《好学的爸爸》的教案

《好学的爸爸》的教案（共16篇）

《好学的爸爸》的教案 篇1

好学的爸爸教案

共几课时

第几课时

课型

新授

教学

目标、学会本课四个生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容,感知“爸爸”的好学精神。

教学

重难点

教学重点:学习生字,认识新偏旁“食字旁”。

教学难点:读准读通顺长句。

教学

资源、课文插图生动地再现了父亲学习时的情景,神态刻画细腻,可引导学生对他的衣着、表情、动作进行观察,揣摩人物的内心世界,加深对课文的理解。

2、当今社会里,终身学习已经成了每个人不能拒绝的选择,很多学生的家长可能也正在学电脑等,因此学生对课文内容也有一些直接的体验。

3、生字词卡片、小黑板等

预习

设计、借助拼音读正确一类字和二类字。

2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习2个偏旁。

3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。

4、阅读《新课程新习作》上的课文助读。

5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗?

学程预设

导学策略

调整与反思

一、揭示课题,谈话导入

、板书课题:好学的爸爸。

2、认识多音字“好”。理解“好学”的意思?齐读课题。

二、初读指导、听老师朗读课文。

思考:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

这篇课文主要写了哪些内容?

分部分指名朗读。

提出生字词

最近

吃完

晚饭

夹着

业余

光会

上网

资料

简单

键盘

现在

引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

三、指导书写。

近、吃、饭、光在田字格中所占的位置。

一、揭示课题,谈话导入、今天,我们一起来认识一位好学的爸爸。

2、讲:“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的意思。问:“好学”是什么意思?一起读课题。

二、初读指导、爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

思考:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

师提问,学生回答。

①爸爸很好学,每天晚上“充电”。

②爸爸上业余电脑培训半电脑。

③爸爸现在是电脑高手。

请小朋友分着来读读。

出示小黑板:谁会读的?

小朋友,有不理解的词语吗?谁来说说这几个词又是什么意思呢?

3、出示生字词卡片,指名认读

自主学习“近”、“吃”、“饭”、“光”,记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁“食字旁”。

三、指导书写。

、教师范写。

2、说明:“近”的“走之”第二笔是一笔写成的。“吃”的“口字旁”要写得小一点。“饭”左右两部分各占一半。“光”要注意“小字头”的笔顺。

作业

设计

★抄写本课新学的生字。

★★为生字组组新词。

★★★练习正确、流利地朗读课文。

《好学的爸爸》的教案 篇2

其实,文言文并不难学,关键是要打好基础。接下来的几期,我们就将从多方面给同学们一些帮助,带领大家步入精彩的文言作品的殿堂,领悟古汉语的魅力。

俗话说,万事开头难。初学文言文,识字是第一步,有一些字音、字义我们不查工具书是难以理解的。即使是我们今天还在使用的字词,在文言文中的意思也可能不一样。为此,《新华字典》已经有些不够用了,我们需准备一本同是商务印书馆出的《现代汉语词典》,里面收录的词语比较多,还有一些常用的繁体字也可以查到,更有利于我们的学习。另外,我们至少还要备一本还是由商务印书馆出的《古汉语常用字字典》,它将更为专业,是古汉语学习的好帮手。学习文言文,在初次浏览时,我们就要借助工具书,把不会读的字的音标上去,把难以理解的字词做上记号。

古人的文章,是没有标明句读(读念dòu,意思类似于“标点,停顿”)的,所有的停顿,都要靠阅读者的语感。我们平时看影视作品中的古人读书,总是摇头晃脑地读啊读啊,那并不是做样子。俗话说:“读书百遍,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”初步浏览后,对不会读的字标注完毕,我们就要开始诵读了。和古人不同的是,现在我们看到的文言文,几乎是专家、学者添加过标点的作品,读起来轻松多了。文言文作品的学习,一定要多读几遍,读到能背诵是最好不过了。有时候,为了避免阅读带来的烦躁,你也可以学着古人摇头晃脑地读一番,感受一下古人的阅读习惯。

勤奋好学的陈毅 篇3

陈毅元帅是我国伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家，中华人民共和国元帅，党和国家的卓越领导人.

陈毅5岁那年入学，父亲给他取名叫世俊，希望他能成为一个才智出众的俊杰.陈毅从小勤奋好学，记忆力强，书读几遍就能背诵.陈毅的家里有很多藏书，这为陈毅幼年的学习和成长提供了良好的条件.

陈毅到了八九岁时，就开始大量阅读自己家里收藏的各种书籍，简直到了痴迷的程度.一次，陈毅正在看书，母亲交给他一个篮子，让他去买绿豆.路上，他一边走一边看书，到了街上买完豆子，又看着书往回走.回到家里，母亲问他是怎么搞的，他不好意思地笑了.原来，他光顾着看书，连买的是什么豆子都不知道.

小学课程《好学的爸爸》教案 篇4

1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解“充电”是再学习的意思,让学生从小懂得终身学习的重要性。

教学时间:

三课时

第一课时

一、揭示课题,谈话导入

1、板书课题:好学的爸爸。

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问:“好学”是什么意思?齐读课文。

3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?

过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求:

(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

(2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

学生自读。

2、检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

① 爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

② 爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

③ 爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

(2)分部分指名朗读并提出生字词

(3)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

(1)出示生字词卡片,指名认读

(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。

三、作业。

1、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时

一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个

2、先猜字谜后写字:

二、精读训练

1、自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

(3)什么叫“业余电脑培训班”?

(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

学生继续读书,开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。

问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。

3、揭示练习题。

(1)下面两句话,还可以怎么说?

①你不是早就会在电脑上打字了吗?

②这还不简单!

好学的爸爸作文 篇5

我的爸爸有一头乌黑光亮的头发、一双明亮的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，显得文质彬彬的。

爸爸的`工作非常忙碌，因为下班晚，他几乎每天都不能和我们共进晚餐，只有周末的时候才能和我们一起吃饭。所以，我们和爸爸一起吃饭就成了一件“奢侈”的事情。

忙碌的爸爸还非常好学，他利用周末的时间到昌平读武汉大学的博士课程，风雨无阻。當我还在睡梦中时，爸爸早已经出发去上课了。我好奇地问爸爸：“您都是大人了，为什么还这样刻苦地学习?”爸爸拍拍我的肩膀，语重心长地说：“人要活到老学到老呀!不学习就会被社会淘汰的。”我听了点点头，心里也有了奋斗的目标。

一天深夜，我起床上卫生间，透过门缝，发现爸爸的书房还亮着灯光，我蹑手蹑脚地走过去，轻轻地推开了房门，看见爸爸仍在伏案看书。他紧握着笔，在书本上不停地勾勾画画，还偶尔抬头思考，专心致志得一点也没有听到背后的声响。我关切地问爸爸：“爸爸，这么晚了，您怎么还不休息呀?”爸爸伸展了一下疲惫的身体说：“我碰到了一块‘硬骨头’，正在努力攻克它，一会儿就去休息。”我怕打搅爸爸，便轻轻关上了门。

勤奋好学的爸爸作文 篇6

我的爸爸个头高高的，圆圆的脸，一双明亮有神的眼睛。爸爸有个业余爱好，那就是爱看书，爸爸是个勤奋好学的人。

爸爸爱书如命。如果书被谁弄脏了或撕破了，爸爸的微笑很快就消失。他爱看书，那全神贯注的.劲儿，不亚于母亲对新生儿的疼爱。有时候，我站在爸爸的身后好长时间，他一点也不知道，看书简直入了迷。

爸爸自己爱看书，也希望我能多读书，在知识的海洋里遨游。一个星期天的上午，爸爸高兴地对我说：“刘颖，我今天带你去书店里看书，好不好啊!”我听了这个消息一蹦三尺高。我高兴地跟爸爸来到了一家书店，一进了书店门，爸爸就如饥似渴地看起来，一看就是三个小时，我实在不耐烦了，就对爸爸说：“爸爸，我肚子饿，要去吃牛肉面、羊肉串……”爸爸好像没听到我说话似的，继续看书。就这样，我又陪爸爸看了半个多钟头的书。最后还是我用“呜呜”地哭声把爸爸“请”进了美食店，我才吃到牛肉面!

爸爸这种爱书、执著追求的精神令人敬佩，他的知识渊博，写的文章经常在报刊上发表;同时也使我懂得了唐代诗人杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神”的深刻道理。今后我一定要像爸爸那样在知识的大海里遨游……

评析

《好学的爸爸》的教案 篇7

在课改实践过程中, 我们发现学情诊断应贯穿整个教学过程, 包括学前诊断、学中诊断和学后诊断三个部分。 下面, 笔者就以《 变幻多彩的地球》 一课教学为例, 从这三方面谈学情诊断。

一、依托学案, 进行学前诊断, 确定学习目标

《 变幻多彩的地球》 是五年级下册同步阅读的一篇科普说明文, 我们把它当作略读课文展开教学。 课前, 我们依据教材、课标确定的学习起点, 编制了一份学案:

1. 课文围绕变幻多彩的地球, 介绍了哪些知识? 试着填表来说明

2.根据自然段之间的关系, 把相应的序号填入方框内

3. 你发现课文用了哪些说明方法, 请摘录相关句子

我们请五年级的90 位学生用30 分钟进行答题, 结果呈现如下:

第1 题:第一列 “ 衣裳”的颜色。

从答题情况来看, 学生基本能找准不同颜色的衣裳, 难点在“ 无色”, 原因是课文没有直接告知颜色。 在教学中, 需提醒学生联系生活实际填写。

第二列指的是什么。

从答题情况来看, “ 两极和高山地区”概括出错最多, 原因是这部分内容较多, 不少学生填写不完整。 课堂上, 应指导学生读相关语段, 抓关键词, 概括完整。

第三列对气候影响、作用。

由表可见, 学生的概括存在以下问题:1. 内容不全面, 尤其是“ 吸热保暖, 调节温度”和“ 降低温度”, 原因是文章描写内容较多, 学生不能找准关键句概括。 2.不够准确, 如:“ 热时更热, 冷时更冷”, 部分学生填“ 冷时冷, 热时热”, 表述不够准确, 与原文意思不符。 3.语言不够简洁, 尤其是“ 吸热保暖, 调节温度”和“ 降低温度”, 不少学生摘录文中语句填写, 不够凝练。 在教学中, 我们应把指导的重点落在概括的准确、简洁上。

第2 题:

从答题情况可见: 学生能较准确掌握文章总分总结构。发生歧义的主要是第4 和第8自然段。 在教学中, 应指导学生自读产生歧义的段落, 在读中发现错误并纠正。

第3 题:

从答题情况来看, 学生基本能掌握本文的说明方法。 在教学中, 应设置新的学习任务, 将学习引向深入。

基于以上学前诊断, 我们重新制订了教学目标。

二、课中观察, 进行学中诊断, 调整学习活动

对于教学而言, 理想的状态是每位学生都能按照教师预设的教学步骤, 一步一步踏实前进, 最终圆满达成教学目标。 但是, 课堂教学不是简单地传递和接受的过程, 课堂上会不断生成一些新信息、新问题。 如果教师能够抓住契机, 通过课中观察, 进行学中诊断, 从而调整学习活动, 便可提高课堂效率。

1. 积极发现差异资源, 以学定教

以“ 欣赏课文说明方法, 并感受其精妙之处”这一教学难点为例, 教师预设:

( 1) 以第3 自然段为例, 教给学生学习的方法。

( 2) 有了方法指导, 学生通过读、画、圈、写, 分组赏析另外四方面内容。

( 3) 通过小组合作分享学习成果, 交流中完善批注, 促使学生得到提升。

同样的教学, 在两次试教过程中, 呈现的过程却不同:

第一次试教, 以第3 自然段为例指导赏析, 学生发现了四种说明方法, 分别是列数字、打比方、作比较和举例子。接着, 分小组学习中, 学生又发现引用诗句和做假设两种说明方法。

第二次试教, 同样以第3自然段为例指导赏析, 学生只发现了打比方、列数字和作比较这三种说明方法。 这时, 老师并不急着引导学生发现另一方法, 而是先让学生进行小组学习。 学生在交流中发现了引用诗句、做假设和举例子这三种说明方法。 这时, 再让学生读第3 自然段, 学生便会发现这段话中也有举例子的说明方法。

面对差异, 教师并不是按照自己的预设组织教学, 而是根据学生不同的起点, 设计相应的学习任务, 让学生在合作学习中加以解决。 学生在经历从“ 未知”到“ 已知”的过程中, 收获了知识和学习的快乐。

2. 善于利用错误资源, 以学定教

《 变幻多彩的地球》 一课总分总的结构较为明显, 在教学中, 教师尝试借助思维导图, 引导学生把握文章结构特点。 ( 思维导图如下)

在巡视中, 我们发现有两种不同的答案:

出错的原因是学生对于第4 自然段第一句话的解读存在问题。 其实这句话是过渡句, 旨在引出下文。 但是有的学生理不清, 就出现了上图两种不同答案。

发现这一错误后, 教师先让学生进行小组学习, 在小组内说明填写原因。 通过讨论, 学生找出了错误原因, 并对主要内容有了清晰把握, 文本结构也清楚了。

三、回顾课堂, 进行学后诊断, 实现拓展延伸

学后诊断是完整的学情分析不可或缺的部分, 可以有效了解学生在学习活动之后对学习内容的掌握状况, 可以了解教学设计的有效性和教学实施的适切性, 同时也是进行新一轮课前学情分析的依据。

1.梳理学案, 自我诊断

课末, 可以安排梳理学案环节。 在梳理过程中, 及时对学生进行访谈, 让学生说说之前错误的原因, 为什么这么修改。 学生通过自我诊断, 能够了解自己的不足。

2.再读文本, 课后拓展

回顾课堂中, 我们发现有的学生对文中出现的某些知识点还存在一些疑惑。 于是, 课末, 让学生快速浏览课文, 提出不懂的问题批注在旁边。果然, 有学生问, “ 什么是黑化冰川? ”有的问, “ 随着气候的变化, 还会不会出现其他颜色的衣裳? ”……最后, 教师提供查阅资料的方法: 上百度搜索, 去图书馆查阅等, 将课堂延伸至课外, 实现拓展延伸。

勤奋好学的少年陈毅 篇8

这样一位文武双才的成长道路，自然也是颇具传奇色彩。陈毅出生于四川乐至县一户世代地主的人家。待他出生时，陈家早已破落，后来竟一步步沦为佃户。陈毅从小便过着清苦的生活。

陈家生活虽苦，但读书的传统却代代沿袭下来，很重视对下一代的培养教育。

陈毅的父亲很有学问，最喜爱读书。受父亲影响，陈毅稍稍懂事的时候，就开始模仿父亲学习。父亲读书，他就在一旁“咿咿呀呀”跟着念，虽然还弄不懂念的是什么，却也记住了“子曰诗云”。父亲练习书法时，他也伸出手，在桌子上比比画画。

父亲见儿子聪明好学，便开始教他认一些简单的字。日积月累，到5岁上学时，他已经学会了一百多个字，还能背诵一些浅显的诗文。

上学以后，陈毅的学习热情更高，每天除了完成老师布置的作业，他还自己规定：加写50个大字，100个小字。

由于刻苦努力，陈毅的各门功课成绩全都名列前茅。他在同学中年龄最小，成绩却又如此出众，老师和同学们都惊叹他是“小神童”。

少年陈毅疾恶如仇、刚直不阿的鲜明个性，与他成人后的性格，真是一脉相承。1916年春，陈毅以优异的成绩从得胜乡高小毕业，虽然家境艰难，但在父兄的积极鼓励、支持下，他以头几名的好成绩，考取了成都甲种工业学校。两年后，陈毅转入赴法勤工俭学补习班学习。

1919年6月，陈毅壮志满怀地踏上了赴法勤工俭学的旅程。在告别亲友和家乡时，他写下一首五言《抒怀》诗，展现了他远大的志向与抱负：

走遍天涯路，闯过万涛滩；

为碎旧世界，拨云见新天。

《好学的爸爸》听课感想心得 篇9

周三语文大教研，我们学习了季蓉老师执教的一年级课文《好学的爸爸》。本课主要讲了小作者的爸爸很好学，每天一吃完晚饭就到业余电脑班学习。

听完后总感觉这节课缺少了一些低年级语文课的“语文味”：课堂上老师把大量的时间和精力用在内容的理解上，教师引导的多，说的多，教的多，学生疲于应付，更谈不上让学生质疑和问难了。一堂课下来，我们听的很累，相信学生也是。学生脑海里留下的只是精彩的故事情节，缺乏运用语言文字的能力。其实，语文就是学语习文。课堂上老师不应是“教教材”，而应该“用教材教”。因此，我觉得，老师在准确把握教材内容的基础上，要把时间和精力放在对语言文字的推敲上，让朗读、识字、听话、说话、写话等训练贯穿始终，提高学生的语文素养。其实，季老师准备的很多，比如用“一就()”来造句说话，“春天到了，话开了，有()、()、()……真好看啊!”也是练习说话，简单机械地重复，语言文字的训练要有，但不是什么地方都需要，也不是什么地方都适合用。这简单的.背后蕴含着老师的独具匠心。

低年级语文课应该是快乐简单的课堂，不要上的那么累，也不应该上的累，这就需要教师在制定教学目标时就要有清醒的认识，在准确把握教材内容的同时，制定出符合一年级小朋友的学习目标，要有趣味性，要让孩子感觉到上语文课是一件快乐的事情，否则，等孩子失去了兴趣，那会是一件多么可怕的事情。

12(教案模式2) 要好好学字 篇10

教学内容：

初读课文，大体了解课文内容，书写部分生字。

学生学习过程：

一、揭示课题，引导质疑

1.板书课题，齐读。

2.讨论：看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

1.学生自读课文两遍。要求：画出生字词，画出长句子，练习朗读，标出自然段的序号，练习读通课文。

2.检查自学情况。

（1）指名说说课文有几个自然段。

（2）抽读生字词，正音。

（3）指名分节读课文。

（4）齐读课文。

3.教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

三、精读课文

1.引导观察图画：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

2.细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？

指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。

（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？

（4）齐读第一段。

（5）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3.细读第二段。

（1）指名读。

（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？

（4）比较句子：

毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席写下了“毛泽东”三个字。

（5）指名读句子。

（6）这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？

（7）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

4.细读第三段。

（1）指名读。

（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

（3）这是谁对谁说的？

（4）这里的革命指的是干什么？

（5）为什么说“参加革命了，要好好学字啊。”

（6）指导朗读。

四、指导书写。

1.出示：延、连、弯、席。

2.教师讲述书写笔顺：延、连、弯、席。

3.指导书写。

4.学生在书上描红。

作业设计：

朗读课文，练习写字

板书设计： 要好好学字

《好学的爸爸》的教案 篇11

【关键词】乐学好学；轻负高效；师生情感；学习习惯

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

如何提高语文教学质量，始终是一个常谈不衰的话题。随着课程改革的进一步深入和多方需求，给语文教师带来了更大的难题，我们必须不断努力探索与实践。

通过多年的实践经验，我认为应当强化从乐学好学、激励鼓励入手，更新教学理念，针对中学生心理特点，从多方面入手，才能真正“轻负高效”。下面我就谈谈自己的几点探索：

一、创设乐学氛围 提高学习效率

爱因斯坦说过：“把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”苏联心理学家赞可夫也主张在教学过程中，要重视学生的“情绪生活”，营造愉快轻松的学习气氛，创设生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”“乐学”，才能有效地提高学习效率。作为教师，我认为最佳的状态就是让学生因喜欢你而喜欢你所教的课程，也就是“亲其师，信其言，行其道。”因而教学中建立起一种融洽、和谐、互补的师生关系尤为重要。这样才能让学生学得愉快，读得轻松，并学有所成。因此在教学实践中我一直注重创设乐学氛围，提高学习效率。

（一）引导设立愿景

本着这种信念，在每接手一个新班时，我对他们说的第一句话就是：现在你们在我面前如一张白纸，我不知道也不需要知道你的过去，但我关心你的现在与未来，我希望你们能在这张白纸上描绘出一幅美丽的而不是糟糕的图画，我坚信在我们的共同努力下，我们一定会在新学期中取得新的进步……这一番话或许不能对所有学生奏效，但至少会给一批原来表现不好的学生一丝希望，他们会希望在新老师面前积极表现。萧伯纳说：“生命中真正的喜悦，源自当你为一个自己认为至高无上的目标，献上无限心力的时候。它是一种自然的，发自内心的强大力量；而不是狭隘地局限于一隅，终日埋怨世界未能给你快乐。”这段话很好地说出了愿景的强大力量，愿景是一种我们内心真正关心的事。我这样引导学生设立愿景并在以后的学习中引导好他们，每每会取得良好的效果。

（二）微笑面对学生

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的……学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。因此教学中我非常注重发挥自身感情因素的作用，在课堂上用温和的眼神、微笑的面容、亲切的语言、形象活泼的手势、温柔和蔼的表情来讲解知识，积极为学生创设轻松、愉快的学习氛围。让学生从教师那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对教师的信任和爱戴，由喜欢老师而喜欢他所教的语文，从而乐于接受教师的教诲，并努力将教诲转为行为，实现教师的期望。课堂上我时时注意用自己的激情去带动班上的学生，这样就会使学生产生一种愉悦的、积极向上的求知欲望，在轻松自然的氛围中去学习和掌握知识。我时时找机会，多用激励语言充分肯定学生，让学生获得成功的喜悦，从而激发了他们学习的自信心和兴趣。

（三）特殊方式鼓励

微笑地面对好学生并不难，而要微笑地面对后进生却很不容易，唯其如此，便更显难能可贵。只有对学生平等相待，热情相助，才能使大家生活在愉快和谐、友爱团结的气氛中。因此我会特别关注那些对语文不太感兴趣的学生。我会经常与他们谈心，为他们制定第一个目标，向他们提出一些他们能达到的要求，并在课上、课后给予他们更多的机会，比如别人需要90分才能得“Good”，或许他那儿60分、70分，甚至更低的分数就能得到“Good”……在平时我会随时了解他们学习上的困难，有意识地帮助他们在一次次的作业与练习中提高成绩，通过一个个“特定”的成绩，如做课堂练习时适当地给予一定的提示，批改时适当地放宽要求，故意忽视一些无关紧要的错误等等，通过这些特殊方式来帮助他们树立自信心和学习兴趣。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情感力量，它能促进学生产生好好学习的愿望。”通过这些特殊方式，我让那些对语文有畏难情绪或对语文失去了信心的学生也重新喜欢上语文，并取得了良好的成绩。如有位同学，原来语文基础较差，上课总是心事重重，没有兴趣。于是，上课我经常叫他回答一些简单的问题，在我的鼓励和表扬下，他尝到了成功的甜头，也就渐渐自信起来，学习语文的积极性也越来越高，成绩也不断地进步了。像有的同学，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。我总寻找机会表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业做好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值。

因此我们教师应放下师道尊严的架子，树立以学生为本的观念，尊重学生、信任学生、悦纳学生，真正成为学生的良师益友，这样才能与学生建立和谐的师生关系，为提高教学质量奠定基础。

熊爸爸的生日教案 篇12

一、活动目标

1.观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。

2.学说短句：“我喜欢蛋糕是xx味道的，是xx的。（如：我喜欢的蛋糕是草莓味道的，是红红的）

3.通过故事的学习，知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德。

二、活动准备

《熊叔叔的生日派对》动画片、小熊维尼的图片、熊叔叔的简笔画。

三、教学过程 1.导入故事

孩子们请看这幅图片（展示小熊维尼的图片）上面那是谁呀？

（回答完后）

真好，就是小熊维尼。今天呀，老师带给你们一个好玩的小故事，也是和熊有关的，但它呀不是小熊，是熊叔叔（展示简笔画）是谁呀

（小朋友集体回答：熊叔叔）

诶，孩子们，你们过过生日嘛？（回答）你们都有生日，都过过对不对。过生日的时候谁来和你们一起过的？（对小朋友进行单个提问）（回答完后）

诶，人好多（配合动作），过生日好多人都来了，还送给你什么？（小朋友回答：蛋糕，礼物„）

有蛋糕，有礼物，还有好多人来，大家聚在一起，唱生日歌，真高兴呀。这叫—生日派对

这叫什么啊？

（小朋友回答：生日派对）

今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派对》

熊叔叔的生日派对是什么样的呢？我们来听听这个故事好吗？啊，熊叔叔的生日派对到底发生什么事啦？（边说边播放动画）2.听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

a．放动画（呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥，辛苦了一天，很累了。）预设问题：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？为什么会累呀？

（回答：搭了一座桥）

诶，带了一座小桥，这座小桥是让谁来走的呀？

（回答：小兔子，小花猫。。）

那熊叔叔他搭的这座小桥是给小动物们用的，他自己很大，过河不用小桥的，所以熊叔叔造的这座小桥是为了自己还是小动物啊？（回答）

对，为了小动物，所以他累了，在睡懒觉，你看啊，睡着睡着发生什么事啦？ b．放动画（呼....呼...熊叔叔睡得真香啊。叮咚叮咚，是谁啊？熊叔叔从睡梦中惊醒。”哎呀，好困，是谁吵醒我啊？“熊叔叔边打哈欠边开门。”咦？没人啊。“熊叔叔把门关上 ”再睡一会儿。“熊叔叔爬上楼梯。）孩子们，刚刚发生什么事啦？门铃响了，门铃响了几下？（回答）哦，没人（配合动作）再看看还会发生什么事

c．放动画（叮咚叮咚，是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，他左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。）提问：孩子们，门铃响了几下？（回答）两下，哦，对，两下了，刚才响了一下，现在又响一下，看看还会不会响？

d．放动画（”睡不着了。“熊叔叔拿着报纸做在沙发上。叮咚叮咚，是谁啊？熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。）提问：门铃一共响了几下？（回答）真好，是三下啦，可是这第三下到底有没有事情呢？

e．放动画（这一次，门外还说什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说：”到底是谁在捣蛋啊？“ 熊叔叔找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边都没有人。熊叔叔躲在岩石后面，心想：”一定要抓住那个捣蛋的 家伙！“）到底是谁干的，你们看熊叔叔怎么啦（回答）生气啦，到底是谁干的，门铃响了没人，你们猜猜是怎么回事呢？（回答）究竟是谁在捣蛋呢？是捣蛋鬼在捣蛋吗？没有捣蛋鬼捣蛋是不高兴的事，那有没有高兴的事情发生啊？会有人来送小东西吗？会不会有人啊？仔细看看到底有没有 f．放动画（突然，熊叔叔看到一个大箱子。”是谁送的？“哎呦，哎哟，熊叔叔使劲拉着箱子。）这里面是什么呀？（回答）礼物，是什么礼物呢？你猜是什么礼物啊，那么大的箱子（回答）到底是玩具还是蛋糕还是什么呢？想不想看呀,我们一起来看好不好，看了啊 g．放动画（箱子里装的什么呢？打开包装一看......”熊叔叔，生日快乐！“小动物们从里面面跳出来喊道。）是什么啊？是小动物们，对，小动物对熊叔叔说什么，大声说（回答）生日快乐，原来今天是熊叔叔生日呢，小动物来给他过生日了可是熊叔叔怎么啦？ H．放动画（”谢谢大家啊！“ 熊叔叔高兴地流着泪说：”我都不记得今天是我的生日了。“）熊叔叔说我都不记得今天是他自己的生日了，他说“我没有蛋糕请小动物们”了，那怎么办呢？他说他忘记今天的生日了，那我们来帮他做个蛋糕好不好呀 3.做蛋糕环节

现在老师来做蛋糕师傅，我们先来涂奶油，我这粉粉的味道是草莓的，你喜欢什么味道？（小朋友回答，老师引导）

师：孩子们，今天动物朋友们为熊叔叔过了生日，那咱们也为熊叔叔唱一首生日快乐歌吧！师：孩子们，今天我们听了”熊叔叔的生日派对"这个故事，你们觉得故事里的熊叔叔是个什么样的人呀？

幼：好人、善良的人„

师：他好在哪？

（幼儿自由作答）

师：是啊，熊叔叔喜欢帮助别人，是个乐于助人的人。那熊叔叔的这些朋友们呢？

幼：也是好人

师：他们好在哪呀？

（幼儿自由回答）

师：对，因为他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人。

送给爸爸的贺卡教案 篇13

【教学目标】

1、能在Word中插入图片。

2、会设置图形格式及调整图片大小。

3、能运用“文本框”的方法在图片中插入文字。【教学重难点】 教学重点：

1、Word中插入图片及图片格式的设置方法；文本框的插入方法及其格式设置。

2、贺卡主题鲜明，重点突出，美观漂亮。

教学难点：在Word中插入图片；选择适当的图片环绕方式。【教学准备】

1、一份由教师精心制作的贺卡样例；

2、与父亲节有关的图片素材。【教学过程】

一、提出任务，导入新课。

1、贺卡的制作所需素材

二、讲授新课

1、构思好贺卡的图片和文字

2、贺卡的制作步骤 讲解演示：

任务一：绘制贺卡背景

这是学生前面学习过的内容。任务二：插入素材图片（1）教师演示

单击菜单栏“插入”，选择“图片”，再选择“来自文件”，从“查找范围”中选择课前准备的与父亲节有关的图片，设置并调整好图片。

为便于移动位置，选中图片后单击“自动换行”按钮，选择“浮于文字上方”。为去掉图片的白色区域，选中图片后单击“删除背景”按钮，选择要保留的区域确定。

（2）学生练习„„

任务三：插入祝福语（1）教师演示

单击菜单栏“插入”，选择“文本框”，再选择“绘制横排的文本框”，在绘制好的文本框中输入祝福语，设置字体、颜色、字号、环绕方式、位置等。（2）学生练习，鼓励学生小组内相互讨论学习，教师巡视指导。

三、学生练习

好学才能上进 好学才有本领 篇14

领导干部必须清楚为什么要学习

从党史上看，我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习，而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展大进步。从推动核工业发展的角度来讲，也是如此。现实要求我们必须加强学习，抓好学习。

一方面，当前我国核工业发展形势一片大好。新年伊始，习近平总书记就我国核工业创建60周年作出重要指示强调：核工业是高科技战略产业，是国家安全重要基石。要坚持安全发展、创新发展，坚持和平利用核能，全面提升核工业的核心竞争力，续写我国核工业新的辉煌篇章。李克强总理作出批示指出：希望弘扬传统，聚焦前沿，全面提升核工业竞争优势，推动核电装备“走出去”，确保核安全万无一失，为把我国建成核工业强国而继续奋斗。党和国家领导人充分肯定了我国核工业取得的成就，同时也指明了核工业发展的方向。可以说，当前我国核工业发展形势非常好，但我们要清醒地认识到肩上的责任重大。如何才能做到举重若轻呢？加强学习是最根本的途径。

另一方面，中国核建的快速发展，现有人才要快速成长，学习成为不二法门。集团公司事业要发展，需要的人才从哪里来？一，是从集团外面引进和招聘，英雄不问出处，为我所用。从外面引进，存在着企业文化认同和适应问题，有的人请进来了，水土不服，可能留不住，或者发挥不了预期的作用。二是从集团公司现有的员工中培养和提拔。这应该是主要渠道。这样的好处很明显，文化认同感强，很快能发挥作用，还能起到示范带动作用。这就需要现有的人员自我加压，提高学习的主动性和积极性，加快学习步伐，尽快成长起来，为集团公司发展出大力、挑大梁、成大事。

除了以上两个方面，集团公司总部的学习氛围不浓，积极性不高，制约学习型总部创建目标的实现等也是促使我们要抓紧抓好学习的重要原因。集团公司总部作为全集团的“司令部”，理所当然要成为学习型总部，要紧跟时代形势、聚焦前沿，不断学习先进理念和最新知识。目前总部员工仍然学习积极性不高、主动性不够、紧迫性不足。随着集团公司不断做大做强，特别是今年工作会上提出的“筑核心、强基础、抓改革、控风险、保增长”十五字方针，更为集团公司加快发展绷紧了发条。加强总部建设迫在眉睫，要以“战略引领、整体管控、注重服务”为目标，着力提升总部工作水平。这其中，学习是主要途径，只有通过不断学习，才能够实现总部建设的目标，更好地服务于集团公司的改革发展。

领导干部必须明确学习什么

在知识爆炸的当今时代，各种知识通过网络、报刊、书籍等多种渠道撞击着我们的眼球，让我们有种“乱花渐入迷人眼”的不知所措。这时就需要有所鉴别，而不是什么都去学。我们既没有那么多精力，也没有那么多时间。那么，到底要学什么呢？一是干什么学什么。结合本职工作需要来学习，做到学以致用、精益求精，从而实现业务能力提升。二是缺什么学什么。集团缺什么人才，个人缺什么能力，有的放矢，发扬钉子精神，逐步从陌生到熟悉，从外行到内行。三是喜欢什么学什么。兴趣是最好的老师，好钢用在刀刃上，主动学、积极学的东西效果最明显。跨界人才和复合型人才，最有创造活力，比如大文豪鲁迅弃医从文，大数学家华罗庚自学成才，经济学家萨缪尔森是文学学士和硕士。一个人年轻的时候不要画地为牢，要敢想敢做，大胆攀登，奔着自己向往的事业高峰竭力前行。

马克思主义学说是我们做好一切工作的看家本领。特别是历史唯物主义和辩证唯物主义，揭示了自然、社会和人类思维发展的一般规律，是指导我们前进的强大思想武器。今年1月23日，习近平总书记在中央政治局第二十次集体学习时强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。与此同时，我们更要认真学习马克思主义中国化的一系列成果。我们常说道路自信、理论自信、制度自信。如果连“理论”是什么都不清楚，还谈什么自信呢？领会了理论的精神实质，才能始终坚定理想信念，才能心明眼亮，才能为了实现中国梦而不断奋斗。

党的路线方针政策和国家法律法规是我们开展工作要做的基本准备。集团公司总部的员工，在集团公司授权下，往往要对接国家相关部委的业务口，对接海外业务驻地国家和地区政府，对接利益关联的客户。因此，我们必须熟悉党的路线方针政策和国家的法律法规，从而知道我们开展各项工作的边界在哪里？红线在哪里？正确认识世情、国情、党情和企业内情，才能把工作做稳妥。最近，网上报道27岁的全国人大代表、广东省揭西县凤江镇凤北村大学生村官王玲娜，不爱看电视娱乐节目，最爱看新闻联播。我觉得这是难能可贵的。而今，随着移动终端设备越来越先进，很多年轻人变成了“手机控”、“微信控”，手机甚至成为身体的一个器官，一旦发现手机没戴在身上，总觉得没着没落少点啥。一会儿没刷“朋友圈”就会感觉浑身不自在，无意中成了快餐文化的消费者，总浮在表面，满足于当个“知道分子”。作为集团公司总部的员工，一定要沉下来读读党报党刊、钻研与行业相关的法律法规。这些东西是给我们“补钙”的。平日里坚持阅读《人民日报》、《求是》等党报党刊，或者上人民网、求是理论网等主流网站，了解党中央的政策走向，培养个人的理论兴趣，多关注理论和学术的热点问题，这对做具体业务的同志是大有帮助，也是进步的捷径。

我国核工业的历史、集团公司的发展战略、规章制度和业务知识是我们必须掌握的看家本领。作为集团公司的一员，掌握这些知识责无旁贷。今年是我国核工业创建60周年，前段时间一系列的庆祝活动，系统回顾了过去60年的发展历程，让所有的核工业人接受了一次核工业历史再教育，特别是让核新一代系统了解了核工业。很多人对集团公司“以核为本、两业并重、适度多元”的发展方针已经耳熟能详，但能否对此进行全面细致的解读呢？近期办公厅又编制了《规章制度汇编》，里面收录了2011～2014年集团公司新制定的包括根本制度和基本制度共计47个规章制度。集团公司总部员工是否对这些制度已经完全掌握并熟练应用呢？作为全球唯一一家30年不间断从事核电建造的企业，已经积累了十分丰富的核电建造经验。目前，有28台机组同时在建，包含了多种反应堆型。集团公司总部员工能否在不查阅资料的情况下说出各个机组的反应堆型？我们只有对这些知识了如指掌、内化入心，才能驾轻就熟、拈重若轻，才能做起工作来有依靠、有底气、有水准，才能使工作更扎实，更有效，才能让下面成员单位的同志不仅仰视我们，更会佩服我们。

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领导干部必须掌握正确的学习方法

我国古代勤于学习、敏而好学的例子举不胜举。凿壁偷光、悬梁刺股、囊荧映雪、闻鸡起舞、宵衣旰食等许多脍炙人口的典故广为流传。但给我留下印象最深的还当属曾国藩与小偷的故事：一夜，万籁俱寂，少年曾国藩在家读书，对一篇文章重复朗读了很多遍，还是背不下来，他只好一直诵读此文。 这时，家里来了一个小偷潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，只听他还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，实在忍不住了，跳出来大声说：“这种水平读什么书？”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆：只见那贼人将那文章很流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去。这件事对曾国藩触动很深。这个小偷很聪明，至少其天赋要比曾国藩高许多，但是他却荒废了天赋沦落为“梁上君子”；而曾国藩从此知耻而后勇、刻苦治学、奋发图强，通过后天的不懈努力，终于成为封建社会中罕有的立功、立德、立言“三不朽”之奇才。这个故事告诉我们，学习离不开勤奋。但除了勤奋，我认为学习还要把握以下几种方法。

一是爱学习，即把学习变成习惯。习惯是养成的，一个人做什么都可以成为习惯。例如，遇到不开心的事放不下，时间久了，会养成烦恼的习惯；朋友递根烟，不好推辞，就点上了，时间久了，就会养成吸烟的习惯；今天不想学习，明天不想学习，时间久了，就会养成不学习的习惯。如何才能养成学习的习惯？就要从点滴做起：上班途中，翻翻报纸看看书；中午饭后，休息间隙上上网；下班路上，读读新闻背背诗；回到家里，坐在桌前翻几页……今天这样做，明天这样做，时间久了，见缝插针，习惯就养成了。正如古希腊哲学家亚里士多德所说，总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。

二是会学习，即带着疑问去学习。学习的过程，如果能总是主动提出问题，就有了指引，不至于当“无头苍蝇”，书看完了，合上之后还是一无所知。带着疑问读书，可以在读前，也可以在读后。在开卷之前，先设法考考自己，假如由我来写，应该怎么样展开，主要讲什么问题，如何论证，得出什么结论？或者看完书后，掩卷思索，这本书主要讲了几个问题，哪些问题讲透彻了，哪些问题还是模棱两可？问题好比一根红线，在一问一答中品出作者水平的高低，也是逼着自己不断在学习中提高。

三是善学习，即调动兴趣肯钻研。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。集团公司业务范围很广，需要各类出类拔萃的人才。我们的年轻同志，起点都不低，本科、硕士，甚至博士、博士后。“百尺竿头，更进一步”，大家主动在自己感兴趣的业务领域多钻研，“咬定青山不放松”，瞄准一个知识点，一种工作方法，一个新的理论……沉下心来，苦心孤诣，掌握吸收，转化到工作当中，争取为集团公司发展作出更大贡献。

总而言之，学习贵在持之以恒，正所谓“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。”

《我的爸爸》中班教案 篇15

1、通过听回答问题，培养幼儿的概括能力，发展幼儿的语言表达能力。

2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。

准备：《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”

重点：谈论爸爸的手

难点：听，回答爸爸的手能干些什么事情。

过程：

一、听，引起幼儿兴趣

1、欣赏，要求幼儿认真听完整个。

——爸爸的手是不是很大呀?

——那爸爸的手都能干什么呢?我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。

2、听第二遍回答问题。

——想想，里爸爸的手都能干什么事呢?

(如幼儿无法回答可分段再听遍)

二、幼儿谈论自己爸爸的手

1、——里爸爸的手能干很多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干很多的事情呢?

2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?

3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊?那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话?除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢?

三、延伸：爸爸调查表

最棒的爸爸中班教案 篇16

爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车;还有的爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。下面由我为大家整理了最棒的爸爸中班教案，供大家参考。

最棒的爸爸中班教案1

活动目标：

1、能细致观察画面，理解故事中小黑熊当爸爸时认真、负责的态度。(情感态度)2、联想、回忆爸爸和孩子在一起的生活情景。(能力或知识)活动准备：

故事CD，毛绒玩具熊、幼儿用书活动过程：

一、导入：通过谈话导入，引起幼儿兴趣。

小朋友们，你的爸爸平时是怎么爱你的?我们一起来听故事，看看小黑熊是怎样当爸爸的?

二、完整讲述故事，初步理解故事内容。

提问：这个故事题目是什么?小黑熊是怎样当爸爸的?

三、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。

画面一:小黑熊得到了礼物的心情是怎样的，他学着爸爸做了一件什么事情呢，他是怎么说的?

画面二：小黑熊为什么要举起熊宝宝啊画面三：小黑熊和熊宝宝完了哪些游戏啊?熊宝宝开心吗?你是怎么看出来的?

画面四：天黑了，熊宝宝可能会害怕，小黑熊是怎样当爸爸的?

画面五：早上，小黑熊是怎样叫熊宝宝起床的?为什么轻轻的打熊宝宝屁股?

画面六：小黑熊带熊宝宝去哪儿?熊爸爸说了什么?小黑熊说了什么?

三、完整倾听故事录音你觉得小黑熊是最棒的爸爸吗?为什么?

四、联系实际生活，请幼儿说说自己的爸爸。

回忆小黑熊当爸爸时带熊宝宝做的事情。孩子们，我们到生活中去看看你的爸爸是怎么爱你的，他棒在哪里?你喜欢和爸爸玩什么游戏?

五、幼儿模仿爸爸妈妈，照顾小熊(游戏结束)请幼儿轮流模仿爸爸妈妈照顾小熊，感受爸爸妈妈不同的关爱方式。

最棒的爸爸中班教案2

活动目标：

1、在互动交流中感受爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感

2、活动中鼓励幼儿用较完整的语句，大胆表达爸爸的本领

活动准备：

经验准备：对爸爸进行调查，填写调查表。

物质准备：爸爸调查表(姓名、属相、爱好、本领)、几位幼儿的爸爸等。

活动过程：

一、爸爸调查表：

1、“前几天请宝宝们回家对爸爸进行了采访，你们知道了爸爸的哪些事情?

(幼儿自由讲述)

2、出示幼儿共同收集的调查表。

(鼓励幼儿用较完整的语句表达)

3、小结：“宝宝们真厉害，你们知道了爸爸的许多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年龄，还有的知道了爸爸的职业。”

二、爸爸的本领：

1、“今天我们班级请来了几位爸爸，他们是来干什么的呢?待会你们就会知道啦”

2、鼓掌欢迎爸爸上场

3、请爸爸做自我介绍

4、观看爸爸的歌曲表演、做手工表演、变魔术等。

5、“宝宝们观看了爸爸的表演，喜欢吗?觉得爸爸怎么样?

小结：我们如果要像爸爸一样本领大，就要从现在开始努力学好每一个本领，将来才能像爸爸一样

三、散文欣赏：《爸爸的手》

1、“宝宝有一双小手，爸爸呢有一双大手，爸爸的大手有什么本领呢?我们一起听一听”

2、欣赏散文《爸爸的手》

(交流散文中爸爸的手的本领)

3、“想一想爸爸的手，还会有那些本领呢?”

(引导幼儿回家和爸爸交流)

最棒的爸爸中班教案3

主题名称：我爱我家

活动名称：爸爸本领大(适宜的年龄段：中班)

活动目的：

1、引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的`本领。

2、萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

设计意图：

无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象

。而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说：“我爸爸会开车”、“会赚钱”、“他总是很晚回家”。为什么会晚回家?孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私的爱，我设计了此次活动。

活动采用家园互动方式，把三位“爸爸老师”请进课堂，从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

活动准备：

(一)物质准备：

1、录像：爸爸生活中的本领

2、“爸爸在工作”的照片展览会

3、三位爸爸现场说说他们工作中的本领

4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等)

(二)经验准备：

1、幼儿在主题开展前期已用“爸爸调查表”向爸爸进行过采访，了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。

2、观察过自己爸爸在生活中的本领。

活动过程：

一、谈话：父亲节引出主题

你们知道周日是什么节日?(父亲节)，对了，6月17日是父亲节，因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛劳，把六月的第三个星期日定为父亲节。

二、爸爸工作中的本领

1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗?

2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸，那么我们就一起到“爸爸在工作的照片展览会”去看看。

要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的?

3、幼儿参观照片展

师：这是谁的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

5、你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣?

6、你们刚才说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸?(看照片引导幼儿观察后猜想)

7、三位爸爸同时出来和大家问好。

8、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。(庄天臣爸爸、周润麒爸爸、沈展平爸爸)

(1)庄天臣爸爸(出示学校图片的形式)：

我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫环球西文教育咨询有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的?教他们的外国老师都来自哪些国家?

师：庄天臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样?没有知识本领就没办法教别人了，所以我们要好好学习。

(2)周润麒爸爸出场(穿好警察服装，媒体介入的形式)：猜猜他是做什么工作的?你从哪里看出来的?

介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本事把他们抓出来。

师：你怎么知道哪些是坏人呢?

周爸爸：今天我要给大家讲个小故事。(破案的例子，突出指纹识别技术)

教师小结：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察和思考。

(3)沈展平爸爸出场(穿好医生服装，带好医疗器械的形式)：猜猜他是做什么

工作的?他是什么医生?

沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海中医药大学针推

系工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬

不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家看

看我怎样给他们治病的。(出示银针和娃娃，演示做针灸)

幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针?他疼吗?

沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。

小结：平平爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知道吗?他读书很棒的，是一位医学博士。

三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本领

1、刚才我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有许多的本领以外，在生活中爸爸还有哪些本领呢?(爸爸胆子大，天黑他不怕，可以保护我和妈妈)

2、幼儿讨论交流

3、看录像：爸爸生活中的本领

4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领?爸爸对你们说了些什么?

小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路通过查阅地图也

能找到;有的爸爸做事情计划性强，买东西很爽气的，买完了就走;有的爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车;还有的爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，会打电脑、制作光盘;爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还会炒菜拖地板。

爸爸在录像里对你们说要好好学本领，虽然爸爸很忙，但都是为了你们，为你们赚钱，让你们上好的学校学本领。

四、我给爸爸选礼物

1、爸爸的本领真大，那么宝宝想对爸爸说些什么?(爸爸我爱你，虽然你很忙，没有时间陪我，但是我还是想把好吃的、好玩的送给你)

2、父亲节快到了，我们快到超市选购礼物给爸爸吧，你准备选什么呢?说说为什么选这份礼物给爸爸?(例如：爸爸经常到其他公司开会，有的地方他不认识，有了地图他就不会迷路了)

延伸活动：

1、给爸爸画肖像画