游戏策划做些什么

游戏策划做些什么（通用10篇）

游戏策划做些什么 篇1

游戏策划要学什么 就业薪资怎么样

【武汉完美空间游戏学院讯】游戏策划师是游戏开发公司中的一种职称，是电子游戏开发团队中负责设计策划的人员，是游戏开发的核心。主要工作是编写游戏背景故事，制定游戏规则，设计游戏交互环节，计算游戏公式，以及整个游戏世界的一切细节等。

游戏策划有很多不同的职位分工，广义上分为主策划和执行策划；狭义上分为主策划，关卡策划、数值策划、系统策划、剧情策划等，有的公司还会有UI（界面）策划、任务策划、脚本策划等。主要学习的内容可以包括：网络游戏策划中的工具应用、网络游戏策划的美术基础与、游戏策划的程序基础与脚本、网络游戏策划、游戏数值设计等等；学习游戏概念、游戏构思、概念策划能力培养领域；游戏学概论，游戏分析，游戏反向策划等基本理论。

简单的说，游戏策划需要两方面的知识具备：专业和伦理。

专业。这里主要包含游戏框架和系统以及元素、玩法、规则等各种设定和撰写情节。伦理。这里主要包含人文文化，社会文化，客户心理学，市场预测学，以及工程管理等素质。

所以，一个优秀的策划人，往往都是一个学才兼备的艺术家，心理专家，商业大亨。如果想学游戏策划的话，具体还需要结合自身的天赋和素质来进行考虑，策划是个低门卡高要求的职位，不是任何人随随便便有几个不同的想法就可以做策划的。

营销总监应该做些什么 篇2

一、战略性工作，而非战术性的工作

张峰在华东地区做了三年的大区经理，由于在任期间使本区域业务获得了高达年均57%的业务增长，3倍于公司业务的平均增长速度，最近荣升为公司的营销总监。上任后，张峰去逐个区域了解市场，每到一个市场，张峰就利用自己的经验帮助大区经理制定具体的营销方案，然后对方案的执行情况给予持续关注。张峰发现，其重点关注的市场业务都会有明显增长，但由于精力的限制，尽管张峰平均每天的工作时间高达14小时以上，但依然不可能同时关注所有的市场。最终，公司的业绩并没有获得什么实质性的进展。一年后，张峰在疲惫不堪中黯然离职。

毫无疑问，张峰是一名优秀的大区经理，这从他三年大区经理的非凡业绩和作为营销总监时对重点关注（参与制定具体的方案）的市场即可获得较好的业绩可得到明证。然而，作为营销总监，张峰还远不够成熟。一般来说，由于管辖范围的扩大，不同区域市场呈现出明显的差异。营销总监如果过度关注各个大区内部的运作，那么可能会出现的结果有：1.总监累死还管理不过来，部分关注多的、总监熟悉情况的区域可能会获得较好的增长，而其他的区域不佳，致使总体欠佳；2.每个地方都只能走马观花，更可能遭一些存心不良的大区经理、业务经理的利用，最终公司业务一团糟；3.大区经理的才能难以得到充分发挥，大区经理的满意度、工作积极性下降，伴之而来是部分大区经理的跳槽、抵制，从而直接影响到总监在企业的生存状况。

张峰不成功的主要原因在于他没有弄明白营销总监不是大区经理，两者的工作内容、工作方法和工作责任是不完全一样的。作为营销总监，更应该关注战略性的营销决策，而非战术性的动作。具体说来，在战略和策略方面营销总监更应当关注：1.目标市场的选择；2.营销组合策略，如产品线的整体组合策略及具体的产品策略；3.不同区域的资源分配；4.策略及营销计划的制订与监督执行等。

二、关注未来业绩，而非今天的业绩

“李总，这个月能完成销售任务吗？”4月刚过一半，某快消品企业总经理张军看到销售记录显示本月销售任务才完成1/3，于是向营销总监李仁问道。

在接到张总的电话之前，李仁就一直在为本月的销量发愁：上个月为了冲刺销量，在下旬将两款畅销产品举行了一个前所未有力度的买送活动（买3送1），透支了很多市场，而这个月该怎么办呢？“还能怎么办？为了完成任务，还是只有搞促销活动这招了，但送点什么呢？实在不行，就还是买3送1吧。”李仁想，于是在召集了销售经理与市场部经理之后迅速决定再搞一次买3送1的活动。月底总结，促销活动的效果尽管比上一次差了不少，但总体说来还算不错。“总算将这个月的销售任务对付过去了，又可以轻松半个月了。”李仁想道„„一年后，李仁因业绩明显下滑而离职。

目前，在企业中仍然有很多营销总监的主要任务是在为策划一个个的促销活动而忙碌，为了完成一个月又一个月、一个季度又一个季度的销售任务而周而复始地工作着，销量指标成为其压在胸口的大石。

然而，尽管企业的销售业绩最终应当由营销总监负责，但是，这是否意味着营销总监必须花这么多的精力紧盯月度销量甚至是一切工作都以月度销量为中心呢？答案显然不是，因为这些是业务员、区域经理、大区经理甚至销售总监应当关注的重点，而作为营销总监关注更多的应该是企业的持续发展，即未来。关注未来意味着营销总监的重点工作是营销战略及营销系统，通过营销战略把握企业发展的方向不偏离轨道，通过营销系统的建设保障企业的持续发展。

三、有效沟通，整合公司内部资源，寻求其他部门的支持

某品牌电脑公司营销总监于涛向总经理陈晓抱怨道：“生产部又延迟交货，导致我们很难向客户解释，这样不利于我们的市场的拓展„„”

随后总经理陈晓向生产部经理叶华证实情况，叶华抱怨说：“这个事情我都和营销部说过很多次了，他们下单不能随意下，得按我们的生产能力下才行。就您说的这个单子延迟的事情，他从下单到要货才给了24小时。按照我们公司现在的设备和生产能力，这个时间生产完毕根本就是一件不可能完成的任务，怎么能不延迟呢？„„我也认同以销售为中心的观点，但这也不意味着营销部可以不考虑我们的实际能力就随意下单，这样做只能毁坏我们公司的声誉„„”

显然，导致这种情况发生的原因在于营销部与生产部的沟通出现了问题。在这里，我们不打算探讨谁是谁非，但对作为营销总监的于涛来说，从此案例反映的情况来看，他是不称职的，因为他犯有以下错误：1.没有了解生产作业的时间周期；2.没有了解生产部为什么延迟交货的真正原因（或者知道，但他没有想到应当作为公司团队成员来一起商讨解决这个问题，典型的本位主义表现）；3.没有与相关部门来探讨如何缩短交货期的方法和手段，于涛应该在事前与叶华探讨，现在的市场要求我们的交货期必须控制在多少时间之内，您看生产部能否做到？如果做不到我们该怎么办？即使就算这一次做不到，但我们是否准备以后要做到？那么我们必须做出哪些改变？4.错误的沟通方式，于涛采取了事后直接与总经理沟通的方式，最终不但因为事情的责任不在生产部而搬起石头砸了自己的脚，更重要的是这种跳过当事人的问题处理方式容易诱发、激化双方的矛盾。

作为营销总监，碰到此类涉及跨部门的情况，正确的处理程序如下图1所示，要最终通过相关体系的建设，有效协调各个部门之间的关系和工作，达到解决或杜绝此类问题的发生。

四、要为下属创造良好的工作环境

两名区域经理在聊天，甲对乙说：“我发现我们最好少干事，这一干事情就得花钱，花钱现在可真难啊，公司要审核这个，审核那个，烦死了。”乙说：“是啊，我也有同感！我们觉得公司对我们营销人员不信任，特别是财务将各种费用管得太死了，报一点费用太难，本来想为公司做点事情，但各种手续和申请费用的过程简直就是买罪受，算了，能不花就不花得了„„”

甲说：“是啊，也只能这样啊！不过还是很痛心啊，毕竟这样做不利于公司的发展，我们和周总（注：该公司营销总监）一起辛辛苦苦好不容易才开创了今天这种局面，这样下去就被毁了，眼睁睁的看着被毁却无可奈何，心痛啊„„”

出现这种情况对公司而言是非常可悲的，其后果甚至会是灾难性的。尽管导致这种状况的原因有很多，但无论是哪一种原因导致这种状态的出现，对营销总监而言，他都负有不可推卸的责任。作为一个企业的管理者，需要为企业的员工修一条不限速的高速公路——只要你不违规，你能跑多快就跑多快；但只要你想出轨，你就得撞上隔离带，弄得车毁人亡。同样，作为营销总监也一样，需要为自己的下属——营销系统内工作的人员修一条高速公路，而不是给下属的工作设置障碍。即使障碍不是自己设的，而是公司的其他部门设的，作为营销总监也必须为下属扫清工作障碍，一方面能让下属开心地工作，另一方面也是提高企业工作效率所需。记住：在企业内部遭遇的挫折对员工工作积极性的打击远大于外部挫折带给员工的伤害。因此，营销总监的重要职责之一就是为下属的工作扫清障碍，支持下属工作的顺利进行。

五、团队组建不是政治运动

钱总因为在A公司良好的业绩被竞争对手B公司重金挖来任营销总监。上任伊始，钱总便不停地从原来所在的企业挖来老部下到新公司委以重任。钱总的理由是，如果在新公司与现有人员磨合，双方都需要大量的时间来适应，这样短期内就很难见到效益，而如果不能迅速提高企业的业绩，那么本人就很难获得老板的认可，更加谈不上长线的运作，因此，不得不从原来的企业中将一些熟悉的人才挖来，这样才方便自己工作的开展。

经过一年的时间，企业的大区经理、区域经理被钱总换了将近一半，然而业绩却没有很大的增长。最终，钱总在企业元老们的集体反对下黯然下课了。

钱总的结局应该说是在情理之中的，他大肆换人的举动就决定了他在该企业的命运。如此大规模的更换人员，必然会引起以下结果：1.伤害了企业中既得利益群的利益，使企业元老们感觉到了危机，这势必促进他们结成更加紧密的利害关系群，共同反对钱总及其新政，并为其不断地制造障碍，结果使钱总步入了“换人→抵触→政令不通→换人”的恶性循环；2.企业老板看到钱总在不断地更换人员，难免会产生疑惑，他到底想干什么？想控制企业吗？猜忌就产生了，再加上元老们的挑唆，最终会演变成将帅不和，信任就会被摧毁；3.即使是

同一个行业的直接竞争对手，由于两个企业的资源、能力、管理规范、企业文化本身存在差异，从另一个企业跳过来的人并不太可能立刻就为企业创造效益，每个人都需要一个适应期的，因此，即使流动的人员能为企业带来一些新的视野，但这种收益很可能被激烈的观念、行为碰撞导致的混乱而抵消。

本质上，这牵涉到公司政治的问题，只是作为营销总监本身就是公司政治中众多的博弈参与者中重要的一个，营销总监必须在不同的关系博弈中为企业的发展做出贡献。事实上，如果钱总采用这样的思路——根据企业的情况先设定一个考核标准，然后按标准进行考核，通过考核发现不胜任者后，对其进行辅导，辅导后还不能胜任者淘汰，这样就不会引起大面积的人际关系恶化。当然，有人会问，业绩压力那么大，这样慢吞吞的动作岂能跟上形势？其实，企业能够存在、发展到现在的规模，一定会有它的理由，大肆的破坏一定会引起组织生态的失衡，导致组织更加混乱而失控，通过这种逐步改良的方式一步一步地推进体系的建设才是风险较小、成功希望较大的企业改革模式。任何时候，企业面临的矛盾和问题都是多层次、多角度、多方面的，事实上，不可能一次性解决企业的所有问题，因此，企业的发展是遵循图2所示的循环，只要抓住不同时期的关键问题并解决，就可以推动企业的持续发展。

六、总结

综上所述，笔者认为要做一名优秀的营销总监，必须做到：

（一）具备统筹全局的眼光，要用总经理的视野看待企业的问题。因为：1.仅依靠营销部的单打独斗不可能为顾客提供满意的服务，不可能使企业的业绩不断提升，高效的营销系统，背后一定有着其他部门的大力支持；2.只有具备总经理的视野，才不会犯本位主义的错误，才能理解其他部门的问题，才能有效地协调与各个部门、各个系统的关系，从而实现有效整合公司资源、正确实施营销战略；3.具备了总经理的视野，就为营销总监制定合理的营销战略奠定基础。

（二）制定合理的营销战略，并引领战略的执行。毫无疑问，这是营销总监最基本的职能之

一。在制定营销战略的时候，营销总监必须根据外部环境呈现出的机会和内部的营销能力选择合适的目标市场，进而选择合理的营销组合策略（产品策略、价格策略、分销策略、促销策略）。更为关键的是，在营销战略确立以后，营销总监必须为战略的实施创造条件——必须在企业内部争取资源，取得其他部门对营销战略的认同，进而对战略的执行提供强有力的支持与保障。这关系到营销战略是成为一纸空文还是真正能付诸行动。

（三）组建合理的团队，培养团队成员。企业的竞争就是人才的竞争，作为营销总监，一个重要的职责就是要为企业组建一支能征善战的队伍。在团队的建设上至少需要做以下工作：

1.注意人员的合理搭配；2.培养下属以营销总监的视野看问题；3.设定合理的绩效管理体系，并与激励体系相结合。

（四）建设营销系统。如果企业想要提升销售，或许更迫切需求的只是销售总监；如果企业着重在市场机会与市场策略方面做文章，或许更迫切需要的是市场总监。而真正的营销总监，最重要的任务之一就是筹建和完善企业的营销系统的体系，让企业的各个部分更好地连接和

教师期望家长做些什么 篇3

我们曾经有过很多教育的失败是因为教育的不一致，父母们抱怨教师，教师抱怨家长，家庭教育与学校教育脱节，学校 与家度相互做了很多“无用功”，究竟谁该承担更多的责任?这里，我们搜集了一些教师对家长的建议和期望：

●了解学校里孩子的“真面目”

也许父母们眼中的孩子和教师眼中的孩子是完全不同的形 象，这也是家长与教师沟通时的困难所在。家长不相信教师的 话，教师不信任家长的话，而每一方都自认为了解孩子。教师 希望家长可以理智接受孩子在学校的表现，并从家庭的角度予 以帮助，不能盲目地偏袒，也不能随意地否定。

●不要在孩子面前攻击教师

很多父母都有不满意教师行为的时候，他们会在孩子面前 谈论教师，甚至对教师有攻击性言辞，如果孩子受父母的影 响，就会抑制教师的教育。教师自身也许是不完美的，我们可 以向教师建议或商讨，但却不可以去损毁教师的形象。

●过问孩子的功课。

检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长和孩子了解 沟通的好机会，教师希望家长可以通过过问孩子的功课来了解 孩子在校的学习情况，不致于看到分数就生气，分数虽不是唯一 的标准，但它一定程度上反应了孩子对知识的掌握情况。很 多家长“痛恨”教师留的的“签字”功课，教师却说：为什么家 长不把“签字”看成一次机会，一段可以和位于共处的时间? 难道作为父母不应留给孩子一点时间吗?

●管教孩子是父母的责任

很多父母并不管教孩子，有的孩子和祖父母在一起，有的 位于生活在奇宿学校，有的父母忙到无法顾及家庭，有的家庭 破裂没人管教孩子，这使教师无法找到可以讨论孩子问题的对 象，使得教育失掉了家庭配合这一环。教师极其头痛这样的孩 于，因为他们什往也是问题儿童，希望家长不要忘记管教孩于 是为人父母的重要责任，不可以推给别人，更不可放任。

●正确评价孩于

孩了足一个复杂的个体，完整而全面地评价孩子不是一件 简单的事，教师和家氏往往因为彼此和孩子的接触面不同而对 孩、有不同的认识，这并不是一件矛盾的`事，反而更有利于认 识一。个孩子、教师要公正、宽容而开放地接纳父母的评价，也 请父母和老帅。一起去认识孩子，正确评价孩子。

●做孩子的支持者

学校里有很多活动，但有时候并不能吸引孩子，其中的一 个原因就是家长的不支持，家长们总是将自己的意志和判断强 加给孩了，列举活动的种种弊端，阻止孩子参加。教师提醒父 母们：要给孩子以选择的权利，要尊重孩子的选择，要支持孩 子参加活动，这同样是一次教育的机会。

●耐心对待孩子的落后

正如落后不是一天形成，要想改变也需要时间。父母们切 不可粗暴对待，或听之任之。越是这样的孩子越需要父母的关 爱和帮助，教师希望父母能多一，些时间来陪伴。帮助这样的孩 子。

●谈谈学校里的故事

很多教师在与家长沟通时会发现，父母们对孩子的校园生 活非常陌生，家长们则抱怨孩子根本不和他们谈论学校里的 事，这使得父母失去了了解孩子的一一个机会。教师建议家长应 该经常与孩子谈论一些学校里的事情，讨论家庭作业或其他的 活动情况，有些时间检查孩子完成的家庭作业。

●积极面对教师的惩罚

在学校里，教师有时会惩罚学生，这是一种教育的手段， 如乱画墙壁的孩子会被留下来清理自己的“作品”，上课淘气 的孩子会被减少游戏时间补做功课。事实上，对孩子而言，受 到惩罚也是一个宝贵的学习经验。但很多父母却责备教师或学 校对孩子实施惩罚，甚至告诉孩子这种惩罚是多么不合理、不 应该。教师希望家长能够积极面对教师的惩罚，在孩子受罚时 可以与学校配合，而不是因为孩子受罚，感到自己受到打击， 被激怒。

●主动与教师沟通

很多父母打怵见教师，因为每次见面教师都会“告状”： 原来孩子在学校有“这么多的问题。也有的父母认为教师没有约 见家长就意味着孩子在学校没什么问题。而其实，每一个孩子 都会有不同的问题，尤其，当你的孩子是一个“问题”儿童或 需要帮助。有困难的学生，作为父母就应该积极与教师沟通， 不要被动地等教师来找你，教师喜欢与关心孩子的家长合作。

●你要和教师谈什么

教师常常会碰到沉闷的家长会面，家长只是闷在…一边，既 不询问自己关心的问题，也不提供有代价的资料，更不参与讨 论，使得教师束手无策。教师希望家长面前可以列出自己想了 解的有关孩子在校的某些问题，如孩子最强和最弱的科的资 料，如孩子花多久时间在功课上，他的课余活动是什么，他最 喜欢的功课是什么，等等。

●确定帮助孩子的具体计划

当家长会面以后，虽然在会面中教师与家长清楚地讨论了 孩子的问题及相应对策，但事后并未收到什么显著成效。很重 要的一个原因就是父母们并未具体地去实施这些对策，或者缺 乏与教师的沟通，或者缺乏坚持性。教师希望家长可以在家长 会面以后，针对孩子的问题设置出帮助孩子的家庭计划，征求 教师和孩子的建议和意见，并尽量地实施，与学校的教育保持 一致，经常沟通。

●父母的沟通

教师在与父亲或母亲沟通时，会发现迎然不同的对待孩子 问题的意见和管教方式，如果教师与父亲取得了联系而没有同 母亲取得联系，或与母亲取得了联系而没有同父亲取得了联 系，所收到的效果存在很大差异。还有的孩子只坚持让父亲或 母亲与教师会面，而不是任意一个都可以。教师希望父母在孩 子的教育问题上可以达成共识。而教师与任何一。方的会面，这 一方都有责任与另一方沟通。

●积极的伙伴关系

幼小衔接 家长该做些什么 篇4

什么是幼小衔接

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,意味着孩子结束了以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活。

说到幼小衔接，社会上存在着诸多误区，最常见的就是重视“智育”的衔接，忽视能力与习惯的培养。不惜花费重金，请家教、上训练班，学拼音、学计算，以为这样就可以“赢在起跑点上”，这是非常不明智的举措。过早失当地进行所谓“智力开发”，致使孩子对小学失去了神秘感，没有了学习的欲望和兴趣，这是得不偿失的。

现在开学快一个月了，有些一年级孩子很快就适应了小学学习生活，受到老师的称赞，而有些孩子的表现却与家长的期望相去甚远呢？归根结底，孩子的行为表现是他形成的习惯，折射出的是家长对孩子的教育理念。作为家长，我们该做些什么呢？

一是培养良好的生活习惯，尽快让孩子学会独立生活。如自己睡觉、穿戴、洗刷、吃饭，自己收拾整理书包等。学会自己的事情自己做，这也是一种基本的生活能力。不要事无巨细的包办代替，做一个“有心的懒妈妈”，一个把吃饭、收拾文具这样的事都做不好的孩子很难想象他会自觉主动学习。

二是培养时间观念，改掉孩子诸如吃饭慢、做事慢、说话慢、行动慢等的“慢吞吞”的习惯，教会孩子看钟表，告诉孩子时间不等人，到什么时候就得做什么事，以适应小学节奏紧凑、活动有序的学习生活。

三是培养孩子的责任意识和规则意识，让孩子明白小学生要遵守很多行为规范，不能随心所欲，按校规校纪严格要求自己。

四是培养孩子的学习习惯。

（1）提高孩子对语言的理解水平。坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。培养孩子认真倾听和理解的能力，使孩子能准确转述学校里的一些事情。

（2）尽量多识字，提前读写，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。

我能为你做些什么作文 篇5

你是一张张五彩斑斓，仁孝忠义的脸谱。

你是一句句侠肝义胆，慷慨激昂的唱词。

你是一个个流传千古，流芳百世的故事。

你是一位为性格鲜明，敢爱敢恨的角色。

见

见你，是在那烟波浩渺的水榭楼台中。见了你，眼神不自主地向那去。鼓点似叮咚的泉水从山涧中蹦跳而出。人未现，身已到，好似那玲珑的百灵鸟。帷幕拉开，头上佩戴的，饰点翠的凤冠;身上穿着的是五彩的云锦;肩上披着的，是彩霞的披肩;手上拿着的，是金黄的纸扇。

听!闭起眼听，你是那样的激昂，“海岛冰轮初转腾”你眼里的情，已传达到我的心底。一曲终，余音绕梁。怎么听也不够，为你，我在嘴边哼唱你的旋律。

念

念你，是因为你在我的心中留下了不可磨灭的痕迹。见了你，回眸一笑媚百生，六宫粉黛无颜色。自此，寤寐思服，转转反侧。为了你，我能做些什么?让我将这份无以言说的热爱展现。可是，只能时时刻刻念着你的容貌，念着你的动作，你的旋律。

言

阔别多年，各种各样的洋玩意将你取代。在那水榭楼台，却再也找不到你的踪迹。再次见你，你身上的金子已被磨碎，戏服也已起皱。看见这样的你，这完全不像从前的你。心如刀割，我能为你做些?什么来挽救这破碎的你。

我为青奥做些什么作文 篇6

我为青奥做些什么作文

我为青奥做些什么，第二届夏季青少年奥林匹克运动会将会在我的家乡---南京举办。作为青奥会的东道主，作为一名少先队员，我在心底为南京感到骄傲与自豪。激动之余，我时常在，我能为青奥会做些什么呢?我不是运动员，不能在赛场上为祖国争金夺银，我也不是一名志愿者，无法为远道而来的宾客提供周到的服务。但我却不会做一个旁观者，坐等着青奥会到来的那一天。虽然我现在只是一名三年级的小学生，现在的主要任务也就是学习。但是我却可以通过努力学习青奥会的相关知识，然后再把所学的知识讲解给身边的人听，让他们也同样了解青奥，关注青奥。我也可以努力学习南京悠久的历史文化知识，做一个南京六朝文明古都的小小传播者。同时，我还会从身边的小事做起，爱护环境，向身边的人大力宣传低碳生活。因为在举办青奥会的时候，对我们南京空气的质量要求肯定非常高，所以，我们就要从自身做起;尽量少开空调，出门时尽量骑自行车或者乘坐公共交通工具，爱护花草树木，少吃荤多吃素食。。。。。。让我们每个人都行动起来，使南京的天空变得更蓝，空气变得更加清新，相信两年之后，我们一定会用我们灿烂的笑容迎接来自世界各地的朋友，让他们在整洁、美丽的南京能有好像回家的`一样的亲切感觉。青奥会不仅仅是一次体育盛会，同时也给了全世界青少年互相交流提供了一个很好的契机与平台，作为主办城市的小学生，我想我们应该从现在做起，从我做起，从身边的点滴做起。讲文明，懂礼貌，守纪律，团结同学，积极参加各项体育活动;自觉维护校园的环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，不乱涂乱画、自觉遵守校纪校规，热爱集体，爱护公物、遵守公共交通秩序、不闯红灯，向全世界青少年朋友展示我们南京少先队员的形象。我想为青奥做点事，即使是小事只要自己努力付出了，我想一定也是很有意义的。让我们共同期待青奥会的早日到来吧!南京市月苑第一小学三(1)班赖宇轩

未来的HR该做些什么？ 篇7

? 想用人的时候，有合适的人选，且能给出有份量的建议

? 想发展新业务的时候，可以从人力资源战略层面提供决策参考意见

? 说经营成本的时候，可以从人力资源成本方面提供参考建议

? 说经营问题的时候，有人能说说这其中哪些人的哪些行为和问题可能导致绩效不好，业绩不佳，并能提出有效的激励措施和改革办法

? 说组织氛围的时候，有人能告诉他员工目前普遍对公司的感受和期望

? 对企业战略文化的贯彻宣导

? 说企业发展瓶颈的时候，有人能指出几大核心问题，而这个都跟人密切相关

那么我们现在的HR都在做什么呢?所具备的能力是否能与战略性人力资源管理相匹配，笔者在调查中了解到，目前的HR大部分仍被事务性工作所缠绕：事务性工作耗掉80%精力，每个月算工资保险公积金，看简历、电话和面试，给领导写总结写汇报，找老师来上课;

老板指东，跟着往东跑，老板指西，跟着往西跑，最后发现站在原地没动。

美国人力资源协会提出人力资源工作者的22条胜任素质，同时对未来的HR定义了四种角色：人力资源专家、业务伙伴、变革推动者和领导者。我个人感觉是很好地诠释了未来HR做什么这个问题的：熟悉业务，从人力资源专业角度为业务发展和公司进步提供专业服务、帮助和改进。

当今人力资源管理者在这四个方面的现状却非常堪忧：

1. 人力资源专家：这里所说的人力资源专家，并不是人力资源专业毕业、有人力资源资格证书的意思，而是了解人力资源领域的相关模式和做法，懂得从人力资源角度提出解决企业问题发展的思路和措施，不是技术问题，而是思维和思路问题。比如，企业推出一款新产品，但是销量一直不好，产品经理觉得是销售策略不行，销售经理觉得是产品经理的产品做得不好卖，人力资源经理了解了情况以后的结论是，销售策略没问题，产品也挺好，销量不好的真正原因是，奖励政策不打动人，销售经理和产品经理都没有意识到，新产品的销售模式跟原来有所不同，应该换一种奖励政策。这个例子就说明，面对企业管理的同一个现象，HR要有自己的视角和思维方式，要能够从自己的角度提出办法和措施。

2.

变革推动者：变革并不是仅仅指人力资源领域的变革，组织中的任何一项变革，最终都是落实到人身上去完成的，HR需要从人力资源工作角度想法推动组织的各项变革和发展。而现在，很多HR是被组织的变革推着走。比如，企业要在未来五年经营规模翻一番，销售部门想的是多招销售，生产部门想的是增加生产线，研发部门想的多出新产品，人力资源部门想什么呢，就想多给大家招点人吗，那显然不行，HR会发现，在现有的管控模式下，如果人数翻番，可能是管不过来的，反而增加了管理成本，更不一定会提升经营业绩。所以HR想的应该是，管控模式和组织机构是不是要换换，比我们大一倍的公司，架构是如何设计的，会增加哪些新的岗位和人员，是否有些工作是要外包的不应该自己招聘人员来做?这些，都是HR应该想到的。

3. 业务伙伴：说到这个角色，很多HR都会皱眉头，觉得自己不懂业务，不了解产品，但是公司那么大产品那么多部门那么复杂，怎么可能了解呢，再说我只是做 HR。HR的工作价值并不是招聘多少人发多少工资和上多少课，而是企业的人用当其位、用当其时、用当其能，最后所有的人都能够为企业发展带来增量，从这个意义上将，HR必须了解业务。但是这里的业务伙伴，并不是要HR去成为每种工作的专家，而是要了解每个岗位产生绩效的关键关键绩效行为，而不仅仅是个岗位职责。也就是说HR应该对每个岗位的人员有评价和识别的能力。比如，HR帮助销售部门招聘一位新销售，应该了解销售的几个关键动作，比如客户需求分析，电话沟通与解释，上门展示方案，提供报价和服务跟进，在每个关键步骤中，哪些行为是会带来高绩效的，招聘结果也应该是关键绩效行为方面的匹配度和结论，而不仅仅就是告诉销售经理候选人的分数。

同样，对于每个岗位关键绩效行为的熟悉，也可以帮助HR在对人员的使用和培养方面有的放矢，针对与绩效高度相关的行为开展培训，既有利于提高HR部门的专业性，也大大提高了培训的针对性。业务伙伴这个角色追求的终极目标是：能够将一个企业的商业目标和绩效目标转化为每个岗位应该达成的关键绩效行为，也就是说，应该知道一个企业的业绩是如何通过每一个岗位创造出来的，而不是抱着岗位说明书背书。

4. 领导者：很多HR说我只是个小职员怎么做领导者，在这里的领导者并不是说一个固定的HR团队的领导者，而是要以领导者的胸怀、思维和方法去推进人力资源管理工作，不能把自己当做别人的同级甚至是下级去工作，同级就看不到大局，下级就看不到全局。比如，你去推进一项绩效管理改革，你需要推动公司领导、各个部门领导和员工同时去开展这个工作，这个时候你就要以领导者的心态去分析每一类人群的诉求和可能的阻碍原因，如何设计和改进才能最大程度减少阻力，如何让大家共同投入这个工作中来为最终结果负责，而不是放任上级不闻不问、同级指手画脚、员工观望徘徊。因此，领导者说的是一种思考的胸怀和工作的方法。

人才测评三个重要指标

高效课堂教师究竟应该做些什么 篇8

用一句话概括教师的任务就是让学生学会.当然是学会知识，学会做人，学会合作，学会创造。那么如何让学生学会。也就是教师应该做什么？我们建设高效课堂，提倡发动学生学习，教师少讲，把课堂还给学生。结果就出现了讲与不讲或者少讲的争论。而且还争论不休。我想表面看是讲与不讲，其实还是教育观念的问题。如果你能通过讲学生能学会也没有必要讨论讲不讲。关键是我们靠讲已经不能解决问题，达不到我们的目标。那么教师不讲是不是就没有事情做了，教师的主导作用究竟如何实现。换句话说，教师在高效课堂背景下究竟应该做什么？我们给教师的定位是导师是服务者。那么如何做导师，如何服务。

教师的第一项工作是点燃学生的学习激情。学生如果真正有了学习激情，才能真正实现学习发生在学生身上，才能真正做到由要我学变成我要学。那么我们教师的首要任务就是想方设法地点燃学生的学习激情，激情如何点燃，这是个教师个人素质和教育艺术的问题。没有千篇一律的方法，但总得原则就是用真情点燃激情，用创设情境的方法点燃激情。

教师的第二项工作是教会学生如何学习。学生厌学其根本原因就是学不会。学不会的根本原因是不会学，那么教给学生学习方法就是教师的根本任务。每个学科都有自己的特点和规律，作为教师必须让学生知道如何学习本学科，知道了学习方法，学生就能够自主学习，就会产生学习兴趣，学习才会高效。

教师的第三项任务是给学生搭建一个攀登知识高峰的梯子。教师必须按照学生认知规律和知识本身发展的逻辑规律编制一个导学案，每个学生拿着这个导学案，在课堂上都能够获得自己需要的东西。导学案就是学生登高的梯子，所以要设计好高度坡度和跨度，导学案不是习题集，千万不能把导学案变成束缚学生学习的新的霸占课堂的工具，有原来教师讲霸占课堂变成导学案霸占课堂。

教师的第四项任务是教会学生通过自主学习解决不了的。在课堂教学中，教师的任务是进行学情调查，必须知道学生在那些方面不会，那些是个性问题，哪些是共性问题，而后教师组织学生进行讨论，教师的任务是，组织，引导，点拨，让学生学会自己不会的东西。

教师的第五项任务是构建班级的学习小组和竞争文化。高效课堂必须以小组学习为组织形式，小组建设是高效课堂的核心词。包括如何分组，如何建设小组，如何建立小组竞争竞机制，如何构建小组文化，如果没有小组建设做保证，高效课堂就是一句空话。所以教师必须把这些事情设计好，实现民主管理班级的目标。

教师的第六项任务是整合教材。有许多教师说，教学任务完不成，其实我们现在的教师有许多人都是按照教科书和教学大纲的要求，一步一趋的讲，我认为，教材只是素材，教师必须根据学科思想，学科结构，学科内容，学科研究方法进行整合，可以打破学时，打打破顺序进行教学。这样才能高效。

10年后 你还能做些什么（共） 篇9

十年不过是人生的一瞬间,如果我们不知道十年后的成功意味着什么,那我们也就无法开始行动和思考.按照生命的运动规律,我给自己的人生定位了三个阶段,第一个阶段是我的前十年做了些什么,第二个阶段三我正在做些什么,第三个阶段是十年后我还能做些什么.未来十年,中国社会变革的步伐将加快,人们的生活模式将会向越来越多样化的方向发展,人们所面对的世界将变得更具独立性,选择性,多变性和差异性.十年后的中国,将发生什么样的变化?那时的你，还能做些什么呢？今天种下什么样的因，决定十年后的果。那么，你在今天该种下什么的因，才能让自己跟上十年后的中国呢？

前言

前20年，我为了学业忙忙碌碌，转眼间，变成了一个必须承担社会的健硕青年。于是，我也要为自己做合适的定位，对自己的将来做规划。

你每天都做些什么英语作文 篇10

for everyday, i wake up in the morning and sleep in the night. in between, its all about school works. its so busy that sometimes i dont even have time for food. education is indeed important, it also doomed my youth.

though, sunday and saturday are great time to rela. i use to play some sports with my friends, things like soccer and basketball. because there is such a big difference between weekdays and weekened, i usually anticipate for the coming of weekend in every weekdays.