6 吨，比一月份节约20%，一月份用煤多少吨？ ○ =二月份用煤量（2）一列火车每小时行108 千米，比一辆汽车快35%。这辆汽车每小时行多少千米？ ○ =火车的速度 2．小强的体重比小华重20%（1）小强的体重是30 千克，小华的体重是多少千克？（2）小华的体重是30 千克，小强的体重是多少千克？ 3．媛媛看一本故事书，第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的1/4，还剩50 页没有看，这本书共多少页？

四、教学反思

课题整理和复习（2）

教学目标

1．通过综合练习，进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高综合运用知识解决问题的能力。

2．通过探索和实践，进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。

3．通过评价与反思，增强学好数学的信心。

教学重点与难点

1.进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高综合运用知识解决问题的能力。教学方法与手段讲解法、探究法、练习法、检测法、实物投影仪、使用教材的构想引导学生理清知识的脉络，在了解学情的基础上，针对性的组织练习。第7-11 题是与百分数有关的实际问题的综合练习。通过练习，让学生进一步体会有关百分数的实际问题的特点，巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高综合运用知识解决问题的能力。课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果

一、练习与应用 1.完成第7 题（1）独立解答（2）交流算法 2.完成第8 题（1）理解题意，适当解释“合金”的意思明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，一是铜的千克数，一是锌的千克数。3.完成第9 题（完成第9 题，集体订正。）4.完成第10 题（1）理解题意问：两个百分数分别是以什么为单位“1”？数量间有怎样的相等关系？要算这个月的城市维护建设税，需先求出什么？（2）学生解答 5.完成11 题（1）读题，先独立思考。重点理解“携带行李超过20 千克的部分，每千克要按飞机票原价的1.5%购买行李票”这句话的意思。再讨论交流，明确两点：

一、首先算出超过20 千克的那部分重量；

二、行李票的价格=飞机票原价×1.5%。（2）学生解答

二、探索与实践 1．完成12 题（1）课前收集爸爸妈妈及自己的体重（2）根据公式算一算各自的标准体重（3）根据公式算算实际体重是否属于正常体重

三、评价与反思：通过学习，还有什么困惑？

三、课时教学设计尾页板书设计整理和复习（2）5.（1）12×60%=7.2（千米）12-7.2=4.8（千米）答：还有4.8 千米没有修。（2）1-60%=40% 4.8÷40%=12（千米）答：这条高架公路长12 千米。作业设计 1.小明看一本480 页的书，已经看好60%，还剩下多少页没有看？ 2.小明看一本书，已经看好60%，还剩下480 页没有看。这本书共多少页？ 3.小明看一本书，已经看好480 页，比剩下的的多60%。这本书共多少页？ 4.小明看一本书，已经看好60%，比剩下的多80 页。这本书共多少页？ 5.小军花17 元买了一本书，比原来便宜15%。这本书原价多少元？

教学反思

7 一分钟教案教学设计-word文档篇3

第一单元校园安全

第一课课间文明玩耍学习目标

1、遵守课间安全守则，做一个讲文明、懂安全的小学生；

2、课间玩耍时不追打、不在走廊奔跑、不攀爬等。学习内容

下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游戏，可热闹了。

突然，听见“咚”的一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得哇哇大哭。

原来，欣欣追打小胖，小胖向教室外跑去，刚好撞上从教室外跑进来的亮亮。交流：

想一想小胖和亮亮为什么会撞在一起？他们三个人做得对不对呢？

知识屋：课间玩耍注意安全

叮铃铃，下课啦！为了避免发生意外，同学们课间玩耍时要注意安全哦！

下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。走廊狭窄不奔跑，活动尽量到户外。危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。

安全小广播：课间休息时要尽量到室外活动，呼吸一下新鲜空气。但是，不要到离教室太远的地方，以免上课铃响时来不及回到教室。

第二课安全用文具学习目标

1、了解文具的危险性；

2、会安全地使用文具，防止误伤。学习内容

大家好，我的名字叫铅笔盒，铅笔弟弟、橡皮妹妹还有小刀弟弟都在我的肚子里安了家。小主人可调皮了，经常带着小刀弟弟出去乱划，桌子阿姨的脸都被他划花了。有一次，小主人满手是血，原来他在划桌子阿姨时，割伤了自己的手指。交流：

铅笔盒的小主人为什么会划伤手指？你会像他那样做吗？

知识屋：不让文具存危险

你知道在使用文具时要注意哪些安全吗？

◎不把铅笔、剪刀、小刀等尖头或刀刃一端对着同学，不拿着它们随意跑跳。◎不咬橡皮擦，上面有细菌和有毒物质，对身体有害。交流：你知道还有哪些文具有尖尖的头，容易伤到人吗？安全小广播：

文具虽是我们学习的好伙伴，但有些却是对我们有害的。比如带香味的橡皮擦、涂改液、超白的作业本等，购买文具时最好选择质量好、色淡、无味的品种。

第三课与同学友好相处学习目标

1、学会和新同学友好相处；

2、学会宽容别人的过失。学习内容

我的愿望

圆圆：进入小学，我渴望和新同学成为好朋友。

思雨：我渴望能学到好多知识。

小宇：我希望不要遇到 “小霸王”。

…… 交流：

亲爱的同学，进入小学的你还有什么愿望呢，快来说说吧！

知识屋：如何交到好朋友

与同学相处要友好，不说脏话，更不能动手打人或欺负同学。否则，你是很难交到好朋友的。交流：

小明字写得不好，有的同学就嘲笑他，同学的这种做法对吗？

经常帮助他人也会让你交到好朋友。比如，同学忘记带铅笔时，把你的铅笔借给他用，他会很感激你，并且很乐意与你做朋友的。

知识屋：宽容同学的过失

在学校里，万一和同学产生了矛盾，吵架甚至打架了，怎么办呢？

我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的地方。如果自己做得不对，要主动向同学道歉。

如果有同学向我们道歉，我们要原谅别人，因为每个人都会犯错。犯错的同学也很后悔。安全小广播：

世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

第二单元自然灾害

第一课美丽多变的大自然学习目标

1、认识各种自然灾害现象，知道它们的危害；

2、知道爱护自然、保护环境和生态的重要性。学习内容交流：

你知道下面这些分别是什么自然现象吗？大家快来说一说吧。（雷电，干旱）

知识屋：大自然美丽又多变

大自然的美丽可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人类带来灾难。如地震、海啸、台风、洪水、火山爆发、泥石流、干旱……都属于大自然生气时形成的灾害。

知识屋：自然灾害破坏大

不同的自然灾害有不同的破坏力。

地震可以让大地摇晃、摧倒房屋，洪水会淹没城市和村庄，台风能把树连根拔起，海啸能掀起几十米高的巨浪…… 交流：

说说你最害怕哪些自然灾害。

人们在遇到灾难时要迅速逃生，否则就会受伤，甚至失去生命。

安全小广播：

人类破坏大自然的行为会让大自然更加生气，导致更多的自然灾害。

第二课雷电天气，如何避雷学习目标

1、知道雷电是自然现象，但也有危险；

2、掌握雷雨天气避雷技巧，保护自己不受雷电的伤害。学习内容

可怕的雷电

天空像涂了墨汁一样，黑沉沉的。突然，一道明亮的闪电从窗前闪过，接着一声巨响，好像要把天空劈开一样，吓得我“嗖”地一下跳起来，躲到了妈妈的背后。交流：

打雷时，你会害怕吗？为什么呢？

知识屋：避雷小口诀

雷雨来临不害怕，躲进屋内把窗插；关闭电器与电话，雷声再大我不怕。

如在室外遇雷雨，不要慌张乱躲藏；高墙大树要远离，弯腰前行或蹲下。安全小广播： ◎雷雨天气不要触摸金属物体；

◎外出时，不要打铁柄的伞，要穿雨衣和塑料雨鞋。

第三课雾天安全出行学习目标

1、知道大雾天气易发生交通事故，尽量不要外出；

2、在大雾天尽量穿颜色鲜艳的衣服出行。学习内容

冬天的早晨，常常会出现大雾弥漫的现象，你知道在大雾天气出行，我们应该怎么做吗？

知识屋：大雾天气看不远

大雾天气，浓雾会遮挡人们的视线，人们往往只能看到很近的地方，所以很容易发生交通事故。在雾天，我们要尽量不外出。

知识屋：穿鲜艳衣服出行

在雾天，我们最好穿鲜艳的衣服出门，如橙色、蓝色、红色等。因为鲜艳的颜色容易被人看到，可以引起注意，减少交通事故，确保安全。

同时，我们要更加严格遵守交通规则，并留意鸣笛的汽车，看清来往车辆后再通行。

安全小广播：

冬季雾天出行最好戴口罩，不仅防寒，还可以隔离雾里的粉尘。

第三单元意外伤害

第一课我是交通小卫士学习目标

1、懂得生命的可贵，遵守交通规则；

2、会认识交通信号灯，并按照指示灯过马路；

3、知道小黄帽的用途，会安全过马路。学习内容

小白兔偷偷地跑出了大森林，打算去城市看一看。它经过千辛万苦，终于来到了一座城市。它高兴极了，心想：“这里好热闹啊，一定很好玩！”“咦，对面那个黄黄的东西是什么啊？过去看看。”小白兔蹦蹦跳跳地来到了马路中央，可刚才还停止的车辆忽然开动起来，还不停地朝它鸣叫。

小白兔害怕极了，一动也不敢动，哭着叫喊：“妈妈快来救我，我再也不贪玩跑出来了！” 交流：

你知道小白兔看到的黄黄的东西是什么吗？车辆为什么突然动起来了呢？

知识屋：人行横道作用大

人行横道也叫“斑马线”，是专供行人横穿马路的通道。人们过马路时，都应该走“斑马线”，确保安全。

知识屋：认识交通信号灯

交通信号灯又叫红绿灯，它的作用很大，可以让车辆和行人有序地通行，是保护安全的使者。

绿灯是通行信号。人行横道指示灯为绿色时，我们就可以过马路了。

红灯是停止信号。人行横道指示灯亮起红色，此时不准过马路。

黄灯是警告信号。警告司机和行人通行时间已经结束，马上就要转换信号灯了。

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。安全小广播：

如果在马路中间，人行横道红灯亮起，此时最好站在原地不动，等绿灯再次亮起后再通行。

知识屋：交通小黄帽

“小黄帽”是用鲜艳的亮黄色制成，帮助小朋友安全过马路的专用帽子。

鲜亮的黄色小帽可以很容易引起司机的注意，令司机减速让行，为小朋友安全过马路提供了一份保障。

小小黄帽作用大，交通安全要靠它。司机叔叔我在这，开车慢行勿撞我。

如果你没有“小黄帽”，可戴一顶颜色鲜艳的小帽，这样不仅可以保护自身安全，还可以宣传交通文明呢！

技能站：学会安全过马路

不走人行道、乱穿马路，都是危险的行为。我们怎样做才能安全过马路呢？

小学生，上学校，一定要走人行道。过马路，左右瞧，十字路口看信号。红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。如果没有人行道，别怕麻烦走天桥。交通规则要记牢，人身安全最重要。

一年级下学期安全教案

第二课火的世界学习目标

1、了解火的用处和危险；

2、知道玩火会导致怎样的危害，杜绝玩火。学习内容

传说在很久很久以前，人们没有用过火，食物都是生吃的。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是保留了火种，并逐渐学会了用火。交流：

同学们，你知道火有什么用途吗？

知识屋：生活离不开火

火可以用来做饭、烧水、照明，冬天取暖离不开火，工业生产也离不开火……火的用途真大啊。交流：

说一说你家里有哪些时候会用到火呢？

知识屋：小小火苗也危险

火的用处很大，但用火不当也会带来危害与灾难，一个小小的火苗就可能引发大火灾。大火能烧毁房屋、草地和森林等，每年都有很多人在火灾中失去生命。交流：

如果你看见小伙伴在玩火，你会怎么做呢？安全小广播：不能在山林里野炊、玩火，更不能在林中乱扔未熄灭的烟头，这些行为容易引起森林火灾。

第三课玩水危险学习目标

1、知道水很重要，同时也有危险；

2、知道去水库等地游泳有危险，不偷偷去玩水。学习内容

2012年的暑假里，陕西省洛南县的4名小学生瞒着家人去水库游泳，不料下水没一会儿，就发生了溺水。虽极力营救，但还是有两名小学生被水夺去了生命。交流：

想一想，为什么不能去野外或池塘玩水或游泳？

知识屋：清凉的水

有了水，地球上才有生命，才有秀美的山川、清澈的溪水、蔚蓝的海洋……夏季，水更是人类的好朋友，它可以让我们洗去炎热，感受清凉。

知识屋：不偷偷去玩水

水是我们的朋友，但独自玩水却十分危险。偷偷去野外游泳，很容易被水淹死。如果你想游泳，应该跟着大人一起去安全的地方。安全小广播：

溺水不到2分钟就可能会死亡。如果在人少的野外落水，很难被及时营救。

第四课安全燃放烟花学习目标

1、了解不正确燃放烟花的危险；

2、会正确燃放烟花，不到危险的地方燃放烟花。学习内容

2011年春节，8岁的洋洋遭遇了巨大灾难——他在和小伙伴们一起玩烟花时，不小心被烟花烧着了衣服。洋洋马上跑着去找大人，不料小火球却越烧越大，洋洋瞬间变成了一个“小火人”。

后来，洋洋不幸被烧成重伤，经过医生的奋力抢救，才最终保住了性命。交流：

同学们，你觉得洋洋哪些地方做得不对呢？

知识屋：玩烟花有危险

每逢节日，爸爸妈妈就会买一些烟花爆竹回来，增加节日的喜庆气氛。可是，漂亮的烟花也隐藏了很多危险。比如，站得太近容易被它灼伤或炸伤；燃放不当，还可能引发火灾。

技能站：我不独自放烟花

小学生禁止燃放大型的花炮，只能在大人的陪伴和指导下玩一些小型的烟花。

安全燃放烟花

◎玩爆炸性的烟花时千万不能手持燃放；

◎不能拿烟花对着玩伴或行人燃放；

◎不在有柴草或易燃物的附近燃放；

◎点燃花炮没有反应时，不能立刻走近查看；

◎不能把烟花放在瓦罐或玻璃瓶中燃放。安全小广播：

当衣服着火时，应该就地打滚或跳入浅水坑灭火，奔跑会让火越烧越大。

第四单元公共卫生第一课科学饮食身体棒学习目标

1、懂得健康的重要性，爱惜自己的身体；

2、知道挑食的危害，要合理饮食。学习内容

爱挑食的大熊

大熊很爱挑食，而小熊每次都把饭菜吃得干干净净。

一天，熊妈妈说：“小熊真棒，从来不挑食。”大熊听到妈妈夸弟弟很不服气：“不挑食就很棒吗？挑食有什么不好？”妈妈笑了笑，拎来一桶水，然后让他们分别把它提起来。可是，大熊费了好大劲都没提起来，而小熊很轻松地把水桶拎了起来。妈妈笑着说：“现在知道挑食有什么不好了吧？”作为哥哥居然不如弟弟的力气大，大熊羞愧地低下了头。交流：

作为哥哥的大熊为什么不如弟弟的力气大呢？

知识屋：挑食害处多

挑食是一种不好的饮食习惯，它会对我们的身体产生很大的危害。挑食会使身体营养不良，导致身材矮小、体弱多病，还影响智力发育和肠胃健康。同学们要做一个不挑食的好孩子。交流：

说说有哪些食物是你平时不爱吃的，你知道以后该怎么做了吗？

知识屋：一日三餐很重要

除了不挑食，一日三餐有规律对身体也非常重要，只有这样才能为身体提供所需要的能量。

知识屋：饮料不能当水喝

现在很多同学在口渴时不喜欢喝水，却喜欢喝饮料，这种做法是不对的。你知道为什么吗？

◎饮料不但不能解渴，还会加重身体缺水，更加口渴；

◎大量喝饮料会导致我们不爱吃饭；

◎饮料含有大量糖分，很容易造成肥胖，变成小胖子；

◎饮料中所含的人工色素和防腐剂会阻碍儿童的生长发育。安全小广播：

白开水是最健康的饮品，它具有促进新陈代谢、调节体温、输送营养、清洁内脏、增强免疫力等作用。

第二课零食大PK 学习目标

1、了解零食的危害；

2、知道哪些零食不能吃；

3、知道如何健康吃零食。学习内容

许多学校门口都有小吃摊，那里卖的东西既好吃又便宜，很多同学禁不住“美食”的诱惑，每天上学和放学，总喜欢买那里的零食吃。交流：

你觉得吃零食对身体有没有害处呢？知识屋：零食危害健康吗

零食虽好吃，但若吃质量和卫生不合格的零食就会有很多健康隐患。比如色素过量、防腐剂超标、糖精含量高的垃圾零食，吃了会严重威胁健康，甚至引起食物中毒。

知识屋：不宜多吃的零食

正餐是儿童营养的主要来源，在两餐之间可以适量地吃一些健康零食，如全麦饼干、低糖面包、花生、坚果等来补充能量。但是薯片、爆米花、色彩鲜艳的糖果、果冻、话梅、方便面等，却对身体有害无利，同学们应尽量不吃或少吃。

技能站：聪明吃零食

你会健康聪明地吃零食吗？

◎买零食要去正规的商店或超市，不要去光顾路边摊；

◎购买时要认真查看生产厂家、生产日期、保质期，不吃“三无”零食；

◎不买过于鲜艳、好看的零食，越鲜艳则色素越多；

◎多吃新鲜瓜果、坚果，适当食用巧克力、牛肉片、果汁等。安全小广播：

◎一日三餐要吃好、吃饱；

◎用水果代替零食，但饭后不要立即吃水果； ◎多喝白开水，既省钱又健康。

第五单元社会安全

第一课我是安全小专家学习目标

1、了解安全无小事，不做危害安全的行为；

2、在公共场所要讲文明懂安全；

3、认识常见的公共标志，知道它们的作用。学习内容

放学后，小勇和同学在马路边的草坪上玩耍，一不小心冲进了旁边的马路。这时，一辆载着乘客的出租车急驶而来，司机看见左边路面冲出一个人，赶紧向右打方向盘，结果车子猛地撞向了路边的绿化带，车内乘客被甩出了窗外。交流：

说一说出租车为什么会侧翻，你认为小勇和同学的做法对吗？

知识屋：安全无小事

一根烟头，可能烧毁整座森林；乱穿马路，可能引发重大的车祸；野外玩水，可能会失去宝贵的生命。

一个无意的小小行为，可能带来很大的危险，真是“安全无小事，生命重于山”!

技能站：公共场所懂安全

公共场所往往人多物杂，我们更要讲文明、注意安全。

◎尽量不去人多拥堵的地方，以免走失或发生踩踏；

◎逛商场时要跟随大人，不在扶梯上玩耍或在商场里跑跳；

◎去游乐园听工作人员指挥，正确使用游乐设施，不顽皮冒险；

◎到动物园时要和老虎、狮子等危险动物保持距离，不要靠近或挑逗它们；

◎严禁在交通道路上玩耍或打闹。安全小广播：

◎2007年，在昆明圆通山公园一名6岁女孩在与老虎合影中，被老虎咬伤。

◎2007年，重庆市一家超市进行店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。

◎青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯时，探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下，重重摔到一楼的地板上。

第二课紧急电话我会打学习目标

1、学会保护自己，懂得在困境中向外界求助；

2、在危急情况下，能正确拨打紧急求救电话。学习内容

在生活中，我们常常会遇到一些意外情况。这时，除了可以给父母、亲人、邻居等打电话求救外，还应该学会拨打110、119、120等紧急援助电话。

技能站：拨打110报警电话

在遇到任何紧急情况时，都可以拨打“110”报警电话。拨打报警电话要注意：

◎说出你的困难；

◎说出你的具体地址，包括街道、楼层门牌号、以及周围明显的建筑物；

◎留下联系电话，万一有需要时方便警察联络。交流：

你能背出家庭地址和家长的联系电话吗？请你写一写。

技能站：拨打119火警电话

如果发生火灾，在安全逃离后须拨打“119”报警，你要沉着、冷静地告诉接线员以下几点：

1．发生火灾的详细地址；

2．讲清楚起火物，比如是煤气起火还是家电起火；

3．讲明火势情况，如看见冒烟、看见火光、火势猛烈等； 4．留下联系电话，万一消防人员找不到，可以再电话联系。

技能站：拨打120急救电话

120是医院专用急救电话，当有病人需要紧急救治时，就可以拨打120。

1．讲清楚详细地址；

2．说明急救情况，如“我爷爷心脏病犯了”、“这里发生了车祸，很多人受伤”；

3．留下联系电话。安全小广播：

◎110、119、120都是免费的求救电话，不能随意拨打，这样不仅会让有需要帮助的人无法接通，你的父母也可能会受到惩罚。

◎如果你太紧张忘记怎么说，可以等接线员提问，情况没说清楚不要挂电话；

◎拨打紧急电话时，最好用普通话。交流：

7 一分钟教案教学设计-word文档篇4

教学目标

1.会认9个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点

1.掌握本课生字生词。

2.引导学生运用学过的方法自主识字。

教学难点

1.理解课文内容，懂得“一分钟”的含义。

2.使学生知道时间宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学准备

生字卡、教学时间

2课时。

第1课时

一、新课导入。

教师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗? 学生：同桌互相交流。

教师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。

二、识字指导。

1自由读课文，画出带生字的词语，借助拼音读通顺。2指名读课文，相机面向全班作指导。注意读准翘舌音“钟”、“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3回顾学过的识字方法，再识字。熟字加偏旁：钟、零、闹、哈、迟。熟字换偏旁：快—决、海—悔。猜谜语识字：“大门里边是市场”—闹。运用汉字构成规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。4做游戏，巩固识字。

（1）同桌之间相互指读。一个学生指，另一个学生很快地读出来。（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。（3）选择几个生字，开展组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

三、初解文本。

1自读课文，标出自然段。

2范读，思考文中的“一分钟”指什么？ 3老师领读一遍。

4自由读课文，了解两幅插图的大意。5初步指名说图意。

（1）元元在追汽车，可是汽车开走了。（2）老师对元元说：“你迟到了20分钟。”

6同学们，读了课文后，哪位同学能说说这篇课文可以分为几部分？每一部分分别写了什么？第一部分（第1自然段）：铃响后，元元多睡了一分钟。

第二部分（第2～4自然段）：没有等到车，元元决定走到学校。第三部分（第5、6自然段）：元元迟到了20分钟，非常后悔。

四、课堂小结。

同学们，这堂课我们学习了生字生词，初步了解了课文内容，同学们有什么收获呢？课后同学们可以试着统计一下，看你一分钟可以做些什么事情。下堂课我们再一起来探讨交流。

第2课时

一、复习导入。1听写几个生字。

2元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？

二、整体感知。

1闹钟响时元元在干什么？（睡觉。）

2“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”读读这句话，说说元元当时会是什么心情。

（3看课文第一幅插图），元元看到红灯与汽车远去时，叹气了。书上哪一句话写出了元元此时的心情？

（元元非常后悔。）

4该用什么样的语气读第2、3自然段。（焦急、后悔）试读一下。5元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢，体会元元当时的心情。

6后悔的元元怎么办？

（他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。）注意要用失望、难受的口气读，“等啊等”要拖长了调子读。7到了学校，元元面临什么情况？又是怎样表现的呢？

（学校已经上课了；元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上；李老师批评元元迟到了20分钟；元元非常后悔。）

8看课文第二幅图，图上画了什么？元元又是怎样的表情？此时他在想什么？谁可以表演一下？

（元元脸红地低下头，他感到自责和懊悔。）9你觉得一分钟重要吗？

（很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。）10你想对元元说点什么？你想对全班同学说点什么？（学生自由回答）

11最后有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。

12读了课文后，想一想，这篇课文写了一件什么事？告诉了我们什么道理？（本文通过元元上学因多睡一分钟而迟到的这件事，告诉我们要懂得严格要求自己，珍惜宝贵的时间。）

13哪位同学能说一说，这篇课文在写作上有什么特点？

（全文围绕着“一分钟”三个字按时间的前后，先因后果地记叙了事件的经过，告诉了我们珍惜时间的重要性。）

三、课堂扩展。

同学们在课下生活中，可以试一试提前一分钟做一件事，如：提前一分钟起床吃早餐，提前一分钟坐公交等等，看看有什么效果，交流交流经验，从中获得快乐与知识。

链接：

1交流自己收集的关于时间的诗句谚语。A.时间就是金钱。

B.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。C.一年之计在于春，一日之计在于晨。

D.岁月已往者不可复，未来者不可期，见在者不可失。E.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。F.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。G.莫等闲，白了少年头，空悲切。H.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。I.东隅已逝，桑榆非晚。2你知道一分钟能做哪些事情？

A.人们驾驶汽车一分钟可以行驶1公里。

B.印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸。

四、课堂小结。

多睡一分钟带来的是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是二十分钟的迟到，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了半节课。同学们，学习了本课，我们要懂得时间的重要性，那么在以后的生活学习中，我们一定要珍惜时间，力争上游哦！

五、作业设计。1拼一拼，写一写。

书ｂāｏ（）

ｎàｏｚｈōｎɡ（）ｔàｎ（）气

ｃｈí（）到 2猜谜语。把猜出的谜底写在下列括号中，再说给你的好朋友听一听。小小圆圆运动场，三个选手比赛忙。用的时间有长短，跑的路程一个样。（）

板书设计

教学反思

7 一分钟教案教学设计-word文档篇5

1、进一步巩固一图四式。

2、通过画、连等活动反复体会、掌握10的组成和分解。

3、在探索10的加减法的计算方法的过程中，体会计算方法的多样化，培养数学思维和解决问题的能力。教学重难点：

正确计算10的加减法。算式含义的理解。教学过程：

一、谈话引入

1、玩游戏“找朋友”

师：今天咱们要帮10找朋友，我们今天要学习10的加减法。师生一起板书课题。

2、齐读课题。

3、抽生做练习题。

师：要想学好今天的知识，这个知识必须非常熟悉，第一个谁来？

4、同桌互读练习题。

二、新课讲授

1、出示例1（1）说图意并看图列式师：谁来说你看到了什么？谁再来说？谁再来说？

生：盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来有几支笔？师：怎样列式？

生1：7+3=10

师板书：7+3=10 生2：3+7=10

师板书：3+7=10 师：对于这两个算式你有什么疑问？

生问生

（达到的目的：

1、算的方法

师适时板书：数

合成2、算式的含义）

师：这幅图除了可以“盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来有10支笔”这样说，还可以怎么说？谁再来说？

生：一共有10支笔，盒子里有7支笔，盒子外有3支笔。师：怎么列式？

生：10-7=3

师板书：10-7=3 师：还可以怎么说？

生：一共有10支笔，盒子外有3支笔，盒子里有7支笔。师：谁再来说？怎么列式？

生：10-3=7

师板书：10-3=7 师：对于这两个算式你有什么疑问？

生问生

（达到的目的：

1、算的方法

师适时板书：

分成想加算减

2、算式的含义）师：全班齐读算式。现在请你自己大声的读读这4个算式，边读边想算式的含义

（2）师：老师还有一个秘密要告诉大家：数数这个盒子有几格？刚好10格，在咱们的生活中为了方便会经常遇到10个10个一起记的东西，如：

也有12个、20个、100个一起记的东西。

2、出示例1相应的习题（1）说图意并看图列式

师：谁来说你看到了什么？怎么列式？师：还可以怎么说？怎么列式？

3、出示例2 师：10可以分成1和9，10还可以分成？师生用手比10的分成。师：这个里面含有4个算式？谁来说？谁再来说？生：1+9=10

9+1=10

10-9=1

10-1=9 师：全班齐读算式。

师出示剩下的几个10的分成。

师：谁来说？

师板书：5+5=10

10-5=5 师：比较一下这三组算式，你有什么发现？如果是6分成3和3可以写出哪些算式？

4、练习：“找朋友”

师：小青蛙听说咱们班孩子特别聪明，所以想请您们帮帮忙。谁来说？师：19

它们都凑成了10。可是小青蛙们很容易和朋友走丢，要不咱们帮它们编首儿歌让它们永远记住好朋友。同桌在老师的引导下讨论编儿歌。抽生汇报。全班齐读儿歌。师指着10的分成，全班再读儿歌。生自读儿歌。

5、口算练习

先自己看看，再开火车。

6、变式练习师：谁来试一试？

7、练习例3 投影仪出示例3（1）师引导第1排，第2排

（2）第3、4、5排生自己在书上做，师巡视。（3）展示交流。

三、小结

这节课你学到了什么？或者你有什么发现？

四、作业

1、练习六

2、完成例

7 一分钟教案教学设计-word文档篇6

1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。

2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在他人合作交流的过程中形成团结协作意识。

3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。教学重难点：

掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。教学过程：

活动1【导入】复习引入

师：小朋友们，前面你们学过了1——9的加减法了。老师想考考大家是否能正确口算9以内数的加减法。来，看看哪些小朋友反应最快！师出示口算卡片。生回答。（抽2名学生说你是怎么算的）

师：非常不错，看来小朋友们对以前学过的知识掌握得很棒！今天老师，想给大家介绍一个新朋友，大家想认识他吗？（出示图片2）他叫明明，是个聪明、乖巧、懂事的孩子。上个星期天，明明跟着妈妈一起去乡下看望爷爷奶奶，一到家，他就赶紧帮着奶奶做事，我们一起去看看懂事的明明在帮着奶奶干什么？好吗？引出例1。

活动2【讲授】结合情境，探究新知

1、探究连加（1）课件演示，引导学生仔细观察。

师：请同学们，仔细看图，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）

又来了几只？（多媒体演示来了２只）

瞧，这只小淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）

师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？引导学生用数学语言表述。（原来……先……又……）

师：根据刚才的这些信息，哪位小朋友会提个问题考考大家？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）（2）列式。

师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（3）探究、理解含义。

①指名学生说说第一种方法两个算式的意思。

②师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？

师：老师看到小朋友们还列出了５＋２＋１＝８和５＋１＋２＝８这两个算式，老师不明白是什么意思，谁能来告诉老师？

师：看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同。你来给这个算式来取个名字？

像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。（板书：连加）

师：你会读这一道连加算式吗？（指名学生读）

（4）交流算法。师：5+2+1=8，你是怎么算出来的？师：用自己的话说说计算的顺序。

小结：在计算连加时，先把前两个数相加，把它们的结果记在心里加第三个数。板书（从左往右）

2、探究连减。

（1）情境演示。

师：不一会儿，这里的8只小鸡都吃饱了。(多媒体出示小鸡跑走图)（2）合作探究。

师：小朋友，看了这幅图，你会编个数学问题来考考大家吗？（学生先同桌交流，再回答。）引导学生用数学语言表述。（原来……先……又……）师：要求还剩多少只小鸡，你会列式吗？（板书：８－２－２）结合图，说说算式中的8、2、2各表示什么意思呢？师：为什么这里要用减法呢？要-2再-2呢？

师：你能给这个算式起个名字吗？（学生回答，教师板书“连减”）真不错，这就是我们今天学习的知识“连减”。

师：你会读这一道连减算式吗？（指名学生读）学生一起完整地读出课题“连加连减”。

师：请小朋友们开动脑筋想一想，这道题我们应该先算什么，再算什么？师：请同桌之间相互说一说，如果他说对了，请你夸夸他，如果他说错得不够好，请你帮帮他。

（3）全班交流，小结连减得计算方法：计算连减题时，先把前两个数相减，再用得到的结果减去第三个数。3．初步小结：今天认识的两个新朋友，连加连减。都是按怎么样的顺序进行计算的？

（板书：从左往右）

活动3【练习】联系情境，应用拓展

师：夕阳西下，明明跟着妈妈依依不舍地离开了奶奶家，小朋友们跟着他们也一起学会了很多的新知识。现在，老师想考考我们小朋友知识学得怎么样呢。敢接受挑战吗？ 1.完成做一做。

反馈：为什么要4+3+1=8？它表示的是什么意思？4、3、1、9各表示的是什么意思？（10-3-5=2同前）2.计算连加连减。

3.填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。活动4【作业】全课总结，延伸课外

师：愉快的一天结束了。小男孩说：这一天的收获可大了。小朋友，你想不想和小男孩比一比谁的收获大呢？让我们来说一说吧。

7 一分钟教案教学设计-word文档篇7

24画家乡教学目标：

1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。教学重点：认识12 个生字。流利的朗读课文。教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。教学课时：2课时第一课时教学过程：

（一）创设情境，引入新课

孩子们喜欢旅游吗？今天老师介绍5位新朋友让你们认识。

他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？

（过渡句：这5位新朋友的家乡风景如画，异常美丽，让我们边学课文，边跟着他们去游览）

齐读课题：

24、画家乡

第 1 页

（二）、看画面，听范读，整体感知课文

（过渡句：孩子们，我们现在就出发旅游5位新朋友的家乡；出示：根据插图制作的动画课件，配上音乐，师范读，学生边听边看）

（三）自读课文，理清课文内容

（过渡句：孩子们，这5位新朋友的家乡美吗？这么的地方，自己读一读，想一想，看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的）

1、自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。

2、画出你觉得最美的句子，再多读几遍。

3、读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？

kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán 那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳平原

bēn mì pǐ shì lóu

奔跑又密又绿一匹马城市楼房指名认读、齐读、分组读

4、指名分段读课文，看看学生是否读通顺。

5、师生合作，理清课文内容

孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？

老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里？

涛涛海边

第 2 页山山山里

平平平原

青青草原

京京城市

（四）、巩固识字，指导书写

１、出示词语、抢答

宽宽的街道宽广的平原捡贝壳奔跑的马

又绿又密城市高楼

２、扩词练习：

市（）（）密（）（）宽（）（）

捡（）（）原（）（）贝（）（）

３、猜字谜：

（１）虫子往下掉（）

（２）月亮去掉一只耳（）

４、指导书写

１、做好写字的正确姿势

２、描细

３、说说你发现了什么？

４、重点指导“跑”的最后三笔是、一、乚”；字的上下部分不要分家；“爱”字的下面是“友” 第二课时教学过程：

第 3 页

“男”

一、学习第二段。

1、孩子们，我们接受涛涛的邀请，去游览他的家乡。

2、抓住美的语言，朗读感悟

（1）那么湛蓝，那么宽的海，谁愿意美美地读一读第2自然段（指名读这一段）

（２）再指名读（谁还想再读一读，读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有）

（３）指导朗读重点词句。

出示“他画的海那么蓝，那么宽”，读好“那么......那么......,”，读出对大海的喜爱；读好“一艘艘”、“装满”。并练习用“那么...那么.....”说话。

（４）齐读这一段。

（５）当导游，介绍涛涛的家乡。师相机板书：蓝、宽、富

（６）总结学法：

欣赏画面－－－－抓重点词句，有感情地朗读－－－当导游，介绍家乡

二、运用学法，指导学习第３段

１、欣赏画面

２、小组合作学习第３段，抓重点词句读，介绍山山的家乡。师可参予到小组中去，与学生一起学。

３、汇报交流

第 4 页（１）小组汇报，有感情地地朗读、评价、齐读

（２）导游介绍。板书：高、清、树

（３）提出不懂的问题，互相帮助解决

三、小组合作学习自己喜欢的段落

１、运用学法，合作学习本组喜欢的段落

（１）找出相应的插图，观察画面

（２）各自有感情地朗读

（３）小组内互评，作好汇报准备

（４）扮演导游，介绍家乡

２、汇报学习成果：

（１）指名小组汇报朗读自学的段落

（２）学习相同段落的同学进行评价，并齐读这一段

（３）汇报介绍家乡，相机板书

四、看板书，指导背诵

１、看板书，老师引读

２、自己看板书，试背自己喜欢的段落

３、指名背

４、喜欢相同段落的同学齐背

板书如下：

涛涛海边宽、蓝、鱼、虾

山山山里高、清、树

平平平原平坦、宽广、稻子

第 5 页棉花、菜地

青青草原望不到边、草、羊群

京京城市美、街道、楼房、公园

五、画家乡，说家乡

（过渡句：孩子们，５位新朋友把自己的家乡画得这么美，你们想画一画自己的家乡吗？）

１、动笔画家乡

２、同桌互相介绍自己的家乡

３、指名展示自己的画

六、课后作业

把刚才介绍家乡的话写在画的旁边，能用上“那么...那么....”最好。资料提供者：

7 一分钟教案教学设计-word文档篇8

文章:本文章的主要内容是关于孔繁森教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材分析：

本课讲述了孔繁森收养了三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹。赞颂了孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。全文共4个自然段。第一自然段写孔繁森是一位优秀的援藏干部。第二自然段写孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。第三自然段写孔繁森去医院献血。第四自然段写孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿数学的事，深深感动了藏族同胞。课文以歌词作结，前后呼应，情感激越，反映了藏汉一家亲，生动地表现了孔繁森对加强民族团结所作的杰出贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。

教学要求：孔繁森教案教学设计精品

1.能正确.流利.有感情地朗读课文，能复述课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解生字组成的词语，说说“请求.恳求”的意思。3.教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人，主动帮助别人的思想。重点难点：正确.流利.有感情地朗读课文，复述课文。教学时间：3课时

第 1 页第一课时教学要求：

初读课文，把课文读通顺。重点难点：把长句子读通顺。教学过程：

一、揭示课题

1.板书课题，指名拼读繁森 2.简介孔繁森事迹。

二、初读课文。

1.自由练读课文，要求：

一读，画出生词，圈出生字，读准生字字音。二读，画出长句子，多读几遍，直到读通顺为止。三读，标出自然段序号。

2.指名分段试读课文，随机正音。

3.引导看图，说说图上画了谁，他们在干什么。图一：孔繁森在医院请求献血。图二：孔繁森送孤儿去上学。

讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？

三、教学部分生字词。/article/ 1.出示：干部拉萨市失去献血 2.引导分析字形。

第 2 页出示生字表上的生字认读。讨论你用什么方法记住这些生字。第二课时教学要求：