半命题作文：我发现了...

2024-07-04

半命题作文：我发现了...（通用14篇）

半命题作文：我发现了... 篇1

我发现了奋斗的美

石缝间不知何时多了一粒丁香花的种子，那就是我。冬去春来，春风唤醒了我。“为什么我身旁黑漆漆的？”“那是因为你身上有着千斤重的泥土和石头。”不知从哪里传来的声音，虽然很微弱，但很清晰。“为什么我身上总是非常痛？”“那是因为蚁虫在撕咬你。”“外面的世界可美丽了，有蓝天白云、青山绿水，有小鸟在唱歌，还有蝴蝶在飞舞。唉！可惜即使知道了你也无法到外面欣赏这个世界。”

我争辩道：“我的生命才刚开始，不能在这个黑暗的世界中结束。我要欣赏这个世界，也要让世界欣赏我。”

我努力地向上生长。石子擦破了我娇嫩的皮肤，我不在乎。因为我要为我的理想而奋斗。经过一段漫长的探索后，我终于看见了阳光，柔和的阳光洒在我的身上，我感到十分幸福。但我不能满足于现状，于是我继续向上生长着。

一天，一位小女孩和她的姐姐从我身旁经过。小女孩好奇地问：“这是什么植物？”她的姐姐说：“大概是什么不知名的野草吧。”于是小女孩便跟着她姐姐悻悻地走了。

我悲伤地抽噎着，心中却响起了一个声音：“你不能哭泣，因为你是丁香花，不是野草。你要通过自己的绽放，证明你的存在。”于是我将泪水咽下，再一次面向阳光生长。

一天清晨，我发现我瘦弱的茎上绽开了一朵淡蓝色的小花，一枝独秀，高贵典雅。这时，姐妹俩又从我的身边经过。姐姐说：“你看，那朵花多漂亮。”妹妹说：“上次你为什么说它是野草呢？”姐姐不语，只是不好意思地笑了。看到她们陶醉的样子，我心中油然生出一种幸福，因为我通过奋斗实现了自己的理想，绽放出了世界上最美的花朵。

只有奋斗，成功才会为你打开大门，你才会发现美。

【评点】：

本文构思巧妙，前半部分记叙了丁香花跟外物的对话，表明了奋斗环境之艰苦，突出其奋斗的决心；后半部分运用对比的表现手法——姐姐面对丁香花前后的态度对比，使得丁香花的“美”熠熠生辉。文章以丁香花为第一人称来写，给人一种真切、可信感，在感情上极易引起读者的共鸣。

我发现枕头里有个世界

我从小就有落枕的毛病，既然不能换脖子，就只好常常换枕头。

每天早晨起床第一件事就是揉脖子——痛苦不堪，这时，母亲的眉头就会皱得很紧，嘴里念叨着：换个枕头，换个枕头，要不然……

于是，记忆中便有了来自母亲的第一份礼物：用面粉袋做的棉絮枕。棉花是自家种的，棉絮是母亲亲手挑选的。因为听说小孩子睡软的枕头不是太好，棉籽也就不能全部去掉。怕扎伤了女儿的头，母亲就用手在棉枕里挨个试，两端尖尖的棉籽决不能用。

这样挑了又拣，拣了又缝，缝了再试，一连好几回，我终于可以舒舒服服地枕在上面。抚摸着枕头里的“圆球球”，除了棉絮的味道外，吸气吐气之间就全是妈妈的味道了。

到了盛夏，枕头上加上一小块草席，软软的带着点甘草淡淡的香味，汗水透过草席浸湿了棉花，便发出一股酸味儿，实在受不了，便只好推开枕头，撅着脖子睡。

于是，早上起床的第一件事依旧是揉脖子，母亲依旧皱起了眉头。没办法，只好托人捎了口信给常年在上海打工的父亲。几天后，就收到父亲托人捎来的绿豆枕。后来我才知道，那是父亲跑遍了整个大上海，花了整整一个星期的工资才买来的，所以小小的一个也就够了，我也就心满意足了。

这个枕头我最喜欢，时间也用得最长。虽然不大，却很有妙趣。它没有棉絮的弹性，却有很大的可塑性，只要将头扭一扭，中间凹下去的地方刚好放进我的头。稍微一动，就沙沙作响，就像更小的时候夜里陪父亲去钓鱼，躺在他的怀里听潺潺的流水声，一波又一波。

时间长了，绿豆枕经受不住我的折磨，随手一抓，绿豆壳便纷纷而下，我的眼泪也不争气地跑了出来。

中考在即，大街小巷药枕广告铺天盖地。据说药枕有健脑、增智、清心、退火之疗效，只是价格昂贵，要一百多元钱一个。爸妈也不知哪儿来的勇气，一声不吭，便瞒着我买了一个回来。

大概是其中的药材珍贵，竟比我的绿豆枕还小，里面也能沙沙的响，还能发出阵阵中药的味道。这味道不仅有薄荷的凉，桂皮的香，还有陈皮的辣……偶尔翻动，还能听到桔梗断裂的声音，那感觉就好像是漫步在落叶林里，我一手牵着父亲，一手牵着母亲，尽享大自然的一切，满地都是暖暖的金黄，温馨的爱。

一个枕头就是一个世界，在这个小小的世界里，我发现了浓浓的父母之爱。枕头换来换去，换掉了枕头却换不了弥漫其中的爱……

【评点】

这篇文章通过几次换枕头的故事去写父母的爱，读后使人感到平中有奇。这种效果怎么产生的，一是所写内容真实，流露的感情真挚；二是表现主题的角度新。文章所取之材，可谓人人心中有，个个笔下无；作文所用之法，可谓以小见大，意旨深远。这是该文取得高分的主要原因。

我发现了……………

我发现妈妈老了，她的背驼了，如同那在黄土地上耕耘的犁。

我发现妈妈老了，她的身体单薄了，如同一段被儿女吮尽了水分的甘蔗。

我发现，当女儿长大时，妈妈给了她一头乌发，而自己的黑发却变成了白发。

我发现，当儿子长大时，妈妈给了他大山一样的体格，而自己的额头上却爬满了坡纹。

妈妈，是您给了我们生命，培养了我们的性格，陶冶了我们的情操，指引我们走上了人生征途。没有妈妈您，就没有我们的一切。

妈妈.我发现:每当我们受到伤害的时候，您总是双双地与我们一同承担;当我们开心的时候，您总是愉快地站在一旁，悄悄地与我们分享;当我们消沉的时候，您总是耐心地开导，要我们做同暴风雨搏击的雄鹰;当我们骄傲的时候，您总是严肃地告诉我们，骄傲的孔雀永远不会飞得太高。

妈妈，我发现:您的胸怀是那样宽广，您从不苛刻地要求自己的儿女，只做高山上的青松，不做山脚下的青草。您从不介意自己的儿女做了鲜花，而你还是绿叶。您说，无论是鲜花，还是绿叶，同样能够打扮春天。

妈妈，我发现:您的话给我增添了无穷的信心和力量。尽管您不是一位哲学家，您却使我懂得了什么是真正的生活。

哦，妈妈!我发现您是那么劳累，可从未在自己儿女面前叹一口气。

哦，妈妈!我发现您是那么疲惫，可从未在自己儿女面前坡一下眉。

哦，妈妈!我发现您也有爱美之心，可为何从未认真地打扮一下自己。

哦，妈妈!我发现您想让自己的儿女活得充实愉快.为国家为人民多做贡献。

哦，妈妈!我发现……

【妙手点评】

考生选择了自己善于写的散文体裁，而且符合散文体裁的要求。文章抒写了儿女对妈妈爱的发现、感悟和赞失。语言简洁而具有音乐感;结构上运用层层递进的形式.感惰步步加深.造成荡气回肠的艺米气势。这是一首散文诗.是一首母亲的烦敬

半命题作文：我发现了... 篇2

关键词：审题；半命题作文；指导

全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好中考作文的首要环节。所谓审题，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审好题，是中考语文成功的关键性因素，因此，学生平时要养成审题的习惯，考场上也要记得留出十分钟的时间审题。

中学阶段每一堂作文教学课的教学不可能面面俱到，所以每次我们的作文指导课侧重点不同。江门市蓬江区语文研究将初中阶段作文分成了训练序列，又按照年级又分成了若干的训练单元分别从审题、选材、立意、构思、语言等角度依次进行训练。初中作文命题有三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文，各种题型的审题各有不同。本区序列作文中训练题《伴我成长》的教学目标之一就是“感悟、品析题中的关键词‘伴‘成长，学习抓题眼审题”。本文就是以它为例，浅谈初中半命题作文如何审题。

一、补全题目是关键

补全文题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应注意以下几点：（1）反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。例如，选择“象棋伴我成长”写起来就比“困难伴我成长”要容易得多。其次，要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，作为初一的学生，基础相对会薄弱一些，建议最好选择写记叙文。（2）选词补题要力避雷同现象，应打破常规思维，全方位、多角度地发散思维，要求新颖、俗中出新意，这样文题才能独树一帜。（3）选词切忌大而空，应从细小的地方着手，才能写深刻、写透彻，更易写出自己的真情实感。比如，有的学生选择了《探索精神伴我成长》，而有的学生选择《自行车伴我成长》，相对来说“探索精神”中学生对此认识可能并不特别深刻，“自行车”则具体生动、有话可说，所以，补全文题要从小处切入，这样文章才能写得具体生动。

二、善于抓题目中的关键词

一般来说，作文题目中的关键词也即“题眼”，就是作文题目当中能揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语。《伴我成长》是一个半命题的作文，这样的题目既有开放性，又有限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“成長”。抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。首先，这篇文章的关键词“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。有很多学生的习作都是写通过经历某次一件小事懂得了什么道理，文中一件具体的事情不可以代表“成长”的过程，作文题眼“成长”显然就扣得不够紧。其次，“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。

三、贵在挖掘“题蕴”

有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，懂得比喻义、引申义或语境义等。例如，有的学生的文题补充为“象棋伴我成长”，除了写出象棋在自己成长的每个阶段陪伴自己长大，还要挖掘出象棋精神在每个阶段对自己的影响和帮助。小时候象棋作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣；小学时经常参加象棋比赛，象棋又成为自己的进步目标，鼓励自己成长；中学时，象棋精神渐渐转变成自己的内在的一种精神，在遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后象棋精神也将伴随着“我”的人生路，鼓励我勇往直前、勇攀高峰。这篇习作就挖掘出了文题的“题蕴”，立意较高。

在这次作文训练中，如果能引导学生把握住文题的关键，审好题，写出的文章不偏题、跑题，我觉得已经成功了。因为本课的教学重点就是感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”，学会如何去审好题。

此类半命题作文的灵活性较大，可写的范围很广，审好题就是写好这类作文的前提。在审题这一关，需要循循善诱，有针对性地练习才能够让学生在学习中有所收获。当然，要写出一篇好的文章，审好题只是前提，在文章的选材、结构和语言等方面都需要不断地反复训练。

半命题作文：我发现了... 篇3

那一天的天空格外的蓝，一朵朵白云仿佛在朝我笑，一只只小鸟停在树枝上唱歌，唧唧喳喳的，唱响了一首首好听的歌，拉响了一曲又一曲轻音乐，让我原本十分兴奋的心稍微平静了一些。

我在书桌上准备好了一瓶矿泉水，再将两颗泡泡糖塞进嘴里，心中一种神圣感油然而生，仿佛即将为自己伟大的祖国做出贡献一样。我细细地将泡泡糖嚼烂，然后用尽全身力气把矿泉水瓶的瓶盖打开，手上有些许疼痛，由于打开瓶盖使用的力气太大了，导致手上受到的摩擦力也很大，手被磨破了一点皮，我心想：哎!算了，为了我好玩的实验，这点伤不算什么。我又继续工作，我把半瓶水倒到了另一个水杯里，然后忍着手上的丝丝疼痛，轻轻的拿起那只剩半瓶水的矿泉水瓶子，嘴巴对准瓶子的瓶口，用力地连续吹三个泡泡，再轻轻吹一个泡泡，让那个泡泡变得大一点，等到了一定程度的时候咬断连接泡泡的泡泡糖，，只留一个泡泡在瓶口，就大功告成了。为了保险起见，我还把垃圾桶放在地上，然后一下子把水瓶一下子倒转过来，我心里乐开了花，水没有流出来，一滴也没有，我的实验成功了，泡泡糖成功挡住了水一瞬间倒下来的强大冲击力，谁没有突破泡泡糖那一层防线，我的实验成功了。

半命题作文我学会了什么篇4

我学会了溜冰

记得刚开始学溜冰时，爸爸一手拉着我，一手扶着我的后背，让我一步一步地走。走着走着，我想“原来溜冰就这么容易，干脆自己溜吧”。于是，我自不量力地对爸爸说：“老爸，你放开手吧，我自己能溜”。爸爸意味深长地笑了一笑，刚放开了手，我就摔了个四脚朝天。“哎唷，好疼啊!”看到爸爸在一旁眯着眼笑，我就生气。刚不想溜了，可再一想：万事开头难，只要渡过了开头，就容易了，我可不能让爸爸小瞧我。想到这，我鼓足勇气，又站了起来，扶着围栏，又溜了几步，刚想放手大步大步地滑时，又不小心重重地跌了下来，“唉，我可怜的屁股哦。”我艰难地再次站起来。这时，爸爸笑弯了腰，对我说“你呀，就是水泡豆子——自大，你就是这个缺点，不要心急，慢慢来，你总有一天会学会的”。我听了爸爸的教导，点了点头。这一回，我可不敢掉以轻心了，老老实实地从基础学起，我便把脚一伸一缩地练起了“八”字步，经过一次次摔跤，一次次磨练，我终于会溜了。

至今，我一样记得爸爸的教导，做每一件事都不能心急、自大。

范文【二】

我学会了煎鱼

如果你问我都会做些什么，我会不假思索地回答：会画画，会跳舞，会弹琴，会干家务，会用电脑打字……最近又学习会了煎鱼。

今天，老师布置我们亲自下厨煎一次鱼，我想：这正是我大显身手的好机会，能让爸爸妈妈品尝我做的美味佳肴，太好了!放学后，我和爸爸来到市场精挑细选，买了一条鱼。回家后，我先准备了鱼、糖、姜、油、葱等材料。然后开始洗鱼，我小心翼翼地洗着，怕手被刺着，接着用刀在鱼的两侧各划次刀去鳞。再把姜切成一条条丝，切好葱，接下来就开始煎鱼了。我在爸爸的指导下，先在锅里放了两勺油，开小火，等油微热时，要放鱼了，我的心像十五只吊桶打水——七上八下，爸爸在一旁不停地鼓励我，于是，我轻轻地把鱼放进去，就马上跳两米外的地方，只听见锅里发出噼啦噼啦的响声，盖上锅盖，过了一会儿，烟雾缭绕，我笨手笨脚地用锅铲在锅里把鱼翻了翻，又手忙脚乱地拿佐料并各放一小勺，然后盖上锅盖。过了一会儿，香喷喷的煎鱼就大功告成了。

吃着自己亲自煎的鱼，我想：做什么事都不是很容易就能学会的。

范文【三】

我学会了电脑

许多人都觉得学电脑是一件很难的事。我刚开始学习电脑的时候虑重重，可是见到别人的手在键盘上灵活的敲击，又觉得十分神秘，总想试一试。

一天爸爸对我说：“玮玮，爸爸教你学电脑怎么样?”我听了，高兴得难以用语言表达，喊着说：“太好了，我学!”我梦寐以求的事就快要实现了。

一开始我先学了英文26个字母，因为这英文字母不是按顺序排列的，所以我一练就是一个上午，经过几天的努力，终于闯过了这一关。我又开始学查目录。拷贝。排版。输入……有时候为了学一个“命令”，要被三四遍才能掌握它。

有一次，我打一个表格，打了两个多小时也没对齐。妈妈叫我休息一下，可是我憋着劲儿，反复琢磨，打了一遍又一遍。功夫不负有心人，经过一次多小时的努力，终于打出来了，我心里甭提多高兴了。

我学会了什么半命题作文篇5

星期天早上，自己在家闷得慌。忽然，我的小脑袋瓜里浮现出了妈妈洗衣服时的情景，心想：小时候，妈妈给我洗衣服，如今，我已经十岁了，自己的衣服也该洗洗了。毕竟我是女孩子嘛，早晚要学的。于是，我有了自己洗衣服的念头。

我拿了一个铝合金的盆子，打了半盆清水，挽挽袖子，把我的脏衣服放进清水中先洗了一遍。然后把脏水倒掉，又接了一盆水，抓了一小把洗衣粉放入盆中，用手搅了搅，顿时盆中的水变白了，腾起的泡泡在阳光下发出七彩的光。我把衣服放在盆里浸泡了一会，我翻了翻衣服，立刻呆住了：衣服上有吃饭时留下的饭渍，有画画留下的棒棒彩，还有写作业不小心画上的圆珠笔印……我用手使劲搓着，打开一看，还是脏脏的。我又拿起肥皂，在衣襟、袖子等处打了一些肥皂。打完肥皂之后，我又搓了搓，打开一看还是有点脏，我又使劲搓，边搓边说：“大坏蛋，大坏蛋，看你走不走。”搓了一会儿，打开一看，哇!我的脸上顿时笑开了花，那些印渍几乎没有了。我又打了半盆水，将洗好的衣服放进干净的水里，又涤了几遍，衣服上的污渍统统不见了。我兴奋地拧了拧衣服上的水，又抖了抖，接着把洗好的衣服晾在了衣架上。看着自己洗好的衣服，心里有种说不出的高兴。

我心想：以后可以帮妈妈减轻一些负担了。

半命题作文：我发现了... 篇6

在中考的作文题型中，有半命题、命题、材料、话题作文等四种，各具特色，相辅相成，却都不可忽视其重要性。半命题作文处于命题作文和话题作文中间位置，有其特有的限制，也有其开放性。针对于初中生的心里因素，半命题作文具有独特的个性，对学生来说无疑是一个优势。掌握半命题作文的写作特点是至关重要的，能够提高学生的写作水平，能够让学生在中考作文中取得好成绩。

【关键词】

中考半命题作文命题特点写作方法引言

作文作为中考语文中分数比重最大的一道题，也是语文教学中的重点和难点知识，根据题型的不同，应对的写作方法也各有所异。传统的教学方式确实给学生带来了许多写作的技巧，不断地带动学生作文水平的提高；但是，多年来照搬的运用，还是会存在着一定的问题。在新课程标准下，作文的教学不断的变得更加的个性化。

1.半命题作文题目解析

1.1半命题作文的相关概念

半命题作文即是作文的题目只写出一部分或者一半，其他部分由学生自己发散思维填写的一种作文题型。这一题型需要学生从题目中、题目背景中提取有效信息进行扩充，结合自己的实际情况及表达能力完成作文。

从2007年—2009年的中考题目数据显示，半命题作文呈现逐年上涨的趋势。根据2015年全国中考题型总汇可以了解到，半命题作文题目还是较多的。

由上图可知，半命题作文不断出现在学生的中考试卷中。

1.2半命题作文的命题特点

半命题作文是比较灵活的题目，学生可以根据给出的一半或者一部分题目，运用自己熟悉的内容进行写作。并且半命题作文的出现总是伴随着丰富且短暂的提示，有利于学生发散思维，选择内容，完成写作。比如说：“_______，你不一般”“难忘______的眼神”都是极具特色的题目，选择的空间也变大，让学生根据自己学习累计的知识、兴趣，驾轻就熟的选出作文素材[1]。

当然，也有的半命题作文没有如此的开放，而是相对的加了限制。比如说：“______童心”作文中有几个选择“拥有、发现、久违了、爸爸的”等等。

1.3半命题作文的不同命题结构

一、命名前半题：比如说“笑傲______”“世界只有______”“在考验中______”“给自己一个______”“我读懂了______”“我渴望______”等等。

二、命名后半题：“______，做我自己”“______并没有结束”“______的承诺”“______的岁月”“______，我的最爱”“______触动了我”等。

三、两端命题，中间自命名：比如说“沉醉______的世界”“这里的风光______好”“一路与______同行”“走在______的小路上”等。

四、交叉的命题方式：比如说“我和______一起______”“有一种______叫______”“从______中学习______”等等[2]。

命题作文有各种各样的命题方式，给学生的选择空间更大，在学习中，教师能够从多方面进行对学生的半命题作文教学，让学生在中考尽情发挥优势。

2.中考半命题作文的写作方法

写好半命题作文的关键在于审题、补充题目，只有将这两点做好了，才能够更好的完成下面的步骤。在审题的过程中，学生要通过作文给出的背景的提示进行选文章素材，选好之后根据自己所选内容进行补充题目。这样补充好的题目就和命题作文一样了，学生可以发散思维开始写作。补充题目的过程，考察的是学生日常学习的积累知识，学生初中阶段的写作特长。选择的内容以自己熟悉的为主，发挥自己的特长，写出新颖的文章，这样才能够吸引改卷老师的眼球，获得高分。但是，依旧要注意以下几点：

2.1认真审题，明确具体题目的开放点以及限制点

如上述中提到的“______，我的最爱”。根据这一题目来说，学生必须考虑到，这个半命题作文以“我的最爱”为中心点，在写作的过程学生要围绕“最爱”为主题。在补充题目时，选择自己最熟悉的人或事进行叙述，会更加贴切，表达出来也会一目了然。比如说“爸爸、妈妈、书籍”等都是很好的选择。以此来突出中心点。

认真审题还包含了对题目的每一个字都要认真的理解，不遗漏，减少错误的几率。对于半命题作文中的提示，也是学生不容忽视的，有的应该予以采纳、有的作为参考。

2.2注重知识的积累，内容创新

一篇好的中考文章，很大的原因是因为学生平时注重素材和知识的累积，在写作时能够有效的运用进来，发挥作用。写半命题作文时，要结合自己日常的喜好、兴趣写，内容要自己足够的了解，但是要跟上时代的潮流。在题目的补充上，内容的选择上，都要朝新颖的角度出发，这样能够吸引住别人的眼球，得到更好的成绩。

2.3结合实际，化小题目

在半命题的题目填充中，学生要注意，题目的范围不能往大的方面进行填充，而是选择小的方面，这样会更加方便叙述。能够写的更加真实、更加具体。比如说“ 是幸福的”，这时，就不应该填“人生”，人生的范围过于的广泛，无法流露出真实的情感，学生很难用语言表达清楚[3]。就可以选择“读书、有朋友”之类的进行补题。

2.4内容积极向上

对于半命题作文而言，学生的选择空间比其他类型的作为选择空间要大，自由程度高。学生在选材的时候应该注重内容的积极性，不要选择不利于身心发展的材料，这样会给作文的得分带来劣势影响，降低作文的整体品味。

3.结语

一篇中考文章，改卷老师最先接触的便是题目，一个具有特色的、新奇的、生动的题目，能够吸引老师的眼球，为文章获得第一印象的高分。结合自己的积累，写出新颖的内容，会让一篇半命题作文发挥到极致，获得高分。

【参考文献】

【1】王兰.来自中考作文评卷组的声音——2011年哈尔滨市升学考试语文命题作文写作误区与对策【J】. 初中生优秀作文，2014

【2】李自斌，胥积宏.精妙立意精巧构思——半命题作文的中考应试写作指导【J】. 新课程（中），2015（03）

我理解了半命题作文篇7

几分钟前，我刚与你争吵。感冒的我想请掉一节辅导班的课，而你却执意不肯。我沉着脸把头扭向窗外，看着那形形色色的彩灯在夜色中绽放令人恍惚的光彩。

“别倚车门！”你突然道。

我积累许久的怒气终于爆发。“你别管我！”我对你吼道，心中满是怨恨。揉揉自己因感冒而发胀的头，我不禁同情起自己来。“别的同学生病了可以在家休息，偏偏我要去上课？妈妈都同意我请假了，为什么你还要逼我？”我逼问你。

你沉默了好久，目光望着前方被车灯照亮的街道。我也没有再开口，黑夜像一条墨蓝色的河，黑暗正好阴隐埋了我的泪水。

“因为我是爸爸啊。”

你突然说了这句话。我愣了愣，接着就下了车，向辅导班走去。我并不能理解你的意思。下课后已经九点了。我远远的看着你的车，锥子般的车灯照亮了你倒车时浅浅的撤印。我上了车，却发现你正在熟睡。

我从未如此近距离地观察你。你呼吸均匀，居然一脸的慈祥。你的额角至今还有那小小的疤痕，你说那是我小时候跑步，差点摔倒，你去扶我，却自己摔破了头。我不禁笑笑。灯光射入车内，那些许的白发和刀刻的皱纹如此触目惊心，又有多少是为我而长？你的疲倦，又是因为多少夜为工作的操劳？

你已经老了，不像从前那样年轻，挺拔。

再想想你的话，我的心如同被火烧灼，因为你是父亲，所以你要给我严厉的爱。被母亲宠坏了的我，也需要你来让我有更坚强的毅力和意志。如果一直行驶在平静湛蓝的湖面上，而不去经历海浪的话，是不会成长的吧。我想我终于理解了你的深沉，理解了你的严厉。理解了你坚硬的爱。

你突然醒来，惊慌失措地看着我…..

“走吧，爸爸，带我回家。”

初中半命题作文我梦见了什么篇8

星期日中午，吃过妈妈精心为我准备的丰盛饭菜，我要返校了。妈妈帮我提着行李，陪我到公路边等车。

突然，妈妈好像想起了什么，急切地对我说：“美清，在这等我一下!”便风似地向家跑去。一会儿的时间，妈妈便提着个袋子，气喘吁吁地跑回来。她上气不接下气地问：“车……车……开走了吗?”当知道客车还未来的时候，妈妈才拍拍胸脯说：“孩子，这些玉米带到学校吃，千万别饿到自己……”妈妈又开始对我絮絮叨叨了起来……

远远地，客车驶来了。妈妈又从口袋里掏出一张崭新的十元钱递给我，我忙摆着手说：“妈，不用，您刚才给的钱已经够用了!”可妈妈硬是把钱塞进我的手里：“拿着，玉米吃完了，饿时买点饼干吃。上体育课，那么热的天，买瓶水喝。车来了，上去吧，注意安全!”最后，又提高音量：“在学校，一定要和同学好好相处，认真读书!”

攥着那带着热气的十元钱，我上了车。车门关上了，我透过车窗，向妈妈挥挥手，妈妈也向我挥挥手。快拐弯了，回头一看，妈妈依然站在那里，一直在望着我。刹那间，一直在眼眶里打转的泪水，再也控制不住，顺着脸颊往下淌……

晚上，躺在宿舍床上，想着爸爸妈妈，想着家，不知不觉睡着了。睡着睡着，我做梦了。我梦见了妈妈。

天刚蒙蒙亮，妈妈就起床在厨房忙开了。煮稀饭，炒青菜，还给我蒸了一个鸡蛋……

太阳升高了，妈妈背着茶篓弯着腰在绿油油的茶园里采着茶。她那双巧手，在茶叶间上下翻飞，像一对调皮的蝴蝶在花间嬉闹。

忽然，妈妈的手停了下来，一手支着大腿，一手插着腰，慢慢地直起腰。那动作是那么的慢，那么困难。妈妈，您腰椎劳损的病又发作了吗?一定很疼吧?望着妈妈脸上大颗大颗的泪珠，我心疼地惊醒了。

妈妈，我梦见您了，您还好吧?您一定一定要注意休息，可别累坏了身体!国庆节快到了，我很快就回家帮忙。

半命题作文究竟怎样拟题？篇9

一是拟题太虚，让自己无所适从。《站在____的门口》，可以从虚的一面理解，将“门口”理解为“人生的一道门槛、一个转折点、一道关口、一个新起点、一个新的认识角度”都可以，因而拟题的角度是很多的。但有的同学拟的是《站在哲理的门口》、《站在月光的门口》、《站在心房的门口》……显然，这些题目中的“哲理、月光、心房”本身就很抽象，要想写好很难。

二是拟题太大。让自己无法把握。如有的同学拟的《站在人生的门口》《站在历史的门口》《站在星空的门口》，这些题目要写好很不容易。人生包罗万象，历史纵深厚重，星空浩瀚无边。没有一定的人生阅历、史学积淀和文学感悟是很难写深写透的。还有同学如此拟题：《站在中国的门口》《站在亚洲的门口》《站在世界的门口》。这些题目涉及面更大。在有限的时间和八百字的容量里。要展示中国的风采、亚洲的雄姿、世界的风情简直比登天还难!

三是拟题生疏，与自己生活相去甚远。如有的考生拟的是《站在寺庙的门口》《站在藏经阁的门口》《站在出舱室的门口》《站在成人世界的门口》……这里的“寺庙、藏经阁、出舱室、成人世界”与高中生的生活关联甚少，写作时容易出现蜻蜒点水的现象，并不能写出它们的内涵。

四是拟题怪异。不知所云。如《站在思念掺着内疚的门口》《站在做好一件事的门口》《站在孔明叹息的门口》《站在需弯腰进入的门口》《站在十字路口的门口》《站在拥有洒脱的门口》《站在花绽放的门口》《站在谁家的门口》……这些题目表意模糊。只能令评卷老师啼笑皆非。

那么，半命题作文究竟该如何拟题呢?根据阅卷经验。我认为：

首先要仔细审题，大家应准确审读出题目中隐含的信息，即命题意图、体裁指向、填题要求等。《站在——门口》这个题目。体现了“写身边事，论平常理，抒心中情”的命题意图，旨在引导同学们从现实生活取材，包含着写自己真实、深刻、复杂的思想情感的潜在要求。这也是一道偏向记叙文的作文题，写记叙文更能体现鲜明个性，更容易得高分。同时，这个题目也给考生增加了一道工序。在写作文之前必须先把题目补充完整。填充的应该是一个名词，可以是具体的，也可以是抽象的。但填题时，有些同学瞻前顾后，推敲过度，浪费了很多时间，导致作文时间不够。因此，考试时如能及时解读出这些信息，把握住关键，就能快速、准确地拟题，进入到写作程序。

其次拟题时要注意以下几点：一是“求熟不求生”，即从熟悉的人手。如《站在家的门口》《站在母校的门口》，这些题目虽有些老套，但易于激发情感体验，能写出情真意切的文章，做到以情取胜。二是“求小不求大”，即切入点要小。如《站在母爱的门口》就比《站在爱的门口》范围要小，更容易写细写深写生动。三是“求实不求虚”，即善于化虚为实。拟题时所拟题目虽虚，但只要能调动自己的积累，同样可以从实处落笔。如《站在十八岁的门口》，既可以回忆，也可以展望。而回忆的部分正是自己经历的种种，用“实”来充实“虚”，就能写出感人的好文章。四是“求新不求怪”，即有新意不怪异。如《站在孔明的门口》就比《站在孔明叹息的门口》要好，既能让人耳目一新，又不让人觉得怪异。

小学我学会了什么半命题作文篇10

我和妈妈一起去超市采买了新鲜的水果，有火龙果、芒果、草莓、车厘子，还有新鲜出炉的蛋糕胚。我们开始准备材料。首先，我们把水果洗好，切成小块备用;其次，把蛋糕切成薄片;然后，开始打奶油。把淡奶油倒入盆子里，分次加入少许糖，用打蛋器搅拌，打到奶油可以倒着不掉下来，就可以啦。

准备工作做完，我们就开始做水果蛋糕了。首先，我把蛋糕片小心翼翼地放到裱花台上，再加一层奶油，一层水果，抹平，再放一片蛋糕片。如此重复一次。最后，也是最重要的一个环节——抹奶油。把奶油倒在蛋糕上，一边转动裱花台，一边把表面抹平，面上加上草莓、车厘子等水果装饰。好吃的水果奶油蛋糕就做好啦。

面对什么我流泪了半命题作文篇11

在昏暗的天空中，飘动着越来越暗的乌云。冲出云层的一丝丝灰黄阳光，投射入窗内。你坐在桌子旁，抽泣着;我面对那扇门，流着泪……

星期六的早晨，我本该开始写作业。可我却拿起画笔，摊开画纸……边哼着歌，边悠闲地做着我的“大作”，没一会儿，两个小时就过去了。突然，感觉身后有一丝阴凉，转过头去，身体一颤，母亲像是魔鬼一般，拉黑着脸，面无一丝表情地站在我面前。‘唰’的一声，将我的‘雄伟大作’夺去，身后似冒起熊熊大火般，母亲挥舞着我的“大作”、声嘶力竭地吼道：“再不好好写作业，我就撕了它!”我听后大吃一惊，伸出手去欲想夺回，母亲一闪，我落了个空，“你凭什么拿我的画!凭什么!”我恶狠狠地瞪着妈妈喊道。妈妈生气的说：“早上这大好时光，全被你浪费了”“画画就是浪费时间了?”“不是吗?”……

“我怎么会有你这样的妈妈，我下辈子再也不要当你女儿”抛出这句话后，转头瞥见妈妈欲言又止，布满皱纹的眼角有些湿润，手紧握成拳头，身体颤抖，没有反驳我，走路带风，“啪”的一声巨响，门紧紧地被妈妈摔出去。我内心有一丝喜悦，带着胜利者的傲姿，继续完成我的“雄伟大作”。

突然，门外传来了沉重的抽泣声，沉闷而深刺人心。

妈妈哭了……

妈妈竟然被我气哭了……

我垂下头，缓缓踱着步子，走向那扇门，透过门缝只见妈妈两手捂着脸，将头深埋入胸口，呜呜的哭着。看着妈妈那瘦弱的身子，我的心被针刺得千疮百孔，疼痛不已，连呼吸也不那么顺畅了。眼前浮现出那温情的一幕幕：细雨中，你总是帮我撑着伞，淋湿了自己，温暖了我;病床上，你总是帮我端茶倒水，累坏了自己，治愈了我;困境中，你总是帮助我、开导我，委屈了自己，安慰了我。冰冷的门似无情的兽，拦在我面前，一边吐着寒气一边将我冰封。门内的我不知在心中默默说了多少句“对不起”，泪珠“啪嗒”、“啪嗒”一声又一声……

突破半命题作文的教学瓶颈篇12

可是在课堂上，很多老师在驾驭半命题作文的时候，往往感到力不从心，不知道应该如何切入那半个命题点，以点带面地进行作文教学。我结合自己多年来从教的经验和自己的写作，谈谈如何突破半命题作文的教学瓶颈。

一、精雕细刻，解读半命题作文的内涵

半命题作文，总是给学生一个难以下笔的初步印象，学生在很多作文过程中喜欢一目了然的全命题作文的形式，一遇到半命题作文就抓耳挠腮，不会变通，不懂如何把过去学过写过的全命题作文有效地嫁接过来。这就需要老师针对半命题作文有的放矢，带领学生精雕细刻，从语言的内涵上把握半命题作文的内涵。如《夸我》这个半命题作文看到的只是“夸我”两个字，学生要如何把这个作文写好？首先要在命题上好好研究一番，要夸我的人是谁？要夸我的人肯定是身边熟悉的人：老师，父母，爷爷奶奶，同学或者是其他的亲朋好友。如果“夸我”前面的主人公定下来了，这个两头都需要补充写作元素的半命题作文就变成了《妈妈夸我》或者《老师夸我》，但这个时候，作文的题目还没有敲定，还需要把后面的那个变成文字，作文题目才算木已成舟。妈妈或者老师夸我什么？这就需要老师进一步启发学生，把后面的半个命题继续完善，写成《妈妈夸我长大了》《老师夸我爱学习》等等的命题形式，这样半命题的作文题目就敲定了，敲定了作文题目才算万里长征走完了第一步。

二、开枝散叶，拓宽半命题作文的外延

作文题目定了后，就需要对作文的外延进行拓展。让一条道路去的罗马城，变成条条道路都可以去。我们依然拿《夸我》这个题目为例，让这个作文题目开枝散叶，百花齐放。在敲定“夸我”这个主旨外，启发学生充分发挥自己的聪明才智，把半命题作文写成自己的有个性的作文题目，而不是把半命题作文依然补充成全班一个调儿的全命题作文，那样的话就失去了作文教学的个性化特点，没有发挥学生的个人优势，有可能变成另一种补充题目后的全命题作文，这是语文教学的大忌。正所谓不愤不启，不悱不发。老师在教学半命题作文的时候，就是要让学生用自己的命题，成就自己的作文，如果能不雷同，尽量不要和别人雷同。驾驭作文教学的命题，让学生的题目个个命得鲜活水灵，可以从题目上看到文章的语言走向和文章所要表达的思想情感。如《妈妈夸我会绣花》《老师夸我真聪明》《邻居夸我真懂事》等等。

三、字斟句酌，丰富半命题作文的语言

常言道：兵马未动粮草先行。完成了命题之后的关键就是写作。一篇好的习作，就如同一个好的服装设计师，不但要让题目给读者眼睛一亮的视觉美感，更重要的是要丰富半命题作文的语言。语言是作文的命脉。学生要在作文的过程中恰当地运用学过的成语、诗句、谚语或者诙谐幽默的歇后语来修饰作文，让作文变得生动有趣，语言感染力强，可以征服自己，征服批改作文的老师，更能征服其他的读者。如一个学生在作文《妈妈夸我真能干》中写道：“我把鸡蛋搅拌后，倒入烧得冒烟的锅内，哧——溜，鸡蛋在锅中发出的声响吓死宝宝了！只见蛋液慢慢鼓起一个个小泡泡，渐渐地，锅底泛起一个圆形的裙边，像亭亭的舞女的裙！……”小作者就能抓住煎鸡蛋的过程中产生的声响，描摹声音和没有做惯家务的孩子听到蛋液下锅时害怕的情景。最丰满的还是那句太有儿童化的语言“吓死宝宝了”，从中可以看出作者美丽的童心，活泼的个性，也展示了作者语言的魅力。教师的责任就是要启发学生把语言写出个性，写出特色，写得血肉丰满。对个别的句子，要反复斟酌，反复修改，力争在语言上创特色。

四、首尾连贯，构架半命题作文的篇章

我在第三个小标题里把写作比作是服装设计，那每一个作者就是服装设计师，一篇文章如何构架全篇，就如一个服装设计师如何把衣服的领子、袖子、前襟后背甚至纽扣的样子颜色和谐搭配是一个道理。文章要首尾连贯，语言要顺水而流，就必须做到从全局的高度来构架全篇，在文章的开头必须写清楚事情的起因。还可以在起因阶段设置悬念，引起老师和学生阅读的兴趣。在经过阶段，浓墨重彩，挥毫泼墨，把重点的过程用细腻的笔法写清楚，写详细，重点部分要突出，非重点部分要精简，做到繁简适度。在结尾的时候，一定要点明中心。不要看到“点明中心”区区四个字，真要做好，还真不容易。点明中心的语言要精炼，要和文章的开头遥相呼应，给人浑然一体的美感。如小作者在《妈妈夸我真能干》中，这样写结尾：“吃着自己做的煎鸡蛋，感觉是世界上最美味的佳肴。妈妈夸我能干，我就像一个诺贝尔奖的得主，全世界都在看着我。这小小的成就告诉我，世上无难事只怕有心人。”作者把被妈妈夸的心理描写生动地再现出来，给人耳目一新的感觉。“世上无难事只怕有心人”又从另一个高度升华了文章的主题，不是只有煎鸡蛋，而是要做有心人。做有心人，还有什么事情办不好呢？这就是文章的点睛之笔，只有篇末点了“睛”，龙才会飞，文章才会更美！

半命题作文如果能从这四个方面进行教学，一定能突破教学瓶颈，一个班的作文一定会百花齐放，姹紫嫣红。

江西省上高县敖阳小学

我找回了什么半命题作文800字篇13

小时候我是个胆子非常胆小的孩子，课堂上，不敢举手不敢发言，就怕回答错了，受到同学们的讥笑和老师的冷淡。

直到现在上初中时，我还是个胆子非常小的女生，上课还是不敢举手和发言，每次都看到好多成绩好的同学举手发言。自己却不敢发言，一言不发地边听边记同学们说出答案。

有一天，班主任─高老师，把我们班原来是个人的分数，已经改成小组分数，可以上课举手发言，不论是对是错，只要站起来发言，都可以得两分去办公室干活，也同样可以得两分……，高老师说的第二天，我们就……就要干什么来，唉!你瞧我这脑子，一时想不起来了，反正是讲作文课，我班统一穿校服，高老师穿的很隆重，还有摄影机在旁边拍摄。时不时拍这边也拍那边。此时高老师正在上面绘声绘色的讲解，而我们在下面听的聚精会神地听着。讲了一会儿课，老师就提出问题给我们思考和讨论。

过了几分钟老师就说，那个同学思考好了，举手站起来回答。仅接着问题一个接着一个，举手回答问题的同学也接着一个，本来我也想举手回答问题，可我因为胆子小，怕回答错，怕同学们会嘲笑，觉得会很丢脸，所以就没有勇气举手后。老师让我们思考问题，我思考了一后儿，有答案了，高老师突然向我旁边走来走去，很紧张，突然，老师问我说：“又没有思考好”我没有勇气举手回答，所以摇了摇头。我知道老师是想让回答问题，后来我想了很久，觉得不能辜负老师的期望。

第二天上课，我们认真地听老师讲课，等到老师让我们回答问题，我看着同学们都把手举着高高的，都希望老师能找到自己。我又不好意思，但我又想起了老师的那句话，于是就很自信地把手举起来。老师看见我是没有举过手，于是就大声地叫我的名字，我很自信地站起来，并很自信地回答老师地问题。