青蓝工程师徒结对总结

青蓝工程师徒结对总结（精选12篇）

青蓝工程师徒结对总结 篇1

“青蓝工程”师徒结对总结1

时光如梭，不知不觉，我 成为杨老师的徒弟已将近一年的时间。首先，我非常感谢园领导给我这次学习的机会，在学习的这一年中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，我从中学到了很多知识。现将本学年的学习工作做如下总结：

1、思想认识提升

有思想的幼儿教师是有爱心有素养,勇于实践,敢于创新的。幼儿教师至关重要的工作任务就是把幼稚无知的孩子培养成为德智体美全面发展的一代新人。这就要“从小教起,从小教好”。幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我们幼儿教师把一定的社会的思想准则和道德规范长期的转化给幼儿,进行早期品德教育,引导他们进行实际锻炼,把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来,更好的提高幼儿的性格及品德。根据幼儿的年龄特点和思想实际,提出具体的教育要求和内容,选择正确的教育手段和是生动灵活的教育方法,认真切实的把教育工作做好。

2、成长计划完成情况

首先，在理论学习中成长，通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。其次，在实践中成长，积极参加专业学习培训和教研活动。学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。我们虽然离得远，不在一起，但我跟杨老师始终保持密切联系，电话及时沟通，共同分享育儿经验。通过杨老师的认真辅导，我的各方面都有了很大的提高，在本学期园内组织的观摩赛教活动中，我获得了二等奖。这些成功离不开杨老师的谆谆教导，在这里对杨老师的教诲表示衷心的感谢，谢谢你，亲爱的杨老师!

此次学习中，我在杨老师的身上学到了好多的，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我成长的途径和最大的收获。

我会继续努力下去，以杨老师及那些优秀教师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳!

“青蓝工程”师徒结对总结2

炎炎夏日瓜果香，匆匆岁月似流水。转眼间，我与李**老师结为师徒已经接近一年了。首先，非常感谢**大学区能给我作为师傅的角色和锻炼自我的机会。在这说长不长说短不短的3百多个日子里，我与李**老师一起进步，共同成长。现将本学年的带教情况述职如下：

师者，传道、授业、解惑也;师者，学高为师，身正为范;师者，需先以德立身。常言道，育人先育德，德育乃教育之根本。师德犹如教育之魂，犹如大树之根，只有具有高尚师德修养的师者，才能博采众长，博爱育苗，才能育以千年之栋梁。

本学年，我认真坚持以“党的方针政策”为指引，努力不断学习《新纲要》，时刻以一名优秀党员的标准来严格要求自己，认真学习党章，学习重要讲话精神。按时参加各种政治学习、业务学习，以身作则提高自我素养。经常通过电话、微信、QQ等方式与李**老师交流，为徒弟带好头。

李**老师是一位多才多艺的年轻教师，为人谦逊，活泼开朗，勤学好问。因此，我要尽力激发她在教育、教学上发挥自身的特长，认真学习，大胆思考。无论是从工作的流程、教学的方法、教案的书写，还是生活与学习，对她提出了较高的要求，不但要有丰富自身的专业知识，更要拥有一颗勤奋上进热爱幼教的心，以德树人。经过一年的指导与培养，李**老师各个方面都取得了很大的提高与进步。

李**老师能积极认真地开展每一项工作，上好每一节课，对孩子有爱心，对工作有责任心，有强烈的进取心。家长工作受到家长的一致好评。本学年认真阅读教育书刊3本，撰写教学论文1篇，书写质量较高的教育笔记3篇，学习心得2篇，工作反思2篇;在教学观摩活动中荣获二等奖。

为期一年的师徒结对活动虽然已经接近尾声，但是我们之间的相互学习永远不会停息。勤学好问的李**老师每次积极主动地向我请教工作和生活中的事情，逢年过节一个温馨的短信问候让我感到青年教师身上的可贵品质。谦虚热情，不耻下问，敢于创新。我始终毫无保留地传授经验，认真指导。在这里，我想对李**老师以及在座的青年教师说，我们是幸福的，更是幸运的。让我们一起严格要求自己，勤学勤思多读书，努力提高自身专业素养和业务能力，用爱去浇灌每个花朵，共同为我们所热爱的幼教事业而努力奋斗!

“青蓝工程”师徒结对总结3

时间过得真快，转眼间我与孙晓波老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析孙晓波老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学年的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对他的缺点如课堂上光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学年的师徒结对活动，我感到孙晓波老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

青蓝工程师徒结对总结 篇2

目前,高职院校学生培养上出现了一个“瓶颈”:大量的学生对理论课堂教育呈现极度反感的情绪,导致了学生普遍在课堂上不听讲;旷课、睡觉的人数急剧增加,这种现象在土木建筑类的专业上表现更是明显,尤其在工程造价这个分支专业上,学生厌恶上课的比例更是年年攀升,形成了学生不想学、教师不想教的状态。这种形态极度不利于学校培养受企业和用人单位欢迎的技能型、应用型人才的目标;这就使得高职院校课程教育的课堂改革迫在眉睫,必须要打破常规的理论知识课堂灌输的模式,建立新的课程体系,使得学生参与到实际的工作项目中,能够亲手去做,而后从中学到知识,同时也培养学生的动手能力,这也符合高职院校的人才培养目标[1]。

基于工作过程系统化的课程体系开发已经成为高职教学改革的趋势,工程造价专业建设将与职业资格考试结合起来,为企业培养知识体系跨学科和专门化的统一、学术性与实践性的统一、技术与经济的统一、工程与管理的统一的“四统一”人才是课程体系必须面对的课题。所以基于岗位能力需求[2]、岗位工作过程的课程体系是未来改革的必须经之路。如何构建适应行业企业需求、适应学生自我发展和职业成长的人才培养模式是改革的前提,如何选择载体(学生学习知识所参与的实际工程项目)来实现基于岗位工作过程的课程体系是改革的难点;如何能让学生融入载体(实际工程项目)就是难点中的重点,为了解决这些问题,我们提出了“师徒结对”的教学模式,尝试把该模式引入课堂载体(实际工程项目)训练中,取得了一些成果。

1 创建“师徒结对”的教学模式

自上世纪80年代以来,随着城市建设的高速发展,需要大量土建类的技术人才,建筑企业需求更多的高级专业技工,但是在每年有数百万大学毕业生的人才市场上却难招聘到合适的人才。对企业来说,在招聘人员的时候,更多的是看重应聘人员的能力。一般大学毕业生都缺乏实际的操作经验,要上岗往往需要经过几个月左右的业务培训,企业为了自身的利益普遍不愿意花时间培训自[3]己的员工,而喜欢招马上能用的员工。所以,相对来说,那些拥有技术资格证书的人才、有实践经验的人才,更会得到企业的青睐。这就使得学校的课程体系必须要把培养学生的实际操作能力放在首位。

目前,在高职院校较为广泛应用的是工学结合模式,以工作项目贯穿于课堂教育,模拟工作情境,但实施起来难度很大,因为学生很难融入到项目中,尤其对于土木建筑工程专业,实施难度更大,这也不利于工学结合的项目法的广泛应用。针对这种情况,我们提出了以师徒结对为核心的工学结合模式,这实际也就是现代学徒制模式的转化,该模式曾经很成功的运用于德国的职业教育[4]。这种模式在一定程度上为企业节约了成本也节省了招聘的麻烦。学生有相当长的时间从事实践,也积累了很好的经验,可以说是一举两得,是教育和企业需求提早的、更专业的、更基础的结合,值得借鉴。

关于师徒结对的教学模式是指徒弟跟随师傅按照一定的合同结对的方式,在师傅的指导和影响下学得专业技能和情景智慧的培训模式。师徒制的众多种类都是以通过直接经验来学习专业技术为目的,由师傅和徒弟构成一种情感化的人际关系。在高职院校工学结合的背景下,提出“师徒结对”的教学模式是非常有利于解决学生很难融入载体的问题,确实解决了项目贯穿课堂教育的难点。专业的课程的课堂教育中普遍采用了“任务驱动”这一教学模式[5],它是以“任务为主线、以学生为主体”的一种探究式教学模式,通过任务引导学生循序渐进地学习信息技术的知识,掌握操作技能。在这个过程中,开展“师徒结对”形式的帮带小组,能更有效地发挥“任务驱动”的优势,让学生的主体地位得到充分体现的同时既锻炼学生的实践操作能力,又能激发他们的创新意识。在该种模式的实施中,可以将课堂上的学习与工作中的学习结合起来,学生将理论知识应用于与之相关的、为真实的雇主效力且通常能获取一定报酬的工作实际中,然后将工作中遇到的挑战和增长的见识带回课堂,帮助他们在学习中进一步地分析与思考。这种模式以增强学生的实践动手能力为突破口,以提高学生职业素质、缩短学校教育与用人单位需求之间的差距、提高学生的就业竞争力为根本原则,充分体现了“以就业为导向,以能力培养为核心”的职业教育理念,是适应社会发展变化的产物,也是我国职教改革与发展的核心领域。

2 持续建设“师徒结对”的教学模式

运用该种模式进行改革的课程建设中解决了学生的学习心态问题,强化了学生的职业能力,大大提高了学生的自信心;模拟的企业环境培养了学生的合作精神、吃苦耐劳、规范、严谨等情感因素,使学生的纪律意识、责任意识明显提高;促进了学生的差异化和个性发展。通过对一届造价专业的学生使用“师徒结对”的课堂教学模式的训练,我们收到了较好的效果,但是同时又带来一些其它的问题,例如,师徒结对中每名教师对应的学生数量必须控制,酬劳分配的问题,学生两极分化很严重,好的学生进步很大,但是较差的学生基本就毫无收获,这些都需要进一步去建设。

众所周知,高职学生存在的最大问题就是自觉性、自控力较差;而企业更多关心经济利益,常常忽视教学要求。这些问题就需要我们的教师去协调、控制。从实施效果看,一名教师固定指导5-6名学生,效果就比较好,若是过多,效果明显下降;而这些又不利于教学成本的控制,这还需要进一步去建设。

教师的认真指导是该种模式取得实效的一个重要保障。由于学生缺少社会经验,刚开始实习时必然会出现不适应的状况,譬如纪律观念、质量观念、职业素质观念、安全观念等与企业要求存在较大差距,企业的指导老师由于种种原因不可能像学校的老师那样毫无保留地指导学生,严重的甚至会发生冲突(由于报酬等原因造成的),一些社会丑恶现象也会刺激学生。这就要求校内的课程专职教师必须有企业的实践工作经验,甚至可以替代企业的指导教师来对学生进行辅导;因此具有较多企业现场经验的专业课程教师队伍的建设还需要深化下去。

报酬是工学结合,师徒结对的模式顺利推进的一个重要纽带。学生在参加工学结合时关心的就是报酬和能不能真正学到东西,因此,在学习指导中我们发现学生对实习报酬十分在乎;没有合理的报酬,学生就不可能有持续的激情;报酬的合理分配是需要教师积极思考的一个重要问题。同时,我们也发现,因为企业支付了报酬,所以企业十分重视。这在一定程度上激化了学生的两级分化,程度较好的学生可以满足企业的要求,可以完成其学习任务,又可以获取一定的报酬;还有程度不好的学生基本上就无法取得报酬,更学不到太多知识,甚至会降低学习积极性,这又是需要大家进一步探讨的实际问题,这些问题都是工学结合,师徒结对模式持续性发展所需解决的。

3 结束语

工学结合,师徒结对的教育模式中,学生学到知识是其根本:一是要求学生“做中学”,学会做事;二是在做事中学会做人;三是要学生掌握职业技能,能带着问题进一步学习理论知识。这些阶段都需要教师的一步步引导,而且通过师徒结对的模式来对外承接造价咨询项目,可以带动“双师型教师队伍”建设,提升教师职教能力;引入企业真实项目,在服务地方经济的同时,也为学生在校期间就能进行工学结合,参与企业项目实践,积累职业经验提供了有效途径。解决本专业供需矛盾,为工程造价专业工学结合的深化探索提供了一些新的参考。

参考文献

[1]潘懋元,陈厚丰.高等教育分类的方法论问题[J].高等教育研究,2006,(3).

[2]丁金昌.关于高职教育推进“校企合作、工学结合”的再认识[J].高等教育研究.

[3]邓成林.浅议面向可持续发展的终身职业教育[M].西南交通大学出版社.

[4]段作幸.课程改革与教学模式转变[J].教育研究,2004,(6):67-71.

“青蓝工程”师徒结对的关键词 篇3

一、师傅的关键词是榜样和奉献

做师傅的一定要在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做好榜样。我们认了徒弟，一定要把徒弟当作自己的兄弟、姐妹或者儿女，而不仅仅是为了一张证书。如果仅仅为了一张证书，学校组织的师徒结对的仪式一结束，师傅的目的也就达到了。事实上，不少师傅都认识到了“青蓝工程”在校本培训工程中的积极意义，处处能以身作则，为人师表；同时在“成长规划”“专业研究”“成长反思”等方面，注意到对徒弟提出具体的要求，落实明确的措施，也取得良好的效果。

有徒弟找上门来认我们做师傅，是值得骄傲的一件事。一个人在事业上如果没有徒弟来传承你的思想和做法，那么，我认为，你的事业也就等于“断子绝孙”了。所认的师徒中，往往有一些刚分配的年轻教师，他们或许基本素质不错，但是，由于是刚走上课堂，一切都显得很稚嫩。怎么科学制定每堂课的教学目标，怎么合理安排教学内容，怎么设计问题，怎么避免口头禅，怎么板书，怎么使用课堂语言，怎么使用姿态语言，或者通俗地讲，怎么站，怎么微笑，怎么规范地喊“上课”“下课”，怎么批改作业，怎么找学生谈话，怎么科学合理地安排他们自己的学习、生活、工作时间，怎么熟悉社区的生活环境，乃至怎么与师傅、同事、学生、家长相处等，对这些年轻教师来说，都是陌生的，有时甚至是显得可笑的。有这些也不奇怪，谁没有过这样的经历？我们每一位师傅，都不要忘记当初我们也曾是一名学生、一名徒弟。不要忘记在我们的成长过程中，有多少有名份的师傅和没有名分的师傅曾手把手指导过我们，曾语重心长地提醒过我们，曾在关键的时候提携过我们。没有那些前辈的心血和汗水，可以说，就没有今天成为骨干教师的我们。

对师傅来说，徒弟出了问题不可怕，可怕的是不了解徒弟的所言所行，不知道问题在哪儿。而要能够对徒弟了如指掌，就需要师傅的奉献精神啦。这种奉献，从学校评估角度来说，有的还看得见，还可以量化。如，有的学校要求：第一学期要对新教师的每节课的教案进行审阅，每月至少听徒弟的两节课，并提出切实有效的指导意见。有的则看不见，只能体现在大量的默默无闻的琐碎工作中了，如，有的师傅听课节次远远超过学校规定的最低数量，有的师傅在各方面都在关注和指导着徒弟的成长。要把这些做到位，没有奉献精神，真的不行。还有，师傅需要不断创造机会，让徒弟大量去尝试，去锻炼；看到徒弟成长了，青出于蓝而胜于蓝，做师傅的心里由衷高兴，这些，也需要奉献精神来支撑。当然，指导徒弟备课、上课、改作业、出试卷，学做人，也是师傅们自己难得的一次学习机会，一次自我观照和反思的机会。不要以为你自己一直在奉献，其实，徒弟也在用自身最真实的行为，为你的专业发展奉献着。

二、徒弟的关键词是虚心和认真

我们要求师傅诲人不倦，但是，如果做徒弟的不虚心，总以为没有什么了不起，处处自以为是，处处自作主张，其结果必然不妙。这种不妙体现为学生有意见，家长不放心，同事有看法，领导心焦虑。一个没有师傅的人，要想在事业上获得成功，只能走旁门左道，这是很难的。无师自通，那只能是小说的笔法。在这里，我想对徒弟们提醒一句：要使师傅对徒弟诲人不倦，首先需要徒弟向师傅学而不厌。备课笔记，主动请师傅去看；课堂教学，主动请师傅去提建议；心里有想法，主动向师傅去倾诉。有的学校要求新教师先听师傅的课，先把教案给师傅指正，才好上自己的课。我觉得有理想、有志气、有毅力的新教师应该去这样做，力争半年入门、一年过关、三年成骨干。至少，你要完成师徒结对合同上规定的如每月听师傅4节课之类的任务。

我想举个身边的例子，说明听课对年轻教师成长的重要性。江苏省如东高级中学有位女教师在下面的中学已经评上了中学高级职称了，但她调动到县中后主动地拜一位老数学教师为师，因为她觉得虽然过去熟悉了教材，个人奋斗也有了一定的资本，但是，到了新环境，她不熟悉县中的学生，不熟悉县中的课堂教学特点，不熟悉县中的教学计划和教学内容，不了解县中的人际关系。为此从高一到高三跟在那位老教师身边，当时，身边的同事有的提醒她，没有必要这样做，意思是，她的师傅并不比她高明多少。但是，她坚持三年，先听课后上课。三年后的结果，她的成绩超过了师傅，也远远超过了同行。她在不断取长补短呢！

人类之所以不再重复原始人的饮食起居等行为与思想，是因为后人总是从前人那里在不断总结经验和吸取教训，总是站在前人的肩上。所以，我们做徒弟的，不仅要把师傅的十八般武艺学到手，还要把吃饭的碗端在手里，把米粒送在嘴里，把筷子伸在锅里，把眼睛瞄在灶房。这意味着还要虚心向其他教师请教，虚心向学生和家长请教，虚心向优秀的课堂教学录像请教，虚心向教学资料网站请教，虚心向各类教学参考用书请教，虚心向学校的规章制度请教，虚心向学校开展的各种各样活动请教。

青蓝工程师徒结对工作总结 篇4

今日我很荣幸能参与“青蓝工程”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表在这里发言。我在感到荣幸的同时，说实在的心里还有点忐忑担心。面对在座的经历丰富的老老师和富有激情的青年老师，心里感到很惭愧，因为我自己也是一名须要帮扶的对象，所以如有用词不妥当的地方，还请各位多多指教！

作为学校的一名老老师，我欣喜地看到学校的开展一年比一年好，学校的知名度也是一年更比一高。学校要接着开展，不但要有好的办学理念，好的领导班子，更重要的是要有一批好的老师队伍。青年老师是学校的将来和盼望，因此学校对于青年老师的重视程度和期望值也特别高。开展“师徒结对”帮扶工作其目的就是通过“传、帮、带”的方式，使青年老师的教育和教学技能得到不断地提高，从而使自身快速地成长。所以我们应当感谢学校能给我们供应这样一个相互切磋技艺的平台，坚信我们在将来的工作和学习中必须能互勉互励，共同进步！

我想对在坐的每一位新老师说一句：我艳羡你们！在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在凝视着你们，关怀着你们，搀扶着你们，你们是幸运的。想想自己曾经在教学上也是初出茅庐、茫然、不知所措的新老师。如今我也成了师傅，成了“老人”了，这既让人感觉兴奋，又让我感到有些时间消逝年轻不复的失落呢。其实我这位所谓的师傅

还很不成熟，好多方面还特别欠缺。今日，我们签订的“结对”协议，虽然不是一张军令状，但这对我们来说也是一份沉甸甸的“责任书”。

今日，在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态：作为师傅，我们首先要做到，言传身教，领先垂范。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率的作用。我们会将自己的`工作和教学经历毫无保存地传给新老师，在年轻老师遇到困难时必须赐予真诚的关怀与协助。谨慎履行师徒结对协议中师傅的全部职责：从高从严要求新老师，使之成为一名称职的老师，为咱们十三小的优秀老师造就工作尽我们的全力，不辜负学校对我们的信任和嘱托。

时代在开展，学问在更新，好老师的标准也在变更。因此，老老师也要与时俱进，不断学习。新老师身上也有很多值得老老师学习的地方，他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育、教学理念的驾驭，他们运用现代教育技术方面等都比我们要强得多，正所谓教学相长，教和学总是相辅相成，相互促进的。盼望我们师徒能通过结对活动建立起真挚的友情，相互信任、相互协助、共同进步！

教师青蓝师徒结对总结 篇5

“青蓝工程”是促进新教师少走弯路，尽快成长，是我校的一项重要工作。转眼一个学期学校工作即将结束，我的师傅王明明老师给了我很多帮助。在王老师不断鼓励、指导、帮助下，我更快地适应了教育教学工作。

王老师为人随和有耐心，是一名有经验的优秀教师，从教十余年，把一生最灿烂的年华都献给了教育事业，他工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。这些都给我留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位。经过王老师的感染和教导，使我在教学方面受益匪浅。

一、多学

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”王老师是年级组长，学校工作、班级管理、教学任务、家庭都需要他花时间下功夫。但面对新课改，他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师，我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。

二、多上

师徒结队一开始，王老师就让我上一课，而且几乎没给我时间准备。虽然强调只是随堂听，我还是很紧张。那节课几乎是按照教参上的程序，没有加入其余内容，并且教态很不自然。课后，王老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上内容过于疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和内容过渡得没有衔接„„虽然只是简单几点，但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得多上和多反思。

三、多评

光是上课不进行评课，永远不知道自己的不足，也难于在别人的课上吸取长处。之后的公开课，我先听取了王老师的意见。他指出了我教案在设计上的不足，并细心提醒我如果学生回答次序发生错乱怎么办等等细节问题。这次课前评，让我更加细心的备课，避免了许多不必要的错误，虽然这堂课因为过度紧张上得不好。课后，我又找到了王老师，他这次却让我多找其他老师评一评，听听别人的意见。我怀着忐忑不安的心情，询问了几位老师，虽然褒贬不一，但每次都让我迸发出新的灵感，对自己的课也有了更深的思索。学校的开放式课堂的活动，使我有很多的机会听课，也让我有机会被别人“评”。即使是在听别人评课的过程中，我也有种恍然大悟、思路大开的感觉。

青蓝工程师徒结对仪式主持词 篇6

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！

今天是个喜庆的日子，在这硕果累累、丹桂飘香的季节，今天我们隆重举行“青蓝工程”青年教师出师典礼暨新学年师徒结对拜师仪式。

众所周知，一所名校需要一支高素质的师资队伍作为支撑，多年来，我校十分重视师资队伍建设，而“青蓝工程”是我校加快青年教师专业成长的一个重要途径，为此，学校教科室根据校长室的要求制定了《涟水外国语中学青蓝工程实施方案》，通过“青蓝工程”的培养和自身努力，各位青年教师在教育教学能力方面取得显著进步。在上一学年的师徒结对中，有六位老师在个人努力和指导老师的悉心关怀，教育教学成绩优秀，能够胜任初中学段的循环教学，经考核准予出师。

会议第一项，有请

校长宣布经考核出师的青年教师名单，并颁发证书。（请徐校长及各位领导与六位老师合影留念。）

会议第二项，今天，最为激动的是我们6位青年老师，因为今天在他们的事业历程中是具有里程碑意义的一天，因为有指导老师的帮助，他们今天成为一名成熟的优秀的老师。有请6老师到前面来，向你们的师傅献上一束鲜花，深深鞠一个躬，说一声：师傅，谢谢您！（合影留念）

会议第三项，有请

校长为六对师徒颁发纪念纪念品。

会议第四项，数载的磨练，加上师傅的帮助，我们的六位青年教师在教育教学上取得巨大的进步，圆满出师。在领取证书的那一刻，我看到他们的笑容如花一样灿烂。有请王玉娟老师代表出师的六位老师分享一下他们的喜悦。

让我们再次有热烈的掌声向五位老师表示祝贺，向六位师傅表示感谢！本学期有六位教师调入或上挂到我们学校，为我们学校注入了新的活力，还有十五位老师，你们经过努力已经取得了进步，有的老师是首次承担初三毕业班的课务，还需在老教师的指导进一步成长。学校领导十分关心和重视青年教师的专业成长，为我们这二十一位老师指定了优秀的骨干教师，作为导师，以指导、帮助你们尽快提高教学业务水平。同时，这也是优秀的骨干教师为学校的发展所作出的又一项重要贡献。会议第五项，下面有请

校长宣读师徒结对名单（分三组），请

校长为各位师傅颁发聘书。请徒弟献花。

会议第六项，各位师傅，校领导颁发的聘书是对大家的重托，徒弟的鲜花是大家的信任。下面请各位在师徒在结对协议书上签字。（背景音乐）

刚才我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这份庄严的承诺。

会议第七项，有请刘冲老师代表青年教师发言。

刘冲教师的发言，言简意赅，表达了对学校领导和师傅的感激。我们也听到了她对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。

会议第八项，有请师傅代表鲁家树老师讲话。（大家鼓掌欢迎）

鲁老师的讲话说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新教师的快速成长多献一份力的精神。在此，谨向各位师傅表示敬意。

会议第九项，有请徐校长代表校长室致辞。（大家鼓掌欢迎）

徐校长的讲话语重心长，不仅阐明了指导教师应如何履行好自己的“传、帮、带”的责任，而且对新教师的快速成长，提出了殷切的希望和具体的要求。希望各位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平。学校会永远记住那些为学校的发展做出贡献的人！师傅的认真辅导，徒弟的勤奋学习，就是对学校快速发展的贡献。

下面，布置一下近期工作。1.成立青年教师学习小组。

第一组：王啸洋-尹鲜-査潇霄-刘冲-郭丽丽-滕岩-罗杰-沈佳美 组长：刘苏敏

第二组：叶舟-张彩霞-陈华飞-任红 组长：叶舟

第三组：席洪广-贾莹-朱延-马衡浦-潘丽丽-王媛媛-朱艳青-唐士建 组长：马衡浦

2.请各位师傅完成“青蓝工程”青年教师指导计划，各位徒弟完成“青蓝工程”青年教师个人研修计划。下周一交教科室。

3.请各对师徒调整好课表，以便开展互听活动。要求：徒弟每周听2节，师傅每周听1节。下周一把听课节次报王东主任。本学期活动安排：

1.坚持师徒的互相听课和平时的指导交流。要把学期初青蓝工程会议的具体要求落实到实处。“青蓝工程”师徒结对工作的目的在于学校的发展，教师的发展；师徒结对的重点在于行动，要落实到每天的教学活动中去，不要流于形式；师徒结对工作的收获在于过程。

2.开展青年教师互听互学活动。（9—11周）在座的每位徒弟开设一节课，邀请其他老师听课，互相取长补短。一定能看到别人的长处，看到差距，择善而从，提高自己。请师傅帮助磨课，各位组长安排好时间。

3.请所有师傅为大家上示范课。（14-16）我们可以欣赏到各位老教师的不同的教学风格，相信对我们青年教师会有启迪。

最后，祝愿我校的“青蓝工程”通过开展扎扎实实活动、通过各位师傅的示范引领，取得丰硕成果；祝愿每一对师徒都合作愉快，取得双赢，共同发展；祝愿师傅的“蓝”，越来越精彩，期待着，徒弟的“青”更胜于蓝。今天的“青蓝工程”师徒结对仪式到此结束。

上学期，在青蓝工程汇报课活动中获奖的老师，下周到教科室领取奖状和奖品。

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质将决定学校的发展前途和命运。师徒结对，为新教师指定老教师、骨干教师、优秀班主任教师带教，是我校的优良传统。目标是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和班主任管理水平，建设一支高质量师资队伍，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高”教师。

师的过程，是一个有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格、管理风格的过程；更是一个双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高，教学相长的过程。

所以今天我们在这里隆重举行这样一个仪式，就是要大家端正态度，严肃对待，共同合作，为三中的复兴和发展而

奋斗。下面我宣布塔城市三中2011 “青蓝工程”师徒结对签字仪式大会现在开会。

青蓝结对，薪火相传，正是在师傅们的细心指导下，一批批青年教师才脱颖而出，挑起学校发展的大梁。也正是在这种师徒情谊之中，明德中学“坚苦真诚”的校训，“磨血育人”的办学精神才得以代代相传，才沉浸出了明德中学110年伟大的气质和伟大力量。而今又一股新鲜的血液注入到了明德这个大集体，新的力量开始成长，我们相信他们必将托起明德明天的太阳，书写明德更加辉煌灿烂的未来。

一张聘书寄予的是一份期许，是一份寄托，而我们更懂得这背后需要的是师傅教师们无私的付出和精心的指导。

青蓝工程师徒结对协议书（模版） 篇7

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在青年。青年教师代表着学校的未来。为了加快我区青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，区进修校决定以青蓝工程为依托，以师徒结对为基本形式，来促进提高青年教师教育教学水平。经研究决定，现签订师徒结对协议书如下：

一、青年教师（青方）职责

1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。

3、每学期至少听6节师傅的课。提倡多听课，特别是同教材的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每学期上汇报课1节，撰写教育教学论文1篇。

4、参与一项课题研究，每学期保证认真阅读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；积极参加教研活动和备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。

5、主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理和教育教学的方法和艺术。

6、按时做好书面记录工作。

二、指导教师（蓝方）职责

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、每学期初指导青方订出学期教学计划，每学期随堂听青方课5节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施，指导青方上汇报课1节以上。

3、每学期为徒弟上至少6节示范课，听每位徒弟6节课，指导青方教师参与课题研究，每学期指导青方学习一本教育教学理论书籍，并指导青方结合实践写一篇教育教学论文。

4、积极支持青方教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

5、认真指导青方教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。

三、相关说明：

1、甲乙双方各守其职，团结一致，共同实施青蓝工程。

2、本协议书自签订之日起生效，协议期限为5年，协议书内容将列入教师个人考核及教研组考核，由师徒所在学校共同督促执行。

3、若青方教师经学校过关考核提前结业，则此协议自动终止。

蓝 方（签名）：

青 方（签名）：

教育局进修校（盖章）

青蓝工程师徒结对仪式徒弟发言稿 篇8

下午好!

能代表这次拜师的青年教师发言，我深感荣幸。在此，请允许我向提供这次宝贵学习机会的学校领导和教师发展中心表示衷心的感谢。在这秋意渐浓的季节里，也请允许我借词一首，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。

“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流”。这是李清照叹咏桂花的一首词。我们的师傅无需“浅碧”、“深红”等耀眼之色，但他们追求卓越、倾囊相授的高贵品格，足以使他们成为“花中第一流”。作为徒弟，我们唯有做好忠诚的寻香、识香、懂香之人，才能探得花香、读懂花语。在这里，也请允许我代表各位徒弟，做以下表态。

虚心学。学什么?学习师傅对于专业成长高瞻远瞩、运筹帷幄的气度、学习师傅尊重家长、团结同事的风度，学习师傅基于生活，服务学生的高度，学习师傅处理学校工作和个人得失而游刃有余的量度。

用心听。怎么做到“用心”二字?首先，是谦虚的听，让我们收起已经取得的那点微不足道的成绩，“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来”。谦虚不是客套、不是虚伪，是美德，是为人师者的基本素养。其次，是有准备的听，学会自我把脉，自我丈量，摸准自己的短板，带着自己的思考和想法去听，才能学有所得，学有体会;再次，是主动的听，勤学多问，一问不得，不妨再问，《尚书》中有云“好问则裕，自用则小”。遇到疑难主动请教、善于请教，学才会取得长足的进步。

潜心悟。非宁静无以致远，我们究竟能获得哪些层面的发展，能取得哪种程度上的进步，还要靠自己静下心来认真体悟，归纳总结，形成研究序列。愿我们在求索中，也能探得教育科研的门襟，拾级而上，在收获季也能飘逸属于自己的花香。

在今天的拜师仪式上，我们有最真诚的谢意和饱满的激情，我们将秉承师傅们“学而不倦”的优良学风，“诲人不厌”的高尚师德，在三尺讲台，献上自己的忠诚，让昨天、今天培养我们的人们为我们而自豪!

师徒青蓝结对工作计划 篇9

一、青蓝结对目的。

发扬老教师传帮带的传统，发挥优秀教师宝贵经验的作用;调动青年教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，加强老中青年教师问教学思想、教学理念、教学艺术的传承。

二、主要任务

1.如何备课(备教材、备教法、备教学对象等)

2.如何写教案(三维目标、教学重点与难点、教学内容、板书设计、教后小结等)

3.如何上课(组织教学、课堂调控、讲练结合等)

4.布置作业、批改作业(讲究适量、精批细改、侧重评改等)

5.如何拟定试卷(典型性、覆盖率、难易度等)

6.如何制定教学计划(长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等)

三、具体措施

1、教学常规的学习。

2、为被指导教师上1-2节示范课。

3、被指导教师要自觉学习康复类理论知识，学习相应的专业书。范围为感统类、蒙氏教学、言语训练类书籍，每月抽查其学习笔记。

青蓝工程师徒汇报课通知 篇10

为期一年的青蓝工程活动在各位老师的大力支持下，活动开展比较顺利，通过各种活动可以看出徒弟和师傅在各方面的能力在原有基础上都有所提高。本次活动意在对师徒的一年成绩进行汇报、总结、交流。

一、活动时间

2011年12月8日-----12月16日

二、活动参加对象

全体青蓝工程成员。（海丽、车文、张楠、曹乌列、古丽扎提、马金萍、王月琴、马丽娜、孙华君、胡金娟）

三、活动形式

以汇报课的形式每人一节课。

四、活动要求

每位老师在12月7号前将自己上课的时间、课题、地点上报给杨淑萍，上课教师每人上交一份教案（电子版）。

备注：望各位老师认真准备，积极参加。

学校青蓝工程结对证书 篇11

根据学校青蓝工程发展规划要求，经校委会研究，认为你具备指导青年教师资格，兹聘请你为“青蓝工程”指导教师，与 胡晓雪 老师结成专业共同发展伙伴。聘期2016年9月至2018年7月。

黑龙江省庆阳农场学校

二O一六年九月二十三日

毛玉国 老师：

根据学校青蓝工程发展规划要求，经校委会研究，认为你具备指导青年教师资格，兹聘请你为“青蓝工程”指导教师，与 邬艳明 老师结成专业共同发展伙伴。聘期2016年9月至2018年7月。

黑龙江省庆阳农场学校

二O一六年九月二十三日

尹巧玲 老师：

根据学校青蓝工程发展规划要求，经校委会研究，认为你具备指导青年教师资格，兹聘请你为“青蓝工程”指导教师，与 王丽玲 老师结成专业共同发展伙伴。聘期2016年9月至2018年7月。

黑龙江省庆阳农场学校

二O一六年九月二十三日

马延军 老师：

根据学校青蓝工程发展规划要求，经校委会研究，认为你具备指导青年教师资格，兹聘请你为“青蓝工程”指导教师，与 吴利双 老师结成专业共同发展伙伴。聘期2016年9月至2018年7月。

黑龙江省庆阳农场学校

青蓝工程师徒同上一节课教学反思 篇12

李海滨

本节课我始终关注学生能否在老师的引导下积极主动地进行探索，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法，青蓝工程师徒同上一节课教学反思。既关注学生对“双基”的理解和掌握，更要关注他们的学习过程和在活动中表现出来的情感与态度。对本文的学习，不能只关注环保问题，而忽略了对文章写作方法的分析，只关注了语文的人文性，却忽略了语文的工具性，教学反思《青蓝工程师徒同上一节课教学反思》。