一年级小学生秋游活动方案

一年级小学生秋游活动方案（共12篇）

一年级小学生秋游活动方案 篇1

一年级秋游活动方案

一年级秋游活动方案如何制定?以下是小编收集的一年级秋游活动方案，仅供大家阅读参考!

方案一：一年级秋游活动方案

活动目的:

1、通过活动，在秋游中感受祖国山河的美丽。

2、在活动中提高学生的观察、想象和动手能力，培养艺术欣赏能力。

3、培养学生集体观念、互助精神。

4、爱护自然环境。

活动内容:

1、爬山进橘园观察橘子，采摘橘子。

2、用心观察、感受橘园的美。

3、在大草坪上开展丰富多彩的游戏活动。

活动安排:

第一阶段:10月31日~11月3日

1、召开班主任会议，明确活动内容，讨论活动要求。

2、班主任宣讲活动内容，提出活动要求。

※有序上下车，在车内不喧哗，旅途中不把头伸出车窗外。

※爱护花草树木，不乱扔垃圾。

※摘采橘子，讲谦让。

※分配各小队人员，确定小组长。在规定的区域活动，活动中不随便离队，有事离开向老师报告。

※保管好自己的物品，增强自护意识。

第二阶段:11月4日

秋游活动

第三阶段:

1、总结交流活动情况。

2、展示活动成果，用图画的形式展示自己的收获。

方案二：一年级秋游活动方案

活动主题:环保之旅

活动目的:

正值全市轰轰烈烈开展“城乡清洁工程”之际，我班借秋游活动的契机，开展主题为“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”的特色活动，同时也让同学们走向美丽的大自然，丰富同学们的课余生活，让同学们在秋意盎然的季节里放飞心情。

活动方案:

一、时间:10月26日(周五)

二、地点:大龙潭公园

三、活动计划:

(一)安全教育:

1、排队行走安全:一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。

2、上下车安全:上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3、车内安全:不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。

4、游玩安全:1)不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏;2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

5、回家安全:1)等待来接的家长，不得自行回家;2)回家之后要进行休息，不进行危险的活动。

(二)文明教育:

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物。

(三)特色活动:

1、开展的“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”活动，从自身做起，不乱扔果壳纸屑。

2、排雷活动:寻找带有汉语拼音音节的小纸条，读对上面的音节为排雷成功，可获奖励。

(四)反馈活动:

将自己的秋游收获用一幅画和一个拼音短句的方式进行表达。

一年级小学生秋游活动方案 篇2

我国基础教育现行课程体系就课程评价而言, 可以说是充分发挥了考试等量化评价方式的作用和评价的社会选拔功能, 但对课程评价的发展功能重视不够, 评价方式和技术比较单调。改革课程评价的理念与方法是我国基础教育课程改革的关键环节。 尽管新课程改革已经实施了十余年, 但“为考试而教、为考试而学”的阴影依然笼罩我国基础教育。我们不得不再一次面对一个老问题:教育的根本目的究竟是选拔, 还是发展? 素质教育的本质是促进每一个学生全面发展、健康发展。教育的根本目的是促进人的发展。首先是每一个学生的身心获得健康的发展, 然后让他们接受社会的选拔、迎接市场经济的挑战。这意味着课程评价观的根本转型:由竞争本位的、分等排列为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。建构发展性、多元化的课程评价体系是我国基础教育课程改 革的重要目标。那么究竟怎样的教育课程评价才是以人的全面发展为目的的呢? 综合活动测试就是在教育改革的大背景中出现的一种新型的评价尝试, 旨在现实环境或模拟现实环境中, 学生运用多元智能解决现实生活中的数学问题。

二、研究设计

(一) 概念界定。

本研究中的“综合活动测试”是指在一年级数学学科开展以数学研究性活动作为评价依据的阶段性评价。

1.评价基本流程

(1) 教师开发教材资源而设定研究问题。

(2) 学生组建研究小组 (一般是2—4人小组) 。

(3) 组内制订活动方案 (由于学生年龄局限 , 活动方案以口头为主, 配合书面提纲形式) 。

(4) 实施活动方案。

(5) 汇报与交流。

(6) 教师观测全过程, 实施过程性评价和成效性评价。

2.评价原则

(1) 随时监控的原则。本原则是与纸笔测试评价有本质上的不同。研究性活动开始后, 学生的许多表现不仅不是尽善尽美的, 反而可能会出现大方向的偏差。老师不仅是一个评价者, 更是一个参与者, 对活动要有针对性地加以指导, 让学生体验探索和发现的基本过程。对有问题的方案, 教师和学生共同找到问题的症结并寻求合适的方式, 反复研讨, 预见得失, 进行修改。

(2) 合作共识的原则。综合活动测试充分体现合作, 以小组合作为主, 学生个体研究为辅, 同时支持学生寻求各方面资源的帮助 (如:老师、家长、网络等) 。参与研究活动, 不仅能增加研究的深度和广度, 而且对学生的交往能力进行评价与培养。

(3) 开放性的原则。综合活动测试的内容是开放的, 评价教师只是提出一个较为宽泛的研究主题, 研究的内容可以是学生在这一主题下根据生活经验和兴趣爱好自己选择的。

综合活动测试的时间是开放的, 一般控制在三五天。

综合活动测试的结果是开放的, 这样的测试没有统一标准的答案, 教师的评价也没有整齐划一的定量评价, 只有充满感情的评价性语言。

(二) 研究目标。

在小学一年级综合活动测试, 主要是准备在以下几方面有所改进与突破:

1.评价的功能由侧重选优转向侧重发展 , 更关注学生的学习策略、表现机会、自我认识等, 让学生在现有基础上谋求实实在在的发展。

2.以质性评定统整 、取 代量化评定 , 带动教师中心 、内容 驱动的课程向学生中心、探究驱动的课程转化。

3.强调评定问题的真实性、情境性, 以便培养学生对现实 生活的领悟能力、解释能力和创造能力。

4.既重视学生在评定中的个性化反应方式 , 又倡导学生 在评定中学会合作, 使发展个性、学会合作与交流有章可循。

5.评 定不仅重视学生解决问题的结论 , 而且重视得出结 论的过程, 为教师进行针对性教学提供保证。

三、实践操作

(一) 实验内容。

一年级学生数学学科阶段性测试分别采用综合活动测试和采用纸笔测试, 在以下指标中体现出来的差异性。

1.知识的掌握:学期数学知识目标的掌握情况。

2.知 识与实际生活的联系 :学期知识与实际生活联系的 程度。

3.对数学学习的喜爱程度:入学到学期结束数学情感 (喜 欢与不喜欢) 的增减。

4.解题策略:能用简单的语言或符号表达思考过程的程度。

5.自我评价与展望:学生对自己评价与展望的能力。

(二) 实验过程。

1.本实验随机选取时代小学一年级两个班 , 分别作为实验班和对照班。 (入学时进行过均等分班处理) 就数学学科 (浙教版《数学》第一学期) 各方面情况进行研究。

2.实验班一个学期中的三次单元测试和期末测试均采用综合活动测试的方法对学生进行评价, 而对照班一个学期中的三次单元测试和期末测试则采用常规的纸笔测试方法进行评价。

3.在一个学期学习结束后 , 对实验班和对照班分别进行一次专项纸笔测试, 一次书面调查, 并对50%的学生、20%的家长进行访谈。

4.为了便于弄清本实验对学生所产生的影响和问题, 有部分内容在其他小学一年级随机班中进行相同测试与访谈。 (数据加入对照班统计)

四、研究成效

(一 ) 实 验 结 果 表明 , 实 施综 合 活 动 测 试对学生 在 实 际 生活中运用数学知识有着较大的帮助, 提高了学生解决真实生活中的真实问题的能力。

访谈表明, 实验班的孩子全部能迅速、顺利地将数学中抽象的内容与实际生活联系起来, 而对照班的孩子中能做到的比例只占总数的67%, 且平均所需时间比实验班孩子多1分钟以上。实验中意外地发现, 实验班的孩子认为数学是最重要学科的人数远远超过对照班。

因为综合活动测试要求学生必须将数学知识与学生的实际生活相联系, 所以实验班的学生个个能够信手拈来, 不费什么力气。对照班的学生虽然在课堂上、纸笔测试中也有过类似的训练, 但课堂上和纸笔测试中的机会毕竟是有限的, 参与的学生不可能是全部, 课后有没有巩固, 所以有相当一部分孩子遇到这样的问题时, 表现得不知所措。可见, 为评定创造真实性、情境性, 有利于学生增强对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力, 同时也能给予学生更多的体验与表现的机会。

(二 ) 实 验 结 果 表明 , 实 施综 合 活 动 测 试 可 以 帮助 学生 较好地完善自我意识, 通过评定增强自我认识和自我教育、自我进步的能力。

调查表明, 实验班孩子的自我评价能力大大好于对照班, 能给予自己一个正确评价的人数占总数的95%, 远远高于对照班的37%, 实验班的孩子大多能马上对自己某一个阶段的数学学习进行评价, 还能举例说明。甚至不等你提问马上能说出“如果在哪方面怎样, 就更好了”类似的话。对照班的孩子遇到同样的问题, 大多不知从何说起。

问孩子 (特别是低段的孩子) :“你最近学习怎样? ”回答不上来或是说了半天不知所云是我们经常预见的情况。在综合活动测试的研究中, 研究人员专门加入了每次活动的自评、小组评价表格, 让孩子们完成, 采用自评与他评相结合的方法, 让孩子逐步对自我有一个正确的认识, 不仅能让教师对孩子的评价更为全面, 更能培养孩子自我评价、自我估计、自我改进的能力。实验证明, 实验班的孩子自我评价的能力确实有很大程度的提高, 也充分体验在学生在原有水平上有所提高。

(三) 实验结果表明, 实施综合活动测试能让教师有更多、更具体的渠道了解学生数学学习的方方面面, 及时改进教学策略, 使学生成为课堂的主体真正落到实处。

实验表明, 在纸笔测试水平上实验班与对照班无明显差异, 但在订正题的再出错率上, 实验班低于对照班。

由于综合活动测试中的探究任务是真实的数学综合, 不仅各探究要素紧密相关, 而且学生的探究行为会产生结果反馈;教师对学生活动中出现的问题及时进行反馈指导, 并寻找解决方法, 实施针对性措施。反馈比对照班更快, 师生交互更强, 所以集中体现在再出现题的正确率实验班明显高于对照班, 充分体现课程以学生的需要为中心、探究驱动的课程特点的优越性。

(四 ) 实 验 结 果 表明 , 综 合 活 动 测 试 形式 本 身非 常 受 到 学生的喜爱, 从很大程度上减轻学生心理上的课业负担。同时也有利于学生了解到学科之间的关系, 不仅提高学生数学学习的兴趣, 而且提高整体的学习兴趣。

实验表明, 10%左右的一年级学生有些惧怕纸笔测试, 但没有一个学生惧怕综合活动测试。学生通过综合活动测试, 体会或了解到了学科之间的关系, 而对照班的孩子却无此认识。实验班的孩子在完成活动性作业的时候需要充分运用到各方面的知识和能力, 自然而然地感觉到数学与其他各门学科是具有非常密切的联系的, 这比起我们以往苦口婆心的教育孩子学习每门学科都要认真, 和家长一次又一次地沟通每门学科都很重要, 没有主课与副课之分, 要生动许多, 事实证明效果很明显。只有朝着这个方向继续努力, 才能让孩子在真正意义上接受素质教育, 让孩子的个性得到充分的发展。

五、课题收获

(一) 初步探索出一种行之有效的小学数学阶段性评价形 式。

实验证明, 综合活动评价是一种根据学生的差异, 以“成功体验”为依据, 以各层学生“最近发展区”为标准, 确定不同的评分标准进行分层评价, 要求差异性、及时性和鼓励性的新型评价方式。

(二) 从根本上转变教师的观念, 推动课堂教学的变革。评价方式的改变, 推动课堂教学形式、作业形式的变革。以探究为核心, 以建构为基础的高效课堂正逐步产生。

(二 ) 通过一个阶段的实 验和研究 , 促进教师教育 思想的变革。

一年级小学生秋游活动方案 篇3

一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。

活动准备:

训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。

系列活动一:手拉手,我们都是好朋友

主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。

师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?

师:同学们好!

生:张老师好!

师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。

1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)

2.高年级同学示范表演《交朋友》。

(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)

甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。

乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。

甲:我家在安阳桥新村,你呢?

乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?

甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)

主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。

3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)

打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。

4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。

5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。

主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。

6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)

7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)

系列活动二:小小游客游校园

主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)

导游合:大家好!认识我们吗?

欢欢:我是奥运福娃欢欢,

迎 迎:我是奥运福娃迎迎,

妮 妮:我是奥运福娃妮妮。

导游合:欢迎你跟我一起去旅游。

1.游一游

把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。

2.夸一夸

主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)

3.画一画

请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)

系列活动三:我的姿势最优美

师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。

1.听一听

(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)

师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?

生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。

师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?

2.学一学

(1)播放正确的坐立走图像和要求。

坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。

站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。

走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。

(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)

3.做一做

分组进行游戏:《请你跟我这样做》。

(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)

领:请你跟我这样坐。

生:我就跟你这样坐。

领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样站。

生:我就跟你这样站。

领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样走。

生:我就跟你这样走。

领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)

4.演一演

(请学生上台进行坐立行的姿势表演)

师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?

最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)

同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。

师:今天的活动到此结束,同学们再见!

(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)

二年级秋游活动方案 篇4

正值鄂尔多斯市市争创全国卫生城市，我校借秋游活动的契机，开展主题为“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”的特色活动，将“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”的活动理念向学生渗透。同时也让同学们走向美丽的大自然，丰富同学们的课余生活，让同学们在秋意盎然的季节里放飞心情。活动方案：

一、时间： 9月22日（周五）

二、活动地点安排：

动物园

三、活动计划： ㈠安全教育：

1．排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。2．游玩安全：

⑴不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木； ⑵不钻草丛、树丛，不做危险游戏； ⑶不触摸电线。

⑷在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。㈡文明教育：

1．在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到安静、有序。㈢特色活动：

与我校开展的“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”活动相结合，可以以班级为单位开展特色活动，开展有个性特点的活动。

1．从自身做起，不乱扔果壳纸屑，树立七小小学良好的形象。

2．写一篇秋游心得体会。注意事项：

1．每位班主任老师在活动前着重对学生进行安全教育、文明礼貌、讲卫生、遵守纪。

2．各班主任自带一份班级学生名册，做好学生接送记载。东胜七小 二年级组

小学秋游活动方案 篇5

因此要做好这个文明使者，我们需要做到以下几方面要求：

1、从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，在秋游活动中做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。

“文明在我口中”：队伍整齐上下车，快速有序，同学之间学会谦让，不争抢座位，在车上不大声喧哗，不把头或手伸出窗外。讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面，发现一人次扣班分1分;

“文明在我手中”：保持清洁(不在游玩区等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、丢垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等)发现一人次扣班分1分;

“文明在我脚下”：文明行走，文明乘车(不拥挤、不插队、不争抢座位)，文明游园(不私自离开队伍、不到水边玩耍、一切行到听从老师指挥)，文明用厕等，如发现有违反上述要求的，一人次扣班分1分;

“文明在我心中”：到达活动地点后，不得随意乱跑，没有经过老师允许不得离开小队或班级私自行动。拥有一颗爱心，团结同学，善待他人，看见有需要帮助的同学，主动去帮助他人，主动拾垃圾等，发现一人次加班分1分。

2、返校后一律在操场集合，各班清点好人数后，排队出校门。

备注：

1、本次活动评选与本周文明班级挂钩。

学生秋游活动方案 篇6

为了丰富学生们的课余生活，开阔他们的眼界，多与大自然接触，欣赏到家乡徐州美丽的秋日景色。

二、活动时间：

20XX年9月23日

三、活动地点：

1、五年级到位于滨湖公园内的艺术馆参观徐州市首届动漫展，参观后留在滨湖公园游玩

2、四年级前往九里山气象台参观，参观后留在那儿游玩

2、其余年级到彭园游玩

四、活动具体安排：

1、采取分时出发的方式

五六年级提前7：50到校，8：10出发;三四年级8：00到校，8：20出发;一二年级正常时间到校，8：40出发。

2、返校及放学时间

一二年级11：00集合，11：30返回学校，11：40放学;三四年级11：10集合，11：40返回学校，11：50放学;五六年级11：20集合，11：50返回学校，12：00放学。

3、领导及老师配备

一年级每班三名老师，二———六年级每班两名老师，参照新下发的班主任配班老师分配表执行。(另附)

4、负责领导：

活动总调度与计划安排：王琳

一年级：王海晶;二年级：徐玮;三年级：王芬;四年级：张婷;五年级：刘雪红;六年级：李莉。

5、车辆负责人：

本部：张勇、朱春玉、冯惠、徐灿。

二部：苏君鹏。

其中包车事宜由徐灿老师负责，同时保障车辆的准确到达时间与地点。

6、收费：全校每人收取二十元活动费。

活动注意事项：

1、班主任老师要做好学生们的安全教育，保障活动过程中学生听从老师的安排，杜绝意外事故的发生。

2、配班老师加强责任心，负起责任，协助班主任老师做好学生的管理教育工作，并保障学生们的安全。

3、各年级负责领导做好各年级的活动协调工作，保证所负责年级在准确的时间和地点进行集合并按时返回，并即时处理好各类突发事件。

一年级小学生秋游活动方案 篇7

小朋友:你还记得小兔子们在做什么游戏吗?请你画线,把各种颜色的小兔子和他们最爱做的游戏连起来。

(故事回顾)

活动二:胡萝卜接力赛

小朋友,约上几个小伙伴,也可以约上爸爸妈妈,把参加的人分成两队,每队有一根胡萝卜当接力棒,在操场或草地上进行接力赛。

获奖者应该得到什么奖励呢?你们一起商量吧。

(制定规则并遵守)

活动三:来了一个新朋友

小朋友,如果来了一个新朋友,你会怎么做呢?从下面选出你想要的答案。

(发展人际关系智能)

活动四：快乐的游戏

大家猜猜，我们要做什么游戏?

小朋友们分成两队,每一队小朋友围成一个圆圈,手拉手,单腿站立,一起数数,看哪一队坚持得久。

这是搭长城游戏,小朋友们要坚持呀,不能让长城从自己这里垮掉!

获胜队的小朋友可以先提议再玩什么游戏,然后再由另一队小朋友们提议玩什么游戏。

敬元小学秋游活动方案 篇8

秋天，是收获的季节，为了帮助学生亲近自然、感受自然界的美好，激发学生热爱生活的情感，促进学生身心的健康发展，我校将于2010年11月11日（周四）组织学生前往小石村开展秋游实践活动。

为了保证活动的顺利进行，确保每一位师生的人身安全，学校认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学生集体外出活动管理的通知》和《中小学生集体外出活动安全预案必备内容》的有关规定，特制定以下活动安全预案：

活动主办单位：敬元小学

活 动 时 间 ：2010年11月11日

活 动 地 点 ：小石村

前往目的地的方式：步行

活 动 步 骤：

1、11月3日召开校务会，商量有关秋游活动安排，确定人员分工，商定活动方案；

2、11月5日教导处牵头组织各年级代表到活动地点考察，联系工作，研究活动线路；

3、11月8日教导处给每班发放一份学校拟定的秋游安全及秋游保健要求，组织秋游安全专题班会，加强对学生的安全及纪律教育；

4、11月10日召开全体教师会，强调秋游活动分工、具体工作要求，责任到人。活 动 内 容：

活动领导小组及职责：

组长：郭洪树

组员：郭新张勇 何勇白亮

职责：

1、领导小组负责考察活动地点，保证活动场所安全。

2、领导小组负责对全体师生进行安全教育，安全责任落实到人。

3、活动期间，将全校每一位成员安排到各年级组、各班，准确掌握各班出发及返回学校人数。

4、活动期间，每位成员保证通讯设备畅通，与带班老师及时联系，互通信息。具体人员安排及职责：

总指挥：郭洪树全面负责秋游活动。

组织协调：郭新负责各项工作的联络活动及对内协调有关事宜，强化安全教育工作。各班带班教师安排：

学前班：李仕发唐兴全冯先会杨正松

一年级：唐兴友胡应武何学金刘习文

二年级：尹春建冯先奇董菊

三年级：敬仕勇曾光海郭洪树张勇

四年级：唐兴跃何勇贾天友

五年级：王正松郭新何学用

六年级一班：汪国兵白亮韦之友

六年级二班：郭大均陈贵双魏孝清

以上人员分别负责各班级学生景点活动及全程安全，现场处理突发事件并及时上报总指挥。后勤、安全保卫人员：郭新 张勇何勇 白亮

负责后勤工作，配合各年级做好上传下达及沟通工作。如遇意外伤害，采取紧急措施，对师生进行及时救护。全过程家长一律不陪同，培养学生独立、勇敢，坚持到底的精神。

敬元小学秋游安全预案

一、突发事件处理原则：

1、保持镇静、沉着应对。

2、学生优先原则。

3、就地抢救原则。

4、报警、求援原则。

5、维持秩序、迅速疏散原则。

二、应急反应措施：

1、行政领导、校医、全体任课教师随行。

2、所有教师的手机必须处于开机状态。

3、进入目的地后，由校领导在出入口执守，观察学生情况。

三、学生突发疾病、意外伤害：

1、带队教师维持好学生秩序，应防止交通事故发生。师生在途中突发疾病、意外伤害，随班带队教师立即与领导联系，视轻重由校医作处理、或就近送医院。

2、师生在旅游点突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系领导，视轻重作处理，病情严重的送医院急救。

四、学生走失处理：

1、确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。

2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

4、电话通知其它带队教师关注寻找。

全体师生在活动期间，保持高度警惕，防止事故发生，确保安全事故零目标。

敬元小学

小学一年级班会活动方案 篇9

一、活动目标：

通过活动使学生懂得保持书包整洁，也是爱劳动的表现，对学生学会自己能做的事自己的.事自己做。

二、活动过程：

1、课件导入：小华把书包弄得乱七八糟，找不到书桌上的垫板，急得哭了。

老师发现了帮着整理，并在课本里找到了垫板。

2、同学们讨论

小华为什么找不到垫板?

同学们讨论后，引导学生说出小华自己的事情不是自己做的，所以找不到书本、垫板。

3、小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。

4、小朋友谁的书包是整洁又干净的呢?

表扬几个小朋友——沈舒艳、徐叶琴、张宇杰、林路阳、陆顾琛

整理书包怎样才能做好呢?请小朋友介绍自己每天怎么做的?

听了之后，学生自己对照、模仿、自己实践，，老师指导。

5、活动总结

.通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，只有自己理书包，

一年级小学生秋游活动方案 篇10

一、活动目的1、组织留守儿童走进大自然，亲近大自然，感受人与自然的和谐，激发学生热爱大自然，热爱生活的真切情感。

2、培养留守儿童互帮互助、文明谦让、自觉遵守社会公德等良好的行为礼仪。

二、领导小组

组长：杨兴军

副组长：朱泽艳杨中玉

组员：刘远景谢玉兰卜汝昌胡玉兰彭丽

杨会 赵杰孙祖秀王翠荣姚娟

三、活动时间

2012年11月19日

四、活动内容

三铺新农村（参观、体验活动）（三、四、五、六年级留守儿童）

五、活动安全职责要求

1、成立领导小组，加强领导和教师的配备，层层落实，责任到人。

2、班主任对学生进行专题的秋游活动安全教育、活动目的教育、组织纪律教育、社会公德教育，使活动安全、有意。

六、教育活动要求

1、安全教育：加强对学生进行人身安全，活动安全，交通安全，饮食安全，物品安全及其他安全教育。

2、公德教育：教育学生不能在公共场所拥挤喧哗，爱护公物、珍爱动物，注意公共卫生、不乱扔果皮纸屑。

3、组织纪律教育：教育学生在活动时坚决听从老师指挥，统一行动、不得擅自离开班级、不掉队。

4、活动目的教育：引导学生积极参与社会实践活动，认真观察、主动体验、记录感受。

七、其它事项

1、出发时间：8：00。

2、各班做好出发前的人数记录及回校后的清点工作。

3、回校时间：5：30左右。

三铺小学

一年级小学生秋游活动方案 篇11

。

第一站，我们到了航空展览馆，我看到了大飞机、火箭还有神州飞船对接的情景。等我长大了也要当科学家，让

第二站，我们到了渡江战役纪念馆，听了讲解员阿姨给我们讲了好多感人的故事，好多勇士不怕流血，不怕死去打敌人，我要向他们学习，保卫好祖国，

我和哥哥被船老板弄的苦笑不得。我们刚脱了鞋上了船，老板说要穿鞋。可我们刚脱鞋，他却说要脱掉鞋。内蒙人怎么能这样呢？

我上了8号船，哥哥上了3号船，我们俩互相追击。我的两只手紧握着船桨，使劲往前或往后划。要是使劲按着一只船桨使劲转，就会转到自己想要去的地方。然后两手紧握船桨，使劲从前往后划，就能冲向自己的攻击目标。我的攻击目标当然是哥哥了。我追击哥哥，他也逃，不会傻呆呆的在那里等我攻击，他会左扑右逃。由于哥哥不好攻击，于是我就在半路上设下了埋伏，

他鼓足勇气，向老师走去：“老师，我这道题不会，您能帮帮我吗？”老师不厌其烦地讲解着，并且告诉小明怎么做，

每当回忆起童年亲人给予我的爱，我的内心都充满了温暖。

童年真难忘！

福建泉州南安市南安市朴里中心小学一年级:吕嘉

三年级学生秋游活动安全应急预案 篇12

一、学生秋游的时间、地点

2011年10月26日（星期三）地点：土地垭

二、秋游活动领导小组及应急小组

为了认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，锻炼学生意志品质、提高学生的生活自理能力，引导学生实践体验秋天的快乐和美好，培养他们爱山、爱水、保护环境的良好习惯。学校决定全校师生去秋游。为应对突发性事件，确保师生的生命安全，实现活动安全事故“零”目标，特制定本预案。

1、领导小组组长：伍秋菊（教导处副主任）副组长：各班班主任

成 员：各班主任（王烈梅 吴丹 何国全）及科任教师（伍秋菊、范超、卜玉芳）

2、后勤保障组：伍秋菊、王烈梅、吴丹、何国全

3、职责：一切后勤保障工作。

4、医疗保障组：各班主任

职责：主要负责处理突发事件引起的学生受伤情况，立即报告带队领导。

5、紧急处理组：何国全

职责：主要负责秋游前的组织工作、安全、环保教育工作、如遇突发事件的现场指挥、处理、联系、救护、汇报等工作。

三、秋游实践活动意义

借助秋游活动，让学生走向社会、走入秋天，有更多的机会了解大自然的美好，感受秋天的气息，陶冶学生的情操，丰富课外生活，培养社会实践能力。

四、安全教育及准备工作：

1、召开三年级教师会议，明确责任、分工负责，责任到人，班主任是各班的第一安全责任人，科任教师是各班的第二责任人，要高度重视本班的安全工作，班主任要在活动做好小组分工，选出小组长，小组长随时向本班班主任汇报本小组情况，从而确保学生秋游高高兴兴去，平平安安回。

2、各班主任告知家长学校进行秋游时间，注意事项，请家长配合学校进行教育并按时接送孩子。

3、各班出发组织对学生进行秋游安全、环保教育。

4、学生要求：

（1）学生需穿运动鞋，严禁带贵重物品。

（2）服从活动安排，以班级为单位统一活动，不得私自离队。

（3)遵守组织纪律，遵守交通规则，讲究文明礼貌。学生做到有事要及时向班主任（或副班主任）报告。

(4)学生可带适量的水，零食，自备中餐。各班自行带好垃圾袋和塑料桌布。(5)讲究社会公德，增强环保意识，特别要保护公共场所的环境卫生，活动结束后，要及时清理杂物，不留下一片废纸，不留下一只饮料瓶。

(6)在往返行程中，服从教师指挥，注意行走安全，不拥挤.(7)不带小刀、打火机等危险品，不做危险游戏，不到不安全的地方玩。

五、带队教师职责：

1、各班老师要认真做好组织管理工作。秋游期间一切行动听指挥。准时出发，准时返校。带队老师在每一次集合时一定要清点学生人数，确保学生安全，确保秋游活动的圆满成功。

2、要求全体学生必须穿校服，戴红领巾，带上装杂物的袋子。各班到达目的地后可组织学生以小队为单位进行活动。班级娱乐以较近活动为宜。要求要求及时清理垃圾，保持活动场地的清洁卫生

3、各班主任要时刻注意学生旅途的安全。教育学生遵守公共秩序，不大声喧哗；过马路时，严格遵守交通规则；参观和活动时要做到井然有序，不拥挤、不喧闹、不追逃、不打闹，爱护动物和花草树木。班级之间、同学之间要做到互帮互助，团结友爱，不能擅自离队，独自行动，有事要做到事先向班主任请假。

4、返校后，各班要及时清点人数，并进行活动小结，表扬好人好事。要求学生放学后按时回家，教育学生严禁在校外逗留。

三堆小学三年级组