我和我的宝宝作文

我和我的宝宝作文（精选11篇）

我和我的宝宝作文 篇1

我和我的宝宝作文

我的小宝宝叫“缪念”，它是一枚普普通通的鸡蛋。自从老师布置了“‘身不离蛋，蛋不离身’的护蛋”的任务，它就成了我形影不离的小宝贝。

如何把“缪念”保护得安安全全呢?我可动了一番脑筋。鸡蛋一般都是喜软不喜硬的，我先用了一个保鲜袋把鸡蛋包裹起来，防止破裂后蛋清和蛋黄溢流，然后装进一个小布袋，放入衣兜，这下万无一失了，我才放心地去了学校。一到班便发现同学们都带了鸡蛋，但各个同学装鸡蛋的方法不尽相同。有的同学装在瓶子里，有的同学用彩绳编了一个小网兜，把蛋装在里面挂在脖子上，还挺漂亮的。起先我也想让同学帮我编一个，经过再三考虑，还是安全比较重要，就不要吧!

要做到“蛋不离身”谈何容易?先别谈上体育课了，光上操就把人折腾得够呛。我那腰想弯不敢弯，跳跃也不敢跳了，连做操也没了精神，就是怕把“小缪念”压伤了。

多亏了我的精心呵护，我和我的“小缪念”相依为命，直至周三。要知道啊，能坚持到这会儿已经很不错了，许多同学的`蛋早就“牺牲”了。可老师似乎非要和这些蛋作对，下令我们要把这些蛋宝宝从三楼摔下。天哪，这几天跟它们已经培养了感情，要眼睁睁把它们从三楼扔下去，我怎么舍得呢?于是我绞尽脑汁。在蛋壳外面镶上了一层厚厚的橡皮泥，用盒子装上，再在盒子外粘上一层又一层地报纸，最后封上胶带纸。

比赛终于开始了，站在高高的三楼上，我的心一下子提到了嗓子眼。“三，二，一，抛。”蔡老师叫着。我一松手，观看的同学还没注意，我自己就捂住眼睛尖叫了起来。因为我怕，我怕，我好怕……我跑下楼，迫不及待地捡起我那盒子，小心翼翼地拿出鸡蛋。没破，我喜极欲狂，大声喊道：“我成功了，我成功了!”

我兴奋地亲吻着我的“缪念”，心想：一枚鸡蛋都把我们弄成这样，而我们这些会跑会跳会惹麻烦的小家伙，又会把爸爸妈妈折腾成什么样呢?

我和我的宝宝作文 篇2

下面以“我和我的小宝贝”为例展示“套餐”作文的指导过程。

一、寻找“小宝贝”———引情

为了调动学生的情感, 我精心准备了充满鼓动性的语言:“同学们, 春天来了, 小树忙着长叶, 小花急着绽放, 小草争着往上钻, 大自然中的一切都在悄悄地、悄悄地发生着变化。如果你稍不留意, 这一切都会默默地溜过去。花儿是怎样朵朵开放?雨中的小叶儿是一种怎样的绿色?小草在生长的过程中会遇到什么伤害呢?让我们走近它们, 去拍摄它们的成长, 好吗?”一双双眼睛被我说得亮了起来。“校园里有那么多的花草树木, 你最喜欢哪一株呢?为什么?在家里, 你是爸爸妈妈的小宝贝, 在校园里, 它就是你的小宝贝了。你愿意去关心、爱护它吗?”“愿意!”教室里响起一阵激动的回答。“那就赶快去找吧!待会儿用你的笔来告诉大家你的小宝贝在哪儿, 它的样子怎样, 你为什么喜欢它, 好吗?”“好。”孩子们一下子就冲出教室, 奔向校园, 分散在校园的各个角落。

二、雨中看“小宝贝”———增情

“同学们, 俗话说‘春雨贵如油’, ‘小宝贝’的茁壮成长可离不开春雨的滋润, 快去听听在这细雨中我们的‘小宝贝’是怎样尽情欢唱的。”于是在那如牛毛、如细针的春雨中多了一道风景:孩子们撑着各色的小花伞, 或三三两两窃窃私语着, 或独自一人在雨中观察、沉思着。“老师, 你看, 我的小宝贝叶子绿得发亮呢。”“老师, 你快来, 我的小宝贝喝了水以后快开花了。”孩子们的那份欢乐与执著也感动了我。

三、夸夸“小宝贝”———蓄情

“同学们, 在春天这个美丽的多梦的季节里, 我们认养了一个小宝贝, 如今在春风的吹拂下、在春雨的滋润下, 我们每个人的小宝贝都茁壮成长了, 能不能用你的笔来夸夸你的‘小宝贝’呢?让我们来比比哪位小主人笔下的‘小宝贝’最受大家喜爱, 请同学们先写写你的‘小宝贝’, 然后分小组介绍一下你的‘小宝贝’。”为了让自己的“小宝贝”能成为最受喜爱的一个, 孩子们鼓足了劲儿, 写呀, 说呀, 忙得不亦乐乎。

四、告别“小宝贝”———激情

“‘小宝贝’的观察活动我们已经进行了三个月, 在这三个月中, 我们看着他们成长, 看着他们经历干渴, 看着他们经历风雨的磨炼。我们已经和他们成了好朋友。不少同学几乎天天都要去看看自己的小宝贝。‘小宝贝’们也给我们带来了不少精彩的文章。现在他们长大了, 老师也想停止这个观察活动了, 今天就让我们去和‘小宝贝’进行一次告别吧。”“为什么?我们还要继续观察下去呢!”我一听, 乐了:“可以呀, 你仍旧可以常常去看你的‘小宝贝’, 但老师不会再提醒大家去观察了, 所以我们要进行一次告别会。”原来是这样, 孩子们又乐滋滋地和他们的“小宝贝”进行窃窃私语了。

[反思]

一切都在春天里进行着, 孩子们为“小宝贝”点点滴滴的变化快乐着、痛苦着、欣喜着、自豪着、感动着……几乎天天都有孩子为我们讲述他的“小宝贝”的故事。这次活动让我收获了一篇篇充满爱心的好文章, 让我同样欣喜、感动、快乐、自豪。

这次“套餐”作文之所以成功, 我想主要得益于以下几点:

1. 以真情贯穿始终

情感是人的精神内核, “情动而辞发”“情至而文生”。本次“套餐”作文, 以“真情”贯穿始终, 学生在教师情感的感染下, 引起共鸣, 通过寻情———增情———蓄情———激情, 使孩子们的情感不断有了新的内容充实。有了这一份份情感底蕴, 思潮便随之充盈了。

2. 以兴趣引领学生

“兴趣是最好的老师”。在实践中, 我发现, 教师在学生写作前的情感渲染相当重要。同一个写作内容, 如果教师不作任何渲染, 学生交上来的作文往往平淡无味;而经过教师精心设计的导语进行渲染后, 学生的写作兴趣高涨, 写出来的文章也就精彩纷呈了。因此在本设计中, 学生写作前我都要精心设计导语。“风乍起, 吹皱一池春水”, 教师充满激情的话, 也如那春风, 使学生情绪激动。

3. 以赏识激励学生

对于孩子而言, 适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性, 即使一个平庸的孩子, 在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。教师在教学中更要注意保护学生这份写作兴趣和自信心。只有有赏识的作文教学才能有个性言语的生成、个性情感的宣泄、个性审美的体味。

我和我的书 篇3

风向一：《我读<汤姆叔叔的小屋>》《我们<就这样长大>》

说起关于书的作文，我们一下子就能想到读后感。没错，写读后感是对书进行介绍或解读的一种最直接的方式。

例：合上《红舞鞋》，我的心灵受到了极大的震撼。我为李莎莎的善良而感动，为张茜的背叛而失望，为队友的冷嘲热讽而愤怒，为老师的误会而不解。李莎莎，多么平凡的一个名字，多么平凡的一个女孩，但她却用她那纯洁无瑕的心灵谱写出了一首不平凡的赞歌！

（常熟市珍门中心小学 顾心璐）

风向二：《列那狐偷鱼》《我的“六出祁山”》

看完一本好书或者一个好的故事，你会不会把自己幻想成故事中的主角，任自己的心绪随着故事的发展而跌宕起伏？其实，把你喜欢的故事改编成剧本，跟你的伙伴们一起来重现这个故事，是不是很有趣呢？

例：地点：列那狐的家里。

时间：一个冬天的早晨。

人物：列那狐、艾莫丽娜夫人。

艾莫丽娜夫人：（坐在安乐椅上，愁眉苦脸地摇着头）什么也没有了，我们家里什么吃的也没有了。饿着肚子的小家伙们快回来了，他们吵着要吃饭，我们该怎么办呢？

列那狐：（长叹了一声）我再出去碰碰运气，可是，季节不好，我真不晓得该上哪里去。

（滨海县界牌镇第二中心小学 杨彤彤）

风向三：《<皇帝的新装>改编》《<狼蝙蝠>别传》

读完一本书，你会不会有自己的一些想法？如果故事情节向另外一个方向发展，会不会变得更有趣？试着写一写，和作者比一比，谁的故事情节更好！

例：小裁缝假装一针一线地跟“师傅”学起来。一次，小裁缝问两个“师傅”：“这件衣服除了美观，还有什么特别之处呢？”“这件衣服最大的特点就是可以防水，采用的是纳米技术。”他们又开始胡说八道了，“还可以御寒，使人感到温暖如春……”

（南通师范学校第二附属小学 王逸凡）

风向四：《我穿越到了三国》《偶遇李白》

看着你喜欢的一本书，你会不会幻想自己也进入到故事发生的那个年代、那个环境里？如果你在故事中出现，会遇到一些什么样的人，又会有怎样的际遇？

例：到了酉时，庞德带着一队人马雄赳赳、气昂昂地回来了，唉，好歹是人家救了我！忽然天降大雨，我突然想起了《三国演义》里水淹七军的场景，赶紧通知他们移兵高处，谁知还是太晚了，兵马来不及转移，被洪水淹了七军，损失惨重……

（湖北省老河口市学府路思语轩学校 司逸群）

我和我的祖国作文 篇4

我们中华民族的祖先在很早以前就很了不起，那现在的中国人就更厉害了。没错，随着科技的发展，我们中国人发明出了神舟五号、神舟六号宇宙飞船，但我们尚未满意，对神舟六号进行改善，发明了神州七号，它发射于2008年的10月份，神舟七号做出了努力，终于完成了中国第一次太空漫步，这就说明了，中国，不比别的国家差！

中国人不但厉害，还很坚强！四川汶川发生了5.12大地震，但我们没有倒下，而是齐心协力的救助受灾人民共渡难关。最后，我们又把汶川恢复了原样。

我和我的同桌作文 篇5

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的我和我的同桌作文6篇，欢迎大家分享。

我和我的同桌作文 篇1

记得五年级上学期刚开学的时候，我被老师调到胡书婉的旁边，就这样我俩成了同桌。

以前我们并不认识。后来我发现胡书婉是一个腼腆的姑娘，喜欢扎一个马尾辫。

有一天，我看到胡书婉带一个漂亮又有趣的圆柱形文具盒，我就问她可不可以让我玩一玩？她微微一笑，说可以，我就立刻伸出手，拿起文具盒，再打开来研究。我发现里面有两块可以用专用笔写字的胶板，还能用专用布擦字。我得寸进尺地问她：我可不可以在上面画画？她看了我一下，说：当然可以。我们就这样结识了。

我们每天一起放学，一起说再见，上学又见面。我们的友情也越来越深。通过她，我又结识了另一个好朋友马欢馨，之后我们三个人又开始了新的友情。当我生气或伤心时她们会哄我，她们生气伤心了我也会哄他们。

中考过后的某一天，不知为什么，胡书婉不和我说话了（可能我无意间得罪她了吧）。我其实最怕孤独，但我想既然她不想和我玩了，那我就和她冷战。直到有一天上体育课时，老师让自由活动。我看见胡书婉独自一人在那边走着，我想她可能会找马欢馨玩，我就比她先一步抢到马欢馨。我能感受到胡书婉的孤单，但不知要如何开口跟她道歉，就去求我们共同的好朋友马欢馨帮忙。

我想到一个办法，用做游戏的方法引胡书婉过来，我先找几个朋友一起玩游戏，再让马欢馨把她引过来玩游戏，就大功告成了。谁知道她真上了当，走过来和我们一起玩游戏，我心里暗暗得意。游戏中，马欢馨三番五次暗示我，给我眼色，提示我给胡书婉道歉，我就一直寻找适当的时机好开口。过了一会儿，我看时机到了，就把其他同学散开，走到胡书婉面前，真诚地说：好姐妹，我们和好吧，不然我和谁玩都是无趣了。我看她还在犹豫，就假装要走，然后趁她不注意，从旁边拍她一下迅速躲开，她扭过头看看，没人，又扭过来看看那边，还是没人。

以前她一生气，我经常用这招哄她。她终于忍不住噗嗤一声笑了，扭过头看看我，又笑了一阵，我也跟着笑了，拉着她的手说：这位姑娘，原谅我了吧。我故意这么说，她满脸笑容，说：算、算你厉害，我原谅你了！我高兴地跳了起来，激动地抱住她，开心地说：你终于跟我说话了！

就这样，我们又和好如初了。我猜她也想让我原谅她，却说不出口我们都是这样的：希望对方主动提出和好，她不提，那就只好我来提出喽。我们就又一起学习，一起玩，放学一起说再见，第二天又见面了

我和我的同桌作文 篇2

色彩缤纷的六年小学生活即将过去，在这六年中，有许多同桌，我和她们在一起感到很快乐，但是她——郭晓彤，我却难以忘怀。

说起她，我们是“井水不犯河水。”也可以说是“水火不相容。”因为我们经常闹矛盾，有时我们都进行了“地下战斗”。

就说上一次吧，我不小心侵占了她的|“领地”(就是课桌的面积)，她生气了，使劲把我的胳膊抬到了“领地”之外并说：“日本对中国的侵略是不会有好的下场的。”你瞧瞧、你瞧瞧，这是什么嘛，把我当成谁了，气的我只想跺脚，于是我还击道：你才是日本呢，你对我的做法就像日本对中国的做法。我不欣赏你的做法。这时我们的邻桌说话了，“你们别吵了，烦不烦啊。”“你们忘了有这样的一首诗：万里长城今犹在，不见当年秦始皇，让人三尺有何妨。”我的邻桌继续说到：“你们就不能学学人家，你们整天的吵来吵去，有意思吗，有必要吗，为什么我们不能好好的相处呢？老师经常给我们说宽容，我们的宽容又都到了哪里呢？”听着邻桌的话语，我们两个都感到了很惭愧，于是我们两个情不自禁的握了握手，表示“战争”结束了。虽然这次“战争”结束了，可是并不表示我们的“战争”永远不会再发生了，其实我们只是暂时的，要不有伟人说“和平是暂时的，战争才是永久的。”可是我们之间的友谊却日益密切了，真是不打不相识啊。

虽然我们每天还不断地有战事发生，但是我们也有和谐的时候，而且还十分的默契呢。

有一次，段老师讲积累运用的第一题，让我们同桌之间相互合作，相互配合把第一题作出了，看那组配合的默契，速度有快。我们开始了紧张的合作，我们两个马不停蹄，你做一，我做二，配合的相当的有次序，有读有写，很快我们两个都举起了手，当我们回答完了之后，没想到我们的答案是最完美的，因此我们两个获得了“黄金搭档”的称号。哎呀！当时就甭提我们俩有多高兴了，从此这个高雅的称呼我们就谁也离不开谁了。

这就是我和我的同桌，有笑有泪，有打有和，有哭有闹，配合默契，友谊长青，虽然我们快分别了，但我却难以忘怀我的同桌。

我和我的同桌作文 篇3

我的同桌叫蔡茵，她是一个女孩。长着一张圆脸；以前是头发脱下来的，现在李老师给了她两条小辫子，叫她每天都扎辫子。从此蔡茵就天天扎辫子；长着一双圆圆的小眼睛，只要一激怒她，她就已母豹子的威力来教训你。她一直是我的同桌。三年来我一直在和她在交朋友。下课铃响了，我和蔡茵在教室门口玩。我们一般会玩“醉酒闹事、石头剪刀布拍手……”我和蔡茵、黄韬略、王倩荷首先是玩“醉酒闹事”这个游戏。我们要先石头剪刀布。“我出：‘布’ 蔡茵出：‘石头’黄韬略出：‘石头’王倩荷出：‘布’”。耶，我和王倩荷不用抓了。“蔡茵出：‘剪刀’黄韬略出：‘布’”。耶，是黄韬略抓。黄韬略来抓我们了。黄韬略朝我这便猛扑过来了。我跑到柱子那边，黄韬略也朝柱子这边那跑。结果我和黄韬略绕着柱子转。蔡茵和王倩荷却袖手旁观、见死不救。然后我和蔡茵、黄韬略、王倩荷玩“石头剪刀布拍手”。首先我和蔡茵一组、黄韬略和王倩荷一组。第一场开始。第一盘，我赢、第二盘，蔡茵赢、第三盘，蔡茵赢。第一盘，黄韬略赢、第二盘，王倩荷赢、第三盘，黄韬略赢。第一场，蔡茵、黄韬略赢。我和黄韬略一组、蔡茵和王倩荷一组。第二场开始。第一盘，黄韬略赢、第二盘，我赢，第三盘，我赢。第一盘，王倩荷赢、第二盘、王倩荷赢。第二场，我、王倩荷赢。最后一场，解决胜负。我和王倩荷一组、蔡茵和黄韬略一组。最后一场开始。第一盘，王倩荷赢、第二盘，我赢、第三盘，我赢。第一盘，蔡茵赢、第二盘，黄韬略赢、第三盘，蔡茵赢。最后一场，我、蔡茵赢。我和蔡茵幸运的得到了冠军，黄韬略和王倩荷不幸的得到了季军。那谁是亚军呢？我和蔡茵石头剪刀布分亚军。赢了的是冠军，输了的是亚军。石头剪刀布！“我是：‘石头’蔡茵是：‘布’”。啊哦！我变成了亚军！上课铃终于响了，我们都玩得好开心。

我和我的同桌作文 篇4

我的同桌名叫张曦媛，她有一头迷人的头发，黑黑的眼眉下，嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张能说会道的小嘴，总是说个不停。

她是我们班女生中，数一数二的打仗能手，所以我们给她起个外号叫“母老虎”。

有一天，老师给我们留完作业就走了，走前对我说：“谁说话，你们就把谁的名字记下来，我回来再批评他。”于是，我一边做着作业，一边在悄悄地观察着，注意着谁在说话。忽然，我的身边响起一阵说话声。我抬头一看，原来是我的同桌，我正要记名，正巧让她看见了，她向我瞪了瞪眼睛，便挥起拳头，正要往我的肚子上打。不好！被打的滋味多不好受啊！于是我迅速一躲，谁知道她手疾眼快，把拳头在空中虚晃一下，运动轨道一改，正打中了我的肚子。“痛啊！”我叫了一声。这时，同学们的目光全都集中在我的身上。

过了一会儿，下课铃响了，老师回来。老师看见我问：“你怎么了？”我说：“我被张曦媛的拳头打了一下。”老师大发雷霆，说：“快把张曦媛叫过来！”于是一群男同学纷纷跑出教室，从操场上往回拉张曦媛。而张曦媛一看，这么多男同学来拉她，急了，用拳头把同学们一个个打到在地。同学们倒在地上直呼：“好痛啊！”老师等得不耐烦了，忍不住亲自去把张曦媛拉进了教室，狠狠地训斥了一顿。

从此以后，张曦媛再也没跟我说过一句话。然而在一次月考中，教室里静悄悄的，只能听见沙沙的写字声。我往她那扫了一眼，发现她没有写卷，我便问：“你为什么不写呀？”她说：“我没有笔了，笔落在家里。”看她是同桌的面上，我借她一支笔，于是我俩又和好了。

从此，我和张曦媛一直是很和睦的同桌。

我和我的同桌作文 篇5

我在上一年级的时候，有一位形影不离的朋友——马进聪。他很漂亮，脸腮绯红，像月季花瓣，上面还有一对深深的酒窝随着她那从不歇止的笑容跳动。他的柳叶眉细而长，一对明亮的大眼睛像能说话一样地闪射着快乐的光亮。他的头发乌黑发亮，梳两条大小不一样不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还系着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。他能歌善舞，舞起来身轻似燕，唱起来委婉如琴。他是我的同桌马进聪。

我们两人的家离得非常近，我们常常在一起复习功课，一起上学，一起回家，一起思考难题......

有一次我和他做作业的时候，我无意中发现了他在美术小组画的彩画，便顺手拿过来，仔细端详起来：只见画面上有一只龙头，张着嘴，瞪着眼，伸出犄角，吐着舌头，威风凛凛，杀气腾腾，好厉害。画得栩栩如生，真棒！马进聪这才发现我在看她的画，大概是有些害羞，便伸手来拿。我一时没有反应过来，手还紧紧地抓着画，只听“哧啦”一声，画被扯烂了。我看见撕烂的画，非常抱歉地说：“哎呀，真对不起，我不是故意的，再画一张行吗？”他的脸一沉，嘴噘得像个橛子，又像水缸里翻了瓢。他生气地说：“说的倒容易，这画是我好不容易画出来的`，你画，还不晓得你画的是什么！”说着，马进聪一把抓起书包，头也不回地走了。我看着她的身影，我气得把嘴鼓起来，说不出话来。从此，我俩上学谁也不叫谁，到了学校谁也不理谁。

不久，学校开运动会，上午有我参加的项目，可恰巧我忘了穿球鞋，我急得像热锅上的蚂蚁团团转，哎，对了，马进聪的脚和我的差不多大，向他借吧，又一想，我才不呢！

这时一个熟悉的面庞出现在我面前，是他！只见马进聪轻轻地说：“喂，我——我和你换鞋。”“和你换鞋，除非太阳从西边出来。”我固执地说。他听了我的话，忙对我说：“上次是我不好，不应该说那些话，请你原谅我吧，还是快点换上鞋，好给咱们班跑个好成绩。”想想那天发生的事，本来是我的不对，我是一个班干部，处处应该比别人强，可是论这点我真不如他呀！我看着那双激动的眼睛，一句话也说不出来了。

我跑在银白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成绩！因为我品尝到了同学之间团结友爱的甜滋味。最后，我取得了一年级组跑步第一名，我和他又成了形影不离的好朋友。

我和我的同桌作文 篇6

在一个星期二的早上，二年一班的李老师一脸严肃地走进教室，说：“同学们，我们下午要考第八单元，请同学们做好准备。”

培培暗暗叫苦，因为昨天他光顾着打游戏，忘了复习了。没办法，只能“临时抱佛脚了”！他一整个上午都没听课，忙着复习语文第八单元！

到了下午第二节语文课，李老师抱着一大沓考卷走进教室，说：“考试不能作弊，要上厕所的人赶快去，看图写话认真写，字要写端正，考试期间不许走来走去。”

于是，同学们陆陆续续地去上厕所，赶紧跑回教室准备考试。等同学们都到齐了以后，李老师才把考卷发了下去。

开始考试了，教室里鸦雀无声，只能听到笔在写字的“沙沙”声。

培培一拿到考卷，就叫苦连天！因为，考卷上的题目他都不会做：“shi”字怎么写呀？“越”字怎么读呀？“子”能组成什么词呀？他急得抓耳挠腮，冥思苦想。过了一会儿，他瞟了一眼同桌佳佳的。哇！自己想破脑袋才做了三道题，没想到她都已经做到了第七题（最后一题了）！培培心里佩服得五体投地。

看到佳佳全做完了，培培的眼睛情不自禁地看了她的考卷一眼，哇，看到了一题。培培暗自窃喜，将答案迅速地写进试卷。还有三题呢？该怎么办呢？培培心里想着，“有了！”

这次，培培故意把橡皮扔到地上，然后趁着捡橡皮的时候，又偷看了佳佳的考卷。一旁的佳佳有点儿怀疑了，为什么他一直往我这边看呢？

这时，培培又像长颈鹿一样，把头伸了过来。佳佳早有防备，双手一摊，把考卷遮了起来。

“我的好同桌！你给我抄一下吧。”培培可怜兮兮地说。

佳佳摇了摇头，摆了摆手，说：“不行，你这是作弊，老师会骂你，还要批评我呢。”

“哼，亏我以前给你那么多零食，你却不给我抄，不跟你做朋友了。”培培生气地说道。然后他把头一转，起身交了试卷。

培培回家后，一肚子的不开心。突然，传来一阵敲门声，培培开了门一看，原来是同桌佳佳来了。“你怎么来了？”培培惊讶地问。

佳佳笑着说：“我来帮你复习一下，下次争取考一百分。”

我和我的祖国作文 篇6

慢慢地我长大了，在即将迎来10周岁的生日和迈向四年级新的学校生活的同时，我也越来越强烈地感受到，沐浴在党的光辉下，成长在新中国的少年儿童的幸福。

我的学校绿树成荫，教室窗明几净。上课时，老师用多媒体教学工具在现代化的教室里传授我们新的知识；下课间，我和同学们在操场上，愉快地跳绳、踢球，玩各种游戏；中午我们可以品尝到香喷喷的营养餐及各式各样的水果；学校还有丰富多彩的社团活动，我还代表学校丝竹乐团登上南京市少儿春晚的大舞台呢！

我所生活的城市南京，也正发生着日新月异的变化。市中心到处高楼大厦，街上车水马龙，热闹非凡；老城南夫子庙、老门东景区每年吸引着数万人游园赏灯；河西新地标双子塔、青奥村、南京眼步行街成为最靓丽的河西新风景线；每到周末，爸爸妈妈还会带我去近郊风光绿化带野餐。作为一个南京人，我感到生活幸福指数爆棚。6月26日，南京创新周也正式开幕啦，这场南京年度“最炫酷”的创新盛典，向世界发出”创新宣言”！作为南京人，我真是由衷的自豪。南京城焕发着迷人的魅力，正是祖国日益强大，繁荣昌盛的体现。听爸爸说，我们很快就要进入5G时代啦！科技日新月异的进步，让我们的生活更加美好！

“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”不知道什么时候，这首耳熟能详的歌，已经深深烙印在我的心底，我也可以随口哼唱出这优美的旋律。

生命的歌唱——我和我的学生 篇7

一、与生为友, 摸索前行

(一) “捧着一颗心来”

初当教师, 茫然得不知所措, 站在窗明几净的教室里, 我憧憬着明天的美好。我决心用爱心感染学生, 而如何落实这份爱心, 我不得而知。

第一次教工大会, 校长提醒我们:“我们中许多教师, 教室内外判若两人, 进教室前满面含笑, 可一进教室, 脸就僵住了, 没了笑模样。”我时刻提醒自己, 做个会笑的教师, 即使学生犯了错, 我也不粗声训斥, 要笑着和他谈心, 使他明白对错。可事实远比想象的糟糕, 不久, 便暴露出许多问题:上课不专心, 我行我素, 即使课讲得很引人, 他们也无动于衷。我一下子颓败下来, 无力扭转颓势。便请求领导重带一年级, 于是便有了第二个班。

(二) 不能只“捧着一颗心来”

有了前车之鉴, 这一次我恩威并施。当我眼里有了学生, 在乎他们的表现时, 我很多时候便笑不出来了。我常常拉下脸来, 有时竟控制不住自己, 训斥学生。学生委屈, 我也难受, 感觉自己很失败, 觉得违背了初衷。我不得不反思, 到底哪里出了问题。

我偷偷向其他老教师学习, 还用理论武装自己。慢慢地, 我学会了笑着教育学生。从小事做起, 积小成大。学生的进步是一点点完成的, 我帮着学生分析自己的行为, 使他明白得失, 时间一长, 效果竞很好:学生学习、做事都很努力, 班级工作也得心应手起来。这让我明白了, 爱不只在嘴里, 还要在心里, 在细小的行动上。学校看到了我的进步, 让我新接一个三年级, 这样, 我就有了第三个班。

(三) 亦师亦友, 幸福快乐

苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的, 却又是十分脆弱的, 一不小心露珠滚落, 就会破碎不复存在。”这种呵护就是无微不至的爱, 我一心扑到了这班学生身上。

夏天, 窗外乌云密布, 雷声隆隆, 眨眼, 大雨如注。学生无心听讲, 扭头偷瞄大雨。我便停下来, 轻轻地朗诵《雨》中的片段, “一会儿, 粗大的雨点落下来了, 打得玻璃窗啪啪直响。……汇合成一条条小溪。”

“呀, 老师, 您读得真好, 和我们看到的一模一样。”

“老师, 您真厉害, 一眨眼的时间就写出了这么好的句子。”

这就是咱们课文里的句子。”霎时间, 读书声四起。

冬天, 雪后我和学生一起打雪仗, 学生向我“开炮”, 我苦着脸:“老师平时可没亏待你们, 你们怎能这样对待我?”一时, 几个学生跑过来:“老师, 咱们一拨, ‘消灭’他们!”

当我和学生玩在一起、疯在一起时, 连平时沉默的学生也说:“老师, 你一点儿也不像我们的老师, 倒像我们的姐姐。”

呵护童心就在不经意间“玩”中表达成, 师爱在举手投足间定格。爱是一切教育的起点, “以火点火火愈明, 以爱知心心愈爱”。在这种亦师亦友的关系中, 我幸福快乐地工作着、成长着、进步着。

二、与生为“敌”, 曲折前行

学生毕业了, 我送他们离去, 心空空的。我甩甩头发, 将接受更严峻的考验。我的第四个班是二年级, 是个出了名的“差”班:基础差、纪律差、习惯差, 散沙一盘。

走进课堂, 我更失望:学生对拼音知识都一知半解, 30道口算题花了10分钟都没有算完, 课堂纪律就更不用说了, 岂一个“差”字了得!多次说教无效, 训斥声不绝于耳。我好像成了他们的“敌人”。为了结束这场“战争”, 我开了班会, 讨论他们心里的好教师。学生告诉我, “我喜欢老师笑, 老师的笑让我能感受到温暖与信任。”于是在课堂上, 我的笑容越来越多, 训斥越来越少, 班级竟不自觉地前进:学校组织的各项活动, 学生都积极去参加, 成绩也稳步提升。

在与学生为“敌”的这段时间, 我深刻感受到弗洛姆所说的父爱的本质:父爱是有条件的, 父亲对孩子的爱取决于孩子服从他的程度。在这种“爱”中, 我踉踉跄跄地走到了尽头。

三、化“敌”为“友”, 不断前行

又是一个新的一年级, 那几十双纯净的眼睛, 几十张可爱的笑脸, 稚嫩的童音……久违了的激情又回到了身上。

我和我的“国宝”同学 篇8

说起“国宝”，你会想到什么？大熊猫、扬子鳄？还是故宫博物院里的瓶瓶罐罐？NO！NO！NO！我说的是一个人，一个有点可恶的家伙，就在刚刚过去的那个暑假，他轻轻松松走过那根著名的“独木桥”，走进了全国闻名的“少年班”，升级为众人瞩目的“国宝”。

该人形“国宝”名叫阿伟，是我的幼儿园同学、小学同学、补习班同学、初中校友、高中校友，然后，他终于用骑扫把的速度把我甩到看不见！真叫人“悲愤”！哼，看不见也得看，谁叫我们还是邻居呢，电梯里进进出出，遇到了大眼瞪小眼——瞪他那镜片后的小眯缝眼儿！你该是有多着急啊，一路高歌猛进的，忘了当年那棵枇杷树下的约定了吧？！哎哟，太酸了我。

“冰冻三尺非一日之寒”，“国宝”也不是突然出现的。“国宝”之前，阿伟的级别是“校宝”，且“校宝”之名如雷贯耳，这从校门口那些卖烙饼、炸串的大爷大妈们遇上阿伟光顾时那异常慈爱的笑容和异常足够的份量就能看得出来，真搞不懂他们是怎么知道阿伟的，难道在我们上课的时候，无聊的大爷大妈们都跑去看学校门口的宣传栏了吗？其实，上学期我因为参加某个书法比赛获奖，也有露过脸哇，怎么没人在我买的饼里多加个鸡蛋什么的……

由于跳了几级的缘故，阿伟在每个学校呆的时间比一般的同学少得多，可是没有哪个学校不流传着关于“校宝”的故事。比如我们的班主任，每隔一段时间就要在班会兼学习动员大会上提起我邻居的名字，也不管别人的耳朵有没有因此而结茧，而且，我估计，在班主任漫长的教学生涯里，她还会不断地苦口婆心地将“校宝”的伟大形象树立在每一位学弟学妹的心中……真替他们头疼。有这样一位稳居年级第一、横扫各大竞赛前三名、拿证书拿到手软的“校宝”级学长在前面等着，得要多努力才能够得上老班的一句称赞呀，啧啧。说到这里，我觉得自己还挺走运的，虽然学校里忍受点“校宝”轰炸，可我亲爱的老爸老妈早就不用“别人家的孩子……”这种老套的“句式”了，他们还是很积极地发掘自家孩子的优点来鼓励我的——我猜，他们要么是听了某位教育专家的讲座，要么是在隔壁“天才”的“沉重打击”下决定另辟蹊径！真是英明啊！

“校宝”之前呢，当然是“班宝”啦！小学一年级到三年级，阿伟跟我是同桌。那时，我们总是在一起做作业，在一起看《变形金刚》，每次考试我还能跟他打个平手；那时，我们总是第一个去小区的枇杷树上摘果子，不管熟没熟，尝了再说，累了就一屁股坐在草地上“分赃”，老爸笑称我们是“双剑合璧，所向披靡”……不知是哪个初夏的傍晚，我们约好上同一所中学、同一所大学，然后一起去环游世界！

可是，四年级刚开始的时候，我就发现我的同桌换了人。到现在我还记得那天我很奇怪也很担心，等到放学回家，阿伟呐呐地告诉我他跳了级，我惊讶，然后生气，不欢而散。后来，我不甘心地问爸爸阿伟可以跳级，我为什么不跳呢，我的成绩和他一样好！可老爸说，他希望我按部就班地学习，而阿伟的爸爸想法则不太一样。“凭什么！”那是我第一次跟大人争吵，“你们想怎么样就怎么样，一点都不问问我们吗？！”可也只能这样了，除了叫嚷两句，我没有任何办法改变什么。

很快，我和阿伟和好了。然而我们再也没有一起去摘枇杷，也许是因为阿伟的时间都被补习班占满了，也许是因为我们都不愿想起那个枇杷树下的约定吧。

五年级的时候，我也上了补习班，而阿伟已经在学习初二的课程了。我问他感觉如何，他说还行，可我看着阿伟逐渐加厚的镜片儿，渐渐觉得老爸虽然“独断专行”，但也许选择得没错，最起码比较适合我有点懒散的性格。初中的时候阿伟又跳了一级，然后今年高二就参加了全国统考，金榜题名。据说跳级的时候，他的班主任就跟我们小学时的班主任一样舍不得这个“尖子”，而新的班级则如获至宝，可不是么，“班宝”“校宝”“国宝”都是他了。真的不得不佩服我的邻居，我的伙伴，我的同学和我的校友，而且无比怀念跟“国宝”同桌的日子，那时我们的成绩可有的一拼呢，可惜这家伙“抢跑”了，真耍赖。

这个暑假，我们又像以前那样无话不谈了。作为一个男子汉，我努力控制着自己的小情绪小伤感，故作幽默地说：“伟仔，你就这样无情地把我抛弃了吗？你骑着光轮2000，我还坐着老牛车呢，也不带上兄弟我呀！”

阿伟的回答还是那么慢吞吞：“呃，大飞，放假的时候我们还在一起学习吧，然后你可以到我的学校来参观……我们永远是朋友……最好的朋友。”

“那就这么说定了啊，一起学习，你也别怕刺激我了，免费方便的辅导老师不用白不用，哈哈哈！”我大笑着，心里却被阿伟的话感动得稀里哗啦，想着我们断断续续的友情和曾经的隔阂，庆幸我们都没有放弃……同学，不管你是什么“宝”，你还是那棵枇杷树下的总角之交，你不必等我，我自会努力跟上你的脚步的。嘿嘿，又有点酸儿了吧！

两个少年的“枇杷约定”还有效吗？当然有，确定、一定以及肯定。少年的友情是梦想路上的正能量，而少年的梦想是友谊之花最好的养料。

阿伟快了一点，快得光芒四射，大飞慢慢走，沿途也风景如画，我无法评判哪个更好一些，却知道，时间的快慢并不妨碍他们一起向前，念同一所学校，然后去环游世界。有一个“快一点”的朋友真好，他就有了前进的动力和方向，有一个“慢一点”的朋友真好，他就不会在步履匆匆时丢了最烂漫的时光。

我和我的祖国作文 篇9

那汹涌的潮汐是你等待的激情吗？那海浪叩击岩石的涛声是您急切的诉说吗？我多么羡慕海鸥能在祖国广博的怀里舒畅地盘旋飞翔，我多么想做那中天的皎月能美丽地投在祖国的波心！海风温柔地拂起我飞扬的发丝，温润地浸透着我渴望的肌肤……

我和我的祖国，我已数不清多少年多少次自己曾接近过您？而今天您的气息依然是那样的熟悉，那样的亲切让我眷恋。我感受到了祖国深情的注视，我听到了祖国遥远的海底那一声如释的呼唤。

我看见生我养我的家乡在呼唤着她所有的海外游子快快归来；我看见破碎斑驳的图腾在远方即将破晓的红日中咆哮；我看见风带着五千年厚实土地的味道翻卷着中华，走过沧桑，吹却了轻狂。我看见了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，一个个圆梦工程铺展宏图……。七十一年风雨同舟，七十一年砥砺奋进，我和我的祖国，绘就了一幅波澜壮阔、气势宏伟的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。那夜夜不息的祖国海岸灯塔，是不是一个不变的期待？那无声无息的沉默，是不是你将柔情深埋？！

我和我的祖国作文 篇10

说起我们的祖国－中国。它的历史有五千年之久，新中国成立的70周年，这70年我们的祖国经历了许许多多的事情。

今天，我们的生活环境和条件都非常好，70年前国家没有重武器，空中和海中战斗力十分弱，几乎可以说根本就没有一点战斗力。但70年后，不管是陆地还有空中或者海上，我们的战斗力都变得很强大，已经远远的超越了从前，这都是国家和人民不断努力得来的。

70年前的中国十分的贫穷，很多人连饭都吃不上，连衣服都穿不上，甚至穷得连力气也没有。但70年后的中国，虽然有14亿人口，但我们却能够自给自足。我们出门有车开，有漂亮的衣服穿。

我的外公原本不是安溪人，他是在厦门出生的。在他六、七岁时，国民党来他们住的小镇扫荡，那时他们是大户人家，很有钱，但为了逃命，只带了一点钱就跑到了安溪。走的时候，一家人本来有7口，到时却只剩3、4人了，因为路上还遇见了许多的土匪，其他人不是饿死就是病死了。外公提起从前，总是不禁感叹，他在六十岁这年，把这些经历写成了一本的书。现在他已经九十岁了，还在读书。我想我们现在，时代不一样，到处都是和平，更要发奋读书，来报答我们的祖国。

我和我的小弟 篇11

“What's the matter with him?” comes the gruesomely7) innocent question.

“Nothing,”I reply.“He's just got this thing where he bled in his brain when he was born. He's awwright.”

I don't even understand what's wrong with my brother, so how can I explain it to someone else?

“My brother broke both his legs at the same time once an' he had to use crutches, too,” lingers a voice at my elbow. It would be easy if I could say the same about my brother. But it's not that simple. Life never is.

My brother Ben has cerebral palsy. He was born 13 weeks prematurely and suffered a severe brain haemorrhage8), which resulted in a permanent brain injury. After three months in intensive care, the doctors told Mum and Dad to take him home for his last few weeks of life. But Ben defied9) the odds10). He turns 21 this year.

He is close to 1.8m tall, has impaired sight and learning difficulties and uses a wheelchair and crutches to get around. He has had four major operations, spent a total of 12 months in hip-to-ankle casts and put up with years of rehabilitation. Yet he still smiles and continues to make me laugh with his surprisingly bent11) sense of humour. I've always had a special connection with Ben. I understand the things he doesn't know how to express.

When we were little, we had a “Brother-Sister Club”. We had code names and uniforms and spent hours in “meetings” under a sheet and four chairs on the family room floor: an exclusive club of two.

These days, we spend a lot of time together, just “hangin' out”, as Ben likes to call it. We make a point of doing things he wouldn't do with his social groups or with Mum and Dad — like blasting the radio at a McDonald's drive-through just for giggles; or ploughing through foliage in the Royal Botanical Gardens for half an hour to glimpse 15 minutes of Guy Sebastian12) rehearsing for a concert.

Even normal, everyday things resonate for both of us — such as how we always say “yo” to each other at the breakfast table instead of “good morning”; how we slump13) together in front of the TV at night; and how we swap14) gossip just before bed. My reward is a grin that stretches beyond the bounds of Ben's cheeks. My brother is the only person I know who can love me with his smile.

Nowadays, with my university studies, career and social life gaining an ever-hectic15) momentum, I'm struggling to make as much time for Ben as I should. Every time I brush him aside, I feel a cold shadow of guilt and imagine how I'd regret these lost moments, if anything bad ever happened to him.

I know my parents' biggest concern is that I'll be left with the sole responsibility of Ben's welfare when they are gone. They want me to fulfil my dreams, to work overseas, to raise a family and to live my own life, without the burden of my brother. But I cannot even imagine giving up on Ben like that.

We recently discovered that Ben has epilepsy16) — yet another hurdle to add to the list of adversities he faces every day. I just can't understand it: why Ben? It feels like we've all been put on a backwards-moving conveyor belt. Every time we step forward, the pace picks up and triumphantly thuds17) us back to where we started.

It all seems so overwhelmingly futile and unfair sometimes that I wonder how my parents summon the strength and courage to face each day.

And sometimes, I'm ashamed to admit, I imagine what our family would be like without Ben. Life would be simpler and less strenuous. My parents would sleep soundly at night. They would go on holidays, spend time with each other and remember themselves. At times it can seem like we've forgotten who we are.

Then, last year, Ben graduated from his special school. He sat proudly up on stage, in his suit, shirt and tie, painstakingly sounding out each syllable of his speech. I couldn't help but envisage18) him as he would have been without cerebral palsy19): he could have been house captain, soccer captain, debating captain or first trombone20) in the school jazz band.

Up until Ben's graduation, I used to feellike I had to make up for Ben's disabilities with my own achievements. But as a slideshow of childhood photos faded out on the screen behind him, I realised that Ben's achievements may only be as colossal21) as writing his name, or as simple as folding the corner of a page, but they are all monumental because they are his alone. So with a teary smile and a proud lump in my throat, I stood to give my baby brother the standing ovation he truly deserved.

1.Amber Chew, 23, lives in Melbourne. She is completing her Bachelor of Laws/Bachelor of Commerce degree at the University of Melbourne and works full-time at the Family Court of Australia.

2.twists and turns：迂回曲折

3.trying [5traIIN] adj. 难受的，费劲的，令人烦恼的

4.tumble [5tQmbl] v. 争先恐后地走出；涌出

5.swagger [5swA^E] v. 昂首阔步；大摇大摆地走

6.ogle [5Eu^l] v. 盯着看，目不转眼地看

7.gruesomely [5^ru:sEmlI] adv. 令人厌恶地；可怕地

8.haemorrhage：【医】出血

9. defy [dI5faI] vt. 不服从，公然反抗，挑衅，违抗

10.odds [Cdz] n. (pl.) 困难

11.bent [bent] adj. 不寻常的，不一般的

12.Guy Sebastian：歌手，曾是“澳大利亚偶像”(Austral-ian Idol)冠军得主

13.slump [slQmp] v. 懒散地座着、站着；耷拉着；消沉

14.swap [swCp] v. 交换

15.hectic [5hektIk] adj. 忙乱的；以紧张的活动、忙乱或慌忙为特征的

16.epilepsy [5epIlepsI] n.【医】癫痫症

17.thud [WQd] v. 碰击

18.envisage [In5vIzIdV, en-] v. 正视

19.cerebral palsy：【医】大脑性麻痹；脑瘫

20.trombone [5trCmbEun] n. 长号

21.colossal [kE5lCsl] adj. 巨大的，庞大的

那是一个温和的下午，8岁的我与我的小弟坐在一家超市的地板上，谈论着我——一个3年纪的小学生——在学校的一些烦恼。一群小孩子争先恐后地涌了进来。他们在炎热的下午大摇大摆地走着，闲聊着，然后停了下来，盯着我们看。

“他怎么了？”一个令人厌恶的、稚嫩的声音问道。

“没什么，”我回答说，“他出生时脑子里出血，他就成了这样。他没——没问题。”

我甚至不清楚我小弟有什么病，又如何能跟别人解释得清楚呢。

“我弟弟的两条腿都摔断了，必须用拐杖。”我身旁一个声音冒了出来。如果我也这么说我小弟，事情会简单得多。可事情并非如此简单。生活永远不会如此简单。

我的小弟本得了脑瘫。他出生时早产13周，并伴有严重的脑内出血，导致了永久性大脑损害。在重症监护室呆了3个月之后，医生让父母亲带他回家，说他只能再活几周的时间。可小弟克服了重重困难，他如今已经21岁了。

他有近1米8高，视力受损，学习能力很差，靠轮椅和拐杖活动。他经历过4次大手术，从臀部到脚踝打过整整1年的石膏，还经历过年复一年的康复治疗。然而，他依旧喜欢微笑，并常常用他那让人惊讶的、非同一般的幽默让我开怀大笑。我与小弟之间有一种特殊的联系，我能了解他想说却没能表达出来的含义。

当我们年幼时，我们有一个“姐弟俱乐部”。我们有自己的代号、制服，在家里的地板上，在一块床单和四把椅子下召开我们的“会议”，“会议”长达几小时。这个俱乐部有且仅有两名会员。

那段岁月里，我们一起度过了许多日子，我们只是到处“闲逛”，小弟喜欢这么说。我们喜欢一起做一些小弟不愿与他的“残疾人特殊团体”甚至父母一起做的事情。比如我们在一条麦当劳餐厅外的路上把收音机扔了出去，只是为了换来一阵哈哈大笑；或者在皇家植物园的树林里“艰难跋涉”半小时去听一场只有15分钟的盖伊· 塞巴斯蒂安演唱会的排练。

更平常的是，每天我们都共同经历一些事情，引起一些“共鸣”——比如我们早餐时总是说“呦！”，而不说“早！”；又如我们晚上一起在电视前消磨时光，睡觉前分享流言蜚语。我所得到的奖赏就是绽放在小弟脸颊上的一个个露齿微笑。弟弟是我认识的人里面惟一可以用“微笑”来向我表达爱意的人。

如今，随着我的大学学习、职业规划和社交生活越来越忙乱，我总是尽可能地与小弟多呆一些时间，正如我应该做的那样。每次当我把小弟撂在一边，心里都会有一丝罪恶感掠过，心想如果万一小弟发生了什么不幸，我会为这些失去的时刻而悔恨。

我了解我父母最大的心病，那就是等到他们撒手人寰之际，我就成了小弟惟一的依靠。他们希望我去实现自己的梦想，到国外去工作，养家糊口，有自己的生活——不要让小弟成为我的负担。但是我无法想象那样的生活，甚至无法想象放弃小弟会是怎样。

最近我们发现小弟患有癫痫症——这又给他增加了一条每日必须克服的困难。为什么又是小弟？感觉就像是我们每个人都被放置在一条向后运动的传送带上，每当我们向前迈步，传送带就会加速并得意地将我们拽回起点。

一切显得如此让人无法抗拒，毫无用处，太不公平。有时候我猜想，我的父母要如何鼓起勇气，才能面对每一天。

而有时候——我惭愧地承认——我会想象如果我们家没有小弟会是什么样子。生活会更容易，没有那么艰难。我的父母会睡得香，会去度假，会有时间多陪对方、惦记对方。而每每这个时候，似乎更像是我们都忘了我们是谁。

终于，去年小弟从残疾人学校毕业了。他骄傲地端坐于舞台之上，穿着西服、衬衫，系着领带，努力地念出每一句演讲词。我禁不住注视着他，此时的小弟似乎不像是一个脑瘫患者，他也许就该是一个组长、足球队队长、辩论队队长或学校爵士乐队的长号手。