美术教案—印出来了

美术教案—印出来了（精选10篇）

美术教案—印出来了 篇1

9、印出来了教学目标

1、通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。

2、尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦教学准备：教师：综合纸版画的图片、工具材料；学生：绘制综合纸版画的工具材料教学过程

（一）导入

图片出示儿童画一纸版画，请学生比较说说两幅画有什么不同点。

（二）新授

1、展示纸版画画作品，学生感知。

2、介绍版画的有关知识。

了解纸版画和其他画有什么区别？

3、找找生活中可以用来做什物拼贴纸版画底版的物品。学生想一想，说一说。教师总结出示相应的图片。

4、教师出示艺术家和学生的作品，学生赏析。

5、教师示范制作步骤：

（1）将画稿转印到两块纸版上,一块作为粘贴的底版,一块为剪刻图形的样板。剪出图形。

（2）按照从大块面到小块面的顺序，将图样按相应位置贴到纸板上。

（3）在底版上均匀滚上油墨。

（4）盖上印纸,用木蘑菇或手仔细磨印。印刷完的作品。

出示废旧物品拼贴而成的底版。请学生分析是什么制作而成的。

（三）学生作业练习。

学生利用自己带来的材料进行综合纸版画的创作。提醒学生一些注意点

（四）展示学生作业。

（五）课后拓展：

1、介绍撕刻纸版画和吹塑纸版画的制作方法。师：其实制作版画的形式多种多样。

美术教案—印出来了 篇2

1、积极参与操作活动，体验与同伴合作的乐趣。

2、能按物体轮廓描画和剪，提高动手操作能力。

3、学习沿轮廓画并初步尝试剪纸的基本方法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经有沿轮廓画、剪的经验。

2、各种长方形纸（漂亮广告纸、彩色杂志纸、挂历纸）一人一张。

3、彩色笔、剪刀人手1份。

4、用广告纸做好的大小不一的鞋印4个（班级四名教师）。

活动过程：

1、出示教师用广告纸做好的鞋印，导入活动。

（1）引导幼儿观察并说说黑板上的是什么东西？谁来给它们排排大小？

（2）思考：这些鞋印是用怎样做的？

（3）教师：我们班上哪个小朋友的鞋最大？用什么方法可以知道小朋友鞋的大小？什么方法最好？（引导幼儿通过讨论后发现可以在纸上描画鞋子轮廓，剪下来后比较鞋印的大小）

2、教师示范操作，讲解操作要点。

（1）教师示范描画自己的鞋印，同时注意提醒大家要注意，放在纸上的鞋不能移动。还要注意笔要挨着鞋边画，线条的接口要连接在一起。

（2）请个别幼儿上前示范，暗示幼儿画鞋跟部位时，可以和其他同伴合作完成，提醒孩子正确操作。

3、幼儿操作：画、剪脚印，教师巡回指导。

（1）幼儿自取工具材料描画鞋子轮廓，并按轮廓剪下鞋印。

（2）请幼儿在自己剪好的鞋印上写上名字，然后请幼儿四人一组比较鞋印的大小，并按从小到大的顺序排列鞋印。

（3）把每组选出的最大的鞋印进行比较，选出全班最大的。

4、作品展示，制作鞋印火车。

幼儿将剪下的鞋印一个一个地连接起来（按四人一组，从大到小的顺序排列），贴在墙上，变成一列列长长的鞋印火车。

活动延伸：

中班 美术教案(蔬菜印画) 篇3

活动目标：

1．能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2．使幼儿能够正确的蘸色，不混色。

3．了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动准备：

1．萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

2．白纸若干。

3．红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1．今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜）

2．和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）

3．蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？

4．你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

（运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。）

二、教师示范 1．蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）2．这么多漂亮的花变出来了，我们用笔给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）（整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。）

三、幼儿操作

1．看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

2．教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

四、教师点评，并结束

成绩出来了 篇4

上课铃响后，老师一脸严肃地走进教室，把卷子往讲台上一扔，大声说道：“这次考试成绩怎么这么差啊?”我的心马上提到了嗓子眼，唉，这可怎么办呀，要是考不好，回家又要挨打了。要是我昨天多复习一会，多看一会儿就好了，想到这，我不由得地着急了起来。再看看身边的同学，有的眼睛直盯着讲台上的那些试卷，有的.在小声的窃窃私语，好像很有把握，还有的脚在不停抖动，估计也担心自己的成绩。

这时，老师发话了：“来，你和他把试卷发一下。发完后，我来宣布最高成绩。”这时气氛异常安静，连根针掉在地下都听得见。“91?”发到我同桌了，我顿时大吃一惊：“什么，他数学这么好，才考了九十一分，天哪，我肯定八十多分吧。”过了一会儿，发到后桌的了，也才考了九十一分，唉，我这次是非死不可了。发到我的了，我大吃一惊，竟然都不相信自己的眼睛：“什么，我竟然考了九十九分。”我连忙掐了一下自己，呀，好痛。看来，这不是梦，这是真的。我紧张的心终于放松了下来，如果老师不在，我一定会高兴地跳起来。

出来了作文 篇5

为什么是先做再说呢，因为对于我们做普通的事情来说，事情做出来，钱自然也就来了。 朋友最近老说，他的淘宝没生意，做微商做了2个星期，一点效果都没有。想着现在淘宝的市场乱了，想着现在做微商已经晚了。他说，李嘉诚都说了，赚钱都是第一批人。

我说，别乱想，肯定是你做得还不够，如果你天天做，也没时间想这个事情了。 后面朋友说了，真的是做得还不够，只做一点点，总是怕做了没效果。 我说，真的不用怕的，做了，效果自然而然的就会来了，你想挡都挡不住。 想到这个，我想到了我经常在群里说的一句话就是，当我们数据比别人大的时候，那么我们的生意注定是比别人好的。

想都不用想，比如一样淘宝，别人刷10单，我们刷100单。 那么我们的生意也许不能比他们好10倍，那么肯定也会好很多。 换一个角度讲，也许我们没想着赚多少钱，但是事情做出来了，钱肯定也自然就来了。 其实这句话是我一个朋友的朋友说的，朋友就用得很好。 他也是写文章，他都没想赚钱，就是分享如何做电子商务。但是就是一直分享。

很多的人就拿钱给他，希望帮他看一下公司网站，帮他指导一下。他说不用钱，别人还是给了。 所以，我们想下，朋友是不想要钱，但是钱自然的会去找他了。 也许我们会想着朋友真的很假，有钱了还不要。 但是真的就是这样子。他本身没这样子的概念的，只是一直分享分享。 没想到到最后还是有人给钱的。 所以，很多的时候，我们一直在想着怎么样赚钱。 当然，赚钱的方法千千万万，只要有人的地方就有钱，但是很多的人一直在找赚钱的机会。

很多的人一直都在寻找赚钱的机会，寻找不到。但是很多的人不找，钱却是自动来了。 钱自动来的那部分人，就是那部分把事情做出来的人，跟上面这个朋友一样。 所以别人说，做网络很简单的。看下别人怎么搞，然后我们模仿他就行了。 当然，这个是最低层次的，真的东西是模仿不来的。 所以，这个也是我一直说的，一定要有属于自己的核心竞争力。 比如我们的学习速度非常的快，当大家跟我们一样写文章，他写半天，意思全部是一样的。但是我们一下就比他们深入了。他们要学习我们，就得来参考我们。

渐渐的，我们就跑到了他们的前面去了。跑到他们前面去，钱肯定是来到我们这了。 其实在这个世界上，很多东西刚开始的时候，真的不是想赚钱的。但是就是走着走着，结果赚到了很多钱。就像，上面我的那个朋友，他本来只是分享。没想到赚钱了。 还有一个就是我经常写的表弟。他很喜欢钢琴，也是一直弹。 后面也就一直得奖。

到最后，很多的人，都请他去弹。 但是很多想赚钱的人想学他，结果就是学不来。我们很多的亲戚都希望自己的孩子能跟他一样。因为大家都穷怕了。想着那样子大把大把的钞票。没想到，一个都没办法坚持。 但是他刚开始真的不是为了赚钱，而是为了兴趣。 我表哥，就是那个写毛笔字的表哥。从小写字就非常的漂亮，所以他就一直写字，以前也真的`没想靠那个赚钱。但是他就是一直写一直写。没想到到最后还真的靠那个赚钱了。

也是跟上面一样，有一个人找他写了字，给了一万块。 所以，到现在表哥也是一直在写。很多的人也都给他钱。 当然，很多人找他写，比较穷一点的，也是没给钱的。 比如结婚的那个对联。但是很多的人都会带着礼物去。 本来是自己的一个兴趣，没想到到最后，却是名利双收。这个也是我们在一开始的时候都想象不到的了。但是也是跟其他的一样。他把事情做出来了。 把事情做出来了，钱也自然而然的也就来了。

所以这群人，他们真的不是为了赚钱而赚钱的。他们真的是因为喜欢一件事情，并把那件事情做极致的。很多做演讲的也一样，因为喜欢。所以到最后都赚到了好多好多的钱。 把自己的兴趣，跟职业合并起来。那是一种完美。 很多大的公司好像也都是这样子的。 58曾经在很长的时间里都找不到盈利模式。 但是很多的人都跑到上面去发信息，很多的人也找58做广告，那个时候，都是在页面上直接图片广告，而且一单都是30万。

但是58的老大说，不能这样子。那样客户数少。 于是58老大就去问客户。你们都有什么痛苦啊。很多人说，信息排名靠后大家看不到。 后面也就推出了刷新，推出了认证。 一直有了梦想主义的马云，在最开始的时候做一个论坛，想让天下没做的生意。 最难的时候，他也在阿里巴巴上面卖机票，但是也是有人了，后面也就简单了。 当然，很多大的公司，表面上看，是赚了很多的钱，其实更多的是创始人的情节。

比如脸谱网，他们在学校的时候，就希望建立一个网站，这样子大家就可以交流了。 没想到做着做着，随着功能的越来越完善，大家越来越喜欢，很多风投就进来了。 他们公司也就做到很大很大的了。 苹果的老大更是不一样，他说，活着就是为了改变世界。所以搞了一个又一个颠覆性的产品，因为要改变世界，总不能是小小的改变。但是世界还真的被他改变了。 但是最主要的是，在改变世界的过程中。他的产品大家很欢迎。

考试成绩出来了作文 篇6

同学们的目光都齐刷刷地集中到试卷上，我心里忐忑不安，像十五个吊桶打水——七上八下，心想：我会考多少分呢？老师说：“把这次考试的试卷发给同学们，看看你们都错在哪里了。”终于念到我的名字，魏路凯88分，我顿时手脚发软，呼吸好像窒息的感觉，心想：这下可完了，回家妈妈非批评我不可。

放学回到家里，我胆怯地给妈妈说：“今天考试的试卷发下来了。”妈妈急忙问：“考试多少分？”我小声地回答：“88分。”妈妈接过试卷，看了一会儿，说：“错的题还是不细心，算式都列对了，得数错了，不管是乘法算式还是除法算式，只要位数对齐，进位记住加上就不会错了。”妈妈接着说，“这次没考好，总结一下错题原因，只要努力，下次考好就行了。”听了妈妈的一番话，我的心情放松了，我真没想到，妈妈不但没批评我，反而鼓励了我。

太阳终于出来了作文 篇7

今天中午，终于看见了久违的太阳，那么温柔可爱!

原来，从8月8号开始，辽宁也受到了台风“利奇马”的影响，这里的雨一直下了一周的时间。

早上，没有等你睁开眼睛，耳边就传来哗哗的雨声拉开了一天的序幕，往窗外望去，天地间，一片雾蒙蒙的，雨水好像是从天空里倒下来的，哗哗哗，一直下。

街上的行人比往日少了好多，偶尔看见雨伞移动，雨水溅起的水花四溅，行人的脚步匆匆，汽车行驶的速度也比平时缓慢了好多，不时还可以看见车轮过后，低洼的路面溅起水花。

楼下的小菜园可算喝足了雨水。原本干旱的时候，中午的花生秧苗都是耷拉了“头”看着饥渴的秧苗都是心疼，苦瓜架上的瓜秧也是蔫蔫的，打不起精神，韭菜就更加悲惨了，还没有到秋天，韭菜就显露了枯黄的叶子，现在呢，花生秧苗挺直了“身子”，昂首挺胸随风张望着四周的.动静，苦瓜架在狂风夹杂着雨水的作用下，瓜架扭曲了“身子”本来应该爬上顶端的秧却倒在了地里。韭菜根浸在了水里。整个菜地成了一片汪洋。

雨一直下，家里的菜吃了了，我和妈妈到超市去买菜：茄子三块一件，豆角3元五角一斤……连平时一直是2元一斤的豆腐都涨到了3元，天啊，台风的影响真是不得了。

这样的雨一直下了一周，连中元节人们习惯了给先人烧纸都受到了影响，原本是太阳落山的时候，人们才到街边烧纸，现在呢，大白天，就可以看见人们举着伞，在路边烧纸……

《印印画画》教案 篇8

一、教学目标

1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。

2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。

3.培养学生热爱大自然的情感。

二、教材分析

1.编写思路。

本课与《倒影》、《印人像》组成了一个单元系列，从拓印、磨印到纸版画，是个循序渐进的学习过程。本课是学习用树叶拓印，主要使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法。有了树叶拓印的基础，教学《倒影》、《印人像》也就容易了。本课制作过程比较简单，便于学生学习和掌握。学生准备也简单，只要找些自己喜欢的树叶和绘制的颜料，就可以拓印了。学生在拓印中可以提高自己的动手能力和实践能力。

印画是美术活动的一种艺术表现形式，是让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。印画是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，创作出来的作品容易成形，而且风格迥异，富有童趣。因而，这种绘画形式深受学生喜爱，能激发他们对美术活动的兴趣。一片树叶、一枚硬币、一颗石头……都是印画的材料来源，学生在印画时与这些自然物品的亲密接触，会使他们对这个多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材质之美。学生用自然之物印出美丽的.图案，开启自己的智慧，想象添画出更美的东西，迸射出创造的火花……

树叶拓印的作品比较粗糙，相对不精细些。但在充分发挥树叶天然纹理的基础上，再巧妙地组合搭配，结合绘画，照样能创造出精美的拓印作品。

树叶拓印的方法是：精选树叶、选择颜色、蘸色拓印。为达到好的拓印效果，关键是涂色要有一定的厚度、均匀，压印用力要均匀，印制的纸张不能过薄，不然效果就差、拓印的作品不清晰。但有时拓印的效果不精细，反显得粗犷、豪放。

2.重点、难点。

重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。

难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。

三、教学设计

●方案一

课前准备

（学生）树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾

（教师）各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件

教学过程

1.回忆激趣。

（1）让学生回忆第3册的《指印的联想》一课，课件展示相应的作业，激发学生拓印的欲望。

（2）揭题――今天我们学习用一种新的材料来印印画画。

2.尝试探趣。

（1）学生分组活动。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。

（2）课件展示书上前两幅图，辨析异同，进一步体会正反印的不同效果。

（3）教师提示学生按书中的操作图示探讨拓印步骤，了解和掌握拓印的方法。

3.发散思维。

（1）把拓印好的树叶图形按不同方向转动，让学生依形想象。

（2）把树叶修剪或组合成各种图形，激发学生想象。

4.小组合作。

（1）把课前准备的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组，请学生研究制作方法，并合作仿制。

（2）小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法。

（3）课件呈现教材中用综合方式拓印的学生作品，分析其拓印方法。

5.布置作业。

（1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。

（2）作业要求：用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。

6.创作辅导。

学生自由创作，教师巡视辅导。注意启发学生的创造性。

7.作业展评。

（1）让学生自评作品，按“有趣”、“精美”、“有创造”三类分别贴在黑板上的相关区域。再请学生互评，教师小结。最后，让学生用小毛巾擦干净手，整理好自己的工具材料、课桌椅，保持教室整洁。

太阳出来了心情随笔 篇9

七月十七日早上，莲塘小学迎来了一周以来的第一个艳阳天。同学们陆续踏着轻快的步伐，背着书包参与我们“朝槿社会实践队”为期十天的活动课堂。太阳代替了阴雨，预示着我们新一天课程的顺利开展。

早上八点整，整栋教学楼洋溢着同学们的朗朗读书声。由于天气原因，前几天都对在室外的课程进行了调整。今天是转晴的第一天，整个学校的班级都迎来了第一节室外的课程――篮球课。篮球课是我们队伍的特色课程，因为这个课是由来自岭南师范学院体育科学与技术学院的专业学生进行教授的！

我们来谈谈打篮球的好处：第一，打篮球可以锻炼身体，增强体魄；第二，在打篮球的过程中，同学之间进行合作可以有效提高班级的凝聚力；第三，打篮球也是一项竞技运动，在小学开始学习如何打篮球可以帮助学生发现打篮球的兴趣及挖掘学生打篮球的潜能，并对其进行系统的培训，那样我们有可能会培养出一批未来的`篮球之星。

通过观察篮球课的整个上课过程，我们可以发现学生对室外篮球课的热情是非常高涨的。在上完课后，老师被学生围住，并被问及下一节课的安排。这可以充分地看出，我们的学生对打篮球这项运动是非常的热爱的。

从整体来看，我们队伍的课程是存在改善的空间的。以今天的室外篮球课为例，课上的内容较少，第一节篮球课只传授了运球与传球的技能。因此，在内容上，我们的老师是可以适当地进行增加的。

今天对朝槿社会实践队的特色课程――室外篮球课的报道就到这里了，如您想了解朝槿社会实践队的相关课程，请时刻关注我们的报道。

小班美术《莲藕印画》 篇10

活动目标：

1.引导幼儿探索发现莲藕的形状，学习巧妙利用莲藕来组合图形，并创造表现。2.让幼儿了解莲藕的用途。活动准备：

物质准备：幼儿每人一条莲藕，水彩笔，调色盒，水粉颜料，每人一张白纸，范例作品三幅。

环境准备：按照幼儿能力水平的高低，将幼儿分成3组，12个人一组。三组不同的操作材料事先在桌子上摆放好。活动过程：

一、出示莲藕，谈话导入。

师：小朋友们，今天我们来比一比，谁的眼睛最亮，瞧！老师手上拿着的，是什么?莲藕有哪些用途呢?它能吃吗?莲藕除了吃，还可以用来做什么?

二、出示PPT（一幅简单的莲藕印画）。1.师：这幅画是用什么印出来的?（莲藕）2.教师示范印画。

三、出示PPT(第二幅莲藕印画)。

1.师：小朋友们，这幅图画的是什么呀？（花朵）你们知道这幅图是怎么画出来的吗?（先用莲藕印画，在用水彩笔添画）

2.教师师范印画。（注意印画时，莲藕要多沾一些颜料，沾好后，稍用力些印在白纸上。）

四、出示PPT（第三幅莲藕印画）。

1.师：除了花朵，我们还可以用莲藕印出什么图案呢? 2.示范莲藕组合，并印出图案，如：组合成树、七星瓢虫等。3.教师师范印画。

五、按照幼儿能力水平不同，将幼儿分组进行操作，并提出不同要求。1.第一组：幼儿每人一张白纸，一条莲藕，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，印出好看的莲藕画。

2.第二组：幼儿每人一张半成品的印画，一条莲藕，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，完成半成品的印画。

3.第三组：幼儿每人一张白纸，一条莲藕，水彩笔，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，巧妙利用莲藕来自由组合图形，并创造表现。

六、幼儿开展制作活动，教师观察与指导。