写目标的高中素材作文

2024-05-28

写目标的高中素材作文（共12篇）

写目标的高中素材作文篇1

友情无价

世界上有太多情，我都无法一一尝试，但是有一种情是我最向往的，那就是友情，友情分为好多种，有患难之交，也有孤朋狗友，更有酒肉朋友。

有那么多的朋友，却没真心朋友是多么可悲啊，自古就有李白的“桃花池水深千尺，不及汪伦曾我请。”可见朋友有多么重要啊!

我很庆幸，我有一个好朋友，他是我的患难之交，虽然在我们这个年龄，所有人都以为我们没有难，但是谁又知道我们心中的困呢?只有我们的同龄人，如果说一道道难关是一把把锁，那么朋友就是那过关的钥匙。千金易买，知己难求啊!没有真心哪来的将心比心啊!

有这样一个例子，有一个大学进行一项测试，一个人在前面往后倒，后面的人顶住他，这是同学们经常玩的，谁也不会去真的倒下去，当游戏开始时，所有的人都只是象征性的往后倒，而后面的人也只是轻轻的一扶，就在教授快无奈的时候，有一个高大的男生若无其事的站在那里，该他了，只见他往后一倒，后面的女生先是一惊，然后用全力去扶住那个男生，那个女生很吃力，但她成功。他们是这个测试唯一的成功者，所有人多为他们鼓掌，只有互相信任才是沟通的桥梁，如果你连最起码的信任都没有的话，那你当然就没有朋友啦!

交朋友是一件很慎重的事情，一时的错误可能让你遗憾终生，所以你要擦亮你的眼睛，宁交诤友不交损友，这样才会在使你今后的人生更加美好!

如果你还没有朋友，那么就请你慎重交友，如果你有了朋友，那么就请你珍惜这段友情。记住千金有价，友情无价啊!

所谓友情

“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”朋友是一个让人感到温暖的词，而衬托朋友的便是友情。

有人说：“照彻我灵魂的黑暗，是使我生存的一点光亮。”这一点“光亮”就是友情。

如果有一个人，能在你想说话的时候陪你聊天，在你不想说话的时候陪你沉默，你是不是觉得这就是友情?彼此理解，惺惺相惜。

人骨子里是害怕寂寞的，无论表面看起来多么坚强的人都需要朋友。亲情源于血缘，爱情源于热恋，而友情是建立在理解的基础上的。他(她)了解你，所以你愿意给予他(她)理解你的机会，这是你坚持这段友情的原因。

如果这个人，在你坚持一个所有人都反对的决定时，他(她)深知无法改变，所以倾尽全力鞭策你，你是不是觉得这就是友情?彼此尊重，惺惺相惜。

人有冲击束缚的本能，但人也是害怕失去的。所以在做下决定前，你需要一个和自己思想相同的人来做你的眼睛，依靠友情坚持下去;在下决定后，结果前，你依旧需要一个人做自己的眼睛，陪你奋斗、等待;在得到结果后，你需要一个人和自己分享快乐或分担苦痛，这是你坚持这段友情的原因。

如果这个人，在你成为千夫所指，众矢之地时依然与你毫不疏远，在你身边支持你、鼓励你，你是不是觉得这就是友情?彼此信任，惺惺相惜。

维系友情不是相同或相似背景、经历甚至方向，而是人格的魅力，无论他(她)是谁，他(她)曾经做过什么，他(她)将来要做什么，你看到的是他(她)由心而生的一种品质，这是你坚持这段友情的原因。

理解、尊重、信任，你是不是觉得这些就是友情的三要素，有了这些你们的友情就构成了一个稳定的三角形结构，牢不可破?

那么，如果理解、尊重、信任你的这个人假朋友之名行欺骗之实;如果理解、尊重、信任你的这个人信奉的是“只有永远的利益，没有永远的朋友”;如果理解、尊重、信任你的这个人在穷困时与你执手共勉，在富贵时却一走了之。请问，你还容许这段变质了的友情存在吗?你还有勇气和信心把握住它吗?

友情之质是朋友之真，他(她)可以不懂你、可以和你有不用的想法、甚至于可以在两难时质疑你，但在他(她)理解你、尊重你、信任你的时候必然要是真心待你的。

难解友情

人生有很多元素，很多的痛处，很多的忧伤。我不知道什么时候才能不再叹息，不再忧伤，不再忍受那抽丝剥茧般的回忆的煎熬。

每一个人的心田，都有一片绿洲，有沙漠;每一个人的内心世界，都复杂繁乱;没一个人都有生活的理念;每一个人，其实都在走着或对或错的道路;然而多一份谎言，就多一份压力;多一份压力，即会多一份伤痛。

推开窗，望着那碧天你的星星。月，我已很久没有看到满月了。雨后的夜空，是星稀的夜，冷清的夜，寂寞的夜。望着窗外黑黢黢的一片，外甥女有星星的辅佐，却无月亮得光辉呢?其实每一个人都并不像想象中的样子——过的那么好。

冷酷的不是我，无情的不是我，有始无终的不是我。连古人都这么说：“人生天地间，无始终非君子也!”我不是君子，但我却很欣赏这句话所包括的理想和含义。有时我也这样认为，一个真正的男子汉就要有这种度，这个量。然而这种度，量是要用一个人的青春作为筹码的。

精致而透明的千纸鹤，是自己或别人费尽一翻心血才编制出来的，然而在酣睡中却被我反手打碎，当你醒悟时，一切都太晚了。仅有一枚晶亮的碎片，仍保持着原有的质地和纹色，在“泪光”的涟漪中闪耀。

屋外是云淡风清，坐在屋里，任随那季风的侵袭，吹动的短发，我的心里是冰冰的。仿佛着肆虐的秋风似在告诉我，并不是任何事情都是有了付出就一定有回报的。凋零的花朵不能恢复昨日的花容，今日的泉水流不出昨日的清澈，若不珍惜现在的饿，到头来，受折磨的是自己。

我不知道怎么想才对;我不知道怎样做更好;我不知道怎样去思考，去忘记;才不会错?

也许友情就是友情，应该说是一种好的东西，一个简单而又复杂的概念……

写目标的高中素材作文篇2

课程标准明确指出了语文课程的性质：工具性与人文性的统一。我们日常进行的“听、说、读、写”的语文活动其实就是语言课程工具性的体现，它忽略了语文课程的人文性，如果只是单纯地进行“听、说、读、写”的语文活动，就是把语文课程简单化了。课程标准提出的目标是一个目标体系，而“听、说、读、写”的语文活动把语文课程机械地理解成“语文课”，把语文课程这个有机整体给分割成几个肢块，只靠“知识”和“能力”概括语文水平，这是不够的。

高中语文课程目标的主要内容包括“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”等五个方面。这就是说，通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在这五个方面获得发展。也就是说，围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理，根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式，了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。并通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。要通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。即通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以有利于逐步形成思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感，养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性，乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

要在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。即在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展，增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流，注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

这些语文素养，不仅体现了我们日常进行的“听、说、读、写”的语文“知识和能力”这个维度，而且实现了“课标”提出的“过程和方法”、“情感态度和价值观”这两个新的维度目标。而这两个维度目标不是仅靠我们日常进行的“听、说、读、写”的语文活动就能够实现的，这就要求我们认真研究《普通高中语文课程标准》，研究教学对象，从本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习，充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养，注重培养学生的语文应用、审美与探究能力，促进学生均衡而有个性地发展。

摘要：高中语文课程目标涉及五个方面:第一个是积累 (积累、梳理、整合) , 第二个是感受 (感受、体验、鉴赏) , 第三个是思考 (思考、领悟、探究) , 第四个是运用 (应用、拓展) , 第五个是有所发现和探索 (发现、创新, 培养“发现”的敏感性) 。归纳来看, 高中语文课程目标的主要内容是应用、审美和探索。

关键词：高中语文教学,课程目标,“听、说、读、写”

参考文献

[1]宋崇鑫, 葛大汇主编.为了学生发展的教育.

[2]贾晓波主编.心理健康教育与教师心理素质.

写童年的高中素材作文篇3

事隔多年，我又回到了我从小生活的地方，我又闻到了隔壁家的奶奶红烧肉的香味，我再次听到了街边婶婶爽朗的笑，儿时在一起玩耍的大姐姐现在拥有了家庭，童年我长大的地方没有变。故乡!我这算又来了吗?

早晨炊烟刚刚升起，我从老家出门走走，再次走遍我的童年。我来到青石板小路，这还是老样，偶尔几块不平整的青石板会突起，走上去还会发出“吱吱”的响声，会有卖早点的小贩推着三轮车走过小路，踩上那青石板，东倒西歪。我还记得我那时因为爱睡懒觉总会掐着点起床，然后手里捏着一个馒头或是一把花生，急急匆匆踩过这青石板跑去学校，青石板咚咚作响，总会吵醒还在熟睡的大人。青石板小路，岁月的老歌。

走出了小巷，外面不知什么时候下起了小雨，我撑着伞走进故乡。我看到淡绿的湖水微微泛起涟漪，湖水却没有从前清澈了，水底的水草鱼儿也只剩下模糊的影子。湖的对岸有一排老槐树，任时光如何磨炼，岁月蹉跎，它们依旧挺拔威武，守着这个不易的宁静。

童年时，我曾坐在秋千上，悠悠荡荡，望着天空，想着属于自己的心事。它们都是我的诉谈者，现在想想也是满满的甜蜜。承载我童年时光的秋千呀!原来你一直都在，本以为那粗大的麻绳会腐烂，可没想到却比以前更坚固了，都是回忆呀!我看到一群孩子冒着小雨欢快的，无忧无虑地奔跑，我仿佛看到儿时的自己也是这样欢乐，于是我收起了雨伞……

雨停了，不知不觉来到我最熟悉的街道，没有变，石板上的青苔，街道上的鹅卵石，是我最美的回忆。我那时爱扎着羊角辫，提着小花裙，光着脚丫踩着鹅卵石在街道上穿梭，有时磨破脚底，会痛呀，但心里却是暖的，而那种痛，我永远记得是快乐的。来来回回不知在这街道跑了多少年。我爱和小伙伴依偎在石阶上看着同一片天空，交换自己珍藏好久的小秘密，然后便会哈哈大笑，那样的时光永远不够。如果我们都还是孩子。就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事，一边慢慢皓首……

到了中午，沿着我熟悉的小路，走回家。我喜欢这些零零碎碎的回忆，陪伴了我多少年，我是个念旧的人，就像是一盘可口的菜，多年后我会怀念那种味道，并且四处去寻找，可能这就是魔力，我想我是想那个时候了。

雨后的天空出现了太阳，阳光好大，我被回忆的时光所释放，就像一位作家所说：你还在眺望，只不过眺望的不是任何人，而是自己。长大，收走了你的雨，也收走了你肆意悲伤的权利，你开始明白，那是青春的雨季，陌生的好像上辈子的事。“

我想这就是童年中掺杂青春的味道。

童年的美好

童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。

翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。

翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。

翻开相册的第三页，则是一个穿着运动服的小女孩，只见她双手叉着腰，一个酷酷的造型就出来了。看看这张照片，一件我至今都忘不了的事情浮现在我眼前。

记得那一次，我和妈妈去海底世界玩。突然，走到里面，我看见前面有一个写着“奶嘴鱼”的牌子。好奇地问妈妈：“奶嘴鱼是什么，我们过去看看吧!”妈妈说：“好啊!”我看到一条条可爱的奶嘴鱼，真是喜出望外。我刚打算凑近看一看，饲养人员走过来说：“可以用奶嘴喂鱼，小姑娘，你要不要试一试?”我惊奇地对妈妈说：“妈妈，可以吗?”妈妈笑着点了点头。我接过奶瓶，跪在玻璃板上打算喂鱼，我刚把手伸过去，突然，鱼咬住奶瓶用力一缩。“扑通”一声，我跟着掉进水里了。我大惊失色对着妈妈大喊：“妈妈救我，我不会游泳。”妈妈并没有吃惊，反而笑嘻嘻地说：“这水很浅，你自己上来吧!”我低头一看，水才到我的膝盖，真是虚惊一场!接着我大步跨过去。

童年的美好时刻使我无法忘怀，我一定会好好丰富我的童年，让童年的相册，一张接一张，开启我美好的人生。

童年的声音

童年是我美丽而纯真的梦。

——题记

翻着童年的书，唱着童年的歌，回忆着童年的往事，我都会有一种发自内心的、最朴素的感动。然而，最令我忘怀的，还是童年的声音。一个将要接受成年人洗礼的我，梦萦魂牵的，依然是童年的声音，因为它刻骨铭心……

童年的读书声

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”一阵阵清脆的声音从小课室里飘出来。那美妙的声音完全可以与百灵鸟的歌声媲美。小时候的我们，热爱读书，不求甚解，特别对那些脍炙人口的诗句、那些优美动人的散文，一切一切，我们恨不得把它读上十遍、百遍，并且一边读一边倍感自豪。从小课室里传来的诵读课文的童声，就连匆匆路过的行人也情不自禁地停下脚步，倾听一下这些天籁之音，憧憬着日后国家培养出来的这批栋梁，将会使祖国繁荣昌盛。童年的读书声至今令我不能忘怀，每当邻居小女孩在背诵课文的时候，我总是仿佛看到当年的自己，耳边又回响着当年的读书声。

童年的歌声

“我们是共产主义接班人……”、“太阳天空照，花儿对我笑……”这些都是童年的歌声，是我们小时候在和平年代唱出的美妙歌声。童年的我们，对歌唱同样抱着热爱的态度。在升旗仪式上，我们唱出了带有强烈民族感的《义勇军进行曲》;在音乐课上，我们唱出了对朝鲜人民热爱的《桔梗花》;在家里，我们唱出了对母亲深情感恩的《世上只有妈妈好》。童年的我们，毫无保留地把情感都流露宣泄在歌声上。童年的歌声，表达着我最稚拙、最真诚、最纯洁的感情。

童年的嬉闹声

“两只小蜜蜂，飞到花丛中，飞呀飞……”那是我们童年的嬉闹之声。小学的我每逢下课后，总会与小伙伴们兴高采烈地跑到操场上嬉笑打闹、玩游戏。每天放学，我们总会经过学校旁边一个供人休息的小公园，那里躺着一个小池塘，记忆里，池水并不太清澈，水中泛出一点淡绿，但依然能看到鱼儿在水里游泳、小乌龟在石头上不时探出头来张望。此时，我会蹲在池边，伸手去跟它们玩耍，那欢快的嬉闹之声常常拂过那浅浅的池塘，久久回荡在我的心中。如今，十几年过去了，那小公园不知何时经过改造，池塘变成了假山池沼，周围还种植着许多菊花，令我想起小塘不知何处去，雏菊依旧笑春风。

写自由的高中素材作文篇4

“风它不肯说，云轻轻飘过，黑夜它依旧沉默……”那种单纯且快乐的感情似乎真的令人难以捉摸得透。它来时匆匆，去也匆匆，随时间而来，亦随时间而去。想，风怕不是不肯说，只怕是因为因为这种复杂的东西任谁都会很难得懂……

笑，单纯且快乐的笑，这应该是感情融合一体的最开始吧!沉默，蕴藏丝丝惆怅与遗憾，这应该是感分子与情分子彼此隔离的悲结束吧!而过程，过程应该是属云淡风轻的，就像和煦的阳光般温暖轻柔，或许也会酝酿些浪花般的波澜色彩，泛起点点涟漪，包含着快乐或者忧伤，但最终却依然归于平淡……

无意义，只是思绪在飘渺，有时飘飞到色彩斑驳的彩霞中，幻想着自由与安静，有时流放到无趣平乏的荒漠里，试图寻找着绿洲与泉源。就这样，终归于平淡的生活，既复杂又简单，既凌乱又亦有些无法自拔……

沉默，无须言语。淡淡的，轻轻的。尝试着寻找那些梦中的美好，浪漫富有诗意。可是甚或是真实的，面对的亦是些许掺假的浪漫，诗意与美好，我不敢否定它的存在，但也不愿憧憬什么。只是真实所带来的痛苦与离愁，感受的多了，自然，相信它的那颗动荡不安的心也就沉浮了。毕竟，梦幻的东西，只存在与人们心中，世界和生活是真实并且残酷的，即便有片刻的美好与梦幻，那也可能只是短暂的，不可能长久。久而久之，动荡变为安静，它只是被人们所保留了，没有任何的修饰与装潢，许久后，它忽有一天爆发出来，回想，心间也只是有怀念与感动写了这么多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，关在笼里的小鸟又怎知蓝天的伟大与浩瀚?困在水里的小鱼又怎知世界的博大与无穷?放逐一切，找寻自由……

浅谈自由

行走在3点一线之间，思维已混乱，如同被束缚的大雕被关在密不透风的花园之中，成为任人玩乐的宠物。想象之中，我也还有一些些的自由。

只是现实其实很美满，有父母的悉心关照，老师的循循教导，虽然活在书堆之中也染上一些些的书香气。据智者之言，你们这一代就是生在福中不知福啊。或许吧，我们丰衣足食不为物质而发愁，如果在古代那我们这一代一定都是皇帝的孩子。照此逻辑，我们必定会拥有居多的条条款款来限制我们的行为作风，封建礼教可是会压的人死的。

古人云“读万卷书，行万里路”。叹哉，我们虽背百本书可又行过几里路。书生意气，本该挥斥方遒，然可叹我们似乎早已逝去粪土当年万户侯的勇气，某人手里的分数牌就将把我们下得怯怯弱弱不敢直言。然而毕竟生活在时代之中，毕竟是还能跟着社会思考，年轻的活力也终究不会失去。更值得庆幸的是，我们并不是生活在封建社会之中，受历史的局限而无从改变，思维总是活灵活现的。

自由，终究是我们的渴望，是年青一代的追求。自由，并不是放纵，不是放荡，而是能有一个良好的环境让思维尽情的流转，让天赋无畏的释放，让心自由自在的跟着自己的意愿而飞。

自由之光

世易时移，时间湮没了黄金古道，荒芜了边城驿站，冷落了海路航线，但却怎么也泯灭不了人们对于自由的追求和渴望。无论是华章釉彩的唐代，还是温婉多情的两宋，总有唱不完的无羁诗歌，看不完的相恋星月。

掸尽历史的尘埃，书卷中清晰可见：“红楼”是女娲补天的石头缘，断桥是千载一逢的蛇缘，聊斋是人妖相恋的狐缘，梁祝是比翼双飞的蝶缘，这些都是渴望自由爱情的美丽传说，本身完美而单纯的追求，又怎知寒风骤起，天南地北双飞客，老翅展、几回寒暑，一如千里层云，心荡思扬，凄切而悲凉。

我常常在想：为什么历朝历代总会演绎着不尽的悲欢故事?放浪于形骸之外的王羲之逝去了;当剑长啸、起舞弄清影的李白磨灭了无羁的声音;“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，苏子之客又羽化何处呢?几度青山外，残阳如血。难道一个个对自由追求的人都落得如此下场?失去了温热的肌肤成了一个千古雕凿的塑像，僵硬又严肃?

问风，哪怕报我以残枝败叶的萧瑟;

问雨，哪怕报我以举步艰难的忧戚。

没有其他声音，只闻大漠的驼铃，奏着汉的强音、唐的华章;茫茫大海，帆船乘风，载着物的富饶、釉的多彩、丝的柔美。

难道就没有其他的?世世代代就写着这个华丽的答案吗?

不，我们的内心还燃着自由的渴望!我们不是一台僵挺的机器，去重复一代又一代无休止的轮回。

是的，“爱情、希望和光荣的平静，并不能长久地将我们欺诳，就是青春的梦也像朝雾一样消亡。但我们的内心还燃烧着自由的渴望。”

写目标的高中素材作文篇5

写辞职信也要小心(Letter of Resignation)

Writing a letter of resignation might be an unpleasant task, but there“s really not that much to it.In its simplest form, you just date your letter of resignation, say when and what you”re resigning, sign it, hand it over, and that“s it.Five minutes, and you”re done.Unless you possess the judgment of an attorney and style of a professional writer, don“t write much more in your letter of resignation if you wish to use your soon-to-be ex-employer as a reference.There”s really no need to explain your reasons for resigning anyway.For one thing, it“s really nobody”s business but your own.For another, however honorable your reasons may be, it“s very hard to strike just the right tone in writing.For example, if you write in your letter of resignation that you”ve found a more challenging career opportunity, it implies that you“re bored with your current job.If you write that you”re having family or health problems, you“ve just documented that you might be a risky hire.Your words may haunt you down the road, when a potential employer contacts your former employers as references.Your words might also be used as evidence against you, should you sue your former employer for a wrongdoing.For example, if you write that it”s been a pleasurable experience working there, then later sue your employer, you might have a hard time proving harm.In other words, try not to leave anything up to the interpretation(or misinterpretation)of the reader when writing your letter of resignation.

写目标的高中素材作文篇6

语文教材里的选文都是经过时间检验的经典名篇, 无论从语言表达、写作技巧、素材运用、思想立意哪一方面看, 都是作文的范例, 历来被大家推崇和模仿。模仿是创新的第一步, 但不能一味地模仿, 开始求“与古人合”, 其后必须“与古人离”, 所以我们必须强调模仿时还要加以创新, 正如画家齐白石说过: “学我者生, 似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程, 但不能生吞活剥、生搬硬套, 作文也是如此。在作文教学中运用仿写我收到一定效果:我教的一位学生在初一时不会写作文, 几乎每次作文他都苦恼, 我就让他从记叙文入手尝试仿写, 我对他仿写成功之处及时给予表扬, 到初三时, 他作文写起来已经得心应手, 后来顺利考上重点高中。

唐代的皎然把模仿的方式归纳成偷语、偷意、偷势三种。偷语就是仿效别人语句;偷意就是袭取别人的意旨;偷势就是模仿别人的结构布局, 我们是可以借鉴的。每个学生在课堂上都透彻地学过相当数量的优秀课文, 有过长时间的写作实践, 有过很多原材料积累, 心中都存有许多自己喜爱的佳作, 这些都是模仿的蓝本。我们可以仿其开头, 力求别出心裁, 先声夺人;仿其结构, 力求布局合理严谨;仿其结尾, 力求出奇制胜, 后发制人;仿其构思, 力求语言生动活泼, 光彩照人;仿其立意, 力求高屋建瓴, 高瞻远瞩;仿其精彩片段, 积极引导他们进行迁移联想, 学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门, 拨动了情感思维的琴弦。同时, 我在平时的阅读教学中也不失时机地引导学生练笔。如每次学完课文之后, 我都让学生即兴说上三五句, 写上一两段话。通过一段时间的训练, 学生的想象力、表达能力有了提高, 而且习作兴趣也浓了。

只要学生坚持模仿, 经过一段时间的训练便可善于模仿, 并在短时间内完成别人长时间完成不了的优秀习作。

二、变换角度

有些课文素材太熟, 大多已成旧例, 可能很难达到独特、新鲜的表达效果, 难以引起读者的共鸣。高考作文如果使用了这些例, 就有可能造成表达上的似曾相识和主题上的陈旧感。其实, “熟”并不可怕, 相反, 太“生”, 反倒可能给人伪用之感, 关键是挖掘熟悉素材时, 要做到不同凡响, 且有新鲜感, 怎么办? 关键是不落俗套。其实有些材料, 只要经过认真分析, 在原素材的内涵上加以拓展发挥, 使材料既有广泛的普遍性又有与众不同的独特性, 就会给人以耳目一新之感。

如以司马迁为素材, 人们大多从“逆境出人才、毅力、坚持、忍辱负重、成功需要积累”等角度挖掘立意, 但我们可以再改造扩展, 另寻新意: (1) 只有生存, 才有发展———蒙受奇辱, 以刚毅的意志顶住讥讽, 十年著述; (2) 家庭教育的重要性———其父临终前要司马迁继承遗志; (3) 要想成功, 先立目标———司马迁继承父亲遗志, 立志写一部史书; (4) 实践出真知———各地考察, 收集史料。既然太熟的课文素材已成旧例, 以致太“俗”, 难以表达出独特、新鲜的效果, 我们不妨另辟溪径, 变换角度挖掘文章立意。

三、多维思考

对同一个问题思维可以是多维的。如《廉颇蔺相如列传》, 我们避开从廉颇、蔺相如的角度整理, 而从缪贤、赵王、秦王等角度挖掘, 就会给人新颖之感:缪贤身为宦官, 却能舍命举荐门下食客蔺相如为国效力。“完璧归赵”后, 相如的地位扶摇直上, 升为上卿, 权位远在缪贤之上。而缪贤却甘居下人之下, 毫无怨言。这种坦荡胸怀、甘当“人梯”的恢宏气量, 与满脑子庸俗的名位观念、嫉贤妒能的廉颇形成了鲜明的对比。实际上这也是创新思维, 是高考作文素材的点金法门。变换角度天地宽, 懂得多角度思考, 才有利于积累。

如《鸿门宴》, 挖掘的角度:

1.名言———大行不顾细谨, 大礼不辞小让;秋毫不敢有所近……

2.人物———除项羽、刘邦、张良、樊哙、范增外, 项伯知恩图报、好心办坏事;曹无伤利迷心窍, 栽在自己手上, 祸莫大于欲利……

3.情节———项羽集团, 一盘散沙;刘邦集团, 团结一心。

4.事件———刘邦卑词谢罪, 项羽坦率说出告密者, 曹无伤被诛。从不同角度看: (1) 坦诚是有条件的, 对敌坦诚只能被敌利用; (2) 必要的时候要有点城府和心机; (3) 保守秘密, 保护投诚者, 才会使自己立于不败之地; (4) 铲除内奸, 纯洁内部, 取胜之道。可见, 同一素材, 能适用于不同的话题。

四、多篇整合

多篇整合, 是同时对几篇课文铺陈挖掘, 除旧布新。概括综合同一作家:有的作家, 在整个中学时代, 我们学过他的多篇文章, 对他的生平耳熟能详, 那么, 可以采用集束式的急火猛攻, 将该作者拿来作一番总结。

如, 苏轼———初中、高中 (含选修) 课文:《题西林壁》《惠崇春江晚景》《记承天寺夜游》《核舟记》《江城子》《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·壁赋怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》《喜雨亭记》《水调歌头·落日绣帘卷》《定风波·莫听穿林打叶声》《方山子传》《石钟山记》等。请看2008年重庆高考满分作文《在自然中生活》 (摘录) :乌台诗案, 彻底粉碎了他的梦……路遇贬官南下的黄庭坚, 师徒二人相叙……迎风于赤壁之下……最爱那句“欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜”。他泛游西湖, 亦醉心于他悼念亡妻的《江城子》, 一曲《水调歌头》使其对人生处世的态度达到至高境界。

对于相近 (相同) 内容, 我们学过多篇文章, 不妨撷取精要, 整合创新。自如运用, 能起到以一当十之效。如下文贯穿同一主题:努力奋斗、执着追求。

孔子曰:“生无所息。”孟子云:“生于忧患, 死于安乐。”屈原《离骚》道:“路曼曼其修远兮, 吾将上下而求索。”诸葛亮在《出师表》中说:“鞠躬尽瘁, 死而后已。”而欧阳修《伶官传序》则说:“忧劳可以兴国, 逸豫可以亡身。”余秋雨说:“行者无疆。”这些名言可成为上述主题的素材或论据。

再看2008年广东考生的满分佳作《不要轻易说“不”》:当然, 在邪恶势力面前说“不”, 如同文天祥在元朝招降时“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的绝唱;在混浊世事面前说“不”, 如屈原投江, 如陶潜归隐;在挫折困难面前说“不”, 如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊……他们, 才是真正的勇者。

该考生从不同课文中撷取相同的内容, 集中表达了对古代英雄献身理想的豪情壮志, 丰富了内容, 深化了主题。

多篇整合, 要善于分类归纳, 以便于查找记忆。采用的标准可自定。如人物类、史事类、风俗类、见闻类、名言类等。也可分:自然与人类、精神与物质、科教与社会、个人与国家、创新与继承、经济与文化、人生与对手等。

五、分析重组

分析重组就是用时代的目光审视素材, 不只改造整理, 还要思悟评点;并围绕某一中心, 有层次地组合成文;或变换角度, 巧妙剪辑。

如, 兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”, 放弃东山再起的机会, 自刎乌江, 从此霸主别姬成为一曲绝唱。而韩信, 不对漂母说“不”, 不拒绝她的帮助, 忍辱负重, 终成一代名将。究其原因, 项羽太在乎他的英雄气概, 殊不知大丈夫应如韩信能屈能伸。假如项羽不轻易说“不”, 那历史恐怕就要改写, 项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。

六、再现情景

再现情景, 就是对课文中的名言、典故以及人物事迹, 用时代的目光去审视, 略加改造, 稍加整理;或通过丰富的想象, 进行细致描写, 再现典型人物当时的情景, 或创设新的环境, 展示人物风格:一个冷清、幽深的囚房, 墙上的窗户里斜射几丝惨淡的光, 一个无奈, 但又沉重的声音, 低低地说:“我, 接受腐刑。”抬起头来, 两行清泪从脸颊滑落。对, 他就是司马迁, 他直言进谏, 即惹来君主的大怒, 并被赐予腐刑这种让人耻辱的刑罚。

这段文字通过超越时空的想象, 把历史中寥寥几笔记载司马迁的遭遇, 加以渲染扩充, 逼真地再现当时当地的情景, 使人物活灵活现。

以目标为话题的作文素材篇7

你听到了手机的叮咚声，不用猜，你已经知道，他醒了。

不去抱怨，不去责怪，也不做过多的言语，你只是依旧低头处理着手头上的事情。

因为自从有了想自律的心思，你便对时间的概念有了更清晰的认识，虽然依旧是迷茫的，但是是在探寻的路上。

你的耳旁一直是手机敲打键盘的声音，最后传来了游戏的音效，也就是在那一刻，你突然明白了。

为什么有的人在早晨，明明醒了，却仍喜欢赖在床上，百无聊赖地一遍又一遍地刷着手机，看着微博，翻着朋友圈，看着那一条又一条无聊的短视频，其实说明白了，就是他们没有目标，他们不知道自己要起床做什么。

如果说，接下来，有一个重要会议要参与，有一场考试要参加，有一个朋友要会面，有......

那么，即使是再犯困的时刻，也会逼迫自己起床，然后打起精神去面对。

这也就是假期里很多人最喜欢赖床，甚至睡上一整天的原因吧，因为一下子松懈下来，不用给自己定任务，整目标了。

当明白了这个道理，也就愈发地明白了目标的重要性。

以目标为话题的作文素材篇8

新的一学期开始了，我们班也有新的班规了，上学期我们班的班干部经过他们在一起讨论，得出了我们的班规。听了这次的班规，我发现自己有许多没有做到，即使做到了，也没有做得特别好。特别是学习，我的作业字写的太大了，大得都让人不忍之视。还有预习，我没有对自己严格要求，所以预习每次都不好。

在这个学期里，我要把自己的弱点补好，没有一点漏洞，像陈露西、刘释达、成李凯、左梦菲、余汶骏那样优秀。我有拿到这个学期的‘‘三好学生’’就要努力，努力，再努力。我要把作文、阅读能力提高，把语文书里的背诵熟记于心，把听写和默写的达到百分之百准确。把所有的知识点都要反复的巩固、学习。我要多读作文，多做阅读，多读课外书。我预习时，要严格对待自己，给自己出几个问题并认真的分析出来答案。这个学期我不但要把学习做好，也要把纪律做好，上课时认真听讲，不给别人说活，做眼保健操好好做，课间操好好站队，不乱说话。不迟到，也不早到，把作业按时交，愿意接受惩罚，做一个纪律最好的学生。

我的目标就是像陈露西这样的好学生，争取在期末考试里获得满意的成绩，得到班里的“三好学生”。加油！

写童年的作文素材篇9

“家庭体育大赛现在开始!”我——体育大赛主持人出场。“现在我来宣布一下评委团：德高望重的奶奶和多才多艺的我。参赛选手有:弟弟、小姐姐、大姐姐、大哥哥、爸爸和爷爷!”

现在进行第一轮淘汰赛，由弟弟对阵小姐姐，比的是跳绳，时间不限，但只能跳一次(中途不准停顿)。奶奶一声令下!“1、2、3......”双方就开始拼命地跳，槽糕，弟弟被绊倒了一下，摔了个四脚朝天。弟弟跳了157个，小姐姐跳了168个，我宣布第一轮淘汰赛小姐姐胜!场下一片欢呼，弟弟却沮丧地坐在一旁。

第二轮淘汰赛开始了。由大哥哥对阵大姐姐。比的是仰卧起坐，看谁在一分钟之内做的最多谁就获胜。我高喊“开始”大哥哥以迅雷不及掩耳一下做了8个，而大姐姐才做了3个，过了一会还剩10秒，我说：“10、9、8....最后3秒，3!2!1!“哥哥听见倒计时了就像着了魔似的拼命地做，姐姐也不甘示弱。哥哥做了58个，姐姐做了53个，我宣布这一轮淘汰赛哥哥胜。

第三轮淘汰赛开始了，由爸爸对阵爷爷，比的是象棋。爸爸说：”看我当头炮。“爷爷说：”想杀我的中心兵，没门，看我上马。“大约过了20多分钟，爷爷说：” 将军，这下你无处可逃了吧。“爸爸说：”果然，姜还是老的辣。“这真是一场漫长的比赛啊!我宣布这一轮淘汰爷爷胜。

最后一轮比赛开始了。淘汰赛赢了的有小姐姐、大哥哥以及爷爷。这一轮比的是骑自行车，谁先环绕小区一圈谁就赢。大哥哥先拔头筹，不好，大哥哥摔倒了，现在领先的是爷爷，爷爷先是慢悠悠地骑，如果看见对手来追他，他的双腿就拼命地蹬，最终爷爷获得了总冠军。

颁奖仪式上，爷爷得意洋洋地向大家挥手，舔了舔挂在脖子上的金牌——大型金币巧克力，大声地、高傲地说：”下次我还会夺冠的!“

高考作文热点素材:目标篇10

在英国伦敦，一位名叫斯尔曼的残疾青年，他的一条腿患上了慢性肌肉萎缩症，走起路来都很困难，可他凭着坚强的毅力和信念，创造了一次又一次令人瞩目的壮举：19岁时，他登上了世界最高峰珠穆朗玛峰;21岁时，他登上了阿尔卑斯山;22岁时，他登上了乞力马扎罗山;28岁前，他登上了世界上所有著名的高山……

然而，就在他28岁这年的秋天，却突然在寓所里自杀了。

功成名就的他，为什么会选择自杀呢?有记者了解到，在他11岁时，他的父母在攀登乞力马扎罗山时不幸遭遇雪崩双双遇难。父母临行前，留给了年幼的斯尔曼一份遗嘱，希望他能像父母一样，一座接一座地登上世界著名的高山。在遗嘱中，父母列举了一些高山的.名单：喜马拉雅山、乞力马扎罗山、阿尔卑斯山……

年幼的斯尔曼，把父母的遗嘱作为他人生奋斗的目标，当他全部实现这些目标的时候，感到了前所未有的无奈和绝望。在他自杀现场，人们看到了斯尔曼留下的痛苦遗言：“这些年来，作为一个残疾人创造了那么多征服世界著名高山的壮举，那都是父母的遗嘱给了我生命的一种信念。如今，当我攀登了那些高山之后，功成名就的我感到无事可做了，我没有了新的目标……”

斯尔曼因失去人生的目标，而失去了人生的全部。

写时间的小学素材作文篇11

千百年来，多少文人骚客谈古论今，最热议的也无非是时间。

时间是什么?是孔夫子口中“逝者如斯夫，不舍昼夜。“时间是什么?是庄子感慨之中的“白驹过隙，忽然而已。”时间是什么?是曾国藩那一声声叹息中的“日月既往，不可复追。”时间是什么?是五柳先生一抚清丽的胡须娓娓道来的“盛年不重来，一日难再晨，及时光勉励，岁月不待人。”

数不尽，念不尽，道不尽的感慨。想不透，摸不透，尝不透的滋味。是时间。而我又有别一番款感慨。

时间是刺进血脉里让人成长的针，年少轻狂是必然，每个人都会随着时间的磨砺渐渐长大。那刺痛的，是针灸，不痛却让人豁然开朗。而有的却是似针板一样的酷刑，疾风骤雨的疼痛后的清醒，伴随着伤痕。东汉时候的陈藩，自命不凡，带着年少自有的轻狂和跋扈说出了“大丈夫处事，当扫天下，何事一屋。”而薛勤这针灸却换换的刺进“一屋不扫，以扫天下?”后来陈藩的成长，是时光的针灸的力度，却也是幸运的事。再说那赵氏孤儿，苟且存生，从小就背负着血与泪，如此孱弱的身躯接受着时间的洗涤，最终屠甲岸的死完成了他这场成长的洗礼，而留下的伤痕，有谁又能看得到呢?时光让人成长，让人心酸。

时间是雕刻容颜不朽的刀。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”不知有多少人为了苏轼的这一首悼亡之诗感动的泪眼婆娑。你可曾看见那夜半惊醒满脸泪痕的思念，你可曾看见哪个端坐在梳妆台上的影子，你可曾看见那深沉的爱飘荡在这十年的时光里。你可曾看见时光这把刀，雕刻的那张脸，哪个埋着人的坟，哪个埋着所有柔软的地方。岁月的刀，刻着深度。

时光是抚平一切静默的水。“六十花甲，七十古稀，八十耄耋。”人之已老，其言可感。一直觉得时光可以让人平静，平淡。每当我望着我祖祖的眼睛的时候，我总能独处那似水的平静，时而夹杂着欢喜，但波澜不大。就算是她望着祖爷的坟墓，也依旧是淡淡的。只是车不出一抹笑。和老子的“上善若水不同，我读到的是一种释然。其实时光也是人次的，他的锋芒之后会留给人一种喜悦，那一湾平静的税制下，埋了多少年的生死离愁。也只有时光会淡淡的挥一挥衣袖说一句，都过去了。

时间的刺痛会过去，时间的雕刻不会腐朽，时间的水波会清漾。人的一生，悲欢离合。可最终究，还是时光在陪伴我们，去找那个自己。

时间

时间时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。

然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!

古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会;花谢了，有再开的时候;燕子去了，有再回来的时刻;然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。 “未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，忧郁地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。老师们，同学们，让我们一起珍惜生命中最可贵时间吧!

时间

时间在悄无声息的流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来的时候，桃花谢了有再开的时候，杨柳枯了有再青的时候……”但时间去了永远也回不来了。每一秒都在飞速流走，走在青草上，飞在空气中……时间一去不复返，看着真有一些心痛。想起吃饭时候，时间从我的饭碗中过去溜走;洗脸的时候，时间从流水中飞去;休息睡觉时候，它便大步大步的从你身上跨过，从你脚边飞去。

时间是消无声息的，人世间没有人不走过风风雨雨，大大小小的困难的事。但在途中要和困难作斗争和时间赛跑。用最短的时间把一件事做好，这样不是又节省了时间又高兴又兴奋，多么好!而在困难中为了更好更快的做好它一定要认真思考用最短的时间完成它。

记得每一次上学的时间，我总和时间赛跑，5秒钟到达一个地方，5秒钟到达一个地方……用最快速度花最少的时间。浪费时间就是浪费自己的生命，一天只有24小时，等你再和月亮告别的时候，等你和阳光再见面的时候，这又算溜走了一日。但时间却是一个很古怪的东西。也许你珍惜它，却不能留住它;也许你合理安排它，但它依然飞之而去。

记得鲁迅先生说过：“时间就像是海绵里的水，只要用力挤，总还是有的。”是啊!只要愿意把时间挤出来，时间是有的，但不是人人都能这样。有的人贪玩好耍，事做完了就无所事事，一点也不珍惜时间。但珍惜时间的人即使事多，他也能挤出时间，这也许就是鲁迅先生告诉我们的道理吧!

时间流去是悄无声息的，在4000多日子里，我有什么值得回忆的呢!在这么多日子里我除了匆匆学习以外，还有什么呢?只有匆匆罢了，只有学习罢了!时间是一天天减少，人的肉体生命是短暂的，让这平凡的肉体放射出无限的光芒，这既不简单，也不艰难。这就看你如何安排时间：是白白浪费，还是惜时如金。这一切就在你一念之间，而就是这一念之间将决定你的命运。珍惜时间就是珍惜你的生命，珍惜时间就等于决定了你的命运。珍惜时间，奋发图强，你将成为一个有用的人。